Proyecto visual dibujo VIII
«Balmaceda abandonado»
Daniel Araneda A Concepción 2015
Proyecto de producci贸n grafica final Universidad de Concepci贸n Concepci贸n enero de 2015.
Resumen.
• El proyecto presentado a continuación es producto del trabajo de producción visual realizado dúrate el trascurso del segundo semestre del 2015, bajo el currículo propio de la carrera de Pedagogía en Artes Plásticas. El trabajo se basa en un cuerpo de obra formado por tres partes y se plasma en ellos las condiciones actuales en que se encuentra el liceo mismo, reproduciendo su materialidad y visualidad propia de un espacio en abandono.
«Balmaceda en abandono» • El liceo José Manuel Balmaceda fue creado en 1984 con el propósito de ofrecer una educación publica a personas adultas que no hubiesen terminado su educación escolar. Ubicado en la calle Juan Gregorio Las Heras de Concepción aun se deja ver de forma colosal ante los transeúntes, eso si no en muy buenas condiciones. Tras el terremoto de 2010 el liceo sufre daños severos y es reubicado humanamente en las dependencias de la ex escuela «Estados Unidos» ubicado en Ejercito nº 899, dejando una estructura vacía y en un abandono completo, en donde solo el tiempo se ocupa de el y lo maltrata día a día según cada estación de año. • Al entrar en este gran espacio, las sensaciones que me envuelven son muchas, al estar parado en el patio del colegio se siente la ausencia de vida, el recordar que estoy en un lugar que durante todo el día albergaba a jóvenes y adultos que llenaban este espacio es una presencia que deja sentir con fuerza que ya no esta.
• Como todos los lugares estos nos cuentan pequeñas historias, o quizás dejan ver parte de su pasado, me pregunte cual seria el hilo conductor de este trabajo, comencé por el concepto de historia y esta no era mas que un huella que dejan las persona, o lugares, o hechos para las próximas generaciones , y desde mi perspectiva la historia de la otorgaba la estructura propia de lugar y los rastros de quienes lo ocuparon, luego pensé en la memoria, y esta no era mas que un proceso neurología nos hace recordar sucesos tanto propios como ajenos que hemos visto, escuchado o vivido. En ambos casos la clave era el concepto «pasado», aquello que fue y que nunca volverá a ser como era, y esto me llevo a pensar como, o cual seria la forma de detener este paso del tiempo, cual seria la mejor forma para detener la destrucción del Liceo.
• A mi cabeza llego la respuesta de inmediato, la fotografía era le herramienta por excelencia, una memoria viviente y menos frágil que la que habita en nuestra cabeza, la maquina acecina del paso del tiempo. La respuesta estaba ante mi y por lo tanto la utilizaría para poner en cuestión al abandono del lugar propiamente dicho. Así recorrí el lugar, buscando elementos y notando la visualidad del lugar. Ya revelando los rollo y haciendo los primeros contactos sentí que parte del objetivo ya estaba listo, lo que esta viendo no cambiaria mas, pero algo faltaba, algo apareció en aquellas fotografías que antes no había contemplado. Pese a que estuve en el lugar no pude ver con atención la estructura del lugar, sino que ensimismado por conseguir una imagen, no conseguí analizar la materialidad del lugar. Así gracias a la fotografía observe aquello que no había notado a simple vista y el trabajo tuvo un giro.
• Ahora ya con las imágenes seleccionadas, comenzaba el trabajo de reproducción de la estructura de dichas imágenes. Considerando elementos propios de la construcción del liceo y de las condiciones mismas en las que se encontraba utilice para sus reconstrucción visual, madera, pintura, pasta-muro, basura y tierra, para así emular lo que las fotografías me mostraban. El trabajo en su conjunto muestra tres miradas fotográficas, trabajadas gráficamente para la reproducción del espacio abandonado. Obteniendo miradas especificas de materialidad, elementos arquitectónicos de los pasillos del colegio y una imagen mas general del lugar. El tamaño de las piezas va disminuyendo así como la merada se fue acentuando en partes mas especificas, nada esta al azar, el trabajo pretende enlazar los conceptos, la mirada y la materialidad del lugar.
• Este es un trabajo nos demuestra lo que ya sabemos, demuestra como estos espacios de carácter educativo y mas aun del sector público se abandonas sin mayor responsabilidad dejando que el tiempo los tortures y los sepulte en el olvido sin cuidado alguno. Este trabajo no soluciona el problema de fondo, pero si reivindica el pasado, la historia y la memoria de quienes aprendieron, vivieron jugaron y trabajaron en «Balmaceda abandonado» por alguno y no por muchos. Un trabajo con respeto y con un sentido de eternidad para todos aquellos que se relacionaron con este espacio y con la educación publica. •
Daniel Araneda Araneda
Metodología. • Presencial: visitar el lugar, recorrerlo, observar y cuestionar el sitio. • Documentación: trabajo de recopilación de fotografías. • Proceso: posterior revelado y fijado de las imágenes. Análisis de imágenes y edición de estas mismas. • Una vez tomada la decisión de darle una segunda mirada a las fotografías, esta vez ya de una formas mas grafía, dada por el dibujo en si comienza la segunda parte del trabajo. • Producción grafica: elección del soporte, materialidad y técnicas a utilizar. • Reproducción de imágenes: a través del dibujo busco reproducir de forma visual y material el espacio mismo en cuestión. • Construcción de un segundo soporte para montar. • Construcción de marcos para la obra. • Montaje de las tres que forman la obra.
Proceso de producci贸n.
Materiales utilizados. • • • • • • • • • • •
Cartón piedra. Carboncillo. Trupan 3mm. Pintura látex blanco. Pasta-muro. Goma. Lija. Palos de maqueta. Cartonero. Cola fría. Acrílico.
Trabajo terminado.
Detalles.