CONTENIDO Noticias
4
- CPAL participó en el Primer Congreso Internacional de Autismo- Capacitación UDAD - Campaña de donaciones - Día mundial de la Audición - Charlas Gratuitas - Presencia en medios
Colegio Antares
12
- De vuelta al Colegio - Campaña de despistaje auditiva - Primera reunión con padres de familia - Reunión de trabajo - Programa de orientación vocacional
Colegio Fernando Wiese Eslava
18
- Alumnos de intervención temprana - Bienvenidos al colegio - Ayudando a las familias del colegio
Escuela de Estudios Superiores
CPAL 2017 EDICIÓN N° 34 Dpto. de Comunicaciones y Marketing Editor Jeffrey Dávila Bueno Diseñador Jhonathan David Changano Redacción Sofía Bedoya Torres
- Diplomatura de especialización: Autismo y Síndrome de Asperger - Segunda especialización Arequipa - Segunda especialización Piura - Segunda especialización Chiclayo - Curso corto Piura - Curso corto Arequipa - Curso corto Chiclayo
Sociales (511) 7069000 comunicate@cpal.edu.pe www.cpal.edu.pe CPAL-Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje CPALcentro CPALcomunica
2
22
28
- CPAL Tiene Talento: Lorena Ponce - Campaña por el Día mundial de la Concienciación sobre el Autismo - Cumpleañ os Abril
H
ola a todos:
María Matzumura Kasano Directora General
Hace unas semanas tuve la oportunidad de acompañar a un grupo de la Unidad de Alteraciones del Desarrollo - UDAD a Bariloche en Argentina, asistiendo al ‘’Primer Congreso internacional de Autismo’’. Sandra Cañote y Christian Canales, especialistas del CPAL, junto a Daniel Valdez (Arg.), Karina Solcof (Arg.), Raquel Ayuda (Esp.) y Juan Martos (Esp.), tuvieron presentaciones impecables. Así como nuestros, también especialistas, María de los Angeles del Castillo, Sylvia Flores, Janeth Quiroz y Lileand Cucho, quienes a través de los pósteres tuvieron una destacadísima participación. En líneas generales, UDAD no solo transmitió conocimiento y dominio del tema, sino demostró que son un grupo cohesionado y apasionado por el trabajo que realizan. He visto nacer y crecer al grupo, por ello creo que con humildad, espíritu grupal y permanente actualización continuaremos siendo ese espacio confiable al que las familias acuden en busca de apoyo. Durante nuestra permanencia en Argentina, recibimos la trágica información acerca de las inundaciones y el caos que se originó en Lima por la falta de agua y el cierre de los colegios. La campaña de solidaridad emprendida por Comunicaciones fue exitosa y el apoyo directo a las familias afectadas del colegio FWE no se dejaron esperar ¡Felicitaciones! Tenemos cerca la Semana Santa, les deseo a todos unas Felices Pascuas de Resurrección; espero busquemos espacios de reflexión que nos conduzcan a ser mejores personas, mejores profesionales, comprometidos con la misión que cada uno ha escogido o le ha tocado desempeñar en este nuestro espacio laboral que es CPAL. Con mucho afecto, Mary
3
NOTICIAS NOTICIAS
CPAL PARTICIPÓ EN EL PRIMER CONGRESO INTERNACIONAL DE AUTISMO EN ARGENTINA Los días 17 y 18 de marzo se llevó a cabo el I Congreso Internacional de Autismo en Bariloche, Argentina. El congreso congregó a más de 500 asistentes y contó con la participación de reconocidos ponentes de distintas partes del
4
mundo: Daniel Valdez, Claudia Solcoff, Juan Martos y Raquel Ayuda. Todos ellos abordaron temas referidos a los avances actuales en investigación, diagnóstico e intervención en el campo del Autismo. La Unidad de Alteraciones del Desarrollo (UDAD) del CPAL participó de este evento con la ponencia: “Estrategias de Intervención
Integral en TEA, experiencia del CPAL” a cargo de Sandra Cañote y Christian Canales quienes expusieron el trabajo que se viene realizando con niños y adolescentes. Asimismo, se presentaron cinco pósteres elaborados por integrantes de la unidad, enfatizando el modelo y propuestas de intervención que se realizan en UDAD.
5
¡JUNTOS PODEMOS SALIR ADELANTE!
CAMPAÑA DE DONACIONES Debido a los desastres naturales que vienen ocurriendo en diversos lugares del país, el Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje se solidarizó con nuestros compatriotas y se comprometió a brindar todo el apoyo necesario. Para 6
ello, desde el lunes 20 hasta el viernes 24 de marzo, el CPAL se convirtió en un centro de acopio para la recolección de víveres con la finalidad de poder enviar la ayuda a las personas damnificadas por estos lamentables sucesos.
El viernes 3 de marzo se celebró el Día Mundial de la Audición. Por ello, el equipo de Audiología realizó infografías para informar a las personas sobre la pérdida auditiva y sus causas, además de difundir útiles consejos para el cuidado de la audición. Ver infografía: PÉRDIDA AUDITIVA https://goo.gl/KIwAlw
Ver infografía: IMPORTANCIA DEL CUIDADO DE LA AUDICIÓN https://goo.gl/GwROpI
7
CHARLAS GRATUITAS
EL IMPACTO DE LA PREVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE AUDICIÓN, LENGUAJE, HABLA Y APRENDIZAJE El miércoles 15 de marzo se realizó la charla gratuita “El Impacto de la prevención en las dificultades de audición, lenguaje, habla y aprendizaje”, a cargo de las asesoras del CPAL en cada una de estas áreas: Ericka Tamashiro, Zandy Chávez, Mónica Paredes 8
y María Elena Stuva, respectivamente. En ella, las especialistas explicaron, entre otras cosas, cuáles son los principales signos de alerta que se pueden presentar en cada aspecto, y qué acciones se deben de tomar para evitar problemas en el futuro.
RITUALES Y ESTEREOTIPIAS EN EL AUTISMO La charla gratuita “Rituales y estereotipias en el Autismo” se dictó el miércoles 29 de marzo y estuvo a cargo de Sandra Cañote, Magíster en Trastornos del Espectro Autista y Asesora de la Unidad de Alteraciones del Desarrollo (UDAD). En ella, explicó cuáles son las principales características y los hábitos más comunes en las personas que presentan este trastorno. 9
PRESENCIA EN MEDIOS Día Mundial de la Audición Bettzy Meléndez, Audióloga del CPAL, redactó un artículo para el diario Publimetro, el jueves 2 de marzo, en alusión al Día Mundial de la Audición que se celebró el 3 de marzo. En la nota, la especialista brindó algunas recomendaciones importantes para mantener una audición saludable.
Cinco habilidades para adquirir aprendizajes La Especialista en Aprendizaje del CPAL, María Elena Stuva, escribió el artículo “Cinco habilidades para adquirir aprendizajes”. La nota fue publicada el lunes 13 de marzo en el diario Publimetro y le brindó a los lectores las cinco destrezas básicas que se deben desarrollar para que los niños puedan adquirir aprendizajes sin dificultad.
¿Cómo hablarle a tus hijos sobre los desastres naturales? El artículo “¿Cómo hablarle a tus hijos sobre los desastres naturales? fue escrito por Maria de los Angeles Del Castillo, Coordinadora del Dpto. Psicopedagógico del Colegio Antares y Especialista del CPAL, y se publicó el martes 28 de marzo en el diario Publimetro. En la nota, la especialista brindó algunos consejos para hablar sobre las consecuencias de los desastres naturales con los niños y así evitar que se genere angustia en ellos.
10
1 de cada 10 niños tienen problemas en el aprendizaje Maria de los Angeles Del Castillo, Coordinadora del Dpto. Psicopedagógico del Colegio Antares – CPAL, participó en la nota “1 de cada 10 niños tienen problemas en el aprendizaje” el martes 28 de marzo en TV Perú. En la entrevista, la especialista reveló algunas de las principales señales de alerta. Ver video: https://goo.gl/3o6O1e
Despistaje auditivo
Maria Paula Brandon, Audióloga del CPAL, participó de la entrevista “Despistaje auditivo” que se emitió el viernes 31 de marzo por Plus TV. En ella, la especialista explicó en qué consiste un despistaje auditivo y por qué es importante realizarlo a temprana edad.
Ver video: https://goo.gl/pdiOMU
11
DE VUELTA AL COLEGIO El lunes 6 y martes 7 de marzo dimos inicio al Año Escolar 2017. Los profesores, en coordinación con el Departamento Psicopedagógico, organizaron diferentes actividades de integración para los alumnos de los niveles de inicial, primaria y secundaria, como gimkanas, proyección de películas y juegos en general. Todo esto tuvo como objetivo principal fomentar en ellos las habilidades sociales como el trabajo cooperativo, empatía, resolución de conflictos y asertividad. Empecemos este año con nuevas metas y retos, siempre con el apoyo de los padres de familia. 12
Los alumnos de secundaria iniciando sus labores escolares
Alumnos participando de las actividades deportivas
13
CAMPAÑA DE DESPISTAJE AUDITIVO
La Campaña de Despistaje Auditivo en el Colegio Antares se llevó a cabo el viernes 10 y martes 28 de marzo. Abarcó a todos los alumnos de los niveles Inicial y Primaria y estuvo a cargo del Departamento de Audiología del CPAL. Las audiólogas realizaron diferentes pruebas en cada niño para así poder conocer si presentan alguna dificultad en su audición y, de ser así, tomar las medidas preventivas correspondientes. De esta forma, nuestros alumnos iniciaron en óptimas condiciones este nuevo año escolar. 14
PRIMERA REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA I Y II NIVEL EL martes 14 de marzo se llevó a cabo la primera reunión con los padres de familia del I y II Nivel. Jennifer Cannock, Directora del Colegio, abordó temas como la misión y visión del colegio, el programa educativo, y la metodología de trabajo especializado que empleamos en Antares. De esta manera, los padres tomaron conocimiento del trabajo que realizamos y podremos trabajar en conjunto por el bienestar de los alumnos. Luego, los padres acudieron a las aulas para conocer a las tutoras de sus hijos y saber cuál es la planificación para este primer bimestre.
15
NIVEL SECUNDARIO La directora, Jennifer Cannock, dio la bienvenida a todas las familias en la primera reunión informativa con los padres del nivel secundario que se realizó el miércoles 15 de marzo. Además, compartió con ellos temas como el programa educativo, el aprendizaje estratégico, las actividades extracurriculares, y enfatizó la importancia del proyecto
integrado de investigación planteado para este año. Este último se realizará por etapas en el período de abril a setiembre y se caracterizará por la integración de todas las áreas curriculares y motivará el trabajo en equipos multigrado; además, promoverá la indagación científica,
REUNIÓN DE TRABAJO El jueves 23 de marzo el personal directivo y docente de nuestra institución educativa se reunió para acordar qué acciones se tomarán para la recuperación de las clases debido a la ordenanza del Ministerio de Educación de suspender las clases con la finalidad de resguardar la integridad de la comunidad educativa. Además, coordinaron cuál será la propuesta de reflexión con los alumnos ante los desastres naturales ocurridos en nuestro país. 16
experiencias vivenciales, la sistematización de la información y, finalmente, su difusión. Al término de la reunión, los padres se reunieron con los tutores y cotutores de sus hijos, realizaron dinámicas de integración e intercambiaron información metodológica.
PROGRAMA DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL Los alumnos de Vº de Secundaria recibieron una charla informativa por parte de representantes del Instituto Toulouse Lautrec el lunes 27 de marzo como parte de las actividades del Programa de Orientación Vocacional ejecutado por el Departamento Psicopedagógico del colegio. En ella, los chicos recibieron información puntual e importante sobre las diferentes carreras que ofrecen, cuál es la metodología que emplean, y en qué consiste el sistema de postulación.
17
ALUMNOS DE INTERVENCIÓN TEMPRANA Los bebés y niños del Programa de Intervención Temprana recibieron una bienvenida cálida y especial. Muchos de ellos, acompañados de sus padres, asistieron por primera vez al colegio. Para este primer día de adaptación, las profesoras planificaron actividades libres que les permitieron, a niños y padres, integrarse 18
paulatinamente a este nuevo espacio. Este es el inicio de un periodo de rehabilitaciĂłn, requiere de gran compromiso por parte de las familias, y les darĂĄ a los niĂąos la posibilidad de escuchar y hablar.
Los alumnos del colegio compartiendo actividades con sus padre. 19
BIENVENIDOS AL COLEGIO El lunes 06 de marzo los alumnos de inicial y primaria se reincorporaron al colegio después de unas divertidas vacaciones. Los alumnos antiguos llegaron al colegio felices, con muchas experiencias vividas y con ganas de contárselas a sus compañeros. Los nuevos alumnos, gracias al acompañamiento de las profesoras, se sintieron acogidos en esta nueva etapa escolar. Para este nuevo inicio de clases, las profesoras prepararon juegos y actividades súper divertidas para los niños, quienes las disfrutaron mucho.
20
AYUDANDO A LAS FAMILIAS DEL WIESE Desde el momento en que se conoció la difícil situación que atraviesa nuestro país, el personal docente y administrativo del colegio tomó medidas de urgencia para brindarle apoyo inmediato nuestros alumnos y sus familias debido a que conocemos sus lugares de residencia y la realidad que vive cada uno de ellos. Gracias a la comunicación de las profesoras con los padres, pudimos conocer el estado actual de los alumnos, especialmente de aquellos que viven en las zonas de riesgo. De esta forma, encontramos que 6 familias, ubicadas en las zonas de San Juan de Lurigancho y Chosica, requerían de nuestro apoyo inmediato. Por ello, preparamos bolsas con víveres para apoyar a estas familias que están pasando por momentos difíciles. 21
La Diplomatura en Autismo y Síndrome de Asperger iniciará el sábado 20 de mayo y está dirigida a fonoaudiólogos, médicos, docentes, tecnólogos médicos en la especialidad de Terapia de Lenguaje, Terapistas Ocupacionales y Psicomotricistas, especialistas en audición, lenguaje y aprendizaje. Constará de 6 módulos que estarán a cargo de reconocidos especialistas de Argentina y la certificación será otorgada por la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP).
22
PIURA
EXAMEN DE ADMISIÓN: 8 y 9 de julio de 2017
INICIO DE CLASES: 5 de agosto de 2017
Las clases del Título de Segunda Especialidad Profesional en Dificultades de la Comunicación y el Lenguaje en Piura empezarán el 5 de agosto. La finalidad del programa es formar a nivel de posgrado profesionales especialistas en el diseño de programas de prevención, detección, evaluación e intervención con una perspectiva interdisciplinaria y matemática.
23
CHICL AYO
EXAMEN DE ADMISIÓN: 3 y 4 de junio de 2017
INICIO DE CLASES: 24 de junio de 2017
El sábado 24 de junio empezarán las clases del Título de Segunda Especialidad Profesional en Dificultades de la Comunicación y el Lenguaje en la ciudad de Chiclayo. Debido a la presencia de dificultades en la comunicación y el lenguaje, el programa busca la formación y capacitación integra de todos los profesionales que lo cursen y culminen exitosamente.
24
El 22 de abril iniciarán las clases del Título de Segunda Especialidad Profesional en Dificultades Específicas de Aprendizaje en Arequipa, que tiene como finalidad formar a nivel de posgrado profesionales especialistas en el diseño de programas de prevención, detección, evaluación e intervención en las dificultades de la lectura, escritura y/o matemáticas.
25
El curso “El contexto escolar como facilitador del lenguaje” se dictará el 11 y 12 de junio en la ciudad de Piura. En él, los participantes conocerán y analizarán, entre otras cosas, el desarrollo evolutivo del lenguaje, diferenciarán las dificultades del lenguaje dentro de otras manifestaciones del desarrollo.
26
El curso “Enseñar a leer: estrategias para favorecer la lectura en el nivel primario” se llevará a cabo el 11 y 12 de marzo de 2017 en la ciudad de Arequipa. En él, los asistentes aprenderán a reconocer la importancia del uso de estrategias lectoras que contribuyen a la comprensión de un texto.
El sábado 1 y domingo 2 de abril se realizará el curso “Estrategias lúdicas para estimular el lenguaje desde el aula” en Chiclayo. Luzmila Suárez, Especialista en Lenguaje a cargo del curso, analizará -junto a los participantes- el desarrollo evolutivo del lenguaje, enfatizando los hitos del desarrollo y signos de alerta de acuerdo a la edad y al contexto sociocultural. 27
Lorena Ponce, practicante en el Departamento Psicopedagรณgico del Colegio Antares, nos cuenta sobre una de sus actividades favoritas: animar fiestas infantiles.
28
¿Desde cuándo realizas shows infantiles? Comencé a hacer shows infantiles a los 17 años, cuando cursaba el segundo ciclo de la universidad. Cuando me inicié en este rubro, realizaba eventos de manera frecuente; actualmente, por falta de tiempo, los realizo de forma esporádica cuando me convocan para una fiesta. ¿Cómo fue que empezaste a animar fiestas? Llegué a la empresa “Divertisonrisas” buscando un trabajo que me permitiera ganar algo de dinero y, a la vez, que no me ocupara tanto tiempo para no descuidar mis estudios. La empresa es de una
profesora de educación inicial, conocida de mi mamá, a quien contacté para que me realizara un casting. Es así, que ya hace 6 años pertenezco al elenco del show.
ME GUSTA MUCHO INTERACTUAR CON LOS NIÑOS. ME ENCANTA VERLOS FELICES ¿Qué es lo que más te gusta de estas actividades? Me gusta mucho interactuar con los niños. Me encanta verlos felices, pasando un momento divertido ya sea jugando o bailando. Más que un trabajo, lo veo como un hobby que realmente disfruto. ¿Hay algún show en especial que recuerdes? Se me vienen varios a la mente, no podría mencionar uno en específico. Sin embargo, los que consideraría especiales, son los shows en los que me disfrazo de las princesas favoritas de las niñas. Es increíble vivenciar la emoción que
presentan los niños cuando ven por primera vez a sus personajes preferidos. ¿Crees que animar eventos infantiles se relaciona con tu trabajo con los niños en Antares? Definitivamente. El hacer shows infantiles me ha dado la oportunidad de acercarme al mundo de los niños, permitiéndome conocer sus características, gustos e intereses. Así como también, a través de los eventos infantiles, he podido desarrollar habilidades que actualmente me son útiles en mi día a día con los niños; como son el manejo de grupos, la paciencia y originalidad.
29
Como parte de las actividades por el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo que se celebró el 2 de abril, las especialistas de la Unidad de Alteraciones del Desarrollo (UDAD) del CPAL realizaron la campaña “Somos piezas de un mismo mundo”. En ella, visitaron distintas instituciones para sumarlas a esta iniciativa, que tenía como
30
finalidad recordarle a la sociedad la importancia de reconocer y promover los derechos de las personas con este trastorno, asegurando así su plena participación e inclusión, reivindicando su autonomía y autodeterminación sobre sus propios deseos y preferencias.
31