Personería Gremial 1617/01 : Mayo 2018: Año 17/ Nº 124 Tiraje: 10.000 ejemplares de distribución gratuita
SEGUNDA MARCHA FEDERAL EDUCATIVA
aLa 2da Marcha Federal Educativa
contó con la pre-
Maestros de todo el país. La Rioja, conformó la Columna Norte. Pág. 4 sencia de
+ temas aEscuelas Centenarias. pág.
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aResoluciones de la 202° Asamblea de Delegados Provinciales.pág.8 aNuevos Delegados Escolares pág.
9.
aLa 202 Asamblea de Delegados Escolares decidió avalar la Propuesta Salarial priorizando la continuidad del diálogo. pág.
12.
aNovedades sobre la Comision de Jubilados de la AMP pág. 10.
.2 La Rioja. Mayo 2018/ Año 17 - Nº 124
•15/05 Actividades de Iniciación Deportiva, Arte y Recreación, para niñ@s, en el Complejo de AMP, en la zona de La Cañada. Las mismas se desarrollan los días martes y jueves, a partir de las 17 horas y están a cargo de los profesores a cargo Yésica Luna y Sergio Aguirre. •14/05 - AMP participa del lanzamiento de la Columna Norte de la 2º Marcha Federal Educativa en la sede de Asociación de Trabajadores Provinciales ADEP de Jujuy. •16/05 - Jornadas de PreCongresos en Defensa de la Escuela Pública En Famatina de 8 a 12,30 hs; y en Los
Mayo- 2018
Molinos de 17 a 21hs.
•17/05 -Ciclo de Cine, en Adhesión a un nuevo Aniversario Fundacional, presentará la Miniserie Documental “HISTORIAS DE LA RIOJA”, en sus tres primeros capítulos: “Primeros Habitantes: El Período Formativo”, “La Cultura Aguada” y “El Período Hispano-Indígena. •18/05 - Taller de Memoria Histórica y Proyecto Societario “Abordaje crítico hacia una Pedagogía Emancipatoria” a cargo del Prof. Miguel “Loli” Molina. La Actividad es organizada por la Delegación de AMP-CHEPES y auspiciada
Agenda por la Municipalidad del Dpto Rosario V. Peñaloza. •21/05. Presentación de Dúo Flor de Laurel y Carlos Paredes, espectáculo poético musical “Inventario del origen””, en el SUM del gremio. •23/05. 2º Marcha Federal Educativa en la CABA – Paro Nacional Docente de CTERA y SADOP. •25 y 26/05 Congreso Nacional de la Lista Violeta de CTERA en Tigre, Buenos Aireas •01/06 - 8º Plenario de Trabajadores Riojanos en Chilecito.
Hace diez años: LA VOZ DOCENTE informaba los siguientes hechos: 1º DE MAYO EN LUCHA En el día internacional de los trabajadores, se cumplieron jornadas de lucha en Plaza 25 de Mayo de la ciudad de La Rioja a través de una Radio Abierta donde se dio lectura de un Documento de la Multisectorial. Por la tarde, se proyectó un video en la Casa del Docente, con un debate posterior donde participaron: la Central de Trabajadores Argentinos (CTA), la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja (AMP), Jefas y Jefes de Hogar de Educación -PEC-, Sindicato de Trabajadores Públicos Provinciales (SITRAPP), Federación Juvenil Comunista (FJC), Sindicato Argentino de Televisión (SAT), Encuentro Popular Riojano (EPR), Asentamiento Puesta del Sol, Biblioteca “Darío Santillán”, Espacio en Lucha contra la Impunidad y Ex Presos políticos. VIENTOS DE CAMBIO LLEGARON A PARAGUAY En una jornada de gran participación popular, el ex obispo Fernando Lugo consiguió el triunfo histórico al derrotar y sacar del gobierno al Partido Colorado, que había gobernado durante 61 años con la dictadura de Stroessner y posteriormente en la democracia restringida que se llamó “Transición a la Democracia” . Lugo Supero el 40% de los votos, diez puntos más que la candidata del Partido Colorado, Blanca Oviedo y casi veinte por encima de Lino Oviedo, el golpista ex militar que intentó dividir el potencial electoral del presidente electo. AMP A FAVOR DE LAS RETENCIONES AMP y la Central de Trabajadores Argentinos (CTA) se manifestaron a favor de las retenciones como mecanismo redistributivo de las extraordinarias ganancias de los sectores más concentrados del campo, representados por la Sociedad Rural y las Confederaciones Rurales Argentinas.
aCAPITAL · Sede Capital: Dalmacio Vélez Sarsfield Nº 337 Tel. 0380 4436720 · Casa del Docente I: Hipólito Yrigoyen Nº 454 Tel. 0380 4438435 · Casa del Docente II: Dalmacio Vélez Sarsfield Nº 337 Tel. 0380 4460040 · Complejo Recreativo, Educativo y Cultural: Ex Ruta 38, Zona La Cañada. · Casa de la Memoria “Leonor Alonso”: Bº Cochangasta Norte, entre Av. 30 de Septiembre y Paysandú · Taller de Dibujo y Pintura · Taller de Yoga y Folklore para Jubilados.
aCHILECITO · Sede y Casa del Docente Dirección: Castro y Bazán, esquina Gob. Gordillo. Tel.: 03825-425488
aAIMOGASTA · 9 de Julio Nº 703
aCHAMICAL · Joaquín V. González Nº 358
aCHEPES · Castro Barros 250
aMILAGRO · Gabino Coria Peñaloza S/N- B° Centro Tel.: 0380-4618772
aULAPES · Corrientes s/n
LA VOZ DOCENTE
Es una publicación de la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja
Dirección Editorial, Redacción, Diseño e Impresión: AMP Secretario General: Rogelio De Leonardi Secretario de Comunicación: Ramón Nicolás Ramos
AÑO 17/ Nº 124 Mayo de 2018 _________________ Distribución Gratuita _________________ La Rioja, Argentina
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VIOLENCIA INSTITUCIONAL: Apremios ilegales en un Acto por el Día de la Policía
Vecinos del asentamiento 1 de Diciembre de esta Capital, fueron reprimidos al intentar acercar su reclamo a autoridades provinciales que se encontraban en el acto por el Día de la Policía. Tras la represión policial, además de los heridos quedaron nueve manifestantes detenidos. La Liga Argentina por los Derechos del Hombre (LADH), asumió la defensa de los mismos y denunció la criminalización de la Protesta.
que le aplicó un policía, explicó que ayer tras no ser atendidos en Casa de Gobierno ni en el Ministerio de Infraestructura, decidieron dirigirse de manera pacífica al acto a donde se encontraban las autoridades, entre ellas el Gobernador.
Se sumaron tres detenciones más, producidas en el asentamiento donde viven, porque la policía impedía que los vecinos salgan del predio para manifestarse hoy en la Plaza principal.
te a ellos con agua, luz y cloacas.
En su descargo público, Ibañez denunció las provocaciones de los policías, los golpes sufridos en carne propia y los sufridos por sus compañeros. “A Soledad Miranda le pegaron una pataLos manifestantes intentaban llegar a las autoridades para da en la panza y piñas, la agarraron como si fuera un hombre”, reiterar el pedido de las obras prometidas de luz, agua y cloacas denuncio la vecinalista, agregando que también hubo golpes para las 300 familias del asentamiento. La represión produjo tras la detenciones. “Queríamos manifestarnos pacíficamente numerosos heridos, entre los vecinos. Hay nueve detenidos, ante las autoridades y lo único que recibimos fueron agresiones cuatro mujeres y cinco varones, entre estos la referente Vecinal de la policía”, manifestó. Soledad Miranda, quien además de quedar detenida sufrió heRespecto al reclamo explicó que los vecinos ya tienen los coridas de consideración. modatos de los lotes pero reclamaban poder ingresar dignamen-
La delegación local de la LADH, asumió la defensa de los vecinos, acompañando todos los pasos procesales de las detenciones y luego realizando la presentación de un Habeas corpus colectivo para exigir la liberación inmediata de estos, enmarcando las detenciones como un acto de criminalización de la protesta. Los vecinos se hicieron presentes en Plaza 25 de Mayo, en coincidencia con el reclamo docente y también con el de los trabajadores despedidos de Polinoa. En ese marco, Lorena Ibañez, integrante de la comisión vecinal, quien terminó con dos puntos en su cuero cabelludo, producto de un golpe con manopla
“Nosotros en ningún momento pedimos viviendas a nadie, pedimos nuestros lotes con servicio nada más, no somos delincuentes como dicen, tenemos trabajo, tenemos hijos que van a la escuela o a la universidad, somos trabajadores, somos gente humilde que necesitamos una vivienda digna para que nuestros hijos el día de mañana sean gente digna”, explicó Ibañez. También se refirió a quienes los señalan como delincuentes, explicando que lo hacen “porque tienen adonde meter la cabeza, porque están abrigados, tiene calefacción tienen todo, nosotros no, vivimos en un rancho de tarimas y nylon y nos cagamos de frio. Y al Gobernador, que tenga huevos y dé la cara”, finalizó.
.4 La Rioja. Mayo 2018/ Año 17 - Nº 124
MARCHA FEDERAL
aLa AMP
participó del lan-
que la iniciativa mostrará la resistencia de de los Trabajadores de la Educación ante un “ostensible agravamiento de la situación”, hoy signado por el regreso del país FMI. “Todo apunta a quitarnos derechos conseguidos durante décadas, señaló el dirigente de AMP, quien apuntó contra las políticas de ajuste y desmantelamiento de la Educación Pública, llevas adelante por el gobierno Nacional, denunciando en ese sentido la imposición del Facto Federal Fiscal y los cierres de los institutos de formación docente.
Columna Norte de la 2° Marcha Federal Eduzamiento de la cativa
U
na comitiva de AMP encabezada por Rogelio De Leonardi, participó en JuJuy del lanzamiento de la 2° Marcha Federal Educativa de CTERA. El acto realizado este lunes en la sede de Asociación de Trabajadores Provinciales ADEP, de esa provincia, concentró a los dirigentes del NOA de CTERA, con el fin organizar y visibilizar la iniciativa nacional. Con una conferencia prensa, en la sede de ADEP – Jujuy , los representantes de ATEP y APEM de Tucumán; ADP de Salta, ATECA de Catamarca y AMP de la Rioja, explicaron las razones del reclamo y la modalidad de la medida. La 2° Marcha Federal Educativa de CTERA, movilizará desde el 21 de mayo a docentes, alumnos de profesorados y militantes sociales,
4Representantes de Jujuy, La Rioja, Tucumán, Salta y Catamarca conformarán la columna Norte de la 2° Marcha Federal Educativa.
COMPAÑEROS EN BUENOS AIRES
en los principales centros urbanos del país, confluyendo el día 23 con un Paro Nacional y concentración en Plaza de Mayo. Darío Aban, Sec. General de ADEP Jujuy, agradeció la presencia de las conducciones regionales de CTERA, señalando que una vez más la Marcha Federal “pondrá de pie la docencia de todas las provincias
Desde La Rioja, viajo un grupo de compañeros dispuestos a acompañar a los Docentes de todo el país que se concentraron para marchar por Paritaria Nacional Docente, por una nueva Ley de Financiamiento Educativo, por la resolucion de conflictos provinciales, por salarios dignos, y en defensa de los Institutos Superiores.
del país”. Asimismo, el dirigente jujeño, denuncio que la docencia en esa provincia está siendo “sometida a imposición salarial y laboral, que hace difícil en todo sentido”, llevar a adelante la labor docente. En Jujuy, el gobierno de Morales otorgó un insignificante aumento del % 5. A su turno, De Leonardi explicó
Parlamento de Mujeres Originarias
aEl res
1er Parlamento de MujeOriginarias constituye un
hecho histórico en el camino de
construcción política y orga-y ala Asociación de Maestros nización de los pueblos nación Profesores de La Rioja -(AMP), originarios nuestroy manifiesta sude repudio
país pre.-
ocupación por el PROTOCOLO riginarias constituye hecho hisESPECÍFICO DE un SEGURItórico en el camino de construcción DAD yPARA LA deDIVERSIDAD política organización los pueblosnación originarios de nuestro por país. el Contó SEXUAL, elaborado Micon la participación de más de un centenar nisterio de Seguridad que conde mujeres pertenecientes a una diversidad duce Patricia Byullrich . presente de pueblos-naciones allí estuvo AMP, junto a mujeres representantes de los pueblos ava guaraní, mbya guaraní, pilagá, tonocoté, chaná, qom, wichi, kolla, aymara, quechua, charrúa , diaguita calchaquí, ranquel, mapuche, mapuche-tehuelche y zapoteca (México), que debatieron sobre temas centrales de su agenda política. Entre ellos: * La depredación de la naturaleza en manos del capitalismo extractivista (megaminería – agronegocio) a través sus agentes, las empresas transnacionales; * Los impactos de extrema gravedad que esto tiene en las comunidades que
O
4El Parlamento a pleno, con representantes de todo el país. habitan esos territorios; * el recrudecimiento de la represión y persecución políticajudicial que el Estado ejerce sobre las comunidades y sobre algun@s referentes y luchador@s en particular. En este punto, se hizo especial énfasis en el reclamo de LIBERTAD A LOS PRESOS INDÍGENAS y exigencia de DEROGACIÓN DE LA LEY ANTITERRORISTA, además del repudio por la demonización mediática orquestada desde el Estado; * Se reclamaron los medios para combatir toda forma de discriminación, xenofobia y racismo; y la necesidad de avanzar en la descolonización y despatriarcalización de la sociedad; * La autovaloración y recuperación de
la propia identidad a través del desarrollo y puesta en práctica de las actividades productivas y la medicina ancestrales, de los diversos conocimientos de cada pueblonación, y de la discusión del actual modelo educativo colonizante, que subestima los saberes de las comunidades indígenas, entronizando la educación occidental como “el único conocimiento legitimado”; * La construcción de una justicia con perspectiva de Pueblos Originarios; * la libre determinación de los cuerposterritorios-pueblos; * contra la privatización de las semillas, y a favor del resguardo y cuidado de las mismas. Se planteó la necesidad de exigir una ley o legislación que declare el libre
intercambio de nuestras semillas. Otra reflexión y debate giró en torno al Encuentro Nacional de Mujeres (ENM), destacando la necesidad de transformarlo en un Encuentro PLURINACIONAL. En ese sentido, desde la Marcha de Mujeres Originarias, y con la anuencia de todo el Parlamento y de diversas organizaciones no-originarias presentes el Domingo 22/04, se lanzó la campaña “Nos queremos plurinacionales”, para ir construyendo, desde ahora y de cara al próximo ENM, a realizarse en la ciudad de Trelew (Chubut) -territorio mapuche-tehuelche- una alternativa al feminismo occidental y blanco, que realmente contemple las problemáticas y cosmovisiones de todas las mujeres que habitan el territorio. Que sea realmente democrático y a partir del cual se pueda plantear una alternativa sistémica y civilizatoria. La savia de la tierra fluyó hacia Ensenada a través de las raíces profundas de nuestra identidad colectiva, encarnada en el centenar de mujeres que viajaron cientos y miles de kilómetros, para reencontrarse, organizarse, y plantear una alternativa política esperanzadora para nuestros pueblos, con el eje puesto en la armonía con la naturaleza y el cuidado de la vida en el planeta.
La Rioja. Mayo 2018/ Año 17 - Nº 124
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La AMP presente en el Encuentro Internacional de Maestros Latinoamericanos aLa AMP,
participó
del
Primer Encuentro Internacional de Maestras y Maestros de Latinoamérica en el Estado Plurinacional de Bolivia, realizado el 11 y 12 de mayo en
la ciudad de La Paz.
E
n la oportunidad se destacó el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo del magisterio Boliviano. Las maestras y maestros invitados al evento, destacaron los avances de promover una educación científica, técnica, tecnológica y artística; educación descolonizadora, comunitaria, intra-intercultural y plurilingüe; como los pilares básicos de este nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo. Al respecto, el ministro de Educa-
4Representantes de diferentes países encabezaron la mesa de debate. ción, Roberto Aguilar, felicitó a la Confederación de Maestras y Maestro Rurales de Bolivia (CONMERB) quienes fueron los anfitriones de este espacio de debate educativo. “Cerca de 8 mil a 9 mil maestros siguieron las intervenciones en 60 sedes, lo que
muestra que hay una gran capacidad pero además interés de los maestros de espacios donde se dialogue, analice y reflexione sobre el tema educativo no solo del Estado Plurinacional sino de Latinoamérica”. Beatriz del Valle Martínez, pro secre-
taria gremial de AMP, vocal de CTERA por la Lista Violeta y representante por la República Argentina, formalizó la invitación a los participantes, al VIII Congreso Internacional Popular en Defensa de la Escuela Pública, a desarrollarse en La Rioja el próximo 10 y 11 de Agosto; de la misma forma, el representante de Perú, Pedro Castillo; de México, Juan Melchor Román; de Venezuela, Orlando PerézOropeza; de Costa Rica, Luis Ricardo Jara Nuñez; de Chile Michael Humaña Concha, felicitaron a las autoridades educativas Bolivianas y expresaron su agrado e interés al ministro de Educación, Roberto Aguilar, con quien compartieron un momento de diálogo donde lograron intercambiar sus expectativas y realidades en el ámbito educativo de sus países. El presidente Evo Morales en el acto de inauguración, planteó la necesidad de hacer que este evento se pueda ampliar con la participación de otros países.
El avance del Neoliberalismo sobre la Educación Beatríz Martínez, participó como exponente en el encuentro y como única mujer en la mesa, aspecto que fue muy destacado por todos los participantes, sobre todo por las mujeres presentes y quienes siguieron el evento a través de las redes. El Encuentro tuvo como principal propósito construir herramientas para la descolonización de los docentes de la Educación Pública y sobretodo la ciudadanía de América Latina y el Caribe en una etapa de crisis del capitalismo. Se puso de manifiesto la situación del magisterio del Perú donde hay 11 maestros asesinados y 50 maestros detenidos y la solidaridad con Venezuela por la situación de bloqueo que está sufriendo por parte de EEUU. Se analizaron los procesos de desfinanciamiento de la educación y desresponsabilización de los Estados para con la educación pública, el avance del banco mundial y el avance de las ONG para tomar partido en el tema de educación y evaluación. En esta etapa tienen un papel protagónico los sindicatos, a la hora de defender la educación pública y es
4Beatríz Martinez, intergante de la Junta Ejecutiva de CTERA Y AMP.
en este contexto que se resalta la política educativa de nuestro hermano Estado Plurinacional de Bolivia que cuenta con un gran apoyo de lo sindical y que presenta un interesante proyecto de educación revolucionaria para lograr más derechos y mas inclusión en un país que ha sufrido mucho retraso social, educativo, y sobre todo para la recuperación del modelo socioproductivo En esta oportunidad se realizó un llamado a contribuir para la liberación de los
pueblos y en ese sentido se pusieron de manifiesto las realidades políticas de cada país participante, respecto de los avances de la derecha, todo esto con el fin de organizar la unidad que permita hacer frente y defender los derechos ya conquistados. Un aspecto en común que surgió del análisis, fue la creciente demonización de los sindicatos, avanzando contra ellos, con el único propósito de destruir la única herramienta que tenemos los trabajadores de defender
nuestros derechos, porque organizados somos mucho más fuerte que en individualidades. En su exposición, Beatriz puso de manifiesto la pérdida de proyectos educativos y los avances que se habían logrado en materia de proyectos tecnológicos, en materia de inclusión de niñas jóvenes y adultos y también la desresponsabilización y desfinanciamiento educativo. Asimismo denunció la eliminación de las Paritarias como herramienta de negociación para los trabajadores, donde discutimos no tan solo salarios sino que también se discute temas como infraestructura, carrera y formación docente y la defensa de la estabilidad evitando la precarización laboral. En esta oportunidad también manifestó la necesidad de construir el Movimiento Pedagógico Latinoamericano, con el cual se viene trabajando desde hace varios años desde la CTERA, como así también la recuperación de las pedagogías propias para terminar con la colonización a través de libros y producciones editados en Europa y en EEUU.
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Sindicatos de las dos CTA y la CGT acordaron Plan de Acción a El 13
de abril, un amplio
arco de dirigentes sindicales de la provincia compartió una reunión y lanzó un plan de ac-
ción para enfrentar el ajuste los tarifazos y la represión.
Sindicatos de las dos CTA y la CGT acordaron plan de acción Hubo autocríticas, expresiones de preocupación por la situación de los sectores precarizados, rechazo al 8 % de aumento provincial, acuerdo de acompañamiento a medidas nacionales y locales, y adhesión a la lucha por el Famatina en Chilecito. En la mesa, reunida en el salón de AMP, ayer viernes por la noche estaban: SADOP con Fernanda Huser; Franklin Reinoso de SIDIUNLAR;
Ben AmiSchargowky, CTA Autónoma, Rolando Agüero APROSLAR CTA de los Trabajadores, Sergio Moyano, del Frente Gremial Rosario vera Peñaloza; Omar Ramón Quinteros, del Frente Gremial Chamical; Omar Sánchez, del Frente Gremial Ortiz de Ocampo. Como resultado el encuentro arrojó una serie de acuerdos: Adherir al ruidazo nacional en todas las plazas públicas del país el miércoles 18 y a la Marcha de velas contra los tarifazos del jueves 19, decididas por las CTA y la CGT. También se dicidió, para el 20 de abril, el 7° Plenario de trabajadores. Para el martes 24 y miércoles 25 de abril, acompañar el paro de los tra4Un amplio arco de participantes se dieron cita al VII Plenario Provincial del Frente bajadores de Salud. El jueves 26 y viernes 27 de abril, acompañar la proGremial. testa de los trabajadores universitarios. Del Giorno de la CGT; Aida Saavedra Asimismo, la reunión acordó el apoRoberto Carrizo, de Ser Salud; FedeATE CTA Autónoma; Rogelio De Leoyo a la lucha por el Famatina del Frente rico Salazar, del Frente Chileciteño y nardi, AMP, CTA de los Trabajadores ; la Corriente federal de la CGT; Carlos Social por el Agua y la Vida de Chilecito.
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La Mayo 2018/ 1715 - Nº 124 La Rioja. Rioja Agosto 2016Año / Año - Nº 108
LA AMP EN EL INTERIOR
Escuelas Centenarias
a La Secretaría de Interior de la AMP, asistió a los actos por los festejos de los 100 años de Escuelas riojanas, por invitación de las mismas.
C
omo ya es costumbre, a la Asociación de Maestros y Profesores (AMP) llegan invitaciones para acompañar a los Docentes en los festejos escolares. En esta oportunidad, fué grato participar de sendos actos en Escuelas Centenarias que orgullosamente nos abrieron sus puertas. El 23 de Abril, cumplió sus 100 años y nos recibió el 28 de Abril la Escuela N° 70 “Wolf Scholnick en Los Palacios, Dpto. Coronel Felipe Varela. En Banda Florida, paraje perteneciente a Dpto. Coronel Felipe Varela, el 24 de Abril a
4Nuestra Delegada Liliana Palacios, junto a la Directora de la Escuela N° 71,
Andrea Paez Orquera, en el momento en que se entrega un presente para la Institucion.
las 10,30 hs., la Escuela N° 71 festejó sus 100 años. Su directora, Andrea Páez Orquera (quién por muchos años fuera Delegada de la AMP) ofició de
4Los Compañeros Lucía Fuentes, de Delegación Capital y Roberto Flores colaborador de la Secretaría del Interior junto al Delegado Departamenta de Famatina, Prof. Benito Julio
anfiteriona. El 26 de Abril hizo lo propio la Escuela Centenaria N° 63 “Maestro Guillermo Rios”. El 27 de Abril, nos abrió sus
puertas la Escuela N° 76 “Provincia de La Rioja” en Esquina del Norte - Departamento Chamical. Y por último, el 29 de Abril, hizo lo propio la Escuela N° 65 en la cuidad de Campanas, Dpto. Famatina. El 11 de Mayo cumplió sus 50 años la Escuela 329 “Maestro Abraham Ruades” y festejó sus Bodas de Oro con un gran acto abierto a toda su comunidad. La historia de nuestra provincia, y la de nuestra Asociación misma, se inscribe en estas Escuelas, en las anégdotas de cada una de estas Instituciones, en los rostros de nuestros maestros, cuando cuentan orgullosos, su paso por sus aulas y las huellas de imprimieron en sus alumnos que hoy son hombres y mujeres de bien que forjan día a día los destinos de nuestra Patria.
4 La Escuela 329 “Maestro Abraham Ruades” y festejó sus Bodas de Oro con un gran acto abierto a toda su comunidad.
.8 La Rioja. Mayo 2018/ Año 17 - Nº 124
Descontento por los descuentos de días de paro aHubo
descuentos por días de paro en docentes de toda la provincia. Se vieron afectados sus salarios por decisión del Ministerio de Educación de la provincia, el cual decidió descontar, de manera ilegal, el paro nacional dispuesto por CTERA al inicio del Ciclo lectivo.
S
i bien no se pudo precisar el número exacto de descuentos, las estimaciones apuntan a una considerable cantidad en toda la provincia El secretario de AMP calificó la actitud como un “gesto inadmisible de provocación”, por to delicado a nivel nacional y de que estábamos en una negociaparte del Ministerio, el cual pro- negociación salarial con el go- ción con el Ministro”, señaló De dujo descuentos “en un momen- bierno provincial”. “Creíamos Leonardi, en referencia al con-
trasentido de los descuentos. “En el Día de Lucha contra la Violencia Institucional y el Estado provoca hechos de Violencia Institucional, inadmisibles en un momento tan delicado como este”, remarcó el sindicalista, denunciando como “propio de un gobierno conservador” el hecho de aún “no haber dado el aumento y ya haber realizado descuentos por días de paro nacional”. De Leonardi consideró que “este gobierno que reniega de las políticas nacionales, está aplicando las mismas políticas”, lo cual lo lleva a ganar un mayor rechazo por parte de los trabajadores.
202°Asamblea Provincial de Delegados Escolares de la AMP (11-05-18) 1-APROBAR, la Propuesta salarial del ala Asociación dea efectivizarse Maestros y Ministerio de Educación con los haberes del mes de junio y dar Profesores de La Rioja (AMP), continuidad a la mesa de negociación. manifiesta su repudio y pre2-EXIGIR, al Ministerio de Educación ocupación por la devolución de los el díasPROTOCOLO de paro descontados inconstitucionalmente. ESPECÍFICO DE SEGURI3-DENUNCIAR Y EXIGIR, el pago DAD PARA LA DIVERSIDAD a término de los Docentes Volantes de SEXUAL, elaborado el Miescuelas primarias de nuestrapor Provincia. nisterio de Seguridad quecausa con4-REPUDIAR, la cesantía sin de la compañera docente feminista duce Patricia Bullrich. Aldana Cuello, del Colegio Secundario Pío XII. 5-SALUDAR Y AUPICIAR, el inicio de las Jornadas Precongresales “Hacia el VIII Congreso Internacional en Defensa de la Escuela Pública, a relizarse en sedes Ulapes, Catuna, Famatina, Los Molinos, Chilecito, Villa Castelli y Capital; en los meses de Abril, Mayo y Junio/18. 6-AUSPICIAR, la realización del Precongreso en apoyo a la Lista Violeta el día 19/05/18 en el Complejo Recreativo, Cultural y Pedagógico de AMP, como antesala del 1° Congreso Nacional de la Lista Violeta “Construyendo Sindicalismo y Pedagogía de Liberación” los días 25 y 26 de Mayo en la ciudad de Buenos Aires. 7-ADHERIR, al Paro Nacional
4La Asamblea de Delegados Escolares funcionando a pleno.
Docente y Marcha Federal Educativa convocado para el día 23 de Mayo en Defensa de la Paritaria Nacional , por una Nueva Ley de Financiamiento Educativo, lo que produce falta de inversión en las escuelas, ajustes en las provincias, desmantelamiento de los Programas Socieducativos, suspensión del Programa ESI, cierre de escuelas e Institutos, problemas de infraes-
tructura, falta de libros y computadoras, falta de escuelas, desfinanciamiento de las escuelas técnicas, no continuidad de la formación docente en ejercicio, entre otras problemáticas. 8-CELEBRAR, el Aniversario de la Sanción de la Ley de Identidad de Género (9/5) y el Día Internacional de las Familia Diversas(15/5)- ADHERIR, al Día Internacional contra la
Discriminación por Orientació Sexual e Identidad de Género HOMO-LESBOTRANS-FOBIA (17/5). 9-DENUNCIAR, la falta de servicio de la Obra Social Provincial APOS, exigiendo inmediata normalización de su prestación para todos los empleados provinciales. 10-RECHAZAR y REPUDIAR, el acuerdo efectuado por el Gobierno Nacional con el FMI y el Banco Basilea, significando más penuria, más desigualdad y más hambre para todo el Pueblo Argentino. 11-RECHAZAR, el no reconocimiento por parte del Gobierno Nacional a nuestro Sistema de Gobierno Representativo. 12-RECHAZAR, todo intento de declarar una Ley de Emergencia generando la posibilidad de emitir Bonos de deuda para el pago de sueldos. 13-RECHAZAR, la decisión del Gobierno Provincial de permitir el patrullaje de Gendarmería Naciona en las calles de los Departamentos Chilecito, Famatina y otros lugares de la Provincia. 14-AUSPICIAR, la Jornada Homenaje al líder del Cordobazo “Agustín Tosco”, organizado por la agrupación que lleva su nombre -CONAT- a realizarse el día 22 de Mayo/18, a 49 años de esta gesta histórica de trabajadores y estudiantes.
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COMISIÓN PARITARIA
La AMP avaló la nueva propuesta Salarial y priorizó la continuidad del diálogo aEn
asamblea,
AMP
avaló
la propuesta salarial
2018
dad del diálogo en la
“Mesa
de la provincia y la continuide
Trabajo”, la cual dio inició
tras las medidas de fuerza a comienzo del
Ciclo Lectivo.
L
a propuesta formal del gobierno Provincial, dada a conocer por el Ministerio llegada en momentos previos a la 202 asamblea de delegados, puso en debate el ofrecimiento con- 4Los prof. Pedro Alfonso y Tomás Abrego, integrantes de la Comisión que conforma creto de la pauta salarial 2018, la “Mesa de Diálogo”, junto a Rogelio De Leonardi y Nilda Chumbita. con un INCREMENTO POR también daría tiempo a planifi- que finalmente se haya tomado CARGO y no por persona, de car y actualizar la discusión en cuenta la recuperación del $2300, que empezarían a hacer- salarial, dado el agravamiento criterio FONID, de incremento se efectivo a partir de junio. de la economía producido por por cargo docente. El ofrecimiento permanece- Cambiemos en los últimos días. De esta manera, una de las rá abierto durante quince días, En conferencia de prensa, exigencias del sindicato para lo cual otorgaría un margen de el titular de AMP, Rogelio De enderezar la situación salarial tiempo para revisión y nego- Leonardi, valoró como posi- empezaría hacerse efectiva en ciación, un detalle que fue bien tivo que el ofrecimiento haya la provincia, luego del recorte recibido por la Asamblea. Esto mejorado las sumas en blanco y realizado por Nación el año pa-
Nuevos Delegados Escolares
C
on orgullo, la Delegación Capital de la AMP se complace en anunciar la elección de nuevos Delegados Escolares, electos por sus compañeros en las Escuelas y que serán quienes oficiarán de nexo entre los maestros y la Junta Ejecutiva a través de su participación activa, ya sea en la Asambleas de Delegados como así también en cada una de las actividades que se los requiera. Por otra parte gozarán de todas las prerrogativas que se contemplan en la Ley de Asociaciones Sindicales y que les permitirán representar con responsabilidad y esmero cada una de las demandas de sus compañeros. ¡Bienvenidos a la AMP!
sado, al decidir otorgar incrementos por personas. Al mismo tiempo y de manera general, el aumento pautado rompería el techo del 15 % impuesto por Nación, en el marco del acuerdo de las provincias con el Pacto Federal Fiscal. Asimismo, De Leonardi destacó la apertura de un nuevo canal de comunicación con la provincia a través del Ministro de Hacienda, con quien se profundizaría conversaciones con vistas a un encuentro directo con el Gobernador, algo en lo que el Sindicato insiste desde que asumió Sergio Casas. Respecto a los días de paro descontados inconstitucionalmente, la Asamblea habilitó la posibilidad de iniciar acciones legales para exigir su devolución, pero sosteniendo abiertos los canales de diálogo con el Ministerio y el Gobierno.
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JUBILADOS
Algunas Novedades
4Quedó conformada la Comisión de Trabajo de Jubilados de San Blas de Los Sauces. en la oportunidad se realizó un almuerzo de trabajo y se dió a conocer los beneficio de un ENFERMERO para los jubilados. La Comisión electa trabajará para incorporar talleres y otros beneficios que redunden en los beneficios para el sector.
4El cuerpo de baile de la AMP, conformado por jubiladas docentes, participó del acto por el Día de La Rioja, en el Núcleo N° 2 para Jóvenes y Adultos. El taller de Jubilados continúa avanzando en la formación de sus bailarines e informa que continúan recepcionando la los Docentes jubilados que quieran sumarse y participar.
NIÑA MORENA
Por Juanita Rivero Comisión de Jubilados
Niña Morena, ¡cómo paso el tiempo!, ¡Cuántos años, que ya doblaron tu espalda! Esa niña hermosa, luminosa, en medio de cerros azules y valles verdefloridos se volvió la madre que cobija a tantos hombres valientes y heroicos que con sus luchas señalaron el camino a la libertad e independencia de todas las opresiones extranjeras. Mujeres soñadoras de un mañana mejor, enseñaron a la niñez que a su tierra se la ama, se la cuida, y jamás se la olvida. Esa es la raíz, tu origen, tu sabia riojana, de esdrújula manera de hablar, de morena piel por el ardiente sol que se lleva en el horizonte, que calcina y resquebrajea la tierra. Niña Morena, Madre añeja de 427 años, donde las razas indígenas se entrecruzaron. Cacanes, nanagastas y diaguitas, entre ellos se alza la figura de Solano y su violín, el Niño Alcalde que defendió a su raza, esa en la que los españoles reconocieron su coraje y su amor a la tierra. Rioja, en tus años de lucha, tradición, amor incondicional a tu terruño, sos la madre que abraza a todos sus hijos en tan memorable fecha, 201 de Mayo de 2018. Años de espera, pero siempre esperanzados en un mayor bienestar para todo su pueblo. Feliz día Rioja. Tus hijos te dan las gracias por cobijarnos en tu noble, labriega y chayera tierra de coplas, canto y poesía. De docentes que luchan cada año para lograr estar en cada uno de tus rincones, sembrando la semilla de la igualdad, la paz y el amor al saber.
La Rioja. Mayo 2018/ Año 17 - Nº 124
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A 151 años de la Batalla del Pozo de Vargas
Taller de abordaje crítico hacia una Pedagogía Emancipatoria S
e realizó el 18 de mayo, en el Departamento Rosario Vera Peñaloza, el Taller de Memoria Histórica y Proyecto Societario “Abordaje crítico hacia una Pedagogía Emancipatoria” a cargo del Prof. Miguel “Loli” Molina. La Actividad fue organizada por la Delegación de AMP-CHEPES que conducen Pedro Omar Alfonso y María Emilia Pez, auspiciada por la Municipalidad del Dpto. Rosario V. Peñaloza. A 151º aniversario de la batalla de Pozo de Vargas, el Prof. Miguel Molina, realizó con estudiantes, docentes y público en general, un análisis históricocritico, con el objetivo de reconstruir la figura, el valor y la vigencia del pensamiento y la acción de Felipe Varela, en tanto latinomaericanista y patriota que encarnó el ideario derrotado por las oligarquías que gobernaron desde entonces. En la oportunidad se disfrutó de la lectura y música de: Zamba del Pozo
de Vargas; La Felipe Varela, Yo Felipe Varela pronuncio! De la letra de Julián Amatte con la participación de la cantante riojana, Gloria de la Vega acompañada con los músicos Jorge Gigena y la guitarra del “zurdito” Álamo. El evento se desarrolló en el Instituto Superior de Formación Docente “Juan Facundo Quiroga” y contó con la presencia del secretario Gral de AMP, Rogelio De Leonardi; el Secretario del Interior, Dario Pablo Faria; concejales del Dpto: Roberto Montivero, Shirley Pesce, y Raul Yalis; la Directora del IES, Celia Fernández; profesores, delegados escolares de AMP, docentes y alumnos. El Consejo Deliberante de Rosario Vera Peñaloza, hizo entrega a la Asociación de Maestros y Profesores de La Rioja (AMP), la declaración de Interés Cultural y Departamental al Taller “Abordaje crítico hacia una Pedagogía Emancipatoria” La zamba de Vargas, La Felipe Varela.
4El Secretatio Gral. de la AMP , Rogelio De Leonardi, participando junto a la Rectora del ISFD Prof. Celia Fernández y junto al Sec. del Interior, Pablo Faria. en la oportunidad escucharon atentos la disertacion del Prof. Miguel “Loli” Molina.
.12 La Rioja. Mayo 2018/ Año 17 - Nº 124 ENTREVISTA A MIRIAM GORBAN
SOBERANÍA ALIMENTARIA
“El alimento debe ser un bien al alcance de todos, dirigido al buen vivir de los pueblos” La Licenciada en Nutrición y militante histórica de Soberanía Alimentaria, MiryamGorban, invitada por la AMP visitó la provincia e instaló en la agenda del debate la seguridad y soberanía alimentaria. Presentó estadísticas de un aumento creciente de la obesidad, el avance de la industrialización de los alimentos, el rol de la comunidad educativa, del Estado y los desafíos aún pendientes para que el alimento sea un bien al alcance de todos y todas para el “buen vivir” de los pueblos. Miryam Kurganoff de Gorban, es Licenciada en Nutrición y en la actualidad, y desde 1997, es miembro del Secretariado de FAGRAN (Federación Argentina de Graduados en Nutrición), Secretaria de la Confederación General de Profesionales (CGP) y Directora de la Confederación Latinoamericana y del Caribe de Asociaciones de Profesionales Universitarios (CLAPU). Invitada por la AMP, el miércoles 25 y el jueves 26 de abril, en charlas y debates interactuó con docentes, directivos, profesionales, público en general y medios de comunicación sobre salud y alimentación. En la agenda del debate también estuvo la intoxicación alimentaria en escuela Nº 37 del barrio de Pango, la responsabilidad del Estado en la asistencia alimentaria, la función de los docentes y los padres. En diálogo con LA VOZ DOCENTE la profesional profundizó estos temas. LA VOZ DOCENTE:-¿Cuál es la importancia de instalar en las escuelas la importancia de la alimentación? MiryamKurganoff de Gorban: Tenemos que ir en la recuperación de la integridad del concepto de salud, porque generalmente hablamos de salud pensando en que puede ser ausencia de enfermedades y es mucho más que eso, es un concepto histórico, cultural, político y social, al que se llega como meta. La buena salud depende de las condiciones de vida y de trabajo fundamentalmente, tiene que ver con las políticas públicas, con la relación con la sociedad. Por eso no es casual que hayamos estado en una entidad gremial docente que tiene que ver con la educación. En todos los niveles desde ya, la Organi-
zación Mundial de la Salud y la FAO, que están actuando los últimos años recomienda la necesidad de integrar la agricultura con la salud y la nutrición, es decir que lo que significa es que modelo productivo va a generar o no la salud de una población. Lo que analizábamos en la charla de la AMP eran un poco esas condiciones, nosotros estamos muy acostumbrados a fraccionar el conocimiento: la educación en un estandarte, la salud en el otro, la economía en el otro y no es así. Todo eso hace a la vida, al desarrollo del ser humano, al desarrollo de la conciencia, del ser social. L.V.D.:-¿Cómo se define la soberanía alimentaria? M.K.G.:-Definimos y adoptamos la definición de soberanía alimentaria cuyo origen se remonta a 1996, lo trae la villa campesina, una organización de pueblos originarios y campesinos, agricultores pequeños de centro américa que se difunde en el mundo entero, que hoy representa a millones de productores familiares originarios con estas características que son los que en realidad están produciendo el 70, 60 por ciento de los alimentos que llegan a nuestra mesa. Está demostrado que hay una forma de producir y hay otra forma de producir, el 30 por ciento restante de lo que estos productores producen lo desarrolla la agricultura que llamamos industrializada, pero que no abarca al conjunto de la sociedad, pero además consume el 70 por ciento del agua, de la tierra y de los recursos y de los bienes naturales. La soberanía alimentaria define la potestad de los pueblos de elegir su propia alimentación en función de su disponibilidad alimentaria en relación a su propia cultura originaria, de políticas que lo orienten y dirijan para el conjunto de la población, para hacer que el derecho signifique el acceso a la alimentación para todos y todas. La definición se realizó en el marco de la cumbre mundial de la alimentación, pero hemos recorrido un camino que lleva más de 20 años. Allí hablábamos que el alimento no es una mercancía y cuando hablamos de soberanía alimentaria, hablamos del alimento como un bien, el ser humano es el único ser vivo en la tierra que ha sabido cultivar y elaborar para el desarrollo de su condición de omnívoro, es decir este pasaje que nos
diferencia de los animales que significa el desarrollo del cerebro, de la palabra, el desarrollo del pensamiento, de la sociabilidad, que es producto o que rige nuestras relaciones surge precisamente del papel que ha jugado la alimentación en nuestro desarrollo como especie. A esto apela la soberanía alimentaria, que es un concepto, ya no técnico, ya no jurídico, es esencialmente político, porque exige de la participación de todos, exige el no estar dependiente del mercado, exige que el alimento sea un bien al alcance de todos y al mismo tiempo hace a que las relaciones sociales que se desarrollan en los pueblos estén dirigidas al bien común, al bien vivir. L.V.D.:-¿En la actualidad no estamos eligiendo los alimentos? M.K.G.:-No, porque esto que dice la OMS de vincular el desarrollo sostenible, sustentable junto a agricultura, nutrición y salud, hace que nosotros veamos que nuestro modelo productivo acá en Argentina, en América, en el mundo está regido por las relaciones de poder que rige el sistema capitalista, que toma el alimento como una mercancía, y entonces actúa sobre él como si fuera una propiedad inmobiliaria y no como un bien al alcance de todos. L.V.D.:-¿Si desde la infancia la escuela educaría sobre lo que consumimos, por qué muchos alimentos tienen componentes cancerígenos, cambiaria esta realidad? M.K.G.:-Es fundamental, pero el rol de la escuela sola no, el rol de la escuela con las políticas públicas que nos orienten, que nos informen debidamente. La Conferencia Internacional de Nutrición, que se hizo en el 2014, habla del derecho de los pueblos a la información. Entonces una sociedad que no está suficientemente informada por supuesto que se va ha equivocar. Una sociedad que recibe una avalancha de sobreinformación destinada a vender determinado producto, que va a significar un rendimiento económico para un sector social, por supuesto que no está bien educada.Los docentes y la escuela sola no, la escuela debe estar inmersa en políticas públicas que apunten a esto que dijimos del buen vivir. L.V.D.:Presentó estadísticas que La Rioja está en segundo lugar en obesidad en los niños. ¿Cuál es su análisis? M.K.G.:-Lo dice la Encuesta Na-
4Miriam Gorban, especialista en Soberanía Alimentaria.
cional de Nutrición y Salud del 2007, que estaba focalizada en ese momento a determinados grupos etarios, pero que ahora se va a generalizar al conjunto de la población. Esas gráficas nos muestran que en el segundo lugar, después de Tierra del Fuego estaba La Rioja en obesidad infantil. Eso tiene que ver con muchas cosas que hacen a esto, la solución y las razones no son individuales, tiene que ver con los ambientes obesógenos de la infancia, con los ambientes obesógenos escolares, con los ambientes obesógenos de la sociedad en su conjunto. La oferta que observamos en la última década, es que crece la oferta de golosinas, de alimentos altamente industrializados, de la llamada comida chatarra, que prometen el reino de los cielos para vivir mejor, para ser más inteligentes, para ser más bellos, para ser aparentemente más saludables y la vida está demostrando que no ha sido así, porque resulta que desde estas últimas décadas asistimos a esta preocupación de todos los organismos internacionales, no solamente los trabajadores de la salud que nos hablan de una epidemia de obesidad, de enfermedades crónicas no transmisibles, que hacen que algunos gráficos que mostré, que el 85 por ciento de la mortalidad se debe a este tipo de enfermedades que encabezan las enfermedades cardiovasculares. L.V.D.:-¿El niño obeso es un chico bien o mal nutrido? Mal nutrido, ya no hablamos de desnutrición, las estadísticas nos dan un 5% por ciento aproximadamente de desnutrición infantil en toda América. Nosotros estamos hablando de los mal nutridos, de los mal comidos. Tenemos problemas de mal nutrición
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por déficit o por exceso, está es la preocupación mayor, precisamente el predominio de la mal nutrición que se acompaña no solamente de sobrepeso, sino de lo que llamamos el hambre oculto por déficit de micronutrientes, en especial el hierro. Tenemos altos índices de anemia, una serie de problemas que hacen al crecimiento y desarrollo pleno del propio aparato cognoscitivo de los niños. No solamente el desarrollo físico, médico en la talla y peso. L.V.D.:-En su charla planteó que cada escuela debe tener una huerta. ¿Podría profundizar esta recomendación? M.K.G.:-Lo ponemos como inspiración, a veces es posible. Esto se está transformando en una consigna: una escuela una huerta, porque el desarrollo de la vida, que no es solo la nuestra, nosotros somos parte de la naturaleza, y el niño desde que nazca, empieza a caminar, empieza a ver que junto con él crecen las plantas, aquellos elementos que los van alimentar y lo van a ayudar a crecer a él y a su entorno, forma parte de la curriculaeducativa. Entonces es un toma y daca, no solamente podemos pretender que una escuela pueda llegar a su autosuficiencia por lo menos parcial alimentaria, sino que al mismo tiempo vamos a ver que este chico crece como parte de una sociedad que lo incluye junto con la naturaleza en la que vive y se desarrolla. L.V.D.:-¿Con la ley Federal de Educación a muchas escuelas agrícolas se les cambio la modalidad. Se las debería recuperarlas? M.K.G.: Nosotros hemos cuestionado mucho la Ley Federal de Educación y lamentablemente hemos pasado por una etapa anterior que hemos tenido la posibilidad de modificarla y tampoco se hizo. Creo que hay que recuperar las escuelas agrícolas, que eran en mi época. Hacia a la formación integral del niño, del joven. No es lo mismo crecer y desarrollarse en un medio ambiente así que en medio del cemento, y más en un país como el nuestro con condición agrícola ganadero desde el vamos, no la podemos perder porque hace a la autosuficiencia alimentaria, hace a la autosustentabilidad. L.V.D.:-Tenemos una ley quecontempla que en las escuelas haya kioscos saludables, pero en la práctica no se ha podido ejecutar. ¿Qué medidas son necesarias? M.K.G.:-Nosotros tenemos vaivenes en las situaciones económicas y políticas de nuestro país: Avances y retrocesos. El objetivo de los kioscos
saludables es a cumplir desde hace muchísimos años, está instrumentado en muchas provincias, pero hay grandes presiones de la industria para que no llegue a buen término. Uno de los docentes de La Rioja expuso el kiosco de la escuela se queja porque no vende, evidentemente la comida nuestra es mejor. Ellos recomendaron que los viernes, que es el día saludable no vendan gaseosas, y eso choca con los intereses particulares que afecta sin darse cuenta que los derechos humanos tienen que estar por arriba de los derechos comerciales. Los quioscos saludables tendrían que ser una realidad y tendrían que existir, porque la alimentación tiene que ser suficiente, tiene que ser variada, tiene que respetar los hábitos y las costumbres culturales de cada uno de nuestros pueblos. L.V.D.:-En su charla presentó datos de una investigación que indica que el 50 por ciento de los niños nacerán con autismo en el 2050. ¿Cuál sería la conducta a adoptar? M.K.G.:-Esa es una investigación de los neurólogos y especialistas de los Estados Unidos, que dicen que en el 2050, a acorto plazo, la mitad de los niños van a ser autistas, resultado de esta mala alimentación basada en alimentos especialmente altamente industrializados. Hoy las charlas que hemos tenido en La Rioja con docentes comentaron que empiezan a registrar muchos casos de autismo, muchos casos de problemas de salud en los niños que antes no existían y que no se relacionaban solamente o no se resuelven solamente conuna gabinete psicopedagógico. Como una visión mía planteo que todas las escuelas tendrían que tener un centro de salud interdisciplinario, donde esté el pediatra, el nutricionista, el psicólogo, que sigan la evolución, el crecimiento y el desarrollo de ese niño, no solamente físico sino psíquico y social y que tenga el seguimiento desde que empieza la escuela hasta que la termina, y puede detectar a tiempo estos problemas. En este momento saludo que La Rioja haya tomado está medida de garantizar alimentos frescos, de circuitos cortos de comercialización, con todas las dificultades de la instrumentación del sistema de este tipo. Se irá mejorando, no cabe dudas, evidentemente hay voluntad de ir mejorándolo. Pero también pienso que no se puede trabajar con un solo menú porque hay chicos obesos y hay chicos desnutridos, y hay chicos autistas, chicos celiacos, diabéticos, hay una problemática compleja que hay que estar siguiendo de cerca.
L.V.D.:-¿En cada escuela que se brinda desayuno, almuerzo o merienda debería haber un nutricionista? M.K.G.:-No sé si en cada escuela, porque depende de los recursos, pero si por cada distrito, pero que haga el seguimiento, que tenga pautas claras que no está solamente para hacer el menú sino también para hacer la evaluación nutricional de esa población escolar a la que asiste y supervisar, porque es el profesional capacitado para hacer una supervisión técnica, para hacer capacitación del personal que va a elaborar los alimentos, para hacer la capacitación con los docentes, que los va a instrumentar con un diálogo permanente. Yo estoy en la catedra libre de soberanialimentia. L.V.D.:-¿Cual es la importancia de la alimentación en los primeros años de vida? M.K.G.:-Es fundamental , se habla de los cien primeros días, ahí es cuando se forma el cerebro o, cuando se está construyendo el organismo que va a ser luego el adulto. Después hasta los cinco años es decisivo. Sin embargo desde antes la concepción es importante la alimentación porque la madre desnutrida va a dar a luz un hijo desnutrido. Esto es fundamental y los factores genéticos también hay que prestarles atención. Una de las cosas que se están demostrando en este modelo de cultivo que apela a los venenos y a los agroquímicos para producir, está mostrando que pueden mutar muchos de los genes a través de las distintas generaciones. Aparecen las malformaciones, una serie de problemas que están preocupando a los genetistas. L.V.D.:-¿Cómo elegimos lo que consumimos, si todo es industrializado? M.K.G.:-Tenemos que estar informados. En muchos países el papel de los consumidores es relevante. Lasasociaciones de consumidores pueden llegar a boicotear un producto cuando no responde a pautas higiénico dietética, a las recomendaciones nutricionales o por alguna alternación que pueda llegar a producirse. En México hace pocos meses hubo una intoxicación que significó la muerte de ocho personas por un alimento industrializado, con una bebida. La garantía es la información, el alerta, inmediatamente hay que secuestrar las partidas para que esto no se transforme en una verdadera tragedia, pero tenemos que estar bien informados. Y juntos vamos aprendiendo. L.V.D.:-¿Cuál es la importancia del etiquetado de los alimentos?
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M.K.G.:-Empezar a leer las etiquetas es prioritario. En este momento la Dirección de Alimentos saludables del Ministerio de Salud está trabajando sobre el etiquetado de los alimentos, pero que sea legible, comprensible, porque si hoy te pones a ver las etiquetas necesitas lupa o microscopio, aparte de que te encontras con siglas químicas que ni los profesionales a veces entendemos, que significan o representan los aditivos que tienen sobre todo los alimentos industrializados. El alimento fresco, recién elaborado no necesita etiqueta, el etiquetado es para los alimentos altamente industrializado. Necesitamos la información, necesitamos más los medios de difusión como este al servicio del conocimiento de la población.Si empezamos a analizar los avisos publicitarios que están en los medios vamos a encontrar que están orientados sobre todo a la población infantil, para ampliar la frontera de los consumidores. Apelan a los colores, a las historias, a lo que los niños tienen como héroes, a los dibujitos de Disney, a los héroes deportivos o exitosos para vender determinados productos. Y no tenemos la contra parte de beba agua, la bebida de los pueblos fuertes. L.V.D.:-¿Cuál es la situación de Argentina respecto al resto de los países de Latinoamérica en el etiquetado? M.K.G.:-Tenemos una situación compleja en todos los país de Latinoamérica pero en algunos países se avanzó más, porque acá se tiene miedo, la industria pareciera ser el cuco, cuando en otros países, ya en Estado Unidos hay aplicación. El rol del Estado es regulación de todo lo que hace a la alimentación, de los bienes disponibles al alcance de la sociedad. México avanzó, puso impuestos a las gaseosas, porque es uno de los países que lidera la obesidad en el mundo. Chile avanzó con el etiquetado frontal. Perú utiliza para etiquetar el semáforo, es decir el alerta rojo para los alimentos que son altos en grasas, sal y azucares; el amarillo atención y el verde pase de largo. Chile usa las etiquetas negras que dice alto en azúcar, alto en grasa, alto en sal, y un alimento puede tener tres etiquetas. Entonces los niños rápidamente pueden diferenciar. L.V.D.:-¿Cuál sería un mensaje para los docentes de La Rioja? M.K.G.:-Que trabajemos juntos con la sociedad, que incorporemos no depende de ellos sino de los planes que vienen de más arriba, son gubernamentales, pero que incorporemos a la curricular directamente la importancia de la alimentación.
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INICIO DE LOS JARDINES DE INFANTES EN ARGENTINA (PARTE I)
Profesora Teresa Barredo
Bernardino Rivadavia, es quien promueve la creación de las iniciales entidades reservadas a niños menores de seis años, estimulado en Londres cuando conoce las Escuelas Infantiles fundadas por Robert Owen. Es así que en 1823, crea la “Casa de Expósitos” y el “Colegio de Huérfanos”, con supervisión de la “Sociedad de Beneficencia”. El objetivo primordial fue el benéfico- asistencial, reservado a los “niños indigentes realizando María Sánchez de Mendeville el aporte pedagógico en estas primeras experiencias, por lo que se la denomina “la primera maestra jardines”. En 1869, Sarmiento contrata a las maestras norteamericanas Fanny Wood y Fanny Dudley, para la Escuela Normal de San Juan, en febrero de 1870, el Ministerio de Educación de la Nación las convoca a para la creación de un Jardín de Infantes en la Capital Federal: el primero de ellos, funcionó en la calle Victoria 261, y el segundo en Maipú 254; experiencias malogradas a raíz de la epidemia de fiebre amarilla, en la que murió Fanny Wood en 1871. Los registros de estas iniciativas se documentan en la revista Anales de la Educación Común, Tomo IX. (Creada por Sarmiento en 1858 al frente de la Dirección de Escuelas de la provincia de Buenos Aires), se señala la existencia de las tres Escuelas Jardines o Jardines de Infantes existentes: “Esta clase de escuelas ponen la lectura y la escritura en último término porque, estamos hartos de decirlo, son escuelas para disciplinar las facultades mentales y una vez desarrolladas éstas, todo puede aprenderse. Lo esencial es encaminar y sostener la atención del niño dando pábulo a aquella incesante curiosidad que lo instiga a investigar todo cuanto lo rodea. Fortalecida la atención, por ella se despierta la observación, la distinción ya de las formas, ya de los colores, de los pesos y dimensiones, de las sensaciones de temperatura, de placer, de sabor y todo aquello que contribuye a despertar el pensamiento y las altas facultades del raciocinio”. Es en esta matriz fundacional del Nivel donde podemos encontrar respuestas a muchos de los supuestos que organizan las prácticas a lo largo de la historia. En el mismo año Juana Manso fundó el primer jardín de infantes subvencionado por el Estado en la Ciudad de Buenos Aires, en el que se introdujo el método froebeliano, al que Juana adhería. Esta mujer de fuertes convicciones, planteó a sus contemporáneos la importancia de los jardines de infantes, de la educación mixta, del aprendizaje placentero y el recreo; vinculando los orígenes del Nivel con la creatividad y la educación artística. Juana era educadora, escritora; para la época, una revolucionaria, una provocadora. Fue desprestigiada por la sociedad y sufrió acusaciones y persecuciones de todo tipo. Sarmiento la apoyaba incondicionalmente y la alentaba a seguir con su utopía. En 1875 la sanción de la Ley de educación de la provincia de Buenos Aires, estipula como función de los Consejos Escolares de Distrito la creación de escuelas y de jardines de infantes. También por la mediación de Sarmiento fue contratada en Estados Unidos Sara Chamberlain de Eccleston, que llegó a al País en 1883, con la misión de crear el Departamento Infantil de la Escuela Normal de Paraná para 30 alumnos (aunque sólo se matricularon 15). Es en 1885, que se funda en la ciudad de La Plata el primero de ellos, SEGUNDO del país, esta señal de un Estado
presente se constituye en punta de lanza para el crecimiento del Nivel. Con la sanción de la Ley de Educación Común Nº 1.420 de en 1.884, inspirada en el proyecto educativo de la “generación del ‘80”, que en el art. 11, establece la creación de “uno o más jardines de infantes en las ciudades donde fuera posible dotarlos suficientemente”, se incorpora a los Jardín de Infantes al sistema educativo argentino, quedando de esta manera en manos de las jurisdicciones la posibilidad y decisión de crearlos, junto con la Ley el Estado nacional impulsa la creación de jardines de infantes, anexos a las escuelas normales formando parte de suDepartamento de Aplicación. Por iniciativa de Domingo Faustino Sarmiento, se encomendó su organización a la Profesora Sara Chamberlain de Eccleston, maestra norteamericana traída por Domingo Faustino Sarmiento, para dirigir la Escuela Normal de Paraná donde funda en 1884 el curso de Profesorado en Kindergarten, en el inicia la formación de maestras para jardín de infantes en la Escuela Normal de Paraná, Intentaba difundir los principios froebelianos y sus Dones, la diferenciación en la formación de los docentes que trabajan en el jardín de infantes es constitutiva del Nivel y su sustento convertido en bastión de lucha en los distintos períodos históricos, comenzó así la formación de profesoras para el Nivel, y anexa un Departamento Infantil iniciando las clases el 4/8/1884, por tanto el tercero, en el que sólo se matricularon 15. El Jardín de Infantes de la Escuela Normal “Mariano Moreno” es el cuarto Jardín de Infantes fundado en la República Argentina, las autoridades en el momento de su creación fueron: Presidente de la Nación el Dr. Miguel Juárez Celman, Ministro de Justicia, Culto e Instrucción Pública el Dr. Filemón Posse; Gobernador de la Provincia el Sr. Clemente Basavilbaso e intendente Municipal el Dr. José Scelzi, era Septiembre de 1887, cuando se recibía en la Escuela una nota que decía: “Fue creado por decreto de fecha: 27-9-1887 un Jardín de Infantes anexo a las Escuelas Nacionales Presupuesto año 1887”. Galería de imágenes. En 1887, Antoinette Choate crea el primer Jardín en Santa Fe, quinto en el país, en 1896 María E. Gutiérrez y María J. Rodríguez en Santiago del Estero. Al finalizar 1891, habían egresado del Kindergarten Normal 13 profesoras, la mayoría de las cuales regresaron a sus provincias de origen para instalar en ellas los primeros jardines. En la ESCUELA NORMAL SUPERIOR, la Provincia de Buenos Aires “Presidente Roque Saenz Peña” Comienza a funcionar el sexto Jardín de Infantes del país, en el año 1888 se fundó el Jardín de Infantes. Se implementa el nuevo plan de estudios según el decreto del 31/12/1887. Fue su cuarta directora la Srta. Rosario Vera Peñaloza. Ya en una publicación de la Escuela Normal de Paraná de 18711895, queda claro que este jardín de infantes modelo, tuvo las salas pobladas por los hijos/as de las más distinguidas familias. El sistema educativo moderno considerado un elemento político clave en la conformación del Estado Nación argentino, incluye en sus comienzos, al jardín de infantes como una posibilidad para algunos. El Jardín de Infantes, surge entonces, en el escenario de principios de siglo XX, como un espacio selecto quedando lejos aquel ideal homogeneizador que presumía Sarmiento.
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Departamento Gral. San Martín
Homenaje a Héroes de Malvinas aEn
el
marco de un
Ani-
verario mas de la guerra de
Malvinas y del Día de los Caídos en la Guerra, se llevó a cabo un sentido homenaje en la ciudad de
Ulapes.
E
l evento organizado por las delegaciones Departamentales de la AMP, de los Dptos Rosario Vera Peñaloza y San Martín contó con la participación del Intendente Municipal Rodolfo Nicolás Flores; como asi tambien conrepresentantes de las delegaciones de San Martin, Tomás Abrego; de Rosario Vera Peñaloza, Pedro Alfonzo, María Emilia Pez y María Eugenia Flores; y por respesentantes de la Junta Ejecutiva, Rogelio De Leonardi, Pablo Faría y Claudia Moreira. En una primera Instancia, mediante Ordenanza Municial N° 889 se impuso el nombre “Heroes de Malvinas” al espacio verde ubicado en la entrada norte de la ciudad de Ulapes, declarandose de interés departamental. Luego se procedió al emplazamiento de una se-
4La Delegaciones del Interior, Junto al Secretario Greneral Rogelio De Leonardi y la Protesorera, Claudia Moreira, en la presentación del libro “ Malvinas, Descolonización, Paz y Soberanía”
ñalizacion en honor a los caidos en la guerra de Las Malvinas. En la oportunidad se procedio al izamiento de las Banderas en un Mastil permanente para luego dar lugar a las palabras del Intendente quien dio la bienvenida y manifesto su hondo respeto por los caidos y por los excombatientes representados es esa oportunidad por la Agrupacion “Punilla Sur” de Carlos Paz. En una segunda instancia se trasladaron al SUM de la Escuela N° 413, donde tambien fun-
4Presentación del libro “ Malvinas, Descolonización, Paz y Soberanía”, en el IFSD “Ariel Ferraro”
ciona el IFSD “Ariel Ferraro”. En esta oportunidad se llevó a cabo la presentación del libro “ Malvinas, Descolonización, Paz y Soberanía”, por parte de la AMP a cargo de Rogelio De Leonardi, quien brindó precisiones históricas sobre el conflicto entre Argentina y el Reino Unido por la soberanía de las Islas, reafirmando el derecho argentino sobre las mismas. Posteriormente, se entregaron distinciones a la Agrupación “Punilla Sur”, que llegó de Carlos Paz
invitada por la Delegacion del Departamento Rosario Vera Peñaloza. Tambien se entregaron reconocimientos a todos aquellos soldados que estuvieron “bajo bandera” durante el período bélico de la Guerra de Malvinas. La actividad estuvo acompañada por un numeroso público que siguió con mucha atención cada una de las intervenciones y aplaudió con hondo respeto a cada uno de los homenajeados.
4Rogelio recibe de manos del Intenndente Departamental, Rodolfo Nicolás Flores, Ordenanza Municial N° 889 se impuso el nombre “Héroes de Malvinas” al espacio verde ubicado en la entrada norte de la localidad de Ulapes.
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La lucha por el agua y la vida le salió al corte del lobby minero L
a instalación de la minera SEARGEN SA en Chilecito despertó el espíritu del Famatina en la comunidad y sus organizaciones. El lobby minero enquistado en el poder tanto nacional como local sigue bancando la presencia de la empresa pese a toda la movilización popular y el descrédito político que acarrea. El rechazo de la comunidad y sus organizaciones, empezó a tomar cuerpo en el Frete Social por el Agua y la Vida, un espacio amplio de participación creado apenas SEARGEN SA, bajo la apariencia de una consultora, instalaba su oficina en Chilecito. Desde entonces hubo movilizaciones y actos culturales de rechazo, sumándose recientemente el corte de todos los caminos de acceso a las zonas de explotación. El 6 de Mayo se instaló un corte selectivo en la Ruta provincial N° 15, en Guanchin y más recientemente otro en el camino alternativo a la mina del Oro, en Santa Florentina. La medida fue resuelta en Asamblea entre integrantes del Frente y habitantes de las zonas, en su mayoría pobladores rurales, pequeños productores, conscientes de las consecuencias de la minería. Pero la bronca no es solo para con la minera, sino también con la indiferencia cómplice de funcionarios y políticos que deberían estar accionando y ahora miran para otro lado. La indiferencia y el “panquequismo” ya no asombran. Ahora las miradas están puestas en aquellos que se catapultaron al poder con la lucha del Famatina y ahora brillan por su ausencia. Pese a la falta de licencia social, SEARGEN SA sigue operando en la comunidad abiertamente. Con la fachada de una consultora realiza encuestas sobre ambientalismo y fuentes de empleo, tratando de instalar el debate de la necesidad de radicar la minería. Sin embargo su persistencia no sería posible sin esos puntos de apoyo con los que cuenta el lobby minero independientemente de los partidos, pero bajo la impronta de un gobierno nacional que está decidido abrirles camino. Mediante un documento de unidad el Frente advirtió sobre los antecedentes de Hernán Vera, el responsa-
ble de la minera en La Rioja, quien cuenta una frondosa trayectoria contaminante. La cara visible del lobby, socio fundador de SEARGEN SA ya pasó por Barrick Gold, en Veladero, en San Juan y luego en Yamana Gold, y su socio, Diego Parravicini, es gerente de asuntos legales e institucionales de la minera canadiense, Pan American Silver Corp, con proyectos de exploración y explotaciones en funcionamiento en el sur de nuestro país, a cielo abierto en las provincias de Chubut y Santa Cruz.
simultáneas que buscan alinearse para expresar con mayor potencia los intereses populares. El 7° plenario de trabajadores provinciales, llevado a cabo el 20 de abril en la Sede de AMP, resolvió unánimemente apoyar la lucha del Frente Social por el Agua y La Vida en defensa del Famatina y también rechazar la entrega del territorio mediante la figura de Parque Nacional. El agua y la vida en el ADN cultural del pueblo La lucha del movimiento de defensa del agua y el territorio también
masivo reclamo del 4 de abril, cuando las organizaciones expresaron su postura contra la Minera y su consultora, así como el rechazo a la idea de ceder el territorio bajo la figura de Parque Nacional. El compromiso de de los artistas suma y mucho En el festival por el Agua y la vida, que se realizó el lunes 30 de abril, en el Parque de Chilecito, artistas populares riojanos expresaron con su arte y con su cuerpo, el lugar a donde están parados respecto al tema. En ese encuentro participaron Pancho Cabral, ‘Tubo’ Moya, la vidalera ‘Tona’ Páez, Gloria de La Vega y Jorge Gigena, La Pacota, Carlos Paredes, el Dúo Flor de Laurel y las Salamanqueras del Valle de Famatina, También se sumaron las bandas de rock, entre ellas El Negro Overo, Musha Soul, El Refolk (Cba), Un Mañana (San Luis), Rio Va (San Marcos Sierra). Ultimas acciones y solidaridad con los cortes
Las organizaciones como pilar de las luchas del pueblo Entre las organizaciones que se sumaron al Frente Social por el Agua y por la Vida, estaban: ATE - organización contrAmina - AProsLaR - AMP - Asamblea Ciudadanos por la vida - Asamblea el Retamo Nonogasta - Partido Comunista- Autoconvocados por El Famatina No Se Toca - Izquierda Socialista - Salamanqueras Del Valle del FAMATINA. Al mismo tiempo la lucha del Frente Social por el Famatina, encuentra su solidaridad en las organizaciones de trabajadoxs a nivel provincial, a través del Frente sindical contra el Ajuste, alineándose así dos luchas
implica la disputa del sentido en la comunidad. Por eso, para no sucumbir ante la manipulación y el saqueo, la cultura, como reflejo de nuestra identidad, es más que importante. La fría jornada del viernes 13 de abril, no impidió la participación popular en una jornada donde, con artes plásticas, música y danza, artistas chileciteños reflejaron frente a las oficinas de la minera SEARGEN S.A, la lucha del pueblo en defensa del Famatina. Frente a las oficinas de la empresa, en las calle Santiago Bazán y Castro Barros, exigieron a las autoridades del estado su expulsión de la provincia. . La actividad fue la continuidad del
Al cierre de esta publicación las organizaciones del Frente Social de la decisión de presentar una nota en las oficinas de Vialidad de la provincia exigiendo el retiro de las maquinas que se encuentran en la propiedad privada del Sec. de Minería de la Provincia Oscar Lehz, que se están usando para garantizar el acceso de las mineras al cerro. En virtud de que los bloqueos se van a sostener hasta que las mineras informen oficialmente que se retiran del Famatina, también decidieron iniciar una campaña de donaciones, las cuales pueden dejarse en los cortes o bien enviarse a Chilecito a las oficinas de ATE-CTA (calle 19 de Febrero). Las donaciones pueden ser: alimentos no perecederos, elementos y productos de limpieza, agua mineral, plásticos, fósforos, linternas, ropa de abrigo, colchones, carpas, herramientas, focos y alargadores. Para contactarse con los cortes se pueden usar los siguientes Tel: Contactos de prensa: 3825- – 557769 (Claro); 3825- 436972 (Personal); 380- 4272125 - 3825 573604 - 3825438732 (Claro).