Objetivo de aprendizaje Sesión Habilidad Especifica (paso procedimental) Actividad clave Contenidos Momento INICIO
DESARROLLO
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Leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala y comunicar conclusiones (OA 27)
10 Extraer información desde datos organizados en gráficos de barras múltiples. - Comparar conjuntos de datos organizados en gráficos de barra. - Actividad de los gráficos en la pizarra - Interpretación y comparación de información presentada en gráficos de barras múltiples. Discusión sobre el tipo de información que se puede representar a través de tablas y gráficos de barras múltiples. NARRACION/DESCRIPCIÓN MATERIALES Y RECURSOS EVALUACIÓN - Evaluación de Inicio: La docente da a conocer el objetivo de la clase y realiza preguntas dirigidas Lluvia de ideas acerca de lo aprendido en la clase anterior con respecto de los gráficos de barra. -
La docente pega en la pizarra seis gráficos de barra los cuales solo tienen la escala numérica pero no la segunda variable del gráfico. Los estudiantes formados en grupos de cuatro personas reciben cuatro tarjetas que contienen información que deben analizar y relacionar con los gráficos de la pizarra. Las tarjetas tienen la siguiente información: un título, una variable, dos tarjetas con afirmaciones. En equipo deberán descubrir a cuál de los gráficos corresponden las tarjetas y justificarán su elección. Ejemplo Título: Estilos de música favoritos. Variable: Estilos de música. Tarjeta 1: Doce personas escuchan Pop, por ende, es el estilo de música favorita. Tarjeta 2: Tres personas escuchan Jazz, por ende, es el estilo de música menos escuchado. Luego de que los estudiantes interpretan la información pasan a la pizarra a
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Tarjetas Imágenes de gráficos Ficha 1 Ficha 2 Lápices
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Evaluación de Proceso: Ficha de aplicación
explicar el por qué de su elección. La docente les entrega una ficha de aprendizaje de apoyo para complementar lo aprendido acerca del gráfico para que la peguen en su cuaderno. Finalmente, de forma individual trabajan una ficha en que aplican lo aprendido y la analizan de manera colectiva. CIERRE
De manera individual responden una ficha en que se le presenta un gráfico de barras y ellos deben crear la información, de tal forma que coincida con el gráfico que se le presenta (ver anexo). Exponen sus dificultades y fortalezas en la actividad realizada.
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Ficha Lápices
Evaluación de proceso: Ficha formativa