INTRODUCCION
Querido padre de familia mientras más conozca usted sobre los problemas del aprendizaje, más podrá usted ayudar a su hijo (a). Le recomendamos que empiece con la escuela y el maestro de su hijo(a), y continúe su investigación en la red y consultando a otros profesionales. Existen muchas personas con experiencia y grupos que pueden ayudarle a usted y a su familia. Para obtener una lista de los posibles problemas de aprendizaje que presenta su hijo(a) puede usted iniciar visitando esta página.
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier informaci贸n nueva. Las personas con problemas de aprendizaje pueden tener problemas para: Escuchar o prestar atenci贸n Hablar Leer o escribir Resolver problemas matem谩ticos Entre los principales problemas tenemos:
La dislexia La dislexia está asociada, principalmente, a la dificultad para leer. Algunos médicos, especialistas y educadores podrían referirse a ella como un “trastorno de la lectura” o una “discapacidad para la lectura”. Sin embargo, la dislexia puede también afectar la escritura, la ortografía e incluso el habla. Las personas con dislexia pueden entender ideas complejas, pero a veces necesitan más tiempo para entender la información. Incluso, podrían necesitar un modo diferente para procesar la información, como escuchar un audiolibro en lugar de leerlo.
Causas de la dislexia Las causas de la dislexia no se conocen con exactitud, pero existe una predisposición genética y ciertos factores de riesgo que influyen en su aparición.
Tipos de dislexia Hay distintos tipos de dislexia atendiendo a su origen y a los diferentes síntomas o dificultades de comprensión que manifieste el paciente.
Síntomas de la dislexia El principal síntoma de dislexia es la dificultad para comprender el lenguaje escrito, pero causa otros problemas, tanto psicológicos, como pedagógicos.
Diagnóstico de la dislexia En el diagnóstico de dislexia hay que descartar otros posibles trastornos y realizar test al paciente para determinar las características de la enfermedad.
Tratamiento de la dislexia El tratamiento de la dislexia debe personalizarse según el tipo de dislexia y la edad del paciente, y su objetivo es que éste sea capaz de leer y escribir.
Bibliografía (27 de abril de 2016). Obtenido de https://www.google.com.pe/search?q=dislexia&espv=2&biw=1280&bih=699&source=lnm s&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwijldyUuLLMAhVFbj4KHVKLAGIQ_AUIBigB#imgrc=T9nw4 pI0XrJyvM%3A
DISCALCULIA Es un término que hace referencia a un amplio rango de problemas relacionados con el aprendizaje de las habilidades matemáticas. No existe una única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se presentan varían de persona a persona. Afectan de modo diferente en cada momento del ciclo vital de las personas. La discalculia se caracteriza por la presencia de dificultades en:
Perceptivo-visuales Dificultades amnésicas https://es.wikipedia.org/wiki/Discalculia Orientación espacial Esquema corporal Figura y longitud Distancia y tamaño
CAUSAS: Actualmente se cree que la discalculia es un trastorno congénito con un importante componente genético. Podemos explicar su ocurrencia por una conjunción de factores: Biológicos:
determinados por la herencia
biológica de cada persona. Ambientales: determinados por circunstancias del medio. Por un lado posibles alteraciones físicas o traumatismos que provocan un funcionamiento diferente y, por otro lado, la estimulación recibida que potencie o limite el desarrollo.
TRATAMIENTO Siempre se tiene que realizar en función del diagnóstico previamente establecido, con el fin de conocer de forma segura las limitaciones y fortalezas del menor. Cuando no se encuentran déficits orgánicos graves, es preciso comenzar con la reeducación de éste, con el objetivo de que asimile y sintetice de forma correcta la información relacionada con el área de las matemáticas. Es importante considerar una serie de recomendaciones antes de comenzar el tratamiento: Es aconsejable que las sesiones sean individuales, en las cuales participe el menor con un profesional. En otras ocasiones también se pueden hacer colectivas (clases de apoyo) La implementación de las sesiones ha de ser gradual. No es recomendable limitar el tiempo de la tarea, con el fin de reducir la ansiedad que este experimenta. Encontrar actividades que motiven. No presionar en exceso. Entre las tareas que se pueden realizar se destacan las siguientes: La adquisición de destreza en el empleo de relaciones cuantitativas. Tareas en las que se requieran procesos de razonamiento.
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Discalculia http://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion-infantil/causas-dela-discalculia
TDHA Conocido como trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un síndrome conductual.2 Se trata de un trastorno del comportamiento3 caracterizado por distracción moderada a grave, periodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas.
El TDAH es el trastorno del desarrollo neurológico diagnosticado con mayor frecuencia en los niños,4 de inicio siempre en la infancia, que persiste hasta la edad adulta en un elevado porcentaje de casos y suele ocasionar un impacto muy negativo sobre múltiples áreas de funcionamiento. Tiene una respuesta muy alta al tratamiento, aunque se acompaña de tasas elevadas de comorbilidad psiquiátrica.2 Según el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-IV): «Habitualmente, los síntomas empeoran en las situaciones que exigen una atención o un esfuerzo mental sostenidos o que carecen de atractivo o novedad intrínsecos (p. ej., escuchar al maestro en clase, hacer los deberes, escuchar o leer textos largos que no son de sus gustos, o trabajar en tareas monótonas o repetitivas)».
Etapas de la hiperactividad o TDAH Aunque habitualmente se vea en niños, el TDAH puede alargarse a la adolescencia e incluso a la etapa adulta, asociándose diversos problemas a cada etapa.
Síntomas de la hiperactividad (TDAH) Te enseñamos cómo identificar en tu hijo o alumno si tiene los principales síntomas asociados al trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
Diagnóstico de la hiperactividad (TDAH) El diagnóstico de la hiperactividad (TDAH) es complicado y debe fundarse en una evaluación clínica realizada por un médico experto en el
Tratamiento de la hiperactividad (TDAH) Actualmente hay diferentes maneras para tratar la hiperactividad (TDAH). Esta el enfoque farmacológico, las técnicas conductuales, los métodos...
¿Cuál es el tratamiento del TDAH? El tratamiento del TDAH en niños y adolescentes se realiza de manera individualizada en función de cada paciente y su familia. Tiene por objetivo mejorar los síntomas y reducir la aparición de otros trastornos asociados, ya que por el momento no existe una cura para el TDAH. En niños y adolescentes con TDAH con repercusión moderada o grave en su vida diaria, se recomienda el tratamiento combinado, que incluye tratamiento psicológico conductual, farmacológico e intervención psicopedagógica. La combinación de tratamientos farmacológicos y psicológicos tiene la potencialidad de que ejerce efectos inmediatos en los síntomas del TDAH mediante la utilización de la medicación, así como efectos de larga duración gracias al desarrollo de estrategias y habilidades cognitivas y de comportamiento proporcionadas por el tratamiento psicológico.
Tratamiento psicológico para el TDAH en niños y adolescentes Las intervenciones psicológicas que han mostrado evidencia científica/positiva para el tratamiento TDAH se basan en los principios de la terapia cognitivo conductual (TCC). El tipo de intervenciones que se aplican se describen brevemente a continuación. Terapia de conducta Es una terapia psicológica que se basa en un análisis de la conducta. Se identifican los factores que están manteniendo la conducta inadecuada, se delimitan las conductas que se
desea incrementar, disminuir o eliminar, llevándose a cabo la observación y el registro de éstas. Hay dos tipos de técnicas: • Para aumentar conductas positivas: el reforzamiento positivo como la alabanza, la atención positiva, las recompensas y los privilegios. • Para reducir conductas no deseadas: se utiliza el coste de respuestas, el tiempo fuera y la extinción (no prestar caso a la conducta que se desea reducir o eliminar).
Entrenamiento para los padres Se trata de un programa de tratamiento conductual que tiene como objetivo dar información sobre el trastorno, enseñar a los padres a modificar la conducta de sus hijos, incrementar la competencia de los padres, mejorar la relación paterno-filial mediante una mejor comunicación y atención al desarrollo del niño. Terapia cognitiva Entrenamiento en técnicas de auto instrucciones, autocontrol y solución de problemas. Entrenamiento en habilidades sociales Los niños y adolescentes con TDAH presentan a menudo problemas de relación con la familia, déficit en habilidades sociales y problemas de relación con los iguales. El entrenamiento en habilidades sociales suele hacerse en grupos pequeños de edades similares, y se emplean técnicas de la TCC.
FUENTES
https://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_por_d%C3%A9ficit_de_atenci%C3% B3n_con_hiperactividad
http://www.guiasalud.es/egpc/TDAH/pacientes/05_tratamiento.html