PORTAFOLIO
HISTORIA DE LA ARQUITECTURA PERUANA
Daniela Valeska Giulfo Acosta 20183959
Área de Construcción Ciclo 2022-0
CONTENIDOS
CRITERIOS RIBA
PÁG. 01
PC 01 ARCAÍCO TARDÍO CG-2, CG-4, CG-5
PÁG. 03
PC 02 COMPARATIVO WARI HORIZONTE MEDIO CG-2, CG-4, CG-5
PÁG. 07
PC 03 ANÁLISIS URBANO VIRREINAL CG-2, CG-4, CG-5
PÁG. 13
PC 04 CASA VIRREINAL CG-2, CG-4, CG-5
PÁG. 19
PC 05 CASA REPUBLICANA CG-2, CG-4, CG-5
PÁG. 23
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN LA VIVIENDA DEL SIGLO XX CG-2, CG-4, CG-5, CG-7
PÁG. 27
CURRICULUM VITAE
PÁG. 31
INFORMACIÓN DEL CURSO
PÁG. 33
CRITERIOS
RIBA
01
CG-2 Conomiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas . CG-4 Conomiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento. CG-5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala. CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.
02
PC 01 CG-2, CG-4, CG-5
ARCAÍCO TARDÍO
ENCARGO Se eleboró una lamina comparativa entre el Templo de Sechín en Casma y la Pirámide Mayor de Caral, en la cual se abordaron análisis de sitio, relación con el entorno, su orientación y los componentes arquitectónicos de la época.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad del tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
APRENDIZAJE La realización del estudio de ambas edificaciones me hizo reflexionar sobre la importancia de estos asentamientos, ya que en esa época la ubicación siempre era importante para tener un terreno fértil para zonas agrícolas y poder realizar las actividades diarias. También se pudo observar las semenjas entre los componentes arquitectónicos y sus ambientes.
03
04
06
PC 02 CG-2, CG-4, CG-5
COMPARATIVO WARI HORIZONTE MEDIO
ENCARGO Se realizó un análisis comparativo sobre las ciudades Wari de Pikillacta y Wiracochapampa. El cual abordo temas de su ubicación geográfica y orientación, diseños urbanos, sistemas constructivos y la realción con del sitio arqueológico con el territorio.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad del tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
APRENDIZAJE Con este encargo aprendí más sobre el sistema constructivo de dicha época, y pude observar la semejanza entre las tipologías y los componentes arquitectónicos. En ambos territorios también destaca la elección que terrenos fertiles que puedan abastecer diarimiente a los pobladores de la época.
07
08
PC 03 CG-2, CG-4, CG-5
ANÁLISIS URBANO VIRREINAL
ENCARGO Se realizó el análisis urbano de una ciudad virreinal, en este caso se eligió la ciudad de Lim y se abordaron los siguientes temas: el trazado urbano, la muralla de Lima, los elementos arquitectónicos y el equipamiento.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad del tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
APRENDIZAJE El trabajo me permitió conocer más a detalle la ciudad de Lima y su historia. Es interesante como fue planificada gracias a sus características de terriotorio y emplazamiento, y como los españoles le dieron una función para adoctrinar y catequizar a los indígenas. También pude destacar la importancía y valor del centro histórico de Lima y de las plazas y elementos equipamiento religioso encontrado a lo largo de la ciudad. 13
14
PC 04
CG-2,CG-4, CG-5
CASA VIRREINAL ENCARGO Se realizó una lámina gráfica sobre una vivienda virreinal de Lima o otra de Arequipa. Se elaboraró una hipótesis de la evolución arquitectónica desde sus inicios hasta el día de hoy, se abordaron temas sobre el sistema constructivo y las funciones. Al final se hicieron conclusiones sobre lo aprendido.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad del tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
APRENDIZAJE Gracias a realizar la hipótesis de la evolución arquitectónica de las viviendas tuve un mayor acercamiento a la historia y funcionamiento de los solares en Lima. Con el análisis comparativo pude observar el uso de diferentes materiales de acuerdo a la ciudad, y a pesar de encontar muchas semejanzas sobre todo en las distribuciones, también se observaron diferencias como las decoraciones utilizadas en los diferentes elementos arquitectónicos: arcos, columnas, etc. 19
20
PC 05 CG-2, CG-4, CG-5
CASA REPUBLICANA
ENCARGO Se realizó una lámina gráfica sobre una vivienda virreinal de Lima y una vivienda republicana de Lima. Se abordaron temas sobre el sistema constructivo y las funciones de cada ua . Al final se hicieron conclusiones sobre lo aprendido.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad del tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
APRENDIZAJE El ejercicio me ayudó más a entender las diferencias entre la etapa virreinal y la etapac republicana de Lima. Me pareció interesante la evolución de los balcones, ya que cada vez estos se vuelven más funcionales. Puedo destacar también el programa de las viviendas, ya que sigue siendo muy parecido, pero ahora se presenta una diferencia marcada entre las distribuciones al interior de la vivienda.
23
24
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN CG-2, CG-4, CG-5, CG-7
LA VIVIENDA DEL SIGLO XX
ENCARGO Se realizó un ensayo académico sobre la vivienda del siglo XX, el tema abordado fueron las viviendas de las instituciones estatales. Al final se elaboraron conclusiones sobre lo aprendido.
VALORACIÓN PERSONAL Dificultad del tema
Motivación frente al tema
Tiempo utilizado en teoría
Tiempo utilizado en práctica
APRENDIZAJE Este trabajo fue más complicado debido a que se necesitó más tiempo de investigación, sin embargo, pude aprender más sobre el tema y comparar esta nueva información aprendida con toda la brindada a lo largo del curso.
BIBLIOGRAFÍA Abugattas, L (1979). Migración, urbanización y marginalidad en el Perú. Recuperado de rio.up.edu.pe/handle/11354/878
https://reposito-
Castells, M. (1974). La Cuestión Urbana. Siglo Veintiuno Ed. (Versión en español). Castillo-García, R. (2021). Políticas públicas de vivienda en el Perú 1946-2021 y aportes para una política pública de vivienda 2021-2030. Recuperado de http://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia Zegarra, I. (1993). El problema de la vivienda en Lima Metropolitana desde 1960 hasta el presente. Recuperado de https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/21294/D-17749.21_es.pdf?sequence=1&isAllowed=y 27
CURRICULUM
VITAE
31
DANIELA VALESKA GIULFO ACOSTA DNI: 76563685
CONTACTO
PERFIL
dgiulfo@ginval.pe 20183959@aloe.ulima.edu.pe +51 988 900 962 dgiulfo_arq https://pe.linkedin.com/in/ daniela-giulfo-170bbb175 https://issuu.com/danielagiulfo
FORMACIÓN ACADÉMICA (2018 – Actualidad) Superior Universidad de Lima
Primaria y secundaria
(2007-2017)
Colegio Sagrados Corazones Recoleta
IDIOMAS Inglés C1 Certificado de Kaplan International (2018) Los Ángeles, Westwood. Francés básico Formación bilingüe francés/inglés en el Colegio Sagrados Corazones Recoleta.
Estudiante de 8vo ciclo de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima, interesada en prácticas en las áreas de diseño, proyectos de arquitectura, urbanismo y paisajismo. Conocimientos de inglés fluido, softwares de Autodesk, Adobe y renderizado, cuidado de plantas y manejo de redes sociales.
EXPERIENCIA GINVAL GESTIÓN Y CONSTRUCCIÓN S.A.
(2021)
Prácticas en el área de desarrollo de proyectos de diseño, arquitectura, construcción y paisajismo. Logros: Modulación y ejecución de proyectos de Melamina. Diagramación de proyectos arquitectónicos en 2D y 3D.
ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL Certificado de Especialista Técnica en producción de Muebles de Melamina y MDF por Escuela ArtLabs e Instituto Beta Computer.
(2021)
Certificado del curso Revit Architecture por Macrotec Training Center.
(2020)
Certificado del curso 3dsMax por Macrotec Training Center.
(2020)
Certificado del curso Adobe Photoshop por IPAD.
(2020)
Certificado del curso Adobe Illustrator por IPAD.
(2020)
ACTIVIDADES ADICIONALES Y LOGROS INFORMÁTICA 3ds Max Adobe Animate Adobe Ilustrator Adobe Photoshop Arnold Render AutoCAD Corona Render Enscape Revit Skecth Up Lumion Microsoft Office Vray
Voluntariado en servicio y organización de ayuda social en comunidades andinas perjudicadas por el friaje.
(2020)
Reconocimiento de proyecto parcial de curso de Proyecto de Arquitectura I 2018-2 seleccionado para exposición.
(2018)
Primer lugar en los macro regionales de fútbol 11 damas de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales.
(2015)
Segundo lugar en los macro regionales de fútbol 11 damas de los Juegos Deportivos Escolares Nacionales.
(2013)
HOBBIES Jardinería y terrarios. Marinera Norteña. Natación, fútbol y yoga. 32
INFORMACIÓN
DEL CURSO
33
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Historia de la Arquitectura Peruana NOMBRE DEL PROFESOR Aarón gaspar Urdanigue Contreras SECCIÓN 721 SUMILLA El curso de Historia de la Arquitectura Peruana es una asignatura teórica obligatoria. Su contenido se ocupa de mostrar un panorama de la arquitectura peruana desde la antigüedad hasta nuestros días, mostrando los hitos más significativos de cada periodo histórico. OBJETIVO GENERAL Ofrecer al estudiante una visión panorámica de la Arquitectura en el Perú desde las primeras construcciones hasta el siglo XX, que parte de la investigación y el análisis crítico y comparativo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conocer y reconocer las principales manifestaciones arquitectónicas en el Perú desde sus inicios hasta el siglo XX, considerando las particularidades de la región. 2. Reconocer la importancia de la arquitectura como medio de expresión de una determinada cultura y sentar una base adecuada para el entendimiento de la arquitectura peruana contemporánea. 3. Sintetizar las habilidades de investigación científica y de archivo en la redacción de artículos académicos.
34
NOMBRE DE LA ASIGNATURA Historia de la Arquitectura Peruana NOMBRE DEL ALUMNO Daniela Valeska Giulfo Acosta NOMBRE DEL PROFESOR Aarón gaspar Urdanigue Contreras SECCIÓN 721