Documento de Trabajo para la “Asamblea del Tercer Mundo de la Chile” Proyecto Uchile, Secretaría General FECH, 27 de mayo de 2015 El siguiente documento de trabajo es producido desde Proyecto Uchile especialmente para esta Asamblea que reúne al Tercer Mundo de la Universidad bajo la premisa de que es necesaria la cohesión de los espacios que están actualmente movilizados para que sus luchas sean mucho más fuertes y efectivas en sus acciones para mejorar definitivamente y en lo inmediato nuestras carreras, dándole un golpe a la precarización del pregrado.
3 claves para entender al tercer mundo de la Chile CONCENTRACIÓN DEL PRESUPUESTO 1° Mundo
3° Mundo
1. Sin lugar a dudas el elemento que mejor nos permite hablar con propiedad de la existencia de diferentes Mundos dentro de la Universidad es el hecho de que el presupuesto de la Chile está excesivamente concentrado en un sector de ésta, específicamente en 3 Facultades: a) la Facultad de Medicina, b) la Facultad de Economía y Negocios y c) la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (Beauchef).
36%
64%
Estos tres espacios en conjunto concentran un 64% de todos los ingresos de la Universidad de Chile, quedándole tan solo un 34% para funcionar a gran parte de los espacios de la Universidad: Este dato sobre la concentración del presupuesto por parte del Primer Mundo no se encuentra completo si es que no le agregamos la
variable de la cantidad de estudiantes por Mundo, es decir, la matrícula. El dato resultante es abismante, pues si consideramos que el Tercer Mundo aloja a 16.705 estudiantes y el Primer Mundo a 11.705 (5.000 estudiantes de diferencia), tenemos que el Primer Mundo tiene 11.700.000 pesos por estudiante de pregrado, el mismo dato arroja 4.600.000 pesos por estudiante en el Tercer Mundo. En simples palabras una diferencia de 7 millones de pesos por estudiante de pregrado entre el Primer y Tercer Mundo. Por último, basta con mirar el siguiente gráfico del presupuesto de cada Facultad de la Chile para darnos cuenta de las “Tres Torres” que conforman al Primer Mundo:
2. Una segunda clave consiste en entender el porqué de esta desigualdad. Básicamente al ser la Universidad de Chile una institución mercantilizada y a la vez funcionar en base a una lógica de autofinanciamiento, el resultado que obtenemos es que los espacios de la Universidad que logren vender su conocimiento y su docencia en el mercado de mejor modo tendrán más ingresos, por lo demás resolverán más adecuadamente las condiciones de trabajo y de estudio dentro de ellas.
PRESUPUESTO POR FACULTAD (EN MILLONES DE PESOS) $ 80.000
$ 69.310
$ 70.000
$ 60.000 $ 50.000
$ 39.889
$ 40.000 $ 27.978
$ 30.000 $ 20.000 $ 10.000
$ 7.232 $ 6.106
$ 8.483 $ 6.431
$ 2.660
$ 6.927 $ 7.531
$ 6.120 $ 1.206
$ 2.123
$ 5.009
$ 8.742
$-
ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO POR MUNDO (EN MILLONES) Venta de Pregrado
Venta de Posgrado
Venta de Servicios
52.009
12.110 9.220
17.375
33.154
32.496
3° MUNDO
1° MUNDO
$ 2.651
$ 6.130
Esto podemos apreciarlo muy concretamente en la estructura de financiamiento que tiene tanto el Primer Mundo por un lado como el Tercer Mundo por el otro. Como cada espacio de la Universidad puede retener un 97% de las ventas de posgrado y de servicios, mientras que del pregrado tan solo un 80%, resulta obvio que en esta lógica las Facultades que se basan en la venta de servicios o posgrado serán notoriamente más ricas que las que se sustentan principalmente en la venta de aranceles de pregrado. En conclusión tenemos dos estructuras de financiamiento distintas para dos Mundos distintos dentro de la Universidad. 3. Todo lo anterior se traduce en algo que conocemos perfectamente y que se ve plasmado claramente en las demandas que los petitorios levantan, nos referimos a condiciones indignas de estudio para el conjunto del Tercer Mundo.
Síntesis de las demandas de los Petitorios locales actuales
EJE
PETITORIO
Artes Centro
Infraestructura y Espacios
Odontología Beauchef
FAU
3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2.
Bachillerato
Equipamiento Disciplinar
I. CONDICIONES DE ESTUDIO
FCQyF
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 1. 2. 3. 1. 2.
Artes Centro
FCQyF
Cine y TV
3. 4. 5. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3.
PRINCIPALES DEMANDAS Sistema de ascensores que no produzca accidentes. Creación de una sala de emergencias. Implementación de espacios para los docentes fuera de las cátedras. Habilitación de espacios y áreas verdes para la comunidad (Patio de Luz y Terrazas Rojas). Estacionamiento para bicicletas. Acceso a los estudiantes a salas para uso no docente. Ampliación de la biblioteca y extensión horaria de su funcionamiento. Creación de un reglamento de uso de espacios. Creación de un casino y la necesidad de que esté administrado por la Facultad. Generación de espacios para que la comunidad pueda desarrollarse en disciplinas externas a la disciplina para lograr un estudiante integral. Arreglo del sistema eléctrico de la biblioteca. Eliminación del uso exclusivo de las salas de posgrado del edificio Luís Núñez. Implementación de un casino propio de la Facultad. Completa habilitación de los laboratorios preclínicos en términos de instalación y funcionamiento. Remodelación completa de la sala de estudio “Pajarera”. Habilitación de espacios nuevos de estudio. Más espacios habilitados para almorzar. Clausura y traslado del Taller de Maquetas y Prototipos. La presentación de ambos proyectos en espera, Marcoleta y USINA saber en qué estado se encuentra actualmente y cuáles son las trabas que han impedido su puesta en marcha. Explicitar en acuerdos firmados la garantía de la construcción tanto del Edificio Marcoleta como de “USINA” (Edificio de Campus Andrés Bello) a principios del año 2016. Implementación de una Enfermería con personal apto al interior de la Facultad. Dar cuenta clara de la situación en que se encuentra la biblioteca y, en cualquier caso, que se realice su apertura antes del 31 de mayo. Liberación de los espacios de la Facultad para trabajar durante toda la semana sin restricciones ni permisos previos. Creación de un SEMDA Andrés Bello. Construcción de una Sala Cuna de la Junji en el Campus Andrés Bello. Se solicita una sala de estudios provisoria que cuente con mesas grandes y que tenga una disponibilidad de horarios mayor que la de biblioteca y la sala de computación (de 9:00 a 21:00), que tenga libre disposición y que se encuentre constituida previo a las pruebas globales de primer año. Se solicita la compra de un bicicletero ‘’enjaulado’’ con una capacidad mínima de 25 bicicletas. Una vez obtenido este será administrado por los mismos estudiantes y cuya mantención estará a cargo del programa Bachillerato. Se solicita que se anuncie una fecha límite para el término de la construcción de Bachillerato, y que se informe de manera pública cada avance importante respecto a la licitación y trabajo de éste. Además de esto se pide una sala de recreación que cómo mínimo tenga las actuales características de la actual sala n°105, luego de la construcción del edificio nuevo. La creación de un casino (con cafetería) administrado por Bachillerato. Necesidad de mejores computadores. Necesidad de una estantería de materiales abierta al uso. Un stock instrumental mínimo en los laboratorios. Derogación del reglamento de los cursos de laboratorio, que obliga a los estudiantes a reponer el material de laboratorio cuando éste es dañado. Hacer un catastro público sobre las falencias de cada laboratorio y, que en base a eso se hagan las respectivas mantenciones y renovaciones. Aumento del stock de pro-pipetas en los laboratorios de docencia. Mejorar la baja capacidad de las campanas de extracción del Edificio Luis Cerutti. Terminar con los problemas de precarización del laboratorio de Bromatología y del Laboratorio de Tecnología Farmacéutica. Que tanto las Obras de título y los trabajos finales de los talleres de cine, sean financiados por el Instituto. Realización de un catastro para identificar las necesidades materiales de la carrera. Compra de equipos en la carrera, para que exista una correcta proporción y coherencia entre nuestras herramientas de estudio y las necesidades propias de nuestra disciplina.
1. 2. 3. Odontología
Beauchef
FAU
Bachillerato
4. 5. 6. 7. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 1.
Historia
EJE
PETITORIO
Gestión Académica
II. GESTIÓN
Artes Centro
FCQyF
Cine y TV
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
La entrega de más material para las actividades a realizar en estos laboratorios y más tiempo de práctica dentro de los mismos cursos. Se pide la evaluación previa de cuánto material realmente se requiere por alumno para cada actividad a realizar. Ubicar las listas de materiales a inicio de año para que los alumnos tengan tiempo de comprar los instrumentales necesarios y que éstas sean acordes a los prácticos necesarios. Entrega de todo el material que tienen los alumnos en esterilización. Que se contrate mayor cantidad de personal dedicado a esta actividad (esterilización y lavado), y compra de más mobiliario de ser necesario. Que la entrega de material estéril no exceda las 24 horas desde que este es recibido en la ventanilla indicada hasta que el alumno pueda retirarlo y disponer de él para utilizarlo de inmediato. Nuestra petición es la implementación óptima de seguridad para que puedan realizar su trabajo en las mejores condiciones laborales. Más sillas en el CEC, pudiendo como mínimo haber dos sillas por computador. Creación de un nuevo CEC. Un protocolo de prestación de herramientas eficiente, que mantenga el registro del material prestado, a quién y cuándo para velar por un a devolución al taller de estos elementos. Es imperativo obtener nuevo equipamiento para el Taller, las tecnologías que presenta actualmente están obsoletas o dañadas. Manutención de elementos de seguridad (antiparras, guantes, audífonos, mascarillas, etc.). Adquisición de un compresor, vital para la utilización de herramientas hidráulicas y para la utilización de Pistola de Pintura. Adquisición de herramientas mecánicas de precisión, por ejemplo, torno mecánico para trabajar metal y plásticos, ingletadora de metal, que la que existían en el taller fue sacada sin permiso y jamás devuelta. Se solicita que también hayan computadores a disposición de estudiantes del programa en esa sala de estudios. Se solicita que quienes estén cursando asignaturas en Derecho, tengan 1000 impresiones en dicha facultad, también se solicita que la FACSo, Salud, FEN, Ciencias y todas las carreras humanistas tengan 200 impresiones en Bachillerato. Sobre alumnos de primer año, se solicitan 100 impresiones mensuales y acumulativas. Es necesaria la creación de un software que permítale al estudiante saber cuántas impresiones le restan. Exigimos que el Departamento de Ciencias Históricas y la Facultad brinden las condiciones mínimas necesarias para desarrollar de manera óptima nuestra formación, lo que ha de ser materializado, de forma urgente, en una mayor disponibilidad de textos que sean parte de la bibliografía obligatoria -además otros esenciales para nuestra formación- y que se disponga de todo tipo de recursos materiales necesarios para la investigación histórica como: cámaras fotográficas, grabadoras, mapas y lo que estimemos conveniente para un desenvolvimiento en igualdad de condiciones entre los estudiantes de la carrera.
PRINCIPALES DEMANDAS Creación de un portal web en el cual poder revisar todos los programas de las asignaturas. Fiscalización para que se cumplan dichos programas. Se demanda la creación de un nuevo formato vinculante de evaluación que incluya tanto a docentes como ayudantes y colaboradores. Entrega inmediata de TNE y TUI. Necesaria compensación económica para quienes han pagado pasaje adulto todo este tiempo. Instauración de actividades de difusión artística y extensión que deben ser promovidas por la DBE. La Facultad debe promover talleres, actividades con clases presenciales y prácticas. Necesidad de un circuito de tránsito peatonal techado que comunique los edificios Luis Núñez Vergara y Luis Ceruti e incluya techar el aulario. (Justificar la supuesta inviabilidad del proyecto). Consideración de la opinión de los docentes a la hora de definir los cupos de los ramos. Publicación oportuna de los horarios de CFE y CFG de la facultad. Entrega de calendarios de pruebas y exámenes con plazos definidos. Regulación de horarios de pruebas para que estas se hagan en horario de clases. Transparencia del proceso de innovación de mallas curriculares. Fechas y horarios de la CIC compatibles con los horarios de todos los participantes. Transparentar la información con respecto a los llamados públicos para la integración de nuevos docentes. Se pide a las autoridades explicitar sus posturas con respecto a los profesores “taxis”, quienes cumplen funciones parciales en la facultad. Terminar con ciertas articulaciones que se están dando entre Pregrado y Magíster, que disminuiría la calidad de Pregrado a nuestro juicio. Mayor dotación de planta de académicos en formación especializada. Que exista un programa con contenidos mínimos y comunes para las secciones de un mismo ramo. Coordinación efectiva entre los docentes tanto de Formación Básica, como de Formación Especializada. Programas públicos publicados con anterioridad a la toma de ramos. Evaluación docente vinculante junto con espacios de discusión en mitad de semestre entre los académicos y los estudiantes. Una evaluación cualitativa de los cursos en conjunto y en presencia de alguna autoridad que centralice la información.
7.
Odontología
Beauchef
FAU
Bachillerato
Historia
Implementación de ramos electivos de profundización, referentes a las distintas áreas del cine, tales como producción, dirección, guion, fotografía, sonido, montaje y arte, entre otros. 8. Un ramo de cine chileno, donde se repase tanto su historia, como su rol y contexto político-social. 9. Que se implemente un sistema de pases de rodaje que sirva como justificativo. 10. Que las prácticas se puedan realizar independiente de los ramos aprobados en formación básica. 11. Las horas de prácticas bajen de las 600 que debemos realizar actualmente, a 400. 1. La implementación de horarios de práctica efectivos en preclínico para 1ro, 2do y 3er año, considerando un mínimo de 4 horas semanales a libre disposición del alumno. 2. Que se evalúe a los alumnos de 2do año la realización de actividades en la misma sesión en que se da a conocer el material a trabajar y su forma de uso. 3. La contratación de docentes para suplir la falta de estos en los ramos necesarios. 4. Encuesta docente eficiente y de carácter vinculante. 5. La capacitación de todos los docentes que impartan clases o sean encargados de grupo en los cursos clínicos y de ciencias básicas. 6. Se exige capacitación en la forma de lavar el instrumental más delicado como materiales de endodoncia, prótesis fija, etc. 7. La muestra de un programa de todos los ramos con calendarización acorde a la realidad en la cual se encuentran los alumnos en este momento. 8. Reevaluación de la forma en que se imparten los ramos en la malla nueva y reestructuración de las UTEs de cada año. 9. Interrelación directa entre los cursos que son prerrequisitos de otro conforme avance el estudiante, adoptando una malla más flexible. 10. La recalendarización de todas las actividades pérdidas durante el tiempo que dure la paralización en la facultad. 1. Acabar con el límite de UD’s. 2. Solucionar problemática asociada al recuento de UD’s automatizado, por el cual estudiantes deben aprobar más cursos de los necesarios. 3. Permitir a todos los estudiantes tomar ramos con a lo más dos topes y no sólo a un grupo selecto. 4. Repensar los métodos para impartir docencia. 1. Que se recalendaricen las evaluaciones correspondientes al actual semestre académico. 2. Que esté incluido en el horario de los profesores a honorarios un espacio para consultas de las y los estudiantes. 3. Que los Docentes presenten un calendario de evaluaciones y una rúbrica que garantice la evaluación objetiva y sistematizada en los cursos impartidos. 4. Presentación de un Informe con los siguientes contenidos: a) tareas y actividades realizadas por la CIC-Dis desde su conformación a la fecha, b) productos concretos del trabajo realizado (malla curricular, fichas de cursos, reglamento de la carrera) y c) autoevaluación respecto al trabajo realizado. 5. La Encuesta Docente debe estar disponible para realizarla antes de publicar la Oferta Académica y que tenga consecuencias efectivas respecto a la continuidad de los Docentes de la carrera. Por lo demás se debe rediseñar tomando en cuenta las diferencias entre las áreas a las que pertenecen los ramos de la malla con sus características particulares. 1. Se requiere que los alumnos puedan optar a tomar cursos de formación general deportivos en el segundo año. 2. Se propone también que todos los profesores del programa tengan un grado de docencia, pues han existido reiterados reclamos sobre profesores que no tienen una buena manera de enseñar. 3. Se solicita la posibilidad de tomar los ramos obligatorios de una carrera y además tomar ramos en otras facultades y que esto no afecte la posibilidad de transferirse a la carrera donde se tomaron los ramos obligatorios. 1. Debe existir una instancia de planificación y coordinación de las áreas del plan de estudio de la carrera de forma anual y semestral, garantizando la cohesión entre las distintas áreas temáticas que trabajan en el Departamento de Historia. 2. Demandamos la existencia de contenidos mínimos por ramo que se mantengan independientemente del profesor que dicte la cátedra. 3. Exigimos existencia de cátedras paralelas en todos los ramos troncales de la actual malla. 4. Los programas de cada curso deben contemplar objetivos para el semestre, unidad y el curso en su conjunto. 5. Además para el cumplimiento de dichos objetivos deben incluirse metodologías de aprendizaje apropiadas, la bibliografía requerida y el tiempo efectivo del ramo, incluyendo clases, terrenos, lecturas, etc. 6. Junto con ello, la existencia de ayudantes o colaboradores en cada troncal y curso que así sea pertinente. Y si es necesario, el aumento de la planta docente. 7. Exigimos una mayor transparencia y regulación de los horarios de atención a estudiantes, tanto de parte de los docentes como de ayudantes. 8. Exigimos la transparencia de los resultados de la Evaluación Docente que realizamos como estudiantes cada fin de semestre. 9. Exigimos que la elección de los profesores del Departamento para cada cátedra sea de manera transparente, haciendo públicos los motivos de dichas elecciones, las funciones que abordarán y los períodos para ello. 10. Exigimos la transparencia de las jornadas laborales de los profesores: cuánto tiempo dedican a docencia y a preparación de nuestras clases. 11. Exigimos una instancia anterior al inicio de clases donde se presenten los seminarios que se impartirán en el semestre que corresponda y que se presenten los requisitos mínimos para cursar el seminario. 12. Exigimos que tanto seminarios como ramos troncales deban tener una actualización de los contenidos y conocimientos correspondientes. 13. exigimos la existencia de líneas temáticas prioritarias para los seminarios que se impartan por semestre. 14. estimamos fundamental que no exista límite de cupos en éstos, ni tampoco un mínimo de estudiantes inscritos, siempre y cuando se brinden las condiciones materiales y pedagógicas para realizar de manera correcta la cátedra.
15.
Artes Centro
Gestión Administrativa
FCQyF
Cine y TV
Odontología
Beauchef
FAU
Bachillerato
Exigimos que se generen mecanismos institucionales que permitan cursar, con flexibilidad, asignaturas de idiomas y áreas que se estimen pertinentes para el enriquecimiento de nuestro proceso educativo, en nuestra facultad como en otras unidades académicas. 16. Exigimos la obligatoriedad de prácticas laborales (evaluadas) en investigación (ya sean pasantías en el archivo, trabajo en los centros de estudio de la universidad y en los proyectos de investigación que profesores tengan a su cargo) y pedagogía (prácticas en liceos y colegios). 17. Exigimos que para los estudiantes de la carrera que quieran continuar sus estudios en el DEP tengan paso directo, al igual que quienes quieran desarrollar investigación en el posgrado de la universidad. 1. Socialización del protocolo de seguridad. 2. Aclaración de la cuenta pública del Comité Paritario. 3. Contratación de profesionales de la salud que atiendan lesiones propias de las disciplinas. 4. Explicitar los términos y condiciones del “Convenio Marco”. 5. Implementación del carácter público de los exámenes y diversificación de los espacios para rendirlos. 6. Gestionar la certificación de estudios al terminar la etapa básica. 7. Existencia de actas públicas de los organismos colegiados. 8. Necesidad de ejecutar una auditoría financiera y de procesos a la Facultad. 9. Contratación de personal capacitado para cumplir con las funciones de la Unidad. 10. Demanda por un horario protegido para funcionarios y también triestamentales. 1. No más restricción injustificada de acceso a personas externas a la Facultad. 2. Extensión del horario de funcionamiento de la biblioteca y los computadores hasta las 21:00 hrs. 3. El fin de la expulsión de los estudiantes de la facultad, que actualmente se realiza cerca de las 21:00. 4. Respeto irrestricto al horario de almuerzo (13:00 a 14:00) sin evaluaciones o clases de cualquier tipo. 5. Cubrir las necesidades de la totalidad de los estudiantes que requieran becas de alimentación. 6. Igual costo del almuerzo para todos los estudiantes. 1. Se debe contar con un técnico interno para la mantención y reparación tanto de los equipos de pañol, como de la infraestructura de las salas. 2. Que se definan y se hagan públicos los criterios detrás del aumento de matrícula que cada año debe enfrentar la carrera. 3. La decisión de aumentar los cupos debe considerar el campo laboral de los estudiantes egresados anteriormente y las condiciones estructurales que posee el Instituto. 1. Uso de publicidad del servicio dental que presta la facultad para la atracción de pacientes, y de esta manera liberar a los alumnos de una carga que no debiera corresponder a ellos. 2. La reformulación del sistema de Admisión existente en la clínica, y que esta pase a ser un servicio de diagnóstico y derivación oportuno con más de un sillón y con más de un profesional para esta acción. 3. Salida de Jamett de Servicios generales. 4. Que no se tomen acciones ni represalias de ningún tipo contra integrantes de cualquier estamento que participe en esta movilización. 1. Que las salas N se mantengan abiertas a la comunidad como lugar de estudio o trabajo dirigido, no para hacer clases. 2. Regulación de los regadores del patio central de Beauchef 850, para que no rieguen durante los horarios de recreo y almuerzo. 3. Una nueva licitación del casino. 4. Regularizar las fechas de pago de las auxiliares y ayudantías. 5. Que en un plazo de no más de 6 meses se acabe con el subcontrato en la Facultad. 1. Generación de un protocolo de seguridad claro y eficiente en caso de accidentes producidos al interior de la Facultad, así como de todo tipo de emergencias tales como incendios o catástrofes naturales. 2. Socializar un protocolo primeros auxilios no sólo para los estudiantes de Diseño Industrial, sino para toda la Facultad. 3. Recuperación efectiva del espacio de horario protegido. Actualmente hay profesores que realizan clases en ese bloque, lo que contraviene su finalidad. 4. Poner fin a los servicios tercerizados por la Facultad, debido a que promueven el subcontrato y las malas condiciones laborales de dichos trabajadores y trabajadoras. 5. Realizar un catastro del estado en que se encuentran los trabajadores subcontratados de la Facultad. Además de la revisión de los contratos para su traspaso a planta. 1. Se requiere una publicación donde se detallen los gastos del programa, que esta publicación sea de acceso para cualquier estudiante. 2. Respecto al subcontrato, todos los empleados de bachillerato deben pasar a planta. Esto incluye tanto a profesores y a auxiliares de aseo. 3. Gratuidad del semestre de verano, pues si alguien no lo toma para no pagarlo, existe la posibilidad de que se generen topes de horario, lo que retrasa la carrera y obliga a pagar hasta un año más de Universidad. 4. Se requiere una semana libre como medida permanente para la semana 11 del primer semestre.
OJO: Artes Centro y FAU son petitorios preliminares a la fecha (27 de mayo): o ARTES: Entendemos que se está llevando a cabo un proceso que busca la realización de un petitorio de Artes que reúna las demandas de sus tres sedes, de todos modos quisimos integrar las demandas de este espacio a la espera de este futuro petitorio. o FAU: En este caso el petitorio aún se encuentra en estado preliminar, por lo que el contenido de este espacio se encuentra sujeto a cualqu ier cambio que surja de las discusiones en esa Facultad.