David Camargo Francisco Hernández. Camargo Hernández. Nacionalidad Colombiano. David Francisco Nacionalidad Colombiano. Escritor, humanista y economista con especialización, Escritor, humanista y economista con especialización, maestría ymaestría y Artista Inventor. plástico. Inventor. Becario de doctorado.doctorado. Artista plástico. Guionista. Guionista. Becario de universidades Director Fundación universidades europeas. europeas. Director Fundación Sueños de Sueños Escritordey Escritor y ediciones Dafra. Premiosyliterarios y académicos los años 2001ediciones Dafra. Premios literarios académicos en los añosen20012005-2008-2010-2016-2017 eventos internacionales. 2005-2008-2010-2016-2017 en eventosen internacionales. Profesor deProfesor de Investigador CVLAC Colciencias. Conferencista posgrado. posgrado. Investigador CVLAC Colciencias. Conferencista internacional enlibros. sus propios libros. internacional basando losbasando temas enlos sustemas propios Propende por Propende por «más una humana, economíamás «más humana, más igualitaria,a capaz de una economía igualitaria, capaz de contribuir mejorar la calidad deEn vida de algunas la comunidad». mejorar la contribuir calidad de avida de la comunidad». 2010 de sus En 2010 algunas detraducidas sus publicaciones traducidas a varios publicaciones fueron a varios fueron idiomas. Una de las más idiomas. las más destacadas se titula: destacadasUna se de titula: “cómo regionalizar el “cómo país”. regionalizar Y por «suel país”. Y por trayectoria «su sobresaliente y pensamiento sobresaliente literaria y trayectoria pensamientoliteraria comprometido comprometido con los problemas de la cotidianidad». con los problemas de la cotidianidad».
Así como en el desarrollo de políticas dirigidas a la Con el ánimo de estimular el consumo de hortalizas y verduras, el formación académica, Universidades el profesor Remolachín las Remolachón, explicaba tienen a sus alumnos de compromiso centrar su atención en los manera de didáctica la necesidad que tiene el estudiantes cuerpo de alimentos sanos y, transformadores para hacer que le de pusieran atención de manifestó como los ejes la sociedad, igual a los estudiantes que una vez terminada la clase procedería a hacer una manera por ser éstos los protagonistas principales tienen evaluación sobre el tema visto. la responsabilidad y el reto de aportar herramientas que Cuando escucharon esas palabras todos se sobresaltaron les permitan interactuar armónicamente con acomodándose en sus pupitres. Esa era una táctica muy las efectiva de instituciones educativas. Remolachín Remolachón para evitar las distracciones y que el aprendizaje fuera más efectivo. no faltaba el despistado que se ponía a pensar en Es por Sin elloembargo, que desde las aulas de clase se debe gestar la otras cosas, por lo que el profesor al ver su comportamiento, investigación dirigida hacia la construcción de valores inmediatamente lo abordaba para que retomara su atención. fundamentales que tengan como la formación Una vez concluida la clase dijo:resultado saquen una hoja que vamos a de profesionales íntegros. Por tal razón este Código de comenzar el examen. se fijóde eneducación la cara de superior, susto que tenían Ética vaRemolachín dirigido aRemolachón los estudiantes algunos de ellos. su finalidad es contribuir a la orientación de los Entonces decidió hacer algo que los sorprendió. Así comienza este comportamientos individuales y colectivos, enfatizar en cuento que no es cuento y por eso lo cuento.
los derechos, el cumplimiento de los deberes procurando un contenido que permita Muchosentregar pasamos alguna vez por esa crítico etapa formativa adoptar posiciones que impulsen la toma de decisiones que beneficien al grueso de la población estudiantil.