QUINTA NORMAL
PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Evaluación de Aprendizajes Claves Extraer Información/Argumentación/Incremento del Vocabulario
QUINTO AÑO BÁSICO Nombre Alumno(a):
Fecha de Aplicación de la Prueba:
Lee comprensivamente los textos y selecciona con una equis (X) la letra de la opción correcta. Texto N ° 1
La bruja de la Televisión Ernesto Langer Moreno. La bruja apareció en la televisión y Tomás se asustó creyendo que en cualquier momento la bruja lo miraría directamente a los ojos para decirle que ella conocía todas las maldades que él había hecho durante ese día. Pero, la bruja encerrada dentro del televisor parece que ni siquiera se dio cuenta que Tomás la miraba y continuó como si nada, preparando sus embrujos. Tomás entonces descansó un poco y se sintió mucho más tranquilo. Nadie le iba a contar a su mamá cuando llegara que se había comido todas las galletas que ella guardaba en la cocina, y podría perfectamente echarle la culpa a algún malvado ratón. Además, nadie le diría tampoco del vidrio roto de la ventana del comedor, y él se podría hacer el leso como si no lo supiera. Pero, entonces, cuando volvió de nuevo a poner atención a la televisión, de repente, la bruja lo apuntó a él directamente con su feo y arrugado dedo y con una voz de vieja bruja terrible le gritó: "pórtate bien o si no ..." Tomás no podía creerlo y se asustó tanto que cuando llegó su mamá lo primero que hizo fue contarle que él se había comido todas las galletas y quebrado el vidrio de la ventana del comedor. El se esperaba un buen reto, pero en vez de eso su mamá le dio un gran abrazo y lo besó. No para felicitarlo por las maldades que había hecho, porque estaban mal, sino porque quería decirle con eso que estaba muy feliz de tener un hijo que fuera honesto y valiente y que se atreviera a decir siempre la verdad. Y desde ese día Tomás se portó mucho mejor. No hizo más maldades y no le tuvo tampoco más miedo a la bruja de la televisión. 1) Tomás creyó que la bruja: a) Conocía sus secretos b) Le contaría a su madre de sus maldades c) Que saldría de la televisión d) Que era una actriz representando a un personaje 2) ¿Qué secretos tenía Tomás?: a) Le pegaba a los animales b) Se había comido las galletas de su madre c) Había roto un vidrio d) B y c son correctas 3) ¿Qué le hizo la bruja a Tomás?: a) lo amenazó
b) le hizo cariño c) lo consoló d) absolutamente nada 4) ¿Cuál es la reacción de la madre cuando Tomás le contó lo sucedido?: a) Le llamo la atención b) Lo castigó c) Lo entendió d) Se sintió orgullosa de su hijo 5) ¿Qué aprendió Tomás?: a) a no temer a nada b) a no ocultarle las cosas a su madre c) a no temerle a las brujas e) b y c son correctas 6) De la siguiente frase, ¿con cuál otra palabra se puede reemplazar la palabra subrayada? El se esperaba un buen reto: a) rezo b) consejo c) amonestación d) sugerencia Texto N ° 2
Cuide a su retoño. (Foto: Copesa)
Aprenda a detectar a tiempo señales inequívocas del terrible maltrato infantil Hágales la pillada a nanas agresivas observando a su querubín Impacto causó, la semana pasada, el registro en video de la agresión que sufrió un indefenso pequeño de un año y tres meses a manos de su nana, en Temuco. Muchas mamitas, por sus deberes laborales, están obligadas a dejar encargados sus retoños con otras personas. ¿A qué señales se tienen que prestar alerta si se sospecha de maltrato? Alerta
Ponga ojo con lo siguiente: - Cuando su pequeñín aparezca con rasguños o moretones que no tengan explicación coherente de parte de la persona que está a su cargo. Por ejemplo, si presenta un corte en la espalda y la nana le asegura que se lo hizo "jugando play station". - Si su niño presenta marcas de manos o pies en su cuerpo o señales de quemaduras. - Si cuando se tiene que quedar con la cuidadora hace muchos berrinches o manifiesta un abierto rechazo hacia ella. - Si ha modificado de manera radical su comportamiento con sus padres y amigos. - Si presenta de manera muy frecuente terrores nocturnos o vuelve a orinarse en la cama. - Fíjese en los dibujos que realiza su niño. Muchas veces reflejan en ellos situaciones de su vida cotidiana que sienten miedo de verbalizar. Si tiene la sospecha firme de que a su peque se lo zamarrean, tiene que dirigirse a la velocidad del rayo a un servicio de salud y pedirle la opinión al pediatra. Luego presente una denuncia en la fiscalía o un cuartel policial. La Cuarta: lunes 14 de mayo de 2010.
7. El texto anterior se puede clasificar como: a) Expositivo-noticia b) Expositivo- instructivo c) Expositivo- reportaje d) Expositivo- discurso del comentario 8. En el párrafo tres predomina: a) La Descripción b)
El punto de vista
c)
El diálogo
d)
La narración
9. La expresión “Hágales la pillada a nanas agresivas observando a su querubín”, corresponde al registro de habla: a) Formal b) Informal o coloquial c) Público d) Culto 10.
La palabra inequívocos en el contexto se puede reemplazar por: a) Evidentes b) Seguros c) Incuestionables d) Positivas
11. ¿Cuál es el propósito de este texto? a) Informar sobre los abusos de las nanas contra los niños b) Describir la forma en que las nanas maltratan a los niños c) Mostrar que hay mamás que trabajan y descuidan el hogar d) Alertar sobre las señales que pueden indicar que se está maltratando a un niño 12. ¿Qué hecho generó impacto durante la semana pasada? a) Un video donde se veía la agresión a un niño b) Un grupo de mamás que trabajan y dejan a sus hijos al cuidado de otros c) La presencia de terrores nocturnos en niños pequeños d) Los dibujos que hizo un niño donde se reflejaba el miedo que tenía a su nana 13. En la oración: “Si ha modificado de manera radical su comportamiento con sus padres y amigos”, ¿Qué función cumplen la palabras “ha modificado”? a) Reemplazan otras palabras b) Señalan una característica c) Expresan un nombre d) Indican una acción
14. ¿A qué palabra reemplaza el pronombre subrayado en el siguiente enunciado? “Fíjese en los dibujos que realiza su niño. Muchas veces reflejan en ellos situaciones de su vida cotidiana que sienten miedo de verbalizar.” a) b) c) d)
Niño Dibujos Situaciones Miedos
15. De acuerdo, a lo expuesto en el texto, la palabra maltrato, hace referencia a: a) daño b) golpes c) dominación d) sufrimiento Texto N ° 3
El conocimiento de la tecnología del fuego fue fruto de un largo proceso de aprendizaje. De un conocimiento limitado – derivado del aprovechamiento de fenómenos naturales como la caída de un rayo -, se pasó a su control y posteriormente, se descubrió cómo provocarlo. Su uso permitió a los hombres mejorar y ampliar su dieta alimenticia, les protegió del frío y de animales peligrosos y les proporcionó luz durante la noche. “Historia Universal” Larousse 1999.
16. El texto anterior corresponde a: a) Cuento b) Fábula c) Normativo d) Informativo 17. a) b) c) d)
El fuego es para el hombre: Un peligro para su dieta. Un control en la caída de los rayos. Un avance tecnológico muy útil. Un fenómeno artificial poco interesante.
18. El largo proceso de aprender a usar el fuego tuvo como consecuencia para el ser humano:
a) b) c) d)
Ubicar diferentes lugares. Reducir el consumo de alimentos. Espantar a los rayos. Vivir de mejor manera.
19. La palabra fruto puede ser reemplaza, sin que cambie el sentido del texto, por: a) Semilla b) Consecuencia c) Utilidad d) Recompensa
Texto N ° 4 “Los detergentes se agrupan en dos tipos: los matic y los de uso común. Los primeros están hechos para ser utilizados en lavadoras automáticas, los segundos para su uso en lavadoras menos sofisticadas y para el lavado a mano. Los primeros están a un precio elevado en el comercio y obedecen a marcas de gran reconocimiento y prestigio; mientras que los comunes son adquiridos más fácilmente, por su precio más accesible y la gran gama de empresas que los fabrican y distribuyen”.
20. El texto anterior se puede clasificar como: a) Narrativo
b) Argumentativo c) Descriptivo d) Dialógico
21.
Respecto al texto leído se puede afirmar que los detergentes matic: a) Tienen un precio elevado ya que son más sofisticados b) Tienen un precio menor para que todos puedan usarlos c) Todas las lavadoras pueden utilizarlos d) Son de más fácil acceso, puesto que es más sencillo fabricarlos
22. La palabra distribuyen puede ser reemplazada, sin que cambie el sentido del texto por: a) Intercambian b) Negocian c) Reparten d) Dosificando
Observa los siguientes ejemplos de textos. Descubramos qué cualidades comparten y en qué se diferencian. Texto N ° 5 a. El cartero de otro mundo -Un día en que Pedro Urdemales amaneció sin dinero en los bolsillos, se le ocurrió la siguiente estratagema: se montó en un burro con la cara para atrás y entró al pueblo gritando: -El cartero de otro mundo ¿Quién manda cartas para el cielo? ¿Quién manda cartas para el cielo?- Muchos salieron a la bulla, pero nadie le encargaba nada, hasta que una mujer lo llamó y le preguntó: -¿Usted vienen del cielo? -Sí señora, y luego me voy de regreso. Soy el cartero de San Pedro. -¡Quién lo hubiera sabido con tiempo para haberle escrito a mi marido, que se murió hace un mes! -ya no hay tiempo de escribir señora, porque ando apurado, pero si usted quiere mandar a su marido plata, ropa y algunas cositas para comer, porque está muy pobre y muy flaco, puede envíaselas conmigo. -¡Ay cuánto agradezco su buena voluntad! En un momentito voy arreglarle un paquetito para que le lleve de
todo. Y efectivamente, poco rato después la mujer le entrega un gran paquete con toda clase de ropas de hombre, una gallina fiambre y doscientos pesos en buenos billetes, y le encargaba que todo le diera a su marido personalmente y que no olvidara decirle que siempre lo tenía muy presente en sus oraciones para que Dios le aumentara la gloria. Pedro se despidió de ella y siempre montado en el burro con la cabeza para atrás, se alejó gritando: “Que se va el cartero, ¿Nadie manda cartas para el cielo? Y cuando salió del pueblo se montó como debía y apretó a correr a todo lo que daba el burro. Cuando se vio lejos, libre ya de cuidados y temores, se bajó de la cabalgadura y se cambió la ropa vieja que llevaba puesta, por la que le había entregado la mujer, que estaba como nueva, y se comió muy tranquilamente la gallina. Con los doscientos pesos tuvo Pedro para mantenerse y divertirse algunos días. b. Reggaetón: Impacto social El Reggaetón tuvo su impulso en Puerto Rico, pero algunos aseguran que sus primeros orígenes se remontan a Panamá donde raperos como el General mezclaron la música reggae de Jamaica con el movimiento del rap hip-hop de Estados Unidos. A pesar de que en sus comienzos los seguidores de la música rap y underground provenían en su mayoría de los sectores marginados social y económicamente, el “reggaetón” ya ha logrado insertarse en las distintas clases sociales. La popularidad del “Reggaetón” ha sido tal que cada día atrae a más seguidores en el mundo, convirtiéndose en un lucrativo negocio que genera ciento de millones de dólares al año. En esta industria, son los jóvenes quienes toman el control de la música. Sus principales exponentes son Daddy Yanquee, Don Omar y Tito el Bambino, reconocidos en importantes campañas publicitarias en Puerto Rico, Estados Unidos y Europa. Las reacciones de los estudios frente a este fenómeno son dispares. Para algunos, el reggaetón no cumple una función social porque es algo que existe para el consume y no para ordenar la sociedad. Sin embargo, otros lo consideran un fenómeno que abarca un gran número de personas, unificándolas y haciéndolas iguales.
23. El texto a se identifica como un texto: a) Literario-cuento b) No literario- noticia c) Literario- fabula d) No literario-instructivo 24. - Ahora bien, la semejanza más evidente entre ellos es que ambos son TEXTOS. Indica cuál es la principal función de ellos. a) b) c) d)
Transmitir un mensaje, comunicar Dar a conocer quién es el emisor Emplear un código común entre emisor y receptor Exponer un tema
25. De la siguiente frase: “…se le ocurrió la siguiente estratagema: se montó en un burro con la cara para atrás y entró al pueblo gritando…”, la palabra subrayada, según el texto, se refiere a: a) Idea
b) Estrategia c) Proyecto d) Maldad 26. De la siguiente frase: “una gallina fiambre…” La palabra subrayada, según el texto, corresponde a: a) Muerta b) Mutilada c) Triste d) Ninguna de las anteriores 27. De la siguiente frase: “Con los doscientos pesos tuvo Pedro para mantenerse y divertirse algunos días.” La palabra subrayada, según el texto, corresponde a: a) Vivir b) Sostenerse c) Alimentarse d) Divertirse 28. Según el texto b, “Reggaetón: Impacto social”, la palabra remonta, hace referencia a: a) Pertenecen b) Provienen c) Conciernen d) Relacionan 29. La siguiente frase: “los sectores marginados social…” Hace uso de la palabra subrayada, como: a) Pobres b) Carentes c) Alejados d) Botados 30. Según el texto b, la palabra Reggaetón, significa: a) Una mezcla de estilos b) Una innovación en la música c) Mezcla del hip-hop y la música reggae d) Mezcla del rap y el hip-hop 31. En la siguiente frase del texto b, “(...) convirtiéndose en un lucrativo negocio que genera ciento de millones de dólares al año.”La palabra “lucrativo”, corresponde a:
a) b) c) d)
Ganancia Conveniente Logro empobrecimiento
32. La palabra exponentes, en el texto b, se refiere a: a) b) c) d)
Representantes Delegados Dirigentes Actores
33. De la frase: “Las reacciones de los estudios frente a este fenómeno son dispares.” La palabra subrayada significa: a) Igualdad b) Diferencia c) Similitud d) Referencia 34. ¿Con qué propósito fue escrito el texto a? a) b) c) d)
Generar un efecto estético en sus receptores. Denunciar los defectos de un hombre, conocido como Urdemales. Informar acerca de las historias de Urdemales. Representar un personaje popular.
35.- ¿Cuál será el propósito del autor en el texto b? a) b) c) d)
Criticar la formación del estilo reggaetón Denunciar las diferencias sociales existentes en Puerto Rico. Informar el origen y el estado actual del reggaetón. Que todas las personas bailen reggaetón.
III. Argumentación y Desarrollo del pensamiento: Conteste la preguntas a continuación. No olvides fundamentar. De la 36 a la 39. (12 puntos) 36. ¿Qué son los textos no literarios? Defina y dé dos ejemplos. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------37. Identifique dos tipos de narradores. Explique cada uno de ellos. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------38. ¿Para qué sirven los textos instructivos? Justifique y dé ejemplos. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------39. Exprese su punto de vista: Escoja un personaje de un texto literario que le guste y justifique su elección. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aprendizaje
Nº Pregunta
Clave
Nivel de
Clave E X T R A E R I N F O R M A C I O N
Literal simple
Literal compleja
Inferencia local
Inferencia global
Argumentaciﾃｳn
Incremento de Vocabulario
Logro 1 2 3 4 5 7 8 9 16 20 23 12 17 18 19 11 21 24 34 35 36 37
A D A D B C A B D C A A C D D D A A B C
14/20
8/12
38 39 6 10 13 14 15 22 25 26 27 28 29 30 31 32 33
C A D B A C B A C B C B A A B
10/15
RUBRICA DE ARGUMENTACIﾃ誰: Preguntas de la 36 a la 39
CRITERIOS Identifican conceptos relativos a los textos literarios y no literarios EvalĂşan sobre variados aspectos de los textos literarios y no literarios Identifican y utilizan claves contextuales para realizar sus respuestas
LOGRADO (3 PUNTOS)
MEDIANAMENTE POR LOGRAR LOGRADO (2 (1 PUNTOS) PUNTOS)