Pistes d’exploration pédagogique
LE CHANT
DU PHARE Alizée Montois
CotCotCot Éditions
Classification CotCotCot premier âge 0 – 3 ans
cycle 1 PS MS GS
cycle 2 CP – CE2 1ère – 3e primaire
cycle 3 CM1 – 6e 4e – 6e primaire
cycle 4 + lycée 5e – lycée secondaire +
FLE
Compétences mobilisées Tous cycles (3, 4, FLE) – Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. Cycle 3 et FLE – Rédiger des écrits variés. – Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter. Contrôler sa compréhension et devenir un lecteur autonome. – S’estimer et être capable d’écoute et d’empathie. Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments. Cycle 4 – Lire des œuvres littéraires (poésie) et élaborer une interprétation. Arts plastiques – Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu’ils produisent. – Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines.
2
”
Texte et images offrent, dans leur agencement amoureux, un récit teinté de poésie, de mélancolie et de rêve. Alizée Montois, pour ce premier livre, a réalisé un coup de maître, faisant de la folie d'un homme une ode à la mer. – Monique Malfait, LIBBYLIT n°141 Section belge francophone de l'Ibby
Une histoire entre terre et mer, où le silence de la plaine est interrompu par le vent, qui fait grincer les poulies des girouettes au sommet du phare. Les tournures de phrases et la gravure en taille-douce d’Alizée Montois produisent une ambiance poétique, surréaliste qui ravira petits et grands rêveurs.
Un homme solitaire décide de construire un phare dans la Creuse, à plus de 200 kilomètres des côtes... Farce ou rêveries d'un marin immobile au creux de la vague ?
3
À propos d'Alizée Montois Diplômée des Beaux-Arts de Tournai, Alizée Montois est illustratrice et autrice. Lors de ses études, elle découvre la gravure et expérimente de multiples techniques graphiques. En 2015, elle retourne vivre en Ardèche, à Montpezat- SousBauzon plus précisément, et y monte son atelier de sérigraphie – Le Myrtillier. C’est dans la nature et les paysages sauvages qu’elle puise l’inspiration. Le chant du phare est son premier album jeunesse.
Prix et distinctions attribués au livre • Double coup de cœur de l'IBBY Belge francophone, 2020 • Présélection du prix Bernard Versele 2022 – 4 chouettes • Cahier pédagogique des dix mots, Direction de la Langue française (mot : ÉOLIEN)
Alizée Montois aime intervenir dans les classes, les média– thèques, les librairies ou les salons littéraires pour parler de ses livres et de plein d’autres sujets d’ailleurs… Contact : lemyrtillier@gmail.com
4
” La gravure à la pointe sèche, c’est aussi brut que le ressac des vagues qui se fracassent sur la digue. Je me noie dans le bruit du crissement de la pointe métallique sur le plexiglas lisse. J’aime la part de mystère de l’encrage, c’est à ce moment que les illustrations révèlent leurs caractères. — Alizée Montois
Techniques
Thématiques
• Gravure en taille douce sur plexiglas. Les jeux de lumières des illustrations sont créés au moment de l'essuyage de l'encre.
• La mer/ l’océan • La rêverie • La mélancolie • La solitude • Le deuil
5
ACTIVITÉS
Un lieu insolite Trouver ou inventer un lieu insolite, comme un phare dans la Creuse ou un moulin au milieu de la mer. Écrire l’histoire de sa présence à cet endroit. Récit historique ou fictif, il est possible de laisser divaguer son imaginaire. Aller plus loin : Dans Le chant du phare, le mécanisme des mouettes crée une mélopée et donne vie au bâtiment. De la même manière, décrire le chant du lieu choisi pour l’exercice précédent en utilisant des adjectifs liés aux sons produits par l’endroit - ou le traversant (grinçant, couinant, mélodieux…) Pour vous mettre sur la piste : (...) Une maison, on ne l’habite pas qu’avec les yeux, mais aussi avec les oreilles. Et les bruits, ici, il n’en manque pas. Les pizzicati de la pluie sur les tuiles. Les murs en bois qui craquent dans la tempête. Le cri-cri du grillon quand je marche dans le noir pour tenter de surprendre une étoile à la fenêtre. Chaque maison a sa musique bien à elle. Et la vôtre, comment sonne-t-elle ? . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . – Des haïkus plein les poches de Thierry Cazals et Julie Van Wezemael, page 13 (CotCotCot Éditions, 2019) 6
Changer de nom, changer de scène Repérer les différents noms utilisés pour décrire le personnage de l'histoire : « naufragé » dans son bain, « étranger » au village, « gardien » dans son phare…
Aller plus loin : Collecter ou créer (en collage par exemple) des illustrations mettant en scène un personnage dans différentes situations. Écrire l’histoire de ce personnage. Adapter son nom en fonction de la situation dans laquelle il évolue, tout comme le marin qui change de nom en fonction du contexte. Pour vous mettre sur la piste : À défaut de pouvoir collecter des illustrations, prendre appui sur un livre tout en images :
Allers-retours de Nina Le Comte (CotCotCot éditions, 2020) La vague de Suzy Lee (Kaléidoscope, 2009) Un océan d'amour de Wilfrid Lupano et Grégory Panaccione (Delcourt, 2014)
7
ACTIVITÉS
& Fenêtre sur mer Dessiner un phare à cinq fenêtres. Collecter cinq mots liés à une thématique du livre (mer, navigation, etc.) Ces mots peuvent être en français ou traduits dans d’autres langues. Ajouter ces mots aux fenêtres du phare que vous aurez préalablement dessiné en utilisant éventuellement la technique du monotype (cf. Dossier pédagogique de l'album Éléphant a une question, CotCotCot éditions)
Le chant des mouettes Le gardien du phare écoute une bande son en boucle. Créer une ambiance en passant des bruits de mouettes. Et toi, que pourrais-tu écouter sans arrêt ? Échanger oralement.
8
Aller plus loin :
Je me souviens d’un matin d’hiver où j’avais plongé toute une classe dans les rumeurs de l’océan. J’étais venu avec un disque, un véritable enregistrement dans lequel on pouvait reconnaître une multitude de bruits : craquements de bottes d’un pêcheur sur les galets, cris des oiseaux au large, sirène de bateau, ressac de la houle… Nos oreilles ont souvent plus d’imagination que nos yeux. Très vite, la classe largua les amarres, emportée dans un tourbillon d’échos réveillant une multitude de souvenirs. Assis sur la plage Rochers frappés L’écume m’attire (Olivier) Lycée, Paris – Des haïkus plein les poches de Thierry Cazals et Julie Van Wezemael, page 124 (CotCotCot Éditions, 2019)
ACTIVITÉS
& Un naufragé de la vie Ouvrir la discussion autour de l’album. Quelles en sont les thématiques ? Que représente le phare ? Comment interpréter la dernière planche ? Pour vous mettre sur la piste : Le phare, qui d’ordinaire guide les âmes perdues, est un point d’ancrage pour ce naufragé de la vie. Le retour sur la terre ferme et le silence de la lande lui permettent de se reconstruire. Une fois son 9
projet fou achevé, il peut enfin exprimer ses “douleurs humaines” en actionnant les lumières du phare et la bande magnétique, laissant crier les mouettes mécaniques face au vent. Est-ce la bourrasque qui amène l’eau salvatrice jusqu’au pied du phare ? Lorsque la mer vient le chercher, il trouve la paix et peut enfin renaître. Aller plus loin : Lire le poème À la gloire du vent d’Émile Verhaeren. Rouvrir la discussion. Qu’apporte ce poème à l’interprétation de l’ouvrage ? (…) D'où que vienne le vent, Il rapporte de ses voyages, À travers l'infini des champs et des villages, On ne sait quoi de sain, de clair et de fervent. Avec ses lèvres d'or frôlant le sol des plaines, Il a baisé la joie et la douleur humaines Partout ; Les beaux orgueils, les vieux espoirs, les désirs fous, Tout ce qui met dans l'âme une attente immortelle, Il l'attisa de ses quatre ailes ; Il porte en lui comme un grand cœur sacré Qui bat, tressaille, exulte ou pleure Et qu'il disperse, au gré des saisons et des heures, Vers les bonheurs brandis ou les deuils ignorés. (…) – Émile Verhaeren, À la gloire du vent La Multiple Splendeur (Société du Mercure de France, 1907) Pour vous mettre sur la piste : En lisant le poème À la gloire du vent d’Émile Verhaeren, on saisit l’importance du vent dans la vie du marin assigné à terre. Dans Le chant du phare, le vent est l’un des éléments reliant la terre et la mer. On dit dans certaines régions de France que le vent d’autan peut rendre fou. Or, ici, il semble calmer, apaiser le marin échoué loin des côtes. Note : Le vent d'autan est un vent en provenance du Sud-Est / SudSud-Est. Particulièrement irrégulier, turbulent et prolongé: il peut passer de 20 à 90 km/h, se calmer avant de reprendre de plus belle. 10
Aller plus loin : Travailler sur les métaphores de la mer, matricielle, miroir de l’âme, écho des voix perdues en mer… en prenant éventuellement appui sur les extraits suivants : Au centre du cyclone, calme absolu. Il y a équilibre. La tempête est en paix avec elle-même. – Les travailleurs de la mer, reliquat, La mer et le vent, II Pour ceux qui, par les hasards des voyages, peuvent être condamnées à l’habitation temporaire d’une écueil dans l’océan, la forme de l’écueil n’est point chose indifférente. – Les travailleurs de la mer, II, 1, 5 Pour vous mettre sur la piste :
Dossier pédagogique de l’exposition virtuelle Victor Hugo. L’homme océan de la Bibliothèque Naitonale de France.
11
ACTIVITÉS
L’altérité - l’étranger Débattre de l’accueil fait à l’étranger au village. Relever les expressions utilisées pour marquer leurs moqueries. Aller plus loin : Le marin est étranger à lui-même d’une certaine manière, tout comme le héros du roman éponyme d’Albert Camus. L’étranger, captif de ses souvenirs, de ses démons, qui n’arrive pas à s’engager dans la société. Il envisage sa vie avec détachement, l’observe.
La mélancolie Discuter l’épigraphe de l'album : Quand les yeux sont remplis d’un excès de beauté et de lumière, c’est une volupté de les fermer. Victor HUGO, Les Travailleurs de la mer Aller plus loin : La mélancolie est ce « sentiment d'une tristesse vague et douce, dans laquelle on se complaît, et qui favorise la rêverie désenchantée et la méditation (thème poétique et littéraire cher aux préromantiques et aux romantiques) » — (source : cnrtl) Pour Victor Hugo, « c'est le bonheur d'être triste. » Quant au spleen baudelairien, il fait de la mélancolie « l'illustre compagnon de la beauté.» Pour vous mettre sur la piste : L'homme et la mer de Charles Baudelaire dans Les fleurs du mal (Auguste Poulet-Malassis, 1857). 12
ATELIER ‹‹ JE SUIS LE VENT VIOLENT ›› AU CENTRE DE LA GRAVURE ET DE L'IMAGE IMPRIMÉE
Le Centre de la gravure et de l’image imprimée propose des visites interactives, commentées, contées, ou en forme de parcours-jeux afin de tout découvrir sur les images imprimées. Après la visite du musée, il est possible d’assister à des ateliers de gravure à la carte. L’atelier peut également se déplacer, grâce à « l’atelier de gravure voyage ». Pour plus d’informations, consulter l’article sur Le Chant du phare dans Le Cahier pédagogique des 10 mots de 2021. Infos : +32 (0) 64 27 87 27 - www.centredelagravure.be
Le cahier pédagogique des 10 mots 2021 de La Direction de la Langue française (Le chant du phare s'est vu attribuer le mot ÉOLIEN)
13
FOCUS
À l'occcasion de la troisième édition du Cahier pédagogique des dix mots édité par la Direction de la Langue française, Magda Ciborowska-Bourgeois, responsable de l'équipe pédagogique du Centre de la gravure et de l'image imprimée (La Louvière) a généreusement imaginé un atelier intitulé Je suis le vent violent autour du livre Le chant du phare d'Alizée Montois. N'hésitez pas à prendre contact avec elle !
Arts plastiques : Message in a bottle La construction du phare est comme un message lancé à la mer, un appel au secours, un cri de désespoir. Quels messages aimeriezvous envoyer à la mer ? Sous quelle forme ? Comment matérialiser sa peine, son désespoir ? Comment dématérialiser l’objet ? Pour vous mettre sur la piste : Just a castaway, an island lost at sea, oh Another lonely day, with no one here but me, oh More loneliness than any man could bear Rescue me before I fall into despair, oh I'll send an S.O.S to the world I'll send an S.O.S to the world I hope that someone gets my I hope that someone gets my I hope that someone gets my Message in a bottle, yeah (…) — Message in a bottle, Police, Reggatta de Blanc (A&M Records, 1979)
14
Arts plastiques : libre comme l'air Réaliser des mouettes en origami que vous attacherez plus tard sur un module. Écrire sur chacune de ces mouettes le nom des émotions qui vous traversent à l'instant ou qui vous accompagnent au quotidien. Imaginer qu’au moment d’actionner le module, chacun de ces chagrins s’envole au large. Avec les plus jeunes, réaliser des moulins à vent en origami, dont le design est plus simple. Pour vous mettre sur la piste : Le cahier pédagogique des 10 mots 2021 de La Direction de la Langue française (Le chant du phare s'est vu attribuer le mot ÉOLIEN)
Aller plus loin L’albatros de Charles Baudelaire, illustré par Mathilde Magnan (Éditions courtes et longues, 2016).
100 jeux de la langue à l’école et ailleurs : sections consacrées aux jeux avec des lettres (le mot à rallonge) et aux jeux avec des mots (le logorallye).
Pistes d'exploration : Amandine Plees ; celles issues du cahier pédagogique des 10 mots en collaboration avec Stéphanie Matthys. Mise en page et graphisme : Basile Pallier © CotCotCot Éditions, février 2021 http://www.cotcotcot-editions.com hello@cotcotcot-apps.com Des Carabistouilles SPRL 15
ISBN : 978-2-930941-16-5 15,90€
9 ans et plus