Lietuvių kalbos mokymosi priemonių katalogas 2015-2016 m. m. by dalykas mokovas

Mokymosi priemoni킬 katalogas

2015 2016

Sisteminis požiūris į lietuvių kalbos mokymąsi

Mieli kolegos!

Lietuvių kalba

Jei vartote šį katalogą, tikriausiai jau galvojate apie artėjančius naujus mokslo metus, mąstote apie tą patį, ką ir mes – apie kokybišką mokinių mokymą bei jų kompetencijų ugdymą.

V klasė

VI klasė

VII klasė VIII klasė IX klasė

X klasė

XI klasė

XII klasė

Linkime, kad šie mokslo metai Jums būtų įdomūs, spalvingi ir turiningi! Drauge norime pasidžiaugti, kad šį sezoną pasitinkame parengę Jums įdomių naujienų. Naujoji „Šviesos“ mokymosi priemonių serija „Atrask“ kvies mokytis tiriant ir padės ugdyti praktinius gebėjimus mokytis, komunikuoti, o ypač spręsti problemas. Šios serijos leidiniuose medžiaga pateikta taip, kad mokinys užduotis atliktų savarankiškai, palaipsniui pats išsiaiškintų vieno ar kito įvykio priežastis, išskirtų pasekmes, mokėtų jas sieti su kito įvykio priežastimis bei pasekmėmis – mokytųsi tirdamas ir atrasdamas. Svarbu tai, kad mokomoji medžiaga buvo išbandyta praktiškai ir tobulinta atsižvelgiant į gautus rezultatus – mokytojų ir mokinių poreikius atitinkančias priemones galime parengti tik bendradarbiaudami su Jumis.

plačiau p. 10

plačiau p. 11

plačiau p. 8

plačiau p. 9

plačiau p. 12−18

plačiau p. 13−18

Dvyliktokus galėsite pradžiuginti pasidalydami su jais naujienomis apie serijos „Prieš egzaminą“ leidinius. Atlikdami šiuose leidiniuose pateiktas bandomąsias valstybinio brandos egzamino užduotis, abiturientai galės pasikartoti kurso medžiagą ir įsivertinti savo žinojimo lygį. Negalime nepasidalyti aktyviosios klasės sprendimu, kurį sudaro interaktyviosios lentos, skaitmeninis turinys bei metodinis ir technologinis mokymas. Šiuo sprendimu besinaudojančių mokyklų mokytojai tvirtina, kad pamokoms pasirengti ir jas vesti yra lengviau, o vaikams mokytis klasėje – smagiau, įdomiau ir naudingiau.

Literatūra

Kaskart vis atsinaujinanti skaitmeninė mokymosi aplinka e.Šviesa Jums padės produktyviai dirbti planuojant mokslo metus, rengiantis pamokoms, analizuojant darbo procesą. Šioje mokymosi aplinkoje rasite Jums sukurtų mokymosi planų ir skaitmeninių „Šviesos“ vadovėlių komplektų. Siekdami tobulinti savo kvalifikaciją, visuomet prisiminkite akredituotą leidyklos „Šviesa“ mokymo centrą, kuris gali pasiūlyti profesionalių, kokybiškų ir naujausiais mokymo metodais grįstų seminarų, internetinių seminarų.

Įvairus literatūros pasaulis gali būti suraižytas į daugybę laukų. „Literatūros laukų“ pirmosios knygos skyriai „Kaimiškoji bei gamtiškoji literatūra“ ir „Miestiškoji literatūra“ kviečia svarstyti, kaip literatūros kūrinio savitumą lemia tema, vaizduojamasis pasaulis. Teminis požiūris derinamas su literatūros raidos, kaitos aiškinimu: nagrinėjami kūriniai padeda suvokti, kas yra romantizmas, realizmas, modernizmas...

Pirmoji knyga

Kęstutis Urba

Pirmoji knyga

ISBN 978-5-430-05637-7

plačiau p. 28

plačiau p. 26

plačiau p. 27

plačiau p. 29

Esame atviri įvairiems Jūsų pasiūlymams, pasirengę atsakyti į Jums iškilusius klausimus, diskutuoti. Bendraukime, bendradarbiaukime ir stenkimės dėl mokymo(si) kokybės drauge! Nuoširdžiai „Šviesa“

Norime priminti ženklą ©. Jis žymi autorių teisių saugomą objektą, kurį draudžiama kopijuoti, dauginti, platinti. Prašome gerbti šiuo ženklu pažymėtų leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ mokymosi priemonių ir kitų leidinių autorių teises. Jos priklauso leidykloms „Šviesa“ ir „Alma littera“ bei leidinyje nurodytiems autoriams ir yra saugomos Autorių teisių ir gretutinių teisių įstatymo.

Plačiau apie leidinius prašome žiūrėti interneto svetainėse www.sokvadoveliai.lt ir www.sviesa.lt. Jei turite klausimų, pastabų ar pasiūlymų dėl leidinių turinio, rašykite mums specialiu adresu lietuviukalba@sviesa.lt. Kataloge nurodytos leidinių kainos gali skirtis nuo kainų prekybos vietose. Teisinga kaina prašome laikyti kainą prekybos vietoje.

„ Tai leidyklos „Šviesa sukurta nauja mokymosi aplinka, skirta šiuolaikiniam mokytojui ir mokiniui.

Sužinokite ir išbandykite http://e.sviesa.lt

Naujiena

LIETUVIŲ KALBA

Prieš egzaminą

atnaujinta serija

Egzaminams ruoškis drąsiai!

XI–XII klasė Violeta Dumčiuvienė, Nijolė Globienė, Vilma Dulevičienė, Danutė Visockienė

LIETUVIŲ KALBA 10 žingsnių Serija „Prieš egzaminą“. „Šviesa“, 2015 Vid. kaina knygynuose

11,60 Eur / 40,05 Lt

Naujiena

XI–XII klasė Naujas leidinys egzaminui pasirengti, suformuotas kaip nuosekli pagalba abiturientui, norinčiam susisteminti literatūros kursą, dar kartą prisiminti, kas svarbiausia rašant literatūrinį ir samprotavimo rašinį, patobulinti rašybos įgūdžius. Kiekvienam, kuris rengiasi egzaminui, – tai pirmas pagalbininkas, glaustas lietuvių kalbos ir literatūros kurso sąvadas, bazinės žinios su įvairiomis užduotimis. Lietuvių kalbos ir literatūros mokytojui, rengiančiam savo mokinius valstybiniam brandos egzaminui, – tai parankinė knyga, apimanti 10 kurso kartojimo pamokų ciklą. Kiekvienas iš 10 žingsnių sudarytas iš 5 mažesnių žingsnelių: kultūros laikotarpio literatūros pristatymo, rašymo teorijos ir praktikos, raštingumo gerinimo pratybų, įsivertinimo, medžiagos, skirtos abiturientams, kuriems lietuvių kalba nėra gimtoji.

NAUDINGA! Leidinio „Lietuvių kalba. 10 žingsnių“ „Įsivertinimo“ dalyje kiekvienas mokinys galės pasitikrinti savo žinias ir gebėjimus. Tam yra suformuluoti: klausimai žinioms pasitikrinti, užduotys gebėjimams atskleisti, kūrybinės (rašymo) užduotys. Žinių, gebėjimų, kūrybinių darbų užduotys ir klausimai yra parengti atsižvelgiant į lietuvių kalbos bendrojo ugdymo programoje nurodytus lygius (patenkinamą, pagrindinį ir aukštesnįjį). Ir įsivertinimo, ir raštingumo užduočių atsakymai yra prie leidinio anotacijos tinklalapyje www.sviesa.lt.

LIETUVIŲ (NEGIMTOSIOS) KALBOS TOBULINIMAS

B Sudėtinio sujungiamojo sakinio dėmenimis paprastai pasakomi vienas po kito vykstantys reiškiniai ar veiksmai. Tokie dėmenys gali būti jungiami kartojamaisiais jungtukais. Tarp sudėtinio sakinio dėmenų jungtukų gali ir nebūti.

A 1. Užpildykite žodžio likimas semantinio lauko lentelę. A

1. Išnagrinėkite pateikiamas sakinių schemas ir pavyzdžius. a)

likmo pir̃štas, likmo irònija, Diẽvo pir̃štas, likmo šeiminiñkas, nuõ likmo nepabė́gsi, Ariãdnės siū́las, Tantãlo kañčios, Górdijaus mãzgas

veiksnys

ir, nei, tai, čia

tarinys

pažyminys papildinys aplinkybės

ir, nei, tai, čia

veiksnys

tarinys

pažyminys papildinys aplinkybės

Ir Povilas Višinskis skatino Mariją įsijungti į patriotinį sąjūdį bei literatūrinį darbą, ir kunigas K. Bukantas padėjo jai spausdinti kūrybą „Tėvynės sarge“, „Viltyje“, „Vilniaus žiniose“, „Draugijoje“ ir kitoje katalikų spaudoje. b)

Dalia akla, pas tą ateina, kas jos nelaukia. Kiekvienas savo kryžių neša. Kiekvienas turi savo dalią. Kiekvienas atsako už save. Žmogus yra savo laimės kalvis.

veiksnys

tarinys

pažyminys papildinys aplinkybės šaltiniai

posakiai

ypatybės

patarlės

likmas

giminiški žodžiai

veiksmai

sinonimai

simboliai

veiksnys

pažyminys papildinys aplinkybės

tarinys

1904 m. gegužės 7 d. panaikinus lietuviškos spaudos lotyniškais rašmenimis draudimą atsirado galimybė legaliai leisti ir platinti lietuviškus periodinius ir kitokius leidinius, lietuviškoji kultūra pagaliau įgijo teisę susikurti savo viešąją erdvę.

2. Iš duotų žodžių sudarykite sudėtinius sudedamojo sujungimo arba bejungtukius sakinius. Pasirinkite tinkamus jungtukus. A 1. Pirmieji, savo, kūriniai, lenkiškai, rašyti, Vincas Krėvė, Šatrijos Ragana, vaikystė, lietuviškai, mažai, temokėti, Ignas Šeinius.

krikščionýbėje – diẽviškoji apváizda; dievýbės: grakų mòiros, Tchė, romė́nų párkos, Fortūnà, lietùvių Láima, Dalià; labirntas, Apokalpsė, Fortū̃nos rãtas, gausýbės rãgas

„Lietuvių kalba. 10 žingsnių“. Serija „Prieš egzaminą“

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

2. Juozapota, pagrindinė, „Liūdna pasaka“, veikėja, pamatyti, nukryžiuotas, savo, vyras, sukilėlis, išprotėti, Veronika, pagrindinė, „Paskenduolė“, veikėja, neatlaikyti, psichologinis, moralinis, aplinkiniai, spaudimas, nusižudyti.

„Lietuvių kalba. 10 žingsnių“. Serija „Prieš egzaminą“, p. 72–73

LIETUVIŲ KALBA

Kodėl verta dirbti su serijos „Šok“ vadovėliais? Vientisa mokymosi sistema nuo planavimo iki įsivertinimo

V klasė

VI klasė

VII klasė

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė, Jurgita Petrauskaitė

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė, Jurgita Petrauskaitė, Vaida Kainauskienė, Rimvydas Sruogis

ŽAIDŽIU ŽODŽIU Lietuvių kalbos mokymosi komplektas V klasei

VĖL ŽAIDŽIU ŽODŽIU Lietuvių kalbos mokymosi komplektas VI klasei

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2007

Vadovėlis 1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis

V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,86 Eur / 9,88 Lt

Mokytojo knyga 1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 13,79 Eur / 47,61 Lt

V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė, R. Sruogis, V. Kainauskienė

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,86 Eur / 9,88 Lt

Mokytojo knyga

V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė, R. Sruogis

1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 14,89 Eur / 51,41 Lt

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2010

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 10,10 Eur / 34,87 Lt

Pratybų sąsiuvinis

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas VIII klasei

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2009

Vadovėlis

Vida Marcišauskaitė, Danguolė Mikulėnienė, Jurgita Petrauskaitė, Regina Rinkauskienė

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas VII klasei

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2008

VIII klasė

V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,86 Eur / 9,88 Lt

Mokytojo knyga V. Marcišauskaitė, D. Mikulėnienė, J. Petrauskaitė

1-oji dalis 2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 12,85 Eur / 44,37 Lt

Pratybų sąsiuvinis

Vid. kaina knygynuose 2,86 Eur / 9,88 Lt

Mokytojo knyga Vid. kaina knygynuose 16,39 Eur / 56,59 Lt

LIETUVIŲ KALBA

Tikroji tėvynė, kad ir kur gyventume, – tai kalba. R. Koženiauskienė, D. Mikulėnienė

V–VI klasė

VII–VIII klasė

Vytautas V. Sirtautas, Jūratė Sirtautienė

Elena Palubinskienė, Giedrė Čepaitienė

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas V klasei

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas VII klasei

„Alma littera“, 2010

„Šviesa“, 2008

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 10,10 Eur / 34,87 Lt

Pratybų sąsiuvinis

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,57 Eur / 8,87 Lt

Vytautas V. Sirtautas, Jūratė Sirtautienė

Elena Palubinskienė, Giedrė Čepaitienė

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas VI klasei

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas VIII klasei

„Alma littera“, 2011

„Šviesa“, 2009

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 10,10 Eur / 34,87 Lt

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga 3-ioji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis

Regina Koženiauskienė, Danguolė Mikulėnienė, Regina Rinkauskienė

TĖVYNĖ – TAI KALBA Lietuvių kalbos mokymosi komplektas X klasei „Šviesa“, 2009 Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga 3-ioji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,57 Eur / 8,87 Lt

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

R. Koženiauskienė, D. Mikulėnienė, R. Rinkauskienė, V. Vilkienė

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,57 Eur / 8,87 Lt

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,86 Eur / 9,88 Lt

IX–X klasė

„Šviesa“, 2008

Pratybų sąsiuvinis

TĖVYNĖ – TAI KALBA Lietuvių kalbos mokymosi komplektas IX klasei

Vadovėlis

Pratybų sąsiuvinis 1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,86 Eur / 9,88 Lt

Regina Koženiauskienė, Danguolė Mikulėnienė, Regina Rinkauskienė

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,57 Eur / 8,87 Lt

LIETUVIŲ KALBA IX klasė

Lietuvių kalbos mokymosi sistema IX–X klasėje: nuo planavimo iki įsivertinimo

X klasė

Dirbti paprasta, o mokytis įdomu!

Audronė Razmantienė, Vida Marcišauskaitė, Jurgita Petrauskaitė, Asta Leskauskaitė

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas IX klasei „Šviesa“, 2011 Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Įdomu?.. Taip lietuvių kalbos vadovėlio autorės – Audronė Razmantienė, Vida Marcišauskaitė, Jurgita Petrauskaitė ir Asta Leskauskaitė – pradeda devintokams pamoką „Rengimasis viešajai kalbai. Įžanga“. Intriguojanti pamokos pradžia. Skaitykime toliau: Vadovauti sekasi taip, kaip sugebame kalbėti. Ginčas arba ramybė, pritarimas arba panieka, entuziazmas arba susižavėjimas – skirtingas reakcijas gali sukelti vien mūsų žodžiai. Norintieji vadovauti turėtų būti iškalbūs. Kai gerai žinai, kokie žodžiai žeidžia, išprovokuoja arba uždega žygiams – darai įtaką, o ne palieki plyšį atsitiktinumams.

Kiek galėtų kainuoti brangiausia Lietuvoje pasakyta kalba? Milijonus litų… už kiekvieną žodį! Netikite? Gerai, tuomet kiek įkainotumėte žynio Lizdeikos kalbą didžiajam kunigaikščiui Gediminui – sapno apie geležinį vilką aiškinimą? Jei tikėsime Bychovco kronika (XVI a. pradžia), Lizdeika Gediminui tepasakė 19 žodžių, bet to pakako, kad būtų įkurtas Vilnius. O kiek mūsų sostinė kainuotų šiandien? Gal 5 milijardus litų? Daugiau? Bet kuriuo atveju kiekvieną Lizdeikos žodį būtų galima įvertinti mažiausiai keliais šimtais milijonų litų… Bepigu buvo žyniui. Autoritetas, vadovybės pagarba… O ką daryti mūsų dienomis, kai rytoj teks sakyti kalbą nuobodžiaujančiai publikai? „Lietuvių kalba“. IX kl. vadovėlis, 1-oji knyga, p. 95

Pamokos dalis, kurioje pateikiama aktyvi veikla

Audronė Razmantienė, Vida Marcišauskaitė, Jurgita Petrauskaitė, Asta Leskauskaitė

LIETUVIŲ KALBA Mokymosi komplektas X klasei „Šviesa“, 2012 Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Mokymosi žingsniai „Lietuvių kalba“. X kl. vadovėlis, 2-oji knyga, p. 54–55

Papildomos užduotys

Vid. kaina knygynuose 3,33 Eur / 11,50 Lt

Gilinamės ir suvokiame

7 SKYRIUS

Rašymas

Rašome esė

Jau žinome, kad es yra nedidelės apimties, laisvos kompozicijos proza parašytas kūrinys, kuriame aptariama kokia nors tema, perteikiami samprotavimai ir individualus požiūris. Tad rengdamiesi rašyti esė turėtume suvokti, kad rašysime pasirinktos temos (ar temų) apmąstymą, svarstymą.

Dera prisiminti, kad: • kuo pasakojimas yra atviresnis, detalesnis, tuo jis įdomesnis, • esė nebūtina pateikti aiškių išvadų, nurodyti problemos sprendimo būdų.

Vid. kaina knygynuose 3,33 Eur / 11,50 Lt

Remdamiesi pasirengimo rašyti esė žingsniais perskaitykime ir aptarkime pateikiamą esė. Atkreipkime dėmesį į pastraipų sandarą ir kalbinę raišką.

Pasirengimo rašyti esė žingsniai I žingsnis. Pasirenkame temą (ji turėtų būti iš gerai pažįstamos gyvenimo srities arba tos srities, į kurią gilinamės, kuria domimės, kuri mums yra svarbi).

Interaktyvi mokytojo knyga „Šviesa“, 2014 Vid. kaina

II žingsnis. Prisimename su tema susijusį įvykį, kurį patyrėme arba kurio dalyviai ar liudytojai buvome (jis bus pasakojimo ašis, kelianti asociacijų, skatinanti mąstyti).

kis

I V žingsnis. Prisimintą įvykį palyginame su skaityta publikacija, literatūros kūriniu, matytu kino filmu ar kt. Palyginimas leidžia išreikšti savo nuomonę, įvertinti tai, ką esame skaitę ar matę, ir tai, ką patyrėme patys. Taip susidaro dvi pasakojimo plotmės: gyvenimo vaizdas, • kasdienio gyvenim požiūris į tą vaizdą, jo vertinimas. • autoriaus požiūri Šių dviejų plotmių ssugretinimas ir yra esė sandaros pagrindas. Pasirengimą rašyti esė e iliustruoja schema:

įv y

knygynuose 17,08 Eur /

III žingsnis. Domimės ir ieškome, kas įdomaus ta tema yra sukurta (tai gali būti knygos, kino filmai, straipsniai ir pan.). Atsirenkame tai, kas mums atrodo tikrai įdomu, apie ką norėtume papasakoti draugui ar ta tema besidominčiam žmogui.

59,00 Lt

ASMENINĖS PATIRTIES KONTEKSTAS

Skaitmeninis turinys

Kaina ugdymo įstaigoms 69,51 Eur / 240,00 Lt

PLĖTOTĖ

Interaktyviosios pamokos

TEMA

POŽIŪRIS, VERTINIMAS

ESĖ

ĮVYKIS (I pasakojimo plotmė)

Obuolių metas Studentiškas mano draugės kambarėlis vienoje Žemaitjos palėpėje pakvipęs obuoliais. Tiesiog pro langus veržiasi obelų šakos, apkibusios vaisiais. Nakčia nugirsti, kaip neiškentęs bumbteli į žoles raudonšonis obuolaitis. Vienas, antras, trečias. Juk tikrai ne prasčiau už rugpjūčio žvaigždes, jei kažkoks garsus prancūzas norėjo išsiskirti su šiuo gyvenimu kaip krintantis nuo šakos vaisius.

Interaktyvi mokytojo knyga „Šviesa“, 2014 Vid. kaina

Komentaras: esė pradžioje pasakojami asmeniniai įspūdžiai, patirti lankantis pas draugę (I pasakojimo plotmė). Išryškėja tema – obuoliai, jų kritimas. Kalba vaizdinga: vartojama epitetų, įasmeninimas, deminutyvas, palyginimas.

knygynuose 17,08 Eur / 59,00 Lt

Nežinau, kodėl šį rudenį įsimylėjau būtent obuolius. Kad valyvai juos šiemet nunokino mūsų obelys, tai tiesa. Bet ir grybai ne prastesni, turėtų traukti akį, o vis dėlto netraukia. Užtat patraukia ir pamalonina širdį anos bobutės, sutūpusios Kalvarijų gatvėje ties „ananasų“, „sierinkų“ krūvelėmis. Arba profesorius Vytautas Landsbergis, siekiąs obuolio iš suneštų prie altoriaus rudens dovanų per padėkos pamaldas vienoje Vlniaus bažnyčioje praėjusį sekmadienį. Ir jis šypsojosi, pajutęs obuolio gerumą. Tik dabar imu suprasti, kodėl mano bendradarbis Sibiro naftotiekyje, irgi Vytautas, kas treji metai veždamas į Letuvą svetur gimusius savo vaikus, sakydavo norįs parodyti jiems, kaip noksta obuoliai. Komentaras: tolesnėje pastraipoje remiantis asmeniniais įspūdžiais, patirtais gatvėje, bažnyčioje, prisiminimais apie draugą Vytautą plėtojama obuolių tema (I pasakojimo plotmė). Pasakojant reiškiama asmeninė nuomonė (įsimylėjau būtent obuolius), minimos konkrečios detalės: obuolių pavadinimai (cituojami šnekamosios kalbos žodžiai), profesoriaus šypsena, persakomi draugo žodžiai. Šios detalės teikia pasakojimui įtaigumo, gyvenimiškumo, skaitytoją sudomina.

SKAITYMO ĮSPŪDŽIAI (II pasakojimo plotmė) SOCIALINIS, KULTŪRINIS KONTEKSTAS

Plačiau skaitykite http://www.aktyviklase.lt

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

Informacija pateikiama įvairiais būdais

LIETUVIŲ KALBA

Lietuvių kalbos mokymosi sistema IX–X klasėje: nuo planavimo iki įsivertinimo

Išskirtinis dėmesys šiuolaikinės pamokos struktūrai, vertinimui ir įsivertinimui.

IX–X klasė

Vadovėlio komplektas yra parengtas pagal „Bendrąsias programas“ ir UPC siūlomas metodines rekomendacijas. Visa vadovėlio struktūra, užduotys pritaikytos pagrindinėms kompetencijoms ugdyti. Mokiniai skatinami išsikelti tikslus ir uždavinius, pasirinkti veiklos strategijas, įsivertinti privalumus ir trūkumus. Tai daryti padeda pasirengimo rašymo užduočiai žingsniai, rengimosi viešajai kalbai strategijos, metinio darbo pristatymo etapai. Didelės diferencijavimo ir individualizavimo galimybės:

SPECIALUS PASIŪL YM

AS! Užsakant vadovėlio 1-ųjų knygų IX klasei, mokyto jui dovanojame*: lietuvių kalbos už duotis IX–X klasei „Gram atika“, užduotis IX klase i „Lietuvių kalba nelietuvių mokyklų mokiniams“, interaktyvią mo kytojo knygą, skaitmeninį turinį ir papildomus išteklius mokymo si aplinkoje e.Švie sa. Komplekto vertė 60,94 Eur / 210,41 Lt.

mokomoji medžiaga tinka įvairių gebėjimų, mokymosi stilių ir lyčių mokiniams; kelių lygmenų užduotys siejamos su praktiniu gyvenimu; sąmoningai pateikta užduočių, kurios turėtų būti patrauklios berniukams; užduotys įvairios, jų gana daug, bet jos ne itin sudėtingos, kad pamokos netaptų monotoniškos;

*Kiek vadovėlių reikia užsakyti, kad gautumėte dovaną, ir išsamią informaciją apie kitas sąlygas Jūsų mokyklai suteiksime tel. (8 37) 40 91 25, mob. 8 616 47 491

Mokiniai greitai ir lengvai įsimins mokomąją medžiagą, nes ji pateikiama įvairiais būdais. Pamokų temos, uždaviniai, veikla išskirti skirtingomis spalvomis ir šriftais, užduotys paryškintos, taisyklės, schemos, lentelės pateikiamos spalvotame fone. Lentelėse nurodoma svarbiausia teorinė informacija.

Apibendrinimas (II): leksika, morfologija, sintaksė

4 • •

Kartojame rašybą

9 SKYRIUS

Dažnai klystama rašant dalelytes. Ypač svarbu įsidėmėti dalelyčių ne, nebe rašybą.

Moteriškoji giminė Vienaskaita G. Įn.

Prisiminsime rašybos taisykles.

naująją knygą, žaliąją pievą, aukščiausiąją pušį naująja knyga, žaliąja pieva, aukščiausiąja pušimi

Daugiskaita K.

Dalelytės ne, nebe skyrium rašomos

naujųjų knygų, žaliųjų pievų, aukščiausiųjų pušų naująsias knygas, žaliąsias pievas, aukščiausiąsias pušis

Neiginys ne, dalelytė nebe kartu rašoma

nuo įvardžių ir skaitvardžių: ne aš, ne tu, ne mano, ne tas, ne toks, ne koks, ne kiekvienas, ne vienas, ne dešimt, ne pirmas; nebe tas, nebe vienas, nebe pirmas

Įtvirtinsime kalbos dalių rašybos įgūdžius.

Nebe

nuo įvardinių, skaitvardinių, sudurtinių, sudėtinių, kai kurių daiktavardinių ir neaiškios kilmės prieveiksmių: ne visada, ne visai, ne visur, ne kitur; ne tiek, ne taip, ne ten; ne dviese, ne vienaip, ne antraip; ne laiku, ne namie, ne vakar; ne dabar, ne itin, ne nuolat, ne veltui; ne visuomet, ne todėl, ne paeiliui, ne pakeliui, ne kasdien, ne dukart; ne bet kaip, ne bet kada, ne iš lėto, ne be reikalo, ne per daug; nebe visada, nebe visur, nebe taip Sudėtinių įvardžių ir prieveiksmių viduje tarp dviejų vienodų žodžių esanti dalelytė ne rašoma atskirai nuo tų žodžių: kas ne kas, koks ne koks, kuris ne kuris; kur ne kur, kada ne kada, vos ne vos.

su daiktavardžiais, būdvardžiais, veiksmažodžiais, kai šiems žodžiams suteikia priešingą ar visai kitą reikšmę: nedarbas, negarbė, nelaimė; negeras, nešvarus, nedarbingas; nedirba, neneša, negalvoja; nebekalba, nebegali, nebegeras, nebešvarus su būdvardiniais prieveiksmiais, kai jiems suteikia priešingą reikšmę: negerai, negražiai, nemaloniai, neilgam; nebegerai, nebegražiai, nebeilgam su būdvardiniais, veiksmažodiniais ir kai kuriais daiktavardiniais prieveiksmiais, jeigu sakinyje nėra priešpriešos: nemažai, netoli, nevisiškai, netyčia, nejučiomis

Nežinodami, kaip vieną ar kitą žodį rašyti, naudokitės žodynais (pavyzdžiui, Mokomuoju lietuvių kalbos rašybos ir kirčiavimo žodynu, lkzd.lki.lt ar kt.).

Atliekame

Prieveiksmiai neturi kintamosios galūnės, todėl svarbu įsiminti jų priesagas ir rašybą. Prisiminkime kai kurių sudėtingesnių formų rašybą. Kai kurios linksniuojamosios kalbos dalys gali turėti įvardžiuotines formas. Įvardžiuotiniai gali būti būdvardžiai, kelintiniai skaitvardžiai, įvardžiai, dalyviai. Įvardžiuotinės formos yra sudarytos su asmeniniais įvardžiais jis, ji: geras + jis  gerasis, antras + jis   antrasis, manas + jis  manasis, mylimas + jis  mylimasis. Įsidėmėkime, kuriuose įvardžiuotinių formų linksniuose rašomos nosinės raidės.

Rašome -e: dviese, trise, keturiese, keliese, kadaise, savaime, drauge Rašome -ei: kolei, šiolei, vėlei, dėlei

Vyriškoji giminė Vienaskaita G.

naująjį namą, žaliąjį medį, aukščiausiąjį kalną

Daugiskaita K.

naujųjų namų, žaliųjų medžių, aukščiausiųjų kalnų

Rašome -in: priekin, šalin, širdin, tolin (iš tolis)

142

Rašome -ia: nakčia, šalia, čia (čion), slapčia (slapčiomis), vogčia (vogčiomis), tyčia (tyčiomis) Rašome -iai: sočiai, saldžiai, skaniai, seniai, brangiai, puikiai; sočiausiai, saldžiausiai, skaniausiai, seniausiai, brangiausiai, puikiausiai Rašome -yn:

1. Paskui ji nutrūko, ir keliuku link Aiškučių nuriedėjo nedidelis juodai apsirengęs žmogelis. 2. Reikėjo dar pabėgėti iki keliuko, kad pamatytų tokį reginį: apačioje, kur prieš pirmąsias Aiškučių sodybas keliukas vėl panyra į medžių guotą, stovi susilenkęs žmogelis su juoda išsipūtusia striuke ir valosi kelnes. 3. Jis kasėsi panosę ir žvelgė kažkur į šoną. 4. Mergaitė suspaudė lūpas ir mąsliai nužvelgė Adą, nedrįsdama klausti, kokie tie darbai. 5. Jos plepėjimas panėšėjo į vištelės kapstymąsi dulkėse. 6. Priėjusi artyn nustėro: sniegas aiškiai buvo išmintas žmogaus. 7. Paskui atsiminė mažąjį kunigėlį, kuris, pasak tetos Rufinos, gyvenąs senajame medicinos punkte už bažnyčios. Laura Sintija Černiauskaitė. Medaus mėnuo. Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla, 2011. 1.1. Paaiškinkite paryškintų vietų rašybą.

geryn, pilkyn, žemyn, sveikyn, pirmyn, tolyn (iš toli)

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

9 SKYRIUS

1. (Ne, visi) mokosi puikiai. 2. (Ne, veltui) aš tave įspėjau. 3. Šiuo metu mama (ne, namie). 4. Kodėl aš toks (ne, mylimas)? 5. Mes jau visai (nebe, toli) nuo mūsų gimtųjų kraštų. 6. (Ne, kiekvienas) išdrįstų tiesą pasakyti. 7. (Ne, tyčia) suvalgiau (ne, saldžiųjų), o aitriųjų pipirų. 8. (Ne, visada) vienodai sekasi. 9. (Ne, kaip) šiandien atrodai. 3. Įrašykite praleistas raides, suskliaustus žodžius parašykite kartu arba skyrium.

Miško takai buvo storai užsni ti, medžiai užvalkstyti lyg (ne, naudojami) baldai; krūmai pavirtę milžiniškais koralais, už malkinės sedulos tarsi naktiniais marškiniais aprėdytos1, nusvarintomis šakomis, nuolank i pasidavusios žiemai. Toliau šerkšnu apmeg ti žuolai; gil i po sniegu lyg kokie priešistoriniai vabalai jų įš lę giliukai. Ada žengė gil n; vis gil n į hipnotizuojanč miško tylą, ji truputį net slėgė – bet malon i, draugingai. (Kai, kur) sniego plutą vagojo žvėrių pė sakai. Ada pasirinko stirnos takutį; nuklampojo ardydama paskubom brūkštelėtą, vingiuojantį pė sakų raštą, kai kur lūždama iki kelių. Išlindo saulė, kanopų spaudai sužėrėjo lyg deimantų dulkėmis nubarstytos šird s. Tvakt, tvakt! mušė Ados šird s; žiemos dulkės byrėjo ant degančio veido. Štai ji iš visų pusių apsupta vienodų, šalčio išren tų kamienų, plonytės jaunų medelių gijos lyg apmir kapiliarai sipynusios tarp senolių; čia taip tylu, bet visai (ne, baisu), (šį, ryt) ir ji pritilusi, apkvaitusi, galva nebedūzg lyg musių pilnas stiklainis, tik tvaksi širdis ir tankus nuo ėjimo kvėpavimas, ji lyg sniego pilna balto suger mojo popieriaus, į kurį savaim , be skausmo viskas susiger . Laura Sintija Černiauskaitė. Medaus mėnuo. Vilnius: Lietuvos rašytojų sąjungos leidykla, 2011. 3.1. Pasikeiskite sąsiuviniais su suolo draugu ir patikrinkite vienas kito darbą. 3.2. Jei padarėte klaidų, išsiaiškinkite, kodėl klydote.

• •

Įvertinkite savo rašybos įgūdžius. Kuriuose įvardžiuotinių formų linksniuose rašomos nosinės raidės? Kada prieveiksmių priesagose rašome e, o kada ia; kada i, o kada y? Kaip rašome dalelytes ne, nebe: su kuo kartu, o nuo ko atskirai? Jei atsakymus į šiuos klausimus žinote, o atlikdami pamokos užduotis neklydote, kalbos dalių rašyba jums nebeturėtų kelti sunkumų. Jei dar klystate, pakartokite rašybos taisykles, atlikite daugiau praktinių rašybos užduočių.

• • •

1.2. Kilusius neaiškumus pirmiausia mėginkite išsiaiškinti naudodamiesi Mokomuoju lietuvių kalbos rašybos ir kirčiavimo žodynu, jei nepavyktų, aptarkite tai su mokytoju.

143

Mokymosi veikla (pateikiama nauja medžiaga ir atliekama praktinė veikla)

*Kiek vadovėlių reikia užsakyti, kad gautumėte dovaną, ir išsamią informaciją apie kitas sąlygas Jūsų mokyklai suteiksime tel. (8 37) 40 91 25, mob. 8 616 47 491

2. Parašykite dalelytes ne, nebe kartu su kitais žodžiais ar atskirai nuo jų.

1. Perskaitykite sakinius.

144

Apibendriname ir įsivertiname

Rėdyti(s) (svet. ntk.) – rengti(s), puošti(s).

145

„Lietuvių kalba“. X kl. vadovėlis, 2-oji knyga, p. 144–145

„Lietuvių kalba“. X kl. vadovėlis, 2-oji knyga, p. 142–143

SPECIALUS PASIŪLY MAS

! Užsakant vadovėlio 1-ųjų knygų X klasei, mokytojui dovanojame*: lietuvių kalbos užd uotis IX–X klasei „Gramati ka“, užduotis X klasei „Li etuvių kalba nelietuvių mokyklų mo kiniams“, interaktyvią mokyt ojo knygą, skaitmeninį turinį ir papildomus išteklius mokymosi ap linkoje e.Šviesa. Komplekto vertė 60 ,94 Eur / 210,41 Lt.

Apibendrinimas (II): leksika, morfologija, sintaksė

Kartojame rašybą

Jau žinote, kad norėdami rašyti be klaidų turite išmanyti žodžio sandarą, darybą. Kai kuriais atvejais prireikia nustatyti ir kalbos dalį. • Paaiškinkite pateikiamų žodžių paryškintų vietų rašybą: sąmonė, samanos, įstaiga, idėja, ypač, iššūkis, pobūvis, apynauję, dveji, dviejų, trejetas, trise, gražiai, siuvinys, rūdija, megzk, juoktųsi, mokymąsi, kas gi, lekiąs, lėksiąs, sprendžiama, gąsdinantis, pažįstamas, puikiąja, naująsias, gražiajam, miegamajame. • Nurodykite, kuo rėmėtės aiškindami: žodžių sandaros, žodžių darybos žiniomis ar kalbos dalių morfologiniais požymiais.

Kartojame ir įtvirtiname

IX–X klasė

užduočių sąsiuvinis skirtas kiekvieno skyriaus kelioms pamokoms, svarbiausioms ar sudėtingiausioms temoms.

Iškeliami mokymosi uždaviniai, išsiaiškinama, ką mokiniai žino, yra patyrę, motyvuojami

pamoka

Siūloma įvairių mokymo metodų ir taikomos skirtingos mokymosi strategijos. Ypač daug dėmesio skiriama aktyviesiems mokymosi metodams. Planuodami veiklą, mokomąją medžiagą galite paskirstyti atsižvelgdami į skaitymo kursą, ugdymo tikslus, mokinių gebėjimų lygį. Mokomoji medžiaga pateikiama skyriais – gana savarankiškais moduliais, turinčiais aiškią logiką ir struktūrą. Kiekviename skyriuje yra 6–8 pamokos. Dėl vienodos pamokų struktūros mokytojui lengviau jas planuoti. Šio vadovėlių komplekto naujovė – kai kurios kūrybinės užduotys ir tekstai diferencijuojami pagal mokinių lytį. Ryški integracija su kitais mokomaisiais dalykais, ypač skatinama naudotis IKT atliekant kūrybines užduotis.

Pateikiama daug papildomų šaltinių nuorodų. Tai padeda mokiniams dirbti savarankiškai ir kūrybingai.

Apmąstymas, refleksija, vertinimas / įsivertinimas. Vertinimas ir įsivertinimas yra šio vadovėlio privalumas!

LIETUVIŲ KALBA IX–X klasė

Lietuvių kalbos mokymosi sistema IX–X klasėje: nuo planavimo iki įsivertinimo

Papildomos užduotys – mokinio gebėjimams ir pasiekimams pa(si)tikrinti ir įtvirtinti. Papildomų užduočių knyga-rinkinys, kurį sudaro papildomos užduotys kiekvieno skyriaus kelioms pamokoms, svarbiausioms ar sudėtingiausioms temoms. Užduotys pateikiamos skirtingo pasirengimo ir gebėjimų mokiniams, todėl diferencijuojamos panašiai kaip vadovėlyje.

Papildomos užduotys Vid. kaina knygynuose po 3,33 Eur / 11,50 Lt

Sprendimas lietuvių kalbos pamokoms IX ir X klasei nelietuvių mokyklų mokiniams. Užduotyse lingvistiniai pagrindai ne tik pasirengti lietuvių kalbos PUPP, bet ir pasiekti geresnių rezultatų aukštesnėse klasėse.

•

Užduotys orientuotos visų pirma į tuos, kuriems lietuvių kalba nėra gimtoji, ir į sunkumus, kylančius per lietuvių kalbos PUPP nelietuvių mokyklų mokiniams. Medžiaga formuojama siekiant sudaryti jiems galimybes kryptingiau ugdytis kalbinius gebėjimus, kurie taptų pagrindu geriau pasirengti lietuvių kalbos PUPP.

•

Užduotys naudotinos greta vadovėlių LIETUVIŲ KALBA 9 ir LIETUVIŲ KALBA 10 siekiant įtvirtinti skirtingų ir/ar kitokių kalbinių gebėjimų mokinių įgūdžius, padėti jiems įsivertinti savo kalbinius gebėjimus ir kompensuoti spragas; mokytojui – diferencijuoti ugdymą, ypač akcentuojant elementarųjį ir gramatinį raštingumą.

•

Užduotys kiek įmanoma glaudžiau susietos su vadovėlių medžiaga, tačiau kai kur atitrūkstama, nes pagrindinis tikslas – padėti kitokių gebėjimų mokiniams ir mokytojams pasiekti geresnių rezultatų.

NAUDINGA. Baigdami X klasę, mokiniai laiko PUPP egzaminą, todėl svarbu pakartoti ir apibendrinti žinias ir įtvirtinti gebėjimus. Tam skiriami atskiri vadovėlio apibendrinamieji skyriai. Papildomų užduočių sąsiuvinyje rasite apibendrinimo testą.

APIBENDRINIMO TESTAS

Nori ar nenori, istorijai reikės atsakyti, kas vyko Lietuvoje per 50 metų, kaip ji per keletą metų prisikėlė, atgavo nepriklausomybę, atkūrė valstybę vadinamuosiuose „kultūros griuvėsiuose“. Visais laikais yra mokomasi iš visų sunkiausių laikotarpių. O ar kada nors neiškils būtinybė pasimokyti iš to, kas buvo patirta vienoje sunkiausių 20 amžiaus atkarpų? Nelaimingoms tautoms, kurios iš to nesimoko, tai būna ženklas, kad jos nyksta ir dingsta iš istorijos. O mes norime išpjauti pusę amžiaus, lyg tuo metu buvome niekas. Dar neparašyta to laikotarpio istorija, o kol kas ne vienas vis rašo kartais abejotinas savo asmenines istorijas. Netiesa, kad sovietmečiu vieni kitiems buvome geresni, nuoširdesni. Niekšų, išgamų būna panašiai tiek pat, tik galimybės veikti būna skirtingos. Sovietmečiu jie buvo „organizuojami“, juos verbavo KGB, viliojo į stribus, į represines įstaigas, visokias tarnybas. Jie turėjo galingesnių priemonių veikti: šnipinėjo, trėmė, žudė, skundė, tardymo kamerose revolveriais daužė dantis. Nepakantumas tarp mūsų žmonių visokiais būdais buvo skatinamas, gerai apmokamas, demoralizavimas vyko gana plačiu mastu. Dabar karjera daroma be revolverių, pasitelkiant įstatymus, sutartis, pinigus, pažintis, todėl dažnai jų [niekšų] neatpažįstame, juo labiau kad ir teismai kartais apsimeta jų neatpažįstą. Visa bėda, kad dabar sunkiau atpažinti niekšus, kurie neturi antpečių, uniformos, revolverių. Niekšybė tampa sisteminė, anoniminė. Štai kas labiausiai erzina, supriešina, kelia nepasitikėjimą ne vien valdžia, bet ir vienas kitu, skatina įtarinėjimą, įkalčių ieškoma netolimoje praeityje. O tai persimeta net į artimiausių žmonių santykius. Kitas dalykas, apie kurį dabar vis galvoju: rodos, kad visa lietuvių literatūra – tai tik kentėjimo, kančios istorija, kad kiekvienas kūrėjas privalo būti vienoks ar kitoks kankinys. Nežinau, gal tai susiję su katalikybe, kančios kultu? Kodėl taip negerai linksmintis, juoktis, kvailioti, net blevyzgoti apie šventenybes, ką smagiai darė beveik šventas žmogus Erazmas Roterdamietis. Kodėl mums, lietuviams, taip sunku gyventi, kodėl slegia tokia viso pasaulio kančia, lyg mums paties Dievo būtų uždėta sunkiausia prigimtosios nuodėmės kaltė. Nebijau antstolių, mokesčių inspekcijos, bankrotų. Kaip niekada šiandien jaučiuosi saugus. Neblogai būti laisvam ir nepriklausomam kūrėjui savo nepriklausomoje valstybėje, beveik nepriklausomam ir nuo valdžios. Ar tai blogai? Ko daugiausia gyvenime pasiekiau, yra tai, kad nebijau gyventi Lietuvoje! www.respublika.lt

1. Teksto suvokimo užduotys 1.1. Suformuluokite teksto temą. 1.2. Kokia pagrindinė problema svarstoma tekste? 1.3. Suformuluokite pagrindinę teksto mintį. 1.4. Koks yra teksto tikslas? 1.5. Pasvarstykite, kas galėtų būti šio teksto adresatas. 1.6. Kokio žanro yra šis tekstas? Savo atsakymą pagrįskite. 1.7. Kokio funkcinio stiliaus yra šis tekstas? Atsakymą pagrįskite – pateikite bent du įrodymus.

1.8. Paaiškinkite, kodėl tekste kalbama apie Justiną Marcinkevičių. Kuo ypatinga jo situacija? 1.9.

1.10.

Paaiškinkite, kaip supratote 2 pastraipos sakinį: „Toks miškas dabar yra spauda, TV, įvairūs sambūriai, literatūrinė publicistika.“

Paaiškinkite, kokią Justino Marcinkevičiaus gyvenimo situaciją Marcelijus Martinaitis iliustruoja pasakos apie seną tėvą ir vaikus paralele (2 pastraipa).

•

Naujai parengtos lietuvių kalbos užduotys nelietuvių mokyklų mokiniams skirtos išlyginti kalbiniams gebėjimams ir pasiekimams tarp gimtąja kalba besimokančių ir nelietuvių mokyklų mokinių.

1.11. Atidžiai perskaitykite 3 pastraipą ir paaiškinkite mintį – „nesikeičia tik kvailiai“. 1.12. Koks Lietuvos istorijos laikotarpis vadinamas „kultūros griuvėsiais“? Paaiškinkite, kodėl tai rašoma kabutėse.

Užduočių sąsiuvinių medžiaga formuojama sisteminiu funkciniu principu, plečiant mokinių aktyvųjį žodyną, įtvirtinant kalbos vartojimo (gramatikos) pagrindus, akcentuojant probleminių tarties ir rašybos atvejų praktinių įgūdžių formavimąsi.

1.13. Kokia meninės raiškos priemonė yra pasakymas „kultūros griuvėsiai“? 1.14.

Apie kokią vieną didžiausių grėsmių 19 amžiaus lietuvių tautai kalbama 5 pastraipoje? Atsakymą pagrįskite.

Užduotyse IX ir X klasei:

1.15. Savais žodžiais paaiškinkite, kokios tautos 7 pastraipoje vadinamos nelaimingomis. 1.16. Paaiškinkite, kokius sovietmečio ir dabarties reiškinius Marcelijus Martinaitis vertina kaip ydingus (8 ir 9 pastraipos). 1.17. Apie kokį lietuvių literatūrai priskiriamą bruožą poetas 10 pastraipoje atsiliepia kritiškai? Paaiškinkite, kodėl taip manote. 1.18. Apibendrindami parašykite, kokį retorinį klausimą kelia poetas (10 pastraipa). 1.19.

Paaiškinkite ką, jūsų nuomone, reiškia pasakymas „nebijau gyventi Lietuvoje“ (11 pastraipa). Kodėl Martinaitis tai laiko didžiausiu gyvenimo pasiekimu?

2. Kalbos nagrinėjimo užduotys 2.1. Sukirčiuokite šias tekste pavartotas linksniuojamųjų žodžių formas: akyse, (savo) karjera, atkarpų, asmenines, niekšus, šventenybes. 2. 2. Paaiškinkite, kaip ir kokia taisykle remdamiesi kirčiuosite veiksmažodžių formas reiškė, nesikeičia, nyksta, dingsta, trėmė, skundė, daužė, vyko, neklausė. 2. 3. Suraskite tekste 10 priešdėlinių veiksmažodžių formų. Taisyklingai jas sukirčiuokite. 2. 4. Suraskite tekste 10 prieveiksmių. Paaiškinkite, kaip ir kuo remdamiesi juos kirčiuosite.

•

Diagnostiniai testai: skaitomo teksto suvokimo; kalbos vartojimo (žodyno, gramatikos); rašybos testas;

•

Kartojimo užduotys: žodžio dalims, kalbos dalims, sintaksės pagrindams pakartoti;

•

Skaitymo (teksto analizės) užduotys: teksto turinys ir struktūra; skirtingų funkcinių stilių tekstai, jų kalbinė raiška; tekstų jungtys – kaip jungiamos pastraipos;

•

Sintaksės ir skyrybos užduotys (sintaksinių konstrukcijų sinonimika, sandara, sakinių rūšys);

•

Teksto kūrimo / atkūrimo užduotys: stilių, sintaksinių konstrukcijų, žodyno, jungčių, skyrybos pagrindams įtvirtininti;

•

Kirčiavimo, aktualesni sudėtingų gramatinių formų rašybos atvejai, sintaksės, rašymo (tekstų kūrimo) užduotys;

•

Apibendrinimui pateikiami testai įgytiems gebėjimams ir žinioms pasitikrinti bei įsivertinti (su atsakymais).

2. 5. Išnagrinėkite pateikiamus sakinius sintaksiškai:

1. Nepaniekinę ano meto dorų ir teisingų darbų, šiandien Lietuvą galėtume kurti ant tvirtesnio moralinio ir dvasinio pagrindo. 2. Nepakantumas tarp mūsų žmonių visokiais būdais buvo skatinamas, gerai apmokamas, demoralizavimas vyko gana plačiu mastu. 2. 6. Raskite sudėtinių sakinių gramatinius centrus, nurodykite sakinių rūšį ir nubraižykite jų schemas.

1. Jis buvo pultas, niekintas dėl anksčiau parašytų dalykų, kita vertus, publika jam reiškė pagarbą. 2. Mums būdingas bjaurus dalykas: dažnai visą žmogaus gyvenimą vertinti pagal tai, ką jis sąmoningai ir netikėtai kada nors padarė, prasitarė, parašė ar pasakė, lyg jis niekada nesikeitė, nieko nepergalvojo, nesigailėjo, nesuprato.

Pastaba. Žvaigždute pažymėtos sudėtingesnės apibendrinimo testo užduotys.

„Lietuvių kalba“. X kl. papildomos užduotys, p. 50–51

IX–X klasė Daiva Mickevičienė, Audronė Razmantienė

LIETUVIŲ KALBA NELIETUVIŲ MOKYKLŲ MOKINIAMS Užduotys IX klasei „Šviesa“, 2014 Vid. kaina knygynuose 3,33 Eur / 11,50 Lt

Daiva Mickevičienė, Audronė Razmantienė

LIETUVIŲ KALBA NELIETUVIŲ MOKYKLŲ MOKINIAMS Užduotys X klasei „Šviesa“, 2014 Vid. kaina knygynuose 3,33 Eur / 11,50 Lt

NAUDINGA. Greta rašto užduočių siūloma naudoti ir klausymosi užduotis tarčiai lavinti. Jų nuorodas rasite prie leidiniųanotacijų www.sviesa.lt.

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

LIETUVIŲ KALBA Interaktyvi mokytojo knyga – viskas ko reikia mokytojui planuojant pamoką!

IX–X klasė

Jūsų

• Naujos kartos pagalbininkas mokytojui – „LIETUVIŲ KALBA 9. Interaktyvi mokytojo knyga“ (papildyta 2011 m. laida) su ilgalaikiu ir trumpalaikiais planais, navigacija iš turinio į reikiamą pamoką ir iš pamokos į turinį. Praturtinta nauja dalijamąja medžiaga, aktyviomis nuorodomus į interneto išteklius bei galimybe kaupti informaciją: užrašus, užduotis, dalykines pastabas. Dalijamojoje medžiagoje rasite kontrolines teksto suvokimo užduotis (su atsakymais), parengtas 3 pasiekimų lygių mokiniams (diferenciacijai įgyvendinti). Taip pat kiekvienoje pamokoje galėsite pasinaudoti nauju pasiūlymu, kaip sieti vadovėlio pamokas su papildomų užduočių sąsiuviniu.

•

Interaktyvios mokytojo knygos IX ir X klasei „Šviesa“, 2014 Vid. kaina knygynuose

Taip pat naujai suformuota ir parengta „LIETUVIŲ KALBA 10. Interaktyvi mokytojo knyga 10 klasei“ su pamokų planais, scenarijais, šaltiniais, dalijamąja įsivertinimo testų medžiaga raštingumo kompetencijoms gilinti ir pasirengti lietuvių kalbos PUPP. Ieškokite www.pegasas.lt

po 17,08 Eur / 59,00 Lt Nuorodos į garso ir vaizdo įrašus www.sviesa.lt/eturinys/lkx9/

Iškeliami mokymosi uždaviniai, išsiaiškinama, ką mokiniai žino, yra patyrę, motyvuojami

Kalbėjimas

„Į skyriaus pradžią“

Atkreipiamas dėmesys į specifinius gebėjimus, veiklas ir žinias

3 SKYRIUS Kalbėjimas

2 pamoka. Viešoji kalba

3 SKYRIUS

Gebėjimai, žinios, supratimas 1.1. Aptarti įvairaus pobūdžio sakytinių tekstų pagrindinę mintį, keliamas problemas, reiškiamus požiūrius, pateikiamus argumentus. 1.1.1. Skirti atvirus ir paslėptus kalbėtojo tikslus. (Kiti ugdomi gebėjimai 1.1.3; 1.2.1; 1.2.3; 1.2.4; 1.3; 1.3.1; 1.8.2)

Apibendrinimas ir įsivertinimas

Įvadinėje pamokos dalyje pateikiamas Arturo Laskausko straips nis padės mokiniams suprasti, kaip galima pasirengti neplanuotai kalbai (nors retas tokio amžiaus mokinys sutinka, kad neplanuotai kalbai reikia rengtis). Svarbu, kad mokiniai, straipsnį per skaitę, nuosekliai patys atliktų užduotis. Papildomai galima skirti dar ir tokias užduotis:  Remdamiesi praeities–dabarties–ateities metodu pasakykite trumpą improvizuotą sveikinimo kalbą mamos (tėčio, brolio ar pan.) gimtadienio proga.  Improvizuotoje kalboje panaudokite vieną iš straipsnyje pacituotų žymių žmonių minčių.  Pasirinkite vieną iš žymių žmonių minčių ir pasiūlykite, kokia tema kalbant šią mintį itin tiktų pacituoti. Lietuvių kalba. Papildomos užduotys.

Ko išmokta per pamoką, apibendrinama ir įsivertinama ana lizuojant Prezidento Antano Smetonos kalbą. Stipresniems mokiniams galima pasiūlyti šią kalbą palyginti su Prezidentės Dalios Grybauskaitės pirmąja kalba. Juk abi politinės kalbos yra proginės. Siūlytina aptarti, kokias aktualijas pabrėžia abu valstybės vadovai, kaip skiriasi minties pagrindimas. Rengiamos viešųjų kalbų skirstymo schemos ne tik padės mokiniams pakartoti viešųjų kalbų rūšis. Jos gali būti eksponuojamos kabinete, aptariamos ir palyginamos.

Naudingos nuorodos, šaltiniai 1. Koženiauskienė R. Retorika. Vilnius: Mokslo ir enciklopedijų leidybos institutas, 1999. 2. Nauckūnaitė Z. Iškalbos mokymas. Kaunas: Šviesa, 1998. 3. http://www.sviesa.lt/lkx/359

     

TOBULĖKITE

Pasiūlymas

Tezės pateiktims

Šiuolaikinės technologijos leidžia analizuoti aktualias viešąsias kalbas (ypač politikų), kurių galima rasti internete (jų pavyzdžių nedėta nei į vadovėlį, nei į šią knygą, nes šios kalbos greitai tampa neaktualios arba yra išimamos iš interneto, tad nenorėta klaidinti). Galima pasiūlyti mokiniams susirasti internete kokią nors viešąją kalbą, ją įvertinti ir nusakyti, kokios tai rūšies kalba, o paskui stebėti klasėje jos įrašą ir ją aptarti.

Viešojo ir privačiojo kalbėjimo panašumai ir skirtumai. Papildomi reikalavimai viešajam kalbėjimui – kalbėti taisyklingai, paisyti situacijų. Viešoji kalba – kalbėtojo (arba oratoriaus) monologinis kalbėjimas tam tikra tema iš anksto sutelktai klausytojų grupei. Viešoji kalba sakoma tam tikroje vietoje, tam tikra proga ir tam tikru laiku. Viešoji kalba – visuomet iš anksto parengta kalba. Dažniausiai viešosios kalbos skirstomos pagal pasirengimo ir sakymo būdą, pagal tematiką ir kalbėtojo veiklos sritį, pagal vyraujančias teksto funkcijas.

Inovatyvus „Šviesos“ mokymo centras

Refleksija

Naujausi mokymo metodai, profesionalios konsultacijos ir seminarai kvalifikaciją tobulinantiems pedagogams.

Patarimai ir užduočių komentarai 1. Užduoties, atrodančios gana formaliai, paskirtis yra ne tik supažindinti su viešųjų kalbų rūšimis. Svarbu, kad mokiniai, atidžiai skaitydami apibūdinimus, suvoktų kiekvienos kalbos esmę. Tik tuomet jie galės kalbas tikslingai klasifikuoti. Skaitomosios – 10, laisvosios – 9, improvizuotosios – 11, informacinės – 6, apeliacinės – 1, estetinės – 7, akademinės – 3, teisinės – 4, teologinės – 12, politinės – 2, administracinės – 8, proginės – 5. 2. Nors abi kalbos yra to paties asmens, pravartu palyginti, kuo skiriasi jų tematika ir funkcijos. Kitas aspektas – kalbos pritaikomos tam tikrai situacijai. Abi kalbos yra politinės, tačiau pirmojoje yra proginės kalbos elementų, antroji pagal paskirtį galėtų būti administracinė. Pagal funkciją pirmoji apeliacinė, o antroji – informacinė, nors kalbos pradžia tikrai tipiškos apeliacinės kalbos. Nepamirškite pasinaudoti galimybe pasiklausyti antrosios kalbos įrašo (www.sviesa.lt/eturinys/lkx9/). Prieš klau sant kalbos mokiniams galima skirti klausymo gebėjimų ugdymo užduočių: aptarti klausomo teksto pagrindinę min tį, keliamas problemas, skirti atvirus ir paslėptus kal bėtojo tikslus, pasižymėti svarbią informaciją, aptarti, kaip kalbėtojas kalbėjo ir kt. Beje, antroji kalba yra parengta skaityti, tad pravartu at kreipti dėmesį, kaip vizualiai atrodo skaitymui skirta kalba (ji užrašyta ne pastraipomis, o sakiniais ar jų gru pėmis, numatytomis perskaityti tarsi vienu atsikvėpimu, taip užsirašytame tekste nesunku susidėlioti pauzių, prasminių akcentų ženklus ir kt.).

į turinį

„Lietuvių kalba“. IX kl. mokytojo knyga, p. 37

Programos ir mokymai pritaikomi prie konkrečios auditorijos poreikių. Išskirtinis dėmesys naujausioms mokymosi priemonėms ir inovatyviems sprendimams. Kvalifikacijos tobulinimo pažymėjimai renginių dalyviams. Mokymai ne tik pedagogams, bet ir mokiniams, vadovams, tėvams.

„Lietuvių kalba“. IX kl. mokytojo knyga, p. 38

Siūloma tezių pateiktims parengti

Rekomendacijos, kaip organizuoti veiklą

Naudingos informacijos nuorodos

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

Sužinokite ir išsirinkite mokymus sau

www.mokymocentras.sviesa.lt

Papildoma mokomoji literatūra

V–XII klasė

Vytautas V. Sirtautas, Jūratė Sirtautienė

LIETUVIŲ KALBA LENGVAI Pratybų sąsiuvinis V klasei Jūratė Sirtautienė, Vytautas V. Sirtautas

„Šviesa“, 2013

lietuvių kalbos. Atlikdami šias užduotis penktos klasės mokiniai prisimins pagrindines lietuvių kalbos taisykles, mokysis rašyti be klaidų ir pasieks geresnių gimtosios kalbos mokymosi rezultatų. Tai naujas žinomų lietuvių kalbos vadovėlių autorių leidinys penktokams.

• Medžiaga pateikta aiškiai ir paprastai – ją lengvai supras kiekvienas

siuvinis P r at y b ų s ą

penktokas. • Įdomios užduotys, trumpi pratimai neleis nuobodžiauti nekantriesiems. • Siūlomos tik svarbiausios temos – tai, kas aktualiausia dažnam penktokui.

klasei

• Ypač daug dėmesio skiriama rašybos mokymuisi – pateikiama ne tik užduočių, bet ir pagrindinės taisyklės. • Nesunku bus dirbti savarankiškai – sudėtingesnes užduotis palengvins atsakymų užuominos.

Pratybų sąsiuvinis

Vid. kaina knygynuose 2,95 Eur / 10,20 Lt

█

ŽODŽIO SANDARA

K A R TO J I M A S

10.

užt van ka

Su ko, p asu ko, užsu k imas, p osū k is. Grąža, g rąžino, sug rąžino, g rąžinimas. Gy rė, išg y rė, p ag y r imas, p ag y r ūnas.

Vytautas V. Sirtautas, Jūratė Sirtautienė

LIETUVIŲ KALBA LENGVAI Pratybų sąsiuvinis VI klasei

Sutartiniu ženklu pažymėkite žodžių galūnes.

Kė dė – kė dėms – kė dės e; zy lė – zy lei – zy lėmis; b a l a – b a loj e – b a los e; einu –

Žodžio galūnę randame jį linksniuodami ar asmenuodami.

einame – einate; tur i – tur ime – tur ite; verk i a – verk i ame – verk i ate.

█

Pagal pavyzdį iš prielinksnių ir daiktavardžių sudarykite

Be darbo – bedarbis, be valios – ............................, po žeme – ............................,

11.

Triku traku briku braku

Stiklas buvo motociklo.

Zvimbia musė lyg patrakus.

Motociklas nusižvengė

Pokšt – atsimušė į stiklą,

Ir nurūko per padangę.

Kai vienaskaitos vardininko galūnė yra -ė, tai kitų linksnių galūnėse rašoma e (ę). Šalia vardininko parašykite vienaskaitos naudininką ir galininką.

Kam?

Ką?

Žalias medis,

..............................................................

Saldi avietė,

Kas?

..............................................................

Medinė pilis,

..............................................................

Įrašykite tinkamo linksnio galūnes.

2. Senelė pasipuošė švies...... skrybėl...... .

Išbraukite netinkamą priešdėlį.

1. Sporto aikštelė sumaniai (už-, su-)planuota. 2. Nerijus savo tikslą (at-, pa-)

namo.

Pratybų sąsiuvinis

12.

1. Domas didžiavosi talp...... kuprin...... .

nu-)žygiavo keliolika kilometrų. 4. Senelė šiaip taip (da-, par-)nešė sunkų ryšulį

Suskirstykite žodžius reikšminėmis žodžio dalimis.

Eg ly nas, į kūrėj as, eg lutė, eg lėj e, k nyg y nuos e, k repšinis, pl au k imas, įpl au kėme.

3. Skubu pradžiuginti puik...... žin...... . 4. Pagaliau ir man nupirko odin...... pirštin...... . 5. Argi tau tikrai nesmagu bristi per šlap...... žol......?

13. ① Įrašykite daugiskaitos vietininko galūnes. Ereliai gyvena kaln.........., lakštingalos – tank.......... krūm.........., varnėnai – medin.......... inkil.........., unguriai – mar.........., vėžiai – švar.......... ežer.........., lapės – šilt.......... ol.........., kalnų ožiai – šalt.......... uol.........., kurmiai – gil.......... urv.........., gegužiukai – svetim.......... lizd.........., katės arba pelės – žmonių nam.......... . Kam geriau – ar žemuogėms šilt.......... pievel.........., ar spanguolėms klamp.......... raist..........?

Vid. kaina knygynuose 2,95 Eur / 10,20 Lt

„Lietuvių kalba lengvai“. Pratybų sąsiuvinis VI kl., p. 4–5

Svarbiausi kalbos vartojimo dalykai vienoje knygoje! Danguolė Mikulėnienė, Regina Koženiauskienė, Bronius Dobrovolskis, Vida Marcišauskaitė, Česlovas Navakauskas

VIEŠOJI KALBA MOKYKLOJE: sakytiniai ir rašytiniai tekstai, teksto analizė, žiniasklaidos pradmenys, reklama, Viešoji kalba viešieji ryšiai, mokykloje taisyklingos kalbos pagrindai Kalbos taisyklingumo reikalavimai keliami žiniasklaidai, viešiesiems užrašams, vadovėlių, grožinės ir kitokios literatūros leidėjams. Tų reikalavimų privalo laikytis valstybės tarnautojai, pedagogai, žiniasklaidos ir leidybos darbuotojai. Reklamos ir viešųjų ryšių specialistai pasieks savo tikslų mokėdami taisyklingai kalbėti ir rašyti. Mokykloje taip pat mokoma ir taisyklingos kalbos, ir taisyklinga kalba.

sakytiniai ir rašytiniai tekstai,

Taisyklinga kalba yra norminė.

teksto analizė,

Kalbos norma yra visuotinai pripažįstami kalbos reiškiniai ir jų vartojimo būdai. Viešai kalbėdami, žmonės paprastai stengiasi laikytis bendrinės kalbos normų. Tam tikrais atvejais, pavyzdžiui, stiliaus sumetimais, jos gali būti netgi laužomos. Tai, kas neatitinka visuotinai priimtos kalbos normos, laikoma kalbos klaida.

žiniasklaidos pradmenys,

Žinyne glaustai supažindinama su viešosios kalbos vartojimu mokykloje: aptariami sakytinių ir rašytinių tekstų bruožai, turinio, formos ir kalbinės raiškos ypatumai; apibūdinami teksto tipai ir rūšys; atskleidžiami teksto analizavimo principai; aptariamos žiniasklaidos sąvokos ir pagrindinės jos priemonės; atskleidžiami reklamos ir manipuliavimo viešąja kalba ypatumai; išryškinamos viešųjų ryšių sąsajos su kalba, reklama ir žiniasklaida; pateikiami taisyklingos kalbos pagrindai (morfologija, sintaksė, rašyba, skyryba ir bendrinės kalbos normos).

Žinynas skiriamas visų bendrojo lavinimo mokyklų V–XII klasių mokiniams.

reklama,

Viešoji kalba mokykloje

viešieji ryšiai,

taisyklingos kalbos pagrindai

Vid. kaina

„Šviesa“, 2014 GRAMATIKA

LIETUVIŲ KALBOS UŽDUOTYS 9–10 KLASEI

Vid. kaina knygynuose

12,15 Eur / 41,95 Lt

Perskaitykite Česlovo Navakausko eilėraščio „Musė jau neberepuos“ posmą ir viršuje

................................., už jūros – ............................, už sienos – .........................., už

siekė. 3. Svečiai nutarė (pra-, pa-)sivaikščioti parke. 4. Turistai per dieną (pra-,

knygynuose 13,40 Eur / 46,27 Lt ISBN 978-5-430-05451-9

Kiekvienam įmanoma mažiau daryti klaidų rašant – tereikia praktikuotis!

K A L B O S D A LY S , J Ų R A Š Y B A I R S K Y R Y B A

ant peties – ..............................., ant akies – ......................................, ant ausies – nugaros – ......................................... .

Šis žinynas padės nedaryti kalbos klaidų viešai kalbant ar rašant, taisyklingai vartoti terminus ir sąvokas.

Suvokti teoriją siekiama per praktiką – užduotys formuluojamos keliant problemą, ieškant sąsajų su gyvenimu. Mokinys skatinamas mąstyti, ieškoti galimų atsakymo variantų ir juos pasitikrinti. Gerinti rašybos ir skyrybos įgūdžius jis gali padedamas mokytojo arba savarankiškai. Kad mokinys būtų raštingesnis ir tinkamai pasirengtų pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimui (PUPP), užduotims pateikiami įvairaus sudėtingumo rišlūs tekstai.

naujų žodžių. Priešdėlius pažymėkite.

„Šviesa“, 2014

GRAMATIKA. Lietuvių kalbos užduotys IX–X klasei

sutrumpintai pažymėkite kalbos dalių, kurias atsimenate, pavadinimus.

t ven k inys

„Šviesa“, 2012

Pratybų turinį sudaro užduotys, atsakymai, įsivertinimas ir taisyklių sąvadas. Praktinės užduotys yra trijų pakopų, kurios atitinka tris pasiekimų lygius: patenkinamą, pagrindinį ir aukštesnįjį. Taisyklių sąvade pateikiamos svarbiausios rašybos ir skyrybos taisyklės.

Kalbos dalys, jų rašyba ir skyryba

Prisiminkite, kokios reikšminės žodžio dalys sudaro žodį, ir sutartiniais ženklais jas pažymėkite.

Šios pratybos nėra įprastas gramatinių taisyklių ir jų taikymo pavyzdžių rinkinys. Tai šiuolaikinė, mokinį motyvuojanti ir į mokymosi procesą įtraukianti priemonė. Ji skirta tobulėti norinčiam mokiniui. Leidinys padės atskleisti ir įvardyti individualias kalbos mokymosi problemas, numatyti įgūdžių gerinimo ir įtvirtinimo kryptis, ieškoti, atsirinkti, analizuoti rastą informaciją ir ją taikyti praktiškai.

Įtvirtinkite tai, ko išmokote per pamokas

Žodžio sandara

Gramatika skirta klaidų darančiam ir norinčiam tobulėti mokiniui. Pateikiamos 3-jų pakopų praktinės užduotys atitinka tris mokinių pasiekimų lygius: patenkinamą, pagrindinį ir aukštesnįjį. • Teorijos suvokimo siekiama per praktiką – užduotys formuluojamos problemiškai, atskleidžiant sąsają su gyvenimu. • Mokiniai skatinami mąstyti, ieškoti sprendimo variantų ir juos patikrinti praktiškai (pateikiami ir atsakymai). • Gilinti rašybos ir skyrybos įgūdžius mokiniai gali padedami mokytojo arba savarankiškai. Atlikę savikontrolės užduotis, turi galimybę įsivertinti pasiekimų lygį ir rinktis: gilinti įgytus įgūdžius ar siekti kito pasiekimų lygio.

Gerinkite mokymosi pasiekimus

K A R TO J I M A S

Danguolė Mikulėnienė, Vida Marcišauskaitė

• •

Mokykitės lengviau ir greičiau

apsilankyk www.knyguklubas.lt

• Rasi naujausių knygų • Sužinosi, ką skaito tavo bendraamžiai • Dalyvausi diskusijose

ĮVEIKIME LINGVISTINIO RAŠTINGUMO SUNKUMUS SU NAUJA MOKOMĄJA LIETUVIŲ KALBOS GRAMATIKA!

GRAMATIKA LIETUVIŲ KALBOS UŽDUOTYS 9–10 KLASEI

Lietuvių kalba lengvai

Pratybų sąsiuvinis „Lietuvių kalba lengvai“ skiriamas savarankiškai mokytis

Leidiniai V ir VI klasei „Lietuvių kalba lengvai” suformuoti taip, kad tinka mokytis ne tik klasėje, bet ir savarankiškai namuose. Užduotys tiks ir tiems, kas siekia geresnių mokymosi rezultatų. Pratybose: • medžiaga pateikta aiškiai ir paprastai; • įdomios užduotys, trumpi pratimai neleis nuobodžiauti nekantriesiems; • siūlomos tik svarbiausios temos – tai, kas aktualiausia mokiniui; • ypač daug dėmesio skiriama rašybos mokymuisi – pateikiamos ne tik užduotys, bet ir pagrindinės taisyklės; • nesunku dirbti savarankiškai – sudėtingesnes užduotis palengvins atsakymų užuominos.

Apsilankyk www.knyguklubas.lt • Rasi naujausių knygų • Sužinosi, ką skaito tavo bendraamžiai • Dalyvausi diskusijose

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

Šis leidinys – lietuvių kalbos pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo (PUPP) užduočių rinkinys. Užduotis autorės rengė remdamosi praktine patirtimi ir atsižvelgdamos į „Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo programą“. Teksto suvokimo ir literatūros žinių taikymo užduočių tekstai skatins jus mąstyti, vertinti, pažinti, atrasti. Čia nemaža ne tik įvairių literatūros rūšių, žanrų ir epochų kūrinių ištraukų, bet ir negrožinių tekstų – interviu, straipsnių ir kt. Kalbos žinių taikymo užduotys padės susidraugauti su gramatika – leksika, morfologija, skyryba, rašyba, kalbos kultūra. Kalbos užduočių, kaip ir teksto suvokimo testų, tekstai dažniausiai parinkti iš tų pačių kūrinių. Po kiekvienos rašymo užduoties autorės paliko po ryšulėlį raktų – klausimų, kurie padės kurti vaizdingesnius, atviresnius, nuoširdesnius rašinius, straipsnius, laiškus. Knygos gale dedami priedai primins literatūros teoriją, meninės raiškos priemones, funkcinių stilių ypatybes. Visus užduočių atsakymus rasite www.sviesa.lt.

Vaida Kainauskienė, Nijolė Černauskienė

LIETUVIŲ KALBA Pagrindinio ugdymo pasiekimų patikrinimo užduotys „Šviesa“, 2012

Vid. kaina knygynuose 7,44 Eur / 25,69 Lt

Gitana Liaudinskienė

LIETUVIŲ KALBA Serija „Prieš egzaminą“ „Šviesa“, 2013 Šios knygos paskirtis – padėti baigiamųjų klasių mokiniams pakartoti, įtvirtinti išmoktus dalykus ir pasirengti lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzaminui. Knygą sudaro keturi skyriai. Pirmiausia pateikiami lietuvių kalbos ir literatūros brandos egzamino reikalavimai, paskui – lietuvių kalbos ir literatūros įskaitos programa ir vertinimas, patarimai, kaip rengtis viešojo kalbėjimo užduočiai. Trečiame knygos skyriuje patariama ir primenama, kaip rašyti rašinį, išryškinami samprotavimo ir literatūrinio rašinio skirtumai ir panašumai, aiškinama, kas sudaro teksto branduolį ir kaip svarbu jį numatyti prieš rašant rašinį. Ketvirtas skyrius skirtas literatūros kursui pakartoti. Laikantis chronologijos primenami visi privalomi autoriai ir privalomi konteksto autoriai, svarbiausi rekomenduojamų kūrinių ypatumai.

Vid. kaina knygynuose

10,62 Eur / 36,67 Lt

Papildoma mokomoji literatūra

V–XII VIII klasė klasė

Sklandžiai pasirenkite 8 klasės lietuvių kalbos standartizuotam testui.

Regina Bernotienė, Eglė Zykuvienė

LIETUVIŲ KALBOS TESTAI 8 KLASEI

Serija „Pasirenk standartizuotam testui!“ „Šviesa“, 2014

•

Šio leidinio paskirtis – padėti mokiniams ir mokytojams pasirengti standartizuotiems lietuvių kalbos testams, įvertinti bei įsivertinti ne tik esamą situaciją, bet ir stebėti pažangą. Leidinyje pateikti lietuvių kalbos testai 8 klasei, parengti atsižvelgiant į „Pagrindinio ugdymo bendrųjų programų“ numatomus pasiekimus, standartizavimo procedūrų aprašą. Testai pateikiami su vertinimo aprašais, kur nurodoma, kokią dalį testo taškų turi surinkti mokinys, kad jo pasiekimai būtų priskiriami konkrečiam pasiekimų lygiui. Leidinį sudaro 4 dalys: Pirmoje dalyje ,,Skaitymas“ pateikiama 14 testų. Tekstai parinkti iš lietuvių ir visuotinės literatūros autorių kūrinių. Jie yra įvairių literatūros rūšių ir žanrų. Mokiniai, mokytojai, suskaičiavę surinktus taškus, galės nustatyti pasiekimų lygį.

•

Antroje dalyje ,,Rašymas“ pateiktos 7 tekstų kūrimo užduotys. Mokiniams siūloma rašyti rašinį, asmeninį, dalykinį laišką, diskusinį straipsnį, kurti pasakojimą. Kūrybines užduotis vertinti padės medžiaga pateikta leidinio prieduose.

•

Trečioje dalyje ,,Priedai“ pateikiama mokomoji medžiaga, kuri padės mokiniams įtvirtinti ir sėkmingai taikyti žinias. Prieduose taip pat pateikiamas ,,Literatūros terminų žodynėlis“ svarbiausioms testuose minimoms sąvokoms pasikartoti. Mokiniai galės pasitikrinti, pakartoti, įtvirtinti literatūros teorijos žinias.

•

Ketvirtoji testų dalis ,,Testų vertinimo aprašai“ parsisiunčiama iš interneto (žr. prie leidinio anotacijos www.sviesa.lt). Čia pateikti galimi testų užduočių atsakymai ir kiekvienos užduoties atsakymai įvertinti taškais.

Vid. kaina knygynuose 4,34 Eur / 15,00 Lt

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

Mokymosi sprendimai

KAIP MOKOMASI TIRIANT?

MOKYKITE INTERAKTYVIAI!

Mokytojams vesti pamokas tampa paprasčiau, o vaikams mokytis – gerokai įdomiau. Sprendimą sudaro: • konsultacijos ir mokymai; • technologijos; • skaitmeninis turinys.

Sužinokite daugiau www.aktyviklase.lt

Mokytojas kelia probleminį klausimą arba siūlo probleminę situaciją.

Mokiniai diskutuoja, išsiaiškina, ką jau žino ir ką dar turėtų sužinoti, kad išspręstų problemą.

Renka infomaciją iš įvairių šaltinių: vadovėlio, interneto svetainių, žinynų ir kt.

Surinktą informaciją analizuoja, atrenka, sistemina, apibendrina.

Daro išvadas, priima sprendimus.

Įsivertina veiklos procesą ir rezultatus.

Medžiaga pateikta taip, kad vaikai savarankiškai atliktų užduotis, aiškintųsi priežastis ir pasekmes, mokytųsi diskutuoti, analizuoti ir pateikti išvadas. Kitaip tariant, mokytųsi tirdami.

Sužinokite ir išbandykite www.atrask.sviesa.lt

LITERATŪRA

Jūsų svajones įgyvendins serijos „Šok“ vadovėliai – aktyvaus mokymosi vedliai!

V klasė

VI klasė

VII klasė

VIII klasė

Vilija Janušauskienė, Loreta Žvironaitė

LINGO LEGO LADUTO Literatūros mokymosi komplektas V klasei

RITO RATO RATUTO Literatūros mokymosi komplektas VI klasei

Nijolė Černauskienė, Vilda Skairienė, Loreta Žvironaitė

Jurgita Petrauskaitė, Vilda Skairienė, Loreta Žvironaitė

LITERATŪRA Mokymosi komplektas VII klasei

LITERATŪRA Mokymosi komplektas VIII klasei

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2007

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2008

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2009

Serija „Šok“. „Šviesa“, 2010

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Pratybų sąsiuvinis

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,86 Eur / 9,88 Lt

Mokytojo knyga 1-oji dalis

2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 13,69 Eur / 47,27 Lt

Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Mokytojo knyga 1-oji dalis

Mokytojo knyga Vid. kaina

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Galima įsigyti ir vadovėlį specialiųjų poreikių mokiniams

Pratybų sąsiuvinis

Vadovėlis

1-asis sąsiuvinis 2-asis sąsiuvinis Vid. kaina knygynuose po 2,86 Eur / 9,88 Lt

2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 12,85 Eur / 44,37 Lt

knygynuose 16,39 Eur / 56,59 Lt

2-oji dalis Vid. kaina knygynuose po 13,69 Eur / 47,27 Lt

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

LITERATŪRA V–VI klasė

VII–VIII klasė

IX–X klasė

XI–XII klasė

Laima Abraitytė

Kęstutis Urba

SKAITINIAI Vadovėlis V klasei

KNYGŲ VALANDOS Literatūros vadovėlio komplektas VII klasei

LITERATŪROS LAUKAI Literatūros vadovėlio komplektas IX klasei

Viktorija Daujotytė, Regimantas Tamošaitis, Rita Tūtlytė, Giedrius Viliūnas

„Šviesa“, 2007

„Šviesa“, 2011

„Šviesa“, 2009

Pirmoji knyga

LITERATŪROS ERDVĖS Mokymosi komplektas XI–XII klasei „Šviesa“, 2009, 2012

„Literatūros laukų“ antrojoje knygoje aptariami įvairūs

K ę s ttekstai: u t iirsganaUsudėtingi, r b a mįslingi („Elitinė, arba

daugiasluoksnė, literatūra“), ir dalykiški, samprotauti skatinantys („Negrožinė literatūra“), ir bemaž pramogai, poilsiui skirti („Populiarioji literatūra“). Taigi – vėl kitoks literatūros pasaulio skerspjūvis! Svarbiausia, kad pereitumėte tuos laukus susidomėję, neabejingi.

Antroji knyga

Kęstutis Urba

Pirmoji knyga

ISBN 978-5-430-05638-4

ISBN 978-5-430-05637-7

Vadovėlis Vadovėlis

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

1-oji knyga 2-oji knyga 3-ioji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 10,10 Eur / 34,87 Lt

Kęstutis Urba

SKAITINIAI Vadovėlis VI klasei

KNYGŲ DIENOS Literatūros vadovėlio komplektas VIII klasei

LITERATŪROS ŠALTINIAI Literatūros vadovėlio komplektas X klasei

„Šviesa“, 2007

„Šviesa“, 2012

Vadovėlis 1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Laima Abraitytė

„Šviesa“, 2010

Vadovėlis

Vadovėlis 1-oji knyga 2-oji knyga 3-ioji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

Vadovėlis

1-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 10,10 Eur / 34,87 Lt 2-oji knyga 3-ioji knyga 4-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 8,66 Eur / 29,90 Lt

Vadovėlis

Antroji knyga

1-oji knyga 2-oji knyga Kaina ugdymo įstaigoms po 10,10 Eur / 34,87 Lt

Papildoma mokomoji literatūra

Komunikacinių gebėjimų ugdymui

IX–XII klasė

Arturas Laskauskas

PREZENTACIJA TARSI ŠOU Patarimai ir užduotys 9–12 klasių mokiniams

„Šviesa“, 2013 Vid. kaina knygynuose 4,34 Eur / 14,99 Lt

• • • •

Skiriate mokiniams užduotį – per keletą dienų parengti prezentaciją. Ką patarti jiems daryti prieš įsijungiant skaidrių programą? Rekomenduojame pasinaudoti patarimais, idėjomis ir pavyzdžiais, kuriuos knygoje „Prezentacija tarsi šou“ pateikia profesionalus prezentacijų konsultantas Arturas Laskauskas. Šioje patarimų ir užduočių knygoje nėra sausos teorijos, visus patarimus ir idėjas galima taikyti praktiškai. Knygoje yra 30 temų, 50 praktinių užduočių, 50 patarimų ir 100 pavyzdžių ir atsakymų į klausimus: Kaip ieškoti idėjų ir patikimos informacijos? Kaip planuoti scenarijų nuo pradžios iki pabaigos? Kaip pritaikyti 15 būdų klausytojams sudominti? Kaip išvengti didžiųjų klaidų, dėl kurių žlunga daugybė prezentacijų? Esame tikri, kad Jūsų mokiniai, pasinaudoję autoriaus patarimais, parengs ne skaidrių tekstus ekrane, o kokybišką prezentaciją, prikaustančią klausytojų dėmesį garsu, vaizdu ir veiksmu.

per prezentaciją

klausytojus sudominti taip, kad jie negalėtų atsitraukti –

tarsi per gerą pramoginį šou?

Profesionalus prezentacijų konsultantas Arturas Laskauskas šioje knygoje rašo, kaip tai padaryti.

RAŠINYS KAIP DĖLIONĖ Patarimai ir užduotys 9–12 klasių mokiniams „Šviesa“, 2014

Vid. kaina knygynuose 5,50 Eur / 19,00 Lt

Ar norėtumėte

per prezentaciją

klausytojus sudominti taip, kad jie negalėtų atsitraukti –

tarsi per gerą pramoginį šou?

Profesionalus prezentacijų konsultantas Arturas Laskauskas šioje knygoje rašo, kaip tai padaryti.

Kadaise prezentacijos autoriui užtekdavo išmokti vieną kitą triuką su PowerPointo skaidrėmis, ir jis jau nustebindavo... Bet pasaulis keičiasi, prezentacijos – taip pat. Dabar prezentacijos kūrėjas turi kalbėti panašiai kaip pramoginių laidų vedėjas: trumpai, aiškiai ir įdomiai. Būtent tokio kalbėjimo receptų pateikiama šioje patarimų ir užduočių knygoje. Čia nėra sausos teorijos, visus patarimus ir idėjas iškart galima taikyti praktiškai. Knygoje rasite 50 patarimų, 100 pavyzdžių ir atsakymų į klausimus: ◦ Kaip ieškoti idėjų ir patikimos informacijos? ◦ Kaip planuoti scenarijų nuo įžangos iki pabaigos? ◦ Kaip pritaikyti 15 būdų klausytojams sudominti? ◦ Kaip išvengti didžiųjų klaidų, dėl kurių žlunga daugybė prezentacijų? ◦ Kaip kurti PowerPointo skaidres, kad jos būtų trigubai įdomesnės negu kitų pranešėjų?

Apie autorių Arturas Laskauskas veda prezentacijų seminarus, kuria profesionalias prezentacijas įmonių vadovams ir teikia patarimus savo tinklaraštyje www.prezentavimas.lt. Jo paslaugomis naudojosi keletas universitetų, kitų mokymo įstaigų, įmonių. Prieš pradėdamas prezentacijų konsultanto verslą A. Laskauskas aštuonerius metus dirbo kūrybinėje reklamos agentūroje ir vienuolika metų kaupė žurnalistinę patirtį šešiose valstybėse. Jus galėtų sudominti ir kita to paties autoriaus knyga „Prezentacija kitaip, arba pamirškite migdančias skaidres“.

Rašinys kaip dėlionė Patarimai ir užduotys

Šiame leidinyje 9–10 klasių koncentrui siūlomas „dėlionės“ realizuojamas kaip įvesties rašymui principas pačiam mokiniui mokytis kurti rašinio pavadinimą, prisiminti literatūros sąrašo kūrinius ir įterpti jų problematikos aspektus, remiantis tradicinių vertybių „dėlione“. 11–12 klasių koncentrui siūlomas jau sudėtingesnis kelias: • aptariami duotos temos raktiniai žodžiai, remiamasi kultūrine, socialine patirtimi; • aiškinamos literatūrinės sąvokos; • dėliojami pavyzdžiai: sulyginimui, priešpriešai, kontekstų pritraukimui, lietuvių ir visuotinės literatūros kūrinių sąšaukai, įvedami tarpdalykiniai rašinio aspektai – analizuojami religiniai, filosofiniai ir kt. tekstai.

Jei turite klausimų ar pastabų dėl leidinių turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt

„Šviesa“, 2014

Laiškas lyg vizitinė kortelė Patarimai ir užduotys

Vid. kaina knygynuose 5,50 Eur / 19,00 Lt

Arturas Laskauskas veda prezentacijų seminarus, kuria profesionalias prezentacijas įmonių vadovams ir teikia patarimus savo tinklaraštyje www.prezentavimas.lt. Jo paslaugomis naudojosi keletas universitetų, kitų mokymo įstaigų, įmonių.

Prieš pradėdamas prezentacijų konsultanto verslą A. Laskauskas aštuonerius metus dirbo kūrybinėje reklamos agentūroje ir vienuolika metų kaupė žurnalistinę patirtį šešiose valstybėse. Jus galėtų sudominti ir kita to paties autoriaus knyga „Prezentacija kitaip, arba pamirškite migdančias skaidres“.

• •

• • Leidinyje atskirais žingsneliais, nuosekliai aiškinama, kaip lengvai įveikti rašinio baimę, kokiais keliais įtraukti mokinį į rašymo procesą, pateikiami gimnazistų bendraamžių rašinių pavyzdžiai, jų įvertinimai. Remiantis asociatyviu dėlionės principu mokiniui sukuriama vientisa ir integrali sistema literatūrinio (kultūrinio) rašinio formavimui, nurodomi būdai darbui su šaltiniais, citatomis, skirtingais tekstais ir kontekstais. Taip pat aptariama rašinio struktūra, planavimas, argumentavimas, raiška, kalbos kultūros reikalavimai.

LAIŠKAS LYG VIZITINĖ KORTELĖ Patarimai ir užduotys 9–12 klasių mokiniams

Apie autorių

•

Eglė Zykuvienė

Ar norėtumėte

• •

Nijolė Černauskienė

Duodate mokiniams užduotį parašyti laišką, nurodydami įvairią tematiką, ir tikitės puikių rezultatų. Leidinyje Jūsų mokiniai ras atsakymus, kaip tai padaryti. Patarimai ir užduotys formuluojami atskirais žingsneliais, kaip pasirengti rašyti laišką, ką reikėtų išsiaiškinti prieš jį rašant ir kas būtų priimtina kiekvienu atskiru atveju. Laiškas nėra vien pamokos ar namų darbų užduotis, tai gali būti lemtingas rašinys, lemsiantis gimnazisto būsimą profesiją, asmeninį gyvenimą, karjerą. Tai atsiveriančios galimybės bendrauti su kitais žmonėmis įvairiais klausimais ir daryti tai įtaigiai. Pasitaikė proga išbandyti svajonių darbą? Vilioja studijos užsienyje? O gal reikėtų parašyti draugui apie mėgiamą muziką, dailę, tapybą? Išreikšti savo jausmus mamai, draugui, parašyti laišką prezidentui? Tik menkutė problema – reikia parašyti laišką ir jį išsiųsti. Koks turi būti laiškas, kurį skaitys būsimas darbdavys ar studijų koordinatorė? Ką daryti, kad jau pirmosios laiško eilutės sužavėtų patinkantį asmenį ir skatintų kuo greičiau atsakyti ar susisiekti? Reikia išmokti rašyti nepamirštamus laiškus: neformalius, motyvacinius, rekomendacinius, elektroninius. Laiškus, į kuriuos bus atsakyta.

Pagrindinės leidinyje aptariamos temos ir gairės: Ar svarbi laiško struktūra? Kaip sudominti jau pačiu pirmuoju laiško sakiniu? Kaip nepalikti abejonių dėl savo kandidatūros? Ką laiškas gali pasakyti apie mane? Asmeninis ar dalykinis laiškas? Kaip kreiptis, padėkoti, pasiteirauti, perduoti linkėjimus; Motyvacinis laiškas: koks tikrasis laiško tikslas; pirmojo sakinio stebuklas; asmeninės sąsajos kūrimas; kas priverstų adresatą pakviesti rašantįjį pokalbiui; pažinkite būsimą adresatą; dažniausios klaidos – ko vengti motyvaciniame laiške. Rekomendaciniai laiškai: rašyti ar susilaikyti; svarbūs ir nesvarbūs aspektai. Elektroninio laiško kultūra: adresas ir adresavimas; etiketas; ką laiškas pasako apie rašantįjį, nors adresatas jo tiesiogiai nemato ir dar nepažįsta. Nors daugumai mokinių atrodytų, kad samprotaujamasis rašinys yra laisvesnė forma nei literatūrinis rašinys, visgi samprotavimui būtini ne ką menkesni gebėjimai nei literatūriniam rašiniui. Kuo pagrįsti asmeninę poziciją, kaip dėstyti mintis, kad skaitytojas galėtų matyti samprotavimo eigą. Kokią informaciją suteikti, o gal nutylėti, palikti potekstėje. Svarstymo laisvė, komentavimo įžvalga, vertinimas, interpretacija, kontekstų ir tekstų analizė, lyginimas, leidžiantis sustiprinti savo mintis ir poziciją. Kaip įtikinti skaitytoją? Saviraiškos laisvei būtinas ir rašymo laisvumas, taigi gebėjimas ne tik laisvai mąstyti, bet ir laisvai vartoti kalbą – mokėti ja mąstyti, kalbėti ir rašyti be klaidų ir rišliai. Vadinasi, tai ir lingvistinio, ir kultūrinio raštingumo dermė. Samprotaujamasis rašinys – iššūkis mokiniui: tai jo asmenybės, žinių, raštingumo atspindys. Žodžio laisvė yra daugiaprasmė – tai rašymo (raštingumas) ir minčių raiškos laisvumas, socialinė raiška ir asmenybės laisvė – pažiūrų laisvė. Samprotavimas − gebėjimas laisvai naudotis kontekstais, klasikų mintimis, jomis žaisti, žongliruoti, įpinti į savo tekstą. Samprotauti – tai galimybė atsiskleisti, atskleisti, parodyti „kitam“ savo vidaus pasaulio reginį. klausytojus sudominti taip, kad jie negalėtų atsitraukti –

Profesionalus prezentacijų konsultantas Arturas Laskauskas šioje knygoje rašo, kaip tai padaryti.

•

SAMPROTAVIMAS KAIP ŽODŽIO LAISVĖ Patarimai ir užduotys 9–12 klasių mokiniams „Šviesa“, 2014

Ar norėtumėte

per prezentaciją

tarsi per gerą pramoginį šou?

•

Danutė Visockienė

Samprotavimas kaip žodžio laisvė Patarimai ir užduotys

Vid. kaina knygynuose 5,50 Eur / 19,00 Lt

Apie autorių

• •

LEIDINIŲ UŽSAKYMAS

Įsigyti leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinių galite adresu www.uzsakymas.lt. Šioje ugdymo įstaigoms skirtoje leidinių užsakymo sistemoje Jūs rasite: leidinių anotacijas, aprašymus; planuojamų išleisti leidinių anonsus; specialias kainas ir pasiūlymus švietimo sistemai. Taip pat šių leidinių galite įsigyti knygynuose „Pegasas“ ir internetiniame knygyne www.pegasas.lt.

Švietimo sistemos koordinatoriai Jums suteiks visą reikiamą informaciją apie: leidyklų „Šviesa“ ir „Alma littera“ leidinius ir kitas mokymosi priemones; aktyviojo ugdymo sistemas (plačiau www.aktyviklase.lt); mokymus ir kvalifikacijos kėlimo seminarus Jūsų regione (plačiau http://mokymocentras.sviesa.lt). Eglė Miškinytė El. p. e.miskinyte@alsprendimai.lt Tel. 8 687 93 943 Vilnius, Trakai, Šalčininkai

Dainius Kulbis El. p. d.kulbis@alsprendimai.lt Tel. 8 616 25 026 Panevėžys, Pasvalys, Biržai, Pakruojis, Radviliškis, Šiauliai, Joniškis, Kelmė, Akmenė, Naujoji Akmenė

Agnė Krutulienė El. p. a.krutuliene@alsprendimai.lt Tel. 8 620 52 076 Kaunas, Jonava, Kėdainiai, Raseiniai, Jurbarkas

Giedrius Narbutas El. p. g.narbutas@alsprendimai.lt Tel. 8 620 19 630 Ukmergė, Molėtai, Širvintos, Švenčionys, Utena, Anykščiai, Kupiškis, Rokiškis, Zarasai, Ignalina, Visaginas, Vilniaus raj.

Rūta Kučinskienė El. p. r.kucinskiene@alsprendimai.lt Tel. 8 612 70 971 Klaipėda, Palanga, Kretinga, Skuodas, Mažeikiai, Plungė, Telšiai, Rietavas, Neringa, Šilutė, Šilalė, Tauragė, Pagėgiai

Rūta Žemaitienė El. p. r.zemaitiene@alsprendimai.lt Tel. 8 698 74 692 Marijampolė, Šakiai, Vilkaviškis, Kalvarija, Kazlų Rūda, Alytus, Prienai, Birštonas, Lazdijai, Druskininkai, Varėna, Kaišiadorys, Elektrėnai

Jei turite klausimų, pastabų ar pasiūlymų dėl leidinio turinio, rašykite mums adresu lietuviukalba@sviesa.lt Elektroninį leidinio katalogą rasite www.sviesa.lt