El Viatoriano Ed 47

Bogotá, Octubre / Diciembre de 2014

EL

VIATORIANO Año 12

No 47

MATEMÁTICAS

XXI OLIMPIADA VIATORIANA DE MATEMÁTICAS COLEGIO SAN VIATOR 2014

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

GREEN IT

INGLÉS

ARE CELL PHONES KILLING BEES?

1º Y 2º LUGAR

NORMA

CONCURSO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL 2014 Publicación del Colegio San Viator

Artes.......................................... 6 Calidad...................................... 11 Castellano................................. 13 Ciencias Naturales.................... 18 Ciencias Sociales...................... 25 Educación Física....................... 28 Educación Religiosa Escolar.... 34 Inglés......................................... 46 Matemáticas............................. 56 Primaria.................................... 64 Orientación.............................. 75 Tecnología e Informática........ 78

CONTENIDO

EDITORIAL Por: ALBA LUZ VELANDIA BOTIA Jefe Depto. de Castellano

R

ápidamente el color naranja que representa el día de los niños, con todos los disfraces y los miles de dulces que son repartidos, se va reemplazando por la tradicional combinación rojo y verde que trae consigo el espíritu de la navidad, y que lamentablemente es confundido con el afán innecesario de comprar innumerables detalles para demostrar cariño; con esta hermosa decoración de fin de año se empieza a valorar lo bueno y lo malo que llegó, sucedió, se quedó o se está acabando.

chillerato Internacional - P.E.P. – Remodelación zona administrativa – Houses – Proyectos – Énfasis vocacional – etc.), y tristemente negativo por ser también víctima de la inseguridad capitalina. El robo que hubo, además de pérdidas materiales, representó pérdida de confianza.

Damos gracias a Dios porque junto con el balance de lo positivo y de los aspectos por corregir, vienen las verdaderas intenciones de ser cada día personas dignas de imitar y con mejores deseos porque el 2015 sea un año lleno de benA nivel nacional, muy buen año para los diciones representadas en salud, éxito y deportistas, regular para la democracia prosperidad para toda la familia viatoy poco alentador para la seguridad y la riana. educación. A nivel institucional excelente año para los procesos de admisiones de los años venideros, buen momento para iniciar y/o reforzar proyectos incipientes (Postulación al programa de Ba-

Editorial LA BENDICIÓN DE UN HIJO PARA LA FAMILIA RUIZ GIL

S

omos la familia Ruiz Gil, compuesta por Marcela, la mamá, Camilo, el papá y Simón, el hijo; este año (2014) entramos a ser parte de la gran familia viatoriana, ya que nuestro hijo fue admitido como estudiante para el grado de transición, empezando su vida escolar en el colegio. Somos una familia católica, trabajadora, que vive el día a día como se supone lo hacen todas las familias en el mundo.

Papá y mamá salimos a buscar el sustento del hogar y nuestro hijo se dedica a sus labores escolares; en la tarde-noche cuando se llega a casa se dedica tiempo para compartir, hacer tareas, preparar el almuerzo del día siguiente y se comentan las vivencias de cada uno.

cada momento se le notaba más angustiado y desesperado. Hasta que logró abrir sus ojitos, su mirada se perdió y se desvaneció, comenzó a convulsionar y a trasbocar, hasta que perdió el conocimiento.

Salimos de urgencia hacia la clínica para que le prestaran atención médica, entró a la sala de reanimación, y se inició el proceso para tratar de que volviera en sí.

Fue entubado ya que su condición era crítica. Se le realizó una tomografía y nos informaron que nuestro hijo había sufrido una hemorragia cerebral y que debía ser intervenido de emergencia; parecía una pesadilla, no sabíamos cómo había comenzado ni por qué.

Cerca de la 1:30 de la madrugada comenzó su intervención y terminó a las 3:30. Se acercó el neurocirujano y nos anunció que todo había salido según lo esperado, que debíamos esperar, que era un proceso de paciencia y de tiempo. Su condición seguía siendo crítica y que tendría una hemiplejia (parálisis), de todo su lado derecho.

El pasado 19 de marzo, un día común y corriente, llagamos a casita a compartir en familia, después de hacer las labores escolares y de jugar un rato con nuestro hijo, él se fue a dormir y sobre las nueve de la noche, notamos que algo le sucedía, se quejaba y trataba de llorar; por lo que pensamos que tenía una pesadilla; cuando nos acercamos a despertarlo le pedíamos que abriera los ojos, que se Al día siguiente fue trasladado a otra clícalmara, que estábamos allí con él, pero nica, a una unidad de cuidados intensi4

vos pediátricos, donde habría que esperar que despertara del coma inducido en que se encontraba, por obvias razones, no podíamos quedarnos en la clínica en las noches, y volver a casa sin nuestro hijo, era dejar media vida y el corazón adolorido de saber que como hijos de Dios, Él es el único dueño de nuestra vida y que sólo Él nos da la fortaleza para vivir una situación como esta. Como esposos nos aferramos uno al otro, fuimos el soporte, nos sostuvimos uno al otro en los momentos difíciles, y en los ocho años de matrimonio, vivir esta situación nos permitió consolidarnos más como pareja y como padres.

manera de ser nos ha mostrado que la vida, no es tener cosas o beneficios materiales, sino que en Dios y la familia encontramos la verdadera felicidad que el hombre puede recibir.

El programa de rehabilitación en el que se encuentra Simón dura siete meses y nos ha permitido descubrir realidades de muchas familias que por diferentes situaciones han tenido que vivir dificultades de salud como nuestro hijo, y lo importante de esto es que nos dimos cuenta que a veces hasta que no vives una situación tan difícil como esta y que transforma la vida de toda una familia le das importancia a la manera cómo los hogares se unen en el amor para salir Pasados tres días Simón abrió sus ojos adelante. y despertó mirando a su mamá y comenzó un proceso de mejoría diaria, fue Gracias al apoyo de la familia, del colegio desentubado, empezó a hablar y volvió y de muchas personas cercanas en la oraa casa quince días después del episodio. ción, que han mostrado su respaldo para Fue volver a nacer. Agradecemos a Dios que Simón salga adelante. Como familia por su infinita misericordia para con no- queremos invitar a todos los padres, los sotros. Estando en la UCI cumplió sus hijos, en general a todas las personas, seis años de edad. a que no esperen a vivir una situación compleja, para valorar a sus seres queriHoy siete meses después de este suceso, dos, ya que cada segundo que se comhemos encontrado en nuestro hijo un parte es una oportunidad de alcanzar la ejemplo de superación a todos y cada felicidad y dejar el legado del amor en uno de los retos diarios, ya que con su todo lo que se hace.

5

ARTES

MÚSICA

E

n el proceso de educación musical los ensambles se hicieron cada día más sólidos en el ámbito cultural del colegio. Razón por la cual la fusión de los grupos musicales de primaria y bachillerato se vieron reflejados en nuestro musical.

Grupo de saxo en ensayo

6

En este año contamos con el grupo de vientos dirigido por el profesor Germán Murillo quien trabajó con diferentes estudiantes en saxo y clarinete demostrando sus habilidades artísticas, unidos a los diferentes grupos base del colegio.

Integrantes Orquesta Orff preparando el repertorio para el musical.

7

Artes

Niños de grado segundo con sus creaciones artísticas hechas con papel maché.

C

ARTES PLÁSTICAS

on la introducción del PEP en los primeros grados de la sección primaria, el uso de material reciclable fue la característica principal en la creación artística de nuestros jóvenes artístas.

Una forma de concientizarnos sobre el daño que causan los residuos debido al consumo desmedido de productos y su impacto tanto en el ambiente como en la sociedad y cómo a través de la creati-

8

vidad, podemos transformarlos en verdaderas experiencias estéticas.

En la sección de bachillerato a lo largo del año se tuvo la oportunidad de abordar diferentes técnicas de representación. Uno de los resultados importantes fueron los dibujos en gran formato realizados con papel adhesivo sobre pizarras escolares, en las que los estudiantes de 10° grado manifestaron su emotividad y expresión a través de composiciones en alto contraste.

TEATRO El 17 de octubre alumnos del grado 8°, 9°, 10°, y 11° tuvieron la oportunidad de llevar a cabo la puesta en escena “Toque de queda” en el teatro Fanny Mickey, uno de los más importantes y memorables a nivel nacional, escrita por Luis Enrique Osorio y dirigida por Daniel Romero, narra la historia de una noche capitalina luego del “Bo-

gotazo” a causa del asesinato del líder político Jorge Eliecer Gaitán.

Bajo una fuerte competencia a nivel nacional, la obra fue seleccionada entre 120 propuestas teatrales para representar en dicho escenario al Colegio San Viator y a Bogotá.

9

Artes

DANZAS

L

a danza es parte integral de toda cultura y su rol dentro de la sociedad es muy importante ya que crea vínculos entre las personas y la comunidad. “En danza, la creación implica indagar sobre el ritmo de la música, los ritmos naturales de nuestro cuerpo y nuestro entorno.

A través del trabajo en grupo, pueden desarrollar la capacidad de colaborar con los demás.”1 Con la introducción al currículo del área de Danzas, buscamos que los estudiantes expresen sus sentimientos, propicien el disfrute de un espacio pedagógico diferente y que a su vez, fortalezcan el vínculo docentecolegio-estudiante; facilitar el acoplaLos alumnos deben tener la posibilidad miento motriz grueso en el que se pracde descubrir sus propias motivaciones tican movimientos de coordinación y el e influencias para utilizarlas como ins- manejo de lateralidad; fortalecer su nipiración de sus movimientos. vel socio afectivo, la concentración, seguridad e independencia de sus propias rutinas y trabajo en equipo.

1.

10

Introducción a la secuenciación de contenidos de Artes PEP.

CALIDAD Por: Fredy Betancourt Molano Coordinación De Excelencia FRASE Los clientes no esperan que seas perfecto.

Ellos esperan que arregles las cosas cuando van mal.

L

Donald Porter, vicepresidente de British Airways

a cualificación permanente del servicio educativo es un tema clave para el colegio, en la medida que determina los niveles de satisfacción de nuestros clientes, su sentido de pertenencia y fidelidad.

en la generación de estrategias de mejoras e integración.

Siendo conscientes de este panorama, la institución está en constante cambio, fortaleciendo los recursos y estrategias de gestión, dando un valor agregado Se espera que su vinculación sea una en el servicio, que permita cubrir los reexperiencia positiva y satisfactoria para quisitos y exigencias de todos. todos los grupos de la comunidad educativa, pero ésta es una tarea compleja Lograr alcanzar las metas propuestas, es cuando cada uno de ellos tiene necesi- entonces un ejercicio dinámico que lledades y expectativas diferentes, frente a va a desarrollar y consolidar los niveles lo que espera de la institución en la in- de satisfacción, aumentando el grado teracción. de innovación y aprendizaje organizacional.

Aunque con todos los grupos se manejan prioridades, por el nivel de influencia Hoy, siguiendo el modelo EFQM, Trabay rol que juegan en la recepción del ser- jamos en la mejora permanente, planivicio; no deja de ser importante traba- ficando y desarrollando el enfoque de jar permanente en su diseño, buscando nuestra política y estrategia, despleganflexibilizar las características que tienen, do de manera sistémica las actividades para cubrir cualquier cambio que se dé administrativas, pedagógicas y comu11

Calidad nitarias, fortaleciendo y refinando las medidas de mejora, dentro de la evaluación periódica; proceso que al final del ciclo, permite un análisis adecuado, generando un mayor nivel de creatividad, innovación y mejora.

Construyendo nuestro sistema de gestión Un Sistema de Gestión de Excelencia (SGE) es una estructura operativa de trabajo, la cual tiene que estar perfectamente documentada e integrada en los procesos técnicos y gerenciales.

En este camino cada paso que damos en el mejoramiento institucional, es un reto más que asumimos guiando las acciones de trabajo hacia al fomento de una cultura de calidad, que lleven al desarrollo de las actividades con un buen nivel de eficacia y eficiencia, asegurando la satisfacción de todos los grupos de interés.

Estamos ante un entorno altamente competitivo donde la tecnología avanza muy rápido y donde los clientes cada vez son más exigentes. Hoy nuestro sistema de gestión, en su despliegue maneja un conjunto de requisitos por Ley, estrategia y clientes, que en la implantación buscan dar un enfoque hacia la

12

internacionalización, brindado a sus estudiantes la posibilidad de nuevas oportunidades en su proceso de formación.

Con el avance al cuarto nivel R4E “cuatro estrellas”. Logramos un nuevo paso que nos compromete a seguir trabajando en la integración total del sistema de gestión institucional con el modelo, para así asegurar el éxito sostenido y la búsqueda de prácticas de gestión que permitan cualificar aún más el servicio educativo.

Después de nueve años, el camino es aun largo esperamos que al 2017 estemos entre las primeras instituciones del país que alcance el reconocimiento de las cinco estrellas, camino hacia la consolidación de la Excelencia.

CASTELLANO Alba Luz Velandia Botia Jefe Departamento de Castellano

NORMA

CONCURSO DE LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL 2014 “Aprender a leer es lo más importante que me ha pasado en la vida” Mario Vargas Llosa

E

l 07 de noviembre, en las instalaciones del Colegio Cafam Bogotá, se llevó a cabo la premiación de este importante concurso, donde orgullosamente el colegio San Viator obtuvo dos premios: Primer Lugar con el estudiante Daniel Felipe Ramón Vásquez de grado primero (19) y el segundo lugar con el joven Nicolás Mogollón de grado noveno (9-39).

Felicitaciones a ellos como ganadores y a todos y cada uno de los estudiantes que participaron.

Es un honor haber ocupado puestos importantes en estas dos categorías si tenemos en cuenta que a este concurso acuden más de cincuenta colegios de la capital.

13

Castellano

LA POESÍA

EN NUESTRO COLEGIO TAMBIÉN TIENE LA PALABRA

AMOR ÉTEREO Por: ALMIKAR

C

uando estamos juntos no existe posibilidad de dialogar, el silencio se hace interminable, el día y la noche pasan sin provecho y esencia, al mirarnos somos horizontes tan diferentes, intentamos tocarnos y las manos se perciben lánguidas e inertes.

Mi ideal de afecto son otras mujeres escurridizas y el tuyo de hombre, es el masoquismo de un príncipe azul sin corcel ni castillo. Nos acompañamos en silencio y el contacto es tan mínimo que la soledad retumba en el eco de las sábanas.

El pasado es el presente y herimos el amor con la dicotomía que dejan las palabras, le enseñamos a las caricias que la resequedad es el olvido constante del deseo, y los besos finales, muchas veces imperfectos.

14

Pero cuando tu ausencia es el trazo etéreo del día y la noche, nos damos cuenta que hemos entrado por la puerta equivocada, añoramos los labios que antes fueron contradictorios en confusos estados de ánimo.

Ahora, te amo irracionalmente con la fatalidad del destino, reflexionando involuntariamente sin fundamentar lo que siento por ti, preguntándole a la muerte que te amo aun sabiendo que la respuesta no vuelve y mis actos son sencillamente ¡Amarte en silencio!…

15

Castellano Por: Alejandro Guzmán Rangel 11-46

S

MEMORIA

e pasa la vida y sólo la memoria permanece cruzando por la emoción, la locura y la lucha, abriendo camino a quien no nos escucha. ¿Qué sería si la imaginación no prevalece?

Todo es como un ciclo y continúa lo que pueda, quisiera que durará más, con eso rezaría en el templo...

Pero no existe dominio del tiempo y todo queda en una experiencia, no un lamento. Ahora nos damos cuenta que ya no somos chicos, el colegio acaba pero nuestro sentimiento queda.

Valentina Rodríguez López. (6-26)

MARCANDO LA DIFERENCIA

C

uando me pidieron que escribiera un texto basado en algún pasaje de la biblia, vino a mi mente aquella escena donde Jesús bendice a los niños y me hace metrándonos que no era alguien distante, ditar acerca de la clase de persona que y que marcaba las diferencias con las era él y del cariño que irradiaba hacía personas sencillas o humildes. Por el ellos. contrario, su forma de ser y de comportarse invitaba a todos a seguirle.

No cabe duda que desde aquel entonces los fieles lo conocían bien y se sinMi pregunta es: ¿Por qué no podemos tieron con toda la libertad de acercarle ser como Jesús y tratarnos todos con sus hijos para que los bendijera; demosamor?

16

SÉ CORRECTO AL HABLAR Y CORRECTO AL ESCRIBIR Tips para una buena utilización del lenguaje

• Es común ver en el chat la autocorrección “ósea” (relativo a los huesos), cuando quien escribe desea utilizar la expresión aclaratoria “o sea”, necesario reescribir separando estas dos palabras.

• Abreviatura de usted (Ud.) siempre debe llevar la letra inicial mayúscula, para diferenciarla de ud. (unidad) en minúscula.

• Existen algunas palabras que se escriben y suenan algo raro, de acuerdo a la forma como normalmente se usan pero que están aprobadas por la Real Academia de la Lengua Española, estos son algunos ejemplos: • arveja – alverja: planta leguminosa.

• liendra – liendre: Huevo del piojo.

• Marihuana o mariguana: hojas de cáñamo índico, fumadas como tabaco.

• mayonesa – mahonesa: Salsa batida a base de huevo y aceite.

• sustancia – substancia: Jugo que se extrae de ciertas materias alimenticias.

17

CIENCIAS NATURALES Julio César Castro 11 - 46 José Raúl Beltrán Sanabria 11 – 46

MEDICINA REGENERATIVA

L

as investigaciones de la medicina sobre la regeneración de los tejidos, han dado resultados increíblemente satisfactorios.

dad regenerativa del organismo o que tienen problemas neurodegenerativos, por medio del uso del tratamiento con células madre, en el que se administran dosis enormes de células reparadoras al organismo, aunque no todas sobreviven en el proceso de adaptación, ayudan a la aceleración de regeneración de las demás células en el tejido en el que fueron administradas, así que es posible que un músculo afectado por una lesión o enfermedad vuelva a su estado original totalmente completo.

Dentro de estos se encuentra el haber sido capaces de realizar procesos exitosos de regeneración de tejidos en órganos como el corazón, sin ninguna duda, esto será un beneficio muy grande para la humanidad y a medida que la investigación vaya avanzando traerá mejores resultados y mayores posibilidades en el campo de la medicina y en el aseguraEste procedimiento ha tenido varias miento de la calidad de vida. pruebas en grupos pequeños de persoAunque el proceso no haya sido total- nas, aunque sea lento y pueda mente perfeccionado, su existencia ya de por si es un gran avance en el cam- tardar varios años, sin duda alguna ha po de la medicina, con la investigación tenido efectos positivos en la regenede éste se volverá posible ayudar a to- ración del tejido sano, y la disminución das las personas que poseen músculos del tejido cicatricial. Es algo increíble cuyos daños van más allá de la capaci- que llegará a cambiar la vida de muchas 18

personas que hasta ahora, habían sido incapaces de vivir al máximo, dándoles una nueva esperanza para el futuro, y algunas de las personas que esperan donantes en los hospitales tendrán la posibilidad de someterse al tratamiento en un futuro cercano.

Es maravilloso como esta investigación mejora la vida de las personas, al demostrar la utilidad de los estudios de biología alrededor del mundo, sin embargo las investigaciones y el nivel de empeño puesto en las mismas todavía no ha alcanzado el reconocimiento necesario,

para un mayor avance dentro de estas áreas, por lo que sólo se puede esperar que un estudio tan importante como este obtenga la atención y los fondos que necesita para poder continuar desarrollando y tal vez alcanzar resultados nunca antes vistos que cambiarán el modo en el que vivimos, como la curación de enfermedades que pensábamos no tenían cura, como los diferentes tipos de cáncer, el Alzhéimer, el Parkinson o la creación de tejidos y órganos artificiales, que serán capaces de ayudar a las personas que necesitan prótesis en sus vidas diarias.

19

Ciencias naturales Nicolás Garzón 7-29

EL CHIKUNGUÑA

E

l chikunguña es un virus que causa fiebre alta, dolor de cabeza, dolores en las articulaciones y dolor muscular, unos tres o siete días después de ser picado por un mosquito infectado.

La enfermedad rara vez puede causar la muerte, pero el dolor en las articulaciones puede durar meses e incluso años para algunas personas.

No existe un tratamiento específico ni una vacuna disponible para prevenir la Aunque la mayoría de los pacientes tien- infección de este virus. den a sentirse mejor en los siguientes días o semanas, algunas personas pueden desarrollar dolores e inflamación en las articulaciones de manera crónica.

20

LA MALARIA La malaria es causada por un parásito que se transmite de un humano a otro por la picadura de mosquito. Después de la infección, los parásitos migran a través del torrente sanguíneo hasta el hígado, donde maduran y producen otra forma los parásitos ingresan en el torrente sanguíneo e infectan los glóbulos rojos.

Los parásitos se multiplican dentro de los glóbulos, los cuales se rompen al cabo de 48 a 72 horas, infectando más glóbulos rojos. Los primeros síntomas se presentan por lo general de 10 días a 4 semanas después de la infección, aunque pueden aparecer incluso a los 8 días o hasta 1 año después de ésta. Los síntomas ocurren en ciclos de 48 a 72 horas.

Bibliografía http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000621.htm http://www.paho.org/arg/index.php?option=com_content&view=article&id=1343:chikungunya-un-nuevo-virus-enla-region-de-las-americashttp://www.webconsultas.com/salud-al-dia/ebola/ebola-8762

21

Ciencias naturales

Antonia Gómez Almarales 7-29

ÉBOLA

L

UN PROBLEMA DE TODOS

as noticias en el mundo se transforman día a día, siempre hay algo nuevo, pero algo que ha permanecido intacto por más de seis meses es la aparición del ébola como un nuevo fenómeno, que al igual que la gri22

pa porcina y que el sida es una enfermedad que parece quedarse grabada en la historia del mundo como una de las enfermedades más peligrosas y más difíciles de superar en la humanidad, como la peste negra está consumiendo millones

de personas en el viejo continente, es- da con los millones de vidas que ha copecíficamente en África donde miles de brado este virus. millones de personas viven atemorizaUnos meses atrás, ni EEUU ni Rusia ni dos por esta enfermedad. las grandes potencias del mundo se Gracias a Dios este nuevo fenómeno preocupaban por esto, pero cuando lleno ha llegado a Colombia, pero pronto gó a sus territorios, cuando mató a sus estará presente en cada rincón del pla- pobladores, cuando estaba en su patio neta, ya está en Estados Unidos pero trasero, allí fue cuando dejaron de crear ni ellos ni todos los vengadores unidos computadores, allí se dieron cuenta que han podido controlar esta enfermedad. este problema es de todos.

Hace poco se escuchó la noticia de que dos personas se curaron exitosamente del ébola pero esa cifra no es compara-

23

Ciencias naturales María Paula Morales 8-35

LA POBREZA, EL CRECIMIENTO DEMOGRÁFICO Y EL CONTROL DE NATALIDAD

U

nas de las principales causas de la pobreza no sólo corresponde al crecimiento desmesurado de la población sino también a la parte cultural, ya que muchas creencias prohíben el uso de anticonceptivos y esto genera en gran parte el aumento de la tasa de natalidad, además el alto índice de corrupción en los gobiernos de muchos países subdesarrollados hacen que los recursos no sean optimizados e invertidos en desarrollo social aumentando así los niveles de desigualdad social.

se encuentra el de promover una reforma agraria, aumentar el nivel educativo, pero no todo se debe solo a la falta de conocimiento en las personas también existen casos como por ejemplo los ingresos per cápita en diferentes países, existen lugares con mayores ingresos que otros, pero no siempre la condición de vida va de acuerdo a esto, como por ejemplo en Kuwait es de US$ 33.634 y en Costa Rica US$ 9.665 y siendo así, se tiene mejor nivel de vida en Costa Rica.

En mi opinión son muchos los factores que influyen en el crecimiento demoLa falta de inversión en educación y sa- gráfico, el control de natalidad y la polud genera mucho atraso y desigualdad, breza, pero el más relevante a mi modo degenerando así ignorancia en las per- de ver, es el factor cultural. sonas en cuanto a la posibilidad de que el crecimiento de la población pueda ser controlado sin recursos crueles y selectivos, disminuyendo el índice de pobreza, también se podría decir que existen recursos alternativos para ayudar a los países a elevar el patrón de vida de los miembros más pobres de su población, 24

CIENCIAS SOCIALES

Santiago David Sandoval Ariza Juan Daniel Paredes Jiménez 8-34

EL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA

E

l conflicto armado en Colombia es un tema actual y de suma importancia en nuestro país, además de ser la principal tarea para el gobierno.

La comunidad no está segura sí en verdad quiere paz porque el gobierno no es claro con las metas de paz y aparentemente cede a lo que piden los guerrilleros, aunque esto no nos beneficia a

nosotros.

El principal objetivo de estos diálogos de paz es acabar con el conflicto armado colombiano que se ha venido desarrollando desde la década de los sesenta del siglo pasado.

Una razón por decirlo así, para reelección de Santos nos parece que se dio gracias a los diálogos de paz ya que todos estamos esperanzados y teniendo 25

Ciencias Sociales fe en ello, sin embargo en lo que vamos por medio muchos intereses en torno al de tiempo, todo lo allí tratado parece tráfico de drogas, todo lo que a nuestro modo de ver es: el poder, las drogas y simples promesas. el control que ejercen sobre muchas reDicha situación nos debe interesar a giones del país. todos, pues el presidente nos debe demostrar que realmente tiene un verda- El presidente Juan Manuel Santos volvió dero proyecto para concretar la paz y no a elevar la voz en contra de los grupos una simple excusa para que le diéramos guerrilleros. Tras advertirle a las FARC, que sí siguen jugando con candela puenuestro voto de confianza. den acabar las conversaciones de paz Acá en Colombia el sector del uribismo y de La Habana Cuba; reiterando que no algunos más del conservatismo se mos- aceptará más ataque contra la poblatraron en contra de las negociaciones ción civil y el medio ambiente. por los hechos que ya se han nombrado anteriormente; con argumentos han El gobierno quiere paz para Colombia dicho que no es posible un tratado de pero que sea justa en la que los crimipaz o continuar con los diálogos sin la nales paguen por los hechos cometidos contra la población colombiana, por el sumisión de las Farc. sufrimiento de las familias qué tuvieron Desde su perspectiva, los guerrilleros di- la tristeza de perder a sus seres queridos. fícilmente se someterían, pues están de

26

Departamento de Ciencias Sociales

LA CORRUPCIÓN: UN PROBLEMA DE TODOS

L

a actividad política ha sido vista por una gran cantidad de ciudadanos del mundo como una actividad “transparente” en la que los distintos funcionarios públicos utilizan los recursos económicos para el mejoramiento de la infraestructura del mismo, al igual que la calidad de vida de sus habitantes.

de Bomberos de Bogotá por el polémico convenio que conviene con la cuestionada entidad “Álma Mater”, Colombia junto con sus ciudadanos ha sido golpeada por la ardiente llamarada de la corrupción.

Aunque éste es el modelo óptimo para el mantenimiento de un país, hay distintos factores que nos muestran que en el aspecto político de Colombia “no todo es color de rosa”.

Esta ha dejado grandes cicatrices en la vida de millones de colombianos y en su estructura gubernamental, generando cada vez más grandes cuestionamientos sobre la transparencia de aquellos que tienen en sus manos el destino de Colombia, que le dan el rumbo a nuestro país.

Desde los tiempos del recordado “Mandato Claro” de López Michelsen con sus famosos “dineros calientes” hasta las recientes sospechas que generó el Cuerpo

Estos hechos y muchos otros no dejan más opción que formularse una pregunta: ¿Es éste el camino correcto hacia el progreso?

27

EDUCACIÓN FÍSICA Por: Gregorio Sánchez Docente Baloncesto

BALONCESTO

H

a terminado el torneo de la ACN y lastimosamente las noticias en el baloncesto no son muy gratificantes, a pesar del trabajo y esfuerzo realizado por el grupo de jugadores los resultados no fueron los esperados a pesar de llegar a los cuatro finalistas.

permita enmendar los errores cometidos en este año y sabemos bien que el camino es trabajar con mas constancia, con mayor responsabilidad fortaleciendo los grupos de iniciación con base en fundamentos y fogueos que fortalezcan al estudiante en su capacidad deportiva y psicológica, crear en el estudiante mayor compromiso e identidad instituPara el siguiente año debemos hacer cional que nos lleven a asumir grandes una evaluación bien profunda que nos retos.

28

Por: Andrea Torres – Angelo Tapias.

Docentes Voleibol

VOLEIBOL

P

ara el cierre de este año vemos los resultados un poco alejados frente a lo que se propuso para este año, es donde debemos reconocer el trabajo previo de los otros equipos que nos ponen a trabajar más y nos dan el objetivo de vencerlos para seguir siendo los campeones que aún seguimos siendo, ahora de la mano del trabajo de las niñas que en este año trajeron el primer trofeo a nuestro colegio, este triunfo plantea nuevos objetivos y metas para el voleibol por el que trabajamos día tras día, esperamos llenar de gloria a todos nuestros deportistas ya que en la base del colegio contamos con un buen número de niños y niñas que cada día aman este deporte y que seguramente alcanzarán grandes triunfos gracias a su trabajo constante.

En el torneo de la ACN, las seleccio-

nes masculina y femenina de mayores del colegio quedaron en tercer lugar, juvenil masculina subcampeón, infantil masculina subcampeón, pre infantil masculina subcampeón, además en la categoría infantil nuestro colegio quedó campeón de la copa Cóndor y campeón de la copa ESPN uno de los torneos deseados por muchos equipos ya que se retransmite por el canal ESPN+ para toda Sur América , la categoría juvenil quedó campeona del torneo Interasociaciones de Voleibol, estos resultados no son más que una invitación para todos nuestros deportista a seguir entrenando y cumpliendo con todo lo que les demanda este deporte para que sigan siendo felices como lo hemos venido siendo, muchas gracias para todos nuestros voleibolistas por tanta pasión.

29

Educación Física

Giovanny Gómez Lic. Educación Física.

F

ATLETISMO

inaliza el año escolar y el balance es positivo para el atletismo de nuestro colegio se fortaleció con nuevos estudiantes el equipo, en las diferentes modalidades de pista y campo se compitió en el torneo de la A.C.N del segundo semestre obteniendo el tercer puesto.

los primeros lugares en las competencias desde el año anterior y el equipo de niños que participo en los festivales mostro un buen nivel y participaron con alegría y compromiso con el colegio.

También es motivo de orgullo ver que estudiantes que entrenan y compiten demuestran que no solo son buenos deDestacando como importante los niños portistas sino que también buenos esde la categoría pre infantil que integran tudiantes y un gran ejemplo para toda otras selecciones deportivas pero siem- la comunidad estudiantil. pre participan en los eventos atléticos demostrando sus grandes cualidades fí- Felicitaciones a todos los deportistas del sicas y también son buenos estudiantes, Colegio, un fuerte abrazo y unas felices el grupo que participo en lanzamientos vacaciones que nuestro Dios los bendide pelota, bala, disco y sigue ocupando ga y cumpla todos sus sueños.

30

Por: Jimmy Fernney Galindo Docente Educación Física

ULTIMATE

D

urante este periodo se alcanzó una mayor aceptación por parte de un gran número de estudiantes que incursionaron en este deporte y en la dinámica del entrenamiento como semillero para futuras selecciones en el colegio.

Es el caso de los niños de los grados segundo y tercero quienes son los que asisten en mayor número y se han encargado de invitar a los compañeros de otros grados; esperamos que el año en-

trante siga el entusiasmo por practicar y conocer de este deporte con el ánimo de fortalecer el proceso que se ha llevado a cabo en años anteriores.

Es muy satisfactorio ver el progreso de todos estos niños y el interés que demuestran por asistir a los entrenamientos y seguir las recomendaciones que con el testimonio y experiencias de algunos estudiantes de grado once han generado mejores resultados.

31

Educación Física

Por: Lic. Alejandro Muñoz Docente de Hockey

HOCKEY

C

on mucho agrado terminamos los entrenamientos este año con una buena acogida de alumnos nuevos que son el semillero de futuros jugadores de hockey.

por un buen tiempo y no había quien los llevara; y en otra de las instituciones participantes no los apoyaron con el pago de la inscripción.

Finalmente junto con el Liceo CervanPero así como los alumnos están moti- tes y el Gimnasio Campestre realizamos vados estamos un poco desalentados un pequeño festival en todas las catepor no haberse podido realizar la Copa gorías.

San Viator de Hockey pues los colegios que inicialmente estaban inscritos no Seguiremos entrenando y trabajando pudieron asistir. con ahínco para realizar la Copa San Viator de Hockey en el mes de abril del Dos colegios, que siempre nos habían próximo año ya que todos los entrenaacompañado este año no tuvieron en- dores se comprometieron con su valiotrenamientos por diferentes motivos, sa participación. otro equipo no pudo asistir debido a que su entrenador viajó fuera del país

32

Por: Lic. Giovanny Quijano Entrenador.

CHEERLEADING

E

l proceso que toda persona que quiera practicar el cheerleading (porrismo), requiere de mucho esfuerzo, valor por sí mismo, disciplina y mucho tiempo de entrenamiento. Por medio de la práctica intensiva se van dando los resultados y también el amor que cada practicante le vaya cogiendo a este deporte.

do de los niños que realmente encontraron en este deporte una pasión.

Niños y niñas que comenzaron de cero este proceso y que a pesar de los cortos horarios de entrenamiento, fueron adquiriendo nuevas habilidades y destrezas, teniendo en cuenta que no solo les servían para la práctica de este deporte sino también para su vida diaria.

En nuestro colegio se inició este año el proceso con niñas y niños desde primer hasta quinto grado, teniendo en el semestre una gran acogida por medio de los clubes de interés, donde cada uno se fue dando cuenta si era lo que realmente le gustaba o no, teniendo ya para el segundo semestre un grupo consolida-

Teniendo en cuenta lo anterior y que hay muchísima más motivación por parte de los niños y niñas, se quiere seguir con la práctica del cheerleading en nuestra institución para así poder llegar a demostrar estas habilidades en un sitio de competencia.

33

E.R.E. EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

Prof. Leonardo Obregón

SOBRE LA NAVIDAD:

“PAPÁ NOEL” VS EL “NIÑO DIOS” - “¿Qué fecha estamos próximos a celebrar?” Pregunté. -”¡La Navidad!” Respondieron todos los niños. -”Y, ¿qué celebramos en Navidad?” Volví a preguntar.

-”¡El nacimiento de Papá Noel!” Respondieron unos, -”¡repartir los regalos!” Escuché a otros, -”el nacimiento del niño Dios” alcancé a escuchar por ahí con voz tímida... Y he ahí la evidencia de la confusión que el consumismo ha sembrado en el pensamiento de los niños.

la Navidad, que sencillamente es: el nacimiento de Jesús en el portal de Belén, la venida del Salvador, de Dios mismo al mundo, o como exclamaría San León Magno: “¡Reconoce cristiano, tu dignidad, que el Hijo de Dios se vino del Cielo, por salvar tu alma!” ¡Esa es la Navidad! El reconocer a consciencia e ir sembrando en los niños el apego a ese amor tan grande y maravilloso que se encarnó por nosotros, esa palabra de vida que se hizo carne por nuestra salvación, ese Dios Todopoderoso que se hizo niño pobre en medio de la miseria y la exclusión de su tiempo, “el Infinito se ha hecho niño” como diría Benedicto XVI...

¿Cómo rescatar el verdadero sentido de la Navidad? Pues bien, a saber que la sociedad hoy nos vende a Papá Noél, el trineo tirado por renos, muñecos de nieve, arbolitos de todos los colores, iluminaciones modernas, etc. Y todo para decorar esta época del año, dándole realce a lo material y superficial, dejando sin embargo, nuestra ceguera, nuesa un lado el significado fundamental de tro egoísmo impide abrir las puertas 34

de nuestro corazón, para que ese niño nazca en nuestras vidas, lo material y superficial nos envuelven en apariencias, endeudamientos, gastar, consumir, etc.

Y, ¿nuestra vida espiritual? ¿Dejamos que el niño de Belén nazca en nuestros corazones? ¿Celebramos en familia ese acontecimiento sublime que envuelve la Navidad? O, ¿nos quedamos en co-

mer, estrenar ropa, llenarnos de regalos, etc?

Depende de nosotros, el ir rescatando el auténtico sentido de la Navidad, aclarando con cariño y generosidad el pensamiento y espíritu cristiano a nuestros niños, para que dicha celebración no se quede en buñuelos y natillas, amén

35

E.R.E Educación Religiosa Escolar Hno. Juan C. Ubaque csv.

Dpto. Educación Religiosa

LOS PASOS DE DIOS EN NUESTRA VIDA

E

l hecho de tener un senda trazada ha sido una idea muy atractiva para la humanidad, hay que pensar en el enmarañado vial del imperio romano, en los caminos que trazaron los reinos precolombinos por toda Sudamérica, en las rutas comerciales desde el lejano oriente a los grandes centros comerciales europeos, en las travesías épicas por el Magdalena o en lo romántico que resulta todavía un paseo en tren por la sabana de Bogotá.

36

Sin embargo el caminar también es un hecho espiritual, que nos remonta a las peregrinaciones, a descubrir una senda interior, en donde lo más importante no es siquiera el camino sino el caminante, sí pues, caminar se convierte en todo un desafío, que implica libertad para asumir la propia responsabilidad, una cierta dosis de rebeldía para cuestionar en algún momento la senda que la familia y la sociedad quieren trazar en el individuo y capacidad para reflexionar sobre el camino andado.

Las propuestas religiosas presentan a sus seguidores distintas alternativas, el cristianismo católico no es la excepción, ya que desde la cuna ofrece a las personas lo que se podría denominar como las huellas de Dios: los sacramentos; de esta manera frente al momento esencial de ser concebido y nacer, aparece el bautismo, como aquel que marca de una manera esencial; en el crecimiento y la madurez, está la confirmación como el sacramento de la madurez cristiana.

Por la tendencia que tenemos de compartir, de darnos a conocer sin reservas, se despliega la eucaristía como el momento vital de compartir el pan partido; la vida no se considera únicamente desde lo agradable, por eso la confesión y la unción son Las huellas de Dios que acompañan a las familias en los errores y en la humana tendencia a fenecer; mas no todo es alegría o sufrimiento, hace falta hacer algo por los demás, devolver aquello que gratis se ha recibido, por esa razón el matrimonio y el orden sagrado son los sacramentos de la misión, para dar a conocer a otros ese amor que

se ha experimentado, siendo tan fuerte que es necesario darlo a conocer a otros.

Es un deseo de toda la Iglesia presentar a los sacramentos no como una oportunidad festiva y vana, sino como un encuentro real con Jesús, la luz que disipa las tinieblas, y no se habla sólo de metáforas, de lenguajes figurados, de un Jesús que se define desde las velas y flores que adornan el altar, ¡No!, Él es una oportunidad real en la vida de las familias, es una huella a la que estoy llamado a seguir su rastro, una huella que en la niñez o en la juventud es tan importante, que sin ella sería como no encontrar la pieza clave en el rompecabezas de la vida.

Como diría el poeta: “caminante no hay camino, camino se hace al andar”, que la senda que se va trazando en la vida, sea una oportunidad para no desaprovechar ni un momento la oportunidad de vivir y que la celebración de la Natividad del Señor, llene nuestros hogares de paz y alegría perpetua.

37

E.R.E Educación Religiosa Escolar Hno. William Pardo. c.s.v Dpto. Educación Religiosa

QUÉ SABEMOS SOBRE EL

HALLOWEEN

Q

uiero iniciar mencionando algunos elementos propios de esta celebración si se pudiera llamar así, que ha venido haciendo parte de nuestra sociedad durante tantos años y que hoy por hoy se sigue manteniendo vigente en nuestra cultura, con el ánimo de unir a las familias en reuniones festivas, en decoraciones llamativas o en el simple hecho de llevar a los niños a pedir dulces puerta a puerta. Veamos entonces algunos elementos propios de lo que la tradición de esta celebración encierra y de la que pocos conocen su real significado.

europea a los Estados Unidos, principalmente la de los irlandeses católicos en 1846, llegó la tradición de Halloween al continente americano. Cuando se habla de Halloween o Día de las Brujas se piensa en disfraces, maquillaje, fiesta, dulces y niños; pero la tradición indica que su celebración no siempre fue festiva y alegre, y que los ritos que se practicaban durante la noche tenían un carácter purificador y religioso.

Lo que hoy conocemos como la Noche de Brujas o Halloween se celebraba hacen más de 3000 años por los Celtas, un pueblo guerrero que habitaba zonas de Irlanda, Inglaterra, Escocia y Francia. Precisamente el 31 de octubre, los Celtas celebraban el fin de año con el Samhain, una fiesta pagana. Con la inmigración

Procedían originariamente de Asia y formaron el tronco, como miembro del pueblo indogermánico, que se estableció en el occidente de Europa, en el siglo XX a.C. ya habitaban el centro y norte de Europa. Para el año 1000 a.C. se extendieron por las Islas Británicas, norte de Francia, parte de Suiza y norte de Italia.

38

Estoy seguro que sabes quienes eran los celtas ¿verdad? Bueno ahí te doy unas pistas.

Invadieron España en el siglo IX a.C. Su tro amoroso, a orillas de un río, de Molengua era indoeuropea, de la cual se rirîganî con Teutatis, el Dios de la Tribu, padre de los hombres y señor del munconservan escasos registros literarios. do inferior. Ella era la diosa única céltica, Los días especialmente significativos en su aspecto de señora del mundo inpara un pueblo dicen mucho de él. La ferior y de la guerra, “la Reina de especfecha del 1° de SAMONIS, que significa tros”. La versión de esa pareja para los “reunión”, y es el equivalente a nuestro irlandeses eran Morirían y Dagda; en las 1° de noviembre, los celtas iniciaban el Galias (Francia) se llamaban Sucellos y año. La llegada del cristianismo lo trans- Herecura; y en Hispania, Endovellicos y formó en el día de Todos los Santos (y Ataicina. La cita amorosa tenía una contodos los Difuntos). SAMONIS se hizo secuencia importante, pues la diosa le samuin o SAMAIN en irlandés antiguo, y proporcionaba a su amado los secretos samhain en el moderno. para salir victorioso en la próxima batalla mítica. Un poco difícil de creer verEse día, además, se celebraba el encuen- dad? Bueno continuemos.

39

E.R.E Educación Religiosa Escolar Para el folklore, Hallowe’en, recuerda que es, en el hemisferio norte, el comienzo del año oscuro. Los celtas, como otros pueblos antiguos, empezaban los ciclos temporales por la mitad oscura: el día terminaba con la caída del sol y la jornada siguiente tenía su inicio con la oscuridad de la noche, el año nuevo comenzaba en esta fecha con el principio del invierno (boreal).

Un punto de vista interesante para tener en cuenta es que este festival se asociaba con el aire. Agua, fuego, tierra y aire no eran solo los elementos fundamen-

40

tales de los griegos presocráticos, sino que como categorías de aprehensión de la realidad fueron de todos los indoeuropeos y también de muchas otras culturas.

El 31 de octubre es una fecha asociada con los muertos, las almas en pena, las brujas y los hechizos. Estas características se deben a su cercanía con el día de los difuntos, que originó la iglesia católica y que se conmemora el 1 de noviembre. Como en otros festivales de año nuevo, en esta fecha los muertos volvían a estar entre los vivos. Los celtas

hacían sacrificios humanos y de anima- a todos los santos que no tuvieran un les, en honor al dios Samhaím, señor de día particular de celebración. A lo largo la muerte. de los años, estos festivales se combinaron, y la mayoría llamó “All hallowmas” La noche del 31 de octubre celebraban (la masa de todos los santos, de las perSamhain, fecha en la cual se creía que sonas santas) al Día de Todos los Santos. los espíritus de los muertos regresaban La noche anterior se conoció como “All a la tierra. Para ahuyentar a estos malos Hallows Eve” (Víspera del Día de Todos espíritus, los celtas se vestían con cabe- los Santos). Con el tiempo, su nombre se zas y pieles de animales mientras que convirtió en Halloween. los sacerdotes de druida realizaban sacrificios con fuego para celebrar el día En la Edad Media comienza la persecude un modo más cristiano. ción de todos los ritos paganos, (todo lo que no es cristiano) y es perseguido por Durante la ceremonia del 31 de octubre su presunta vinculación con el maligno. los celtas se disfrazaban con las pieles Sin embargo, es con la Contrarreforma de los animales sacrificados para sacar y con los distintos cismas protestantes del pueblo a los demonios que los visi- cuando la persecución de la brujería se taban y poder regresar a la normalidad incrementa notablemente. Fue con la al día siguiente. Con las cenizas y restos bula papal Summis desiderantis affecde los sacrificios hacían un rito para co- tibus, del Papa Inocencio VIII el 5 de dinocer el futuro de los siguientes meses. ciembre del año de 1484, con la que se En Estados Unidos comenzaron a cele- legitimó la persecución de brujas, tortubrar esta fecha las pequeñas comunida- ra y ejecución, generalmente ardiendo des de irlandeses católicos a mediados en la hoguera, empezando así La Inquidel siglo XIX, ya luego entrado el siglo sición a perseguir la hechicería. La figura XX ( el de la comercialización ) se espar- histórica más famosa que fue condenació la tradición al resto del planeta, entre da a arder en la hoguera bajo la acusaellos Colombia hasta llegara nuestros ción de bruja fue Juana de Arco. hogares, o me equivoco?

Lejos de ser mujeres con verrugas, algo sucias y que surcan el cielo montadas Ahora veamos qué significa en una escoba, las brujas también eran jóvenes bellas que utilizaban sus conoHacia el siglo VIII, la Iglesia Cristiana con- cimientos para hacer el bien a su comuvirtió el día 1 de noviembre en el día de nidad. Esa es la revisión del mito de las Todos los Santos para rendir homenaje brujas que diversos expertos llevaron 41

E.R.E Educación Religiosa Escolar hace algunos años en un congreso en Sassello, ciudad ubicada al norte de Italia, y en el que participaron psicólogos, y religiosos, para dar su punto de vista sobre un fenómeno inquietante, con una buena carga de dosis de mitos y leyendas.

a sus “filtros de amor”. Y bueno no puedo dejar de mencionar la tradicional calabaza que es precisamente el símbolo más representativo de esta celebración.

Los expertos en brujería coincidieron en que las mujeres consideradas en la Edad Media como tales no tenían necesariamente el sentido negativo con el que han pasado a la posteridad y, que incluso, eran conocidas por hacer el bien a quienes les rodeaban. Así, en años oscuros de pestes, hambrunas y guerras, las “brujas buenas” curaban a los enfermos con hierbas, ayudaban a las parturientas a dar a luz y hacían surgir parejas gracias

La costumbre de ahuecar y tallar una calabaza para convertirla en un farol llamado Jack-o-lantern tiene su origen en el folklore irlandés del siglo XVIII. Según se cuenta, Jack era un notorio bebedor, jugador y holgazán que pasaba sus días tirado bajo un roble. La leyenda cuenta que en una ocasión, se le apareció Satanás con intenciones de llevarlo al infierno. Jack lo desafió a trepar al roble y, cuando el diablo estuvo en la copa del

42

La Calabaza: la lámpara para ahuyentar los malos espíritus

árbol, talló una cruz en el tronco para impedirle descender. Entonces Jack hizo un trato con el diablo: le permitiría bajar si nunca más volvía a tentarlo con el juego o la bebida.

La historia dice que cuando Jack murió no se le permitió la entrada al cielo por sus pecados en vida, pero tampoco pudo entrar en el infierno porque había engañado al diablo. A fin de compensarlo, el diablo le entregó una brasa para iluminar su camino en la helada oscuridad por la que debería vagar hasta el día del Juicio Final. La brasa estaba colocada dentro de una cubeta ahuecada “llamada nabo” para que ardiera como un farol durante mucho tiempo.

Los irlandeses solían utilizar nabos para fabricar sus “faroles de Jack”, pero cuando los inmigrantes llegaron a Estados Unidos advirtieron que las calabazas eran más abundantes que los nabos. Por ese motivo, surgió la costumbre de tallar calabazas para la noche de Halloween y transformarlas en faroles introduciendo una brasa o una vela en su interior.

El farol no tenía como objetivo convocar espíritus malignos sino mantenerlos alejados de las personas y sus hogares.

La costumbre de pedir dulces de puerta en puerta (trick-or-treating) se popularizó alrededor de 1930. Según se cree, no se remonta a la cultura celta sino que deriva de una práctica que surgió en Europa durante el siglo IX llamada souling, una especie de servicio para las almas. El 2 de noviembre, Día de los Fieles Difuntos, los cristianos primitivos iban de pueblo en pueblo mendigando “pasteles de difuntos” (soul cakes), que eran trozos de pan con pasas de uva. Cuantos más pasteles recibieran los mendigos, mayor sería el número de oraciones que rezarían por el alma de los parientes muertos de sus benefactores. En esa época se creía que los muertos permanecían en el limbo durante un período posterior a su fallecimiento y que las oraciones, incluso rezadas por extraños, podían acelerar el ingreso del alma al cielo.

La práctica se difundió en Estados Unidos como un intento de las autoridades por controlar los desmanes que se producían durante la noche de Halloween.

Hacia fines del siglo XIX, algunos sectores de la población consideraban la noche del 31 de octubre como un momento de diversión a costa de los demás, probablemente inspirado por la “noche traviesa” (Mischief Night) que formaba Alguna vez pediste dulces en la noche parte de la cultura irlandesa y escocesa. del Halloween, pues mira de donde vie- La diversión consistía en derribar cerne esta tradición. cos, enjabonar ventanas y taponar chimeneas, pero gradualmente dio lugar 43

E.R.E Educación Religiosa Escolar a actos de crueldad contra personas y animales, llegando a su punto máximo en la década de 1920 con las masacres perpetradas por los enmascarados del Ku Klux Klan.

ofensa al cristianismo y habrá otros que lo vean como una oportunidad de salir sanamente a pedir dulces con sus hijos y compartir con ellos.

No importa como usted piense, la voluntad y el querer de Dios está por encima de las festividades y ello no cambiara en nada los planes que ya él tiene con nosotros.

Diversos grupos de la comunidad comenzaron a proponer alternativas de diversión familiar para contrarrestar el vandalismo: concursos de calabazas talladas y disfraces o fiestas para niños y adultos.

Que esta celebración sea pues un motivo para estar en familia, para acompañar De este modo, se proponían retomar el a nuestros niños al salir a la calle y ante espíritu de los primitivos cristianos, que todo para ir poco a poco inculcando en iban casa por casa disfrazados o con ellos que la celebración del Halloween máscaras ofreciendo una sencilla repre- debe tomar un sentido bonito, de vida y sentación o un número musical a cam- esperanza y no de muerte y tristeza. bio de alimento y bebida.

Halloween Bueno para finalizar quisiera decir que aunque muchos piensan que esta festividad se hace con el propósito de venerar al diablo o a los demonios, lo cierto es que se ha convertido en una fecha para la diversión infantil. Niños disfrazados de vaqueros, indios, calabazas, piratas, princesas, hombre araña y hasta de hombres salidos de tumbas, disfraces que no nos caen nada bien. En fin habrá quien tome la celebración como una

44

Santa Laura Montoya Upegui MADRE LAURA, EJEMPLO DE VIDA Y SERVICIO.

E

s estimulante saber que una persona de nuestra patria ha sido declarada santa en nuestra Iglesia católica. Esto nos hace pensar que la santidad es una vocación a la que todos estamos llamados y que si somos constantes en la oración y en la práctica de los sacramentos y el ejercicio de las virtudes cristianas, tendremos muy greso, eso sí, respetando su cultura. seguramente un lugar, como ella, en la Es ejemplo también para nosotros los Gloria de Dios. religiosos de obediencia y compromiso y con su tenacidad nos anima a vencer Madre Laura es para nosotros, padres cualquier dificultad que se presente en de familia, estudiante, empleado o reli- nuestra labor evangelizadora, a ver e n gioso, un ejemplo de FE y de SERVICIO el rostro de nuestro hermano o hermadesinteresado a los más pobres, que en na religiosa el rostro de Nuestro Señor su contexto fueron los indígenas y los Jesucristo y a acoger todos ser humano negros, al igual que hoy un poco olvida- sin prejuicios con el mismo amor con dos de nuestro gobierno nacional. que Cristo nos acoge a todos en la cruz.

Una maestra de escuela pública, quien no pudo limitarse a ejercer su docencia haciéndose la de la vista gorda frente a otras tantas necesidades de estas comunidades, encontrando allí su verdadera vocación y se entregó por completo a ellos por amor a Jesús y a su compromiso evangelizador.´, quiso influirles el valor de la Esperanza y les animó al pro-

En honor a esta Maravillosa mujer y santa de la Iglesia, la parroquia San Juan María Vianney a cargo de los Clérigos de San Viator, hemos decidido hacer una Celebración especial los días 21 de cada mes.

Madre Laura… Intercede por nosotros.

AMÉN 45

INGLÉS

Orianne Michelle Gómez 4-20

H

THE OLD PEOPLE´S HOUSE

ello, my name is Orianne Mi- is sad because she doesn`t have visitors chelle Gomez I am a student frequently. I talked to her and her words make me feel lucky, because I have a fafrom 4-20. mily and she doesn`t.

I would like to tell you about the day we went to an old people`s home. We went Nora told me that I should be grateful to Chia to La Macarena, a house where for the family and the things God gave I met my new friend, Nora. She is a nice me. She also told me to study, because old person, I talked to her about her life my education would take me far in life; and she told me she liked to dance and she couldn’t have a good education, she play music when she was young; she just finished third grade. had five kids and she was a house wife, sometimes she worked as a house kee- I won`t forget that advice. I won`t forget per. that day. We danced for the old citizens La Contradanza, it was nice and fun! I Now she lives in that home because her was a little nervous but everything went family moved to a different city and they right. I believe they enjoyed our visiting. didn`t have money to take care of her. It 46

Juan José Martínez 4-20

VISITING THE HOUSE OF THE OLD PEOPLE

L

ast August 26th my class went to After that, I sat with two of the old citithe old people`s home in Chia. zens Carlos and Jaime, and we talked That was a very different day. about their life; they told me that they had family but most of the time their We developed three activities for the old children couldn’t visit because they are citizens: a dance, a poem and making a working. handcraft with foamy.

Carlos told me that I reminded him of his I participated in the Rhymes or coplas grandson. He makes me feel sad becauwith some classmates, I memorized se I realized that they are alone after hasome rhymes to tell, I was nervous but ving a family.

I didn`t forget anything! The old people liked the rhymes or coplas because they When I came home, I told my mother told about love and one was about po- and father that I loved them and that I litics! appreciate what they do for me.

47

Inglés Catalina Rodríguez López, Andrés Eduardo Reyes Pablo Andrés Cadena.

7th grade

ARE CELL PHONES KILLING BEES?

A

Swiss researcher placed cell phones next to hives and recorded what happened. When the phones were active, the bees emitted “piping” sounds – the highpitched tones that spread the message through the colony that something disturbing is going on.

derneath a hive and then carefully monitored the reaction of the workers. The bees were able to tell when the handsets were making and receiving calls, and responded by making the high pitched squeaks that usually signal the start of swarming.

But British bee experts say there is still Piping can be a signal for the colony to no evidence that mobile phones posed swarm… but that didn’t happen here, a risk. and the researcher let the phones go as long as 20 hours. He reported that the They blame the vanishing honeybees colony didn’t return to the baseline nor- on changes in farming, the decline of mal state for many hours after the pho- wild flowers and pesticides. Experts nes were switched off and removed. Sig- say bees have been badly hit by the vanals from mobile phones could be partly rroa mite, a blood-sucking parasite that to blame for the mysterious deaths of makes colonies vulnerable to disease, honeybees, new research shows. freak weather or poisoning. So recently, thousands of bees have fled to find their In the first experiment of this kind, a way home. bee expert placed a mobile phone un48

FLOWERS CAN BE USED TO CURE PEOPLE

N

owadays people believe less in the modern medicine because of the terrible medical centers service and the medicine they give their patients; painkillers and analgesics. People around the world are tired of this situation. For that reason, people started considering other methods and ways to improve their health. The alternative medicine is the solution. This is a new “technique” that people in many countries started taking into account and use to be cured.

Noémie Lhoir Santiago Castro Santiago Rondón Javier Manchola Jhony Libos 10th grade

Flowers can be used as an alternative medicine. They have a lot of medical properties and can be used to cure people.

For example, flowers like Honeysuckle can be used to cure inflammation, fever and respiratory infections; Rock Rose, is used for curing the mind, fear and panic.

Gorse can be used to help people who have given up belief and hope. Olive is the remedy for tiredness and exhaustion, and Heather is good for people who are obsessed with themselves. But there are people who don’t believe in this kind of medicine, but we think this is the future of the modern medicine.

49

Inglés Juan Fernando Cortés Daniel Herrera F Juan D Mendoza G. Diego A. Quiroga Ussa 10th grade

FLOWERS HELP PEOPLE’S HEALTH

T

he original flower remedies are a safe and natural method of healing. Those flowers have the function of helping and treating mental problems, more than physical ones.

windbreak hedge that may grows as a fire climax plant.

The other plants had been used in traditional medicine for centuries and basically they help hemorrhages in olive, The most known flowers are Violet, oli- honeysuckle is used for digestive disorve, rock roses, gorse, honeysuckle and ders including pain and swelling like inheather. Each one of these flowers has flammation. different functions. Violets help with respiratory conditions and digestive di- Finally heather is taken as a tea for kidsorders. These flowers are fragrant with ney and specially helps people with sweet aroma. Rock rose is being used prostate problems and arthritis depento treat panic, anxiety and stress. It is ding the colour because different cula small flower known for its beautiful tivars have these flowers ranging from shrubs. white, pink or a wide range of purples and over winter they are common to Gorse helps people when is used as a turn brown.

50

Nicholas González Debal 7-30

WHERE WAS MR BROWN?

I

t was a Friday of January 2015. The room was dirty and MR Brown wasn’t in the house. My question was: “Where was MR BROWN?” MR BROWN was a tall, overweight man with blue eyes and black hair. He was an old man, about 65 years old. He was my boss and I met him in 2008.

MR BROWN wasn’t in the house. They told me that they were going to investigate.

Suddenly I heard strange noises coming from the basement. I wanted to escape but I was worried about my boss and I wanted to know what had happened to him. I opened the door and went down I went out and called him on his cell- the stairs. It was dark. My heart was raiphone about ten times but he didn’t cing. I could not continue but I could not answer. The question was still the same: stop. What should I do?

“Where was MR BROWN?” I thought calling his son but then I decided not to Suddenly the lights turned on and do it. I did not want to worry him. people shouted “SURPRISE,” I fell as a I went to his house and looked for some rock. My boss and all my friends were clues. I was worried. I went to the kit- there, it was a surprise party. On the tachen and I saw a knife with blood. I was ble there was a turkey with potatoes, scared. I went to the bedroom and MR salad, lemon pie and soda my favorite BROWN wasn’t there. I telephoned the meal. I had forgotten that that day was police. I explained to them that my boss my birthday.

51

Inglés They all hugged me and wished me the best. MR BROWN was last. I told him that I was worried when I could not find him and I saw the knife with blood.

I laughed when I knew that he had used the knife to kill the turkey he had bought for the party.

Then I heard the sirens of the police.

Oh my God … The police were there.

I told MR BROWN that I had called the police because he wasn’t in the house.

The police came in and we explained everything. MR BROWN invited them to the party.

It was the best party in my life.

Nicolás Gutiérrez García 11-44

G

HOW I FEEL ABOUT SCHOOL ENDING

etting older feels right in so many ways, for example, you have the sensation that you can understand any problem that could happen to you or to any other person.

that when you finish school, things will be easier and you won’t have to do anything at all. But that’s not true, when you finish school you’ll start university and everything (talking about homework) will be more difficult and heavier and that is something that most You become feeling like someone who of us, the “youth,” don’t understand or knows everything but that’s not really don’t get to know. good. You start being arrogant when you actually don’t really know anything We all should realize that school is one about life. of the best parts of our lives where we really meet “friends forever” and wheYou start thinking that school is beco- re we get the basics for being a human ming really tedious as it requires less been, as a person, in our thoughts and time to finish, and anxiety comes over actions. you every day because you may think 52

Someday we’ll miss this life stage, so we should be worried about getting older instead of being worried about getting out of school.

ble uncertainty about our future because we have to start making really important decisions and it’s something that really gets us scared.

Another thing I feel and I know everyone feels is that when our school makes some activities like a bazaar or something like a convivence, I mean, extracurricular activities, everyone tries to attend them because we all think that it will be our last activity with our closer friends, and that is a really nostalgic act.

The heaviest thing we feel, is that horri-

We all also feel very happy for having that important decision in our hands of being a professional and we will be able to make our own way.

In summary, we feel a little scared, nostalgic, happy and just a little bored, but this life is changing too fast, and we have to take control.

Ana Sofia Camacho Eslava 5-24

THE LAST BEAUTIFUL DAYS IN PRIMARY SCHOOL

H

i my name is Ana Sofia Camacho Eslava, I study in fifth grade and I want to tell you nice things about my school, because this year is my last year in Primary section.

My days in primary have been wonderful, I like all the activities planned by the School, specially the Cross Curricular Project (English day celebration), because we danced, sang and enjoyed very much. English is my favorite subject, be-

cause I have learnt excellent things this year, and I think it is very important for my future life.

This year my friends and I have had a lot of fun in the School. Well and our teachers have been as parents, they support us all the time, in these activities, and they love us too. They teach and practice the viatorian values with us every day. Another amazing activity organized by the school is “The houses competitions “ , because we can sha53

InglĂŠs

re with our friends and we practice our In name of my classmates I want to thank for all the dedication and effort given by sport abilities as well. our teachers, who with their love and There is another activity developed by patience gave us all their knowledge, the students, this is the visit to Cafam, in and their example to help , to improve this place we can swim, relax, and talk to and to apply the values every day , such the friends about our things. I think that as ; the respect, responsibility and the Cafam and the School activities were most important love. very cool, for example, I play Ultimate, and we compete, this sport is really nice, Thanks again, to the rest of the people we throw a Frisbee which is caught by that work in this great school and of other players in order to get a winner course to my family and friends. team and to have a final score, I really Friendly. enjoy with this.

54

Pedro JosĂŠ Sarmiento Salcedo 5- 24

MY AMAZING DAYS IN SAINT VIATOR SCHOOL

H

i my name is Pedro JosĂŠ Sarmiento Salcedo, I study in fifth grade and I want to share with you, how I feel in Saint Viator School, being a new student this year.

Well the fifth grade has been nice, innovated and fun for me. It has influenced many things in my life, such as; the feelings, the creativity, the confidence, the mood, and my sport habits, besides, I have found good people that could be my friends in the future.

proved not only in my achievements, but also in my communicative English skills which have increased. I am very happy for that.

For these reasons, I am very thankful, first, with God, second, with my family and third, with my teachers, because I know that I have earned many important things, as the Viatorian values which I apply every day at home and with the rest of the people, they will be very helpful in my college life, and in my development as a person.

The methodology used by the teachers Thank you very much and God Bless has been excellent, because I have im- you.

55

MATEMÁTICAS

56

Juan Esteban Riveros Pineros 6-26

XXI OLIMPIADA VIATORIANA DE MATEMÁTICAS COLEGIO SAN VIATOR 2014 “Solución de problemas, entendiendo y modelando nuestro diario vivir”.

L

a olimpiada se desarrolló con la realización de dos pruebas virtuales clasificatorias en las instalaciones de cada colegio participante, una prueba final individual y grupal en las instalaciones del Colegio San Viator. Para el cierre de la olimpiada se realizó una jornada de premiación.

Se conformaron grupos de acuerdo con las siguientes categorías.

BEHEREN PRIMERO CRILLY SEGUNDO Y TERCERO QUERBES CUARTO Y QUINTO STAFFORD SEXTO Y SÉPTIMO CUSACK OCTAVO Y NOVENO VIATOR DÉCIMO Y ONCE 57

Matemรกticas By: Claudia Convers Pre-school Teacher

HOW CHILDREN LEARN MATHEMATICS IN PRE-SCHOOL SECTION Children learn their own knowledge by integrating new concepts and procedures into existing mental structures. They create math relationships in their own minds.

nipulate objects to count or solve problems.

2. Pictorial: Children solve problems by drawing. They solve the problem mentally by visualizing and counting.

To process information they are active in the learning experience in order to fully 3. Symbolic: At this level children have acquired enough experience with the internalize the concepts in 3 ways: given problem type to represent it sym1. Concrete: It is the performance of bolically without using concrete operaan action on an object or objects that tions, pictures or images. means that each child physically ma-

58

David Santiago Sandoval 8-35

MI JUEGO FAVORITO

L

as matemáticas, eso que a la ma- que las matemáticas eran la clase más divertida del colegio que no podía ser yoría de la gente no le gusta. que me sintiera así, que era un juego y En mi anterior colegio siempre es- como en ese momento me encantaban cuchaba a mis amigos decir que las ma- los juegos, pensar en las matemáticas temáticas eran demasiado complicadas, como tal, en el que el malo del juego era incluso con las cosas más simples como el problema, el que no me dejaba ver la sumas, restas, multiplicaciones y divisio- respuesta (que sería mi princesa a rescatar) y el proceso con el que se resolvía, nes. ese problema era matar a los monstruos Al principio, tengo que admitirlo, tam- hasta al Jefe Malvado para poder llegar bién me cansaba de todos esos ejerci- al castillo. De esta forma se daba solucios que nos ponían para la casa al igual ción a la incógnita. que ahora.

Me gustó demasiado porque pude enSin embargo recuerdo, que en tercero de tender más fácil, y llegué ese día a la primaria, una profesora vio que no me casa a resolver bastantes divisiones. gustaban las divisiones que empezamos Desde entonces pensé en las matemáa ver, entonces “se tomó la molestia” de ticas como sólo eso, un juego, en el que utilizar un minuto de su descanso para tengo que resolver al Jefe Malvado y enpreguntarme qué problemas tenía con tre menos tiempo es mejor y si llego a las divisiones, (a mí fue al que molestó) cometer un error es como si muriera y a lo que contesté que simplemente me tengo que empezar de nuevo con todo aburría. Ella súper extrañada me dijo el proceso.

59

Matemáticas trampa, el problema se volvió mucho más fácil y simplemente lo seguí trabajando hasta encontrar la solución, como uno de mis juegos favoritos.

Ahora mismo con el álgebra y hallar la X, se parece mucho más al juego en el que yo pensaba en ese tiempo y cuando veo el problema empiezo a jugar en el papel haciendo los diferentes cálculos o con mi mente con cosas más simples como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, pienso en hallar el camino más rápido y con menos complicaciones como en todo juego para encontrar la respuesta y si en algún momento me quedo bloqueado, como a veces me pasa en los juegos, le pido ayuda a la profe para poder avanzar más rápido, como me ocurrió hace algunos días, Norma me dijo una cosa que creo que no voy a olvidar “Hazle trampas al problema”, no me reí en ese momento porque estoy seguro de que ella lo entendía de otra forma pero para mí eran trucos, los busqué no logrando hallar la solución porque habían demasiados monstruos.

En esa oportunidad me la pasé pensando toda la clase y me rendí por lo que fui donde Normita, le pedí ayuda y cuando me dio esa respuesta y el llamado por mí “Comando” para poder utilizar la 60

Después de bastante tiempo aplicando mi juego favorito, es increíble cómo llegó la recompensa, pues me dieron la oportunidad de asistir a mi primera olimpiada en la cual gané una Tablet junto con un libro de Baldor, demasiado grande para mí, que aún no lo termino de leer; pero el premio no fue lo mejor, lo mejor fue sentir el reconocimiento por hacer algo que me gusta y hacerlo bien.

Recientemente participé en las olimpiadas de Colsubsidio, en donde volví a ganar y de nuevo volví a tener el orgullo de sentirme muy bien conmigo mismo, como si hubiera ganado un campeonato o algo parecido. Esto me parece lo mejor simplemente hacer lo que te guste, demostrar que eres capaz, así no te premien, créeme que lo disfrutarás al máximo.

Yeimi Paola Herrera Maestra en formación Universidad Pedagógica Nacional

MI EXPERIENCIA EN EL COLEGIO SAN VIATOR “HACIA LA DOCENCIA DE LAS MATEMÁTICAS”

C

on gran expectativa llegué al colegio San Viator, en el marco de las prácticas de inmersión de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Pedagógica Nacional. Las experiencias y la oportunidad de compartir espacios con diferentes personas me han mostrado la cantidad de aspectos que constituye ser maestro, las recompensas son tan inmensas que cada día me gusta más esta labor, me siento feliz de haber escogido este colegio para continuar mi formación docente.

En cuanto a la labor que desempeño, que refiere principalmente a las asesorías, puedo decir que aunque los estudiantes tienen algunas dificultades en la asignatura, en las sesiones de clase han mostrado interés y ganas por aprender y mejorar, es notable la importancia que

le dan a su formación. Considero que el hecho de que no les vaya lo suficientemente bien en la materia, no significa que no sean inteligentes, sino que no se han dedicado tanto. Las experiencias en las clases con cursos completos han sido fructíferas para notar que es posible utilizar otros medios de enseñanza y para analizar mis fortalezas y debilidades como educadora, en general no se advierten aspectos como la identificación de las dificultades de los estudiantes al aprender un tema, no es posible escuchar las ideas de todos y tenerlas en cuenta.

Por supuesto, las muestras de agradecimiento no se han hecho esperar, con un simple gracias, una sonrisa o alguna palabra, los estudiantes demuestran que valoran mi papel en su aprendizaje, el cual considero es muy importante al 61

Matemáticas influir en su educación. Esto me ha con- puede notar que entre tantas tareas que ducido a reflexionar sobre mis acciones debe realizar un docente, la clase en el y a proponer nuevas alternativas de en- aula es una de las más sencillas. señanza.

Finalmente, me gustaría expresar que De otro lado, es importante mencionar el colegio San Viator es un lugar excepque la labor del profesor no se queda cional, en el que he adquirido aprendisolamente en las aulas de clase, un do- zajes y valores cruciales en mi formacente debe involucrarse en la realización ción profesional; se siente un ambiente de diferentes tareas necesarias en la ins- tan agradable y acogedor, que aunque titución y proponer diversos ambientes haya gran cantidad de cosas por realizar, en los cuales los estudiantes puedan las personas habitan contentas y entuparticipar. Por ejemplo, tuve la oportu- siasmadas. Aprovecho para agradecer nidad de participar de las “Olimpiadas a toda la comunidad educativa por su de Matemáticas” y determiné que la sa- cordialidad, respeto constante, dispotisfacción de los participantes y los ex- sición, en especial al departamento de celentes resultados, fueron producto Matemáticas y a la profesora Norma, su del trabajo, dedicación y organización apoyo incondicional, las oportunidades constante de las personas encargadas y las posibilidades que me han brindadel evento, principalmente de los profe- do, me han conducido a aprender cada sores del departamento de Matemáticas día más. a quienes expreso mis felicitaciones. Se

Felipe Gómez 8-32

UTILIDAD DE LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA DIARIA

H

oy en día la mayoría de las personas piensa que las matemáticas son muy complicadas y consideran que lo más probable es que pierdan la asignatura, y al fi62

nal terminan perdiéndola, pero no porque sean algo demasiado difícil, sino porque ni siquiera intentaron hacer algo para lograrlo.

Algunas personas influencian a otras cular mal el uso de tu dinero. para que crean de la misma manera, porque piensan que las matemáticas no Otra de ellas es la mayoría de cosas que les van a servir de nada en la vida. vives en tu vida diaria que se pueden comparar con las matemáticas, un buen Estas formas de pensar son muy preo- ejemplo es la ley de los signos, la cual cupantes debido a que las matemáticas se puede comparar con las amistades, son muy importantes en la vida cotidia- porque el amigo de tu amigo es tu amina de las personas de varias formas, una go (positivo con positivo da positivo), de ellas es el manejo del dinero. el amigo de tu enemigo es tu enemigo (positivo con negativo da negativo) y Hoy en día es el principal recurso para así sucesivamente con las otras combivivir, por esto se debe saber cómo ma- naciones. nejarlo en todo momento, porque perder una cantidad de él, puede ser algo Por estas razones se le debe dar a comuy problemático, por ejemplo, un día nocer a las personas la importancia de compras algo de comer, más tarde com- este saber y procurar que dejen de penpras algo de tomar, y sigues así sin cal- sar que ellas son demasiado difíciles e cular cuánto te queda y cuanto necesi- inservibles, así al ver su utilidad se esfortaras después , luego te vas a devolver a zarán por entenderlas. tu casa y te falta dinero para completar el pasaje del bus, en esta situación estarías en un problema grave solo por cal63

PRIMARY

Como parte del proceso pedag贸gico que se incentiva en nuestro colegio los ni帽os de los cursos K铆nder, Transici贸n y Primero tuvieron la oportunidad de visitar la biblioteca Julio Mario Santo Domingo

64

Ellos estuvieron en la ludoteca, sala infantil, salas mĂşltiples, sala general; recibieron informaciĂłn acerca de los tipos de texto que en ella pueden encontrar, solicitar prĂŠstamos de libros, etc.

65

PRIMARY

Compartieron un grato momento en medio de un ambiente en donde los sue帽os se convierten en realidad por medio de la imaginaci贸n y todo ello gracias a la lectura.

66

Los más chiquis de nuestro colegio, disfrutaron del aire libre, jugaron en la ludoteca, escucharon y vieron cuentos

“CUIDANDO NUESTROS RECURSOS” es la actual unidad de Indagación que están trabajando los niños del grado Primero dentro del PEP- Juan Sebastián Villareal del curso 1-7 nos comparte.

67

PRIMARY

PAPITOS ESCRITORES! Por: Benjamín Ortíz Cortés.

Padre de Salomé Ortíz Jaramillo. 2-13

LA TECNOLOGIA EN LAS AULAS DE SAN VIATOR

D

esde los primeros años nuestros hijos están rodeados de dispositivos electrónicos, tabletas, teléfonos inteligentes, televisores, entre otros.

Cuando empiezan a escribir y leer ya están familiarizados con el uso de estos.

En el colegio San Viator, los profesores como en castellano, utilizan las tabletas para el aprendizaje de los estudiantes, incentivando su creatividad, motivando el interés por el conocimiento.

pas, GPS, block de notas, calendarios, cámaras fotográficas y de video, buscadores de páginas, música, etc., vemos como es responsabilidad de nosotros como padres vigilar el buen uso de estos dispositivos, cuando nuestros hijos están frente a una pantalla, consultando en el internet, ya que, es un lugar de búsqueda, de material de estudio; sin embargo se pueden encontrar enlaces de mala información e influencia negativa, sin valores morales.

Agradecemos la oportuna orientación Gracias a la gran cantidad de aplicacio- que desde las aulas reciben nuestros hines como son: correos, traductores, ma- jos.

68

Por: Adriana Casasbuenas Salavarrieta Madre de Daniel Santiago Izquierdo Casasbuenas 2-14

Q

uiero aprovechar este espacio para mostrar nuestro agradecimiento a quienes nos han acompañado, guiado y dirigido en este camino.

tos y decirles que valoramos el esfuerzo que han hecho para formarnos de la mejor manera.

Cada uno de ustedes profesoras y profesores del colegio San Viator han sembraLa gratitud es la memoria del corazón do en nosotros conocimientos y valores y desde el corazón les doy las gracias que permanecerán para siempre. en nombre de todos mis compañeros y compañeras.

A todos gracias por sus enseñanzas, su dedicación, su tiempo, su paciencia, su A todos los profesores, les damos las comprensión y esmero en el aprendizaje gracias por haberse ocupado de noso- de cada uno de nosotros. tros más allá de enseñarnos, y tener la Tengan la certeza, que lo que ustedes determinación cuando no hicimos las han sembrado no será en vano y que en cosas bien, por cuidarnos y aconsejar- el futuro se verán los frutos de esta noble nos, por motivarnos a salir adelante, por labor que realizan. inculcarnos el hábito del estudio y por enseñarnos a no solo pensar en grande, El objeto más noble que puede ocupar sino ¡ser grandes!. el hombre es ilustrar a sus semejantes. Simón Bolivar.

Gracias por transmitirnos con firmeza y con cariño tantos buenos conocimien69

PRIMARY Con gran alegría, queremos comentar el éxito de nuestros libros viajeros.

Una estrategia más mediante la cual, la asignatura de castellano logra valorar el hábito lector. Estos son una pequeña muestra de sus trabajos: CREANDO HISTORIETAS

Por: Johan Chaves 2-13 70

CARTA EN CALIGRAMA PARA EL AUTOR

Por: Sara Camila Uribe 2-15 71

PRIMARY

FOLLETO Por: Jacobo RamĂ­rez 2-12

Es interesante ver como nuestros estudiantes escriben y aquellos valores que se incentivan en el diario vivir, hacen parte de sus historias.

72

73

ยกLos invitamos a seguir escribiendo, con nuestros pensamientos dejamos huella!

74

ORIENTACIÓN Carmen Elisa Gómez Orientación y Psicología

MEDIADORES - 2014

C

omo bien se sabe, al existir relaciones entre personas con intereses y formas de pensar diferentes, habrá conflictos y éstos, de no ser resueltos eficaz y oportunamente pueden llevar a desencadenar conflictos mayores. En toda comunidad educativa se presentan situaciones de conflicto que requieren ser atendidas de manera inmediata.

Para abordar este tema partimos de la definición y planteamientos que hacen los autores Laursen, B., Finkelstein, B. D. & Townsend Betts, N. (2001) y Kimsey, W. D. & Fuller, R. M. (2003) citados por el ministerio de educación de Chile (2011), quienes definen el conflicto como “una situación en la que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo de intereses o posiciones y la relación entre las partes puede terminar deteriorada en distintos grados.

75

Orientación

Las emociones y sentimientos que nos pueden acercar a algunas personas, también nos pueden provocar rechazo y generar una mala relación con otras.

den a estos con sus pares, amigos(as) o compañeros(as) evitando a las otras personas o imponiendo sus objetivos; sin tener en cuenta que la manera en que lo hacen, afecta negativamente sus relaLos conflictos son inevitables, pero la ciones. gran mayoría se pueden administrar y resolver.”

Es por esto que para dicho entrenamiento dentro del marco del proyecto Chaux, E, investigador Colombiano ha de Convivencia Armónica desarrollado confirmado en sus estudios que la ma- por el Departamento de Orientación y yoría de los niños y las niñas a finales Psicología en el colegio San Viator hede la infancia y comienzos de la adoles- mos decidido abordar la resolución de cencia, si no han recibido entrenamien- conflictos desde la mediación como uno to en resolución de conflictos, respon- de los mecanismos más adecuados para 76

deren este mecanismo de mediación en el colegio. Por esta razón en días pasaLa mediación es una forma de resolver dos el Departamento de Orientación y conflictos entre dos o más personas, Psicología, realizó la capacitación de mecon la ayuda de una tercera imparcial, diadores. llamada mediador.

Para cumplir con este propósito se orgaLos mediadores pueden ser estudiantes, nizó un grupo de estudiantes conformaprofesores, padres, etc. No son jueces ni do por un representante de cada curso árbitros, no imponen soluciones, ni opi- de prekinder a grado once. nan sobre quién tiene la verdad, lo que buscan es satisfacer las necesidades de El objetivo de dicha capacitación fue enlas partes en disputa, regulando el pro- trenar a los estudiantes en las funciones ceso de comunicación y conduciéndolo propias de un mediador, dándoles a copor medio de unos sencillos pasos en nocer en qué consiste el proceso de melos que, si las partes colaboran, es posi- diación y sus características; y así pueble llegar a una solución en la que todos dan ayudar a la resolución de conflictos ganen o, al menos, queden satisfechos. de manera efectiva y oportuna. resolver pacíficamente un conflicto.

Teniendo en cuenta lo anterior, que me- Como cierre de la capacitación del 2014, jor que sean los estudiantes quienes li- el pasado 22 de octubre se realizó en el 77

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA auditorio del colegio la graduación de Continuaremos acompañándolos y caeste equipo de estudiantes que partici- pacitándolos y serán multiplicadores de sus aprendizajes para que cada día sea paron. más fácil la comunicación entre las perEn dicha ceremonia el rector y las direc- sonas y aprendamos a superar los destivas del colegio entregaron un diplo- acuerdos que se presentan entre quiema que los certifica y una manilla que nes convivimos el colegio. los identificará dentro de la comunidad educativa como los líderes y promotores de los procesos de mediación.

Andrés Terán Profesor de Tecnología

E

l calentamiento global ha traído grandes consecuencias y por ende se desarrollan e implementan nuevas tecnologías, expertos e investigadores diseñan y preparan soluciones para reducir el daño al planeta tierra, una de ellas es el uso de las tecnologías verdes (GREEN IT) las cuales trabajan de manera eficiente utilizan78

do todos los recursos de las redes (LAN ,WAN, MAN) y dispositivos eléctricos en general los cuales reducen el impacto ambiental en el consumo de energía, reciclaje de dispositivos.

Estas alternativas conllevan a que seamos más consientes en la utilización de la energía, grandes y reconocidas em-

presas utilizan esta alternativa como con el fin de ayudar a no imprimir y gasuna oportunidad para agregar valor tar papel sin necesidad sostenible a su negocio.

Vampiros tecnológicos: A continuación se describen algunos as- El simple hecho de dejar conectado a pectos los cuales se puede aplicar en el la toma eléctrica el cargador sin estar hogar y oficina. conectado el teléfono, un monitor sin apagar o en ahorro de energía, genera Reciclaje de dispositivos tecnológicos: un consumo innecesario de energía que Existen varios lugares que se encargan a simple vista no se ve pero si se repite de recibir dispositivos (host) para rea- este proceso a largo plazo se verán las lizar su correcto proceso de reciclaje de consecuencias reflejadas en el alto conesta manera no se los saca de la casa u sumo de esta. oficina y se los deja en los lugares donde se deposita la basura normalmente.

En el mercado existen algunas marcas de dispositivos las cuales cuentan con Utilización del papel: certificados de ahorro de energía las Actualmente existe una gran cantidad cuales nos pueden ayudar a reducir el de dispositivos y herramientas virtuales impacto ambiental en el que contamos en la nube que permiten guardar, editar actualmente. y visualizar la información que se desee

79

Bogotá, Octubre / Diciembre de 2014

Periódico

EL

VIATORIANO Año 12 No 47

Padre Albeyro Vanegas Rector Colegio San Viator

Camilo Torres Director de Medios de Comunicación

Alba Velandia Jefe Departamento de Castellano

Colegio San Viator Autopista Norte No. 209 - 51 Teléfonos: 676 09 57 - 676 09 97 Fax: 676 58 61

www.sanviator.edu.co admisiones@sanviator.edu.co csv@sanviator.edu.co

www.facebook.com/sanviatorcolombia @csvbogota