ARTÍCULO GENERAL Fragmentada ou Integrada? 1

Preliminares Revista de Investigación Nº 102 Vol. 45 Enero-Abril, 2021

INSTRUCCIONES GENERALES PARA LOS AUTORES

Los trabajos deben ser inéditos, por lo que no serán aceptados ni publicados aquellos artículos que el autor someta a consideración en otras revistas.

Al momento de enviar un artículo, el o los autores enviarán comunicación declaración de originalidad de su contribución (para acceder al modelo ingrese al enlace: https://revista-de-investigacion3.webnode.com.ve/normas-para-autores/). El Consejo Editorial de la Revista de Investigación se compromete en respetar el orden en que los autores aparecen en el manuscrito, a verificar con detenimiento la exposición de conflictos de intereses si los hubiere. La revista por ninguna circunstancia develará la autoría de algún documento a los autores o viceversa, cumpliendo con el reglamento sobre el arbitraje doble ciego y las normas editoriales.

Los interesados enviarán sus aportes a través del correo electrónico: revistadeinvestigacion@gmail.com a nombre del editor. De esta manera se procede a su registro inicial en la Revista de Investigación. Una vez recibidos de manera electrónica, el coordinador editor notificará de su recibo y se inicia el proceso de evaluación formal, tanto por el comité editorial como por pares académicos (especialistas). Este proceso se realiza mediante el arbitraje doble ciego a cargo de tres (3) árbitros quienes revisarán y darán a conocer el resultado de la evaluación de cada artículo utilizando un instrumento que para tal fin suministra el coordinador-editor de la revista. Los evaluadores de cada artículo son externos al equipo editorial. Para conocer el instrumento de evaluación ingrese al enlace: https://revista-deinvestigacion3.webnode.com.ve/normas-para-autores/.

El procedimiento de evaluación es coordinado desde la oficina de la revista en el Instituto Pedagógico de Caracas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Avenida Páez - El Paraíso, Caracas-1021, Venezuela. El resultado del arbitraje de cada artículo será comunicado al autor por escrito, señalándose si el mismo ha sido aprobado con o sin observaciones. En el caso de tener observaciones las mismas deberán ser incorporadas por el autor siguiendo las instrucciones que al respecto le señale el coordinador- editor. Los artículos no aprobados serán devueltos al autor.

Como política de detección de plagio, la Revista de Investigación someterá a revisión todos los artículos que se le envían empleando el servicio CopySpider freeware Sofware antiplagio antes de proceder al arbitraje doble ciego. Si se sospecha de algún tipo de plagio se procederá a su verificación basado en los diagramas de flujo propuestos por el Comité de Ética de Publicaciones (COPE) (2018), para tomar una decisión. En caso de identificarse copias extensas de porciones de texto sin la debida referencia, el Consejo Editorial comunicará por escrito al autor o autores en la que se resaltará la declaración de originalidad de su artículo enviada previamente por los autores y señalando los indicios documentales del plagio como motivo de rechazo del artículo.

ISSN. 0798-0329 ISSN. 0798-0329-L

Los artículos deben ser escritos con procesador de textos (Word) para PC, en tamaño carta, a un espacio y medio, con un margen de tres centímetros en los lados superior e izquierdo y de dos centímetros en los lados inferior y derecho (Letra Arial 12). Las referencias bibliográficas y hemerográficas seguirán las normas del Manual de Trabajos de Grado de Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL (https://revista-deinvestigacion3.webnode.com.ve/normas-para-autores/). Los trabajos de autores internacionales seguirán normas APA https://normasapa.in/.

Los cuadros y tablas, se denominarán cuadros. Se denominan Gráficos a las figuras, fotografías, dibujos, esquemas, entre otros y deben tener un número de identificación y un título descriptivo de su contenido. Se enumerarán de forma continua a lo largo del texto utilizando números arábigos. El número y título de los cuadros deben colocarse en la parte superior, mientras que en los gráficos se colocará en la parte inferior. El tamaño de la letra debe ser en Arial 12 puntos para asegurar su lectura. Las notas para explicar los datos presentados, suministrar información adicional o identificar la fuente, se colocarán en la parte inferior de cada cuadro o gráfico, con un tamaño de letra menor a 12 puntos. Los gráficos deben tener buen contraste y adicionalmente deberán enviarse en archivo aparte.

Para la publicación de artículos escritos en idioma distinto al español, el autor deberá enviar los resúmenes en español, inglés, portugues y el idioma original.

Los autores deben colocar su número de registro ORCID. De no contar con el mismo, recomendamos visitar la página https://orcid.org/signin.

La Revista de Investigación, considerando la importancia de garantizar la ética en cada una de sus publicaciones; solicita al cuerpo editorial, los árbitros y los autores a actuar de acuerdo a las recomendaciones de buenas prácticas para editores y autores propuestas por el Comité de Ética de Publicaciones (COPE). Para conocer las buenas prácticas éticas de la revista, recomendamos visitar el siguiente enlace: https://revistade-investigacion3.webnode.com.ve/normas-para-autores/).

La Revista de Investigación se reserva los derechos de autor y difusión de los contenidos, por lo que cada autor deberá señalar su aceptación en comunicación que al respecto enviará a la coordinación editorial una vez informado de su aprobación para ser publicado.

La revista no se responsabiliza por las opiniones personales de cada uno de los autores. Los artículos aceptados serán enviados a un corrector de estilo.

Cada autor recibirá la versión electrónica del volumen y número de la revista en la cual se ha publicado su artículo.

Contenido Revista de Investigación Nº 102 Vol. 45 Enero-Abril, 2021

CONTENIDO

Carta al Editor………………………………………………………………………………... 13

Presentación…………………………………………………………………………….…… 16

ARTÍCULO GENERAL

Zaida García Valecillo. Diversidad Cultural, Educación y Medios Digitales: ¿Fragmentados o Integrados? Cultural Diversity, Education and Digital Media: Fragmented or Integrated? Diversidade Cultural, Educação E Mídia Digital: Fragmentada ou Integrada? …….………………………………………………………….. 18

INVESTIGACIONES

• Diana Dilone. Diagnóstico de Competencias TIC: en las Docentes del Centro de Educación Inicial (CEI) “Amada Presencia”. Diagnosis of TIC Competencies: in the Teachers of the Initial Education Center (IEC) "Amada Presencia" Diagnóstico de competências em TIC: nos professores do Centro de Educação Inicial (CEI) "Amada Presencia"............................................................................................... 44

• Zoranyi Tovar Godoy y Juan Obando. Competencias en el uso de los Recursos Tecnológicos Educativos de los Docentes de Educación Comercial. Competencies in the use of Educational Technology Resources of Commercial Education Teachers. Competências no uso de Recursos Tecnológicos Educacionais de Professores de Educação Comercial........................................ 68

• Nancy Ojeda y Yaurelys Palacios. Relación intrínseca del liderazgo, tecnologías, COVID y educación, un espacio de reflexión para situaciones pandémicas. Intrinsic relationship of leadership, technologies, Covid and education, a space for reflection for pandemic situations. Relação intrínseca de liderança, tecnologias, Covid e educação, um espaço de reflexão para situações de pandemia......................................................................................................... 96

• Naiken Delgado y Belkys Juliana Guzmán de Castro. Diagnóstico de competencias para el diseño de medios apoyados en las TIC de los asistentes de sala de la BPCE “Cecilio Acosta”. Diagnosis of competences for the design of media supported by ICT of the room assistants of the BPCE "Cecilio Acosta". Diagnóstico de competências para a conceção de suportes suportados em TIC dos assistentes de sala do BPCE "Cecilio Acosta"............................................ 122

• María Nayleet Beltrán Correa. Hacia la integración de la Tecnología de Información y Comunicación para la formación docente en Educación Inicial en la UPEL. Integration of information and communication technologies for teacher

ISSN. 0798-0329 ISSN. 0798-0329-L training in initial education at UPEL. Integração de tecnologias de informação e comunicação para formação de professores em educação inicial na UPEL...... 149

• Yuraima Lilibeth Ramírez Rondón. Propuesta didáctica para la aplicación de diferentes concepciones de la noción de fracción. Didactic proposal for the application of different conceptions of the notion of fraction. Didactic proposal for the application of different conceptions of the notion of fraction……………....... 172

• Yoly Quintero y Santiago Castro. Competencias laborales en supervisores del Centro de Contacto de la empresa PRC 333.CA. Labor competencies in supervisors of the Company Contact Center PRC 333.CA. Competências trabalhistas em supervisores do Centro de Contactos da Empresa PRC 333.CA …........................................................................................................................ 200

• Marina I. Meza Suinaga. Aprendiendo Inglés para Comercio Exterior usando Blogs como recurso tecnológico en un entorno universitario. Learning English for foreign trade using Blogs as a technological resource in a university environment. Aprender Inglês para o Comércio Exterior usando Blogs como recurso tecnológico em um ambiente universitário…......................................................................... 222

• Diana Marcela Pantaleón Pinto. TIC un medio de comunicación entre migrantes venezolanos en Colombia y sus familiares en Venezuela. ICT a means of communication between Venezuelan migrants in Colombia and their relatives in Venezuela. TIC um meio de comunicação entre migrantes venezuelanos na Colômbia e seus parentes na Venezuela…........................................................ 240

• Yelinanmel Medina Guzmán. El Proyecto Canaima Educativo como medio para el aprendizaje en Educación Básica.The Canaima Educational Project as a means forn Basic Education Learning. O Projeto Educacional Canaima como meio de Aprendizagem no ensino básico.................................................................... 265

• Fernando J. Piñero González. El viraje educativo, de la presencialidad a la Educación a Distancia en tiempos de pandemia (COVID-19). The educational shift, from face-to-face to Distance Education in times of pandemic (COVID-19). A mudança educacional, do ensino presencial para o ensino a distância em tempos de pandemia (COVID-19)….…......................................................................... 286

• Ilich J. Solano B. Diseño de una Plataforma Multimedial para la cátedra de Guitarra Popular de la Escuela Superior de Música José Ángel Lamas, Caracas. Design of a Multimedia Platform for the Popular Guitar Chair of the José Ángel Lamas Higher School of Music, Caracas. Projeto de Plataforma Multimídia para Cátedra de Violão Popular da Escola Superior de Música José Ángel Lamas, Caracas…………………….….…......................................................................... 306

• Grecia Guillén y José Humberto Lárez. Divulgación Ambiental 2.0: El Blog como Medio de aproximación social a la Alfabetización Ambiental. Environmental

Contenido Revista de Investigación Nº 102 Vol. 45 Enero-Abril, 2021 Disclosure 2.0: The blog as a means of social approximation to environmental literacy. Divulgação ambiental 2.0: O blog como meio de aproximação social à alfabetização ambiental………………................................................................. 331

RESEÑAS

De libros: • Margarita González Machín y Eliseo Silva Bello. Química Básica I…….. 364

De revistas: • Yuleima Rodríguez. Inventario de Revistas en el área de tecnologías nacionales e internacionales……………………………………………….……….. 369

De trabajo de ascenso: • Mildred Centeno Santos. Dalia Diez de Tancredi. (2016). Tecnologías de

Información y Comunicación (TIC) en la Práctica Pedagógica de los Docentes del

Departamento de Tecnología Educativa de la Universidad Pedagógica

Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas. Trabajo de Ascenso no publicado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto Pedagógico de Caracas……………………………………………...………………….…..…….. 372

De páginas web, blogs y otros documentos electrónicos: • Gabriel Cuberos. Aulas Virtuales - Venezuela ……...……….………………. 375

• Wilmer Tovar Palencia. La Radio Educativa en Venezuela y América Latina………………………………………………………………………………...… 378

De evento: • Carmen Zirit de Naguanagua. Conferencia de la Dra. Belkys Guzmán referida a Educación y las TIC en tiempos difíciles, en el contexto del postdoctorado: el currículum y la transcomplejidad ante los desafíos de la contemporaneidad.

Caracas, 07 de mayo de 2020………………………………………….…………… 382

Currículo de los autores……………………………..…………………………………... 386