IMPORTANCIA DEL JUEGO INFANTIL EN EL DESARROLLO •
Actividad natural
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Actividad placentera
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Fuente de aprendizaje y desarrollo de capacidades
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Libera energías y tensiones
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Pone de manifiesto: impulsos, emociones y conflictos
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A través del juego nos conocemos(nuestro cuerpo, nuestro entorno)
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Permite relacionarnos con nuestro grupo de iguales
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Permite adquirir habilidades sociales
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Adoptamos diversos roles sociales
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Evolucionamos mientras jugamos
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Expresamos nuestra creatividad
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Exteriorizamos nuestro mundo interior y nos descubrimos.
FAVORECE EL DESCUBRIMIENTO DE SENSACIONES, APRENDIZAJES…
TIENE NATURALEZA EN SI MISMO
DESARROLLA LA IMAGINACION Y LA CREATIVIDAD
PERMITE ADQUIRIR NORMAS Y VALORES SOCIALES
CARACTERISTICAS DEL JUEGO
ES FICTICIO, ASUMIMOS DIVERSOS ROLES SOCIALES
ACTIVIDAD NO INCIERTA, LIBRE, NO PLANIFICADA
“Grupo de actividades a través de las cuales el individuo proyecta sus emociones y deseos, a través del lenguaje, al mismo tiempo que manifiesta su personalidad” GIMENO Y PEREZ “Actividad generadora de placer que no se realiza con una finalidad exterior a ella, sino por si misma”
DESARROLLO COGNITIVO
PERCEPCION
ATENCION
MEMORIA
RAZONAMIENTO
RESOLUCION DE PROBLEMAS
CREATIVIDAD E IMAGINACION
Puzles, canciones, adivinanzas, juegos de memory, juegos de cuentas o ensartar, juegos de misterio, sudokus, cocinitas, telefonos, animales, juegos de estrategias, ajedrez, damas, guiñoles, marionetas, bricolaje….
DESARROLLO DEL LENGUAJE(habilidades de comunicación)
A través del juego nos expresamos:
LENGUAJE ORAL, VERBAL
LENGUAJE SIMBOLICO, NO VERBAL (gestos, movimientos..)
Cuentos, onomatopeyas, karaoque….
Juego simbolico, representación: cocinitas, teléfono, médicos…..
EXPRESAMOS INTENCIONES, EMOCIONES, ESTADOS DE ANIMO
EL LENGUAJE CONTRIBUYE A UN MEJOR DESARROLLO COGNITIVO, Y SOCIAL
DESARROLLO MOTOR
GRUESO Tono muscular Equilibrio Coordinacion motriz
Correr, saltar, andar en bici, toboganes, juegos de cuerda, jugar al futbol, baloncesto…..
FINO Movimiento pinza necesario para la escritura
Construccioones, ensartar, pintar, juguetes desmontables, mecanos, manualidades…..
DESARROLLO SOCIAL y AFECTIVO
SOCIALIZACION
CREA VINCULOS DE AMISTAD
RESPETO POR NORMAS ESTABLECIDAS
ACEPTACION DE DIFERENCIAS
AUMENTA LA AUTOESTIMA
DESCARGA DE AGRESIVIDAD
EXPRESA MIEDOS
Juegos cooperativos, futbol, damas, hundir la flota, bingo, escondite, trivial, pictionary…….
A través del juego favorecemos: •Desarrollo de los sentidos: tacto, la vista, el oído •Aprendemos a conocer a las personas •Adquirimos hábitos de comportamiento y respeto por los demás •Despertamos la imaginación y fantasía •Desarrollamos atención
la
capacidad
perceptiva
•Favorecemos la memoria………..
y
la
SENSORIOMOTOR (0- 2 aĂąos) CaracterĂsticas, objetivo de este tipo de juego: descubrir nuestro cuerpo y el entorno que nos rodea. Algunos juegos son: Patalear, mover los brazos, tirar y coger objetos, observar y mover objetos de colores o sonoros (sonajeros y colgantes en parques infantiles y/o cama), imitar a un adulto
SIMBOLICO (desde los 2 años) Características, objetivo de este juego: Trabajar la imaginación, asumir diversos roles. A través de la simbolización el niño transforma los objetos y situaciones en otros que el desea. Exterioriza y descarga ansiedades, temores, problemas… El niño comienza a jugar con otros niños y a preocuparse por el juego con los demás. Algunos juegos son: Imaginar y recrear situaciones de la vida cotidiana, jugar a los papas, hacer la comida, las casitas, jugar con muñecas, teléfonos de juguete, disfraces, pizarra, juegos de animales….
REGLADO ( desde los 6 años) Características, objetivos de este juego: relacionarnos con nuestro grupo de iguales, establecer normas, respetarlas, Estamos favoreciendo el proceso de socialización, la aceptación de normas, la resolución de conflictos entre iguales…… Algunos juegos son: Escondite, canicas, juegos de mesas, juego de la oca, microscopio, juegos de experimentos, trivial……
FINALIDAD/FUNCIÓN DEL JUGUETE
Ofrecer al niño la posibilidad de expresarse (emociones y sentimientos)
Poner en practica habilidades adquiridas.
Estimular la creatividad e imaginación
Favorecer la iniciativa de los niños
Desarrollar la inteligencia
RECOMENDACIONES A LA HORA DE COMPRAR JUGUETES •
Es importante comprar juguetes que se puedan COMPARTIR: favorecemos la socialización y relación con los iguales
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Lo importante es la CALIDAD del juguete no la cantidad
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Los mejores juguetes no siempre son los mas caros
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Los juguetes deben favorecer: la PARTICIPACION, Y LA MANIPULACION.
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Cualquier objeto puede ser utilizado como juguete (podemos APRENDER A FABRICAR JUGUETES reciclando objetos)
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El mejor juguete es NUESTRO CUERPO: contar historias, jugar al escondite, a la gallinita ciega, deportes………….
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Algunas veces un LIBRO es nuestro mejor juguete: fomenta nuestra imaginación, al mismo tiempo que nos ayuda a mejorar nuestro proceso lector.
IMAGINACION,
LA
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Es importante que los juguetes cumplan las SEGURIDAD: – – – –
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NORMAS DE
No tener piezas demasiado pequeñas Tener en cuenta la edad del niño al que va dirigido No estar fabricados con pinturas o sustancias toxicas No incluir partes punzantes, bordes afilados………
Evitar utilizar los juguetes SEXUALES: cocinitas para PODEMOS JUGAR)
para fomentar ESTEREOTIPOS niñas y coches para niños (TODOS
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Procurar que sea el niño tenga un criterio a la hora de elegir un juguete (no por publicidad o porque lo tiene su amig@)
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Debemos
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EVITAR comprar juguetes que favorezcan la VIOLENCIA Cuando elijamos un JUGUETE para nuestro hij@ debe FAVORECER: – – – – –
LAS HABILIDADES MANUALES LA PSICOMOTRICIDAD LA AFECTIVIDAD LA IMAGINACION LA RELACION CON LOS DEMAS (JUEGOS PARA COMPARTIR)
Debe existir un “rincón” para recoger juguetes Comienza trabajado con el niño el habito de recoger desde pequeño (primero le podemos ayudar para que poco a poco lo vaya haciendo solo, mayor autonomía) Recompensa el buen comportamiento del niño cuando recoge, elogios sociales
ÂżQuĂŠ juguete le puedo comprar a mi hij@?
De 0 a 6 meses: El ni単o necesita objetos que le permitan descubrir su cuerpo, con diferentes texturas, formas, colores, sonidos que el ni単o pueda morder, chupar, agarrar, arrastrar, tocar, golpear.
De 7 a 12 meses: El ni単o comienza a explorar los objetos y a reconocer voces. Sigue necesitando objetos con diferentes texturas, formas, colores y sonidos que el ni単o pueda morder, agarrar, tocar, meter, sacar y que incluyan un mayor movimiento.
De 1 a 2 años: En este momento los niños ya saben andar y reconocen las propiedades de los objetos. Necesita por tanto juguetes para estimular que anden con seguridad y para iniciar el juego simbólico. De 2 a 3 años: En estos momentos los niños empiezan a sentir curiosidad por los nombre e imitan escenas familiares. Es importante q los juguetes desarrollen principalmente su lenguaje y su motricidad. De 3 a 5 años: En estos momentos los niños empiezan a realizar múltiples preguntas, aprenden canciones, y hay un mayor contacto con su grupo de iguales. Es importante los juguetes que permitan el ejercicio físico, fomenten el uso de las normas sociales y desarrollen la motricidad fina.
De 6 a 8 años: En esta etapa los niños ya saben sumar, restar, leer y escribir. Se recomiendan juguetes que desarrollen la lógica y la reflexión, que fomenten la lectura y la escritura y que estimulen el juego compartido. De 9 a 11 años: Cada vez se van interesando por actividades mas complejas. Juguetes que anticipan comportamientos adultos, que potencien los juegos en equipo y con reglas y que favorezcan el hábito lector. Más de 12 años: Los chicos y chicas a esta edad van perdiendo interés por los juguetes, empiezan a formar su propia identidad y darle más importancia a la relación con sus amigos. Por eso es importante guiarle para que desarrolle sus propios hobbies: lectura, deportes físicos o intelectuales, habilidades musicales, pintura, danza, informática, etc.
PLANTÉATE ESTAS PREGUNTAS ANTES DE COMPRAR UN JUGUETE. SI RESPONDES SÍ A LA MAYORÍA DE ELLAS, EL JUGUETE ES PROBABLEMENTE UNA BUENA COMPRA: 1. ¿Este juguete es adecuado a la edad del niño/a? 2. ¿Le interesa lo suficiente como para jugar con él una y otra vez? ¿Por varios minutos o incluso durante una hora? 3. ¿Está bien construido?¿Durará mucho tiempo? 4. ¿El niño/a utilizará su imaginación cuando juegue con él? 5. ¿Se sentirá satisfecho al usar este juguete? 6. ¿Puede el juguete crecer con el niño/a? 7. ¿Puede el niño/a usar el juguete de formas diferentes?¿Puede tener múltiples usos? 8. ¿Ayudará al niño a jugar con otros niños y niñas de forma cooperativa y a buscar soluciones donde todos ganen en caso de conflicto? 9. ¿Ayudará al niño/a a tener confianza en las otras personas, respetando sus diferencias étnicas, culturales y a valorar la naturaleza? 10. ¿Ayudará al niño/a a no reproducir estereotipos sexistas?
Cada edad va asociada a un tipo de juguetes No es recomendable, comprar y/o regalar demasiados juguetes El juguete debe estimular la creatividad y la actividad Es preferible que los juguetes sean sencillos y de fácil manejo Conviene que sean juguetes sólidos y duraderos Es aconsejable ofrecer juguetes no bélicos y no sexistas
No es necesario comprar juguetes muy caros. No conviene: • juguetes no homologados por CE • juguetes para que los niños estén pasivos (muñecos que lo hacen todo) • Motos o coches con motor ni triciclos que dirijan los padres. los niños ya caminan por lo que es necesario estimular ese movimiento . • Juguetes teledirigidos. Necesidad de que el niño sea activo y experimente. • Reñir al niño si se ensucia jugando. Juguetes que le permitan experimentar con su entorno: pala y cubo para que jueguen con agua y tierra PERMITID QUE SE ENSUCIEN!!!!!!
GRACIAS POR SU ATENCION UNIDAD DE ORIENTACION C.R.A. CAMPO ARAÑUELO