Du får i bogen præsenteret et neuropsykologisk arbejdsgrundlag og pædagogiske principper, som du kan anvende direkte som jeres fælles pædagogiske grundlag i dagtilbuddet. Du kan også hente inspiration til at videreudvikle jeres eksisterende grundlag og forståelsesramme i dagtilbuddet. Med afsæt i udvalgte temaer fra den styrkede læreplan kommer vi helt tæt på hverdagens problemstillinger og dilemmaer, hvor et fælles dannelsesbegreb og en neuropsykologisk udviklingsforståelse skaber en gennemgående rød tråd fra organisatorisk strategi og til den helt nære praksis. Du får ideer til konkrete tiltag, der styrker barnets tilknytning og dannelse gennem vitaliserende læringsmiljøer, og hvert hovedkapitel giver jer mulighed for at lave et tjek på jeres aktuelle praksis og konkrete ideer til, hvordan I kan lave virkningsfulde justeringer der, hvor I ønsker at videreudvikle jeres praksis. Gennem bogen får du konkrete eksempler og cases, der giver inspiration til, hvordan du kan gribe arbejdet med tilknytning og dannelse i dagtilbud an, og hvilken effekt indsatserne har på det enkelte barn, børnegruppen eller organisationen. Her skal der lyde en særlig tak for et inspirerende samarbejde til Dagtilbud Midt, Randers Kommune og Tilst Dagtilbud, Aarhus Kommune. Også en stor tak til flere dagtilbud, PPR, specialkorps og tværfaglige enheder på forvaltningsniveau fra blandt andet Gribskov, Kolding, Aarhus, Mariagerfjord, Hedensted og Randers Kommuner for at dele erfaringer og cases i denne sammenhæng.
Bogens opbygning Bogens første kapitel kobler den styrkede læreplan til den aktuelle samfundsdebat, hvor vi undersøger børnesyn, dannelse og udvikling i en samfundskontekst og præsenterer forskellige perspektiver på, hvorfor dannelse er en afgørende hjørnesten i den styrkede læreplan. Kapitel 2 præsenterer det teoretiske fundament for arbejdet med tilknytning og dannelse i dagtilbud. Med afsæt i neuropsykologisk relationel pædagogik (NPRP) og dannelsesbegrebet kvalificeret selvbestemmelse (KvaS) får du overblik over, hvordan et fælles teoretisk afsæt kan skabe et stærkt fagligt fundament for den fælles praksis, når målet er at styrke barnets tilknytning og dannelse. Kapitel 3, 4, 5 og 6 er bogens hovedkapitler. Her får du overblik over, hvordan man gennem arbejdet med NPRP kan finde nye veje at gå, når målet er at etablere og videreudvikle et fælles pædagogisk grundlag, der understøtter tilknytning og dannelse i dagtilbud. I kapitel 3 får du defineret det grundlæggende barnesyn og den udviklingsforståelse, NPRP står på. Her vil barnets tilknytning og medfødte eksistentielle drivkraft være omdrejningspunktet for
6 8122 Indmad.indd 6
03.11.2021 14.04
