CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP NÂNG CAO VỀ HIĐROCACBON KHÔNG NO DÀNH CHO HỌC SINH CHUYÊN HÓA (TRẮC NGHIỆM & TỰ L by Dạy Kèm Quy Nhơn Official

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

MỞ ĐẦU

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

- Soạn thảo một hệ thống bài tập về Hidrocacbon không no dành cho chương trình giảng dạy chuyên Hóa theo hướng bổ sung và hoàn chỉnh kiến thưc nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức và phát triển tư duy độc lập, chủ động và sáng tạo của học sinh. - Cung cấp các dạng bài tập gắn với thực tế, thực nghiệm để làm tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi. - Sưu tầm các bài tập trong các đề thi Học sinh giỏi Quốc gia Việt Nam, các bài tập chuẩn bị và bài tập trong các đề thi cho kỳ thi Olympic Hóa học Quốc tế (IChO); sưu tầm các bài giảng của các Giáo sư đầu ngành về Hóa học hữu cơ, các bài tập trong đề thi Olympic sinh viên của các trường Đại học trong nước thông qua các trang web để hệ thống hóa và biên soạn đưa vào chương trình giảng dạy chuyên Hóa cho phù hợp với đối tương học sinh bậc THPT.

III. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ ẠO

Để nối tiếp chuyên đề về hiđrocacbon no ở năm học trước, năm học này chúng tôi chọn chuyên đề “Câu hỏi và bài tập nâng cao về hiđrocacbon không no".

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Hóa học hữu cơ là một trong những bộ môn rất quan trọng trong lĩnh vực Hóa học nói riêng và phạm trù khoa học tự nhiên nói chung. Tuy nhiên hiện nay, các tài liệu tham khảo về bài tập hóa học hữu cơ là không nhiều. Vì vậy việc tổng hợp biên soạn các tư liệu để viết thành những chuyên đề bài tập hữu cơ hữu ích và dễ tiếp thu hơn là việc làm rất cần thiết. Đặc biệt là ở trường THPT chuyên những chuyên đề này thật sự rất cần thiết dùng để giảng dạy hằng năm cho học sinh lớp chuyên Hóa và học sinh trong đội tuyển thi học sinh giỏi quốc gia.

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

IỄ N

ÀN

Nhiệm vụ của chuyên đề là: - Nghiên cứu tài liệu về cơ sở lý luận có liên quan đến đề tài; - Nghiên cứu tài liệu có tính chất lý luận về giảng dạy chuyên sâu và bồi dưỡng học sinh giỏi bậc THPT; - Thực tiễn dạy và học theo tài liệu giáo khoa chuyên Hóa; - Đọc và nghiên cứu các sách viết về Hóa học hữu cơ, các trang web chuyên môn...;

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -1www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IV. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Để hoàn thành nhiệm vụ của chuyên đề, chúng tôi sử dụng các phương pháp là phân tích, so sánh, đối chiếu, khảo sát, thống kê, phân loại....và tổng hợp. VI. CẤU TRÚC CỦA CHUYÊN ĐỀ 1. Cấu trúc của chuyên đề gồm ba phần chính là: Mở đầu, Nội dung và Kết luận. 2. Nội dung chuyên đề được chia thành ba phần lớn như sau: - Phần thứ nhất: Một số câu hỏi trắc nghiệm về hiđrocacbon không no; - Phần thứ hai: Một số dạng bài tập tự luận nâng cao về hiđrocacbon không no; - Phần thứ ba: Hướng dẫn giải bài tập tự luận.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

V. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Tài liệu giáo khoa chuyên Hóa, phần Hóa học hữu cơ; - Các sách tham khảo về Hóa học hữu cơ; - Chương trình giảng dạy và chuẩn kiến thức kỹ năng dành cho học sinh chuyên Hóa; - Các đề thi chọn Học sinh giỏi Quốc gia và Quốc tế; - Học sinh chuyên Hóa trường THPT Chuyên và Học sinh Đội tuyển thi Học sinh giỏi Quốc gia môn Hóa hàng năm.

- Xây dựng hệ thống bài tập theo các chủ đề, có hướng dẫn giải trên cơ sở bám sát Chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình chuyên sâu môn Hóa học do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành; tăng dần độ khó để người đọc dễ hiểu và có hứng thú tìm hiểu.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -2www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

PHẦN THỨ NHẤT

Ơ H

ÁN

-L

B. 2,3-đmetylxiclohexen. D. 1,2-đimetylxiclohex-2-en.

IỄ N

ÀN

Tên gọi đúng của hợp chất trên là A. 1,6-đimetylxiclohexen. C. 1,2-đimetylxiclohex-1-en. Câu 5: Ghép tên gọi đúng cho hai hợp chất sau?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

Câu 4: Cho hợp chất sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

Tên gọi đúng của hợp chất trên là

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 1: So sánh độ bền của các anken sau: (1) CH2=CH2 (2) CH3-CH=CH2 (3) (CH3)2C=CH2 (4) CH3-CH=C(CH3)2 A. (1) < (2) < (3) < (4). B. (2) < (3) < (4) < (1). C. (4) < (3) < (2) < (1). D. (2) < (4) < (3) < (1). Câu 2: Phát biểu nào dưới đây không đúng? A. Đồng phân trans – anken kém bền hơn đồng phân cis. B. Đồng phân cis – anken có nhiệt độ sôi cao hơn đồng phân trans. C. Đồng phân cis – anken có nhiệt độ nóng chảy thấp hơn đồng phân trans. D. Trans-3-isobutylhept-2-en còn gọi là (Z)-3-isobutylhept-2-en. Câu 3: Cho hợp chất sau:

MỘT SỐ CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VỀ HIĐROCACBON KHÔNG NO

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -3www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

(1) CH3CH2CH(OH)CH2CH3 (2) CH3CH2CH2CH(OH)CH3. (3) CH3CH2CH2CH2CH2OH A. (1), (2), (3). B. (1), (2). C. (2), (3). D. (1), (3). Câu 9: Phát biểu nào sau đây sai? A. Để thu được ancol bậc cao hơn nên sử dụng tác nhân Hg(OOCCH3)2 trong dung dịch tetrahiđrofuran. B. Để thu được ancol bậc thấp nên sử dụng tác nhân BH3 và H2O2 trong dung dịch kiềm. C. Cho etilen tác dụng với Br 2 trong dung môi nước chỉ thu được 1,2-đibrometan. A. Phản ứng cộng electrophin của anken với hiđro halogenua thuộc loại phản ứng bậc một. Câu 10: Phát biểu nào sau đây sai? A. Tất cả các hiđro halogenua đều có thể cộng vào anken theo cơ chế gốc (AR). B. Trong phản ứng cộng theo cơ chế gốc xảy ra sự phân cắt đồng li. C. Sự đảo ngược hướng của phản ứng cộng HBr vào anken được gọi là hiệu ứng Kharat. D. Trong phản ứng cộng electrophin của anken, tác nhân electrophin thường cộng vào nguyên tử cacbon bậc thấp hơn.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. (I) – a, b; (II) – d. B. (I) – a, c; (II) – d. C. (I) – a, c; (II) – e. D. (I) – a, b; (II) – e. Câu 6: Sắp xếp khả năng thực hiện phản ứng cộng electrophin của anken theo thứ tự tăng dần của các chất sau: (1) CH2=CH2 (2) CH3-CH=CH-CH3 (3) (CH3)2C=CH2 (4) CH3-CH=C(CH3)2 A. (1) < (2) < (3) < (4). B. (2) < (3) < (4) < (1). C. (4) < (3) < (2) < (1). D. (3) < (2) < (1) < (4). Câu 7: Dãy sắp xếp khả năng phản ứng cộng của HX (X là nguyên tố halogen) vào anken theo chiều tăng dần là A. HF < HCl < HBr < HI. B. HI < HBr < HCl < HF. C. HF < HI < HCl < HBr. D. HF < HI < HBr < HCl. Câu 8: Xác định sản phẩm của phản ứng sau: +H O → CH3CH2CH2CH=CH2 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ HClO , HCOOH, t

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -4www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

(3)

(2)

(1)

Câu 11: Xác định sản phẩm chính của phản ứng cộng giữa xiclopenten với Br2 trong CCl4?

TR ẦN

A. (CH3)2CBrCH3. B. CH3CHBrCH2CH3. C. (CH3)2CHCH2Br. D. CH2BrCH2CH2CH3. Câu 15: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau: 1.Hg(OOCH ) /THF,H O (CH3 )2C=CH2 + HBr ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → 2.NaBH ,OH 3 2

10 00

A. (CH3)2COHCH3. B. (CH3)2CHCH2OH. C. CH3CHOHCH2CH3. D. CH3CH2CH2CH2OH. Câu 16: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau:

-H

1.BH .THF (CH3 )2C=CH2 + HBr ⎯⎯⎯⎯⎯ → 2.H O ,OH 3

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

A. (CH3)2COHCH3. B. (CH3)2CHCH2OH. C. CH3CHOHCH2CH3. D. CH3CH2CH2CH2OH. Câu 17: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

A. CH3 – CHBr – COOH. B. BrCH2 – CH2 – COOH. C. CH2=CH – COBr. D. BrCH2 – CH2 – COBr. peoxit Câu 14: Xác định sản phẩm chính của phản ứng: (CH3 )2C=CH2 + HBr ⎯⎯⎯ →?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. (CH3)2CBrCH3. B. CH3CHBrCH2CH3. C. (CH3)2CHCH2Br. D. CH2BrCH2CH2CH3. →? Câu 13: Xác định sản phẩm chính của phản ứng: CH 2 =CH-COOH + HBr ⎯⎯

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

A. (1). B. (1), (2). C. (1), (3). D. (2), (3). →? Câu 12: Xác định sản phẩm chính của phản ứng: (CH3 )2C=CH 2 + HBr ⎯⎯

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -5www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 18: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau: Ni, t (Z)-2,3-đibrombut-2-en + H2 ⎯⎯⎯ →? o

A. meso-2,3-đibrombutan. B. (2R, 3R)-2,3-đibrombutan. C. raxemic-2,3-đibrombutan. D. (2S, 3S)-2,3-đibrombutan. Câu 19: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau:

Câu 21: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau:

ÁN

-L

-H

KMnO4 CH3 -CH=CH-CH3 ⎯⎯⎯⎯ →? H+ , t oC

1. CH3COOOH, CHCl3 CH3 -CH=CH-CH3 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ →? 2. H O, H+ 2

IỄ N

ÀN

Câu 22: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

1. OsO4 CH3 -CH=CH-CH3 ⎯⎯⎯⎯ 2. H2O2 → ?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Câu 20: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

KMnO4 CH3 -CH=CH-CH3 ⎯⎯⎯⎯⎯→ ? OH- lo·ng,0o C

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -6www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

(1) CH2=C(CH3)CH2CH=CHCH3 (2) CH3CH=C(CH3)CH2CH=CH2 (3) (CH3)2C=C=CHCH3 A. (1), (2). B. (2), (3). C. (1), (3). D. (1), (2), (3). Câu 26: Xác định sản phẩm bền nhất của sơ đồ phản ứng sau:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

Câu 25: Xác định cấu tạo đúng của X trong sơ đồ phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 24: Phản ứng nào sau đây viết sai?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Câu 23: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -7www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

Câu 29: Phát biểu nào sau đây sai? A. Độ bền của các gốc tự do giảm dần theo thứ tự anlyl > vinyl > gốc hiđrocacbon bậc ba > gốc hiđrocacbon bậc hai > gốc hiđrocacbon bậc một. B. Phản ứng giữa propen với Cl2 trong dung môi CCl4 ở 20oC xảy ra theo cơ chế cộng electrophin. C. Phản ứng giữa propen với Cl2 ở 500 - 600oC xảy ra theo cơ chế gốc. D. Cơ chế của phản ứng polime hóa anken phụ thuộc vào chất xúc tác. Câu 30: Xác định sản phẩm chính của phản ứng:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

Câu 28: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 27: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

(1) CH3 – CH2 – CH = CH2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

(2) CH3 – CH = CH – CH2Br

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -8www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D. (1), (2), (3).

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

ÁN

-L

Câu 33: Xác định sản phẩm chính của phản ứng:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Câu 32: Xác định sản phẩm chính của phản ứng:

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

(3) CH2Br – CH2 – CH = CH2 A. (1), (2). B. (1), (3). C. (2), (3). Câu 31: Xác định sản phẩm chính của phản ứng:

Câu 34: Số đồng phân thu được khi cho buta-1,3-đien phản ứng với HBr theo tỉ mol 1 : 1 là A. 1. B. 2. C. 3. D. 4. Câu 35: Số đồng phân hình học của 1-clohepta-2,4-đien là A. 2. B. 3. C. 4. D. 5.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial -9www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 36: Chọn tên gọi đúng của hợp chất sau:

B. CH2 = CH – CH = CH2. D. CH3 -C  C-CH3.

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

Câu 39: Phát biểu nào sau đây sai? A. Sản phẩm cộng ở vị trí 1, 4 của buta-1,3-đien với HBr (tỉ lệ mol 1 : 1) có sự dịch chuyển của liên kết đôi C=C sang vị trí C2 – C3 là do sự chuyển vị của cacbocation trung gian. B. Buta-1,3-đien phản ứng với HBr (tỉ lệ mol 1 : 1) ở 40oC thu được sản phẩm chính là 1-brombut-2-en. C. Phản ứng cộng đóng vòng Diels – Alder cộng hợp kiểu syn. D. Trong phản ứng cộng đóng vòng, nếu trong phân tử đien có nhóm đẩy electron (CH3-, CH3O-,...) và phân tử đienophin có nhóm thế đẩy electron thì phản ứng diễn ra dễ dàng hơn. Câu 40: Xác định sản phẩm chính của phản ứng: p, to nCH2 =CH-CH=CH2 ⎯⎯⎯→ Na

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

A. CH3CHOHCH2CH2OH. C. CH3COCH = CH2.

TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Câu 38: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. CH3CHOHCH2CH2OH. C. CH3COCH = CH2.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

A. 1-bromxiclohexa-2,4-đien. B. 5-bromxiclohexa-1,3-đien. C. 4-bromxiclohexa-1,2-đien. D. 6-bromxiclohexa-1,3-đien. Câu 37: Xác định sản phẩm chính của sơ đồ phản ứng sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 10 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 41: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau: TiCl ,Al(C H )

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

to (2) CH2=CH – CH=CH2 + CH2=CH – COCH3 ⎯⎯ →

10 00

to (3) CH3–O–CH2=CH–CH=CH2 + HOOC–CH2=CH–COOH ⎯⎯ →

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

A. (1) > (2) > (3). B. (2) > (1) > (3). C. (3) > (1) > (2). D. (3) > (2) > (1). Câu 43: So sánh khả năng phản ứng cộng đóng vòng Diels – Alder của các đien sau:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

to (1) CH2=CH – CH=CH2 + CH2=CH2 ⎯⎯ →

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 42: So sánh khả năng phản ứng cộng đóng vòng Diels – Alder sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

4 2 53 nCH 2 = CH -CH= CH 2 ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯→

A. (1) > (2) > (3). B. (2) > (1) > (3). C. (3) > (1) > (2). D. (3) > (2) > (1). Câu 44: Xác định sản phẩm của sơ đồ phản ứng sau: 1.Cu Cl .NH Cl,H O, 5 C CH  CH ⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → 2.H ,PbCO , t o

A. CH2 = CH – CH = CH2.

B. CH2 =CH – C  CH.

C. CH3 – CH2 – CH2 – CH3.

D. CH3 – CH = CH – CH3.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 11 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 45: Xác định sản phẩm của sơ đồ phản ứng sau: 1.CH COCH , Na CH  CH ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → 2.H , PbCO , t 3

A. HOCH2 – CH(CH3)OH – CH2 – CH3. B. CH3 – C(CH3) = CH – CH3. C. HOCH2 – CH(CH3) – CH2 – CH2OH. D. CH2 = C(CH3) – CH = CH2. Câu 46: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau: CH =CH - Li, xt CH 2 = CH - Br ⎯⎯⎯⎯⎯→

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

ÁN

-L

-H

A. (1). B. (2). C. (1), (2). D. (1) – chính; (2) – phụ. Câu 48: Xác định sản phẩm chính X và Y trong sơ đồ phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

C. CH3 – CH2 – CH2 – CH3. D. CH3 – CH = CH – CH3. Câu 47: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

B. CH2 =CH – C  CH.

A. CH2 = CH – CH = CH2.

A. X – (1); Y – (3). C. X – (1); Y – (4).

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

B. X – (2); Y – (3). D. X – (2); Y – (4).

- 12 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

A. (1). B. (2). C. (3). D. (4). Câu 51: Hãy ghép tên gọi phù hợp với công thức cấu tạo sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

A. X – (1); Y – (3). B. X – (1); Y – (4). C. X – (2); Y – (3). D. X – (2); Y – (4). Câu 50: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 49: Xác định sản phẩm chính X và Y trong sơ đồ phản ứng sau:

A. I – 1; II – 3. C. I – 1; II – 4.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

B. I – 2; II – 4. D. I – 2; II – 3.

- 13 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

A. (1) – a; (2) – b; (3) – c; (4) – d. B. (1) – a; (2) – c; (3) – b; (4) – d. C. (1) – a; (2) – d; (3) – b; (4) – c. D. (1) – a; (2) – b; (3) – d; (4) – c. Câu 54: Xác định sản phẩm X, Y và Z trong sơ đồ phản ứng sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U .Q TP

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. (1) – a; (2) – a; (3) – c; (4) – d. B. (1) – b; (2) – a; (3) – c; (4) – d. C. (1) – b; (2) – a; (3) – d; (4) – c. D. (1) – a; (2) – b; (3) – c; (4) – d. Câu 53: Hãy ghép sản phẩm tương ứng với các phản ứng sau:

Câu 52: Hãy ghép sản phẩm tương ứng với các phản ứng sau:

A. X – (1); Y – (2); Z – (3). C. X – (3); Y – (2); Z – (1).

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

B. X – (2); Y – (1); Z – (3). D. X – (1); Y – (3); Z – (2).

- 14 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H N

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

ÁN

-L

A. X – (1); Y – (3); Z – (5). B. X – (1); Y – (2); Z – (3). C. X – (1); Y – (2); Z – (4). D. X – (3); Y – (2); Z – (4). Câu 58: Cho dãy các chất: HF, NH3, C2H4, H2O, C2H6, C2H2. Thứ tự tăng dần tính axit của các chất trong dãy là A. NH3, C2H6, C2H4, C2H2, H2O, HF. B. NH3, C2H6, C2H4, H2O, HF, C2H2. C. C2H6, C2H4, NH3, C2H2, H2O, HF. D. NH3, C2H6, C2H4, H2O, C2H2, HF. Câu 59: Cho dãy các chất: C2H5-, OH-, HC  C-, F-, NH2-, CH2=CH-. Thứ tự tăng dần tính bazơ của các chất trong dãy là A. F-, OH-, HC  C-, NH2-, CH2=CH-, C2H5-. B. F-, OH-, HC  C-, NH2-, C2H5-, CH2=CH-. C. F-, OH-, NH2-, HC  C-, CH2=CH-, C2H5-. D. F-, HC  C-, NH2-, OH-, CH2=CH-, C2H5-.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

(1) Acrilonitrin. (2) Vinyl axetat. (3) Olon (hay nitron). (4) PVA. A. X – (1); Y – (3); Z – (2); T – (4). B. X – (2); Y – (3); Z – (1) ; T – (4). C. X – (1); Y – (4); Z – (3) ; T – (2). D. X – (1); Y – (2); Z – (3) ; T – (4). Câu 57: Xác định sản phẩm X, Y và Z trong sơ đồ phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

A. X – (1); Y – (3). B. X – (2); Y – (3). C. X – (1), (2); Y – (3). D. X – (1); Y – (2). Câu 56: Xác định sản phẩm X, Y, Z và T trong hai sơ đồ phản ứng sau:

Câu 55: Xác định sản phẩm X và Y trong sơ đồ phản ứng sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 15 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

IỄ N

ÀN

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

N -L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

A. (1) – a; (2) – a; (3) – c; (4) – d. B. (1) – a; (2) – b; (3) – c; (4) – d. C. (1) – c; (2) – a; (3) – b; (4) – d. D. (1) – c; (2) – a; (3) – d; (4) – b. Câu 63: Ozon phân oxi hóa chất A thu được các sản phẩm gồm: HOOC-COOH; CH3-COOH; CH3 – CO – CH3 Xác định công thức cấu tạo của A?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

(2) CH3COCH3. A. (1). B. (2). C. (1) – chính; (2) – phụ. D. (1) – phụ; (2) – chính. Câu 62: Hãy ghép sản phẩm tương ứng với các phản ứng sau:

Đ ẠO

(1) CH3CH2CHO.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 60: Phát biểu nào sau đây sai? A. Các ankin có nhiệt độ sôi thấp hơn so với anken có cùng nguyên tử cacbon. B. Ankin có liên kết ba đầu mạch có nhiệt độ sôi cao hơn các ankin đồng phân có liên kết ba giữa mạch. C. Khả năng cộng electrophin của anken dễ hơn ankin. D. Sản phẩm cộng halogen vào ankin theo tỉ lệ mol 1 : 1 thường tạo ra sản phẩm có cấu hình trans. Câu 61: Xác định sản phẩm của sơ đồ phản ứng sau:

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

A. (1).

B. (2).

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

C. (3).

D. (1), (2).

- 16 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 64: Phương pháp nào tốt nhất trong các phương pháp sau để tổng hợp 2,2đibrompropan?

-L

Câu 67: Từ axetilen có thể điều chế butan-1-ol theo các cách nào dưới đây?

ÁN TO ÀN Đ

IỄ N D

H2 O,Hg H 2 , Ni OH lo·ng t (1) CH  CH ⎯⎯⎯⎯ → ⎯⎯⎯⎯ → ⎯⎯ → ⎯⎯⎯ → p, t o -

Fe, H 2 O O2 (2) CH  CH ⎯⎯⎯→ ⎯⎯⎯ → p, t o Ag,t o

CH3CH 2 Cl ⎯⎯⎯⎯ → H O+ 3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-H

10 00

Câu 66: Phương pháp tốt nhất để điều chế propin (B) từ propan (A) là

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 65: Sản phẩm chính của phản ứng sau là chất nào dưới đây?

NaBH 4 (3) CH  CH + CH 3CHO ⎯⎯ → ⎯⎯⎯ → 2+

Na/NH3 H2O,Hg NaBH4 (4) CH  CH + CH3CH2Cl ⎯⎯⎯→ ⎯⎯⎯⎯ → ⎯⎯⎯ → HgSO4

A. (1). B. (1), (2). C. (1), (3). Câu 68: Xác định sản phẩm trong sơ đồ phản ứng sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

D. (2), (4).

- 17 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

D. (1), (2), (3).

A. (1). B. (2). C. (3). Câu 69: Xác định sản phẩm chính trong sơ đồ phản ứng sau:

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ÁN

-L

-H

A. (1). B. (2). C. (3). D. (4). Câu 72: Hợp chất X (C10H10) khi bị oxi hóa bằng KMnO4 trong môi trường axit, đun nóng tạo ra hỗn hợp sản phẩm gồm:

IỄ N

ÀN

Hợp chất X có công thức cấu tạo nào dưới đây?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

KMnO4 HC  C[CH 2 ]2CH 3 ⎯⎯⎯⎯ →? H + , t o cao

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

D. (1), (2), (3).

TR ẦN

A. (1). B. (2). C. (3). Câu 71: Xác định sản phẩm chính trong sơ đồ phản ứng sau:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

KMnO4 CH 3C  CCH 2 CH 3 ⎯⎯⎯⎯ →? H + , t o cao

D. (1), (2), (3).

Đ ẠO

A. (1). B. (2). C. (3). Câu 70: Xác định sản phẩm chính trong sơ đồ phản ứng sau:

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

KMnO4 /H2O CH3C  CCH2CH3 ⎯⎯⎯⎯⎯ →? nhiÖt ®éth êng

A. (1). B. (2). C. (3). Câu 73: Xác định sản phẩm của phản ứng sau:

D. (4).

Cu 2Cl2 , NH4Cl 2CH  CH ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ →? to

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 18 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

A. (1). B. (2). C. (3). Câu 74: Xác định sản phẩm của phản ứng sau:

D. (1), (2), (3).

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B 10 00 A Ó

-H Ý -L ÁN TO

IỄ N

ÀN

B. (2). D. Tất cả đều sai.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

A. (1). C. (1), (2).

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

D. (4).

BH3 ,THF CH3C  CCH3 ⎯⎯⎯⎯ →?

A. (1). B. (2). C. (3). Câu 75: Xác định sản phẩm chính của phản ứng sau:

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2NaNH2 Br − [CH2 ]10 − Br + CH  CH ⎯⎯⎯⎯ →

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 19 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H N Y

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO

H Ư

ĐA B A D C D D A A A B C A B B B

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Câu 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-H

-L ÁN

ĐA A D A A D A D B D D D A C A A A A C A A

IỄ N

ÀN

Câu 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

TR ẦN

ĐA D B A B A A B A A A D A A C C B B B D D

10 00

Câu 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

ĐA A A A A B A A B C A A A B C A B A A A A

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Đáp án câu hỏi trắc nghiệm

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 20 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

PHẦN THỨ HAI

MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP TỰ LUẬN NÂNG CAO VỀ HIĐROCAC BON KHÔNG NO

I. Bài tập danh pháp và hóa lập thể của hiđrocacbon không no.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

IỄ N

ÀN

ÁN

Bài 2. Cho biết công thức cấu tạo của các chất sau: a. pent-3-en-1-in và pent-1-en-4-in b. Hexa-1,3-ddien-5-in và 2-pentylbut-1-en-3-in c. 3,4-đipropylhexxa-1,3-đien-5-in và 5-etinylhepta-1,3,6-trien d. 4-vinylhept-1-en-5-in và 4,5-đivinyloct-6-en-1-in Bài 3. Viết công thức cấu tạo của các hợp chất:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 1. Đọc tên theo danh pháp quốc tế các chất sau đây:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 21 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

2. Viết công thức cấu tạo của anken với số C ít nhất sao cho tồn tại đồng phân hình học và đồng phân lập thể. Biểu diễn cấu trúc phân tử cho mỗi loại đồng phân. 3. Viết cấu trúc phân tử của: a. (E)(S)-5-brom-2,7-đimetylnon-4-en. b. (R)-3-clobut-1-en. c. (E)(S)-6-flo-3,7-đimetyloct-3-en. Bài 7. a. Cho biết công thức cấu tạo của 7 ankin có công thức phân tử C6H10. b. Cho biết tên theo IUPAC và tên hợp lí của các đồng phân. c. Trong số các đồng phân trên, đồng phân nào là ank-1-in. Bài 8. a. Vẽ các đồng phân hình học của hepta-2,4-đien. b. Hãy biểu diễn các đồng phân hình học của hiđrocacbon sau: CH3 − CH = CH − CH = CH − CH = CH − CH3.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 4. a. Liên kết đôi C=C (146 kcal/mol) có năng lượng liên kết lớn hơn C-C (83 kcal/mol). Có phải khả năng phản ứng của anken yếu hơn ankan không? b. Cho biết mối liên quan giữa năng lượng liên kết và độ dài liên kết. c. Vì sao liên kết đơn C-C trong C=C-C=C bền hơn liên kết đơn trong C2H6 Bài 5. Cho biết công thức cấu tạo của các chất sau: a. 3-metylenxiclopenten. b. 4-allyl-3-propenylxiclohexa-1,3-đien. c. bixiclo[2.2.1]hepta-2,5-đien. d. 2-etenylbixiclo[4.4.0]deca-1,5,8-trien. Bài 6. 1. Xác định cấu hình E/Z cho mỗi chất cho dưới đây:

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Bài 9. Người ta cho biết rằng sự cộng hợp brom vào nối đôi xảy ra theo hướng lập thể anti. Viết sản phẩm phản ứng khi ta tiến hành phản ứng cộng brom vào

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 22 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

-L

Bài 4. Có 5 chất hữu cơ: cis- CHCl=CHCl ; trans- CHCl=CHCl ;

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

10 00

TR ẦN

Bài 1. 1. So sánh độ bền của pent-1-en, cis-pent-2-en, trans-pent-2-en và 2-metylbut-2-en. 2. So sánh độ lớn momen lưỡng cực của : a. 1,1-đicloeten, cis-1,2-đicloeten và trans-1,2-đicloeten. b. (E) và (Z)-2,3-điclobut-2-en. Bài 2. Hãy so sánh nhiệt độ sôi giữa cặp chất sau (có giải thích): trans – CH3-CH=CH-CH3 và cis – CH3-CH=CH-CH3. Bài 3. Độ âm điện của C trong C2H6, C2H4, C2H2 được xác định bằng 3,29; 2,48; 2,75. Hãy chỉ đúng trị số độ âm điện cho mỗi chất; sắp xếp ba chất trên theo thứ tự giảm dần độ phân cực của liên kết C–H; lấy ví dụ phản ứng hoá học để minh họa và giải thích sự sắp xếp đó.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

II. Bài tập quan hệ giữa cấu trúc và tính chất vật lí của hiđrocacbon không no.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

các anken sau. Hãy sử dụng công thức chiếu Fischer để viết cấu tạo sản phẩm. Đánh dấu * vào các nguyên tử cacbon bất đối.

ÀN

cis- CH3- CH=CHCl ; trans- CH3-CH=CHCl và trans- CH3-CH=CH-COOH

IỄ N

với các giá trị momen lưỡng cực sau đây: Chất hữu cơ

 (D)

0,00

1,89

2,13

1,97

1,71

Hãy chỉ rõ A, B, C, D, E ứng với chất nào? Giải thích.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 23 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

Bài 5. a. Viết công thức cấu tạo thu gọn và tên của sản phẩm phản ứng 3 mol propen và 1 mol BH3 trong THF. b. Vì sao phải hòa tan BH3 trong ete. c. Cho biết monoankylboran tạo ra từ phản ứng giữa Me3CCH=CH2 (E) và B2H6/THF. Trình bày cơ chế phản ứng trên. Bài 6. a. Viết các phản ứng tripropylboran với: H2O2+OH-; Br2. Cho biết hướng cộng vào propen? Tên của mỗi loại phản ứng trên? b. Cho biết sản phẩm của quá trình hiđroboran – oxi hóa của: 1-metylxiclopenten. Bài 7. a. Cho biết cấu trúc của sản phẩm quá trình hiđroboran hóa – brom hóa của (Z) và (E)-2,3-điđeutero-2-buten và 1,2-điđeuteroxiclohexen.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

THF / H 2 O

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

)2 4 / NaOH C3 H 7 CH = CH ⎯Hg ⎯( OAc ⎯⎯ → A ⎯NaBH ⎯⎯ ⎯⎯→ B

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 1. 1. Trình bày hai bước của phản ứng cộng electrofin vào nối đôi C=C. 2. Trình bày cơ chế của phản ứng cộng Br2 vào cis- và trans-but-2-en. 3. Sắp xếp khả năng phản ứng cộng electrofin của các chất sau: ClCH2CH=CH2, Me2C=CH2, CH3CH=CH2, CH2=CHCl Bài 2. a. Vì sao HX khan trong dung môi không phân cực dùng để điều chế CnH2n+1X từ anken. b. So sánh khả năng tham gia phản ứng cộng của HCl, HBr và HI. Giải thích. Bài 3. 1. Cho biết sản phẩm của phản ứng giữa isobutilen với H2S trong H2SO4 đặc. Vì sao phản ứng không xảy ra nếu không có mặt của H2SO4 đặc. 2. Giải thích sự tạo thành cả hai sản phẩm 3-brom-2,2-đimetylbutan và 2-brom-2,3-đimetylbutan từ phản ứng cộng giữa HBr và 3,3-đimetylbut-1-en. Bài 4. a. Xác định chính xác đồng phân hình học của sản phẩm tạo ra khi cho xiclohexen phản ứng với Br2, Br2 có mặt của NaCl, và Br2 trong CH3OH. b. Có phải phản ứng cộng Br2 có sự chọn lọc đồng phân hình học? c. Cho biết cấu trúc của A và B trong hai bước cho dưới đây:

III. Bài tập phản ứng hữu cơ và cơ chế phản ứng của hiđrocacbon không no.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 24 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

d. Viết các phản ứng khi cho CH3CC:- tác dụng với: CH3CHO, (CH3)2C=O và

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

b. Cho biết sản phẩm hiđro hóa của cis-2,3-đibrombut-2-en, trans-2,3đibrombut-2-en và 1,2-đimetylxiclohexan. Bài 8. a. Cho biết sản phẩm của phản ứng PhCOOOH với xiclopentan, cis-but-2-en và trans-but-2-en. b. Cho biết sản phẩm phản ứng ở nhiệt độ thường của axit peroxyfomic HCOOOH (H2O2 25% và HCOOH) với các phản ứng cis-but-2-en. Cho biết tên của phản ứng. Bài 9. a. Cho biết sản phẩm của phản ứng giữa trans-but-2-en với dung dịch KMnO4 hoặc OsO4/H2O2. b. Thể hiện các bước của phản ứng ozon phân, ghi rõ điều kiện thực nghiệm của phản ứng. c. Cho biết công thức cấu tạo sản phẩm của phản ứng ozon phân khử các chất sau: 3,5-đimetyloct-4-en; 1,2-đimetylxiclohex-1-en. Bài 10. Cho biết sản phẩm của phản ứng xiclohexen trong CCl4 với: a. sulfuryl clorua, Cl2SO2. b. tert-butyl hipoclorit. c. N-bromsucinimit (NBS). Bài 11. a. Viết phản ứng khi cho propin tác dụng với H2O có HgSO4/H2SO4 làm xúc tác. b. Cho biết ankin nào khi hidrat hóa tạo một xeton, hỗn hợp xeton và andehit. c. Cho biết ankin để tổng hợp các xeton cho dưới đây bằng phản ứng hiđrat hóa: (i) (CH3)2CHCOCH3 (ii) CH3CH2COCH2CH2CH3

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

IỄ N

ÀN

. Sau đó cho sản phẩm phản ứng với H2O. Bài 12. Viết phản ứng khi cho buta-1,3-đien tác dụng HBr (tỉ lệ mol 1:1). Cho biết cơ chế phản ứng. Cho biết sản phẩm chính ở nhiệt độ thấp (-800) và nhiệt độ cao (400). Điều gì xảy ra khi sản phẩm 1,2 được đun nóng. Bài 13. 1. Cho biết hai cấu dạng của buta-1,3-đien. Cho biết thành phần của phản ứng phản ứng Diels-Alder. Viết phản ứng Diels-Alder giữa buta-1,3-đien với nitrinacrilo. 2. Xác định cấu trúc của sản phẩm phản ứng Diels-Alder sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 25 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

dienophin

ÁN

-L

toluen, 110 C 36h

IỄ N

ÀN

(a)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

Bài 15. 1. Benzoquinon là một dienophin hoạt động rất mạnh. Viết phản ứng giữa nó với 2-clobuta-1,3-đien tạo sản phẩm C10H9ClO2 (95%). Viết cấu trúc của sản phẩm. 2. Cho biết cấu trúc của sản phẩm phản ứng:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Bài 14. Xác định hợp phần dien và dienophin trong phản ứng Diels-Alder để tổng hợp:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

dien

Bài 16. Hoàn chỉnh các phương trình phản ứng và gọi tên sản phẩm: a. Xiclopentadien + HCl khí. b. Pent-1-en + NBS, as. c. Hexa-1,3,5-trien + Br2 (1: 1). d. 1-(Brommetyl)-2-metylxiclopenten, đun nóng trong CH3OH

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 26 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

O andehit fomic

O O andehit oxalic

-L

-H

a. Xác định cấu tạo và gọi tên A. b. Dùng cơ chế giải thích các sản phẩm hình thành khi cộng Br2 vào A theo tỉ lệ mol 1:1, gọi tên các sản phẩm này. Bài 20. Hãy cho biết cấu hình các sản phẩm của các phản ứng sau: Ni , t a. (R)-3-metyl-2-etylpent-1-en + H2 ⎯⎯⎯ → A (quang hoạt) + B (không quang hoạt)

ÁN

−

IỄ N

ÀN

OH , l¹nh → X (quang hoạt) + Y (không b. (R)- HOCH2CHOH-CH=CH2+KMnO4 ⎯⎯⎯⎯ quang hoạt) Bài 21. Hoàn thành phản ứng cộng hợp đóng vòng Diels-Alder sau đây, xác định tất cả các đồng phân lập thể có thể hình thành trong phản ứng?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 17. Hợp chất 2,2,4-trimetylpentan (A) được sản xuất với quy mô lớn bằng phương pháp tổng hợp xúc tác từ C4H8 (X) với C4H10 (Y). A cũng có thể được điều chế từ X theo hai bước: thứ nhất, khi có xúc tác axit vô cơ, X tạo thành Z và Q; thứ hai, hiđro hoá Q và Z. a. Viết các phương trình phản ứng để minh họa và tên các hợp chất X, Y, Z, Q theo danh pháp IUPAC. b. Ozon phân Z và Q sẽ tạo thành 4 hợp chất, trong đó có axeton và fomanđehit, viết cơ chế phản ứng. Bài 18. 1. Cho 3-metylbut-1-en tác dụng với axit clohidric tạo ra các sản phẩm, trong đó có A là 2-clo-3-metylbutan và B là 2-clo-2-metylbutan. Bằng cơ chế phản ứng, hãy giải thích sự tạo thành hai sản phẩm A và B. 2. Cho 2-metylbut-2-en phản ứng với axit clohidric. Trình bày cơ chế của phản ứng, cho biết sản phẩm chính và giải thích? Bài 19. 1. Dùng cơ chế phản ứng giải thích tại sao khi xử lý 2,7-đimetylocta-2,6-dien với axit photphoric thì thu được 1,1-đimetyl-2-isopropenylxiclopentan. 2. Hidrocacbon A có khối lượng phân tử bằng 80. Ozon phân A chỉ tạo andehit fomic và andehit oxalic.

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 27 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Bài 22. Giải thích cơ chế hình thành các sản phẩm của các phản ứng sau đây:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

-H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- 28 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

10 00

-H

-L

ÁN

IỄ N

ÀN

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Bài 1. Một hợp chất L chứa 85,60% C và 14,40% H. Hiđro hóa có xúc tác 0,500 g ở 00C và 1 atm tiêu thụ hết 100 mL H2. a. Tìm công thức phân tử. b. Ozon phân L được CH3CH2CH2CHO. Xác định cấu trúc của L. c. Cho L tác dụng với dung dịch KMnO4 ở nhiệt độ phòng được hỗn hợp biến thể racemic. Xác định đồng phân hình học của L. Bài 2. Tiến hành phản ứng đime hoá trimetyletilen có H+ xúc tác. Cho biết các sản phẩm dự kiến được tạo ra dựa theo cơ chế phản ứng. Khi ozon hoá hỗn hợp thu được sau phản ứng đime hoá trên , ngoài các anđehit và xeton của sản phẩm dự kiến còn thu được một lượng đáng kể butan-2-on. Cho biết anken C10H20 thoả mãn tính chất trên và giải thích cơ chế tạo thành nó. Bài 3. -Tecpinen là tinh dầu tự nhiên tách ra từ nhựa thông có công thức C10H16. Khi hidro hóa trên xúc tác Pd và hấp thụ 2 đương lượng mol hidro nó tạo ra C10H20, còn khi ozon phân rồi khử hóa bằng Zn/H2O nó tạo ra 2 chất có tên: Glyoxal và 6-metylheptan-2,5-dion. Hãy xác định cấu trúc của -Tecpinen. Bài 4. Cao su thiên nhiên là polyme được cấu tạo bởi các đơn vị isopren, nó là một dien liên hợp có tên IUPAC là 2-metyl buta-1,3-đien. Isopren có thể được tìm thấy không chỉ trong cao su mà còn ở các hợp chất thiên nhiên hay gặp có tên gọi chung là terpen, hầu hết trong số chúng được cấu tạo bởi các phân tử isopren nối với nhau theo kiểu đầu – đuôi. Việc nhận ra điểm này đóng vai trò rất quan trọng trong việc nghiên cúu cấu trúc của chúng và xác định các qúa trình tổng hợp sinh học terpen. Tìm các đơn vị isopren trong các sản phẩm terpenoit thiên nhiên sau:

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

IV. Bài tập mối quan hệ giữa cấu trúc và tính chất hóa học của hiđrocacbon không no.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 29 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

AcO

OH OBz OAc

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

Hiđro hoá A với xúc tác kim loại tạo ra hỗn hợp sản phẩm X gồm các đồng phân có công thức phân tử C10H20. a. Xác định công thức cấu tạo của A. b. Viết công thức các đồng phân cấu tạo trong hỗn hợp X. Bài 7. Hợp chất X (C10H16) có thể hấp thụ ba phân tử hiđro. Ozon phân khử hóa X thu được axeton, anđehit fomic và 2 – oxopentanđial. a. Viết công thức cấu tạo của X thoã mãn tính chất trên. b. Hydrat hóa hoàn toàn 2,72g chất X rồi lấy sản phẩm cho tác dụng với I2/NaOH thu được 15,76g kết tủa màu vàng. Dùng công thức cấu tạo của các chất X viết các phương trình phản ứng (chỉ dùng các sản phẩm chính, hiệu suất coi như 100%). Bài 8. Hiđro hóa một hiđrocacbon A (C8H12) hoạt động quang học thu được hiđrocacbon B (C8H18) không hoạt động quang học. A không tác dụng với Ag(NH3)2+ và khi tác dụng với H2 trong sự có mặt của Pd/PbCO3 tạo hợp chất không hoạt động quang học C (C8H14). a. Lập luận xác định cấu tạo (có lưu ý cấu hình) và gọi tên A, B, C.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

CH3−C−CH2−CH−CH−CH2−CH=O (B) C O H3 C CH3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Bài 5. Khi xiclotrime hoá buta-1,3-đien với sự có mặt của chất xúc tác cơ kim, người ta đã điều chế được (Z, E, E)-xiclođođeca-1,5,9-trien. Đây là một phương pháp đơn giản để điều chế hidrocacbon vòng lớn. Khi dùng chất xúc tác thích hợp là các phức -alyl của kim loại chuyển tiếp người ta điều chế được (E, E, E)-xiclododeca-1,5,9-trien và (Z, Z, E)-xiclododeca-1,5,9-trien. Hãy viết công thức cấu tạo của 3 hợp chất trên. Bài 6. Ozon phân một tecpen A (C10H16) thu được B có cấu tạo như sau:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 30 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

b. Oxi hóa mãnh liệt A bằng dung dịch KMnO4 trong H2SO4.Viết phương trình hoá học. Bài 9. Limonen (C10H16) là tecpen có trong vỏ quả cam, chanh và bưởi. Oxi hóa limonen bằng kalipemanganat tạo chất A.

CH2 CH2 CH

CH3

H3C

CH2COOH

-L

ÁN

O O

O Po®ophyllotoxin

O OH

Prostaglan®in PG-H2

IỄ N

ÀN

Acoron

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

10 00

α-Myrcen Dựa vào quy tắc trên, hãy cho biết các chất nào sau đây là tecpen và chỉ ra các đơn vị isopren trong khung cacbon của các tecpen này.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

a. Dùng dữ kiện trên và qui tắc isopren xác định cấu trúc của limonen. b. Viết công thức các sản phẩm chính hình thành khi hidrat hóa limonen. Bài 10. Khung cacbon của các hợp chất tecpen được tạo thành từ các phân tử isopren kết nối với nhau theo quy tắc «đầu – đuôi». Ví dụ, nếu tạm quy ước: (đầu) CH2=C(CH3)-CH=CH2 (đuôi) thì phân tử -myrcen được kết hơ ̣p từ 2 đơn vị isopren.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

(A)

O HO

Axit abi eti c

Bài 11. 1. Khi oxi hoá mạnh hidrocacbon C7H10 người ta thu được các sản phẩm sau: HOOC-COOH và CH3-CO-CH2-CO-CH3. Hãy cho biết cấu tạo của hidrocacbon đó.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 31 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2. Đun nóng buta-1,3-đien với Stiren thu được sản phẩm duy nhất X (C 12H14) sản phẩm này có thể bị hiđrô hoá theo sơ đồ: + H ; Ni + H ; Ni → Y ⎯⎯⎯⎯⎯ X ⎯⎯⎯⎯ → Z 1000C; 100 atm 25 C ;2 atm 2

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

ÁN

-L

-H

Bài 1. Chỉ sử dụng axetilen và các chất vô cơ tự chọn, hãy đề xuất quy trình điều chế các chất sau đây: a. cis-oct-4-en. b. but-1-en. c. trans-hept-3-en. Bài 2. Tổng hợp 3-bromxiclopenten và 3,5-đibromxiclopenten từ xiclopentanol. Bài 3. 1. Giải thích tại sao Grinard của BrCH2CCH không thể điều chế được. 2. Điều chế CH3CCMgBr nhưng không dùng CH3CCBr. 3. Cho biết ion ankinua và hợp chất cacbonyl cần thiết để tổng hợp các ankinol sau: a. CH3CCCH(OH)CH2CH3. b. HOCH2CCH. c. CH3CH2C(OH)(CH3)CCCH3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

V. Bài tập tổng hợp hiđrocacbon không no.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Xác định công thức cấu tạo của X, Y, Z, giải thích sự khác nhau về điều kiện phản ứng hiđrô hoá. Biết rằng số mol H2 tham gia phản ứng của giai đoạn sau gấp 3 lần số mol H2 tham gia phản ứng ở giai đoạn 1. Bài 12. Xác định sản phẩm của các phản ứng sau đây, bao gồm cả các đồng phân lập thể theo cả công thức không gian ba chiều và công thức chiếu Fisher. Xác định cấu hình tuyệt đối của các sản phẩm theo hệ danh pháp (R)- (S).

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 32 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

P2O5

C1 , C2 , C3

(3)

(5)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

A có công thức C9H14O. a. Viết công thức cấu tạo của các sản phẩm hữu cơ: A, B, C1, C2, C3, D, E. b. Sản phẩm nào có tạo thành đồng phân và chỉ rõ số lượng đồng phân của mỗi sản phẩm. Bài 8. Hãy cho biết công thức cấu tạo các sản phẩm của mỗi bước phản ứng dưới đây: 1mol O ClCH CH =CH H O , Zn t ⎯ →D + E → A ⎯⎯ → C ⎯⎯⎯ → B ⎯⎯⎯ C6H5ONa ⎯⎯⎯⎯⎯ o

−

NH NH , CH ONa H NOH CH CH MgBr , H O OH ,( CH ) SO P O ,t →J ⎯ → I ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ D ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ G ⎯⎯⎯ → H ⎯⎯⎯⎯⎯⎯ → F ⎯⎯⎯→ 4

Zn, t HI, t ⎯⎯⎯ → L → K ⎯⎯⎯ o

2 5

3 2

-H

Bài 9. Viết các phương trình phản ứng điều chế các hợp chất theo sơ đồ sau CH3 (được dùng thêm các chất vô cơ và hữu cơ khác): H

-L

CHO

ÁN

OH CH3 Cl

CHO

Bài 10. Viết công thức cấu trúc các sản phẩm của các phản ứng sau: (CH ) COK a. 3-metylxiclopent-1-en + CHCl3 ⎯⎯⎯⎯→ A + B (CH ) COK b. 1-metylxiclopent-1-en + CHClBr2 ⎯⎯⎯⎯→ C + D

ÀN Đ

3 3

IỄ N

COCH3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

(2)

H2/ Ni , t0

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

OH (4)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

(1) H2N

KMnO4 ,H+

1) O3 ; 2) Zn/HCl

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 4. 1. Điều chế xiclohexa-1,3-đien từ xicloheaxan. 2. Tổng hợp Corey – House. Tổng hợp hexa-1,5-đien từ propen. Bài 5. 1. Tổng hợp xiclodexin từ C2H2 và 1,8-đibromoctan. 2. Thể hiện các bước tổng hợp oct-3-in từ 1-brombutan. 3. Tổng hợp CH3CH2CH(CH3)CCH từ pent-1-in. Bài 6. Từ etilen và propilen có xúc tác axit, platin và điều kiện cần thiết, hãy viết sơ đồ tổng hợp isopren. Bài 7. Từ nhựa thông người ta tách được xabinen và chuyển hoá theo sơ đồ sau:

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 33 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Bài 3.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

-H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

Bài 2.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

PHẦN THỨ BA

HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP TỰ LUẬN

I. Bài tập danh pháp và hóa lập thể của hiđrocacbon không no.

Bài 1:

- 34 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

Bài 6. 1. (a) Z, (b) E, (c) Z, (d) E 2. MeCH=CHC*HMeEt. Có 4 đồng phân:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Bài 4. a. Trong phản ứng, anken chỉ có một liên kết bị bẻ gãy với năng lượng là 146 – 83 = 63 kcal/mol ít hơn so với liên kết C-C (83 kcal/mol) có trong ankan. Vậy khả năng phản ứng của anken lớn hơn ankan. b. Liên kết mạnh có độ dài liên kết ngắn. C=C là liên kết mạnh có độ dài liên kết ngăn hơn C-C, vì liên kết C=C có 4 electron hóa trị hút hai hạt nhân của cacbon lại gần nhau hơn so với 2 electron trong liên kết C-C. c. Liên kết đơn C-C trong C2H6 do sự xen phủ của hai obitan lai hóa sp3 còn liên kết C-C đơn trong C=C-C=C do sự xen phủ của hai obitan lai hóa sp2. Hàm lượng s trong sp2 lớn hơn sp3 nên liên kết ngắn hơn. Bài 5.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 35 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

E E

IỄ N

ÀN

b. Có 6 đồng phân hình học:

(d)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Z (b)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

(a)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 7. a. Trước hết, chèn liên kết ba vào mạch 6C: HCCCH2CH2CH2CH3 (A), CH3CCCH2CH2CH3 (B), CH3CH2CCCH2CH3 (C) Tiếp đến, chèn liên kết ba vào mạch 5C: (CH3)2CHCCCH3 (D), (CH3)2CHCH2CCH (E), CH3CH2CH(CH3)CCH (F). Cuối cùng, mạch chính 4C có hai nhóm CH3: (CH3)3CCCH (G) b. (A) hex-1-in, butylaxetilen; (B) hex-2-in, metylpropylaxetilen; (C) hex-3-in, đietylaxetilen; (D) 4-metylpent-2-in, metylisopropylaxetilen; (E) 4-metylpent-1-in, isobutylaxetilen; (F) 3-metylpent-1-in, sec-butylaxetilen; (G) 3,3-đimetylbut-1-in, tert-butylaxetilen. c. Ank-1-in là A, E, E, G. Bài 8. a.

(c)

Z Z

(e)

(f)

- 36 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

-H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài 9.

- 37 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

-H

-L

ÁN

điện của nguyên tử C lai hoá sp2 trong C2H4 > độ âm điện của nguyên tử C lai hoá sp3 trong C H nên sự phân cực của liên kết CH cũng giảm theo. 2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

500 C → CH2=CH–Cl + HCl CH2=CH2 + Cl2 ⎯⎯⎯ Như vậy liên kết C – H của etan dễ bị phân cắt đồng li C – H hơn, chứng tỏ ít phân cực hơn so với liên kết C – H của C2H4. (Chú ý rằng liên kết càng phân cực → càng dễ bị phân cắt dị li C : H ) * Giải thích: − Độ âm điện của nguyên tử C lai hoá (sp) trong C 2H2 > độ âm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

Askt → CH3–CH2Cl + HCl CH3–CH3 + Cl2 ⎯⎯⎯

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 1. 1. Khi có nhiều gốc R tính bền càng tăng, kém bền nhất là pent-1-en với một R, bền nhất là 2-metylbut-2-en có 3 gốc R. Đồng phân còn lại có 2 R và đồng phân trans bền hơn đồng phân cis. 2. a. 1,1-đicloeten > cis-1,2-đicloeten > trans-1,2-đicloeten trans-1,2-đicloeten có momen lưỡng cực bằng 0; 1,1-đicloeten có góc ClCCl lớn hơn cis-1,2-đicloeten nên momen lưỡng cực lớn hơn. b. (Z)-2,3-điclobut-2-en > (E)-2,3-điclobut-2-en. Bài 2. b. Nhiệt độ sôi của trans – CH3-CH=CH-CH3 < cis – CH3-CH=CH-CH3. Vì phân tử trans – C4H8 có momen lưỡng cực nhỏ (  0) → lực liên kết phân tử yếu hơn. Bài 3. Thứ tự giảm dần độ phân cực của liên kết C – H HC  CH > CH2 = CH2 > CH3– CH3 Ví dụ: − Chỉ có C2H2 dự phản ứng thế hiđro bởi Ag hoặc Cu HC  CH + 2AgNO3 + 2NH3 → AgC  CAg + 2NH4NO3 − C2H6 dự phản ứng thế theo cơ chế gốc dễ hơn C2H4

II. Bài tập quan hệ giữa cấu trúc và tính chất vật lí của hiđrocacbon không no.

IỄ N

ÀN

Bài 4. Phân tử trans- CHCl=CHCl là A vì 2 nguyên tử Cl tạo ra 2 vectơ momen lưỡng cực cùng phương, cùng độ lớn nhưng ngược chiều nên triệt tiêu . Hai phân tử trans- CH3-CH=CH-COOH và trans- CH3-CH=CHCl sẽ có momen lưỡng cực lớn hơn (2,13 & 1,97) vì nhóm CH3- thì đẩy electron, còn nhóm -COOH và nguyên tử Cl thì hút electron nên tạo ra 2 vectơ momen lưỡng cực cùng phương, cùng chiều. Tuy nhiên, do nhóm -COOH hút electron mạnh hơn -Cl nên trans- CH3-CH=CH-COOH là C còn trans- CH3-CH=CHCl là D.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 38 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Phân tử cis- CHCl=CHCl là B vì 2 nguyên tử Cl tạo ra 2 vectơ momen lưỡng cực cùng độ lớn, nhưng không cùng phương và không có sự bù trừ về momen lưỡng cực nên  lớn hơn (1,89D). Còn phân tử cis- CH3- CH=CHCl có 1 nhóm -CH3 đẩy electron,tạo với nguyên tử Cl hút electron 2 vectơ momen lưỡng cực không cùng phương, nhưng có sự bù trừ một phần momen lưỡng cực nên  nhỏ hơn (1,71D)  nó là E .

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

R+ có thể biểu diễn theo hai kiểu

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Bài 1. 1.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

III. Bài tập phản ứng hữu cơ và cơ chế phản ứng của hiđrocabon không no.

3. Càng nhiều nhóm đẩy electron gắn vào cacbon của nối đôi thì khả năng phản càng tăng, nhóm hút thì ngược lại.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 39 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

-L

-H

Tuy nhiên, không có hợp chất tạo ra như thế, cacbocation chuyển vị từ bậc 2 sang bậc 3 bền hơn, khi đó tạo ra 2-brom-2,3-đimetylbutan.

IỄ N

ÀN

Bài 4. a. trans-1,2-đibromxiclohexan

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

H Ư

Sản phẩm tuân theo qui tắc Markovnikov tạo ra 3-brom-2,2-đimetylbutan

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 2. a. HX là các axit mạnh và không có sự cạnh tranh của nucleofin H2O với Xb. Khả năng phản ứng tỉ lệ với tính axit: HI > HBr > HCl. Tính nucleofin Xkhông ảnh hướng tốc độ phản ứng bởi vì X- tham gia vào bước 2 (nhanh). Bài 3. 1. Sản phẩm của phản ứng là Me3CSH. H2S là một axit yếu không thể thực phản ứng cộng H+ vào C=C. H2SO4 cộng H+ để tạo ra Me3C+, tiếp theo cộng SH2 để tạo thành Me3CSH2+, tách H+ cho HSO4- hoàn thình thành sản phẩm.

Me2C=CH2 có hai gốc R > CH3CH=CH2 có một gốc R > ClCH2CH=CH2 có một gốc R có Cl > CH2=CHCl có Cl liên kết với liên kết đôi.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 40 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

-L

IỄ N

ÀN

Bài 6. a. -

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

10 00

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Bài 5. a. Pr3B, tripropylboran, một boran hữu cơ. b. BH3 bản thân nó không tồn tại. Nó tồn tại dạng dime B2H6 nhưng nó là chất khí và dễ phân hủy. Vì thế B2H6 hòa tan trong THF (tetrahidrofuran), nó bị bẽ gãy tạo thành BH3, được bền hòa khi tạo liên kết cộng hóa trị với oxi trong ete:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

b. Đúng, sản phẩm hoặc trans hoặc anti. Một nhóm tấn bên này còn nhóm khác tấn công phía bên kia của mặt phẳng của liên kết đôi. c.

−

2 O 2 / OH (CH3CH 2 CH 2 ) 3 B ⎯H⎯ ⎯⎯→ CH3CH 2 CH 2 OH 2 (CH 3 CH 2 CH 2 ) 3 B ⎯Br ⎯→ CH 3 CH 2 CH 2 Br

- Trái Markovnikov. - Hiđroboran – oxi hóa, Hiđroboran – halogen hóa b.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 41 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

-H

b. Sản phẩm cộng theo hướng syn (cis)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

10 00 TR ẦN G

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

Bài 7. a.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- 42 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

-H

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

10 00 TR ẦN G

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

Bài 8.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Phản ứng hydroxyl hóa. Bài 9. a. Sản phẩm là kết quả của sự hiđroxyl hóa kiểu syn

- 43 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

-H B

10 00 TR ẦN

c. Sản phẩm của phản ứng (i) 2-metylbutanal và pentan-2-on, và (ii)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài 10. a. 3-cloxiclohexan.

- 44 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

b. 3-cloxiclohexan.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

b. - Ankin đầu mạch RCCH → RCOCH3 hay ankin đối xứng RCCR → RCOCH2R. - Ankin bất đối xứng: RCCR’ → RCOCH2R’ + RCH2COR’. - Duy nhất CHCH → CH3CHO. c. (i) (CH3)2CHCCH, (ii) CH3CH2CCCH2CH3 hoặc CH3CCCH2CH2CH3.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-L

-H

Bài 11.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

c. 3-bromxiclohexan

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 45 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

-H

Bài 12. - Có hai sản phẩm cộng là sản phẩm cộng 1,2 và sản phẩm cộng 1,4. CH2=CH-CH=CH2 + HBr → CH3-CHBr-CH=CH2 sản phẩm 1,2 CH2=CH-CH=CH2 + HBr → CH3-CH=CH-CH2Br sản phẩm 1,4 - Cơ thế tạo phản ứng

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

IỄ N

ÀN

- Ở nhiệt độ thấp -800C, sản phẩm chính là: CH3CHBrCH=CH2 sản phẩm 1,2 - Ở nhiệt độ cao 400C, sản phẩm chính là: CH3-CH=CH-CH2Br sản phẩm 1,4 - Khi đun nóng phần lớn sản phẩm cộng 1,2 chuyển thành sản phẩm cộng 1,4. Bài 13. 1. syn và anti

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 46 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Thành phần của phản ứng Diels-Alder gồm: dien + dienophin (anken hoặc ankin). Để phản ứng xảy ra dễ dàng thì dienophin có nhóm hút electron (CHO, COR, COOR, CN, C=C, Ph, hoặc halogen).

ÀN

-L

ÁN

Bài 14.

-H

d. Nếu nhóm trên dien là E và Z, sản phẩm là trans

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

H 3C

(b)

IỄ N

H 3C

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

c. Nếu cả hai nhóm thế trên dien là Z, sản phẩm là cis.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

b. trans-anken cho trans sản phẩm.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2. a. cis-anken cho cis sản phẩm

O H O

benzen

1000C

H O

- 47 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

-H

(b)

10 00 TR ẦN

2. (a)

H Ư

Đ ẠO

Bài 15. 1. Phản ứng xảy ra theo tỉ lệ mol 1:1 để tạo ra sản phẩm: C10H9ClO2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

(c)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com O

mesitylen hay 1,3,5-trimetylbenzen Bài 16. a.

3-cloxiclopenten

- 48 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

CH2

CH3

t p

H3C

CH3

CH3 2-Metylpropan (Y)

H (A)

CH3

TR ẦN

2-Metylpropen (X)

CH3

Bước thứ nhất gồm tương tác giữa hai phân tử trong môi trường axit:

CH3 H

10 00

H3C

CH3 C

H+

CH2

2 H3C

-H

H3 C

CH3

CH2

CH3 H

2,4,4-trimetyl pent-1-en

CH3 H

CH3

CH3 2,4,4-trimetyl pent-2-en

CH3

-L

Bước thứ hai hiđro hoá Q và Z C

ÁN

CH3

H3C

CH2

CH3 H

Ni , t

CH3 H

CH3

CH3 H

CH3

CH3 H

H3C

CH3

IỄ N

ÀN

H3C

CH3 H

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ ẠO H

CH2

CH3

CH3 H

CH3

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

CH3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

1-metoxi-1-metyl-2-metylenxiclopentan

Bài 17. a. H3C

CH3

1-(metoximetyl)-2-metylxiclopenten

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

OCH3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

CH2OCH3

b. CH3CH2CHBrCH=CH2 (3-brompent-1-en) + CH3CH2CH=CHCH2Br (1brompent-2-en) c. CH2=CH-CH=CH-CHBr-CHBr: (5,6-dibromhexa-1,3-dien) CH2=CH-CHBr-CH=CH-CH2Br: (3,6-dibromhexa-1,4-dien) BrCH2-CH=CH-CH=CH-CH2Br: (1,6-dibromhexa-2,4-dien) d.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 49 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

b (0,75 ®Óm). R1

CH2

C CH2

Zn/H3O

CH3

CH2

O + O

CH2

CH3

CH3 CH3

O O

Zn/H3O

O + CH3COCH3

H+

chuyÓn vÞ

TR ẦN

CH3

CH3-C-CH2-CH3 (III) + Cl CH3

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

CH3-CH-CH-CH3 (II) + Cl CH3

CH3

CH3-CH-CH=CH2

Đ ẠO

+ CH3-CH-CH2-CH2 (I)

CH3

CH3-CH-CH-CH3

CH3-C-CH2-CH3

Cl 2-Clo-3-metylbutan

Cl 2-Clo-2-metylbutan

-H

10 00

Do cacbocation bậc hai (II) có khả năng chuyển vị hiđrua tạo thành cacbocation bậc ba (III) nên tạo thành hai sản phẩm A, B. 2. (I)

H+

CH3 CH3-C-CH2-CH3 Cl

CH3 CH3-C-CH-CH3 +

(II)

Cl -

2-Clo-2-metylbutan

CH3 CH3-CH-CH-CH3 Cl 2-Clo-3-metylbutan

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

CH3-C=CH-CH3

CH3-C-CH2-CH3 +

Cl -

CH3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

CH3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Bài 18.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

R2HC

2-Clo-2-metylbutan là sản phẩm chính. Do cacbocation bậc ba (I) bền hơn cacbocation bậc hai (II), mặt khác do cacbocation bậc hai (II) có khả năng chuyển vị hiđrua tạo thành cacbocation bậc ba (I) nên sản phẩm 2-clo-2-metylbutan là sản phẩm chính.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 50 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài 19. 1. Cơ chế:

H+

H C

O O

H C

O O

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

TR ẦN

CH2

A (hexa-1,3,5-trien)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

b. Cơ chế và sản phẩm:

CH2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H C

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

H C

O O

Từ sản phẩm ozon phân ta thu được cấu tạo của A: H2C

12x + y = 80 x = 6 , công thức phân tử C6H8 ( = 3)  y = 8  y  2x + 2

Ta có 

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2. a. Công thức tổng quát cho A là CxHy

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-H+

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 51 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài 20. a. Cấu hình các sản phẩm phản ứng: C2H5

H3C

CH3

H3C

C2H5

+ H2 ⎯⎯→

(A)-quang hoat

C2H5

C2H5 Ni

(B)- khong quang hoat

CH2

(R)-3-metyl-2-etyl penten-1

C C2H5

CH2OH HO

HO C H

CH2OH OH − ,lanh

CH2OH

+ KMnO4 ⎯⎯⎯⎯→ + Bài 21. Các phản ứng hình thành một hay hai nguyên tử cacbon bất đối xứng sẽ cho sản phẩm là hỗn hợp raxemic. Riêng trường hợp hai nguyên tử cacbon bất đối xứng chứa các nhóm thế tương đương thì ngoài việc hình thành hỗn hợp raxemic sẽ có khả năng hình thành đồng phân meso. (Y)- khong quang hoat

(X)- quang hoat

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

CH2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

CH2OH

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

CH2OH

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 52 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn



https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

Phản ứng đi qua giai đoạn hình thành cacbocation trung gian, tiếp theo sự tấn công của nguyên tử oxi chứa đôi điện tử tự do vào trung tâm tích điện dương của cation, hình thành sản phẩm cộng hợp đóng vòng nội phân tử:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Bài 22.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

meso

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 53 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Phản ứng đi qua giai đoạn hình thành cacbocation trung gian bậc hai chứa vòng năm cạnh, sẽ chuyển vị thành cation bậc ba chứa vòng sáu cạnh, bền hơn:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Phản ứng đi qua giai đoạn hình thành cacbocation trung gian chứa vòng 4 cạnh, sẽ chuyển vị thành cacbocation bậc hai chứa vòng năm cạnh nhằm giải phóng sức căng của vòng bốn cạnh. Cation bậc hai chứa vòng năm cạnh này lại có khả năng chuyển vị thành cation bậc ba bền hơn. Từ đó, phản ứng hình thành hai sản phẩm tương ứng với hai cation trung gian nói trên:

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 54 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

-H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

Phản ứng đi qua giai đoạn hình thành cacbocation trung gian bậc hai, có khả năng chuyển vị thành cation họ benzyl bền hơn:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- 55 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IV. Bài tập mối quan hệ giữa cấu trúc và tính chất hóa học của hiđrocacbon không no. Bài 1. a. CxHy:

x:y=

85,60 14,40 : = 1: 2 . 12,00 1,008

Công thức phân tử: (CH2)n.

0,1000 0,500 = 4,46.10 − 4 mol  M L = = 112 g / mol 22,4 4,46.10 −3

n H2 =

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G N Ó

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

-H

Bài 2. Sản phẩm dự kiến: CH3

CH3

H+

CH3

-L

CH2 CH3

CH3

ÁN

CH3

CH2 CH3 + CH3

CH3

CH3 C CH3

CH3

CH2

CH3

CH3 CH3 CH3

IỄ N

ÀN

CH3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Công thức phân tử của L là C8H16 b. Khi ozon phân tạo thành CH3CH2CH2CH=O nên L phải là: CH3CH2CH2CH=CHCH2CH2CH3 c. Khi cho L tác dụng với dung dịch KMnO4 thu được hỗn hợp racemic điều đó chứng tỏ L có dạng trans.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 56 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

CH3 CH3

CH3 C

CH3

CH3 CH3 CH3

CH3

-H+

CH3

CH3 CH3 CH3

CH3

CH2

CH3

CH2

CH3 CH3 CH3

CH3

CH2

ozon ph©n CH3

CH2

10 00

U CH

CH3 CH3 CH3 CH3 vµ HCHO

O C CH3

CH3 CH3 CH3

CH3

http://daykemquynhon.ucoz.com

CH3

CH3 CH3

Sự tạo thành một lượng đáng kể butan-2-on là do: + CH3 H CH3

CH2 CH3 + CH2

-L

CH3

ÁN TO

CH2 CH3

CH3 CH3

CH2 CH3

CH3

CH2

CH3

CH2 C CH2 CH3

CH3

CH2

CH3

CH2 C

ÀN Đ

CH2

CH3

IỄ N

-H+

CH3

-H

CH3

CH2 CH3

CH3

H+

CH3 CH2

CH3

CH2

CH3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

CH3 CH3 CH3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

CH3

Đ ẠO

CH2

H Ư

CH2

TR ẦN

CH3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

CH3

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Ozon phân hỗn hợp trên thu được:

CH3

Khi đó: CH3

CH3 CH3 CH2 C CH2

CH3 CH3 CH2 CH3

CH3CH2CCHO CH3

CH2 C CH3

O+

CH3 vµ HCHO

CH3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 57 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Anken C10H20 thoả mãn là: CH3 C

CH2

CH3

CH2

CH3

(10. 2)+2-16 = 3 và cộng 2 mol hidro → 2

1) O3 2) Zn,H2O

H3C

CH 3

H3C

TR ẦN

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

Bài 4. Các đơn vị cơ bản của tự nhiên

CH 3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

CH 3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

CH 3

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Từ cấu tạo của glyoxal OHC – CHO và CH3 – CH(CH3)– CO – CH2 – CH2 – CO –CH3 Suy ra cấu trúc của -Tecpinen

(10. 2) + 2 − 20 = 1 → còn 1 vòng 2

Đ ẠO

- Độ bất bão hòa của C10H20 =

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

có 2 liên kết  .

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Bài 3. - Độ bất bão hòa của C10H16 =

CH3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 58 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

ÁN A

-H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

Đ ẠO

Z, E, E

Bài 6. a. E, E, E

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

+2H2

;

Bài 5. Công thức cấu tạo của ba chất :

Z, Z, E

AcO

O OH OBz OAc O

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

AcO

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

OH OBz OAc

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

OH OH

;

(vòng 7 cạnh kém bền hơn vòng 6 cạnh)

- 59 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài 7. Chất X (C10H16) cộng 3H2; sản phẩm phải có công thức C10H22. Theo các sản phẩm ozon phân suy ra X có mạch hở, có 3 liên kết đôi và tạo ra 2 mol CH2O nên có hai nhóm CH2 = C. a. Các chất X thỏa mãn:

CH2

H3C

C H

CH2

(X2) CH2

CH2

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

CH3

(CH2)2C H

C H

(CH2)2

CH3 HC

(X1) H3C

CH2

(X2)

CH3 HC

(CH2)2

C H

CH2

+ 3HOH

CH2

(X2)

H C

(CH2)2

H C

10 00

H C

(CH2)2

COONa

+2CHI3 + 10NaI + 10H2O

2 + 2.8 − 12 = 3, 2

B có  =

2 + 2.8 − 18 = 0 và C có 2

2 + 2.8 − 14 = 2. 2

=

CH3

ÁN

-L

a. A có độ bất bão hòa  =

H C

CH3 COONa

Ó Ý

Bài 8.

H3C

-H

CH3

(CH2)2

OH OH

CH3

+12NaOH + 8I2

CH3 HC

H C

CH3 HC

OH H3C

H2SO4 H3C

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

H3C

TR ẦN

http://daykemquynhon.ucoz.com

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

b. Hydrat hóa X tạo ra ancol có phản ứng iodofom. MX = 272 nên số mol X là 0,01 mol. Số mol CHI3 = 0,04mol. Vậy sản phẩm hydrat hóa X phải có hai nhóm CH3-CHOH-. Suy ra chỉ có chất X2 ở trên thỏa mãn. Các phương trình phản ứng:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

CH3

(CH2)2

C H

H3C

IỄ N

ÀN

- Vì A cộng 3 phân tử hidro để tạo ra B nên A có các liên kết bội hoặc vòng ba cạnh. - A cộng 1 phân tử H2 tạo ra C và A không tác dụng với Ag(NH3)2+ nên A có một liên kết ba dạng -CC-R. A cũng phải chứa một liên kết đôi dạng cis- (Z) ở vị trí đối xứng với liên kết ba, vì khi A cộng 1 phân tử H2 (xúc tác Pd làm cho phản ứng chạy theo kiểu cis-) tạo C không hoạt động quang học. Cấu tạo của A, B, C là:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 60 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

(A) CH3

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H C C C* C C CH3

2Z-4-metylhept-2-en-5-in

H H CH3 (B) CH3CH2CH2CH(CH3)CH2CH2CH3 4-metylheptan

2Z,5Z-4-metylhepta-2,5-dien

C C CH3

H H CH3 H H

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

O + O=C=O

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

limonen

b. Các sản phẩm chính khi hidrat hóa:

10 00

-H

ÀN

ÁN

-L

Bài 10. Acoron và axit abietic là tecpen:

Đ IỄ N

O O

Acoron HO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Acoron

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

b. Phương trình phản ứng: 5CH3CH=CHCH(CH3)CC-CH3 + 14KMnO4 + 21H2SO4 → → 10CH3COOH + 5CH3CH(COOH)2 + 14MnSO4 + 7K2SO4 + 16H2O Bài 9.. a. Cấu tạo:

H C C C

Axit abietic

Bài 11. 1. 1,4- đimetylxiclopenta-1,3- đien. 2. t → CH2=CH-CH=CH2+ C6H5CH=CH2 ⎯⎯ o

CTCT Y:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

X (C12H14)

CTCT Z: - 61 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

* Phản ứng với H2O có mặt xúc tác axit sẽ hình thành hai đồng phân quang học là một đôi đối quang:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-L

-H

10 00

TR ẦN

* Phản ứng với Br2 trong CH3OH sẽ hình thành hai đồng phân quang học là một đôi đối quang:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Sở dĩ phản ứng (2) cần điều kiện to, p cao hơn pứ (1) vì lk  trong vòng benzen nhiều hơn lk  của vòng C6H9. Bài 12. Phản ứng với HBr sẽ hình thành hai đồng phân quang học là một đôi đối quang:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 62 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

* Phản ứng với BH3 sau đó là giai đoạn oxi hóa bằng H2O2 trong môi trường kiềm ( Cộng hợp kiểu cis) sẽ hình thành hai đồng phân quang học là một đôi đối quang:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

* Phản ứng với Br2 trong dung môi CH2Cl2 sẽ hình thành hai đồng phân quang học là một đôi đối quang:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

* Phản ứng với H2 có mặt xúc tác Pt sẽ hình thành hai đồng phân quang học là một đôi đối quang:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 63 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

b) But-1-en

-H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

Bài 1.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Đ ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

V. Bài tập tổng hợp hiđrocacbon không no.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

* Phản ứng với Br2 trong dung môi H2O sẽ hình thành hai đồng phân quang học là một đôi đối quang:

Bài 2. 2.

- 64 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

-L

TP Đ ẠO G

IỄ N

ÀN

ÁN

2. a. Tổng hợp Corey – House: R-X + 2Li → R-Li + Li-X 2RLi + CuI → R2CuLi + LiI R2CuLi + R'-X → R-R' + RCu + LiX R’ bậc 1 hoặc bậc 2, không thể bậc 3 b. Tổng hợp hexa-1,5-đien từ propen:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

10 00

Lưu ý: Phản ứng Wohl-Ziegler

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

2. CH3CCH + RMgBr → CH3CCMgBr + RH 3. a. CH3CC- + O=CHCH2CH3, b. HCC- + O=CH2, c. CH3CC- + CH3COC2H5. Bài 4. 1.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

2 C  CH BrCH 2C  CH + Mg ⎯ ⎯→BrMgCH 2C  CH ⎯BrCH ⎯⎯ ⎯ ⎯→CH3C  CH + BrCH 2C  CMgBr

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Bài 3. 1. Grinard của nó tạo ra sẽ phản ứng với H ở liên kết ba (H terminal).

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 65 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H+

-H

CH2=CH-CH3

ÀN

ÁN

-L

+ CH3-CH2

CH2=CH2

H+

IỄ N

CH3-CH=CH2

CH3-CH2

cacbocation này ankyl hoá propen - H+

+ CH3-CH2-CH2-CH-CH3 + CH3-CH2-CH-CH2 CH3

- H+

CH3-CH2-CH=CH-CH3 CH3-CH2-C=CH2 (II) CH3

+ CH3-CH2-CH2

CH2=CH2

+ CH3-CH2-CH2-CH-CH2

+ CH3-CH-CH3

CH2=CH2

+ CH3-CH-CH2-CH2 CH3

+ CH3-CH2-CH2-CH-CH2

- H+

+ CH3-CH-CH2-CH2 CH3

- H+

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Bài 6.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

2. 3.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Bài 5. 1. HCC- + Br(CH2)8Br → HCC(CH2)8Br

CH3-CH2-CH2-CH=CH2 CH3-CH-CH=CH2 CH3

(IV)

Tách (II) và (IV) ra khỏi hỗn hợp:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 66 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

CH3-CH2-C=CH2 CH3

(II)

Pt , to

(IV)

CH3-CH-CH=CH2 CH3

CH2=CH-C=CH2 CH3

- H2

Bài 7.

COOH COOH

CH2 O

ÁN

-L

H2 C

Đ ẠO G

CHO

E: HCHO OCH3

IỄ N

ÀN

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H2 C

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-H

CH2CH=CH2

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

C3 có 2 đồng phân quang học. C2 có 4 đồng phân quang học. D có đồng phân E, Z. Bài 8. A: C6H5OCH2-CH=CH2

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

HON

O C O

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

COOH COOH

H2 C

CHO

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 67 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

OCH3 H2 C

C H

G: OCH3

OCH3 C2H5

H2 C

OCH3

N B

10 00

(B)

2. Zn/H 2O

O C

Cl2 AlCl3

AlCl3

(A)

H Ư

O C

O C Cl

1. O3

CHO Zn/HCl

(D)

(C)

CH3

NaOEt

(D)

-H

(E)

-L ÁN

(G)

OH CH3 Cl

CH NaBH4

(C)

H2SO4 , to

(E)

1. OsO4 /dd KMnO4 2. Na2SO3

O C

hoÆ c

(F)

Br2, as

(F)

IỄ N

ÀN

Bài 10. a. :CCl2 cộng hợp cis vào C=C, nhưng kết quả là vòng 3 cạnh có thể ở vị trí cis hoặc trans với nhóm CH3 → ta thu được A và B

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

COCH3

NaOEt

NBS, as

CHO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Đ ẠO

J: Bài 9.

http://daykemquynhon.ucoz.com

C4H9

TR ẦN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

C4H9

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H2 C

Cl2

H3C H3C

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 68 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

CH3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

CH3

b. Anion ClBr2C: được tạo thành sẽ mất Br- cho cacben ClBrC: ; cacben này cộng vào C=C, khi đó Cl hoặc Br sẽ ở vị trí cis với nhóm CH3 (ta thu được C và D) Br Cl C là : Cl D là Br

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 69 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

KẾT LUẬN

-L

IỄ N

ÀN

ÁN

Chắc chắn chuyên đề không tránh khỏi những thiếu sót, chúng tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp xây dựng của đồng nghiệp và của các em học sinh để chuyên đề được hoàn thiện hơn.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-H

10 00

TR ẦN

- Trước mắt, chúng tôi mong muốn chuyên đề sẽ được các đồng nghiệp quan tâm, sử dụng vào giảng dạy tại trường THPT chuyên, dùng làm tài liệu để bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên và học sinh ham thích môn Hóa học ở các trường THPT. - Chúng tôi sẽ tiếp tục phát triển đề tài trong những năm sau theo hướng này với các chuyên đề: Các loại hợp chất hữu cơ khác trong chương trình để tiến tới có một bộ tài liệu hoàn chỉnh, có chất lượng chuyên môn cao về hóa học hữu cơ, thực sự hữu ích trong giảng dạy, bồi dưỡng giáo viên giỏi và học sinh giỏi về môn Hóa học.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

2. Đề nghị

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Biên soạn một hệ thống bài tập về Hidrocacbon không no dành cho chương trình giảng dạy chuyên Hóa theo hướng bổ sung và hoàn chỉnh kiến thưc nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức và phát triển tư duy độc lập, chủ động và sáng tạo của học sinh. Cụ thể như sau: + Phần câu hỏi và bài tập trắc nghiệm có 75 câu nhằm giúp học sinh ghi nhớ và củng cố những vấn đề lý thuyết về hiđrocacbon không no. + Phần bài tập tự luận có hướng dẫn giải gồm 57 bài được sắp xếp thành các chủ điểm. Đây là những bài tập đòi hỏi người đọc phải tư duy tổng hợp và khả năng vận dụng tốt những vấn đề khó liên quan đến danh pháp hóa lập thể, tính chất vật lí, cơ chế phản ứng, xác định cấu trúc và tổng hợp Hiđrocacbon không no.

1. Đề tài đã thực hiện đươ ̣c các mục tiêu đề ra sau đây:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 70 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

-H

10 00

TR ẦN

H Ư

http://daykemquynhon.ucoz.com

Đ ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa Quy Nhơn 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

1. Nguyễn Hữu Đĩnh, Đặng Đình Bạch, Lê Thị Anh Đào…, Bài tập hóa học hữu cơ bài tập; NXB giáo dục, năm 2008. 2. Nguyễn Hữu Đĩnh, Đỗ Đình Rãng, Hóa học hữu cơ 1, NXBGD, năm 2009. 3. Trần Quốc Sơn, Cơ sở lý thuyết hóa học hữu cơ, NXB ĐHSP HN, tập 1, năm 1979. 4. Trần Quốc Sơn, Tài liệu giáo khoa chuyên hóa học 11-12 tập 1 hóa hữu cơ. NXBGD, năm 2008. 5. Đặng Như Tại, Ngô Thị Thuận, Hoá học hữu cơ, NXBGD, tập 1, năm 2008. 6. Ngô Thị Thuận, Hóa học hữu cơ phần bài tập, tập 1; NXB Khoa học và kỹ thuật, năm 2013. 7. Nguyễn Đình Triệu, Hóa học hữu cơ: Lý thuyết, bài tập và câu hỏi trắc nghiệm, tập 1; NXB ĐHQGHN, năm 2004. 8. Đề thi học sinh giỏi các cấp tử năm 1998-2013. 9. Trần Quốc Sơn – Trần thị Tửu (2011), Danh pháp hợp chất hữu cơ.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- 71 - www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial