FAMILIAS DEL MUNDO PRÁCTICA EN EL AULA 2° DE PRIMARIA MATERIA
TEMA
Español
Bienestar
Conocimiento del medio
CONCEPTOS ECONÓMICOS
CONTENIDO PISA
Desarrollo humano
Tiene información financiera y del poder
Necesidades y deseos
adquisitivo de algunas familias del mundo
Bienestar
para valorar su nivel de bienestar y sugerir formas de mejora.
INDICADOR DE LOGRO Ubica que pertenece a una familia.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Juego: Yo decido…
Identifica y compara tradiciones y costumbres propias de su comunidad. Reflexiona sobre las diferencias y características propias de las familias de otros países. Reconoce la importancia de la salud y de la educación para el desarrollo humano de las personas.
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INTRODUCCIÓN La economía tiene relación directa con la calidad de vida de todas las personas. Para entender esto, hay que observar que la manera en que se administran las riquezas y los recursos de cada país se refleja en el nivel de bienestar y prosperidad de sus habitantes. Es importante recordar que en cada país es diferente el crecimiento económico, es decir, hay variación en el aumento de producción de bienes y servicios de cada sociedad. Esto es así porque cada nación administra sus recursos según sus propias características: momento histórico, raíces culturales, tipos de población, posición geográfica, relación con el resto del mundo, etcétera. Aunque los países comparten su deseo por crear ambientes que permitan a la gente desarrollar sus potenciales con plenitud y llevar vidas productivas y creativas, las personas no son iguales en todas las naciones. En cada lugar hay diferentes necesidades y deseos, pues las costumbres, tradiciones, formas de alimentación, trabajos y entornos cambian. Entonces, en cada país varía lo que llamamos niveles de bienestar y lo que necesita cada persona para ser próspera. ¿Te has preguntado cómo es tu familia y cuáles son sus necesidades y deseos para vivir? Para averiguarlo y conocer las diferencias en la calidad de vida de las personas de diferentes países, lo mejor es comparar la situación de diversas familias del mundo.
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ACTIVIDAD PREVIO A LA CLASE • Solicite a los alumnos que hagan un dibujo de su casa y de las personas que viven
en ella. EN LA CLASE • Pida a los alumnos que peguen sus dibujos en las paredes del salón para que todo
el grupo pueda observarlos y pregunte: -
¿En qué se parecen las familias?
-
¿En qué son diferentes?
• Pida que con ayuda de algún integrante de su familia contesten la tabla Mi familia,
puede utilizar el formato recortable del Anexo A. • Recupere las respuestas y enfatice que hay familias que están integradas por papá,
mamá, hijos e hijas. En otras, está sólo la mamá o sólo el papá y los hijos; en algunas más hay abuelos, tías, tíos y primos. Cada familia es diferente y única. • Revise en conjunto las tablas de Mi familia y motive la participación del grupo
guiando una plenaria con las siguientes preguntas: - ¿Cuál es la comida favorita de su familia? - ¿Qué música les gusta escuchar? - ¿Qué ropa les gusta usar? - ¿En qué trabajan los adultos de su casa? - ¿Cuáles son las festividades que celebran? - ¿Qué actividades hacen juntos? • Escuche las respuestas y pregunte: - ¿A todas las familias les gusta lo mismo? ¿Por qué? • Explique que existen muchos tipos de familias y que cada una tiene costumbres,
gustos, necesidades y tradiciones diferentes, las cuales les permiten vivir y desarrollarse.
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• Mencione que así como en el aula de clases hay diferentes familias, en la
República Mexicana todas son diferentes pues tienen necesidades y deseos distintos de vida. Resalte que las tradiciones de cada lugar repercuten en la forma en la que las familias viven, pues se identifican con la cultura del lugar donde pertenecen. • Guíe una plenaria con las siguientes preguntas: - ¿Qué danza tradicional de su localidad conocen? - ¿Cuándo se realizan las fiestas tradicionales de su localidad? • Recupere las respuestas y mencione que en casi todo el país se celebran, desde
hace muchos años, diversas fiestas que son motivo de convivencia y que distinguen a los habitantes de cada localidad. En estas fiestas hay bailes, comida, música y vestimenta tradicional. Exprese que no sólo en México ocurre esto, pues en todos los países del mundo cada localidad tiene sus propias tradiciones y costumbres que originan que cada familia tenga sus propias necesidades, deseos y posibilidades de vida. • Guíe una reflexión colectiva con las siguientes preguntas: - ¿Cómo se imaginan que viven las familias de España? - ¿Comerán lo mismo que nosotros? - ¿Usarán la misma ropa? - ¿Tendrán las mismas tradiciones? • Resalte que cada familia del mundo es especial y diferente de las demás pues
tienen gustos, intereses, creencias, necesidades, lengua y rasgos físicos que la hacen única. Pregunte: - ¿Qué creen que necesitan las familias de todo el mundo para vivir? • Mencione que aunque cada familia tiene necesidades y deseos distintos hay
tres factores que se toman en cuenta para conocer el nivel de bienestar, es decir, las condiciones que le permiten a cada persona vivir con tranquilidad. Así la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ha propuesto medir la esperanza de vida (salud), los años promedio en educación y el ingreso de cada persona para determinar el Índice de Desarrollo Humano (IDH). • Señale que entre mejor salud y mejor nivel de educación, será más alto el nivel
de bienestar.
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• Motive le reflexión conjunta al preguntar: - ¿Cómo creen que sea el nivel de bienestar en México? ¿Por qué? - ¿Cómo piensan que es la salud de la población en nuestro país? ¿Por qué? - ¿Consideran que es importante la educación en México? ¿Por qué? - ¿Qué acciones creen que podemos llevar a cabo para tener mayor bienestar en
nuestra familia? • Con la última pregunta, solicite a los alumnos que elaboren un dibujo en donde
plasmen alguna de las acciones derivadas de sus respuestas y lo titulen o describan de manera breve. Presente los dibujos en el aula.
REFLEXIÓN Y CIERRE • Enfatice que cada nación administra sus recursos según sus propias
características: momento histórico, raíces culturales, tipos de población, posición geográfica, relación con el resto del mundo, etcétera. • Resalte que al ser diferente la combinación de costumbres, tradiciones, formas
de alimentación, trabajos y entornos en cada país, varían los niveles de bienestar y lo que necesita cada persona para ser próspera.
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