UNDERGRADUATE 2011-2015STUDENT
ARCHITECTURE PORTFOLIO CARLOS SANTIAGO GARCÍA BARRERA
Carlos Santiago García Barrera Universidad Pontificia Bolivariana Escuela de Arquitectura y Diseño Facultad de Arquitectura Medellín - Colombia
ABOUT ME Name: Carlos Santiago Lastname: García Barrera Place of Birth: Manizales, Colombia Nationality: Colombian
6.2010-5.2011
Bloomsbury International, LONDON, UK. ENGLISH CURSE, 1 Year
2012-2014
SENA (National Learning Service), MEDELLIN, Colombia. Basic Construction Curses
CONTACT:
Address: Calle 7B # 27-70 MEDELLÍN, Colombia. Mobil:+57 (314) 7748529 E-mail:chagogb@hotmail.com
SCHOOL EDUCATION 1997-2000
Gimnasio Los Alcazares, MEDELLÍN, Colombia. Elementary
2000-2010
Colegio Fontán, MEDELLÍN, Colombia. Elementary and Hight School
SKILLS
LANGUAGES:
SOFTWARE SKILLS:
UNDERGRADUATE STUDIES 7.2011-To Date
Universidad Pontificia Bolivariana, MEDELLÍN, Colombia. Architecture 8th Semester
COMPLEMENTARY EDUCATION 6.2003-7.2003
Aspect (Now Kaplan), UCF, ORLANDO, FL. ENGLISH CURSE, 1 Month
Spanish: Native Language English: C1 Advance (British Council Level) AutoCAD SketchUp Photoshop Illustrator InDesign Rhino+V-Ray
PROFESSIONAL EXPERIENCE
2.2011 - 4.2011 Pret a Manger, Farringdon-Station, LONDON, UK. -Cashier. 10.2014
OPUS Estudio Team Member in Medellín Civic Centre Contest. www.opusestudio.com
PROJECTS
UNDERGRADUATE STUDIES
UNIDAD DE PRODUCTIVE VIVIENDA HOUSING PRODUCTIVA UNIT FÁTIMA FÁTIMA FÁTIMA, MEDELLÍN COLOMBIA
IDEA BÁSICA / BASIC IDEA
Por medio de una modulación triangular y trabajando en sección, nacen las tres tipologías su agrupación y puntos fijos, los cuales buscan darle a la unidad de vivienda, las mismas actividades de un barrio tradicional.
ESTUDIO Espacio dotado de cocineta, area para una cama semidoble, espacio de trabajo o estudio y lavadero.
ADULTO MAYOR
Habitacion Principal Baño [(ducha, lavamanos, Urinal) + (inodoro aislado)] Salon-Comedor Cocina
Teniendo en cuenta la tradición de barrio familiar de Fátima, su centralidad a equipamientos educativos, deportivos, comercio, fácil acceso a transporte publico de la ciudad, hechos importantes de su memoria colectiva como basares, y comercio en las viviendas del sector. Se plantea una unidad de vivienda productiva, en la cual, por medio de terrazas, sus habitantes pueden cultivar en macetas vegetales para complementar su nitración, comercializar con los vecinos y reciclaje de otros productos, para incentivar las actividades de vecindad. La intención es que cada apartamento tenga acceso a la terraza que se forma en cada nivel ya sea para cultivar, o para tener las mismas relaciones que se tienen en un barrio tradicional.
FAMILIAR Habitacion Principal
2 Baños (Ducha, inodoro, lavamanos) 2 Habitaciones Sencillas Ducha y lavamanos, separados del inodoro Salon-Comedor Cocina Sala de ropas TOTAL:102
Debido a la historia del lugar y las actividades que lo rodean, los usuarios a los cuales están enfocados las tres tipologías son; núcleos familiares de 3 a 4 integrantes, parejas de adultos mayores y personas soltera. Ninguna de las personas que habitan el lugar están obligadas a la producción de vegetales o reciclaje, es libre de utilizar el espacio publicocolectivo libremente, respetando los espacios de los demás, continuando con sus actividades laborales, educativas o domesticas dentro o fuera del la unidad de vivienda.
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CIRCULACIÓN VERTICAL
CIRCULACIÓN HORIZONTAL
TIPOLOGÍA FAMILIAR
TIPOLOGÍA ADULTO MAYOR
TIPOLOGÍA SOLTERO
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PLATAFORMA SAN IGNACIO DE INTGRATION INTEGRACIÓN PLATFORM SAN IGNACIO EQUIPO/TEAM:Carlos Santiago García, Daniela Vasco. La idea de la cual nacio PLATA FORMA INTERACTIVA SAN IGNACIO, parte de la intencion de convertir una barrera en un espacio para el gose de la camunidad en un sector dotado con uno de los equipamientos mas importantes de la ciudad. Se toma como pre existencia el CENTRO DEPORTIVO EL ESTADIO, para intervenir los colegios MARCO FIDEL SUARES Y SAN IGNACIO DEL AYOLA, proponiendo un ¨CERRAMIENTO¨ nuevo, el cual invita a las peatones y habitantes del sector a hacer pate de este. A esto lo complementa un nuevo edificion para el colegio SAN IGNACIO, el cual hace relacion con el exterior por medio de comercio y en su interior es un nuevo auditorio para el colegio. Por medio de un recorrido de agua el usuario recorre el camino- estancio que la intervencion propone.
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La ¨L¨, es el espacio principal de esta propuesta. Es la estancia que da la vienvenida a quienes llegan por medio sel servicio METRO y al alto flujo vehicular que lleva a la calle Pichincha. Es aqui donde nace una fuente de agua artificial, la cual se encarga de guiar todos los caminas y darle forma a las estancia LA PLATAFORMA, generando un ambiente tranquilo para los usuarios y habitantes del sector. Se toma el borde y los usos que tiene LA UNIDAD DEPORTIVA ATANACIO GIRARDOT. Este lugar es capas de suplir los espacios que se le quitan a la ciudad cuando el estadio cierra sus puertas para los llamados clasico con el apoyo de un nuevo edificio que hace la comunicacion entre el COLEGIO SAN IGNACIO y el interior.
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MAQUETA: FACHADA, muestra los vanos según la composición del espacio.
TORRE PLATFORPLATAFORMA TOWER
MAQUETA: Perspectiva, vista desde la AVENIDA LA PLAYA.
ESPACIOS DE ACCESO PÚBLICO
La torre plataforma se encuentra emplazada en la AVENIDA LA PLAYA, en frente del TEATRO PABLO TOBÓN URIBE, en un lote entre medianeros. A un lado se encuentra una vecindad, la cual tiene un callejón privado, el cual da contra el proyecto. En la parte de atrás se encuentra la UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA. La torre plataforma, es una EXTENCIÓN, para la UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA, que cuenta con la NUEVA ESCUELA DE ARTES Y DISEÑO. LA PLATAFORMA: Se propone una elevación de 0.7 M., pues se quiere prever problemas causados por el aumento del nivel freático en épocas de lluvia, teniendo la preexistencia de la QUEBRADA SANTA ELENA, a un nivel inferior de la vía. Allí se encuentran las actividades públicas, dos locales comerciales, instrumentos musicales y una librería, además de un restaurante y el control para acceder a la torre. En el nivel superior se encuentra espacios privados pero que en ocasiones son para uso del público, como lo son el auditorio, y la administración y centro de información. LA TORRE: Se encuentran los espacios privado del proyecto, 8 aulas, 2 talleres, puestos de estudio y baños. Se parte de la idea de identificar el proceso que tiene el conocimiento, AULAS PARA CÁTEDRA, PUESTOS DE ESTUDIO en donde se refuerza el conocimiento obtenido antes de entrar a practicarlo al TALLER.
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SEMI PÚBLICO:
VIVIENDA/ HOUSING
PLATAFORMA PUESTOS ESTUDIO
CALLE PEATONAL/ PEDESTRIAN WALKWAY
PUNTO FIJO
DE
AULAS
TORRE/ TOWER VACIO
TALLER
PLANTA DE SEGUNDO NIVEL + 4.7 M. NIVEL DE TRANSICIÓN: Espacios semipúblcios, teatro y administración
PLANTA DE QUINTO NIVEL (+19.2 M): Se repite en el SIETE(+ 26.2). El vacio se debe a la DOBLE ALTURA DEL TALLER, en el nivel inferior
PLANTA DE CUARTO NIVEL (+15.7 M): Se repite en los niveles SEIS ( +22.7 M)y OCHO (+ 29.7) Las aulas de conocimiento teórico estan conectadas por los puestos de estudio, estudio de la teoria, para llegar al taller, donde se pone en practica los conocimientos obtenidos.
PLANTA DE NOVENO NIVEL (+33.2 M): Se repite en el DECIMO (+ 36.7 M) y DECIMO PRIMERO (40.2 M).
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SECCIÓN B-B”
SECCIÓN A-A”
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VOLUMEN EN MAQUETA: FACHADA RELACIÓN CON EL PARQUE DE BOSTÓN.
PLANTA GENERAL
PABELLÓN: PAVILION: LO QUE CON WHAT WATER EL AGUA VOLVIÓ BROUGHT BACK
A
B
B”
VOLUMEN EN MAQUETA, VISTA PERSPECTIVADA DE CUBIERTA.
Espacio para las obras “Al borde del Abismo” y “Mi Casa es Tu Casa”, del artista cubano KCHO, quien trabaja con materiales de las embarcaciones hechas por los emigrantes que el mar regresa a la isla. Se propone un recorrido en el que el usuario entra al pabellón y se encuentra con un espejo de agua, el cual es un patio que relaciona el edificio con su entorno, y refleja “Mi Casa es tu Casa”, la cual se encuentra al fondo. El recorrido continua rodeado de jardines de agua, que representan islas, el océano atlántico, y en uno de ellos se encuentra flotando a nivel de suelo “Al borde del Abismo”, representando la inestabilidad que viven Los balseros al tratar de escapar de la isla. El edificio esta construido con muros de concreto a la vista, color gris y vaciado con formaleta de madera, la cual deja una superficie porosa, y que al contacto con el agua, el sol y la vegetación, que con el tiempo empezará a pigmentarse de manera natural, dando la apariencia de ruina. la cubierta está hecha de dos pérgolas de madera a distintas alturas, cada una con un tramado en distinta dirección a la otra, de esta manera se genera un juego con la luz natural que ilumina las obras, claros y oscuros, que acompañan la imperfección de los materiales que usa el artista.
A”
VOLUMEN EN MAQUETA: RELACIÓN DEL PATIO Y ESPEJO DE AGUA CON EL PARQUE DE BOSTÓN.
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“AL BORDE DEL ABISMO”
“MI CASA ES TU CASA”
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PERMEABILIDAD
Al edificio se puede acceder por las dos fachadas que tiene el lote entre medianeros, donde los patios son los encargados de conectar los recorridos por ambos accesos, pero dependiendo de a donde se quiera estar en el edificio depende de por donde se entre.
ESQUEMAS: PABELLONES + PATIOS
PATIOS
PABELLONES ILUMINADOS POR PATIOS
TERRAZAS
ESCUELA DE MUSIC MUSICA SCHOOL
Trabajar la idea del patio con su opuesto, el pabellón, para diseñar una escuela de música, hace que sea necesario plantear espacios para la introversión y otros para la extroversión, espacios con una funciones propios y separadas, y puentes que comuniquen estos espacios y a la vez los aíslen.
PATIO PABELLÓN
Llevando esto a la música, el pabellón son las notas blancas del piano y el patio las notas negras que sirven de puente entre las blancas.
ESQUEMAS: USOS DE LOS PABELLONES EN RELACIÓN CON LOS PATIOS
CUBICULOS
SALONES DE ENSAYO
ADMINISTRACIÓN
SEVICIOS Y RESTAURANTE
ESTANCIA
Relación vertical con el cielo para la introversión en el espacio.
Horizontalidad para la extroversión y contemplación del paisaje.
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B-B”
A-A”
A-A” B-B”
B-B”
A-A”
A-A” B-B”
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CASA PARA UN CAMPESINO COLOMBIANO
HOUSE FOR A COLOMBIAN COUNTRY PERSON HABITACION PRINCIPAL Y CORREDOR
con vista directa al jardin central
ACCESO BAﾃ前 COMEDOR COCINA
DORMITORIO PUESTO DE ESTUDIO Funciona como un mirador, el cual tiene una plataformo que puede
integrarse con la vivienda contigua.
TALLER Se puede unir a la la vivienda
contigua formando relaciones de vecindad y trabajo en equipo.
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SECCIÓN C-C”
SECCIÓN A-A”
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SECCIÓN D-D”
SECCIÓN B-B”
DORMITORIO
CORREDOR COCINA COMEDOR
DORMITORIO
COCINA COMEDOR
CUBIERTA
VIVIENDA 1
VIVIENDA 2 AISLANTE DE ESPACIOS
HABITACION PRINCIPAL
UNIÓN TRABAJO COLECTIVO
TALLER
TALLER
AISLANTE DE ESPACIOS HABITACION PRINCIPAL
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TERCER SEMESTRE: CENTRO DEPORTIVO
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THIRD SEMESTER: SPORTS CENTER
SEGUNDO SECOND SEMESTRE: SEMESTER: JARDÍN KINDERGARDEND INFANTIL
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PRIMER SEMESTRE: PABELLÓN/ NATURALEZA
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FIRST SEMESTER: PAVILION/ NATURE
PRIMER SEMESTRE: PABELLÓN/ NATURALEZA
FIRST SEMESTER: PAVILION/ NATURE
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PRIMER SEMESTRE: PABELLÓN/ CUENTO DE HADAS
EQUIPO/TEAM: Valeria Achury, Carlos Santiago García, Carlos Daniel Montoya, Sara Sierra, Valeria Zuleta.
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FIRST SEMESTER: PAVILION/ FARYTALES