David Francisco David Francisco CamargoCamargo Hernández. Hernández. Nacionalidad Nacionalidad Colombiano. Colombiano. Escritor, Escritor, humanista humanista y economista y economista con especialización, con especialización, maestríamaestría y y doctorado. doctorado. Artista Artista plástico. plástico. Inventor.Inventor. Guionista. Guionista. Becario Becario de de universidades universidades europeas.europeas. Director Director Fundación Fundación Sueños de Sueños Escritor de Escritor y y edicionesediciones Dafra. Premios Dafra. Premios literariosliterarios y académicos y académicos en los años en los 2001años 20012005-2008-2010-2016-2017 2005-2008-2010-2016-2017 en eventos en eventos internacionales. internacionales. ProfesorProfesor de de posgrado. posgrado. Investigador Investigador CVLAC CVLAC Colciencias. Colciencias. Conferencista Conferencista internacional internacional basando los basando temas los en sus temas propios en sus libros. propios Propende libros.por Propende una economía por una «más economía humana, «más más igualitaria, humana, capaz más de igualitaria, contribuir capaz a de mejorar contribuir la calidad de a mejorar vida de la lacomunidad». calidad de vida En 2010 de la algunas comunidad». de sus En 2010 publicaciones algunas fueron de sus traducidas publicaciones a varios fueron idiomas. traducidas Una dea las varios másidiomas. destacadas Una se de titula: las más“cómo destacadas regionalizar se titula:el“cómo país”.regionalizar Y por «su el país”. Y sobresaliente por «su trayectoria sobresaliente literaria trayectoria y pensamiento literaria comprometido y pensamiento con los problemas comprometido de la con cotidianidad». los problemas de la cotidianidad».
Llegó un momento en que en Tierrolandia, todo se volvió un caos, se
todaspolíticas partes, había una insatisfacción Así presentaban como enmanifestaciones el desarrolloen de dirigidas a la generalizadaacadémica, con los gobernantes de turno. Abuso de tienen poder y falta formación las Universidades el de crecimiento económico. compromiso de centrar su atención en los estudiantes Los los habitantes buscaban mejorar sus de vida y hacían como ejes transformadores de condiciones la sociedad, de igual huelgas para presionar reformas laborales y sociales. Los manera por ser éstos los protagonistas principales tienenmás aventurados buscaban su independencia, por lo que se presentaban la responsabilidad el reto de herramientas que confrontaciones queyterminaban en aportar ríos de sangre. les permitan interactuar armónicamente con las El fenómenoeducativas. se extendía cada vez más por el planeta y, quienes instituciones
ostentaban el poder buscaban perpetuarse a como diera lugar sin importarles el sacrificio de vidas.
Es por ello que desde las aulas de clase se debe gestar la Los que al comienzo fueron gobernantes ecuánimes se de transformaban investigación dirigida hacia la construcción valores en dictadores crueles y ambiciosos que promovían guerras absurdas. fundamentales que tengan como resultado la formación había perdido la moral y la Por ética,tal y en cada país Tierrolandia, de Se profesionales íntegros. razón estedeCódigo de se depredaban selvas bosques desestabilizando ecosistemas, y generando Ética va dirigido a ylos estudiantes de educación superior, cambios climáticos que producían sequías en unas partes e inundaciones su enfinalidad es contribuir a la orientación de los otras. comportamientos individuales y colectivos, enfatizar en preguntas que flotaban en el ambiente eran: los Lasderechos, el cumplimiento de ¿a dónde los conducirán deberes los conflictos genocidas?, ¿la irracionalidad de los gobernantes llevaría a la procurando entregar un contenido crítico que permita destrucción del planeta Tierrolandia? adoptar posiciones que impulsen la toma de decisiones tal panorama se contrataron expertos para ayudar a poner queAnte beneficien al grueso de la algunos población estudiantil. fin a los conflictos en el planeta Tierrolandia, llegando a algunas conclusiones importantes para el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes.