PORTAFOLIO 2020 - 2
ARQUITECTURA DE INTERIORES DANIELA CASTILLO VACCARO 20160310
824
Profesor: Cecilia Vega Reyes
Universidad de Lima Facultad de IngenierĂa y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumno Daniela Castillo Vaccaro Profesor Ana Cecilia Vega Reyes Curso Arquitectura de Interiores Ciclo 2020 - 2
Área de construcción y Estructuras
Es el área científica de la profesión y está constituida por cursos donde se desarrolla el conocimiento de los materiales y los procedimientos constructivos: así como los cursos de resistencia y cálculo de los mismos.
01
Informaciรณn del Curso.
02
ARQUITECTURA DE INTERIORES DOCENTE: Ana Cecilia Vega Reyes - 824
- Arquitectura de interiores, es un curso teórico-práctico electivo destinada al desarrollo del diseño y la decoración de los espacios interiores.
OBJETIVO GENERAL - Instruir a los alumnos en los códigos y reglas para la elaboración de arquitectura de interiores, diseñar los detalles, definir materiales, color y acabados especiales para cada función. Motivar a la ejecución de la Arquitectura de Interiores para planificar, gestionar y dirigir los proyectos de diseño del espacio interior para que sean funcionales, creativos e impacten positivamente en la vida de los usuarios.
OBJETIVOS DEL CURSO 1. Comprender los fundamentos de diseño desarrollando el pensamiento creativo en el diseño de proyectos de arquitectura de interiores. 2. Reconocer los estilos y tendencias en diseño interior en la historia, así como teorías del uso del color, analizando y aplicándolo de manera creativa en propuestas de diseño. 3. Comprender, analizar, proponer y sustentar las diferentes estrategias de diseño mediante el uso de diferentes acabados de construcción, color e iluminación, considerando la compatibilización con instalaciones demostrando pensamiento creativo y critico tanto en la propuesta como en la presentación gráfica y oral.
03
MetodologĂa.
04
El curso es teórico-práctico y se pretende realzar los trabajos en las horas de clase. La evaluación parcial1, recoge el proceso de diseño, iniciando desde la investigación y estudio de las diferentes variables que intervienen en el mismo. Comprende los contenidos y habilidades desarrollados durante las 7 primeras semanas lectivas; la EvP2, muestra el proceso de diseño de locales comerciales, manejando los mismos criterios de creación del conocimiento tratados en las semanas primeras. Ev final sintetiza el proceso de aprendizaje realizado durante todo el ciclo, dónde se evaluará todos los temas del curso y todas las capacidades que el alumno ha desarrollado en el transcurso de todas las unidades. La sesiones teóricas buscan la permanente participación del alumno con opiniones y el desarrollo del pensamientos crítico.. La expresión gráfica desarrollada por el alumno, manual y digital será requerida al momento de evaluar el resultado de los logros propuestos.
05
Tabla de Contenidos
06
08
TA1 - INVESTIGACIÓN SOBRE EL USUARIO Y SUS NECESIDADES
14
TA2 - TEORÍA DEL COLOR
20
TA3 - INVESTIGACIÓN SOBRE ANTROPOMETRÍA Y ESPACIOS
28
PARCIAL - REMODELACIÓN DE AMBIENTE
48
TA4 - CONCEPTO E IDENTIDAD DE MARCA
56
TA5 - DISEÑO DE ESCAPARATES
66
FINAL - IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL
88
INFORMACIÓN PERSONAL
CG1 - CG2 - CG3
CG2 - CG3
CG3 - CG5 - CG6
CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9
CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG6 - CG7
CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG7 - CG8 - CG9
CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9
CV
07
TA1 El usuario y sus necesidades
08
DESCRIPCIÓN: Se elaborará un brief gráfico de usuario a manera de collage fotográfico, mostrando las características del mismo, sus necesidades y requerimientos, así como sus preferencias, gustos y hobbies. Se elaborará también un panel moodboard, donde se mostrará las primeras ideas de diseño, la espacialidad, color, estilo, acabados y mobiliario principal.
OBJETIVOS: - Explorar la técnica del collage para mostrar información así como ideas para iniciar un diseño. - Elaborar criterios de composición que sean correspondientes para los dos paneles que se manejan en esta etapa. - Poder representar con claridad las ideas, de manera que sean reconocidas por los otros alumnos .
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios
Puntaje
Información clara sobre el usuario
6
Propuesta de intenciones e ideas
6
Composición gráfica de los paneles
6
Sustentación
2
TOTAL
20
FORMATOS DE ENTREGA: - Book A4 vertical, formato portafolio. - Exposición.
CRITERIOS RIBA: CG3 - CG5 - CG6
09
Brief.
Los usuarios que elegimos para el departamento son una familia conformada por una pareja joven y su hijo el cual tiene discapacidad visual. El padre es un ingeniero agrónomo y la madre es publicista, ambos comparten el gusto por el arte, tanto culinario como de manualidades y su hijo heredó los mismos gustos ya que es un apasionado de la música y le gusta tocar el piano y desarrollarse de manera normal a pesar de su discapacidad. Esta familia para poder inspirarse viaja constantemente, especialmente a lugares rústicos ya que les encanta la naturaleza y la simpleza de las cosas, así como las texturas de esta que se encuentran en la madera, en las plantas, etc. Asimismo, les gusta pasar tiempo en familia ya que valoran más la compañía que se dan el uno al otro por sobre lo material.
10
Moodboard
El moodboard propuesto tiene como base los colores neutros que van desde el azul y el verde, con subtonos marrones inspirados en el color de las plantas y el cielo. Asimismo, se propone materiales con texturas diferentes como la madera en las mesas, la piedra en las paredes, el yute en algunos sofás además de un panel con las notas musicales escritas en braille para el estudio de música del niño. La decoración también esta inspirada en ellos, como la colocación de plantas en puntos estratégicos como la sala de estar, las luminarias cambian de acuerdo al ambiente para proporcionar un ambiente mas acogedor, y por último la incorporación de alfombras para poder texturizar algunas partes del piso del departamento.
11
Comentario.
12
¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO? Para este trabajo aprendimos a analizar al usuario para el cual se esta diseñando, plasmando sus gustos, experiencias, debilidades en un brief gráfico, el cual resume la personalidad de cada usuario, recreando las actividades que mas realizan, que en nuestro caso era el tiempo compartido en la cocina, al inicio fue difícil ya que las imágenes elegidas no compartían un mismo lenguaje. Para realizar el moodboard fue más fácil porque ya teníamos definido el brief, y de ahí partía la paleta de colores y el mobiliario elegido, siempre basándonos en el gusto y preferencia del usuario, eligiendo desde texturas y decoración. En mi opinión personal, este es el punto mas importante al remodelar o crear un espacio nuevo, ya que contiene toda la información necesaria acerca del usuario y es la base para los materiales, colores, estilo que elegiremos al momento de diseñar.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad de tema: Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
13
TA2 TeorĂa del color.
14
DESCRIPCIÓN: Se elaborará un círculo cromático, trabajando sobre el mismo la desaturación hacia el blanco y hacia el negro, en ambos extremos. Se elaborará un tabla de neutros obtenidos por la mezcla de complementarios y demás de desaturarán los mismos, de manera de encontrar paletas en escalas altas. Ambas láminas se trabajarán con la técnica de la témpera.
OBJETIVOS: - Identificar y reconocer los colores primarios, secundarios y terciarios. - Reconocer los diferentes tonos y matices. - Reconocer la interacción del color, armonía y contraste. - Aprender a quebrar un color y a descubrir la gama de neutros.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios
Puntaje
Círculo cromático
9
Paleta de neutros
9
Presentación
2
TOTAL
20
FORMATOS DE ENTREGA: - Láminas A3, pintadas a témpera - Exposición
CRITERIOS RIBA: CG2 - CG3
15
Circulo cromรกtico.
16
Tabla de neutros.
17
Comentario.
18
CÍRCULO CROMÁTICO ¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO?
Aprendí que con los colores primarios (amarillo, magenta, cian) podemos obtener sus complementarios, los cuales son la mezcla de los colores primarios opuestos, también aprendí que entre cada color primario hay tres colores diferentes que dependen de la cantidad de color que tengan, además de esto los saturamos con negro hacia el centro obteniendo la gama de colores oscuros de cada color, así como también los desaturamos con blanco hacia afuera obteniendo colores pasteles. Para realizar el circulo cromático tuve algunas dificultades al mezclar los colores ya que no sabia calcular la cantidad de agua necesaria, además que algunos tonos me salieron muy parecidos como los violetas y los anaranjados.
VALORACIÓN PERSONAL
Dificultad de tema:
Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
TABLA DE NEUTROS ¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO?
Para la tabla de neutros, aprendí que los colores se obtienen al mezclar un color primario con su complementario y desaturarlo con blanco, los colores que se obtienen son los que más se utilizan en el día a día como los tonos cafés o los verdes petróleo. Este trabajo fue más fácil ya que tenía los colores mezclados desde el circulo cromático, además supe regular mejor la cantidad de agua, sin embargo en los colores neutros del amarillo con violeta me falto agregarle más pintura cian ya que los tonos son muy rosados y parecidos.
VALORACIÓN PERSONAL
Dificultad de tema:
Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
19
TA3 AntropometrĂa y espacios.
20
DESCRIPCIÓN: Se realizará una investigación bibliográfica sobre las dimensiones que se requieren para realizar las diferentes actividades en los espacios de la vivienda, así como la revisión del reglamento, según sea el caso. Se asigna un espacio por equipo siendo los espacios: espacio social sala, espacio social comedor, espacio cocina-lavandería, espacios de descanso, dormitorios, baños, ingreso y circulación, terraza. La investigación será a la clase y se compartirá en un book A-4
OBJETIVOS: - Identificar y reconocer las medidas requeridas para realizar distintas actividades. - Conocer las dimensiones para desplazamientos. - Realizar fichas didácticas y específicas por tipos de espacios de carácter residencial.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios
Puntaje
Información antropométrica
5
Diseño de ficha
3
Características del espacio
5
Exposición
3
Book
4
TOTAL
20
FORMATOS DE ENTREGA: - Book A4 vertical, formato portafolio - Exposición ,
CRITERIOS RIBA: CG3 - CG5 - CG6
21
Medida de personas invidentes con elementos de ayuda. ANTROPOMETRIA
1
PERSONAS CON DISCAPACIDAD SENSORIAL
PERSONA INVIDENTE CON BASTON
PERSONA INVIDENTE CON PERRO GUIA
22
Medidas de una sala de estar. SOFÁ HOMBRES 57.9
15.2
A
La tolerancia por indumentaria, movimiento o cambio de postura del cuerpo da una dimensión total minima de 71,1 cm para personas sentadas. A: 106.7 - 121.9 D: 71.1 E: 157.5 - 172.7
D
D E
SOFÁ MUJERES
La tolerancia por indumentaria, movimiento o cambio de postura del cuerpo da una dimensión total minima de 66 cm para personas sentadas.
15.2
G
57.9
G: 101.6 - 116.8 H: 66 I: 147.3 - 162.6
H
H I
SILLÓN RINCONERA HOMBRE/MUJER A B
Se analizan las relaciones dimensionales de hombres y mujeres con el elemento sillón, para precisar el espacio que ocupa. C A: 86.4 - 101.6 B: 71.1 C: 106.7 - 121.9
23
Holguras en espacios de reunión. ASIENTOS ESTAR/HOLGURAS A
C
B
B
variable
D
A: 213.4 - 284.5 B: 33.0 - 40.6 C: 147.3 - 203.2 D: 40.6 - 45.7 E: 35.6 - 43.2 F: 30.5 - 45.7
E
F
38.1
Antropométricamente se adapta al alcance humano al permitir que la persona sentada alcance la mesa sin levantarse.
D
ASIENTOS ESTAR/RELACIÓN HOLGURAS G 60.96
variable
D
Permite acceso limpiamente frontal, pero tiene el incoveniente de imposibilitar a casi todo el mundo alcanzar la superficie de la mesa sin abandonar el asiento. G: 76.2 - 91.4 D: 40.6 - 45.7 H: 30.5 - 40.6
H
SILLA RECLINABLE CON APOYAPIES/ HOMBRE Y MUJER I
J
I: 152.4 - 172.7 J: 137.2 - 157.5 E: 35.6 - 43.2
38.1
E
45.72
E
24
Accesibilidad a espacios de almacenaje altos y bajos. B
A
A
D
G
F
MUEBLE PARED/ ACCESO HOMBRE
H
A: 45.7 - 61.0 B: 121.9 - 147.3 D: 116.8 - 132.08 F: 182.9 G: 175.3
MUEBLE PARED/ ACCESO MUJER
H
F
H: 45.7 - 61.0 F: 182.9 G: 175.3 L: 99.1 - 106.7 M: 91.4 - 99.1
G L
MUEBLE PARED/ ACCESO HOMBRE
M
MUEBLE PARED/ ACCESO MUJER
25
Comentario.
26
¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO? En este trabajo aprendí las medias mínimas de circulación que tiene una persona invidente con algún tipo de ayuda, ya sea un bastón o un perro lazarillo, además también investigamos y resumimos cuales eran las medidas de una sala de estar y de un taller de manualidades y las adecuamos con las medidas de una persona invidente, tanto en la circulación como en la distribución del mobiliario. VALORACIÓN PERSONAL
Dificultad de tema:
Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
27
PARCIAL Remodelaciรณn de ambiente.
28
DESCRIPCIÓN: Los alumnos deberán elaborar el proyecto de remodelación de un departamento para un usuario determinado. Deberán estudiar los requerimientos de espacios, abrir o cerrar espacios; y cualidades de los mismos, la elección de color, estilo, acabados, etc.
OBJETIVOS: - Conocer, abstraer e interpretar las necesidades de un usuario, proponiendo los espacios y acabados apropiados según el concepto de diseño. - Conocer el proceso de diseño, identificando las etapas del proyecto y sus aprobaciones respectivas para lograr un resultado. - Saber desarrollar los documentos requeridos para la ejecución de un proyecto, así como dominar la aplicación y desarrollo de los acabados y colores dentro de un proyecto a nivel de detalle constructivo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios Brief y moodboard
Puntaje 2
Plano de distribución y acabados
4
Planos de cortes detallados
3
Planos de techos e iluminación
2
Planos para el cliente a color
4
Vistas
3
Memoria descriptiva
2
TOTAL
20
FORMATOS DE ENTREGA: - Planimetría a escala conveniente - Sustentación - Book formato portafolio
CRITERIOS RIBA: CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9
29
Planos de distribución. A'
A'
B'
B'
C'
7.50 .20
3.60
.10
3.45
.20
.25
6
5.00
5.13
7
3.90
4.15
3.90
DORM. PRINCIPAL
DORM. SECUNDARIO
.25
5
.10
PROYECCION MUEBLE
.10
.10
SS.HH SECUNDARIO
1.50
1.90
SS.HH PRINCIPAL SALA/COMEDOR
.10
.10
7.85
2.40
1.55
W.C
3.45
3.60
ESTUDIO
DECORACION DE MADERA
ESTAR
2.40
3
6.70
.10
3.23
4
2.00
.60
ESTUDIO
Las modificaciones que se realizaron fueron: -Abrir la cocina para crear un recorrido lineal en toda la casa, sin obstrucciones. Esto se acentúa con incluir el mismo material en el piso desde la sala hasta el pasillo de los cuartos. -Anular una de las habitaciones secundarias para crear el estudio de música del niño, el cual esta acompañado por un tapiz en la pared con escritura en braille. - Cambiar la distribución del baño secundario para que sea de fácil acceso para el niño. -Ampliar el pasillo que esta ubicado entre los cuartos y la sala de estar para evitar obstáculos. -Diseñar un mueble de cocina que acentúe el recorrido lineal propuesto.
.10
2.70
3.60
COCINA
.25 .90
2.15
3.00
7.28
MUEBLE DE ALACENAS CON MICROONDAS, HORNO, REFRIGERADOR
TABLERO GENERAL
4.45
1.70
MUEBLE DE TV
MUROS DEMOLICIÓN
1.00
3.30
5.45
SALA/COMEDOR
.25
1.65
2
.25
BALCON
1.10
1
PROY. ALERO
.20
3.07
.15
6.00
.20 1.13
5.70
6.92
.20
4.10
7.57
A
B
A
B
CUARTO NIVEL 0
1
C
3
5
PUERTAS CODIGO ANCHO 0.70 P-1 P-2 0.90 P-3 0.80
ALTO 2.10 2.10 2.10
ALFEIZAR -
CANTIDAD 1 5 8
OBSERVACION CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA DE MADERA
MAMPARAS CODIGO ANCHO 1.56 M-1 M-2 1.70 M-3 1.10
ALTO 2.70 2.70 2.70
ALFEIZAR -
CANTIDAD 1 1 1
OBSERVACION CARPINTERIA DE ACERO CARPINTERIA DE ACERO CARPINTERIA DE ACERO
VENTANAS CODIGO ANCHO 0.48 V1 3.00 V2 0.95 V3 1.48 V4 0.90 V5 V6 0.55 0.80 V7 1.60 V8 V9 1.60 V10 2.90 V11 1.00 V12 6.15 V13 1.62 V14 1.58 V15 0.28 V16 2.10 V17 3.80 V18 2.80 V19 0.45
ALTO 0.60 1.45 1.45 1.45 4.25 0.60 0.60 1.45 1.45 2.70 2.70 0.50 2.70 1.45 0.60 1.45 1.45 1.45 1.45
ALFEIZAR 1.85 1.00 1.00 1.00 1.50 1.85 1.85 1.00 1.00 1.00 1.00 1.85 1.00 1.00 1.00 1.00
CANTIDAD 1 1 3 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
OBSERVACION VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO FIJO PAVONADO VIDRIO TEMPLADO FIJO VIDRIO TEMPLADO FIJO VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO TEMPLADO FIJO VIDRIO TEMPLADO FIJO VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO TAMPLADO FIJO VIDRIO TEMPLADO FIJO VIDRIO TAMPLADO FIJO VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO FIJO PAVONADO
30
Planos de distribución. A'
A'
B'
B'
C'
7.50 .20
.10
3.47
.15
.10
TALLER
LAVANDERIA
1.90
SUMIDERO
2.15
PENDIENTE 1%
4.15
4.60
6
.15
5.00
3.60
.15
5.13
7
CABALLETE
.10
.10
5 DORM. SERVICIO
SUMIDERO
.15 .85 .10
3.05
2.90
PENDIENTE 1%
.15
7.85
MURO h = 1.80m
GIMNASIO 3.25
PENDIENTE 1%
SUMIDERO
6.20
PROYECCION DE TECHO
.25 .20 .15
MURO h = 1.80m
1.40
4
.10
.10
3.23
SS.HH
2.40
BAR
2.35
4.75
3
-Rediseñar la terraza posterior para crear un taller de arte para la madre y una lavandería que acompaña al cuarto de servicio, además de incorporar un pequeño gimnasio. -Cambiar la distribución del bar para no obstaculizar el pasillo. -Diseñar la terraza, incorporamos una zona BBQ, un comedor al aire libre con techo sol y sombra, además de un sillón colgante de descanso. -Mantener la sala de estar lo mas abierta posible, sin muebles pesados para que pueda acomodarse a las necesidades o actividades que sucedan en la terraza, ya que esta sala de estar se propone como una extensión interior de la misma.
3.90
1.30
7.28
.10
2.70
CUADROS
ESTAR
1.65
.25
3.75
2
.25
1.70
5.45
PROYECCION TECHO DE MADERA SOL Y SOMBRA
MUROS DEMOLICIÓN
2.35
MURO h=1.80m
PENDIENTE 1%
3.30
TERRAZA
1.10
.25
1
7.23
.15 1.13
5.70
6.92
6.40
7.57
A
B
A
B
AZOTEA 0
1
C
3
5
PUERTAS CODIGO ANCHO 0.70 P-1 P-2 0.90 P-3 0.80
ALTO 2.10 2.10 2.10
ALFEIZAR -
CANTIDAD 1 5 8
OBSERVACION CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA DE MADERA CARPINTERIA DE MADERA
MAMPARAS CODIGO ANCHO 1.56 M-1 M-2 1.70 M-3 1.10
ALTO 2.70 2.70 2.70
ALFEIZAR -
CANTIDAD 1 1 1
OBSERVACION CARPINTERIA DE ACERO CARPINTERIA DE ACERO CARPINTERIA DE ACERO
VENTANAS CODIGO ANCHO V1 0.48 V2 3.00 V3 0.95 V4 1.48 V5 0.90 0.55 V6 0.80 V7 V8 1.60 V9 1.60 V10 2.90 V11 1.00 V12 6.15 V13 1.62 V14 1.58 0.28 V15 2.10 V16 V17 3.80 2.80 V18 0.45 V19
ALTO 0.60 1.45 1.45 1.45 4.25 0.60 0.60 1.45 1.45 2.70 2.70 0.50 2.70 1.45 0.60 1.45 1.45 1.45 1.45
ALFEIZAR 1.85 1.00 1.00 1.00 1.50 1.85 1.85 1.00 1.00 1.00 1.00 1.85 1.00 1.00 1.00 1.00
CANTIDAD 1 1 3 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
OBSERVACION VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO FIJO PAVONADO VIDRIO TEMPLADO FIJO VIDRIO TEMPLADO FIJO VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO TEMPLADO FIJO VIDRIO TEMPLADO FIJO VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO TAMPLADO FIJO VIDRIO TEMPLADO FIJO VIDRIO TAMPLADO FIJO VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VENTANA CORREDIZA VIDRIO FIJO PAVONADO
31
Cortes plano de distribución.
terraza
sala de estar
comedor
patio
comedor diario
baño
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
taller
baño principal
walk-in closet
habitación principal
CORTE A-A
3
5
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
sala de estar
terraza
lavanderia
sala/comedor
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
cuarto sec
cocina
CORTE B-B
0
1
lavanderia
3
5
gimnasio
baño común 2
bar
zona bbq
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
0
habitación secundaria
sala estar
cocina
hall
sala
CORTE C-C
34
Luminarias. BLANCO CALIDO
AMBIENTE
BLANCO NEUTRO
Hall de Ingreso Sala Comedor Dormitorio Principal Dormitorio Secundario Dormitorio de servicio Sala de Estar Sala de estudio Baño Princpipal Baño Secundario Baño de visita Lavanderia Zona de servicio Sala de estar (2do Piso) Taller Gimnasio Terraza Baranda Cocina
1.500°K [Ambar]
3.000°K [Muy Calido]
4.500°K [Calido]
5.500°K [Neutro]
6.500°K [Luz Dia]
8.500°K [Muy Frio]
Se proponen distintos tipos de luminarias que están definidas por cada ambiente, el tono frio está en los lugares que requieren una mejor iluminación como en los baños, además del área de servicio como la lavandería y el tono cálido se encuentra en los lugares de reunión y de permanencia como las habitaciones, la sala/comedor, el estudio de música y las salas de estar. Por otro lado, las lámparas se definen por cada ambiente, las colgantes están en las habitaciones, los dicroicos en el pasadizo y en la cocina ya que ocupan menos espacio, las luces empotradas en la terraza y en el balcón.
35
Plano distribución luminarias. A'
A'
B'
B'
C'
7.50 .20
3.60
.10
3.45
.20
.25
6
5.00
5.13
7
DORM. SECUNDARIO 3.90
4.15
DORM. PRINCIPAL
3.90
8
2
3
4
5
6
7
8
.25
.10
CUADRO
5
1
1.55
w.c
1.50
1.90
SS.HH PRINCIPAL
.10
.10
SS.HH
7
ESTAR DECORACIÓN DE MADERA
COCINA
6
UBIC. DE MONTANTE
3.00
3.60
7.28
2.70
1
.10
LÁMPARA TOLOMEO
2.40
3
6.70
.10
3.23
4
2.00
.60
ESTUDIO
3.45
3.60
7.85
.10
.10
2.40
SS.HH SECUNDARIO
.25 .90
2.15
5
1.65
2
1.70 .25
4.45
4 3.30
5.45
SALA/COMEDOR
BALCÓN
1
1.10
1
2
3
.25
1.00
MUEBLE DE TV
LÁMPARA TOLOMEO
PROY. ALERO
.20
3.07
4.10
.15
6.00
.20 1.13
5.70
6.92
.20
LUMINARIAS SIMBOLO TIPO DICROICOS LUZ DE TECHO - SUSPENDIDAS LAMPARA DE PISO LAMPARA DE MESA/PISO DE PARED - BRAQUETTE TIRA LED RIEL PROYECTORES
7.57
A
B
A
B
CUARTO NIVEL 0
1
C
3
5
36
Plano distribuciรณn luminarias. A'
A'
B'
B'
C'
7.50 .20
.10
3.47
.15
TALLER
2.15 MURO h = 1.80m
.10
PENDIENTE 1%
LAVANDERIA
1.90
4.15
4.60
6
.15
5.00
3.60
.15
5.13
7
2
3
4
.10
.10
5
1
DORM. SERVICIO
.15 .85 .10
3.05
2.90
PENDIENTE 1%
.15
7.85
MURO h = 1.80m
GIMNASIO
6.20
3.25
PENDIENTE 1%
.25 .20 .15
MURO h = 1.80m
1.40
4
.10
3.23
SS.HH
.10
VIDRIO FIJO PAVONADO h= 1.50m
4.75
2.40
3
BAR
5
2.35
4 2.70
7.28
.10
3
3.90
1.30
CUADROS
2 5 ESTAR
.25
1
3.30
1.70
5.45
1.65
.25
3.75
2
MURO h=1.80m
PENDIENTE 1%
2.35
ISLA
PARRILLA
1.10
.25
1
7.23
.15 1.13
5.70
6.92
6.40
LUMINARIAS SIMBOLO TIPO DICROICOS LUZ DE TECHO - SUSPENDIDAS LAMPARA DE MESA/PISO DE PARED - BRAQUETTE TIRA LED RIEL PROYECTORES 7.57
A
B
A
B
AZOTEA 0
1
C
3
5
37
Cuadro de acabados.
TABLEROS
PISOS
MATERIALES/ AMBIENTES
Baldosa Ceramico Clanco
Piso Ceramica Ceramico Laminado Parketon Caucaso Navy Gris Blanco Liso
Gres Cemento Porcelanico Pulido Esmaltado Integrity Sand Mate
Marmol Carrara Blanco
Melamine Blanco
HALL DE INGRESO COCINA COMEDOR DORM. PRINCIPAL DORM. SECUNDARIO DORM. SERVICIO SALA DE ESTAR SALA DE ESTUDIO BAÑO PRINCIPAL BAÑO SECUNDARIO BAÑO DE VISITA LAVANDERIA TALLER ESTAR (2DO PISO) GIMNASIO TERRAZA BALCON IMAGENES
Los acabados se eligieron siguiendo la propuesta del moodboard, son materiales principalmente de madera con diferentes texturas y acabados, lajas de piedra tanto en paredes como en el piso, también se incluyen ladrillos cerámicos en los baños para cubrir las zonas húmedas, azulejos para la salpicadera de la cocina y mármol de carrara para las encimeras en las cuales habrá liquido de por medio como la cocina y el bar. El color de las paredes es principalmente azul, se encuentra tanto en la sala comedor como en la sala de estar del segundo piso, el color blanco esta en los pasadizos y los baños, y el color café se encuentra en las habitaciones ya que al ser un color cálido, se genera una sensación acogedora.
38
Cuadro de acabados.
MUROS
MATERIALES/ AMBIENTES HALL DE INGRESO COCINA COMEDOR DORM. PRINCIPAL DORM. SECUNDARIO DORM. SERVICIO SALA DE ESTAR SALA DE ESTUDIO BAÑO PRINCIPAL BAÑO SECUNDARIO BAÑO DE VISITA LAVANDERIA TALLER ESTAR (2DO PISO) GIMNASIO TERRAZA BALCON
Ladrillo Parquet Ceramico Roble Blanco
Azulejo Espiga Marmol Blanco
Pintura American Color 7763
Pintura American Color 7799
Pintura American Color 5176
Pintura Tablas de American madera Color 8577
Enchape Piedra Arusha Gris
22
IMAGENES
39
Plano con acabados.
Piso Laminado Corbassiere 19.3x138cm (dormitorios y sala de musica)
Marmol Blanco Carrara (tablero cocina)
Cerámica Parketon Navy Bianco Liso 20x61cm (sala/comedor, cocina, estar, pasadizo)
Granito Negro (tablero baños)
Baldosas de ceramico blanco (baños)
Melamine Blanco (tablero muebles dormitorio principal)
Cerámico Caucaso Gris 50x50cm (balcon)
40
Plano con acabados.
CerĂĄmica Parketon Navy Bianco Liso 20x61cm (bar, estar, pasadizo)
Piedra Negra Natural (tableros bar, isla y mesa de terraza, parrilla)
Cemento Pulido (lavanderia, terraza posterior)
Granito Negro (tablero baĂąos)
Gres Porcelanico Esmaltado Integrity Sand Mate
Cuarzo Snow (tableros etudio de arte)
41
Cortes con acabados.
comedor
balcón
taller de manualidades
sala de estar
terraza
comedor diario
baño visitas
baño principal
walk-in closet
habitación principal
CORTE A-A terraza
sala
lavandería
sala de estar
comedor diario
cocina
habitación secundaria
CORTE B-B
lavandería
baño servicio
cuarto servicio
baño común
bar
zona bbq
gym
habitación secundaria
estudio de música
sala de estar
cocina
sala
CORTE C-C
42
Vistas.
SALA - COMEDOR
COMEDOR DE DIARIO - COCINA
43
Vistas.
HABITACIÓN PRINCIPAL (PADRES)
SALA DE ESTAR - PASILLO
44
Vistas.
ESTUDIO DE MÚSICA
SALA DE ESTAR - TERRAZA
45
Comentario.
46
¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO? Aprendí a crear y/o modificar un espacio basado en las preferencias y características de difereNtes usuarios, aprendí que el ambiente se tiene que adecuar a las personas para que la estancia sea cómoda, ya sea con pequeñas modificaciones como abrir o cerrar algunos espacios, creando ambientes totalmente distintos al original. Asimismo, la distribución del mobiliario puede cambiar mucho un espacio y lo mejor es hacer muebles a medida. Aprendí también que la elección de materiales es importante, ya que de ellos depende las distintas sensaciones que tiene la personas cuando está en algún espacio, ya sea por las texturas, tano en paredes como en el mobiliario como los sofás o cojines, alfombras y lámparas o por los colores de las paredes y de algunas telas. Este trabajo resulto difícil al inicio ya que cada miembro del grupo tenia opiniones diferentes pero una vez que se definió bien el moodboard las decisiones que se tomaron fueron más fáciles ya que todo parte del moodboard.
VALORACIÓN PERSONAL
Dificultad de tema:
Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
47
TA4 Concepto e identidad de marca
48
DESCRIPCIÓN: Se elaborará un brief gráfico de la marca sujeta de estudio a manera de collage fotográfico, mostrando las características de la misma, su identidad, público objetivo, productos y requerimientos. Se elaborará también un panel moodboard, donde se mostrarán las primeras ideas de diseño, la espacialidad, la distribución, color, acabados y mobiliario principal
OBJETIVOS: - Mostrar una marca , su misión y visión - Identificar los aspectos que puedan generar un buen diseño . - Mostar el concepto de diseño en un panel gráfico (collage)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios
Puntaje
Brief y moodboard de la empresa
6
Concepto e identidad
6
layout
6
Presentación y sustentación
2
TOTAL
20
FORMATOS DE ENTREGA: - Paneles A4, formato portafolio. - Presentación con PPT
CRITERIOS RIBA:
CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG6 - CG7
49
Identidad.
VISIÓN Inspirar y permitir la creatividad del cliente en un lugar divertido y gratificante para trabajar, fomentar conexiones significativas con nuestras comunidades y liderar la industria en crecimiento e innovación.
MISIÓN Desde 1973 hasta la actulidad, trabajamos todos los dias para lograr una cosa, hacer realidad la creatividad..
IMAGEN CORPORATIVA Desde nuestra fundacion, la familia de MIchael, el minorista de materiales de arte y manualidade mas grande de Estados Unidos, ha estado ayudando a los artesanos de todas las edades a expresar su imaginación con habilidad y originalidad.
50
Concepto. LOGO Y COLORES El logo de la marca solo utiliza dos colores, el blanco como base y el rojo para las letras. Al igual que el logo, en el interior de las tiendas predomina el blanco y solo utilizan el rojo para acentuar ciertas cosas como estantes, pasillos o carteles.
PÚBLICO OBJETIVO No tiene un público objetivo, ya que los productos pueden ser utilizados por personas de cualquier edad que muestre interes en el arte y las manualidades.
PRODUCTOS Vende diferentes productos orientados a actividades creativas como productos de arte, productos de decoración de pastelería, manualidades y decoración para cualquier tipo de evento comobodas, cumpleaños, festividades, etc.
51
Brief.
Para realizar el brief, consideramos que la tienda de Michaels no tiene un publico objetivo en cuanto a edad, es por eso que aquĂ representamos a personas de diferentes edades pero que comparten el amor por el arte y la creatividad.
52
Moodboard.
Para el moodboard utilizamos 3 colores básicos que son blanco, negro y el rojo, color característico de la tienda, además agregamos la textura de madera en color claro, para crear una armonía con colores neutros, ya que los productos que se venden son de colores y no queremos saturar el espacio con demasiado color.
53
Comentario.
54
¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO? Para este encargo tuvimos ciertas dificultades al identificar la esencia del producto, ya que Michaels si bien es cierto está enfocado en artículos de arte y manualidades, vende también adornos para eventos, cosas de pastelería y demás, así que debíamos sintetizar la información y centrarnos en lo mas característico. Para realizar el brief y moodboard seguimos los mismos pasos que utilizamos en el primer trabajo, sin embargo esto era mas complicado ya que hay muchos más usuarios y además que ofrece productos que pueden cambiar con las temporadas y el reto era que la tienda no pierda la esencia a pesar de cambiar los productos.
VALORACIÓN PERSONAL
Dificultad de tema:
Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
55
TA5 DiseĂąo de escaparates.
56
DESCRIPCIÓN: Luego de estudiar todas las variables a utilizarse en el diseño de un escaparate, se solicita el diseño de la elevación y escaparate principal de un local comercial definido con anterioridad. El escaparate se mostrará en elevación, cortes, plano de iluminación, con todas las indicaciones de materialidad, color, instalación pertinentes. Se presentarán láminas a color para el cliente.
OBJETIVOS: - Presentación crítica de escaparates en nuestra ciudad. - Mostrar ejemplos de buenas y creativos diseños de escaparates en el mundo. - Hacer uso de correctas estrategias para el diseño de escaparates. - Diseño del escaparate principal del local comercial que se desarrolla en el trabajo final
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios
Puntaje
Planta con especificaciones
5
Cortes con especificaciones
5
Elevaciones y vistas a color
5
Presentación de la investigación
5
TOTAL
20
FORMATOS DE ENTREGA: - Paneles A4, formato portafolio. - Sustentación en PPT.
CRITERIOS RIBA:
CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG7 - CG8 - CG9
57
Referentes. Composición: La composición trata de dar la impresión de estar en la naturaleza. Los productos están encima de “troncos” dispuestos a diferentes alturas lo cual crea una composición más libre. Color: Se utilizan colores bien sobrios, relacionados con la naturaleza, en su mayoria se utiliza la textura de madera y el color verde. Iluminación: Se utilizan pequeños focos colgantes que proporcionan una luz ténue a toda la composición. Productos: Se muestran los productos comprados colocados estratégicamente para no saturar la escena.
Composición: El mueble que muestra los productos está en primer plano. Estos están acomodados de distintas formas, ya sean colgados del muro, en unos muebles como display o en los maniquí. Color: Se utilizan colores llamativos y juveniles, los cuales llaman la atención al instante. Se utiliza una combinación de colores unisex para atraer a usuarios de ambos sexos. Iluminación: El escaparate cuenta con luces suspendidas, las cuales iluminan los productos generando un efecto de acentuación. Productos: Los productos están separados por géneros, en los dos extremos se encuentran los productos para niñas y en el centro los productos para niños.
58
Diseño.
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
11.46 3.63
.49
2.28
.10
U
.86
1.00
.60
.20
3.80
.20
.30
2.00
3.11 3.31
3.00 2.40 .05
.15
3
U
FACU
2.76 1.21
CAR 1.13 .73
.70
3.20
.96
2.07
1.67
.70
.10
IMPL
.97
9.10
17
3.
7 .1
4
1.13
ALU
6.45
2
4.54
2.07
0
.6 21
PLA
8.
PL
.73
.18
.80
.18
04 4.
1.10 .23
FEC 1.00
.30
1.07 1.37
LAMI
.18
.30
.50
1.07
.05
ESC
4.26 4.26 5.63
1 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1.58 .25
1
2
3
59
Escaparate 1 5.63 1.37
4.26
.60
1.20
MUEBLE 1
.73
5.70
MUEBLE 2
1.00
2.09
.79
4.30
.72
.80 2.50
melamine blanco
M-2
M-3
.20
M-1
MUEBLE 3
.80
melamine blanco
1.37
.23
.73
.18
.80
1.37
.18
1.00
1.14
4.26 5.63
1.00
60
Escaparate 2 4.17 3.12
.47
.35
1.20
.13
.96
1.54
1.13
.98
.31
5.70
muro de tabiquería de drywall con dibujo de mancha roja
muebles de madera de pino
3.17
M-1
lápices de pvc pintados de colores
2.70
M-2
M-3
M-3
2.54
M-5
1.93
M-6 falso piso de drywall
.20
.15
M-9
4.09
MUEBLE 1
.46
.41
MUEBLE 6
.40
.85
MUEBLE 2
.54
.46
.32
MUEBLE 7
MUEBLE 3
.44
MUEBLE 8
.46
.60
.36 .46
MUEBLE 4 MUEBLE 9
.28
.93
M-8
.28
M-7
MUEBLE 5
.32
2.13
M-4
.54
.36
61
Escaparate 3 3.31 3.11
.20
2.85
.20
1.00
.26
.36
.11
1.54
1.13
.98
.30
3.17
.19
1.49
5.50
lรกpices de colores
1.67
monigotes de madera de pino
1.17
muebles de madera de pino
.20
.15
.11
falso piso de drywall
3.01
.20
3.11 3.31
.27
MUEBLE 1
MUEBLE 4 .26
.32
.51
MUEBLE 2
.48
.25
MUEBLE 5
.44
.51
MUEBLE 3
.42
.66
62
Vistas
63
Comentario.
64
¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO? Para realizar el diseño de los escaparates tomamos como referentes los escaparates previamente analizados, en este caso, al ser una tienda de manualidades en el jockey, debía llamar la atención de los niños en su mayoría. En los escaparates 2 y 3, escogimos colores fuertes como son el amarillo, azul, verde, rojo (color distintivo de la marca) y además la composición es libre, con muebles puestos aleatoriamente uno sobre otro y monigotes en escala real acompañándolos. Asimismo, en el escaparate 1, con un tono mas serio, propusimos 3 muebles de diferentes alturas con los productos que se exhiben, dejando ver el interior de la tienda. Este trabajo nos resulto fácil, ya que teníamos en claro cuales eran los colores base de la tienda (blanco, rojo y madera), sin embargo, tenia que resaltar los productos que se ofrecen, es por eso que el protagonista de los escaparates son las composiciones hechas con productos que se venden dentro.
VALORACIÓN PERSONAL
Dificultad de tema:
Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
65
FINAL Implementaciรณn de local comercial
66
DESCRIPCIÓN: Los alumnos deberán elaborar el proyecto de implementación de local comercial con sede en lima para una de la empresa elegida. Los alumnos deberán estudiar los objetivos de la empresa y la marca, así como su identidad corporativa para poder plantearla tanto en el layout, los colores y materiales como en todas las etapas de diseño. El proyecto deberá pasar por las siguientes etapas con los siguientes requisitos: Estudio de marca e identidad corporativa. (Deberán analizar a la empresa, cuál es su misión y visión, la imagen corporativa, uso de logos colores y necesidades) Propuesta de materiales y elaboración de layout de distribución. Vistas o presentación para el cliente. Proyecto arquitectónico el cual contará con: Planta distribución (Cuadro de vanos, mobiliario, acotado). 1: 50 Plano de acabados (Pisos y revestimientos) con detalles de revestimiento en corte. Escala 1:50 y 1:25 Plano de techos (Falsos techos, iluminación, y rejillas de aire acondicionado). Escala 1:50 Cortes detallados a colores acotados y con notas. Escala 1.50 Memoria descriptiva de acabados.
OBJETIVOS: - Conocer, abstraer e interpretar la identidad de marca y fundamentar el layout, la selección de acabados y criterios de diseño en función al concepto. - Conocer el proceso de diseño, identificando las etapas del proyecto y sus aprobaciones respectivas para lograr un resultado. - Saber desarrollar los documentos requeridos para la ejecución de un proyecto, así como dominar la aplicación y desarrollo de los acabados y colores dentro de un proyecto a nivel de detalle constructivo. - Saber fundamentar la selección de materiales y diseño en función de un concepto preestablecido.
FORMATOS DE ENTREGA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios
Puntaje
Brief y moodboard de la empresa
6
Concepto e identidad
6
layout
6
Presentación y sustentación
2
- Paneles A4, formato portafolio. - Presentación con PPT
CRITERIOS RIBA:
CG1 - CG2 - CG3 - CG5 - CG6 -CG7 CG8 - CG9 TOTAL
20
67
Plantas
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
11.46 3.63
.49
2.28
.10
.86
1.00
.60
.20
3.80
.20
.30
2.00
1.58
COUNTER/CAJA
.73
.70
3.20
.96
2.07
1.67
.70
.10
COLORES
ESCAPARATE 2
3
.97
9.10
7 .1 17
4.
PAPELERÍA
1.13 6.45
ZONA DE COLORES Y PINCELES
PAPELERÍA
.73
.18
.80
.18
3
1.00
.30
1.07 1.37
.18
.30
.50
.23
A
B
4. 0
1.10
ESCAPARATE 1
1.07
21
8.
4
.05
4.54
2.07
0
.6
A
1
3.11 ESCAPARATE 3
1.13
3.31 PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
2.40
2.76 1.21
B
.05
.15
ZONA DE PINTURAS
3.00
.25
4.26 4.26 5.63
2
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
PLANTA 1
68
Plantas
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
11.46 3.80
UL
CARRERA DE ARQUITECTURA .70
4.84
BAJO
DANIELA CASTILLO LUCA DEVESCOVI MARIA PAZ SECLÉN
6.45
B
PLANO: PLANTA PRIMER NIVEL - DISTRIBUCIÓN
17
9.10
IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL MOBILIARIO
21
8.
ESCALA: 1:50
04
A
3
4.
1.25
FECHA:
1
ZONA RECREATIVA PARA NIÑOS
SECCIÓN 824 CICLO 2017-2
A
3.23 .20
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL Y ARQUITECTURA
ALUMNO(S):
.49
3.11 3.31
UNIVERSIDAD DE LIMA
ARQUITECTURA DE INTERIORES
3.63
4.
.15
1.40
.30
08 DE DIC. DE 2020
LAMINA: .30
A-01 1.07 1.37
PLANTA 2
4.26 4.26 5.63
2
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
B
7.36
2.40
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
2.00
.20
.30
8.80
.30
69
Luminarias
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
11.46 3.63
.49
2.28
.10
.86
1.37
28
1.
6.45
DENT VERSION
4.
9.10
23
2.
17
1
.5
8.
21
11.46
.80
2.01
4.79
04
.80
.23
.23
.79
.30
.54
.30
1.07 1.37
4.26 4.26
PLANTA 1
.86
.34
.20
.10
.80
H
BALDOSAS DE PVC
LUMINARIAS SIMBOLO TIPO DICROICOS SUSPENDIDAS LUZ DE PISO RIEL PROYECTORES
UL
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
H
ESCAPARATE TECHO SEGUNDO PISO DISPLAY PRODUCTOS
DICROICO SUSPENDIDA PROYECTORES PISO EN RIEL UNIVERSIDAD DE LIMA
CARRERA DE ARQUITECTURA .50
8
2 1.
BLANCO NEUTRO
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL Y ARQUITECTURA
3.23
9.10
TECHO PRIMER PISO
BLANCO CALIDO 3.11 3.31
2.19 2.18
AMBIENTE
ARQUITECTURA DE INTERIORES SECCIÓN 824
PRODUCED BY AN AUT
BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
2.28
1.98
5.63
.80
4.
.80
.49
.20
.30
.52
3.11 3.31
PRODUCED BY AN AUTO
1.12
1.20
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
.50
.15
2.19 2.18
2.00
.34
.20
3.80
.20
.30
70
Luminarias
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
LUMINARIAS SIMBOLO TIPO DICROICOS SUSPENDIDAS LUZ DE .30PISO .80 RIEL PROYECTORES
11.46
4.79
2.20
1.36
.80
1.98
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL H Y ARQUITECTURA CARRERA DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA DE INTERIORES SECCIÓN 824 CICLO 2017-2
IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL 3.23
9.10
ESK STUDENT VERSION
ALUMNO(S): DANIELA CASTILLO LUCA DEVESCOVI MARIA PAZ SECLÉN
PLANO:
1.34
H
H
1.36
H
2.07
53
H
1.00
1.
PLANTA PRIMER NIVEL 2.20 - LUMINARIAS
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
UNIVERSIDAD .80 DE LIMA
BALDOSAS DE PVC
.80
.80
.20
UL
2.01
.52
.52
FECHA:
1.00
SIMBOLO
.30
08 DE DIC. DE 2020
CIELO RASO .80
1:50
.88
ESCALA:
H
LAMINA:
A-05
1.34
CIELO RASO
DESCRIPCIÓN DICROICOS DETECTOR DE HUMO ROCIADORES RETORNO DE A/C DIFUSOR DE A/C PARLANTE EMPOTRADO
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
UNIVERSIDAD DE LIMA
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL Y ARQUITECTURA CARRERA DE ARQUITECTURA
1.500°K [Ambar]
3.000°K [Muy Calido]
ARQUITECTURA 8.500°K DE INTERIORES [Muy Frio] PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION SECCIÓN 824 4.500°K [Calido]
5.500°K [Neurto] [Luz Dia]
6.500°K
CICLO 2017-2
11.46 .30
7.80
.50
2.86
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDEN
UL
H
71
2.0
PR
17
.88
4.
DANIELA CASTILLO LUCA DEVESCOVI MARIA PAZ SECLÉN
.80
.52
.52
ALUMNO(S):
21
.30
1 .5
3
Cortes 2.
SK STUDENT VERSION
23
IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
8.
PLANO:
PLANTA PRIMER NIVEL - LUMINARIAS ESCALA: 1:50
FECHA:
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
08 DE DIC. DE 2020
3.63
2.86
A-05
1.20
.74
.00
TE A-A'
1.20 5.70
3.17 2.13
.20
1.13
.20.15
.77
2.70
.21 2.21
1.74 .40 .80
.41
.42 .21 .29 .21
.28 .27
.40 .80
.95 melamine blanco acabado brillante
.21
.20
1.31
madera de pino
2.50
melamine blanco acabado brillante
1.00 madera de pino
4.30
madera de pino
.21
PRODUCED B vidrio templado 3mm
1.05 .91
lápices de pvc
5.00
.20
estructura de acero galvanizado
madera de pino
2.50
1.18
pintura negra acabado pizarra
sillón cubierto de tela roja
1.59
.49 2.30 .58
mesa de madera de pino
.60
1.60
mobiliario de madera de pino
.31
.98
.49
baldosas de pvc
tablones imantados
2.50
2.86
.50
baranda de rejilla con bordes de acero color negro
pvc color rojo
.20
.50
LAMINA:
.30 .20
2.60 5.70
.21
pvc color rojo
.70
.20
3.80
SK STUDENT VERSION
7.80
.30
.20
11.46 .30
COR
CO
CORTE A - A 11.46
.30
10.86
.30 .30
3.80
TE B-B'
4.30
.50 1.29
2.60
.49 .04
2.50
.28 .27
.20
.80
.80
.10
.40 .80
.42 .21 .29
2.21
3.32
.91
.20
.20
.20
.20
5.70
.60
1.20
.60
.98
1.10
.70
1.20
.20
7.06
.30 .20
.30
72
. .49
1.18
5.70
PLANO: PLANO CIELORASO 3.17
2.70
2.13
FECHA:
LAMINA:
E A-A'
A-06
11.46
.30 .30
10.86
7.06
3.80
1.20
.30 .20
PRODUCED BY AN AUT SECCIÓN 824 CICLO 2017-2
CORTE B - B IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL ALUMNO(S): DANIELA CASTILLO LUCA DEVESCOVI MARIA PAZ SECLÉN
PLANO: CORTE A-A' CORTE B-B'
2.60
.49 .04
1.10 .60
1.20
.20
.20
vidrio templado 3mm
melamine blanco acabado brillante
.80
.80
.10
melamine blanco acabado brillante
2.50
madera de pino
.40
2.21
melamine blanco acabado brillante
.28 .27
.91 madera de pino
.80
ARQUITECTURA DE INTERIORES
.50 1.29
.20
.20
CARRERA DE ARQUITECTURA
sillón cubierto de tela roja
melamine blanco acabado brillante
.42 .21 .29
3.32
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL Y ARQUITECTURA
.60
.70 5.70
UL
madera de pino
pintura american colors blanca
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
4.30
muro tabiqueria de drywall
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
.98
vidrio templado 5mm
UNIVERSIDAD DE LIMA
.20
.30 .30
baldosas de pvc baranda de rejilla con bordes de acero color negro
E B-B'
.20
24 DE NOV. DE 2020 .20.15
1.13
1:50
.20
.77
.20
.20
2.21
.41
.00
ESCALA:
.21
.21
.42 .21 .29 .21
.28 .27 1.74 .40 .80
2.50 .40
1.05 .91
.95
.80
2.50
2.50
1.31
.21
4.30
5.00
.74
1.20
.58 .60
.98
DANIELA CASTILLO LUCA DEVESCOVI MARIA PAZ SECLÉN
2.30
2.60 1.60 .20
5.70
.31
1.59
.7
Cortes
ION
ALUMNO(S):
ESCALA: 1:50
FECHA: 08 DE DIC. DE 2020
LAMINA:
A-07 73
Acabados
PLANTA 1 PISO AMBIENTES / MATERIALES
GRES PORCELANICO ESMALTADO INTEGRITY SAND MATE
MUROS MUROS PINTURA AMERICAN COLORS BLANCA
PINTURA NEGRA ACABADO PIZARRA
ACABADOS MADERA DE MELAMINE BLANCO PINO BRILLANTE
TELA ROJA
PRIMER PISO SEGUNDO PISO SILLONES MESAS DISPLAY MOBILIARIO IMAGENES
74
Acabados
PLANTA 2 PISO AMBIENTES / MATERIALES
GRES PORCELANICO ESMALTADO INTEGRITY SAND MATE
MUROS MUROS PINTURA AMERICAN COLORS BLANCA
PINTURA NEGRA ACABADO PIZARRA
ACABADOS MADERA DE MELAMINE BLANCO PINO BRILLANTE
TELA ROJA
PRIMER PISO SEGUNDO PISO SILLONES MESAS DISPLAY MOBILIARIO IMAGENES
75
Acabados
CORTE A - A
PISO AMBIENTES / MATERIALES
GRES PORCELANICO ESMALTADO INTEGRITY SAND MATE
MUROS MUROS PINTURA AMERICAN COLORS BLANCA
PINTURA NEGRA ACABADO PIZARRA
ACABADOS MADERA DE MELAMINE BLANCO PINO BRILLANTE
TELA ROJA
PRIMER PISO SEGUNDO PISO SILLONES MESAS DISPLAY MOBILIARIO IMAGENES
76
Acabados
CORTE B - B
PISO AMBIENTES / MATERIALES
GRES PORCELANICO ESMALTADO INTEGRITY SAND MATE
MUROS MUROS PINTURA AMERICAN COLORS BLANCA
PINTURA NEGRA ACABADO PIZARRA
ACABADOS MADERA DE MELAMINE BLANCO PINO BRILLANTE
TELA ROJA
PRIMER PISO SEGUNDO PISO SILLONES MESAS DISPLAY MOBILIARIO IMAGENES
77
Elevaciones PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION 9.10 2.95
2.84
3.11
.20
2.80
.05 .05 .21
.05 .20
5.70 4.30 .44
.27 .32
.20
.20
.20 .05
.51
1.78
3.27
.03 .19
4.30
5.70
.52
.93
.05
1.20
2.36
1.20
.05 .50
1.20
2.84
ELEVACIÓN 1 11.46 1.37
4.26 2.58
.10
1.48
.05
2.86
.05
1.82
.10 .14
.82
.04
1.20
.05
2.97
1.20
3.17
.28 .28 .40 .75
.71 .75
.95
.20 .05
ELEVACIÓN 2
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
.20
.55
.71
2.45
.73
4.30
.20
5.70
1.55
.93
.05
1.20
1.37
2.86
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
78
Elevaciones
UNIVERSIDAD DE LIMA
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL Y ARQUITECTURA CARRERA DE ARQUITECTURA
ARQUITECTURA DE INTERIORES SECCIÓN 824 CICLO 2017-2
ELEVACIÓN 1
IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL ALUMNO(S): DANIELA CASTILLO LUCA DEVESCOVI MARIA PAZ SECLÉN
PLANO: ELEVACIONES LATERALES
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
UL
ESCALA: 1:50
FECHA: 08 DE DIC. DE 2020
LAMINA:
A-11
ELEVACIÓN 2
79
Elevaciones .93
3.45
14.50 .95
2.94
4.04
.05
2.40
4.17 3.45
2.15
.20 .05
4.20
5.70
.05
.10
.92
1.20
2.61
1.40
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1.10
ELEVACIÓN 3
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
ELEVACIÓN 3
80
Counter
ARQUITECTURA DE INTERIORES SECCIÓN 824 CICLO 2017-2
IMPLEMENTACIÓN DE LOCAL COMERCIAL
1.10
DANIELA CASTILLO LUCA DEVESCOVI MARIA PAZ SECLÉN
PLANO: .34
ELEVACIÓN FRONTALLETRERO DE LA MARCA
.86
1.40
ESCALA:
1:50 1:20
FECHA:
LAMINA:
.90
.14
1.20
.15
2.86
pvc color rojo
pintura american colors blanco pvc color rojo madera de pino pvc color rojo madera de pino
pvc color rojo
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
muro tabiqueria drywall
melamine blanco acabado brillante
3.80 3.69
.14
.90
1.20
.15
2.86
.20
08 DE DIC. DE 2020
3.80 3.69
1.10
A-12
.14
.90
1.20
1.20
.20
.15
3.80
.14
.90
1.20
.15
3.80
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1.10
ALUMNO(S):
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
1.10
CARRERA DE ARQUITECTURA
.20
FACULTAD DE ING. INDUSTRIAL Y ARQUITECTURA
1.20
UNIVERSIDAD DE LIMA
PRODUCED BY AN AUTODESK STUDENT VERSION
UL
81
Vistas
82
Vistas
83
Vistas
84
Vistas
85
Comentario.
86
¿QUE APRENDÍ DE ESTE TRABAJO? Para realizar el trabajo final, al inicio tuvimos dificultades con el mobiliario ya que, al ser una tienda pequeña, debía tener el espacio suficiente para que sea rentable y se pueda vender la mayor cantidad de productos, pero nuestra idea era tener un espacio dedicado a una zona recreativa para niños, en donde ellos puedan usar los productos dentro de la misma tienda con ayuda de los asesores por lo que nos quitaba espacio. Para resolver el problema propusimos un mezzanine al lado izquierdo de la tienda, con la zona recreativa en la parte superior y la zona del counter y productos de arte en la parte inferior, además se diseño un mobiliario en el cual se pueden poner la mayor cantidad de productos, desde colores y papelería en la parte inferior, también se aprovecho la columna para exhibir productos y los muros de tabiquería de los escaparates, los cuales delimitan el espacio de zona de pintura.
VALORACIÓN PERSONAL
Dificultad de tema:
Motivación frente al tema: Tiempo utilizado en teoría: Tiempo utilizado en práctica:
87
DANIELA CASTILLO VACCARO ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA
CONTACTO
Estudiante de 9no ciclo de la carrera de arquitectura de la universidad de lima perteneciente al tercio superior con capacidad de trabajo en equipo, trabajar bajo presión y adaptarse a cualquier situación. Me considero una persona creativa, empática y autocrítica lista para aprovechar mis habilidades y conocimientos y superar mis limitaciones para llegar a óptimos resultados.
(+51) 954794143 daniela.cv97@hotmail.com @danielacastillo @ddanipics issuu.com/danielacv97
IDIOMAS español inglés
FORMACIÓN ACADÉMICA Marzo 2011- dic 2013 Colegio Santa Rosa de lima - San Isidro Abril 2016 - presente Universidad de lima
APTITUDES
HOBBIES
trabajo en equipo control de estrés
fotografia scrapbook
innovación
ilustraciones
iniciativa
PROGRAMAS PHOTOSHOP
AUTOCAD
ILLUSTRATOR
OFFICE
INDESIGN
REVIT
SKETCHUP
LUMION
MS PROJECT
LOGROS
CURSOS ADICIONALES
Expo interna taller G
inglés
maq. parcial 2018 - 1
icpna
clases de pintura Mali - Museo de Arte
natación
Campo de Marte
revit - lumion trazzo visual
sketchup - photoshop - lumion trazzo visual
sketchup avanzado trazzo visual
88