SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 - C “Leemos y reflexionamos sobre la convivencia” I.
DATOS INFORMATIVOS: :
N° 1278 LA MOLINA
1.2 DIRECTOR
:
Lic. Elmer Héctor AGUILAR LUDEÑA
1.3 SUB DIRECTORA PRIMARIA
:
Lic. María Elena FRANCO GUEVARA
1.4 PROFESORA
:
Lic. Cristhian Leonardo, CABEZAS GARCIA
1.5 GRADO Y SECCIÓN
:
6° “A”
1.6 TURNO
:
Tarde
1.7 DURACIÓN
:
3 horas pedagógica
1.8 FECHA
:
12 de Marzo del 2018
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES
COMUNICACIÓN
II.
1.1 I.E
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Obtiene información del texto escrito. Infiere e interpreta información del texto. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
DESEMPEÑO (CRITERIO DE EVALUACIÓN)
EVIDENCIAS
Identifica información explicita, Se adelanta a relevante y complementaria que hechos a partir se encuentra en distintas partes de pistas. del texto narrativo (Los dos Responde a pueblos). Selecciona datos interrogantes específicos e integra información sobre el texto explícita cuando se encuentra en leído. distintas partes del texto, o al Construyen realizar una lectura intertextual de definiciones a diversos tipos de textos con partir del texto varios elementos complejos en su
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ACTITUD OBSERVABLE
Lista cotejo.
de Responde
Ficha
de
aplicación
activamente a las interrogantes y menciona ideas importantes sobre lo leído.
III.
MOMENTOS DE LA SESIÓN (SECUENCIA DIDÁCTICA): INICIO:
Se les recibe a los alumnos con un saludo de bienvenida. Se les indica que se trabajará dentro del aula, empleando fichas de trabajo. Se les recuerda trabajar en completo orden, compartiendo, sobre todo ayudando a los compañeros que más lo necesitan.
DESARROLLO:
CIERRE:
Conversan y acuerdan que van a leer un texto narrativo. Dan una mirada al Cuaderno de trabajo de las págs. N° 5 al 10 y responden oralmente a las interrogantes que allí aparecen.
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy día “Leeremos y reflexionaremos sobre la convivencia”. Pide a los niños tomar en cuenta las normas del aula para un buen desarrollo de la sesión.
Abren su cuaderno de trabajo en la pág. 5: observan la imagen, leen el título y responden a las preguntas oralmente. Tomamos en cuenta el proceso lector. Antes de la lectura Responden a interrogantes. ¿Para qué leerás este texto: para buscar información o entretenerte? ¿Qué pistas ofrece la ilustración del texto acerca del lugar y el tiempo en que ocurren los hechos? ¿Qué personajes participan en la historia? ¿Cómo puedes saberlo antes de leer el texto? ¿Qué elementos del texto de ayudan a saberlo? ¿Para qué habrá escrito el autor este texto? Durante la lectura Proceden a leer el texto de manera profunda. Se detienen dónde están las palabras nuevas. Analizan el texto. Incrementan su vocabulario con las palabras nuevas. Responden a ¿Cuál es el personaje que ha llamado tu atención? ¿Por qué? Después de la lectura Comprueban su comprensión resolviendo las Págs. Del 8 al 10 del Cuaderno de Trabajo Conversan acerca de la imagen observada.
Metacognición
Los estudiantes responden:
¿Cuál fue el propósito de nuestra sesión? ¿Qué hicimos para lograr el propósito? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo las hemos superado? ¿Qué hemos aprendido hoy? En nuestra vida cotidiana ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
V°B°
Lic. Cristhian Leonardo, Cabezas Garcia PROFESOR DE AULA