APRENDIZAGEM FLEXÍVEL À DISTÂNCIA
Daniela Gonçalves | 2010
Sistemas de formação à distância Conceitos envolvidos
Conceitos envolvidos → Aprendizagem → Flexível → Ensino à distância
Daniela Gonçalves | 2010
CULTURA DIGITAL
Aprendizagem
Hodiernamente, numa fase de mudança de mentalidades,
são
metodologias
novas,
aprendizagem
mais
necessárias processos
abertos
e
de mais
práticos. O
Ensino
à
Distância
(EAD)
é
manifestamente como uma metodologia de aprendizagem, inserida no domínio da Dicionário – acção de aprender
Sociedade
da
Informação
e
Conhecimento.
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do
Flexível
CULTURA DIGITAL
O acesso à informação (e ao conhecimento) é flexível – pode ser conseguido quando e da forma que as pessoas precisam, em vez de apenas quando é calendarizado, como acontece nos sistemas de ensino tradicionais. Modelo de aprendizagem just in time Dicionário – maleável; que se pode dobrar
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Ensino à Distância
CULTURA DIGITAL
O
EAD é uma acção educativa onde a aprendizagem é realizada com uma separação física (geográfica e/ou temporal) entre alunos e professores OU
EAD é qualquer abordagem para disponibilizar educação que substitua o ambiente presencial (mesmo tempo, mesmo lugar) de uma sala de aula tradicional
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Ensino à Distância
CULTURA DIGITAL Metodologia ou aprendizagem remotamente
processo é
onde a efectuada
OU, ainda EAD como uma das modalidades de ensino-aprendizagem possibilitadas pela mediação dos suportes tecnológicos digitais e de rede, seja esta mediação inserida em sistemas de ensino presenciais, mistos ou completamente realizados através da distância física
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Ensino à Distância
A
transmissão de conhecimentos a distância é antiga – séc. XIX (1º curso por correspondência) 1946 – EAD aplicada ao Ensino Superior: University of South Africa (UNISA) Quase exclusivamente por EAD
Origens
Open University (OU) – Inglaterra Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) – Espanha Fermuniversitat Hagem – Alemanha Universidade Aberta – Portugal
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Ensino à Distância É bem provável que a origem do EAD se deva a implicações de ordem social e profissional ou mesmo cultural, associadas a factores como o isolamento, a flexibilidade, a mobilidade, a acessibilidade ou a empregabilidade
Origens
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Ensino à Distância
4 Gerações: 1º
geração do correspondência
EAD:
Ensino
por
2º geração do EAD: Tele-educação 3º geração do EAD: Serviços Telemáticos 4º geração do EAD: Comunidades virtuais e E-Learning Evolução Histórica
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Ensino à Distância
1ª Geração: Ensino por correspondência
Durante a 2ª metade do séc. XIX, com a evolução dos serviços postais, começaram a surgir os primeiros cursos à distância nos E.U.A. e na Europa
Evolução Histórica
Esta geração caracterizou-se, essencialmente, pela troca de documentos em papel (manuais, guias de estudo,...) entre o aluno e professor, enviado através do correio tradicional
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Ensino à Distância
2ª Geração: Tele-educação
Muito mais tarde, durante os anos de 1960, surgiu a tele-educação, caracterizada pela difusão através da rádio, televisão, cassetes de áudio ou de vídeo
Evolução Histórica
Nestes sistemas, a comunicação era efectuada num único sentido, com excepção do telefone e da troca de documentos em papel que completavam a difusão
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Ensino à Distância
3ª Geração: Serviços Telemáticos
Caracterizada pela utilização dos sistemas de comunicação bidireccional entre professor e aluno, aproveitando as potencialidades da imagem, do som e do movimento para a transmissão de conhecimentos O Evolução Histórica
surgimento das comunicações assíncronas, como o email e as conferências por computador, representam uma evolução inovadora para o EAD
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4ª Geração: Comunidades Virtuais e E-Learning
Ensino à Distância
Todos os anteriores meios se tornam mais: • Interactivos • Fáceis de utilizar e de acesso mais generalizado • Flexibilidade (temporal e espacial) Proliferação:
Evolução Histórica
• • • •
Escolas Virtuais Universidades Virtuais Institutos Virtuais Turmas Virtuais
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Ensino à Distância
4ª Geração: Comunidades Virtuais e E-Learning
Cursos e conteúdos acessíveis via World Wibe (WWW), com possibilidade de aulas colaborativas e interacções síncronas ou assíncronas, utilizando vários tipos de metodologias e de tecnologias que promovem e permitem o ensino e a aprendizagem através da utilização da Internet como dispositivo de mediação entre vários intervenientes (e-learning) Evolução Histórica
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Ensino à Distância
4ª Geração: Comunidades Virtuais e E-Learning
Com a actual evolução da tecnologia e dos serviços de telecomunicações, especialmente com a introdução da terceira geração de comunicações móveis (UMTS – Universal Mobile Telecommunications System), prevê-se uma quinta geração de EAD baseada na Mobilidade (M-Learning)
Evolução Histórica
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Ensino (a) Distância e (à) Distância
Mas será que apenas espacial/geográfica entre professor/formador?
existe separação aluno/formando e
Não! Existe também uma separação temporal e transaccional entre aluno/formando e professor/formador.
O (à) pressupõe uma distância/separação física/geográfica.
A distância transaccional é a distância que existe em todas as relações educacionais e é determinada pela quantidade de diálogo que ocorre entre o formando e o formador e pela quantidade de estrutura incorporada na concepção do curso.
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Ensino (a) Distância e (à) Distância
Quanto maior for a distância de transacção, maior será a estrutura do programa de formação, menor diálogo existirá entre formador e formando. Os cursos com grande distância transaccional são os mais rígidos e menos flexíveis, enquanto que os cursos com menor distância têm grande interacção e maleabilidade, como acontece com os programas baseados em princípios colaborativos. Logo, podemos afirmar que existe um continuum entre estas variáveis que torna um programa mais ou menos distante, ou seja, a distância não (só de natureza geográfica) é influenciada pela geografia, mas pela relação entre diálogo e estrutura.
Daniela Gonçalves | 2010
Ensino (a) Distância e (à) Distância
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Ensino a Distância
A educação a distância surgiu da necessidade da preparação profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam frequentar um estabelecimento de ensino presencial e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade.
Síntese
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Sistemas de formação
Conceitos envolvidos histórica
/
Perspectiva
Para saber mais: SANTOS, A. (2000), Ensino à Distância e Tecnologias de Informação, Lisboa, FCA
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