Tal es el caso del distinguido y muchas veces reconocido literato, amante de las tradiciones de antaño Alfredo Palacios Castro; hablar de él, es recordar los tiempos de abundancia y bonanza que se vivió en Cerro de Pasco, además, es hablar de experiencia, sabiduría, carisma, conocimiento. Pero sobre todo es hablar de las costumbres de Cerro de Pasco.
“Todos los jóvenes que sientan atracción y deseen escribir, que lo hagan sin temor a perjuicios, ya que de los errores se aprende y solo así se puede ser grandes y lograr superar los obstáculos”. Alfredo Palacios Castro, es un hombre quien se inicio en el arte de la literatura muy temprano; cuenta que desde niño se sintió atraído por la literatura, ya que su familia constantemente se trasladaba de un distrito a otro, y en uno de
En sus primeras obras narra las historias de sus amoríos cuando joven; siempre se sintió identificado en el lugar donde estuviese y casi siempre tenia que rememorar las costumbres, tradiciones, de esos lugares. Cuando se estableció en nuestra ciudad, escribo muchas obras, donde contaba del sacrificio de los mineros y las condiciones inadecuadas en las que trabajaban en los socavones de la minera Cooper Corporation del Cerro de Pasco. Escribió también, sobre las vivencias de los mineros, los accidentes que sufrían, las habladurías que se daban al interior del socavón; como deben cuidarse para no ser encantados por el muqui u otros dueños de la mina. Hasta la fecha, ha escrito más de un centenar de obras, la gran mayoría relacionada con las actividades mineras y las costumbres del Cerro de Pasco. También menciona que en la actualidad escribe cuando encuentra los motivos necesarios. Es considerado como uno de los literatos pasqueños más influyentes en la sociedad cerreña. Puesto que es uno de los pasqueños más identificados con nuestra tierra, quien considera, que hablar de identidad pasqueña no solamente es hablar de una sola identidad, sino de muchísimas porque Pasco es una ciudad cosmopolita donde viven personas del Oriente, del Norte y del Sur, y eso significa que tenemos una diversidad de identidades. “El huayno, la comida, y otras cosas están mezcladas aquí en Cerro de Pasco, además de estas cosas el bloque de la minería está dentro de cada pasqueño”. Actualmente, reajusta los ultimos retoques a su reciente obra que publicará
Universidad que apuesta por la cultura Programa Tecnologías de la Información y Comunicación para la Promoción Cultural
N° 02 Marzo - 2009
Entrevista a la Directora de Proyección Social de la Facultad de Educación
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Entre pocos literatos existentes, cada uno es distinto al otro, por el estilo y la forma que cada uno adopta al momento de escribir una obra. La mayor parte de los escritores pasan de las 50 primaveras. Y en sus obras narran los sucesos acaecidos en el interior de los socavones de los cientos de minas que existen por esta zona.
Ya joven, al principio quiso ser ingeniero, pero el amor por la literatura pudo más que el deseo por los números y fórmulas, por ello se considera un ingeniero fracasado.
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Cerro de Pasco, también es cuna de grandes literatos, ya que de las entrañas de esta tierra surgieron grandes literatos, literatos como Alfredo Palacios Castro (alpaca) Cesar Pérez Arauco y otros más cuyas obras han recorrido todo el Perú, Latinoamérica e incluso el mundo.
esos viajes de errante, escribió sus primeros versos y poemas .
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ablar de literatura en Cerro de Pasco es hablar de historias llenas de tradiciones, creencias, misterios, sobre todo, recordar las cosas de antaño y los sufrimientos de los mineros que día y noche trabajan en los socavones de esta ciudad, llena de riquezas naturales y sociales. Que por estas riquezas tanto naturales como sociales el milenio pasado fue declarado como Ciudad Real de Minas.
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Alfredo Palacios Castro
Educación para la Creatividad
La fotografía: Arte y pasión que trasciende el tiempo
El Teatro una forma de expresión Entre risas y lágrimas
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ntes que la palabra escenario existiera, los habitantes primitivos se agrupaban en torno a un hombre que tenía algo llamativo que decir o mostrar. Al principio, estas expresiones buscaron homenajear a fuerzas divinas, luego se hacían para agradar a emperadores y reyes, y por último, tuvieron la simple intención de entretener.
N° 02 Marzo 2009
El teatro es el antiguo arte de llorar y reír sobre un escenario contando una historia. Es literatura hecha acción, es también, el origen de formas de expresión como el cine y la televisión. En el afán por inventar otros mundos el hombre perfeccionó estos montajes durante siglos hasta llegar al arte que hoy nos apasiona.
UNIVERSIDAD NACIONAL “DANIEL ALCIDES CARRIÓN” DIRECTORA DE PROYECCIÓN SOCIAL DE LA FACULTAD DE CC.EE. Y COMUNICACIÓN SOCIAL Isabel Delzo Calderón
HUELLAS -Universidad apostando por la cultura-, es una publicación del Programa: Tecnologías de la Información y Comunicación para la Promoción Cultural. ASESORES: Lic. David Tacza Ramírez Lic. James Vylward Rosales Huamán DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: Yesenia Soto Ríos FOTOGRAFÍA: José Luis Estacio Aylas Johan G. Cárdenas Farfán COORDINACIÓN Y FINANZAS: Lizbeth Yen Zavalín Almerco GESTIONES Y PUBLICIDAD: Rosario Hinostroza Terrel Mercedes I. Ayala Rimac Consuelo K. Salcedo Rimac Carolina J. Torres Salcedo REDACTORES: Miguel Ángel Dominguez Melgarejo G. Alfredo Robles Gómez Celia J. Santiago Lucas Luis Alfredo Vargas Yauri Gustavo Ronald Yarasqui Quispe
AGRADECEMOS A: DIRECTOR DE LA EFP DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Lic. Jorge Luis Ferrer Chávez Nuestros proyectistas del 2007 (Carlos Ll., Luis L., Carlos V., Cristhian R., Luz Q., Adrián B., Gabriela M., Milagros J., y Christian V.) TÉCNICO ADMINISTRATIVO Walter Díaz Todos aquellos que colaboraron con el proyecto, que prefieren mantenerse en el anonimato.
Dirección: Av. Daniel Alcides Carrión s/n, Ciudad Universitaria, San Juan Pampa, Yanacancha, Pasco. Teléfono: (063) 42-1112
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l cambio permanente que emplaza a la humanidad a dar respuestas inmediatas y certeras, está muy relacionado a la denominada sociedad de la información, se pone de manifiesto mediante las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y tienen como fin la mejora de la calidad de vida en las personas. Uno de los más importantes derechos que debe reconocerse a todo ser humano, es el contar con una información adecuada y equilibrada, que posea un alto nivel de proximidad con los acontecimientos de su realidad en su entorno y el mundo. Vale precisar, que si bien la verdad absoluta no existe, si podemos acercarnos a ella sin alterarla, vale la pena. La información es un poder que duda cabe, lo es para quien la recolecta, para el que la procesa, el que la difunde y finalmente para el que la adquiere (el público); sin embargo, es lamentable la conducta de muchos medios que hacen uso de las TICs, pero que en su programación pesa más el rating, y la cultura, no es precisamente una prioridad. Al marchar hacia una sociedad donde la tecnología puede hacer libre al género humano, pensamos que es cuestión de tiempo para que la gente reponga en el tipo de consumo que realiza, dependerá en gran medida de la conciencia y criticidad que se alimente en ellos en favor de la cultura, pero también debe haber un compromiso serio de los medios y el Estado. Frente a un escenario hiper competitivo en todos los campos, resulta imperioso un “consumidor” más ávido de un soporte cultural-intelectual significativo, antes que alguien pasivo e indiferente al impacto que generan sus preferencias y decisiones. Sólo a partir de una base cultural sólida, se puede construir una sociedad más justa y democrática. “HUELLAS” propone que las TICs estén al servicio de los lectores, oyentes, teleaudiencia e internautas; debemos marchar a la par con la modernidad pero sin caer en el puro consumismo o en una suerte de instrumentalizar nuestros hogares y oficinas. Desde los medios hay que procurar que la cultura sea interesante y fácil de asimilar.
Los Asesores y Proyectistas
Elder Andrade, Director del grupo cultural de Proyección Social de la UNDAC, expresa que se siente comprometido con este quehacer, las áreas a su cargo tienen que ver con la promoción artística: la música, danza y teatro. El nuevo Estatuto (versión 2008) de la universidad carrionina, denomina a éste último como “El Centro de Arte Dramático”. Según esta nueva configuración, el teatro tendría un ámbito de mayor proyección, se intensificaría la interacción con alumnos universitarios, induciéndolos a la actuación; la frecuencia de presentaciones artísticas sería más fluida, además de contar con la colaboración de alumnos de escuelas y colegios, donde los profesores se capacitarían en arte dramático. Es función de la universidad la proyección social, con el tiempo las generaciones han ido cambiando, innovar los documentos de gestión no modifican en esencia nuestro fin cultural pero si la optimizan.
Actividades a destacar del 2008 Por el día internacional del teatro tuvimos un encuentro, participaron “Inti Pacha” integrado por ex alumnos de la Escuela de Arte Dramático de Lima y el “Illa-Teatro” de Huánuco. “(...) dieron un bonito espectáculo, ellos verdaderamente se dedican al trabajo profesional y por ello han salido al exterior a demostrar el bello arte del teatro”, asegura Elder Andrade. Fundador del teatro en nuestra ciudad El grupo cultural de la UNDAC con el arte teatral, se funda con el ya desaparecido Dr. Emilio Pizarro Caro. Era la década de los años 80, fecha en que se transmitía ese arte, visitando distintos distritos de nuestra ciudad, dejando así escuela y profesionales como Freddy Paucar (actualmente un mimo de renombre), Javier De La Cruz Patiño, entre otros.
A festejar el día del Teatro Este año en celebración del Día Internacional del Teatro, los días 25, 26, 27 de marzo, se prepara un homenaje a todos los grupos de teatro de Cerro de Pasco; participan también tres elencos nacionales y grupos teatrales de Yanacancha. A disfrutar del talento Pasqueño El 27 de este mes realizarán una presentación oficial con todos los grupos invitados y locales en el Paraninfo de la Facultad de Ciencias Económicas Contables y Administrativas de la UNDAC. El público pasqueño, tendrá la oportunidad de disfrutar gratos momentos al presenciar diferentes obras de muy buen nivel en una sola jornada. En años pasados, hubo destacadas participaciones de elencos de teatro de colegios en eventos regionales y nacionales, Proyección Social está empeñado en recuperar dichos valores y talentos ya que merecen una oportunidad para desarrollarse en un ámbito mucho más profesional.
Metas para el 2009 Elder Andrade, responsable del grupo cultural de Proyección Social de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, comenta que el objetivo fundamental para este año, es la implementación del taller de teatro y la capacitación a docentes del nivel inicial, primaria y secundaria en el arte dramático. Asimismo, en setiembre piensan realizar la XII Muestra de Teatro Universitario. De la misma forma, han tomado como reto, concientizar a la población pasqueña para fijar su mirada en este hermoso arte, que agrupa expresiones como: la comedia, tragedia, además de música y danza. Esta intención debe concretarse con la contribución de las autoridades regionales y locales, fundamentalmente las que están relacionadas al campo educativo. Este mes, gracias al empeño de proyectistas y a la universidad en general, tenemos a nuestro alcance obras teatrales en Pasco. Disfrútenlo y aprovechen para ir con la familia, especialmente con los niños.
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también deben ir a la Escuela
Eseñando a Educar
LA CLAVE: ESTAR INFORMADOS La mayoría de errores cometidos por los jóvenes en su etapa de maduración es por la calidad de información que encuentran en el hogar y su entorno. Lo que reciben no es precisamente lo correcto, ni a veces se acerca a un punto de vista equilibrado. Frente a esta incertidumbre recurren a fuentes carentes de experiencia, con poca o nula idea de lo que corresponde hacer en circunstancias determinadas.
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ablar de educación es muy complejo, sobre todo cuando de por medio se encuentra la responsabilidad de los padres de heredar a sus hijos valores y virtudes que los forjen como seres humanos y que contribuyan a la sociedad de manera positiva; pero, a caso ¿estamos preparados para ser padres? Según la experiencia de muchos, deberíamos capacitarnos antes para este rol.
“Escuela de Familia”, a cargo del Lic. Jorge Berrospi Feliciano, consciente de que hay padres que desconocen la importancia de cultivar en los jóvenes el rol que les toca desempeñar en la sociedad, plantea entre sus temas “Cómo Formar Hijos Vencedores”. “Como Formar Hijos Vencedores”, es parte del programa y su tema central son los problemas de familia. Berrospi Feliciano, expresa que: “Es importante desarrollar acciones de sensibilización que permitan a los padres de familia y comunidad en su conjunto, valorar actitudes positivas que nos ayuden a crecer como hogar organizado y también como buenos ciudadanos”.
¿Por qué es mejor actuar antes? Escuela de Familia, tiene como objetivo dar a conocer programas de prevención, para evitar problemas y dificultades o administrarlos cuando se presenten en el hogar: “Tenemos que desarrollar talleres vivenciales sobre Cómo Formar Hijos Vencedores, internalizar en los padres de familia el rol preponderante que cumplen para el desarrollo de la sociedad”; manifiesta el asesor del programa. Beneficiarios, resultados y metodología Docentes y alumnos proyectistas de la Escuela de Formación Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, atendieron a cerca de 30 padres de familia; ellos y sus hijos participaron activamente en los diferentes talleres del programa. Desde un escenario abierto, se logró establecer una forma de comunicación para la solución de los principales problemas en el hogar y en la comunidad. La metodología y técnicas utilizadas se basaron en el método activo, sociodramas y dinámica grupal; fueron cuidadosamente escogidos porque su aplicación predispone una actitud personal conducente a la socialización entre los sujetos de una comunidad o del padre al hijo directamente. También, canaliza la participación de personas agrupadas a la solución de problemas que atañen a la sociedad en común. Lección del programa Escuela de Familia plantea que es importante orientar a los padres e hijos, basados en: • Es fundamental conocer el rol de los padres para con sus hijos. • Es mejor desarrollar una actitud de prevención para la solución de conflictos. • Promover una comunicación fluida de padres a hijos y viceversa es vital. • Hay que contribuir para el desarrollo personal del joven para asegurar su futuro y contar con un buen ciudadano.
Inicialmente la población beneficiada se situó en el distrito de Yanacancha, posteriormente Escuela de Familia llegó a extenderse a Tarma, donde realizaron una serie de talleres. La orientación que ofrecen contribuye a formar actitudes y valores en los padres, en busca de una sociedad pacífica y ordenada, que motive a la resolución de sus problemas. Jóvenes tarmeños participan en talleres vivenciales.
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ENTREVISTA: Directora del Programa de Proyección Social De La Facultad De Cienc de La Educación Y Comunicación Social
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¿Do you speak English?
Jóvenes liderando el futuro
Hablar inglés te abre las puertas del mundo
ENTREVISTA El aprendizaje del idioma extranjero, es sin duda, una de las herramientas que facilitan la incursión en el mercado laboral. La edad más adecuada para empezar este aprendizaje es durante los primeros años.
Oscar Figueroa Mejía, docente de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, adscrito a la Especialidad de Idiomas Extranjeros, habla de una grata experiencia en su programa de proyección social, quien junto a catorce proyectistas atendieron a más de 200 niños en edad escolar de la Institución Educativa Integrada “San Andrés” de Paragsha; todos ellos de los niveles inicial y primaria. ¿Cómo se denomina el proyecto y por qué les interesó el tema? El programa es Inglés para Niños. Nuestro interés, el bienestar integral del estudiante; esto se logrará cuando su futuro sea más plausible, por ejemplo, con el aprendizaje de un idioma extranjero. Lamentablemente, en las escuelas de nuestra ciudad hay mucho desinterés por parte de docentes y padres de familia que no apoyan al idioma extranjero. ¿Cuál fue el objetivo del programa? Despertar el interés por el aprendizaje del idioma inglés en los niños y practicarla utilizando las cuatro habilidades básicas: el listening (escuchar), speaking (hablar),
reading (leer) y writing (escbribir). Sólo así haremos que nuestros hijos tengan una base en una lengua que se esta hablando con más frecuencia en el mundo. ¿Y por qué es importante el proyecto? Tiene dos soportes que la justifican. Primero, que los niños conozcan el idioma inglés para que les sirva de base para un mejor desenvolvimiento en el nivel secundario, y que no sea nada difícil ni desconocido. Segundo, que los estudiantes de la especialidad de Idiomas Extranjeros de la Facultad de Educación, realicen las enseñanzas adecuadamente y perfilen su trabajo a futuro como docentes, que mejoren constantemente desde experiencias de inter-aprendizaje en aulas. ¿Qué métodos y técnicas utilizaron? Trabajamos con el método comunicativo APPROACH. Los niños aprenden mejor con actividades reales, vivencias y sucesos personales; a partir de ahí, elaboran diálogos, no tienen por que limitarse a formas dadas por el profesor, sino el alumno tiene libertad para elaborar nuevas estructuras y poder comunicarse utilizando este nuevo idioma. Otro método que dio buenos resultados fue el AUDIO-LENGUA, cuando el profesor pronuncia una palabra y el niño responde, nos permite mejorar la pronunciación y afina su escucha en nuevas expresiones.
¿Cómo se organizaron ante una demanda considerable de alumnos? De los 14 proyectistas, se asignó dos a cada grado, trabajamos desde el nivel inicial hasta el sexto de primaria, en cada aula tenían a su cargo de 25 a 30 niños, en ambas partes lo hicimos juntos. ¿Cuánto invirtieron en tiempo y dinero? Ejecutamos el proyecto desde julio hasta diciembre del 2008. Del presupuesto, el programa es autofinanciado, al principio habíamos previsto una cuota de S/. 20.00 Nuevos Soles por estudiante, pero al final de los seis meses se manejó un promedio de S/. 400.00 Nuevos Soles. En realidad, creo que el aporte más importante los hacemos las mismas personas.
“Exigimos un buen trato entre docentes y alumnos, la educación en el nivel inicial y primario es muy importante, los niños son la fuente del futuro y prepararlos es nuestro deber” Sus reflexiones a raíz del trabajo. Los beneficiados somos ambos, los niños que reciben clases y también nuestros estudiantes de la especialidad de idiomas. Los primeros aprenden y nuestros alumnos mejoran su trabajo como docentes. El propósito del programa es mejorar la enseñanza del idioma inglés en las instituciones educativas de Pasco. Trabajar en favor de una mejor educación, es algo que nos satisface por el rol social que cumplimos.
¿Cumplieron sus metas? Nos hubiera gustado lograr con mayor incidencia que los niños salgan ya comunicándose con expresiones más complejas; algunas dificultades como la falta de energía eléctrica en la institución e s c o l a r , impidieron el uso de equipos de radio, esto h u b i e r a reforzado aún m á s e l aprendizaje. Pero, estamos complacidos de que tuvimos un promedio de 234 niños inscritos, los proyectistas siguieron muy de cerca a cada alumno. Niños de la IEI “San Andrés” de Paragsha aprenden inglés
Balance de cuatro años por una cultura del éxito
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ace cuatro años surgió Jóvenes liderando el futuro, un programa de proyección social que con el transcurrir del tiempo se hizo un espacio en base a un fuerte trabajo; está bajo la conducción de Abel Romualdo Rosario, docente de Ciencias de la Comunicación de la UNDAC. Según informa, en años anteriores su campo de acción, resultó muy atractivo para proyectistas de otras facultades y escuelas de la universidad. El 2008 con la colaboración de cinco proyectistas, tuvieron tres actividades trascendentales: Un primer seminario taller efectuado en el mes de junio con estudiantes de educación secundaria del Colegio Particular Alfonso Ugarte de Pasco, el segundo evento lo realizaron en Huayllay, y su tercera participación lo hicieron en el paraninfo de la Facultad de Educación.
“Es importante que los jóvenes se motiven en t e m a s d e l i d e r a z g o autoestima y valores, esto los conducirá por un camino de éxito”; señala Romulado Rosario. Refiere que cuando llegan a las comunidades, ven con cierta tristeza que algunos jóvenes no tienen visión ni perspectiva de su futuro. “Entonces lo que éste programa hace es inyectarles un poquito de motivación, de entusiasmo, darles orientación vocacional y personal; puntualizó. Haciendo un balance de resultados, el 2007 fue un año bastante fructífero para el programa, sus acostumbrados seminarios los condujeron hasta los jóvenes de colegios de cuarto y quinto de secundaria de Chango, Chacayán y Vilcabamba en la provincia Daniel Carrión, también se ejecutó una trabajo similar con igual contenido en autoestima, liderazgo y valores en Goyllarisquizga, jurisdicción de la provincia de Pasco. Los integrantes de Jóvenes Liderando el Futuro y su asesor, son conscientes que su aporte, más que económico, es un logro significativo por los valores, virtudes y principios que van sembrando en las mentes de los alumnos de diferentes instituciones educativas estatales y privadas de la región.
Como todos los programas de proyección social de la universidad carrionina, éste también se autofinancia con los recursos de sus propios integrantes. Con mucha creatividad y capacidad gestora logran que otras instituciones se comprometan para el préstamos de sus locales, equipos de sonido, proyector multimedia, algo de publicidad y otros, siempre en cuando, estén al alcance de las mismas.
Líderes para el S. XXI Abel Romualdo asevera que para garantizar el éxito de un individuo, es necesario fomentar en los jóvenes la realización de un plan personal a través del liderazgo. Cumplir sus proyectos también debe involucrarlos en alguna manera con su entorno social; ahí recae su importancia. Finalmente, la lección que nos dejan para estos tiempos, es que un auténtico liderazgo, puede hacernos agentes de transformación real de nuestro entorno, procurando que en ese proceso no sólo sepamos identificar lo correcto desde una óptica de valores sólida, sino que el bienestar de la sociedad logre trasponer el interés de la persona.
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Educación para la Creatividad
Vida que se siembra
Educación para transformar
Preservando nuestra naturaleza
Niños de inicial y primaria entre los 3, 4, 5 y 6 años de edad de Champamarca son motivados a descubrir sus talentos innatos a través de expresiones artísticas.
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lumnas de Educación Inicial y Primaria de la UNDAC, desarrollaron trabajos con niños de Champamarca a través de talleres, prácticas y presentaciones. Las actividades estuvieron basadas en expresión artística, dibujo, pintura, modelado, diversas técnicas de expresión gráfica, plástica, manualidades, danza, teatro y coreografías infantiles; en fin, todo tipo de expresión artística que pueden realizar con ayuda de sus profesores. La maestra Nancy Cuyubamba Zevallos, asesora del Programa Educar para la Creatividad, precisa que hay necesidad de educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, con visión, iniciativa, confianza; personas amantes de los riesgos para afrontar los obstáculos y problemas que se les van presentado a los niños en su vida escolar y cotidiana. Educar en la creatividad es ofrecer herramientas para la innovación; afirma al justificar su labor social. El aporte de este equipo de proyectistas resalta, porque focalizaron su atención en una zona que demanda atención urgente en varias áreas, entre ellas, la educación.
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El programa se desarrolló con la participación de 84 niños de la Institución Educativa Inicial “Niño Jesús de Belén”; la comunidad de Champamarca a través de los padres de familia también se involucró. Niños de 4 a 6 años de edad, desarrollaron talentos innatos en diferentes expresiones artísticas. Fomentaron sus habilidades para crear y organizar sus expresiones plásticas, manualidades, canciones y sus movimientos de expresión corporal.
l problema de la contaminación que afecta a Cerro de Pasco en aire, agua, suelos, ríos, etc. no es tratado con seriedad por nuestras autoridades y población en general. Aún no concebimos la idea de que la Tierra es nuestro hogar y debemos preservarlo para heredarlo a generaciones futuras. Educación Agro-ecológica y Medio Ambiente, es un programa dirigido por Ricardo Díaz Zegarra y Rubén Medrano Moreno; ellos como docentes asesores, con el respaldo de seis estudiantes, en el 2008 realizaron una serie de actividades para atenuar el impacto medio ambiental.
Educación para la creatividad, es un programa que está encaminado a desarrollar procesos de desarrollo y potenciación creativa en niños 3 a 6 años de instituciones educativas de Cerro de Pasco del nivel inicial y primaria. A raíz de una serie de experiencias, concluyen que, el niño es capaz de desenvolverse libremente y lograr una capacidad creadora a partir de sus propias participaciones y descubrimientos. Más allá de las aulas La creatividad, según explican no sólo nace de la imposición o dirección de un adulto o de un docente, sino que a partir de actividades artísticas en circunstancias favorables, los niños crean sus propios talentos. La creatividad se puede desarrollar por medio del proceso educativo, favoreciendo potencialidades y consiguiendo una mejor utilización de los recursos individuales y grupales dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Entre otras conclusiones destacan, que la creatividad es un potencial humano integrado por componentes cognoscitivos, afectivos, intelectuales y volitivos, que a través de una atmósfera creativa se pone de manifiesto (según las condiciones), para generar productos novedosos y de gran valor social, que al comunicarlos transcienden incluso el contexto históricosocial en el que se vive. Aseguran que, incidiendo en las habilidades, destrezas y capacidades, desde una pedagogía activa podríamos tener un niño capaz de desenvolverse libremente, con iniciativa, lo que elevaría su auto-estima a raíz de las actividades que ellos mismos pueden desarrollar. De esta forma, lograrán aprendizajes reales y sobre todo ejercitando sus propios procesos creativos.
Los beneficiarios El proyecto fijó su interés en un área estratégica del Asentamiento Humano Túpac Amaru, uno de los más grande del distrito de Chaupimarca. Dentro del Estadio Daniel Alcides Carrión y en áreas verdes que se tuvieron que acondicionar alrederor del mismo, se ubicaron un total de 100 plantones de las variedades de “quinual” y “colle”. Indudablemente, fue una labor bastante sacrificada, pero la satisfacción de servir a la sociedad pasqueña y a la humanidad lo superaron. Proponen, que una educación creativa es una educación desarrolladora y autorealizadora, en la cual no sólo resulta valioso el aprendizaje de nuevas habilidades y estrategias de trabajo, sino también el desaprendizaje, para ser creativos o para permitir que otros lo sean. Tarea para una educación creativa Buscamos, que los educandos ya no sean simples receptores de información o que repitan al pie de la letra lo que el profesor enseñó, sino que asuman ser sujetos con capacidad creadora, críticos, participativos y constructores de su propio aprendizaje. Así, podrían enfrentar mejor dificultades, retos, y buscar soluciones a sus problemas para consolidar su desarrollo personal y ser ciudadanos útiles para la sociedad. El Estado es el principal responsable de lo que sucede con la educación, ya que da los fundamentos de política necesarios, la tarea no es sólo de los profesores, ni es exclusiva del jardín o la escuela, compromete a un apoyo más decisivo de los padres, para educar en la creatividad.
Los responsables del proyecto, explican que para una cultura de preservación del medio ambiente en los actores del entorno, tiene que hacerse un proceso más participativo y concertado con los organismos públicos y privados involucrados, además de la sociedad civil.
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Educación Agro-ecológica y Medio Ambiente, como programa de proyección social de la Facultad de Educación de la UNDAC, cuenta con valiosa información acerca de la situación actual del medio ambiente en Cerro de Pasco. Ellos, lograron identificar áreas críticas que requieren de un tratamiento especial, caso Túpac Amaru. Según argumentan en sus informes, a pesar de una intervención oportuna para forestar estos lugares, nada será seguro si no hay un trabajo de educación para la conservación. Aliados por la vida A fin de cumplir con su propósito, realizaron una serie de coordinaciones con las autoridades pertinentes para obtener los insumos como: los plantones, la tierra negra, abonos, entre otros. Asimismo, hubo que hacer el contacto respectivo con los responsables del IPD-Pasco para hacer el trabajo en las instalaciones del coloso deportido y lo propio con la representación del AA.HH. Túpac Amaru . “Constituir un área verde no es un trabajo sencillo, requiere esfuerzo, cuidado y dedicación. Hay que lidiar con la incultura de nuestros ciudadanos que las destruyen”; mencionó el Lic. Ricardo Díaz. Sin embargo, también se reconoce que frente a hechos negativos como los cuestionados por el asesor del programa, es la misma sociedad civil organizada la que tendrá que poner en agenda la preservación de su propio medio ambiente. PROYECTISTAS: Miguel Angel, ARIAS SANTILLAN (Lengua y Literatura) Richard Miguel, ESTRELLA CHACCHA (Comp. e Informática) J. Miguel, HUAYTALLA ROSALES (Educación Primaria) Liz Aydee, REYNOSO ÁNGEL (Computación e Informática) Adolfo, TORRES GUERRA (Computación e Informática) Gaby Eleing, VALLE ROQUE (Computación e Informática)
Pasos ejecutados A fin de asegurar la adaptación, enraizamiento y que las plantas prosperen, los proyectistas se basaron en lo siguiente:
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Limpiar, preparar y cercar el terreno para las plantas y áreas verdes.
Cavar y preparar los hoyos donde se colocarán los plantones.
Mezclar la tierra negra con el abono orgánico, de esta manera la planta lo aprovechará mejor.
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Colocar los quinuales en los agujeros, asegurándonos de que estos tengan la profundidad adecuada para facilitar el enraizamiento de las plantas.
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Regar diariamente con agua pura, para asegurar el crecimiento del gras y supervisar el buen estado de las plantas.
“Tecnologías de la Información y Comunicación para la Promoción Cultural”
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adie puede cuestionar que desde la invención de la camara fotográfica hace ya más de un siglo y medio atrás, la fotografía se ha consolidado como un medio artístico, documental e histórico. Son estas las causas que nos impulsaron a poner de manifiesto el proyecto “Tecnologías de la Información y Comunicación para la Promoción Cultural” El objetivo central que nos hemos trazado en el proyecto, es el de constituir un archivo multimedial cultural de Pasco con el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Para cumplir ese propósito hemos definido los siguientes objetivos específicos: - Localizar, priorizar y registrar imágenes fotográficas con motivos: sociales, culturales, ecológicos, políticos, entre otros. - Detectar casos y producir paquetes teleducativos que revaloren la cultura en Cerro de Pasco y la región en general. - Diseñar y producir impresos para la promoción cultural de Pasco. - Efectuar un registro audiovisual de las actividades más relevantes programadas por la Dirección de Proyección Social de la Facultad de Educación. En la ejecución del proyecto hemos localizado y restaurado imágenes fotográficas de Pasco, que por el paso de los años sufrieron algunos deterioros y tuvieron que ser restauradas y retocadas teniendo mucho cuidado para no perder la imagen original. Retocar o restaurar, es recuperar, es devolverle el brillo original a las imágenes fotográficas que las han perdido. De esta manera, hemos puesto de manifiesto nuestro proyecto, en las diferentes exposiciones fotográficas
realizadas en el centro de la ciudad, San juan Pampa y la universidad, imágenes de antaño y así recuperar la memoria histórica de Cerro de Pasco. Del mismo modo, hemos registramos en fotografías y video, las diferentes manifestaciones culturales, turísticas, y diversos acontecimientos más resaltantes del quehacer diario, que quedarán imperecederos en la historia gráfica de nuestro pueblo. Ese sentimiento es el que debemos construir a diario y transmitirlo a la ciudadanía para generar conciencia sobre la necesidad de proteger, mantener y preservar nuestro legado histórico. Esa diferencia y contraste ponen en evidencia los valores que poseen por la comparación que surge del mayor o menor grado de excepción que pueda mostrar un pueblo que ha perdido su originalidad.