SONDAGEM DE NÚMEROS MATERIAL DE APOIO DIPED
Apropriação dos números Esquema de compreensão Processo de apropriação dos números escritos
Observação e Vivência A criança lança hipóteses
Não ocorre automaticamente O sistema numérico que usamos é composto por dois elementos
Base 10 Contexto sociocultural que a criança vive permite algumas inferências
Valor posicional
Anatomicamente conveniente e apresenta Progressão geométrica
Funções dos números A complexidade da idéia de número para crianças
Ordinal
Cardinal
Nominal ou Códigos
Exemplos:
Exemplos:
Exemplos:
5º andar do prédio.
Eu tenho 5 figurinhas.
O meu time está em 3º lugar.
Minha mãe tem 3 irmãs.
O telefone de casa é 3396-1120 A placa do carro é DHJ – 7456
Sugestão de Leitura Ano da Edição 2009 Cap.2 “O conceito de número” p.15 - 33
Sondagem de Números Diretrizes Qual deve ser a periodicidade mínima para realizar a sondagem?
Qual o procedimento adotado para realizar a sondagem?
Este procedimento é feito com a turma toda de uma vez?
Trimestral?
Ditado
Não, deve ser feito em pequenos grupos
O que vou observar na sondagem? 1. Direção da escrita 2. Com qual número começa a escrever 3. Se o aluno utiliza números coringas 4. Verificar se eles dominam os nós ou números rasos 5. Verificar se compreendem a ausência de uma unidade de ordem 6. Verificar se os alunos apóiam-se na fala para registrar os ▶ números
Sondagem de números Execução Materiais do Professor ▪ Relação de números selecionados previamente. Materiais para o aluno ▪ Folha de sulfite dobrada em 3 partes (sugestão) ▪ Lápis Observação 1: Não utilizar folha pautada. Observação 2: Antes de iniciar o procedimento orientar os alunos para escrever seu nome na parte de cima da folha. Observação 3: Este procedimento requer um suporte da escola, pois deve ser realizado em grupos com 5 ou 6 alunos por vez.
Números coringas
São números que os alunos conhecem e colocam substituindo aquilo que desconhecem. Geralmente utilizam o zero (0) e o um (1) EXEMPLO: A professora dita:
36 25 57 93
O aluno escreve:
06 05 17 13
▶
Nós ou Números Rasos São números especiais, as dezenas, centenas, unidades de milhar exatas. Geralmente os alunos se apropriam destas referências primeiramente se apoiando na fala para escrever EXEMPLO: A professora dita: O aluno escreve:
A professora dita: O aluno escreve:
1728 1000700208 500 005
ou
100070028
Montando a sondagem Mapa conceitual do Professor Unidades simples: 8 Dezenas rasas: 20 50 70 Centenas rasas: 100 300 900 Números com ordem vazias: 307 108 1008 Números com todas as ordens: 459 112 4621 Números utilizados no contexto: 2011
2013
SONDAGEM : Ordem que o professor vai ditar e pedir para os alunos escrevam um número abaixo do outro, como se eles tivessem linhas imaginárias 307 ▶
50 2011
4621
8
1008
459
112
Sugestão de pesquisa O desenvolvimento matemático na criança: explorando notações Autora Bárbara M. Brizuela Ano da Publicação 2006