Educacion by First Class/Politics de Criterio Hidalgo

´ EDUCACION www.criteriohidalgo.com

SUPLEMENTO ESPECIAL I JULIO 2016

AUTOESTIMA EN EQUILIBRIO Practicar yoga y meditar desde la primaria aumenta la seguridad y confianza de los niños, coinciden especialistas. P04 CONÓCETE UNA MESA AELEGANTE TRAVÉS DE LA EsaPLUMA comida especial

Dime escribes y es elcómo pretexto perfecto tepara diré sacar quién la eres, en vajilla, EllaColegio Mexicano mantelería, hasta de Grafología los cubiertosyde plata Criminalística, sucursal de la abuela P02 Pachuca. P08

PALABRAS QUE LASTIMAN El bullying de tipo verbal es la principal manifestación de acoso que se vive en los colegios, advierten especialistas y autoridades. P14

www.criteriohidalgo.com | JULIO 2016

CALMAR

FOTOS: AGENCIA REFORMA

LA MENTE Staff I Agencia Reforma

VE POR ELLOS Mandalas Infantiles Gandhi, $97 Mandalas de Bolsillo Gandhi, $74 Naturaleza y Animales El Sótano, $64 Mandalas de Cuentos Gonvill, $86

Quién dijo que ser niño es fácil?, Las tareas, las actividades extraescolares y en ocasiones la familia pueden generar estrés y ansiedad. Si bien la buena comunicación con los padres y las actividades deportivas son importantes para sobrellevar la etapa emocional que experimentan los niños entre 7 y 14 años, el arte favorece la creatividad y la inteligencia emocional, explica la terapeuta Lía Quevedo. “El arte ayuda a los niños a expresar la tristeza, la felicidad, el enojo y previene que durante la adolescencia existan problemas que trunquen el desarrollo personal”, agrega Quevedo, especialista en artererapia. A través de actividades lúdicas como el dibujo, la pintura y la escritura, los niños en etapa escolar expresan sus emociones, para posteriormente aprender a identificarlas y comunicarlas en terapia. “Un arteterapeuta no interpreta los dibujos, sino que trabaja en conjunto con los niños para que estos puedan identificar sus emociones, al mismo tiempo que desarrollan su capacidad para explicarlas y aprender de ellas”, detalla. Es importante determinar si hay factores que detonen estrés. En ocasiones hay niños que no logran adaptarse a ciertos sistemas educativos impuestos en el colegio, y es responsabilidad del papá y del educador proveer al estudiante de un ambiente que beneficie el aprendizaje y desarrollo social, incluso, si es necesario, cambiándolo de colegio. “A veces es complicado desprenderse de los padres, además la sociedad puede ser exigente y esto dificulta la adaptación a nuevos entornos, por eso

es importante trabajar la inteligencia emocional”, dice la experta avalada por UNAM. Este tipo de inteligencia, que ya se enseña en muchos institutos, favorece el autoconocimiento, sana sentimientos y ayuda a potenciar las habilidades de los niños para, cuando entren a la adolescencia, puedan tomar decisiones. “El arte es sanador. Lo que sucede es que vamos grabando todo lo que vivimos a través de imágenes en nuestro cerebro; si quieres recordar algo, lo primero que se te viene a la mente es una imagen. Un niño con mucho estrés puede tener almacenadas imágenes que detonan comportamientos negativos y en terapia las transformamos en algo positivo”, explica Quevedo. DESDE CASA Una forma de desconectar la mente de las preocupaciones y conducir al niño a su mundo interior es coloreando mandalas, un pasatiempo que ha ganado seguidores. -“Dibujar causa un efecto parecido a la meditación, te relaja, te hace sentir mejor. Yo recomiendo hacerlo siempre, sin olvidar que no se trata de una terapia, una terapia sólo la puede guiar un experto”, resalta la terapeuta. - Mandala quiere decir círculo, dentro de éste se representan formas de la naturaleza. Culturas como la budista y la hinduista lo consideran sagrado porque contienen símbolos espirituales y rituales del ser humano y el universo. - Ya sea que se trace con compás y reglas o se compren en libros para colorear, niños, jóvenes y adultos expresan sus sentimientos y ánimo, desarrollan su habilidad artística y se liberan de cualquier presión llenado de color estos círculos.

Autoestima

www.criteriohidalgo.com | JULIO 2016

en equilibrio Staff | Agencia Reforma

racticar yoga y meditar desde la primaria aumenta la seguridad y confianza de los niños, coinciden especialistas. Gloria Angélica Ovalle, profesora de dicha disciplina, asegura que ella ha visto cómo se ha fortalecido el autoestima de sus alumnos más retraídos, ahora participan más, además, tienen un mejor manejo y consciencia de sus movimientos. “Cada quien tiene habilidades distintas, un cuerpo particular -a veces se es alto, pequeño, más corpulento o con mucha fuerza-, pero en el salón nunca nos comparamos con los demás. En ese sentido, trabajamos el interior de cada quien, cada uno tiene su propio ritmo y cada quien es su propia referencia”, explica. “La meditación te sirve para tener tu mente en calma, controlar tus emociones y, sobre todo, para que los niños conozcan su cuerpo; las fuerzas que hay dentro de él”. A decir de Gabriela Mendicuti, quien da clases de esta materia, con esta disciplina los pequeños de primaria son capaces de asumir el control de sí mismos y aumentar su seguridad. “En los niños es fácil sentir esta frustración: no metí un gol, me enojo; o no me sale esta postura y otro sí puede. Pero, cuando hay responsabilidad de su cuerpo, podemos empezar a ayudarlos a tener esta parte de decir, ‘poco a poco voy a ir avanzanLa profesora do y lo voy a lograr’”, establece. Mendicuti, quien está certificadetalla que en el da por los programas especialiOlinca están enfocando zados en infantes Rainbow Kids sus esfuerzos en la Yoga y Childplay Yoga, asegumeditación: en que los niños ra que la clave para atraer a los aprendan a concentrarse más pequeños es ofrecer lecciopor medio de la respiración nes llenas de juegos. profunda, así como “Tengo una lotería de posturas; voy mostrando las tarjetas cantando mantras y ellos van haciendo cada una y la tienen que mantener hasta que sale la nueva”, ejemplifica, “(además), tenemos un saludo al sol con cierta cantidad de posturas y, luego, ellos crean su propio saludo y le ponen nombre, con lo que también desarrollan su imaginación”. La profesora detalla que están enfocando sus esfuerzos en la meditación: en que los niños aprendan a concentrarse por medio de la respiración profunda, así como cantando mantras (sonidos con un poder espiritual) mientras hacen movimientos con las manos. “Este ciclo escolar iniciamos con el proyecto Meditando en Familia, en el que invitamos a que, por cinco minutos, en la noche, todos los días, los niños mediten con sus papás. Les damos una tarjetita en la que van marcando el día en que pudieron hacerlo, yo las voy juntando y al final se le dará un diploma a los papás”. Por otra parte, Ovalle explica que con esta materia los más chiquitos aprenden las posturas de yoga con nombres de animales e, incluso, imitan sus movimientos y ruidos. Por ejemplo, hacen la respiración de abeja. “A veces les traigo cuentos que tienen alguna moraleja, yo veo que a ellos les encanta estar analizando la historia, que normalmente aborda el valor del autoestima”, dice, “a los niños les hablamos de relacionarse con el mundo y consigo mismos, también hablamos de valores, de compañerismo, amistad, amor y más”.

JULIO 2016 i www.criteriohidalgo.com

ASÍ LO DIJO

“La yoga es un trabajo personal, no porque mi compañera lleve su pie hasta la cabeza quiere decir que yo me tengo a forzar a hacer lo mismo; ellos saben que cada uno va a su tiempo y en esa medida se hacen responsables de su cuerpo”. Gabriela Mendicuti, certificada por Rainbow Kids Yoga.

www.criteriohidalgo.com | JULIO 2016

LICEO REAL DEL SUR

EL NIÑO FELIZ COMO FUNDAMENTO DEL CONOCIMIENTO Elliott Ruiz I Mineral de la Reforma Los estigmas y traumas de los adultos son las principales barreras entre el niño y el aprendizaje: “No eres capaz. Las niñas no juegan fútbol. Los niños no bailan. Eso no es para ti. En esta casa las cosas son diferentes.” La intervención de los adultos va atrofiando poco a poco las destrezas más innatas de quienes por obediencia creen en la voz de la experiencia. Te ignoro, porque tengo cosas más importantes que hacer. “Los niños no

tienen voz ni voto.” Muchos maestros y padres en el mundo siguen ejerciendo este injusto dominio. El resultado: niños infelices, incapaces de desarrollar un criterio, dependientes de la aceptación de los demás y resignados a aceptar el rol que se les ha impuesto, un rol de inferioridad que con los años se verá reflejado en su calidad de vida. Para los padres de familia, directivos y maestros del Liceo Real del Sur esto no tiene lugar. Lo primero es que el niño se sienta feliz. Si esto es posible, cada proceso de aprendizaje será

efectivo y sobre todo placentero, por lo que los resultados vendrán de manera natural. Trabajar por el proceso y no por el resultado es la filosofía que se respira en cada aula. Seguramente la habilidad matemática y de lenguaje vendrá después de la certeza de que se es competente. En el LRS se cree al 100% en la educación en convivencia, evitando paradigmas y buscando el respeto natural de las relaciones humanas. Más que enseñar valores, se vive en valores de manera cotidiana, llega a ser un estilo de vida.

El niño es el genio sustentable, el niño es el motor de cambio, cambio que quiere ver reflejado en su mundo. El alumno debe llegar a ser sustentable para sí mismo, con una visión a largo plazo, evitando las cuestiones que carecen de propósito claro. La educación del Siglo XXI exige que los alumnos sean competentes para compartir el conocimiento, no sólo adquirirlo, y eso requiere una coherencia notable entre padres y maestros a manera de alianza. Compartir y escuchar son pilares fundamentales en tal objetivo.

LOS MAESTROS

EL PAPEL DE LA TECNOLOGÍA

JÓVENES FIRST DE CAMBRIDGE

En pleno siglo XXI, aún no existe tecnología tal que inserte en el cerebro de los pupilos un chip de conocimiento, que automáticamente les permita enfrentar los retos del mundo actual. Aún no se ha creado, mientras tanto el maestro cumple un papel fundamental como facilitador. Evaluando a los niños a través de las inteligencias múltiples, el profesor llega a conocer a cada uno de ellos. No les trata como estadística, sino como parte de la gran familia Real del Sur. El proceso de selección de cada uno de los profesionales que laboran en la institución tiene como objetivo identificar al valor humano más capaz, con buena actitud y que cumpla con el perfil adecuado. De esta manera los padres, como socios, tienen la certeza de que sus hijos están en buenas manos.

Es indispensable la inclusión educativa de las nuevas tecnologías. Sin embargo no es posible darse el lujo de perder las destrezas adheridas al ser humano desde tiempos inmemorables, como la convivencia, las manualidades y la actividad física. Hoy día, los adultos pierden el empoderamiento y se lo dan a una tablet, mientras los jóvenes son absorbidos por el espacio sideral. Para los nativos digitales, todo esto es cotidiano. Vivimos un momento crucial en el que podemos perder el piso y dejarnos llevar. ¿Quién controla a quién? ¿Son los niños los que controlan a las tabletas? Un punto de equilibro jamás dejará que los dispositivos suplantes a los libros.

Una de las características que ha distinguido al Liceo es su rápida evolución en tema de lenguaje. Como una escuela bilingüe, la enseñanza del inglés se encuentra certificada oficialmente, mientras que el francés, ya incorporado en todos los niveles, se encuentra en proceso de certificación. Para un alumno que desde preescolar se integra, pasa por la primaria y culmina su secundaria en el LRS el perfil de egreso comprende la capacidad de acreditar el First Certificate de Cambridge. Al ingresar a la educación media superior, deben ser competentes para enseñar la lengua inglesa. Al cambiar de aula de idioma, los niños se ven obligados a aprender, de la misma forma en la que lo hicieron con su lengua natural. De esta manera Liceo Real del Sur se posiciona como la mejor opción en educación básica para las familias de la zona conurbada de la capital hidalguense.

VIII

Grafología: Conocerte a través de la pluma

quetas”. Esta neurociencia permite conocer lo que no se ve a simple vista. Aunque suene inteLA FAMOSA PERITA GRAFÓLOGA, abogada y resante, no hay que ver a la Grafología como un grafóscopa, María Fernanda Centeno, reconoci- mero pasatiempo, sino como una oportunidad da por su participación en programas televisivos de empleo. Además de recibir orientación vocacomo Hoy, El Mañanero y Despierta América, cional, quien domina el análisis puede desemestuvo en Pachuca la mañana del pasado sábado peñarse como perito y cobrar el 20% del fondo 18 de junio para presentar su conferencia Dime destinado a cada caso judicial. También puede cómo escribes y te diré quién eres, en El Colegio participar en el proceso de selección de personal, y cerrar el círculo vicioso de la rotaMexicano de Grafología y Criminalística, ción de personal, convirtiéndose así sucursal Pachuca. en una herramienta indispensable Con su particular energía, se “El día para su empresa. conectó rápidamente con los en que yo tuve La egresada de la Escuela presentes. Como miembro Libre de Derecho afirma: “No fundador del colegio, definió a necesidad, ese día supe soy lo que te digo, soy lo que la Grafología como la ciencia que era grafóloga. Uno no te digo. El objetivo de este que analiza e interpreta la perpuede perder cualquier conocimiento es construir, sonalidad a través de la letra. como es evidente en el caso “No es que me haya despertacosa, amigos, pareja, de la grafoterapia. “El día en que do con el deseo de ser grafóloga. dinero” yo tuve necesidad, ese día supe Yo nací grafóloga. Hay una relación que era grafóloga. Uno puede permuy directa entre la vocación y el llader cualquier cosa, amigos, pareja, dinero. mado”, explica. Ella no lee la letra. Tampoco la define como Pero lo que no se puede perder es tiempo”. Con fea o bonita. “No hay letra fea, ni bonita. Sólo esta visita María Fernanda Centeno invita a los emociones. Cada persona puede hacer hasta 10 pachuqueños a que se inscriban a los cursos mil tipos de letra diferentes porque cada quién que ofrece El Colegio Mexicano de Grafología y tiene personalidad única, con características Criminalística, en sus aulas, con la confianza de que son necesarias conocer, para potencializar que ese aprendizaje se convertirá en la fuente de las capacidades. “Vale la pena quitarse las eti- empleo de muchas familias hidalguenses. Elliott Ruiz I Pachuca

www.criteriohidalgo.com | JULIO 2016

JULIO 2016 I www.criteriohidalgo.com

para chicos y jóvenes no tan chicos

Luna de PLutón Dross

de humana Hoy $328y muchas avenLuchas intergalácticas, un club de niños extraños, un vistazo al interior de laTemas mente turas esperan en las páginas de estos libros que te harán entrar en calor conClaudia, la lectura. Karen López defensora de la luna, emprende una misión secreta nuEstra para defender al satélite de sEñora un emperador, al lado de dE París Knaach. Su lucha desatará Víctor Hugo Grupo Editorial Luis Vives $461 retos inesperados, intrigas La hermosa gitana Esmeralancestrales, peleas entre da, el jorobado Cuasimodo, el malvado Frollo y la imponente ogros y elfos y una guerra catedral de Notre Dame se desintergaláctica en esta obra de pliegan en todo su esplendor en esta edición que contiene la ciencia ficción. primera parte de la novela ro-

ni niños

mántica del famoso autor francés, con ilustraciones de Benjamin Lacombe.

#MásGordoEl club dE los raros eLaMor

El barco dE los niños

jóvenes

Dross

Temas de Hoy $328

Jordi Sierra i Fabra

SM $115 AntonioEdiciones Malpica

Claudia, defensora de la luna, emprende una misión secreta para defender al satélite de un emperador, al lado de Knaach. Su lucha desatará retos inesperados, intrigas ancestrales, peleas entre ogros y elfos y una guerra intergaláctica en esta obra de ciencia ficción.

Flacos, gordos, pecosos, bajos, Oceano $265 con pie plano, con frenos… si

Mario Vargas Llosa

eres raro seguro entras en es-

Alfaguara Infantil $229 Narra la historia de un anciano que mira el mar todos los días a la espera de que un barco de niños que naufragó en un viaje a Francia regrese, y de Fonchito, el personaje infantil del autor peruano, Premio Nobel de Literatura 2010, quien se embarcará en la aventura de la memoria al visitar a este nostálgico abuelo.

A sus 40 teaños, Simón Jara club, liderado por Hugo, un niño tartamudo del que se ríen “El Charro”, un psicólogo, se en clase, y Bernardo, su amidisléxico. Ganando nuevos dedica de go lleno a sus pacienadeptos, este club sigue cretes, aunque decidirá repenticiendo, pues siempre hay alguien diferente. namente encontrar a Majo, su amor de secundaria, lo que le minEcraftErs:cambiará la vida. Acompañado de sus compañeros de escuela En busca dE la EsPada Pollo y Medina, emprenderán dE diamantE una aventura quijotesca. Winter Morgan

Oniro $98 Ambientada en el universo del juego Minecraft, la novela narra la historia de Steve, quien cultiva trigo para intercambiar su cosecha por alimentos, materiales y todo lo necesario para sobrevivir, hasta que llega la invasión zombi a su pueblo.

jóvenes

Luna de PLutón Dross

Temas de Hoy $328

intEns intEnsamEntE: la no novEla

#MásGordoDisney eLaMor enredados Planeta Junior $128

El equipo de las emociones, encargado de que el cuerpo emita risas, llanto, de los gestos que la cara hace cuando algo no es agradable, y en control del estado de ánimo de los seres vivos, agr se presenta en esta novela basada en la famosa película animada transporta al lector al interior de la mente. que tr

Antonio Laura Malpica García Arroyo

Oceano $265 SM $159 Ediciones A sus 40 años, Simón Jara La Internet ha cambiado la for“El ma Charro”, se en queunsepsicólogo, habla, se escribe dedica de lleno a Términos sus pacieny se comunica. como tes,malware, aunque decidirá repenti-sexpirata, phishing, namente encontrar a Majo, su ting, troll, fanfiction o booktuamor secundaria, lo que bede se explican en este libroleque cambiará la vida. Acompañado a través de anécdotas busca de sus compañeros escuela comprender las de interacciones Pollo y Medina, emprenderán contemporáneas. una aventura quijotesca.

enredados

eL Libro deL ceMenterio

#MásGordoeLaMor Antonio Malpica Oceano $265

A sus 40 años, Simón Jara “El Charro”, un psicólogo, se dedica de lleno a sus pacientes, aunque decidirá repentinamente encontrar a Majo, su amor de secundaria, lo que le cambiará la vida. Acompañado de sus compañeros de escuela Pollo y Medina, emprenderán una aventura quijotesca.

Laura García Arroyo

Ediciones SM $159 La Internet ha cambiado la forma en que se habla, se escribe y se comunica. Términos como malware, pirata, phishing, sexting, troll, fanfiction o booktube se explican en este libro que a través de anécdotas busca comprender las interacciones contemporáneas.

Roca Editorial $199 Siendo un bebé, Nadie Owens consiguió escapar de un asesino que acabó con su familia, al refugiarse en un cementerio. Fue así como este lugar se volvió su hogar, y los espectros y las más de 10 mil almas que ahí descansan se volvieron su familia y parte de su vida. Fuente: Librerías Porrúa y Gandhi

eL Libro deL ceMenterio Neil Gaiman

enredados Laura García Arroyo

eL Libro deL

Luna de PLutón

XII

www.criteriohidalgo.com | JULIO 2016

ELIGE EL

MUNDO

QUE QUIERES Queremos que cada alumno se forme para vivir una existencia plena Reportaje Especial I Pachuca Mensaje del Director General de la Universidad Humanista Hidalgo Mtro. Natividad Castrejón Valdez En la Universidad Humanista Hidalgo tenemos una gran pasión, ¡trabajar todos los días promoviendo en cada miembro de la comunidad universitaria el desarrollo pleno de su potencial humano! Docentes y directivos brindamos lo mejor de nuestras actitudes, competencias, habilidades y conocimientos, para contribuir en la formación de seres humanos plenos y capaces; queremos estudiantes que adquieran una formación integral, humanística y científica, misma que les lleve a realizarse en todas sus facetas existenciales. Abraham Maslow, proponía que “la autorrealización implica que cada persona sea lo que en potencia pueda llegar a ser; esto es, que desarrolle al máximo su poten-

cial, que multiplique sus talentos y capacidades, que se viva pleno, que sea útil para sí mismo y para su grupo social. Nuestro lema: Elige lo que quieres, es una invitación a la libertad individual, a la autonomía, al compromiso fuerte, completo, total con un proyecto de vida que haga luminosa su existencia. Queremos que cada estudiante se forme para vivir una existencia plena, que diga ¡sí a la vida! y se lance a la pasión de la existencia, con sus luces y sus sombras, sus triunfos y fracasos, con sus harapos y sus glorias, con su dolor y la búsqueda permanente de lo que cada quien llame felicidad. ¡Sí a la vida! honrando a nuestra especie, incorporando y transcendiendo el proceso evolutivo, preñando cada momento, cada instante de sentido… hacer de nuestra existencia siempre en potencia, “una obra maestra” ¡Ven, desarrolla con nosotros tu potencial humano!

Asesórate

AnA CristinA VArgAs

XIV

El bullying de tipo verbal es la principal manifestación de acoso que se vive en los colegios, advierten especialistas y autoridades. El año pasado, la SEP realizó un cuestionario a maestros, directores y supervisores de 29 estados del País, en el que, 44.9 por ciento señaló que los insultos, apodos, gritos y burlas son las principales agresiones que acontecen entre alumnos, seguidas de los golpes y empujones con un 34.4 por ciento. Dalia Jaquez, jefa de carrera de la licenciatura en Psicología de la Universidad La Salle, establece que este tipo de bullying le resulta más “sencillo” de ejecutar a un niño, pues, directamente, se apunta la agresión a una persona en particular. “El acoso verbal puede ser por cuestiones del físico; el intimidador se vale de aquellos elementos que a la persona sentir insegura. StafflaIhacen Agencia Reforma Basta con que lo moleste una vez para que el acosado reaccione”, ex- es la principal manifestal bullying de tipo verbal plica Jaquez, quien es especialista en ción de acoso que se vive en los colegios, advierten psicoterapia y familia. especialistas y autoridades. Las consecuencias para las vícEl año pasado, la SEP realizó un cuestionario a timas son desde un mal rendimiento maestros, supervisores de 29 estados del académico y fobiadirectores a la escuela y hasta país, en el que, 44.9 por ciento señaló que los insultos, ansiedad y baja autoestima, que deapodos, gritos y burlas son rivan en cuadros depresivos o ries- las principales agresiones que acontecen entre alumnos, seguidas de los golpes y gos físicos graves, como intento de suicidio, según información difunempujones con un 34.4 por ciento. dida por el Consejo Nacional Dalia Jaquez, jefapara de carrera de la licenciatura Prevenir Discriminación. enlaPsicología de La Salle, establece que este tipo de “Una niña que (llamada) gorbullying le fue resulta más “sencillo” de ejecutar a un niño, dita toda la primaria llega a la secunpues, directamente, se apunta una agresión a una perdaria y puede caer en una cuestión sona en particular. de anorexia, y, en el caso de los hom“El acoso verbal puede ser por cuestiones de físico; el bres, en vigorexia”.

El programa Juntos contra el Bullying, que creó elwww.criteriohidalgo.com Consejo Ciudadano en 2010,|da JULIO 2016 asesoría telefónica en el 5533-5533, las 24 horas, y también visita escuelas. Tiene alianzas con organizaciones civiles, autoridades educativas, abogados y psicólogos. Busca promover habilidades psicosociales y la cultura para la paz.

PALABRAS

Dayna Flores, maestra en pedagogía y especialista en acoso escolar, establece que padres de familia y maestros deben actuar en conjunto para evitar que el acoso verbal escale a agresión física. “Las personas que buscan dañar, lo primero que hacen es la violencia verbal, pero esto no está del todo alejado de que haya una escalada a la violencia física”, asegura la orientadora educativa de La Salle. Para Flores, tanto el agredido, el agresor, necesitan orientaalejadocomo de que haya una escalada a la violencia físición; pues este último también estáeducativa de la ca”, asegura la también orientadora sufriendo y debe recibir ayuda. Universidad La Salle. “El alumno ha vividocomo el acoPara Flores, tanto que el agredido, el agresor, neceso escolar no tiene desarrolladas las sitan orientación; pues éste último también está sufrienherramientas para poderle hacer do y debe recibir ayuda. frente, va a llevar tiempo para que “El alumno que ha el acosoesescolar no tiene se dé cuenta de vivido que el respeto desarrolladas las herramientas para poderle hacer frenlo primordial y que tiene que darse te, va a allevar tiempo para que se dé cuenta respetar”, cuenta, “lo primero que de que el respeto eshay lo primordial y que tiene que darse a respetar”, que hacer es escucharlo atentapara darle lashay herramientas y es escucharlo cuenta,mente “lo primero que que hacer que resuelva esto”. atentamente para trabajarlo y darle las herramientas Las psicólogas para que resuelva esto”. recomiendan los padres se mantengan Las que psicólogas coinciden en queatenlos padres deben tos a que su casa nocasa haya ni estar atentos deenque en su noagrehaya ni agresores sores ni niños agredidos y que los ni niños agredidos; mientras que los profesores deben profesores impulsen competencias estar atentos, vigilar, e impulsar competensanas dentro delescuchar, aula.

QUE LASTIMAN

El bullying de tipo verbal es la principal manifestación de acoso que se vive en los colegios, advierten especialistas y autoridades.

intimidador se vale de aquellos elementos que a la per-

Dalia Jaquez y Dayna Flores, expertas en analizar el acoso escolar, sugieren lo siguiente:

¿Cómo identificar una víctima?

+ Puede manifestar tristeza

+ El niño cambia

+ Empieza a somatizar (convierte

su comportamiento, se vuelve más retraído.

cias sanas dentro del aula.

o mal humor.

trastornos psíquicos en síntomas físicos) para no ir a la escuela.

¿Qué deben hacer los padres? + Ganarse la confianza del hijo

para que éste les comunique lo que no le gusta y también escucharlo atentamente.

+ Ser claros sobre el problema,

+ Nunca aconsejar que la solución

+ Darle herramientas para darse

+ Mantener relación con la escuela

evitar la indiferencia o, por el contrario, sobrerreaccionar.

a respetar y valorarse a sí mismo.

es el uso de más violencia, ahora dirigida al agresor. y los maestros.

agencia reforma

Especialistas aconsejan

sona la hacen sentir insegura, basta con que lo moleste una vez para que el acosado reaccione”, explica la especialista en psicoterapia y familia. Las consecuencias para las víctimas son desde un mal rendimiento académico y fobia a la escuela hasta ansiedad y baja autoestima, que derivan en cuadros depresivos o riesgos físicos graves, como intento de suicidio, según información del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación. “Una niña que fue (llamada) gordita toda la Primaria llega a la Secundaria y puede caer en una cuestión de anorexia, y, en el caso de los hombres, en vigorexia”. Dayna Flores, maestra en pedagogía y especialista en acoso escolar, establece que padres de familia y maestros deben actuar en conjunto para evitar que el acoso verbal escale a agresión física. “Las personas que buscan dañar, lo primero que hacen es la violencia verbal, pero esto no está del todo