Kollegial vejledning som samarbejde - grundholdninger, metoder og redskaber

Page 8

Forord Af Benedicte Schilling

Der er gennem de seneste år udgivet en hel række bøger med fokus på vejledning; en stor del med væsentlige bidrag fra denne bogs forfatter. Formentlig fordi vejledning er vigtig i rigtig mange sammenhænge i de professionsstuderendes og de fagprofessionelles daglige virke. Der er et stort behov hos fagpersoner med pædagogiske/ dannende, uddannende, pædagogiske eller terapeutiske opgaver med borgerne for at kunne indgå i strukturerede samtaler med hinanden for at optimere egne faglige kompetencer. Samtidig er vejledning vigtig for at kvalitetssikre relationerne, som de fagprofessionelle i deres forskellige virke har til borgerne, opgaveløsninger samt for at kunne dygtiggøre og specialisere sig løbende inden for et særligt, fagligt felt. Ofte beskrives vejledningens værktøjskasse som primært skabt af universelle teorier, teknikker og metoder, og hvor tilgangen er, at ved at benytte en specifik teknologi eller metode kan man i sig selv sikre et godt resultat af vejledningen. Tilgangen er også langt hen ad vejen, at enhver kan fungere som vejleder for en anden, hvis blot man har ”teorier, teknik og metode” til rådighed. Det er ofte ud fra samme tilgang, at der ikke bruges meget energi på at fokusere på vejledningens aktører, kommunikationen og relationsdannelsen imellem dem. Dette selvom vi nok alle via vores egne erfaringer som givere eller modtagere af vejledning ved, at netop disse forhold udgør det centrale fundament for vejledningsmødet og ofte er det, som vi husker bedst, når vi skal vurdere, om vejledningen var nyttigt eller ej for os. Vi har alle prøvet at ”modtage vejledning” fra nogen, som i den grad ikke var i stand til at møde os, men gemte sig bag en metode, som ikke blev tilpasset os. Vi har nok også alle erfaret, hvilken fantastisk betydning det har for vores udbytte af vejledning, når den, som vi er blevet vejledt af, fremstår autentisk og forstår at etablere et gensidigt personligt møde med os i vejledningen. I mange beskrivelser af vejledning fremstår vejleder og de(n) vejledte som næsten betydningsløse genstande gemt væk bag manualer og metoder, og beskrivelserne er uden benævnelse af næsten alt det, som udgør det menneskelige møde, det personlige touch og evnen hos parterne til samskabelse af vejledningsrummet. Ole Løw står frem og vil gøre op med netop det. Som pædagogisk psykolog med speciale i dialogiske og samarbejdende undervisnings- og vejledningsformer samt interaktion og kommunikation i professionelle relationer i det psykologiske, pædagogiske og socialpædagogiske fag har han i årtier beskæftiget sig med og været med

7


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.