數位課程
產官學民研
行動學習
K12跨校聯盟 大稻埕遊學趣產學社群
學習共同體
這是一個取之於資源，用之於資源， 最終把團隊發展結果 整合成為讓社會共享資源的故事…
永樂 國小 1
課程發展創新主軸：大稻埕校本數位課程 4
教師社群發展
豐富學生學習活動 開展學生在地專題研究計畫 統整 語文 社會 藝文 資訊領域 國際交流 全球教育 環境教育 差異化教學 遊戲學習 數位學習
部落格 學校雲端協作 定期會議 研習進修 確立4主軸 20課程點
課程發展歷程 2
教學情境建置 大稻埕遊學網站 校園ICT構建 校內模擬情境區 研發輔助學習APP
3
建立校本數位課程 實驗前導教材研發 MPBL教學模式 3-3教學模組 每學期8-14節綜合領域
5
大稻埕遊學中心 研發數位導覽二代遊學APP 行動研究 論文發表 大稻埕K12課程聯盟(6校) 大稻埕遊學趣產學合作系統 (40個以上在地產業)
運用與統整資源內涵與策略 •
本執行團隊統整校內 與校外資源兩大策略 進行：
•
一、應用校內資源
•
二、統整校外資源
課程發 展社群
ICT教 學環境
創意遊
校內
學社群
資源 數位導
閱讀志
覽中心
工團
課程發展社群 發展課程、建立模式 1.秉持螺旋式及ADDIE課程理論，建立基礎的 橫、縱向課程發展與自編107個教學教案素材， 再讓教師自己、班群或學年加以轉換或修改 為適合的教學內容 2.建立MPBL教學模式，應用網際網路輔助建 構鷹架教學理論。在教材教案上，以教學網 頁素材庫型態來建構支援系統，支持教師教 學與學生學習
創意遊學社群
遊戲學習、創意研發
1.以創意教學社群來研發3-3創意活動模組； 再進行擴大執行和對話面，落實於創意遊學 實務、多向專業對話、教育行動研究及領域 學年研討等四大面向。 2.此社群也成功達成進階發展目標為培育校內 20位以上的種子場域數位導覽及助理人員
閱讀志工團
鷹架導讀、多元學習
1.運用導讀志工團帶領孩子從故事繪本中發想， 用光影戲、話劇、故事箱、影子戲等方式玩 出閱讀的無限想像力。更將閱讀的觸角延伸 到結合大稻埕校本課程 2.持續「去迪化街買年貨」、「渭水春風」繪 本導讀及編排「廖添丁」光影戲
大稻埕學習角
數位導覽、虛擬實境
建置在本校中門廊道，拓展學習效益： 1.大稻埕學習角:兩側分成古蹟及景點各一邊，介 紹各古蹟、景點的特色。 2.行動學習:利用牆面，以32個海報看版介紹大稻 埕歷史、人物、古蹟、建築，附有QRcode，可 使用平板電腦、手機等行動輔具進行學習。 3.觸控式數位導覽:內門口兩側設置有觸控式螢幕， 可進行數位課程導覽與學習
ICT教學環境
數位資源、系統整合
本工作項目主要致力於以數位學習內容模式發展 ICT環境建置，界定學習者定向、定量的數位學 習內容。 1.後端介面—教材教案數位化(整合並設計內容管 理系統)、線上影片轉檔、線上字幕編輯、線上 網頁編輯、QR Code 產出 2.軟體整合：研發永樂大稻埕app、結合自由軟 體雲端服務 3.硬體建置：校園及校外行動學習系統
社區
運 用 與 統 整 資 源 內 涵 與 策 略
產業 研究
官方 校外
合作
單位
資源 跨校
文創
聯盟
空間
社區產業 1.推動整合大稻埕區域力量與資源，挖掘大稻埕 課程點之「故事」，尋找「感動觸點」。 2.積極培訓解說師資，更透過在地產業講師授課， 以拓展大稻埕課程之發展，創造出獨特的遊學樂 趣。 3.超過40個在地合作產業，建置500個在地資訊 4.本校師生整合產業資源，編擬出五條行動遊學 路線
官方單位 本項目在於透過申請、合作、運用官方資源 與學習活動計畫，共同辦理教學觀摩、遊學 體驗營、導覽平臺實作展示、區域人才師資 培訓等計畫及經費 1.教育部智慧生活整合性人才培育計畫 2.百年風華大稻埕: 服務科學先導型服務設計 系統研究計劃
文創空間(URS) 1.運用此資源，可因應本方案數位學習與行動 學習平台於課程及活動推動之需求，提供本 校培訓遊學教育所需師資、助理及解說空間。 2.並結合本校運用數位科技運用融入遊學歷程， 讓這些智慧文創產業應用在整合性的人才培 育上有更大的推廣效益。
研究合作 與國外內大學合作： 1. 提供數位技術支援及學習理論架構 2.研究本數位課程中運用多媒體型態呈現，影 響學生學習成效及造成外在認知負荷情形。 3.開發以大稻埕為主要場域的行動觀光導覽與 學習服務系統及永樂大稻埕APP
K12跨校聯盟 1.連結六所學校，組織大稻埕K12課程聯盟。 (政治大學、靜修女中、明倫高中、忠孝國中、 太平國小、永樂國小) 2.從「文化導向生活科技」角度來切入，以 「科技導入課程，融入在地文化，加上創新 思維，推動教育發展」作為整體教學聯盟計 畫之發展目標。
辦理資源整合相關活動海報
辦理資源整合相關活動海報
培育學生的能力：知識、資訊、社會、創新 • 一~六年級大稻埕校
知識
知識力 後設認知 認知負荷
本課程 • 每學期綜合8-14節課
情意 技能
•大稻埕社區活化、社 區營造 •史蹟文化保存與創新
• 小小解說員 • 大稻埕埕史蹟解說員
• 運用App、雲端、自
知識
由軟體 • 運用平板記錄圖文、 影像、聲音
資訊力 數位學習 行動學習
• 深入課程點、店家體
情意 技能
驗 • 記錄人文心得與感動
• 製作個人電子書、遊 記
知識
社會力 合作學習
• 大稻埕在地專 題採訪計畫 • 學習共同體
情意
• 小記者：蒐集、 採訪、記錄
技能
• 大稻埕專題網 頁製作
體驗學習 大稻埕專題網頁成果
知識
創新力
• 遊學地圖 • 旅遊手冊
• 規畫「大埕小遊」路
情意
線 • 最佳導遊、旅遊書選 拔
差異化教學 探究學習
技能
• 製作手作遊學尋寶書 • 製作大埕小遊電子景 點書
整合擴散效益 1 •
(一)籌組2 個跨校性社群：
K12 大稻埕文化課程聯盟(永樂國小、太平國小、忠 孝國中、靜修女中、明倫高中及政治大學等六所學 校) 大稻埕數位遊學內容架構研究團隊(研發遊學數位內 容、流程及實作) •
(二)形成1 個跨領域聯合社群：
大稻埕遊學趣產學社群(40 個大稻埕文化及產業遊 學點) •
(三)開發完成大稻埕遊學APP (開發學校端課 程系統及App 學習模組)
整合擴散效益 2 •
•
•
(四)培育場域數位導覽解說員：包括五所學校共 33 位種子教師，進行4 場次的種子培訓會議另外尚 辦理數位種子夥伴營(含志工、社會人士等)，進行10 場次深度培訓課程 (五) 培育種子場域文創助理員：擴大資源統整效 益，運用課程聯盟與產學社群專業講師，辦理臺灣戲 曲學院、台北市立教育大學、靜修女中及台北市立大 學等4 梯次工作坊 (六) 辦理「文化大稻埕，數位導覽趣」數位課程 行動學習體驗暨論壇：發起結合教育部、北市教育 局及10 所學校(大學、高中、國中及小學等)、30 個 在地產業、商界及文化人士，約250 人分享與體驗 「學習因科技而改變」、「APP因學習所需而設計」 的大稻埕數位課程成果
與香港中文大學簽訂海外合作協議
教師教學發表 •
(一)「個性化學習環境行動探究學習實踐案例-以大稻埕暑期遊學營為例」參與並榮獲 2013全球華人探究學習創新應用大會(GCCIL)實踐案例二等獎
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(二)「遊戲、數位、探究：無所不在之行動學習與ICT 教學環境系統學習成效評測」參與 103年度教育部中小學國際教育研討會論文發表
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(三)「百年大稻埕 數位遊學趣」方案 榮獲教育部教學卓越最高榮譽 金質獎
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(四)「大稻埕M探索」榮獲 臺北市教育局評選為 資訊融入學習典範團隊
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(五)「大稻埕文化數位課程光碟」榮獲臺北市第14 屆教育行動研究 優選
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(六) 「百年風華 智活再現」 獲邀至臺北市中小學資訊教育論壇發表分享
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(七) Local culture learning with mobile augmented reality using scaffolding2014 第3屆嚴謹遊戲國際研討會(SGSC 2014) 韓國
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(八)以自由軟體與雲端概念設計實境遊戲探究學習2014全球華人資訊論壇GCCCE 2014 中國上海
大稻埕數位遊學課程 行動導覽系統 - GPS Qrcode Cloud - App APK - 國際城市深度旅遊
背包部落客
• 推動親子遊學體驗課程 - 結合學習型家庭、城市計畫 - 親子共學、共遊、共讀
親子家庭 •
校本特色
研發一~六年級教案教材
-校際、國際課程交流 -數位教學互動平臺 -故事探險、線性導覽、非線性自主 鐵馬數位遊學
遊學課程方案結構
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透過本方案，結合產官學民研的多項 資源，有效建立大稻埕社區資源(產業) 進入學校、支援課程及K12課程聯盟 的機制。 發展以學生為中心的大稻埕校本課程 及跨校聯盟，並運用當地資源與產業， 整合行動學習、體驗學習及平臺分享 的成效。 運用設置種子家長與種子產業，擴大 並激勵更多家長與社區產業正面的參 與大稻埕課程聯盟教育，落實產官學 民研五大核心資源合作
辦理公開觀課、教學觀摩、 遊學體驗、導覽解說
辦理永樂小小導覽解說員授階儀式
「大稻埕小旅行」活動最佳導遊及最佳遊學路線-五年級
小小菁英解說員主持「大埕小旅」學年講座現場實況
六年級小小菁英解說員主持「大埕小旅」發表會
由學生擔任大稻埕解說員兼出題關主，引導同學解題
挑選出 永樂大稻埕菁英導覽員 為教育局局進行解說 2014兒童月記者會
「大稻埕產學社群」提供課程空間與主持實務課程活動
運用在地產業講師系統 培訓 遊學課程教師社群
由我們培訓的文創志工們 來帶領學生進行個別化探索課程
教育部智慧生活整合性人才培育計畫所培育的文創志工群
成功培訓大學生解說員團隊，並帶領學生進行大稻埕課程
與香港國際跨校課程聯盟 啟動儀式 暨簽訂合作意向書
本校尚漢鼎老師榮獲教育部智活計畫最佳場域合作業師-大會主 席親自介紹
與PAPAGO、資策會、政治大學、聯合報提案「大埕小巷」走讀
科專計畫
交流參訪團體品嚐「永樂最佳小導遊」所建議的遊學美食路線
本校辦理「文化大稻埕 數位導 覽趣」論壇、課程與成果分享 結合教育部、北市教育局及10 所學校(大學、 高中、國中及小學等)、30 個在地產業、商界 及文化人士，約250 人參與