Panneaux d'exposition

Page 1

Les ateliers écoles primaires

Participation de certaines classes primaires au projet de la Plaine Centrale

ƉƌğƐ ƵŶĞ ƉƌĠƐĞŶƚĂƟŽŶ ĚĞƐ ƉƌŽũĞƚƐ ă ů͛ĂŝĚĞ ĚĞ ůĂ ŵĂƋƵĞƩĞ͕ ůĞƐ ĞŶĨĂŶƚƐ ŽŶƚ ĠǀŽƋƵĠ ůĞƵƌƐ ƚLJƉĞƐ ĚĞ ũĞƵdž ƉƌĠĨĠƌĠƐ ĨĂŝƐĂŶƚ ĂƉƉĞů ă ĚĞƐ ƐĞŶƐĂƟŽŶƐ ĚŝīĠƌĞŶƚĞƐ͘

>ĞƐ ĠůğǀĞƐ ŽŶƚ ĂƉƉƌŝƐ ă ůŝƌĞ ƵŶ ƉůĂŶ ŵĂƐƐĞ ŐƌąĐĞ ă ůĂ ǀŝƐƵĂůŝƐĂƟŽŶ ĚĞ ůĞƵƌ ĠĐŽůĞ ŽƵ ĞŶĐŽƌĞ ĚĞ ůĞƵƌ ůŽŐĞŵĞŶƚ͘

hŶ ƉĂŶĞů ĚĞ ϯϬ ƉŚŽƚŽƐ ĚĞ ũĞƵdž ĂƵ ĨŽƌŵĂƚ ĐĂƌƚĞ Ă ĠƚĠ ĚŝƐƚƌŝďƵĠ ĂƵdž ĚĞƵdž ŐƌŽƵƉĞƐ ĨŽƌŵĠƐ ƉĂƌ ĐůĂƐƐĞ͘

ŚĂƋƵĞ ŝŵĂŐĞ ĚĞ ũĞƵ Ă ƚŽƵƌŶĠ ĚĞ ŵĂŝŶ ĞŶ ŵĂŝŶ ƉŽƵƌ ƋƵĞ ĐŚĂƋƵĞ ĞŶĨĂŶƚ ƉƵŝƐƐĞ ƐĞ ƉŽƐŝƟŽŶŶĞƌ ĂƵ ŵŽŵĞŶƚ ĚƵ ĐŽŶƐĞŶƐƵƐ͘ >ĞƐ ũĞƵdž ŵĂũŽƌŝƚĂŝƌĞŵĞŶƚ ƌĞƚĞŶƵƐ ŽŶƚ ĠƚĠ ŵŝƐ ĚĞ ĐƀƚĠ͘ ^ĞƵůƐ ϰ ũĞƵdž ĚĞ ƉĞƟƚĞ ĞŵƉƌŝƐĞ͕ ϯ ĚĞ ŵŽLJĞŶŶĞ ĞŵƉƌŝƐĞ Ğƚ Ϯ ĚĞ ŐƌĂŶĚĞ ĞŵƉƌŝƐĞ ĚĞǀĂŝĞŶƚ ƌĞƐƚĞƌ͘ ƉƌğƐ ĚĠůŝďĠƌĂƟŽŶ͕ ůĞƐ ũĞƵdž ƌĞƚĞŶƵƐ ƉĂƌ ƵŶ ŐƌŽƵƉĞ ŽŶƚ ĠƚĠ ƉƌĠƐĞŶƚĠƐ ă ů͛ĂƵƚƌĞ ŐƌŽƵƉĞ͘

ĞƐ ĐůĂƐƐĞƐ ĚĞ ϭ ĂƵ DϮ ĚĞƐ ƚƌŽŝƐ ĠĐŽůĞƐ ŽŶƚ ĨĂŝƚ ĚĞƐ ƉƌŽƉŽƐŝƟŽŶƐ ƐŽƵƐ ĚŝīĠƌĞŶƚĞƐ ĨŽƌŵĞƐ ă ů͛ĂŝĚĞ Ě͛ŽƵƟůƐ ƉƌĠĂůĂďůĞŵĞŶƚ ĂĚĂƉƚĠƐ͘ Un grand merci aux enfants, aux enseignants et ĂƵdž ĚŝƌĞĐƟŽŶƐ ĚĞƐ ĠĐŽůĞƐ ƉŽƵƌ ůĞƵƌ ƉĂƌƟĐŝƉĂƟŽŶ ͊

Mixte Glisser

>͛ŽďũĞĐƟĨ Ă ĠƚĠ ĚĞ ƉĂƌǀĞŶŝƌ ă ƵŶĞ ĂĚŚĠƐŝŽŶ ĐŽůůĞĐƟǀĞ ĚĞƐ ĞŶĨĂŶƚƐ ĚĞ ĐŚĂƋƵĞ ŐƌŽƵƉĞ ƐƵƌ ůĞ ĐŚŽŝdž ĚĞ ϵ ũĞƵdž parmi les 30 proposés.

>Ă ĐŽͲƉƌŽĚƵĐƟŽŶ ĂǀĞĐ ĐĞƐ ĠĐŽůĞƐ Ă ƉŽƵƌ ŽďũĞĐƟĨ Ě͛ĂŝĚĞƌ ă ĚĠƚĞƌŵŝŶĞƌ ůĂ ƉƌŽŐƌĂŵŵĂƟŽŶ ĚĞ ϯ ĂŝƌĞƐ ĚĞ ũĞƵdž ƐŝƚƵĠĞƐ ǀĞƌƐ ůĞ DĠƌŝĚŝĞŶ͕ ă ƉƌŽdžŝŵŝƚĠ ĚĞ ůĂ Balance et de l’école Césaire, et vers les Enclos côté Plaine.

Autre Tourner

/ůƐ ŽŶƚ ĞŶƐƵŝƚĞ ƉŽƐŝƟŽŶŶĠ ůĞƐ ĞŶĚƌŽŝƚƐ ƋƵ͛ŝůƐ ĂīĞĐƟŽŶŶĞŶƚ ƉĂƌ ƵŶĞ ĐƌŽŝdž Ğƚ ĐĞƵdž Žƶ ŝůƐ ŶĞ vont pas par un rond.

dƌŽŝƐ ĠĐŽůĞƐ ƉƌŝŵĂŝƌĞƐ ŽŶƚ ƉĂƌƟĐŝƉĠ ă ĐĞƐ ĂƚĞůŝĞƌƐ ͗ Bélier, Aimé Césaire le 23 avril et Autruche le 25 avril dernier.

Grimper

ů͛ĂŝĚĞ Ě͛ƵŶ ƉůĂŶ ŵĂƐƐĞ Ğƚ Ě͛ƵŶĞ ĨĞƵŝůůĞ ĚĞ ĐĂůƋƵĞ ĂƵ ĨŽƌŵĂƚ ϯ͕ ĐŚĂƋƵĞ ďŝŶƀŵĞ Ă ƌĞƉĠƌĠ ůĞƐ ĚŝīĠƌĞŶƚƐ ƋƵĂƌƟĞƌƐ ƚĞůƐ ƋƵĞ ů͛ ůůŝƉƐĞ͕ ůĞ DĠƌŝĚŝĞŶ͘​͘​͘

Se Balancer

Déroulement des ateliers

Les enfants des écoles primaires de la Grande Borne participent au choix des futurs jeux de plein air sur la Plaine Centrale.

Méthode pédagogique • ĠƚĂďůŝƌ ƵŶĞ ƉƌĠĨĠƌĞŶĐĞ ƉĂƌŵŝ ƵŶ ƉĂŶĞů ƌĞƉƌĠƐĞŶƚĂƟĨ ĚĞ ũĞƵdž ƉƌĠƐĞŶƚĠƐ • ƐĞ ƉƌĠŽĐĐƵƉĞƌ ĚĞ ƚŽƵƐ ůĞƐ ąŐĞƐ • ƐƉĂƟĂůŝƐĞƌ ůĞƐ ũĞƵdž ĚĂŶƐ ůĞ ƉĠƌŝŵğƚƌĞ ĚĞ ůĂ ĨƵƚƵƌĞ ĂŝƌĞ ĞŶ ƌĠĂůŝƐĂŶƚ ƵŶĞ ƐĠůĞĐƟŽŶ ĞŶ ĨŽŶĐƟŽŶ ĚĞ ůĂ ƉůĂĐĞ ĚŝƐƉŽŶŝďůĞ

Porteurs de projet

Maîtrise d’ouvrage mandataire

WĂŶĞů ƌĞƉƌĠƐĞŶƚĂƟĨ ĚĞ ũĞƵdž ƉŽƵƌ ĞŶĨĂŶƚƐ ƵƟůŝƐĠ ă ƟƚƌĞ ŝůůƵƐƚƌĂƟĨ ƵŶŝƋƵĞŵĞŶƚ

WƌŽũĞƚ ĚĞ ZĠŶŽǀĂƟŽŶ hƌďĂŝŶĞ

Bureaux d’études

Restitution de la concertation du projet d’aménagement de la Plaine Centrale - juin 2013

Les ateliers écoles primaires Principaux résultats

Ecole Aimé Césaire

DĂůŐƌĠ ůĂ ĚŝǀĞƌƐŝƚĠ ĚĞƐ ĐůĂƐƐĞƐ Ğƚ ĚĞƐ ąŐĞƐ͕ ŝů ĞƐƚ ĂƉƉĂƌƵ ƵŶĞ ƉƌĠĨĠƌĞŶĐĞ ƉŽƵƌ ĚĞƐ ũĞƵdž ĐŽůůĞĐƚŝĨƐ͕ ĂǀĞĐ ůĞƐƋƵĞůƐ ŝůƐ ƉĞƵǀĞŶƚ ũŽƵĞƌ ă ƉůƵƐŝĞƵƌƐ ĞŶ ŝŶƚĞƌĂĐƚŝŽŶ ͗ ďĂůĂŶĕŽŝƌĞ ă ϱ

ƉůĂĐĞƐ͕ ĂƌĂŝŐŶĠĞ͕ ƚŽƵƌŶŝƋƵĞƚ͕ ĞƚĐ͕͘ ĂŝŶƐŝ ƋƵĞ ƉŽƵƌ ĚĞƐ ũĞƵdž ƋƵ͛ŝůƐ ĐŽŶŶĂŝƐƐĞŶƚ ŵĂŝƐ ƋƵ͛ŝůƐ ŶĞ ƚƌŽƵǀĞŶƚ ƉĂƐ ă ĐƀƚĠ ĚĞ ĐŚĞnj ĞƵdž͕ ĐŽŵŵĞ ĐĞƌƚĂŝŶƐ ũĞƵdž ĚĞ 'ƌŝŐŶLJ Ϯ͘

Ecole Autruche Ecole Aimé Césaire

Ecole Aimé Césaire

ĐŽůĞ ƵƚƌƵĐŚĞ

ƉƌğƐ ĂǀŽŝƌ ŽďƐĞƌǀĠ Ğƚ ĐŚŽŝƐŝ ĚĞƐ ũĞƵdž͕ ůĞƐ ĞŶĨĂŶƚƐ ŽŶƚ ĚŝƐƉŽƐĠ ůĞƐ ũĞƵdž ƐƵƌ ůĂ ĨƵƚƵƌĞ ĂŝƌĞ ĚĞ ũĞƵdž ƉƌĠǀƵĞ ă ƉƌŽdžŝŵŝƚĠ ĚĞ ůĞƵƌ ĠĐŽůĞ͘

>ĞƐ ĞŶĨĂŶƚƐ ĚĞ ů͛ĠĐŽůĞ ŝŵĠ ĠƐĂŝƌĞ ŽŶƚ ĞƵdž ĂƵƐƐŝ ĚŝƐƉŽƐĠ ĚĞƐ ũĞƵdž ƐƵƌ ů͛ĂŝƌĞ ƐŝƚƵĠĞ ă ƉƌŽdžŝŵŝƚĠ ĚĞ leur école. DĂƌŝŐŽƚ

s^ Ecole Autruche

ů͛ŝŶǀĞƌƐĞ͕ ůĞƐ ũĞƵdž ƚƌŽƉ ĐŽŵŵƵŶƐ ƚĞůƐ ƋƵĞ ůĞƐ ďĂůĂŶĕŽŝƌĞƐ ă ďĂƐĐƵůĞ ă Ϯ ƉůĂĐĞƐ ǀŽŝƌĞ ŵġŵĞ ă ϰ ƉůĂĐĞƐ Ŷ͛ŽŶƚ ƐƵƐĐŝƚĠ ƋƵĞ ƚƌğƐ ƉĞƵ Ě͛ŝŶƚĠƌġƚ͘

ŶĐůŽƐ WůĂĐĞ ĚĞ ů͛KĞƵĨ ĂůĂŶĐĞ

Ecole Autruche

ůůŝƉƐĞ

ĐŽůĞ ͘ ĠƐĂŝƌĞ

džĞŵƉůĞ ĚĞ ĐĂƌƚĞƐ ĠůĂďŽƌĠĞƐ ƉĂƌ ůĞƐ ĐůĂƐƐĞƐ ĚĞ DϮ Ecole Autruche

Les jeux retenus de petite emprise

Ecole Bélier

Les jeux retenus de moyenne emprise Ecole Bélier

džĞŵƉůĞ ĚĞ ĐĂƌƚĞƐ ĠůĂďŽƌĠĞƐ ƉĂƌ ůĞƐ ĐůĂƐƐĞƐ ĚĞ Ϯ Ğƚ Dϭ

Ecole Bélier

Les jeux retenus de grande emprise

Les écoliers du Bélier ont, dans un premier ƚĞŵƉƐ͕ ĐŚŽŝƐŝ ůĞƐ ũĞƵdž ƋƵ͛ŝůƐ ǀŽƵĚƌĂŝĞŶƚ ĂǀŽŝƌ ƐƵƌ ůĞ ŐƌĂŶĚ ĞƐƉĂĐĞ ĚĞ ůĂ WůĂŝŶĞ ĞŶƚƌĂůĞ ;ă ƉƌŽdžŝŵŝƚĠ du secteur des Enclos), avec une contrainte de ƉůĂĐĞ ĚŝƐƉŽŶŝďůĞ͕ ă ƐĂǀŽŝƌ ĚĂŶƐ ůĂ ůŝŵŝƚĞ ŵĂdžŝŵƵŵ ĚĞ ϰ ũĞƵdž ĚĞ ƉĞƟƚĞ ĞŵƉƌŝƐĞ͕ ϯ ũĞƵdž ĚĞ ŵŽLJĞŶŶĞ ĞŵƉƌŝƐĞ Ğƚ Ϯ ũĞƵdž ĚĞ ŐƌĂŶĚĞ ĞŵƉƌŝƐĞ͘ ĂŶƐ ƵŶĞ ĚĞƵdžŝğŵĞ ƐĠĂŶĐĞ͕ ŝůƐ ŽŶƚ ƉƌĠĐŝƐĠ ůĞƵƌƐ ŝŶƚĞŶƟŽŶƐ ĞŶ ƐƉĂƟĂůŝƐĂŶƚ ůĞƵƌƐ ĐŚŽŝdž͘

Porteurs de projet

Maîtrise d’ouvrage mandataire

WƌŽũĞƚ ĚĞ ZĠŶŽǀĂƟŽŶ hƌďĂŝŶĞ

Bureaux d’études

Restitution de la concertation du projet d’aménagement de la Plaine Centrale - juin 2013 Ecole Bélier

Les ateliers écoles primaires

Les espaces de jeux imaginés par les enfants

Porteurs de projet

Maîtrise d’ouvrage mandataire

WƌŽũĞƚ ĚĞ ZĠŶŽǀĂƟŽŶ hƌďĂŝŶĞ

Bureaux d’études

Restitution de la concertation du projet d’aménagement de la Plaine Centrale - juin 2013

Les ateliers “Jardins & Nature”

Visite du jardin partagé de Bagneux Atelier 1 : 'pÀQLWLRQ GHV HQMHX[ DXWRXU GH OD QDWXUH HW GH OD ELRGLYHUVLWp GDQV VRQ HQVHPEOH GpFHPEUH

$WHOLHU 9LVLWH j %DJQHX[ G·XQ MDUGLQ SDUWDJp XQH LQLWLDWLYH PHQpH SDU GHV KDELWDQWV GDQV XQ TXDUWLHU HQ UHQRXYHOOHPHQW XUEDLQ DYULO

YƵĞƐƟŽŶŶĞŵĞŶƚƐ ƐŽƵůĞǀĠƐ ͗

Dans un premier temps, Karim Naït DĞĚũĂŵŝ ;ŚĂďŝƚĂŶƚ ĚƵ ƋƵĂƌƟĞƌ Ğƚ ĐŽͲĨŽŶĚĂƚĞƵƌ ĚĞ ů͛ĂƐƐŽĐŝĂƟŽŶ ůĞ ͨ WŽƚĂŐĞƌ ĠƉŚĠŵğƌĞ ͩͿ Ă ĞdžƉůŝƋƵĠ comment ils avaient monté le ƉƌŽũĞƚ͕ ůĞƐ ĚŝĸĐƵůƚĠƐ Ğƚ ůĞƐ ƐƵĐĐğƐ ƌĞŶĐŽŶƚƌĠƐ͕ ŶŽƚĂŵŵĞŶƚ ůĞ ĚŝĂůŽŐƵĞ ƌĞƚƌŽƵǀĠ ĞŶƚƌĞ ůĞƐ ũĞƵŶĞƐ Ğƚ ůĞƐ ŵŽŝŶƐ ũĞƵŶĞƐ͘​͘​͘

• dLJƉĞ ĚĞ ƌĞǀġƚĞŵĞŶƚ ĚĞ ůĂ WůĂŝŶĞ ͗ ů͛ŝĚĠĞ Ě͛ƵŶĞ ƉƌĂŝƌŝĞ ;ƉŽƵƌƋƵŽŝ ƉĂƐ ŇĞƵƌŝĞͿ ĞƐƚ ƉůƵƚƀƚ ďŝĞŶ ĂĐĐƵĞŝůůŝĞ͘ • WƌĠƐĞŶĐĞ ĚĞƐ ĂƌďƌĞƐ͕ ŶŽƚĂŵŵĞŶƚ Ě͛ĂƌďƌĞƐ ĨƌƵŝƟĞƌƐ ͗ ůĞƐ ƉůĂŶƚĂƟŽŶƐ Ě͛ĂƌďƌĞƐ ĚŽŝǀĞŶƚ ƐĞ ĨĂŝƌĞ ĞŶ ƉƌĞŶĂŶƚ ĞŶ ĐŽŵƉƚĞ ůĞƐ ƌŝƐƋƵĞƐ Ğƚ ŶƵŝƐĂŶĐĞƐ ĠǀŽƋƵĠĞƐ ;ǀŽŝƌ ĐŝͲĚĞƐƐŽƵƐ ůĞ ƚĂďůĞĂƵ ĂǀĂŶƚĂŐĞƐ ͬ ŝŶĐŽŶǀĠŶŝĞŶƚƐͿ͘ • ƐƉĂĐĞƐ ĚĠƚĞŶƚĞƐ ͗ ůĞ ƉŝƋƵĞͲŶŝƋƵĞ ĞƐƚ ƵŶĞ ĂĐƟǀŝƚĠ ƋƵŝ ĨŽŶĐƟŽŶŶĞ ďŝĞŶ ƐƵƌ ůĂ WůĂŝŶĞ Ğƚ ůĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ƉƌŽƉŽƐĞŶƚ ƋƵ͛ƵŶ ĞƐƉĂĐĞ ƚĞƐƚ ƐŽŝƚ ĂŵĠŶĂŐĠ͘ /ů ƉŽƵƌƌĂ ġƚƌĞ ĚƵƉůŝƋƵĠ ƉĂƌ ůĂ ƐƵŝƚĞ Ɛ͛ŝů ĞƐƚ ĐŽƌƌĞĐƚĞŵĞŶƚ ŐĠƌĠ͘

Les discussions se sont poursuivies ĂƵƚŽƵƌ Ě͛ƵŶ ŐŽƸƚĞƌ ĚĂŶƐ ůĞ ũĂƌĚŝŶ ƉĂƌƚĂŐĠ͘ >ĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ĚĞ ůĂ 'ƌĂŶĚĞ Borne ont pu se rendre compte par ĞƵdžͲŵġŵĞƐ ĚƵ ǀŝƐĂŐĞ ƋƵĞ ƉŽƵƌƌĂŝƚ ĂǀŽŝƌ ůĞƵƌ ĨƵƚƵƌ ƉŽƚĂŐĞƌ ͊

• WŽƐƐŝďŝůŝƚĠ ĚĞ ŵĞƩƌĞ ĞŶ ƉůĂĐĞ ĚĞƐ ũĂƌĚŝŶƐ ƉĂƌƚĂŐĠƐ ͗ Đ͛ĞƐƚ ƵŶ ƐŽƵŚĂŝƚ ĚĞ ůĂ ƉĂƌƚ ĚĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ŵĂŝƐ ůĂ ƌĠĂůŝƐĂƟŽŶ ƐĞŵďůĞ ĚŝĸĐŝůĞ͕ Ě͛Žƶ ů͛ŝĚĠĞ Ě͛ĂůůĞƌ ǀŽŝƌ ĐĞ ƋƵŝ ƐĞ ĨĂŝƚ ĂŝůůĞƵƌƐ͘​͘​͘ ĐŽŵŵĞ ă ĂŐŶĞƵdž ͊

'HV DUEUHV IUXLWLHUV RXL PDLV ǀĂŶƚĂŐĞƐ

/ŶĐŽŶǀĠŶŝĞŶƚƐ

• WƌŽĐƵƌĞ ĚĞ ů͛ŽŵďƌĞ ͗ ŝŵƉŽƌƚĂŶĐĞ • ZŝƐƋƵĞƐ Ě͛ĂůůĞƌŐŝĞƐ ĂƵƚŽƵƌ ĚĞƐ ĞƐƉĂĐĞƐ ĚĞ ũĞƵdž • WƌŽůŝĨĠƌĂƟŽŶ Ě͛ŝŶƐĞĐƚĞƐ ͬ • ĂƌƌŝğƌĞ ŶĂƚƵƌĞůůĞ ĂƵ ƉĂƐƐĂŐĞ ŵŽƵƐƟƋƵĞƐ ĚĞƐ ŵŽƚŽƐ • KďƐƚƌƵĐƟŽŶ ĚĞ ůĂ ǀƵĞ • ƉƉŽƌƚĞ ĚĞ ůĂ ďŝŽĚŝǀĞƌƐŝƚĠ ;ĂďĞŝůůĞƐ͕ ŽŝƐĞĂƵdž͘​͘​͘Ϳ

• /ŶƐĠĐƵƌŝƚĠ Ğƚ ŝŶƐĂůƵďƌŝƚĠ ůŝĠĞƐ ĂƵdž ďƵŝƐƐŽŶƐ

• /ŶƚĠƌġƚ ĚĞƐ ĂƌďƌĞƐ ĨƌƵŝƟĞƌƐ ĞŶ ůŝĞŶ ĂǀĞĐ ĚĞƐ ũĂƌĚŝŶƐ ƉĂƌƚĂŐĠƐ ͍ ;ǀŽŝƌĞ ĚĞƐ ĂƌďƵƐƚĞƐ ă ƉĞƟƚƐ ĨƌƵŝƚƐͿ

• WƌŽďůğŵĞ ĚĞ ů͛ĞŶƚƌĞƟĞŶ ă ůŽŶŐ ƚĞƌŵĞ ĚĞƐ ĂƌďƌĞƐ ;ĠůĂŐĂŐĞ͕ ĞƚĐ͘Ϳ

WƌĠƐĞŶƚĂƟŽŶ ĚĞ <Ăƌŝŵ EĂŢƚ DĞĚũĂŵŝ

sŝƐŝƚĞ ĚƵ ũĂƌĚŝŶ ƉĂƌƚĂŐĠ ă ĂŐŶĞƵdž

Adopter une charte de ĨŽŶĐƟŽŶŶĞŵĞŶƚ͕ ƌĠƉĂƌƟƌ ůĞƐ ƉĂƌĐĞůůĞƐ ĞŶƚƌĞ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ͕ ĠĐŽůĞƐ͕ ĂƐƐŽĐŝĂƟŽŶƐ͘​͘​͘ >Ă ƌĠŇĞdžŝŽŶ ƐĞ poursuit. Si vous souhaitez ǀŽƵƐ ĂƐƐŽĐŝĞƌ ĂƵ ƉƌŽũĞƚ Ğƚ ƉŽƵƌ ƚŽƵƚ ƌĞŶƐĞŝŐŶĞŵĞŶƚ͕ ĐŽŶƚĂĐƚĞƌ ů͛ ŐŐůŽŵĠƌĂƟŽŶ >ĞƐ >ĂĐƐ ĚĞ l’Essonne au 06 76 24 35 82 ou Ă͘ůŽĐŚŝŶΛůĞƐůĂĐƐĚĞůĞƐƐŽŶŶĞ͘Ĩƌ

ĞƐ ƉŝƐƚĞƐ ŽŶƚ ĠŵĞƌŐĠ ƋƵĂŶƚ ă ĐĞ ƋƵŝ ƐĞƌĂŝƚ ƚƌĂŶƐƉŽƐĂďůĞ ă ůĂ 'ƌĂŶĚĞ Borne. Porteurs de projet

Maîtrise d’ouvrage mandataire

WƌŽũĞƚ ĚĞ ZĠŶŽǀĂƟŽŶ hƌďĂŝŶĞ

DŽŵĞŶƚ ĚĞ ĐŽŶǀŝǀŝĂůŝƚĠ ĚĂŶƐ ůĞ ũĂƌĚŝŶ

Restitution de la concertation du projet d’aménagement de la Plaine Centrale - juin 2013

Bureaux d’études

Les ateliers “Déplacements”

(ODERUDWLRQ G·XQH FDUWH GHV IXWXUV FKHPLQHPHQWV SLpWRQV $WHOLHU GpÀQLWLRQV GHV W\SHV PRWLIV HW GHVWLQDWLRQV GH GpSODFHPHQWV j OD *UDQGH %RUQH QRYHPEUH

$WHOLHU GpÀQLWLRQV GHV FKHPLQHPHQWV GH OD 3ODLQH &HQWUDOH %DODGH QRFWXUQH PDUV

>ŽƌƐ ĚƵ ĚĞƵdžŝğŵĞ ĂƚĞůŝĞƌ ĚĠƉůĂĐĞŵĞŶƚƐ͕ ůĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ŽŶƚ ĠƚĠ ŝŶǀŝƚĠƐ ă ƐĞ ƉƌŽŶŽŶĐĞƌ ƐƵƌ ůĞƐ ĐŚĞŵŝŶĞŵĞŶƚƐ ƋƵŝ ĞdžŝƐƚĂŝĞŶƚ ;ă ĐŽŶƐĞƌǀĞƌ͕ ƐƵƉƉƌŝŵĞƌ͕ ĂĸƌŵĞƌ͘​͘​͘Ϳ Ğƚ ƐƵƌ ĐĞƵdž ƋƵĞ ůĞ ƉƌŽũĞƚ ǀĂ ŝŶƚƌŽĚƵŝƌĞ͘

Le premier atelier déplacement a ĞƐƐĞŶƟĞůůĞŵĞŶƚ ƐĞƌǀŝ ă ĚĠƚĞƌŵŝŶĞƌ ůĞƐ ŵŽďŝůŝƚĠƐ ĚĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ĚĞ ůĂ 'ƌĂŶĚĞ ŽƌŶĞ ͗ ƋƵĞůƐ ƐŽŶƚ ůĞƐ cheminements prioritaires ? les cheminements de loisirs ? les ĐŚĞŵŝŶĞŵĞŶƚƐ ũƵŐĠƐ ĚĠƐĂŐƌĠĂďůĞƐ ŽƵ ĚĂŶŐĞƌĞƵdž ͍ ĞƚĐ͘ WƌĠƐĞŶƚĂƟŽŶ ĚĞ ů͛ĂƚĞůŝĞƌ

sŝƐƵĂůŝƐĂƟŽŶ ă ů͛ĂŝĚĞ ĚĞ ůĂ ŵĂƋƵĞƩĞ

>ĞƐ ƚƌĂũĞƚƐ ƚƌĂǀĞƌƐĂŶƚƐ ůĂ WůĂŝŶĞ sont dans ůĞƵƌ ŵĂũŽƌŝƚĠ ďŝĞŶ ƉĞƌĕƵƐ ;͞ǀĞƌƚ͕͟ ͞ŶĂƚƵƌĞ͙͟Ϳ ƉĂƌ ĐŽŶƚƌĂƐƚĞ ĂǀĞĐ ůĞƐ ƚƌĂũĞƚƐ ă ů͛ĞdžƚĠƌŝĞƵƌ ;͞ďƌƵLJĂŶƚ͕͟ ͞ǀŽŝƚƵƌĞ͙͟Ϳ͘ >Ğ ƉƌŽďůğŵĞ͕ ĐŽŵŵĞ ůĞ ƐŽƵůŝŐŶĞ ƵŶ ĚĞƐ ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚƐ͕ ͨථĐ͛ĞƐƚ ƋƵ͛ŝů Ŷ͛LJ Ă ƌŝĞŶ ƐƵƌ ůĂ WůĂŝŶĞ͕ ŽŶ ŶĞ ĨĂŝƚ ƋƵĞ ƚƌĂǀĞƌƐĞƌ͘͟

Vers marché commerces

>Ă ďĂůĂĚĞ ƐƵƌ ůĞ ƐŝƚĞ Ă ƉĞƌŵŝƐ ĚĞ ŵŝĞƵdž ĠǀĂůƵĞƌ ůĞƐ ďĞƐŽŝŶƐ Ğƚ ůĞƐ ĂƩĞŶƚĞƐ ĚĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ƐƵƌ ůĂ ƋƵĞƐƟŽŶ ĚĞ ĐĞƐ ĐŚĞŵŝŶĞŵĞŶƚƐ ƉŝĠƚŽŶƐ͘ hŶĞ ďĂůĂĚĞ ŶŽĐƚƵƌŶĞ Ă͕ ƋƵĂŶƚ ă ĞůůĞ͕ ĐŽŶĮƌŵĠ ůĞ ŵĂŶƋƵĞ Ě͛ĠĐůĂŝƌĂŐĞ͘

Vers résidence Enclos et service La Poste

Vers arrêt rê de bus o ou u CVS

Vers Voie de la Plaine

Balance

Mandela Ellipse

Porteurs de projet

/ů ĨĂƵƚ ĞŶǀŝƐĂŐĞƌ ĚĞƐ ƉŽŝŶƚƐ d’accroches ŝŶƚĞƌŶĞƐ ă ůĂ 'ƌĂŶĚĞ ŽƌŶĞ ƉŽƵƌ ƋƵĞ ĐĞ ƋƵŝ ŶĞ ƐŽŶƚ ĂƵũŽƵƌĚ͛ŚƵŝ ƋƵĞ ĚĞƐ ƚƌĂũĞƚƐ ĚĞǀŝĞŶŶĞŶƚ ĚĞƐ ůŝĞƵdž ĚĞ ĨƌĠƋƵĞŶƚĂƟŽŶ ;ƌƀůĞ ƋƵĞ ĚĞǀƌĂŝƚ ĂƉƉƵLJĞƌ ůĞƐ ĂŵĠŶĂŐĞŵĞŶƚƐͿ͘

LEGENDE Nouveaux chemins

Vers rue Dédale, école, collège ZĞƉĠƌĂŐĞ ĚĞ ƚƌĂũĞƚƐ ƉŝĠƚŽŶƐ ƋƵŽƟĚŝĞŶƐ

Chemins existants

Maîtrise d’ouvrage mandataire

WƌŽũĞƚ ĚĞ ZĠŶŽǀĂƟŽŶ hƌďĂŝŶĞ

Chemins en réflexion

ĂƌƚĞ ĚĞƐ ĐŚĞŵŝŶĞŵĞŶƚƐ ƉŝĠƚŽŶƐ ŝŶƚĞƌŶĞƐ ă ůĂ WůĂŝŶĞ ĞŶƚƌĂůĞ ƚƌĂǀĂŝůůĠĞ ĂǀĞĐ ůĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ

Restitution de la concertation du projet d’aménagement de la Plaine Centrale - juin 2013

Bureaux d’études

/·DWHOLHU ´$UWV &XOWXUHVµ

)HVWLYLWpV HW DUW FXOLQDLUH SRXU SDUWDJHU OHV FXOWXUHV 3KRWRV GH TXHOTXHV RHXYUHV G·(PLOH $LOODXG localisées sur la carte de la Plaine Centrale

Atelier Arts & Cultures IpYULHU

>ŽƌƐ ĚĞ ů͛ĂƚĞůŝĞƌ ͞ ƌƚƐ Θ ƵůƚƵƌĞƐ͕͟ ůĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ŽŶƚ ĠǀŽƋƵĠ ůĞƐ ĚŝīĠƌĞŶƚƐ ƚLJƉĞƐ Ě͛ĂƌƚƐ ƋƵŝ ĞdžŝƐƚĞŶƚ ă ůĂ 'ƌĂŶĚĞ ŽƌŶĞ ͗ ůĞƐ ĂƌƚƐ ƉůĂƐƟƋƵĞƐͬǀŝƐƵĞůƐ͕ ůĂ ŵƵƐŝƋƵĞ͕ ůĂ ĚĂŶƐĞ͕ ů͛Ăƌƚ ĐƵůŝŶĂŝƌĞ͘​͘​͘ х WƌĠƐĞƌǀĞƌ ůĞƐ ƐĐƵůƉƚƵƌĞƐ ĚƵ ƋƵĂƌƟĞƌ >Ğ ĐŚĂŵƉŝŐŶŽŶ

/ůƐ ŽŶƚ ƌĠĂĸƌŵĠ ůĞƵƌ ĂƩĂĐŚĞŵĞŶƚ ĂƵdž ƐĐƵůƉƚƵƌĞƐ ĚƵ ƋƵĂƌƟĞƌ Ğƚ ŝŶĚŝƋƵĠ ƋƵ͛ŝůƐ ƐŽƵŚĂŝƚĂŝĞŶƚ ƐƵƌƚŽƵƚ ůĞƵƌ ƌĞƐƚĂƵƌĂƟŽŶ et leur mise en valeur. х ĠǀĞůŽƉƉĞƌ ůĞƐ ĠǀğŶĞŵĞŶƚƐ ĨĞƐƟĨƐ /ůƐ ŽŶƚ ƚĠŵŽŝŐŶĠ ĚƵ ĨĂŝƚ ƋƵĞ ůĞƐ ĠǀğŶĞŵĞŶƚƐ ĨĞƐƟĨƐ ă ůĂ 'ƌĂŶĚĞ ŽƌŶĞ ƐŽŶƚ ƚƌğƐ ĂƉƉƌĠĐŝĠƐ Ğƚ ƋƵ͛ŝůƐ ůĞƵƌ ƉĞƌŵĞƩĞŶƚ ĚĞ ƐĞ ƌĠƵŶŝƌ Ğƚ ĚĞ ƉĂƌƚĂŐĞƌ ƵŶ ŵŽŵĞŶƚ ĂŐƌĠĂďůĞ͘

>Ğ ĐĂĚƌĂŶ ƐŽůĂŝƌĞ

>Ă ĨĞŵŵĞ ĞŶƐĂďůĠĞ

͞ Tout le monde aime faire la fête à la Grande Borne ͘͟ х sĂůŽƌŝƐĞƌ ůĞƐ ƌŝĐŚĞƐƐĞƐ ĐƵůŝŶĂŝƌĞƐ >ĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ŽŶƚ ƐŽƵůŝŐŶĠ ůĂ ŐƌĂŶĚĞ ƌŝĐŚĞƐƐĞ ŵƵůƟͲĐƵůƚƵƌĞůůĞ ĚĞ ůĂ 'ƌĂŶĚĞ ŽƌŶĞ͕ ĂǀĞĐ ƐĞƐ ŵƵůƟƉůĞƐ ŽƌŝŐŝŶĞƐ ͗ ͞Maghreb, Afrique, Asie, Europe...͘͟ WĂƌƚĂŐĞƌ ƵŶ ƉůĂƚ ƌĞƐƚĞ ůĞ ŵĞŝůůĞƵƌ ŵŽLJĞŶ ĚĞ ǀĂůŽƌŝƐĞƌ Ğƚ ĨĂŝƌĞ ĐŽŶŶĂŠƚƌĞ ƐĂ ĐƵůƚƵƌĞ ĚĂŶƐ ƵŶ ĞƐƉƌŝƚ Ě͛ĠĐŚĂŶŐĞ convivial.

>ĞƐ ŵĞŶŚŝƌƐ

>͛ĞƐĐĂƌŐŽƚ

Restitution de la concertation du projet d’aménagement de la Plaine Centrale - juin 2013

Porteurs de projet

Maîtrise d’ouvrage mandataire

WƌŽũĞƚ ĚĞ ZĠŶŽǀĂƟŽŶ hƌďĂŝŶĞ

Bureaux d’études

Les ateliers “Jeux & Sports”

)DLUH UHYLYUH OD 3ODLQH &HQWUDOH JUkFH DX[ MHX[ HW DX[ VSRUWV $WHOLHU GpWHUPLQDWLRQ GHV DFWLYLWpV VSRUWLYHV HW GHV MHX[ HW OHXU DUWLFXODWLRQ GpFHPEUH

$WHOLHU ORFDOLVDWLRQ GHV GLIIpUHQWV MHX[ HW VSRUWV VXU O·HVSDFH GH OD 3ODLQH &HQWUDOH IpYULHU

/ŶƐƚĂůůĞƌ ĚĞƐ ĞƐƉĂĐĞƐ ƐƉŽƌƟĨƐ Ğƚ ĚĞƐ ĂŝƌĞƐ ĚĞ ũĞƵdž ĚĞ ƉůĞŝŶ Ăŝƌ Ă ĠƚĠ l’une des principales demandes ĞdžƉƌŝŵĠĞƐ ƉĂƌ ůĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ƉŽƵƌ se réapproprier l’espace de la Plaine Centrale.

>ŽƌƐ ĚƵ ĚĞƵdžŝğŵĞ ĂƚĞůŝĞƌ͕ ůĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ŽŶƚ ƚƌĂǀĂŝůůĠ ƐƵƌ ůĂ ůŽĐĂůŝƐĂƟŽŶ ĚĞƐ ĞƐƉĂĐĞƐ ƐƉŽƌƟĨƐ Ğƚ ůƵĚŝƋƵĞƐ͘ WĂƌ ĞdžĞŵƉůĞ͕ ĐŝͲĐŽŶƚƌĞ͕ ů͛ĞƐƉĂĐĞ proche du secteur des Enclos avec ĚĞƐ ĂŝƌĞƐ ĚĞ ũĞƵdž Ğƚ ƵŶĞ ƉƌŽŐƌĞƐƐŝŽŶ ƉĂƌ ąŐĞ͕ ƵŶ ƉŽŝŶƚ ĚĞ ƌĞŶĐŽŶƚƌĞ ĂƵ ŶŝǀĞĂƵ ĚĞ ů͛ ƐĐĂƌŐŽƚ Ğƚ ƵŶ ĞƐƉĂĐĞ ĨĞƐƟĨ͘

/ůƐ ƐŽƵŚĂŝƚĞŶƚ ĚĞƐ ĂĐƟǀŝƚĠƐ ƉŽƵƌ ƚŽƵƐ ůĞƐ ąŐĞƐ Ğƚ ĚĞƐ ƉƌĂƟƋƵĞƐ ƐƉŽƌƟǀĞƐ ĚŝǀĞƌƐŝĮĠĞƐ͘ /ůůƵƐƚƌĂƟŽŶ ĚĞƐ ĐŽŶŇŝƚƐ Ě͛ƵƐĂŐĞ ƉĂƌ ƵŶ ƉĂƌƟĐŝƉĂŶƚ

ŝƚLJ ƐƚĂĚĞ

ŶĐůŽƐ

ĂůĂŶĐĞ

Jeux

ZĞƉƌĠƐĞŶƚĂƟŽŶ ĚĞ ůĂ WůĂŝŶĞ ƉĂƌ ůĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ

ĞƐ ŝŶƐƚĂůůĂƟŽŶƐ ƉŽƵƌ ƚŽƵƐ͕ ŵĂŝƐ ĂƩĞŶƟŽŶ ƚŽƵƚĞĨŽŝƐ ĂƵdž ͞ĐŽŶŇŝƚƐ Ě͛ƵƐĂŐĞƐ͟ ͊

>ŽĐĂůŝƐĂƟŽŶ ĚĞƐ ĞƐƉĂĐĞƐ ƐƉŽƌƟĨƐ Ğƚ ůƵĚŝƋƵĞƐ

>ĞƐ ŚĂďŝƚĂŶƚƐ ŽŶƚ ƌĠŇĠĐŚŝ ă ůĂ ƉƌŽdžŝŵŝƚĠ ĚĞƐ ĚŝīĠƌĞŶƚĞƐ ĂŝƌĞƐ Ğƚ ĞƐƉĂĐĞƐ ĂĮŶ Ě͛ĠǀŝƚĞƌ ĚĞ ƉŽƐƐŝďůĞƐ ĐŽŶŇŝƚƐ͕ ƚĞů ƋƵ͛ƵŶ ĞƐƉĂĐĞ ĚĞ ƐŬĂƚĞ ă ĐƀƚĠ Ě͛ƵŶ ƚĞƌƌĂŝŶ ĚĞ ďĂƐŬĞƚ͘

Enclos

Balance

Porteurs de projet

Mandela

WůƵƐŝĞƵƌƐ ƌĞŵĂƌƋƵĞƐ ŽŶƚ ĠƚĠ ĨŽƌŵƵůĠĞƐ͘ >ĞƐ ŵĂŵĂŶƐ ƐŽƵŚĂŝƚĞŶƚ ĚĞƐ ĂŝƌĞƐ ĚĞ ũĞƵdž ƌĠƉĂƌƟĞƐ ƉĂƌ ƚƌĂŶĐŚĞ Ě͛ąŐĞ͘ WŽƵƌ ůĞƵƌ ƉƌĂƟƋƵĞ ƐƉŽƌƟǀĞ͕ ůĞƐ ũĞƵŶĞƐ ŽŶƚ ĞdžƉůŝƋƵĠ ƋƵ͛ŝůƐ ƉƌĠĨĠƌĂŝĞŶƚ Ɛ͛ĞŶƚƌĂŠŶĞƌ ĞŶ ĠƚĂŶƚ ƉƌĠƐĞƌǀĠ ĚĞƐ ƌĞŐĂƌĚƐ ĂƵƚĂŶƚ ƋƵĞ ƉŽƐƐŝďůĞ͘

Général

Ellipse

Bancs Lieux de rencontre Verger des Jeux / Enclos Jeux petits (0-3 ans) Jeux moyens (3-6 ans)

Espace Mandela Espace danse Léger aménagement ludoforme Léger aménagement skate Cinéma en plein air

Maîtrise d’ouvrage mandataire

Ellipse / A. Césaire

Jeux grands (6-12 ans) Espace ludoforme sénior Espace sport Plaine-Escargot Espace foot

Espaces de jeu en lien avec les écoles

WƌŽũĞƚ ĚĞ ZĠŶŽǀĂƟŽŶ hƌďĂŝŶĞ

Espace basket Piste d’athlétisme / roller

džĞŵƉůĞ ĚƵ ĐŝƚLJƐƚĂĚĞ ƌĞĚĞƐƐŝŶĠ

ĂƌƚĞ ĚĞ ƐLJŶƚŚğƐĞ ĚĞƐ ƉƌŽƉŽƐŝƟŽŶƐ ŚĂďŝƚĂŶƚĞƐ ;ũĞƵdž Ğƚ ƐƉŽƌƚƐͿ

Restitution de la concertation du projet d’aménagement de la Plaine Centrale - juin 2013

LEGENDE Bureaux d’études

Les ateliers du “MĂŠridienâ€?

3URJUDPPHU O¡HVSDFH SXEOLF DXWRXU GX QRXYHDX J\PQDVH %DODGH VXU VLWH WUDYDLO VXU SODQ HW PDTXHWWH EDOLVDJH GHV HVSDFHV HW IpYULHU

RU

ED

EL

AG

RA

ND

EB

OR

NE

>Äž Ć?ÄžÄ?ĆšÄžĆľĆŒ Ěƾ DÄ ĆŒĹ?ÄšĹ?ĞŜ Ä‚Ä?Ä?ƾĞĹ?ĹŻĹŻÄžĆŒÄ‚ au printemps 2014 un nouveau Ĺ?LJžŜÄ‚Ć?Ğ͘ >ÄžĆ? ŚĂÄ?Ĺ?ƚĂŜƚĆ? Ğƚ ĹŻÄžĆ? Ä‚Ć?Ć?Ĺ˝Ä?Ĺ?Ä‚Ć&#x;ŽŜĆ? Ć?Ć‰Ĺ˝ĆŒĆ&#x;ǀĞĆ? ŽŜĆš Ć‰ĆŒĹ˝Ć‰Ĺ˝Ć?Ä Ć‰ĹŻĆľĆ?Ĺ?ÄžĆľĆŒĆ? ŚLJƉŽƚŚÄ&#x;Ć?ÄžĆ? ÄšÍ›Ä‚ĹľÄ ĹśÄ‚Ĺ?ĞžĞŜƚ autour de celui-ci. Ils ont Ç€Ĺ?Ć?ƾĂůĹ?Ć?Ä ÄžĆš ƚĞĆ?ĆšÄ Äƒ ĹŻÍ›Ä Ä?ŚĞůůĞ ĆŒÄ ÄžĹŻĹŻÄž leur complĂŠmentaritĂŠ et leur Ĺ?ĹśĆšÄ Ĺ?ĆŒÄ‚Ć&#x;ŽŜ ĂǀĞÄ? ů͛ĞdžĹ?Ć?ĆšÄ‚ĹśĆšÍ˜

Ä‚ĹŻĹ?Ć?Ä‚Ĺ?Äž ĚĞĆ? ÄžĆ?ƉĂÄ?ÄžĆ? Ć‰Ä‚ĆŒ ĹŻÄžĆ? ĹŠÄžƾŜÄžĆ? RUE DU MERIDIEN

Le nord du pĂŠrimètre sera ÄžĆ?Ć?ĞŜĆ&#x;ĞůůĞžĞŜƚ ÄšÄ ÄšĹ?Ä Ä‚Ćľ Ć?Ć‰Ĺ˝ĆŒĆš ĂǀĞÄ? ƾŜ ÄžĆ?ƉĂÄ?Äž ĨŽŽĆšÍ• ƾŜ Ä?Ĺ?ƚLJĆ?ƚĂĚĞ Ğƚ ƾŜ ÄžĆ?ƉĂÄ?Äž ůƾĚŽĨŽĆŒĹľÄžÍ˜

Ancien gymnase

Espace multisports (pour les grands) Espace multisports (pour les petits) DĂŠtente Ludoforme

/ĹŻĹŻĆľĆ?ĆšĆŒÄ‚Ć&#x;ŽŜ ĚĞĆ? ÄžĆ?ƉĂÄ?ÄžĆ? ÍžDÄ ĆŒĹ?ÄšĹ?ĞŜ Ä?Ć€ĆšÄ ĹśĹ˝ĆŒÄšÍż

Le sud du pĂŠrimètre serait lui Ɖůƾƚƀƚ ÄšÄ ÄšĹ?Ä Ä‚ĆľÇ† ŊĞƾdž ƉŽƾĆŒ ÄžŜĨĂŜƚĆ?Í• Ć?Ä Ć‹ĆľÄžĹśÄ?Ä Ć? Ć‰Ä‚ĆŒ Ä…Ĺ?ÄžĆ? ͞ϯͲϲ Ä‚ĹśĆ? ÍŹ ϲͲϭώ Ä‚ĹśĆ?Íż ĂǀĞÄ? ƾŜ ÄžĆ?ƉĂÄ?Äž ÍžÄšÄ ĆšÄžĹśĆšÄžÍ&#x;͘

(3-6 ans)

(6-12 ans)

Porteurs de projet

/ĹŻ LJ Ä‚ĆľĆŒÄ‚Ĺ?Ćš Ä‚ĆľĆ?Ć?Ĺ? ƾŜ ÄžĆ?ƉĂÄ?Äž ƉŽƾĆŒ ŊŽƾÄžĆŒ Ăƾdž Ä?ŽƾůÄžĆ?Í• ĚĞĆ? ƚĂÄ?ĹŻÄžĆ? Ğƚ Ä?ŚĂĹ?Ć?ÄžĆ? ƉŽƾĆŒ ŊŽƾÄžĆŒ Ăƾdž ŊĞƾdž ĚĞ Ć?Ĺ˝Ä?Ĺ?Ä ĆšÄ ÍžÄ Ä?ŚĞÄ?Ć?Í• ĚĂžĞĆ?Í• Ä?ÄžĹŻĹ˝ĆšÄžÍ˜Í˜Í˜ÍżÍ• en lien avec l’espace seniors du CVS.

Espace dĂŠtente parents

Nouveau gymnase

MaÎtrise d’ouvrage mandataire

Espace 6- 12 ans Espace 0-6 ans Espace boulistes Chemin ĂŠcole Autruche

WĆŒŽŊĞƚ ĚĞ ZÄ ĹśĹ˝Ç€Ä‚Ć&#x;ŽŜ hĆŒÄ?Ä‚Ĺ?ŜĞ

Espace boulistes

/ĹŻĹŻĆľĆ?ĆšĆŒÄ‚Ć&#x;ŽŜ ĚĞĆ? ÄžĆ?ƉĂÄ?ÄžĆ? ÍžDÄ ĆŒĹ?ÄšĹ?ĞŜ Ä?Ć€ĆšÄ Ć?ƾĚͿ

WĹŻÄ‚Ĺś Ěƾ Ć?ÄžÄ?ĆšÄžĆľĆŒ DÄ ĆŒĹ?ÄšĹ?ĞŜ Íž K žĂĹ? ĎŽĎŹĎ­ĎŻÍż

Restitution de la concertation du projet d’amÊnagement de la Plaine Centrale - juin 2013

Bureaux d’Êtudes

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.