David Francisco David Francisco CamargoCamargo Hernández. Hernández. Nacionalidad Nacionalidad Colombiano. Colombiano. Escritor, Escritor, humanista humanista y economista y economista con especialización, con especialización, maestríamaestría y y doctorado. doctorado. Artista Artista plástico. plástico. Inventor.Inventor. Guionista. Guionista. Becario Becario de de universidades universidades europeas.europeas. Director Director Fundación Fundación Sueños de Sueños Escritor de Escritor y y edicionesediciones Dafra. Premios Dafra. Premios literariosliterarios y académicos y académicos en los años en los 2001años 20012005-2008-2010-2016-2017 2005-2008-2010-2016-2017 en eventos en eventos internacionales. internacionales. ProfesorProfesor de de posgrado. posgrado. Investigador Investigador CVLAC CVLAC Colciencias. Colciencias. Conferencista Conferencista internacional internacional basando los basando temas los en sus temas propios en sus libros. propios Propende libros.por Propende una economía por una «más economía humana, «más más igualitaria, humana, capaz más de igualitaria, contribuir capaz a de mejorar contribuir la calidad de a mejorar vida de la lacomunidad». calidad de vida En 2010 de la algunas comunidad». de sus En 2010 publicaciones algunas fueron de sus traducidas publicaciones a varios fueron idiomas. traducidas Una dea las varios másidiomas. destacadas Una se de titula: las más“cómo destacadas regionalizar se titula:el“cómo país”.regionalizar Y por «su el país”. Y sobresaliente por «su trayectoria sobresaliente literaria trayectoria y pensamiento literaria comprometido y pensamiento con los problemas comprometido de la con cotidianidad». los problemas de la cotidianidad».
Tom el camaleón gobernador de Ambiciolandia, para llegar al cargo se
inventó en una el invasión de inmigrantes a quienes criminalizó Así como desarrollo de políticas dirigidasmanifestando a la que perjudicaban al reino. formación académica, las Universidades tienen el compromiso de con centrar su atención en y,losdurante estudiantes No contento eso tergiversó los hechos el discurso de a todos losde rincones de la selva, prometió la comoposesión los ejestransmitido transformadores la sociedad, de igual construcción de un muro en la frontera con Sumisolandia. manera por ser éstos los protagonistas principales tienen la responsabilidad y el hacer reto Tom de aportar herramientas El muro que aspiraba se había constituido en un que símbolo de racismo y odio en contra de armónicamente los animales que intentaban les permitan interactuar con lasingresar buscando mejores condiciones de vida. instituciones educativas. La gran mayoría de los pobladores de la selva consideraba inútil la
de dicho sabían nogestar solucionaba Es porconstrucción ello que desde lasmuro aulasporque de clase se que debe la los problemas del reino. investigación dirigida hacia la construcción de valores fundamentales que setengan comotramos resultado la formación A medida que construían de muro los inmigrantes indocumentadosíntegros. se desplazaban a áreas no había de barreras de profesionales Por tal razóndonde este Código paraa ingresar, como los desiertos y espacios abiertos a lo largo Ética fronterizas va dirigido los estudiantes de educación superior, de los ríos que separaban los dos reinos exponiendo sus vidas. su finalidad es contribuir a la orientación de los Otros entraban legalmente por aire o por tierra con papeles en en regla, comportamientos individuales y colectivos, enfatizar pero una vez en Ambiociolandia, prolongaban su estadía más los derechos, el cumplimiento de los deberesallá del periodo autorizado, quedándose a hurtadillas. procurando entregar un contenido crítico que permita adoptar posiciones que impulsen la toma de decisiones que beneficien al grueso de la población estudiantil.