Család, Gyermek, Ifjúság 2004/1 by Család, Gyermek, Ifjúság Egyesület

I.RPSZERKTSZTOK D r o s z t m 6 r n 6K r i n n oi M o g d o l n o G d s p r i rK d r o l y ttolndrtdszlri

Fdszerkeszt6 Herczog M6rio Olvos6szerkeszt6

K i s sn n n o Munkat6rsak criborjrini Szobri Orsolyo, Szoloi Ddro Fele16sszerkesztd

ey6rfi ivo Fot6 G ) r e n e s -K o v d c s z o l t d n Lapterv €s nyomdai eldkiszit|s

zoft stridi6 Nyomas InnoYqPrint

szrRK rsrT6sf G zozT Budapest, Vorsdnyi lrin u. tZ. 7. em. tel: zz5-j525. fax: 225 3527 e-mail: csogyi@mail.datanet.hu weboldal : www.szochalo hu

EMPfTdK Orszdgos Orvostudomdny i lnformdci6s Inftzet 4s Kdnyvtdr gyermek- 6s ifiusagvidelmi fel gyeleti €s tovdbbktpzdsi . iinall6 osztdlya is a F6vdrosi Onkormanyzat Gyermek- 4s Ifi rtsagvidelmi Ugyosztalya

KInDds f5 TEUEszTfs Csald, Gyermek, Ifj ttsog Kiemelten Kdzhoszni Egyesiilet I S S Nt 2 1 6 8 4 1 6

szociol69us Soln6 tengyel Mdrio gy6gypedag69us

Dr.56sko G6zo Z 6O T T S I i Gpedag69us S Z E R K E SBZI T

R c z 6 lf ,n n o pszichol6qus B o gn t i r M d r i o pedag69us GrdsprS i ro r o l t o pszicholdgus G o y e rG y ul 6 n 6 szociol6gus c e d e o n nn d o r gy6gypedag6gus o r . c e r 6 b t i gn e s sziildsz-n(tgyrigyosz Ih6sz M6rto szoci6lpolitikus D r. x ovrics i g nes gyermekorvos D r . M 6 t o yK o t o l i n gyermekorvos N e m 6 n yE i s z t er szoci6lpolitikus P i e g e l n 6d r . C s d n y iM o g d o l n o Pgdsz

A magyarcsalid-,gyermek-,6s ifjfs6gvddelemjelenleg egyetlen szakmai foly6irata kdthavonta jelenik meg. Szerkeszt6kk6ntfontosnaktartjuk, hogy az 6rezhet6szak mai 6s cgzisztenci6lisbizonltalansdgban megkis6reljiik egy egy jclcns6gobjektiv 6s tdbboldahi megkozelit6s6t,a v6lem€nyck iitkctztetesit, a korrekt taj6koztatist. Nem kdtelezziik el magunkat egyetlen gyermekv6delmi iriinyzat mellett sem. Az optimAlis megold6sokat,a legeredmenyc sebbformAkat, a segft6slegc6lszeriibbm6dozatait keressiik. Szeretn6nk r6szt vdllalni a bizonltalansagok megsziin tet6s6bcn, a csal6d- es gyerrnekv6delem d6nt6shoz6inak befoly6sol6siiban.Lapunk nyitott: minden hasznos, gon

S z i r m oi e d b o r gy6gypedag6gus

s Z f i M UsN zE ( Rz6I B r in G ob r i e l l o igazgatasszervez6 K o p 6 c s yE s z t e r jogdsz D 6 n e sv e r o n i k o jogdsz G y u r k 6s zi l v i o iogasz R estyri nszkyt ri sz16n6 pedag6gus Ki s s n n n o pgasz

dolat6breszt5javaslatot,kezdem6nyez6stszivesenveszi-ink varunk. On is 6rdekelt- legyenolvas6nk, 6s 6rdekl6d6ssel szerz6nk,temogat6nk! A meqrentleldlapotkirjiik a krjvetkez1clmre elktildeni: C s o l t i d ,G y e r m e k ,I f j r i s r i g E g y e s U l e t , 1 5 3 7 B u d o p e s t ,P f . t 1 7 7 A megrendel6salapjiln dtutaliisi postautalvenytkuldi.ink az elSfizelis megkdnnyit6se c6liabtil. K6rjrik feltiintetni a pontos cimet, ahovd a kdzbesitdstk6ri, amennyiben az nem azonosa szdmldnfeltintetett cimmel! A lap 6ra 45o.-Ft, az 6ves el6fizet6si dij 24oo.Ft, dirikkedvezmennvelr 6oo.-Ft.

Alullrott, el6fizeteka CsalfulGyermekIfiusag2oo3.ivi szatnaira.Kerem,kiildjenekszdmlatvugy befizetisi csekket! M E G R E N D E ISOZ E M E I . Y

TNTfzMENY:.... (a sz(rmldn szereplS niv 6s cim)

P o s r i z i sc rf u : . . . . . . . . . . . . Befizet6s jef fege:

Z atutalasi sztznla alapior

Z csekken

o r i t u m , o l r i r r is , b 6 l y e g z 6 : . . . . A megjelent cikkek nem felt6tlentil a szerkeszt6s6gv6lemdnyet tiikrctzik. Az tijs6gban megielen6 k6pek illusztr6ci6k.

Tartalom T BEVEZETO Hcrczogl,,tririq: Efin6s6k 6s b0ntct6sck

I r0ruszsRH cdsprir-xd nnoi-tdn: ,,sc velcd, sc ndlktlcd", ovogyo gycrrnckckv6delm6nek helye

T u(nLre Xop6csy E3ztc13 cyern.kck, etiko, mddio

I Nfz6PONT D6ncsveronikors6r0lt csol6dok,bdntolnozottgycrnckck6s o bUntctdjogProkrusztcsz-6gyo

Gyurk6szilyio:xulturdlisnorrn6kkontro 6llonriszobdlyozds

I CSRTLRKOZd Drosztn6rn6xdnnoittogdolno:Haghirdctcnd6Eup'ily'6zotok

T nJdNL6 x6xw:

. En Griffin: Srcrczztinkbort6tokot!

. Robporsons:n hotvonparcrsopo

. cory chqpmon:csolddiiisszhongzotton

KotorinoToikon:Kotico

I drLtisrocLnLris

Gycrmek0gyck6rt felel6srninisztcrck nyilotkozoto

Molndrtdszl6:Egyuttmfikitd6si ncgrillopod6s

BEMUTRTJUK Rcsty6nszky triszhin6:Konphxgycrmck-6s ifjrisrigvddclcn:iskolootthono cscrchdton

GyurkriSzilvio:eyerrnckvddclmi rnunkoFusrtrrilidbon

IRODflLM I GTSITEK JO jogok? n jog'6llomb6l Kissnnno:xisebbs6gijogok-crnbcri kihullott cmbcr

/35

MOZflIK x6k 6s r6rfiok o scgitd szokn6kbon- trdning fclhfvds

Er6szokncntes tonnunikdciriprogrom

2 a 0 4 , , rs z i u : i i i i c s n L d G o y e n u rrxl d s r ic

Az elmrilt hetekbenk6t jogerdsit6let sztiletett olyan fiatalkorriak esetdben,akiknek iigye nagy felhdborodiist 6s k<izfigyelmet viiltott ki. Mindk6t iigy nagyon ielent6s gyermekv6 azokat delmi vonatkozdsokkalterhelt, 6s egyikben sem sikeri.iLlt a szakmai szempontokat6s vaJtoztatastig6nyl6 elemeket j6l megjeleniteni, amelyek sztiLks6gesek lenn6nek ahhoz, hogy a szakma 6s a krizvdlem6ny sz5.mirais egy6rtelmriv6vriljon: a gyermek-6s fiatalkorri elkiivet6k mindannfan dldozatok,nem csakelkdvetdk.Aldozattil vdl6sukt<ibbnyiremegel6zhet6lenne, de legalibbis csokkenhetneazoknak a szdm4 akik hozzdjuk hasonl6an lehetetlen helyzetbe kertilnek 6s majdhogynem es6lyelenekk6 v6lnak arra, hogy feln6ve teljes 6letet 6lhessenek.Nem €rt6kelem 6s vitatom a bir6sig it6let6t egyik esetben sem, de gyermekv6delmiszempontb6l nagyon sok tanulsAgosmozzanatottalAltam,amelyekmellett akkor sem mehetel a szakma,-hamegint megiszta a szemben6z6s!6s az 6ll6sfoglaliist, a tanulsAgoklevondsiit. Az egyik eset a K. Francisk6thalAlrakinz6 gyerekek- fiatalok brintet6 iigye, ahol a t6nylegescselekmdnytaz akkor mig gyermekkorOMet6 helyett az 6ppen 14. 6v6t betdltdtt M. Vikt6ria szeml6ierairta a m6sodfokubir6s6g,6s 6t ioger6sen9 6vi biirttirire it6lte. Az els6fokriit6let, amely tdbb mint h6rom 6wel a cselekm6nyutAn sztiletett 6 6s ro h6nap volt. Az akl<orklskorir elkdvet6t a hattrlyosjogszabalyok6rtelm6bennem btintethett6k, mis .k6rd6s,hogy mi tort6nt, vagy nem tdrtdnt az6ta ezzela firival. A hAromgyerekmindegyike ,,neh€2"gyerekvolt, kiilonbifz6 okokb6l specitrlisiskoliba jdrtak 6ppen magatartisi, beilleszked6si neh6zs6geikmiatt. Teljesen nyilv6nval6, hogy vannak olyan helyzetek 6s tragrkus kimenetehi esemdnyek,amelyek megel6z6semajdnem rem6nytelen. Sz6momra nem k6ts6ges, hogy ha minden megtt rt6nt is annak 6rdek€ben,hogy ezek a gyerekekelfogadhat6m6don tudjanak viselkedni 6s €lni, akkor is.eldfordulhatnakolyan tragikus egyiittdlliisok,amelyektrag6di6ba torkollnak. Talin most az itdlet uten drdemeslesz mdg .egyszerelemezni mindazt, ami a gyerekek sajdtosviselked6 s6hezvezetett,6s amely el6id6zteFranciskahaliLliit.Addig is el kell azonban gondolkodnunk azon, amin biztosan lehetne 6s kelleneis vdltoztatni, vagy egyszerrienki kellene k6nyszeriteni azoknak a szabilyoknak a betartateset, lehet6s€geknekaz ig6nybevdtel6t,amelyek legal6bb enyhiten6k a bekovetkezett trag6diakcivetkezm6nyeit.Mig Mate rdvid intezeti tart6zkod6s uten hazat6rhetett6s az6tanem ismert a sorsa,Viki el6zetesletart6ztatiisba keriilt, ahol h6rom 6vet tttltittt el. Az el6zetes fogva tartds idel6t sajnilatos - 6s 6rthetetlen m6don - nem Rdkospalotiin,az erre a c6lra specidlisanAtalalitott, felk6sziilt ds fiatalkorf l6nyok sziim6rakijeldlt int6zm6nyben,hanembdrtdnben toltdue. Ha figyelembevesszok,hogy M. Vikt6ria stlyos magatartasi,viselked6sigondokkal klizd6 gyerek volt, akinek sziilei 6s v6ddigyv6dje tobbszdr'is kezdem6nyezteaz el6zetes hely6nek megvaltozta6sat,csak felt6telez6sekrehagyatkozhatunk atekintetben,hogy mi6rt nern kerolt abbaaz intdzmdnybe, ahol felk6szii,ltpedag6gusok,pszichol6gusoksegithett6kvolna

a kamaszkor6veit igy elzirva tailt6 l6ny szemdlyisdgfeil6des6t. Biztos vagyok abban, hogy azok az indulatok 6s meggy6z6d6sek, amelyek sokakat -sajnos nem gyalran diint6si helyzetben l6vd szakembereketis - vezdrelnek,ilyenkor nem szolg5lj6k sem az €rintett fiatal, sem a gyermekv6delem,vagy a t6gabb kiiziiss6g 6rdekeit. Vikt6ria sz6mdra ez a h6rom 6v 6ppen arra ny0ithatott volna lehet6sdget,hogy meg6rtse6s feldolgozzaa tdrtenteket, 6s k6peslegyen a k6sSbbiekbenfelel6s fe'ln6tt emberk6nt viselkedni, lehet6s6gszerint beilleszkedni, Az els6fokrl bir6sAgiirdlet szeha egyszerbiintet6s6tlet0lt,Otte. rint nem tantsitott megbanast,6s a bir6sig sajitos m6don kezeltea felk6rt szak€rt6kv6lemdnydtis. Az igazsdgiigyielmeszakert6iv6lem6nyt ad6 felnStt pszichi6termellett a v6delem is ismer6 6s kezel6 gyerk6r6s6rem6d nyilt a Vikit korriLbban is. Mivel a k6t 6lllsmekpszichidterv6lem6ny6nekelk6szit6s6re pont alapvet6enmesk6ppenitelre meg a helyzetet,egy magaTudominyos Tandcsis 6ll6st fogsabb f6rum az Egdszsdgrigyi lalt. ttt hiviuk fel a figyelmet arra a sokszor- de eddig eredm€nltelentil - jelzett probl6mdra, hogy a gyermek- 6s feln6tt pszichi;itrianem azonosm6don it6li meg a speciiiliskoni - gyermek 6s fiatal - eset6bena kiildnf6le reakci6kat,viselkeddst.Erthetetlen, hogy mi6rt nem csak g'yermekpszichidteradhat gye rekr6l 6s fiatalkorur6l szakv6lem€nyt,mint ahogy az is, hogy akkor is pszichiitert, pszichol6gust- elmeszak6rt6t- rendelnek ki egy adott iigyben, amikor nyilvinval6an gyermekv6delmi probl6mar6l, esetr6l van sz6, amelyet nem lehst, de biztosan nem c6lszerf rn6s aspektusb6lvizsgiilni. E gyermekv6delmiszempontelsdsorbana mAsodikiigyben, a mindenki ii,ltalismert, vagy ismerni vdlt Simek Kitty fCleugyben kiemelked6en fontos. Ebben az esetben zooz augusztusiban, az akkor 6ppen r4 6vesl6ny dlmiban lel6tte nevel6apiAt, aki 6t 6s srilyosanbeteg 6desanyj6t6vekig Erzelmileg6s fizikailag b6ntalmazta,Kittit pedig szexudlisanis moleszt5lta.Ebben az esetbena bir6s6g nem rendelt el el6zetesletart6ztatest,ami csak az6rt 6rdekes,mert logi szempontb6l is 6rdemes lenne rnegvizsgSlni,mi motivelta a diintest az egyik, illewe a misik esetben. Mennyivel volt veszdlyesebbM. Vikt6ria Simek Kittyndl, vagy forditva, mennyiben volt kev6sb6 val6szinri, hogy Kitty nem besz6lrisszesenkivel6snem kdvet el riiabb cselekm6nyt. Ugy is fel lehet tenni ma m6r a k6rd6st,ahogyanaz r. szimf Lednynevel6igazgat6ja,Acz6l Anna fogalmazott egy szakmai megbesz6l6sen:megit6l6se szerint Kittynek sokkal lobb lett volna, ha az elmrilt k6t 6vet Riikospalotiintdlti a leanynevel6ben,mert akkor iskoliba jiirt volna 6s feltehet6ennem A bulvdrvir ma gyereket,kaphatottvolna szakszenisegits6get. salt6 riLltalsokszorosan6s meglehet6senfelii'letesen,jogs6rt6en tergyalt bfnt6ny iigy6ben kezdett6l felr6ttii'k.a linynak, hogy kihiv6an wiselkedik,,,magyarLolitinak" nevezt6k,6s tudni v6lt6k, hogy vdlogatiis n6lkiili firi kapcsolataivannak, diszk6ba jrir, mulatott a vdgzetes 6jszaMn is. Ez az 6rvel6s megjelent a bir6siig it6let6benis. Sajn6latos;hogy azt a szakmai ktirOkben evidenciak6nt ismert 6s tan{tott tenyt, miszerint a szexu6lis visszadl6saldozataisokszor6ppen szexualiz6ltviselked6siiLkkel,

fdktelens6gi-ikkel,giitl;iLstalansiigukkalmutatjiik az abirzus hatis6t, a bir6sig nem vett tudomast,vagy ez nem szerepelta szak6rt6i v6lem6nyben.Ugyancsakfelr6ttriLka l6nynak, hogy nem iart iskolebaaz esetetkaivetden.Sajnosdz iskola olyan tdrv6nys6rt6 6s egy6rtelmrien gyerekellenesm6don viselkedett ebben az iigyben, ami tisztessdgesgyermekv6delmi elj6ris eset6n bizonyosan nem maradhatott volna kcivetkezm6nyek n6lktiLl.Az iskola ugyanis miir a csalidi trag6diit megel6z6egy 6vbenis mag6ntanul6k6nti,oktatta-nevelte" Simek Kittyt, akir6l mindenki tudta a faluban,hogy 6jszak6nk6nta nevel6apjakocsm:ii6bandolgozikr3 6vesen,de ennek nem lett kcivetkezm6nye. A bfncselekm6nyt k<ivet6enpedig az iskola elz6rk6zott Kitty fogad6sit6l. Nemkivd.natoselemk6nt tartotta szemon. IJjra 6s irjra felmeriil a k6rd6s,vaion az iskolai tantestiilet,az oda jir6 gyerekek6s sziileik legaldbbennek az - 6ket is kdzvetlentil6rint6 - esetneka kapcsin kaptak-elehet6s6geta megbeszdldsre, a b6ntalmaziisr6lminimilisan szriks6ges ismeretekelsajit(tis6ra, a felismer6s6s kezel6smegtanuldsdra,6s perszea trirt6ntek feldolgozds6ra.Val6szinrisithet6ennem, mert a kiiriegyz6s€gk6nt mfkdd6 dnkorm6nyzatok a iegyzd fegyelmi felel6ss6g6tsem voltak hajland6k meg6llapitani a sokszorosjogszabilyszeg6s miatt. Nyilvenval6nakhtszik, hogy egyszerfibba ,,brinrisl6ny' elit6l6s6vel6s kiktiziisitdsdvellezirni ezt az [gyet, mint szemben€zni azzal,hogy az elliit6rendszernem tudott 6s nem is akart segiteni,noha a bir6segszerintezt a segits6geta csaledutasitotta vissza.Mindenesetret6ny, hogy Simek Kitti gyermeketviir, t6 6vesenk6t 6v k6t h6nap letriltend6 b<irt<inbiintet6sreit6lve. Gyermekv6delmiszempontb6l ugyancsak6rdekes helyzet all el6. Vagy megsziiLlia gyermeket miel6tt b<irtOnbevonul, 6s van az elsdn6h6nyh6napot - maximum egy 6vet ha szerencsdje - Kecskem6tenttiltheti a babival, az anyris-elit6ltegys6gben,is akkor veszik el a gyerekett5le, vagy esetlegmiir korAbbansem keniLlhetoda. Mindkdt esetbenk6tf6le gyermekvddelmiprots l6ma is felmeriil. EgyrdsztKitty m6g fiatalkorri, k6rd6ses,hogy feln6tt6 6s j6 anydvi vill;isrit mik6nt se#ti majd ez a k6nyszerri szepariici66s a b6rtiin6let,mint ahogyanaz is k6rddses,hogy a kisgyerekszempontiab6lhogyan 6rt6keli a gyermekv6delmiellAt6rendszeraz anyit6l val6 elv6l6stcsecsem6korban, is ennek hatesata gyermek 6s az anya-gyerekkapcsolatk6s6bbisorsdra. A bir6s6g feladata annak megit6l6se,hogy valamennyi kOrtllm6ny,valamint a hatalyos magyar iogszabdlyokismere t6ben 6s figyelembev6tel6vel, milyen srllyri a cselekm6ny6s mi a legadekvitabbbtintet6s,annak 6rdek6ben,hogy az elk6vet6t megbuntesse,seg{tseaz elkiivetettcselekmdnydrt6 6s kdrosvoltenak meg6rt6s6ben 6s megel6zze az ismdtelt elktivet6st. Ugyanalkor nflviinval6, hogy a bir6sig mint az mindk6t esetben lethattuk -, a tarsadalom,a kciztiss6gtagiai szamera is demonstralj4 mit tart az elkovetettcselekm6nyr6l6s annak tiirsadalmi vesz6lyess6g6r6l. Nem vitatom annak sziiksdgess€g6t, hogy az elkdvetettbrincselekm6ny€rtfelelni kell, azt sem gondolom, hogy btintetlens6getkell kapnia a miis 6let6tkiolt6, vagy abban seg6d kezet nyrijt6 gyereknek, fitalanak, feln6ttnek. Ugyanalkor viszont vesz6lyesnek6s iirtalmasnaktartom, hogy ezekrdlaz esetek5l a ttimegtei6koztatasban sokszor6svisszat6r6en lehetett olvasni rigy, hogy a szakernbereknek,szakmai szervezetekneknem volt mondanival6luk,azoknakaz int6zm6-

nyeknek, ddnt6shoz6knak, k<izremfkiid6knek a szerep6r6l, felel6ss6g6r6lalig lehetettolvasni,akik az6tais sok szAzgyerck 6let66rtfelelnek,6s ism6t elmaradt azoknaka tanulsiigoknakaz teend6k,viiltoztatesokmeg6sa szi.iks6ges elemz6se,iisszegz6se fogalmaziisa,amelyeklegalibb es6lytadniinak egy toviibbi bset megel6z6s6hez,sok bajban 16v6,vagy kdnnyen bajba keriil6 gyerek,fiatal 6let6nekmeg6viisdhoz,v6delm6hez. Kulatndsjelent6segelehetneegy ilyen r6nyfeltir6 6s elemz6 munkinak abb6l az alkalomb6l is, hogy megielent a Csal6d, gyermek,ifjirsig ktinyvek sorozatbana helyredllit6 igazsdgszolgaltatasr6l sz6l6 els6 magyarorszAgi k6zik6nyv. Ebben a ktinyvben 6ppenazokata m6dszereket,technikiikatismertetitik amelyekalkalmasaklehetn6nekarr4 hogy gyermekkorrl,fiatalkoru elkcivet6keset6benaz elkdvet6t a mai igazs6gszolgdltatrisi gyakorlatn6l j6val nagyobb m6rt6kben r6sz6v6tegy6k az eliirdsnak, ahol els6dlegesenazt a lehet6sdgetteremtik meg szdm6ra, hogy szemben6zzenaz elktivetett tettel, 6s annak kovetkezm6nyeivel,6s amennyibenez lehets6gestegye i6vii, de legalAbbisenyhitse az okozott k6rt. Az dletellenescselekm6nyek eset6benez els6 halllsra nem lehetsdges6s meglehet6senidegentll is cseng sokaknak. A tapasztalatazonban azt mutatia, hogy m6g ilyen sulyos cselekm6nyeset6nis van helye 6s sze repe ennek az eljdrdsitechnikinak - ak6r a bir6siigi eliirds lezrirdsa utin is -, mivel lehet6s6getad az elkiivet6nek arra, hogy tamogat6k- sziil6k, bardtok - 6s az ildozat hozzAtarloz6i,bar6tai segits6g6velelviillalhassaazt, amit tett, 6t6lhesse,megbrinhassa6s amennyire tudja szolg6Lljon i6viit6tellel. Az itt leirt esetekbenbiztosan katartikus lehetett volna mindenki szimira egy ilyen lehet6s6g,amikor megfelel6en k6pzett csoportvezet6- facilitdror - segits6gdvelarra biztathatjuk az elkrivet6ket,hogy izembe kell n6zni a tiirt6ntekkel 6s nem 6ket, hanem a tettet utasitjuk el, it6link el, de es6lyt6s lehet6s6get adunk a j6v6t6telre. Elk6pzel6semszerint Franciska 6desapjapeld5ul sok segits6ger6s n6mi megnyugvAstkaphatott sorin ldthat6an k6p volna, hiszen 6 koribbi m6diaszerepl6sei telen volt feldolgozni a tiirt6nteket 6s nagyon meltenytalannak 6rezte,hogy a gyermekkorrielk6vet6neksemmilyen formiban nem kellett felelnie a tiirt6ntek6rt. Hcggy'6z6das.m, hogy senkinck ncn tcszn.kj6t oz cl hol l gotott, cl foj tott 6s l ctokort, dl vorrotl on 0gyck, m{g ho odott pi l l onotbon cz l dtsri k i s or 6ri ntctt 6rdckci t stol 96l ni . A kiizdss6g6s a szakemberekszamerais sokkal rnegnyrgtat6bb lehetne, ha tudomdsa lehetne arr6l, hogy nem csak a bir6siig korl:itozott lehet6s6geinekfelhasznilis5val lehetett igazsrigotszolgaltatni,hanem rnrnden6rintett szerepl6szdmdra megnyugtat6m6lys6gben6s id6ben foglakoztaka t0rt6ntekkel. Tudom, hogy ez nem teszi meg nem tairt€nttda tragediekat, nem hozza vissza a meghaltakat,de abba nem nyugodhatunk bele, hogy soha nincs id6, hely 6s m6d az tigyek t6nylegesfelterasara,elemz€s6re,meg6l6s6re6s lez6risira, hanem valahe gyan tuliutunk, vagy 6ppen egy fiabb tra#diera figyelunk. Herczog Mdria

I O | ( U S l B F N

,,S€veled, se n6lkiiled",

r RGyERMExrr vforruirrr nrrvrRHRzRr :ocr is szocrdtpotrTIKRI RENDszERBEN Az eur6pai fejl1dCs egyErtelmfren bizonyitja annak szilk si g'essi g 6 t, hogy a gy ermekek,szdmdra foko z atosan dpilljenek ki olyan dndll6, differencidh tiirvdnyi garancidk, amelyek biztonsdgot, videlmet nyujtanak. Taldn nem viletlen, hogy ott mfrk\dik j6 d,llami gyermekpolitika (Iasd: Egyesiitt Kirdlysdg, Svddorszdg), ahol a gyermekvddelemnek dnall6 t6rvCnyi szabalyozdsa 6s rendszere van.

I RS r R B d r Y 0SZnd: fSr O S S f e n r A gyermekre, gyermekkorra vonatkoz6 elkiiLldnitett kezel6s rij 6s sokakszrimeravitatott szitu6ci6tteremt.Ugyaneza k6rd6s vet6dik fel a gyermekv6delemmelmint ain6ll6 szaktenilettel, tovribb6 a gyermekv6delmi t6rv€nnyel mint iinri,ll6 rigazati iogszabii'llyal kapcsolatban is. Az ut6bbi wekben is gyakran meriilt fel a szoci6lis 6s gyermekv6delmi tiirv6ny ,,egybeolvasztisa" mind a szab6lyoz6s, mind a ttiw6nyben meghaterozotttemogatdsi 6s ell6t6rendszertekintet6ben. Ez a komplex szemldlet a siocirilpolitika - pontosabban annak sajatosteri.ilete:a csalidpolitika - r6szek6ntkezeli a gyermekv6delmet, megfeledkezve arr6l, hogy a szoci6lpolitika beavatkozdsi teriiLleteels6sorban a rdszorul6 csoportokra irdnyul, er6sen koncentr6lva a szeg6nys6gre6s rijabban a tirsadalmi kirekeszt6s elleni kOzdelemre,illetve a beilleszked6sben ktiliinds neh6zs6ggel, probldmdkkalktizd6kre. A csalddpolitikaazonban iinmagfban nem ad maradEktalanul v6laszt a gyermek minden sztks6glet6re,csak azokra, amelyek nem rin6ll6an ri, hanem csal6dj6rairinyulnak, 6s jellemz6en bizonyos szocidlpolitikai eszkiiztiraVbeavatkozdsi teriiletet jelentenek.A gyermekek azonban - els6sorban6let. korukb6l ds feil6d6siikb6lad6d6an- olyan saiiltosc6lcsoportot k6pviselnek,amelynek j6l megfogalmazhat6,6n61166rdekei 6s sztiks6gleteivannak. Ez legink6bbaz ENSZ6ltal is megfogalmazott Gyermekjogi Egyezm6nnyel jellemezhet6.A gyermeki iogok 6rv6nyesit6sesorin, pl. el6fordulhat 6r.dekiitktizdsis, ' €ppen a csaliid 6rdekeivel szemben, nem besz6lve a gyerme. keket 6ppen a csalddban 6rt s6relmekr6ll A Gyermekiogi Egyezm6ny az INSZ Emberi Jogok Egyetemes Nyilatlozata alapjin meger6slti, hogy a gyermekkor kiiltinleges segits€ghez6s tiimogatiishoz ad jogot. A gyermeki iogok vedelm6hez el6irt garanciiift az ENSZ GyermekjogiEgyezm6nyealapiiin: A szoci6lis v6delem ktiz- 6s magiinint6zm6nyei, a blr6s6gok, a ktizigazgatiisi hat6s6gok 6s a torv6nyhoz6 szervek minden, a gyermeket6rint6 ddnt6siikbena gyermek mindbnek felett 6116 6rdek6tveszik figyelembeels6sorban. Az Egyezm6nybenr6szesallamok kiitelezik magukat atra, hogy a gyermek szAmdr4 figyelembe v6ve sztiLlei,gyimiai 6s az 6rte tOrv6nyesenfelel6s m{s szem6lyek iogait 6s kdteless6geit, biztosltirik a i6l6t6hezszti&s6ges v6delmet6s gondozast,e c6lb6l meghozzrika sztiks6gistow6nyhozasi6s kdzigazgatdsiint6zkec s f l r n 0G Y t R t (' 1 I F i u s H G

2004i 1

tt|]|il

d6seket. Az Egyezmdnyben r6szes illamok gondoskodnak arr6l, hogy a gyermekkel foglalkoz6 6s v6delm6t biztosit6 int6zm6 nyek, hivatalok, 6s l6tes(tm€nyekm0k0d6semegfeleljenaz illet6kes hat6s6gok 6ltal meg6llapltott szab5lyoknak, ki..ll6ndsena biztonsig 6s az egeszs6gterii'Iet6n, valamint ezek szem6lyzeti l6tsziirniival 6s szak€rtelm6vel, tovibbii a megfelel6 ellen6rz6s megl6tevel kapcsolatban. ' Az Eryezm5nyben r6szes r6llamok meghozna.kminden olyan tiiw6nyhozlsi, kiSzigazgatisi vagy egy6b intdzked6st, amelyek az Egyezm€nyben elismert jogok 6wdnyesiirl6s6hez sziiks6gesek Amennyiben gazdasigi, szocidlis 6s kulturilis iogokr6l van sz6, ezeket az int6zked6seket a rendelkezesii'kre 6116er6forrrisok hara(ai kdzdtt 6s szi.iksegeset6n,a nemzetldzi egyiittmfikrdd6s keret6ben hozzdk meg.

r0vtrrrzuinvEK: RrRrf,pToRvtily I HRzRI A Gyermekek vddelm6r6l 6s a gyrimiigyi igazgat{sr6l sz6l6 1997.'ifi(Xl t6rv6ny (tovabbiakbanGyvt.)nem m5s,mint az ENSZ Gyermekjogi Egyezm6ny6nekhazai felt&elekhez igazod6 alaptiirv6nye. Mint ilye4 b6r rartalm6ban a gyermekekre 6s a gyermekes csaliidokra irreLnpl6 szoci5lis v6delmet, ell6t6Eokat szabiilyozza,t6bb ann5l, mint a ,rdszorul6 gyermekek" egyszerii

szocialis v6delme, alapvet6en tehet a gyermek i6l-l€t6nek biztositasa. A Gyermekek v6delm6r6l sz6l6 tiirv6ny - rekintettel a gyermekek sajdtos jogaira 6s 6rdekeire - egyr6sz16l kirldnbdz6 temogatasok, illelve szolg6ltatdsok nyrijtrisdval segiti a csalddot a gyermek felnevel6s6ben, mAsr6szt megfelel6 ramogatisok 6s szolgdltatdsok nydjtasaval vedelmet biztosit a csalidb6l kiemelt gyermekek szimdra. Mindez a csaliidok meger6sit6sit szolg6l6 hell 6s teriileti gondozds szerep6nek, az iinkormiinyzatok ell6tiisra iranyul6 szolgiiltat6 tev6kenys6ginek, valamint a t6rsadalmi <inszervezSd6sek 6s egy6b rillampolgiri kezdem6nyezesek nijvekedis6t eredmenyezi. Ezen tirlmen6en azonban a gyermeket a tcirv6ny olyan szem6lls6gk6nt kezeli, akit megllletnek az alapvet6 emberi jogok, sdt azoknak is egy sal6tos 6s komplex egyiirtese, amely kiterjed a gyermek 6rdekeire 6s sziiks6gleteire, szem6lyis6gfejl6d6s6nek biztositdsdra, amibe az oktatis, a tehets6ggondozds, a sport, az eg6szsdgesdletkririilm6nyek, a szabadid6 ehiilt6se 6s az er6szakmentes kdrnyezet dppirgy beletartozik, mint csalidjrinak szoci6lisbiztonsdga. A szabdlyoz6s ennek megfelel6en a gyermek jogait, sajiitos szii&s6glereit, tovibbii a szerepl6k kdzritti feladatmegoszrast 6rinti. A tiirvdny kiindul6 eleme a csaldd tiibbirriny( r6mogatasa, amelynek termdszetesen alapjaiban igazodnia kell a szocidlpolitika eg6sz€hez. Ennek megfelel6en a csaledi tipusi nevel6sre orientalt rendszer kialakitisrit, tovabb6 a preventiv ds a csaliidba visszahelyez6 megolddsokat helyezi el6t6rbe. Fontos szerepet szan az iillami 6s nem iillami szervek egyiittmfik<id€s6nek.

szinte valamennyi formaiat. Elismeri a csal6djogiit arra, hogy k6rhessen6s kapion segits6geta megniivekedett6s gyakranviltoz6 feladatainakellataseban. A gyermekekv€delme sor6n a lehet6 legsz6lesebben irtelmezi els6sorbana szolgeltatast6s az iink6nless6get,ami feltitelezi 6s informiici6k 6s lehet6s6gekteljes kord ismeretdt 6s a velaszt6silehet6s6getis. Minden telepdLl6sen el6rhetdvdkivanja tenni a - lehet6leghelyben el6rhetdvagy helybe hozott szol96ltatasokat,amelyek kiterledneka gyermekkomplexen6rtelmezettj6l-l6t6nekbizte sitasara,es€lyegyenl6s6g6nek legalibb elvi lehet6s6g6re. Kiemeltenkezelia csaliidjukb6lkiemelt, illetve a csalidjukat elvesztettgyermekek i-igy6t,akik esetdbenaz illamnak tdbbet 6s mdst kell vdllalnia,mint a csalidban615gyermekekn6l. Ez a pozitiv diszkriminaci6azt jelenti,hogy az 6llam szimukranem csak segits6getnyijt, hanem garantalia a megfelel6 iletkdrtilm6nyek biztositesat6s segiti az riniill6 ilet megkezd6sit. A hat6sagifeladatok egy r6sz6nekkrizpontositisa,a kor6bban sokat biriilt gyamhat6sdgimunka iinrill6sigiinak ncivel6se, szakszerfibb6t6tele erSsiti a szolgiiltatd 6s tigyf6lbar6t megold6soklehet6s€96t. Uj elemk6nt 6rv6nyesiilheta gy6mhat6sdgimunka sordn a szolgiiltatiisokmin6s€g€nekellen6rz6se,a gyermekek6s gonilnokoltak szem6lyi6s vagyoni 6rdekeinekvedelme. A gyermekekv6delm6r6lsz6l6 torvdny rij struktrireieval,ii tartalmi elemeivelteljeskdni )ogbiztonsagot6s szakszerfielldti'Iersokatgarant6la cr8, illetvea oz4 6veskorosztdlyszdmdra. meszetespersze,hogy a tOrv6ny hatilyba lep6seutiin n6hiny 6wel vannak m6g finanszirozisi,alkalmazAsi, gyakorlatihirinyossdgok. RGyERME|(TK vforrufntirsrrirdr0nviHyRrl{DszrRr A gyermekv6delemmrikdd6se[gy biztosithat6,hogy mdr a tiirv6nybena rendszerelemeihorizontdlisan6s vertikilisan is B fe n ti c k nc k m c gf elc l 6 e n o Gy c rrn c k e kv 6 d e l n d 1 6l hidnytalanul egymasra,illetve egym6sme116 6pillnek, vil6gosan szd l 6 ti i r y 6ny ( G y v t . ) d l to l b i z to s fto tt 6 j ti p u s ri , ti nkiildnv6lasztva a szolgdltatiist 6sa hat6s6gimunkdt,valamintaz dl ki , d i f f c r c nc idlt lc h c t6 s 6 g e k mc g v o l 6 s i t6 s d roo alapelliitrAs 6s a szakellit;isrendszer€t. ki i ve tkc z 6 olopr lv ek n y d j th o tn o k g o rq n c i d t:

A szab6lyoziisa kordbbinril jobban 6s hangsrilyosabban veszi tekintetbea gyermeketmint rtnrill6szem6lyt,a csalddot mint a sai6t6letdben6s iigyei int€z6s6benkompetenskiskijzriss6get,6skorl6tozzaaz 6llam6sk6pvisel6inek beavatkozasi lehet6s6geit,szabiiyozzaezek m6dlrit 6s form6it. A beavatkoz6skizir6lag abbanaz esetbenengedhet6meg,ha az a gyermek 6rdek6ben elkerUlhetetlen.Csup6nanyagiokb6l fenn iiLll6vesz6lyeztetetts6gesetdna gyermeketnem lehet csaliidi6t6lelvilasztani. Az ENSZ GyermekjogiEgyezmdny6velrtsszhangbana tcirv6ny meghatdrozzaa gyermekjogair 6s kdteless6geit,amelyek v6delm€respeciiilis6llami feladatokatis megdllapit. A gyermekek nevel6s6nek6s fejl6d6s6nekbiztositdsiban meghat6rozzaa sziil6k jogait 6s kiiteless6geit,emellett ugyanezt teszi az dllam - ezen beliil a helyi, megyei 6s orszigos ellet6k kotelezettsdgeivel 6s logaival.' A szriken6rtelmezettgyermekv6delmifelfogissal szemben i6val tagabban6rtelmezia megel6z6s,kezel6s6s gondozAskereteit, tegitia az ebben szerepl6szakemberek6s int6zm6nyek k<ir6t, szektorsemlegess66s tobbszektoruv6v6ve az ellitds

N G Y I R I . I EDKEV[ fT R ME i l D S Z E R E P 6 n z b eel li l 6 t d s o k : > , , >

a rEnd.szeres gyermekv|delmi tdmogatLs, a rendkivii,li gyermekv4delmitdmogatLs, a gyermektartasdij megeldlegez'se, az otthonteremt€si tdnogatd' e szemdl yesgondoskoddskeret6be tortoz6 gyermekj ' i l dti ol o pell dtd sok: , a gyermeki1liti szobatutos, , a gyermekek napkdzbeni ellAtdsa, , a gyermekek ^tmeneti gondozdsaA szem6l yesgondoskoddskeretdbc tortoz6 gyermckY 6del mi szokel l dtdsok: > az otthont nyuitd elldtos, > oz ut6gondoz6i elldldLs, t a teriileti gyermekvidelmi szakszolgaltatas. f, gyermekv6del migondoskoddskcret6bc tartoz6 hotri sri gi i nt6zked6sek: > a vCdelembevitel. > a csalfuba fogados,

> az ideiglenes hatdlyfi elhelyezis, > az htmeneti nevelisbe vitel, > o tart6s nevel'sbe vitel, , a nevel'si feltigyelet elrendel6se, > az ut6gondozaselrendelise, > az ut6gondoz6i elldtos elrendelise. , a bir6sdg 6ltal javtt6intizeti nevel|sre utah, illetve el6zetes letart6ztatosba helyezettfiatalkoriok intdzeti ellatosa.

nopkaizbeni ellritriso Gyermekek A napkdzbenielletasokugyanilyenm6don sz6les6r-

telembenszoci6lisszolg6ltatilsk6ntis 6rtelmezhetdk,mivel elsd sorbana sziil6k foglalkoztatasevalijsszefrigg6gyermekfeliigye letet biztositanak,de gyermekv6delmiszempontrielhelyez6stis biztositanaka hdtranyoshelyzetli csalddban616gyermekekszi m6ra, valamint szint6n gyermekv6delmic6lir tev6kenys6geket is v6gezneka fejlesztdsben6s a felzirk6ztat6sban. A gyermekv€delmiszempontf napkiizbenie[etest biztosit6 a Gyvt.4r.$.(4)bekezdisetartalmazzaaz iskolai A szocidlpolitikai (6s kdzigazgat6si)reformmal kapcso szolgiiltat6st napkiizis rendszerb6l kiszorul6, cselleng6vagy egy6b szemlatban a fentiekb6l egyenesenkrivetkezik, hogy a gyermekvt delem csakbizonyosteriiletekenkapcsol6dhata tervezettvalto- pontb6l vesz6lyeztetett1o 6v feletti gyermekeksz6mira, holott z6sokhoz.Ezek a teriiletek els6sorbane6yesellitasok szab;ilyo- az iskolai napkdzi mrikcidtet6s6benis meg kellene fogalma z6dnia a Gyvt. gyermekv6delmi c6hi elhelyez6siszempontia z6s6nal,telepit6s6n6ljelennek meg az al6bbiakszerint. inak.

PS OIN T O K : ; . I . E H E T S EKG fP ,I S CSO[6D6 S Z R K MSHZI T M P O NSTU( )EKR I N T

c y e r m e k e kr i t m e n e t ig o n d o z 6 s o A gyermekek atmeneti gondozAs6tbiztosit6 ellatesok (helyettes sziil6, gyermekek 6tmeneti otthona, csaliidok 6t R e n d s z e r e sg y e r m e k v 6 d e l m it d m o g o t 6 s meneti otthona) ig6nybevdtele az esetektiibbs6g6benegy6rtelA szocialis indik6ci6, a raszorultsigi elv 6rv6nyesit6se a mfien a sziil6 rosszszoci6lishelyzet6b6l,megoldatlanmeg6lherendszeres gyermekvddelmi temogatas eset6ben lehet kiemelt jelent6s6gfi a jrivdben is, ez6rt egy f6re es6 m6rt6k6t fokozatesi 6s lakhatesiprobl6m6ib6l fakad,6s e helyzetekrendez6sea szocidlisellatesokkdr6besorolhat6.A hetesotthonok iriny6b6l tosan kellene emelni. A gyermekszeg6nys6g, a gyermekes csais (specidlisanf6vArosi probl6ma) el kellene a Gpt.-nek (6s a l6dok tirsadalmi kirekeszt6d6s6nek mege16z6se, kezel6se gyakorlatnak) mozdulnia a koll6giumi ellitdsok irAny6ba. A hosszir t6.von is feladata lehetne a megemelt <isszegritdmogardszorul,6csalidok gyermekeinek vagy dtmeneti gondoz5sra tiisnak. Az alanyi jogon jrir6 csalidi p6tl6k 6rdemi emeldse is van sziiks6ge(dtmeneti otthoni elhelyez6s),vagy h6tk6zi ellaszinten tartesa, amint azt a rendszervSLltds6ta eltelt id6szak is 6s nem gondozesra,altairv6tdsra,felz6rk6ztatasravan szu&s6ge bizonftotta, nem virhat6, ez6rt c6lk€nt sem re6lis. nyessdgifeliigyeletre,tehat diakotthoni,koll6giumi elhelyez6sa megoldiis,vagy ha v6rhat6anr, z 6vi illetve azon tuli gondozds, ,",ivdrrozds: A raszorul6gyermekekcsalddjainakfokozott 6s 6rdembeli nevel6s, triw6nyes feliigyelet sztiksdgesakkor a szakell6t6s rendszereadhat vdlaszt. tdmogatxa jdvol fontosabb, mint az, hogy az elldtdst melyik A gyermeket ellet6 intezm6ny szakmai szabilyai ugyantdrviny szabalyozza,adott esetbena tamogatosrisze lehetne mtts,egyib rrtszorultsdgielvfr pdnzbeli elldtosokatszabdlyozd akkor egy6rtelmfiena gyermekv6delemhezkdthet6k, mivel a bentlakis alatt telleskrirfi elliitiist 6s szakszeni,a gyermek mintdrvinynek is. biztosit6sa,oktatds,szo A Gyermekvddelmi ftrv4nyben val6 szabdlyozdsmegtar' den 6rdek6t (szem€lyis6gfejl5d6sdnek sport, stb.) gyermekv6delmi tasat az indokolja, hogy a rendszerestamogatos sok ponton ci6lis ellates,tehets6ggondozds, hasonl6 a rendkfuiili gyermekv€delmi t dmogatashrtz, amely gondoskoddstkell biztositani minden gyermek sz6m6raegy6ni 6s fejlettsdg6hezigazod6an. esetibenazonbana rendkivali- is hangsulyozottandtmeneti sziiks6gleteihez - ilethelyzetd meglt'l6s alapja,ez pedig nem mindenesetben A gyermek6velegyiittesenelhelyezettszul6 a csaladok6tmeneti otthoneban ugyan szociillis segit6 szolgaltatdst6s sze fiigg 6ssze tart6sabb anyagi rdszorultsdggal, a csaldd.sze ciilis tanalmir elhelyez6stkap, de az otthonon beltili szakmai gdnysig6vel. tev€kenys6gekegy6rtelmriengyermekv6delmicllzatldak.(Ez az intdzm6nytipus a Gyermekv€delmi tcirv6ny megielen€sdvel cy er m ek j< 5lit si z ol gd l to td s A gyermeki6l6ti alapelldt6sokkdr6be tartoz6 szolgiltatii- 6ppen az6rt keriilt 6t a hajl6ktalanelldtdsokkiir6b6l - an'/a ott honok- a gyermekv€delembe,mivel el6tte szociiilis Agazathoz soknak 6s int6zm6nyeknekk6tsdgkivtjl vannak szociilis j6l6ti elemi is, de minden szolg6ltat6salapvet6 c6lja a csalddban tartozdan nem tudta biztositani a gyermekeksz6m6rasem az sema vddelmet.) megel6z6se6s a ell6t6st,sem a biztons6got, nevelked6 gyermek vesz6lyeztetetts6g€nek feil6d6s6tvesz€lyeztet6kortilgyermek, testi, lelki eg6szs€ges 6I N , * Rs z 0 c r d [sI zs 0 t G i [ T n T f i sv0nK[H 0 zT E G R f c I 6 m6nyek rendez6seilletve felszimol6sa. P R o B L i M f l A gyermekj6l6ti szolgiltatis egyik eleme a telepiil6sen616, v d n n n r r f Tapasztalataink szerint a Gyermekvddelmi tiirv6ny hatAlyba a teleminden gyermeket6rint6 j616tiszolgiiltatdsokszervezese, l6p6se 6ta a gyakorlati megval6sit6s teriiletdn a hall6ktalan ell6pi.il6sen€16gyermekekszoci6lishelyzet6nekfigyelemmel kisctisban kordbban mrir mrikcid6 csal6dok atmeneti otthonainak r6se. de a mdsik elem. ami ezekkel a feladatokkal szervesen jelz6rendszer ita-lakulisa 6s a m6r megl6v6 csaledsegitd szolgalatokhoz integ6szlelG6s a vesz6lyeztetetts6get 0sszeilleszthet6, szolgdltatisok onall6 szakmai tev6kenys6ralt gyermekl6ldti kezel€se. mfikddtet6se6s a vesz€lyeztetetts6g

gdnek kialakitisa lelentette a legnagyobb probl6mit. Ez mind az eredeti szakmai profilt6l val6 szi.iLks6gszerfi 6s iogszabrilyi rendelkez6seknekmegfelel6 elvalasztisban, mind pedig az t\, gyermekvddelmi szempontir szakmai feladatok megfogalmaz6siban €s kialakitasebanielentkezett. A mrikdd6s kezdete 6ta eltelt iddszak mindenk6ppen azt bizonyitotta (m6g a kiizv6lem6ny szdm6ra is) hogy a gyermeki6l6ti szolgdht szakmai feladatai 6s a feladatellitds kererei ;6val szigorubbak, sz6mon k6rhet6bbek, mint az alapvet6en 6nk6ntes alapon mfkiid6 csalidsegit6.szolg6ltateseset6ben. M6gis, egyediil a gyermekj6l6ti szolg6ltat6snil tal6lhat6k meg azok a pontok, ahol a szocidlis 6s g'yermekv$elmi tev6 kmys6g sz6tvalaszthat66s a feladatotellit6 szervezetdifferenciAltt6tehet6.az alibbiak szerinr.

. csohidscait6kiizpont Kistdrs€gi,illewe vdrosiszintenmtiktidtethet6,minden bevont teleoii'l6s sziimdra hozz6rfdrhet6en

FELADAT: Specidlis segitd szolgdltatds, amely kiterjed a szoci4lisan rdszorult, vagy nehdz |lethelyzetfr egyinekre, csaldokra illetve a hdtranyos helyzetfr, valamint a veszilyeztetett gyermekekre, az egydni, csoportos 6s kdzdssdgiszocifulismunka eszk\zeinek ds m6dszereinekegyidejti alkalmazdstval. Int6zm6nyi formdban mrikird6, szoci6lissegit6 szolgdltatdktirdbe sokat nyrijt6 szervezet,amelynekspecidlis,szolgriltatdsai tanozik a gyermek+s ififsagi6l6ti szolgdltat6sis. .

cyernekj 6l 6ti k6zpont A ielenlegi rnegyei m6dszertani gyermekj6l6ti szolgrilatok (es a vdlrords: 4o ezer lakossiigszdm feletti viirosok int€zm6nyei) gyermeki6 l6ti kdzpontk6nt mriktidn6nek . I f,o mp lexc s oldds c g ft6s z o l g 6 l o t FELADAT: Minden telepti,ldsenel6rhet6vagy hozz6f6rhet66s egyuttesen A kdzpontokban vdgzett gyermekvddelmi szociolis munka a 6rinti a telepiirlesen616szem6lyeket,csalddokat6s gyermekeket. gyermeknek nyuitott szemdlyessegltd szociAlisszolgdltat&s, FEI,ADAT: amely kiteried a gyermeket veszilyeztet6 Elethelyzetek ds A telep l6sen 416szemElyek,illetve csalddok (6s a csalddban sztl6i, gyermeki magatartdsok felszhnolbdra, megszttntetenevelkedd gyermekek) szocialis is mentdlhigi€nLs helyze- sdre, az ebb6l fakad6 hdtrdtryok rendezds(re. (a kirekesztds tdnekfigtelemmel kis4r€se,is a csalhdbanjelentkez6 m6kd- 6s rossz bdndsmAdvalamint a gyermekbbttalmaz&s minden ddsi zavarok 6s problCmdk megszfrntet€seirdekdben v€gzett forndjdra, valamint a szoci4iishdtranyok kezelisdre sai6tos szocihlis, |Ietvezet4si ds mentalhigiCnds tandcsadds 4s munkam6dszenel 4s eszkazakkel.) csaldgondozds. - nt EltfTf,s0( A gyennek testi, lelki egdszsdgdnek,csalddban tiirt4ni neve- I TER(|ttTI tE]il{TRRsrEl,rpor{ToK ldsCnekeldsegitEse6s a vesz€lyeztetettsEgmegeldzdse€rdeHben vCgzett tevCkenyst gek. A kapcsol6dAsokm6sik saiiitos teriirleteajz€gyes,torv6nyben

fs evrnurrudrfrr srorcdnnrds I csnrfiDsEGfrd

- sztnnr Tf,sR, srERVEIfst, r[x0orrrfst

2 0 0 4 i1 . s I i [ |

i i i i l c s f l L i DG Y t R M t ]I (F . tl is i c

meghaterozottszocielis6s gyermekv6delmiszem6lyesgondoskodestnyriit6 ellatiisok,szolga.ltatesok telepit6se.A vSrhdt6kozigazgatdsireform nagyobbszerepetszAna regionalit6snak,ami er6sitheti a szociAlis6s gyermekj6leti szolgSltatisokter6n mar elevejelen l6v6 kist6rs6gr6s regionilis tervez6s,illewe feladatelleteselvet. A hosszabbtivri megolddstval6szinrilegixzegyes elletasokkorzetesit6sejelenti, mert igy elkeriilhet6 az, hogy a kisebb telepiil6sek lak6i kimaradjanak egyes, lakoss6gsziim alapi6n kattele26€n biztositand6szolg5ltatisb6l. Megletiisunk szerint a gyermeki6l6ti szolgiiltatiisnak6s a gyermekeknapkiizbeni elliit{si formdi kdziiLla hiizi gyermekfeltigyeletnek 6s a csaliidi napkozinek minden teleptil6senjelen kell lennie. Ez term6szetesennem azt jelenti, hogy felt6tlentiLl helyben kell megszewezni6s fenntartani az adott elliitast. Igy pl. a csalddinapkozik h6]6zat6tc6lszenikist6rs6giszinten megszervezni,csakaz ellatdsel6rhet6s6g6tkell helyben biztosltani. A bttlcs6d6tnem lehet kistelepoldsfeladatktir6beutaf ni, de hosszabbt6von kist6rs6giszintreigen.A gyermekekalter' nat(v napkozben ell6tas6t nem kell felt6tlentil kistelepiil6si szinten nyrijtani, mivel pl. egy drogprevenci6svagy egy6bdeviancidk megel6z6set,kezel6s6tc6lz6 program szakszerfibben6s hat6konyabbanmfkOdtethet6 kist6rs6givagy nagyobb telepiil6si szinten,ugyanakkor minden riszorul6 szirnfua biztositani kell a hozziif€r6slehet6s6get. Ezt rigy lehetne el6rni, hogy egyr6szta kist6rs6giszolgiiltatesnak az dsszesbevont teleptiLlds sz6rn6rakell az elliiHst biztositani, mesreszt a szolgiiltat6shozvafo hozzirt6r6s6tineg kell szewezni (pl. szallitris vagy utazdsi kiiltsdgek megtdrit6se r6vdn.) A gyermekek etmeneti gondozisiit sokkal szakszenibben lehet kist6rsdgiszinten szervezni. A hozzdf6r6stekintet6bena helyettessziildi ellit6st c6lszeni a a gyermek lak6hely6nbiztositani, de az ellitis megszewez6se kist6rs6gfeladatalehet.A csal6dok6s gyermekek6tmeneti otthona mrik<idheta kist6rs6gikcizpontban(vagyvalamelybevont telepul6sen).A feladat itt az, hogy mindenki szdmdrabiztositani lehessen egyr6szr6laz elldtishoz val6 hozzi6f6r6st,mAs r1szr6laz eredeti telepiil6sselval6 rendszereskapcsolatot(pl. a gyermek eredetiiskoliij6t l6togatiaa kist6rs6gikiizpontban l6v6 csaliLdokitmeneti otthon6b6l is. )

$ i n ( B d R M E t yr e) t t p i i l f s E NK d r E t E z d E N B I z r o s f r n N . D t6u d r d s o x t , gyermekjril6tiszolgdltot6s (okdro csolddsegit6sse I egyutt,kisdfeljebb) cs ol6di nopk 6z i h dz i gy er r nek f el 0 g y e l e t tiirt6nhet a kist6rA fenti elletAsokszervezdsefenntartesa s6gi kiizpontban is, l6nyeg,hogy az ellitiis minden telepiil6sen ielen legyen. .

BIZTOSfTAND6 r u K I s T f R s E Gs Iz I N T E N

ErrdrdsoK: ' '

csolddsegit6ktizpont (gyermekjr5l6ti szolgdltotdssol,kisd feljebb) a6lcs6dc Gyermckck oltcrnotivnopkiizbeniclkit6so

' . .

Helycttessz0l6ih(il6zot cycrmekekdtmenetiotthonb Csqlidok6tmcnetiotthono

szI|tr Et{BIzr osfT nN D 6 tl n:cr oxdlr s/MEGyEI Lt6T6SOX: G Y E R M E K Y 6LDM EI S Z R K E . Teri i l eti gyerrnekv6del mi szokszol gdl tot6s otthont nyrijtr' e llitrisok (nevel6sz0l6i clkitd s, gyermekotthon, speci ri l i sgycrmekotthon, ut6 gondoz6 otthon) Ha a kiizigazgatisi reformot k0vet6en is marad a megyei szint, itt kell tartani a nevel6szUl6i,gyermekotthoni 6s ut6gondoz6i ell6t6st,a TEGYESZegyesfeladatait.Ha v5ltozik, ezenel16tasokatval6szinrilegregiondlisszintre kell telepiteni. A specidlisgyermekotthoniell6trlsregiona.lisszintre telepithet6, mivel min6l speci5lisabbegy probl6ma, annriLlritkiibb is (legalabbisviszonylagosan).A forrrisok koncentr6lisa (szigo rtbb szem€ll 6s t6rgyi felt6telek) nagyobb teriileti egysdgek szintj€n k6pzelhet6el, ahol a Byermekekegyesspeciilis probl6mriit (drogfiigg6s6g, srilyos pszichds tiinetek stb.) szakszerribben lehet kezelni Mindez term6szetesenm6g a speciilis sziiks6gletri gyermekek eset6benis csak akkor indokolt, ha ,,normil" e[atesban (gyermekotthonban,nevel6sziil6n6l)ttlrtdn6 integriilt elhelyez6senem biztosithat6.

0*zcss696bcn rnindo gycrlckvddelcr rcndrrc16nck cg6u6rd;l, nind pcdig oz onnokjclcnt6r r&tdt qlkotd 3r.n6lycs gondoskod6stnyrijt6 clldtdrokr6l ohondhot6, hogy csok r6szbcneldgitcnck ki olycn ltocidlie tt0k36gl.tckct, o!clyck cls6sorbono gyctl.k crol6djo fcl6l jclcntkcznlk, ozozo caoldduiik36glctdra odnok v6losrt (o gtcrrck fel0gyclctc, 6tkctt.t6.t' ttb.). A gyermekszimdraazonbanmindig mdst 6s tobberkell nyfjtani az eryesell6tisoknak:tekintetbekell venniiiksaiiitos harmo jogait,sziiks6gleteit, biztositaniukkell szem6lyis6g6nek termdszetesen nem utols6 sorban, nikusfejl6d6s6t6sv6g0l,de is, sz0ks6gleteir'e vilasztkell adniukszoci:4lis G6pfu Kooly-Drosztm'mi Khnai Magdolna-B&t Gabielb

I IE R t ! G

Gyerrnekek,etika, media Tiirtint egyszer, hogy hdrom nem ldtd ember megpr6bdlta egymasnak elmondani, hogyan is niz ki egy elenez az dllat puha is hosszrt".A masodik megragadta a fdnt. Az els6 megfogta az ormdnydt,6s azt mondta: labdt Cs igy sz6lt: "nem, ez az allat vas&og nehdz Cs erds". A harmadik ember. megtapogatta a farkdt 6s kdzdlte: "nem, mindketten tivedtek, ez az dllat kicsi, vdkony ds szdrds".-ezzel a tanmeseszerfr tdrtCnettel kezdi tanulmdnydt' HelenaThorfinn, a svEdorszdgiSave the Children Yedibk meg a gyermekeket) nevfr nemzetkdzi gyermekjogvCddszeruezetmunkatdrsa. Mit illusztral ezzel? Cikkilnk a szerzd dltal felvetett tima legfontosabb kdrdiseit Kophcsy Eszter forditasa alapidn ismerteti. I Belemeriilni a gyermekekviligdba, az ezzel dsszefugg6eti kiba 6s m6diiba, hasonlatosa hdrom ember 6lm6nveihez.Az egyik n6z6pont ellentmond a miisiknak, az egyik igazsdgmegd6nti a mesikat.A leiris 6s a megold6saz egyik pillanatbanm6g 6rtelmesnektiinik, de a kiivetkez6benmir minden a feie tete i6re 6ll. A v6g6re kideriirl, hogy bir mindegyik igaz 6s l6nyeges volt, de m6g mindig csakegy kis szeglerea teljes k6pnek. A szerz6az 1996-zoooperi6dusthelyeztea kiiz6ppontba,elhatiirozva, hogy nem fektet nagy hangsrilyt a gyermekek m6diabeli t6mogatesiinak vedelm6re 6s hirdet6s6re. A tanulmriLny ugyancsak nem tartalmazza a gyermekek mint a filmek, rekliirnok vary televizi6miisorok szin6szei(nem r6sztvev6i)t6mat. Ehelyett az ENSZ GyermekiogiEgyezm6ny6r haszndlja,mely v6gighalad ezen a viten, 6s a hangsulyt hdrom dologra helyezi: V6delem, Gondoskodds,R6szv6tel.(eredetileg a hSrom "P", angolul - Protection,Provisionand Participation- a szerk.) El0lldr6ban m6g valamit el kell mondanunk arr6l, hogyan 6lik meg a gyermekektalAlkozisukata m6di6val. Azoknak, akik gyermekekkel dolgoznak, az az iltaldnos 6rz6sii&,hogy a gyermekeknek nem tetszik az, ahogyan a m6dia ibrrizolia 6ket. Gyakrankifeiezik nemtetsz6siiket,ami6rt viccet csinridnak bel6li.ik, vagy a kirukra, vagy "6di", illewe fontoskod6, kornolykod6 vagy Erdektelen dolgokat mond3tnak vagy csindltatnak veli.i&.Leereszked6st6s utasitgatast 6reznek, ds <isszess6g6ben rigy tfinik, hogy a m6didsok6s a gyermekekkiizti kapcsolatra rdf6rne egy.kis megbesz6l6s. A tanulminy szerz6ieszerint nagyonkev6skiizv6lem6nykutat6st vdgeztek ennek az iiLltal6nos6rz6snek a bizonftiisira. Egy, az Egyesi.iltKirriLlysigbanelv6gzettfelmdr6st id6z, amelyb6l a k6vetkez6kderiiilnekki: . o gt.rnckck - 6t %-a mondta azt, hogy mikor sajdt korukbeli gyermeket Idtnak a hlrekben, az kdbitdszer, er6szak, vagy biincselekmdny kapcsdtt keriil oda. - 53 %-a szereinâ&#x201A;Ź, ha a hlrekben t6bb szenteln4nek figelnet a gyerekekre, akik'j6t cselekednek, elkeriilik a bait 4s segttik kdrnyezeti*et'. - 8o %-a Crzi.rigy,hogy a hbek csak 'nâ&#x201A;Źha", 'szinte egy6ltal6n nem' vagy 'soha' nem az 6 korosztdlyuknak vontnk ctmezve. - 67 %-a dgy gondoha, hogy 'a mddia tiibb â&#x201A;Źn korombelit mutathatna meg', ahclyett hogy szakCnqket vagy sz l6ket sz6ldltatnfu.ak meg o gXermekekkel kopcsolatos t6m&,ban. Ezeka panaszokegy rijabb n6z6pontb6lldrratiAka gyerekek m6diriva.lkapcsolatosprobl6m6it, amit feiben kell tartanunk e

cikk olvasdsasoran. Ha a gyermekeketegy kicsit iobban elismern6k a t6rsadalomban,a m6diabeli szerepiikis cs<ikkenne. Ha viszont nyrlgnek tekintik 6ket, a m6dia megtelik mald az ezt alatemaszt6tttrt6netekkel. Vagy 6pp fordiwa? - k6rdezisokatmond6anHelenaThorfinn.

I R titiDIR EsRevrnl.|rx-rocr rGyEzl,riNy A gyerekekmanapsig el vannak telve a media term6keivel. A m6dia egyszerrea legjobb baritiuk (a nyugati fdltek6n 616 6tlaggyerekekt6bb id6t tdltenek vele, mint sziiLleikkel) 6s a legzordabb ellens6gtik.A vil6g minden szennye megtalillhat6 a vil6gh6l6n 6s a vide6 k6perny6j6n,de ugyanakkor ez a tudds, fantAzia6s a lehet6s6gekviliga rs. Ezt az er6s 6s szoroskapcsolatota gyermekek 6s a m6dia .ktizdtt leirt6k egy nemzetkiizi iogi szdvegkornyezetbenis, amely az (rn. 3-as szab6.ly,vagyis a V6delem, Gondoskodds,

: r r r . r ,j , 5 l t i1 4 , i i i ; r ; r L r ,t r i y t r t t r

t r t r i s rci

R6szv6telkdvetelm6nye.Ez az ENSZ Gyermekjogi Egyezmeny6nek(CRC)rz. r3. 16.6s r7. cikkelye. A 12. Cikk annak biztositasit c6lozza,hogy a gyermek,aki it6l6kdpess6gebirtokeban van, megszerezzea jogot v6lem6ny6nekszabadkifejez6s6re,minden olyan dologban,ami 6rdekli, vagy befolydsolja6t. Ezt a cikket nevezik "r6szv6teli"cikknek is, 6s a m6dia vonatkozasebanez azt )elenti, hogy a gyermekeknek joguk van szerepelni a m6dia egyes f6rumain, 6s a m6dia felel6ss6ge, hogy meghallgassan6zeteiket,€s ellbgadhat6 szerepetbiztositson nekik a 16szvdtelre. A r3. Cikkely szorosankapcsol6dika rz. Cikkelyhez,6s kihangsirlyozzaa gyermekek r6szv6teli jogit a m6didban. Ez migdban foglalja "mindenfajtatdj€koztat6s6s eszmehatdrokra tekintet ndlkiili k6r€s6nek,megismeris6nek6s terjeszt6s6nek szabads6g6t,nyilvdnuljon az meg sz6ban, irAsban, nyomtatisban, mfivdszivagy bdrmilyen m6s, a gyermek vilasztdsinak megfelel6formdban".E k6t cikk az alapja a gyermekek individuiilis stdtuszdnakaz alapvet6 emberi jogok, a saj6t n6zeteik, Sok teriileten tisztiinzik a feln6tteket, 6rz6seikvonatkozAsdban. taldn legf6k6ppen a m6diiban, hogy segits6k a gyermekeket jogaik gyakorlisiban. A r6. Cikk ttibbekkriz,bttleirja,hogy a m6dia tartsatiszteIetben a gyermekekmagii'ndletdt,6s taglalja az abba val6 tink6nyes vagy tdrv6nytelen beavatkozdst6lval6 vddelem jog:it is. Ezt a ciklcely rigy tarthatjuk szamon, mint a n€v kiad:isiinak tilalmiihoz 6s a szem6lyiink sziivegben6s k6pen val6 miltosigos 6s tiszteletteljesmegjelenir6s6nekgaranciij6t. Es v6giil a r7. bekezd6stal6n a legkiizpontibb - de egyben nltva hagyott - k6rd6sselfoglalkozik,amely szabdlyozzaa gyer' 'A r6szes mekek hozzdf6r6s6t a megfelel6 informdci6hoz. iillamok elismert6k a tiimegm6dia feladatiinak fontossiget, es gondoskodnakarr6l, hogy a gyermek hozzdjussona kiildnbdz6 hazai 6s nemzetkitzi forriisokb6l szdrrnaz6tiii6koztat6shoz6s anyagokhoz,nevezetesenazokhoz,amelyek szoci6lis,szellemi 6s erk<ilcsij6l6te el6mozditaset,valamint fizikai 6s szellemi szolgii'lj6k."Ez a cikk kulcsszerepetad a m6di6nak a eg6szsdg6t gyermekekinformdci6val ttirt€n6 e atesenakbiztosit6s6banaz Egyezm6nyszerinti iogaikr6l €s lehet6s6geikr6l.A r6szes6llam' ok el6segitik a gyermek j6l6t6re 6rtalmas inform6ci6k 6s anyagokelleni v6delmet szolgdl6ir6nyelvek kidolgozasetis, Mint a tanulmany szerz6jeremutat, a fent emlitett cikkelyek k<it6dnek mis cikkekhez 6s az Egyezm6ny 6ltal sz6tt h6l6hoz,ez6rt a fenti cikkelyekre mint "m6dia-ftigg6"cikkekre utal. Noha az Egyezm€nyt form6lisan az dllamoknak c(mezt6k,6s nem a ftiggetlen sait6nak, a m6dia szabads6g6t tiik6letesen tiszteletben tartottdk. Thorfinn kiemeli, hogy a szabadsajt6 n6lkril<izhetetlenfunkci6val bir a szemilyes iogok rendszeresellen6rz6s6ben6s v6delm6ben.

N6 KI R ? S G Y E R M EfKSI IK{ f O I N- M I T| ( I L IT. U D N U R A m6dia 6s a gyermekek tdmaja sok asszoci6ci6t6s iti gondolatot 6breszt- A gyermekek egyszerre fogyaszt6i 6s termeldi, szerepl6i es tfugyai, iildozatai 6s nyertesei is a m6didnak, akik tanulnak a mtlt hib6ib6l 6s a iciv6 taniraivd vdlnak. A gyermekek els6k6nt fogadtik be 6s alkalmaztiik az rii mddiiit a ridr6 t6l a filmig 6s a televizi6ig, a vide6ig €s az internetig.

A meg6rt6skonnyit6seszenddkavala dolgozathdrom r6szre osztjaa t6mdt;a gyermekekfeltrin€sea m6diiban, a gyermekek mint a m6dia fogyasztdi,6s a gyermekekmint a m6dia producerei. Ebbe beletartozik a gyermekek egy6ni tapasztalatais a m6diii16l.

MEE D I f B N i l K[ J N8i S F t rf Il G Y E R M EFKET[ T id6zvekiemeli, A szerzl a NemzetkcizitllsagirO Szovets6Eet hogy a m6didban a gyermekekr6l alkotott k6p sok mitoszt 6s probl6milt tart 6letben.Ezeketa kdvetkez6kdppencsoportositia: - Csalddoka feil6d6 orszigokban, gyermekek,akik a szeg6nygyakran elvesztikegy6s6g,h6borrhvagy katasztr6faEildozatai, nis€griketds emberi mivoltukat. Sokszorirgy festik le 6ket, mint segits6greszorul6 szenved6ket,akik k6ptelenek cselekedni, gondolkodni vagy sz6t emelni sajdt6rdektikben. - A gyermekekkelkapcsolatosm€dia a szenzAci6tallitia a koz6ppontba, mig figyelmen kivtil hagya a?okat a szempontokat, amelyeketa GyermekJogair6lsz6l6 Egyezm6ny megfogalmaz. - Egyszeritortenetek,kev6sfolytatiissal6s elemzdssel. - A gyermekek szem6lyesszferrii6tnem mindig tartiek tiszteletben. - Amikor a gyermekek feltrinnek a m6di6ban,6ltaldbanolyan sztereotipiekkal jellemzik 6ket, mint "6hez6 gyermek Afri kdban","a csillagszemri16ny","a felel6tlentin6dzser".

ffK N Y O M T R TSORTJTT I i B R I { i i I G YR f I,IEKE A gyermekekr6l kiadott szovegekm6lyrehat6 vizsgalatan keresztiil brit szociol6gusok(Gyermekbiintalmazis6s a csalidon beltili er6szak-kutat6munkacsoport)"felfedezt6k",hogy nem mindig neutr6lis,amikor gyermeaz rijsigok szdvegez6se kekr6l van sz6.Leirdsdral6trehoztik a "nemi (gender)elhanya gol6s"6s a "szdvegbelib6ntalmazds"kifelez6seket. El6szor is remutattak arra a tenyre, hogy kisgyermekeket gyakran "ami, vagy az'-kdnt emlitik (angol "it"), akkor is, ha ismert a gyermek neme. (a him 6s ndnem elt6r6 kifeiez6seaz angolban).Ez a nem meg{elel6sz6haszndlat a kutat6k szerint, akik erre j6 n6h6ny p6ldrit is hoznak - az 6rzelmi azonosulds a gyere hi6nydra 6s arra utal, hogy nem veszik embersz6.mba keket. "...Akisl6ny a viddki k6rhrizbansziiletett szerd6n,ez m6l a z3 €ves n6 harmadik gyermeke...A gyermekv6delmi szakvagy az anyi6t6la k6rhiizban..." emberekelvett6ka csecsem6t "... a n6gy h6napos kisfiri hal6la...a baba test6t m6g mindig annak a gyermekiilds6bebeszijazvatal6,lt6kmeg..."(A fenti esetekben az angol nyelvi sziivegben j6l 6rezhet6en tdrgykdnt emlitik a gyermekeket.) A kutat6k ri'llitjek, hogy a m6dia nyelve "finom, de nagy hatalommal rendelkez6".Kiemelik, hogy a sz6vegekbizonft€kul szolgdlhatnaka tirsadalmi strukhirah folyamatok 6s kap csolatok leiriisdhoz.Ezeket a jelens6geketa feministdk r6g6ta ismerik. Hasonl6ana rend6r<ikr6l,a lelk6szekr6l6s a h6embe rekr6l stb. sz6l6vitAhoz szint6nangol nyelvi saiiitossdg-, ahol ugyanfgy nem l6tezik a kifeiez6seknekn6i megfelel6ie-Ezt a nemi elhanyagol5stvagy csrisztatesta l6ny 6s firi babiilnriLl egyarent6szlelt6k,de gyakrabban fordul el6 elhanyagoltvagy b6ntalmazottgyermekekesetdn,mint az itlagos Syermekt0rt6

netekben. Hogy 6szrev6tessdkvelunk.ennek az igen gyakori nyelvhaszn6latnaka lealacsonft6 6s elfogult volt6t, a kutat6k a feln6ttek eset6benis az "az"kifejez6shaszndlatArajdnljik. "Az a n6 ott az im6nr maidnem elvesztettea kuryei6r","Ndzzodal Az milyen furcsAnviselkedik,felkap egy biciklit 6s elteker vele." Egy m6sik pdldaa gyermekekszdvegesb6nt almazisira az a m6d, ahogyana nyomtatott sait6 hlrt ad a gyermekekszexuilis bilntalmazAsiir6l,jelent6sencsOkkenweezenbfintetrekkomolysaget. A szerz6 k<ivetkez6p6ldaiaban egy fiatal liny srilyos, ism6tld6 szexudliszaklatiisdtugyanrigy6s ugyanolyannyelvezettel talaliek, mint amivel a szexu6lisbintalmazds elkcivetdra saiatviselked6siiketmentegetik6s legitimizali6k. "Egy f6rfit h6t6vi szabadsigveszt6sre it6ltek a mostohaldnydval val6 viszonya miatt, ami a kislAny ro 6veskoriban kezd6d<itt,amikor is teherbeesett 6s r r 6vesensziilt. A Tesside- i kiralyi bir6sdgtudomS.sa szerint a f6rfi els6 szexudliskdzeled6s6rea kisliiny fel6 egy r995ds tengerpartinyaraldsonkeriiLltsor, amikor egy f6l iiveg sairtadott a linynak. Kapcsolatukodiiig fei l6diitt, hogy hetente16tesitettekszexudliskapcsolalot. Ez 6v janurirjdbankideriiLlt,hogy a liny 6 h6napos terhes... A f6rfi feles6gemegseitetteaz igazsfgot, mikor egy izben kin6zve az ablakon, megpillantotta a cs6kol6z6 pirt. Amikor szembesitette6ket, mindketten letagadtik a kapcsolatot. K6s6bbegy szomsz6dis 6szrevette,hogy cs6kol6znakegy buszmegrlll6ban,6s a rend6rs6gkrizbeldpett.A szoci6lisszolgilatot kihivtak €s a per tagadott..." Ezt a srilyos zaklatiist az irisdg kev6sb€srilyosnak,mald. hogynem feln6ttek kdztttti megegyez6ses kapcsolatnakiillitotta be. A tanulm6ny szerint a kutat6k f6lnek, hogy ez a bagarelliziiLldsa gyermekekkel 6s a gyermekb6ntalmazdssal kapcsolatosaa olyan l6gkdrt teremthet, ahol a gyermekek kevdsb6 6rt6kespolg6rok,mint a feln6ttek.

f l G Y E R M E KTKI iORRT E N E T E

A "gyermeks6g"kulturilis konstrukci6jival a szerz6szerint feln6ttkori szi.i&s€gleteinker, rem6nyeinket 6s f6lelmeinket a gyermekeinkrevetitjiik. Az eg6sza felviligosodiissalkezd6dritt: a gyermekettrir6kenynek6s sebezhet6nektekintettek,akit meg kell v6deni,6s fegyelmezniahhoz,hogy feln6tt emberr€vdljon. Miskor a gyermeketvadnak 6s gonosznaktekintett6k, akit meg kell szeliditeni 6syavitaniahhoz,hogy ne valion 6rtalmasegy6nn6. h szerzf 6ltal id6zett mdsik tanulmdny azt taglaUa,hogy az ipari forradalom, miis demogrdfiai vdltoz6sokkalegyiitt olyan gyermektort hozott l6tre, ami kiiliinbiizik az azt megel6z6ekt6l, leginkribb a m6dia-irdnfltorhag 6s a fogyasztisorientiltsiig ter6n. A nemi sztereotipi6k 6s a gyermekek szentimentdlis k6p6nekreprodukdliisival peldiul, a rtimegm6dia-iparmeger6siti a fenne 6 tersadalmirendet,toviibbi <isztbnzia fogyasztiisi s6mikat, ami a gyermekekspontenterm6szet6thasznilja 6s szimuldlia. Miis sz6val,a gyermekeketnem rigy mutatj6k be, mint amilyenek val6jiban, hanem amilyeneknek a feln6ttek szeretn6k letni 6ker, 6s eziiltal fenntartjuk a nemi s6m6kat6s hritr6Lltatluk a szocidlisvdltozisokat. V6gtere is megfosztlukgyermekeinket a saiatszem6lyis6gt6l. Egy masik,rijonnan kiadott k6nyv ir6ja (DavidBuckingham:

f a : : : : : :

A gyermekkorhalala utiin) a gyermekkoreltrlnds6tj6solja.A ro 6s 4o 6v koztitti embereketma fiatalnak tekinthetjiik ruhijuk, stilusuk 6s6rdekl6d6si.iLk alapjan,6s a gyermekekinkibb t(nnek miniatfir feln6tteknek. A kiinyv ir6ia szerinl a m6dia a gyermekkor elmrilisinak siettet6setttiLkrilzi,mind a rekl6m, "ahol a mind a dokumentumfilmbeli gyermekdbr6zol6sAban, gyerekek nem koruknak megfelel6enn6znek ki, besz6lnek6s viselkednek".(Buckingham,zcrn. zll'

I vnt6s frrr, srrilsrt{ RrErKfpzEr.TTEr A k6pek k0rUli vita 5ltalilban meglehetdsen6l6nk a sajt6irodiiLk6s a televizi6 csatorn6k kdztitt Sv€dorszrigban- hangstlyozza Thorfinn. Ami kevesebb6rdekl6d€sretart szamot,az a g'yermekfot6kr6l sz6l6 vita. A gyermekekr6l k6sziilt f6nyk6peket 6s a mozg6k6peketszinte kizdr6lag akkor haszndljdk, ha a "kern6ny"t0rt6netbekell egy emberibb n6z6pont,vagy ha egy unalmas t0rt6netbe egy kis 6rdekl6d€stvonhatnak a gyerekek ktir6, akik valami "6riilts6get"vagy "cuki" dolgot tesznek (a baba egy 6riiisi y6gkr6meteszik, mig sziilei ttintetnek - ez tipikus k6p). A gyerekeketsz6vegben6sk6pbenis nagyonritkiin jelenirik meg, mert a feln6ttek igazen sajat v6lem6nytket 6s ndzeteiket akarjrik viszontlitni olyan tdmekban,amelyek 6rdeklik 6ket. A gyermekekiigyeinek nincs politikai fontossag4nem tdkroznek politikai val6s6got,ezertvagy 6rzelg6ss6teszik a t6m6t, vagy a m6dia egyik holtagabakertil A szerz6 emlit6st tesz egy olyan w6dorszigi felm6r6sr6l, amely azt vizsg6lja,hogyan6s mikor jelennekmeg a gyermekek a televizi6ban. Az eddigi eredm6nyek azt mutatiak, hogy a hirekben 6s dokumentumfilmekben ma kevesebb gyermek tfinik fel, mint ro 6wel ezel6tt. Ehelyett gyakoribbak a dr6rndkban 6s a jrit6kfilmekben. Egy rnisik kutates szintdn azt mutatia, hogy a gyermekek eltrinnek a hlrekb6l, 6s e helyett inkibb reklimokbar fordulnak el6, sokszorminden ok ndlktiLl csak az 'aranyos6s az emberi" hatdsel6r6se6rdek6ben. Ahogyan a dokumentumfilmes Patricia Holland irja: "a gybrmekekmanapsig ktiLlonleges helyet foglalnak el a kdpzelet vil6giiban. A lehengerl6 mosoly, a huncut vigyor, a krinny, az ajakbiggyeszt6s6s az <irom kifejez6semind feled6sbemeriil feln6ttkorra....a gyermekkorbannagyszenl a kifelez6k6szs6g'. (H ol l and,8.)

RSZTEREOTIPG I ZYAI[RTt . I E K

Tehit hogyan mutatjuk be a gyermekeket tiirsadalmunkban? A gyermekekr6lhaszndltk6pek felfedneke valamit is korunkr6l? - teszi fel k6rd6seitThorfinn. ' A kameramdsik oldalir6l, a f6nyk6p6szt6lind(tia okfejt6s6t: "egy gyermekfot6sszakmai k6zik6nyv szerint a gyermekf6nyk6p6szekvagy rendez5k, vagy pillanat-fotosok.Az ut6bbiak megpr6b6ljik 6szrev6tleniillekapni a gyermeket,6s fgy termeszetesbedllitiist nyerni, mig az el6bbiekberillitjrikaz eg6,sz gyer meket kiiriilvev6 szitudci6t.Ugyanezenk6zikdnyv sze:rz6jeazt Irja, hogy 'egy gyermekr6lk6sztilt fot6t a mosoly m6retealapldn it6lnek meg'..."Ezeka riivid id6zeteke16ruljik,hogy mit virunk egy gyermekfot6t6l:mosolyt,boldogsigot, rendet 6s f6nF. Es ujra a k6rd6sek:vajon k6nyszeritjiik-ea gyermekeinket,

) L l 4 t \

) l | ] f , j

i i E l H D 6 Y E R M E IKF I U S A G

1 3

ktiliindsen a l6nyainkat, hogy imdzsk6nt adjrik el6 magukat? Olyan k6pet kell-e kialakitaniuk 6s reproduk6lniuk magukr6l, amelyr6l tudjak, hogy a feln6ttek olyannak szeretnek liitni 6ket?Es bai-eez? Tovdbbbonyolitva a dolgokat:a "boldoggyermek"k6p ellentdte is egyre gyakoribb a m6didban. Nevezetesena "gonosz gyerek" k6pe. Sokak szerint ez akkor kezd6dijtt, amikor k6t, tiz6ves fif megrilte a k6t6ves fames Bulgart 1993ban. "E k6t fiirr6l sz616rijsagbelihiradis €szrev6tlentiLl sokkal dltalinosabb dllitasokkeformiil6dott dt a gyermekek ellit6lagoskarakter6r6l id6zszerz6nkegy szaklapot. (ChildAbusereview,3rr)', majd igy folytatja: "Az e n6zet mogdtt megbfv6 hangok fgy gondolldk, hogy a m6di6banegy rij, gonoszgyermek alakja jelenik meg. Ez olyan sdm6jaa megjelenirdsnek, ami rijraformilja is lealacsonltja a gyermekeket, 6s amely hosszritivon a gyermekekellenier6szakotigazolja6s er6sitimeg". Lehets6ges,hogy a m6dia gyermekibrizol6sa egyre jobban sarkitott? Egyfeldl a gonosz6s 6rthetetlengyermek a hfrekben 6s dokumentumfilmekben, mdsfel6l a boldog, "amerikaniz6lt" gyermek a reklimokban 6s a j5t6kfilmekben.

. . A s z E R z 6E G YK o R i B B R N FEtdttfToTT s z T E R E O T r P r Z r i r1O6 €Szrr r l : gycrmek,, p6ldriul n nemszerintsztereotipiz6lt o kemdny firi ds o.virdgot szed6,gyengcl6ny. gyerek,vogymdginkribbo tiirnegi kegyetlen

miatt. A logi 6s korm6nyzati elhanyagol6sontul a m6dia erds eszk<iza diszkrimindci6 meger6sit6s6revagy elterjeszt6s6re. Nagyon gyakran bizonyos csoportok hi6nya a m6diab:in hat6Ez kiiitindsen iSaza valakony modia a liith;itatlannat€teliiLkre. mely etnikumb6l sz6rmaz6vagy fogyat6kosgyermekekre,6s a ldnyok semmrbev6tel6re.Bizonyosgyermekek m6diabeli hidnydnak a tudatossegaugyanolyanfontos az riisigir6knak, mint m6s gyermekekjelenl6te.

AE NTf Z O T I I T H()GYR KE NI . T I N RG E Y T R I . I I K E6 K

Az eg6szvita legfontosabbk6rd6se,hogy milyen a helyes gyermekibr6zoliis.Mi van, ha 6hesek,dldozatok,halottak vagy g yi l k os gy er ek egy n K' a 7 -s e lc g y tri y o l i h ri b o rd b on. liithatatlanok ezeketa borzalmasigazs6gokatfigyelmen kivtil k6nehagynunk?Mi6rt k6ne,ha ez az igazsag?A ttirt6nelemlegn ny om or g6z v o g y 6 l d o z o t g y c rmc k , o s i .d -6 hez6 sziirnyribb k6pei a gyermekekhiborus szenveddsei(p6ldrirula b o b o o k los s z iku s . klasszikus k6p arr6l a vietndmi l6nyr6l, aki 696 napalmmal A k egy et len gy c fm e k q z u tc 6 n , mi n d o h o rm odi k boritva, mezteleniil szalada kamera fel6), hogyan kellett volna. vi h i g bon, m ind Ny u g d to n . ezeketa k6peketetikusanelk6sziteni:/ Hol van a v6laszt6vonal 9 z dr t ot lon / r o mo n ti k u s g y c rme k , rq g y o g 6 , a korliitoz6s6s a cenztra kiizdtt? topreng Thorfinn. b o l d og, gy 6ny 6r f i. A^an vezol n6hdny kulcsfontossa$i vitet, amely a sv6d (IFf)hason Ugy tdnik, a NemzetktiziUlsagiroSzdvets6gnek ,,V6djiik meg a Gyermekeket"szervezetgyakotlat6banel6for16tapasztalataivannak az 6ldozatokk6valt gyermekekk6p€r51, dult az ut6bbi 6vtizedekben,€s amelyeki6l till<rOzikezen aggo6s szdmoscikkben r6mutatnak arra, hogy a harmadik vil5gban dalmakat. 1g9j - Egy thaifrtldi pedofil elfogat6silr6l6s 6ldozatair6l a gyermekibrdzolds tfl gyakran szeg6nys€gben,traum6ban vagy fiiggds6gbenmutatja be 6ket. A gyermekseg6lyszerveze k6szUltk6pek publik6lisa kOriili vitdk. f,z t gg6<:sa gyermekek teket az IF[ azzal vidolja, hogy a gyermekeketszerencs6tlen kereskedelmic6li szexuAliskizsikm5nyoliisrir6l6s a pornogr;i iildozatokk6nt mutatiak be, kihaszn6lva azokataz 6rzelmeket, fi6r6l sz6l6 stockholmi konferencia rairanftotta a figyelmet 'En amelyeketez a feln6ttekbenkelt. erre a t6mira is k6zikonwet adott ki r6la iournalistisk A "Savethe Children Sweden' (V6djii& meg a Gyermekeket utmaning" cimen. A k6rd6sek ktiz6ppontjebanaz anonimitas Sv6dorsz6g)egy olyan irdnlruonalattiizdtt maga el6, amelynek 5llt, amely a pedofiloknak i6r az rijs5gokban,de 6ldozataiknak c6lja,hogy a gyermeketer6teliesnek6s fiiggetlennekdbrizolja, nem. vannak.M6g azt is 1996 - Folytat6dtaka vit5k arr6l, hogy mi6rt olyan ritka a 6s az UNTCEF-nek is hasonl6elk6pzel6sei javasoltiik,hogy n6hilny seg6lyszervezet de fogyat6kkal616gyermekekmeg sminkelt gyermekmo- ftiggetlen6s cselekv6k€pes, jelenit6se. Az a gyanri; hogy a ttimegkommunikdci6 k6pe a delleket alkalmazzon,amikor harmadik viligbeli gyermekeket mutatnak be, mivel az "igazi"gyermekektril koszosak,6hesek€s fogyat6kos gyermekekr6l mint dldozatokr6l, nagyban hozz6 ha ez igy van, aklcorez a pr6b6lkozas jarul a folytonos diszkrimin6ci6hoz.Ugy tiinik, a tdmegtAi6kozbetegek.Term6szetesen, tatesnaknehez€reesik a fogyat6kossegmiigdtt megl5tni a szet(rl messzirement. az imezsteremtdsben m6lyis6get.Ez a probl6maakkor mertilt fel, amikor a sv€dszerA szeru1 kifejti, hogy a felhatalmazdsellent6te minden tekintetben a diszkriminici6. Ez a leghat6konyabbm6dla a vezet publikilta a miiv6gtagokkalkosdrlabdAz6fiirr6l k6sziilt gyermek lealacsonftds6nak 6s megaliizilsiinak,etnikai h6t- k6pet. rggg Vita d6l-szudrinigyermek katonekr6l k6sziilt teleteriik, fogyat6kossigaik, 6letm6djuk vagy csal6di szokisaik

vizi6s felv6telek k<triil. A gyermekharcosoksebezhetds6grik vagy a filmekb6l dradd er4szak csak annak tiikroz|se, ami miatti vedelmez6s6revonatkoz6 kUlitnboz6 ajinlisok (OAU) kariilattunk zoilik. Rejteit zeneteket kazvetit a nCzd fel6, ellen6reegy sv6dtelevizi6scsoportfelvett 6s k6s6bbleadott egy amelyek hosszLtavon befolyosolhatjdkoz egy|nt. k6psort egy fegyvertcipelSkisgyermekr6l. szrirokoztot6-o kto td s K TM I D I R > egy strategia a pro szocialis timdkkal val6 munkdhoz # G Y E R M EMKI }EI H BEFOGND6i A gyermekek fenti szerep€r6l folytatott vita €s a megA szeru6 bevezeti a sz6rakoztat6-oktates(edutainment) besz6l€sszorosankapcsol6dika m6dia er6szakossrigdnak t6mii- kommunikaci6s fogalmdt. A sz6rakoztat6-oktat6s a populiris jiihoz. A szerzdkit6r a gyermekekr6l,m6didr6l 6s az er6szakr6l kultirra 6s pro-szocidlisiizenetektisszeolvaddsa vonz6 6s piacosz6l6 legaktuii'lisabbkutat6soka, de mivei a ldma erdsenvita- rientiilt formdban.A populdris m6dia felhiv6s6ra(nem az unaltott, nincsen dltaldnosanelfogadott5llispont, csakjelzi, 6s nem mas oktat6 m6dirira) alapozzitk,hogy megmutass6kaz egy6foglal Sllest. hogyan 6lhetnek biztonsigosabban, neknek 6s kdzdss6geknek, A gyermekekrdlazt tartiak, hogy kivriLltk6ppen fog6konyak eg6szs6gesebben vagy kertilhetnekel bizonyoshibrikat. a m€dia befolyiisira 6s hatalmara. A televizi6 k6perny6t A sz6rakoztat6-oktatAstitlete nem kifeiezetten irj. Ami gyakran ugy festik le, mint egy mrigikus ablakor,amely a nap- rijdons;ig,az a m6dia-iizenetekkiviielez6si6s kialakitasielituasa paliba varizsolja a vil6got, 6s tort6neteket mes€l csal6dokr6l, a szocidlis tor6d6s terillet6n, valamint az, hogy mindez egy anyuk6kr6l 6s apukiikr6l, ki dnb6z6 6letet 616 feket6kr6l es szakmailagszinvonalas6s vonz6 formdban tcirt6nlen,Igy fel feh6rekr6l. A gyermekekvil6ggal kapcsolatosrapasztalatainak v6ve a versenyta ttibbi termekkel a reklimpiacon. hiinya 6s feltetelezettnaivitisuk, ilrtatlansiigukmialt tgy 6rezA sz6rakoztat6oktates otlete sz6leskorben elteriedt, kiiLlG zrik, hogy megkell v6deniink 6ket az ijeszt66sbonyolult, illetve n6senD6l Amerikiban 6s Afrik6ban, de a gondolatnem mindig olyan ttirtdnetekt6l,amelyek"rossz"elk6pzel6stadnak a minket tartalmazta azt a strategiai-tudomAnyoslancszemet, amely kdriilvev6 vilagr6l. De miel6tt brirmit is ellitanenk a m6dia gyer- jeltike volna a sz6rakoztat6-oktat:is jellemz6it. mekeinkretett hatasair6l,meg kell 6rteniink, mi is tdrt6nik egy . Gyermekekmi nt o rnti di oterrnel 6i alacsonyabbszinten, amikor d gyermeki k6pzelet 6s fantizia taliilkozik a m6di6val. A a gyermekek beenged6sea hir- 6s gy6rtiisi szobi4ftbaaz Sz6valmit is tudunk arr6l, hogyanfogadjii,kbe a m6dia iize- riysrigoknil 6s televizi6s csatorn6kn6l nem egyszerrien egy neteit a gyermekek?- k6rdezmegint Thorfinn. Tudjuk, hogy a 6rdekes 6s kreativ kis6rlet, hanem egyben m6lyen demokram6dia term6szetesr6sze a legtObbnyugati gyermek minden- tikus tett is Thorfinn szerint.De abban is van n6mi kockiizat a napi 6let6nek.Az irj m6di6valtaliilkoz6gyermekekel69gyorsan gyerekekkel,ha 6k a producerek. A kockiizatot nevezhetjtik k6pesekbefo$adni 6s haszndlni az ismereteket.Azt is rudjuk, "mintha" szindr6miinak.A gyermekekrigy tesznek,mintha 6k hogy a gyermekek rij viselked6si form6kat, iitleteket, 6rzel- lenn6neka producerek,6s mintha r6szt venn6nek,de val6j6ban meket,Bondolatokattanulhatnaka mediiib6l 6s fejl6dhera kdg csak szinlelik 6s elfitssz6k a r6szv6telt.Erre lenne p6lda, ha zel6erejtikis. A viselked6s-vriltozissk6lAjasz6ies,a negarivatti- gyermekekolvasniik fel a (feln6tt) hireket a t6v6ben,minden, a tfidt6l - er6szakossiig, hanyagseg,arrogdnssigformAj6ban- a produkci6bafektetett rAfordftiis6s hatis n6lktiLl. pozitivakig: dnzetlens6g,bari4tsig 6s szolidaritis. A legrribb Mdsfajta kockAzatotrejt a szerz6 szerint, hogy a gyermekutat6 egyetertabban,hogy a m6didnakkuil6nb0z6hatdsaivan- kekkel elhitetik, a r6szv6teli..iLk viiltoziist fog jelenteni a szem6lyinak a tdrsadalmivrselkeddsre, is hogy ugyanaza m6dia kiildns6gtikbenis. De amikor az el6addsnak/ szerepl6v6logatilsnak / f6le hat6ssallehet a hallgat6siigk0l6nb6z6 r6szeiremis 6s m6s kommunik6ci6s tanfolyarnoknak v6ge, a nagy figyelem, amit iddben.A m6dia dzeneteikeverednekaz egy6ni,koriibbi tapasz- r6juk szenteltek,semmit sem fog megvaltoztatni.Az 6let a nyotalatokkal, 6rz6sekkel6s fruszuaci6kkal, ds egy egyedi, meg- mornegyedbenugyanrlgy folytat6dik, mintha a program / kij6solhatatlaneredm6nysziiletik bel6liik. illitis vagy fot6zils meg se tort6nt volna.4 Sok elm6leti irinyzat van, amelybenszerepela m6dia gyer ' R 6szv6tel- o mri gi kusl dncszem mekekre gyakorolt hatdsa,kiilOntisen az er6szak kcirijLlivita heves6s aktuels. A szerz6kit6r arra, hogy a Harmadik Vil6g gyermekeir6l, m6diabeli bemutat6suketikiiar6l, m6diriier6l 6s kiildnf6le pro' H ri ro n k it z iis t er ir ir i t c m e l k i o s z e rz 6 : jektjeir6l irni meglehet6senkttnnyfinek tfinik. De a legfonta > A hataselmilet szerint kapcsolatvan a kiperny1n (s az sabb6slegkritikusabbpont nincs el6gg6meghatriLrozva, n'v sze|letben megjelen6 er4szak kiizAtt. Az egyEni er6szak folya rint: a r6szv6lel.A j6t6konysrigmennyire veszi ri a r6szvetelre matdt beindithdtja a mididb6l sugdrz6 er6szak. a gyerekeket?Ki tudia megit6lni, hogy a gyerekek tdnyleg a > A hasznalat is itrdmtelisdg tefuiLidnak kdzponti gondo- saiiit gondolataikatmondie.kr, 6s hogyan vehetdekrd p6ld6ul a lata: a nbz6 elddntheti, hogy haszndlja-e vagy sem, amivel szerepl6sre.Ezen feliil, talin a legfontosabbk6rd6stis meg kell szembekeriilt.Az egyCnnekszdmtalan iginye van, 6s ha ezek vizsgiilnunk Mit tehetiink, ha a r6szv6teleredm6nyemorilisan, talqlkoznak a mddiabeliekkel vagy a midia-erdszakkal, a eszt6tikailagvagy szoci6lisankellemetlen? nizd a sajdt cEljairofogja felhasznalni 6ket.Mos sz6vala ndz6 L6v6n a szerz6 olyan irjsrigir6, aki fiatal feln6ttekkel dolaktiv. gozik egy sokf6lenemzetis6grialkot6t 6s szerepl6tbevon6 tele > A mivelts4gi szemlilet figy |rtelmez, hogy a televtzi6b6l vlzi6s mflsorban, 16l tudia, hogy a folyamat hosszt, r6szben / ' L i0 , !

Siiil

a \ r ! 8 1 ) i l Y i R f ! t (I f l J S F e

kimerit6, 6s ktilts6ges. Igy ir a kiiziis munkAr6l: 'A c6l a mrisor elindifisakor az volt, hogy valarni riiat hozzurk l6tre, amit azel6tt m6g senki sem l6tott. A kiiLlvriroshangirit akartuk hallatni, 6s megismerni olyan fiatalok mindennap iait, akik kiildnbiiz6 etnikai 6s tirsadalmi hettdrrel rendelkeznek, A mfisor n6ha ingerl6, kellemetlen,mris jelleg{, dokumentumszerf TV-show len. Olyan t6m6kkal, mint: f6z6s p€nz ndlkiil; leszbikuskEnt 6lni a sziileink hdzriban; meleg firik keresztelik a gyerekiiket; egy muzulm6n esktiv6 megl6togatdsa, stb. A dokumentarista elemeket ow0zt6k helyzetkomikumokal - hajl6ktalan latinok iiLltalk6szitett politikusok vide6napl6ia6s portr6ia. Mind a napirend beoszt6sa,form6ia, mind a f6kuszpontok m6sokvoltak, 6s a program dics6retetdrdemela "misik Sv€dorsz6g"val6s bemutatds66rt.Sok dijat nyert, 6s amikor a fG show befejez6d0tt,Svedorszegielent6sebbnapi sait6ii6Lban cimk6nt szerepelta hir. litrehozni ezt, rivenni a fiatal embereket, hogy ilyenformdn r6szt vegyenek, eg6szenmds technilcit ig6nyel, mint a hagyomiinyos programok k€szit6se. R<ividenmegpr6bSlom elemezni a gy6rtesi folyamatr6l val6 benyomAsomat,m6g akkor is, ha ilyen s6rn6kat 6s m6dszereket m6g sosemlrtak le. Ez inkdbb az odafigyel6senmflort. .

El s d l6pds : ot lc t ro h o m El6szdr is, meghivtunk kamaszokat, illewe fiatal feln6tteket kiilonbtiz6 emigr5ns ktiztissdgekb6l h6rom vagy n6gy miihely munkdra, amelyen csak besz6ltiink, tr6cs€ltiink, pletykriltunk, megvitattunk bizonyos k6rd6seket ds dtleteket cser6ltiink. A fiatalok elmondt6k,hogy mi hidnyiik a mai televizi6mrisorokb6l. Mib6l 6rezt6k,hogy egy mrisor 6ket k6pviselte,vagy a n6zeteiket tiikrozte. Ezen a ponton minden fiatal n6zeteirekiv5ncsiakvoltunk, nem felt6tleni.iLlcsak azokra, akik kedvet 6reztek magulban ahhoz, hogy r6szt vegyenek a programban, mint ifi6 producerelc . fz id6s c bb pr od u c e l e k s z c rc p c o z v o l t, h o g y : , Megfeleli legk'brt teremtsenek ohhoz, hogy barmit ki lehessen mondani 6s bdrmilyen nezdPontot kdpviselni lehessen. , A kifeiezCsre keriil1 dolgokat ne €rttkeljdk, legaldbbis nem azon nyomban, Feliegyz€seket keszitsenek 6s ellen6rz6 kird€seket tegyenek fel. Reagaljanak az olyon kis ielz€sekre, mint oz undorodds, iirtim; meg4rintettseg, stb. , Megmutatni az embereknek,hogy a realitdsuk 6s tapaszt alataik 6r nek valdmit, , Bizonyosodianak meg arr6l, hogy a csendesfitk 6s sz€gyenl1s lanyok is hallattdk a hangjukat. Olyan csoportokat ki' alakitani, ahol mindenki kdpes szabadon megnyilatko.zni. . it6sodik ldp6s: ufisork6szit6s > Hatdrozzunk meg produkci6s csoPortokatds hiviunk meg embereket, akik rdszt ktvdnnak venni. A jd mfisor kCszlt6' sdhez sz ksdg van egy dinamikus csoportkever{kre (de ez nem mindig ielent j6 l6gkdrt). 16

I r XJ d s r i G : i i i : 2 0 o t / t s l a M c s n r i o ey E R t , r E

> Bizonyosodjunk meg r6la, hogy a fiatal riportereket kdriilveu6 m1szaki stdb tapaszlalt, de nem tul domin&ts. , Ne mondiuk meg: hogyan filmezzenek, hogyon kdszit' senek interjfit, de ugyanakkor adiunk pdr 6tletet, amely iintudatlanul is segtti 6ket munka kiizben. . H qrmodi kl dpds: Fcl v6tel Itt l6p be el6szdra kritikus hang. A profi csaPatekkor birrilhat, r6kdrdezhet dolgoka 6s veliik kell felvenni a tOrt6neteketvagy egyes r6szleteket: , Klsztliilnk fel bizonyos tiirtdnetek {jraszerkesztdsdre, Kesztlliiink fel d szexualitdsrdl,rasszizmusr6l stb.folyto' tott vitdkra, onilkiil, hogy btukit is elhallgattatnfutk vagy cen' z rdznfurk. , Legyiink felkdsz lve az eredmdnyek v6delmezdsdremo:s pradukciik munkatdrsai cs a koll€gdk ellen. . t{cgyedi k l 6pds: ndr6s , Egliitt vil gitsunk rd az ereilminyekre 6s gyfritsi* iisszea reakcihkat, amelyekbdl esetleg egy ui misor vagy retlexi6 . szttlethet. Ez az 0ssze6lllt6snim telies vagy hivatalos, csak v6data egy igazi r6sztvev6smtisor elk€szit6s6nek.' A r6szv6telnek egy m{sik dimenzi6i6t adia az olyan gr6.Lla

mfsor, amelyet kilenc krildnboz6 civil szervczet kdszit a gyermekek megsegit6s6re,6s eg6sz Sv€dorszdgban 6l6ben kiizvetitik. A producert szerz6nk igy id1zi: "A l6nyeg a gyermekek igazr r6szv6tele. T6nyleg sziiks6giink van r6juk, nem csak irgy tesztnk. Ebben az 6vben a produkcid dsszer€releis kiil6nbijzik az eddigiekt6l. Mi vide6 napl6val dolgozunk, hogy elkerii)jiik a gyermekek "tiivolb6l" val6 filmez6sdt.Igy ok donthetik el, hogy mi az, ami fontos,6s hogyan akarldk rinmagukat kifejezni 6s be mutatni." A svdd televizi6 a vileg iit ktilttnbozri pontjira ktilddrr videokameret gyermekeknek. Profik szerkcsztik a videonapl6kat, de egy6bk6nt a gyermekek szabad kczet kapnak. Mindk6t fent emlitett p6ld;inak van egy kritikus ponrja, amelyre a gyermekm0sor k€szit6knek figyelnie kell. Eszerinr a gyerekek nem mindig korrektek politikailag", 6s nem mindig viselkednek a feln6tteknek tetsz6en. Cyakorlatiasan nizve hogyan kezelliik a r6szv6teliiket,ha az, amit kdszitettek...kritikin aluli? Szexista vagy rasszista r6szleteket leadunk e fgy, minr a "fiatalsiig hangja"? Es mi van, ha az, amit k€szitenek zavarir, ocsminy, egyhangri vagy zavaros? A szerz6 vilasza: valamilyen mert6kri feln6tt feliigyeler szi.rks6gesahhoz, hogy megfelel6 legyen a r6szv6tel 6s a produktum, A m e t o d i k o h i r i n y r ib o n Bonyolult, vagy taldn lehetetlen is kivonatolni a m6dszertant, amelyet a civil szervezetekhaszn6lnak a m6di6ban 6s a gyermekekkel val6 munkAjuk sorin. A modszerek val6szinrileg a teriilet munkatdrsainak bels6 munkapapirjai kdzott rejt6znek, vag'y td esetiek ahhoz, hogy m6dszertannak nevezhetndnk azokat. A "gyerrnekekds a reszv6tel'-nekgazdag irodalma van, 6s tal6n sok m6dszer is taldlhat6, amely felhasznalhat6 vagy kevds viltoztat6ssal risszekapcsolhat6 a m6dia szitueci6val. Sziiks6gtelen mondani, hogy van ebben egy mdgikus clcm, amely elvezet az igazi r6szvltelhez. A metodika haterozott segit s6g, de s<-rktarrir, szocidlis munk6s, szerkeszt6 egyet fog drtcni azzal, hogy valami mis is kell, valami meghatirozhatatlan ahhoz, hogy a dolog mrlkcidjdn. A kiivetkez6 kivonatokkal illusztrdlja a szerz1 fenti gondola tait: ,,A Mambo Leo" olyan faliujsag, amit tanzaniai gyermekek kiszitettek. Ennek linyege: hagyj1k a gyerekeket reszt venni az egdsz folyamatban, 6s el6rik, hogy feleltss6get 6rez. zenek az ered.mdnyirt "Rddobbentilnk, hogy a gyermekr1szvdtel projekt bevonja az egEsz gyermekek klr li k\zdsseget. Ahhoz, hogy egy projektet, pilddul egy val6sdgos gyermekmagazint megvaldsitsunk, annak bele kell illenie a vildgukba"- foglalja dssze a progrom menedzser. Egy Buenos Aires-i projekt, amely szorosan egyiittmfrkAdik az oktatdsi kabinettel, megszervezett egy m6dia mflhelybeszdlgetest kdtszdzndl tiibb iskoldban, 6ooo fiatalt megtanitva arra, hogyan kdszltsenek el egy ujsagcikket, vdgjanak meg es kUldienek el egy rddi6 programot, forgassanak vide6 filmet, illeWe montirozzanak televizi6 mfisort. "... Drasztikus vdltozds k|vetkezett be a hagyomdnyos pedag6giai modell-

hez kipest egy mosfaitdhoz, amelyben az eredm€ny a tanulok kezdeminyezdsdnis aktiv rdszvetel4nalapul, amely lehetdvi teszi a didkoknak, hogy tapasztalatot szerezzenekaz rtjsdgiras ds a midia terUleten, 6s hogy rEszt vegyenek a midia kritika, forrdskeresis, vitak, az anyagkereses,a kdzvefts el6fti utolsd ijsszevagosfolyamatdban. A mfihelymunkamodell akt{v riszviteh is Ar,mteli egyiiittmfrkiidist teremt a didkok 6s a tanarok kdzdtt." Nepdlban egy tandcsad6i vdllalat kipr6bdlta az uj megkAzelitist, o fiatalokkal val6 munkdt Az 6tlet az volt, hogy beinditanak egy kommunikdci6s spirdlt: amikor a kommunikhci6 elindul egy kdzdssigben,a tdbbi funkci6 is mozgdsbalendil. A cil a fokozott identitdsdrzds,kdzdssdgtudatEs akci6 lCtrehozdsa,amely kipessE teszi az egyeneket6s a kdzdssdgeta cdlok el6rdsdreAz elsd lipds tehdt a tandcsad6i csoport, hogy megkezdhessdk a kommunikdcids tanfolyamot, a mosodik pedig a timak elvezet€sea tijmegkommunikdci6hoz.A vdgCna gyerekek el tudjak mondani a sai6t kifejezeseikkela kdz\ss|Aiik sz ksegleteit, illetve ahelyi iigyeket a videb vagy az utcadrdma eszkiizdvel. Hasonl6 proiektet inditottak kamaszoknak egy futball klub segits4givel Kenydban, egy ktilsd Nairobi-i nyomornegyedben, Mathare-ban. Harminc kamasznak adtak egyszer hasznalatos fdnykdpez6g4pet, 6s arra biztattdk 6ket, hogy kiszitsenek fot6kat a sajdt mindennapiaikrdl. Az eredmdny mdra egy kdnyv 6s egy kidllitas, amely a nyom,rnegyed gyerekeinek 6s 4letiiiknekegy teliesen mas oldalht mutatia be. A kdnyvet a vilag minden tdi6n drusitotthk, a kiallitds bejdrta Washingtont,New Yorkot CsOslot."

r'rEorRoxrRrfs Sok esetbena m6dia mriveltseg6s a media tudatoss6ga t[ldl6s cl6felt€telea mai t6Lrsadalomban, f6leg ha valaki befolydsolnr rem6li - ha csak egy kicsit is egy demokratikus tarsadalom rendj6t.A gyerekek0tja ennekel6r6s6hez szintemindig a m6diaoktat6son et vezet,ez az oka,ami6n nagyobbr6sztszentel szerz6nkennek. A m6draoktatis [A m6diaoktatiisegy tilg koncepci66s mindent magiba foglal a tennival6k elv6gz6s6t6l6s a hirek prioritasdt6l az rils6girdshoz, magazin-,r5di6 programok6s televizids darabokelk6szit6s6hez val6 technikaiszak6rtelemig. A m€diaoktatis gyakranpdr prolektb6l rill, ilyen lehet p€ldiiul a magazin kiadds vagy riidi6program sugirzS.s.Az oktatAs a helyes kiejt6st6l a hirmfsorok analizdliiLsiiig teriedhet.]iitfog6 c6lokat tar. talmaz. El6sz<ir is, megtanitla a gyermekeknek, hogyan is mrik<tdika m6dia azdltal,hogy megmutatjanekik, a m6dia-rizenetekhogyanjonnek l6tre,terjednekes manipuldljdka gondolatok kciz16s6t. Mdsodszor:megtanit,a,hogyan bontsilk le az tigeneteketes 6pits6k fel saj6t rendjiiket Es v6gul, de nern utols6k6nt, hogy megvdltoztassa a m6dia viliigdt egyszerfienazdltal,hogy teret engeda gyermekivdlem6nyeknek 6s szerepvdllaldsnak. Egy pozitiv korforgiisa tanulmdnyszerz6jeszerintigy fest: a gyerrnekekr6szvdtele 6soktatdsaa m6diibanaz 6ket aggaszl6 szoci6lisk6rddsekben val6 r6szv6lelhez vezet.Ez pedigm€g6sz-

lelhet6bbe6s fontosabbdteszi szerepiiketa tdrsadalomban,ami nagyobbm6diaszerepl6shez 6s igy nagyobbbefolyishozvezethet. '

M ily ent opos it olo to k o t 6 s l e c k 6 k e t k o p to k eddi g o md d i ook t ot r is t r il o g y e rm e k e k ? A szerz6az UNESCO r999+s Evkcinyv6ben(International ClearinghouseYearbook) a szdmtalanm6diaszakember,tan6r, rijsdgir66s m6dia pedag6gusaltal tett megrillapitisokatigy foglalia6ssze: , A m€diaoktatds a gyermekekt6l eredjen, mert a gyermekek gyakran jdrtasabbak a mididban, mint tandraik vagy sziileik.Epp ezdrt az irdekl1dis gyakran tiliik szdrmazik. , A mddiaoktatas kritikai szemldletetielent, ami azt jelenti, hogy a gyermekeknek sajdt maguknak kell el6dllitaniuk az anyagukat. > A mddiaoktatas sziiksdgesa riszvitelhez 6s a demokrdeia biztositdsdhoz. , Meg kell felelnie a globalizdci6nak. A kereskedelmimddiarobbonasglobdlis prob16ma.MEg olyan orszdgokbanis, ahol az alapvet1 iginyek nem teljesiilnek,a gyermekek cdkdbldi a mas6letvitelt reprezental66s identitast hordoz6 mddiatizeneteknek. , A midiaoktatosnak mindenf|le mididt dt kell fognia.

S E T I K NKI{ i D E X A vil5g legrobborsziigiibanmir az r94oes 6vekbenl6tezett etikai k6dex az riis6gir6k 6s a m6dia szimira. N6h6ny6wel ezeldttigezeka dokumentumoknem emlitettdka gyermekeliet, 6s a kiskorriakkal kapcsolatos etikai szab6lyokat is mellSzt6k. N6hiiny orsziigkifeiezteig6ny6tarra,hogy ne legyenmegkiikinbdztet6sa faj, vallds, nem, kor vagy b6rszin, illetve politikai hovatartozesszerint,de ezentrilmenSena hirszobikban a gyermekek nem tartoztak az etikai vitrik fenti targyai ktiz6. Az els6 keretszab6lyzar,amelyet vizsgdl szerz6nkaz illemk6dexekkapcsiin,a GyermeklogiEgyezm6ny.Hogyan6rtelmezhetjiik az Egyezm6nytalapkdnt,amelyb6l mald kifejleszthetjilLk az etikai k6dexet?Az egyik mod az, hogy a :-2,l^3,16, r7-escikkelyre utalunk, a miisik pedig, hogy a cikkelyek mdgdtti elvontabb gondolatokra6pitiink. Rz Egyczrndnyo gycrnckcknck hriron jogcsoportot g o ro nt 6l: Y 6dc lc m, Go n d o s k o d 6 s ,n 6 s z v 6 te l . Ez o h6ron pont cgycncscn lcfordithotri o m6diribon h o sz nr ilhot r ic t ik oi k 6 d c r6 . V6dcfcn - a kepi 6 sz|vegben tortdn| kizsdkmdnyolds, bdntalmazds 6s elhanyagolLs,valamint a m€dia bdnt6 ktpei 6s oz erdszakostdrtenetei ellen. . Gondoskodds - az informdeihr6l (p6lddul az olyan veszdlyekr6l,mint d betegsegek6s tapos6akn6k)6s o mddi&61 hltaldban. R6szv6trf - a medihban. Ennek szerepelniekell o k1rdEseketkozvetlentil 6rint6 kdrddsek kozatt, csakrigy,mint az olyan hltalfunsabb ftmdkban, amelyekr6l a gyermekek vdlem6nyt alkotnok.

A szerz6szerint az etikai k6dex tartalma6s l6trehozdsa6rz6 sok orszdgbanalapiog,6s meglehe keny t6ma.A sajt6szabadsdg t6sen neh6zaz <inkorlitoz6 szakmai,illetve etikai szabilyzatok bevezet6se6s elfogadtatdsa. Ugyanakkor p6ldiul a GyermekjogiEgyezm6nyr6l6s a cikkelyek mdlyebb 6rtelm6r6l sz6l6 informdci6k 6rt6keseszktizdk az irjsdgir6k sz6m6ra,6s igy is kell bemutatnunk ezeket.KiilcsdnOstiszteletrevan sziiks6ga m6dia 6s a gyermeklogi k6pviselet ktiztitt, amely nem mindig tiikrdz6dik az etikal k6dexben.A legiobb m6d az etikai k6dex 6s az ir6nyelvek fei leszt6s6rea medidval 6s az aktiv riisigir6kkal val6 egytittmrik0d6s.

, FE G iYl t l i t Z E T Kr0r ltrt n t r 6 o r x Az etikai k6dexek k€szit6sehezf[26d6 drdekl6d6sa gyermekek m6diiiban val6 szerepl6s6velkapcsolatosanmeglehe t6sen rijkeletri,6s mint szerz6nkval6szinrisiti,az r996{s genc vai, Gyermekek6s a M6dia elnevez6sri,ENSZGyermekjogikonferenci6ra vezethet6 vissza. A r6sztvev6k javaslatairavdlaszk6nt a Bizottseg felellitott egy szakmaktizi munkacsoportot, hogy megvizsgiljik a gyermekek6s a m6dia k0ztitti kapcsolat pozitiv feil6dds6vel kapcsolatos t6mekat, pontosabban az lehetEgyezmdnyr7. cikkely6nek v6grehaitesael6seg{t6senek s6gesstratdgieit. ryg7 6ta a brit "Presswise"elfogadtaaz 6.ltalenosnemzetkiizi irdnyelveket az lFf-vel (Nemzetkozi Ulsa$rO Szdvets6g) egyiittmfikddve. 1998 miijusiban hewen orsz6grijs6glr6i szervezetefogadtael az etikai k6dex tervezet6ta vilSg els6 nemzetkttzi tanecsad6i konferencidjin a gyermekek iogair6l 6s az riis6girds16la braziliai Recifeben. Ma ez a tervezet,amely ftmutat6 6s irinyelv az fisigir6k tud6sitiisaibanigy fest: Irri nycl v-tervezet mddi o szokcmbereknek Az rllsigir6knak 6s m6dia szewezetekneka lehet6 legmagasabb etikai szinvonal mettartesera kell titrekednie a gyermekekkel kapcsolatos iigyek tud6sitiis6nriLl.A m6diaszervezeteknek figyelnii.ik kellene a gyermekek jogainak megs6rt€s6re, 6s a gyermekekbiztonseganak,magandlet6nektiszteletbentarj6l6tdnek probl6m5iiira is, tfs6nak, oktatesenak,eg6szs6g6nek, 6s minden nemri kizs6*.m6nyolisra,bele6rtvemindenf6le s6rt6 hagyomdnyosgyakorlatot,amelyek fontos k6rd6seia vizsg6latoknak 6s a ttusadalmi vit6knak. A gyermekek6letdt 6s i6l6t6t 6rint6 rijsiigir6i tev6kenys6gsor6n meg6rtden kell eliimi az olyan helyzetekben,amelyekben a gyermekek, kiil<iniisen a lAnygyermekekki szolgiltatottak. t. A ti;kiletesseg szintjdre tdrekedj nk a pontossdg 6s az irzikenysdg tekintetiben, amikor gyermekekkel kapcsolatos tim6kr6l tuddsitunk. z. Keriiljiik az olyan kdpek ns nyelvezethaszndlatdt €s publi' kdlasdt, amely a gyermekek mediabeli kCpdt kdros hatdsri informaei6kkal zavarja meg. 3. Ker|tjiik a kdzhelyeketis a szenzdci6haihdszdst,amely a gyermekekkelkapcsolatosujsagirdi anyagot rekl&mozza. 4. Vegyi* figyelembe a tud6sitfuskdvetkezmdnyeit minden

M T R L E G

S. Hacsak nem bizonyithat6an kdztrdeki, tart6zkodiunk az €rintett gyermek kCpi vagy neves{tettfelfed6s1t6l. 6. Ha lehets6ges, biztosltsuk a gyermekek mCdidban val6 szerepl|sCt, hogy kifejthessik iaj6t vilemhny ket minden kdnyszer nClkill. 7. Biztosttsuk a gyermekek dltal szolgaltotott inform6ci6k . fiiggetlen felitlvizsgalatdt, 6s kttllniisen iigyetjijnk ano, hogy az ellenarzdsa gyermekek tdi6koztat66t ne kockdztathassa. E. Ne hasznd)iunk szexualitdsrhl sz6l6 leirasokat a gyermekekkel kapcsolatban. 9. Alkalmazzunk tisztesseges,nytlt 6s egyenesm1dszereketa kEpek megszerzisire, 6s amikor csak lehetsiges, a gyermek vary t6rvdnyes ki pviseldje tudomdshval 6s hozz jaruloshval tegyiik ezt, hacsaka kiizdrdek mdst nem kivdn. to. Ellendrizzi* barmely szen)ezet igazol6 okiratait, amely gyermekek |rdekdben vagy kEpviselet|ben kiv6n nyilatkozni. tt. Ne fizess nk a gyermekeknek,feln6tteknek vagy tdrv6nyes kipviseldknek a gyermekeki6l6tdvel kapcsolatosanyagirt, hacsaknem a gyermek 6rdek6ben. tz. Ford[tsunk kiilinis figyelmet az etikdra a fegyveres konfliktusokban kEszitett, gyermekkel knpcsolatos tud6sitasokban.

A mddianak a gyermekiigyet sohasemcsak mint egyedi fejl6d6sii&etszolgiiLl6lehet6s6getv6lasztani. Hogy j6l inforesetet szabad felfognia 6s bemutatni4 hanem 6tfog6an kell mdltan tudjanak vdlem€nyt alkotni 6s vitezni, a lehet6 legtud6sitania a folyamatr6l, a tarsadalmi kiiriilm6nyekr6l, ame- jobban 6rtesiilteknek kell lennitik a m6diAban zall6 irinyzalyek az esetel5fordulistihozvezetnekvagy vezethetnek. tokr6l 6s irrinyelvekr6l. A szervezeteknek6s a gyerekekkel foglalkoz6 embereknek A fiatalkom elkiivet6kre vonatkoz6 pekingi szabilyokban a tisztelniiik kell a m6dia ftiggetlens6g6t,mint a demokratikus ,,Magiin6let v6delme" fejezetben az 6ll, hogy a fiatalok jogit a tiiLrsadalom egy Osszetev6j6t, 6s ahhoz, hogy a m6di6nak meg- magiin6letheztiszteletbenkell tartani az elieresminden egyes bizhat6, gyermekekkel kapcsolatos informdci6forrdsai szinti6n,6s az eldozattdviilt 6s elkdvet6fiatalok szem6lyazonoslegyenek,hat6kony mddialapcsolarotkell kialakitaniuk, vala- segetnem lehet nyilv6nossigra hozni. mint mddiaszakernberekkel kell dolgozniuk,hogy megvddjeka gyermekekjogait. . Rz Et{szfiotolkorri bfiniiz6s mcgc16z6s6nekii6nyA mdiaszakemberek miis dolgokkal egyetembenazzal a el vci , o R i j odi i rdnyel vek egy pro-okti v ncgki i zel it 6s o kihiv6ssalis kiizdenek,hogy etikusan6s profin dolgozzanakaz fi otol korrj b(ndzds mcael 6zds6re.F tO. 6s o ' t,1.cikaudiovizudlis medirinak megfelel6en, 6s hogy kerillj6k a feltiikel y ki i zi i tt q tdmegkommuni kdci ri hozvo16vi szonyt o n6skeltdst,a sztereotipiakat(bele6rwea nemekrevonatkoz6kat ki tvetkcz6k6pprn kezel i k: is), a gyermekek6s iogaik alul6rt6kel6s6t. 40. A tdmegkommunikaci6t dsztiiniizni kell annak biztostttA fiatalok 6s a gyermekek feladar4 hogy annyit tanuljanak sdra, hogy a fiatalok hozz{6rjenek az informdei6hoz is a a m6diar6l, amennyit csak lehet, igy i6l informdltan d<inthes- nemzeti-nemzetkdzi fonasok vahozatos anyagdhoz. senek fogyaszt6kent, a m6dia kinriLltavrilaszt6kb6l a lehetd leg- 4t. A mEdi^t ,sztAniizni kellene a fiatalok tfusaddlmi kiizrettibbet profitilianak, megragadjak a lehet6s6geket a mddiasze- mdkiiddsi lehetds€geinekbemutatdshra. repl€sre, 6s visszalelz6seketadhassanaka m6diiban dolea 42. A mddiat ona kell biztatni, hogy informdlja a fiatalokat a z6knak. szdmukra rendelkezdsre all6 szolgdltatdsokr6l, inform cr A m6diatulajdonosokfeladat4 hogy szrimolianaka gyer- 6kr6l, es|lyekrdl. mekek iogaival a m6didhoz val6 hozzrif6r6s,az abban val6 4j. A tdmegkommunikdci6t ahaldban, de kiitliindsena teleszerepl6s,a mEdiaoktatds6s a bdnt6 tartdmakt6l val6 vddelem vizi6 6s filmipart arra kell buzditani, hogy minimalizdlifu* a k6rd6sein6[,illeve az rij m6diaterm6kek6s rechnol6gi6kfejlesz- pornogrdfia, drogok Cs er6szak megjeleniftsCt, es hogy az tds6n6l. er6szakot i s ki zsdkmdnyolLstkedvezdtlen szinben ttintes sdk A sziiLl6k,a taniirok 6s a kutat6k feladata,hogy elismerj6ka fel, kerUljEka megaldzf 6s lealacsonyit6 bedllitdsokat, kirldgyermekekjogit a m6di6hozval6 hozzaf6r6shez, az abbanval6 ndsen a gyermekek, ndk 4s szemElykdzi kapcsolatok eset6n, szerepl6shez, 6s annak el6nytikre v6l6 hasznrilatrihoz, hogy d.ehird.essdkaz egyenl4sdgielveket is szabalyokat. v6delmez6 6s t6mogat6 kiirnyezetet teremtsiink a gyermekek 44. A mddianak tisztdban kellene lennie o tdrsadalrhi szob6szamera ahhoz, hogy m6dia-fogyaszt6k6nt k6pesek legyenek a lyokkal, felel1siggel csak gy, mint a fiatalok drog- Cs alko'1 0041'I

SZi]\l

csBLfiG D Y T R M TI F KJ U S R G

holfogyasztdsfual kapcsolatos kommunikdci6ihnak hat6sdval. Kdvetkezetes izenetek kaizvetitLsevel 6s kiegyensilyo' zott szeml{Iet kdpviseletdvdl hasnfilnia kellene a befolyasdt a drogmegel6zEsre.Az eredmdnyes drogmegeldzEsi kampbryt minden szinten tdrnogatni kell.

TR6ilYETYEK I ilEilZETI Az eg6szvildgon elfogadtak kiiltinboz6 tartalmri etikai k6dexeket. A szerz6 kivonatolia, hogy n6h6ny orsz6g mit ir "Gyermekek 6s Etika" alatt a Nemzetkiizi 01sa6rOSzttvets6Sadatbezisiban. A t6m6k 6s gondok variAci6ia - myhdn sz6lva - hatalmas, amely megmuatia milyen ktiLliinhiz6ek "a m€dia 6s az etika" clm €rtelmez6si lehet6s6gei. Pttttgdlia:'Az rijs6gir6 nem hozhatia nyilv6nossigra - ktizvedenti,l vagy kiizvewe - a szexuiilis vagy fiatalkori bfniiz6s nem sz6gyenithetimeg 6ket, 6ldozatainakszem€lyazonossaget, 6s nem zavarhatia meg a fAjdalmukat." FillVszigetek "Ne haszndli k6peket kiskoru dldozatokr6l vagy gyantsitottakr6l. " 'Awztrio: 'A tud6sitSsok a fiatalkortak 6s kiskoruak "hib6s l€p6seir6l' nem akad5lyozhatirik 6s nem tehetik m6g nehezebb6 a szocializril6ddsukat.l EszorczE, "A kiskoruakkal interjfkat kdsziteni - iiltal{nos szab5lyk€nr - csak szti,l6i vagy gy6mi ielenl6tben vagy hozz6'

i6rulessallehet' Irorsz@: "Altalinos szab6lyk6nt a gyermekek a studi6kban vagy a helyszineken csak a nappali 6r6kban lehetnek ielen.' 'Mi6ta a fogalom, 'csoportos iingyiftossdg", DEI-Korea: ismert kifejez6sse v5lt - amely akaratlanul is egybemossa azokat gyermekeket 6s mes csalidtagokat, akik nern hailand6ak meghalni - az esetnek megfelel6, helyes kifeiezdst k6ne haszrntlni.' | "Az olyan rlis6gokban, rovatokban, hirdet6s€kben ame . lyekben nemi betegs6gekgy6gyszereit hiidaik nem kdne gyermekrovatot megielentetni.'

weboldal6n talilhat6: ' Sose add ki a kereszt- vagy csalMi newdet, o cknedet vagy a telefonszdmodat a chatszobdkban,falitisdgon vogy az online levelez6tarcaknakI > Ne mondd el mas gyerekeknek a felhoszndl6nandet, sze' mdlyi azonosithdot vagy ielszavadatl , Ne szervezz szemllyes tohitlkoz6t olyan szem6llyel, akit cssk az intemetrdl ismerszl , Ne reagdli, ha fenyeget6 vagy veszdlyes moil vary chat vagy mds kommunikdci6siizenetet kdptdll LCP|ki a hdl6r6ll > NEzd meg o honlap hazirendi,t, hogy nrcgtudd, mit kez' denek az hltalad megadott informfui&kall , Szorfdlj a neten a sziileiddel. Ha 6ppen nem kaphotfuk rd, mesdlj nekik a meglhtogatott honlapok6ll , A honlapoknak be kell szereznifik a hozzdj&uldsodot az adataid \sszegyfrjtdsdhez.Ha a weboWalnakolyan informt ci6ja van r6lad, amit te 6s a sziileid nem akartok, hogy birtbkoljon, a sz leid k4rhetik az ehhez az informfuifihoz val6 hoz' zSdrdst ds kih(tzdsdt,t6rl6set is. > Ha egy site aggodolmat kelt benned, vagy tibb informe ci6t kdvetel, mint amennyit meg ktvdnsz dni, ldpi ki, vagy sz6lj a sz leidnek.

T II{TERNET Manaps6g sz6mtalan szervezet 6s gyermek-i6t6konys6gi szervez6deslobbizik a gyermekek biztons6Se6rta vilegh6Ll6n'A sziil6k visdrolhatnak vagy el6fizethetnek olyan'sair6re", amdy t{vol taflia a gyerrhekiik honlapi6t6l a pornogr6f, vagy egyeb,'feln6tt" anyagokat. A "G€tNetwi6e' (Internetezz okosanl), egy az USA-b6l indub tersaddmi szolgiLltat6 weboldal, amelyet az internet iparng €s kozossegidrdekszervezetekk6sdtettek Feladataa csal6dok hozz6segit€sea bizton$egos,€pit6, oktat6 6s sz6rakoztat6 'Online' 6lm€nyekhez. A 'GetNetwise" haszndlatrivd a gyerrmkek kapnak ery honlap 6rt, 6s a sziil6k tudni fogi6k, mivel tal6lkozon gyermekiik. Az Amerikai Sziivets6gi Kereskedelmi Bizottsdg a Syermeket magrin6let€vel kapcsolatosan a COPPA, a Gyermekek 'Online' Szem6lyis6gv6d6Tiirv6nye (The Childrm's Online Privacy Protection Act) szerint iar el. A COPPA zooo 6prilisiban v5lt tonr6nny6, es megakaddlyozza a honlap op€retorok 13 €v Rengereggyermekeknek val6 viselked€si ritmutat6 tal6lhat6 a 'GetNetwise' vil6ghdl6n, a legtdbb hasonlatos ehhez, amely a 20

t. Children, ethics, medid Sdvethe ChiWrm - Svddorczdg,zooz z.Ez persze visszater'st ielenthet az Philip Atibs(Gyermek, csaldd" hatdl, Gondoldt kiad6, t98o, Budapest) 6ltal lettt felvildgosodds elfitti gyermekkor iellemz6ihez, ( a szerk-) j. Ldsd err6l Kov&.s Eszaer:A gyermekcbtek akkor is vanrk jogai, ha rosszat teszneb Csagyi, zm/j. 44.oldal 4. Ehhez hasonlf ielensig, ami a k l\nfele valhsdg-showkban szerepldkkeltdrtht. (a szerk.)

r FKl s d G : i i i : 2 0 0 1 / 1 .s l i r ' i c s R r n DG Y T R M T

r i i I 0 P 0 N i

Seriilt csalAdok,birntalmazott gyermekek 6s a btintet,iirg Prokru sztesz-irgya r t 0 p R t H e fE s rsxr i r r L y E EK c ry0 n v i Hryf rH v f r r fEs r E t ' t zr fnsprc s i H A ftma, amelyr6l irni szeretnEk,Evek6ta a szdlesszakmai drdekl6ddskdzdppontjd.banall: szemindriumok6s konferencidk keretdben vitatidk egyre hetesebb indulatokat keltve. Tanulmdnyok tucatjait iridk r6la, egyetemistdkvdlasztjdk szakdolgozatuktimEdul. Divat lett Ertekezni,irni, besz|lni err6l. hetjiik a t6met 6rint6 aktuiiLlis feilem6nyeket: halaszt6.st nem tfir6 jogszabrily m6dositest, vehoztat6st siirgetd ali'irlsgyrlitds1616s annak kcivetkezm6ny6r6l. Szinte hetente jelennek meg ir6sok napilapokban 6s szakmai foly6iratokban is, amelyekben szenved6lyeshangon oslorozzdk egym6st lefeministiizott ds lefdrfisov6nezett szakemberek - valahol egy cikkben szakf6rfiakat 6s szakn6ket is olvastam -, kutat6k 6s aktivist6k. Hdt akkor mit akarok 6n itt, mit tudok m6g irni a csalddon beliili erriszak16l, - szivesen riividften6m ,,cs.b.e"-nek,ha egy ilyen komor tiirgyhoz sz6lva megengedhetd lenne a komolytalansig, s ha nem lenne olyan rossz az eff6le riividit6sek konnotici6la, ld. rendSri jelentâ&#x201A;Źsek, amiben a tdrzs6rmester ,,csb':hez vonul6st ir, ami ugye csaliidi botrfnyt ielent. (annak, aki nem tudn6) amit misok m6g nem mondtak el. Mit tehetn6k 6n hozzd a ttibb ktitetnyi szakcikkhez, irashoz, mi6rt 6reztem 6n is, hogy biirmit is sz6lnom kellene. Es egydltaliin: mi legyen a mrifaia? Szakmai morfondir, vagom ra ritgttin, s hagyom igy. Altaliiban az elsG k6nt felvillan6 s26, otlet a legjobb. Egy emberdlt6 ritjrinak fel6n, ami szakmai mirltamban is ,,jelent6s id6m0l6st" t6telez, arra gondoltam, leiiliik ds leirom az e tirgyban bennem felgynlemlett gondolataimat, k6telyeimet. Persze nem a csalidon beliili erdszakr6l besz6ln6k rigy iiltaliiban, hiszen ekkora t6ma itt feldolgozhatadanul szerte6gaz6 lenne, eg6sz tanulm6nykotetre val6. Amrigy pedig a bi16, szemben a sz6les lat6kor:, biilcs tdrsadalomtud6s baritaival - szakbarbir, ahhoz 6rt, ami a kenyere, h6tkiiznapi munkdja, a jog-

A retteg6s6s kiszolg6ltatottsegszinter6v6vrilt csal6da legknkinbtiz6bb tertileteken dolgoz6 szakemberekkutatiisi teriilete. S hi6ba izolalt az abrizust elszenved5gyermek, hiriba magasfokri a lAtencia, a csalddbanelkdvetett bdntalmaz6sok iigye sokakat6rint. Igy, vagy rigy. Tizezreket,akik m6r elszenvedtek,meg6ltekilyet, s azokat,akik az elszenved6kkelkapcsolatba kertilnek: a szomsz6d,aki nagyot s6hajt 6jiel, - miel6tt v6gre elalhat, mert a falon till eliilt a csatazaj.Niiluk b6k6sen szuszogvaalhatnak a gyerekek, fftdtt, baretsagoslakisban, nem kell mened6ketkeresni valahol az utcan, nem kell idegenekj6indulati6rt kuncsorogni.Aggodik a tiivol6l6 nagysziil6, topreng a lelkiismeretestanit6n6, hogyanlegyentovdLbb az unokdval, a riadt, kialvatlan tanitvinnyal? Kevesen vannak, akiknek bardti ktir6ben, ismer6seikdzdtt ne akadna legaliibb egyvalaki, akinek a szomszddidban,rokonsiiLgiiban ne tdrr6nr vofna mir valami hasonl6. lgy azttn szinte mindenkinek van v6lem6nye,hozz6szolnival6ja. A sajt6b6l figyelemmel kis6r-

alkalmaz6shoz. igy a csalidon beliili b6ntalmazis bonyolult 6s terjedelmes eg6sz6b6l lev6gok egy szeletet, s azt bemutatom. Mi6rt 6ppen ezt? Mert az elmult ra15 6vben igen nagy szdmban t6rgyaltam a Btk. 195. $ 6ba iitk0z6 brincselekm6nyeket, ez6rt aztdn felhalmoz6dott bennem n6mi taDasztalat.

2i04

SiRl'r

C J F T F D1 , I t R I ' E K iFJi]SFG

n Btk . x I Y . - o hr izo s s d g ,o c s o l d d , o z i fj ri s ri g i s o n cmi c r k 6lc s c lleni b (n c s e l e k n d n y ck c t tq rto l m o zd fcj czc t 6nc k 195. s , /t/ b e k e z d 6 s e o l y o n mo g otortdso ko t biint c t , om c l y c k c t o c s q l d d o n b e l i .i l ie r6 szok me g n y ilv dnuldsfiorm d i d rt, o z o k k o l i i s s z e mo s voszokds e ml e get ni. Holot t o k d t fo g o l o m n e m fe d i e g y mdst.

A Btk. r95. $. /r/ bekezd6s6be titkdz6 kiskoni vesz6lyeztet6 s6nek bfintette immateri6lis brincselekmdny,befeiezett6vilik A tcirv6nyhoz6mag6l a m6r a veszdlyhelyzetmegteremtds€vel. vesz6lyeztet6magatartestbiinteti, eredm6nyneknem kell bekovetkeznie,s ha m6gis van l6that6, tetten 6rhet6 s6riil6svagy lelki kovetkezm6ny,akkor kdnnyri vagy srilyostesti s6rt6selkovet6s6tis megiillapiwa, a bir6siig halmazati biintet6st szab ki, Annak igazoliisiira,hogy az elmrilt 6vekben sok-sok ilyen vagy srllyosit6krirtilm6nyk6nt €rt€keli a vesz6lyhelyzetrealiziiigyet tiirgyaltam, 6lljon itt egy kis h.izi statisztika; l6diisrit. Ezek az iigyek az ,,€n bir6slgom", - ahol kinevez6sem6ta A brincselekm6nynekspecii6lisalanya van: olyan szem6ly, dolgozom - a PKKB (Pesti Kdzponti Kertileti Bir6srig)kizdro- akit a csalddjogititrv6ny (Csjt. 7r. $.) vagy mris jogszab6lyok lagos illet6kess6g6betartoznak. A zoo3. jirlius r-j6n hatilyba rendelkez6seigyermekek nevel6s6re,gondozdsdra,feliigyelel6pett irj Be r7. $./5/ bekezdds6ben v6ltozatlanulhagytaa kor6b- t6re kdteleznek:sziil6, nevel6sziil6,tir<ikbefogad6sziilS,gy6m, bi illet6kess6giszabiilyt:valamennyi,a f6vdrosteriilet6n elkcive- de ebbe a k<irbetartozik az int6zeti, gyermekotthoni feliigyeld, tett - a BRFK Eletv6delmi F6osztlly Gyermek - 6s Ififisfgve- gondoz6,a pedag6gusis. Megalapozhatjaa felel6ssdgrevon6st delmi Oszt6lya 6ltal vizsgilt - iigyben a VIII. keriileti az alkalmi ribizds 6s a gyermek szivessdgb6lelvrillalt feliigyeUgydszs€g,de m6g Bfk. SzAmon,a PKKB-hoznyfjtia be a v6di- lete is. Ebb6l kijvetkezik, hogy az elkdvet6 6s a s6rtett kiiztttti ratot. Miuten a PKKB biintet6tagozat6nakh6rom csoportjaspe- viszonyt egyr€szt igen szoros 6rzelmi frigg6s6g, m6sr6szt a cializaltantdrgyallaa bir6siigra6rkezettiigyeket,a kiskorir vesz- fiigg6 helyzetb6lad6d6telies kiszolgdltatottsigjellemzi. - a gyermekneka miisik 6lyeztet6s6nekbrintette a B. II.-es csoportba keriil, ahol in is A sziil6i feli.igyeletijog szirnetel€se biriiskodom. Egy-k6t iigyet kap szoros szem6lf 6s tdrgyi sziil6neltort6n6 elhelyez6seeset6n nem sziinteti meg e kiiteleiisszefi.igges eset6ben- a szexu6lisbrincselekm€nyeket tArgyalo zetts6get.M6s a helyzet a sziil6i feliigyeleti jog bir6i megszi.inB. III-ascsoportis. tet6seeset6ben,akdr biintet6, akiir polgiiri bir6sig hozta is a haterozatot: fn c n5hdny B . I I - ! s s tq ti s z ti k o i o d o t: A Legfels6bbBir6sdgBiintetd Kqll6giuma 6ppen egy t3. B.R z 5 r k c r 6s c k s z 6r o : 2 OOO:6 t U g y s, azazeW r993-assajit iigy feliilvizsgiilatafolytiin hozta meg 2OOt. 37 amelyszerint: azt a titbbekaltalvitatott haterozatet(BH r994,/172.), 2OO2.a, 2003:90 ,az, akinek a bir6sdg korabban ugyanilyen bfincselekmdny A csoportbanjelenleg folyamatban l6v6 iigyek szdma rz8. miatt sziil1i felugyeleti jogdt megsz ntette, nem lehet a kisEbb6l 44 az 6n iigyem, r6szbenm6r igynevezett ,,betrirgyalt", koru veszdlyezteti se bdntetti nek elkdvetdje." nagyr6sztazonbanm6g kitrizetleniigyek. A fenti adatokfeln6tt, MEg akkor sem leher, ht az egy feddl al6 kinyszer ltsdgbdl krizvidas iigyekre vonatkoznak.A fiatalkoru szimon, zommel a kiivetkez6en tovdbbra is folytatia, tal6n mdg sulyosabbforBtk. r95. $. /z/ bekezd6s6betitkrjz6 cselekm6nyekmiatt - ahol mdban,a kordbbi bantalmazast.Termiszetesenegyib ctmen kivtilall6 felndtt korrl birja rii a fiatalkoru tiirs6t a bfincselek- (Btk. t7o. J /t/ /z/ is /j/ bekezdEs,valamely szexudlis bdnm6ny elkrivetds6re- indult 6selnevez6sdben ugyancsakkiskoru cselekminy, gardzdasag stb.)biintethetd az elkavetf. vesz6lyeztet6ses rigyeketitt nem vizsgiltam. kisgyermekvagynagyNehdz,nyomaszt6referdda ez. S nemcsaka bdntalmazott, A brincselekmdny sdrtettjelehetcsecsem6, meggyijtiirtgyerekekmiatt. Az abuzus szlntere,a csal1d is korus6gritm6g el nem 6rt kamasz,azaza sertettdletkora o-r8 €v. sdriilt - beleirtve o vadlottat is gyakran magara hagyott, maga is segitsdgreszorulna. Az ilyen itgyek tdrgyalosa nem. csak emberileg viseli meg az ^tlagosnal iobban az gyben el- , A laikus a durva, kegyetlen, bdntalmazassal,hosszti itl6n jdr6 bir6t, t megoldand6 szakmai feladot sem egyszerfi.A dt tart6, sulyosabizussal azonositia a kiskorrt veszilyeztekiivetkezdkbena tiiryinyi t€nydllas is a bUntet6eljdrassaja- tisdt. Ezek a mididban gyakran torzitva, felnagyitva megjelen6, a hdtter kell6 ismertetAsenilkiil nagydobra vert, is tossdgainakbemutatdsdnkeresztiilelmondom,hogy mi6rt. val6ban sokszor ddbbenetesesetek sokkoljdk az olvasdt, r RB[iNcsErEKr'ririy snrr{rossde Rt ndzdt. Pedig a bdntalmazas lehet egyszeri is, ha az kiriv6an A kiskoru vesz6lyeztet6s6nek brintett6t a Btk. r95. I. ll be- durva, vagy veszClyes(pl. egyetlen, sulyos sirill6st okozo veris, b ntetisbdl, ablakb6l val6 kil6gatas, csecsemd6rd,kra kezd€seigy szab6lyozza: mag1ra hagydsa itlen-szomjan) Alldspontom szerint egy g o n d0z6gyermekbdntalmazdsamindig iogellenesmagatartas.Ugyan,, F k is k or r l nev c l6 s 6 re , fe l i i g y e l e t6 re v q g y is a feln1tt sirtilissel nem jdr6 megtitise,meglegyintiseis sri ro k iit eles s z c m d l y , o k i e fe l q d o tri b 6 l fo l y ri bfincselekmdny- tettleges becsiletsirtis - ahogy term6ki i te les s 6g6t s r ily o s o nme g s z e g i ,s e z z e l o k i s korrj v e s z 6 l y e zteti , szetes, hogy az enyhe arcpirt, vugy 8 napon beliili siril€st te sti , 6r t elm i v ogy e rk i i l c s i fe j l 6 d 6 s d t s zobodokoz6 megpofozdsa, meg tise kbnnyt testi serte$ val6sit b i i n tet t et k iiv et el d s r 6 v t6 l 5 d v i g te rj e d 6 hibokdnt' elnezr meg, akkor mi4rt khetne mindezt ,,nevelEsi s d g v e s z t d s s ebl 0 n t e t e n d 6 . "

r0rrrrssf esrred unenrnnrf, s(ox) srirvosRn

a szill6nek a neki teliesen kiszolgaltotott is gyenge gyermek|vel szemben. Nem meggy6z6 a Legfels6bb Blrosagnak BH t99z/6jz sz. alatt kijzzetett azon hatd.rozata miszerlnt:.,ha az elkAvefi a nevel4se alatt allo kiskorit nihany esetben tulzott mdltekben fenyiti mcg testileg, de ez eqyriszt a nevelesi k,telezettsig sulyos megszegEsinek nem irtdkelhet1, masrdszt pedig az bizonyithat6an nem volr kihutassal a kiskori test, irtelmi vagy erkdlcsi fejl(idesire". Ebben a konkret Ugyben a nevel1apa kit ev leforg(tsa alatt hdromszor bd.ntalmazta frizfavesszfvel a ll F,sfil ives sdrtett kisldnyt, akinek hdtdn 6s fenek6n, 8 napon tnl gy6gyul6 sdrijlisek nem keletkeztek. A Legfels1bb Bir6s(tgnak e hatdrozuta linyegdben a hdzi fenyit6jogot szentesiti, kimondva, hoqy a kiskori alkalomszerfi, tes sertist nem okoz6 buntalmazasa nem tekinthetd sLlyos kotelessigsze,gesnek.Vitatom a d.ontisnek azon fordulatdt is, hogy a veszdvelfenyites ne okozna silyos lelki s|ral€st (ld. alabb) a batntalmozott eyermekben > Lehet passziv magdtartas. Az elhanyaqolds leggyakrabban el6fordul6 formdi: beteg gyermek dpoldsanak, orvosi ellfuasAnak elmulasztasa, kiitelezd vdd6oltdsok be nem atlatdsa, a gyermek fizikai k6rnyezetinek, testi hygiin|iinek elhanyagolasa. > A masik sz l6vel val6 kapcsolattdrtds akadalyozdsa, gyilolkodis, gyflldletre neveles, mint a lelki obizus sujdtosJormdja az elmilt kdt hdrom 6vben kezd megjelenni a J1vdrosi vademelisekben.

A bir6i gyokorlotolokitotto 6s olokitjo ki o srilyos kiiteless6gszeg 6s tortolm6t, dc m6ghosszd6vek olott szerzetttoposztolotbirtokdbonsemkiinnyfi megyonni o hotrirvonoloto srilyosneyeldsihibo, - mondhotndnk mulosztds felel6tlens6get, nemtai16diimsiget, trehrinysdgot is - is o srilyosk6teless6gszegSmogotortriskiiziitt. Vdgiil a sirlyos kdteless6gszeg6ssel szoros okozati dsszeliiH gdsben kell bekovetkeznie a kiskorf eg€szsegcstesti, drtelrri es erkdlcsi fejltidisenek veszelyeztetes6nek.h ttirvdnyr t6ny6llasr elem is tdg teret enged a bir6i m6rlegel6snek,de kevdsbe szub jektiv kategoria, rnint a stlyos kdtelezetts6gszeg6s megir616se, hiszen vannak obiekriv ielek, tiinetek, krivetkezmdnyek, ame, lyckb6l egy6rtelnrien rnegillapithat6. hogy vesz6lycztcris tdrtint. Pl.: ' s€riilds,betegsdg- a Batteredchild (megvert gyermck) szindrdma f6lre6rthetetlen, iirulkodrj jelz6s: dt ulj, vasal6zsinor, nadr6gszij, csat lenyornata, tcibb testrdszre kiterled6 mis mis szinU, tehat kiildnbii26 idr'ikben keletkezert s6riil6sek v6raldfu tasosnyomai, pl. az oly cgyirlelnrii pdpaszemhaemat6ma, ciga rettacsikk b6rbe 6gett hcgesedese, sirlyos v6rszeg6nys6g, ti_id6 gyrlladiis bekcivetkcztc stb.; ' pszich6skirosodiis: ncm kizirt, hogy a beteg sziil6vel szoros szimbr6zisban egyutt €16 gycrck maga is paranoidssd,schizo iddd v:ilik, igy azonosul a bctcg sztil5vel, de enn6l enyhdbb lelki s€rul6st szinte valamennyi erintctt gyermek elszenved; ' evismetles,rskola abbahagyisa; ' csavargds,brlncselekm6nyelkdvctdse.

A B U N T t T 6 E U Jt iERTt {LsE G T EGTEEr s s f A bir6siigi eljiir6s dgy6szi vddemel6ssel kezd6dik, a vridat mindv6gig az trqyesz kdpviseli. A s6rtetti megbocsitds nem vezet vddeleit6shez,igy az eli6ris megsziintetds€hez,mint egy konnyi testi s6rt6s vdtsdge miatt indult magdnvddas elj6rdsban, ahol a s6rtett birmikor feldllhat €s beielentheti. nem k6ri az elkcivet6 megbiintet6s6t Egy ilyen nyilatkozattal mir v6ge is az eljirdsnak. Ezt az ellentmond6st a kiskorii vesz6lyeztet6sdnek biintette miatt indult eljir6sban 6rintettek nehezen 6rtik meg. Amikor a kiskorir szdldje - az esetek igen nagy szdzal6k6Lban 6desanyja- az egyik sdrtett, megbocsetes6nakitt nincs viidelejtdst eredm€nyez6hatdsa.Az eljiir6s az 6 kifejezett akarata ellenere folyik tovribb, akkor is, ha a bdntalmazdst a gyermek szenvedte le, akinek 6 a tdrvdnyes kdpviselSje. ' A megbocsat6shozm6gis f0z6dhetnek eljdrdsjogi 6s anyagi logi kovetkezmdnyek a sdrtett nem jelenik meg a bir6sdg el6tt, nem veszi dt az iddz6seket,nem 6rtl mi6rt ,,zaklatjiiJr", amikor d a maga resz6r6l m6r rdg lez6rta az ijgyet, el is felejtette,ett6l az eljiris tovdbb hirz6dik; a mentess6gi jog igenybevdtele,amely rlrog(jtt termiszetesen megbirjhat a s6rtettet az elkrivet6 vagy csalddtagjai r6sz6r6l 6rt fenyeget6s is, a biintet6s kiszabisa scrrS.nenyhit6 kririilm6nykdnt 6rt6keli a birrisig. ' Mivel medidci6ra a biintetrielldrrisban - nilunk ma mdg nincs lehetds6g, a csal6dtagoka birrisig el6tt tobbnyire ellens6gkdnt illnak szemben egymissal, a fesztilts€g, a f6lelem miatt

{ {

a Byerekkorus6rtetteset6benpedig igen nagy a mdsodlagosviktimizeci6 vesz6lye.Ezen fesziilts6g feloldiisiira szolgal6 alap int6zmdny a hozzdtartoz6nak(Btk. r37. [. /6/ bekezd6s)biztositott mentessdgijog (Be 82. [. /r/), ami minden jogdllam btlntetdjogriban alapelvnekkellene lennie. Ezzel a jogint6zmdnnyel lehet megvddenia csaliidtagotatt6l, hogy az igazsigszolgiiltatis a tiirveny erejdvel k6nyszeritsea legkilzelebbi hozziitartozoja ' elleni viidaskoddsra,vallom6st6telre.Igy lehet elkerijlni annak a lehet6s6g6t,hogy "Scharf M6ricok" vallomasin nyrgodjon a vid 6s az iftlet. (KfltdyGylld:Tiszoeazldri solymosi Eszterc. kii^Weben (aszerk.)) szercpl6 homisan vdll6gryerek > Ha €rezhet6en6szinte megbocsAtilsii'll a hdtt6rben,akkor a hozzltartoz6 dtintdse mindenk6ppen helyeselhet6,s el6bbre viszi a csaliidib6kess6gugy€t.Az ennek kovetkezt6benbizonyl tottseg hianyaban meghozott felment6 it6let szakmailagkorrekt 6s emberilegis elfogadhat6. ' Ha nyilvilnval6an a fenyeget6s,zsarolSs,valamif6le csalddi omerta- v6rbosszri- a mentess6gijoggal6lCsoka, 6sez6rt marad bizonfthatatlan a vddlott briniiss6ge,az ilyen felment6s igen nagy lelki teher a hatdrozatothoz6 bir6nak, s esetlegszabad kezet ad a bdntalmaz6naka terror folytatds6hoz. ' Nem 6rt6kelhet6annak a tanrinak a vallomdsa,akit a rend6rs6gennem oktattak ki rn€ntess6giiogar4 aki tehat nem tudta, hogy a rokona ellen indult iigyben neki nem k6teless6gea vallomest6tel.Akit a nyomozas sor6n szabiilyszenienkioktattak ugyan, de a targyalason6l a mentess6gilogiival, annak kordbbi vallomdsanem vehet6 figyelembe (Be 269. $. /z/ bek.) Miutrin ezzel a kovetkezm6nnyela hozzetartoz6knincsenektiszteban, (s mert a hallgatisnak t<tbbf6leoka is lehet, ftigghet a s6rtetl aktuSlis 6rdek6t6l 6s hangulatat6l is), - helyes, ha a bir6 erre figyelmezteti 6t, bar a Be ilyen kioktatAsik<itelezetts€get nem tartalmaz.

! s x r s 6 r r H ETTR N I(i.?RK 0 N c E i l T R( I0KRU0sK " )

a b6ntalnEz6(k), a bdntalmazon(ak), ..,esa tdbbiek

' A bai, a bintalmazis epicentruma az er6s fallal k6riilz6rt csaliid,ahol az erSszak,a terror zart ajt6k, elhrizott fuggdnyok mitgttft titrtenik Az erintettek nem mernek, vagy nem akarnak vallomdst tenni. A bantalmaz6iigyel arra, hogy ne lehessenbejirni hozziijuk. Elmarja a rokonokat, megf6lemliti a szomsz6dokat, a bartitok, koll6gik elmaradnak, az osztiilytarsakatkitiltia. Igyekszik megakadilyozni, hogy a b6ntalmaz6torvoshoz

mehessen,szinte fogva tartia, amig az 5mlkod6 nyom el nem trinik. Az epicentrumt6ltivolodva az informici6k egyrepontatlanabbak, hi5nyosabbaklesznek.Ahol igaz6n sok a reitegemi val6, ott a fal szinte 6tiarhatatlan,alig van kisziv6rg6 informAci6. > N6h6ny rokon, egy-k6t szomsz6d,elv6tve a bardtok €s n6hdny oszt6lyt6rs,az6rt belelathatnaka csalid 6'let6be.Rendszeresencsaka v6d6n6,gyermekorvosjuthat be a lakiisba,ndha az iskoldb6l osztilyf6ntilq gyermekv6delmi felel6s, stb. Ezek azonbanzrimmel kdzvetetttanrik.Fontos,hogy e kiirben legyen valaki, aki a s6rtettnekbizalmasa- ka4aszl6ny bardtn6je,sze relme, nagymamastb. llyen szem6lyekl6tez6s6regyakran csak a tdrgyaldsonderiil f6ny, felkutat6suk,megid6zdsiika tirgyalds elnapol6s6tteszi sziiks6gess6,al]|.\az eljriris tovAbbi elhrizd dAsdteredm6nyezi. ' A le8kiils6 k<irbenmAr csak a hat6siigembereitali'lhat6ak, akik kdztil alig akad olyan, aki jdrt bent az 6rintett csalAdniirl megttirtdnte utan, pl. az intSzked6 tobbnyire mdr csak a bai rend6r - aki jelent6st k6szit, a gydmhivatal rnunkat6rsa,aki a gyermeketint6zetbesz6llitja.A ldtleletez6orvos,a pszich€sSllapotot felm6r6 pszichol6gus- miir csakaz eredm6nytkonstatelia. Ha a hivatalosszem6lyolyant6l szerezkdzvetetteninform6ci6t, aki ut6bb 6lt a mentess6giiogdval erre a t6nyre nem hallgathat6 kil

r.l f, GyERMf(TnHf VfOrrUirSZ0rci[6Rrr{DEL|(Er[SrK ' mentess6gitogaval€lhetl (ld.: fent) ' r4 6ven aluli gyermeket csak aRor lehet kihallgatni, ha a vallomis6t6l vdrhat6 bizonlt6k mask6nt nem p6tolhat6. Ui szabdly(Be zo7.S. l4l nyomozati szakbani.igy6sziinditvenyra a nyomozdsibir6 hallgatja meg a 14 6ven aluli gyermeket,ha feltehet6, hogy a tilrgyalison tdrt6n6 meghallgatdsakdrosan befolyrisolnii a fejl6d6s6t. Agg6lyk6nt meri.iLlfel bennem a nyo mozdsibir6 szakmaialkalmassiigaerre az igen nagy hozzi6rt6st 6s empatiet ig€nyl6 feladatra,hiszen speciiilisk6pz6st6k sem kaptak, s munk6luk jelleg6hezk6pest ez egy igen sai6tos,s mer6benmds jellegritev6kenys6g. > Ha a nyomozisi bir6 6ltal kihallgatott gyermekut6bb betOltdtte a 14.6v6t,csakal<korlehet a t6rgyal6sonkihallgatni, ha az kiil6n6senindokolt.(Be294.$.) ' Meghallgatisiniil jelen van a ttirv6nyes k6pvisel6je. Ha mindk6t sziil6 vAdlott, akkor mis a torv6nyeskdpvisel6:nagykoru hozzdtartoz6j4hivatiisosgyem, esetigondnok. > Szint€n rij rendelkez6s:a torv6nyes k6pvisel6 tigyvddet hatalmazhatmeg a tanri 6rdek6ben. ' felen lehet a t6rgyaldsona m6r ktizremrlk6d<ittigazsrigiigyi pszichol6gu.s szak6rt6. ' A vadlottat a s6rtett (gyermektanii)meghallgatrisinakidej6re el lehet tivolitani a tirgyal6b6l. Sokszork€rik is az 6rintettekl ' A Be 244/A. lehetds6getbiztosit a tiirgyaliis tart{sara zertc6lir tevkdzl6 hiil6zat rltjrin(zrirtlincu TV ktiznapian sz6lva) kiskoru tan( gondoz6ia vagy ttirv6nyes k6pvisel6ie indfw{nydra, vagy hivatalb6l E megoldisi m6d egyel6retechnikai felt6telek hidnydban nem mrilctidik.Vigaszk6ppeniegyzem meg, hogy az a szexudlisbrincselekm6nyekvizsgrilatriraspecializalo

dott n6met iiry6sznfl akit a kiizelmriltban Karlsruhe-ban me6k6rdeztem, hogyan zajlik naluk a gyermektanfiI meghallgat6sa, elmondta, hogy a video-rendszer niluk sem mrikddik, nem annyira technikai felt6telek hiiinyiiban, hanem az6rt, mert a rend6rdk, iigy6szek nem ismerik igazdn, nem tudlriLkkezelni, ttllsAgosanbonyolultnak, 6s id6ig6nyesnek tarti6k. ' A kihallgat{s l6gkore,m6dszereigazodiona gyermek,illewe fiatalkoru szellemik6pess6geihez, pszich6siillapotahoz.Itt van kiil6nds ielent6s6ge - 6s lenne igencsak kiv6natos - az ilyen iigyekben elirlr6k speciilis k6pz6sdnek,mert sem az e teri.iLleten elirir6 iigy6szek,sem a birii:k nem vertek, s nem vesznekr6szt pszicholdgiai,szociol6giaistb.- legalabbalapfokri - szakk6pz6sben.

pszt$ror6cus I RzrcflrsfcUeyr sznrinrdr J E I . E N T 6RszfEGUER f isBnN

Hosszabbelemz6st6rdemelaz eliiirrlsbabevont igazsiigtigyr pszichol6gusszak6rt6szerepe,illewe az iltala v6gzettegyik legfontosabb vizsg6lati m6dszer, az ocploriici6 felhasznrilhat6siginak k6rd6se.A nyomoz6hat6sdgminden esetbenigazsrigi.igyi pszichol6gus szak6rt6t rendel ki a gyermekkoni vagy fiatalkorri s6rtett vizsgiilatira A vizsgii,l6 6ltal feltett k6rd6sek gyakran iigyetlenek, sematikusak. Csak igen k6pzett €s tapasztalt szak6n6 k6pes azokri 0gy viLlaszolai,hog.ya l6nyeg a fel nem tett vagy rosszul feltett kdrdds daciira is benne legyen v6lemeny6ben Ha misk6nt nem, hit 6szrev6telek formdfiban. A fel nem tart dsszeftiggdsek,hom6lyos, ellentrnond6 r6szletek feloldds6ra a bir6Srig az esetek tulnyom6 t0bbs6g6ben kdtelez6 megielen6sseliddzi a szak6rt6t, s elk'6szitettv6lem6ny6nek pontositiisrir4 illewe kiig6szit6s6re k6ri fel. A blr6sAg Attal leggyak rabban feltett k6rd6sek a k<ivetkez6k:

El6fordulhat az is, hogy a bir6s6ga szak€rt6tnem kieg6szlt6 szakv6lem6iyk6szit6s6rek6ri fel,.hanemhivatalb6l vagy a vidlott ill. vdd6je inditvenytua a bir6s6gi szakban6i szak6rt6trendel ki. (Be rrr. $. /r/) Erre akkor keriil sor, ha a szakv6lem6ny kieg6szltdsenem vezetetteredm6nyrevagy a vidlottnak illewe a v6d6neka v6d k6zbesltds€t6lszemltott 15 napon belttl el6teriesztett indtwSny6ra m6s szak6rt6t kell a bir6signak kiren-, delnie a nyomoz6s soren mar vizsg6lt ugyanazon tenyre. (Be rt:.. J. l4ll E iogszab6lyi rendelkez€s felt6tele tehdt az, Wy a szak6rt6 kirendel6se ugyanazon t6nFe, pl. a s6rtett szavahihe t6s6g6nek,6lmdnyszenl el6adas5ravona&ozz6k A pszichol6gus a vizsg6lat kezdet6n a gyermek vagy fiatalkoru s6rtett 6letkordnak megfelel6 rnelysegri felt6r5st v6gez. A szaknyelven explordci6nak nevezett vizsg6lati m6dszer a s6rtett r6szletes 6s szakszerd kikerdezes6t ielenti. Anniil iobb rnin'61 sz6lesebb6s m6lyebb az a feltituii's,amely a csalidi mili6vel 6lt& l6ban, s a gyermek szimfra fontos r6szletekkel is foglalkozik. A hdlottakat a szak6rt6nek nem iogk€rd€sk6nt kell kezelnie, hanem azt a pszichol6gia tudomiinyos ismereteit, egy6b m6dszereit felhaszn6.lvakell 6rt6kelnie. A szakv6lem6ny exploriiciG idban lelrtak a pszichol6giai vizsgiiLlatr6sz6t k€pezik, a s6rtett riLltalott elmondottak a vallomdsnak sem tartalmi, sem formai elemeit nem meritik ki, a szak6rt6 a s6rtettet sem nrentess6g6gi, sem iga2monddsikdtelezetts6gerenem figyelmezteti, hiszen erre nincs is kompetencidja,igy az otl elmondottak vallomiiek6nt nem 6rt6kelhet6k A Legfels6bb Blr6sig egyik hatdrozata (BH 199r/463)a vadbtt szak6rtdelStti meghallgatiisrirrak valle mdsk6nt 6rt6kelhet6s6g6t zaria ki. A k6t eset kciziitt l6nyegi kti,lonbsdgnincs, tehdt dLltalinossiigban leszdgezhet6:az exple rici6 tartalma <inmagiban nem kdpezheti bizonltis tiirgyrit. Ennek ellen6re a bir6 sziimdra fontos orimtiiLl6 szerepe lehet, iriinyithatja a szak6rt6nek, vddlottnak, taninak felteend6 k6rd6 sekben.

I ntivrorx RzE[K(ivETdr x0nn6r .

n j ogol kol noz6nok ni ndi g szer el 6tt kcl l tortq nio o k6vetkcz6kct: > Az elkiivet6k is a sebzeg elesett csal6dok tagiai, akik sokszor maguk is - id6ben ititt - segits6Fe szorulniinak munlahelyre, rendszeres szociilis tiimogatiisra, a csalidgondoz6 beavatkozds6ra,alkoholelvon6, vagy pszichiiltriai kezel6sre,gy6gyitasr4 csahdterepiilra lenne sziiksdgtlk. ' Az iiltalam tergyalt iigyekben az 6ltaldnos iskol6t vdgzettek

2 o o 4 / 1 s r r i r ' ri i i i i c s n t | i D GyiRr'iE r rKJ d s d 6

szama 4o-5oo/o,6s mintegy 40 70 a szakmunkdsk6pz6ben szakmdt szerzettek arrinya. A vridlottaknak legfeljebb ro 7.-a drettsegizett, s 6vente i6, ha egy vddlottat talSlkozom, aki felsdfoku vdgzetts6ggel, diplomrival rendelkezik. Enn6l j6val kevdsb€ ritka, hogy az elkcivet6 szi.il5(k) analfab6ta(k) Ezek az adatok krzir6lag becsl6semen alapulnak. > Az alacsony iskol6zotts6g, szakk6pzetlens6g egyenes krivetkezm6nye, hogy igen magas a munkahely6t elvesztettek, leszdzal6koltak, Iecsriszottak krizishelyzetbe keniltek 6s alkoholistrik, depresszi6sak, beilleszked6si zavarokkal kirzd6 szociopatik ar6nya, akiknek frusztr6ci6 elvisel6si k6pess6giik igen alacsony, 6rzelmi instabilitdsuk, indulatvezdrelt szemdlyis€gszerkezetiik komoly rizik6faktora a tcibbnyire indulati trilfrlt<itts6g vez6relt b6ntalmaz6soknak. ' Ezek az elkovet6k ugyanis nem gonoszsdgb6l, nem el6re kitervelten bantalmazzak, sanyarBatj6k gyermekeiket, s nem is az6rt mert ,,elmebetegek"( a laikus hajlamos riigldn igy reagelni: aki ilyesmire vetemedik, biztosan nem normilis) A biintalmaz6s leggyakoribb oka a kilitistalansrigb6l fakad6 tilrelmetlens6g, a fdkevesztett indulat, az alkoholista teljes iinkritikiitlanseg4 6retlen szem€lyis6ge. Az okok k6ziitt milsodik helyen ill az otthonr6l hozott minta, aki gyermekk6nt maga is abrlzus lldozata volt, igen gyakran v6lik abuzer sziil6v6. S ezt fel is val lalja. ,,Engem is vert az apim, m6gis rendes ember lett bel6lem.' Kevesen vamak, akik tudatosan, pedag6giai elvekre hivatkoznak, bibliai id6zetrel er6sitve n6zeteik iogossaget. ,,A te fiadt6l pedig ne vond meg a vessz6t." ' Ezek az elktivet6k nagy szizal6kban elsd brintdnyesek, sem milyen brindz6i karrier nem rill mcigrittiik. ' Sokszor nem kiinnyri annak eld<int6se,hogy a vid6kr6l a fd viirosba felkciltozdtt, onk€nyes lak6sfoglal6b6l utcdra keriilt, f<ild<infut6vi vdlt, s igy lege'lesettebb csalddok eset6ben, ahol az elhanyagolds nyilvdnval6an fizikai 6s 6nelmi veszdlyeztet6st indukril (mellk iskola fogadja be a csovez6 csal6d gyermekdt, ki tartja nyilvdn?) - r-negellapithat6-ea v6dlott felel6ss6ge.

r; RtfRZE[M n IB f l U S Az 6rzelmi biintalmazds k6rd6se tln6ll6 vizsgil6d6st 6rdemel.Par mondatot azonbanmer itt is ejten6kr6la, hiszen a most targyalt brincselekm6nyeknekez a legizgalmasabbs egyben legkevdsb€rnegfoghat6 jelens6ge.A kiskoru eg6szs€ges testi, ertelmi 6s erkrilcsi fejl6d6semellett a l6lek eg6szs6ges feil6d6s6ta hatiilyos torv€ny szovegenem emliti, a vedett iogtiirgyak kiiztitt nem sorolja fel. Ezzel szemben a szakirodaloma gyermekek bilntalmaziisinak n6gy f6 tertlet6t ki.il6nbdzteti meg: a lelki, testi'fizikai, szexuAlisabirzust6s az elhanyagol6st. Az iiltalam megismert kiilfdldi p6ldak ez ut6bbi Allispontot tiimasztj,ik al6: a N6met Szdvets€giKdzt6rsasig Btintet6ttirv6nykdnyv6nekzz5.$. lllbekezdes z pontja igy fogalmaz:,,Legalibb egy 6vig terjed6szabads6gveszt6ssel btintetend6az,aki az oltalomra szorul6szem6lytesti ill. lelki fejl6d6s€tkilrosodisnak testi ki, vesz6lyezteti."A Svejci F0der6ci6Biintet6torv6nykonyv6nek zr9. $.-banpedig ez dll: ,,Ha a nevel6sre,illetve gondoz5.srak6telesszern6lybdntalmaz6vagy elhanyagol6magatarta". A lelki s6val a kiskorir testi 6s lelki feil6d6s6tvesz6lyezteti,...

fejlSd€sreutalds elhagyilsa,s erkcilcsifellSddsselhelyettesit6se az l^978.6viIV. tv.-b6l nyilvAnval6anideol6giait6lt6sselbirt. A materialista vil6gszeml6lett szocialistajogalkotris a lelki 6let jelens6geivel,de magiival a l6lekkel mint olyannal, nem igaz6n tudott mit kezdeni.Ma miir 6ppen ideje lenne, hogy a gyermek lelki fejl6d6s€t mint a vesz6lyeztet6s egyik lehets6gesirrinyit, illetve eredm€ny6t- beillesszUka torv€nl t6nyriLllissziivegdbe. A jogalkalmazilspersze hasznilja ezt a mell6z<itt fogalmat. Allispontom szerint ez egyiltaldn nem iitktizik nullum crimen sine lege elv6be, hiszen a hdrmas irdnyri vesz6lyeztetetts6g egyikesemriszhat6meg konnyebbvagy sulyosabb,kiheverhet6 vagy 6letre sz6l6 maradand6lelki s6riil6sndlkiil. Evidencia,hogy a kitart6an bintalmazott, sirlyosanmeggyit t<irt,megtorliisk6ntver6ssel,,nevelt"gyermek szorong6v6vilik, vagy agresszi6valvalaszola ktils6 kdrnyezet6ben;az 6vod6ban, az iskol6ban azonnali reakci6k6nt,vagy j6val k6s6bb, feln6ttk€nt maga is bintalmaz6 lesz. Ugyanigy nyilvinval6, hogy az iskolakertil6skdve&ezt6benbukd6csol6,6rtelmilegvisszamaradott, tulkorossiivalt, iskolezatlanfiatal tirsai grinyol6ddsiinak c6lpontj;iv6vdlik, azteniskolakeriil6s6thazugs5ggalleplez6csavarg6 Ieszbel6le,aki agresszi6valoldja frusztr6lts6gat.V6gtil az erkOlcsilegvesz6lyeztetettgyermek is sirlyoslelki traumiikat 6l meg, a szexudlisanbintalmazott gyermek szexudlisszabadossaggalreagal,vagy szexudlis6letee traumdvalterhelt marad.

SS Z | ( i i Z E I ? RlT( I S Z T l {fN R Z t I I ' I fTl B U I UE METYE ' Az egytk szul6 teiben-vaiban- kilfiildi utakban - fiiroszti a gyermekdt,s a v6gtelensdgigelk6nyezreti,miktizben a misik, a sztil6i felugyeleti jogot 6ppen neki felr6hat6an nem gyakorl6 sziil6 ellen hangol minden lehets6geskiizvetlen 6s kiizvetett m6don: eltiltiq a mdsik sziil6t6l, taszlt6nak irja le annak kdrnyezetit, ill. 6t magdt a kapcsolattartds meghiusulasdErt- sajdtfelr6hat6 magatartdsdirt - a masik felet hibdztatia tudatos eml'kezet hamisitdsra, a mult telies kitArlisire tdrekszik > A nevel6sztil6tiltja a gyermeketv6rszerinti sztiLl6l€t5l vagy koribbi nevel6sziil6jdt6l. ' Van, aki nfltan bdntalmazasrauszitia a gyermeketa masik sztild ellen ,,gyertekfiuk, anyitok megnt szekiil." > Sajit pszichidtriaibetegs6ge megbetegitia kezeletlens6g6vel igy mar ketten v6lnak uld0z0ttekk6. gyermek6t, 6rdekz6vets€gben ' A csak verb;ilis b6ntalmaz6sesetei{amikor ]6zsef Attihb6l OcsdddnPistalett): az elkijvetd arra kdnyszer[ti a gyereket,hogy lorzttva haszndljaaz onyja nev(t,6t mas niven nevezze,mint ahogyan hivjdk, - ana k(nyszertti a sirtettet, hogy kurvdzza,mos m6don gyal1zza az dltala szeretett idesanyjdt a neveldsziil6,,,mostoha",6desanydncksz6littatia magdt rendszeresenszidalmazza, megszdgyenitia gyermeket Hogyan ismerhet6 fel a lelki abuzus?A gyermek mag6ba forduliisa, z5rk6zottsaga,megveltozott viselked6se,6jszakai bevizel6seegy€rtelmrienjelzik a baj megl6t6t.Ha a s6rtett hirtelen 6s indokolatlanul, val6s traumatizdl6 6lm6ny n6lkol el-

fordul a mAsik sziil6t6l az nagy val6szinris6ggela mrisik, hely. zeti el6nybenl6vr5sziild aknamunk6jiira,manipuliici6jira utal.

mdny elktivet6semiatt a vAdlottal szemben alkalmaz annak 6rdek6ben,- ez magaa biintetdsi c6l - hogy se az elk6vet6,se m6s ne kovessenel brincselekm6ny. A Btk. 37. J-6banekk6nt S : H O GJYi j NI D EB ?R B I Z O N Y P OR SO I ( R U S Z T E S Z - dmegfogalmazott GY? biintet€s megtorl6 6s nem helyrerlllit6 jellegu, , Az igydszi vrid, maid a v6dhoz kdtdtt bir6siig it6let€nek ddnt6s6vela bir6sig a speciilis 6s generdlisprevenci6tkivenia tdnyiiLlliisa egy sokszorigen hosszri,n6hatribb 6ven 6t tart6 idG drv6nyesiteni. szak val6sAgiib6lragadja ki azokat az esemCnyekel,amelyek Az eli6rdsok drrimai elhriz6disiib6l fakad6an az elkdvet6s valahogyannapvil6gra keriiltek, amelyeketa nyomoz6s sorin uHn k6t-harom,sdt ot-hat €rvel gener6lisprevenci616lbesz6lni bizonftani lehetett,s amelyekrdhfizhat6aka Btk. r95. I. ltlbeilhlzi6. Az dvekig tart6 biintet6elidriis egy kiss6 visszafogia, kezdes tiirv6nyi t6nyiilliis kaptafdjr4ra,azaz t6ny:illiisszeniek visszatartia a jobb 6rz6sri elkrivetSt, rigyhogy az legaliibb az voltak. fogi nyelven,- csak a jogilag relevins t6nyek felsorold- eljarAstartama alatt megemberelipicit magit. A biintet6eliiriis sira ttirekedve- fogalmazzameg az 6vek alatt tOnkrementpar- azonbannem el6rehozottbiintet6s,a tiirv6nyhoz6a Btk. 37.$-anal kapcsolatok,valamint a mrjk<id6sizavarokkalkiiszktrd6,sz6tzi- megszovegez6sekor nem eff€le egydni megel6z6sregondolt. lil6dott csalidokban,bdntalmaz6sztil6k uralma alatt sinyl6d6 gyermekekriirt6net6t.Ez a tdmdrit6ssztiLksdgszenien torzitds is n bi i ntct6bfr6i i t6l ct mcghozotol o utdn szdntol on egyben,ami semmik6ppennem vethet6 a biintet6jog szem6re. kdrd6j cl norod n69 o b6nti rl mozott csol ddbon: M6dszere,nyelvezetenem irodalmi, a produktum nem szdpMi lesz a sulyos pszichihtriai beteg sz i6vel, dkinek bunpr6za,az it6letbena bir6 nem irhat sag6kataz el6tte zajl6 hihe- tet6jogi felel1sdg1t pszich4s allapota nem zffia ki, csak kortetleniiLlmegriiz6,mdskor abszurd tdrr6netekb6l,b6r n6ha ked- latozta, kdnyszergydgykezeldsdnek pedig nem dlltak'fent jogvet 6rez hozzA.A bir6 kez6t koti tehat a v6d: csak olyan sze- szabalyifeltdteleiT Tovdbbra is a csalhdban marad? m6lyi biintet6jogi felel6s6g6r6ldijnther, akivel szemben az Mi tairtdnien a kdz6s lakdsban maradd alkoholista vHiigy6szvidat emelt, 6s csakolyan cselekmdnyalapjdn,amelyer lottal? A mi jogrendszerilnk ugyanis egyel1re nem ismeri a a viid tartalmaz (Be z. J. /z/ bekezd6s). tdvoltart6 rend.elkezdst, s nincs olyan melldkhltntetds sem, melynek alapian a gardzda,'abuziv sziilAt a lakdsb6l eI lehetne ttvolitani. Ki segit a idszatrddkrt,de pici Wemekeit Andll6an elldtni kdptelen, enyhefokban szellemifogyatCkos anyfunk? Ki garanthlja, ki ellendrzi, hogy a gyerekek v(gre rindszeresenjojanak iskol6ba...stb.?

Hirlbavrilik bizonyossA,hogy a v6dlott hazastarsenakmaga tartrisalegalibb olyan fokban, ha nem sflyosabbanvolt vesze lyeztet6, hiiiba nyilvrinval6, hogy az iigyben eljiirrt,ill. el nem jiirt hat6s6gok,int6zm€nyekfelel6ss6gej6val meghaladjaa vddlott6t; a bir6sega vdd keretein nem terjeszkedhetttil. Termesze. tesenaz iigy6sz a tergyalesonfelvett bizonltis eredm6ny6hez k6pestkiterjeszthetia viidat az irjonnan feltdn t6nyekre.(a vidkiterjeszt6slehet6s6g6rea bir6sdg is felhivatja) A vddkiterjeszt6st6l a bir6t ezenirj t6nyek kdtik, azokataz it6letbenteljesenki kell meritenie. > Az it6leti tdnyi4ll6snem k6peshiven tiikrizni - mert nem rs ez a dolga - a val6sdgbanhosszri 6vek alatt lelitsz6d6 valamennyi eseminyt. Ha a vddatugyan kimeritette, de a val6svil6Bot nem, akkor 6hatatlanulfelmeriil a k6rd6s,hogy az ekk€ppen meg6llapitotttdnydllison nyugv6 it6let, legyen az elit6l6svagy felmentds,mennf re adekv6tvdlaszaz 6let dolgaira.Mennlt old mega biintet6bir6ihadrozar abb6laz el6trirul6drrimrib6l,amelynek tttbb tdrgyalSsonkeresztiil,n6hadvekenii,tszeml6l6jevolt? A jogalkalmaz6szdmdraegy6rtelmrl a vdlasz:az it6letnek nem a csaldd6s a gyerekeksorsiit kell megoldania,elsimitania, Erre a feladatra miis hat6sdgok,hivatalok, civil szervezetek hivatottak. A bi.intet6sjoghdtriny, amit a bir6siig a brincselek-

' A fentiekben ramutattam, hogy a srilyos kriteless6gszeg6 magatartisoknakaz 6letbenrengetegmegjelendsiformdja van. Az elkrivetdsimagatartesoktarhdzakimerithetetlen.A legcsekd lyebb stlyrlakt6l - iskol6ba-iiratdselhanyagolisa,a gyermek egy-k6talkalommalfeliigyelet n6lkiil hagy6sa(mivel munkahelydre felt6tleniil be kell mennie, nehogy az rij 5lliist elveszitse stb.)- a legdurvibb, kegyetlenabrizusokig(egyik kisfiiit megkiit<izi az elkiivet6 apa, s a mdsikkal megvereti; gyermek6t hajnalban, 5lmrib6l felriasztja,kedvenceg6rk'6j€nekvdrnek liitsz6 ketchuppal bekent tetem6t himbiilva riogatja , az anya meger6szakolS.sa a sir6 kisl6nyok el6tt, gyermek rendszeresenduwa ver6se,kinz6sa,kez6nekmeg6get6sestb.) Ezen a val6siigbansokszinri,mis-m6s formiban megjelent - s egybenvesz6lyeztet6, srilyosk<iteless6gszeg6 de keret t6ny5lliisban zsrifolt magatartAsokegys6gben r-5 6vig terjed6

biintetend6k.A t0rv6nyhoz6nem differenszabadsi{veszt6ssel ci6l, - szembenpl. a lopdssokkal egzaktabbszerkezetrit<irv6nyi t6ny6ll6sdval,ahol a kiszabhat6btntetâ&#x201A;Źs tart.rmaaz egyeselkG vet6si magatartesokhoz,illetve a ndvekv6 elkovet6si6rt6khez igazod6an nOvekszik,- nincs csekEly sulyri vesz6lyeztet6s, csak egy'â&#x201A;Źle hskomoly vesz6lyeztet6s, sirlyos vesz6lyeztet6s, koru vesz6lyeztet6s biintette van, a Btk r95. $. /r/ bekezd6s6be titkoz6, amely6rt kiz6r6lag r-5 6vig teried6 szabadsiigvesztds szabhat6ki, itt nincs mas alternatlva,nincs vagylagosankiszabhat6 p6nzbiintet6svag),koz6rdekrimunka, csakaz uniformiziilt r-5 6vesbuntet6sit6tel. Az enyhit6 szakaszalkalmazes6raterm6szetesenvan lehet6s6g,(Btk. 87. l. lzl bekezd6sd. pontja) mellyel legfeljebbhat h6napra lehet ,,leszallni",ill. kiiz6rdekfi munka is kiszabhat6, kiiLldniism6ltanyliist6rdeml6 esetbenpedig p6nzbiintetesis. Alaspontom szerintaz elkdvet6simagatartdsokkozotti szignifikri.rrs ki.iLldnbs6galapj6n megfontoland6 lenne a ielenlegi riltal6nosnrildifferenciiiLltabb tdrv6nyi t6nyellastszerkeszteni,s ahhoz igaziwa, pl. hilrmas fokozatban megdllapitani a kiszabhat6 btintet6s tartamet. Ad absurdum azt sem tartom leheterlennek, hogy a csek6lyebbsflyt kiskoru vesz6lyeztet6seknek lenne egy v6ts6gi alakzatapl. a stlyos kOvetkezm6nnyelnem jdr6 elhanyagol6jelleg{ magatartdsoknak,mint pl. a tankdtelezettsdg megs6rt6sdvelmegval6sul6 sziil6i mulasztiianak. Ez esetbenugyanis pl. azzala sztiLl6vel szemben,dkinek gyermeke ,,x" 6r6t mulaszt igazolatlanul,a Ktizoktatesitdw6nyben meghatarozott kiiteless6gek megszeg6s6nek szabdlys6rt6se

(zt}lt999 (XII:28.) Korm. rend. r4r. $.) miatt indul eli6r6s, amelynek keret6benaz elk6vet6 legfellebb 5o.ooo Ft p6nzblrsaggalsriithat6,mig ,,x +r" igazolatlan6raszim esetebenm6r a Btk. r-5 6ves- b(ntettert hszabhat6 - bortonbiimtetes fenyegeti a vadlotte v5lt sztil6t, az alternatlv szankci6k sz6lesebb korfi alkalmazisiir6l nern is besz6lve. A jelenlegi btintet6si keret-struktfra a v6dat k6pvisel6 iigyeszt 6s az eljir6 bir6 szeml6let6tnegativan befolydsolia,s egyfajta "generillsz6sz"tipusri bi.intet6skiszab6si gyakorlatot alakit ki a logalkalmaz6ifejekben,mely szerint erre a bfincse lekm6nyre kiz6r6lag k6tf6le brintetesl6tezik/l6tezz6k:a felfugenyhft6srepedig gesztett6s a v6grehajthat6szabads6gveszt6s, csak legkiv6telesebbesetekben kerulion sor. A szabads6gveszt6sbuntet6s isak pr6baid6re tort6nt felftiggeszt6s- mivel bfintettr6l van sza, a pr6baid6 legalibb z 6v kell, hogy legyen eset6nk6pes val6ban megfelelru a speciaLlispreventiv c6loknak. Az elkovet6i kair fent r6szletezettsaiatossagai:trilnyom6r6szt rossz szocidlishatter 6s mentiilhigi6n6shelyzet stb.- miatt a ha az elitdlt pr6baid6 akkor telhet el igazin eredmrEnyesen, rendszereskontroll alatt all, ami egybensegits6getis ielent. Ezt a p6rtfog6 feli.igyeletint6zm6nyebiztositja szimlra. Ha a bir6 kulon magatartdsiszabrilytir el6: jririon el alkohol elvon6,ideggondoz6i kezel6sre,mis m6don kezeltessemaget,havonta igazolja, hogy gyermekefolyamatosanldtogatiaaz iskol6t, csal6dieval egytitt idrion csaliidterdpidrastb., akkor a bi.intet6biroi it6let csdppnyiresztorativszerepetis bâ&#x201A;Źtiilttttt. S h ez ut6bbinak valamely v6dett jogtrirgy eset6ben igazin nagy ielent6sege lehet, hdt hol miishol, mint itt a csalidban elkdvetettb6ntdmaeset6ben. ziisok,igy a most vizsgdlt kiskoru vesz6lyeztet6se Btk. 7r.J. lrl A megroviisalkalmazisival (Btk. 36. l. alapiriLn 6s/z/ bekezd6s)a bir6 merje felvdllalni, kirnondani,hogy az6ta, ami6ta az elliris tart - s ez sokszor5-6 6v ll - az elktivetettcse' lekm6ny, - term6szetesennem a legsflyosabbesetekrdlvan itt sz6,- mir elveszitettea jelent6s6g6t,szaknyelvensz6lvat6rsamegszrint,vagy csek6lly6vriLlt.A csaliddalomra vesz6lyess6ge tagok sz6tsz6ledtek,a csalid felbomlott, vagy 6ppen fordiwa, megbocsAtottakegymiisnak, b6k6ben 6lnek egyiitt, a gyerekek mir feln6tt6 viltak, az elk0vet6 srilyos beteg lett id6k0zben, stb. Ilyenkor a bUntet6jognakmer nem sok ott a keresnival6ja. Felezzeki tehdt rosszallAsit,- s ezt ma mar bfinossqgetmegAllapit6 hatirozatban teszi (Be 33o. $. /z/ bek. b pontja) - s b6k6benbocsissael a megrovottvAdlottat. A biintetdjog persze nem azonostthat6 a gyanrttlan utasokot barlangihba cs6b{t6 kegyetlen 6ri6ssal, aki vendcgeit dgydbafektewe Agy gy arte hal6lra, hogy a tirl hosszinkat megkurtitotta, a rdvideket pedig megnyuitotta. Temdn szempontjdbal a prokrusztCsz-agyfogalom .tgy iutott eszembe, mint az \nkdnyes 6s oda nem ill6 szabalyozasszinonimdia.16 lenne, ha kâ&#x201A;Źt-harom 6v mulva mar meg semfordulna a feiem' ben, hogy hasonb ftmdi(t dolgozatomnak ilyen cimet adjak. DEnesVeronikt

r rrrnRszndrT rRoDfllot't: t Kindesmkshondlung i^ der Schweiz,Bem t993 z, Herczq MMa GyerneMdelmi kizikbtryv KJX Kersziiv BuddPest 2@t 3, Denes vercnikt - A bir6sdgi elib& soifuossrigaia csol&on belt;l elkivetett' szexudlis bircselelonlrryek tdgyaldsd sor&I, iN Belfrgr,liSzetnle@o/4-5.

c s f l t i c c r t n u t r t r r d s p e : i : : : 2 0 c 1 il

; r r rr l

A tanulmany egy dsszetettproblimanak a feldolgozdsdban kivdn segitsdgetnyijtani: hogyan lehet a szexudlis bdntalmazds eseteibenbeavatkozni egy zdrt kdzdssigbe.Ehhez egy kulturdlisan drzikeny intervenci6s modellt aidnl. A cikk el6zm€ny6til szo19616 kutatiist az Izraelben 616 palesztin csal6dokat 6rint6 esetek feldolgoz6sa ielentette. Az eredm6nyek szerint a nyugati tdrsadalmakkal ellent€tben,ahol az 6llam lelel6ss6get villal az iillampolgdrai6rt €s olyan jogszabilyai vannak, amelyek segitik a szexuilis b5ntalmazds 6ldozatainak v€delmdt, valamint megbiintetik az elkiiv e t 6 t , i t t s z d m o s k i s k d z o s s 6 g b e na z emberek a csal6djaikkal €lnek kirlcsonris frigg6sben. A csaldd, a legfontosabb v€delmezo 6s biintet(i hatalom, sokkal inkdbb, mint az dllam. A nemi erkolcs elleni brincselekmdnyek elkrivct6ivel szemben alkotott jogszab;ilyok, tipi kusan, a csalddcgys6g6t6s reputacioiet is fenyegetik, cz€rt gyakran elutasirjik a kiils6, 6llami beavatkozis lehet6s6g6t,6s a csaldd az iildozat ellen fordul. Ahelyett, hogy az elkrivet6t biintetn6k meg, a csa lidok gyakran v6delm6re kelnek, €s az Aldozatot hibiiztatldk az okozort gondo kdrt. Ez a bintalmazott ism6telt ildozatti viiliisiihoz is vezet. A cikk szerz6i dltal javasolt kultur6lisan 6rz6keny beavatko ziisi modell hat iillomiisb6l 6ll: (r) az informiici6k aisszegyljt6se,(z) a csal6d / csal6di kapcsolatok felt6rk6pezdse, (3) egyrittmfkdd6s €s megegyez6s a k6z6s s6g vezet6ivel (4) a brinriss6g megallapites6nak, a bocsdnatk6r6snek6s a bUntet6snek a cerem6ni6ja, (5) kezel6sek,gondoskodi4s 6s v6gril (6) "utenkaivet6s". A kulturdlistn 4rzdkeny intervenci6 kEpes arra, hogy a csul(td hatulmdt tz dldozat javdra hasznulja fel, a jogot megel6z6, de ahhoz lrusonl6 joqi kiivet, kezminyekre vezesseh minL a hagyomdnyos allami beovatkozds, a csaldd egysiqinek ds megbecs lesinek veszdlyeztetise nelk '1, s ezzel egyiitt meg6vja az dlrlozatot is a tovabbi seriilisekt6l.

Ha a fejlett jogrenddel rendelkez6 orsz6gokban csal6don beliili szcxu6lis ertiszak ttirtdnik, az dllam - egyre tribb orszigban - gondoskodik az dldozat v€delm6rrjl, ter6pids gondoziisi16l. Az 6llami int6zm6nyrendszer mrikctd6sbe lendiil a biintalmazir megbtintet€s6re,az 6ldozat biz(onsdgos dletkrirtilmdnyeinek is tovdbbi kezel6senek, gondoz6sinak biztositds6ra.

tdsa az eg€sz csalidot veszdlyezteti bele6rtve az 6ldozatot is. A tradicioni{lis, ,,nem n)'ugati'' krizdssdgekben az elkovetd elit6l6se,6s bijrtonbe iuttatasa nem biztositja az ildozal pszich6si6ll6t6t vagy szocidlis biztonsdg5t, riadiisul tovilbb er6siti a csalid addigi autoriter rendsze r€nek fennmaraddsdt. Izraelben r955-ben fogadt6k el az az6ta szdmos alkalommal modositott gyermekv6delmi ldrv6nyt. A jogszabAly

E Z R B E R V f , T K O Z I iM SO I DEI.T

szerint, ha egy feln6ttet szexuiilis,fizikai vagy 6rzelmi gyermekb6ntalmaz6ssal gyantsitanak, a legyzr5krinyv felv6tel6t (s ezzel egyiitt a bizonyit€kok dsszegyrii tesel es rogzildser) a renddrseg, a gyer mekvedelmi szakember vagy egy Sltaldnos szoci6lis munkiis v€gzi. Az ut6bbi k6t esetben a szakember kezdem6nyezheti, javasolhatjaaz elkOvet6velszemben jogi eljdriis meginditiisiif. A nyugati modellnek megfelel6 dllami beavatkozds (logi eljiiriis 6s biintetes, illetve dldozat gondozds) a tradicionelis kciz6ss6gekben 616ildozatok szamiira sirlyos lelki 6s szociilis s6riil6seket okoz, valamint konfliktust idiz el6 a kiskozclssEgkollektiv norm6i €s az dllami hatalmi rendszer kdzott. Mindezek bizonyit6sara a szeru6k az Izraelben 615palesztin kilzriss6greakci6it tanulmdnyoztiik az incesztus miatt lefolytatott eljdrisokban, 6s leirt6k a beavatkoz6s okozta pszich6s 6s szoci6lis kdrokat. A kutatas soran k€t palesztin terapeuta eltal dsszegyiitott adatokat is felhaszn6ltak, akik csalddteriipi6val 6s az izraeli palesztin kbzoss€gekben tiirt6nt csal6don belirli szexuilis abirzus iildoza taival foglalkoznak.

r f r r r v e xR r R p u t : 1 . n z d t l o mf e l e l 6 sr i l l o m p o l g d r o i v 6 d e l m 6 d r te,n n 6 lf o g v oo z rildozotvolomennyi sziiks6glctdtis neki kell kiel€giteni(mencd6k, o k t o t d s , s z o c ildi s d s p s z i c h o szocidlistrimogotrisstb.). psrichdsen 2. n feln6tt o csolddbqn f 0 g g e t l c ns z e m 6 l y i s a g nteekk i n tcnd6, cnn6l fogvo oz rildozqtis k 6 p e se l v i s c l noi z t o c s o l d d o n b c l t i l i d e i g l c n cs z e p o r d c i 6o t ,m i 6nmogo6s 6lcte rjjrofeldpitds6hez szi.iks6ges. Ezek az elvek,6s az erre epiilS paternalista beavatkoz6si rendszer a legriibb nem n)'ugati tirsadalom szdrndra elfogadhatatlan, hiszen azok kollektiv ds/vagy autoriter t6rsadalmi berendezked6sben 6lnek - ahogyan az a tanulm6nyban szerepl6 kutatisban, az lzraelben 616 palesztin krizciss6gn6lis megfigyelhet6. Ezekben a kultri16kban a csalid 6s nern az dllam az az entitiis, arnely egyediil felel6ssdggel tartozik a gyermekek biztons6g66rt ds 6let€6rt, a csaliidtagokpedig kollektiv identitast, 6s nem ind ividualitiist kapnak a csaled irrkt6l. Ezert ha a csaldd egy tagja (a kciztiss6g megit6l6se szerint a gyermek egyetlen potenciiilis v6delmez6je) bantalmaz6vii v,ilik, a csaliidb6l val6 eltAvoli-

nz Izroelben 616polesztin csolddokjellemz6i: > dltaldban a vd.rosok, falvak

csak arubok lakta ker letiben ilnek, csalddtagj oikkal kbriilvdve,

> a kdzeli is twoli egytitt 616 csal6dtagok arfurya5o is 5oo f6 kOzdnmozog, > a palesztin mentalitdst jellemzd minderiki4rt, mindenki egyert' elv, "egy ds az ezzel egyiltt iar6 kdlcsdnis f ggdsig, , o mindennapi 6let (beledrtve az oktatdst, vdllalkozdsokat, gazdasdgi irgyeket6s a helyi \nkormdnyzatokat) a tEabb csaldd, a ,,hamula" vid6erny6je alatt zailik, > a n6k k l6n kdzdssiget alkotnak, amelyet a tradtci6k is a vallosi szabdlyok irdnyitantk, is a csalhd Jirfijai ' apdk, testvirek, unokatestvdre, nagybdcsik -felilgyelnek a nd korat, iskol6zottsdgdt, tdrsadalmi st^tusdt 6s foglalkozds6t figy elembe vdve. > a n6k mindenkor csalddjukt6l vagy hdzastdrsukt6l fitggnek - a n6k szdmdra (bhmilyen kor is) az egyed l Cldselfogadhatatlan, > a csdl^d megitelese,reputdLidja az egyik legfontosabb erdforrasok kdz4 tartozik, s a csaldd bdrmely tagjdnak negatlv megftel€se az egdsz csalddra kihat.

gurul a sziizess6gelveszteserniatt, ' a feltiirt bintalmaziisok a kiizv6lem6ny figyelm6t a csalddrairanyiti& amit egy6rtelmrien sz6gyenkdnt6lnek meg a csalAdtagok,s a rend6rs6g,j6l6ti szolgiilatok beavatkozdsais tobb sdriil6st 6s probl6m;it okoz, mint amennyi segits68ettud kozvetiteni a bentalmazottnak.Tdbbek kozott az6rt is, mert az arab tiirsada lomban azt a csalfdot, amelyben szexu ilis bAntalmazAsfordul el6 .,€rinthetetlennek" tekintik, 6s kirekeszt6sselsujti6k valamennyi tagi6t. A probl|ma jobb meg€rtlse 6rdekiben dlljon itt egy konkret eset,a kutatasbanszerepl6kkdz l: tz dves "Salwa kisldny, aki sztilei vdl1sa (4 6ves kora) 6ta nagysz leivel 6lt egytitt. 6 6ves kordban Salwa arr6l szunolt be, hogy apai nagyopja rendszeresen molesztdlja az unokatestvir€t ds az Cdesanyjdt. Az esetet kivizsgfltdk, is a nagyapdt 6 ives b,rtdnb ntetisre ltiltik, emiatt az egdszcsalddot nagy szdgyen drte. A nagyapa csalddja azt teriesztette, hogy Salwa anyjanak csaIddia csak kitaldlta az egisz bdntalmazdsosesetetjhogy ezzel rossz htrbe hoz. i s z E x u 6nr rBsl j z u s zdk a nagyapdt 6s rokonsdgdt.A gyerf , P R T ES Z T T Xi0l 0ZK0 rr: mek szenvediseivelsenki nemfoglalko' neh6z olyan irodalmat tal6lni az arab zott komolyan. Az apai rokonsdgazt vil5gban, ami a szexu6lisabtzussal fog- tartotta rdla, hogy ,,veszilyesgyom, lalkozik, s ez al6l az izraeli palesztin amit ki kellene irtani a csalddb6l". k0zdss6gsem kiv6tel, Salwa ezutan az anyai nagysz l1khdz ' a gyermekek anonim nyilatkozatain kerillt, megszakitva ezzel minden kapalapul6 becsl6sekalapjin a rz 6ves firik csoldtot az apdval 6s annak rokonzo szdzal6k1t,a ldnyoknak pedig mintsdgdval Egy iwel kisdbb, egyik tandra egy rr szii'zal6kit 6rte szexuilis bdntal- ittjdn arr6l szamolt be a szocio)is munmaz6s,6s a biintalmaz6knakmintegy 4o kdsnak, hogy az anyai nagyapja mutoszizalfk volt rokon vagy szomsz6d, gatia magdt neki. Ekkor kiemelt€k a ismer6s, csal6db6l,jntezetben helyeztik el, majd ' a fiu dLldozatok sziilei ritkin fordulnak ismCteltenvizsgdlototind[tottak.Salwa a hat6siigokhoz,ha kideriil, hogy gyerme- egyetlen anyai vagy apai rokona sem kiiket szexuilisan b6ntalmaztdk, az el- tdmogattaebbena nehlz idfszakban a 6rhet6 terapias kezeldseketis Visszauta- kisldnyt. A sziildk ekkor mdr mindketten sitiek, aminek f6 oka, hogy szdgyenlik, uj hdzassdgban€ltek, ds megszakltottak ami a csalidiukban ttirr6nt, legszive- mind.en kapcsolatot a gyermekkel, mivel ,,olyan tiszteletlen volt a csal6dsebbentitokban tanariek vagy kitdritlndk eml6kezetiikb6l a ttirtenteket, idval, amelyhez tartozott". Mindkdt ' a lfnyok eset6bensema csal6daz els6d- sziil6 rokonsdga itgy iftlte meg, hogy a leges feljelent6, hanem a tandrok, Iany nagyon hdl tlanul viselkedett, elutasitottdk a csalddba fogadosdt is az orvosok, terapeutek, akihez akkor fordulnak, ha a biintalmazis terhess6get intizetben sem ldtogattdk meg soha. vagy komolyabb v6rz6st eredm6nyez,6s Salwa, akinek 9 fdltestvdre volt, m€ly el kell l6tni a gyermeket,esetlegakkor, depresszi6ba esett, alacsony iinbecs ha a liiny, vagy egy csalSdtagjadiihbe a magflnytdl." lise voh is szenved.ett

Az olyan fiatal ldnyoknak, mint amilyen Salwais, a csaliidjelenti azt a kulturalis hatteret,amelyb6l az 6rt6kek6s szabri,Iyokerednek, ez6rt k6ptelenek a csalediukt6l 6rzelmileg, szocidlisanvagy gazdasiigilagfiiggetlenedni vagy a terapeutdval (aki kiemelte a csal6dirib6l) egyiittm0kddni. Salwa j6l tudta, hogy 6lete sokkal iobban tugg a csal6di6t6l, mint az allamt6l, ez6rt r8 6veskor6ban, amikor elhagyhatiaaz int6zetet,az els6dlegesc6lia az lesz,hogy mened6kettalilLlhasson a csaliid valarnely tagjilnriLl,6sa neki, k<iztiss6g(csaladla)megbocsii,sson illewe visszafogadia6t. A Baker6s Dwairy altal kidolgozott,a kultrirak kdzittti kiilitnbs6gekre6rz6keny beavatkoz6simodell f6 el6nye,hogy mig segiti az dllam eltal kitrizott c6lok megval6sitast (a bdntalmaz6megbiintet6s€t,az a.ldozatvedelm6t,az egeszcsahd terapies kezel6s€t),6rz6keny a kiskozdss6ginorm6kra es specialis6rt6keke is.

RM0Dril. HnT6LroildSf,ilnK R(ivlD BEI'IUTRTdSR 1, nz i nfo.mdci ri kOsszegy0jt 6sc: Mivel az arab csalidoknSl a magiin6s kdzszf6ra ktizott 6les hat6rvonal hrlz6di( kdLl6nrisenneh6z a csal6don beliiLltdrt6nt szexudliser6szak k0r0lmf nyeinek feltdrdsa.El6sziir a b6ntalmaziis fizikai ieleit, s6riil6seketkell - mint kiizvetett bizonyit6kot - <isszegyfilteni. Ekrizbentekintettel kell lenni a kulturilis sajdtossigokra.Figyelembekell venni a tin€dzser kori fi{ik 6s fiatal, hajadon ldnyok tesw6reikhezval6 ragaszkoddLsiit. Ha ,,ardnytalaner6szakol"alkalmaz egy liinnyal szemben id6sebb biityia, akkor ismerni kell, hogy a diszfunkciondliscsa. liidokban - ahol az apa nincs jelen (elvllt, bortonbiintetds6ttolti, meghalt vagy migrins munkavrillal6stb.) a legid6sebb testv6rveszi it az apa szerep6t,bele€rtve a ldnytesw6rektesti fenyit6s6nekioget is. Tovribbi vesz6lyt reit mageban,hogy az elyririsbanr6szvev6szakembereka tiarsa dalom eg6sz6reiellemz6 magatartfsokat k6rik szimon az elt6r6,kiskdzoss6ginormik szerint 6l6kiin 2. A csoki di kopcsol otok fclt 6r k6P ez6se: Ezenaz 6llom6sona szoci5lismunkis vagy a gyermekj6l6tiszakemberfeltdrkepezi a szrikebbds a kiterjedt csalddhie-

rarchikus struktureiet, 6s meghatiirozza azokat a szemdlyeket,akik az dldozat tdmogat6 apafiguriijrivii vilhatnak. Ez az6rt fontos, mert ezen a l6pcs6fokon alkalmazzaa modell a LandauStantonf6le ,,kapcsolat-tefiryiilt" , azaz olyan (a csal6don beltil) magas stetusszal 6s hatalommal bir6, hiteles csaliidtag bevonesat,akit kik6peznek,6s aki a k6s6bbi terSpiaegyik vezet6jelesz.Az iildozat ilyen tipusri v€delmez6i6t az arab ,,Tanib' elnevez6sselilletik, ami olyan mediiitort ielent, aki a segitsdgetk6r6 sze m6ly 6s a kdzriss6gekdzott ktizvetit. 3. Eg yfi t t n( ik 6ddsds me g e g y e z 6 so kiiziiss6g Yerctd togj'ivot: Az intervenci6s folyamat ezdn iillom6sen a szociilis munk6s, a renddrs6g egy munkat6rsa, jogdsz, a nemzetsdgi vagy valliisi kdz<1,ss6g egyegy k6pvise. l6je, a gyermekek egy taniira 6s a temogat6 apafigura egy bizalmas tal6lkoz6n vesz r6szt. Itt a szociiilis munk6s 6s az. dldozat tdmogat6 apafigurAja a r6sztvev6k el6 tdria a szexuilis er6szakismert t6nyeit, a biintalmaz6 6s az iildozat megnevez6s6vel. A jogriszismerteti a jogszab6lyok szerint kiirelez6 hivatalos l6peseket, 6s felk6ri a rdsztvev6ket, hogy tegy6k meg (a jogszabiilyokiiltal kit0zOn cdloknak is megfelel6) javaslataikat a probl6mamegolddsAra: (a)a biintalmaz5s megsziintetes6re6s az iildozat megv6d6s6re mindenf6le 6rzelmi, szoci6lisvagy fizikai s6rii,l€st6l,(b) az elktivet6 elit6l6s6re 6s megbiintet6s6re,(c) az alkalmazand6 egy6ni 6s csaliidteripiriLra, (d) az dldozat 6s csalddiautiinkdvet6sdnekbiztositesara. 4 . f, b (n iis s 6g bc is m erd s e ,b o c s d n o tk6 r6s ds biint c t 6s : Ezena l6pcs6fokona modell szerint a megegyez6s l6trehozisdban r6sztvev6 valamennyi fel 6s a csaliid, az []dozat, valamint az elkrivet6 rdszv6teldvelcere. m6ni6t rendeznekegy olyan helyen, ami a lehet6s6gekhezk6pest a legk<izelebb van az 6ldozal otthondhoz.A ceremrinia els6 l6p6sekdnta csalid elismeri, hogy a . nukleiris csalddon belill szexudlis er6 szak tiirt6nt, kinyilvinltjAk egyiitt6rzesiiket 6s sain5latukat az Aldozat fel6. Majd ezekheza kinyilatkoztatisokhoz a csaledmas tagjai is csatlakoznak.Ezutan az elkdvet6 kdzvetleni.il az dldozatt6l bocs5natot k6r 6s megfogadja, hogy nem fog neki t<ibb fiiidalmat okozni, semmi-

lyen kiirtilmenyek k<izott. Harmadik 6s k6ts6gbeesds, hogy elveszltettea csal6p6sk6nt a rdsztvev6k meghozziik az l{don belflli vezet6szerep6t,(3} harag az elk0vet6felett itdletiiket (ideiglenesvagy Aldozattal szemben, aki megtdrte a tart6s kizerasat a csalidb6l, r6szleges ,,csendhagyom6nyet",(a) dUh 6s 6rtetvagy teljes kizirisrit az tiniks6gb6l, lens6g az iillami int6zm€nyekkel szemhogyan kell j6viitennie tett6t az iildozat ben, amelyek a gyermek i6l6t6t helyezik sz5.mArastb.). V6giil a csaldd kinyilvd- kdz6ppontba az ap66valszemben.Minnitia, hogy mindent megteszaz aldozat dezeketaz 6rz6sekettovribbm6lfti,.hogy k6s6bbi v6delme 6s a bintalmaz6val az arab f6rfinak tradiciondlisanjoga.van szembeni biintet6s marad6ktalanv6gre- testi fenltdst alkalmaznia gyermekeivel, hajt6sa6rdek6ben.Ha bdrmelyik szakasz feles6g6vel, a hierarchiiiban alatta valamilyen okb6l f6lbeszakad,vagy nem dll6kkal szemben. Neheziti a ter6pia lehet sikeresenlezArni, az eg6sz eljiirAs alkalmazrisdt, hogy az arab kOz0ss6gek megszfinik, €s titbbet nem is lehet irjra t6bbs6g6ben,,bolondnak'tartiAk azokat, kezdeni. akik pszichiritriaikezel6srejrirnak 5, Tcrdpio: 6. "Utdnkdvetds": (Csalidteriipia valamennyi csalidtag Valamennyi f6lnek - szocidlis szim6ra, a gyermekekter6piiis kezel6se, munk6s, csaledterap€uta,az iigy koordia bintalmaz6 terdpidja, az ildozat ter6- nitora, a temogat6 apafigura - mindent pi6rja,pirter6pia): a teripiiik dsszetett6s meg kell tennie annak 6rdek6ben, hogy sokr6tri rendszer6reaz6rt van sziiLks6g, az egyezs6gbenfoglaltakat v6grehaits5k. mert a csahdon bel0li szexuilis er6szak Ennek 6rdek6benhavonta talilkoznak a minden csalidtag 6let6rekihat, kcivetkez- terdpia 6rt6kel6se6s a felmeriilt esetleges m6nyeit valamennfen viselik valami- neh6zs6gekmegoldAsa6rdek6ben.Ha a lyen formiiban. Biir a muszlim n6k a poli- szoci6lis munkas vagy a gyermekl6l6ti gimia potenci6lisfenyeget6sealatt 6lnek, szakemberrlgy talilia, hogy az riLldozat 6s ez6rt ha f6riii& (hezassagiszrind6kkal) v6delme6s biztonsiiganem telies,esedeg 6rdekl6dik egy fiatalabb n6i rokon vagy ism6telten biintalmaztrik, azonnal elinvalamelyik n6v6r0ft irant, az szimukra ditiri&.a jogszabdyokszerinti elj6rist. nem jelent incesztust, m6gis diihrit - ezeketaz A fentiekben bemutatott modelh arub 6reznek,6s Osszezavarodnak 6rzelmeketpedig kezelni kell. Hasonl6an kbzdss€g szdm&a dolgoztdk ki. a csali6dfiatalabbtagjaihoz,akiket sokkol Erdemes mos orszdgokban, kdzdssdgekaz incesztussalval6 els6 taliLlkozis.Az 5 ben is rtjragondolni, hogy a hagyont& terripi6lukban kulcsszerepevan a temG. rryos dllami beovatkoz&si modell a nemgat6 apafiguenak, akik segitenek a n6 zetsigi, kisebbs(gi csoportok szdnfua szAm6rafelismerni 6smegerdsiteni,hogy milyen kdvetkezmdnyekkeljar. Ez az 6k a sajft csal5djuk vezet6i, a csalidta- intervencidsmodell egyresztfokozza az ' goknak a csaliid struktrireiaba vetett hllami jogszobdlyok vCgrehajtdsdnak bizalm6t kell helyre6llltani. Ha az apa hattkonysdgdt, mLsrL{zt, mivel az dllami volt a biintalmaz6,a feles6get/anyritbiz- int€zm€nyek k€pviseldinek, terapeutositani kell arr6l, hogy a f€rj rokons6- tdknak 6s a csalfldnak az egtttttm6k6g6t6l nem kell f6lnie, a patriarchii,Iister- ddsdre 6piil, seglti a csalddon beliitli szesadalomban is biztons6gban 6lhetnek xualis er6szak visszaszortt&sdt a kisegyediil.A szexudliser6szakt6nye, mintkdzdssdgenbeliil, valamint hozzdjdnl az egy .demarkrici6svonalkdnt hriz6dik a dldozat 6s csalddja rehabilitdldsdhoz. csalddban, elvdlasztva az esem6nyeket Gyurk6.Szilvia ,,el6ttieke' 6s "ut;iniakra". A segits6gre szorul6 testvdreker,flatalokat tamogatni ' , 1F E t H R S Z t {I(R[ T0 D [f 0 kell, 6s meg kell 6ket v6deni az izolici, it: t. A aklt amelwt ismertctitl* d ChU Abuse ond 6t61.El6sziir,a terdpia segits6g6vel, sajit Neghct 27. sz@nban ielent neg (Khawla lbu Bdker, maguknakkell megdrtenitik6s feldolgoz Man'an Dwairy: Culturol norifis versus stdte low in niuk a tiirtonteket. N6mikdpp elrer6 tresting incest: a.suggested,modellor Arab fonilies, c6lokat szolgril a biintalmaz6 apa tere- tog-tzj old.ol) 2. Ha efte nem ker tl mr, o gyemteljol€ti szokpirija, akiben az alibbi (az arab tradici- embr 4s a rend6rhat6sdg 02 elkdvet8,El vdl6 6kra visszavezethet6) 6rz6sekdrilnak: (r) egyirtmtikn Us leh.tasaglnek ft4yeny€bet d6nt o tovfubi ldpeseb6l. sz6gyenbekerii'lt a kOztiss6g el6tt, (z) dtih (

Meghirdetend6EU paly azatok r r d t i r o z r nn n t p ts6z 0 c l i ufss r rNi E M zrEuTt tIs z r i sTl E R V sBzTrH c Y E R Mor E r vrfMFrE J t r s z r f s r r n d t A magyar Nemzeti FejlesztdsiTerv (NFT),illewe az annak alapjdn aooj decemberdbenaz EU dltal is elfuga' dott KdzdssEgi Tfunogatasi Keret (KTK), valamint a vEgrehajtasr6l szdl6 iit Operativ Program is a bennilk megfogalmazott intdzked(sek hatdrozzdk meg, hogy az Eur6pai llni6 Strukturolis Alapiai 2oo4 - 2cio6 kbz dt t mily en fe j Ieszt dsek megval6 sit dsdt t 6mog ati dk mai d h az dnkban.

I RNEMIET F IT J T E S Z T ITSRI E V S t6s6hez lilrul hozzd, s csak annyiban

n K 0 z 0 s sr d fG u ro e R rrdr ns r r

szdmithata Strukturilis Alapokb6l forr6Az NFT, illetve most mdr KTK egy sokra,amennyibenel6segiti,temogatiaa olyan stratdgiai dokumentum, amely munkaer6piaci r6szvdtelt.Mindez integr6szleteshelyzetelemz6sre 6piil6 c6lrend- riilt megkiizelit€sre6piil5, specidlisint6zked6seketkiviin. C6lun\ hogy egyretobb szertlartalmaz. kirekeszt6sselfenyegetetett,inaktiv tersadalmi csoportnak legyen es6lye a n ciloxxoz KRPcsorD6,D6 I : K munkaer6piaci r6szv6telre,amelynekelP R I O R , I T R S Of iKK O V E T K E Z O . Ycrscnyk6pcscbbtcrncl6 6r6s€heza foglalkoztatis, az oktat6s 6s k€pz6s, valamint a szociilis szolgiiltaszektor . Mogosobb szintfffoglolkoztotds tasok terillet6n egyarant er6feszit6seket kell tenni. ds hum6nkopocitrisok . Jobb infrostruktriro6s tisztdbb A KTK, illetve az operativ programok p6lyiizati programokon keresztiil valG kdrnyczct . ttcgcrdsitett rcgiontilis 6s hclyi sulnak meg. Az Eu-temogatisok esepotcnci6l t6ben 6ltal5nosfelt6tel a projektek m6rhet6s6ge,a KTK-ban 6s az OP ban megOpe- haterozott cdlokhoz 6s elv6rt eredm6A Hum6ner6forriis-fejleszt6si rativ Program (HEF OP), ahol a szocidlis nyekhezval6 illeszked6s. A pilyizatok zo4-zoo6. k6zdtt folyateriilet fejleszt6seiis tal6lhat6k, az NFTmatosan keriilnek majd meghirdet6sre, ben meghatdrozottprioritisok kiizil a magasabb szintrl foglalkoztatiis 6s az els6 kiiris megjelen6se zoo4 els6 negyed6vdben(remdnyeink szerint merhumrin kapacit6sokel6ris6t szolgdlja.A megval6sitashoz k€t Strukturdlis Alap: ciusban) vlrhat6. A paly6zatokkal kap Alap (ESZA) 6s az csolatoseljiris lebonyolitdsa,a proiekrek az Eur6pai SzociiiLlis Eur6pai Regiondlis Fejleszt6si Alap nyomon kdvetdse az EU elvirisainak (ERFA) nyuit majd timogatAst a 2oo4- megfelel6enkulon vegreha)tasirendszer feladara.A v6grehaiteskulcsszerepl6iaz zoo6 k6z<ittiid6szakban. A HEF OP els6sorbana magyar fog- ir6nyit6 hat6siigok,a kiizremrikiid6 szerlalkoztatdsiszint nrivel6s6t,az inaktivites vezetek6s a monitoring bizotrs6gok.Az Egdszs€gtigyi, szociiilis ds CsaL4Ldiigyi cs6kkent6s6tszolgiilja. Miniszt6rium kiizremffkdd6 szervezetea Struktur6lis Alapok Programiroda.

tetiirk a verhat6 pri,ly6zatokat.

I .E i lF I OGNDfS T 1 . R T d R S R D RB

n srocrd TERlirrs rrdsrcfrfsr T E T EDNO T G OSZZdR K E I T . I B T R E K t r i pzfsfvr

Az Eur6pai Szoci6lisAlap tdmogatAs6val megval6sul6 projektek alapvet6 c6lja a szocii4listeriileten dolgoz6 szakemberek6s dnk6ntesekhumdner6forrdsfejlesztdse,ismereteik, egytittmrikitd6si hiiLl6zataikb6vit6se. A hritrrinyos helyzetfi csoportokfoglalkoztat6sies6lyeinek niiveldse szempontidb6l ugyanis rendkivtl fontos, hogy a veliik foglalkoz6 szakemberekne csakklienseik els6dleges sziiks6gleteitliissf*. el, hanem k6szitsdk fel 6ket a munkaer&piaci6s k6pz6sibeilleszked6sre,r6szv6telreis. Ezaltal a szo ciiilis terolet a kor6bbiakn6ljobban illeszkedik a foglalkoztates-6s k6pz6sipoliti kdhoz, mert a segit6 munkdhoz hozzikapcsoljaa foglalkoztatiisies6lyekndve l6s6hezsztiks6gestuddst, k6szs€geketis. Ezzel a megkozelit6sselegyittal az egazatok kiiztitti egyiittmfkodds is erG sddik, ami hat6konyabb6teszi a hiitrinyos helyzetri csoportok tArsadalmi 6s munkaer6-piaci beilleszked6s6nekel6seg{t6s6t.Igy a megval6sitand6prolektek legfontosabbkijzvetlenc6lkitfz6se a hatrAnyos helyzetriekkel foglalkoz6 szakemberekhuminer6forrds fejleszt6se,tiivlati c6lkitfiz6sepedig a h6trAnyos helyzetf csoportok r6szv6tel6neknovel6sea I RS Z 0 C r f [i rSSe v r R U r r V f - foglalkoztatdsban. D E I . l 'TI IE R [ i L P E lTq T V 6 Z N T N I N 6 T A munkaerGpiaciiriirryultsdgmiatt a A meghirdetend6 pilyizatok m6g munkav6ll aliisi koron tuli embereknek nem tekinthet6k minden tekintetbenv6g- nytjtott elldtasokhoz,szociilis szolgiltatisokhoz kapcsol6d6hum6ner6forriiLs-feilegesnek,6rn a fejleszt6sekirrinyai mir eld6ltek.A szociiilisterii'letk6t int6zked6s lesztds a palydzatban nem temogathat6 el6segitdse - --J alapjrin hirdet palyezatokat,rdszben az 6pprigy, mint a szociilis szakemberek A szociilis tertilet ebbena megkrizeli- ESZA, r6szben az ERFA tamogatesAra alapk6pz6se,mivel ezek - term6szet6sbena t6rsadalmibeilleszked6sel6seg(- szimitva. Az aldbbiakbanrtividen ismer- tesen- 5llami feladatotielentenek. 32

IFJIJSA6 C S U I F DC Y t P l . l t K

2 A l 4 i l

5 l f rM

T6rnogothot6fejleszt6sek reszt vesz, hat6k meg. Az rij biilcs6d6k ldtesit€se . akt[van bevonja a tervezdsbe €s a . els6sorban a bdlcs6dei ell6t6ssal nem AltalSnossigban elmondhat6, hogy csak olyan fejlesztesektAmogathat6k, vdgrehajtosba a kdzvetett celcsoportok rehdelkez6 tizezer f6 lakossdgsz6m amelyek t6bbletet hordoznak az adott (hdtr6.nyos helyzetfrek) rjnszervez6d6feletti telepiil6sekenindokolt, de tiimoszervezet/int6zmdnytrirvdnyi kotelezett- seit, erdekki p visele t i szerve ze t eit, gatni kivaniuk ril int6zm6nyekl€tesit6s6t sdgeitk6pez6,illetve egy6bk6ntis vigzett (ld. " a tdmogathatd fejlesztisek a vdroshi6nyoskist6rs6gekbenis. A l6tre tev6kenys6geihezk6pest, vagy elt6rnek ugyonez a pont aldbb) irdekiben a civil hozand6 rli int6zm6nyek kiiloniisen a azokt6ll Az alibbi tevdkenys6geksziimit szentezetek is az dnkormanyzati fennhiitriiLnyoshelyzetfi csalddokat,a munkahatnak temogatasra: tartdst intdzminyek kaizijtti aktiv er5piacra visszat6r6 n6ket tiimogatliik, r. Szociilis 6s gyermekv6delmiterii egy ttmakddisben vsz riszt, ezdrt a feileszt6seketc6lszeniott megvaleten 6s p:irtfog6i feliigyelerbendolgoz6 . hdtrdnyos helyzetfi telepiil€ seken l6sitani, ahol a foglalkoztatiisi6s k6pz6si szakemberek/cink6ntesek szakmai k6p vagy a telep-szerd lak6kiirnyezetben lehet6s6gekrendelkez6sreilllnak. A beruz6se,atk6p26se,toviibbk6pzdse,felk6szi- nyuit magas szinvonal elldtdst/s zolgdlhiiziisokatc6lszerria mdr mriktid6,hasont6se;a szakmaifejlSd6stszolgil6 6s a ki tatast. 16funkci6t ellet6 intezm6nyekhezilleszeg6st megeldz6formri*., pl. szupervizio, ^ proiektiit a cigdny kisebbsdgi dnteni, igy p6ld6ul 6voda b6vit6se biilcsSesetmegbesz616s, stb. szervezdse; mentAl- kormanyzatokkal, sz6szdl6kkal, vagy ddvel, vagy b0lcs6de b6vit€se csaliidi higi6n6s, konfliktuskeze16si, mediiici6s ezek hiattydban roma szervezetekkel napkatzikkel,vagy mas, alternatfv,a fogk6pz6s/tr6ningny{jtiisa, EU-sismeretek, egyUttmfikijde sben val6s i ti a meg, lalkoztat6shoz illeszked6 szolgdltatdszamitd86pesismeretek,munkaer6piaci- " innovatlv megkAzeliti seket vagy sokkal. ismeretek oktatasa, csoportos, vagy modelldrte ki gyakorlati megoldosokat ' Hoj16ktolqnoknoppoli egy6ni, elektronikus formiiban tcirt6n6 alkalmaz, stb. tanulAsbiztositdsa. i nt6zm6nye(noppol i mcl cgcd6 ) z, A csalid 6s munkahely iisszeegyez- f f i 2 . R T 6 R S H D RB I .E MFI O G R D I i s T A hajldktalanoknappali szolgiltat6sa tetdsdtszolgal6int6zm€nyek/szervezetek rf roen116 sIor.Gfi rTRTfsoK rNF- inak hdlozata ki6pitetlen, a nagyvero l6trehozaset/feileszt6s6t c6lz6 hum6nerd RRSTRUKT d J T E S Z T f S E sokban is hirinyzik az int6zm6nl hett6r, I IU SR FE forriis-fejleszt6s:alapk6pz€s6s egy6b Az ERFAtiimogatdsavalolyan proiek- ahol pedig nagy sz6mban 6lnek hajl6kk6pz6s a gyermekek napkdzbeni rugal- teket kiv6nunk tiimogatni, amelyekalap talan emberek. Az etmeneti szrillSsok mas elldtlsdban r6sztvev6k szim6ra, a vet6 c6ljaolyan szoci6lis6sgyermekj6l6ti rendszerint csak 6jszakai elhelyez6st kiikjnf6le, a gyermekek napkiizbeni el- szolgiiltatAsokinfrastruktur6lis felt6tele- nyijtanak; igy a hajl6ktalanoka nappalt leteset6s a korai fe;leszt6stc6lz6 szolgiil- inek kialakltisa, fe;leszt6se,amelyek a dltaldbank6npelenek az utc6n tdlteni. A tatasok kozdtti h5l6zatszewez6s, h:il6zat szolg6ltatiistig€nybe vevdk, illetve csa- nappali meleged6 els6sorban napkdzmrikiidtet6s; alternativ, a sziiks€g- l6djaik sz6mdrase$ts6getnyrljt a csalddi beni tart6zkod6sra,6tkez6sre,tdrsaskapletekhez6s ig6nyekhezigazod6szolgdlta- 6s a munkahelyi kcltelezetts€gek egyezte- csolatokra,valamint az alapvet6higi6niai tesok m6dszertan6nak kidolgozrisa; t6sdben, illetve hozz6jdrul munkaer6- sziiks€gletek,kiel6git6s6reszolgSl.Kiv6tapasztalatcser6k szervez6se a miir bevelt piaci 16szv6teluLkh0z. natos,hogy a program keret6bentamoga' gyakorlatokdtv6tele6rdek6ben A kcizvetlen c6l a szociiilis 6s gyer- tott int6zm6nyekegy6b,pl. oktatiisi k6p 3. A szociiilis 6s gyermekv6delmi mekv6delmi teruleten mtkddd egyes z6si, munkaer6piaci szolgdltatiisokatis terii.leten,valamint a pr6rtfog6feliigyelet napkrizbeni elletrisok fejleszt6se, els6 nyrijtsanak a munkak6pes hajl6ktalan teriilet6n mfi kttd6 szervezetekeg'yuttmri- sorban olyan fcildrajzi kornyezetben, szem6lyekmunkaer6piaci 6s tdrsadalmi kiid6s6nekel6segit6sem6s egazatokszer, ahol nem mrikddnek hasonl6 szolgii'lta- integriici6ja 6rdek6ben. vezeteivel az elldtottak iobb munkaer6- tdsok. Fontos,hogy a piilyiizati program piaci (re-) integr6ci6ja 6rdek€ben;eset az intdzlll'tny alapfeladatainttl is temo F o g y ot d k o s s 6 g g o| 6 l 6 k n qp p o l i megbesz€16,esetmenedzsericsoportok gassaaz egyesc6lcsoportok(munkaer6 int6zm6nye szervez6se,mrik<idret6se:kozt s adatbd piacravisszat6rniszind6koz6n6k, fogya A fogyatekossiiggal6l6k sz6mdra zisok l6trehozdsa;hiil6zatszervez6s, hal6' t6kossiiggal616k,hajl6ktalanok) munka kiid<indsena kisebb telepiil6seken- ninzat mfikOdtet6se.Ebben az esetbenktite- erGpiacivisszat6r6s6t, illewe foglalkozta csenek el6rhetd szoci6lis szolgdltatisok, lez6 projekt-elemaz egyiittmrikrid€selG tesi esdlyeir. emellett a foglalkoztatrisilehet6s6gekis kdszitdsek6nt az egyiittmfikdd6sben otthonra korlatoz6dnak. A fogyat6kos r6sztvev6k szemara szervezett ktizds Bi i l c s 6 d e6s o hozzri kopcsoki dr5 szem6lyektersadalmi befogad6sdnak6s kdpz6s/tr6ning/felk6szit6s. ru g o l m o sn o pki i zbeni e l ki trdsok munkae16-piaciintegrdci6jdnake16sit€se A csalid €s munkahely aisszeeg'yezte- 6rdek6benfejlesztenikell a nappali int6zn p ri l yd rot ok elbir dk iso s o rd n fe l tes6t leginkebb temogat6 bitlcs6dei m6nyek h6l6zatdt, mind az ell6tottak t d t e l , i l l e t v c e l 6 n y tj e l e n t , h o o elldtiisMagyarorszdgonjelenlegcsaka o szima, mind a sz{mukra nyirjtott szolgAlp 6 l y6 z6 3 6ves nepessdg7"/"-it kdpes befogadni. tat6sokter6n. Kivilnatos,hogy a program . az ERFA tdmogatdsdval megval6. A tObbmiilt 3ooohazai telepiil6skriztil a keret6ben tamogatott intdzm6nyek a sul6 szocidlisintdzkedis pdlvdzatdn is b6lcs6d6k csak r4o telepiildsentaliil- k<itelez6alapszolgiiltatilsokmellett a tar-

sadalmi 6s munkaer6-piaciintegreci6t c€ l z6 s z ol96lt at is o k a its n y ri j ts a n a k , illetvea szolgdltatiist ig6nybevevSkdllapotenak megfeleldenfeileszt6 felkiszi' t6st,vddett,f6lig vddett vagy tranzitfog is biztositsanak lalkoztatdst

csak egy piiyitz6 van, amely koordin;ilja a partnereket, osszehangolja a partners€g munk6jit, meg akkor is, ha az egyes tev€ szerck, eljardsok kidolgozdsa, alkalmakenys6gek f6 felel6se esetleg valamely miisik partner. z6sa a rcgion5.lis,kist€rsdgi,helyi szociilLlis Kedvezminyezetti A nyertes piiyitzot strat€giakhozval6 illeszked€s a szerz6d6skotdst6lszdmitva kedvezm6 nyezettnek nevezziik. Amennyiben a timogatast nem csak a p6lydz6 kapja, K I KP I i L Y I i Z H R T N R K ? irgy a temogatesb6l kozvetleniil riszesiil6 tov6bbi konzorciumi partner is szerepel a p6ly6z6 szervezetek oz ol6bbi k6rb6l keriilhetne k ki: a szerz6d6sben,6sannak al6ir6sival r6sz vi grehajt6 fele16ssdgetvillal a projekt megval6sitii Helyi dnkormunyzati saert. kdltsigvetdsi szerv (beleirtve o megyei (fdvdrosi) szerveket is) partner:A programosz Konzorciuml Helyi dnkormanyzuti felngyelt kdlt tdnaizni kivania azon szerepl6k cissze fog6sdt, arrrelyek krizrisen hat6ko sigvetisi szerv (beleirtve a megyei (fd vdrosi) szerveket is) nyabban tudnak cselekedni a pilyiizati IIclyi kisebbseqi dnkormanyzati celok elerese erdekeben. A konzorciumi vdgrehait6 k6ltseqveti si szerv egyrittmtkod€sben r6szt vev6 partnerek Helyi kisebbsegi itnkormdnyzati fel szdm,4ta pdlyAzo a pdlydzati programmal gyelt koltsdgvelesi szerv dsszhangban cinmaga hat6rozhatla meg. Egyhdz A konzorciurni egyiittmfikdd6sben 16szt

egyiitlmf kdd€sek ki alakitiisa a kdzvetett c6lcsoport munkaerdpiaci helyzct6nek iavitaset c6l26 szakmai m6d-

R pdly 6z ot ok elb i rti l ti s os o rd n q z o l d b b i s z e m p o n t o kk i e r n e l t e n f o n t o s o k , i l l e t v e e l 6 n y tj e l e n t e n e k a pdlydz6 tdrvdnyi kiitelezettsighez kipest a cilcsoport iginyeihez is sz ksigleteihez iqazod6, a tarsad.almi befogadostds a munkaerS-piaciintegrdci6t tdmogat6 t6bbletszolgdhatasok ny(tjtasdtvdllalja, a plogram keretiben vdgzett felijitds is/vagy bdvitis kapacit6sb1vircst, illetve a mdr megliv6 szolgahatasok minrisdgfei leszti si t szolgalj a, az dpitis, bdvitds, feliliitas uj munkahelyek ldtrehozasdt eredmdnyezi, el6nyt €lveznek azok a projektek, Egyhdzi intizrniny vagy rtionnan amelyektovabbfejlesztett K'bzalapitvuny litrejdv6 szolgdhatasok tarto.lmdt 6rinKajzalapttvdny inft zmenye t6 sziiksiglet- €s iginyfelmdr's, valaEgyib ulapitvany mint ez alapjdn szolgaltatdsi (szakmai) Kiizhaszrti torsdsdg terv elkiszit4sdt is teryezik a program Egyestlds keretiben, Egyestlet eldnyt ilveznek azok a pdlydz6k, Eytydb jogi szem4lyisdgl non-profrt amelyek a proiekt el6kdszitdsibe is szervezet ' megval6sitasaba bevonjdk az |rintett Onkormanyzati ftrsulds ci lcsbportok szervezeteit, Nonprofir kEpz6intizminyek, fels6a program keretdben kiemelten oktatasi intdzmEnyek t1mogatiuk a ftrsdgi vagy telepiil'si A felsoroltakon kivul esd szervezet dsszefogdssalmegval6sul6, taibb telep l6s szdmdra szolgdltatdst nyijt6 pronem nyirjthat be pAlyAzatot,pl. profitori' jekteket, entalt szervezetek Kozponti ktilts6gweellnyt €lveznek azok t projektek, t6si szerv vagy intezm€nye (pl. rniniszt6' amelyek fdldrujzi is tdrsad.almi szem riumi int6zrn6ny) vagy azok szervezeti pontb6l hdtrdnyos helyzetfi tdr egys6gei bnAII6an akkor sern nyrijt sCgben/teleptill s(ek)en val6sulnak meg, hatnak be pAlyizator, ha foglalkoznak a program keretiben elsdsorban k6pz€sselvagy kutatdssal. azokat a projekteket tdmogatjuk, ame lyekben a szolgdltatasok cilcsoportia FOGHLMEK: inak t6bbsigdt a tdrsad.almiintegrd.i't Palydz6: Az a szervezet, amely be segitd szocidlis szolgaltatasokb6l kire- n y t r j t j a a p d l y 6 z a t o t A k o n z o r c r u m r kesztettekkipezik. egyr.ittmrikod6s kereteiben benyrijtott p6ly6zatok eset6ben is csak a partner irenyit6, koordinAci6s szerepet betdlt6 szeryezetnytitja be a pelyazatot, 6s 6 villal teljes krini felel6ss6geta projekt nregval6sitiisa€rt, amikor nyertes

R T 6 M ( l G H TP ORT(T) J E K T E K K E L s6gben

s z E M BrE0NZT0rSr v f n d s o r tiltol,inos fe ltite l: a szocidlis €s gyermekvddelmi ell6tds/szolgaltat6sok fe jle szt6s6ben kulcsfontossiigu megfelel6 partneri

p6ly6z(rk6nr szerz6d6skot6srekeriil sor. M i nden konzorciumi eByiittmfi kdd6sben

vev6 szervereteknek tev6kenys6gukkel hozzd kell jirLrlniuk a celok megval6sit6s6hoz

E G Y TFBO N T O I NsF O R M f c I 6 K A rneghirdetend6 pilyiizatokr6l az E96szs6grigyi, szocidlis 6s Csal6dOgyi Minisztdrirrm honlapjdn lehet pontosan tiij6koz6dni : www. eszcsm.hu.A meghirdetes v6rhato idopontla zoo4. mdrcius, de m6g ebben az 6vben v6rhat6 a felhivils mcgism6tl6se is, ami rijabb p6ly6zatok benyujtiisAt teszi lehet6v6. A piiylzok min6l sikeresebb felkdszit6se erdekdbcn 2oo3 ban az ESZCSM nyilt p6lyizatot is hirdetett, amelyhez kap csol6d6an zoo4. elsd f6l€v6ben prilyiizati tanicsaddsrais sor kerijl, amelyen term6 szetesen nem csak a kordbbi pAlyiz6k, hanem minden 6rdekl6d6 r€szt vehet. A tan6csaddssal €s a meghirdetendti prilya zatokkal kapcsolatbanaz ESZCSM kcizre mrik<id6 szervezele, a Strukturilis Alapok Programiroda (SAP) nytjt r6szIetes tajdkoztatest-

Eldrhet6s6giik : T e f . :5 0 1 - 7 8 5,6 - 7 8 9 7 ,3 0 1 - 7 E 5 8 e-noil: stropi@eszcsn.hu D ro szt mCrn€ Kdnnai M ag dolna

E ss r c s U uuU r cr6 r r r r Em Criffin kommunikici6s szakemberebben a kcinw6ben a bariits6g,bar6tkoz6sfolyamatait irja le rendkivtiLlolvasm6nyos, humoros stilusban.A szerz6 sz6moskutat6st v6gzett a tekintetben,hogy a kommunikaci6 milyen szerepetj6tsiik eretUnkben, mivel ez k6pezi a mindannyiunk szimira fontos barilts;lgokalapjrit.lgy tehiit azoka a kommunik6ci6sszab6lyokra 6s elvek-rehivja fel figyelmi.iLnket, amelyeketaz ide6lis emberi kapcsolatokkialakitesAhoz6s fenntart6s6hozelsai6tithatunk. A kdnyvben a szerz6 szem6lyeskapcsolataitelemezve6s taliil6 hasonlatokkalillusztr6lvatiirja fel a bardtsriglegf6bb sal;iLtossegait.Elgondolkodtat66s a gyakorlatban is alkalmazhat6 tan5csaisegitsdgetnyijtanak az olvas6nak az emberi kapcsolatok mrikiid6s6nekmeg6rtdsdhez. Em Griffin hangsilyozza az

bnismeret fontossig6t, ami elengedhetetlen az ideiilis, tartos bar;itsiigok kialakitdsdhoz, a val6s 6nk6p megragad6s6ban ez6rt szem6lyisâ&#x201A;Źgteszttel is segiti az olvas6t. Kit6r az emberek k<izotti kommunikici6 nonverbdlis kifejez6eszkrizeire, a ktinlv utols6 fejezeteiben pedig azokra a t6nyez6kre, amelyek a kapcso latok fenntartdsihoz szi-iksdgesek,mint a bizalom 6s a meg-bocsatiis. Az 6lvezetesen megirt olvasmany nem csupin a bardtsigaik 6s emberi kapcsolataik jobbitrisd6rt tenni akar6k sz6mdra ajiinlhat6, de szakemberek is haszonnal forgathatjrik. EmGrillin:Szerezzink bardtokall esbecsliik meg6kPtl Ilonnot

Kiad',

2oo2

A szerzd napjainkban szimos csalddot 6rint6 probl6mdr j6nek meghat5rozdsamindig egy6ni diintds eredm6nye,mint v6lasztott kdnyve t6miijiiul. Els6sorbanazok sz6mira irra ahogy a napi id6beoszt6shat6konysiga is els6sorbantervezds mriv6t, alik elfoglalt emberekl6v6n nem tudnak elegenddid6t 6s akarater6 k6rd6se. Hangs(lyozza, a halogat6 magatartes sz6nni gyermekiik nevel6s6re,es 6ppen rohan6 6letm6djuk v6gs6soron ahhoz vezethet,hogy az illet6 riidobben,gyermeke miatt nincs lehet6s6giiLk, hogy a probl6ma megolddsiingondol- feln6tt an6lktll, hogy nyomon kdvette volna gyermekkoriir,fejkozzanak.Rob Parsons- mik6nt a cimben is utal rd - hatvarr l6d6sdt vagy iltadhana volna neki azokat az 6rt6keket, ame perc alatt elolvashat6konyvdben gyakorlati tanicsokkal nyrijt lyekben hisz. Ez6fi a szen6 szerint egy apinak minden lehetG segits6geta rd nem 616 sziil6knek.Leirja, hogyan v6ltoztassik . sdget meg kell ragadnia, hogy gyermek6vel egytitt lehessen, meg gyermektikhcizfiiz6d6 viszonyukat, 6s hogyan tiiltsenek mielStt a gyermekkor kapuja beziirul. titbb id6t veluk. A lov6bbi fejezetekbena gyakorl6 sziil6k, akik â&#x201A;Źleri.ikdnâ&#x201A;Źs A kcinyv els6 r6sz6benazokat a hamis k6pzeteketvilegitia gyermekiikhriz frizdd6 viszonyrkon v,iltoztatni akarnak, szdrneg, amelyeketaz elfoglalt sziilSk leggyakrabbanhaszniilnak mos, 6letb6l meritett tan6csot6s tippet kaphatnak az egyiitrkifogdskâ&#x201A;Źnt. Allitdsaszerinta napi teend6kfontoss6gisorrend l6tekhasznoseltolt6sdhez.

f l c s R r r {nonr R M d N rJnE t t E M z 6 J E 0T A kiinyv a csalid mrik<id6s6r6l, a bennerej16kapcsolatokr6l, probl6mdkr6l nyuit atfog6 ismereteket.A kdnyv azonbanszak kdnyvnek 6s kdzikdnyvnekegyarenthaszn6lhat6,hiszen a gya korlatbanalkalmazhat6ttmutatesokat ad a harmonikus csal6di 6let megteremtds6re. Gary Chapmansajiit csalidi 6let6beenged bepillantist,bemutatvaannakpozitiv 6s negativjellemz6it,raviliigitva ezzelaz emberi kapcsolatokfontossdg6ra. A csalid fobb lellemzd von6sait <it pontban foglalja ossze, mindnek egy-egyfeiezetetszentelve.Hosszripiilyafutisa sorin szerzetttapasztalatai alapjAnezeketa jellemz6kettartia a legszdks6gesebbeknek a harmonikuscsal6di 6let kialakitasehoz. Kdnyv6t els6sorbanfiaralok sz6.mdrairta, segit-s6getnyirjwa sz6mukra a szeret6 csalidi l6gk<ir megteremt6s6hez.Gondolatainak alapjiit a Biblia tanitdsai alkotjri( mivel rigy v6li, ez a

kdnyv <irdk irv6nyii ftmutatast ad minden csaldd sz6m6ra. A modern embernek is ezeket az elveket kell k6vetnie, hiszen a XXl. szdzadban nem l6tezik minta a csalddi harm6nia mewalosit6sfioz. Kiinyv6ben a csalidot a gyermek 6s a sztl6k oldalir6l is be mutatja, hang slilyozva ezzel, hogy a csalid tagjai kdzOsen 6rik el a szeretettelies csalidi dletet. Krilcsdnbsen tisztelniiik kell egymest, ezt tartja az egyik legfontosabb kcit6anyagnak a csal5don belUl. Gary Chapman irdsa nem egyszeri olvasisra szi.iLletetr, hasznos tan6csait rilb6l 6s rijb6l felelevenithetjiik 6s alkalmazhat;uk a mindennapokban. CoryChopman: Csalddidsszhangzottan A csal6d.i harm6nia ijt iellemzdie Hurmut Krado, z@2

Katarina Taikon r93z-ben szr.iletett Sv€dorsz6gban, egy cigiinyt6borban. z6 6ves kora utan tanulhatott csak meg irni 6s olvasni, ezut6n szdmos kdnyvet jelentetett meg, 6s harcba kezdett a rom6k egyenjogus;igri6rt.Ez a konlv r3 r6szesdniletrajzi sorozat6nak els6 kijtete. A KONYV Sv6dorszagban minden iskolaban 6vtizedek 6ta kiitelez6 olvasminv: a sv6d ,,Pdlutcai fifk'. A h6t6ves Katica eleven, ertelmes kisliiny. Gyermekotthonban 6li kis ba-ri-tainak kciszdnhet6en viszonylag nyugodt 6letdt. Mindennapjai soriln azonban szimos konfliktust is 6t€l sz6fogadatlansiiga miatt. Egy napon megjelenik apukila, aki szeretn6visszavinni csaliidjiihoz,az 6v6i koz6. Bir baritail6l is nehdz megvdlnia, az \gazi megpr6biiltat6sok m6gis otthon vdr jik Katicit. A roma csalddvid:imparkja ugyanis dlland6 munkdt jelent mdg a legkisebbek sz;im6ra is,6s a sdtras 6letm6dot sem

izgalmas €s vAltozatos irj 6let6t visszakapott szerettei kozbtt. Azonban hamar szembesiilnie kell a korabeli sv6d t6rsadalom kirekeszt6 magatart6saval. A gyerekeknek k6szrilt, kedvesen 6s olvasminyosan megirt, rrivid fejezetekre bontott tdrl6net fokozatosan terja fel el6ttiink Katica vileg6t. Ett6l vilik 6rdekess6 minden vele megesett kaland. Ugyanakkor a kcinyvel furcsa hangulat lengi kdriil, amelyet legrnkabb az igazsdgtalan megkiildnbtiztet€ssel szembeni kiszolg6ltatottsdg6s kiizdelem kett6ssdgevellehetne jellemeznr. E kdnyv kordbban megjelent cseh 6s szlovik nyelven az ottani sved kcivets6g 6s a kormdnyok 0sszefog6s6val, 6s eliutott sok ezer iskoliiba. A kcitet hazai megielentetds6t 6s 3ooo iskoliiba tort6n6 eljuttatasat a Svdd nagykdvets6g v6llalta magira, 6s egyrittmfkod6 segits6get kaptak az Oktatiisi Miniszt6riumt6l. Ho116Zsuzsa

kdnnyfi megszokni, A kisliny m6gis nagy lelkesed6ssel iidvozli

1 . A g y e r m e k e k- m i n t e u r t i p o ip o l g ' i r o k- j o g o i n o k d s j 6 l 6 t d n e k v 6 d e l m e6 s t i s z t e l e t e , y o l o m i n tc s o l d d j o i k t d m o g o t r i s o6 s m e g b e c s t i l d soez E Uv o l o n e n n y i ,o z n s z e s to 9 6 l l omri nok ENszG y er m ek jogik o n v e n c i r5 j ri b ord k o m o l yf i g y e l m 6 r et o r t h o t s z 6 m o t , m i v e le z e n o t e r i i l e t e n m o m e g o s z t o t to h o t d s k d r i k o m p e t e n c i oo z U n i 1 5 i l k o t m r i n ym e g f o 6 s o t o g r i l l o m o kk t i z t i t t . F z e u 1 6 p o o g o l m o z d s d n o 6k s r e n d e l k e z 6 s eki i t e r j e s z t 6 s 6 n e k folyornotriboo n z E Ud j 6 s f o n t o s p o l i t i k o i , s z o c i d l i s , g o z d o s d g i s k u l t u r r i l i sk i h i v r d s oek l 6 n 6 z , o m e l y e ko z U n i r it o g 6 l l o m o i b o n6 s o 2 0 0 4 . n d j u s 1 - j 6 n c s o t l o k o z r i r i l l o m o k b o n6 1 6g y e r m e k e km i l l i 6 i tk 6 z v e t l e n U6l r i n t i k . E n n e kt u d o t r i b o n ; q g y e r n e k U g y e k 6 rfte l e l 6 s m i n i s z t e r e k [ u c c t i b o nt o l ' i l k o z t o k , d s o z o l r i b b i o k b o n e g y e z t e km c g :

I G Y ER T (T V: E r: azzal, hogy az ENSZ Krizgyrlldsc1989. november zo-iirr clfogadta a Gyermekjogi Konver.tciirt, amelybcn a gyermekek a v6delem puszta tiiLrgyib<il a yogok alanydv;i viltak; r.z azzal, hogy Eur6pai []ni6 Miniszterek Tandcsa zooo december 7-6n elfbgadta Nizzdban, az EU Alapjogi Kartdial, ktilcinbs tekintettel a 24. ds 32. cikkekre; t.3 azzal, hogy EU tag:illamainak gyermekiigyek6rt ielekis miniszterei zooo november 2cin, Parizsban felellitottek az L'Europe de I'Enfance (Gyermckck buropdla) Allando Korrnanykozi Csoportol, amely informdlis €s iinkentes alapon rendsze resen til6sezik; t.4 azzal,hogy a zoor. november 9-6n, Brtisszelbentartott

miniszteri €rtekezleten elkczdt6k a Nemzeti Gyermek Meg figyel6 lntizetek eurirpai h;il6zatdnakl6trehozdsit (ChildON Eu rope), anrelyet hivatalosan zoo3. janudr 24-6n hivtak 6letre Firenz6berr; r.5 az r99o-ben rendezett Gyermekrigyi Viliigtaldlkoz6n el fogadottakkal; t.6 az zoaz. m6jus 8 ro, New Yorkban rendezett UNGASS szal. 2. n gyermekek csol6don bcliili ds csol6don kivUli sze-

6s kizsrikmdnyokisojelensig6nek xudlisbrintolmozdso j e l e n l 6 t e e l l e n ih o r cd r d e k 6 b e n eurdpoi MI N,ISZTE REK, tJJRR MI,,,GYE R.I'4 EKtjGYE(fRTFETI,L6S T R R G Y E f l S T T B RTflLMflT: M E G E R O S I TRJZURKL f l B B I R K z.r az akcioterv javaslatot, amelyet az ,,Eur6pal 6s kdz€P izsiai iillamok a gyermekek szexudlis kizsiikmiinyolisa ellenr v6delemr6l" cimri konferencidn logadtak cl (Budapest, zoor. november zo z r.) z.z az a1inl6st, amit a ,,Misodik viliig konferencia a szexudlis kizsdkm6nyolAs c6lti gyermekkereskcdelemellen" fogadott el (Yokohama, zoor decernber r7 zo.) 2.3 a relev6ns deklariir:iot ds akci6tervet, amelyet az els<i olyan vildgkongresszuson iogadtak el, amelyet ,,A gyermekek szexuAlis kizs6kmdnyol6s c6hi kereskedelme" t6mijiban ren deztek (Stockholm, 1996 augusztus z7 3t).

F ITKLf E MI.GYTRMEKUGY RTTMI iISN I S Z T E R E K , ( )KG,FYO N T O S : D E K T R R | i LH JU

2 4 valamennyi mcgel6z6siterv es akci6 timogatilsa a szexrl iilis kizs6km6nyolis is abrizus rirgydban (mind a firik, nrinrl a l6nyok eset6ben), a civil tirsadalom, NGO k, cgycsiilcrck es maguk a gyermekek t6mogatisa es fejlesztdse,valamint az czerr jelens€gek ellen harco16 nenrzetkozi szervezctck is akcioik

3 . H o r co g y e r m e k m u n keol l e n o z E U - b o n

I . fERLTIM , SI N , I S Z T I R E K , , M I , G Y I R I ' , I E ] ( U G YFT[ K UJRM f l E G I R O S I T TRTZTRUL K R B B ITRHKR G YEFST TflRTflI.M IiT:

meger6sit€se;

j r Ernberi Jogok Egyetemes Nyilatkozata, ENSZ Gyermck jogi Konvencid, ENSZ Berjing Deklarici6, ENSZ Koppcnhdgai

z 5 a multid iszciplinaris is rnuhiszektordlis megkiizelitis fontoss(tgdnak felismerEse a politikdkban ds akci6kban helyi, nemzeti es eur6pai szinten is, tekintettel a jelensig komplex voltdra, nemzetekfeletti jelleqere is a szexu6.lisbantalmazds,

Deklariicio es Akcirjterv, ILO r-j8 Konvencid a munkavdllal6k r r r i r r i r r r a l i s6 l e t k o r A r 6 l 6 s a r 8 z . K o n v e n c r 6 a m u n k a h e l y r jogokrol valanrint az Europa Tan6cs lur6pai Szociilis Kartdja,

kizs(tkmdnyolds szamtalan fonndja kozotti kapcsolatra, vda mint orrd, hogy a kiil\nbAzd beavatkozdsi jogkdrrel biro szek torok akci6i kdzdtt integraci1ra van sziiksig; z 6 az adatgyitjtesrrcndszer ds nronrtorozdsmcgcr6sit6sc kifejezetten az okokra, cltcrjedrs6g6re,fajtdiara €s a kovctkcz rn6nyek sirlyossdgira, kukinris rekintettel a csalddon bcltili cs csalidon kivrili kontextusra, a szexLrilisbdntalmazis cs kizsar rninyolds koz6tti kiildnbsegrc rovibbti a vedelmi faktorokra koncentrilo kock6zatelemzisck ds kLrtatisok tdmogatasa,cs az dldozatok rehabilit6liisdnakmcge16sitese; 2.7 olyan beavatkoz5si programok letrehozdsa es fenntar tdsa, mint anrilyeneket az EU hozott 16rre,kukjnds tekinletter a Stop ds a Daphne programokra. Tovdbbi lelretosegekis nrecha n i z r r r u s o kn e g e r 6 s i t i s e 6 s k i d o l g o z i s a a z a k c i o k h a t a s a i n a k drt6kel6serees a tapasztalatok,crcdntdnyek, legjobb modszerek adapl6lishra; 2.8 a gyerrrrek;ildozatok hatekony verlelrninek es tdnogata slnak megerrisitdsea jogi elleriis alatt, a jogi, birosdgi es bizo nyitasi eszkrizcikrugalmassi tetclc, ott ahol az sziikseges; 2.9 u szexutilis bantalmazasok Es kizsakntinyolas g;'ermek dldozotoinuk meqerdsitise, hogy hozzrijtthttssunak a mcg felel6 ioleti szolqdltotdsokhoz, oktatasi es sztttidlis tdmoga tcLshoz,rehabilitdl(tshoz €s riivid illetve l.tosszriI tivLtteraDias gondoskodashoz; z . r o a k c i r i kj a v i t d s ad s t d m o g a t a s aa s z c x r r i l i sa b r i z u s€ s k r haszn6ldskorai nregeldziseterUletin, maguknak a gyerekeknek a bevon6s6vales a szdldk 6s csalddsegit6ksegires6vela csaldd term€szctcsszerep6nekrnint a gyermek fcjl6dese helyszir16nek tamogatesa a genericiok kozotti ,,er6szak kdr" rleqszakitdsa 6rdek€bcn; z.tt azoknak a terapidknak a kutatasa 6s irtdkelise, amelyekben azok az elkrjvet1k rdszesiiltek, akik ilyen ttpusi bincselekmEnyeket kijvettek el, kiilonas figyelemmel a fiatalkortr elkdvetdkre; z.rz Tovibbii a szexu6lis kizs6kmiinyolds nemzctcken iirivel6 jellege miatt, a ncmzetkcizi egpttmiikOd6sek td,mogariisa, €s a szexudliskizsdkminyol6s bri ncselekmdnydvelkapcsolatban az extra-territorialitds clvdnek elfbgad6sdhoz 6s alkalmazi sihoz, valamint a ,,2616tolerancia' rnegkdzelit6selfogad6s6hoz val6 visszat616s.

1z az UNGASS-ban elfogadott gyermekjogi dokumen lurnok, 3.j a Lisszabonban (zooo m6rcius 24.) ds Barceloniban (zooz rniircirrs r5 r6) az EU Minrszterek Tanicsa iltal elfoga r l o t t <l o kr rn r e r tr r r r r r o k .

EGYUTTM [ixIioEsTMEGIiLLR PODds (MRGYISZ) S l,logyor Gyermek6s IfjdsrigiSrtivetsig 6s 0 T e r i i l c tGi y e r m e k v 6 d eSlzmork s z o l g 6 l oI g t ookz g o t d i -bonegyiittmfi ge (TGYSZ) l,tunk okiiziiss6 2003 kitd6si m eg dl l opo d 6 s kt t i t i i t t e k. R m e g r i l l o p o ds6z se r i not k 6 t s z e r v e r ek ti i z i i s e n vrillolfelel6ss6get o gyermek6s ifjrisrigv6delem kiiz(is c 6 l j o i 6 r tB. i l R G Y I m S Zi n tj o g i s z e m 6 6 l ys o m u n k o g mint sr0kmo kiiriiss6 i szerveriid6s egyiittesf ell6p6se 0 g y e r m e k v d d er lemnid s r epre r m o n e rnesf o r m j r i 6 r t , r e m 6 n y esi kz e r i nitg yh o t 6 k o n y o bvbr ri li i k . f l g y e r m e k jeokg o i6 r v i n y e s U l 6 s 6enl e6 km o z d i t d s o me l l e t to g y e r m e k6-si f j ( s d g v 6 d e l e m d bo e lng o r 6 k s z o k m oki6 p z 6 s 66ts6 r d e k v d d e l mi s6ht c n g s r i l y o s k 6 r d 6 s n teekk i n t i k . t l i i m o r d i t j roi kr U n i 6 h ocrs o t l o k o zo6r s r d g oi kn t e g t6ci6jdt o gyerme kv6delem teriilet6n.Egyiittmfikiid6st k e z d e m 6 n y e zenteekk i n t e t b eonk 6 r n y e zodr s z d g o k k 0 l , i g yk U l i i n d s e Rno m r i n i 6 vSozl ,l o v t i k i r i vUokl r, o j n d v6osl Horv6torszdggol M.L.

BEMUTFT]U|(

Komplex gyermek- 6s ifjusagv6delem: ISKOLAOTTHONA CSEREHATON SZfiilfRN GYER1',|EKEK HEtYZETfi r ISK()TflOTTH()N()S NfiTNf,NVOS F()RMR OKTRTfiSI ,Az embereket nem a pdnz is a sziiletis avatja el6kel6v6, hanem a iellem 6s az drtelem.' (Goethe) A tanuldk 6s a sziil6k eligedettek. A Borsod-Abauj-Zemplin Megyei Pedagigiai 4s Kozmfrvelddisi IntCzet elismer4sit fejezte ki, Mas iskoldk drdeklSdnek a progra.m irdnt. zo Cvemtkodik az iskolaotthonos nevel4si 6s oktatasi forma a Cserehdton.

MEGVRL6HNTdST I R I(t|IIPI.EX

sfrdrnrfzrfHvfs r0nrvtzrrr LtGFoNTosRBB .rttttt'tl6t

. Fz int 6z n6ny t r irs o d o l m i6 s g o zd os 6gi k 6r ny ezc tc A baktak6ki K0rzeti Altal6rros Iskola 6s a hozzi tanoz6 iskolik Borsod-AbatlZempldn megye 6szakkeleti r6sz6n mfik6dnek. E teriileten sem a mez6 gazdasig, sem az ipar nem vert gydkeret, az infrastruktfra most van feil6d6ben, az itt 6l6k jelent6s r6sze a tdrsadalom ele sett,szegdnyr6teg6heztartozik. A kdrzeti iskola sz6khelyea kdzel 8oo lelket sz6m1616Baktak6kenvarl innen aut6busszal megkbzellthet6ekEncs, Sziksz6 6s Miskolc. A lakoss6gielent6s r6sze inaktiv, sz6mottev6a cig6nysdg,az eliddsiidds,a munkan6lkiiLlis6g probl6mija Az egye szeg6nyed6 csalidoknak a helyi 6nkorm6nyzat sokat segit, a k0rzeti iskola, 6voda, m(vel6d6si hia, mozi, kiibel TV, a fiatalok kulturril6d6si ig6nyszinti6nek fejleszt6s6t szolg6lirik. A szocidlis 6s eg6szs6giigyi feladatok elletasaia v6d6 n6ie hdziorvosa, fogorvosa van a falunalc A falu vezet6i r6sz6r6l fokozottan figyelnek ds segiteneka nagycsdidoknak 6s hitrinyos helyzetrieknek A cigdny sz6rmaziso lakossrdggalkiegyensrilyozott, b6k6s a minderurapi 6let. A kilrzeti iskola tanul6inak 96 7o-a halmozottan 38

c s er d D c Y t R M t IKF l i s d G

hdtrinyos helyzet( A mindennapokban fokozott tdr6d6st ig6nyelnek Az iskola feladawallalisa ennek megfelel6. Baktak6k a ktiriilvev6 teleptil6sekhez k6pest kiemelked6 adottsdgokkal rendelkez6 falu, a mindenkori vezet6k sokat tettek iv6viz, telefon 6s ez;6rt,iW az eg6szs6ges a gezzd filtes lehet6s6gelakossdgmarasztal6 hatAs0. Az iskola fenntart6i teend6inek ellatfsera a baktak6ki telepiil6si 6nkorm6nyzat tarsult a kcirnyez6 telepiiLl6sek onkormdnyzataival. Mind a h6t iinkorminyzat p'6lda6rt6krien gondoskodik az int6zm6nyfenntart6i feladatok elldtiisir6l. A t6rsulii6 kozponti helye az6rt Baktak6k, mert itt van a legnagyobb be fogad6k6pess6gri intdzm6ny, a kiirzeti iskola, e faluban van a legttibb tankoteles,ez az iskola rendelkezika legiobb szem6lyi 6s tdrgyi feltdtelekkel, valamint minden irdnyb6l j6l megktlzellthet6aut6 busszalis,

2 0 0 4 / 1 . S Ur i M

srefro r0n6gfsr I RKor.tPrEx

DSZT IIITEZI,IE N Y FE I I,TE TE TREI { R

szern6l yi fcl t6tcl ck: A pedag6gusok6s technikai dolgoz6k sza,naa feladatoknakmegfelel6,a tantesa t6rsult teleti er tagiainakleteleped6s6t piiLl6siOnkorminyzatok segitilc Az int6zm6ny fels6fokrl v6gzetts6ggelrendelkez6 tanlt6kb6l 6s tanrirokb6l rill. A tantestiiLlet egyik r6sze minimum 8 6ve dolgozik a k<irzetben, m6sik r6sze hosszabb ideie. Kell6 szakmai gyakorlatuk, neveldsi tapasztaldtaik kdvetkezt6ben az 6tla' gosnr6li6val magasabb innovativ kdpes s6ggel rendelkeznek. A szaktanerok biztositiiik a magas szlnvonafti, hat6kony nevel6-oktat6 murik6t. .

Trirgyi felt6telck: Az int6zm6nyi 6letet i6l karbantartott 6pii,letek,a szii&s6gesfeilesa6sek ielIemzil amelyek iinkorm5nyzati seg{ts6ggel 6s palyAzatok{rtidn val6stthat6k

meg. A szeml6ltet6eszkirzok6llom6nya i6, a NAT teljesit6sebiztosftott.A kcirzet tanu16inak (6vod6sainak) utaztatesa naponta aut6busszaltifrt6nik. Az int6z m6nybentornaterem,ezenbeliil kondici ondl6 terem, rin6ll6 kcinyvtiir, a legkor szerfibbenfelszerelt szamit6g6pterem, nyelvi laborat6rium, zeneterem, iskola tdrt€neti gyfijtem€ny van. KUlon telken ' taliilhat6 az iskolakert 6s a gyakorl6kert, amelyet az iskola tanul6i gondoznak, mfivelnek. A kijrzeti iskola 6piileteit a gyermekek 6s a krizhasznir munkiisok i6ltal gondozott park Ovezi. A sziil6( fenntart6k,gyermekekkdzotti inform6ci 66ramliistsegiti a havontameglelen6Dis cimus iskolairjsig, amelyet - nevel6i segits6ggel- a fels6 tagozatosgyermekek irnak- Az iskolinak j6 m6diakapcsolata van tdbb napilappal,szakmailappal 6s a region;4listelevizi6val. Tanul6csoportjainkataz ar6nylagkis l6tszdmii homog6n csoportok lellemzik. A tanul6csoportokon beliil er6teljes a ciginy szirmazisi ranul6k szdminak noveked6se.A csoportok integraltak, a cigiiny 6s nem cigiiny gyerekek k<iz<!s csoportban tanulnak. Az azonos 6vfolyamri cigdny 6s nem ciginy tanul6k egyiitt{ktatasa az iskolai eredmdnyessCgetsegiti.

giai programjrinak sikeress6g6tjelzi, hogy szeretnekiskoldbali6rnia gyerekek, nem szamottevd az iskolai mulasztis, minimdlis az 6vfolyamism6tl6s. A gyermek-pedag6gusegytittmfikdd6s eredm6nye egy demokratikusiskolail6gkdr, 6s ez tetten 6rhet5 a nap birmely szakdban. Ebben az iskoliban a cigdny es nem cigdny gyermekek egyiitt6l6seterm€szetes, egym6stegyenranginaktekintik, ez megmutatkozik a f6l6venk6nti kiizerzetm6rdsalapj6n kapott tanul6i v€lemdnyekenkeresztiil is. A j6 kriz6rzet alkot6 munki4t eredm6nyez a tanul6k tcibbsdgeesetdben,igy egyenrangri f6lk6nt k6pviselik a cig6ny gyermekekisko l6jukat 6s iinmagukat a kiiliinbiizd mrivelts6gi tanulm6nyi versenyeken.A roma szdrmazdsfgyermekekkiemelked6 teljesitm€nlt mutatnak a k6szs6gr6rgyakb6l, de egyre taibb kdzitttiik a mes tantiirgyakb6lis remekiil teljesit6 tanul6. Az iskola lehetds6getad minden tanul6j6nak, hogy megraldljaaz iskola 6let6ben azokata lehet6s6geket, ahol sikereslehet. Az titodik 6vfolyamraa cseny€tei6s a deteki ta6skoleb6l 6rkeznek tanul6k a kdrzeti iskoliiba. Baktak6k6s kiirzet6ben az r96oas 6vekben megindul6 ktirzetesit6spozitiv irrinyri feil6d6st eredm6nye zett, 6s hat6kony pedag6giaimunkAt fel mutat6, 0n5ll6 osztelyokba szervez6d6 'A jelentdsszdmbanjelenldv6 roma szdr- . eg6sz napos, iskolaotthonos szerkezettd mazds Wermekek mellett, a tanul6k feil6dtltt. Az r 4. 6vfolyamokonaz dnall6 nagy hatryada olyan szocialis 6s kultuoszt6lyok szervezdser98r ben indult rfilis hAtrdlryokkal trkezik az intdzrneg. Ehhez 1993-bankapcsol6dottaz 5menybe,amelyek az 6tlagost6l eltdr| 6s E. 6vfolyam ugyancsak iskolaotthonos nagyobb feladat-, illetve kdteless$g- form6ra val6 6t6llesa. Ez az oktatiisi tudatot kivLtr meg a tontestiilett'l. A forma a sziiLl6kig6nye alapjSnszervezG mindennapi pedag6giai munka sordn dott, amelyet a fenntart6 6nkormdnymegfogalmaz6dnak Cs megval1sulnak zatok tdmogattak,az eredm6nyess6g6t a olyan reszprogromoN amelyek a gye-. tanul6i sikerek visszaigazolj6k.Ugyanrekek egdszsdgneveldsevel,kdrnyezet- akkor t6ny, hogy a sztil6k egy r6sze, a kultrtraiuk fejleszt's'vel, identittstuszabad iskolavdlasztdsjogrin a varosi datuk erastt,s'vel kompenzdljdk a csa- iskoliiban rem6li gyermeke eredm6nyes Iddi helyzetbdl Cs a Cserehati Eletbfll feil6d6s6t. od6d6 hatrdnyokat.

I : . .f l ZI N T E Z M [ iSl YP E C I f , [ I S ,

A gyermekek nyitottak az ujszerfi iskolai megkdzelit6seke. Szociilis 6rzekenys6griLkb6lktjvetkez6en megval6sul itt, az iskolaotthonos oktatAs keretein beliil, az egyrndsonval6 segit6s,az ott honos iskola irdnti ig6ny 6s a pozitiv 6lm6nyekreval6 6hs6g.Az iskola pedag6

K0l'tpLEx cyERl,trK-, f s trtf sfeviDELMET r'rEGRrf, Poz{i ctuRI A korzeti iskola nagyon sz6p term6szeti kiirnyezetben (dtszlz miterre patak, erd6) taliilhat6, sirlyosan hiit16nyos helyzetfi, rdszben - ma m5r tribbs6g6ben- roma csalidok gyermekeit

nevell. A megkiilcinbciztetetten fontos 6s az eredm6nyess6g 6rdekdben szervezelt programokat ez is meghatdrozza. A falvak jelent6s r6sz6ben a hagyomiinyok sz6thull6ban, illetve mir tellesen fele. d6sben vannak. Az iskola c6lja a termdszeti kiirnyezetb6l fakadd el6nydk kihaszn6l6sa, a tirsadalmi elesetts6gb6l ad6d6 h5tr6nyok legalibb r6szbeni ellensrilyoziisa. PAly{zatok segits6g6vel rendszeres a szinh6z16togat6s,szinmfivdszek fogadiisa, hangversenyeken val6 rdszvdtel, mirzeumok litogatiisa, tanulmdnyi kiriindul6s, nyiiri [diiltetds, nydri szakt6borok szervezdse.Az iskola a fenntart6 <inkormdnyzatok risszefogisdval t6rit6smentes form6ban biztositia minden tanul6 szimira az iskolaotthonos oktat6s kdriilm6nyeit - immer 20 6ve. A neveldoktat6 munka itszervez6se, a tantesttilet szakmai felk6sziilts6ge, hivatasszeretete segits6gwel velt indokolttii a hagyomiinyos napktizis keretb6l val6 kil6pds, hogy val6ban l6treidiiitn a gyermekek informiici66hs6gdt korszenien kiel6giteni tud6, sokszinri, differencialt ontevekenys6gi rendszert mag6ba foglal6, komoly tanulasi teliesitm6nyre oszton26 oktatasi intezm6ny Kicmelt c6lok (ornclyck tiibb szin-

tcn j ri i rri nybofcj l cszti k o gye r mckck i skol o i rdnti moti vril tsd g'dt ) : ' A k|pessigek differencialt fejleszt4se, killtin1sen a kommunikdti6s kdszsdqek fejlesztdsCtilletden. - Alapvetd higiCnCs-,tdrsas-, magatartdsi- Cs munkaszokdsokfejlesztEse, kiilanasen az alapvetf normdk elfogadtdtosd 6s kAvetesUtkre Aszrinzes Hangstlyozottan: az egCszs6ges,kuhurdlt 6letm6d szokdsainak gydkorlati elsajdt(ttatdsdra, a tdrsas kapcsolatok kialakitdsdra val6 kdpessEgre,a tdrsas magatartds szabdlyainak elsajdtitasdra, a kdpessigeiknek megfelel6 itndll6 tanuldsra, a tanul6k szemElyisdgfejl6dise szdmdra a legkedvezdbbszabadidds program kivalasztasara es ii immel mfrvel4sdreirdnyul6 nevel6-oktat6 munka. - A cigany kultura alapvetd elembinek megismerteftse nemcsak a kisebbsighez tartoz6 gyermekek szatnara.Az

t6rgyb6l.A napi id6keretenbeliil csoportbont6ssal 6s a normdl 6r6kon beliili intenziv differencidlt foglalkoz6sokkal valosulmeg a keszs6gfeileszt6s. Ebben az oktatisi formi4banaz osztrilyf6ncik az itlagosnil nagyobb lelentG s6griszereppelbir, mert 6 vezeri egyediil az 6vfolyamit, nincs kiilon napktiziscso16sdvel, az iskoldn bel l rendezett portvezet6nevel6.Fontos elv m6g, hogy hagyomdny6rz6 rendezvinyekkel, a az osztdlyf6nrik a lehet6 legtdbb tantdrnydri tehetsdggondoz6tdborok szakmai gyat tanitsa az osztilyban (szakiiinak programjaival igyekszik segiteni a megfelel6en).Az egy-egypedag6gussal mind. tartalmasabb 6lm4nyszerzi st eltdlttttt iddkeret 6szinte, egyiittmrikd d6sre k6sz kapcsolatot eredm6nyez, Az r-4. 6vfolyamokon, az r98r 6ta hiszen a rndsnapi felk6sziildsiidd tobb mrikdd6 iskolaotthonos- a baktak6kikdrs6gdt is egyiitt dolgozza v6gig osztdly zet adottsiigainak6s az ellitand6 feladar f6niik 6s tanitveny is. kornek megfelel6en -, kell6 hat6konyAz egyiittmfikoddsi k6szs6g fejlesz sri'ggalmrikiid6v6 v6lt, biztos alapot adva t6se - a roma gyermekek esetdbenis minden gyermek szAmira. azt eredm6nyezi, hogy helyiik az oszA kiirzet tanit6i 6s tan6rai arra alatdlyban, munkihoz val6 viszonyuk, szo pozva v6gzik e sokoldalt pedag6gust cializ6ci6luk erdteljesfejlSddstmutat. A ig6nyl6 munkiit, miszerint minden gyernevel6testiilet nyitott az interkultur5lis mekben 6l az a sz6pemberi vdgy, hogy oktatis megval6sitds6ra6s a tovibbk6pbizonyithassa:szirksdg van rd. A bizoz6sek, kutat6munkik, tehets6ggondoz6 1 . T o n tc rvi ri rri k 6s di ffercnci dl t nyitis sz6lesskilijft kiv6nia ny0jtani a programok segits6gdveligyekeznektel;ektirzet nevel6testiilete.Kiirzetiinkben fe j l e s z t6sre sz6nt 6rokcrct, czcn siteni. Pl.: cigdnyzenekaraz â&#x201A;Źnek6riln, nincs unatkoz6 gyermek, int6zm6nyiink b e l 0 l o tonuki k fcl zrirkri ztot6si 6s tinchiz, dramatikusiit6kok a cig6nykule tn i k o i p rogronj o. 6lete programmal leli. triren beliil, ciginy kiinyvtiir l6tesit6se,az Az 5-8. 6vfolyamosiskolaotthonos 2 . S z o b odi d6sprogrqmok, czcn iskola 6ltal rendezettkomplex mfv6szeti b c l i i l o z ctni koi progromi s. oktatis szerkezete1993-t6lbiztositja a t6borban a magy:u 6s roma kultlira p5rkrirzet gyermekeinekment6lis fejl6d6s6t, 3 . T s n u ki si , fel k6szi i l dsi tev6a zeneoktatas huzamosmegielenit6s6vel, kenysdg ideje. szem6lls6giikfejlSd6silehet6s6geit. kiemel6a nâ&#x201A;Źpzenei 6rt6kek sordn cigdny a Ez az oktatdsilorma sziiLl6i [6nyre, s6vel, 6nek6rdn a ciginy dalok tanuliAz elk0ldnitett elemek ielzik a kiildnfenntart6 tinkormdnyzatok temogata s;4val,pedag6gusok6s tanul6k aktiv biiz6 mrivelts6gi teriiletekhez val6 kap- sdval, magyar irodalom orin a ciginy val6sul meg. csol6d6st,illewe a lefed6siszind6kot. n6pkiiltdszet6s a jelenkori roma kdlt6k, egy0ttmrikrid6s6vel A program a norm6rliskolai, nap- f elzik, hogy egy-egy mrivelts6gi tertilet ir6k mriveinek megielenit6sea magyi 'missdg, kiizis, als6s iskolaotthonos 6s a fels6s tartalmdnak megismertet6sekiizvetlen kultura 6rt6kei mellett. Ennek a tapasztalas f$iin is meger6sitetta telies elfogadiis, tolerancia" elemeket tartalklubnapkcizi mint ismert oktatiisi form6k pozitiv jegyeit felhasznal6,de eg6- szorgalmi id6ben 6s a nydri programok maz6 int6zmâ&#x201A;Źnf dletnek a modellez6se sz6ben a helyr adottsdgokhoz igazod6 soranis. felzik,hogy val6bannincs ideje fontos, hiszen feln6ttk6nt rigy lesznek munkiit unatkozniegyetlengyermekneksem.(Ez gyermekeinkbefogad6ak6s segit6k6szek nevel6-oktat6-szabadid6szervez6 masokOromei6sgondjai irdnt, ha erre az a miisodikkulcs.) magabanfoglal6 oktatasiforma, vagyis a iskola megtanitia 6ket. (Ez a harmadik gyermekek tev6kenykedtet6s6nalapul6, j r , ,f l t E G Y EESL E M E JE Ku . E M z t i I kulcs.) eg6sz nap kedvez6 pedag6giaihat6st ( K I E M E LRV3EF 6 I L I M E T ) : Az iskolacigdnyszirmazdstigyermenyilit6 munkarend. keinek identitistudatet er6siti, hogy a A nevel6kt6l is szigonian szewezett rendszeresenjir6 roma lapokat olvasmunkabeosztastig6nyl6 program megva- 1 . e l e m : t o n t e r v i < i r d k( b e n n c o z hatjrik. Pl.: Lungo Drom, Amaro Drom, l6sitesaa hagyomdnyosnAlalaposabbfel- e tn i k o i progrom) A tantervi 6riik, felz6rk6ztat6cso- Phralipe. A tantestiilet i6 pedag6giai k6sziil6st,cttlettelibbmegoldasokat,Ryermekcentrikusabb,a gyermekreeg6sznap portfoglalkozisok, tehets6ggondoz6 6rz6kkelkezeli ds segiti a roma gyerekek programok, ezen beliil az etnikai pro- k6szs6gtantrirgyakbanmegmutatkoz6 figyelni tud6 magatartestig6nyel. A szaktanirok szemarama mar ter- gram az r-5. 6ra s;ivjiibanvannak. Ez az fog6konys6g6t. Iskolink miden tanul6ja az iskolai m6szetes,hogy a saj6t szak6nkiviil, mris 6rakeretkell6 id6t biztosit minden tanteriileten is j6 szinvonalri programot ul6 sz6mira, hogy k6pess6geinekmeg- felszerel6seitaz iskoliban tarthatja, ha tudjon nytjtani. A tantestiiletegy csapat- felel6en tudjon haladni a megfeleldtan- akaria. Ebben az iskol6ban ttibb t6ma intdzmdny helyi tantervei 6s egyib irdsos dokumentumai tartalmazzak a neveldtestiilet ilyen irdnyi torekvi sit. Az intdzm|ny az iskolaotthonosoktatasi forma keretein bel l a tan6rai 6s tan6ran kivtili, illetve szabadid6s foglalkozdsok tartalmdnak egymdsra dp -

4:l

k6nt igyekszik a gyermeki igdnyeket ki el6giteni, A tantestiiletszam6ratehiit f6 c6l, hogy tegyiik mdgness6az iskol6t 6s a szeretet, trir6d6shassa6t mindennapi peda' g6giai munkdnkat, 6s igy is er6sitsiik iskoldnktanulomegrart6 erejet tanitAz iskolaielet megszerettetese, v6nyaink tisztelet6benmegnyilvdnul6 pedag6giai tisztess6giinkfigyelmeztet benniinket, hngy ne csrlssz6k ki kezrinkb6l, gondoskod6figyelmunk elSl egyetlen egyedi egy6nis6griSyermek sem.(Eza komplexv6delemels6kulcsa.) A gyermekekkel val6 foglalkozris e m6dja sziliirdalapokradptil,hiszenminden cigdny gyermek is râ&#x201A;Źszesiil 6vodai nevel6sben3 6veskorit6l. Az oktatiisi forma napi h6rom f6 pill6re, amely a mindennapokbanreggelf6l nyolctol, este fdl ittig nyfitja a biztonsAgota baktak6ki kcirzetgyermekei sz6mara:

B T M L I R T J U K

gyerekeknekkdtetlentiLla szabadleveg6n tart6zkodni.

- a nevelatestillet kreativitdsdt erdsitse, amely dltol az iskola szakmai szinvonala fejlSdik. A programokatf6l6venteajSnljafel a tantestiilet a tanul6k sziim6ra. A gyerekek vdlasztanak,hogy naponta milyen programot ig6nyelnek. A programvdlasztdssal fdl6vre kiitelezi el maget minden tanul6, 6s ezt a ddnteni tudest nagyon fontosnaktartiuk. Ez a v6laszt6saz 6letre nevel6stszolgalja,hiszen a tanul6 itniiil6 dtinr6se sztiks6gesahhoz, hogy a szabadid6 szilmira tartalmasan,kedwel teljen. Az egy-â&#x201A;Źgyt6mara rendez6ddtt gyermekcsoportok vegyes dletkorirak 6s vegyes k6pess6griek, igy megval6sulaz egymes2 . cl e m: S z obodid6spr o g ro m o k t6l j6tszva tanul6s gyakorlata is. A srivj o szabadid6sprogramok sorAn szerzeti A program miisodik eleme sokszinrl- apr6 siker6lm6nyek a tanul6k tan6rai s6g6velaz alibbiakat szolgalja: aktivitaset segitik. Az iskolaotthonos - a tanul6 iskolai ktizdrzete a minden- oktatAsi formd miisodik elem6nek gyanapi munkot segitd legyen korlati szintere a szocializici6s6s kultu- (letkori sajdtossdgaiknak megfelelI riilis hitrrinyok kompenzdlisAnak,s6t azt programok dlljanak rendelkezisiikre meghaladv4 ennek az iskolifuraka cigdny - a programok tartalmukkal tanthrgy- gyermekei olyan szintre jutnak, hogy segitfk 6s szabodidds jellegfiek ktizdpiskoliban is megillirik a helytiket, legyenek legalabbisa kezdetekkor.A tOr6d6sfoly - szeryezetts'gevel egy bels6 bizton- tatesatm6g kev6skoz6piskolatrizte ziiszsdgot nyrtjt6 tdrsas iletet teremtsen a lajira, igy bizony neh6zgyermekeinknek gyermekek6s pedagdgusokszdmdra megtorpaniisndlkiil tovabbjutniuk. (Ez a - a tanul6k vdljanak rdszeseivi a negyedik kulcs bizony m6g form6l6dik, tan6rdn kiv li programok, tevikeny- pedig nem csak a roma gyermekeket sigek megtert'ezisdnekis megszervez6- drinti e probl6ma.) sinek A szabadid6sprogramok a napi dra- a szabadid6 tdrtalmas elt\ltCse o tan- rendben a hatodik 6ra sdvjiban, k6zvetul6k szdmdra az drAmmel m6vel6s lenol az eb6dutiin vannak. Napontam6g kdzben vdljon tart6s igdnyiikkC ezen kivtiLlkb. sziizpercnl ideje van a kapcsrin is el6keriil az 6nk6ntesseg.A gyerekektdbbs6geolyan fejletts6giszintet 6rt el, hogy term6szetesig6nyiikkd v6lt a tan6r6n val6 aktiv r6szv6tel. A program els6 elem6nek sikeress6g6ta misodik elem alapozzameg, 6s ennek az iskollnak az is kiil<inlegess6ge, hogy a szabadid6sprogramokat meghatdroz6an fontosnak tartiuk a tanul6k eredm6nyes tovdbbhaladisa 6rdekeben. A program kiemelked6l6nyege:a gyermeki6l 6rezze magit az iskoliibaq tudia, hogy az 5 szem6lye is fontos, 6rt6kes 6s alkor k6szsdggel egyiirtmfikddik a tandrra] a tant6rgyi 6rrift sor6n is.

lr-'i

irl !'i

5, el em o fcl k6szU l dsii dd (di ff e..nci dl t csoportbon td sbon) A felk6sziil6siid6 a szabadid6ssiivot ktivet6en val6sul meg. Tekintettel arra, hogy a gyerekek i6l 6rzik magukat az iskol6ban,minden neh6zs6gn6lkiil munkiira k6szekezen6r6kbanis. Az iskolaotthonos tanul6k reggelf6l nyolct6l estef6l dtig vannak az iskoldban.A felk6sziil6si id6 alatt a tantestiiLlet a tanul6k felzdrk6ztatieLsaval is foglalkozik Ennek eredme nyess6gdtmutatja az 6v vegi tisszesitett tanulmfnyi 6tlag, ami tiibb 6v viszonylatriban a 3,3 6s 3,5 ktizdtt varr. Ezt az eredm6nyt rigy 6rik el a tanul6k, hogy a legtribbiii'knek ottlon nem kell tanulnia, az iskoliban el tudja v6geznia munkiijit. A felk6sztil6siid6 nagy r6sz6benaz oszt6lyf6nttkok vannak a gyerekekkel. EziiLltala tanuldsi neh6zs6gek jobbarr tetten 6rhet6k, ds a tanul6k a segits6gnydit6st zijkken6mentesenelfogadj6k. A baktakdki iskolaotthonos oktatdsi forma eredm6nyess6g6nek mutat6i a h6trinyos gyermekek 6rdekeinek hangsrilyoz6sival:

ez itt felsorolt nutotdk iskokink r0 6vvclczel6tti dokurnentu mqihoz viszonyitottok: - Teljesk6rfrvdvdlt a tankiitelezetts6g teliesltise. M inimdlisra cstikkentaz igazolatlanul mulasztottnapokszdma. A cigdny gyermekek egyre nogyobb ardnyban rCszt vesznek valamilyen tanulmanyi versenyen. - A magyar 6s roma gyermekek szemilyi higitniaja kiizel egyenirtikL. A tanul6k kiiriben nincs drog-, alkoholfugyas ztas 6s dohdnyzas. - Minden gyermek r6szt vesz tanulmdnyi kirdndulasokon 6s egyre tdbben iskolai szervezCsfinydri ild Llisben is. - Tevdkenyen rdszt vesznek a nyari tehetsdggondoz66s felzarkdztat6 programjainkon is. - Gyermekeink hatdsdra a sziil1k is rEszesei kdzds iskoloi programjainknak. - Tanul6ink irttkmeg6v6 magatartAsa, a kellemes intdzmdnyi ligkiir irdnti iginye kialokult, hagyomturyoz6d.ikaz ujabb Cufolyomokra. l 5l ll r l )

t \ c l . l ' !1(

IFJU 5fl G

- A kiirnyezet irdnti rend, tisztasdg ig6- sziiLl6k,gyermekek, pedag6gusokkdzos- ilik meg a pedag6gusok,mikdzben 6nmagukat is tanitidk iobban nevelni. s6g6t,hiszen a kOrzetiPedag6giaiProgra ny k jelent6senfeil6datt. - E progrdm sordn alkot6 kapcsolatok - A mindennapokban 6l6vi vdlt a didk- munkat elfogadt6k. 4piilnek gyermek is felndtt kdzdtt, mely 1nkormdnyzati t evdkenysdg. - A ilic*ok ,,dndll6' iskolaujsdgbtn tud6- A fe n n to rtri i i nkormri nyzotoksz6sordn nevel1 is gyermek egyardnt formdl6dni kinytelen. m d r oo z i s k o l o o t t h o n o so k t o t d s i sitanak hovonta az iskolai iletdl. liiak pozi ti v A szakmai megijulasi iginy 6ridsi lenhotri sokot iskolink tdrt|netet t996-t6l Jolyama- fo rmq o z oki bbi d letet vett mdr t99j ban. (Kist|rs€gi eredmdnyerte: tosan. Nem kell szabalysdrtdsi gyek tijmeget munkakdz'\ssig ek szervez4se,Cserehdti A tanul6i t)ntevikenysAg pozitiv Pedag6giai Munkakdzdssdg,tantervhatdsa a napi dlettevdkenysdgk sordn Iebonyolitani az igazolatlan mulasz tasok,a tanul6k antiszoci6lismagd.tar irdsra a pedagdgioi program irdsdra tetten 6rhet6. - Tanul6ink aktiv riszesei az egyedi tasa miatt. felkiszit6 tanfolyamok, szahnai moduAz iskola eredminyessige a szociLlis Iok, fdiskolai) egyetemi tovdbbtanulas, proj ektieink megval6si t asdnak. - Programunk hatdsdra erk6lcsi tar' szatnit6gi p-kezel6i ismeretek stb.) gondoskodds eredminy essi g i t er6siti - Pedag6giai elkdtelezettsegak,szor' tan' tdshoz iutottak tanul6ink. Biiszkdk, (A napi haromszoriitkezds minden galmuk 6s szakmaisdguk eredminyeul6 szdmdra, tankdnyv- 6s tanszerel' hogy 6k a baktakdki iskola tanul6i. - Nincs devidns magatartasu gyermek Idtds, a ftritismentes utaztatos nalunk ke a tuntestiilet9o '%a kaszftett dnmdr zo 6ve mikiidik. Igaz, a mi tanu- dll6 helyi tanter-vet. az iskoldban. - Csdkken1a tilkoros gyermekekszdma I6ink esetleg tdbb iven dt tanulnak - A program hatasarc felszinre kerilltek ugyanabb6l a kdnyvb1l a fels6 tago' a testiilet reitett szakmai 6rt'kei. Pedaaz egyesdvfolyamokon. - A sikeresentovdhbtanul6roma gyer- zatban,mert megkimilik, Igy a fenntar- g 6giai innovdci6smunkdjukpi ldamutat6va valt. t6nak jut anyagi forrasa mds teriilet mekek szdma ndvekszik. - Ontevikenysdgiik,\nbizalmuk meg- A zooz/zooj. tanivben zz tanulmdnyi segftdsereaz iskolai dletben.) - A tanul6k magatartdsbeli6s iletvitel' erdsijdise hatosaraegyedi, kistirsdgi 6s 1sztdndijasa van a baktakdki fels6 megyei szintre meghirdetett saidt pro' lakossdg beli vdltozasa a felnftt tagozatnak. - Minden - elsd osztdlyt6l iskolaotthonos kiiriben megliv6 etnikai ellentitet tom- jektek mggvol6sit6i (pl.: kdnyvtdrhaszpitiq normalizalja. Ebb6l kavetkez6ena .ndJati verseny, dihkujsagir6 tal6lkoz6, osztalyban tanul6 gyermek - elv|gzi a nyolcadik osztalyt. Iennlarto dnkormonyzatokszdmdra is specidlis nydri kdpzds 6s tdboroztatas). - Ot tan4v vonatkozas(tbana vegzdstan- a z e tn i kai ki sebbs(g probl i mdi nak A baktak6ki iskoliban foly6 pedag6 ul6k tovdbbtanulasa,ezen bel l a roma kezeli se gbrdiil€kenyebb6 vdlt. -os. 6s a gyergrai munka eredm6nyess6ge is biztositott roma A csalddokszdmdra gyermekektovdbbtanulosat ooot6 szintje egy6rtelmrien mekek nevelts6gi a kiizhatdsdra tdmogatas iskolLztatasi munkdra probl'mamentesenvonhat6k bizonyitja, hogy a hitriinyos helyzetri n b o k t ok 6k i is k olo c g y c d 0 l i l k i gyermekek eg6szs6gestesti 6s szellemi be a munkan4lk|rlisz l6k. p ro gr onjo s of lin bc b i z o n y o s o d o tt, fejl6dds6hezitt a Csereh6tona legoptimegismertetd, gy ermc k c k A tanul6k mdssdgot is nogyh o g y o c igr ini intez m6lisabbkeret az iskolaotthonosoktatasi tartd napi megeftefi, tiszteletben szcr0 por t ner nc k b i z o n y u l to k , q pedag6gus forma. U6yana}}or 6rdemes elgondolharmonikus pr ogr o n minyi ilete, c l c j 6 n l d th i szcn ndr jr i kodni ,e hat6srendszertdrsadalmi hozaegyiittdolgodi6k, intd zmdny-fenntartd dolog indul cl, td k, v olonr ir ij, d€kin. A nem kaszdrnya szellemfi, zdst eredmdnyez. 6 rt0 k , v c l0k . i nop i n u n k o s z c tv e jelcnt6s a pedag66rtelmes elfoglaltsdgoksokasig6t fel' hatdsa program A scg,t6 s26nd6kot z6s6ben fejlesztl kinal6 int6zmdnyeksokat/rnindentteheta gyermekek mikijzben gusok d i 6 k szdmdra, n u tot t ok , 6s o bok to k d k i nek a felnijvekv6 fiatalsag 6rdek6ben mindennaPiailik videlm€t biztositva munkd okt[v raszciinkorndnyzoti Perszeehhez mask6nt kell szervezniaz helyzetek sokahdtranyos ikat itt, a sci v6 v 6lt ok . iskola 6let6t. Mi itt Baktak€kenbiztosan sagdt rejtd Cserehaton A gyermekek term6szetesig6nye - Az iskolai dletr6l alkotott elk6pzelisek tudunk adni ,,valamit",tudunk hatni rnis ir6- iskoldk pedag6gusaira.Mivel? A meg6lt nyert megfogalmazest,miszerint r6szt 6s tapasztalatokmegvdltoztatdsdra telies szem6lyiszeml6letvAltoz6sunkkal, pedagogiai munka. nyulo A prosaj6t 6letnk alakitrisriban. k6mek tetteinkb6l s6giinkkel, szavainkb6l, a hatasi kdnyszeritd Kreativitdsra altali a biztanul6k temogatottslga gram tosit6k arra, hogy a sikerek folytat6dnak, program, hiszen cdlszerfr a nevel6knek sug6rz6gyermekszeretetunkkel, Syermea szakiukhoz kapcsol6d6, rtiszeri keink viszont-szereteteteraszt6 tekinte6s ez az oktatdsi forma az, amelyben a cigdny 6s nem cig6ny gyermek ugyan- ilmdnyt 6s ismeretetnyujt6 szabadidds t6vel,int6zmenyiink eg6sz6vel. azon felt6telek kitziitt, es6lyegyen16- t evi kenysi g et f eIkindlni. RestyArszkiLLszl6nE - A nevel1k munkdidnak koordindlds6ggelfeil6dhet.A fenntart6 dnkorminykdzoktatasiszakeft6 iskolaigazgat6, zatok tovabbi t6mogatAsukr6l- az iskola- sdb6l ered6 nopi pedog6giai kapcsolatottlonos forma tdrgyi 6s szem6lyifelt6te- t drt 6s neI kiil6zhetetIen. - A kdzas nevel4sszdmos lehet6s€qEt leinek megteremtds6vel- biztos(tl6k a

Az Anglicare Victorid a Melbourne-I Egyetem Szocidlis munkds tanszikivel kijzlsen mfikridteti programidt 9-tz iv kdz6tti gyermekek is csalddjaik szdmdra.Els1dlegesencsalddtdmogatdsiprogramokat tdmogatnak (konzultdci6kat,csoportfuglalkozasokat),de nevelIszill1i elldtdsuk is van. Victoriaban ezt gyakran "otthoni gondozdsnak"[home'based care] hivjdk, is korldtozott szdmban, bentlakasosintizeti helyeikre is kertilnek gyerekek.Az Anglicare Victoria program azdrt erre a korosztdlyra koncentrdlt,mert a ndgy 6u alatt alapvet| vdltozdsokkijvetkeznekbe a gyerekek szemilyisigdben, valamint alapvet6 ismereteket sajdtitanak el, ameIyek egisz iletitkre kihatnak: olvasds,szdmolds,kapcsolatteremtds,dnkip, a sai6t ilet irdnyitdsa terin. 9-ro 6veskorukban a gyerekek fejl6ddseinkdbb emocion6lis,6s sokban ftigg a sziil6kt6l.A rr rz 6vesekn6la resr,a kognitiv 6s emocionilis jellemzdk tekin. tet6ben alapvet6vdltozist hoz az iskolai kdzciss6g vdltoz6sa(a hat osztdlyosrendszerben a fels6bb osztilyba, vagy m6s iskoliiba l6p6s),ami ntivelheti az addigi kockdzati faktorokat. Mindezek miatt kiikincis figyelmet forditanak a kiemelt kockdzatr.i fiatalkorfakra 6s gyermekekre. A kiemelt kockiizatok kcizritt a korai anyai stresszt,az elszenvedetter6szakot6s a rossznevel6stelemezt6k. A program az6rt a firikra koncentral, mert sok anya azzala panasszalfordult hozziijuk, hogy firigyermektik srilyos viselked6si probl6m6kkalkiizd otthon 6s az iskoldban.N6hrinyankorai droghaszndlatr6l is beszimoltak. Az elmflt 6vti zedben publikri,lt tanulm6nyok 6s kutatesok is azt tamasztjakal6, hogy a f6rfi / firi er6szak feil6d6si sal6tossigokkalis magyardzhat6,tovdbbda csalddonbeliili (intergenerdci6s) e16szak ism6tl6d6 s6nekprevenci6jaszempontjib6la filk nak kiemelt figyelmet kell kapniuk. Ehhez jiirul a nepszerfi nevel6si k6zikOnyvek alapt6tele is, miszerint a firik felnevel6sekiiliinosen fontos, a figyelem kdz6ppontiabanell. Tdny, hogy az iskolai kdrnyezet relative eln6iesedett,a srilyos bfncselekm6nyeket elkcivet6 fiatalok (p€ldiul az iskolai ldvtildriz€seketelktivet6k) szankcioniildsdnakkdrd6se is sajnosegyregyakrabbankertil el6t6rbe. A tanulm6nyok tobbs6geszerint a probl6ma h6tter6benaz elnyom6, elfojtd f6rfiszocializici6, az apa vagy mds f6rfi minta / modell hi6nya,valamint az any6k azonneveldsiprobl6mijaall, miszerinta firik ,,firis magatartesa"€s agresszivitdsa kri'zcittkiilcinbs6gettegyen.

KocKdrRTrFnKToRoK rrf xndr

P O Z I T I Y F N K T O R O (F I U K N N I

tri rs o sk o .p csol otok hi ri nyo; o srcmi l ye srcrcttonul ni 6s , rdsrtvcszri j e l l e n i , e r d s r o k t o p o s z t o l i r t o ; p r o b l 6pmr odgs r o m o k b o n s rc mc ry rs e 9 i d 6 n k 6 net l v eszi o ti kontrol lmogo t gondol kodni fel ett, k16pes dsvi totkozni o 6 sd i i h b g e u r u l h, o o r t m o n d j dnke k i ,h o g y d o i g o k o o nm , i k olre n y u g o d ost tr ;e r e t ,,n e m" ol vosni 6s megokortonul niri jstrot6gidkot n e m6 rd e k loi r i skol o;er6srokoson j 6l ki tudj ofcj eznio vi sel - humo16rr6k; k e d i k ;n i n c s enek bo16t0ii ,smer6seio; sri i ks6gl etei 6si oz 6ri el mi i t;ki i nnyen c s o | i d j oc l s rigetcl tcn 61,kevdsbo.dtj uk csotl oki zi m,i k sokel fogl ol tsri goi h oi v o n ;s d l y o fi s r i koi ,l cl ki6s srcxu6l i s b ri n to l mo rdsnok vonki t6ve ro v o rb o j i i6ns dodogni kcrd, ho duhbe srer€ti ,h0j 6noktortj dk6ssrereti k ; g u ru l ;o fe j l 6 d6sben l emorod kortdrsoi tri l ;k6pesbcsrdl ni or drrdsci r6lborti , ts t igos, m i n d e n k i t 6 l e l s z i g e t e l 6 d i k , o r o n y j rsi te g i t d k d s r kiv6ve o l k o h o lmo , ri hu6no fogyosztri ol s; s6togo- szeretvol omi l ycn j 6tszoni hongszcrcn

zqtb0n mesbukik volomilyen tont6rsyb6l fejlett, [Tl:lri$;li#l.llekturilison i i n g y i l k o s s dfont6r.i gi rivonnok, i d e p re s s ri 66nvesr6l s, yes 6s m6soknok is s 6 ri i l 6 sot k o r hot

i gozitdrsosl 6ny,6l vcrior i skol 6t,j 6 kogni ti vkdpessl qei vonnok,rendsr!r esen poi i ti vkopi sol oti on dl l o csol tddj rivol,

l5lill.lff"lTl';l'1,?,lll J!.lf i,u*.,,", o g re s s z i s66, _rcl cm j6 okordso dnmogri nok, szeretni volscgi { 6, t6k6sr, kooperotiv, i s k o l opi r o b l 6 m ddke, p r e s s r i 6 h u m o r 6 r z 6vkocn i n s to b ikl d rn yerrt,srel l e mi vi ssromo ro d o tts rig / enyhefogyoti koss6g, mo q o to rt6 ro si vorok

sreretse0i teni mdsoknok. sl eretio ren6t,o ;D ortokot6s o l ovokot

fi r.i k obi ri n to l morricsol s, ri di tri mogotds h i d n y otri , rs osi zol t6ci 6, ti srti i nz6 i sol ddi k i i rn y e reht i 6 nyo

pro qrendsreres okti vi tdsdssrobodi d6s romok,energi kussdg, fcl el 6ssdg mds ok- 6r t

k 6 b i tri s re rfogyosl tri s, i skol oi gycngc

borri tsri gos,6rett, bol dog,vi cces,no gyo n odofi gyel m6sokro

eledmenYek

s re x u o l i z 6dl ts ogrcssriviv sel ked6s, s re l l e m i e l mo r odottsri g

sreretio ki hi v6sokot, mfv6szl 6l ek, kreoti v,szoros kopcsol otbon ri l lor onyj 6volsegi , t6kkcl

o l o c s o ntiyn b e csU l ds,.szegdnyes tdrsos k o p c s o l o to kidenti , tti probl s dm6k, di i h, i mp u h i v i tti s

kreoti vi tri s, kedvcss6g, humordrzdj,k,6 j 16i skol oimogotortds, besz6dk6ss6g, ki tudj ofej ezni -o l z0ks6gl ctci i

A szolgilatok vdlaszai a fenti probl6mdkra egyrdszt a gyermekre, mdsr6szt a csal6dra vagy egy sz6lesebb tersadalmi kdrnyezetre f6kuszilnak. A rtivid tdvrl segits6gnyujtes azon csalddok szdmira el6rhet6, akik 6ltal6ban probl6ma n6lktil 6lnek, €s csak id6legesen kerultek krizisbe, mig azok a csalAdok,akik szdmos probl€m6val kUzdenek, hosszir t6vri segits€get vehetnek ig6nybe. A holisztikus szemliletnek meg{elel6en a tdmogat6 segitsegnyfi'tas 6s az intervenci6 egyarent fontos, mind a gyermek

latok lehet6sill(nek es igEnybevite l6nek renrlje sziqori, nem flexibilis elilltelen az iskolai tdmogatasok ds beuvatkoz1,soklehetlsEge uz erdszak korai megel1zdsdre alkalmazott henvatkozasi is elterel€si

mekek rendszeresen(iiltaliiban havonta) egy h6tv€g€l a sziil6kt6l tevol tdltenek, 6s term6szetesen azokban az esetekben is,

m6dszerek sikertelensEge

Mi ndezekol opj ri n oz oki bbi ojr inl r i s o kt e h e t 6 e k o v i z s g d l t( c - t z 6 v k6zi i tt i ) fi ri k probl 6mri i nokm ego l d r si o 6 r d e k 6 b e n :

sziiks6glete, mind az 6letkbrtilmdnyeik figyelmet 6rdemelnek. A szolgilatok segitsegnlijt6sa hat€konyabb, ha a gyermekre 6s sziileikre egyarent odafigyel, mint ha kirltjn-kriLlctn{bglalkozna veldk.

vdlasztott segitsegnyujtes, a cimzettek kiinnyebben hozziijutnak, a csaldd sziiksdgleteire rovidcbb id6 alatt tudnak reagdlni,6s cgy j6 szervezeten beliili 6s szervezetek kOzotti egytittmrik6d6s a

A struktur6lis k6pess6gfejleszt6csoporttr6ningek az interakci6k kiil<jnbozii n6djart modellezik, s igy hat6konyabban csiikkentik a rnagatartesi / viselked6si

beavatkoz6s min6s696t is ;elent6sen megnriveli. Az otthoni gondoskodds kifeiez6st gondoskodils azon gyermekothoni helyett is haszndlidk, amikor a gyer-

probldm6k, 6s az iskolai teliesitm6ny probl6mdk kockizatait. A holisz tiku s szemldletnek a kortirs csoport temogatasa is integrelt r6sze. Az any6k szd.mlra szerveztek olyan csoportokat is, arnelyek a nemi szerepek kdzdtti kiildnbs€gekre koncentrdltak. KUl6n csoportba jlrhattak azok az any6k, akiknek rz 6ves gyerektik volt,6s azok, fia kiiliincisen er<lszakos. akiknek Ezekben a csoporlokban a resztvev6ka j6 megoldisokra koncentr6lnak, a masz kulin 6s feminin szerepek kitzotti eliSazodist segitik - a neveldsbenis. Ez a progran az6rt is egyediil6ll6, mert eddig ugyan kiemelt figyelmet forditottak a firik sziiks69leteire, a beavatkoz6s f6 irdnya azonban a korai (a mind koribbi) gyermekkor volt, nem pedig a korai ser

a gyermekeket.

A szolgdltat6sok cimzettiei 6s a munkatirsak is nagyobb megel6gedettseggel nyilatkoztak az On. otthoni gondoskoddsrril / beavatkoz6sokr6l, mivel ezekn6l jobban "szcmdlyre szabott" a

a firik fejl6d6si sziiks6gletei

eltalanos megnyilvAnul6si, visleked6si ueh6zs6gek

kotnitiv

erkiilcsi

1 . n g y o k o r l o tt e k i n t e t 6 b e n - az iskolai kapcsolatokon,kortirs csomentorokonkeresztij.Ll porton €s esetleges az egytni 6s szociilis fell6d6s megerG si tese; - az cinbecsdlis6s <in6rt6kel6s fejleszt6se az 6rdekl6disi kor, tehets6gfelteras6val 6s kiel6git6s€vcl; - a firik, sziileik 6s gondoz6ikszemera egy6rtelmrl ds hat6kony 6rzelem menedzsel6si 6s kontroll strat6gi6k kidolgozAsa: emocionAlis

viselked6si

tarsas

FEJL()DE I HSVI R R kri l i s/ fi rj kvi sel ked6se csol 6di / el honyogol/6s obri rus / sri i l 6ki zol6ci6jo k kol motl onsdgo / o fi ri kvogysz0l ei ol

/ szi i l 6 k/ iskoLik szol g6l otok fogyot6kossdgi A s gyermekv6del/ em A l ta l a n oreagtl s a s€gitsdBnyriites 16sztvevdi segits6g

f6bb se8its6g tipusok

diil6kor (9 rz 6v).

n s E G f sTrdo r G f r n T o K

gyakorlati TEH G Y E N G E SEESG I E T ( ) S E G E I :segits6gnyfit6s

szerinta Gyenges6gek (nohaa statisztikdk eligedettekvagy szolgalatok munkatarsai a nyujtottseglts4ggel): nagyonelEgedettek a munkavdllal6k kdpzdse elEgtelen, Es ezirt a beavatkozasigyakorlatuk gyakran hibds a gyermekv|delmi szolgdlatok frusztraci6ja a gyakori kdsedelmesbeavatkoz s miatt az el€rhet6 segits|gek 6s szolg6-

amikor tart6san kiemelik a csalidjukb6l

feil6d6si c6lok (fi6knak)

/ gondor6k fi ri k/ sl i i l 6k- csol i i dok csoportmunko cso| i diesctfel dol gorr6sokgondor 6s ton6csodri s oktotds6s kdpess6gtdmogotds borr6ti segi ts6g- fej l csrt6s,gyokorl oti 6s onyogi 6s el mdl etitondcsodti s nydj t,i s

6s ozonnoli ho ssr rt ri ivr j

- tr6m ogot-6s - i nformd| 16s - kopcsol otteremtds meger6si t6s - p6tl 6l ogos teremti s e16forr6s gondoskodds j obbr6szv6tel or oktot6sbon otok kompetencigyokorl o rekreri ci/66rdekki fej cz6s pozi ti vbordtikopcsol otok meghotri ror6so f6rfi szerepmodel l i d6sebb i denti t6s 6sj i i vi iki ol oki t6so bi rtonsr6gos

- a gyermek feil6d6stdrt6net6nekrcigzit6se 6s hozzif6rhet6v6 t6tele a gond, visel6k szdrnara; - a szolgdlatokmunlcatiirsainakfejl6d6se, drz€kenyebb€v6l6sa a gyermek interjfk6szitds, tanicsadds, nemi szerepekre arzdkeny megk<izelit6sek elsaletitasa teriiletdrL 2 . n p ro gr onok t ek int e t6 b e n - a csalidi tanicsadds frontvonala 'ki

keriiLla nllvdnosseg e16",a nevel6sitandcsad6scsoportmunkakeret6benzajlik, iskolai jelenl6t(csoportmunkii,ka viselked6si 6s 6rzelmi zavarokkezel6s6re); - a hosszir tiivri segit6 munka kombin6liisa rdvid tdvri beavatkozdsokkal 6s programokkal; - a gyerekek6s sziileik egyiitteskezel6sea programok holisztikus szemldletriek - a segit6 "programcsomagok"rugalmas osszetdtehiek,egyarant alkalmasak a

fokozott kockizatri vagy komplex sztiiks6gletri gyermekek 6s sziiLleikig6nyeinek kiel6git6s6re; - kapcsolater6sit6seaz oktata,siintdzme nyekkel, valamint a mentori programok feileszt6se. t. Lyndo Compbell - Morgalet Kertesz: Boys oged ytz yeorc using the sewicesof Anglicorc Victorio In:Children Austrdio Vol.z8, Number 3, zaj cil}'e alapitur Gyurki Szilvis ismertetuise.

RcrGfNysde rr{nsnDHLMr ELEsrTTsiefurr ESMEGHTRZOTTSRGRNRK , , tisnfrzouisR flDyENDRE nipnrnpirdscfufi N ( ) V E L L R J R B R N a

)

,,Az egynyelvfi is egyszokasil orszdg gyenge es esend6. Ennilfugva megparancsolom neked, fiam, hogy a jdvevEnyeket j\akaratrtnn gydmolitsad es becsben tartsad, hogy ndlad szivesebbentart6zkodianak, mintsem mdsutt lakjanak." (Istvdn kirdly Intelmei)

,,Az6tezerholdasBat:iry-tanydndolgoztaknapi harminc kraicii r6rt a leinyok. R6prit kapiltak, s daloltak, mert meius volt, mikor is bizseregniszokott a fiatal v6r. ...A leanyok el6tt fusztina szorgoskodott.Ugyan6 kezdte az rij n6t6t, ha a r6git miir befejezt6kegy-k€t s6haiial a leiinyok. ... Leghritul pedig a k6t cigiinyleiiny kapalt: Petyka 6s fuliska. 6k nem daloltak. Veli.ik nem alltak sz6baa tdbbi lednyok.Holott 6k is harminc krajciirt kaptak a kapalils6rt....D6iben k6r deresselmeg6rkezettaz oret Bater),.... Elballagottaz ebddldle6nyokhoz.... - Hat mi 6js{g van, Jusztina? - A k6t ciganybnnyal van sok bajunk, melt6s6gosur. A m6lt6sa8osrir rijra ki,iltott: - H6, cigiinyleiinyoklHogyishivjek.Igen. Petyka, )uliskal ]<in a k6t cig6nyleiny lomhdn az oreg Batdry el6. Lethar6anel voltak csigdzva.Nekik illett 6s kellett legszapordbbandolgozniok. ... - Hit mi a panaszezekellen? Jusztinam€ltatlankodva,latol6 fontossiiggalv6laszolta: - Ezek a cigrinyoka mi kors6nkb6l akarnakinni. Batiry Tamdsa kdt cigenyl6nyrandzett,s 6lm6lkodott: - Ah, ah. lgaz ez, Petyka? Petyka volt az id6sebb 6s britrabb, s mivel 6hozz6 sz6lotr a mdlt6segosrir, hit d vilaszolt: - lgaz. Mi mind leAnyok vagyunk. Mind harminc kraiciirr

kapunk naponkdnt. A mi sz6nk is van olyan tiszta, mint az <i,v6k.Es nekunk falu csffj6ra kulon kors6t hoznak. Az6rt sem kell. Mi az d kors6jukb6l akarunk inni. Bat6ry Tam6svakarta a fej6t. Magilhoz intette az ispanket. - Ispdn fr, hozzanak ide minden reggel n€gyot kors6 vizet. Hadd vdlogassanaka le6nyok. Petykaszemtelenhirtelens€ggelvdgott k<izbe: - Az nem 6r semmit, m6lt6sdgosirr. Mi abb6l a kors6b6l akarunk inni, amib6l a t6bbiek isznak. fusztina girnyosanhahot6zott,s a m6lt6s6gosur gondolkozott. Ilyen k6t sz6p lei4ny.Ezeknek 6 mindent parancsolhatna.Es ezek mindig elj<inneknapszimba harrninc kralcir6rt. De a tdbbiek t<ibbenvannak.Azokra m6g nagyobbsziiks6gvan. Itt nem leszj6 1t6lke2ni." Ttibbs6g,kisebbs6g?Mellk primiitusa 6rv6nyesiiljiin?Itt nem egyszerfena kisebbs6gijogokr6l van sz6,hanem a rasszizmus k6rd6seis el6terb€keftl. -tr

Ady novelliij6nak t6maia a Batery-tany6ndolgoz6 k6t ciginylany, Petyka€s fuliska kitaszitoftsega,megaliiztatiisa.A r6pakapal6 leinyok - b6rszinti&t6lftiggetlenti,l- a XX. szizad elei6n,a tArsadalomperif6ridjdn 6lnek. Ugyanolyankdriilm6nyek kdz<itt laknak, ugyanrigy, ug),anannf 6rt dolgoznak: "Mi mind leAnyok vagyrnk. Mind harminc krajcart kapunk naponk6nt.A mi szink is van olyan tiszta, mint az rivdk." L6tsz6lagtehiit nincs k[,lonbs6gkozdtttik. Es m6gis:magyarle6nyok-cigii,nylednyok.K6t kiililn vil6gk6nt dll szemben egymissal a cigany 6s a magyar.Micsoda 6ri6si szakad6ktetong a kett6 kozott! Ady a r6pakapal6magyar liLnyokatnem it6li el. Novellii egy r6sz6benmegjelenik a nemzetis6gekkij,zijtt fenndll6 ellent6t.Ady szerint ennek g'ydkereia mdltban kereshet6k. NemcsakAdy kordban aktuahs k6rd6s ez, hanem napjainkban is, az Eur6pai Uni6hoz val6 csatlakozdsel6est6j6n.Pedig szdmos egyezmdny,jogszab6lydeklarrilja,b6rre, fajtAra,vallisra, stb. tekintet n6lkiil, hogy minden ember egyenl6. Milyen egyezmdnyekrdlvan itt sz67 HewY or k - i E gy e z m 6 n y : A New Yorkban, 1965.decemberzr-en elfogadottegyezm6nya faii megktilcinboztetdsvalamennyi formrijrinak kikijrszttbdli' s6r6l sz6lt.A 4. Cikk a./ pontia szerint a r6szesdllamok 'tiirv6ny 6Jtalbiintetend6 cselekm6nny6nyilvinitjrik a faji felsdbbrendri s6grevagy gyriliiletre alapozotteszm6kterjeszt6sdt,a faji meg kiiliinboztet6sreval6 izgatist, valamint bdrmely faj, illetve m6s szinri vagy mdsetnikai megkiildnbztet€sre val6 izgatest,tovab be fajgyilcil6 tevdkenys6gmindenf6le temogatasat,annak p6nzel6s6tis bele6rwe",A r6szesiillamok a b./ pont alapiiin 'tatrv6nyelleness6nyilviinitanak 6s betiltanak minden olyan szervezetet, valamint szervezett6s minden egy6b propaganda-tev6kenys6get,amely a fafi megkiiliinboztetdstel6mozditja, vagy arraizgat, az ilyen szervezetekben val6 r6szv6teltpedig t0w6ny altal btintetend6cselekm6nynektekintik'. A New York-i Egyezm6ny Magyarorczagaz ry69. 6vi 8. tdrv6nyereifi rendelettel kihirdette. rg y c z s 6gok m dn y : az ENSZ KOzglil€se a XXI. iil6sszakdn,1966.decemberr6-dn fogadta el a Polgeri €s Politikai |ogok NemzetkoziEgyezs6gokmenyet. A r9. Cikk 3./ pontia szerint a velemdnynllvdnitashoz kapcsol6d6jogok gyakorlfsa korldtozhat6.A zo. Cikk z./ pontja pedig kimondja, hogy 'ttiw6nyben kell megtiltani a nemzeti, fa;i vagy vall6si gyriltiletbdrmilyen hirdet6s6t,amely megkiildnkiztet6sre, ellensdgesked6sre vagy erdszakraizgat'. hz Egyezs6gokmanytMagyarorszig az ry76.6vi 8. tiirv6nyerejri rende lettel kihirdette. Em berJi ogok E ur t5 p oEg i y e z m6 n y e : R6m6ban,r95o. november 4-6n fogadtiik el az emberi iogok 6s alapvet6 szabadsigjogokv6delm6r6l sz6l6 Egyezmdnyt.A ro. Cikk z./ pontja kimondla, hogy a vdlem6nynyilvinitis szabadsig5nak joga korldtozhat6.A r4. Cikk szerint az 'Egyez m6nyben meghaterozott jogok 6s szabadsiigjogok6lvezet6t minden megktilonbiiztet6s,p6ld6ul nem, fai, szin, nyelv, vallis, politikai vagy egy6bv6lem6ny, nemzeti vagy tirsadalmi szdrmazis, nemzetikisebbsdgheztartozas,vagyoni helyzet,sziilet6s szerinti vagy egy6b helyzet alapjen t0n6n6 megkulonbiiztetes n6lknl kell biztositani". A r7. Cikk szerint "az Egyezm6ny

egyetlenrendelkez6s6tsem lehet rigy 6rtelmezni, hogy az birmely illlam, csoport vagy szem6ly szimdra jogot biztositana olyan tev6kenys6gfolpatdsira vagy olyan cselekedetvdgrehajtesara,amely az Egyezm6nybenfoglalt jogok 6s szabadsigok megs6rt6serevagy pedig az Egyezmdnyben meghatirozottndl nagyobb m6rt6kfi korldtozdsdra irlnyul". Az Emberi fogok Eur6pai Egyezm6ny6t Magyarorszdg r993-ban a XXXI. tdr^ v6nnyel hirdette ki. szdrni tdstech ni kqi b(ni tz6s16l szri ki E gyezm6ny: Az Eur6pa Tandcs dokumentuma a sziimit6stechnikairendcselekme szerekttian megval6sitottrasszista6s idegengyOl<il6 nyek btntetend6v6 nyilvenitis6-r6l a Kieg6szit6 fegyz6kiinyv sz6l. M6g nem ldpett hatflyba, haziink alAiriisa is hi6nyzik, annak ellen6re, hogy ez az egyetlen olyan egyezm6ny,ame lynek az alairisdra el6sztir Budapestenkeri.ilhetett sor, zoo2. november z3-dn. Eddig harminc dllam irta ale. A Kieg6szit6 [egyz6krinyvkimondja, hogy biintetni kell a rasszista6s idegengyriliil6 c€llal elkdvetettfenyeget6€s s6rt6 megnyrlv6nulisokat, az erre vonatkoz6 anyagokteieszt6it. A bels6 jogban bfincsea nepirtes 6s az emberis6gelleni lekm6nyk6nt kell szab;iLlyozni tagaddsiinak, igazol6siina.k,illet6leg azok bfncselekm6nyek jelenr6ktelenszinbenval6 feltiiLntet6s6nek a meghatfuoz6'sat. E u 1 6 p oEi g y e z m 6 n y : Az Eur6pa TanAcsegyezmdnyeik0z6 tartozik az 1985.augusztus 19+n l6treiiitt Eur6pai Egyezmbny,amely a sportesemdnyeken, kiiLlon6sena labdarug6 m6rk6z6sekenmegnyilvriLnul6 n6z6i er6szakr6l6s a nem megfelel6viselked6sr6lsz6l.A dokumentumot al6ir6 dllamok vallali6k, hogy az alkotmiinyos renint6zked6seker delke46sekkeretein belUlmegteszika sziiLks6ges a labdarug6m6rk6z6sekn'6.26ir6sz6r6lmegnyilvilnul6 er6szak megel6z6sec6ljdb6l. Magyarorsz g ezr az egyezmdnyt mar r99o. eprilis rE-6naliirta, de m6g nem hirdette ki. Bels6jogforrSssetehetnem v6lt. K erethotd rozot - tervezet: Az Eur6pai Uni6 Bizottsiga zoor-ben k6szitette el6. C6lja: a rasszizmussal6s az idegengyildlettel szembeni hat6konyabb eur6pai fell6p6sel6segit6se.A tervezet els6 targ)talasara2oo2. november z&An, a misodikra pedig zoo3. febru6t z6 z74n egyre ink6bb s€relmezik, keriilt sor. Az EU-n beliili tag6Lllamok hogy az Uni6 olyan szinten kiv6n belesz6lnia tagrillamokbel-

iigyeibe,amely az eredetiszerz6d6s6rtelm6bennem megengedhet6. Ebbena k6rd6sbeneddig m6g megegyez6snem sziilerett. Amennyiben sikeriil irgy itfogalmazni a kerethat6rozat-levezetenek sztiveget,hogy azt a tagiillamok megfelel6nektartsek,6s az idegengyrildlettelszembenikitzitsfell6p6s16lsz6l6kerethatarozat l6trejon, a.kkor ez az EU Szerz6d€s34. Cikke alapj:in hazdnkatis kdtelezi. . Eu rripoiUnir 5F lk ot m ri n y d r6 ls z 6 l 6 te rv e z e t: Az Eur6pai Uni6 Eur6paiTanAcsaa zoo3. jrinius zoi Theszaloniki Ul6s6rek6szitetteel6. A tervezerm5sodik r6sz6nekpreambuluma szerint a charta 'megerdsiti azokat a jogokat, amelyek kiilOn6sena tagallamokkdzrisalkotmdnyoshagyom6nyaib6lds nemzetkozi ktitelezetts6geib6laz emberi jogok 6s alapvet6 ' szabadsrigjogokv6delm6r6l sz6l6 Eur6pai Egyezm6nyb6l..., valamint...az Emberi Jogok Eur6pai Bir6siig:inak esetjogAb6l krivetkeznek". Az Emberi JogokEur6paiEgyezm6ny6benemlitett r4. cikk kapcs6nfontos megemlitenem,hogy az ott szab6lyozottdiszkrimin6ci6 tilalma nem a kdzriss6gekjogait v6di, hanem az egyes ember6t.Ez a gyakorlatbanazt ielenti, hogy csak az egy€n fordulhat k6relernmelStrasbourghoz.Ha t6bb szem6lys6relm6r6l van szo,6s ezek egy k6z0ss6ghez tartoznak,akkor sem megen gedett az actio popularis,vagyis minden egyesszem6lynekser tettnek kell lennie. Az Egyezm6nybenegy6bk6nt nincs 6lta lSnos kiitelezettsdga diszkrirninici6s tilalomra. Ehelyett a r4. cikkben biztositott v6delem az Egyezm6nybental6lhat6 egy6b alapjogok kieg6szit6je.Ez pedig azt jelenti, hogy rinmagiban nem 6ll meg.

d6be,a Hullimba. Nagyonmelegvolt, sokanvoltak a ftird6ben, 6s a hulliimok, a kitrin6 villanyer6re bereridezetthull6mok lelkesen,ktilts6get6s filradtsdgotnem kim6lve, fajr4 felekezetre, nemzetis6gre,korra, nemre 6s csalAdiallapotra tekintet n6lkti.l hdsitett6k, s6t iiditett6k a jelenl6v6ket.A n6ger orvos 6gy gondolta, hogy az oly sokat tapasztalt6s liitott hull6moknak egeszen mindegy, hogy fehdr vagy fekete testeket ringatna.k-e. Elkezdetthet iidiilni, 6s mar 6ppen drtiLlniakart a kitfin6 pesti fiirddnek, miir 6ppen arra gondolt, hogy Pest mdgiscsaksz6p fiirddviiros - amikor odal6pett a viz partjiihoz ndhiny r1r, 6s intett neki, hogy jiijldn ki. Kijott a partra, 6s az urak itt k<izdlt6k vele, hogy nagyon sa;n5ljilk,nekik az eg*sz iz6.nagyon kellemetlen,de h6t, tekintettel arra,hogy a Hull5mban amer.ikaiakis fiirridnek, 6s az amerikaiak nem szeretik a n6gereket,udvariasanfelsz6litjii*.,hogy tivozz6k...AfUrd6igazgat6seg azzalvtde kezett,hogy ...miutenn6gerb6lcsakegy van, amerikaib6lpedig sok, fel kell dldozniuk a n6gert." Biilint Gyiirgy ir6siibancsakrigy,mint Ady novelliij6ban,a tribbs6g-kisebbs6g k6rd€semeriil fel. A kubai orvos hullamjogosulrsiigiit a f6v6rosi dcint6s megadta, viillalva annak kockizat6t, hogy az amenkai vend6geketelveszitik. Ady Bat5ry Tamilsa eloddztaa ddntdst. InkriLbb"feliilt a kocsijiiba, s elhajtatott...Aleiinyok munkdba fogtak. A kdt cigiinyleiny a sz6lenkap6lt. A le6nyok m6g csakegy seregbese akartak veliik 6llni. Egydbk€nt izzadtak,szenvedtek,de dalolrak a le6nyok...Petyka6s fuliska majd meghaltak a szomirisSgt6l...AkArmilyen szomjasakvoltak, nem akartaka ktiltin kors6hoznyirlni. 6k is a BataryTam6snapsz6mosai.0k is leanyok 6s fiatalok. A ttibbi leAnyok pedig kors6jukat elrejtett6k egy I tcn t-6 o dek lor 6c i6k d l to l o v i k i g c l 6 b b ? i tc rt m i t 6t kOzeliftizesben.Es daloltak.Es kacagt6ka cigiinyl6nyokkeserrioz Ggyrzn6ny, ho q hdtk6znopok vokisrigribon oz sdg6t.Mind koldusok voltak...De g6giisekvoltak, 6s ez j6l esett G3 rn € alv nor od, s o jo g d l l o n i nekik. Vasdrnaponkdntdezatosankullograk be a napszdmuk6rt srigon bcl0l o,lykor-olykor n6g o drsungcl t6rvdnyc a Bat6ry-kast6lyba. De akkor is ktiliinv5lva mentek. Sohasema 6rv5nycstl? ttirirt utriljuk o mdssdgot, rnidrt tcsziink cigrinyleilnyokka.l egyritt.Ez esetben6gy volt, hogy a leinyok be ktiliinbs6gct cnbcr 6s cnb!. kiir6tt? Honnon vcssziik se mennek a faluba, mert mir reggel6tkor rigyis munkiiba kell q j o g o t ds o bdt or s dgo t, h o g y 5llni. Es a falu messzevan. Es olyan sz6p,nydrias az 61szaka. ag yGsc k . t k ik 6z 6s it s 0 n k ? Petyka6s fuliska perszekiilon csindltak maguknak 6ji sziilllst. Messzea t0bbi lednyokt6l. 6k nem n6t6ztak, de aludni nem A k6t viliigh6boru krizd'tt, r93r. irilius r7+n, Budap€sten,egy tudtak. Mar k6s6volt, s csrindesminden. Eif6l leherett,s megvdroshazihatdrozatkimondta, hogy a magyartairv6nyekszerint sz6lalt Petyka: minden ember egyenl6,6s mindenkinek egyenl6iogai vannak. - Gyerefuliska. Deklarriltatov5bbi, hogy "a Gell6rt hullimfiirddben a n6ger rs L6bujlhegyen megindultak a fiizes fel6. Cs<indben,6vatosan, ftiriidhet, mert a magyar trirv6nyek nem tesznek killOnbs6get sokiiigkeresg6ltek.V6gre megtali'ltdka kors6t. Be volt p6lyezva ember ds ember kdzdtt, hanem rnindenki sz6m6ra teljesen ziild siissal.Petyka6vatosanlehantottaa sa$. Fdlkaptaa kors6t, egyenl6iogokat biztositanak.A szomorucsak az, hogy ennek a s ivott, Mintha nem petyhtidt viz volna, hanem az 6let,a boldogkijelent6s€re6s hat6srigileszogez€s6re sziiks6gvolt. A szomoni siig, az 6lmok beteliesiil6se:fgy itta. csak az, hogy r93r-ben Budapesrenolyan dolgok t<irt6nhetnek, - IgyriLl,fuliska. amelyekmiatt olyan r6gi igazs6gokatkell hat6s6gilagtjra felfe- Es fuliska is ivott. Ahitatosan,sokat.Azutiin ism6t bep6ly6ltfrk dezni, hogy a n6gernek is szabadfiirddnie,6s hogy az embe- a kors6t, holott viz alig volt miir benne. Reggelpedig mentek a reknek Eur6pdban,szinre val6 tekin-tet n6lktil, egyenl6 jogaik kors6hoza tdbbi leenyok.Vihogva mondt6k egymesnak: vannak" irta Bdlint Gyiirgy m6g Hitler hatalomra jut6sa el6tt - Nem nyrilt hozzdsenki. Ebb6l nem iszik dm ciginy. k6t 6wel. 'A kinos iigy, mint ismeretes,l6nyeg6benaz, hogy dr. Es boldog arccalvett6k fOl a kap5t,hogy harminc kalcilr6rt dolRamon Costellokubai n6gerorvos elj<ittBudapestre,mert tdbb, gozzanaka meltdsegosBat6ryaki.idv6re.Es a cigenyleenyokis kiilfttldre kiiLlddttpropagandafiizetbenolvasta,hogy Budapesr boldogakvoltak mer e napon. Es igy folyrk 6m a r6pakapiil6sa fiird6v5ros. A n6ger orvos tanulmdnyozni akarta Budapest sz6pMagyarorsz6gon." vileghlm ftird6it, 6s ez6rt iegyet valtott a leghiresebbpesti furAz €j leple alatt titokban minden megold6dott.Sem a riibbs6gi,

sem a kisebbs6gijogok nem s6riiltek.A cigiinylinyok kiszolgiltatottsaga, megalezotts6ga vajonezzelv6get6rt?Term6szetesen nem, de az emberi mdlt6segmeg6rdemelthelydrekeriiLltakkor 6jjel, r9o6-ban. Mi6rt ez a kirekesztettsdg az eryesember szintjdn? Buckhardt emberem6g el6it6letekn6lkiil szemldltea szerinta renesz6nsz viligot. A modern kornak embere a felvildgosoddsr6gi viliigkep€tmar nem tudja haszniilnitiibb6,6s.ujatsemtud teremteni helyette.Nem let tisztan, mert bekiitik a szem6tazok a meggy6z6d€shullad6kok, amelyek valliisi vagy mis el6it6letekform6j;iban jelentkeznek.Ezekaz tn. kasztelfoguhsiigokanndl jobban gritoljak a renesz6nsz paradigma rijrafelfedez€s6beh,min6l modernebbkdnttisbeolttiznek. szintj6n?A rend Mi6rt ez a kirekesztetts6gaz egyeskoz<iss6gek nev6ben,de sohasemaz 6rdek6ben,er6senhierarchiziilt vallilsi €s nem vallasi kiiz<iss6gek 6piilnek. Ezek a nem oda val6 egyd neket klkiizositik, tagaikat pedig az el6it6letekbdkly6iba verik. esend6.Enn6lfogvamegparancsolomneked,fiam, hogy a jdve A "Ki a magyar, mi a magyar'?"tetszet6sk6rd6seimdgdtt meg- vdnyeket j6akaratrian gy6molitsad 6s becsben tartsad, hogy hriz6d6 indulatok nagyon gyakran a nacionalizmus vagy n6lad szivesebbentart6zkodianak,mintsem mAsutt lakianak. inkibb a sovinizmuseszm6ibenttikrozddnek,s sziillnak ap6r<il Ha pedig le akarn6drombolni, amit 6pitettem,va6y sz6tsz6rni, firira. A liberalizmus eszm6jeores kosir, ami tele van megval6- amit aisszegyfljttittem,k6ts6gkivtil igen nagy kdrt szenvedne sulatlan;elszavakkal.A nemzetkiiziegyezmdnyekfennkolt gon- orszdgod.Hogy ez ne legyen,naponta nagyobbitsdorsz6.godat, dolatai eszm6k csup6n, 6s az utcen 6ppoly megbizhatatlanok, hogy koron6dataz emberek nagysigosnaktartsiik." Az els6 vil6ghiboru misodik 6v6benpapirra vetett TOmOrmint az egy6nlegbels66rzelmei. Ady novellija utan k6t 6r'vel, a Nyrgat foly6iratban, egy izgal' kdny-novella,ha csak egy rcivid id6re is, de megold6sttalal: az jut, hogy csakirgy els6 mas btimtet6per kapcs6n ism6t felvet6dik a cigiinyprobl€ma. ember,apr6nkint abbaa belegy6z5d6sbe "Fajtaftdolgabanneh6z igazsiigottenni annal nehezebb,mert tekintetre is meg tudja mondani, hogy melyik ember micsoda, azt sem tudni bizonyosan,vannak e fajtiik a viligon? A tudo- honnan val6, milyen nyelvetbesz6l,milyen formilban tiszteli az meny igen k6teskedik ez ir5.nt, de a j6zan 6sz, mely a tudo- lstent, mely tajon tesz az el6d0k sirhalm6rakoszoit. Mikor ezrndnyt, a gyakorlat,mely az elm6letetolyanformdn n6zi le, mint utan igy az eg6sznemzet,mint most is, belegub6dzika katonaahogy a parasztkolykek rohiigik ki a falujukon Atkocsikiiz6 ruhiba, akkor lehet l6tni, hogy ebben az 6szjilrisban nem sok igazsig tart6zkodik. Az uniformis, vagy amik6nt mifel6nk vdrosit: a durva tapasztalis megAllapitbizonyos duwa kiilijnbs6geket,6s tagadhatatlan,hogy nagyjrib6lmeg lehet ktildnbdz- r6gentemondani szok6svolt, a formaruha, eg1'formivf teszi az tetni teszem azt az dtlagosangolsz6sztaz itlagos indi6nust6l. embereket.Nyakig egyformrik,csaka fejek maradnakkint a forHogy ez a ktiJonbs6glogot ad-eaz eur6pai kal6zok,eretnekek6s manrh6b6l...Mertakkor egyform6k vagyrnk. Ejnye, de nemzet sikkaszt6kelkeveredettut6dainak, hogy az indiinussal miisod- vag1unk..." rendf allampolgargyanantbinlanak, az perszemas k€rdes de Osszekotminket a tdrtdnelem, az 6let 6s a halal. De osszektit minket a dal, m6g akkor is, ha ett6l idegenkedunk.Mert igaza megteszik." A cig6ny embert is misodrendfi allampolg6rk€ntkezelik annak van Kosztol6nyinak,amikor azt iria, hogy a n6ta elkisdr benellen6re,hogy a magyar cigdnysiig6vsz6zadok6ta egyutt 6l a ni.inket eg6sz6letiinkben, "btilcs6nkt6lkopors6nkig...Figyelhemagyarsdggal.Van k0z0s nemzeti kultrirink, 6s van kdzds ttir- tunk rdjuk elandalodva vagy undorodva, mindegy: cintudat6nelmiink. Oly gyakran id6zztik fel lstv6n kirrily szellemdt, tosan, Ontudatlanulbenmink szunnyadnak.Ktircittiinl<vannak ezek a n6tdk, a leveg6vel szivjuk magunkba. Majdnem azt amikor az egys6gesmagyarsiigr6l6rveliink! Els6kirilyunk mis elveketis vallot. Id6zziik fel azokatis, hogy telleskdpetkapjunk mern6m dllitani, hogy amint az 6kori gor6gs6getegy 6rzelmi is forrasztottdkazok a dalok, melyeket SzentIstvinr6l: egy szellemikcizdssdgbe "A vend6gek s a jovev6nyek akkora hasznot hajtanak, hogy rapsz6dlaik6nekeltekAkhilleuszr6l 6s Hekr6rr6l, vagy a finnm6ltan6llharnaka ki16lyim6lt6sdghatodikhely6n.Hiszenkez- sdget mer dvszizadokkal ezel6tt 6sszekovicsoltik a Kalevala detben rigy novekedetta r6mai birodalom, rigy magasztaltattak akkor m6g trireddkesenk6vdlyg6versei,azonk6ppenminket is fel 6s lettek dics5s6gess6 a r6mai kir6lyok, hogy sok nemes 6s v6gzetesenegybefiiznekciginyn6tiiink, 6s egys6getteremtenek Lxilcsiradt hozziluk kiil<inb-kiil6nbteiakr6l. R6ma bizony mdg kaizdttiink,akik egy6bk6ntoly kev6sbentudunk megegyezni." ma is szolgavolna,ha Aeneassarjainem teszikszabaddd. Mert amik6nt kiiktnb-kiilonb tiijakr6l 6s tartominyokb6l jiinnek a Az etnikai szdrmazdso[yan tulaidonsdga az embemek, omin venddgek,rigy kiiliinb krilitnb nyelvet6s szokdst,kiiktnb-kiiktnb nem tud vdltoztdtni. Egyfeldl igy kell elfogadnia magdt, mdspdldat €s fegyvert hoznak magukkal, s mindez az orszdgot fel6l viszoit ezt mindenkinek tiszteletben kell tartania. Tudodisziti, az udvar f6ny6t emeli, s a kiilfoldieket a pdffeszked6st6l masul kell venniink, hogy k liinbdziek, de mdgis egyenl1k elrettenti. Mert az egy nyeluS 6s egy szokisri orszdggyengetis vagyunk.

B6rsziniinkt6l fiiggetleniil. Az emberek eg6szs6ges egytitt6l6seazon alapszik,hogy bek6ben,nnrgalornbantudnak egyiitt 6lni egymiismellett. Aki ezt a b€k6t megk6rd6lelezi,az a kdzOss6gekkdzittti j6 viszony felbontisira tiirekszik. Itt eliutottunk a biintet6iog viliigiiba: ez a magatartasm6r tdrsadalomravesz 6lyescselekedetneksz6mit. Ezekr6l a gondolatokr6l egy nem olyan r6gen hallott el6ad6s intelmei iutnak eszembe,ahol az el6ad6, Mdrki Zoltan, Abraham Lincolnt id6zte, 6s a b6rszinnel kapcsolatosellent mondisokra hivta fel a hallgat6srigfigyelm6t. A feh6r emberek a tortdnelem folyamiin az6rt tett6k rabszolgiikkaa feket6ket, mert ez ut6bbiak bdrszinesdt6tebb.Ha.elfogadjukazt a log:kiit, hogy a b6rszin a meghatiroz6, akkor sajdt csapd5nkbaeshe, ttink. Mert minden feh6r b6rd embern6l van m6q feh6rebb . b6ni, aki ennek a logikdnakaz alapj6nszint6n raiszolgijiivii teheti a niila kev6sb6feh6r b6rfi embert6rs6t.Minden eur6nai emberhezk6pest van m6g eur6paibb, minden arjdhoz k€pest van m6g 6rldbb. Vagy mindez m6gsema szin k6rd6se?Tal6n az€rt van, mert a feh6rek,az eur6paiak,az Ariitk,a zoldkabitosok de nevezhetjtik6ket biciklistaknak is - okosabbak,mint a nem eur6paiak?Ez a logika Lincoln szerint megint csak zs6kutcet ;elent. Hiszen egy ember, aki okosnak tartia magit, 6s ezefi igez le mdsokat,mit tesz akkor, ha nila okosabbemberrel taldlkozik? Sajnos,rni emberek,gyakrantrirjiik azon a feliinket, hog),an okozzunk bajt a miisiknak. Ha ez a s6relemokozastesti s€rtest is jelent, akkor a biintetdiog pajzsa mfikciddsbel6p. A sz6brin viszont az esetektObbs6g6ben nem brincselekm6ny:a becstiletsert6s,a rdgalmazf,sigen, a gyfliiletbesz6d rinmagiban nem. HegedrisL6r6nt eset6ben,pl. ioger6s felmentd it6let sziiletett. Marad tehdt a m6sik rAgalmazlsa,gyalAzAsa, grinyol6sa.A gy0lolet kdriildtti.ink olyan lelemdnyes,hogy a f6lelem rlira feluti fei6t. Riadt k6pzetekduzzasztj6k6s nrivelik a balokat.Ezt csak

a kikdzdsitettek 6rhetik. Olyanok, akik mir 6t6ltek hasonl6 6lm6nyeket.S err6l eszembejut R6zsika.Vajon mi lehet vele? Cigrinyk6nt,kikdzdsitettkdnthogyank6pesmegbirk6zni azzala szeretetlens6ggel, amely a XXI. szAzadhajnalank<iriilveszi? R6zsikiit a hetvenes6vek k<izep6nismertem meg. M6g hiirom 6ves sem volt. Edesanydm egy gyermekv6rosbantal6lt re. Akkori kapcsolatainakk0szonhet6en,nem hivatalosan,a kisl6ny a h6w6g6ket 6s a szi.ineteketnelunk tolthette, eg6szen addig, ameddigiirOkbenem fogadt5k. R6zsikafekete halri, fekete szemf, kreol b6ni kisliny volt. Ha n6ha mosolygott a k6t6vesen6t6lt trag6diauten ritkiin volt ra oka -, nem villantak meg pici feh6r tejfogai.Nem voltak ugyanis elcil fogai. Az apja, amikor egy baltiival, a kisliny szemel6ttera megtilte R6zsika ddesanyjat6s az dsszeshozze:afiozile\ egy elt6vedt suhintis a gyermek lebet is eltdrte, fogait kiverte. F6l 6ven kereszttiLl idegosszeroppandssil kezelt6k. A tragedia utiin majdnem egy 6wel taldlkoztam vele el6sz0r. M6g 6n is gyerek voltam, 15 6vestin6dzser.Ma is eml6kszem azokraaz 6iszakikra,amikor R6zsikasirva felriadt, 6s k6ts6gbeesettenkiabiilta: ,,fcin a bolond bdcsi,nem akaroml"Nem tudta, hogy 6desanyjagyilkosa val6i6bana v6r szerinti apja volt. Csecsem6volt rir6g,amikor a sziilei elvaltak,6s 6desanyjairjra f6rjhez ment. R6zsika hiirom 6vig lehetett a.testv6rem. Egyik h6tv6gCn mir nem hozhattuk haza,mert titkosan 6r6kbe fogadtrik.(Edesanydm nem fogadhatta drokbe, mert mir majdnem 5o 6ves volt. Tiltottrik a szabalyok.)Az6ta sem tudunk r6la semmrt. Nem tudhatjuk a nev6t, a cim6t. Nem tal5lkozhattunkvele soha rdbb6. Gyakran eszembejut. Most is, Ady novellaja kapcsdn.Mi lehet vele?Vajon ihat-e egy kors6b6l a magyar ldnyokkal? Kiss Anna

r d r f s r f n r r RR Ks E G f sr dz n r u d r s nKHf s: z s f G r E J LTE zT RSf N r rd{ G A MdgnesAlaPiwAny az Erett Szem6lyis6gdrthdrom napos (3o 6ris) intenziv tovdbbk6pz6siprogramot indit a fenti cimmel. A tr6ning t6m6i: a nemek kcizti hasonl6s6gok6s kiil6nbs6gek;n6i 6s f6rfi szerepek;n6k 6s f6rfiak egyrittmfiktid6sea munkahelyen. A programot az OrszdgosSzociillis6s Gyermekv6delmiTovibbk6pzdsi 6s SzakvizsgaBizottsegakkreditdltaa szemdlyes gondoskoddstv6gz6szemdlyekr6szdre,6s 35 pontot it6lt meg elv6gz6inek.Term6szetesen biirmely m6s tertiletr6l is szivesen litunk ielentkez6ket,akiknek nincs sz6nd6kukbantov6bbk6pz6sipontokat szerezni. Ebbenoz ok oddm i o i6 v b e n k d t trd n i n g e t to rtunk B udopesten: oz egyi kct 2003. novembet 2s-27. kd,zdt t , o m 6 s i k o t2 0 0 t . d p r i l i s2 7 - 2 9 . k 6 z 6 t t . A trEningek programj&tak kidolgoz6i 6s a t5-zo f6s csoportok vezetdi: dr. Acztl Katalin 6s dr. Rudas Jfuros H oko m oly on 6r dek lio r 6 s z v 6 teol ,k k o rmi n d c nk i i te l e z c t tsdg nfl ki i lj el ezzeezt or 1-206-0829 vogyoz t-212-6795 tel efonon / iir €n e tri i gr it 6n/ f or on, illc tv co c c z e l .k o to l i n @ p o s tqv.n o getyo rudosj 0freestort.hu e-moi l en. tt Gsctben i rri sos tri j dkortot6t 6s j e l e n tk ez 6s i lopot k iildi i n ko z 6 n c i m6 rr.

NZYEESL V E f l V R GNYZE G Y U T T E R Egy hathat6s m6dszer az egyilttirzisen alapuli kapcsolatok kialakitdsdra ds fenntartdsdra. Segit megel6zni ds megoldani a konfliktusokat, valamint lehetdsiget nyujt megfelel1 cselekvdsiprogram kialakitdsdra' fi p ro gr om okvotez et i: n o m b o l oi v o KommuniEr6szakmentes a Nemzetkdzi kdci's Kiizpont dltal dkkreditah trdner

Az Er6szokmcntes kommunikriciri k6t f6 r6szc: Onmagam kifejezCse egy&telmfien 6s 1szintdn, an|lkul, hogy bdrkit is Helyszin: BudapestFdvdrosOnkormdnyzatdnak vddoln1kvaqykritizdlnik, Teriil.etiGyermekv|delmiSzakszolgdlata nmpatiai,Ll meghallani a mdsikot, Bp' vIIl' Alfdldi u' 9-tj ftiggetlenijl att6l, hogyanfejezi ki i)nma g d t. v ol6r ds r v i teiln g y e n e s f, p ro g r om on

fejl6djdn. Hogyan tbrjiik dt azokat a gondolkodasi mintdkat, amelyek haraghoz is deor esszi6hoz vezet nek. Hogyan hasznaliuk fel az emPdtia gy6gytt6erei|t az oktatosbanHogyan tegyi* az 4letet csoddlatosabbd magunk is mosokszundra. Hogyan fejezhetjilk ki maguPkat 6szint4n ki nyelmetlen helyzetekben. Hogyan halljuk meg egyfittirzdssel tanitvdnyainkat, munkatarcainkatakkor is, amikor agresszivek,ktivetel6z6ek,s tegyik mindezt andlk l, hogyfeladndnk a soidt drtdkrendiinket. Kdpesek legy iink minden helyzetben megtalalni azt a megolddst, amivel mindenki sziiksdgletei kiel4githet1ek. Az eddig is j6l mfrkiidf kapcsolatoinkat gazdagitani tudjuk, a probl6m6sokat rendezni. Mennyire fontos a k,szdnetnyilvdnitds: ennek szerepe,formdi.

A k6pz6ssor6n a m6dszer megismer6semellett minden 16szwev6neklehet& -15.00 s6genllik pr6balkoz6sttenni saidtkonft e b r u 61r 6 .s r c r d o9 . 0 0 qz Er6 s z o k m e n te s liktusainak b6k6srendez6s6re. l o g yo n s egit het i A modell 6rt6k6t emeli, hogy har6k o m m u n i k d c im d o d c l l j eo b e l s 6 h o r fiiggetlen att6l, hogy partnekonys6ga n 6 n i rink f ennt or t r is ri t. rtfrk ismerie, vagy gyakorlott-ealkalmaz6sdban. i l 6 rcius16.k edd9. 00-1 3 .0 0 n d 0 h dt olok it r is o 6 l e te t s z o l g d k 5 R zR i l i B BxIf s z s f c rtxE J L E s l e n crg idv d Litszdm:6-25 f6

T i sB f r NN Y T sj JETc f TcsEf T

Hogyan motivdljuk a d.idkokat megf6lemlit|s, bdntudatkeltis is megsz6gyenitds ndlk l. Hogyan lehet a demokrotikus6rti9.00-13.00 ildjus6. cs[tiirtitk keket, a tolerancidt,oz egyiittmtikdddst konfliktusoinkot Hogyon kercfjiik harm1nidt megalapozni,feilesz' 6s a hefy0 nkiin. o munko tent. KonJliktusainkatoly m6don tudiuk Jrinius5. csiittirtiik9.00-13.00 megoldani,hogy az er1sitsea kilcsantis tlogyon kezefjOk konfliktusoinkot bizalmat 6s egymasmeg€rtes'L d gyerekekkcl. Hogyan mondjunk NEM-et tisztelet' telie sen6s visszautasitds nelkij,l. 14.0017.00 o nopokon Ugyencren A teliesitm|nyt ugy 6rt€kelii*, hogy holod6csoport. azzal ne elnyomiunk, hanem ndvekeYdltozrds lehets6gcs, en6l csak oz el&e bejelentkezeneket tudiuk 'ftesi' disre is tanulasrabuzditsunk tetri. Kdpesek legy nk harmonikus kaPcsolatokat kialakftdsdra, azok feilesztiViltoz6s lehets6ges,k6rjiik jelezze sdre. Az eddig sikertelen 6s sokszorfdir6szv6teliszind6kiit, hogy 6rtesithessi.ik, dalmas, konJliktusokba torkoll6 "komuha az id6pont veltozott. munikaci1t" fokozatosan val6di pdrbesz|dd€ alakitsuk 6t. Je l e nt k ez 6s : Stresszmentesitis, az 6rzelmi ter heket kdnnyebbenviselj k. Egiszsiges iinbizalom is tudatos, odafigyell iletszemlilet alakulion ki 6s d o r i l i 1s 4 .s r c r d o9 . 0 01- 5o. o Emp d t ioiinr nogunk k o l6 s m ri s o k k o l

szsze1l orrif,eorfufir.

n p rogrornvezctd16l : A Kereskedelmi 6s Vend6glit6ipari F6iskola elv6gz6seut6n ugyanitt ktizdP iskolai taniri k6Pesit6st szereztem. Evekig az uzleti €letben dolgoztam, mik<izben a grafol6gia volt a hobbim. V6gtiLlaz Er6szakmenteskommunikici6 6ltal javasolt szeml6letm6dbanmegtalilltam azt, amit mindig kerestem:mi az, ami val6ban ndveli az Eletem min6s6g6t,an6lkiit, hogy bdrkinek is dLrtan6k. 19966ta folyamatosantanulok Marshall Rosenbergt6l,a modell kidolgozG irit6l, 1999 6ta rendszeresendolgozom mellette mint az International Centerfor N onvi ol ent C ommuni cati o n( Nem zet ' kozi Er6szakmentesKommunikaci6s Ktizpont) riltal akkreditilt tr6ner (az Amerikai Egyesiilt Allamokban, Braziliriban,Drirriiiban,How6torsziigban,Kanadilban, Lengyelorsz{gban, Mexik6ban, Molddvirlban, Puerto Ric6n, Romiinidban, Sri Lankin, Svijcban, Sv6dorszrigban).