David Francisco David Francisco CamargoCamargo Hernández. Hernández. Nacionalidad Nacionalidad Colombiano. Colombiano. Escritor, Escritor, humanista humanista y economista y economista con especialización, con especialización, maestríamaestría y y doctorado. doctorado. Artista Artista plástico. plástico. Inventor.Inventor. Guionista. Guionista. Becario Becario de de universidades universidades europeas.europeas. Director Director Fundación Fundación Sueños de Sueños Escritor de Escritor y y edicionesediciones Dafra. Premios Dafra. Premios literariosliterarios y académicos y académicos en los años en los 2001años 20012005-2008-2010-2016-2017 2005-2008-2010-2016-2017 en eventos en eventos internacionales. internacionales. ProfesorProfesor de de posgrado. posgrado. Investigador Investigador CVLAC CVLAC Colciencias. Colciencias. Conferencista Conferencista internacional internacional basando los basando temas los en sus temas propios en sus libros. propios Propende libros.por Propende una economía por una «más economía humana, «más más igualitaria, humana, capaz más de igualitaria, contribuir capaz a de mejorar contribuir la calidad de a mejorar vida de la lacomunidad». calidad de vida En 2010 de la algunas comunidad». de sus En 2010 publicaciones algunas fueron de sus traducidas publicaciones a varios fueron idiomas. traducidas Una dea las varios másidiomas. destacadas Una se de titula: las más“cómo destacadas regionalizar se titula:el“cómo país”.regionalizar Y por «su el país”. Y sobresaliente por «su trayectoria sobresaliente literaria trayectoria y pensamiento literaria comprometido y pensamiento con los problemas comprometido de la con cotidianidad». los problemas de la cotidianidad».
Así La como en el desarrollo de políticas dirigidas a la pensión por vejez en Colombopolis consistía en un ingreso mensual formación académica, Universidades tienen eledad, vitalicio que obtenían loslas individuos al cumplir determinada siempre y cuando hubieran cotizado durante su vida laboral. compromiso de centrar su atención en los estudiantes como los ejes transformadores de la sociedad, de igual Sin embargo, llegó un momento que se necesitó una reforma del sistema manera por serpor éstos los protagonistas principales tienen de pensiones la inequidad existente en aquel país. la responsabilidad y el reto de aportar herramientas que sistema de pensiones en Colombopolis aunque estaba diseñado para les El permitan interactuar armónicamente con las dar cumplimiento a un contrato social que permitiera establecer instituciones derechos y educativas. obligaciones para que las personas se sintieran protegidas frente a riesgos de invalidez, vejez, o muerte, en la práctica no se cumplía.
Es por ello que desde las aulas de clase se debe gestar la Los expertos de Colombopolis definieron tres principios que debía investigación dirigida hacia como la construcción de lavalores respetar el sistema pensional eran la cobertura, equidad y la sostenibilidad. que tengan como resultado la formación fundamentales de profesionales íntegros. Por tal razón este Código de La reforma pensional era urgente y tenía varios objetivos que dependían Éticadevafactores dirigido a estudiantes de educación superior, como los la capacidad institucional, la economía, la situación fiscal del país, la idiosincrasia, la política, el funcionamiento su finalidad es contribuir a la orientación de losde la seguridad social, y las afugias sociales y financieras. comportamientos individuales y colectivos, enfatizar en los Elderechos, el de mejorar los deberes sistema de pensionescumplimiento en Colombopolis debía la capacidad de consumo de las familias en el mediano plazo, evitando que quienes procurando entregar un contenido crítico que permita estuvieran en situación de vejez se sumieran en la pobreza. adoptar posiciones que impulsen la toma de decisiones que beneficien al grueso de la población estudiantil.