ชื่ อเรื่ อง
:
กล่องดิ นสอในฝั น
ชื่อผูแ้ ต่ง
:
พัชรี มีสุคนธ์
เนื้อหาโดยสังเขป : มีมี่ได้เก็บกล่องดินสอแสนสวยของเพื่อน ในห้องคนหนึ่งไป ครู และเพื่อนๆ ต่างช่วยกันหากล่องดินสอกล่องนั้น มีมี่จะทาอย่างไรเมื่อเธอไม่กล้าคืนเพราะกลัวทุกคนเกลียดเธอ... นิทานชู จุดเด่นเรื่ องความซื่อสัตย์ และปลูกฝังระเบียบวินยั
ชื่อเรื่ อง : เชอรี่ เป็ นเหา ชื่อผูแ้ ต่ง : Christian Lamblin ชื่อผูแ้ ปล : ภัทรมน พัวไพโรจน์ เนื้อหาโดยสังเขป : มาเตรี ยมความพร้อมและพัฒนา EQ ให้เด็กๆ กับ "เชอรี่ เป็ นเหา" นิทานแสนสนุกในชุดกว่าหนูจะโตเป็ นคนดี นิทาน สร้างเสริ มประสบการณ์ชีวติ ที่บอกเล่าถึงนิสัยและธรรมชาติของ เด็กๆ นาเสนอในแง่มุมที่น่ารัก พร้อมคาศัพท์ภาษาอังกฤษสาหรับเด็ก ทุกหน้า ภาพประกอบสี่ สีตลอดทั้งเล่ม ช่วยดึงดูดความสนใจ และ ปลูกฝังนิสัยรักในการอ่าน เหมาะสาหรับเด็กในช่วงวัย 3-6 ขวบ ท้าย เล่มมีคู่มือท้ายเล่ม ไว้ให้เด็กๆความพร้อมในสถานการณ์ที่ต่างกัน ออกไปอีกด้วย
ชื่อเรื่อง
:
เจี๊ยบน้ อยกับเม่ นเกาลัด
ชื่อผูแ้ ต่ง : Satoshi Iriyama ชื่อผูแ้ ปล : ศุภกัญญา ฉันทวิลาศ เนื้อหาโดยสังเขป : เจี๊ยบน้อยไปเจอผลเกาลัดพูดได้ที่ชายป่ าปรากฏ ว่าแท้จริ งแล้วมันคือ ลูกเม่นน้อย ชื่อเกาลัดเกาลัดชวนเจี๊ยบน้อยไปกิน ผลเกาลัดกับแม่เม่นที่บา้ นแต่อยูก่ บั เกาลัดนั้นไม่ง่ายเลย เพราะเกาลัดมี ขนหนามเต็มตัวที่บางครั้งก็เผลอแทงเจี๊ยบน้อย ระหว่างที่พวกเขากาลัง จะกินผลเกาลัดนัน่ เองหมาจิ้งจอกจอมเกเรก็ปรากฏขึ้น เกาลัดจึงเอา เปลือกผลเกาลัดมาคลุมตัวเจี๊ยบน้อยไว้ระหว่างที่แม่เม่นเข้าต่อสู ้กบั หมา จิง้ จอกเมื่อแม่เม่นไล่มนั ไปได้ท้ งั สามก็กินผลเกาลัดด้วยกันอย่าง เอร็ดอร่ อยนับแต่วนั นั้นเจี๊ยบน้อยกับเกาลัดก็กลายเป็ นเพื่อนรักกันเสมอ มา
ชื่อเรื่ อง : รู ้จกั อึ ชื่อผูแ้ ต่ง : La Zoo ชื่อผูแ้ ปล : จิตตวีร์ มโนสุ จริ ตธรรม เนื้อหาโดยสังเขป : หนังสื อเสริ มความรู ้ “รู ้จกั อึ” ชุดชวนหนู รักร่ างกายจะพาเด็ก ๆไปรู ้จกั อึต้ งั แต่จุดกาเนิด อึแต่ละแบบบ่งบอก สุ ขภาพของเด็กๆ อย่างไร ทาอย่างไรถึงจะมีอึที่ดี และยังแนะนาลักษณะ อึของผองสัตว์ที่แตกต่างกันไปตามอาหารที่กิน แล้วเด็กๆ จะ กระตือรื อร้นที่จะใส่ ใจอาหารที่ตวั เองกินและหมัน่ ออกกาลังกายอย่าง สม่าเสมอ เพื่อจะได้มีอึที่ถูกสุ ขลักษณะ และเติบโตเป็ นผูใ้ หญ่ที่สดใส แข็งแรง
ชื่อเรื่อง
:
รู้ จักประสาทสั มผัส
ชื่อผูแ้ ต่ง : La Zoo ชื่อผูแ้ ปล : จิตตวีร์ มโนสุ จริ ตธรรม เนือ้ หาโดยสั งเขป : หนังสื อเสริ มความรู ้ “รู ้จกั ประสาท สัมผัส” ชุดชวนหนูรักร่ างกายแนะนาประสาทการรับรู ้ท้ งั ห้าของ ร่ างกายคือ ตา หู จมูก ลิ้น และกายสัมผัส ซึ่งล้วนมีส่วนสาคัญอย่างยิง่ ใน การทาความเข้าใจและจดจาลักษณะของสิ่ งต่างๆ เพราะทุกสิ่ งที่พบเจอ จะกลายมาเป็ นประสบการณ์ชีวติ ของเด็กๆ ยิง่ เด็กมีประสบการณ์มาก ก็ ยิง่ แก้ปัญหาได้ดี ตัดสิ นใจได้รอบคอบ และเรี ยนรู ้สาระวิชาการต่าง ๆ ในระดับที่สูงขึ้นได้
ชื่อเรื่อง : ช่ างทารองเท้ าในเทพนิยาย ชื่อผูแ้ ต่ง : JORDIPALET ชื่อผูแ้ ปล : พลอย โจนส์ เนื้อหาโดยสังเขป : ช่างทารองเท้าในเทพนิยาย” เรื่ องราวของ “เบนีโต” ช่างทารองเท้าที่โดนเจ้ายักษ์นิสัยไม่ดีข่มขู่ให้ทารองเท้าให้ เสร็จภายใน 3 สัปดาห์ มิเช่นนั้นจะโดนจับกิน ระหว่างที่เบนีโตพยายาม จะทารองเท้าให้เจ้ายักษ์ ก็มกั จะมีคนมาให้ซ่อมรองเท้าอยูเ่ สมอจนวัน หนึ่งเมื่อแมวเหมียวสวมรองเท้าบู๊ตเข้ามาซื้อรองเท้าที่ร้าน พอดิบพอดี กับที่เจ้ายักษ์เข้ามาทวงรองเท้า เจ้าแมวเหมียวจึงหลอกเจ้ายักษ์ให้แปลง ร่ างเป็ นแมวสาวแล้วมันก็ขอแต่งงานเสี ยเลย เบนีโตจึงรอดตัวไปด้วย ความโชคดี
ชื่อเรื่อง : กระต่ ายทาได้ ชื่อผูแ้ ต่ง : ศิริลกั ษ์ พุทธโคตร เนื้อหาโดยสังเขป : เวลาเกิดปั ญหา บรรดานักเรี ยนต่างเรี ยก ให้คุณครู ช่วย แต่กระต่ายกลับไม่เรี ยกคุณครู และแก้ไขปัญหาด้วยไหว พริ บและความมัน่ ใจของตนเอง เขาจึงประสบความสาเร็จและเป็ นที่ชื่น ชมของคนรอบกายรู ้จกั หน้าที่ และ การพึ่งพาตนเอง
ชื่อเรือง : จิงโจ้ ดงึ๋ ดึง๋ ชื่อผูแ้ ต่ง : ศิริลกั ษ์ พุทธโคตร เนื้อหาโดยสังเขป : จิงโจ้เที่ยวแสดงความแข็งแรงและความ เก่งกาจไปทัว่ เขาจึงเผลอทาให้ผอู ้ ื่นเดือดร้อนและข้าวของเสี ยหาย ทุก คนพากันตีตวั ออกห่าง จิงโจ้ตดั สิ นใจนความสามารถของตัวเองมาช่วย คุณครู แพะสร้างเครื่ องเล่นที่สนามแทน เมื่อจิงโจ้สร้างสิ่ งดีๆ เพื่อนๆ ก็ หันมาชอบเขา แล้วทุกคนก็อยูร่ ่ วมกันอย่างมีความสุ ข
ชื่อเรื่อง : จระเข้ อยากเลีย้ วขวา ชื่อผูแ้ ต่ง : ศิริลกั ษ์ พุทธโคตร เนือ้ หาโดยสั งเขป : จระเข้อยากไปทางขวา แต่ห่านอยากไป ทางซ้าย เมื่อตกลงกันไม่ได้จึงเถียงกัน และแบ่งพรรคแบ่งพวกสุ ดท้าย จะตัดสิ นใจไปทางไหนกันแน่นะ"จระเข้ อยากเลีย้ วขวา" สร้างรากฐาน ความเข้าใจ การอยูร่ ่ วมกันอย่างสงบสุ ขในสังคมโดยเริ่ มจากยอมรับฟัง ความเห็นของผูอ้ ื่นหากนาความคิดของเรากับเพื่อนมารวมกัน อาจเกิด เป็ นความคิดใหม่ที่ดีเดิมก็เป็ นได้