Яков Чернихов ЯКОВ ЧЕРНИХОВ
ЯКОВ ЧЕРНИХОВ ЯКОВ ЧЕРНИХОВ
Яков Чернихов ЯКОВ ЧЕРНИХОВ
ЯКОВ ЧЕРНИХОВ
Яков Чернихов
Яков Чернихов
ЯКОВ ЧЕРНИХОВ
ЯКОВ ЧЕРНИХОВ Яков Чернихов Яков Чернихов ЯКОВ ЧЕРНИХОВ
Яков Чернихов
Яков Чернихов ЯКОВ ЧЕРНИХОВ
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
+7 (499) 235 83 91 +7 (499) 235 21 09 design.hse@hse.ru www.design.hse.ru 115054 Москва, м. Павелецкая, улица Малая Пионерская, дом 12, строение 1
Чужинова Дарья, группа ДБ14ДБ33
2
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
3
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов» Дизайнер: Дарья Чужинова Куратор проекта: Сер ёжа Клещёв НИУ ВШЭ, Школа дизайна, Москва, улица Малая Пионерская, дом 12, строение 1 2015
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
01. Жизненный путь
4
5
Яков Георгиевич Чернихов — советский архитектор, художник, график, живописец, теоретик архитектуры
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
Яков Георгиевич Чернихов — один из самых ярких представителей архитектурной мысли советского конструктивизма. Он родился в Павлограде Екатеринославской губернии в декабре 1889 года в многодетной семье рабочего стекольного завода, где кроме него было еще 11 детей. Заметив интерес сына к искусству, Отец Якова договорился с местным фотографом-портретистом об обучении ребёнка фотографии. Однако, у Якова были другие планы: сразу же после окончания школы он оставил родной город и вопреки желанию родителей уехал в Одессу, где поступил в Одесское художественное училище, в те годы — филиал Петербургской Академии художеств.
Иллюстрации в книгах и журналах 1924-1926
Здесь начилось увлечение Якова Георгиевича графикой, он много рисовал, работал над выработкой индивидуального графического языка. В Одессе Чернихов плзнакомился с Давидом Бурлюком, участвовал в ежегодных выставках южнорусских художников, выставляя свои работы, близкие к символизму. Окончив в 1914 г. училище, молодой художник переехал в Санкт-Петербург, где поступил на факультет живописи Академии Художеств, а также на Высшие Педагогические курсы, которые дали ему право давать уроки рисования не только частным образом, но также и в начальных и средних учебных заведениях. В 1916 г. он перешёл с живописного на архтектурный факультет Академии художеств, где занимался в мастерской Л.Н. Бенуа, но в том же году был призван в действующую армию. Однако, ему удалось параллельно со службой продолжать учебу, работать и преподавать. В 1917 г. Яков Чернихов окончил педагогические курсы, защитив дипломную работу по методике обучения рисованию. Вскоре после этого, он таки отправился на фронт, правда в боевых действиях он не участвовал: ему поручали рисовать трофеи, знамена и портреты генералов, а после революции преподавал рисование и черчение армейским офицерам. Только после демобилизации в 1922 г. Яков Чернихов восстановился на архитектурном факультете Вхутемаса (бывшей Академии Художеств), окончив его в 1926 г. со званием архитектора-художника. Несколько лет после выпуска он занимался проектированием промышленных зданий и комплексов, работал проектировщиком в институте путей сообщения, обучал рабочих в вечерних школах и на рабфаках основам черчения и рисунка. Кроме того, к этому времени относится начало сотрудничества Я. Чернихова с ленинградскими издательствами, где он выполнял иллюстрации к журналам и сборникам.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
«Воображение способствует созданию изображения предмета на плоскости бумаги в плоскостных и объемных его решениях»
6
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
«Чувство формы линии, плоскости, объема, чувство ритма и чувство красок должны лечь в основу обучения предмета начертательного искусства. А чтобы лучше и легче дойти ученику в его желании научиться изображать, мы избавим его от так называемых тормозящих начал и условностей»
7
ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ Страна
Российская империя/ СССР
Дата рождения
17 декабря 1889
Место рождения
Павлоград
Дата смерти
9 мая 1951
Место смерти
Москва, СССР
РАБОТЫ И ДОСТИЖЕНИЯ Работал в городах
Ленинград, Москва
Архитектурный стиль конструктивизм, авангард
В 1927 году Я.Г. Чернихов организовал в Ленинграде «Научно-исследовательскую экспериментальную лабораторию архитектурных форм и методов графирования», которая стала персональной мастерской архитектора, где он совместно со своими учениками и коллегами занимался проектной и экспериментальной работой. Во второй половине двадцатых годов в Ленинграде прошло несколько индивидуальных выставок работ Чернихова, большинство работ составляли образы станков, подъемных кранов, строительных конструкций, вкупе с абстрактными памятниками нового стиля. К этому времени относится и выпуск первых книг архитектурных фантазий, принесших ему всемирную известность: «Аристография: Искусство начертания», «Основы совреНациональный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
менной архитектуры», «Конструкции архитектурных и машинных форм» и «Орнамент. Композиционно-классические построения», «Архитектурные фантазии. 101 композиция». Также Чернихов занимался разработкой и выпуском ряда методологических курсов, позволявших быстро и эффективно обучать студентов навыками графического мастерства.
Иллюстрации в книгах и журналах 1924-1926
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
8
А в 1934-1935 гг. изменилась концепция современной архитектуры, и реализация других проектов оказалась невыполненной. Тогда же произошла и реформа архитектурного образования, закрывшая путь учебникам и пособиям Чернихова к молодым архитекторам и студентам вузов. «Лаборатория архитектурных форм» прекратила существование, и реакцией архитектора на положение вещей стал отъезд его в Москву, куда его в начале 1936 г. пригласили преподавать в Московском архитектурном институте (МАрхИ). Приверженец функционализма, архитектор Чернихов в эпоху победившего неоклассицизма остался не у дел, со второй половины 1930-х гг. его работы касались почти исключительно разработки графических форм. Он создаёт громадные графические циклы архитектурных фантазий, такие, как «Дворцы коммунизма», «Архитектурные ансамбли», «Старые города», не имевшие отношения к архитектурной практике того времени. В годы войны зодчий создал серию проектов памятников героям, стилизованных под классические мавзолеи и пантеоны, а также выпустил сборник работ, посвященный военной маскировке зданий и построек. «Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от нас во времени и пространстве. Этот предмет, может быть, никогда не существовал, не существует и, может быть, не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его и представить в индивидуальной форме плоскостного или пространственного решения. Нам часто приходится изображать все то, что было раньше, и при этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого предмета»
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
«Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от нас во времени и пространстве. Этот предмет, может быть, никогда не существовал, не существует и, может быть, не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его и представить в индивидуальной форме плоскостного или пространственного решения. Нам часто приходится изображать все то, что было раньше, и при этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого предмета»
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
9
На последнем этапе жизни Чернихов увлекся проблемой построения шрифтов по правилам золотого сечения и воссоздал шрифты для многих языков, как живых, так и мёртвых (вроде финикийского). Последняя книга Чернихова в соавторстве с Н. Соболевым) “Построение шрифтов” вышла после его смерти, в 1956 г. (переиздана в 2005 г.). Архитектор не дожил до нового расцвета функционализма — он трагически погиб на 62-м году жизни, неудачно упав на лестнице Московского Дома архитекторов в мае 1951 г.
Аристография: Искусство начертания 1925-1927
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
1912
10
1914
1916
1925
1926
Учеба в Одесском Художественном училище
Оканчивает училище, переезжает в Санкт-Петербург
Переход на архитектурный факультет, где обучается под руководством Л. Н. Бенуц
Занимается проектированием промышленных зданий и комплексов
Заканчивает архитектурный факультет Вхутемаса (бывшей Академии Художеств)
1927
1931
1933
1934
1935
Организовывает «Научно-исследовательскую экспериментальную лабораторию архитектурных форм» «Конструкции архитектурных и машинных форм», «Орнамент. Композиционно-классические построения» Преподавание в Ленинградском институте инженеров путей сообщения
Становится профессором
Становится кандидатом наук
Аристография: Искусство начертания 1925-1927
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
1936
Преподает в Московском архитектурном институте (МАрхИ) Аристография: Искусство начертания 1925-1927
19371943
19341941
Работа над кникогой «Архитектурные ансамбли»
11
Работа над книгой «Старые города»
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
02.Проекты и постройки
12
Архитектурное наследие Якова Чернихова крайне невелико. Фактически сохранилась только одна постройка — Канатный цех с водонапорной башней завода «Красный Гвоздильщик», выстроенный в Ленинграде в 1931 г.. Два других реализованных проекта — дома отдыха для рабочих «Северолес» (1933 г.) и здания научно-исследовательского института «Механобр» (1933-1934 гг.) оказались утрачены или искажены. 13
Проект здания научно-исследовательского института «Механобр», (1933 г.) совместно с арх. С. Е. Бровцевым, арх. С. В. Малиновским
Проект дома отдыха для рабочих «Северолес», (1933 г.) совместно с арх. С. Е. Бровцевым, гражд. инж. А. П. Арешевым
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Канатный цех с водонапорной башней завода «Красный Гвоздильщик», Ленинград, 1931 г.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
03. Основные книги, научные труды и графические циклы 14
Книги: • • • •
«Основы современной архитектуры», (1925—1930 гг.); «Конструкция архитектурных и машинных форм», (1925—1931 гг.); «Архитектурные фантазии. 101 композиция», (1925—1933 гг.); «Анализ построения классического шрифта», конец 1940-х гг. Научные работы: • • • • • •
«Энтазис и фуст колонны»; «Методы архитектурного проектирования»; «Геометрическое черчение»; «Цвет и свет»; «Эстетика архитектуры»; «Красота в архитектуре» Графические циклы: • • • • •
«Архитектура дворцов» (1934—41 гг.); «Дворцы коммунизма» » (1934—1941 гг.); «Архитектура будущего»; «Архитектурные ансамбли» (1937—1943 гг.); «Пантеоны Великой Отечественной войны» (1942—1948 гг.); • «Военная маскировка» (1942—1945 гг.); • Канатный цех с водонапорной башней завода «Красный Гвоздильщик», Ленинград, (1931 г.); • Проект дома отдыха для рабочих «Северолес», (1933 г.) совместно с архитектором С. Е. Бровцевым, инженером А. П. Арешевым; • Проект здания научно-исследовательского института «Механобр». (1933 г.) совместно с архитекторами С. Е. Бровцевым, С. В. Малиновским
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
15
04. Графические работы
16
17
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
18
Из цикла «Сказки индустрии». Открытая фермовая композиция транспортеров. Сильно выраженная конструкция в пространственном разрешении. Цветовая гамма в четыре краски.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Мощная грандиозная открытая механическая установка из монолитных спаянных элементов. Сочетание объемов в объединении с фермовыми пространственными конструкциями.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
19
Замкнутая композиция заводского сооружения. Спаянная конструкция массивов здания в обрамлении фермовых кранов и эстакад. Резкая цветовая и тонновая иллюминовка.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Фантастическая композиция организации пространства сложных по форме и сочетанию элементов сооружения. Выразительная концентрация составляющих и показательная демонстрация своеобразных сочетаний масс сооружения. Сильно выраженная динамичность.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
20
Завод-монолит. Объединенное сочетание мощных дымоотводов, цилиндрических массивов, сложных замкнутых ферм и прямоугольных массивов. Воплощение современного завода в грандиозных, строго-скомплектованных конструкциях. Спокойная четкая окраска.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Усложненная комбинация конструктивно-сочлененных ребристых элементов с выраженной пространственностью и динамикой.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
21
Объединенное сочетание простейших массивов с фермовыми конструкциями. Выявление типа сооружений на стойках — колоннах. Уравновешенное сочетание зданий между собою.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Композиция завода специального назначения. Стройная организация пространства ритмически согласованных элементов стержневого характера с дополнением сплошных массивов.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
22
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
23
Архитектурная композиционная надуманность из многоразличных составляющих. Усложненная комбинация различных объемов сооружений с явной цветовой декоративностью
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
24
Композиция линейного порядка сочетания кривых и прямых. Демонстрация величественных масс с выраженной динамикой веса — тяжести.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Показательная иллюстрация компактной архитектурной задачи объединения зданий в одно целостное сооружение. Согласование упрощенных форм с величественностью.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
25
Строгое конструктивно-компактное сочетание архитектурных элементов простейшого вида объемов в здание яфабрично-заводского типа. Двух цветная окраска по плоскостям здания с отмывкой «на-нет».
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Сочетание глухих массивов сооружений с фермовыми пространственными конструкциями. Передача мрачного, подавляющего впечатления при случайном объединении зданий между собою в тесно-сгруппированном виде.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
26
Пространственная театральная композиция из конструктивно объеди ненных линеарных элементов с явными динамическими признаками.масс сооружения. Сильно выраженная динамичность.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Архитектурная выдумка-иллюзия. Выявленная устремленность, демонстра ция величественности массы и передача грандиозности помощью кольцевых, криволинейных и прямолинейных сочетаний с их сочной окраской.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
27
Композиция линейного порядка сочетания кривых и прямых. Демонстрация величественных масс с выраженной динамикой веса — тяжести.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Пространственно-решетчатая линеарная композиция. Демонстрация величественных монолитов театрально-архитектурного порядка в цветовой гамме. Стержневое конструктивное сочетание элементов.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
28
Сложное пространственное объединение ряда сооружений-небоскребов. Цветная иллюминовка вибрирующего характера музыкальной гаммы тоновЦ
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
29
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
30
Аксонометрическое изображение функционального сооружения фабрично-заводского типа. Объемно-плановая показательная задача.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Объемно-плановая архитектурная композиция в аксонометрическом изображении. Искусственно-утрированный прием отображения соору жений с особой точки зрения.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
31
Архитектурное измышление усложненного типа. Объединение на конструктивных началах криволинейных форм с прямолинейными.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Аксонометрическое изображение функционально-разрешенного завода-города с уточненной магистралью. Упрощенный, условный способ отображения в некотором сложном сочетании групп зданий.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
32
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
33
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
34
Пространственно-сложная театральная цветовая композиция из соче тания изогнутых поверхностей и прямоугольных плоскостей
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Демонстрация усиленных динамико-сложных архитектурных форм. Фантастическое сооружение здания специального назначения. Цветовая иллюминовка в сочных красках. Сочетание изогнутых тел.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
35
Город гигантов-небоскребов в композиции выраженной по вертикали. Цветовая гамма в холодных зеленно-синних и сероватых тонах.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Композиция выявления сооружений сгруппированного типа с выра женной устремленностью. Цветовая двухколоритная строгая гамма.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
36
Строгое объединение отдельных звеньев сооружения в цельное и компактное здание. Упрощенная форма в статическом решении. Подчеркнутые горизонтальные тяги и вертикальная устремленность обработки угла здания.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Конструктивная архитектурная композиция фабрично-заводского характера. При менение контрфорсов-быков с выраженной устойчивостью.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
37
Дворец научно-исследовательской лаборатории легкой индустрии. Компактное явно-конструктивное сооружение с выраженной устой чиврстью. Трехцветная гамма окраски здания в холодных тонах.
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Компактно-конструктивное сооружение монолитного характера. Сочетание законченных разнохарактерных объемов зданий с четкой их подразделенностью на основные массы.
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
05. Понятие беспредметности и элементы беспредметности 38
39
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
«Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или40 явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от насТермин «беспредметность» Яков Чернихов объясняет во времени и пространстве. Этот предмет, отличием подобных элементов от предметов, имеющих применение может быть, никогда не существовал, не сув практике. ществует и, может быть, не будет существо- При взаимодействии между собой беспредметные элевать. Только наше воображение могло себе менты дают множество вариантов архитектурного формообразования. нарисовать его и представить в индивидуОнпространсоздает фигуры, которые составляют здание, до элементарных чаальной форме плоскостного или ственного решения. Нам частостиц, приходится буквально расчленяя на составляющие, чтобы потом с их помощью изображать все то, что было раньше, и при создать новые вариации формы. Любую черниховскую композицию этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого предмета»можно разбить на образовывающие ее беспредметные элементы. Яков
БЕСПРЕДМЕТНОСТЬ
опирается на то, что точные науки так же оперируют «отвлеченностями». И раскрывает, что именно входит в понятия «отвлеченность», «беспредметность» на примере планиметрии, стереометрии, начертательной геометрии и математики: это точка, линия, плоскость, поверхность, обьем. Чернихов вводит понятие «впечатление» здания, подразумевая, что определенный набор из беспредметных элементов ассоциативно воспринимается как то или иное сооружение. Если представить, что черниховское архитектурное формообразование — это некий текст, то средством для написания такого текста являются именно «беспредметные» элементы. Сооружение можно создать, например, только при помощи параллелепипедов или цилиндров, или линий.
Памятник (симметрическая горизонтальная композиция прямоугольников) Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Памятник-музей (композиция прямоугольников) Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
Понятие беспредметности и элементы беспредметности
А
А 41
«Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от нас во времени и пространстве. Этот предмет, может быть, никогда не существовал, не существует и, может быть, не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его и представить в индивидуальной форме плоскостного или пространственного решения. Нам часто приходится изображать все то, что было раньше, и при этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого предмета» Дворец-Искусств (двуцветная композиция из прямоугольников)
Ахитектурная фантазия (сочетание двуцветных прямоугольников) Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Фантазия (устремленность по вертикали)
Дворец-Небоскреб (композиция
из вертикальных прямоугольников)
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
«Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от нас во времени и пространстве. Этот предмет, может быть, никогда не существовал, не существует и, может быть, не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его и представить в индивидуальной форме плоскостного или пространственного решения. Нам часто приходится изображать все то, что было 42 и при этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого раньше, предмета» Все это позволяет развить образно-пространственное мышление у учащегося, не сковывая его воображение и стремление к фантазированию, потому что именно беспредметные элементы дают огромное количество новых форм при поиске и построении архитектурных образов. Список комбинаторных средств, которые участвуют в построении архитектурных объектов, обширен. Выявление полного состава беспредметных элементов является отдельной и очень непростой задачей, без которой невозможно уяснить существо метода архитектурного формообразования Я. Чернихова. Задача систематизации беспредметных элементов осложнена тем, что сам Яков Георгиевич предъявляет нам свои представления о составе и взаимосвязи беспредметных элементов – этих «монад» его творческого метода – довольно путано. Это вполне объяснимо – его метод, изложенный в печатных трудах, постоянно развивался и усложнялся. И также непрерывно сам Яков Георгиевич уяснял для себя все новые и новые нюансы и структурировал свои представления. К сожалению, он не возвращался каждый
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
«Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от нас во времени и пространстве. Этот предмет, может быть, никогда не существовал, не существует и, может быть, не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его и представить в индивидуальной форме плоскостного или пространственного решения. Нам часто приходится изображать все то, что было раньше, и при этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого «Каждый из нас мышление имеет способность воображать так, предмета» Все это позволяет развить образно-пространственное как ему свойственно от природы. Редко мы имеем слуу учащегося, не сковывая его воображение и стремление к фантазированию, чай, когда воображения нескольких человек «точно» потому что именно беспредметные элементы дают огромное количество новых и «полно» представляют себе какой-нибудь предформ при поиске и построении архитектурных образов. Список комбинаторных мет илиобъектов, явление вобширен. одинаковой средств, которые участвуют в построении архитектурных Вы- степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и явление полного состава беспредметных элементов является отдельной и очень самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень непростой задачей, без которой невозможно уяснить существо метода архитекчасто удален от нас во времени и пространстве. турного формообразования Я. Чернихова. Задача систематизации беспредметных предмет, нам может быть, никогда не существовал, элементов осложнена тем, что сам Яков ГеоргиевичЭтот предъявляет свои предне существует и, может быть, ставления о составе и взаимосвязи беспредметных элементов – этих «монад» не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его его творческого метода – довольно путано. Это вполне объяснимо – его метод, и представить в индивидуальной форме плоскостного изложенный в печатных трудах, постоянно развивался и усложнялся. И также илиновые пространственного Нам часто прихонепрерывно сам Яков Георгиевич уяснял для себя все и новые нюансырешения. и изображать все то, что было раньше, и при этом структурировал свои представления. К сожалению, дится он не возвращался каждый демонстрировать наглядным изображением вместо самого предмета»
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
43
44
Беспредметные элементы дают огромное количество новых форм при поиске и построении архитектурных образов. Список комбинаторных средств, которые участвуют в построении архитектурных объектов, обширен. Выявление полного состава беспредметных элементов является отдельной и очень непростой задачей, без которой невозможно уяснить существо метода архитектурного формообразования Чернихова. Задача систематизации беспредметных элементов осложнена тем, что автор предъявляет нам свои представления о составе и взаимосвязи беспредметных элементов — этих «монад» его творческого метода — довольно путано. Это вполне объяснимо — его метод, изложенный в печатных трудах, постоянно развивался и усложнялся. И также непрерывно сам Яков Георгиевич уяснял для себя все новые и новые нюансы и структурировал свои представления. К сожалению, он не возвращался каждый раз к переосмыслению начальных представлений, высказанных им в предыдущих книгах, не уточнял, а просто излагал свои новые соображения. В итоге, накопилось немало противоречий, незаполненные смысловых или образных лакун, визуальный материал несколько расстыковывается с текстовым (порой отсутствуют иллюстрации под конкретные определения и упоминания, а наоборот, — есть иллюстрации, но нет описаний под ними).
«Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от нас во времени и пространстве. Этот предмет, может быть, никогда не существовал, не существует и, может быть, не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его и представить в индивидуальной форме плоскостного или пространственного решения. Нам часто приходится изображать все то, что было раньше, и при этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого предмета» Все это позволяет развить образно-пространственное мышление у учащегося, не сковывая его воображение и стремление к фантазированию, потому что именно беспредметные элементы дают огромное количество новых форм при поиске и построении архитектурных образов. Список комбинаторных средств, которые участвуют в построении архитектурных объектов, обширен. Выявление полного состава беспредметных элементов является отдельной и очень непростой задачей, без которой невозможно уяснить существо метода архитектурного формообразования Я. Чернихова. Задача систематизации беспредметных элементов осложнена тем, что сам Яков Георгиевич предъявляет нам свои предНациональный исследовательский институт Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов» ставления о составе и взаимосвязи беспредметных элементов – этих «монад» Высшая школа экономики. Школа дизайна его творческого метода – довольно путано. Это вполне объяснимо – его метод,
45
«Каждый из нас имеет способность воображать так, как ему свойственно от природы. Редко мы имеем случай, когда воображения нескольких человек «точно» и «полно» представляют себе какой-нибудь предмет или явление в одинаковой степени. Но, помимо всего, не всегда возможно бывает пользоваться и самим предметом. Этот «нужный» нам предмет очень часто удален от нас во времени и пространстве. Этот предмет, может быть, никогда не существовал, не существует и, может быть, не будет существовать. Только наше воображение могло себе нарисовать его и представить в индивидуальной форме плоскостного или пространственного решения. Нам часто приходится изображать все то, что было раньше, и при этом демонстрировать наглядным изображением вместо самого предмета»
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
46
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
47
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
48
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
49
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
06. Источники Литература: 1. Чернихов Я.Г. Основы современной архитектуры / Я.Г. Чернихов. — Л.: Издание Ленингр. общества архитекторов, 1930. – 126 с.
50
2. Чернихов Я.Г. Документы и репродукции из архива Алексея и Дмитрия Черниховых/ под ред. К. Ольмо и А. де Маджистрис. — Turin-London: Umberto Allemandi & C., 2000. — 324 с. 3. Чернихов Я.Г. Конструкция архитектурных и машинных форм / Я.Г. Чернихов. — Репр. воспр. изд. 1931 г. — М.: Аватар, 2008. — 272 с. 4. Чернихов Я.Г. Искусство начертания / Я.Г. Чернихов. – Л.: Академия Художеств, 1927. – 79 с. 5. Чернихов Я.Г. Архитектурные фантазии. 101 композиция в красках. 101 архитектурная миниатюра 6. Чернихов Я.Г. Орнамент: композиционно-классические построения / Я.Г. Чернихов. М.: Сварог и К, 2007. — 200 с. 7. wikipedia.org 8. pinterest.com
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
+7 (499) 235 83 91 +7 (499) 235 21 09 design.hse@hse.ru www.design.hse.ru
115054 Москва, м. Павелецкая, улица Малая Пионерская, дом 12, строение 1
Чужинова Дарья, группа ДБ14ДБ33
Визуальное исследование на тему: «Яков Чернихов»
Национальный исследовательский институт Высшая школа экономики. Школа дизайна
51
Я