Giáo án hóa học 8 học kì 1 NH 2017-2018 (Chính thức) (post of Triệu Hải Đăng) by Dạy Kèm Quy Nhơn Official

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 9/8/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 1

Ngày giảng: 8C, D, A(15/8/2017); 8B(16/8/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 1

Bài 1. MỞ ĐẦU MÔN HOÁ HỌC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng quan sát và nhận xét, làm thí nghiệm.

TR ẦN

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học ngay từ buổi đầu làm quen.

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

II. CHUẨN BỊ

Í-

- Hoá chất: NaOH, CuSO4, dd HCl, đinh sắt. - Dụng cụ: ống nghiệm, giá đỡ, ống hút cặp sắt, khay.

-L

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

ÁN

1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

hứng thú say mê học tập, biết quan sát, biết làm thí nghiệm ham thích đọc sách, chú ý rèn luyện phương pháp đọc sách, chú ý rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. - Hoá học là một môn học quan trọng và bổ ích. - Bước đầu HS biết rằng hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết phải có kiến thức hoá học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. - Bước đầu HS biết các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học, trước hết là phải có

2. Kiểm tra bài cũ. (Không) 3. Bài mới. HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học là gì?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 1 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

biến đổi chất và ứng dụng của chúng.

Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của hóa học trong đời sống

ÁN

-L

Í-

- Cho HS hoạt động nhóm gv cho - Thảo luận theo nhóm. Cử mỗi nhóm 1 câu hỏi thảo luận. - Nhận xét và bổ sung. Gọi HS đọc đại diện trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung. nhận xét SGK (tr 4) - Đặt câu hỏi: Hoá học có vai trò như - Đọc bài. thế nào trong cuộc sống? - Nhận xét và kết luận. - Trả lời.

Đ IỄ N D

II. Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta? 1. Trả lời câu hỏi (SGK tr 4) 2. Nhận xét 3. Kết luận - Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống của chúng ta.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

2. Quan sát 3. Nhận xét Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất sự

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

TR ẦN

H Ư

dẫn của GV. Thí nghiệm 2 - Trả lời. Nhóm khác bổ Cho 1 đinh sắt vào 1 ml sung. dd HCl.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

theo nhóm. Quan sát hiện Thí nghiệm 1 tượng (dưới sự chỉ đạo của Cho 1 ml dd CuSO4 vào GV) 1 ml dd NaOH - Cử đại diện trả lời. Nhóm khác bổ sung. - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm 2 dưới sự hướng

biết nhận xét của em về sự biến đổi của các chất trong ống nghiệm? - Hướng dẫn HS nhận xét. - Ở thí nghiệm 2 em có thấy có hiện tượng gì khác không? So sánh với thí nghiệm 1? - Hướng dẫn HS rút ra kết luận.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Cho HS hoạt động nhóm giao cho Bài 1 MỞ ĐẦU MÔN mỗi nhóm một khay đựng dụng cụ và - Nhận dụng cụ và hoạt động HOÁ HỌC theo nhóm. hoá chất. I. Hoá học là gì? - Hướng dẫn các nhóm làm các thao 1. Thí nghiệm. tác thí nghiệm. - Yêu cầu các nhóm trả lời hãy cho - Tiến hành làm thí nghiệm

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Hoạt động 3: Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học? - Cho HS đọc thông tin SGK (tr 5). - Đọc bài và trả lời các câu III. Các em cần phải hỏi của GV. GV đặt câu hỏi cho HS trả lời. làm gì để có thể học tốt môn hoá học? 1. Khi học tập môn 2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

10 00

- Học thuộc ghi nhớ trang 5 SGK, về nhà đọc trước bài 2.

IV. RÚT KINH NGHIỆM

Í-

-L

ÁN

IỄ N

ÀN

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

5. Hướng dẫn học ở nhà

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

TR ẦN

H Ư

4. Củng cố - Gọi 2 em đọc ghi nhớ trang 5. - GV đặt 1 số câu hỏi củng cố: + Hoá học là gì? + Trong cuộc sống của chúng ta hoá học có vai trò gì không? + Muốn học tốt môn hoá học các em cần phải làm gì?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

2. Phương pháp học tập môn hoá học như thế nào là tốt? (SGK tr 5)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

c) Vận dụng d) Ghi nhớ

- Nhận xét rút ra kết luận.

hoá học các em cần chú ý thực hiện các - Kể câu chuyện ngắn về nguồn gốc hoạt động sau que diêm để minh hoạ. Cho HS thảo - Thảo luận suy nghĩ cử đại a) Thu thập tìm kiếm luận nhóm: Để học tốt môn hoá học diện trình bày. Các nhóm bổ kiến thức b) Xử lí thông tin sung. em cần phải làm gì?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 3 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 11/8/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 1

Ngày giảng: 8A(16/8/2017); 8B, C, D(18/8/2017) Điều chỉnh: …………………………………………………………………..

Tiết: 2

CHƯƠNG I: CHẤT. NGUYÊN TỬ. PHÂN TỬ

BÀI 2 . CHẤT

I. MỤC TIÊU

ÁN

-L

Í-

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Giáo dục ý thức ham học, ứng dụng kiến thức đã biết về chất để vận dụng, sử dụng các chất cho hợp lý trong cuộc sống. - Cẩn thận trong khi làm thí nghiệm.

IỄ N

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

- Biết dựa vào tính chất của chất để nhận biết và giữ an toàn khi dùng hoá chất. - Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp. - Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối ăn và cát. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

2. Kỹ năng - HS được rèn luyện kỹ năng quan sát, làm thí nghiệm để nhận ra tính chất của chất. Mỗi chất có những tính chất vật lí và hoá học nhất định biết mỗi chất được sử dụng để làm gì là tuỳ theo tính chất của nó.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

ở đó có chất. - Các vật thể tự nhiên được hình thành từ các chất còn các vật thể nhân tạo được làm ra từ các vật liệu mà vật liệu đều là chất hay hỗn hợp 1 số chất. - Khái niệm chất và một số tính chất của chất. - Khái niệm về chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp. - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) và hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - HS phân biệt được vật thể tự nhiên và nhân tạo, vật liệu và chất. Biết được ở đâu có vật thể là

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên 4

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn - 1 số mẫu chất: S, P đỏ, Al, Cu, NaCl tinh.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Chai nước khoáng (có ghi thành phần trên nhãn) và 5 ống nước cất. 2. Học sinh: Đọc trước bài mới. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Vắng

Sĩ số

các chất có ở đâu. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề đó. HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

10 00

Hoạt động 1: Tìm hiểu chất có ở đâu

-L

Í-

- Các em hãy quan sát và kể tên BÀI 2. CHẤT những vật cụ thể quanh ta? - Trả lời. HS khác bổ sung. - Bổ sung và chỉ ra 2 loại vật thể I. Chất có ở đâu? tự nhiên và nhân tạo. Hãy đọc SGK mục I/7, thảo luận - Suy nghĩ trả lời. HS khác nhận

ÁN

theo nhóm để hoàn thành bảng xét. sau:

Vật thể

ÀN

Tên T vật T thể

Tự nhiên

Nhân tạo

Chất cấu TT tạo vật thể

Cây mía

Tên vật thể

Cây mía

Vật thể Tự nhiê n

Nhân tạo

2 Sách 3

Bàn ghế

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- Có 2 loại vật thể: + Vật thể tự nhiên gồm có 1 số chất khác nhau. thể + Vật thể nhân tạo Đường, được làm từ vật liệu. nước Mọi vật liệu đều là chất xenluloz hay hỗn hợp 1 số chất.

Chất cấu tạo vật

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

*Đặt vấn đề: Trong bài trước chúng ta đã biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất. Vậy

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

3. Bài mới

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q N

ẠO

2. Kiểm tra bài cũ + Hóa học là gì? + Vai trò của hóa học? + Phương pháp để học tập tốt môn hóa học?

IỄ N D

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Lớp

1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số.

Sách

Xenluloz ơ

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 5 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Sông suối

Bàn ghế

Bút bi

Sông suối Bút

Nước, … X

sắt, …

10 00

- Nêu 1 số tính chất của chất cho - Quan sát và trả lời câu hỏi. HS II. Tính chất của chất 1. Mỗi chất có những HS quan sát 1 số mẫu chất: S, khác bổ sung.

-L

Í-

Al, P đỏ, Cu. Nêu nhận xét 1 số tính chất bề ngoài. - Nhận xét. Hướng dẫn HS sử - Hoạt động theo nhóm làm thí dụng dụng cụ đo, hướng dẫn nghiệm dưới sự hướng dẫn của GV. cách viết số liệu. - Cho HS hoạt động nhóm làm

tính chất chất nhất định. - Các tính chất vật lý của chất. - Các tính chất hóa học của chất

ÁN

* Cách tìm hiểu tính chất thí nghiệm thử tính tan của của chất: đường và muối. Thử tính dẫn a) Quan sát. điện: b) Dùng dụng cụ đo. - Cử đại diện nhóm nêu nhận xét. + Giữa S và Al - tonc(S) = 113oC Nhóm khác bổ sung. + Giũa P đỏ và Cu - Gọi HS nêu nhận xét. - Hoạt động nhóm. Cử đại diện trả - Bổ sung và rút ra kết luận. c) Làm thí nghiệm.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất của chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

ở đâu? - Nhận xét và bổ sung dựa theo sơ đồ đi đến kết luận, đọc mẫu 1 - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi. số tên hoá học. Nhóm khác bổ sung. - Lắng nghe và ghi bài.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

Chất dẻo,

ẠO

số vật thể tự nhiên và đặt câu hỏi: hãy cho biết vật thể nào có thể được làm từ những vật liệu này? Chỉ ra đâu là chất đâu là hỗn hợp của 1 số chất? - Tổng kết thành sơ đồ trên bảng cho hs thảo luận nhóm. Chất có

Xenluloz - Ở đâu có vật thể nơi đó có chất. ơ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Thông báo về thành phần của 1

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

- Cho HS hoạt động nhóm phân lời. biệt cồn và nước? Rút ra nhận xét về tính chất của cồn và nước - Lắng nghe. có gì giống và khác nhau? - Bổ sung và rút ra kết luận. Giải 6

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2. Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? a) Giúp phân biệt chất này với chất khác. Tức www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

nhận biết được chất. b) Biết cách sử dụng

Sử dụng H2SO4, SO2 - Nêu câu hỏi: Tại sao cao su lại được dùng chế tạo lốp xe? nhôm dùng làm dây dẫn điện? - Nhận xét và bổ sung, chốt kiến thức.

chất. c) Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất.

H Ư

- Xem kĩ phần đã học. - Về nhà làm bài tập 4 + 5 + 6 (tr 11-SGK). Đọc trước phần III trang 9.

TR ẦN

IV. RÚT KINH NGHIỆM

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

5. Hướng dẫn học ở nhà

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- GV hệ thống hoá kiến thức trọng tâm: Chất có ở đâu và chất có những tính chất gì?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

thích và nói rõ cách sử dụng - Trả lời. chất:

4. Củng cố - HS đọc ghi nhớ SGK - T11. - Cho HS làm bài tập 1, 2, 3 (tr 11) vào vở gọi HS chữa bài. GV nhận xét.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 7 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 15/8/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 2

Ngày giảng: 8C, D, A(22/8/2017); 8B(23/8/2017) Điều chỉnh: ……………………………………………………………….…

Tiết: 3

Bài 2. CHẤT (tiếp)

ÁN

-L

Í-

IỄ N

ÀN

1. Giáo viên - Dụng cụ để làm thí nghiệm đo nhiệt độ nóng chảy của S và đun nóng hỗn hợp nước muối. - Dụng cụ thử tính dẫn điện. Tranh vẽ phóng to hình 1.4 SGK. 2. Học sinh: Làm bài tập ở nhà và đọc trước bài mới.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

3. Thái độ - GIÁO DụC cho HS yêu thích môn học, ý thức chăm chỉ học tập. - Có ý thức vận dụng kiến thức về chất vào thực tế cuộc sống.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Tách được một chất rắn ra khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí. Tách muối ăn ra khỏi hỗn hợp muối ăn và cát.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

ẠO

2. Kỹ năng - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất, ... rút ra được nhận xét về tính chất của chất. - Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau của các chất để có thể tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp. - Phân biệt được chất và vật thể, chất tinh khiết và hỗn hợp. - So sánh tính chất vật lí của một số chất gần gũi trong cuộc sống, thí dụ đường, muối ăn, tinh bột.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - HS biết được hỗn hợp, chất tinh khiết. - HS phân biệt được chất và hỗn hợp: 1 chất chỉ khi không lẫn chất nào khác (chất tinh khiết) mới có những tính chất nhất định, còn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn thì không. - Biết được nước tự nhiên là 1 hỗn hợp và nước cất là chất tinh khiết.

I. MỤC TIÊU

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. Lớp

Sĩ số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Vắng

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2. Kiểm tra bài cũ

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

hai hay nhiều chất trộn lẫn với nhau.

Hoạt động 2: Tìm hiểu chất tinh khiết

Í-

- Rút ra kết luận về hỗn hợp. cất. - Hướng dẫn HS rút ra kết luận.

- Lắng nghe, quan sát hình 1.4 2. Chất tinh khiết - Nước cất có: tonc = 0oC, tos = 100oC - Cử đại diện trả lời. Nhóm D = 1g/cm3 khác bổ sung. - Nước là chất tinh khiết vì

ÀN

ÁN

-L

- Giới thiệu hình vẽ 1.4a quá trình chung cất nước tự nhiên. - Cho HS hoạt động nhóm thảo luận: Làm thế nào để khẳng định được nước cất là chất tinh khiết?

không chứa chất nào khác ngoài nước. Nước cất có nhiệt - Nhận xét. - Dẫn dắt để HS hiểu được độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, chất tinh khiết có những tính khối lượng riêng xác định. - Liên hệ thực tế khi đun nước chất nhất định. - Nước khoáng, nước trong tự những giọt nước đọng trên ấm

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

- Cho HS hoạt động nhóm: - Hoạt động nhóm. Quan sát. Bài 2. CHẤT (tiếp) Quan sát nước khoáng và ống Nhận xét, trả lời câu hỏi. III. Chất tinh khiết 1. Hỗn hợp nước cất. ? Vậy nước khoáng và nước - Cử đại diện nhóm trả lời. cất chúng có những gì giống Nhóm khác bổ sung - Vậy nước cất dùng để tiêm - Nước cất là chất tinh khiết nhau? ? Nêu ứng dụng của nước và pha chế thuốc, còn nước (không có lẫn chất khác). - Nước khoáng có lẫn 1 số khoáng thì không. khoáng và nước cất? chất tan gọi là hỗn hợp. - Bổ sung phân tích sự khác - Hỗn hợp được tạo nên từ nhau từ việc sử dụng nước

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Hoạt động 1: Tìm hiểu hỗn hợp

IỄ N D

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

U Y

3. Bài mới

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Chữa bài 5 (SGK-tr11). - Em hãy nên một vài tính chất vật lý, tính chất hóa học của chất? - Lợi ích của việc tìm hiểu tính chất của chất.

- Chất tinh khiết: là 1 chất không lẫn chất khác, có những tính chất vật lý và tính chất hóa học nhất định.

nhiên có chứa các khoáng đun nước chứng tỏ nước cất

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 9 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

là chất tinh khiết. - Nước biển có hòa tan nhiều loại muối nên không phải là nước tinh khiết. - Nước khoáng lẫn tạp chất không thể pha thuốc tiêm được. Nước khoáng làm thí

U Y .Q

H Ư

TR ẦN

10 00

- Đun nóng, nước sôi và bay hơi. - Trả lời - Muối ăn kết tinh. - Dựa vào đâu để ta có thể tách riêng được 1 chất ra khỏi hỗn hợp? - Như vậy, để tách được muối

ÀN

ÁN

-L

Í-

ăn ra khỏi nước muối, ta phải dựa vào sự khác nhau về tính - VD: Đãi gạo, vừng, đãi chất vật lý của nước và muối vàng, nấu rượu, lọc bột, làm ăn. muối, lọc quặng. o 0 (t sôi nước = 100 C, tos muối ăn= 1450 0C) - Em hãy lấy ví dụ về việc ứng dụng tính chất vật lý khác

1 chất ra khỏi hỗn hợp. - Kết luận: Dựa vào tính chất riêng biệt của các chất trong hỗn hợp ta có thể nhận biết và tách riêng từng chất ra khỏi hỗn hợp.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp. Thí nghiệm: SGK (tr 10) - Dựa vào tính chất vật lí khác nhau ta có thể tách riêng

- Cho HS hoạt động nhóm: - Hoạt động theo nhóm làm Hướng dẫn cách làm theo thí nghiệm. Quan sát hiện từng bước. tượng. - Bỏ muối vào nước khuấy cho tan.

ẠO

Hoạt động 3: Tách chất ra khỏi hỗn hợp

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

nghiệm kết quả không chính phòng thí nghiệm. - Hướng dẫn Hs rút ra kết xác. luận.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

chất, chất hòa tan nên không được coi là chất tinh khiết. - Nước biển có là nước tinh khiết không? ?Tại sao nước khoáng không được sử dụng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng trong

http://daykemquynhon.ucoz.com

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

IỄ N

nhau của các chất để tách chúng ra khỏi hỗn hợp?

4. Củng cố - Gọi 2 em đọc ghi nhớ (tr11-SGK) - GV củng cố toàn bài: + Chất có ở đâu? Mỗi chất có những tính chất gì? 10

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com + Thế nào là chất tinh khiết? Chất hỗn hợp? Cơ sở để tách chất ra khỏi hỗn hợp?

- Học sinh hoạt động nhóm: Làm bài tập 7 (tr11). Đại diện lên trình bày. Gv thống nhất đáp án. 5. Hướng dẫn học ở nhà

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

- Học thuộc ghi nhớ sgk (11) - Về làm bài tập 2.2 + 2.6 (trang 4) - Nhắc các nhóm giờ sau mang: Nến, S, muối ăn, cát, nước sạch. Chuẩn bị bài thực hành số 1.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 11 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 17/8/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 2

Ngày giảng: 8A(23/8/2017); 8B, C, D(30/8/2017) Điều chỉnh: ……………………………………………………………………

Tiết: 4

BÀI 3. BÀI THỰC HÀNH SỐ 1

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

II. CHUẨN BỊ

-L

Í-

1. Giáo viên - Hoá chất: S, parafin, muối ăn, nước, cát.

ÁN

- Dụng cụ: ống nghiệm, cặp gỗ, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, 3 cốc thuỷ tinh 200ml, nhiệt kế, đèn cồn, giấy lọc (1 số dụng cụ thuỷ tinh khác).

ÀN

2. Học sinh Học bài cũ và đọc trước bài mới.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

- Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. - Viết tường trình thí nghiệm. 3/ Thái độ: Giúp HS yêu thích bộ môn hóa học. Rèn luyện tính quan sát, cẩn thận, khéo léo. Mối quan hệ giữa các chất trong tự nhiên.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

trên.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2/ Kĩ năng - Sử dụng được một số dụng cụ, hoá chất để thực hiện một số thí nghiệm đơn giản nêu ở

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1/ Kiến thức - Nội quy và một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm hoá học; Cách sử dụng một số dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm. - Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát sự nóng chảy và so sánh nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh. + Làm sạch muối ăn từ hỗn hợp muối ăn và cát.

I. MỤC TIÊU

IỄ N

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. Lớp

Sĩ số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Vắng

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2. Kiểm tra bài cũ - Những tính chất nào của chất được coi là tính chất hóa học, tính chất vật lý? - Hỗn hợp là gì? Chất tinh khiết là gì?

NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

3. Bài mới

H Ư

ẠO

cách sử dụng hoá chất.

10 00

TR ẦN

- Một số kí hiệu nhãn đặc biệt ghi trên các lọ hoá chất độc, dễ - Lắng nghe và quan sát. nổ, dễ cháy, … - Giới thiệu 1 số thao tác cơ bản như: lấy hoá chất, châm và tắt đèn cồn, … - Kiểm tra hoá chất các nhóm Làm thực hành theo nhóm. mang đi.

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm theo dõi nhiệt độ nóng chảy của các chất

ÁN

-L

Í-

- Hướng dẫn HS các thao tác làm - Hoạt động theo nhóm tiến Thí nghiệm 1 Theo dõi sự nóng chảy của các hành làm thí nghiệm: thí nghiệm. - Lấy 1 ít hoá chất cho vào 2 chất parafin và S.

IỄ N

ÀN

ống nghiệm. - Gọi đại diện các nhóm đọc - Đặt 2 ống nghiệm vào cốc nhiệt độ nóng chảy của parafin đựng nước. Cắm nhiệt kế vào cốc. và của S? - Để cốc lên giá thí nghiệm dùng đèn cồn đun nóng cốc. - Cử dại diện nhóm đọc.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

SỐ 1 * Một số quy tắc an toàn,

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

BÀI 3. BÀI THỰC HÀNH

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

- Hướng dẫn học sinh đọc phần phụ lục 1 trong SGK để nắm được 1 số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. - Giới thiệu với HS 1 số dụng cụ - Lắng nghe. như: ống nghiệm, các loại bình cầu, bình tam giác, …

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Giới thiệu quy tắc an toàn và sử dụng 1 số dụng cụ, hoá chất trong phòng thí nghiệm.

Nhóm khác bổ sung.

- Nhận xét và kết luận

parafin có tonc = 42oC S có tonc = 113oC

Hoạt động 3: Tách riêng chất ra khỏi hỗn hợp

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 13 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

N Ơ

10 00

-L

Í-

5. Hướng dẫn học ở nhà - Xem lại bài thực hành. - Về nhà đọc trước bài 4.

- Gv thu tường trình của HS.

IV. RÚT KINH NGHIỆM

ÁN

........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................

IỄ N

ÀN

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Kết quả thí nghiệm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TP ẠO Đ

G N H Ư

Hiện tượng quan sát được

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Mục đích thí nghiệm

STT

TR ẦN

4. Củng cố - Cho các nhóm thu dọn đồ dùng thí nghiệm. - Gv nhận xét ý thức học tập của các nhóm. - Hướng dẫn HS làm tường trình theo mẫu sau:

- Cử đại diện trả lời. Các nhóm khác bổ sung.

- Nhận xét và kết luận.

U Y

- Cho vào ống nghiệm chừng muối ăn và cát. 3g hỗn hợp muối ăn và cát rồi rót tiếp 5 ml nước lắc nhẹ. - Lọc nước qua phễu có giấy lọc. Đun nóng phần hỗn hợp trên ngọn lửa đèn cồn.

- Hướng dẫn HS trong quá trình làm thí nghiệm. - Yêu cầu các nhóm nêu hiện tượng và so sánh chất rắn thu được ở đáy ống nghiệm với muối ăn lúc đầu, so sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát lúc đầu.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Hướng dẫn HS các thao tác thí - Hoạt động nhóm tiến hành Thí nghiệm 2 Tách riêng chất từ hỗn hợp làm thí nghiệm. nghiệm.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 01/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 3

Ngày giảng: 8B, A(6/9/2017); 8C, D(8/9/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 5

Bài 4. NGUYÊN TỬ

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện và từ đó tạo ra mọi chất.

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

II. CHUẨN BỊ

-L

Í-

1. Giáo viên Tranh sơ đồ cấu tạo nguyên tử hiđro, oxi, Na.

ÁN

2. Học sinh Học bài cũ và đọc trước bài mới.

ÀN

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

3. Thái độ Giúp HS yêu thích bộ môn hóa học. Rèn luyện tính quan sát, cẩn thận, khéo léo.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

2. Kĩ năng Xác định được số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e trong mỗi lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử của một vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na).

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Nguyên tử gồm hạt nhân mang điên tích dương và vỏ tạo bởi e mang điện tích âm. - Electron kí hiệu là e có điện tích âm ghi bằng dấu (-). - HS biết được hạt nhân tạo bởi proton và notron. Kí hiệu proton là: p có điện tích ghi bằng dấu (+), còn kí hiệu notron: n, không mang điện. Nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân. Khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng của nguyên tử. - HS biết được trong nguyên tử khi trung hòa về điện, số e = số p, e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. Nhờ e mà nguyên tử có khả năng liên kết được với nhau.

1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

Lớp

2. Kiểm tra bài cũ (Không) 3. Bài mới Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 15 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều e mang điện tích (-) (còn gọi là lớp e).

- Đọc bài. - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của GV. Các nhóm nhận xét chéo

2. Hạt nhân nguyên tử - Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron có khối lượng sấp xỉ bằng nhau.

nào? - Các hạt p, n, e mang điện tích gì? - Khối lượng của chúng có bằng nhau không? - Các nguyên tử cùng loại có cùng hạt nào? - Bổ sung và kết luận.

nhau. - Các hạt p, n, e có khối lượng khác nhau. Khối lượng của e rất nhỏ so với p, n nên coi như không đáng kể.

- Proton (p) mang điện tích dương, nơtron (n) không mang điện. - Các nguyên tử cùng loại có cùng số hạt p trong hạt nhân. - 1 nguyên tử trung hòa về điện có Số hạt p = số hạt e.

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

- Gọi 2 em HS đọc SGK (tr14). - Hạt nhân nguyên tử được tạo bởi những hạt như thế

- Khối lượng của e rất nhỏ so với p (me ≈ 0,0005mp) nên khối lượng của nguyên tử chủ yếu tập trung ở hạt nhân.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

Hoạt động 2: Tìm hiểu hạt nhân nguyên tử

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

- Nhận xét và kết luận. Giảng giải thêm 1 số khái niệm "hạt vô cùng nhỏ", - Lắng nghe và ghi bài. "trung hoà về điện", “vi mô”.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

- Đọc bài. Bài 4. NGUYÊN TỬ - Nguyên tử như một quả cầu 1. Nguyên tử là gì? cực kì nhỏ bé, đường kính - Các chất đều được tạo nên từ khoảng 10-8 cm. những hạt vô cùng nhỏ trung hoà - Suy nghĩ và trả lời. HS về điện gọi là nguyên tử. - Nguyên tử gồm hạt nhân khác bổ sung. mang điện tích (+)

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Gọi 2 em đọc thông tin SGK (tr 14). - Nguyên tử nhỏ như thế nào? ? Dựa vào kiến thức lớp 7 em hiểu thế nào là trung hoà về điện?

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tử

IỄ N

4. Củng cố

- Gọi 2 em đọc ghi nhớ sgk (tr 15) - Cho HS làm vào vở bài 5 (tr 16). Gọi HS lên bảng làm GV nhận xét. - GV hệ thống lại bài: + Nguyên tử là gì? + Thế nào là hạt nhân nguyên tử? + Lớp e được sắp xếp như thế nào?

BT1: Quan sát sơ đồ nguyên tử và điền số thích hợp vào bảng sau: 16

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Số e

Số lớp e

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Số e lớp ngoài cùng

Magie

Nitơ

Canxi

Flo

Số p

Số e

Số lớp e

Số e lớp ngoài cùng

Nhôm

Cacbon

Silic

Heli

H Ư

- Học thuộc ghi nhớ sgk (tr 15)

10 00

- Làm bài tập 1  4 (tr 15-SGK) - Về đọc trước bài 5.

TR ẦN

5. Hướng dẫn học ở nhà

IV. RÚT KINH NGHIỆM

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nguyên tử

U Y

BT2: Điền số thích hợp vào bảng:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hiđro

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Nguyên tử Số p

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 17 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 7/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 3

Ngày giảng: 8B(8/9/2017); 8C, D, A(12/9/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 6

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS nắm được: "Nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại, có cùng số p trong

Bài 5. NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC

ÁN

II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên: Bảng kí hiệu các nguyên tố hoá học.

2. Học sinh Học bài cũ và đọc trước bài mới.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Giáo dục lòng yêu thích môn học.

TR ẦN

H Ư

các nguyên tố hóa học. - Đọc được tên một nguyên tố khi biết kí hiệu hoá học và ngược lại. - Tra bảng tìm được nguyên tử khối của một số nguyên tố cụ thể.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng viết đúng KHHH của một số nguyên tố, xác định được nguyên tử khối của

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

hạt nhân". - Biết được: kí hiệu hoá học dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi kí hiệu chỉ một nguyên tử của nguyên tố. - Biết cách ghi và nhớ được kí hiệu của nguyên tố đã cho biết trong bài 4, bài 5, kể cả phần bài tập. - Biết được nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử tính bằng đợn vị cacbon.

IỄ N

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Lớp

Sĩ số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Vắng

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 2. Kiểm tra bài cũ

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Trình bày cấu tạo của nguyên tử? 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

là nguyên tố hóa học. Em hãy rút ra định nghĩa? - Phân tích thêm về số p và tính chất hóa học của các nguyên tử có cùng số p. Trong hóa học để biểu - Nghiên cứu và trả lời. thị ngắn gọn nguyên tố hóa học cần có cách biểu diễn ngắn gọn đó - Mỗi kí hiệu của nguyên tố 2. Kí hiệu hoá học là kí hiệu hoá học. hóa học còn chỉ 1 nguyên tử - KHHH để biểu diễn cho của nguyên tố đó. nguyên tố hoá học. Mỗi - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK- - Xem bảng 1 SGK-T42. nguyên tố hóa học được T17 nêu rõ quy ước viết kí hiệu? - Làm bài tập 3-SGK-T20. biểu diễn bằng 1 hoặc 2 - Kí hiệu hóa học của nguyên tố chữ cái. Trong đó chữ cái hóa học còn biểu thị điều gì? đầu viết in hoa, chữ cái sau (nếu có) viết thường.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Những nguyên tử cùng loại nhân. có cùng số p trong hạt nhân. - Số p là số đặc trưng của 1 nguyên tố hoá học. - Rút ra định nghĩa. - Các nguyên tử thuộc cùng một nguyên tố hóa - Rút ra định nghĩa. học có tính chất hóa học - Lắng nghe. như nhau.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

I. Nguyên tố hoá học là gì? 1. Định nghĩa - Nguyên tố hoá học là tập hợp các nguyên tử cùng loại, có cùng số p trong hạt

10 00

trong ống nghiệm). - Yêu cầu học sinh nhớ lại bài nguyên tử cho biết những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào trong hạt nhân? - Tập hợp những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân được gọi

TR ẦN

- Nhắc lại các chất được tạo nên từ - Lắng nghe. nguyên tử nước được tạo nên từ nguyên tử H và nguyên tử O. Cho HS số liệu để thấy được số nguyên tử H và O để tạo ra 1g H2O là vô cùng lớn (chỉ lượng nước đựng

ẠO

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên tố hóa học

U Y

Bài 5. NGUYÊN TỐ HOÁ HỌC (T1)

- Hóa học là khoa học nghiên cứu - Nghe giới thiệu bài. về các nguyên tố hóa học, hợp chất hóa học. Nguyên tố hóa học là gì? Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu sâu hơn về nguyên tố hóa học.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 19 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

- KHHH +1 chữ in hoa: H, O +1 chữ in hoa + 1 chữ thường: Fe, Cu, Cl,... - Hệ số là con số đứng trước KHHH để chỉ số nguyên tử của nguyên tố

gì. Mục II- Nguyên tử khối giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề đó. - Hướng dẫn Hs chốt kiến thức.

đó. - VD: 2H: hai nguyên tử hiđro. 5Cl: năm nguyên tử clo.

1/12 khối lượng nguyên tử C làm đơn vị khối lượng của nguyên tử. Gọi là đơn vị cacbon (đvC). - Nguyên tử khối là khối lượng nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon.

ÁN

-L

Í-

học xác định nên khối lượng của - Nguyên tử khối của mỗi - Nguyên tử của mỗi chúng có xác định không? nguyên tố hóa học là xác nguyên tố hóa học có khối định. lượng xác định. *Ý nghĩa của nguyên tử khối: Khi biết nguyên tố hóa học thì có thể xác định được nguyên tử khối và ngược lại.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

II. Nguyên tử khối - Quy ước: Người ta lấy

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

10 00

nguyên tử C tính theo gam? - Đơn vị dùng để đo khối lượng - Trả lời. nguyên tử là gì? - Khối lượng tính bằng đơn vị cacbon được gọi là nguyên tử khối. - Trả lời. - Yêu cầu HS rút ra định nghĩa. - Nguyên tử của mỗi nguyên tố hóa

H Ư

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK- - mC = 1,9926.10-23g T18. Cho biết khối lượng của (Vô cùng nhỏ)

Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên tử khối

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

- Giới thiệu hệ số, chỉ số. - Giới thiệu bảng 1 (tr 42 SGK). - Cho HS làm bài tập 3 tại lớp. - Thống nhất đáp án. - Nguyên tử của mỗi nguyên tố hóa học có khối lượng bằng bao nhiêu? Đơn vị đo khối lượng nguyên tử là

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

IỄ N

4. Củng cố BT1: Cho biết câu đúng, sai: a. Tất cả các nguyên tử có số n bằng nhau thuộc cùng một nguyên tố hoá học. (S) b. Tất cả các nguyên tử có số p như nhau thuộc cùng một nguyên tố hoá học. (Đ) c. Trong hạt nhân nguyên tử số p luôn bằng số e. d. Trong một nguyên tử số p luôn bằng số e. Vì vậy nguyên tử trung hoà về điện. (Đ)

(S)

BT2: Điền vào bảng sau:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Photpho

Cacbon

Lưu huỳnh

Nitơ

H Ư

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

IV. RÚT KINH NGHIỆM

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

- Về học thuộc kí hiệu hoá học của các nguyên tố bảng 1 trang 42. - Làm bài tập về nhà: 4 đến 8 SGK trang 20.

U Y

5. Hướng dẫn học ở nhà

http://daykemquynhon.ucoz.com

Natri

Số p

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nguyên tử Số e Số n khối (đvC)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tổng số hạt trong Tên KHHH nguyên tử nguyên tố

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 21 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 9/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 4

Ngày giảng: 8B(13/9/2017); 8C(15/9/2017); 8D(16/9/2017); 8A(19/9/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 7

Bài 5. LUYỆN TẬP

10 00

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. II. CHUẨN BỊ

1. Giáo viên - Bảng kí hiệu các nguyên tố hoá học.

ÁN

-L

Í-

2. Học sinh - Học thuộc bảng nguyên tố trang 42 SGK. - Học thuộc lý thuyết, làm đầy đủ bài tập về nhà. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.

TR ẦN

- Giáo dục lòng yêu thích môn học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Vận dụng kiến thức bài học vào thực tế.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

2. Kỹ năng - Biết dựa vào bảng 1: một số nguyên tố hoá học để: + Tìm kí hiệu nguyên tử khối khi biết tên nguyên tố và ngược lại. + Và ngược lại khi biết nguyên tử khối thì xác định được tên và kí hiệu của nguyên tố. + Vận dụng kiến thức đã học để giải bài tập.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Ôn tập củng cố kiến thức về nguyên tố hóa học, kí hiệu hóa học, nguyên tử khối.

2. Kiểm tra: 15 phút - Viết tên và kí hiệu hoá học của 20 nguyên tố hoá học? 3. Bài mới

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ơ H

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

- Yêu cầu HS nhận xét bổ - Nhận xét, bổ sung. sung bài làm. - Hoàn thiện bài làm cho HS.

Bài 5. (SGK-T20) - Nguyên tử khối của Mg: 24 đvC C: 12 đvC S: 32 đvC Al: 27 đvC a) 24 > 12 nên nguyên tử Mg nặng hơn nguyên tử C. m Mg = (24:12) mC = 2mC Nguyên tử Mg nặng hơn nguyên tử C 2 lần. mMg = 2mC b) 24 < 32 nên nguyên tử Mg nhẹ hơn nguyên tử S. 24 3 mMg = mS = mS 32 4

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

- Yêu cầu HS đọc và làm bài - Đọc và làm bài. tập 5 SGK - T20. - Hướng dẫn HS làm bài.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động 3: Làm bài tập 5(T20-SGK)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

Bài 4. (SGK)

TR ẦN

- Yêu cầu HS đọc và làm bài - Đọc và làm bài. tập 4 SGK - T20. - Yêu cầu HS nhận xét bổ - Nhận xét, bổ sung. sung bài làm. - Hoàn thiện bài làm cho HS.

ẠO

Hoạt động 2: Làm bài tập 4 (T20-SGK)

Bẩy nguyên tử canxi: 7Ca Bốn nguyên tử natri: 4Na

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Bài 3. (T20-SGK) a) 2C: chỉ 2 nguyên tử C 5O: chỉ 5 nguyên tử O 3Ca: chỉ 3 nguyên tử Ca. b) Ba nguyên tử nitơ: 3N

- Yêu cầu HS đọc và làm bài - Đọc và làm bài. tập 3 SGK - T20 - Yêu cầu HS nhận xét bổ - Nhận xét, bổ sung. sung bài làm. - Hoàn thiện bài làm cho HS.

Hoạt động 1: Làm bài tập 3 (T20-SGK)

mS = (32:24)mMg = 1,333m Mg Nguyên tử Mg nhẹ hơn nguyên tử S 1,333 lần. Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 23 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

c) 24 < 27 nên nguyên tử Mg nhẹ hơn nguyên tử Al. m Al = (27:24)mMg = 1,125 mMg 24 8 mMg = mAl = mAl 27 9

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GV

U Y

Bài 6. (SGK-T20) Khối lượng nguyên tử X là:

- Hướng dẫn HS làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét bổ - Nhận xét, bổ sung. sung bài làm. - Hoàn thiện bài làm cho HS.

m X = 2.mN = 2. 14 = 28 (đvC) X là nguyên tử của nguyên tố Silic (Si)

10 00

- Yêu cầu HS đọc và làm bài - Đọc và làm bài. tập 6 SGK - T20. - Hướng dẫn HS làm bài. - Yêu cầu HS nhận xét bổ - Nhận xét, bổ sung.

b) Khối lượng tính bằng gam của nguyên tử Al là: 27. 0,16605. 1023 = 4,48335. 10-23 (g) Phương án đúng: C.

ÁN

-L

Í-

sung bài làm. - Hoàn thiện bài làm cho HS

Bài 7. (SGK-T20) a) Khối lượng của một đơn vị cacbon (1đvC) tính theo gam là: 1,9926.10-23 = 0,16605.10-23 (g) 12

Hoạt động 6: Làm bài tập 8 (SGK-T20)

Bài 8. (SGK-T20) - Yêu cầu HS đọc và làm bài - Đọc và làm bài. - Quan sát hình vẽ SGK- Phương án đúng: D. tập 6 SGK - T20. (Các nguyên tử có cùng số p T20. - Hướng dẫn HS làm bài. trong hạt nhân thuộc cùng một - Yêu cầu HS nhận xét bổ nguyên tố hóa học) sung bài làm.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

Hoạt động 5: Làm bài tập 7 (SGK-T20)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

- Yêu cầu HS đọc và làm bài - Đọc và làm bài. tập 6 SGK - T20.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 4: Làm bài tập 6 (SGK-T20)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nguyên tử Mg nhẹ hơn nguyên tử Al 1,125 lần.

- Hoàn thiện bài làm cho - Nhận xét, bổ sung HS.

4. Củng cố - Gọi 2 em đọc ghi nhớ SGK(tr19) - Học sinh: Nhắc lại các khái niệm: Nguyên tử khối, cách lấy đơn vị đo khối lượng nguyên tử. 24

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn - GV hệ thống lại bài.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

5. Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 5 + 6 + 7 + 8 trang 20. - Bài thêm: BT2: Nguyên tử của nguyên tố R có khối lượng gấp 14 lần nguyên tử hiđro. Em hãy tra bảng 1 trang 42 cho biết: + R là nguyên tố nào?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÀN

http://daykemquynhon.ucoz.com

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

+ Số p và e là bao nhiêu? - Đọc trước bài 6: Đơn chất và hợp chất - Phân tử.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 25 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 11/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 4

Ngày giảng: 8B(15/9/2017); 8C, D(19/9/2017); 8A(21/9/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 8

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

-L

Í-

II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên Tranh vẽ mô hình mẫu các chất: Cu, O2, H2, H2O, NaCl.

ÁN

2. Học sinh Làm bài tập và học bài cũ, đọc trước bài mới.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập, có ý thức ứng dụng các kiến thức vào cuộc sống.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

điện kém, không dẫn điện và dẫn nhiệt kém). - Biết được trong 1 chất (nói chung cả đơn chất và hợp chất) các nguyên tử không tách rời mà đều có liên kết với nhau và sắp xếp liền sát nhau.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q

2. Kỹ năng - Phân biệt được đơn chất kim loại (có tính chất dẫn điện và nhiệt) và đơn chất phi kim (dẫn

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

tạo nên từ 2 nguyên tố hoá học trở lên. - Mỗi đơn chất ứng với một nguyên tố hóa học.

http://daykemquynhon.ucoz.com

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS hiểu được đơn chất là những chất tạo nên từ 1 nguyên tố hoá học, hợp chất là những chất

Bài 6. ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT - PHÂN TỬ (T1)

2. Kiểm tra bài cũ - Nguyên tử khối là gì? - Đọc ghi nhớ trang 19 và làm bài 7 trang 20? 26

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3. Bài mới

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Xung quanh chúng ta có rất - Nghe GV giới thiệu bài nhiều đơn chất, hợp chất. Đơn chất và hợp chất được tạo thành

Bài 6. ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT - PHÂN TỬ (T1)

10 00

ÀN

ÁN

-L

Í-

- Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời như: Kim cương, than chì, loại (trừ than chì dẫn điện). cho HS. … O tạo nên khí oxi, khí ozon. - Đơn chất được chia làm - Em hãy nghiên cứu SGK cho hai loại. biết đơn chất được chia làm mấy - Quan sát, nhận xét. 2. Đặc điểm cấu tạo - Trong đơn chất kim loại các loại? nguyên tử sắp xếp khít nhau và theo một trật tự xác định. - Trong đơn chất phi kim các nguyên tử thường liên kết với nhau theo 1 số nhất định và thường là 2.

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.10 và 1.11 SGK-T22, 23 cho biết đặc điểm cấu tạo chung của đơn chất kim loại và đơn chất phi kim?

Đ IỄ N D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Trả lời. - Một nguyên tố hóa học có thể tạo nên nhiều đơn chất. VD: nguyên tố C có thể tạo nên các đơn chất khác nhau

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

ẠO

+ Khí hiđro được tạo nên từ nguyên tố hiđro. + Khí oxi được tạo nên từ nguyên tố oxi.

I. Đơn chất 1. Đơn chất là gì? - VD: khí hiđro, lưu huỳnh, nhôm. - Định nghĩa: Đơn chất là chất được tạo nên từ 1 nguyên tố hoá học. - Phân loại: Có 2 loại đơn chất: + Đơn chất kim loại: Có ánh kim, dẫn điện, dẫn nhiệt, có tính dẻo. + Đơn chất phi kim: Không có tính chất như kim

- Nghiên cứu SGK trả lời:

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và cho biết: + Khí hiđro được tạo từ nguyên tố hóa học nào? + Khí oxi được tạo nên từ nguyên tố hóa học nào? - Những chất được tạo nên từ 1 nguyên tố hóa học được gọi là đơn chất. - Đơn chất là gì? - Em hãy nghiên cứu SGK-T22 và cho biết 1 nguyên tố hóa học có thể tạo nên nhiều đơn chất không? Lấy ví dụ?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 2: Tìm hiểu đơn chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

từ đâu? Bài học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu vấn đề đó.

- Chốt kiến thức  kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu hợp chất

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 27 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5. Hướng dẫn học ở nhà - Về học thuộc định nghĩa đơn chất và hợp chất. Lấy VD đơn chất, hợp chất, phân loại. - Làm bài tập 1 + 2 (trang 25). - Về đọc trước phần III - IV.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÁN

-L

Í-

4. Củng cố - Cho HS hoạt động nhóm làm bài 3 (trang 26). Gọi đại diện nhóm lên dán đáp án. GV thống nhất đáp án. - GV hệ thống lại bài.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Trong hợp chất, nguyên tử của các nguyên tố liên kết với nhau theo 1 tỉ lệ và 1 thứ tự nhất định.

như thế nào? - Bổ sung, hướng dẫn HS rút ra kết luận.

10 00

- Nguyên tử của các nguyên tố - Trả lời. HS khác nhận xét. trong hợp chất liên kết với nhau

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

TR ẦN

H Ư

chất: + Hợp chất vô cơ: Muối ăn, nước. - Bổ sung và kết luận. Cho HS - Quan sát và nhận xét: + Hợp chất hữu cơ: quan sát mô hình mẫu các chất: Nguyên tử của các nguyên mêtan, đường. Nước, muối ăn. Gọi HS nhận xét tố liên kết với nhau. đặc điểm cấu tạo? 2. Đặc điểm cấu tạo

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

+ H2O được tạo nên từ 2 - Những chất được tạo nên từ 2 nguyên tố H, O. nguyên tố hóa học trở lên được + H2SO4 được tạo nên từ 3 gọi là hợp chất. - Tìm hiểu thông tin SGK nguyên tố H, S, O. - Hợp chất là gì? trả lời. - Định nghĩa: Hợp chất là chất được tạo nên từ hai - Hợp chất được chia làm mấy - Nghiên cứu SGK trả lời. nguyên tố hóa học trở lên. loại, là những loại nào? - Phân loại: Có 2 loại hợp

- Nêu ví dụ cho HS nhận xét - Nhận xét các thành phần II. Hợp chất thành phần cấu tạo phân tử của nguyên tố trong các phân tử 1. Hợp chất là gì? - VD: ví dụ GV đưa ra. các chất: H2O, H2SO4.

IV. RÚT KINH NGHIỆM ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 13/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 4

Ngày giảng: 8B(20/9/2017); 8C (22/9/2017); 8D(23/9/2017); 8A(26/9/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 9

Bài 6. ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT - PHÂN TỬ (T2)

I. MỤC TIÊU

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán.

TR ẦN

3. Thái độ - Biết một số chất là đơn chất hay hợp chất.

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

Í-

II. CHUẨN BỊ

ÁN

-L

1. Giáo viên - Hình 1.10; 1.11; 1.12; 1.13

2. Học sinh - Học bài cũ và đọc trước bài mới.

ÀN

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

2. Kỹ năng - HS biết cách xác định phân tử khối bằng tổng nguyên tử khối của các nguyên tử trong phân tử.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

chất kim loại, phi kim ở trạng thái rắn, khí hiếm, …) - Biết được 1 chất có thể ở 3 trạng thái (hay thể) rắn, lỏng và hơi (khí). Ở thể khí các hạt hợp thành rất xa nhau, liên kết với nhau rất yếu.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - HS hiểu phân tử là hạt đại diện cho chất gồm 1 số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hoá học của chất. - Các phân tử của 1 chất thì đồng nhất với nhau. - Phân tử khối là khối lượng của phân tử tính bằng đvC. - HS biết được các chất đều có hạt hợp thành là phân tử (hầu hết các chất) hay nguyên tử (đơn

Lớp

Sĩ số

Vắng

IỄ N

1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số.

2. Kiểm tra bài cũ

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 29 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn + Đơn chất là gì? Phân loại? Lấy 3 VD?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

+ Hợp chất là gì? Phân loại? Lấy 3 VD? 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

III. Phân tử 1. Định nghĩa - Định nghĩa: Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm 1 số

muối ăn (Hình 1.13) để có thể nguyên tử cùng loại liên kết nhận ra các hạt hợp thành của với nhau. + Nước có hạt hợp thành chất. gồm 2 nguyên tử H liên kết với 1 nguyên tử O. + Muối ăn có hạt hợp thành gồm 1 nguyên tử Na liên kết

nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hoá học của chất. - Chú ý: Đối với đơn chất kim loại và một số phi kim ở trạng thái rắn, nguyên tử là hạt hợp thành và có vai trò

GV: Vậy phân tử khối của 1 chất bằng tổng nguyên tử khối của các nguyên tử trong phân tử chất đó.

là khối lượng của 1 phân tử tính bằng đơn vị cacbon. (đvC) - Cách tính phân tử khối: Phân tử khối của một chất bằng tổng nguyên tử khối của các nguyên tử trong

GV: Hướng dẫn HS tính phân tử khối của H2O, H2SO4

phân tử chất đó. VD: Phân tử khối của H2O là:

ÀN

IỄ N 30

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

ẠO

2. Phân tử khối - Định nghĩa: Phân tử khối

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

-L

Í-

sung. trên? GV: Đó là các hạt đại diện cho chất về cấu tạo và tính chất hóa học, có đầy đủ tính chất hoá học của chất gọi là phân tử. Vậy phân HS: Nhắc lại. HS: Lắng nghe và ghi bài. tử là gì? GV: Gọi HS nhắc lại khái niệm nguyên tử khối. Từ đó suy ra khái HS: Ghi bài. HS: Làm VD niệm phân tử khối? GV: Hướng dẫn HS cách tính phân tử khối của H2O, H2SO4

H Ư

10 00

TR ẦN

như phân tử. với 1 nguyên tử Cl. - Các hạt hợp thành một chất - Hướng dẫn HS nhận xét các hạt đồng nhất như nhau về thành phần và hình dạng. hợp thành nên các chất. - Em có nhận xét gì về thành phần, hình dạng, kích thước của các hạt hợp thành các mẫu chất HS: Trả lời. HS khác bổ

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Quan sát. - HS: Nhận xét. Phân tử: + Phân tử khí hiđro, khí oxi có hạt hợp thành gồm 2

1- GV: Hướng dẫn HS quan sát mô hình tượng trưng: một mẫu khí hiđro, một mẫu khí oxi, một mẫu nước (Hình 1.12), một mẫu

Hoạt động 1: Tìm hiểu phân tử

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

- Chốt kiến thức: k/n phân tử khối, cách xác định phân tử khối.

2.1 + 16 =18 đvC Phân tử khối của H2SO4 là: 2.1 + 32 + 4.16 = 98 đvC

Hoạt động 2: Làm bài tập - Yêu cầu HS đọc và làm bài tập - Đọc và làm bài. 3-SGK-T26. - Hướng dẫn HS làm bài.

H Ư

TR ẦN

- Hoàn thiện bài làm cho HS. - Yêu cầu HS đọc và làm bài tập 6 SGK-T26.

- Yêu cầu HS nhận xét bài làm

Thuôc tím là: 39 + 55 + 16.4 = 158 (đvC)

-L

Í-

10 00

- Hướng dẫn HS làm bài tập.

ÀN

ÁN

4. Củng cố - Gọi 2 HS đọc ghi nhớ SGK(tr 25) - Cho HS hoạt động nhóm làm bài 6 (tr 26). Gọi đại diện lên dán đáp án. GV thống nhất đáp án.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

c) Axit clohiđric (HCl) là - Nhận xét, bổ sung các câu hợp chất vì được tạo nên từ trả lời. hai nguyên tố là H và Cl. - Đọc và làm bài tập 6-SGK- d) Canxi cacbonat (CaCO3) T26. là hợp chất vì được tạo nên từ 3 nguyên tố là Ca, C, O. Bài 6. (SGK-T26) Phân tử khối của: Glucozơ là hợp chất vì được a) Cacbonđioxit là: 12 + 16.2 tạo nên từ 3 nguyên tố là C, = 44 (đvC) H, O. b) Khí metan là: 12 +1.4 = e) Kim loại Mg là đơn chất 16 (đvC) vì được tạo nên từ nguyên tố c) Axit nitric là: 1 + 14 + Mg. 16.3 = 63 (đvC)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

chất vì được tạo nên từ 2 nguyên tố là N và H. b) Photpho đỏ là đơn chất vì được tạo nên từ nguyên tố P.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Bài tập 3 (SGK-T26) a) Khí amoniac (NH3) là hợp

IỄ N

BT: Cho biết câu đúng, sai: a. Trong bất kỳ một mẫu chất tinh khiết nào cũng chỉ chứa một loại nguyên tử. (S) b. Một mẫu đơn chất là tập hợp vô cùng lớn những nguyên tử cùng loại. (Đ) c. Phân tử bất kỳ đơn chất nào cũng gồm hai nguyên tử. (S) d. Phân tử hợp chất gồm ít nhất 2 loại nguyên tử. (Đ) e. Phân tử một chất giống nhau về khối lượng, hình dạng, kích thước và tính chất. (Đ) - Giải thích vì sao? 5. Hướng dẫn học ở nhà

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 31 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn - Về học thuộc ghi nhớ SGK.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Làm bài tập 5 + 7 (tr 26-SGK) - Về đọc trước bài 7 chuẩn bị tốt giờ sau thực hành: “Sự lan tỏa của chất”. IV. RÚT KINH NGHIỆM ...........................................................................................................................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

____________________________________________________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 15/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 5

Ngày giảng: 8B(22/9/2017); 8C, D(26/9/2017); 8A(28/9/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 10

Bài 7. BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

Ơ H

II. CHUẨN BỊ

Í-

1. Giáo viên Hoá chất: dd amoniac (NH3) đặc, thuốc tím, giấy quỳ, nước sạch, bông. Dụng cụ: ống nghiệm, nút cao su, cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cặp gỗ, kẹp sắt.

ÁN

-L

2. Học sinh Chuẩn bị trước nội dung thực hành.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

ÀN

1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

- Quan sát, mô tả hiện tượng, giải thích và rút ra nhận xét về sự chuyển động khuếch tán của một số phân tử chất lỏng, chất khí. - Viết tường trình thí nghiệm. 3. Thái độ: Giúp HS yêu thích bộ môn hóa học. Rèn luyện tính quan sát, cẩn thận, khéo léo tiết kiệm trong thực hành hoá học.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

2. Kĩ năng - Sử dụng dụng cụ, hoá chất tiến hành thành công, an toàn các thí nghiệm nêu ở trên.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

1. Kiến thức Mục đích và các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện một số thí nghiệm cụ thể: - Sự khuếch tán của các phân tử một chất khí vào trong không khí. - Sự khuếch tán của các phân tử thuốc tím hoặc etanol trong nước.

I. MỤC TIÊU

2. Kiểm tra bài cũ - Đơn chất là gì? Hợp chất là gì? - Nguyên tử khối là gì? Phân tử khối là gì?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 33 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3. Bài mới

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

N Ơ H

ÁN

màu của giấy quỳ? GV: Hướng dẫn HS rút ra kết luận. Hoạt động 3: Làm thí nghiệm 2

- Hướng dẫn hs nêu: + Mục đích thí nghiệm + Dụng cụ, hóa chất + Cách tiến hành GV: Hướng dẫn cho HS các thao

HS: Hoạt động nhóm tiến hành làm thí nghiệm. Nêu: + Mục đích thí nghiệm + Dụng cụ, hóa chất + Cách tiến hành

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

TR ẦN

-L

Í-

10 00

amoniac NH3 chấm vào giấy quỳ. T28 - Lấy giấy quỳ tẩm nước để sát đáy ống nghiệm lấy ít bông thấm *Nhận xét: dd amoniac NH3 ướt dd amoniac NH3 gắn vào nút HS: Cử đại diện nhóm lên làm quỳ tím đổi màu xanh. cao su rồi đậy lên miệng ống nhận xét. Nhóm khác bổ *Kết luận: Có sự lan tỏa sung. nghiệm. amoniac trong không khí GV: Quan sát và cho biết sự đổi

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP

* Mục đích thí nghiệm * Dụng cụ, hóa chất - Hoá chất: dd NH3, quỳ tím, bông, nước. - Dụng cụ: ống nghiệm, nút cao su. *Cách tiến hành: SGK -

của GV. Nêu: + Mục đích thí nghiệm + Dụng cụ, hóa chất + Cách tiến hành GV: Hướng dẫn HS các thao tác - Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn. làm thí nghiệm. - Dùng đũa thuỷ tinh lấy dd + Dụng cụ, hóa chất + Cách tiến hành

ẠO

HS: Hoạt động nhóm làm 1. Thí nghiệm 1 Sự lan toả của NH3 thí nghiệm theo hướng dẫn

- Hướng dẫn hs nêu: + Mục đích thí nghiệm

IỄ N D

Bài 7. BÀI THỰC HÀNH SỐ 2

Hoạt động 2: Làm thí nghiệm 1

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Tại sao khi mở lọ nước hoa ta lại - Nghe giảng. ngửi thấy mùi nước hoa. Mùi nước hoa đã lan tỏa trong không khí đến mũi ta. Bài học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu sự lan tỏa của chất trong không khí.

2. Thí nghiệm 2 Sự lan toả của KMnO4 (thuốc tím) trong nước (H2O) * Mục đích thí nghiệm

- Tiến hành thí nghiệm theo * Dụng cụ, hóa chất tác làm thí nghiệm. - Cốc nước 1: Cho 1 ít mảnh vụn hướng dẫn. - Hoá chất: KMnO4, nước thuốc tím vào dùng đũa thuỷ tinh - Dụng cụ: 2 cốc thuỷ tinh, 34

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

đũa thuỷ tinh. * Cách tiến hành: SGK T28 * Nhận xét: Phân tử thuốc tím chuyển động trong nước.

2 cốc như nhau. cốc? GV: Bổ sung và kết luận. Hướng dẫn hs rút ra kết luận chung: Có sự lan tỏa chất trong không khí, trong chất lỏng.

tỏa theo thời gian. Các phân tử nước chuyển động không ngừng.

khuấy cho tan hết. - Cốc nước 2: Bỏ rơi từ từ thuốc tím vào và để cốc nước lặng yên, không khuấy hay động vào. GV: Cho biết sự đổi màu của HS: Đại diện nhóm lên trả nước ở những chỗ có thuốc tím, so lời. Nhóm khác nhận xét: sánh sự đổi màu của nước trong 2 sau một thời gian màu của

Dụng cụ, hóa

Các bước tiến

Hiện tượng

hành

quan sát được

chất

nghiệm

Kết quả thí

-L

Í-

ÁN

- GV thu bản tường trình của từng cá nhân.

IỄ N

ÀN

5. Hướng dẫn học ở nhà - Ôn kĩ phần đã học. - Về đọc trước và làm các bài tập bài 8: "Bài luyện tập 1".

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Mục đích thí

STT

10 00

BÀI THỰC HÀNH SỐ 2 SỰ LAN TỎA CỦA CHẤT

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Lớp: ………………………………………

TR ẦN

H Ư

4. Củng cố - Cho HS thu dọn đồ dùng thí nghiệm và hoá chất. - GV nhận xét ý thức học tập của các nhóm. Hướng dẫn HS làm tường trình theo mẫu: Ngày …. Tháng …. Năm..... Họ và tên: ………………………………..

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

* Kết luận: Phân tử KMnO4 tan được trong nước và lan

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

IV. RÚT KINH NGHIỆM ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 35 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 17/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 6

Ngày giảng: 8B(21/9/2017); 8C, A, D(3/10/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 11

Bài 8. BÀI LUYỆN TẬP 1

- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

II. CHUẨN BỊ

-L

Í-

- GV: Hình vẽ sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm hóa học. - HS: SGK, bài soạn trước ở nhà.

ÁN

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Vận dụng thành thạo kiến thức lý thuyết đã học để làm bài tập.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2. Kỹ năng - Rèn luyện các kỹ năng: Phân biệt chất và vật thể; tách chất ra khỏi hỗn hợp; theo sơ đồ nguyên tử chỉ ra các thành phần cấu tạo nên nguyên tử; một số nguyên tố hoá học. - Kĩ năng tính toán chính xác. - Rèn luyện kỹ năng tính toán để thực hành trong sản xuất.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - Hệ thống hoá kiến thức về các khái niệm: Chất - đơn chất và hợp chất, nguyên tử, nguyên tố hoá học (kí hiệu hoá học và nguyên tử khối) và phân tử (phân tử khối). - Củng cố phân tử là hạt hợp thành của hầu hết các chất và nguyên tử là hạt hợp thành của đơn chất kim loại.

I. MỤC TIÊU

2. Kiểm tra bài cũ - Hợp chất khác đơn chất ở điểm gì? Cho ví dụ? - Phân tử khối là gì? Cách xác định phân tử khối của một chất? - Viết bảng nguyên tố T42-SGK. 36

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3. Bài mới

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ đồ về mối quan hệ giữa các khái niệm - HS: Quan sát.

- Tính chất của chất tinh khiết sẽ chất ổn định, có nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, như thế nào? đông đặc xác định. - Hỗn hợp gồm 2 hay nhiều chất trộn lẫn với - Khi nào gọi là hỗn hợp? - Vậy tính chất của chất này sẽ nhau. - HS: Trả lời ra sao?

- Hợp chất gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau thì tính chất không ổn định, thay đổi tuỳ thuộc vào bản chất và tỉ lệ các thành phần. - Dựa vào mỗi chất có 1 tính chất riêng để tách chất khỏi

- Làm thế nào để tách riêng từng chất trong hỗn hợp ra được? - HS: Trả lời - GV: Bổ sung và kết luận. - Nguyên tử là gì? Thành phần nguyên tử gồm những gì?

hỗn hợp. - Các chất đều được tạo nên từ nguyên tử.

H Ư

TR ẦN

10 00

Í-

-L

ÁN

ÀN Đ IỄ N D

- GV: Bổ sung và kết luận

- Trả lời - Nguyên tố hoá học là gì?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

b) Nguyên tử Là những hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện. Thành phần gồm:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

2. Tổng kết về chất, nguyên tử và phân tử a) Chất được tạo bởi nguyên tố hoá học - Chất tinh khiết chỉ có 1 chất duy nhất, chất tinh khiết có tính chất ổn định và nhất định.

- Chất được tạo nên từ một hay nhiều nguyên tố hóa - Khi nào được gọi là 1 chất tinh học. - Khi chỉ có một chất duy khiết? nhất thì chất đó được gọi là chất tinh khiết. - Chất tinh khiết có tính - Chất được tạo nên từ đâu?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP

ẠO

Hoạt động 2: Tổng kết về chất, nguyên tử và phân tử

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

Bài 8. BÀI LUYỆN TẬP 1 I. Kiến thức cần nhớ - HS: Hoạt động theo 1. Sơ đồ về mối quan hệ giữa nhóm rồi cử đại diện lên các khái niệm điền. (sgk/tr 29)

4 ô trống cuối cùng. Sau đó bổ sung và nhận xét.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- GV: Đưa ra bảng hệ thống hoá kiến thức. - GV: Cho HS hoạt động theo nhóm. Cử đại diện lên điền khái niệm vào ô trống. - GV: Yêu cấu HS lấy ví dụ cho

- Proton (+) - Nơtron (không mang điện) - Electron (-) Số p = Số e c) Nguyên tố hoá học - phân www.facebook.com/daykemquynhonofficial 37 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

tử - Nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại có cùng số p trong hạt nhân. - NTK là khối lượng của 1 nguyên tử của 1 nguyên tố hóa - HS: Trả lời - Phân tử là hạt rất nhỏ nó học tính bằng đơn vị cacbon.

- Phân tử đại diện cho cái gì? - Phân tử là những hạt như thế nào? - Phân tử khối tính như nào? GV: Bổ sung và kết luận

đại diện cho 1 chất gồm - NTK, PTK tính bằng đơn vị một số nguyên tử liên kết cacbon (đvC). - Phân tử khối là khối lượng với nhau và mang đầy đủ tính chất hoá học của chất của 1 phân tử tính bằng đơn vị cacbon. ấy.

ÁN

tên, KHHH của X. b. Tính % về khối lượng của nguyên tố X trong hợp chất.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Bài tập thêm NTK của X là: 16 – 4 = 12 (đvC) X là Cacbon, KHHH là C 12 %C = . 100% = 75% 16

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

Chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi HS: Làm bài tập theo II. Bài tập nhóm làm bài tập 2 và 3 vào nhóm cử đại diện lên dán Bài 2 (T31-SGK) đáp án. Các nhóm nhận xét Mg có p = 12, e = 12 có 3 lớp e giấy. số e ở ngoài cùng = 2. GV: bổ sung và thống nhất đáp chéo nhau. Mg và Ca giống nhau đều có HS: Làm bài tập vào vở. án. 2e ở lớp ngoài cùng. BT thêm: Phân tử một hợp chất HS: Làm bài tập theo Bài 3 (T31-SGK) gồm một nguyên tử X liên kết nhóm cử đại diện lên dán Mx o= 31.2 = 62 (đvC) 2 với 4 nguyên tử H và nặng bằng đáp án. Các nhóm nhận xét NTK của X là: (62 - 12):2 = chéo nhau. nguyên tử oxi. 46: 2 = 23. Suy ra X là Na. a. Tính NTK của X cho biết HS: Làm bài tập vào vở.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

ẠO

Đ G N

Hoạt động 3: Làm bài tập

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Nguyên tử khối là gì?

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

IỄ N

4. Củng cố GV hệ thống lại kiến thức bài học.

5. Hướng dẫn học ở nhà - Làm nốt bài tập 4 và bài 5 vào vở. - Đọc trước bài công thức hoá học. IV. RÚT KINH NGHIỆM 38

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

____________________________________________________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 39 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 19/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 6

Ngày giảng: 8B(4/10/2017); 8A(5/10/2017); 8C(6/10/2017); 8D(7/10/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 12

Bài 9. CÔNG THỨC HOÁ HỌC

-L

II. CHUẨN BỊ

Í-

- Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

ÁN

1. Giáo viên Hình vẽ mô hình phân tử đồng, nước, hiđro, oxi, cacbonic. 2. Học sinh: Ôn kỹ bài phân tử và đọc trước bài mới.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. Tạo hứng thú học tập với bộ môn.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng viết đúng KHHH của phân tử chất. - Phân biệt chỉ số, hệ số. Ý nghĩa của các con số đó. - Nêu đủ ý nghĩa của 1 công thức hoá học. - Tính phân tử khối suy ra tỷ lệ khối lượng các nguyên tố trong phân tử.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

thức hoá học xác định những nguyên tố tạo ra chất, số nguyên tử mỗi nguyên tố trong 1 phân tử và phân tử khối của chất, từ đó suy ra tỷ lệ khối lượng của các nguyên tố tạo nên chất đó.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - Biết được công thức hoá học dùng để biểu diễn chất, gồm 1 đơn chất hay hai ba (hợp chất) kí hiệu hóa học với các chỉ số ghi ở chân mỗi kí hiệu (khi chỉ số là 1 thì không ghi). - Biết cách ghi công thức hoá học khi cho biết kí hiệu hay tên nguyên tố và số nguyên tử của nguyên tố có trong 1 phân tử của chất. - HS biết mỗi công thức hoá học còn chỉ 1 phân tử của chất, trừ đơn chất kim loại. Từ công

I. MỤC TIÊU

IỄ N

1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

Lớp

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 2. Kiểm tra bài cũ

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Nguyên tử khối là gì? Phân tử khối là gì? Cách xác định phân tử khối của 1 chất? Làm bài 4 (trang 31-SGK). 3. Bài mới NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ơ H

Chúng ta đã biết được chất - Nghe giới thiệu bài mới. được tạo nên từ 1 hay nhiều nguyên tố hóa học. Hạt đại diện cho chất là phân tử. Để biếu diễn phân tử của chất người ta dùng công thức hóa

TR ẦN

- Là đơn chất vì được tạo nên I. Công thức hoá học của từ 1 nguyên tố hóa học. đơn chất. Đơn chất được tạo nên từ 1 - Công thức hóa học của đơn nguyên tố hoá học. chất gồm 1 kí hiệu hóa học Công thức đơn chất: Ax của nguyên tố tạo nên chất A: KHHH của nguyên tố tạo

10 00

GV: Treo mô hình Cu, H2, O2. ? Các chất trên có phải đơn chất không? Tại sao? ? Vậy theo em CTHH của đơn chất sẽ gồm những kí hiệu nào?

ÀN

ÁN

-L

Í-

GV giới thiệu với HS cách biểu diễn cho đơn chất có dạng Ax GV lấy một số VD cho HS theo dõi. GV đặt câu hỏi gợi mở: Nhìn vào mẫu các chất em thấy: phân tử do mấy nguyên tử tạo nên? Vậy CTHH được viết như

và số nguyên tử trong phân nên chất. tử chất. x: chỉ số (Số nguyên tử của nguyên tố có trong một phân tử chất). HS quan sát mẫu các chất VD: nhận xét từ đó trả lời các câu - Cu hỏi của GV để tìm ra cách - O2, H2 viết. - Đơn chất kim loại và một

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Hoạt động 1: Tìm hiểu công thức hóa học của đơn chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

.Q TP

H Ư

học. Bài học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu về công thức hóa học.

Bài 9. CÔNG THỨC HÓA HỌC

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

IỄ N

Nêu cách viết CTHH của các số phi kim thì x thường là 1 thế nào? - GV: Hướng dẫn hs rút ra kết mẫu chất. còn đơn chất phi kim khí thì luận về CTHH của đơn chất. x thường là 2. Hoạt động 2: Tìm hiểu công thức hóa học của hợp chất

- Em hãy nhắc lại khái niệm - Hợp chất là chất được tạo II. Công thức hoá học của hợp chất? nên từ 2 nguyên tố hóa học hợp chất. - Vậy theo em CTHH của hợp trở lên. - CT chung: AxBy hoặc

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 41 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

chất gồm những kí hiệu nào? GV: Treo mẫu nước, muối ăn yêu cầu HS quan sát, nhận xét: - Nước và muối ăn do mấy nguyên tố tạo nên? - Mỗi nguyên tố có mấy nguyên tử trong một

- Gồm kí hiệu hóa học của nguyên tử nguyên tố tạo nên chất và số nguyên tử trong phân tử.

phân tử chất? - Rút ra cách viết CTHH của chất phân tử tạo bởi x nguyên tử A và y nguyên tử B? GV phát phiếu học tập. - Lưu ý: Nếu viết thêm các số đứng đằng trước KHHH của 1

+ Nước được tạo nên từ Natri clorua: NaCl nguyên tố H và O. Có 2H và 1O trong 1 phân tử nước. + Muối ăn được tạo nên từ nguyên tố Na và Cl. Có 1Na và 1Cl trong phân tử muối ăn.

AxByCz trong đó: - A, B, C là kí hiệu nguyên tố tạo nên chất. x, y, z là chỉ số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong một phân tử chất. VD: Nước: H2O;

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của công thức hóa học

ÁN

-L

Í-

III. Ý nghĩa của công thức - Dựa vào công thức hóa học - Trả lời. của 1 chất ta có thể biết được hóa học Theo công thức hóa học của những điều gì? - Biết được ý nghĩa của một chất ta có thể biết được: - GV: Chốt kiến thức cần đạt CTHH của chất. - Thành phần các nguyên tố cấu tạo nên chất. - Số nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 1 phân tử của

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Khí ozon (3O) (O3)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

TR ẦN

H Ư

chất thì con số đó cho biết số HS: Đưa ra công thức dạng BT1: phân tử của chất đó, con số đó chung và diễn giải các kí Viết CTHH của các chất sau: hiệu trong công thức đó. được gọi là hệ số. a. Khí metan (PTử có 1C - Nghe giảng và áp dụng. và 4H) (CH4) 2H2O: Chỉ 2 phân tử H2O b. Nhôm oxit (2Al, 3O) 4CuSO4: chỉ 4 phân tử (Al2O3) c. Khí clo (2Cl) (Cl2) CuSO4.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

Quan sát, nhận xét.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

IỄ N

chất. - Xác định được phân tử khối của chất.

4. Củng cố - Nhắc lại kiến thức của bài học. - Đọc bài đọc thêm. 42

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn - BT1: hoàn thành bảng sau:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

PTK (đvC)

SO3

1S, 3O

CaCl2

Ca, 2Cl

111

Na2SO4

2Na, S, 4O

142

AgNO3

Ag, N, 3O

170

H Ư

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

- Học bài. - Làm bài tập 1 đến 4 SGK (T34)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

5. Hướng dẫn học ở nhà Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

H U Y

- BT2: Tính PTK của: C2H6, Br2, MgCO3.

http://daykemquynhon.ucoz.com

Số nguyên tử

CTHH

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 43 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 21/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 7

Ngày giảng: 8B(6/10/2017); 8C, A, D(10/10/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 13

Bài 10. HOÁ TRỊ (t1)

ÁN

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Lớp

1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

IỄ N

Vắng

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Phiếu học tập + Bảng một sách giáo khoa (trang 43). 2. Học sinh: Học bài cũ và đọc trước bài mới.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

3. Thái độ - Nghiêm túc tích cực trong học tập. Yêu thích môn học.

H Ư

2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng viết PTPƯ và làm bài tập hoá học. - Rèn luỵên kỹ năng xác định hoá trị của nguyên tố trong hợp chất. - Kĩ năng lập CTHH khi biết hóa trị của nguyên tố, nhóm nguyên tử.

ẠO

hợp chất và hoá trị của nguyên tố kia (hoặc nhóm nguyên tử). - Biết cách lập và xác định được một công thức hoá học viết đúng hay sai.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - HS hiểu được hoá trị của nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử nguyên tố này (hoặc nhóm nguyên tử, …) với nguyên tử của nguyên tố khác. - Biết được quy tắc hóa trị. - HS biết và vận dụng được quy tắc hoá trị trong hợp chất hai nguyên tố. - HS biết cách tính hoá trị của một nguyên tố trong hợp chất khi biết công thức hoá học của

I. MỤC TIÊU

2. Kiểm tra bài cũ - Nêu ý nghĩa của công thức hóa học. - Cho CTHH: CaSO4. Nêu ý nghĩa. - BT1, 2, 3 tr.33, 34.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3. Bài mới

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Đặt vấn đề Bài 10. HOÁ TRỊ (T1)

1. Cách xác định - Quy ước H hoá trị I. - VD: HCl. 1 nguyên tử H liên kết với 1 nguyên tử Cl. Ta nói Cl có hóa trị I. H2O. Ta nói O có hóa trị

ÁN

-L

Í-

bao nhiêu nguyên tử hiđro II thì nguyên tử nguyên tố đó NH3. Ta nói N có hóa trị - Ngoài ra: Người ta còn dựa vào khả có hóa trị bằng bấy nhiêu. III. năng liên kết với nguyên tố oxi để CH4. Ta nói C có hóa trị - Trả lời. xác định hoá trị của nguyên tố. IV. - Em hãy cho biết hóa trị của oxi - Một nguyên tử nguyên bằng bao nhiêu? tố liên kết được với bao nhiêu nguyên tử H thì có hoá trị bấy nhiêu. - Hoá trị của oxi được xác định bằng hai đơn vị. Hoá trị của nguyên tố khác được xác định bằng khả năng lên kết của

H thì nhóm nguyên tử đó có hóa trị HS: Đưa ra kêt luận. bằng bấy nhiêu.

nguyên tố đó với oxi. VD:

ÀN

? Hãy xác định hoá trị của K, Zn, S trong K2O, ZnO, SO2 GV: Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc hoá trị một số nguyên tố và nhóm nguyên tử tr.42. - Nếu nhóm nguyên tử có khả năng liên kết được với bao nhiêu nguyên tử

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ G N H Ư

TR ẦN

- Nghiên cứu SGK trả lời. - Dựa vào số nguyên tử H mà nguyên tử của nguyên tố đó liên kết được: Một nguyên tử của một nguyên tố khác liên kết được với

10 00

- Người ta quy ước H có hóa trị bằng bao nhiêu? ?Hoá trị một nguyên tố dựa vào đâu? - Hãy cho biết hóa trị của các nguyên tố trong các công thức hóa học sau: HCl, H2O, NH3, CH4.

IỄ N D

I. Hoá trị của một nguyên tố được xác định bằng cách nào?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Hoạt động 2: Tìm hiểu về quy ước hóa trị và cách xác định hóa trị của 1 nguyên tố

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

liên kết của các nguyên tử với nhau. Khả năng liên kết của các nguyên tử được xác định trên nguyên tắc nào? Bài học hôm nay giúp chúng ta tìm hiểu về khả năng liên kết của các nguyên tử với nhau.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Các chất được tạo ra nhờ khả năng - Nghe giảng.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 45 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

K2O: K có hóa trị I. ZnO: Zn có hóa trị II. SO2: S có hóa trị IV - XĐ hoá trị nhóm nguyên tử: VD: H2SO4: Nhóm (SO4) có

- Em hãy xác định hóa trị của các nhóm nguyên tử sau: (SO4), (PO4) trong các hợp chất có CTHH: H2SO4, H3PO4.

tử nguyên tố này (hoặc nhóm nguyên tử, …) với nguyên tử của nguyên tố khác. - Hóa trị của H là I, của O là II.

Hoạt động 3: Tìm hiểu quy tắc hóa trị

GV: Phát phiếu học tập

-L

x.a

y.b

ÁN

Hợp Chất III II Al2O3 V II P 2O5 I II H2S

Í-

BT1: Điền kết quả vào bảng sau:

II. Quy tắc hoá trị 1. Quy tắc HS: Thảo luận nhóm để trả a b Có hợp chất: Ax By lời. Hệ thức: x.a = y.b - Bằng nhau.

- Quy tắc: SGK-T36

- VD: HS: Phát biểu quy tắc hóa III I ? So sánh tích x.a và y.b? trị: Trong CTHH tích của N H3. ? Đó chính là biểu thức của quy tắc. chỉ số và hóa trị của nguyên Ta có: 1.III = 3.I Quy tắc hoá trị phát biểu thành lời tố này bằng tích của chỉ số IVII như thế nào? và hóa trị của nguyên tố kia. C O2

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

2. Kết luận - Hoá trị của nguyên tố (hoặc nhóm nguyên tử) là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

?Qua các kiến thức đã học em hãy rút - Rút ra kết luận. ra kết luận hoá trị là gì? - Hướng dẫn HS rút ra kết luận. - Kết luận vấn đề và chốt kiến thức

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

hóa trị II. H3PO4: Nhóm (PO4) có hóa trị III.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Dựa vào khả năng liên kết với H, O xác định hóa trị của nhóm nguyên tử.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Ta có:1.IV = 2. II

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS

I I NaOH. Ta có: 1.I = I.1

II I Ca(OH)2

ta có: 1.II = 2.I

trị? - Thực hiện theo gợi ý. ? Thay các thông tin đã biết vào? ? Tính a? GV đưa VD2. GV hướng dẫn. Lưu ý: Công thức H2SO3 số 3 là chỉ số của riêng nguyên tố O, chỉ số của nhóm SO3 là 1 nên người ta không

nguyên tố VD1: Tính hoá trị của S trong SO3. Gọi hoá trị của S là a. Theo quy tắc hóa trị ta có:

ÁN

5. Hướng dẫn học ở nhà - Học ghi nhớ sgk (trang 37-SGK).

- Làm bài tập 2, 3, 4 (trang 37-SGK)

ÀN

IV. RÚT KINH NGHIỆM

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

-L

Í-

4. Củng cố - Hệ thống lại kiến thức trong bài. - Gọi HS nêu khái niệm về hoá trị và quy tắc hoá trị.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO Đ

định hoá trị của các nguyên tố khác: a. H2SO3 b. N2O5 c. MnO2 d. PH3

10 00

TR ẦN

cần ghi.

1.a = 3.II  a = VI VD2: Biết hoá trị của H là I, của O là II. Hãy xác

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

2. Vận dụng a. Tính hoá trị của một

U Y

GV: Đưa ra bài tập. Gợi ý: HS suy nghĩ làm bài. ? Viết lại biểu thức của quy tắc hoá

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động IV: Vận dụng

IỄ N

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 47 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 23/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 7

Ngày giảng: 8B(11/10/2017); 8A(12/10/2017); 8C(13/10/2017); 8D(14/10/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 14

Bài 10. HOÁ TRỊ (t2)

I. MỤC TIÊU

Ơ H

10 00

II. CHUẨN BỊ - Sách giáo khoa, SBT. - Các phiếu học tập.

Sĩ số

Vắng

ÁN

-L

Í-

Lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số.

2. Kiểm tra bài cũ - Phát biểu và viết biểu thức tổng quát quy tắc hóa trị?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

3. Thái độ - Tích cực xây dựng bài học, vận dụng thành thạo kiến thức bài học để làm tốt bài tập.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N TP

U Y

2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng viết công thức hóa học. - Rèn luyện kỹ năng làm bài tập.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

1. Kiến thức - HS biết cách lập công thức hoá học của hợp chất theo quy tắc hoá trị. - Dựa vào công thức hóa học để tìm hóa trị của nguyên tố còn lại.

- Xác định hóa trị của Al trong hợp chất Al2O3.

IỄ N

3. Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

Hoạt động 1: Lập công thức hóa học của hợp chất theo hóa trị − GV hướng dẫn HS làm − HS làm theo hướng dẫn: từng bước VD1: Lập công S hóa trị IV, O hóa trị II. thưc hóa học của hợp chất − Giải theo 4 bước.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2. Vận dụng b) Lập CTHH của hợp chất theo quy tắc hoá trị.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- VD1: Lập công thức hoá học của hợp chất tạo bởi S hoá trị IV và oxi Giải: B1: CT dạng chung: SxOy B2: Theo quy tắc hóa trị: x.IV = y.II

tỷ lệ của chỉ số. + B4: Chọn giá trị cho chỉ số cho phù hợp. Tỷ lệ lấy theo tỷ lệ số nguyên dương nhỏ nhất. Và kết luận.

B3: Chuyển thành tỉ lệ: x II 1 = = y IV 2

Giải: a) − CT dạng chung của hợp chất: Kx(CO3)y − Theo quy tắc hóa trị ta có: x.I = y.II x II 2 = = − Suy ra tỷ lệ: I 1 y

Chọn x = 2, y = 1 chất: − CTHH của hợp chất: K2CO3

IỄ N

- Đánh giá, nhận xét và hoàn thiện bài làm cho HS.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

b) Nhôm (III) và nhóm SO4 (II).

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

- HS khác theo dõi bổ sung. b) − CT dạng chung: Alx(SO4)y − Theo quy tắc hóa trị ta có: x.III = y.II − Suy ra tỷ lệ: x II 2 = = y III 3 Chọn x = 2, y = 3 CTHH của hợp Al2(SO4)3.

VD2: Lập CTHH của hợp chất tạo bởi: a) Kali (I) và nhóm CO3 (II).

H Ư

TR ẦN

- GV đưa VD2 gọi 2 HS lên - 2 HS lên bảng làm. làm tương tự.

Hoạt động 2: Làm bài tập vận dụng

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

Lấy x = 1; y = 2 B4: Vậy công thức hóa học của hợp chất là: SO2.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

tạo bởi S hóa trị IV và O. − Hướng dẫn HS làm theo các bước: + B1: Viết CT dạng chung. + B2: Áp dụng quy tắc hóa trị để lập hệ thức. + B3: chuyển hệ thức thành

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

− GV cho 4 nhóm làm − Các nhóm thảo luận nhanh VD3: Lập CTHH của hợp chất ra nháp trả lời kết quả cuối gồm: nhanh VD3. cùng.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

a. b. c. d.

Na(I) và S(II) Fe(III) và OH(I) Ca(II) và PO4(III) S(VI) và O(II)

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 49 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Giải: - Đánh giá, nhận xét và hoàn − Nhận xét đáp án. thiện bài làm cho HS.

a. Na2S

N Ơ H

10 00

ÁN

-L

Í-

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP ẠO Đ

N H Ư

TR ẦN

5. Hướng dẫn học ở nhà - Học kĩ bài. - Đọc bài đọc thêm SGK (39). - Nghiên cứu trước bài luyện tập 2 (trang 40 - 41)

4. Củng cố - Hãy cho biết các TCHH sau viết đúng hay sai và sửa sai: a. K(SO4)2 b. CuO3 d. Ag2NO3 c. Na2O e. Al(NO3)2 f. FeCl3 h. Ba2OH g. Zn(OH)3 - Hệ thống lại kiến thức trong bài.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

b. Fe(OH)3 c. Ca3(PO4)2 d. SO3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 27/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 8

Ngày giảng: 8B(13/10/2017); 8C, A, D(17/10/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 15

Bài 11. BÀI LUYỆN TẬP 2

được CTHH của hợp chất khi biết hoá trị.

10 00

TR ẦN

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

H Ư

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Giáo dục lòng yêu thích môn học.

II. CHUẨN BỊ

- GV: Đề bài tập trên bảng phụ - Học sinh ôn lại lý thuyết và làm trước các bài tập từ 1 đến 4 trang 41-SGK.

Í-

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

ÁN

Lớp

-L

1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

2. Kĩ năng - Rèn luyện các kĩ năng tính toán hoá trị của nguyên tố, biết đúng hay sai cũng như lập

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- HS biết cách lập công thức hoá học của hợp chất theo hoá trị.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Củng cố kiến thức về đơn chất, hợp chất, nguyên tử, phân tử - Biết tính hóa trị của nguyên tố trong hợp chất.

2. Kiểm tra bài cũ − Tìm hóa trị của Al trong hợp chất Al2O3. (O hóa trị II) − Lập công thức hóa học của hợp chất tạo bởi: a) Fe (III) và O (II) b) Mn (IV) và O (II)

3. Bài mới

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 51 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

Bài 11. BÀI LUYỆN TẬP 2 I. Kiến thức cần nhớ 1. Chất được biểu diễn bằng công thức hóa học Chất gồm: Đơn chất và hợp chất

đơn chất gồm 2 dạng: A, An là kí hiệu hóa học của nguyên tố (A là kí hiệu hóa học của (bao gồm kim loại và 1 số phi kim ở trạng thái rắn). nguyên tố). VD: Cu, Fe, S, P, …. − Lấy VD. + Công thức hóa học của đơn chất − Lấy ví dụ về đơn chất có gồm một số nguyên tử liên kết với công thức hóa học là kí hiệu nhau dạng tổng quát An (n  2 phi

ÁN

-L

Í-

− Viết công thức hóa học dạng tổng quát của hợp chất − Trả lời: gồm 2, 3 nguyên tố hóa học tạo nên? GV: Yêu cầu HS nêu khái HS: lắng nghe niệm về hoá trị. GV: Cho hs viết dạng tổng quát theo quy tắc giải thích và chú thích GV: Cho hs nghiên cứu ví dụ trong sgk. Gv giao thêm 2 ví dụ để hs tính và trả lời. - Đưa ra đáp án đúng để hs so sánh - Hướng dẫn hs cách tính

kim). VD: H2, N2, O2, O3, …

b) Hợp chất CTTQ: AxBy và AxByCz A, B có thể là nguyên tử hay nhóm nguyên tử. 2. Hoá trị − Định nghĩa: Hóa trị là con số biểu thị khả năng liên kết của nguyên tử hay nhóm nguyên tử a b − Với hợp chất: Ax By

IỄ N

Luôn có: a.x = b.y (quy tắc hoá trị)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

nguyên tố? − Lấy ví dụ về đơn chất có công thức hóa học gồm một − Hợp chất là chất được tạo số nguyên tử liên kết với nên từ 2 nguyên tố hóa học nhau? trở lên. − Hợp chất là gì?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

− Công thức hóa học của đơn chất được biểu diễn dưới dạng tổng quát gồm mấy dạng?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

a) Đơn chất + Công thức hóa học của đơn chất

U Y

HS: nghiên cứu lại thông tin sgk (trang 40) − Đơn chất là chất được tạo nên từ 1 nguyên tố hóa học. − Chất được chia làm 2 loại: Đơn chất và hợp chất. − CT tổng quát biểu diễn

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và nhớ lại kiến thức đã học cho biết: − Đơn chất là gì? − Chất được chia làm mấy loại?

Hoạt động 1: Tìm hiểu kiến thức cần nhớ

nhẩm nhanh. Hoạt động 2: Làm bài tập 52

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HOẠT ĐỘNG CỦA GV

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

quy tắc hóa trị có: 1.c = 2.II Suy ra: c = IV Fe(NO3)3. Gọi hóa trị của Fe là d. Theo quy tắc hóa trị có: 1.d = 3.I Suy ra: Fe có hóa trị III.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L ÁN TO ÀN Đ

IỄ N D

PCl5. Gọi hóa trị của P là b. Theo quy tắc hóa trị: 1.b = 5.I. Suy ra: b = V. SiO2: Gọi hóa trị của Si là c. Theo

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Fe2(SO4)3

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

Suy ra x = 1, y = 1 Bài 3. Fe2O3 Ta có CTHH là: NaOH Gọi hóa trị của Fe là a. II I x I 1 Theo quy tắc hóa trị: 2.a = + BaxCly nên y = II = 2 3.II Suy ra x = 1, y = 2 Suy ra: Hóa trị của Fe là Vậy CTHH là BaCl 2 III. Bài 1. (SGK-T41) Áp dụng quy tắc hóa trị đối Tính hóa trị của Cu, P, Si, Fe với hợp chất Fex(SO4)y. trong các hợp chất: Suy ra: x. III = y.II. Cu(OH)2: Gọi hóa trị của Cu là a Suy ra: x = 2, y = 3. Theo quy tắc hóa trị: 1.a = 2.I Công thức đúng: D. Suy ra: a = II.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

I I x I 1 + Nax(OH) y vậy = = y I 1

ẠO

Suy ra: z = 3, t =2 Đáp án đúng: D. X3Y2.

Sau đó nhận xét và kết luận.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

- Yêu cầu HS tìm hóa trị của HS: Làm bài tập theo a) Tính hoá trị chưa biết a? II Al trong Al2O3? Hóa trị của nhóm. Lên trình bày trên + Al2O3 vậy 2. a = II. 3 bảng Mn trong MnO2? GV: Cho mỗi nhóm làm một Suy ra a = III, nhôm có hoá trị III bài lần lượt từ nhóm 1 đến Bài 2. a? II O2 vậy a.1 = 2.II Mn + nhóm 4 làm từ bài 1 đến bài XO: X có hóa trị II. YH3: Y có hóa trị III. 3. SGK – T41. Suy ra a = IV. Vậy Mn có hoá trị GV: Cho hs nhận xét chéo Hợp chất XzYt. Theo quy IV nhau. Sau khi đưa ra đáp án. tắc hóa trị z.II = t.III. b) Lập CTHH

4. Củng cố - Cho hs nhắc lại cách viết CTHH của đơn chất, hợp chất. - Nhắc lại quy tắc hoá trị, lập CTHH, tìm hoá trị của nguyên tố.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 53 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 5. Hướng dẫn học ở nhà

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Ôn tập tốt kiến thức, bài tập giờ sau kiểm tra 45 phút. IV. RÚT KINH NGHIỆM ...................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

_________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

5/10/2017

Tuần: 8

Ngày giảng: 8B(18/10/2017); 8A(19/10/2017); 8C(20/10/2017); 8D(21/10/2017) Điều chỉnh:

Tiết:

…………………………………………

KIỂM TRA VIẾT 45 PHÚT

U Y

10 00

II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Chuẩn bị đề kiểm tra. 2. Học sinh: Ôn tập nội dung lý thuyết và bài tập đã học.

Sĩ số

H Í-

Vắng

2. Kiểm tra 45 phút

IỄ N

ÀN

ÁN

Lớp

-L

1. Ổn định lớp - Kiểm diện sĩ số.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

N H Ư

TR ẦN

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực làm bài kiểm tra.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

2. Kỹ năng - Rèn luyện kỹ năng làm bài, trình bày bài kiểm tra. - Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập xác định phân tử khối, hóa trị của nguyên tố, lập công thức hóa học khi biết hóa trị.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

khối, phân tử khối, hóa trị.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Kiểm tra kiến thức về nguyên tố hóa học, đơn chất, hợp chất, công thức hóa học, nguyên tử

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 55 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

LẬP BẢNG TRỌNG SỐ Điểm số

Chủ đề 1: Mở đầu

6.67

0.00

0.5

0.0

Chủ đề 2: Chất

13.33

6.67

1.5

0.5

Chủ đề 3: Nguyên tử

6.67

0.00

0.5

0.0

6.67

0.5

13.33

1.5

6.67

3.33

2.5

13.33

3.33

66.67

33.33

H N

0.5

1.5

0.5

6.5

3.5

ẠO

H Ư

Cấp

Nhận biết

độ Tên chủ đề

Thông hiểu

TNKQ

Cấp độ thấp

TNKQ

Cộng

10 00 Ó H Í-L

Chất tinh khiết,

ÁN

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

TNK Q

1 0.5 5%

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

Chất

Cấp độ cao

Lấy ví dụ về hóa chất

Mở đầu môn hóa học

hỗn hợp chất 1 0.5 5%

Nguyên tử

Vận dụng

TNKQ

TR ẦN

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Lấy ví dụ, phân biệt được chất tinh khiết và hỗn hợp chất 1 0.5 5%

1 0.5 5%

Biểu diễn nguyên tử

1 0.5 5% Tách chất từ hỗn hợp chất 1 0.5 5% Xác định nguyên tử khối

4 2 20% Tính số hạt p, n, e trong nguyên tử

Số câu Số điểm

1 0.5

3 1.5

Tỉ lệ%

15%

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

1.5

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

0.5

Tổng

Chủ đề 7: Hóa trị

Chủ đề 4: Nguyên tố hóa học Chủ đề 5: Đơn chất và hợp chất - Phân tử Chủ đề 6: Công thức hóa học

Số câu

IỄ N D

Trọng số

Tiết LT

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Chỉ số

Tổng số tiết

Nội dung

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Cấp Nhận biết độ

Tên chủ đề

TNKQ

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Vận dụng

Thông hiểu

TNKQ

Cấp độ thấp

TNKQ

10 00 A Ó Í-L

N Ơ H N U Y

4 2 20% 1 0.5 5%

2 1 10%

4 2 20%

2 1 10%

8 4 40%

4 2 20% 1 0.5 5%

20 10 100%

IỄ N

2 1 10%

hóa trị. Lập được CTHH

ÁN

Tổng số câu Điểm Tỉ lệ%

2 1 10%

Xác định được

Hóa trị Số câu Số điểm Tỉ lệ%

TP 2 1 10%

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

hóa học

Nêu được ý nghĩa của CTHH

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

Công thức

4 2 20%

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

2 1 10%

ẠO

Tính được phân tử khối

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

Xác định được đơn chất, hợp chất

Phân tử

2 1 10%

H Ư

Đơn chất và hợp chất -

ÀN

Cộng

Xác định nguyên tố dựa vào nguyên tử khối

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

TNK Q

Nguyên tố hóa học

http://daykemquynhon.ucoz.com

Cấp độ cao

ĐỀ BÀI A. TRẮC NGHIỆM: (3đ) Khoanh tròn vào đáp án đúng ở các câu sau: Câu 1. Cho các chất sau: Nhôm, đồng, sắt, nước biển. Số chất tinh khiết: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 2. Nước trong tự nhiên không phải là chất tinh khiết. Để có nước tinh khiết ta có thể: A. Dùng giấy lọc B. Đun sôi C. Làm lạnh D. Chưng cất Câu 3. Để biểu diễn 5 nguyên tử nitơ ta viết:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 57 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Đáp án

Ó H

B. TỰ LUẬN

Điểm

Bài 1. Một số vật liệu là sản phẩm của ngành hóa học: sắt, thép, đồng, nhôm, chất dẻo, tơ sợi, ...

0.5

Bài 2. Chất tinh khiết là 1 chất duy nhất. VD: vàng, bạc, nước cất.

0.5

Hỗn hợp chất gồm hai hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau. VD: nước khoáng, nước đường, nước muối, ...

0.5

ÁN

-L

Í-

Bài

IỄ N

Bài 3. Phân tử khối của thuốc tím (KMnO4): 39 + 55 + 16.4 = 158 (đvC)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Câu

10 00

A. TRẮC NGHIỆM

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

TR ẦN

ĐÁP ÁN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

B. TỰ LUẬN (7đ) Bài 1. (0,5đ) Kể tên một số vật liệu là sản phẩm của ngành hóa học mà em biết? Bài 2. (1đ) Chất tinh khiết là gì? Cho ví dụ? Hỗn hợp chất là gì? Cho ví dụ? Bài 3. (1đ) Phân tử thuốc tím gồm: 1 nguyên tử K, 1 nguyên tử Mn, 4 nguyên tử O. Tính phân tử khối của thuốc tím. Bài 4. (1đ) Hợp chất tạo bởi nguyên tố X và O có CTHH: XO2 có phân tử khối nặng gấp hai lần phân tử khối của khí oxi (O2). Xác định nguyên tố X. Bài 5. (1đ) Cho khí sunfurơ có CTHH: SO2. Nêu ý nghĩa từ CTHH. Bài 6. (2đ) a) Xác định hóa trị của S trong hợp chất có CTHH: SO3 b) Lập CTHH của hợp chất tạo bởi Fe(III) và O. Bài 7. (0,5đ) Nguyên tử X có tổng số hạt p, n, e là 52 trong đó số hạt mang điện nhiều hơn số hạt không mang điện là 16. Tính số hạt p, n, e trong 1 nguyên tử X.

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com C. N5 A. 5N B. N5 D. N5 Câu 4. Nguyên tử X nặng gấp 4 lần nguyên tử oxi. X là nguyên tố nào? A. Cu B. Fe C. Zn D. Br Câu 5. Cho các chất có CTHH: O2 ; N2 ; CO2 ; CaCO3. Số đơn chất là: A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 6. Đá vôi có CTHH: CaCO3. Đá vôi là hợp chất vì được tạo nên từ ... nguyên tố hóa học. A. 1 B. 2 C. 3 D. 5

Bài 4. Gọi nguyên tử khối của X là a

0.25

Phân tử khối của khí oxi: 16.2 = 32 (đvC)

0.25

Phân tử khối của XO2 là: a + 16.2 = 32.2

0.25

 a = 32, nguyên tử X là nguyên tử S

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Điểm

Bài

0.25

 X là nguyên tố S. Bài 5. Từ CTHH: SO2 biết được: - Hợp chất SO2 được tạo bởi 2 nguyên tố hóa học là: S và O.

0.25

ẠO

a) - Gọi hóa trị của S là a

H Ư

- Vậy S có hóa trị VI trong hợp chất SO3

TR ẦN

b) - Hợp chất tạo bởi Fe (III) và O có CTHH dạng: FexOy

III II x II 2 = - Fex Oy. Theo quy tắc hóa trị có: x.III = y.II  = y III 3

10 00

Lấy x = 2; y = 3

- Hợp chất tạo bởi Fe(III) và O có CTHH: Fe2O3

0.25

0.25 0.5 0.25

Bài 7. Ta có: np = ne = x

0.5

a II - SO3. Theo quy tắc hóa trị có: 1.a = 3.II  a = VI.

0.25

Số hạt mang điện tích là: 2x

0.25

-L

Í-

Số hạt không mang điện là: nn = 52 - 2x

ÁN

Theo bài ra có: 2x = 52 - 2x + 16  x = 17 0.25

 np = ne = 17; nn = 18. 3. Củng cố: - GV nhận xét giờ kiểm tra.

IỄ N

ÀN

4. Hướng dẫn về nhà - HS làm lại bài kiểm tra vào vở bài tập. Đọc trước bài 12: "Sự biến đổi chất".

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Bài 6.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Phân tử khối của SO2 : 32 + 16.2 = 64 (đvC)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

0.25

nS nO = 1 2

U Y

 nS : nO = 1 : 2 hay

- Trong 1 phân tử SO2 có chứa 1 nguyên tử S và 2 nguyên tử O.

IV. RÚT KINH NGHIỆM ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 59 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 11/10/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 9

Ngày giảng:

8B(21/10/17) ; 8C, A, D(24/10/2017)

Tiết:

Điều chỉnh:

..................................................................................................

Bài 12. SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT

10 00

- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

ÁN

-L

Í-

II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Hoá chất: Bột sắt khử, bột S, đường trắng, Dụng cụ: Nam châm, thìa nhựa, đĩa thuỷ tinh, ống nghiệm, kẹp gỗ, đèn cồn, cân tiểu ly. - Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục thái độ thích môn học và có ý thức tìm tòi, nghiên cứu bộ môn. - Cẩn thận trong khi tiến hành thí nghiệm, thu dọn, vệ sinh dụng cụ sau khi làm thí nghiệm.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

2. Kỹ năng - Rèn luyện một số thao tác thí nghiệm và rèn luyện thói quen quan sát, nhận xét, tìm cách giải thích hiện tượng khi làm thí nghiệm.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

để tạo ra phân tử chất mới, có sự thay đổi về liên kết giữa các nguyên tử với nhau).

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - Phân biệt được: + Hiện tượng vật lí là hiện tượng chất bị biến đổi mà vẫn giữ nguyên cấu tạo hóa học là chất ban đầu (các phân tử không thay đổi, liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử không thay đổi). Không sinh ra chất mới. + Hiện tượng hoá học là hiện tượng chất biến đổi có tạo ra chất mới (phân tử chất cũ mất đi

I. MỤC TIÊU

2. Kiểm tra bài cũ (Không kiểm tra) 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên 60

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Hoạt động của học sinh

Nội dung

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

phân tử có thể thay đổi.

- Các chất ban đầu không ban đầu, không có chất mới sinh ra. bị biến đổi. - Nhóm khác bổ sung ý kiến.

10 00

TR ẦN

H Ư

I. Hiện tượng vật lí 1. Quan sát thí nghiệm 2. Nhận xét - Hiện tượng vật lí là hiện tượng mà chất biến đổi về thể, trạng thái, hình dạng mà vẫn giữ nguyên cấu tạo hóa học

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm trôn đều bột sắt với bột S theo tỷ lệ khối lượng 56: 32 được hỗn hợp 2 chất rồi chia đôi. - Chất gì bị hút trên nam - Sắt bị nam châm hút. châm? GV: Hiện tượng này được gọi HS: Tiếp tục làm thí là gì? GV: Hướng dẫn hs làm tiếp tục nghiệm thí nghiệm đun nóng hỗn hợp

II. Hiện tượng hoá học 1. Thí nghiệm: SGK (T45+46) a) Thí nghiệm 1 + Hiện tượng: Đưa nam châm lại gần phần I thì bột sắt bị nam châm hút. Bột S không bị nam châm hút. + Nhận xét: Hiện tượng này là hiện tượng vật lí do sắt vẫn còn nguyên.

Fe và S GV: Quan sát màu sắc của chất HS Cử đại diện trả lời rắn? Chất rắn có còn bị nam - Nhóm khác bổ sung.

- Phần còn lại cho vào ống nghiệm và đun mạnh một lúc.

ÀN

ÁN

-L

Í-

GV: Cho hs làm thí nghiệm.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

HS: Hoạt động nhóm nêu lên nhận xét về hình 2.1. - Sự chuyển thể của nước: Rắn ↔ Lỏng ↔ Hơi - Muối, đường hòa tan vào nước tạo thành dung dịch trong suốt.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP

- GV: Cho hs quan sát hình 2.1 sgk (T45) GV: Tổng kết - Giới thiệu thêm: Trong hiện tượng vật lý: Liên kết giữa các nguyên tử trong phân tử không thay đổi. Liên kết giữa các

Hoạt động 3: Tìm hiểu hiện tượng hoá học

IỄ N D

ẠO

Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng vật lí

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

Bài 12. SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT

Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Hàng ngày xung quanh chúng - Nghe giảng. ta xảy ra rất nhiều hiện tượng. VD: Hiện tượng nóng cháy, bay hơi, ngưng tụ, dẫn nhiệt, co dãn, cháy, nổ, ăn mòn, oxi hóa,... Các hiện tượng đó được xếp vào loại hiện tượng nào.

+ Hiện tượng: Chất rắn không

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 61 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Ơ H N

U Y

2. Thí nghiệm 2: SGK (T46) + Hiện tượng: Đường trắng

TR ẦN

H Ư

GV: Cho hs rút ra nhận xét về hiện tượng hóa học?

4. Củng cố - GV củng cố lại kiến thức trong bài. GV: Tổng kết lại. Cho hs làm bài tập vận dụng kiến thức bài học.

-L

Í-

10 00

- Dấu hiệu chính để phân biệt hiện tượng vật lý và hiện tượng hóa học là có chất mới tạo thành. Nội dung: Các hiện tượng sau đây hiện tượng nào là hiện tượng vật lí, hiện tượng nào là hiện tượng hoá học? Giải thích? a, Cồn để trong lọ không kín bị bay hơi. b, Dây tóc bóng đèn nóng và sáng lên khi có dòng điện đi qua.

ÁN

c, Đinh sắt để trong không khí bị gỉ. d, Cho vôi sống vào nước được vôi tôi.

IỄ N

ÀN

GV: Đưa ra đáp án. Nhận xét và kết luận. a) Hiện tượng vật lý. Không có chất mới sinh ra. b) Hiện tượng vật lý. Không có chất mới sinh ra. c) Hiện tượng hóa học. Đinh sắt bị mòn dần, sinh ra chất mới là gỉ sắt. d) Hiện tượng hóa học. Vôi sống mất đi, vôi tôi sinh ra.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

chuyển thành chất màu đen và có giọt nước trên thành ống. + Nhận xét: Hiện tượng chất biến đổi có tạo ra chất mới gọi là hiện tượng hoá học.

màu trắng. Sau 1 thời gian đun đường chuyển dần sang màu đen là than (C). Trên thành ống có hơi nước. HS: Trả lời HS: Tự sửa sai

đun nóng đường kính. GV: Nhận xét sự thay đổi màu màu của đường? Trên thành ống có gì? GV: Nếu biết thành phần của đường là Cn(H2O)m thì chất màu đen là chất gì?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

HS: Làm thí nghiệm theo nhóm Có chất mới tạo ra. GV: Cho hs làm thí nghiệm HS: Ban đầu đường có

bị nam châm hút hỗn hợp chuyển dần thành chất rắn màu xám. to Fe + S → FeS

châm hút nữa không? vì sao? Vậy khi đun nóng sắt biến đi đâu? GV: Bổ sung và kết luận.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động của học sinh

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

HS: Hoàn thành câu trả lời vào vở. - HS làm bài tập 2-SGK-T47. a) Lưu huỳnh cháy trong không khí tạo ra chất khí mùi hắc (khí lưu huỳnh đioxit). Là hiện tượng hóa học vì có sự biến đổi chất tạo ra chất mới.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com b) Thủy tinh nóng chảy được thổi thành bình cầu. Là hiện tượng vật lý vì không có sự

tạo ra chất mới. Chất tạo nên bình cầu vẫn là thủy tinh. c) Trong lò nung đá vôi, canxi cacbonat chuyển dần thành vôi sống (canxi oxit) và khí cacbon đioxit thoát ra ngoài. Là hiện tượng hóa học vì có sự biến đổi chất sinh ra chất mới. d) Cồn để trong lọ không kín bay hơi. Là hiện tượng vật lý vì không có sự biến đổi chất. Cồn ở thể hơi vẫn là cồn.

TR ẦN

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

5. Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc lý thuyết. - Lấy 3 ví dụ về hiện tượng vật lí, 3 ví dụ về hiện tượng hoá học. - Làm bài tập 1, 3 SGK trang 47. - Đọc trước bài 13: Phản ứng hoá học.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

GV: Nhận xét, hoàn thiện bài làm cho hs. - HS đọc ghi nhớ SGK-T47.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 63 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 13/10/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 9

Ngày giảng: 8B(25/10/2017); 8C(27/10/2017); 8A, D(28/10/2017) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 18

TR ẦN

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

10 00

II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Sơ đồ tượng trưng cho phản ứng giữa H2 và O2 - Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

Sĩ số

Vắng

ÁN

Lớp

-L

Í-

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng một số thao tác thí nghiệm và rèn luyện thói quen quan sát, nhận xét, tìm cách giải quyết hiện tượng khi làm thí nghịêm.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

tham gia) là chất ban đầu bị biến đổi trong các phản ứng và sản phẩm là chất được tạo thành (chất sinh ra). + Bản chất của phản ứng là sự thay đổi liên kết giữa các nguyên tử làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác, chất này biến đổi thành chấtt khác.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - HS nêu được: + Phản ứng hoá học là quá trình biến đổi từ chất này thành chất khác: Chất phản ứng (chất

Bài 13. PHẢN ỨNG HÓA HỌC (t1)

IỄ N

2. Kiểm tra bài cũ - Hiện tượng vật lý là gì? Hiện tựơng hoá học là gì? Em hãy cho ví dụ? - Chữa bài tập 2, 3 SGK? 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

- Hiện tượng chất bị biến đổi - Nghe giới thiệu bài mới. thành chất khác gọi là hiện

Bài 13. PHẢN HÓA HỌC

ỨNG

tượng hóa học. Vậy quá trình chất biến đổi thành chất khác gọi là gì? Bài học hôm nay giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó.

Hoạt động 2: Tìm hiểu diễn biến của phản ứng hoá học

IỄ N

ÀN

- GV: Treo sơ đồ hình 2.5 SGK / 48 để hs quan sát. - Hướng dẫn hs trả lời các câu hỏi SGK-T49.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

- HS: Nghiên cứu thông tin sgk kết hợp với hình 2.5 SGK / 48. Hoạt động nhóm ghi lại đáp án cho các câu

II. Diễn biến của phản ứng hoá học - Trước phản ứng các nguyên tử oxi và hiđro liên kết với

hỏi ở phần II trong SGK - HS: Trả lời nội dung của câu hỏi SGK phần II (trang 49) HS: Nhận xét, bổ sung nếu

nhau: 2 nguyên tử O liên kết với nhau tạo thành phân tử oxi, 2 nguyên tử H liên kết với nhau tạo thành phân tử hiđro. - Sau phản ứng 1 nguyên tử O

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Í-

-L

ÁN

- Nghiên cứu SGK và trả lời.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

TR ẦN

10 00

- Được chất rắn màu xám, nhiệt độ cao tạo thành than và không bị nam châm hút. hơi nước.

học xảy ra. Ở bài trước khi đun nóng bột sắt với bột S ta được chất gì? Chất này có bị nam châm hút không? - Yêu cầu HS nghiên cứu SGKT48 cho biết quá trình chất biến đổi thành chất khác gọi là gì?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

- Quan sát hiện tượng xảy I - Định nghĩa ra Quá trình biến đổi từ chất này thành chất khác gọi là phản - Có chất rắn màu xanh ứng hoá học. xuất hiện. Có chất mới sinh VD: to 2. Nhỏ dd CuSO4 vào dd thu ra. Fe + S → FeS - Không có chất kết tủa được. màu xanh xuất hiện. Chứng Đọc là: Fe tác dụng với S tạo Cho hs nhận xét hiện tượng. - Dựa vào dấu hiệu nào đoán tỏ trong dd không còn thành FeS (Sắt (II) sunfua) hiện tượng xảy ra là hiện tượng NaOH. to Đường → C + H2O(hơi) - Có chất mới sinh ra. hoá học? - Như vậy là có phản ứng hoá Đọc là: Đường bị phân hủy ở GV: Cho hs quan sát thí nghiệm: - Dùng ống nghiệm chia dd NaOH làm 2 phần + Nhỏ từ từ dd CuSO4 vào phần 1 + Nhỏ từ từ dd HCl vào phần

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa phản ứng hoá học

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 65 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

liên kết với 2 nguyên tử H tạo thành phân tử nước H2O.

* Kết luận: Trong phản ứng hoá học chỉ có liên kết giữa các nguyên tử thay đổi làm cho phân tử này biến đổi thành phân tử khác.

- Trong qua trình phản ứng số nguyên tử H và nguyên tử O vẫn giữ nguyên - Các phân tử trước và sau phản ứng khác nhau về số lượng nguyên tử, liên kết giữa các nguyên tử.

10 00

ÁN

-L

Í-

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

- Hoàn thành bài tập 1, 2 SGK/50. - Nghiên cứu phần III, IV bài phản ứng hoá học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

N H Ư

5. Hướng dẫn học ở nhà - Hs học thuộc các khái niệm, định nghĩa.

ẠO

4. Củng cố - Hệ thống hoá kiến thức bài học: Hs nhắc lại định nghĩa phản ứng hóa học, diễn biến của phản ứng hóa học. - Đọc ghi nhớ ý 1, ý 2 SGK/50.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

nhóm trả lời sai. - HS nêu kết luận:

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 17/10/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 10

Ngày giảng: 8B(27/10/2017); 8C(30/10/2017); 8D(1/11/2017); 8A(2/10/17) Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tiết: 19

Bài 13. PHẢN ỨNG HÓA HỌC (t2)

II. CHUẨN BỊ Giáo viên: Hoá chất: dd HCl loãng, kẽm viên. Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp ống nghiệm. Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

-L

Í-

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp - Kiểm diện sĩ số. Vắng

ÁN

Sĩ số

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ánh sáng cũng có thể là dấu hiệu của phản ứng hoá học. - Trình bày được khái niệm chất xúc tác. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng, nhận xét, giải thích hiện tượng thí nghiệm.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Xác định được phản ứng hoá học xảy ra khi các chất tác dụng tiếp xúc với nhau, có trường hợp cần đun nóng, có mặt chất xúc tác. - Nêu được cách nhận biết có phản ứng hoá học xảy ra, dựa vào dấu hiệu có chất mới tạo ra, có tính chất khác so với chất ban đầu (như màu sắc, trạng thái, …); biết thay đổi nhiệt độ và tạo ra

2. Kiểm tra bài cũ - Thế nào là phản ứng hóa học? Lấy 2 VD. Chỉ ra chất tham gia, sản phẩm của phản ứng? - Nêu kết luận về diễn biến của phản ứng hóa học? 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Tìm hiểu khi nào phản ứng hoá học xảy ra Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 67 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

Khí H2 + Kẽm clorua.

thường, không cần phải đun nóng.

10 00

A Ó

ÁN

-L

Í-

- Để lên mem rượu cần phải có chất nào? - Nhờ có men rượu mà tinh bột đã được chuyển hóa thành

- Cơm cần phải được ủ men 3. Có những phản ứng cần rượu. có mặt chất xúc tác - HS lấy VD: Một số phản - Chất xúc tác là chất kích thích cho phản ứng xảy ra ứng cần có chất xúc tác:

rượu. Men rượu được gọi là Phản ứng lên mem rượu, nhanh hơn và giữ nguyên bia, phản ứng lên men giấm, không biến đổi sau khi phản chất xúc tác. phản ứng lên men khi muối ứng kết thúc. dưa, làm tương.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Một số phản ứng hóa học cần đun nóng tới một nhiệt độ nào đó để khơi mào cho phản ứng hóa học xảy ra. - Tuy nhiên có những phản ứng xảy ra ngay ở nhiệt độ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

hóa học. - HS rút ra nhận xét và lấy VD. + VD: Phản ứng đốt cháy than, S, P, Mg,... + VD: Kẽm + Axit HCl →

TR ẦN

là phản ứng hóa học không? - Kết luận: Như vậy một một số phản ứng hóa học phải xảy ra ở nhiệt độ cao, tức là cần phải đun nóng tới một nhiệt độ nào đó.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q N

2 Cần đun nóng đến một nhiệt độ nào đó - Tuỳ theo mỗi phản ứng cụ thể.

H Ư

- Than củi để tự nhiên có thể - Không tự cháy được. cháy được không? - Để than, củi cháy được ta phải - Phải đốt nóng. làm gì? Than, củi cháy có phải - Than củi cháy là phản ứng

ẠO

chất tham gia có ảnh hưởng đến Trả lời. phản ứng không?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Cho hs quan sát: Cho viên kẽm - Quan sát hiện tượng xảy Bài 13. PHẢN ỨNG vào dd axit HCl. Yêu cầu hs ra: Có bọt khí sủi lên từ viên HÓA HỌC (t2) kẽm. Viên kẽm tan dần III. Khi nào phản ứng hoá quan sát? trong dd axit HCl. học xảy ra - Có phản ứng hóa học xảy ra - Có phản ứng hóa học xảy 1. Các chất phản ứng được ra vì có sự tạo ra chất mới. hay không? tiếp xúc với nhau - Các chất tham gia phản ứng - Các chất tham gia phản Bề mặt tiếp xúc (diện tích tiếp ứng phải tiếp xúc với nhau. xúc) càng lớn thì phản ứng phải tiếp xúc với nhau không? - Diện tích tiếp xúc của các - Nghiên cứu SGK - T49. xảy ra càng dễ.

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 2: Tìm hiểu dấu hiệu nhận biết phản ứng hóa học xảy ra

- Qua những thí nghiệm ở trên - HS ngiên cứu trả lời: Nêu IV. Làm thế nào để nhận và ở những bài trước. Em hãy dấu hiệu có phản ứng hoá biết có phản ứng hoá học nêu dấu hiệu nhận biết có phản học xảy ra. xảy ra - Dấu hiệu cho biết phản ứng ứng hoá học xảy ra? hoá học xảy ra gồm: Có khí

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

thoát ra, có kết tủa, có thay đổi màu sắc, mùi vị, có tỏa

nhiệt, có phát sáng, …. VD: Phản ứng cháy có phát sáng và tỏa nhiệt.

H G

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

____________________________________________________________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y TP

5. Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập trang 50

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

4. Củng cố - Gọi 2 hs đọc ghi nhớ SGK/50.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 69 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 19/10/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 10

Ngày giảng:

8B(1/11/2017); 8C(3/11/2017); 8D, A(4/11/2017)

Tiết: 20

Điều chỉnh:

..................................................................................................

Ơ H

II. CHUẨN BỊ

Giáo viên: Hoá chất: KMnO4, dd Na2CO3, nước vôi trong Ca(OH)2; nước cất Dụng cụ: ống nghiệm, ống thuỷ tinh hình chữ L, giá thí nghiệm, đèn cồn, diêm, que

-L

Í-

đóm. - Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

ÁN

III. PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp thực hành. - Phương pháp hoạt động nhóm.

ÀN

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

- Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn. 4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng 1 số thao tác thí nghiệm và rèn thói quen quan sát, nhận xét, tìm cách giải thích các hiện tượng khi làm thí nghiệm.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

DẤU HIỆU CỦA HIỆN TƯỢNG VÀ CỦA PHẢN ỨNG HÓA HỌC I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Phân biệt được hiện tượng vật lí và hiện tượng hóa học. - Nhận biết được dấu hiệu có phản ứng hoá học xảy ra.

Bài 14. BÀI THỰC HÀNH 3

1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

Lớp

2. Kiểm tra bài cũ 70

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

hiệu để nhận biết có phản ứng hóa học xảy ra? - Phân biệt hiện tượng vật lí và hiện tượng hoá học trong các hiện tượng sau: (HS ghi bên góc phải của bảng) a. Nước bốc hơi gặp lạnh thành mây. b. Đốt cháy than trong không khí sinh ra khí cacbonnic . c. Sắt nung nóng để rèn thành dao,cuốc,xẻng.

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com - Em hãy cho biết những điều kiện để xảy ra phản ứng hóa học? Chất xúc tác là gì? Những dấu

10 00

Yc Hs đọc cách tiến hành TN 1 *Hs nªu c¸ch tiÕn hµnh TN1: *Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp Hoà tan và đun nóng kali gỗ, que đóm, bật lửa, đèn (SGK).

ÁN

-L

Í-

pemanganat: Lấy 5g thuốc tím chia làm 3 phần: Phần 1: Cho nước vào trong ống nghiệm lắc cho tan. Phần 2, 3: Cho vào ống nghiệm 2 đun nóng, rồi đưa que đóm còn tàn đỏ vào thử (đun cho đến khi que đóm

cồn. *Cách tiến hành a. Hoà tan Kalipemanganat vào nước. - KMnO4 tan trong nước tạo thành dung dịch có màu tím. - Hoà tan KMnO4 là hiện tượng vật lí

không còn đỏ). Sau đó đổ b. Đun nóng Kali 5ml nước vào lắc đều. pemanganat. - Đun nóng KMnO4 giải - HS: Tiến hành làm thí phóng khí oxi, sinh ra chất nghiệm và quan sát hiện rắn không tan trong nước là tượng xảy ra. hiện tượng hoá học. Khi đun HS: Cử đại diện nhóm trả lời. nóng KMnO4 có xảy ra phản

?Tại sao tàn đóm đỏ bùng cháy?

Nhóm khác bổ sung.

- GV: Hướng dẫn hs các thao tác làm thí nghiệm cho hs hoạt động nhóm. - GV: Màu của dd khi hoà tan KMnO4 vào nước thế nào? - Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét, trả lời:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

- GV: Chuẩn bị các dụng cụ và - Đọc thí nghiệm 1 và nêu I. Tiến hành thí nghiệm hoá chất làm thí nghiệm Gọi hs mục đích, dụng cụ, hóa chất 1. Thí nghiệm 1 Hoà tan và đun nóng đọc thí nghiệm trong sgk trang của thí nghiệm. kalipemanganat (thuốc tím) 52. Hướng dẫn hs chọn dụng cụ, *Mục đích: hóa chất và nêu mục đích tiến *Hoá chất: KMnO4, nước. hành TN.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nội dung

Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm

IỄ N D

Hoạt động của học sinh

Hoạt động của giáo viên

ẠO

được có phản ứng hoá học xảy ra. Chúng ta tiến hành bài học hôm nay:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

3. Bài mới *Đvđ: Chúng ta đã học về sự biến đổi của chất, phản ứng hoá học. Để phân biệt được hiện tượng vật lý, hiện tượng hoá học, đồng thời rèn luyện kĩ năng quan sát các dấu hiệu để biết

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

d. Hoà tan vôi sống (Canxi oxit) vào nước được vôi tôi (Canxi hiđroxit) .

ứng hóa học. (Có sinh ra

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 71 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

?Tại sao tàn đóm đỏ không - Dd KMnO4 có màu tím chất mới). bùng cháy ta ngừng đun? hồng.

N Ơ H

Đ IỄ N D

- Hoá chất: Ca(OH)2, H2O, Na2CO3. - Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp

- Cho nước vôi trong vào B, D - Dùng ống thủy tinh thổi vào A, B (Nhúng 1 đầu ống thổi vào phần chất lỏng, ngậm miệng vào đầu ống kia thổi từ từ)

gỗ, ống thuỷ tinh hình chữ L. a) Thổi hơi thở vào nước cất. - Không có hiện tượng xảy ra. Thổi hơi thở vào dd Canxi hiđroxit: Có vẩn đục xuất

2. Thí nghiệm 2 Thực hiện phản ứng với canxi hiđroxit Ca(OH)2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Đọc thí nghiệm 2. Nêu mục đích, dụng cụ và hóa chất. *Nêu cách tiến hành TN: - Lấy 4 ống nghiệm: A, B, C, D - Cho nước cất vào A, C

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

TR ẦN

10 00

ÁN

-L

Í-

- Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm 2 SGK-T52. Cho biết mục đích, dụng cụ và hóa chất của thí nghiệm. - Yêu cầu Hs nêu cách tiến hành TN.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP

Chứng tỏ có phản ứng hóa học xảy ra khi đun nóng KMnO4. - Hs trả lời.

ẠO

nào xảy ra hiện tượng vật lí? Ống nào xảy ra hiện tượng hoá học? - Gv: Em hãy cho biết hiện tượng nào là hiện tượng vật lý, hiện tượng nào là hiện tượng hóa học?

sát hiện tượng. Trả lời: Dung dịch trong ống nghiệm (2) có màu xanh, chất rắn trong ống nghiệm (2) không tan hết. Có sự thay đổi màu sắc so với ống nghiệm (1). Có chất mới sinh ra không tan trong nước.

đun nóng KMnO4 và hòa tan chất còn lại trong ống nghiệm (2) vào nước. Quan sát hiện tượng, so sánh màu sắc với ống nghiệm (1). - GV: Màu sắc của dd thế nào? Trong 2 ống nghiệm 1 và 2 ống

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

-GV: Vì sao que đóm tàn lại - HS: Cử đại diện nhóm trả bùng cháy? lời. Nhóm khác bổ sung. Tàn đóm đỏ bùng cháy vì tàn đóm đỏ để trong môi trường giàu khí oxi, khí oxi được sinh ra khi đun nóng KMnO4. - Hướng dẫn hs làm thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm. Quan

- Nhỏ từ từ dd Natri cacbonat hiện. (khoảng 2 ml) vào ống C, D 72

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

xảy ra: thổi hơi thở lại làm cho dd Ca(OH)2 có vẩn đục. - Trả lời: Trong hơi thở có nhiều khí CO2, khí CO2 đã phản ứng với Ca(OH)2 tạo ra chất không tan trong nước. - Hướng dẫn Hs tiến hành thí - Tiến hành thí nghiệm. Quan b) Đổ dd Natri cacbonat vào

10 00

Hoạt động 2: Viết tường trình

ÁN

-L

Í-

- Yêu cầu hs dựa vào hiện - Viết tường trình thí nghiệm II. Tường trình 1. Mô tả những gì quan sát tượng, kết quả thí nghiệm làm theo mẫu. được trong các ống nghiệm bản tường trình ở các thí nghiệm tiến hành. 2. Ghi lại hiện tượng xuất hiện trong mỗi ống nghiệm ở mỗi thí nghiệm. Dựa vào

IỄ N

dấu hiệu nào để kết luận có phản ứng hóa học xảy ra.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

Ca(OH)2 tạo ra chất mới phản ứng hóa học trong thí không tan trong nước. nghiệm. - Rút ra nhận xét.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

phản ứng hoá học xảy ra?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

nước cất. *Đổ dd Natri cacbonat vào dd Canxi hiđroxit. - Dd Ca(OH)2 tác dụng với khí CO2, dd Na2CO3 tạo ra chất rắn màu trắng không tan trong nước. Có xảy ra

sát hiện tượng xảy ra: Trong ống nghiệm (1) không có hiện tượng gì xảy ra. Trong - Hướng dẫn Hs dựa vào hiện ống nghiệm (2) xuất hiện tượng quan sát được rút ra nhận chất kết tủa màu trắng. xét. Chứng tỏ có chất mới sinh ra ?Căn cứ vào đâu để biết được có hay Na2CO3 đã tác dụng với

nghiệm b).

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

hoạt động nhóm làm thí nghiệm thực hiện phản ứng với Ca(OH)2 - GV: Vì sao thổi hơi thở lại làm cho dd Ca(OH)2 có vẩn đục?

- GV: Hướng dẫn hs các thao - Tiến hành thí nghiệm theo tác làm thí nghiệm a). Cho hs nhóm. Quan sát hiện tượng

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 73 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

*Cho Kalipemanganat vào ống no chứa

*Kalipemanganat(r) tan hết trong nước

Kalipemanganat

nước cất lắc cho tan. *Đun nóng ống no chứa Kalipemanganat. Đưa que đóm có tàn đỏ vào (lần1)

có màu tím.

H Í-L

TN2:

Thực hiện phản với ứng Canxihiđroxit *Thổi hơi thở vào nước cất (ống A). *Thổi hơi thở

IỄ N

ÀN

ÁN

- Lấy 4 ống A, B, C, D - Cho nước cất vào A, C. Cho nước vôi trong vào B, D. - Dựng ống thủy *Hiện tượng vật lí tinh thổi vào A, - Ống A không có PỨ B(Nhúng 1 đầu ống - Ống B có PỨ xảy ra - Hiện tượng HH

vào (ống B) dd thổi vào phần chất lỏng, Canxihiđroxit. ngậm miệng vào *Đổ dd Natri đầu ống kia thổi từ cacbonat vào từ)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Hỗn hợp màu đen và còn 1 chất rắn ko tan.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP ẠO

H Ư

TR ẦN

*Hiện tượng vật lí.

10 00

*Hiện tượng hoá học: Kalipemanganat to  Kalimanganat

*Tàn đóm đỏ bùng cháy (Do có Oxi được sinh ra) - Tàn đóm đỏ ko cháy + Manganđioxit + Khí (Phản ứng kết thúc-hết Oxi. khí Oxi).

- Tiếp tục đun nóng ống n o. Đưa que đóm có tàn đỏ vào to (lần2)  tàn đóm

ko cháy thì ngừng đun. - Để nguội ống no rồi đổ 5 ml nước cất vào, lắc đều.

*Hiện tượng vật lí.

 dd Kalipemanganat

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TN1: Hoà tan và nung nóng

Kết luận-PTHH

Hiện tượng quan sát

Cách tiến hành

Tên TN

U Y

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Mẫu bản tường trình thí nghiệm Ngày ….tháng…..năm......... Họ và tên:........................................................................... Lớp:................................................................................... Bài số 3: Tên bài: Dấu hiệu của hiện tượng và phản ứng hoá học.

(Có chất mới sinh ra có Canxi hiđroxit + màu trắng đục) Cacbonic  Canxi cacbonat - Ống C không có PỨ *Hiện tượng vật lí - Ống D có PỨ xảy ra -Hiện tượng HH www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com - Nhỏ từ từ dd Natri (Có chất mới sinh ra có Natri cacbonat + canxi nước cất.

hiđroxit  Natri hiđroxit +

Ơ H

10 00

ÁN

-L

Í-

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IV. RÚT KINH NGHIỆM

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP

H Ư

ẠO

5. Hướng dẫn học ở nhà - Đọc trước bài 15: Định luật bảo toàn khối lượng. - Hoàn thành nốt bản tường trình. - HS học thuộc bảng nguyên tố trang 42-43-SGK.

canxi cacbonat

4. Củng cố -HS nêu được kiến thức đó được củng cố bằng TN: + Dấu hiệu để PỨHH xảy ra? + Phân biệt được hiện tượng vật lí và hiện tượng hoá học. + Cách viết PT chữ. - Hướng dẫn hs thu dọn hoá chất, dụng cụ, vệ sinh phòng học, dụng cụ. - Nhận xét ý thức trong giờ thực hành.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

*Đổ dd Natri cacbonat (khoảng 2 màu trắng đục) cacbonat vào dd ml) vào ống C, D Canxi hiđroxit.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 75 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Í-

-L A

H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

U Y

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 23/10/2017

Ngày giảng: Điều chỉnh:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 11

8B(3/11/2017) ; 8C(6/11) ; 8D(8/11) ; 8A(9/11)

Tiết:

..................................................................................................

- Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

10 00

II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Hoá chất: dd BaCl2, dd Na2SO4 Dụng cụ: 2 cốc thuỷ tinh nhỏ, cân bàn, cân robecvan. - Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

ÁN

-L

Í-

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học. - Năng lực tính toán.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

2. Kỹ năng Vận dụng được định luật, tính được khối lượng của 1 chất khi biết khối lượng các chất khác trong phản ứng.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được định luật, biết giải thích dựa vào sự bảo toàn về khối lượng của nguyên tử trong phản ứng hoá học.

Bài 15. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG

2. Kiểm tra bài cũ - Em hãy cho biết thế nào là phản ứng hóa học? Cho ví dụ. - Điều kiện để xảy ra phản ứng hóa học? Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 77 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3. Bài mới

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

N Ơ H

ÁN

Hãy quan sát vị trí của kim cân? Qua TN em có nhận xét gì về tổng khối lượng của chất tham gia và tổng khối lượng của sản phẩm?

- Kim cân vẫn ở vị trí thăng bằng nhau. - Tổng quát: bằng Nhận xét: Tổng khối lượng A + B → C + D của các chất trước và sau mA + mB = m C + mD

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư TR ẦN B

-L

Í-

10 00

với natri sunfat. - Bari clorua + natri sunfat → - HS quan sát: kim cân ở vị Bari sunfat + natri clorua - Nhận xét: trí thăng bằng - HS quan sát: Có chất rắn + Có phản ứng hóa học xảy ra trắng xuất hiện  đã có + Tổng khối lượng của các chất trước và sau phản ứng PỨHH xảy ra.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP ẠO

1. Thí nghiệm *Mục đích *Dụng cụ *Hóa chất * Tiến hành: - Cho Bari clorua tác dụng

- GV: Hướng dẫn cả lớp nghiên cứu nội dung thí nghiệm. Sau đó GV làm TN - Đặt 2 cốc chứa dd bari clorua và natri sunfat lên một bên đĩa cân của cân - Đặt các quả cân vào đĩa bên kia sao cho kim cân thăng bằng ?Hãy quan sát vị trí của kim cân? GV: Đổ cốc 1 vào cốc 2, yêu cầu HS qs hiện tượng và rút ra kết luận.

Hoạt động 2: Tìm hiểu thí nghiệm

IỄ N D

Bài 15. ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG

tổng khối lượng của các chất sinh ra sau phản ứng không? Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu vấn đề đó.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Trong phản ứng hóa học có sự - Nghe giới thiệu bài. sinh ra chất mới từ các chất ban đầu. Chất mới được sinh ra, các chất ban đầu bị biến đổi hết. Liệu tổng khối lượng của các chất tham gia phản ứng có bằng

phản ứng bằng nhau.

Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật

GV: Nhận xét và hình thành - HS: Rút ra khái niệm về 2. Định luật - Nội dung: Trong 1 phản ứng định luật định luật bảo toàn khối lượng. - Gv: Lưu ý cho hs, chỉ xét khối - Phân biệt được chất tham hoá học tổng khối lượng của lượng của các chất sản phẩm, gia, sản phẩm. Chất còn dư các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng của các chất tham chất tham gia, không xét chất là chất tham gia. 78

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

các chất trước và sau phản ứng bằng nhau. - Hướng dẫn hs áp dụng với ví dụ cụ thể: Gọi 1 HS viết PT chữ biết sản phẩm là natri clorua và bari sunfat ?Nếu khối lượng của mỗi chất là

A+B→C+D Thì mC + mD = mA + mB VD: Bariclorua + Natrisunfat

- Hướng dẫn hs áp dụng định - Áp dụng định luật bảo 3. Áp dụng luật bảo toàn khối lượng vào các toàn khối lượng để viết hệ - VD: Cho pthh

phản ứng hóa học cụ thể xây thức liên hệ về khối lượng dựng mối liên hệ giữa khối của các chất tham gia và sản phẩm đối với một phản ứng lượng các chất. hóa học cụ thể. Từ đó tìm ra khối lượng của các chất.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

Hoạt động 4: Vận dụng

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

*Giải thích: Trong phản ứng hóa học nguyên tử của các nguyên tố không thay đổi nên tổng khối lượng của chúng là không đổi. Do đó tổng khối lượng của các chất trước và sau phản ứng bằng nhau. Hay tổng khối lượng của các chất  Tổng khối lượng của các sản phẩm bằng tổng khối nguyên tử trước và sau phản lượng của các chất tham gia phản ứng. ứng là không đổi.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

+ mNa SO = mBaSO4 2 4

m  thì nội dung của ĐLBTKL được thể hiện bằng m NaCl + m BaSO4 biểu thức nào? - Hướng dẫn hs giải thích theo quá trình phản ứng hóa học: + Bản chất của PƯHH là gì? + Số nguyên tử của mỗi nguyên -Trong PƯHH, liên kết giữa tố có thay đổi không? các nguyên tử thay đổi làm + Khối lượng của mỗi nguyên tử cho phân tử này biến đổi trước và sau PỨ có thay đổi thành phân tử khác không? - Số nguyên tử của mỗi => Kết luận: Vì vậy tổng khối nguyên tố trước và sau PỨ lượng của các chất trước và sau không thay đổi về khối phản ứng được bảo toàn. lượng và số lượng. 2

mBaCl + mNa SO = mNaCl + 2 2 4

mBaCl

Natriclorrua barisunfat

U Y



 Natriclorrua + barisunfat

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

PT chữ Bariclorua+ Natrisunfat

gia phản ứng. - Nếu có phản ứng hóa học:

còn dư. Nếu chất tham gia phản ứng còn dư thì tổng khối lượng

IỄ N D

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

CaCl2 + Na2CO3 → CaCO3 + 2NaCl Theo định luật bảo toàn khối lượng có: mCaCl

mNa CO 2 3

mCaCO + mNaCl 3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 79 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

- Hướng dẫn hs làm bài tập

- Áp dụng kiến thức làm bài tập theo hướng dẫn của GV.

Bài tập 1 Đốt 3,1g photpho trong không khí thu 7,1g điphotpho pentaoxit (P2O5) a/ Viết PT chữ b/ Tính khối lượng oxi đã PỨ GV hướng dẫn HS làm bài - Nhận xét, kết luận.

Bài tập1 to a/ photpho + oxi  điphotpho pentaoxit

b/ Theo ĐLBTKL ta có = mP O 2 5 3,1 + m oxi = 7,1

m P + mO

5. Hướng dẫn học ở nhà - Về nhà làm bài 2 + 3 SGK-T54 và đọc trước bài 16: Phương trình hoá học.

Í-

V. RÚT KINH NGHIỆM

-L

ÁN

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

4 Củng cố - Nhắc lại nội dung của định luật bảo toàn khối lượng? - Giải thích định luật?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Nhận xét, kết luận.

TR ẦN

H Ư

ẠO

--> mO = 7,1 - 3,1 = 4 gam 2 Bài tập 2 Bài tập 2 Nung đá vôi (thành phần chính to là canxi cacbonat - CaCO3) thu a/ Canxi cacbonat  Canxioxit + khí Cacbonic được 112kg canxioxit (CaO) và b/ Theo ĐLBTKL ta có 88 kg khí cacbonic (CO2) a/ Viết PT chữ mCaCO = mCaO + mCO 3 2 b/ Tính khối lượng canxi mCaCO = 112 + 88 = 200 gam cacbonat

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 25/10/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 11

Ngày giảng:

8B(6/11/2017); 8A(9/11/2017); 8C(10/11/2017); 8D(11/11)

Điều chỉnh:

..................................................................................................

Tiết:

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

II. CHUẨN BỊ

ÁN

-L

Í-

1. Giáo viên - Phiếu học tập, bảng phụ. 2. Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Xác định được ý nghĩa của một số phương trình hoá học cụ thể.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

2. Kỹ năng - Lập được pthh khi biết các chất tham gia và sản phẩm giới hạn của những phản ứng thông thường.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được: + Phương trình dùng để biểu diễn phản ứng hoá học gồm công thức hoá học của các chất tham gia và sản phẩm với các hệ số thích hợp. + Các bước lập phương trình hoá học. + Ý nghĩa của phương trình hoá học là cho biết tỉ lệ về số nguyên tử, phân tử, giữa các chất cũng như từng cặp chất trong phản ứng.

PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC (t1)

IỄ N

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Vắng

Lớp

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 81 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 2. Kiểm tra bài cũ

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

học? Cho ví dụ. ?Hãy phát biểu ĐL BTKL? ?Nung hoàn toàn 100kg Cacbonat canxi (CaCO3). Thì tạo thành bao nhiêu kg Canxioxit (CaO) và bao nhiêu kg khí Cacbonic (CO2)

- Em hãy cho biết thế nào là phản ứng hóa học? Nêu kết luận về diễn biến của phản ứng hóa

3. Bài mới

Nội dung

10 00

CTHH được sơ đồ phản H2 + O2 ---> H2O ứng. HS: Lên bảng viết. HS khác bổ sung. HS: -Số nguyên tử oxi: + Ở vế phải : 1O + Ở vế trái : O

- Theo ĐL BTKL thì số nguyên tử của mỗi nguyên tố trước và sau phản ứng không đổi.  Em hãy cho biết số nguyên tử oxi, hiđro ở 2 vế phương trình là bao nhiêu? GV: Sơ đồ trên đã tuân theo

TR ẦN

H Ư

*GV: Cho hs nghiên cứu pthh I. Lập phương trình hoá học (chữ) giữa khí H2 và khí oxi tạo 1. Phương trình hoá học ra nước. GV: Gọi 1 hs khác viết sơ đồ HS: Lên bảng viết pthh Khí hiđro + khí oxi → nước chữ. Thay tên các chất bởi Sơ đồ phản ứng: của phản ứng.

-Số nguyên tử H: + Ở vế phải : 2H + Ở vế trái : 2H

2H2 + O2 ---> 2H2O

ÁN

-L

Í-

định luật bảo toàn khối lượng chưa? Vì sao? GV: Nhận xét. Số nguyên tử O và H ở vế trái so với vế phải? Ta cân bằng oxi ở vế phải bằng vế trái bằng cách thêm 2 trước H2O. GV: Oxi ở 2 vế đã bằng nhau

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

Hoạt động 1: Tìm hiểu phương trình hoá học

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Hoạt động của học sinh

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động của giáo viên

HS: Quan sát, nhận xét.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

*Đặt vấn đề: Theo định luật bảo toàn khối lượng: Trong một phản ứng hóa học, số nguyên tử của các nguyên tố trong các chất trước và sau phản ứng được giữ nguyên tức là bằng nhau. Dựa vào đó, ta có thể lập được phương trình hóa học biểu diễn phản ứng hóa học.

IỄ N

HS: Thêm 2 đằng trước H2 chưa? H thì thế nào? GV: Tương tự như oxi với H ta để số nguyên tử H ở trước phải làm thế nào? và sau phản ứng bằng nhau. HS: Dưới sự hướng dẫn của giáo viên cân bằng pthh mũi tên là nét đứt cân bằng là nét liền.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2H2 + O2 → 2H2O *Kết luận: Phương trình hóa học dùng để biểu diễn ngắn gọn phản ứng hóa học.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu các bước lập phương trình hoá học

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

số lẻ và nhiều làm điểm xuất phát để cân bằng. - Kết luận chung.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

- Lưu ý cho hs khi viết PTHH. - Nhận thông tin: SGK2Al + 3Cl2 → 2AlCl3 GV: Cho hs nghiên cứu VD T56. HS: Đọc lưu ý SGK * Lưu ý: SGK / T56 /T56 trong SGK/T56. *VD: - Cho HS hoạt động nhóm làm Na2CO3 + Ca(OH)2 ---> NaOH + CaCO3 phiếu học tập nội dung sau: Cho các sơ đồ phản ứng sau: Na2CO3 + Ca(OH)2  HS: Làm theo nhóm lên 2NaOH + CaCO3 a, Na + O2 ---> Na2O dán kết quả. b, P2O5 + H2O ---> H3PO4 Na + O2 ---> Na2O Lập PTHH và cho biết tỉ lệ số 4Na + O2  2Na2O nguyên tử, phân tử các chất P2O5 + H2O ---> H3PO4 trong phản ứng. P2O5 + 3H2O  2H3PO4 GV: Cho các nhóm nhận xét. Sau đó treo đáp án. *Chú ý: Dựa vào nguyên tử có

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

VD: nhôm + clo → nhôm clorua Al + Cl2 ---> AlCl3 Bước 2: Cân bằng số nguyên

2. Các bước lập phương trình hoá học: SGK/T56 Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng

tử của mỗi nguyên tố ở trước của mỗi nguyên tố. B3: Viết phương trình hóa và sau phản ứng bằng cách đặt hệ số thíc hợp đứng trước học. các chất. 2Al + 3Cl2 ---> 2AlCl3 Bước 3: Viết phương trình hoá học

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

* GV: Cho hs theo dõi thông tin SGK. Nêu các bước tiến hành HS: Nêu các bước lập lập 1 PTHH PTHH. Và áp dụng đối với một phản ứng hóa học cụ thể: B1: Viết sơ đồ phản ứng B2: Cân bằng số nguyên tử

4. Củng cố - Đọc ghi nhớ SGK/T57

- GV hệ thống lại bài. - Yêu cầu HS làm bài luyện tập 2: Cho sơ đồ các phản ứng sau: a. Fe + Cl2 ---> FeCl3 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 83 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn b. SO2 + O2 ---> SO3

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2FeCl3

Ơ U Y

c. Na2SO4 + BaCl2  2NaCl + BaSO4

.Q Đ

- Làm bài tập 2, 3, 4, 5, 6, 7 SGK/ 57, 58 (Chỉ làm phần lập phương trình hóa học của phản ứng)

V. RÚT KINH NGHIỆM

H Ư

.......................................................................................................................................................

TR ẦN

ÁN

-L

Í-

10 00

___________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

5. Hướng dẫn học ở nhà - Về học thuộc ghi nhớ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

d. Al2O3 + 3H2SO4  Al2(SO4)3 + 3H2O

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

b. 2SO2 + O2  2SO3

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

+ 3Cl2 

a. 2Fe

c. Na2SO4 + BaCl2 ---> NaCl + BaSO4 d. Al2O3 + H2SO4 ---> Al2(SO4)3 + H2O Hãy lập phương trình hóa học của phản ứng trên? - Hướng dẫn HS cân bằng với nhóm nguyên tử : = SO4 Hướng dẫn Bài tập 2:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 1/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 12

Ngày giảng: 8B(10/11/2017); 8C(13/11/2017); 8D,A(15/11/2017) Điều chỉnh:

Tiết

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được ý nghĩa của PTPƯ là cho biết tỉ lệ số nguyên tử, phân tử giữa các chất cũng như

PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC (tiết 2)

Í-

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

ÁN

-L

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

II. CHUẨN BỊ * Giáo viên: Câu hỏi và bài tập để khắc sâu tri thức cho hs. * Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N H Ư

TR ẦN

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực nghiên cứu. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

ẠO

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi, nghiên cứu bộ môn. - Nghiêm túc, tích cực trong học tập.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng viết PTPƯ, Cân bằng PTHH. Xác định được tỷ lệ số phân tử của các chất dựa vào PTHH.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

từng cặp chất trong phản ứng.

2. Kiểm tra bài cũ - Em hãy nêu các bước cơ bản để cân bằng một PTHH. - Áp dụng cân bằng PTHH: Sắt + Oxi (O2) → Sắt từ oxit (Fe3O4)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 85 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3. Bài mới

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

ÁN

Bài 7 (SGK-T58) a) 2Cu + O2 → 2CuO b) Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 c) CaO + 2HNO3 → Ca(NO3)2 + H2O

Hoạt động của GV

ÀN

4. Củng cố

IỄ N

Hướng dẫn hs làm bài tập vận dụng Bài tập1: Lập phương trình hóa học của các phản ứng sau: a. Al + O2  Al2O3 b. Fe + Cl2  FeCl3 c. CH4 + O2  CO2 + H2O

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

nP: nP O = 4: 2 = 2: 1 2 5 - GV: Yêu cầu HS làm bài 7 - HS làm bài tập 7. SGK-T58

b) Fe(OH)3 ---> Fe2O3 + H2O B1: Fe(OH)3 ---> Fe2O3 + H2O B2: 2Fe(OH)3 ---> Fe2O3 + 3H2O B3: 2Fe(OH)3 → Fe2O3 + 3H2O

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

TR ẦN

Í-

10 00

Bài 6(SGK-T58) nhóm làm bài tập 6 trang 58 - GV: Yêu cầu Hs nhận xét, a) PTHH: bổ sung hoàn thiện bài làm 4P + 5O2 → 2P2O5 cho HS. b) nP: nO = 4: 5 2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

II. Bài tập Bài 3 (SGK-T58) a) HgO ---> Hg + O2 B1: HgO ---> Hg + O2 B2: 2HgO ---> Hg + O2 B3: 2HgO → Hg + O2

- HS: Làm bài tập theo nhóm HS: Hoàn thành vào vở bài tập. - HS: Làm bài tập 6 SGK- GV: Cho hs hoạt động T58. Gv: Cho hs hoạt động nhóm làm bài tập 3/ trang 58 SGK. GV: Cho các nhóm nhận xét bổ sung hoàn thiện bài làm.

Hoạt động 2: Vận dụng làm bài tập

ẠO

- GV: Dựa vào PTHH chúng - HS: Rút ra ý nghĩa của từng cặp chất. PTHH cho biết điều kiện xảy ra ta biết được điều gì? PTHH. phản ứng hóa học đối với một số - GV: Hướng dẫn HS rút ra ý phản ứng. nghĩa. Kết luận.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

I. Ý nghĩa của phương trình hoá học - Dựa vào PTHH biết được chất tham gia, sản phẩm của một phản ứng hóa học. Cho biết tỷ lệ số phân tử của các chất cũng như

- HS: Sắt tác dụng với oxi sinh ra oxit sắt từ. Chất tham gia: Fe, O2 Sản phẩm: Fe3O4 + Tỷ lệ số phân tử: 3: 2: 1

- GV: Dựa vào PTHH 3Fe + 2O2 → Fe3O4 Em hãy đọc PTHH này? Cho biết chất tham gia, sản phẩm? + Tỷ lệ số phân tử của các chất?

Hoạt động 1: Tìm hiểu ý nghĩa phương trình hoá học

Hoạt động của HS - Hoạt động theo nhóm làm bài tập: Bài tập 1: to

a.4Al + 3O2  2Al2O3 Tỉ lệ số nguyên tử Al: số phân tử O2: số phân tử Al2O3 = 4:3:2

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com t Hãy cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử b. 2Fe + 3Cl  2FeCl3 2 của các chất trong phản ứng? Tỉ lệ số nguyên tử Fe: số phân tử Cl2: số phân tử - Nhận xét, kết luận. FeCl3 = 2:3:2 o

Tỉ lệ số phân tử CH4: số phân tử O2: số phân tử CO2: số phân tử H2O = 1 : 2 : 1 : 2

H Ư

- Cho 2 hs đọc ghi nhớ trang 57 - SGK. Hệ thống lại kiến thức về phương trình hóa học.

TR ẦN

5. Hướng dẫn học ở nhà - Học thuộc ghi nhớ và làm bài tập 6/58. Ôn tập lý thuyết. Chuẩn bị: “Bài luyện tập 3”

10 00

V. RÚT KINH NGHIỆM ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

ÁN

-L

Í-

___________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

sửa chữa.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

b. Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

U Y

a. 2Cu + O2  2CuO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Bài tập 2:

ẠO

học thích hợp đặt vào những chỗ có dấu “?” Trong các phương trình hóa học sau: a. Cu + ?  2CuO b. Zn + ?HCl  ZnCl2 + H2 -Yêu cầu các nhóm trình bày. - Đưa đáp án, yêu cầu HS nhận xét và tự

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Bài tập 2: Chọn hệ số và công thức hóa

c. CH4 + 2O2  CO2 + 2H2O

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 87 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 5/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 12

Ngày giảng: 8A(16/11/2017); 8B(17/11/2017); 8D(18/11/2017); 8C(20/11) Điều chỉnh:

Tiết

Ơ H

ÁN

-L

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Í-

II. CHUẨN BỊ - Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ. - Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực nghiên cứu và thực hành hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng phân biệt được hiện tượng hoá học với hiện tượng vật lý. - Rèn luyện kỹ năng làm bài tập áp dụng định luật bảo toàn khối lượng. - Rèn kỹ năng lập phương trình hoá học khi biết các chất phản ứng và sản phẩm.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Củng cố kiến thức về: + Phản ứng hoá học (định nghĩa, bản chất, điều kiện xảy ra và dấu hiệu nhận biết). + Định luật bảo toàn khối lượng (phát biểu, giải thích và áp dụng). + Phương trình hoá học (biểu diễn, ý nghĩa).

BÀI LUYỆN TẬP 3

2. Kiểm tra bài cũ - Em hãy nêu các bước cơ bản để cân bằng một PTHH. - Áp dụng cân bằng PTHH: 88

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Sắt + Oxi → Sắt (III) oxit (Fe2O3)

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Nhôm + Sắt từ oxit (Fe3O4) → Nhôm oxit (Al2O3) + Sắt (Fe) Nhôm + Axit clohiđric (HCl) → Nhôm clorua (AlCl3) + Hiđro (H2) 3. Bài mới Nội dung

Hoạt động của học sinh

4. Phương trình hóa học - Ý nghĩa của PTHH: PTHH cho biết chất tham gia, sản phẩm, điều kiện xảy ra của một phản ứng hóa học. PTHH cho biết tỷ lệ số phân tử của các chất hay các cặp chất, tỷ lệ đó bằng tỷ lệ

nguyên tử của mỗi nguyên tố hệ số tương ứng của chúng. ở 2 vế của phương trình bằng các thêm hệ số thích hợp cho các chất. + Bước 3: Viết lại PTHH, thêm điều kiện cho phản ứng hóa học.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

nguyên tử của các nguyên tố trước và sau phản ứng là bằng nhau hay tổng khối lượng của các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng của các chất tham gia.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

ẠO

Í-

-L

ÁN

TO Đ

IỄ N D

- HS: Phương trình hóa học được cân bằng theo ba bước. + Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng biểu diễn các chất tham gia và sản phẩm của phản ứng hóa học. + Bước 2: Cân bằng số

- GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại các bước cơ bản để cân bằng một phương trình hóa học? Nêu ý nghĩa của PTHH?

10 00

TR ẦN

- GV: Phát biểu nội dung và giải thích định luật bảo toàn khối lượng?

đổi thành chất khác gọi là phản ứng hóa học? - HS: Trong một phản ứng hóa học, tổng khối lượng các chất sản phẩm bằng tổng khối lượng các chất tham gia phản ứng.

I. Kiến thức cần nhớ 1. Hiện tượng hóa học 2. Phản ứng hóa học 3. Định luật bảo toàn khối lượng. Giải thích: Trong một phản ứng hóa học, chỉ có liên kết giữa các nguyên tử thay đổi, nguyên tử của mỗi nguyên tố không thay đổi về số lượng và khối lượng nên nên tổng khối lượng của các

H Ư

hóa học?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- GV: Thế nào là hiện tượng - HS: Hiện tượng chất này biến đổi thành chất khác gọi hóa học? là hiện tượng hóa học. - GV: Thế nào là phản ứng - HS: Quá trình chất này biến

Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 89 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

- GV: Yêu cầu hs đọc và - HS: Đọc và làm bài tập 3.

ÁN

-L

Í-

10 00

Bài 3. (SGK-T61) + Viết PTHH nung đá vôi. làm bài tập 3 - SGK-T61. Canxicacbonat → Cacnxioxit + - GV: Hướng dẫn hs làm bài + Viết hệ thức của định luật cacbonđioxit bảo toàn khối lượng áp dụng CaCO3 → CaO + CO2 tập. - GV: Yêu cầu HS nhận xét, cho phản ứng nung đá vôi. a) Theo định luật bảo toàn khối bổ sung hoàn chỉnh bài làm. + Áp dụng tính khối lượng lượng: CaCO3 có trong đá vôi = m CaCO = m CaO + mCO 3 2 khối lượng CaCO3 tham gia b) Khối lượng CaCO3 tham gia phản ứng. + Tính % về khối lượng của phản ứng là CaCO3 có trong đá vôi.

Tỷ lệ % về khối lượng của

Đ - GV: Yêu cầu hs đọc và làm bài tập 4 - SGK-T61. - GV: Hướng dẫn hs làm bài tập.

mCaCO = 140 + 110 = 250 (kg)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

Bài 2 (SGK-T60) Ý 1 đúng vì: Liên kết giữa Đáp án: A. làm bài tập 2 - SGK-T60. - GV: Hướng dẫn hs làm bài các nguyên tử thay đổi nên phân tử biến đổi. tập. - GV: Yêu cầu HS nhận xét, Ý 2 sai vì: Sau phản ứng các bổ sung hoàn chỉnh bài làm. chất tham gia không còn.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- GV: Yêu cầu hs đọc và - HS: Đọc và làm bài tập 2.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

nhau tạo thành phân tử H2 Sau phản ứng: 1 nguyên tử N liên kết với 3 nguyên tử H tạo thành phân tử NH3.

CaCO3 trong đá vôi: (250: 280). 100% = 89,29%

IỄ N D

II. Bài tập Bài 1. (SGK-T60) N2 + 3H2 → 2NH3 c) Trước và sau phản ứng số nguyên tử của mỗi nguyên tố được giữ nguyên: 2 nguyên tử N, 6 nguyên tử H.

U Y

- HS: Đọc và làm bài tập 1. a) Chất tham gia: N2, H2 Sản phẩm: NH3 b) Trước phản ứng: 2 nguyên tử N liên kết với nhau tạo thành phân tử N2 2 nguyên tử H liên kết với

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- GV: Yêu cầu hs đọc và làm bài tập 1 - SGK-T60. - GV: Hướng dẫn hs làm bài tập. - GV: Yêu cầu HS nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh bài làm.

Hoạt động 2: Làm bài tập

- HS: Đọc và làm bài tập 4. Bài 4 (SGK-T61) + Viết PTHH. C2H4 + 3O2 → 2CO2 + 2H2O + Dựa vào PTHH xác định tỷ nC H : nO : nCO = 1: 3: 2 2 4 2 2 lệ về số phân tử

- GV: Yêu cầu HS nhận xét, 90

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

- HS: Đọc và làm bài tập 4. + Xác định hóa trị của nhóm (SO4) dựa vào công thức CuSO4, Cu có hóa trị II. + Viết PTHH.

Bài 5. (SGK-T61) Từ công thức CuSO4, Cu hóa trị II. Theo quy tắc hóa trị suy ra nhóm (SO4) có hóa trị II. Xét công thức Alx(SO4)y, theo

bổ sung hoàn chỉnh bài làm.

+ Dựa vào PTHH xác định tỷ lệ về số nguyên tử nAl: nCu - HS khác nhận xét, bổ sung bài làm.

quy tắc hóa trị có: x.III = y.II x II 2 Suy ra = = y III 3

4. Củng cố

- Nhắc lại kiến thức cần nhớ. Gọi hs trả lời nhanh bài 2 trang 60 + 61.

10 00

5. Hướng dẫn học ở nhà - Về học bài thật kĩ giờ sau kiểm tra 45 phút. - Nội dung ôn tập:

ÁN

-L

Í-

+ Lập công thức hóa học của hợp chất khi biết hóa trị của nguyên tố, nhóm nguyên tử. Những điều kiện để xảy ra phản ứng hóa học. + Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng để giải bài tập. + Cân bằng PTHH. Ý nghĩa của PTHH. V. RÚT KINH NGHIỆM ...........................................................................................................................................................................................................................................

ÀN

IỄ N

___________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

2Al + 3CuSO4 → Al2(SO4)3 + 3Cu n Al: nCu = 2: 3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

Lấy x = 2, y = 3 Suy ra Al2(SO4)3 PTHH:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

- GV: Yêu cầu hs đọc và làm bài tập 5 - SGK-T61. - GV: Hướng dẫn hs làm bài tập. - GV: Yêu cầu HS nhận xét,

nC H : nO : nCO 2 4 2 2

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

bổ sung hoàn chỉnh bài làm.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 91 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 9/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 13

Ngày giảng: 8D, A(22/11/2017); 8B(24/11/2017); 8C(27/11/2017) Điều chỉnh:

Tiết

KIỂM TRA 45 PHÚT

TR ẦN

 Qua tiết kiểm tra phân loại được 3 đối tượng học sinh, để giáo viên có kế hoạch giảng dạy thích hợp.

10 00

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

ÁN

-L

Í-

II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Chuẩn bị đề kiểm tra, đáp án, thang điểm. 2. Học sinh: Ôn tập tốt lý thuyết, kĩ năng làm bài tập. III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

ÀN

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

 Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, tự giác, độc lập suy nghĩ của học sinh.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

3. Thái độ

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2. Kỹ năng - Phân biệt hiện tượng hóa học với phản ứng hóa học. - Lập phương trình hóa học khi biết các chất phản ứng và sản phẩm của phản ứng hóa học.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh về sự biến đổi chất, phản ứng hóa học (định nghĩa, bản chất, điều kiện xảy ra và dấu hiệu nhận biết) - Định luật bảo toàn khối lượng (giải thích và áp dụng) - Phương trình hóa học (biểu diễn phản ứng hóa học, ý nghĩa, các bước cân bằng pthh)

I. MUC TIÊU

Sĩ số

Vắng

IỄ N

Lớp

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 2. Kiểm tra 45 phút

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tổng số tiết

Tiết LT

Chủ đề 1: Sự biến đổi chất

1,5

0,5

12,50

6,25

1,0

0,5

Chủ đề 2: Phản ứng hóa học

2,5

0,5

25,00

6,25

3,0

1,5

0,5

12,50

6,25

1,0

2,5

0,5

25,00

6,25

3,0

0,5

8,0

2,0

75,00

25,00

LẬP BẢNG TRỌNG SỐ

8,0

2,0

trong tự nhiên

Í-

- Viết được biểu

Định luật

thức liên hệ giữa khối lượng các chất

bảo toàn khối lượng

trong một số phản ứng cụ thể.

U Y

Cộng

3 1.5 15

5 2.5

7 3.5

35 - Tính được khối lượng của một - Giải thích chất trong phản được một số hiện tượng ứng khi biết khối trong tự nhiên. lượng của các chất còn lại.

- Giải thích được một số hiện tượng.

IỄ N

ÁN

Tỉ lệ%

2 1

TNKQ

B kiện để xảy ra phản ứng hóa học

-L

Số câu Số điểm

10 00

Nêu ví dụ về phản ứng hóa học, điều

- Viết được PTHH bằng chữ để biểu diễn phản ứng hoá học.

hóa học

TNKQ

Cấp độ cao

Số câu Số điểm

2 1

1 0.5

3 1.5

Tỉ lệ%

Phương

- Lập được PTHH -

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Lập

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

hiện tượng hoá học.

Cấp độ thấp

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Nhận biết được các hiện tượng

Phản ứng

- Phân biệt được hiện tượng vật lí và 3 1.5 15

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

TNKQ

TR ẦN

Sự biến đổi chất

0,5

Vận dụng

Thông hiểu

H Ư

Nhận biết TNKQ

0,5

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Tên chủ đề

Điểm số

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Tổng

Cấp độ

Số câu

Trọng số

Chỉ số

ẠO

Chủ đề 3: Định luật bảo toàn khối lượng Chủ đề 4: Phương trình hóa học

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Nội dung

phương - Vận dụng tìm

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 93 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Cấp độ Tên chủ đề

Nhận biết TNKQ

Vận dụng

Thông hiểu

TNKQ

Cấp độ thấp

TNKQ

Cộng

Cấp độ cao TNKQ

và biết được ý trình hóa học khi hệ số và chỉ số nghĩa của một số biết các chất tham của PTHH gia và sản phẩm. PTHH cụ thể.

2.5 25

1 10

3.5 35

20 10 100

0.5 5

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Đ G

ĐỀ BÀI

10 00

TR ẦN

H Ư

A. TRẮC NGHIỆM: (3.5đ) Khoanh tròn vào đáp án đúng ở các câu sau: Câu 1: Cho các hiện tượng: 1. Hòa tan muối ăn vào nước được nước muối. 2. Khi đánh diêm có lửa bắt cháy. 3. Thanh đồng được kéo thành sợi nhỏ để làm dây điện. 4. Cho 1 mẫu đá vôi vào giấm ăn thấy có bọt khí thoát ra. Hiện tượng hóa học là A. 1 và 3 B. 1 và 2 C. 2 và 4

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

2.5 25

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Điểm Tỉ lệ%

U Y

ẠO

D. 2 và 3

-L

Í-

Câu 2. Các hiện tượng sau đây, hiện tượng nào có sự biến đổi hóa học a. Sắt được cắt nhỏ từng đoạn rồi tán thành đinh. b. Vành xe đạp bằng sắt bị phủ một lớp gỉ là chất màu nâu đỏ. c. Rượu để lâu trong không khí thường bị chua. d. Đèn tín hiệu chuyển từ màu xanh sang màu đỏ. A. a, b, c, d B. a, b, d, C. b, c D. a, c, d

ÁN

Câu 3: Phát biểu đúng là A. Làm muối từ nước biển là sự biến đổi hóa học. B. Thức ăn bị ôi thiu là sự biến đổi vật lí. C. Nung đá vôi là sự biến đổi hóa học. D. Cồn để trong lọ không kín bị bay hơi là sự biến đổi hóa học.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Tổng số câu

7 3.5 35

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

http://daykemquynhon.ucoz.com

trình hóa học

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

IỄ N

Câu 4: Trong 1 phản ứng hóa học, các chất tham gia và sản phẩm phải chứa cùng: A. Số nguyên tố tạo ra chất. C. Số phân tử của mỗi chất. B. Số nguyên tử trong mỗi chất. D. Số nguyên tử của mỗi nguyên tố Câu 5: Cho quá trình sau: hòa tan (I) cô cạn (II) đun nóng (III) đun (IV) Đường  nước đường  đường kính  đường nóng chảy  than

A. I 94

Giai đoạn có sự biến đổi hóa học là

B. II

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

C. III

D. IV

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu 6: Lưu huỳnh cháy theo phản ứng sau: Lưu huỳnh + khí oxi  khí sunfurơ. Nếu đã có 48g lưu huỳnh cháy và thu được 96g khí sunfurơ thì khối lượng oxi đã tham gia phản ứng là A. 40g B. 44g C. 52g D. 48g Câu 7: Thủy ngân oxit bị phân huỷ theo sơ đồ sau: Thuỷ ngân oxit  Thuỷ ngân + Oxi. Khi phân huỷ 2,17g thuỷ ngân oxit thu được 0,16g oxi. Khối lượng thuỷ ngân thu được trong thí nghiệm này là A. 2g B. 2,02g C. 2,01g D. 2,05g

B. TỰ LUẬN (6.5đ)

Đáp án

B. TỰ LUẬN Điểm

Bài

Bài 1. Điều kiện xảy ra phản ứng hóa học: 0.5

- Một số phản ứng hóa học cần được đun nóng tới nhiệt độ thích hợp.

0.5

- Một số phản ứng hóa học cần có chất xúc tác.

0.5

ÁN

-L

Í-

- Các chất tham gia phản ứng phải tiếp xúc với nhau. Diện tích tiếp xúc càng lớn phản ứng càng dễ xảy ra.

ÀN

Bài 2. VD:

- Than cháy sinh ra khí cacbonic: C + O2  CO2

0.5

IỄ N

0.5

- Cơm để lâu bị chua.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

10 00

Câu

TR ẦN

A. TRẮC NGHIỆM

H Ư

ĐÁP ÁN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Bài 2 (1đ). Nêu 2 ví dụ trong thực tế có xảy ra phản ứng hóa học. Bài 3. (2điểm): 1. Lập PTHH của các phản ứng sau a. Mg + HCl ---> MgCl2 + H2 b. Fe2O3 + CO ---> Fe + CO2 d. Al + HNO3 ---> Al(NO3)3 + NO + H2O. c. Al + H2SO4 ---> Al2(SO4)3 + H2 2. Cho biết tỉ lệ số nguyên tử, phân tử của các chất tham gia trong phản ứng câu c ? Bài 4. (1,5 điểm): Cho 8,4g bột nhôm cháy hết trong khí oxi tạo ra 20,4g oxit nhôm (Al2O3). a. Viết PTHH của phản ứng và cho biết tỉ lệ số nguyên tử, phân tử của các chất trong phản ứng. b. Tính khối lượng oxi tham gia phản ứng. Bài 5. (0,5 điểm): Nếu để một thanh sắt ngoài trời ẩm thì sau một thời gian khối lượng thanh sắt sẽ nhỏ hơn, lớn hơn hay bằng khối lượng ban đầu? Hãy giải thích. Viết PTHH.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Bài 1 (1,5đ). Nêu điều kiện để xảy ra phản ứng hóa học?

Bài 3. a. Mg + 2HCl 

MgCl2 + H2

b. Fe2O3 + 3CO  2Fe + 3CO2 c. 2Al + 3H2SO4  Al2(SO4)3 + 3H2 d. Al + 4HNO3  Al(NO3)3 + NO + 2H2O. Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

0.5 0.5 0.5 www.facebook.com/daykemquynhonofficial 95 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Điểm

Bài nAl : nHNO 3

0.5

: nAl(NO ) : nNO : nH O = 1 : 4 : 1 : 1 : 2 3 3 2

Bài 4.

0.5

U Y N

2Fe + O2 + 2H2O  2Fe(OH)2

H Ư

4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O  4Fe(OH)3

TR ẦN

2Fe(OH)3  Fe2O3 + 3H2O

3. Củng cố: - Giáo viên nhận xét, tổng kết giờ kiểm tra. 4. Hướng dẫn về nhà: - HS làm lại bài kiểm tra vào vở bài tập.

10 00

V. RÚT KINH NGHIỆM

ÁN

-L

Í-

___________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

0.5

ẠO

Bài 5. Thanh sắt để trong không khí ẩm bị oxi hóa bị gỉ do tác dụng với oxi trong không khí nên khối lượng tăng. PTHH:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP

10,8 + m O = 20,4  mO = 9,6 (g) 2 2

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

b) mAl + mO = mAl O 2 2 3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

0.5

nAl : nO : nAl O = 4 : 3 : 2 2 2 3

0.5

a) PTHH: 2Al + 3O2  2Al2O3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 15/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 13

Ngày giảng: 8A(23/11/2017) Điều chỉnh:

Tiết

MOL

- Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

10 00

II. CHUẨN BỊ - Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới. Học thuộc nguyên tử khối, hóa trị của các nguyên tố hóa học trang 42 - SGK.

Í-

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

Sĩ số

Vắng

Lớp

ÁN

-L

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO Đ G

3. Thái độ - Yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn. - Nghiêm túc, tích cực trong học tập.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng chuyển đổi qua lại giữa số mol và khối lượng chất, giữa số mol chất khí và thể tích khí ở đktc, điều kiện thường. - Ôn kỹ năng lập công thức và tính phân tử khối của chất.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

1. Kiến thức - Biết được những khái niệm mới và quan trọng trong hóa học đó là: Mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí.

I. MỤC TIÊU

2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra. 3. Bài mới Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 97 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

- GV: Các chất được tạo nên từ - HS: Nghe giảng các nguyên tử, phân tử. Nguyên

TIẾT 26. MOL

N Ơ H + Chứa 6.1023 nguyên tử Fe.

10 00

Í-

-L

Hoạt động 3: Tìm hiểu khối lượng mol là gì?

ÁN

- GV: Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin trong SGK-T63 và cho biết: Khối lượng mol là gì? Khối lượng mol được xác định như thế nào? - GV: Nhận xét, kết luận chung.

- HS: Đọc thông tin sgk / 63 và trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời.

II. Khối lượng mol là gì? - Định nghĩa: Khối lượng mol (kí hiệu là M) của 1 chất là khối lượng tính bằng gam của N nguyên tử hoặc - HS: Áp dụng tính khối phân tử của chất đó. lượng mol. - Cách xác định khối lượng

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

HS: Trả lời

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

HS: Đọc bài

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q Đ

ẠO

I. Mol là gì? - Định nghĩa: Mol là lượng chất có chứa 6.1023 nguyên tử hoặc phân tử của chất đó. - Số Avogađrô (N) = 6.1023

+ 1 mol nguyên tử sắt có chứa + Chứa 6.1023 phân tử H2O. + 0,5. 6.1023 phân tử N2 (hay bao nhiêu nguyên tử sắt? + 1 mol phân tử nước có chứa 0,5N phân tử N2) bao nhiêu phân tử nước? + 0,5 mol phân tử nitơ có chứa bao nhiêu phân tử nitơ? - GV: Nhận xét, đánh giá.

IỄ N D

HS: Đọc bài

TR ẦN

GV:Gọi 1 hs đọc thông tin sgk /T63 GV: Gọi hs đọc khái niệm về mol Gv: Giảng giải và chốt lại định nghĩa mol. GV: Hướng dẫn hs vận dụng định nghĩa trả lời câu hỏi:

Hoạt động 2: Tìm hiểu mol là gì

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

tử, phân tử là những hạt vô cùng nhỏ bé không thể xác định chính xác khối lượng của chúng. Để thuận tiện cho việc tính toán trong hóa học, người ta đưa ra khái niệm mol. Mol là gì bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

- HS khác nhận xét, bổ sung. mol: SGK-T63. - GV: Yêu cầu HS vận dụng tính - VD: MNa = 23g; MNaCl = khối lượng mol của: Na, NaCl, 58,5g CaCO3, O2, H2O MCaCO = 100g; MO = 3 2 98

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

- GV: Nhận xét, đánh giá chung.

32g; MH O = 18g 2

- HS: Bằng nhau. đktc và điều kiện thường. - GV: Yêu cầu HS nghiên cứu V1 n = 1 V n2 2 SGK-T64, cho biết thể tích của các khí ở đktc, điều kiện thường. - GV: Em có nhận xét gì về tỷ lệ thể tích và tỷ lệ số mol của các khí ở cùng điều kiện về nhiệt độ

- Đktc: 0oC, 1tam. Điều kiện thường: 20oC, 1atm. - Ở đktc, 1mol của các chất khí có thể tích 22,4l. - Ở điều kiện thường, 1 mol của các chất khí có thể tích 24l.

ÁN

MN = 28g, MCO = 44g, MNO = 46g 2 2 2 Thể tích mol của các khí ở đktc:

ÀN

VN = VCO = VNO = 22,4l. 2 2 2 - VD 2: Tính thể tích của 2mol O2, 3 mol N2 ở đktc.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

4. Củng cố VD1: Tính khối lượng mol và thể tích mol của các khí N2, CO2, NO2 ở đktc Giải: Khối lượng mol của N2, CO2, NO2 lần lượt là:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- Trong cùng điều kiện về nhiệt độ và áp suất, tỷ lệ về thể tích của các khí bằng tỷ lệ về số mol tương ứng của chúng.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

ẠO

Đ G N H Ư

TR ẦN 10 00

và áp suất?

III. Thể tích mol của chất khí là gì? - Định nghĩa: Thể tích mol của chất khí là thể tích chiếm bởi N phân tử của chất khí đó.

- GV: Yêu cầu HS nghiên cứu HS: Đọc thông tin sgk / (63 SHK - T63 và cho biết thể tích +64).Qua thông tin nêu khái niệm mol của chất khí. mol của chất khí là gì? - HS: Nghe giảng. - HS: Nghiên cứu SGK và - GV: Giới thiệu cho HS biết về trả lời.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 4: Tìm hiểu thể tích mol của chất khí là gì?

IỄ N

Giải: Thể tích của 2mol khí O2 ở đktc: VO = 2. 22,4 = 44,8(l) 2

Thể tích của 2mol khí N2 ở đktc: VN = 3. 22,4 = 67,2 (l) 2

- GV: Yêu cầu HS xây dựng công thức tính thể tích của chất khí ở đktc: HS: V = n.22,4 (l). Trong đó V là thể tích khí (l), n là số mol khí. - GV gọi 2 hs đọc ghi nhớ sgk / 64. Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 99 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 5. Hướng dẫn học ở nhà

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

- Làm bài tập 1 đến 4 SGK / trang 65. - Đọc trước bài 19: chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích và lượng chất. V. RÚT KINH NGHIỆM ...........................................................................................................................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

____________________________________________________________________________________________________________________________

100

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 17/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 14

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Tiết

II. CHUẨN BỊ

10 00

- GV: Câu hỏi và bài tập vận dụng - Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

Sĩ số

Vắng

ÁN

Lớp

-L

Í-

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

TR ẦN

- Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng tính toán cẩn thận. - Kỹ năng vận dụng để giải những bài tập hoá học liên quan với công thức hoá học.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Biết cách chuyển đổi qua lại giữa số mol chất và khối lượng chất, giữa số mol và thể tích chất khí ở đktc.

CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT

2. Kiểm tra bài cũ Làm bài tập 2 (trang 65)

3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

Nội dung

Hoạt động 1: Đặt vấn đề

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 101 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

-L

Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển đổi giữa lượng chất và thể tích chất khí như thế nào? HS: Làm thí dụ II. Chuyển đổi giữa lượng HS: Lên bảng trình bày bài. chất và thể tích chất khí GV: Nhận xét. Từ đó 1 em rút ra HS khác bổ sung. như thế nào? công thức? * Thí dụ: sgk / 66 GV: Nhận xét và giảng giải thêm * Nhận xét: V = 22,4. n (l) để hs hiểu bài. Suy ra n = V: 22,4 (mol) GV: Cho hs làm ví dụ HS: Làm VD: + 0,2 mol O2 ở đktc có thể tích là + Thể tích của 0,2 mol khí Biết: V là thể tích chất khí (đktc) oxi ở đktc: bao nhiêu?

ÁN

GV: Cho hs làm thí dụ sgk /66 GV: Hướng dẫn cụ thể

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

= 98 (g/mol)

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

I. Chuyển đổi giữa lượng chất và khối lượng chất GV: Em suy nghĩ tìm ra công HS: Nhận xét mối quan hệ như thế nào? giữa khối lượng, khối * Thí dụ: sgk / 66 thức? lượng mol, và số mol chất. * Nhận xét: Khối lượng chất tỷ lệ thuận m = n. M với số mol chất. m m Suy ra n = , M = M n HS: Đưa ra công thức Biết: - HS làm VD: - GV: Yêu cầu HS làm ví dụ: M: Khối lượng mol (g/mol) + 64g Cu có số mol là bao nhiêu? + 64 gam Cu có số mol là m: khối lượng (g) m 64 + Tìm khối lượng mol của hợp n= = = 1 (mol) M 64 n: số mol chất (mol) chất A biết rằng 0,125mol này có + Khối lượng mol của hợp khối lượng là 12,25g 12,25 m GV: Kết luận chất A là: M = = 0,125 n

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

HS: Làm thí dụ.

GV: Cho hs làm thí dụ sgk /T66 GV: Gợi ý cụ thể

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 2: Tìm hiểu chuyển đổi giữa lượng chất và khối lượng như nào?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

- GV: Bài hôm trước chúng ta đã - HS nghe giới thiệu bài CHUYỂN ĐỔI GIỮA được học khái niệm mol, khối mới. KHỐI LƯỢNG, THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT lượng mol, thể tích mol của chất khí. Vậy giữa khối lượng, thể tích có mối quan hệ với nhau như thế nào. Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu.

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

n là số mol chất khí + 1,12lít khí A ở đktc có số mol là V = 0,2. 22,4 = 4,48 (l) + 1,12 lít khí A ơt đktc có Lưu ý: Công thức trên chỉ bao nhiêu? áp dụng tính thể tích của GV: Cho các nhóm nhận xét chéo số mol là: 102

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

nhau. Và nhận xét chung.

1,12 = 0,05 (mol) 22,4

chất khí ở đktc.

HS khác nhận xét bổ sung.

m 5,4 = = 0,2 (mol) M 27

ẠO Đ G

Thể tích khí ở đktc của 0,175 mol CO2 là: VCO = n. 22,4 = 0,175. 22,4 = 3,92 (l) Thể tích khí ở đktc của 1,25 mol H2 là: VH = n. 22,4 = 1,25. 22,4 = 28 (l)

TR ẦN

Thể tích khí ở đktc của 3 mol N2 là: VN = n. 22,4 = 3. 22,4 = 67,2 (l) 2

m 0,44 = = 0,01 (mol) M 44

Số mol của 0,44 g CO2 là: nCO =

10 00

Số mol của 0,04 g H2 là: nH =

m 0,56 = = 0,02 (mol) M 28

Số mol của 0,56 g N2 là: nN =

m 0,04 = = 0,02 (mol) M 2

Í-

Số mol của hỗn hợp khí là: n = 0,01 + 0,02 + 0,02 = 0,05 (mol)

-L

Thể tích hỗn hợp khí ở đktc: V = n.22,4 = 0,05 . 22,4 = 1,12 (l)

ÁN

5. Hướng dẫn học ở nhà - Làm bài tập 4, 5, 6 SGK trang 67

ÀN

V. RÚT KINH NGHIỆM ...........................................................................................................................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Số mol của 5,4g Al là: nAl =

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

m 64 = = 1 (mol) M 64

Số mol của 64g Cu là: n Cu =

m 28 = = 0,5 (mol) M 56

H Ư

Số mol của 28g Fe là: nFe =

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Bài tập 3 (SGK-T67)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

4. Củng cố - Gọi 2 hs đọc ghi nhớ sgk/T67 - Yêu cầu học sinh làm bài tập 3 - SGK - T67

IỄ N

____________________________________________________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 103 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 21/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 14

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Tiết

10 00

TR ẦN

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học. - Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học làm bài tập.

II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: Hình vẽ cách thu 1 số chất khí.

Í-

2. Học sinh: Đọc bài 20 SGK/68

ÁN

-L

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, nêu vấn đề. IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục ý thức nghiêm túc, tự giác trong học tập, lòng yêu thích môn học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2. Kĩ năng Rèn cho học sinh: - Kĩ năng phân tích, tổng hợp. - Kĩ năng giải toán hóa học. - Kĩ năng hoạt động nhóm.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Vận dụng các công thức tính tỉ khối để làm các bài toán hóa học có liên quan đến tỉ khối của chất khí.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Xác định tỉ khối của khí A đối với khí B và biết cách xác định tỉ khối của 1 chất khí đối với không khí.

Bài 20: TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ

2. Kiểm tra bài cũ - Tính số mol của 5,6 lít khí H2 (đktc). - Làm bài tập 3 SGK. 104

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3. Vào bài mới

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

GV đặt vấn đề: ? Các em có biết trong không khí có những khí nào hay không? Trong các chất khí đó các em có thể lấy ví dụ về một số chất khí này nặng hơn khí kia? Để biết thêm sự nặng hay nhẹ hơn của các chất khí như thế nào tiết học này các em sẽ tìm hiểu. Nội dung

MH 2

71 = 35,5 2

Vậy:

ÁN

-L

Í-

+ Khí CO2 nặng hơn khí H2 là -Yêu cầu 2 HS khác lên tính: 22 lần. + Khí Cl2 nặng hơn khí H2 là dCO /H , dCl /H 35,5 lần. 2 2 2 2 - Bài tập 2: Tìm khối lượng mol M -Thảo luận nhóm dA/H = A 2 MH của khí A biết dA/H = 14 2 2

Đ IỄ N

Trong đó dA/B là tỉ khối của khí A đối với khí B.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MCl

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

MCO , MCl , MH 2 2 2

+ dCl /H = 2 2

nặng hay nhẹ hơn khí B bao nhiêu lần, ta so sánh khối lượng mol của khí A với khối lượng mol khí B Công thức tính tỉ khối M dA/B = A MB

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

10 00

-Bài tập 1: Hãy cho biết khí CO2, khí Cl2 nặng hơn hay nhẹ hơn khí H2 bao nhiêu lần? - Yêu cầu 1 HS tính:

TR ẦN

H Ư

biết khí A nặng hay nhẹ hơn khí B khí cacbonic, N2, O2, hơi nước là bao nhiêu lần ta phải dùng đến khái khí nặng hơn không khí. niệm tỉ khối của chất khí. M - Công thức: dA/B = A MB  Viết công thức tính tỉ khối lên bảng. MCO 44 2 = = 22 - Trong đó dA/B là tỉ khối của khí A + dCO /H = 2 2 2 MH đối với khí B. 2

= 14

*Hướng dẫn:

1. BẰNG CÁCH NÀO CÓ THỂ BIẾT ĐƯỢC KHÍ A NẶNG HAY NHẸ HƠN KHÍ B? - Để xác định khí A

ẠO

- Tùy theo từng trình độ HS để trả lời: + Bóng bay được là do bơm khí hiđro, là khí nhẹ hơn không khí. + Bóng ta tự thổi không thể bay được do trong hơi thở của ta có

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Xác định khí A nặng hay nhẹ hơn khí B - Đưa ra tình huống có vấn đề: Tại sao bóng bay mua ngoài chợ có thể dễ dàng bay lên được, còn bong bay ta tự thổi lại không thể bay lên được? - Dẫn dắt HS, đưa ra vấn đề: để

Hoạt động của học sinh

Hoạt động của giáo viên

+Viết công thức tính dA/H =?

 MA = 14.MH = 14. 2 = 28

+Tính MA =?

Vậy khối lượng mol của khí A là 28g/mol - Hs ghi nội dung chính của bài học.

- Cuối cùng Gv nhận xét, kết luận.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 105 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

MCl 71 2 dCl /kk = = = 2,448 29 29 2

10 00

Vậy khí Cl2 nặng hơn không khí 2,448 lần. b. Vì: dCO /kk = 2

MCO 29

44 = 1,517 29

-L

Í-

nhiên khí CO2 thường tích tụ ở đáy giếng khơi hay đáy hang sâu? *Hướng dẫn HS tính khối lượng mol của khí Cl2 và khí CO2. -Yêu cầu các nhóm thảo luận làm bài tập 2b SGK/ 69

ÁN

Nên trong tự nhiên khí CO2 thường tích tụ ở đáy giếng khơi *Lưu ý: Khi xuống bể, giếng, hang hay đáy hang sâu. sâu cần phải có bảo hộ để tránh bị - Bài tập 2b SGK/ 69 MA = 29. dA/kk = 29 . 2,207 = ngạt khí do hít phải khí độc. 64 MB = 29. dB/kk = 29 . 1,172 = 34

IỄ N

MA 29

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

dA/kk =

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

- Bài tập 2: a. Ta có:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

 Hãy thay giá trị vào công thức trên - Em hãy rút ra biểu thức tính khối lượng mol của khí A khí biết dA/kk - Bài tập 2: a. Khí Cl2 rất độc hại đối với sức khỏe của con người và động vật, khí này nặng hay nhẹ hơn không khí bao nhiêu lần? b. Hãy giải thích vì sao trong tự

U Y

ẠO

 MA = 29. dA/kk

của hỗn hợp khí, bằng 29g/mol.

nặng hay nhẹ hơn không khí bao nhiêu lần, ta so sánh khối lượng mol của khí A với khối lượng mol không khí. Công thức tính tỉ khối

2. BẰNG CÁCH NÀO CÓ THỂ BIẾT ĐƯỢC KHÍ A NẶNG HAY NHẸ HƠN KHÔNG KHÍ? - Để xác định khí A

- Trong 1mol không khí có: 0,8mol N2 và 0,2mol khí O2. Hs tính khối lượng của không khí. Mkk = 0,8.28 + 0,2.32 ≈ 29(g/mol)  Nếu B là không khí thì công M dA/kk = A Mkk thức tính tỉ khối trên sẽ được viết M lại như thế nào? dA/kk = A 29 - M là khối lượng mol trung bình

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

-Gv hướng dẫn học sinh tìm hiểu thông tin SGK và yêu cầu hs tính khối lượng của không khí. M - Từ công thức: dA/B = A MB

Hoạt động 2: Xác định khí A nặng hay nhẹ hơn không khí

Hoạt động 3: Luyện tập

-Bài tập 3: Hợp chất X có tỉ khối -Thảo luận nhóm (5’) V 5,6 so với khí hiđro là 17. Hãy cho biết nx = x = = 0,25 (mol) 22,4 22,4 5,6l khí X ở đktc có khối lượng là bao nhiêu? MX = dX/H . MH = 17 . 2 = 34 (g) 2

106

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

-Đọc đề bài tập 3 SGK/ 69 và trả lời:

MH2 = 2; MCl2 = 71; MCO2 = 44; MCH4 = 16; Mkk = 29

a. Đặt đứng bình: Thu khí Cl2 và CO2 vì các khí này đều nặng hơn không khí. b. Đặt ngược bình: Thu khí H2 và CH4 vì các khí này đều nhẹ hơn không khí.

Tính khối lượng mol của các khí:

10 00

ÁN

-L

Í-

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

V. RÚT KINH NGHIỆM

TR ẦN

- Hs về nhà làm bài tập còn lại trong SGK. - Đọc bài 21 SGK /T70.

H Ư

5. Hướng dẫn về nhà

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Gv ra bài tập để cũng bài học cho hs - Học bài, đọc mục “Em có biết?” - Làm bài tập 1 và 2a SGK/ 69.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

.Q TP

4. Củng cố

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- 2-3 HS trả lời. - Nhận xét, kết luận vấn đề.

mX = nX. MX = 0,25. 34 = 8,5 (g)

*Hướng dẫn: ?Viết công thức tính mX ?Từ dữ kiện đề bài cho có thể tính được những đại lượng nào (nX và MX) - Yêu cầu HS đọc đề bài tập 3 SGK/ 69.

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 107 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 25/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 15

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Tiết

II. CHUẨN BỊ

1. GV chuẩn bị: Bảng phụ bài tập. 2. HS chuẩn bị: Đọc trước bài.

-L

Í-

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

ÁN

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

IỄ N

ÀN

Lớp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

H Ư

3. Thái độ - Giáo dục lòng yêu thích môn học, tích cực học tập.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2. Kĩ năng * Rèn cho học sinh: - Tiếp tục rèn cho HS kĩ năng tính toán các bài tập hóa học liên quan đến tỉ khối, củng cố kĩ năng tính khối lượng mol, … - Rèn cho HS kĩ năng phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Tính khối lượng của nguyên tố trong 1 lượng hợp chất hoặc ngược lại.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Từ công thức hóa học, xác định được thành phần phần trăm theo khối lượng của các nguyên tố.

TÍNH THEO CÔNG THỨC HOÁ HỌC

2. Kiểm tra bài cũ - HS 1: Viết công thức tính tỉ khối của khí A so với khí B, và tỉ khối của khí A đối với không khí. Áp dụng: tính tỉ khối của khí CH4 và khí N2 đối với H2. 108

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com - HS2: Tính khối lượng mol của khí A và khí B, biết tỉ khối của khí A và B đối với

không khí lần lượt là 13, 15. - Cho HS cả lớp nhận xét, đánh giá.

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

Bước 2: Trong 1 mol CaCO3 có: 1 mol nguyên tử Ca Gv: Yêu cầu HS làm bài theo 1 mol nguyên tử N hình thức: Điền vào chỗ có 3 mol nguyên tử O dấu ‘…’ Bước 3: + MCaCO3 = ……… %mCa =(40:100).100% = 40% + Trong 1 mol CaCO3 có …. %mC = (12:100).100% = 12% Mol Ca? có …..mol C? có 3 %mO = (48:100).100% = 48% ……….. hoặc: %mO =100% - 100% mCa .100% = + %mCa = (40% + 12%) = 48% MCaCO3 - HS thảo luận nhóm ghi cách mC + %mC = .100% = + làm ra bảng phụ MCaCO 3 - HS đổi chéo và chấm bài cho

hợp chất CaCO3 MCaCO3 = 40 + 12 +16.3 = 101g Trong 1 mol CaCO3 có: - 1 mol nguyên tử Ca (40g) - 1 mol nguyên tử C (12g) - 3 mol nguyên tử O (48g) 40 %mCa = .100% = 40% 100 %mC =

12 .100% = 12% 100

48 nhau .100% = 48% %mO = 100 .100% = %mO = -HS thảo luận nhóm hoàn thành MCaCO3 Hoặc %mO = 100% - (40% bài tập 4 phút + 12%) = 48% + %mO = 100% - (%mCa + - HS tự làm vào vở VD2: %mC) = ………… = … 2 %mH = .100% = 2,04% - GV đưa đáp án chuẩn 98 MH SO = 1.2 +32 + 16.4 2 4 - GV đưa ví dụ 2: Tính thành 32 = 98(g) phần phần trăm theo khối %mS = 98 .100% = 32,66% 2 lượng của các nguyên tố có 64 %mH = .100% = 2,04% 98 %mO = .100% = 65,30% 98 trong hợp chất H2SO4

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MCaCO 3 = 39 + 14 + 3.16 = 101(g)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

I. Xác định thành phần phần trăm các nguyên tố trong hợp chất VD1: Xác định thành phần phần trăm theo khối lượng của các nguyên tố có trong

ẠO

Thảo luận theo các bước: Bước 1:

- GV đưa VD: Xác định thành phần phần trăm theo khối lượng của các nguyên tố có trong hợp chất CaCO3 - GV chiếu phần hướng dẫn các bước làm bài.

Hoạt động 1: Xác định thành phần phần trăm các nguyên tố trong hợp chất

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

NỘI DUNG

HĐ CỦA HS

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

HĐ CỦA GV

U Y

*Giới thiệu bài: -GV cho HS biết: Ngày nay các nhà khoa học đã tìm ra hàng triệu chất khác nhau và đưa ra công thức của một số chất. Từ những công thức hoá học này các em không chỉ biết về thành phần các nguyên tố mà còn biết được thành phần phần trăm theo khối lượng của các nguyên tố có trong hợp chất.

3. Bài mới

- GV gọi 1 HS lên bảng chữa, Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 109 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HĐ CỦA HS

chấm bài của một số HS.

%mO =

64 .100% = 65,30% 98

Giải: + B3: Suy ra các chỉ số x, y, z và - Khối lượng của mỗi CTHH. nguyên tố có trong 1 mol hợp chất Cu xSyOz: 40 . 160 = 64 (g) mCu = 100

H Ư

TR ẦN

10 00

Í-

-L

ÁN

m S=

mO =

40 . 160 = 64(g) 100

- Khối lượng của mỗi nguyên tố * Số mol nguyên tử của có trong 1 mol hợp chất: CuxSyOz mỗi nguyên tố trong 1 mol mCu = 64 (g) Cu xSyOz mS = 32(g) 64 nCu = = 1mol mO = 64(g) 64

* Số mol nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 1 mol CuxSyOz + Giáo viên hướng dẫn thêm nCu = 1 110

20 . 160 = 32(g) 100

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

y, z -> Sau đó giáo viên cho học sinh làm 1 vài ví dụ + Giáo viên hỏi học sinh cách làm cụ thể của bài này (dựa vào cách làm tổng quát chung mà giáo viên đã treo trên bảng) + Giả sử CT của hợp chất là CuxSyOz Vậy xác định x, y, z bằng cách nào? + Gọi lần lượt từng học sinh lên làm từng bước

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

II. Biết thành phần các nguyên tố hãy xác định cthh của hợp chất + Học sinh thảo luận theo nhóm + Ví dụ 1: Một hợp chất có + B1: tìm khối lượng của mỗi thành phần các nguyên tố nguyên tố có trong 1 mol là 40% Cu, 20% S và 40% Cu xSyOz O. Hãy xác định CTHH + B2: Suy ra số mol nguyên tử của hợp chất, biết khối lượng mol là 160g/mol. tương ứng.

+ Giáo viên hướng dẫn cách làm cho học sinh: * Bước 1: Tìm khối lượng của mỗi nguyên tố có trong 1 mol chất. * Bước 2: Tìm số mol nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 1 mol hợp chất. * Bước 3: Suy ra các chỉ số x,

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

Các bước giải bài tập tính thành phần % khối lượng các nguyên tố trong hợp chất: - Bước 1: Xác định khối lượng mol của hợp chất. - Bước 2: Xác định số mol nguyên tử và khối lượng tương ứng của mỗi nguyên tố có trong 1 mol phân tử chất.

Hoạt động 2: Xác định CTHH của hợp chất khi biết thành phần các nguyên tố

IỄ N D

32 .100% = 32,66% 98

- Bước 3: Tính thành phần % về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Hướng dẫn h/s rút ra cách giải bài tập tính thành phần % khối lượng các nguyên tố trong hợp chất

%mS =

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HĐ CỦA GV

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

nS =

32 = 1mol 32

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com NỘI DUNG

HĐ CỦA HS nS = 1 nO = 4

cho học sinh

nO =

64 = 4mol 16

=> x = 1, y = 1, z = 4 => x = 1 , y = 1 , z = 4 Vậy CTHH của hợp chất là: Vậy CTHH của hợp chất là: CuSO4 CuSO4

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HĐ CỦA GV

- Bước 2: Xác định khối lượng nguyên tố và số mol nguyên tử tương ứng.. - Bước 3: Dựa vào số mol nguyên tử của mỗi nguyên tố trong 1 mol phân tử hợp chất lập CTHH.

các nguyên tố.

10 00

5. Hướng dẫn về nhà - VÒ häc thuéc ghi nhí - Lµm bµi 1, 2, 3, 4, 5 trang 71 SGK/ - Lµm bµi tËp 21,3,21.5,21.6 SBT - ¤n tËp c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n cña c¸c bµi luyÖn tËp: 1, 2, 3. - Ôn lại các công thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất, thể tích và tỉ khối.

-L

Í-

V. RÚT KINH NGHIỆM

ÁN

___________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

- HS nhắc lại những nội dung cơ bản của bài học: + Các bước xác định thành phần % về khối lượng của các nguyên tố trong chất. + Lập CTHH của chất khi biết khối lượng mol và thành phần % về khối lượng của

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Đ G

4. Củng cố

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

phần các nguyên tố.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

- Hướng dẫn h/s rút ra cách Các bước giải bài tập: Xác định CTHH của hợp chất khi biết giải bài tập: Xác định CTHH thành phần các nguyên tố của hợp chất khi biết thành - Bước 1: Xác định khối lượng mol của hợp chất.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 111 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 29/11/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 15

Tiết

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Sĩ số

Lớp

ÁN

-L

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Vắng

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Í-

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

II. CHUẨN BỊ - GV: Những bài tập để rèn luyện cách tính theo phương trình hóa học cho học sinh. - HS: Chẩn bị bài học trước ở nhà.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO H Ư

TR ẦN

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập. - Vận dụng kiến thức bài học làm bài tập.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Xác định khối lượng (thể tích, số mol) của những chất tham gia hoặc sản phẩm dựa vào phương trình hóa học và các dữ kiện đề bài cho. 2. Kĩ năng - Kĩ năng lập phương trình hóa học và kĩ năng sử dụng các công thức chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích chất khí và số mol. - Kĩ năng phân tích, tổng hợp và hoạt động nhóm.

Bài 22: TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC

2. Kiểm tra bài cũ Tính thành phần phần trăm của Ca; C; O; H trong phân tử Ca(HCO3)2. 3. Giảng bài mới

112

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com *Đặt vấn đề: Khi điều chế một lượng chất nào đó trong phòng thí nghiệm hoặc trong công

nghiệp, người ta có thể tính được lượng các chất cần dùng (nguyên liệu). Ngược lại, nếu biết lượng nguyên liệu người ta có thể tính được lượng chất điều chế được (sản phẩm). Để hiểu rõ hơn tiết học này các em sẽ tìm hiểu. Hoạt động của học sinh

Nội dung

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động 1: Tính khối lượng chất tham gia và sản phẩm

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

CaCO3

to 

1mol

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

Đ IỄ N D - Qua 2 ví dụ trên, để tính được khối lượng chất tham gia và sản phẩm ta phải tiến hành bao bước?

- PTHH:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

TR ẦN

10 00

Í-

-L

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tìm Giải: cách giải bài tập ví dụ 2 SGK/ 72 m 42 n CaO = CaO = = 0,75 mol MCaO 56

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

- Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề ví dụ *Ví dụ 1: Tóm tắt 1. Bằng cách 1 SGK/ 72. nào tìm được Cho mCaCO = 50g 3 *Hướng dẫn HS giải bài toán ngược: khối lượng chất + Muốn tính số mol (n) 1 chất khi Tìm mcao =? tham gia và sản Giải: biết khối lượng (m) 1 chất ta áp dụng phẩm? tham gia phản -Số mol CaCO 3 công thức nào? Các bước tiến hành: + Đề bài yêu cầu tính mcao  Viết ứng: B1: Chuyển đổi công thức tính m cao? mCaCO 50 3 nCaCO = = = 0,5mol số liệu đầu bài +Vậy tính nCaO bằng cách nào? 100 3 M sang số mol. Phải dựa vào PTHH CaCO3 B2: Lập PTHH  Hướng dẫn HS tìm nCaO dựa vào - PTHH: B3: Dựa vào số to nCaCO . Hãy tính nCaCO CaCO3  CaO + CO2 3 3 mol của chất đã -Yêu cầu HS lên bảng làm theo các biết tính số mol 1mol 1mol bước. chất cần tìm theo 0,5mol  nCaO =? -Bài toán trên người ta cho khối PTHH  nCaO = 0,5 mol lượng chất tham gia Yêu cầu tính B4: Tính theo yêu m CaO = n CaO . MCaO = 0,5.56 = 28g khối lượng sản phẩm, ngược lại, nếu cầu của đề bài. *Ví dụ 2: Tóm tắt cho khối lượng sản phẩm có tính Cho m CaO = 42g được khối lượng chất tham gia Tìm mCaCO =? không?

CaO + CO2 1mol

nCaCO =? 3

 0,75mol

 n CaCO = 0,75 mol 3

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 113 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

mCaCO = nCaCO . MCaCO 3 3 3 = 0,75. 100 = 75g - Nêu 4 bước giải.

Ơ H N U Y .Q

mAl O =? 2 3 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, Ta có: n Al = mAl: MAl = 5,4 : 27 = 0,2 (mol) giải bài tập. to - Yêu cầu 2 nhóm trình bày kết quả 4Al + 3O2  2Al2O3 của nhóm. 4mol 2mol - Nhận xét  Đưa ra đáp án để HS đối chiếu với bài làm của nhóm 0,2mol  nAl O =? 2 3 mình. 0,2.2 nAl O = = 0,1 (mol) 4 2 3

ÁN

-L

Í-

Tìm

 mAl O = nAl O .MAl O = 0,1.102 = 10,2 (g) 2 3 2 3 2 3

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

H Ư

 nHCl =? 0,05.2 = 0,1 (mol)  nHCl = 1 bột nhôm thu được - mHCl = nHCl . MHCl = 0,1 . 36,5 = 3,65g tính khối Bài tập 2: Tóm tắt: lượng Nhôm oxit thu được. Cho m Al = 5,4g

IỄ N D

0,05mol

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

nhóm tìm

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

 Yêu cầu HS thảo luận cách giải. Bài tập 2: Đốt cháy 5,4g trong khí Oxi, người ta Nhôm oxit (Al2O3). Hãy

ẠO

Bài tập 1: (câu 1b SGK/75) Cho Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề b mFe = 2,8g + Đề bài cho ta những dữ kiện nào? Tìm mHCl =? + Từ khối lượng của Fe ta tính nFe m 2,8 Ta có: nFe = Fe = = 0,05 (mol) MFe 56 bằng công thức nào? + 2HCl  FeCl2 + Dựa vào đâu ta có thể tính được số Fe 1mol 2mol mol của HCl khi biết số mol Fe?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 2: Luyện tập

Hoạt động 3: Tìm thể tích khí tham gia và sản phẩm.

- Nếu đề bài tập 2 (phần KTBC) yêu - Tìm thể tích khí O2 dựa vào công 2. Bằng cách cầu chúng ta tìm thể tích khí oxi ở thức sau: nào có thể tìm đktc thì bài tập trên sẽ được giải như V = n .22,4 được thể tính O2 O2 thế nào? chất khí tham = 0,15.22,4 = 3,36 (l) - Trong bài tập trên oxi là chất tham gia và sản

114

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

gia hay sản phẩm phản ứng? phẩm? Vậy để tính được thể tích chất khí - Nêu được 4 bước chính (tương tự - Chuyển đổi thể tham gia trong phản ứng hóa học, ta như các bước giải của bài toán tính tích chất khí

1mol

0,125mol  nCO = ? 2

B 10 00

1mol

 VCO = n CO .22,4 = 0,125 . 22,4 2 2 = 2,8(l) - Nêu 4 bước giải.

Hoạt động 4: Luyện tập

ÁN

-L

Í-

 n CO = 0,125 mol

- Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề bài Bài tập 2: Tóm tắt tập 2 SGK/ 75 1 Cho mS = 1,6g; VO = Vkk 5 2 + Đề bài cho ta biết gì và yêu cầu chúng ta phải tìm gì? b.- VSO = ? Tìm a.PTHH

Đ IỄ N D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

- PTHH: C + O2

to  CO2

gia hoặc sản phẩm. - Áp dụng công thức tính toán theo yêu cầu của đề bài.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

ẠO

- Qua bài tập 1 và ví dụ 1, theo em Tìm V CO2(đktc) = ? để tìm được thể tích chất khí tham gia và sản phẩm phản ứng ta phải mO 4 2 = = 0,125 (mol) -Ta có: n O = tiến hành mấy bước chính? 32 2 MO 2

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

theo phương trình hóa học khi biết thành số mol chất khối lượng của 1 chất) - Viết phương - Ví dụ 1: trình hóa học. o t Dựa vào Cho C + O2  CO2 phương trình phản ứng để tính - mO = 4g 2 số mol chất tham

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

phải tiến hành mấy bước chính? - Tổng kết lại vấn đề, yêu cầu HS đọc ví dụ 1 SGK/ 73 và tóm tắt. - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để giải bài tập ví dụ 1.

-VKK = ? to  SO2

- Yêu cầu các 1 HS giải bài tập trên a. PTHH: S + O 2 bảng, chấm vở 1 số HS khác. - Chú ý: Đối với các chất khí (Nếu ở b. Theo PTHH mS 1,6 cùng 1 điều kiện), tỉ lệ về số mol n SO2 = nS = MS = 32 = 0,05 (mol)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 115 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

bằng tỉ lệ về thể tích.  VSO = nSO . 22,4 = 0,05 . 22,4 = 1,12 (l) 2 2  Hướng dẫn HS giải bài tập trên theo cách 2. Ta có: Vkk = 5VO = 5 . 1,12 = 5,6 (l) 2

*Cách 2: theo PTHH:

V. RÚT KINH NGHIỆM

ÁN

-L

Í-

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

- Học bài. - Làm bài tập 1, 3, 4 SGK/ 75, 76

5. Hướng dẫn về nhà

TR ẦN

H Ư

a) Cần dùng bao nhiêu mol CaCO3 để điều chế được 11,2 gam CaO. b) Muốn điều chế 7 gam CaO cần dùng bao nhiêu gam CaCO3.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

HS làm bài tập sau: Có phương trình hóa học sau: to CaCO3  CaO + CO2.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP

4. Củng cố

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

 VSO = VO = 0,05 . 22,4 = 1,12 (l) 2 2

U Y

n SO = nS = nO = 0,05 mol

116

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 1/12/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 16

Tiết

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Bài 23: BÀI LUYỆN TẬP 4

N Ơ H

Vắng

Ó H Í-L ÁN

2. Kiểm tra bài cũ to CaCO3  CaO + CO2.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Sĩ số

Lớp

10 00

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

TR ẦN

H Ư

II. CHUẨN BỊ Ôn lại khái niệm mol, tỉ khối của chất khí, công thức tính số mol, khối lượng chất, thể tích khí (đktc)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

ẠO

- HS nêu ý nghĩa về tỉ khối chất khí, biết cách xác định tỉ khối của chất khí đối với chất khí kia và tỉ khối của chất khí đối với không khí. - Có kĩ năng ban đầu về vận dụng những khái niệm đã học (mol, khối lượng mol, thể tích mol chất khí, tỉ khối của chất khí) để giải các bài toán hóa học đơn giản tính theo công thức hóa học và phương trình hóa học.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

I. MỤC TIÊU - HS nhắc lại cách chuyển đổi qua lại giữa các đại lượng: + Số mol và khối lượng chất. + Số mol chất khí và thể tích của chất khí (đktc). + Khối lượng của chất khí và thể tích của chất khí (đktc).

IỄ N

a. Nếu có 3,5 mol CaCO3 tham gia phản ứng sẽ sinh ra bao nhiêu lít CO2 (đktc) b. Nếu thu được 13,44 lít khí CO2 (đktc) thì có bao nhiêu gam chất rắn tham gia và tạo thành sau phản ứng? 3. Bài mới *Đặt vấn đề: Cũng như các em đã học xong về chuyển đổi giữa lượng chất, khối lượng chất và thể tích của chất khí; bài tính theo công thức hóa học; tính theo phương trình hóa học. Tiết học này các em sẽ được luyện tập để giải một số bài tập có liên quan những vấn đề trên.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 117 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh

- 1mol nguyên tử Zn có nghĩa là 1N nguyên tử Zn hay 6.1023 nguyên tử Zn. - Khối lượng mol của Zn là 65g có nghĩa là khối lượng của N (hay 6.1023) nguyên tử Zn.  Vậy khối lượng 2mol Zn có nghĩa như - Khối lượng 2mol Zn có nghĩa là khối lượng của 2N (hay 12.1023) nguyên tử Zn. thế nào? 0 - Hãy cho biết thể tích mol của các khí ở - Thể tích mol của các khí ở cùng điều kiện t và p cùng điều kiện t0 và p thì như thế nào? thì bằng nhau. Nếu ở đktc thì thể tích khí đó bằng Thể tích mol của các chất khí ở đktc là 22,4l.

6) dA/kk =

10 00

MA MB

Hoạt động 2: Luyện tập

-L

Í-

- Đọc và tóm tắt đề bài tập 5 SGK/T76 - Yêu cầu HS làm bài tập 5 SGK/76 Cho - VA = 11,2l M + Có dA/kk = 0,552 = A , hãy viết biểu 29 M - dA/kk = 0,552 = A 29 thức tính MA?

ÁN

+ Hãy nhắc lại các bước giải của bài toán - 75%C và 25%H tính theo CTHH? Tìm VO2 =? + Hãy nhắc lại các bước giải của bài toán M -Ta có: dA/kk = A = 0,552 tính theo PTHH? 29 - Yêu cầu HS lên bảng làm từng bước.  MA = 29.0,552 = 16g

Đ IỄ N D

MA 29

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

5) dA/B =

V 22,4

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

4) V = n. 22,4

3) n =

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

chúng thì bằng nhau. - Thảo luận nhóm để hoàn thành bảng: m 1)m = n. M 2) n = M

tính sau: 1. m = ? ; 2. n = ? ; 3. n = ? 4. V = ? ; 5. dA/B =? ; 6. dA/kk = ? - Hãy viết công thức tính tỉ khối của khí A đối với khí B và đối với không khí?

- Đối với những chất khí khác nhau tuy có khối lượng mol khác nhau nhưng thể tích mol của

TR ẦN

bao nhiêu? - Đối với những chất khí khác nhau thì khối lượng mol và thể tích mol của chúng như thế nào? - Yêu cầu HS hoàn thành các công thức

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

- Theo em biết, 1 mol nguyên tử Zn có nghĩa như thế nào? - Em hiểu khối lượng mol của Zn là 65g có nghĩa như thế nào?

Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ

- Giả sử A là: CxHy, ta có tỉ lệ:

x.12

y.1

x 1

  - Nhận xét.  75 25 100  y  4 -Yêu cầu HS quan sát lại bài tập 5, suy Vậy A là: CH4 nghĩ và tìm cách giải ngắn, gọn hơn. (Do trong cùng 1 điều kiện, tỉ lệ về thể - n = VCH4 = 11,2 = 0,5(mol) CH 4 22,4 22,4 tích bằng tỉ lệ về số mol nên: 118

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

CH4

to 2O2  CO2 + 2H2O

ẠO

H Ư

TR ẦN

10 00

phòng: V = 24l

ÁN

-L

Í-

-Yêu cầu 2 HS sửa bài tập trên bảng. -Kiểm tra vở 1 số HS khác. -Nhận xét.

Đ IỄ N D

a) MK2CO3= 39.2 + 12 + 16.3 = 138 (g)

b) Ta có: - Nhận xét và bổ sung. 39.2 %mK = .100% = 56,52% 138 - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề bài tập 4 12.1 SGK/ 79 .100% = 8,7% %mC = 138 -Yêu cầu HS xác định dạng bài tập 4. -Ở bài tập 4, theo em có điểm gì cần lưu %mO = 16.3 .100% = 34,78% 138 ý? Hay %m O = 100% - 56,52% - 8,7% = 34,78% - Bài tập 4 thuộc dạng bài tập tính theo PTHH. - Bài toán yêu cầu tính thể tích khí CO2 ở điều kiện

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

b)%mK ; %mC ; %mO ? - Chấm vở 5 HS. - Yêu cầu 1 HS lên bảng sửa bài tập.

H N

a) MK2CO3?

U Y

Tìm:

- Đọc và tóm tắt đề bài tập 3 SGK/T79 Cho K2CO3

Giải:

a) n CaCO3 =

mCaCO3 M CaCO3

10 = 0,1(mol) 100

CaCO3 + 2HCl  CaCl2 + CO2 + H2O 0,1mol



0,1mol

 m CaCl2 = n CaCl2 .M CaCl2 = 0,1.111 = 11,1g

b) n CaCO3 =

mCaCO3 M CaCO3

5 = 0,05(mol) 100

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Yêu cầu HS làm bài tập (5’)

- Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề bài tập 3 0,5mol  1mol SGK/T79. V O2 = nO2. 22,4 = 1.22,4 = 22,4 (l) - Bài tập trên thuộc dạng bài tập nào?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

V O2 = 2VCH4 = 2.11,2 = 22,4(l)

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

Theo PTHH, ta có: n CO = n CaCO = 0,05(mol) 2

 VCO 2 = n CO2 .24 = 0,05.24 = 1,2l

4. Hướng dẫn về nhà - Học bài. - Làm bài tập 1,2,5 SGK/ 79 - Ôn lại những kiến thức đã học trong HKI.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 119 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn V. RÚT KINH NGHIỆM

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

120

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 3/12/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 16

Ngày giảng:

Tiết

Điều chỉnh:

Ơ H

TR ẦN

- Nghiêm túc, tích cực học tập. Vận dụng thành thạo các kiến thức đã học để làm bài tập ôn tập học kì I.

10 00

ÁN

-L

Í-

II. CHUẨN BỊ GV: Chuẩn bị hệ thống kiến thức và những bài tập định tính và bài tập định lượng. HS: - Ôn lại kiến thức - Kĩ năng theo đề cương ôn tập.

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, thực hành.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

3. Thái độ

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

2. Rèn luyện các kĩ năng - Lập CTHH của hợp chất. - Tính hóa trị của 1 nguyên tố trong hợp chất. - Sử dụng thành thạo công thức chuyển đổi giữa m, n và V. - Biết vận dụng công thức về tỉ khối của các chất khí vào giải các bài toán hóa học. - Biết làm các bài toán tính theo PTHH và CTHH.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Ôn lại cách lập CTHH dựa vào: hóa trị, thành phần % theo khối lượng của các nguyên tố.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

I. MỤC TIÊU 1. Ôn lại các khái niệm cơ bản - Biết được cấu tạo nguyên tử và đặc điểm của các hạt cấu tạo nên nguyên tử. - Ôn lại các công thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất, thể tích và tỉ khối.

ÔN TẬP HỌC KỲ I (Tiết 1)

IỄ N

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Sĩ số

Vắng

Lớp

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 121 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 2. Kiểm tra bài cuõ

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

3. Giảng bài mới Trong thời gian học vừa qua các em đã học xong về nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất, hỗn hợp, số mol, khối lượng mol, khối lượng gam, thể tích mol của chất khí, … Tiết học ngày hôm

Hoạt động 2: Rèn luyện 1 số kĩ năng cơ bản

10 00

Bài tập 1: Lập CTHH của các hợp -Trao đổi và làm bài tập 1: chất gồm: CTHH của hợp chất cần lập là: a. K2SO4 b. Al(NO3)3 a. Kali và nhóm SO4 d. MgCl2 b. Nhôm và nhóm NO3 c. Fe(OH)3

ÁN

-L

Í-

c. Sắt (III) và nhóm OH. d. Magie và Clo. -Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập. Bài tập 2: Tính hóa trị của N, Fe, S, Bài tập 2: III III VI V II III P trong các CTHH sau: N , Fe , S , P , Fe , Fe NH3, Fe2(SO4)3, SO3, P2O5, FeCl2, Fe2O3 Bài tập 3: Bài tập 3: Trong các công thức sau Công thức sai Sửa lại công thức nào sai, hãy sửa lại công AlCl AlCl3 thức sai: NaCl2 NaCl AlCl; SO2 ; NaCl2 ; MgO ; Ca(CO3)2 Ca(CO3)2 CaCO3 Bài tập 4: Cân bằng các phương trình phản ứng sau: Bài tập 4: a. Al + Cl2  AlCl3 to b. Fe2O3 + H2  Fe + H2O a. 2Al + 3Cl2  2AlCl3 a. P + O2  P2O5

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

?Hạt nhân nguyên tử được tạo bởi - Hạt nhân gồm hạt: Proton (p) và Nơtron (n). những hạt nào? - Nguyên tố hóa học là tập hợp những nguyên tử cùng ?Nguyên tố hóa học là gì? - Yêu cầu HS phân biệt đơn chất, hợp loại, có cùng số p trong hạt nhân. chất và hỗn hợp.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

?Nguyên tử có cấu tạo như thế nào?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y .Q

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hòa về điện. - Nguyên tử gồm: + Hạt nhân (+) + Lớp e (-)

?Nguyên tử là gì?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ôn lại 1 số khái niệm cơ bản

http://daykemquynhon.ucoz.com

nay các em sẽ được ôn tập về những kiến thức này, để chuẩn bị kiểm tra học kì I. Hoạt động của giáo viên

HS: nhắc lại một số công thức đã học như: chuyển đổi giữa khối lượng, lượng chất và thể tích; công thức về tỉ khối, ...

122

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

a. Al(OH)3

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh

to b. Fe2O3 + 3H2  2Fe + 3H2O

 Al2O3 + H2O

to a. 4P + 5O2  2P2O5

N Ơ U Y

10 00

TR ẦN

H Ư

Bài tập 6: Bài tập 6:Cho sơ đồ phản ứng VH2 3,36 Fe + HCl  FeCl2 + H2 = = 0,15(mol) nH2 = 22,4 22,4 a. Hãy tính khối lượng Fe và axit phản ứng, biết rằng thể tích khí H2 Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 thoát ra ở đktc là 3,36l. a) Theo PTHH, ta có: nFe = nH2 = 0,15 (mol) b. Tính khối lượng FeCl2 tạo thành.  mFe = n Fe. MFe = 0,15.56 = 8,4g

-L

Í-

nHCl = 2nH2 = 2.0,15 = 0,3 mol

 mHCl = nHCl. MHCl = 0,3.36,5 = 10,95g b) Theo PTHH, ta có: nFeCl = nH = 0,15 mol 2 2  mFeCl2 = nFeCl2.MFeCl 2 = 0,15.127 = 19,05(g)

ÁN

4. Củng cố, hướng dẫn về nhà - HS về nhà xem các bài tập đã ôn tập. - HS về nhà làm bài tập sau: Đốt cháy hoàn toàn 1,2 gam C, cần bao nhiêu gam khí oxi. Bao nhiêu gam khí cacbon đioxit tạo thành. (Biết rằng các khí đo ở đktc).

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Vậy X là CuO.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Bài tập 5: Hãy tìm CTHH của hợp Bài tập 5: giả sử X là: Cu xOy chất X có thành phần các nguyên tố Ta có tỉ lệ: như sau: 80%Cu và 20%O. x.64 y.16 x 1 x  1      80 20 y 1 y  1

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 3: Luyện tập giải bài toán tính theo CTHH và PTHH

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

a. 2Al(OH)3

to  Al2O3 + 3H2O

IỄ N

- Tiếp tục chuẩn bị bài ôn tập.

V. RÚT KINH NGHIỆM ......................................................................................................................................................................................................................

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 123 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 5/12/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 17

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Tiết

ÔN TẬP HỌC KÌ I (Tiết 2)

ÁN

-L

ÀN

III. PHƯƠNG PHÁP - Đàm thoại; trực quan; vấn đáp, nêu vấn đề.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Í-

10 00

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

3. Thái độ - Nghiêm túc, tích cực học tập. Vận dụng thành thạo các kiến thức đã học để làm bài tập ôn tập học kì I.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Ôn lại các khái niệm cơ bản - Trình bày cấu tạo nguyên tử và đặc điểm của các hạt cấu tạo nên nguyên tử. - Các công thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất, thể tích và tỉ khối. - Cách lập CTHH dựa vào: hóa trị, thành phần phần trăm theo khối lượng của các nguyên tố. - Ôn lại tỉ khối của khí A đối với khí B. Tỉ khối khí A đối với không khí. - Ôn lại tính khối lượng và thể tích của chất tham gia và sản phẩm theo phương trình hóa học.

I. MỤC TIÊU

IỄ N

IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Lớp

124

Sĩ số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Vắng

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2. Kiểm tra bài cũ Cần lấy bao nhiêu gam Na cho vào bao nhiêu gam H2O. Để tạo thành bao nhiêu gam NaOH và 5,6 lít khí H2 bay ra ở (đktc).

3. Bài mới

Đ - GV gọi hs lên bảng giải bài tập - Hs khác nhận xét - Cuối cùng GV nhận xét, kết luận. - HS ghi nội dung bài tập đã sửa.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

mCa = 40g; mC = 12g ; mO = 48g

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

ÁN

-L

Í-

2 p – n = 16(2) - GV gọi hs đứng tại chỗ nhắc lại công thức - Cộng (1) và (2) ta được 4 p = 68.p = 17; e =17; n = 18 tính % Bài 2: Tính thành phần trăm của C, Ca, O có - Sau đó hs lên bảng giải bài tập - Hs khác nhận xét trong phân tử CaCO3. - Cuối cùng GV nhận xét, kết luận. Đáp án: - HS ghi nội dung bài tập đã sửa. - Ta có: MCa = 40g; MC = 12g; MO = 16g

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

TR ẦN

Đáp án: a) Trong một nguyên tử có hạt proton, nơtron và hạt eleetron. Trong đó hạt mang điện dương là hạt proton, còn hạt mang điện âm là hạt eleetron. b) Ta có: p + e + n = 52 Do số p = số e nên có 2 p = 52 (1) - Mà p + e – n = 16.

- Hs khác nhận xét - Cuối cùng GV nhận xét, kết luận. - HS ghi nội dung bài tập đã sửa.

IỄ N D

Nội dung ôn tập

Bài 1: a. Trong một nguyên tử có bao nhiêu hạt. - GV ghi bài tập lên bảng - Gv đặt câu hỏi cho hs Hạt nào mang điện dương, hạt nào mang điện ? Trong một nguyên tử gồm có những hạt âm. nào? b.Trong một nguyên tử. Tổng số hạt là 52, trong ? Số hạt nào bằng với số hạt nào? đó số hạt mang điện nhiều hơn số hạt không - Hs lên bảng giải bài tập mang điện là 16. Tìm số hạt p; n; e.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động của giáo viên và học sinh

U Y

các em sẽ được ôn tập về những kiến thức này, để chuẩn bị kiểm tra học kì I.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Trong thời gian học vừa qua các em đã học xong về nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất, hỗn hợp, số mol, khối lượng mol, khối lượng gam, thể tích mol của chất khí. Tiết học ngày hôm nay

-MCaCO = 100 gam. 3

%mCa =

40 . 100% = 40% 100

%mC =

12 . 100% = 12% 100

%mO =

48 . 100% = 48% 100

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 125 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên và học sinh

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung ôn tập

Bài 3: Cần phải đốt bao nhiêu lít khí CO và khí O2, để tạo thành 11,2 lít khí CO2 (các khí đo đktc) Đáp án:

Ơ H .Q

VO = 0,25. 22,4 = 5,6 (lít)

TR ẦN

H Ư

IV. Củng cố – hướng dẫn về nhà - HS về nhà xem các bài tập đã ôn tập. - HS về nhà làm bài tập sau: Đốt cháy hoàn toàn 0,1 mol KMnO4. Thì K2MnO4, MnO2 và O2 tạo thành là bao nhiêu gam. - Chuẩn bị bài kiểm tra học kì I.

10 00

V. RÚT KINH NGHIỆM

ÁN

-L

Í-

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

0,5 = 0,25 (mol) 2

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

- nO =

ẠO

VCO = 0,5  22,4 = 11,2 (lít)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

2CO2

- nCO = nCO = 0,5 (mol) 2

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

2CO + O2

to 

11,2 = 0,5 (mol) nCO = 22,4 2

126

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 7/12/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 17

Tiết

Ngày giảng: Điều chỉnh:

KIEÅM TRA KÌ I

MOÂN: HOÙA HOÏC LÔÙP 8. THÔØI GIAN: 45’

I. MỤC TIÊU

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

3. Thái độ - Xây dựng lòng tin và tính quyết đoán của học sinh khi giải quyết vấn đề. - Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc trong khoa học.

10 00

- Năng lực tính toán. - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học. - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống.

-L

Í-

II. MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

LẬP BẢNG TRỌNG SỐ Chỉ số

Trọng số

Số câu

Điểm số

Tổng số tiết

Tiết LT

29.41

17.65

3.0

2.0

Chủ đề 2: CHƯƠNG II: Phản ứng hóa học.

17.65

8.82

1.5

1.0

Chủ đề 3: CHƯƠNG III: Mol và tính toán hóa học.

14.71

11.76

1.5

1.0

61.76

38.24

6.0

4.0

ÁN

Nội dung

Chủ đề 1: CHƯƠNG I Chất- Nguyên tử- Phân tử.

Đ IỄ N D

Tổng

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- Tính khối lượng khi biết số mol, tính thành phần % về khối lượng theo CTHH. - Tính số mol chất.

4. Năng lực cần đạt - Năng lực sử dụng ngôn ngữ hóa học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2. Kỹ năng - Giải các câu hỏi

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

1. Kiến thức - Chủ đề 1: Chất, nguyên tử, phân tử. - Chủ đề 2: Phản ứng hóa học: Định luật bảo toàn khối lượng, phương trình hóa học. - Chủ đề 3: Mol. Sự chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích và lượng chất. Tỉ khối của chất khí. Tính theo CTHH, PTHH.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 127 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ I: MÔN HÓA 8

TNKQ

Cộng

G 5

ÁN

-L

4 2.0 20

Í-

10 00

Nêu được công CHƯƠNG thức chuyển đổi Áp dụng công Tính III: Mol và giữa khối lượng, thức chuyển đổi tính toán PTHH. thể tích và lượng tính thể tích khí. hóa học. chất. 1 Số câu 1 0.5 Số điểm 0.5 5 5 Tỉ lệ% 2 1.0 10

2 1.0 10

5 2.5

Tính khối lượng mol trung bình theo của hỗn hợp khí. 2 1.0 10

1 0.5 5

5 2.5 25

2 1.0 10

20 10 100

IỄ N

5 2.5 25

2 1.0

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

1 0.5

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Tỉ lệ%

10 5.0 50

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

1 0.5

Lập PTHH.

H Ư

1 0.5

của

TR ẦN

Số câu Số điểm

ẠO

U Y

- Cấu tạo của - Dựa vào hóa trị Tính số hạt p, n, nguyên tử. để lập CTHH. Tính được phân e trong nguyên - Quy ước hóa trị. - Xác định được: tử khối Đơn chất, hợp tử chất, phân tử. 3 2 1 1 1 2 1.5 1.0 0.5 0.5 0.5 1.0 10 15 10 5 5 5

- Nêu đặc điểm Ý nghĩa CHƯƠNG của phản ứng hóa PTHH. II: Phản ứng học. hóa học.

Tổng số câu Điểm Tỉ lệ%

Cấp độ cao

Cấp độ thấp

Số câu Số điểm Tỉ lệ%

TNKQ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

CHƯƠNG I: Chất Nguyên tử Phân tử.

Vận dụng

TNKQ

Thông hiểu

Tên chủ đề

Nhận biết

Cấp độ

128

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ĐỀ BÀI I. TRẮC NGHIỆM. (Chọn phương án đúng nhất trong các câu sau) (5đ) Câu 1. Trong hạt nhân nguyên tử, thì gồm những loại hạt nào A. Proton, electron B. Proton, nơtron.

ẠO

Câu 5. Phân tử ozon gồm ba nguyên tử oxi. Công thức hóa học của ozon là: A. 3O B. 3O2 C. O3 D. 3O3 Câu 6: Trong 1 phản ứng hóa học, hạt vi mô nào được bảo toàn? B. Hạt nguyên tử. D. Không loại hạt nào được bảo toàn.

H Ư

A. Hạt phân tử. C. Cả hai loại hạt trên. A. N2 + 3H2 2NH3

B. N2 + H2  NH3

TR ẦN

Câu 7: Khí Nitơ và khí Hiđro tác dụng với nhau tạo ra khí Amoniac (NH3). PTHH viết đúng là C. N2 + H2  2NH3

D. N + 3H2  2NH3

Câu 8: Cho PTHH: 2Cu + O2  2CuO. Tỉ lệ giữa số nguyên tử đồng: số phân tử oxi: số phân tử CuO là A. 1:2:1 B. 2:1:1 C. 2:2:1 D. 2:1:2

m M

C. M =

B. m = n.M

n m

D. M =

m n

A. n =

10 00

Câu 9. Cho khối lượng của chất là m (gam), số mol chất là n (mol) và khối lượng mol là M (gam/mol). Biểu thức nào sau đây biểu thị mối liên hệ giữa ba đại lượng trên là sai?

Câu 10. Thể tích của 0,2 mol H2 và 0,8 mol O2 ở điều kiện tiêu chuẩn là: B. 3,36 lít.

C. 6,72 lít

D. 22,4 lít.

Í-

A. 15,68 lít.

ÁN

-L

II. TỰ LUẬN (5đ) Bài 1. (1đ). Viết công thức hóa học và tính phân tử khối của hợp chất sau: Đồng sunfat, biết trong phân tử có 1 nguyên tử Cu, 1 nguyên tử S và 4 nguyên tử O. Bài 2. (1đ). Lập công thức hóa học của các hợp chất tạo bởi: Al (III) và SO4 (II). Bài 3. (0,5đ) Nguyên tử X có 28 hạt p, n, e trong đó số hạt mang điện nhiều hơn số hạt không mang điện

ÀN

là 8. Tính số hạt mỗi loại? Bài 4 (1đ): Lập phương trình hoá học t Al2O3 Al(OH)3 

Fe + HCl  

IỄ N D

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

D. Cl2, Cu, Fe, Al

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

C. CuO, KOH, Fe, H2SO4.

B. CuO, KOH, H2SO4, AlCl3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N .Q

Câu 4. Dãy chất sau đây đều là hợp chất? A. Cl2, KOH, H2SO4, AlCl3

D. Nước đá từ nhà máy.

U Y

C. Nước khoáng.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Câu 3. Chất nào sau đây được coi là tinh khiết A. Nước cất. B. Nước suối.

Câu 2. Hóa trị của 1 nguyên tố được xác định theo hóa trị của nguyên tố khác như thế nào? A. H chọn làm 2 đơn vị B. O là 1 đơn vị. C. H chọn làm 1 đơn vị, O là 2 đơn vị. D. H chọn làm 2 đơn vị, O là 1 đơn vị.

D. Electron, proton, nơtron.

C. Electron.

H2O

FeCl2 + H2

Bài 5 (1đ): Sắt (Fe) phản với oxi (O2) ở nhiệt độ cao tạo ra oxit sắt từ (Fe3O4). a) Viết PTHH. b) Tính thể tích khí O2 (đktc) cần dùng để phản ứng hoàn toàn với 16,8 gam Fe. Bài 6 (0,5đ). Tính khối lượng mol trung bình của hỗn hợp khí: 11,2l H2, 5,6l O2 và 5,6l CO2 ở đktc? (Cho nguyên tử khối: Cu: 64; O: 16; Fe: 56; H: 1; Cl: 35,5; C: 12; Al: 27; N: 14)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 129 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ĐÁP ÁN A. TRẮC NGHIỆM Câu

Đáp án

B. TỰ LUẬN Điểm

Bài

U Y

0.25 0.25 0.25

- Hợp chất tạo bởi Al(III) và nhóm (SO4) (II) có CTHH: Al2(SO4)3.

10 00

Bài 3. Trong nguyên tử X có: Số hạt p = số hạt e = x và Số hạt p + số hạt e + số hạt n = 28 2x + số hạt n = 28

Mà 2x - số hạt n = 8

0.25

 4x = 36  x = 9

-L

Í-

Số hạt p = số hạt e = 9; số hạt n = 10 Bài 4. Lập phương trình hoá học 0

t Al2O3 2Al(OH)3 

ÁN

b) Fe + 2HCl



+ 3H2O

0.5

FeCl2 + H2

0.5

ÀN

Bài 5. Sắt (Fe) phản với oxi (O2) ở nhiệt độ cao tạo ra oxit sắt từ (Fe3O4).

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

x II 2 = =  lấy x = 2; y = 3 y III 3

TR ẦN



III II - Alx (SO4)y theo quy tắc hóa trị có: x.III = y.II

0.25

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

- Hợp chất tạo bởi Al(III) và nhóm (SO4) (II) có CTHH dạng: Alx(SO4)y

0.5

Bài 2.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Phân tử khối của CuSO4: 64 + 32 + 16.4 = 160 (đvC)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

0.5

Bài 1. CTHH của đồng sunfat: CuSO4

a) Viết PTHH. 0

IỄ N

t Fe3O4 3Fe + 2O2  b) Tính thể tích khí O2 (đktc) cần dùng để phản ứng hoàn toàn với 16,8 gam Fe.

16,8g Fe có số mol: 3Fe

130

0.5

16,8 = 0,3 (mol) 56 0

t 2O2 

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Fe3O4

0,25

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài 3mol 0,3mol

Điểm

2mol x?mol

 x = 0,2mol

0,25

Thể tích O2 (đktc): V = 0,2.22,4 = 4,48(l)

H Ư

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

V. RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAÏY

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

0,25

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

0,25

U Y

Số mol của hỗn hợp khí: n = (11,2 + 5,6 + 5,6) : 22,4 = 1(mol) 5,6 5,6 11,2 .2 + .32 + .44 = 1 + 8 + 11 = 20(g) Khối lượng hỗn hợp khí: m = 22,4 22,4 22,4 m 20 Khối lượng mol trung bình của hỗn hợp khí: M = = = 20(g/mol) n 1

Bài 6.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 131 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 9/12/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 18

Ngày giảng:

Tiết

Điều chỉnh: CHƯƠNG 4: OXI - KHÔNG KHÍ

TÍNH CHẤT CỦA OXI

10 00

ÁN

-L

Í-

II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên - Bình thuỷ tinh, muôi sắt, phiếu học tập, P, Fe, S 2. Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

3. Dụng cụ - hoá chất a. Dụng cụ: Bình thuỷ tinh, nút cao su, muỗng sắt, đèn cồn. b. Hoá chất: Phốt pho đỏ, lưu huỳnh, lọ chứa oxi.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

3. Thái độ: Giáo dục thái độ yêu môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

2. Kỹ năng - Viết được phương trình hoá học của oxi với S, với P, với Fe. - Nhận biết được khí oxi, biết sử dụng đèn cồn và cách đốt 1 chất trong oxi.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

ít tan trong nước, nặng hơn không khí. + Khí oxi là một đơn chất rất hoạt động, dễ dàng tham gia phản ứng hoá học với nhiều phi kim. Trong các hợp chất hoá học, nguyên tố oxi chỉ có hoá trị II. + Oxi tồn tại ở dạng đơn chất, hợp chất.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - HS nêu được: + Trong điều kiện thường về nhiệt độ và áp suất, oxi là chất khí không màu, không mùi,

IỄ N

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Lớp

132

Sĩ số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Vắng

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

-L

Í-

-Yêu cầu HS quan sát lọ đựng oxi - Quan sát lọ đựng oxi và nhận I. Tính chất vật lí - Oxi là chất khí không  Nêu nhận xét về trạng thái, màu xét: Oxi là chất khí không màu, màu, không mùi, nặng sắc và mùi vị của oxi? - Hãy tính tỉ khối của oxi so với không mùi. 32 không khí?  Từ đó cho biết: oxi d = = 1,1 O2/kk 29 năng hay nhẹ hơn không khí?

hơn không khí và ít tan trong nước. - Oxi hóa lỏng ở -1830C  Vậy oxi nặng hơn không và có màu xanh nhạt. - Ở 200C + 1 lít nước hòa tan được 31ml khí khí. O2 . + 1 lít nước hòa tan được 700ml - Oxi tan ít trong nước. khí amoniac. Vậy theo em oxi tan nhiều hay tan Nêu kết luận: - Oxi là chất khí không màu, ít trong nước? - Giới thiệu: oxi hóa lỏng ở -1830C không mùi, nặng hơn không

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất vật lí của oxi.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư

TR ẦN

10 00

- Hãy cho biết kí hiệu, CTHH, - Kí hiệu hóa học: O. nguyên tử khối và phân tử khối - Nguyên tử khối: 16 đvC. của oxi? - CTHH (CTPT): O2 . - Gv nhận xét, kết luận. - Phân tử khối: 32 đvC.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

- KHHH: O - CTHH: O2 - NTK: 16

- Theo em trong tự nhiên, oxi có ở - Trong tự nhiên, oxi tồn tại - PTK: 32 dưới dạng đơn chất và hợp chất đâu? + Đơn chất: oxi không khí, ozon. + Hợp chất: đường, nước, quặng, đất, đá, chất hữu cơ trong cơ thể động thực vật.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Tìm hiểu sơ lược về nguyên tố oxi - Gv giới thiệu: oxi là nguyên tố hóa học phổ biến nhất chiếm 49,4% khối lượng vỏ trái đất.

Nội dung

Hoạt động của học sinh

U Y

Hoạt động của giáo viên

duy trì sự sống hàng ngày cho con người và các sinh vật. Vậy khí oxi có tính chất gì. Để tìm hiểu tính chất một của khí oxi như thế nào tiết học này các em sẽ tìm hiểu.

2. Kiểm tra bài cũ (Không) 3. Bài mới Đặt vấn đề: Khí oxi có vai trò quan trọng trong đời sống con người và sinh vật, vì khí oxi đã

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 133 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

và có màu xanh nhạt. khí và tan ít trong nước. ? hãy nêu kết luận về tính chất vật - Oxi hóa lỏng ở -1830C và có lí của oxi.

màu xanh nhạt.

Í-

10 00

TR ẦN

 Yêu cầu HS quan sát và nhận xét. + Đưa bột lưu huỳnh đang cháy + S cháy trong không khí với vào lọ đựng khí O2  Các em hãy ngọn lửa nhỏ, màu xanh nhạt. quan sát và nêu hiện tượng. So + S cháy trong khí oxi mãnh sánh hiện tượng S cháy trong O2 liệt hơn, với ngọn lửa màu xanh, sinh ra khí không màu. và trong không khí? - Khí sinh ra khi đốt cháy S là lưu + Chất tham gia: S, O2 huỳnh đioxit: SO2 còn gọi là khí + Sản phẩm: SO2 Phương trình hóa học: sunfurơ.

-L

- Hãy xác định chất tham gia và

S(r) + O2(k)

SO2(k)

ÁN

sản phẩm  Viết phương trình

to 

hóa học xảy ra?

ÀN

- Hãy nêu trạng thái của các chất? - HS: Nêu mục đích, dụng cụ, b) Với P tạo thành điphotphopentaoxit. Giới thiệu và yêu cầu HS nhận xét hóa chất, các bước tiến hành. trạng thái và màu sắc của P. - Quan sát thí nghiệm biểu diễn Phương trình hóa học:

IỄ N

- GV biểu diễn thí nghiệm đốt của GV và nhận xét: 4P(r) + cháy P đỏ trong không khí và trong oxi. + Ở điều kiện thường P đỏ 2P O 2 5(r) + Đưa một muôi sắt có chứa bột P không tác dụng được với khí đỏ vào bình chứa khí O2  yêu O2 + P đỏ cháy trong không khí cầu HS quan sát và nhân xét?

134

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

5O2(k)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

lưu huỳnh vào ngọn lửa đèn cồn.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

lưu huỳnh vào bình chứa khí O2  của GV và nhận xét: Yêu cầu HS quan sát và nhân xét? + Ở điều kiện thường S không to S(r) + O2(k)  SO2(k) + Đưa một muôi sắt có chứa bột tác dụng được với khí O2 .

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

II. Tính chất hóa học 1. Tác dụng với phi kim. a) Với S tạo thành khí sunfurơ Phương trình hóa học:

Để biết oxi có những tính chất hóa học gì chúng ta lần lượt nghiên cứu một số thí nghiệm sau: - Làm thí nghiệm đốt lưu huỳnh - HS: Nêu mục đích, dụng cụ, hóa chất, các bước tiến hành. trong oxi theo trình tự: + Đưa một muôi sắt có chứa bột - Quan sát thí nghiệm biểu diễn

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất hóa học của oxi

to 

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động của học sinh Nội dung

+ Đưa một muôi sắt có chứa bột P với ngọn lửa nhỏ. + P đỏ cháy trong khí oxi mãnh đỏ vào ngọn lửa đèn cồn.

N Ơ H

hóa học xảy ra?

TR ẦN

- Hãy nêu trạng thái của các chất? - Hướng dẫn hs rút ra kết luận.

Các phản ứng tỏa nhiều nhiệt.

10 00

4. Củng cố - Ngoài S, P oxi còn tác dụng được với nhiều phi kim khác như: C, H2, … Hãy viết phương trình hóa học của các phản ứng trên? - Qua các phương trình hóa học trên, xác định hóa trị của oxi trong các chất sản phẩm? - Yêu cầu HS làm bài tập 6 SGK/84 C +

Í-

Đáp án:



CO2

ÁN

-L

O2  2H2O 2H2 + -Trong CTHH của các sản phẩm oxi luôn có hóa trị II. - HS giải thích bài tập 6 SGK/84 a) Con dế mèn chết vì thiếu khí oxi. Khí oxi duy trì sự sống.

ÀN

b) Phải bơm sục không khí vào các bể nuôi cá để cung cấp thêm oxi cho cá.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

sản phẩm  Viết phương trình

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

*Kết luận: Ở nhiệt độ thích hợp oxi tác dụng được với nhiều phi kim tạo thành oxit phi kim.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP ẠO

4P(r)

to + 5O2(k)  2P2O5(r)

trong không khí? - Chất được sinh ra khi đốt cháy P đỏ là chất bột màu trắng điphotphopentaoxit: P2O5 tan được trong nước. - Hãy xác định chất tham gia và

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

 yêu cầu HS quan sát và nhận liệt hơn, với ngọn lửa sáng chói, tạo thành khói trắng dày xét. + Đưa bột P đỏ đang cháy vào lọ đặc. đựng khí O2  Các em hãy quan + Chất tham gia: P, O2 sát và nêu hiện tượng. So sánh + Sản phẩm: P2O5. hiện tượng P đỏ cháy trong O2 và Phương trình hóa học:

IỄ N

5. Hướng dẫn về nhà - Học bài. - Đọc phần 2 bài 24 SGK / 83 - Làm bài tập 1, 4, 5 SGK/ 84 IV. RÚT KINH NGHIỆM ........................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ____________________________________________________________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 135 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 11/12/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần 18

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Tiết

I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Hs nêu được tính chất hoá học của oxi là tác dụng với hầu hết các kim loại, với nhiều hợp

TÍNH CHẤT CỦA OXI (tiết 2)

1. Giáo viên - Phiếu học tập, bảng phụ. - Bình thuỷ tinh, muôi sắt, dây sắt, cát, mẩu than gỗ.

Í-

2. Học sinh: Làm bài tập và đọc trước bài mới.

-L

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Sĩ số

Lớp

ÁN

1. Ổn định lớp: - Kiểm diện sĩ số. Vắng

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

II. CHUẨN BỊ

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

N H Ư

TR ẦN

ẠO

3. Thái độ - Giáo dục thái độ yêu thích môn học và có ý thức tìm tòi nghiên cứu bộ môn. - Rèn luyện ý thức học tập cho hs.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y TP

2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng viết pthh của oxi với kim loại, hợp chất. - Rèn kỹ năng cẩn thận khi làm thí nghiệm.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

chất.

2. Kiểm tra bài cũ - Em hãy cho biết oxi có những tính chất vật lí nào? - Trình bày tính chất hóa học tác dụng với phi kim của oxi? 3. Bài mới 136

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng của oxi với kim loại

to 3Fe (r) + 4O2 (k)  Fe3O4 (r)

2. Tác dụng với kim loại Phương trình hóa học:

ÁN

-Theo em tại sao ở đáy bình lại có 1 lớp cát? - Lớp cát ở đáy bình nhằm - Yêu cầu HS xác định chất mục đích bảo vệ bình (vì khi tham gia, sản phẩm và điều sắt cháy tạo nhiệt độ cao hơn kiện để phản ứng xảy ra? 20000C). viết phương trình hóa học của - Chất tham gia: Fe, O2 phản ứng trên? -Chất sản phẩm: Fe3O4

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

thấy có hiện tượng gì? - Có các hạt nhỏ màu nâu bám -GV: các hạt nhỏ màu nâu đó trên thành bình. chính là oxit sắt từ có CTHH là Fe3O4 hay FeO.Fe2O3

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

khí oxi  sắt cháy mạnh, sáng chói, không có ngọn lửa và không có khói.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

cháy trước, dây sắt nóng đỏ lên. Khi đưa vào bình chứa

Cho mẩu than gỗ nhỏ vào đầu mẩu dây sắt đốt nóng và đưa vào bình đựng khí oxi. Yêu cầu HS quan sát các hiện tượng xảy ra và nhận xét? -Hãy quan sát trên thành bình vừa đốt cháy dây sắt Các em

H Ư

ẠO

U Y

(Oxit sắt từ) *Kết luận: Ở nhiệt độ thích hợp oxi tác dụng được với hợp chất khác. nhiều kim loại tạo thành oxit - Quan sát thí nghiệm biểu kim loại. - GV biểu diễn thí nghiệm: *Thí nghiệm 1: Giới thiệu diễn của GV và nhận xét: đoạn dây sắt đưa đoạn dây sắt * Thí nghiệm 1: không có dấu vào lọ đựng khí oxi. Các em hiệu nào chứng tỏ có phản ứng xảy ra. hãy quan sát và nhận xét? *Thí nghiệm 2: mẩu than *Thí nghiệm 2:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Tiết học trước chúng ta đã biết oxi tác dụng được với một số phi kim như: S, P, tiết học hôm nay chúng ta sẽ xét tiếp các tính chất hóa học của oxi, đó là các tính chất tác dụng với kim loại và một số

Phương trình hóa học: 3Fe + 4O2  Fe3O4 (r)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

(k)

(r)(Oxit sắt từ) www.facebook.com/daykemquynhonofficial 137 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động của giáo viên

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Nội dung

Hoạt động của học sinh

Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của oxi với hợp chất

*Kết luận: Ở nhiệt độ thích

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

B 10 00

ÁN

-L

Í-

- Hãy trình bày những tính chất -HS 1: Trình bày tính chất hóa học của O2 hóa học cùa O2? Viết phương trình phản ứng minh họa? - Yêu cầu HS đọc và tóm tắt đề bài -Bài tập 4 SGK/ 84 -HS 2: tập 4 SGK/ 84. ? Hãy xác định dạng bài toán của Cho m P = 12,4g; mO  17 g 2 bài tập trên. Tìm a. P hay O2 dư  tìm dư? ? Muốn giải được bài tập này phải b. m P2O5  ? tiến hành những bước nào m P 12,4 -Yêu cầu 2 HS giải bài tập trên   0,4(mol ) -HS 3: n P (bd )  bảng MP 31

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP

TR ẦN

H Ư

biệt ở nhiệt độ cao, dễ dàng tham gia phản ứng với nhiều phi kim, nhiều kim loại và phản ứng trên oxi có hoá trị hợp chất. Trong các hợp chất mấy? hóa học, nguyên tố oxi có hóa trị II.

ẠO

*Kết luận: khí oxi là đơn chất phi kim rất hoạt động, đặc

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

hợp oxi dễ dàng tác dụng với nhiều hợp chất tạo ra hợp chất mới.

to CH4 + 2O2  CO2 + 2H2O

4. Củng cố

to CH4+ 2O2  CO2 +2H2O

-Hãy viết phương trình hóa học. -Qua các thí nghiệm em đã được tìm hiểu Em có kết luận gì về tính chất hóa học của oxi? - Trong các sản phẩm của các

3. Tác dụng với hợp chất:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

-Yêu cầu HS 0đọc SGK/ 83 - Đọc SGK/ 83 để tìm hiểu tác t dụng của oxi với hợp chất. phần 3. ? Khí oxi tác dụng được với - Khí oxi tác dụng được với hợp chất CH4 hợp chất nào? ? Sản phẩm tạo thành là - Sản phẩm tạo thành là: H2O những và CO2. chất gì? -Phương trình hóa học:

nO2 (bd ) 

mO2 M O2



17  0,53(mol ) 32

Phương trình hóa học: 4P

138

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

5O2

to 

2P2O5

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com 0,53 mol 0

n ban đầu: 0,4 mol n phản ứng: 0,4 mol 0,5 mol 0,2 mol n sau pư: 0 0,03 mol 0,2 mol a. Chất còn dư là O2: 0,03 mol. -GV nhận xét bài làm và sửa bài b. Chất được tạo thành là điphotphopentaoxit tập 4 (nếu sai)  chấm điểm.

m P2 O 5  n P2 O 5 .M P2 O 5  0 , 2 . 142  28 , 4 ( g )

IV. RÚT KINH NGHIỆM

H Ư

TR ẦN

ÁN

-L

Í-

10 00

____________________________________________________________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

- Đọc bài 25 SGK/85, 86. - Làm bài tập 3 SGK/84.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q ẠO

5. Hướng dẫn về nhà - Học bài.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

m P2 O 5  m P  m O 2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

-Theo em với bài tập này em có -HS có thể đưa ra cách giải khác như: dựa vào định luật thể giải theo cách khác được bảo toàn khối lượng. không?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 139 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần

Ngày giảng: Điều chỉnh:

Tiết

TUẦN 20 Ngày soạn:

Ơ H B

Hoạt động 1: Kiểm tra:

10 00

+ Nêu các tính chất hoá học của oxi viết phương trình phản ứng minh hoạ? + Yêu cầu 2 học sinh lên bảng chữa bài tập 4/84

-L

Í-

SGK. Giáo viên: Hướng dẫn cách giải dựa vào định luật bảo toàn khối lượng.

ÁN

I/ Sự Oxi hoá. Hoạt động 2: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhận xét các phương trình phản ứng ở bài tập trên. ? Em hãy cho biết, các phản ứng này có đặc điểm gì

IỄ N

giống nhau? Giáo viên: Những phản ứng trên được gọi là sự oxi hoá của chất đó. ? Vậy sự oxi hoá 1 chất là gì? Giáo viên: Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại khái niệm sự oxi hoá. ? Các em hãy lấy ví dụ xảy ra trong đời sống hàng ngày?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Nội dung

Phương pháp

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

+ Tranh vẽ ứng dụng của oxi.

H Ư

+ Phiếu học tập.

ẠO

A.Mục tiêu: 1/ Học sinh hiểu được khái niệm sự oxi hoá, phản ứng hoá học, và phản ứng toả nhiệt. Biết các ứng dụng của oxi. 2/ Tiếp tục rèn kỹ năng viết phương trình phản ứng của oxi với các đơn chất và hợp chất. B.Chuẩn bị: . Giáo viên:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Tiết: 39 SỰ OXI HOÁ- PHẢN ỨNG HOÁ HỢP ỨNG DỤNG CỦA OXI.

140

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

a, Định nghĩa: Sự tác dụng của oxi với 1 chất là sự oxi hoá. (chất đó có thể là đơn chất hay hợp chất) b, Ví dụ: to 2Cu + O2  2CuO to C + O2  CO2

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn to 3Fe + 2O2  Fe2O3.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com to 4Al + 3O2  2Al2O3 to CH4 + 2O2  CO2 + 2H2O

Ơ H

to Mg + S  MgS to CuCl2 Cu + Cl2  to Al2O3. 4Al + 3O2 

Í-

to CaCO3  CaO + CO2. III/ ứng dụng của oxi. Hoạt động 4: Giáo viên: Treo tranh ứng dụng của oxi, yêu cầu học 1, Oxi cần thiết cho hô hấp của người và

ÀN

ÁN

-L

sinh quan sát. động vật, thực vật. ? Em hãy kể ra các ứng dụng của oxi mà em biết 2, Oxi rất cần thiết cho sự đốt nhiên liệu. trong cuộc sống? Giáo viên: Cho học sinh đọc phần đọc thêm: “Giới thiệu đèn xì oxi – axêtilen”

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

? Cho 3 ví dụ về phản ứng hoá hợp? ? Phản ứng sau có phải là phản ứng hoá hợp không? vì sao?

chất ban đầu. 2/ Ví dụ:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

to 4 Fe(OH)3. 4, 4Fe(OH)2 + 2H2O + O2  ? Hãy nhận xét số chất tham gia và sản phẩm trong các phản ứng trên? Giáo viên: Các phản ứng hoá học trên gọi là phản ứng hoá hợp. 1/ Định nghĩa: Phản ứng hoá hợp là phản ? Thế nào là phản ứng hoá hợp? ứng hoá học trong đó chỉ có 1 chất mới (sản phẩm) được tạo thánh từ 2 hay nhiều

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

to 3, 2Fe + 3Cl2  2FeCl3

http://daykemquynhon.ucoz.com

N U Y

to Na2S 2, 2Na + S 

II/ Phản ứng hoá hợp. Hoạt động 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Cho các phản ứng hoá học sau: 1, CaO + H2O -> Ca(OH)2

Luyện tập:

IỄ N

Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Sự oxi hoá là gì? + Định nghĩa phản ứng hoá hợp? + ứng dụng của oxi? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 141 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn luận nhóm.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

N Ơ H

H Ư

Tiết: 40

TR ẦN

OXIT A.Mục tiêu: 1, Học sinh nắm được khái niệm oxit, sự phân loại oxit và cách gọi tên oxit. 2, Rèn luyện kỹ năng lập các CTHH của oxit. Tiếp tục rèn luyện kỹ năng lập các PTHH có sửn phẩm là oxit.

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

10 00

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập.

Nội dung

Í-

Phương pháp

ÁN

-L

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Nêu định nghĩa phản ứng hoá hợp- cho ví dụ minh hoạ? Nêu định nghĩa sự oxi hoá- cho ví dụ minh hoạ?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Ngày soạn:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

Rút kinh nghiệm:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Bài tập: Lập phương trình hoá học biểu diễn các phản Bài tập: to ứng hoá hợp sau: 1, 2Al + 3S  Al2S3 to 1, lưu huỳnh với nhôm 2, 2Mg + O2  2MgO to 2, oxi với magiê ZnCl2. 3, Zn + Cl2  3, clo với kẽm. ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?

IỄ N

(yêu cầu học sinh ghi ví dụ ra góc bảng) + Hai học sinh lên chữa bài tập 2/87 SGK.

Hoạt động 2: Giáo viên: Các ví dụ trên bảng là oxit. ? Em hãy nhận xét về thành phần các oxit đó? ? Hãy định nghĩa oxit? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

142

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

I/ Định nghĩa oxit. 1/ Định nghĩa: Oxit là hợp chất của 2 nguyên tố, trong đó có 1 nguyên tố là oxi.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Bài tập: Trong các hợp chất sau, hợp chất nào thuộc

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

loại oxit: K2O, CuSO4, Mg(OH)2, H2S, SO3, Fe2O3… ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả? ? CuSO4 không phải là oxit- vì sao? 2/ Ví dụ: K2O, SO3, Fe2O3…

II/ Công thức.

Hoạt động 3: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lai:

ÀN

Giáo viên: Giới thiệu các tiền tố:(trên bảng phụ) Mono: nghĩ là 1 đi: nghĩa là 2 tri: nghĩa là 3 tetra: nghĩa là 4 penta: nghĩa là 5.

Ví dụ: FeO: sắt (II) oxit Fe2O3: sắt (III) oxit. + Nếu phi kim có nhiều hoá trị: Tên oxit: tên phi kim (có tiền tố chỉ số nguyên tử phi kim) + oxit (có tiền tố chỉ số nguyên tử oxi). Ví dụ: SO2: lưu huỳnh đi oxit

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IV/ Cách gọi tên. Tên oxit: Tên nguyên tố + oxit. Ví dụ: K2O: Kali oxit CaO: canxi oxit MgO: magiê oxit + Nếu kim loại có nhiều hoá trị: Tên oxit bazơ: Tên kim loại (kèm theo hoá trị) + oxit.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2, oxit bazơ: Thường là oxit của kim loại và tương ứng với 1 bazơ. Ví dụ: K2O, CaO, MgO…

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q

ÁN

-L

Í-

? Dựa vào nguyên tắc, hãy goi tên các oxit sau?

H Ư

TR ẦN

10 00

Hoạt động 5: Giáo viên: Giới thiệu nguyên tắc gọi tên oxit.

IỄ N D

gặp? ? Lấy 3 ví dụ về oxit axit? Giáo viên: Giới thiệu 3 axit tương ứng. ? Em hãy kể tên những kim loại thường gặp? ? Lấy 3 ví dụ về oxit bazơ? Giáo viên: Giới thiệu 3 bazơ tương ứng.

III/ Phân loại. 1, Oxit axit: Thường là oxit của phi kim và tương ứng với 1 axit. Ví du: CO2, P2O5, SO3…

Hoạt động 4: Giáo viên: Dựa vào thành phần, có thể chia oxit thành hai loại chính: --> ? Em hãy cho biết KHHH của 1 số phi kim thường

Công thức chung của oxit: MxOy

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

+ Quy tắc hoá trị đối với hợp chất 2 nguyên tố? + Thành phần của oxit? ? Em hãy viết công thức chung của oxit?

SO3: lưu huỳnh tri oxit P2O5: đi phôtpho penta oxit.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 143 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

Ơ H https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

ĐIỀU CHẾ OXI- PHẢN ỨNG PHÂN HUỶ.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Tiết: 41

ÁN

TUẦN 21 Ngày soạn:

-L

Í-

10 00

___________________________________________________________________________

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Đ G N H Ư

TR ẦN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Luyện tập, củng cố: + Nhắc lại nội dung chính của bài như: ? Định nghĩa oxit? ? Phân loại oxit? ? Cách gọi tên oxit? Bài tập: + Bài tập: Trong các oxit sau, oxit nào là oxit axit? a, Oxit bazơ: oxit nào thuộc loại oxit bazơ: Na2O, CuO, Ag2O, Na2O: natri oxit CuO: đồng (II) oxit CO2, N2O5, SiO2… Ag2O: bạc oxit Hãy gọi tên các oxit đó? Hướng dẫn về nhà. b, Oxit axit: CO2: cácbon đi oxit + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. N2O5: đi nitơ penta oxit SiO2: silic đi oxit + Xem trước bài mới.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Luyện tập.

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động 6:

IỄ N

A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết phương pháp điều chế, cách thu khí oxi trong phòng thí nghiệm và cách sản xuất oxi trong công nghiệp. 2, Học sinh biết khái niệm phản ứng phân huỷ và dẫn ra được ví dụ minh hoạ. 3, Rèn luyện kỹ năng lập phương trình hoá học. B.Chuẩn bị: 144

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn . Giáo viên:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

+ Dụng cụ: Giá sắt, ống nghiệm, ống dẫn khí, đèn cồn, diêm, chậu thuỷ tinh, 2 lọ thuỷ tinh có nút có nhãn, bông. + KMnO4.

. Học sinh:

to 2KClO3  2KCl + 3O2 to K2MnO4 + MnO2+ 2KMnO4 

O2 II/ Sản xuất khí oxi trong công nghiệp. + Nguyên liệu để sản xuất oxi trong công nghiệp là không khí hoặc muối.

không khí.

+ Hoá lỏng không khí ở nhiệt độ thấp và áp xuất cao.

ÀN

Hoạt động 3: Giáo viên: Thuyết trình. Giáo viên: Giới thiệu sản xuất oxi từ không khí. ? Em hãy cho biết thành phần của không khí? Giáo viên: Muốn thu được oxi từ không khí, ta phải tách riêng được oxi ra khỏi không khí. Giáo viên: Nêu phương pháp sản xuất oxi từ

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

+ Cách thu O2: - Đẩy không khí - Đẩy nước. + PTHH:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

Í-

KMnO4. + Gọi 2 học sinh lên thu khí oxi bằng 2 cách đẩy không khí và đẩy nước. ? Nêu sự khác nhau giữa 2 cách thu oxi? Vì sao? Giáo viên: Viết sơ đồ phản ứng. ? Cân bằng phương trình phản ứng?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP ẠO Đ G N H Ư

10 00

TR ẦN

I/ Điều chế oxi trong phòng thí Hoạt động 2: Giáo viên: Giới thiệu cách điều chế oxi trong nghiệm. + Trong phòng thí nghiệm, khí oxi phòng thí nghiệm. được điều chế bằng cách đun nóng những hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao như: Giáo viên: Làm thí nghiệm điều chế oxi từ KMnO4; KClO3.

IỄ N D

U Y

Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra: + nêu định nghĩa oxit; phân loại oxit, cho mỗi loại 1 ví dụ minh hoạ? + Chữa bài tập 4/91 SGK. + Chữa bài tập 5/91 SGK. Giáo viên: Vào bài và nêu mục tiêu của bài.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Phương pháp

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

1, Sản xuất oxi từ không khí:

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 145 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com + Sau đó cho không khí lỏng bay

Ơ H

ÁN

-L

Í-

III/ Phản ứng phân huỷ. Hoạt động 4: Giáo viên: Cho học sinh nhận xét các phương trình phản ứng có trong bài. ? Nhận xét về số chất tham gia và số chất sản phẩm ở các phương trình phản ứng trên? Giáo viên: Những phản ứng hoá học trên đều là

1, Định nghĩa: Phản ứng phân huỷ là phản ứng phân huỷ. ? Rút ra định nghĩa thế nào là phản ứng phân phản ứng hoá học trong đó có 1 chất sinh ra 2 hay nhiều chất mới. huỷ? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Cân bằng các phản ứng hoá học sau và

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

nghiệm.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q

N H Ư

TR ẦN

Điều chế

10 00

Gia thành:

ẠO

? Em hãy viết phương trình phản ứng cho quá 2H2O 2H2 + O2 trình trên? Điện phân Giáo viên: Phân tích sự khác nhau giữa điều chế oxi trong công nghiệp và trong phòng thí nghiệm về nguyên liệu, sản lượng và giá thành. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

riêng biệt.

Bài tập: Hoàn thành bảng sau? Điều chế oxi trong oxi phòng thí trongCN. Nguyyên liệu: Sản lượng:

hơi, trước hết thu được khí nitơ (-196oC), sau đó thu được khi oxi (183oC). Giáo viên: Nêu phương pháp sản xuất oxi từ 2, Sản xuất khí oxi từ nước: nước. + Điện phân nước trong các bình điện phân, sẽ thu được H2 và O2

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

cho biết phản ứng nào là phản ứng hoá hợp, 2, Ví dụ: phản ứng nào là phản ứng phân huỷ? to FeCl2 a. FeCl2 + Cl2 

146

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

to c. 2KNO3  2KNO2 + O2

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn to b. CuO + H2  Cu + H2O

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com to Fe2O3+ 3H2O d. 2Fe(OH)3 

to c. KNO3  KNO2 + O2 to Fe2O3 + H2O d. Fe(OH)3  to e. CH4 + O2  CO2 + H2O. ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

___________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IV. RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................................

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

TR ẦN

H Ư

+ Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

thảo luận nhóm. Giải: Bài tập: to Tính khối lượng KClO3 đã bị nhiệt phân, biết 2KClO3  2KCl + 3O2 rằng thể tích khí oxi thu được sau phản ứng là nO2 = 0,15 mol 3,36 lít (đktc). nKClO3 = 0,1 mol ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả? mKClO3 = 0,1.122,5 = 12,25 (g) Hướng dẫn về nhà.

Luyện tập. Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

Ngày soạn: Tiết: 42

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 147 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết được không khí là hỗn hợp nhiều chất khí, thành phần của không khí theo thể tích gồm có 78% nitơ, 21% oxi, 1% các khí khác. 2, Học sinh biết sự cháy là sự oxi hoá có toả nhiệt và phát sáng, còn sự oxi hoá chậm cũng là sự oxi hoá có tảo nhiệt nhưng không phát sáng. 3, Học sinh biết và hiểu điều kiện phát sinh và rập tắt sự cháy.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn KHÔNG KHÍ- SỰ CHÁY. (Tiết 1)

nghiệm trên?

ÁN

-L

Í-

to 4P + 5O2  2P2O5 P2O5 + 3H2O -> 2H3PO4. ? Trong khi cháy mực nước trong ống thuỷ tinh biến đổi như thế nào? ? Tại sao nước lại râng lên trong ống? ? Oxi trong không khí đã phản ứng hết chưa vì sao? ? Nước dâng lên vạch thứ 2 chứng tỏ điều gì?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

I/Thành phần của không khi. Hoạt động 2: Giáo viên: Biểu diễn thí nghiệm P + O2 --> ? Đã có quá trình biến đổi nào xảy ra trong thí

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N .Q TP

TR ẦN

H Ư

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Định nghĩa phản ứng phân huỷ. Viết phương trình phản ứng minh hoạ? + 2 học sinh chữa bài tập 4,6/94 SGK.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nội dung

Phương pháp

ẠO

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

U Y

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: Chậu thuỷ tinh; ống thuỷ tinh có nút, có muôi sắt; đèn cồn. + Hoá chất: P ; H2O.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

4, Học sinh hiểu và có ý thức giữ cho bầu không khí không bị ô nhiễm và phòmg cháy.

IỄ N

? Tỷ lệ thể tích chất khí còn lại trong ống là bao nhiêu? Khí còn lại là khí gì? Tại sao? ? Em hãy rút ra kết luận về thành phần của Không khí là hỗn hợp khí trong đó oxi chiếm 1/5 về thể tích (chính xác không khí? hơn là khí oxi chiếm khoảng 21% về thể tích không khí), phần còn lại hầu hết là nitơ.

148

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động 3:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

+ Xử lý khí thải của các nhà máy, các lò đốt, các phương tiện giao thông… + Bảo vệ rừng, trồng rừng, trồng cây xanh…

Giáo viên: Gọi 1 học sinh nêu kết luận.

III/ Bảo vệ không khí trong lành, tránh ô nhiễm. 1, Không khí bị ô nhiễm gây nhiều tác hại đến sức khoẻ con người và đời sống của động vật, thực vật. Không khí bị ô nhiễm còn phá hoại dần đến công trình xây dựng như: cầu cống, nhà cửa, di tích lịch sử… 2, Các biện pháp nên làm là:

ÁN

IỄ N

ÀN

Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

Hoạt động 5: Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: ? Thành phần của không khí? ? Các biện pháp bảo vệ bầu khí quyển trong lành?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

TR ẦN

10 00

Giáo viên: Có thể cho học sinh liên hệ thực tế ở địa phương.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

Hoạt động 4: ? Học sinh thảo luận nhóm: + Không khí bị ô nhiễm gây ra những tác hại như thế nào? + Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí trong lành, tránh ô nhiễm? ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Trong không khí, ngoài khí N2 và O2 ? Học sinh thảo luận nhóm: + Theo em trong không khí còn có những chất còn có hơi nước, khí CO2, một số khí hiếm như: Ne, Ar, bụi chất…(tỷ lệ gì? Tìm các dẫn chứng để minh hoạ? ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả? những khí này khoảng 1% trong Giáo viên: Gọi 1 học sinh nêu kết luận. không khí).

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 149 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

TUẦN 22 Ngày soạn:

ÁN

-L

Í-

II/ Sự cháy và sự oxi hoá chậm. Hoạt động 2: Giáo viên: Nêu mục tiêu của tiết học. ? Em hãy lấy 1 ví dụ về sự chayư và 1 ví dụ về sự oxi hoá chậ? ? Sự cháy và sự oxi hoá chậm giống và khác nhau như thế nào? 1, Sự cháy: Là sự oxi hoá có toả ? Vậy sự cháy là gì, sự oxi hoá chậm là gì? nhiệt và phát sáng.

IỄ N

Giáo viên: Trong điều kiện nhất định, sự oxi hoá chậm có thể chuyển thành sự cháy, đó là sự tự bốc cháy. Vì vậy trong nhà máy, người ta cấm không được chất giẻ lau máy có dính dầu mỡ thành đóng đề phòng sự tự bốc cháy.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Thành phần của không khí? Biện pháp để bảo vệ không khí trong lành, tránh ô nhiễm? + Chữa bài tập 7/99 SGK.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nội dung

TR ẦN

Phương pháp

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP H Ư

ẠO

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: . Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

A.Mục tiêu: 1, Học sinh phân biệt được sự cháy và sự oxi hoá chậm. Hiểu được các điều kiện phát sinh sự cháy từ đó biết được các biện pháp để dập tắt sự cháy. 2, Liên hệ được với các hiện tượng trong thực tế.

Tiết: 43 KHÔNG KHÍ- SỰ CHÁY. (Tiếp)

Ví dụ: Gas cháy… 2, Sự oxi hoá chậm: là sự oxi hoá có toả nhiệt nhưng không phát sáng. Ví dụ: Sắt để lâu tronh không khí bị dỉ…

Hoạt động 3: III/ Điều kiện phát sinh và các biện ? Ta để cồn, gỗ, than trong không khí, chúng pháp để dập tắt đám cháy. 150

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn không tự bốc cháy. Muốn cháy được phải có

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

___________________________________________________________________________

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

Í-

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

G N H Ư

+ Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

10 00

TR ẦN

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Sự cháy và sự oxi hoá chậm? + Điều kiện phát sinh và dập tắt sự cháy? Hướng dẫn về nhà. + Học bài.

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

2, Muốn dập tắt sự cháy, ta cần thực hiện những biện pháp sau: ? Vậy muốn dập tắt sự cháy, ta cần thực hiện + Hạ nhiệt độ của chất cháy xuống những biện pháp nào? dưới nhiệt độ cháy. ? Trong thực tế, để dập tắt đám cháy, người ta + Cách ly chất cháy với oxi (với thường dùng những biện pháp nào? Em hãy không khí). phân tích cơ sở của những biện pháp đó?

điều kiện gì? ? Đối với bếp than nếu ta đóng cửa lò, có hiện tượng gì xảy ra? Vì sao? ? Vậy các điều kiện phát sinh và duy trì sự cháy 1, Các điều kiện phát sinh sự cháy là: là gì? + Chất phải nóng đến nhiệt độ cháy. + Phải có đủ oxi cho sự cháy.

Ngày soạn;

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 151 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

BÀI LUYỆN TẬP 5. A.Mục tiêu: 1, Học sinh được ôn tập lai các kiến thức cơ bản như: Tính chất của oxi; ứng dụng và điều chế oxi; Khái niệm về oxit và sự phân loại oxit; Khái niệm về phản ứng hoá hợp, phản ứng phân huỷ; Thành phần của không khí. 2, Tiếp tục rèn kỹ năng viết phương trình phản ứng hoá học, kỹ năng phân biệt các loại

ÁN

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

2, Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm: + Nguyên liệu. + Phương trình phản ứng. + Cách thu. 3, Sản xuất oxi trong công nghiệp: + Nguyên liệu. + Phương pháp sản xuất. 4, Những ứng dụng quan trọng của oxi?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

10 00

TR ẦN

I/ Ôn tập lại các kiến thức cũ. Hoạt động 1: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: 1,Tính chất hoá học của oxi? đối với mỗi tính chất viết 1 phương trình phản ứng hoá học để minh hoạ?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP

Nội dung

Phương pháp

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

ẠO

. Học sinh: + Ôn tập lại các kiến thức trong chương trình.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

phản ứng hoá học. 3, Tiếp tục củng cố bài tập tính theo phương trình phản ứng hoá học. B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Bảng phụ; Phiếu học tập.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tiết: 44

IỄ N

5, Định nghĩa phản ứng phân huỷ? Phản ứng hoá hợp? Cho ví dụ minh hoạ? 6, Định nghĩa oxit? Phân loại oxit? 7, Thành phần của không khí? ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả? Giáo viên: Sửa sai (nếu có).

Hoạt động 2: II/ Bài tập vận dụng. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh 152

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn thảo luận nhóm.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài tập 1: Bài tập: Viết phương trình phản ứng biểu diễn sự cháy Các phương trình phản ứng: to trong oxi của các đơn chất: cácbon, phôtpho, C + O2  CO2 to hiđrô, nhôm. 2P2O5 4P + 5O2  ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?

to 2H2O 2H2 + O2 

? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả?

TR ẦN

to CuO + H2O Cu(OH)2 

10 00

Bài tập 8/101 SGK: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh PTHH: thảo luận nhóm. to 2KMnO4  K2MnO4+MnO2+O2 Bài tập 8/101 SGK: Thể tích oxi cần thu được là:

-L

Í-

Để chuẩn bị cho buổi thực hành của lớp cần thu 100. 20 = 2000 ml = 2 (lít) 20 lọ khí oxi, mỗi lọ có dung tích 100 ml. Tính Vì hao hụt 10% nên thể tích O (thực 2 khối lượng kali penmanganat phải dùng, giả sử tế) cần điều chế là: khí oxi thu được ở đktc và bị hao hụt 10%. 2000.10 = 2200 ml= 2,2 (l) 2000+

ÁN

100

Số mol O2 cần điều chế:

ÀN

nO2 =

nKMnO4 = 0,1964 (mol) mKMnO4 = 0,1964.158 =31,0312 (gam)

Đ IỄ N D

2,2 = 0,0982 (mol) 22,4

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

to 2HgO  2Hg + O2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

to CuO + H2O d, Cu(OH)2 

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 6/101 SGK: Bài tập 6/101 SGK: Hãy cho biết những phản ứng hoá học sau đây + Phản ứng hoá hợp: Vì từ nhiều thuộc loại phản ứng hoá hợp hay phân huỷ? Ví chất ban đầu tạo thành 1 chất mới. sao? to CaCO3 CaO + CO2  to K2MnO4+ MnO2+ O2  a, 2KMnO4  + Phản ứng phân huỷ: Vì từ 1 chất to b, CaO + CO2  CaCO3 ban đầu tạo ra nhiều chất mới. to to c, 2HgO  2Hg + O2 K2MnO4+MnO2+O2 2KMnO4 

to 4Al + 3O2  2Al2O3.

? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả? Hoạt động 3: Giáo viên: Tổ chức trò chơi. Giáo viên phát cho mỗi nhóm 1 bộ bìa đủ màu, ghi các công thức hoá học sau: CaCO3, CaO, P 2O5, SO2, SO3, Fe2O3, BaO, CuO, K2O, SiO2,

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 153 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Na2O, FeO, MgO, CO2, H2SO4, MgCl2, KNO3,

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Fe(OH)2… ? Các nhóm thảo luận rồi lầm lượt dán vào tên thích hợp trên bảng phụ? Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở.

10 00

TR ẦN

Tiết: 45 BÀI THỰC HÀNH 4. A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết cách điều chế và thu khí oxi trong phòng thí nghiệm. 2, Rèn luyện kỹ năng làm thí nghiệm: Điều chế oxi, thu khí oxi, oxi tác dụng với 1 số đơn chất (ví du: S, C…)

ÁN

-L

Í-

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: đèn cồn, ống nghiệm có nút cao su và ống dẫn khí, 2 lọ nút nhám, muỗm sắt, chậu thuỷ tinh. + Hoá chất: KMnO4, bột S, nước. . Học sinh: Mỗi nhóm 1 bộ thí nghiệm. C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Nội dung

ÀN

Phương pháp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

TUẦN 23 Ngày soạn:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

___________________________________________________________________________

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

+ Xem trước bài mới “thực hành”.

IỄ N

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Phương pháp điều chế và cách thu oxi trong phòng thí nghiệm? Viết phương trình phản ứng điều chế oxi từ KMnO4? + Nêu tính chất hoá học của oxi? Hoạt động 2: I/ Tiến hành thí nghiệm. Giáo viên: Hướng dẫn học sinh lắp dụng cụ thí 1, Thí nghiệm 1:

154

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Điều chế và thu khí oxi.

N Ơ H

-L

Í-

đậu xanh) bột S. + Đốt S trong không khí. + Đưa nhanh muỗng sắt có chứa S vào lọ oxi. ? Nhận xét và viết phương trình phản ứng? Học sinh làm thí nghiệm.

ÁN

Hoạt động 3: + Học sinh làm tường trình (10 phút).

ÀN

+ Thu dọn, rửa dụng cụ.

Đốt S trong không khí và trong khí oxi.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

H Ư

đèn cồn, tránh cho nước không tràn vào làm vỡ ống nghiệm (đối với cách thu bằng phương pháp đẩy nước) Học sinh: Làm thí nghiệm. Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 2: + Cho vào muỗng sắt 1 lượng nhỏ (bằng hạt 2, Thí nghiệm 2:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

U Y

ống nghiệm (hoặc lọ) thu. + Dùng đèn cồn đun nóng đều cả ống nghiệm, sau đó tập trung ngọn lửa ở phần có KMnO4. + Cách nhận biết xem ống nghiệm có đầy khí oxi chưa bằng cách dùng tàn đóm đỏ đưa vào miệng ống nghiệm. + Sau khi đã làm xong thí nghiệm: Phải đưa hệ thống ống dẫn khí ra khỏi chậu nước rồi mới tắt

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hướng dẫn các nhóm học sinh thu khí oxi bằng cách đẩy nước và đẩy không khí. Lưu ý học sinh các điều kiện sau: + Ống nghiệm phải được lắp sao cho miệng hơi thấp hơn đáy. + Nhánh dài của ống dẫn khí sâu tới gần sát đáy

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn nghiệm.

IỄ N

Rút kinh nghiệm:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 155 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Kiểm tra đánh giá khả năng nhận thức kiến thức của học sinh về: Tính chất của oxi. Rèn kỹ năng viết công thức hoá học, phương trình hoá học; giải các bài toán tính theo công thức hoá học và phương trình hoá học.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

KIỂM TRA VIẾT. A.Mục tiêu:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP ẠO Đ G N H Ư TR ẦN B 10 00 A Ó H -L

Í-

Ngày soạn: Tiết: 46

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

IỄ N

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Đề bài - đáp án – biểu điểm. . Học sinh: Ôn tập C.Tổ chức hoạt động dạy và học: 1, Ổn định. 2, Kiểm tra sừ chuẩn bị của học sinh. 3, Đọc- phát đề. Đề bài: 156

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Phần I: Trắc nghiệm.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Bài 1: Trong các phản ứng hoá học sau, phản ứng nào là phản ứng hoá hợp, phản ứng nào là phản ứng phân huỷ. D/

SO3 + H2O -> H2SO4

B/ Fe + H2O -> FeO + H2

CaO + CO2 - > CaCO3

A/ 4Al + 3O2 -> 2 Al2O3

10 00 A Ó H

-L

b.CuO.

Í-

Đáp án – Biểu điểm. Bài 1: (1 điểm) PƯ hoá hợp: A, D, E, F PƯ phân huỷ: C Bài 2: (1 điểm)

b.Tính khối lượng nhôm oxit sinh ra theo 2 cách.

to SO2 S + O2 

(0,5 điểm)

to 4P + 5O2  2P 2O5

(0,5điểm)

IỄ N

ÀN

ÁN

Bài 3. Bài 4: (3 điểm) + Oxit axit: (1,5 điểm)

to C + O2  CO2 + Oxit bazơ: (1,5 điểm)

(0,5điểm)

to Fe3O4 3Fe + 2O2 

(0,5điểm)

to 4Al + 3O2  2Al2O3

(0,5điểm)

to 2Na2O 4Na + O2  Bài 4: (4 điểm) a, Số mol Al: nAl = 0,2 mol

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

Phần II: Tự luận. Bài 4: Hãy điều chế 3 ôxít axít và 3 ôxít bazơ từ các đơn chất? Viết các phương trình phản ứng minh hoạ. Bài 5: Đốt cháy hoàn toàn 5,4 gam nhôm trong bình đựng khí oxi (ở đktc). a.Tính thể tích oxi cần dùng.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

C/ ……… + …….. -> Fe3O4 D/ KMnO4 -> K2MnO4 + … + ………

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

O2 - > H2O - > P 2O5

A/ ……… + B/ P + ….

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

C/ CaCO3 - > CaO + CO2 F/ CaO + H2O -> Ca(OH)2 Bài 2: ôxít của một nguyên tố có hoá trị II chứa 20% oxi (về khối lượng). Công thức hoá học của ôxít đó là: A/ FeO B/ CuO C/ CaO D/ ZnO. Bài 3: Hoàn thành các phương trình phản ứng sau:

(0,5điểm) (0,5điểm) www.facebook.com/daykemquynhonofficial 157 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn to PTHH: 4Al + 3O2  2Al2O3 (0,5điểm)

nO2 = 0,15 mol

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

(0,5điểm)

 VO2 = 3,36 lít b, nAl2O3 = 0,1 mol mAl2O3 = 10,2 gam Theo ĐLBTKL: mAl + moxi = m nhôm oxit. mAl2O3 = 10,2 gam

(0,5điểm)

(1 điểm)

U Y

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

4, Thu bài- nhận xét giờ kiểm tra. 5, Dặn dò: Đọc trước bài mới.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

(1 điểm)

TUẦN 24 Ngày soạn: Tiết: 47 Chương: V

158

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn HIĐRÔ- NƯỚC

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hoạt động 1: Giáo viên: Giới thiệu mục tiêu tiết học.

I/ Tính chất vật lý của hiđrô.

N H Ư

10 00

TR ẦN

? Hãy cho biết: KHHH, CTHH, NTK, PTK của hiđrô? Giáo viên: Cho học sinh quan sát lọ đựng khí hiđrô ? Nhận xét về màu sắc, trạng thái…của H2? ? Quan sát quả bóng bơm khí H2, em có nhận xét gì?

-L

Í-

? Tính tỷ khối của H2 so với không khí? Giáo viên: H2 là chất khí ít tan trong nước: 1 lít Khí H2 là chất khí không màu, không nước ở 15oC hoà tan được 20 ml khí H2. mùi, không vị, nhẹ nhất trong các chất khí, tan rất ít trong nước. ? Nêu kết luận về tính chất vật lý của H2?

ÀN

ÁN

Hoạt động 2: II/ Tính chất hoá học. Giáo viên: Yêu cầu học sinh quan sát thí 1, Tác dụng với oxi. nghiệm. + Giới thiệu dụng cụ điều chế H2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Nội dung

Phương pháp

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Phiếu học tập. + Dụng cụ: Lọ nút mài, giá thí nghiệm, đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, cốc thuỷ tinh. + Hoá chất: O2, H2, Zn, HCl,

TÍNH CHẤT- ỨNG DỤNG CỦA HIĐRÔ. A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết được tính chất vật lý và tính chất hoá học của hiđrô. 2, Rèn luyện kỹ năng viết phương trình phản ứng và khả năng quan sát thí nghiệm của học sinh. 3, Tiếp tục rèn luyện cho học sinh làm bài tập tính theo phương trình hoá học.

IỄ N

+ Giới thiệu cách thử khí H2 tinh khiết. ? Quan sat ngọn lửa đốt H2 trong không khi? Giáo viên: Đưa ngọn lửa H2 đang cháy vào bình oxi. ? Quan sát, nhận xét ngọn lửa H2 cháy trong oxi? ? Các em rút ra kết luận gì từ thí nghiệm trên và PTHH: viết phương trình phản ứng minh hoạ?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

to 2H2 + O2  2H2O

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 159 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Giáo viên: H2 cháy trong oxi tạo ra hơi nước,

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

đồng thời toả nhiệt. Vì vậy người ta dùng H2 làm nguyên liệu cho đèn xì oxi- hiđrô để hàn cắt kim loại. Giáo viên: Nếu lấy tỷ lệ về thể tích H2: O2 là 2: 1 thì khi đốt hiđrô, hỗn hợp sẽ gây nổ mạnh (hỗn hợp nổ).

to 2H2 + O2  2H2O Khí oxi dư khí H2 phản ứng hết. Vì vậy khối lượng nước tính theo số mol phản ứng hết. nH2O = 0,1 mol

mH2O = 0,1.18 = 1,8 (g)

IỄ N

Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

Bài tập 2: nH2 = 0,1 mol nO2 = 0,075 mol PTHH:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

ÁN

-L

Í-

thảo luận nhóm. Bài tập 2: Cho 2,24 lít khí H2 tác dụng với 1,68 lít khí O2. Tính khối lượng nước thu được. (đktc). ? Bài tập 2 khác bài tập 1 ở chỗ nào? ? Yêu cầu 1 học sinh lên bảng làm?

b, VO2 = 0,0625. 22,4 = 1,4 (lít) mO2 = 0,0625. 32 = 2 (gam) c, mH2O = 0,125. 18 = 2,25 (g)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

to a, 2H2 + O2  2H2O

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP ẠO Đ G

H Ư

Bài tập 1:

TR ẦN

b, Tính thể tích và khối lượng oxi cần dùng cho thí nghiệm trên. c, Tính khối lượng nước thu được. (thể tích các khi đo ở đktc). Giáo viên: Chấm vở học sinh và gọi 1 học sinh lên bảng làm. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

Luyện tập: Hoạt động 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 1: Đốt cháy 2,8 lít khí hiđrrô sinh ra nước. a, Viết phương trình phản ứng.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc phần hỗn hợp nổ.

IV. RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................................

160

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com .......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

U Y

TR ẦN

H Ư

toả nhiệt. 2, Biết làm thí nghiệm H2 tác dụng với CuO, biết viết phương trình phản ứng của H2 với oxit kimloại.

10 00

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Ống nghiệm có nhánh, ống dẫn bằng cao su, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, ống thuỷ tinh thủng 2 đầu, nút cao su có ống dẫn khí, đèn cồn, kẽm, HCl, CuO, diêm, giấy lọc, Cu, khay

nhựa, khăn bông. + Phiếu học tâp. . Học sinh: Mỗi nhóm 1 bộ thí nghiệm. Nội dung

-L

Phương pháp

Í-

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

ÀN

ÁN

Hoạt động 1: Kiểm tra: + So sánh sự giống nhau và khác nhau về tính chất vật lý giữa H2 và O2?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

A.Mục tiêu: 1, Biết và hiểu H2 có tính khử, H2 không những tác dụng với oxi đơ chất mà còn tác dụng được với oxi ở dạng hợp chất. Các phản ứng này đều toả nhiệt. Học sinh biết H2 có nhiều ứng dụng, chủ yếu do tính chất rất nhẹ, do tính khử và khi cháy đều

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Tiết: 48 TÍNH CHẤT- ỨNG DỤNG CỦA HIĐRÔ (Tiếp)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Ngày soạn:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

___________________________________________________________________________

IỄ N

+ Tại sao trước khi sử dụng H2 để làm thí nghiệm, chúng ta cần phải thử độ tinh khiết của H2 ? Nêu cách thử? Giáo viên: Gọi 1 học sinh khác nhận xét. Giáo viên: Nhận xét đánh giá, cho điểm. 2, Tác dụng với đồng (II) oxit. Hoạt động 2: Giáo viên: Tổ chức học sinh làm thí nghiệm theo nhóm- yêu cầu tất cả các học sinh tham gia

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 161 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn làm thí nghiệm.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

N Ơ H U Y .Q

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TP ẠO Đ G N H Ư

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

Í-

đang cháy vào ống nghiệm phía dưới CuO. ? Quan sát hiện tượng và nêu nhận xét? ? So sánh màu của sản phẩm với kim loại đồng rồi nêu tên sản phẩm? ? Ngoài đồng phản ứng còn sản phẩm nào không? Tên sản phẩm? to ? Viết phương trình phản ứng minh hoạ? H2(k)+CuO(r)  Cu(r)+H2O(l) ? Nhận xét về thành phần các chất tham gia và (K.màu)(đen) (đỏ) (k.màu) sản phẩm? ? Khí H2 có vai trò gì trong phản ứng trên? Trong phản ứng H2 đã chiếm O2 Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh trong hợp chất CuO. Do đó H2 có thảo luận nhóm. tính khử. Bài tập: Viết phương trình phản ứng khí H2 khử các

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

nghiệm bằng cách đẩy nước, rồi thử độ tinh khiết của H2. Giáo viên: Yêu cầu học sinh dẫn luồng khí H2 vào ống nghiệm chứa CuO. ? Quan sát nhận xét màu sắc của CuO sau khi cho luồng khí H2 đi qua ở nhiệt độ thường? Giáo viên: Hướng dẫn học sinh đưa đèn cồn

+ Giới thiệu đèn cồn, cốc thuỷ ttinh có nước, ống nghiệm và nhiệm vụ của từng dụng cụ. + Yêu cầu học sinh quan sát mầu sắc của CuO. Học sinh: nghe, quan sát hướng dẫn của giáo viên. Giáo viên: Cho học sinh điều chế H2 theo nhóm. Giáo viên: Yêu cầu học sinh thu khí H2 vào ống

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

* Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm theo các bước: + Nhác lại cách lắp dụng cụ điều chế khí H2. + Giới thiệu cho học sinh ống thủng 2 đầu, có nút cao su với ống dẫn xuyên qua có đựng sẵn CuO ở trong.

oxiot sau: a, Sắt (III) oxit b, Thuỷ ngân (II) oxit

162

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn c, Chì (II) oxit.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

N Ơ H

3, Kết luận. (SGK)

Hoạt động 3: Giáo viên: Yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ. ? H2 có những ứng dụng gì trong đời sống và sản xuất? Giáo viên: Chốt lại kiến thức về ứng dụng của H2 .

III/ Ứng dụng. 1, Dùng làm nhiên liệu động cơ tên lửa, ôtô, dùng trong đèn xì oxihiđrô… 2, Là nguồn nguyên liệu trong sản xuất amôniac, axit và nhiều h/c h/c khác.

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

ÁN

-L

Í-

Bài tập: Hãy chon những câu trả lời đúng trong các câu sau: a, Hiđrô có hàm lượng lớn trong bầu khí quyển.

Bài tập 1: b, Hiđrô là khí nhẹ nhất trong các chất khi. d, Đại bộ phận khí hiđrô tồn tại trong

IỄ N

ÀN

b, Hiđrô là khí nhẹ nhất trong các chất khi. thiên nhiên dưới dạng hợp chất. c, Hiđrô sinh ra trong quá trình thực vật bị phân e, Khí hiđrô có khả năng kết hợp với huỷ. các chất khác để tạo ra hợp chất. d, Đại bộ phận khí hiđrô tồn tại trong thiên nhiên dưới dạng hợp chất. e, Khí hiđrô có khả năng kết hợp với các chất khác để tạo ra hợp chất.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Luyện tập.

10 00

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

3. Dùng làm chất khử để điều chế 1 số kim loại từ oxit của chúng. 4, Dùng để bơm vào kinh khí cầu, bóng thám không…

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

Giáo viên: Yêu cầu 1 học sinh đọc kết luận.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả? Giáo viên: ở nhiệt độ khác nhau H2 đã chiếm nguyên tử O2 của 1 số oxit kim loại để tạo ra kim loại. Đây là 1 trong những phương pháp điều chế kim loại. ? Nêu kết luận về tính chất của H2?

? Các nhóm báo cáo kết quả? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 2:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 163 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Bài tập 2:

PTHH:

to H2 + CuO  Cu + H2O

N Ơ H

ÁN

Tiết: 49

TUẦN 25 Ngày soạn:

PHẢN ỨNG OXI HOÁ KHỬ. A.Mục tiêu: 1, Học sinh nắm được các khái niệm: Sự khử, sự oxi hoá. Hiểu được khái niệm chất khử, chất oxi hoá. Hiểu được khái niệm phản ứng oxi hoá khử và tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá khử. 2, Rèn luyện để học sinh biết được chất khử, chất oxi hoá, sự khử, sự oxi hoá trong những phản ứng oxi hoá khử cụ thể.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

10 00

___________________________________________________________________________

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

H Ư

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

+ Đọc bài đọc thêm. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

Khử 48 gam đồng (II) oxit bằng khí H2. Hãy: a, Tính số gam kim loại đồng thu được. b, Tính thể tích khí H2 (đktc) cần dùng. ? Các nhóm cử đại diện báo cáo kết quả? Giáo viên: Gọi 2 học sinh lên bảng làm bài tập. Hướng dẫn về nhà.

http://daykemquynhon.ucoz.com

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Học sinh phân biệt được phản ứng oxi hoá khử với các loại phản ứng khác. 3,Tiếp tục rèn luyện kỹ năng phân biệt các loại phản ứng.

164

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn B.Chuẩn bị:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

. Giáo viên: Phiếu học tập. . Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Nội dung

N Ơ H G

N H Ư TR ẦN

to H2 + CuO  Cu + H2O Đã xảy ra 2 quá trình:

10 00

1) Hiđrô chiếm oxi của CuO tạo thành nước Sự oxi hoá H2 (quá trình trên gọi là sừ oxi hoá) 2) Quá trình tách oxi ra khỏi CuO để tạo to thành Cu (quá trình này gọi là sự khử) Cu + H2O CuO + H2  Giáo viên: Ghi sơ đồ. Sự khử CuO ? Vậy sự khử là gì? Sự oxi hoá là gì? 1, Sự tách oxi ra khỏi hợp chất gọi là

ÁN

-L

Í-

sự khử. Giáo viên: Cho học sinh đối chiếu 2 khái niệm 2, Sự tác dụng của oxi với một chất ? Các em hãy xác định sự khử, sự oxi hoá trong gọi là sự oxi hoá. phản ứng a, b, bài tập 2 SGK? ? Các nhóm báo cáo kết quả?

IỄ N

ÀN

II/ Chất khử, chất oxi hoá. Hoạt động 3: Giáo viên: Trong các phản ứng phần kiểm tra PTHH:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

I/ Sự khử, sự oxi hoá.

Hoạt động 2: Giáo viên: Trong phản ứng:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y Đ

ẠO

+ 2 học sinh lên chữa bài tập 1/109 SGK? Giáo viên: Yêu cầu ghi các phản ứng ở câu hỏi 1 ra góc bảng. Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhận xét, chấm điểm.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Nêu các tính chất hoá học của hiđrô? Viết phương trình phản ứng minh hoạ?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Phương pháp

to bài cũ: H2 là chất khử, còn Fe2O3, HgO, CuO, H2 + CuO  Cu + H2O O2 là chất oxi hoá. (chất khử) (chất oxi hoá) to 3H2 + Fe2O3  2Fe + 3H2O ? Vậy chất nào được gọi là chất khử, chất oxi (chất khử) (chất oxi hoá) hoá? 1, Chất chiếm oxi của chất khác gọi

là chất khử. 2, Chất nhường oxi cho chất khác

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 165 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com ? Trong PTHH sau đâu là chất khử, chất oxi gọi là chất oxi hoá.

hoá? Vì sao?

to  + O2 2H2O 2H2 (chất khử) (chất oxi hoá) Giáo viên: Trong 1 số phản ứng oxi tác dụng với các chất: bản thân oxi là chất oxi hoá?

Ơ H

ÁN

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Cho biết mỗi phản ứng dưới đây thuộc loại nào? Đối với phản ứng oxi hoá khử hãy chỉ rõ chất khử, chất oxi hoá, sự khử, sự oxi hoá?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

khử. Hoạt động 6: Luyện tập. Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Khai niệm chất khử, chất oxi hoá, sự khử, sự oxi hoá? + Định nghĩa phản ứng oxi hoá khử?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

Hoạt động 5: IV/ Tầm quan trọng của phản ứng Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc SGK. oxi hoá khử. (SGK) ? Cho biết tầm quan trọng của phản ứng oxi hoá

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q

TR ẦN

Học sinh: + Có sự chiếm và nhường oxi giữ các chất phản ứng. + Hoặc: Có sự cho và nhận electron giữa các chất phản ứng.

IỄ N D

H Ư

ẠO

phản ứng oxi hoá khử. Phản ứng oxi hoá khử là phản ứng ? Vậy: Phản ứng oxi hoá khử là gì? hoá học trong đó xáy ra đồng thời sự ? Nhác lại định nghĩa phản ứng oxi hoá khử? Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc bài đọc thêm. oxi hoá và sự khử. ? Dấu hiệu để phân biệt phản ứng oxi hoá khử với phản ứng khác là gì?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

III/ Phản ứng oxi hoá khử. Hoạt động 4: Giáo viên: Sự khử và sự oxi hoá là 2 quá trình tuy trái ngược nhau nhưng xảy ra trong cùnh 1 phản ứng hoá học. Phản ứng loại này gọi là

+ Phản ứng phân huỷ: to a, 2Fe(OH)2  Fe2O3 + 3H2O + Phản ứng hoá hợp:

b, CaO + H2O  Ca(OH)2 + Phản ứng oxi hoá khử: Sự khử CO2

to a, 2Fe(OH)2  Fe2O3 + 3H2O

b, CaO + H2O  Ca(OH)2 166

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

to c, CO2 + 2Mg  2MgO + C

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn to c, CO2 + 2Mg  2MgO + C

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Sự oxi hoá Mg Chất khử: Mg Chất oxi hoá: CO2.

? Các nhóm báo cáo kết quả?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

___________________________________________________________________________

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

IV. RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................................

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 167 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

U Y

Nội dung

ÁN

-L

Í-

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Nêu định nghĩa phản ứng oxi hoá khử. Nêu khái niệm chất oxi hoá, chất khử, sự oxi hoá, sự khử? + Yêu cầu 2 học sinh lên chữa bài tập 3,5/113 SGK? Giáo viên: Yêu cầu học sinh lớp nhận xét rồi cho điểm. I/ Điều chế khí hiđrô. 1, Trong phòng thí nghiệm. a, Thí nghiệm: + Nguyên liệu: Một số kim loại: Zn, Al, Fe. Dung dịch HCl, H2SO4. + Phương pháp: Cho 1 số kim loại

+ Đẩy nước.

tác dụng với 1 số dung dịch axit.

Hoạt động 2: Giáo viên: Giới thiệu cách điều chế khí hiđrô trong phòng thí nghiệm (nguyên liệu, phương pháp) Giáo viên: Làm thí nghiệm điều chế hđrô (cho Zn + dd HCl) và thu khí H2 bằng 2 cách: + Đẩy không khí

168

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

Phương pháp

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

3, Tiếp tục rèn luyện làm các bài toán tính theo PTHH. B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: Giá sắt, ống nghiệm có nhánh, ống dẫn, ống vuốt nhọn, đèn cồn, chậu thuỷ tinh, ống nghiệm hoặc lọ có nút nhám. + Hoá chất: Zn, HCl. . Học sinh: Ôn lại cách điều chế oxi.

IỄ N D

ẠO

Tiết: 50 ĐIỀU CHẾ HIĐRÔ- PHẢN ỨNG THẾ. A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết cách điều chế hiđrô trong phòng thí nghiệm. Hiểu được phương pháp điều chế hiđrô trong công nghiệp. Hiểu được khái niệm phản ứng thế. 2, Rèn luện kỹ năng viết phương trình phản ứng

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Ngày soạn:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

PTHH: đp

ÀN

2H2O  2H2 + O2.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

thảo luận nhóm. Bài tập: Viết các phương trình phản ứng sau: 1, Fe + HCl --> 2, Al + HCl --> 3, Al + H2SO4 --> Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 ? Các nhóm báo cáo kết quả? 2Al+ 6HCl  2AlCl3 + 3H2 Giáo viên: Người ta điều chế H2 trong công 2Al+ 3H SO  Al (SO ) + 3H  2 4 2 4 3 2 nghiệp bằng cách điện phân nước. 2, Trong công nghiệp. + Dùng than khử hơi nước. Người ta điều chế H2 trong công + Điều chế từ khí thiên nhiên, khí dầu mỏ. nghiệp bằng cách điện phân nước. Giáo viên: Cho học sinh quan sát sơ đồ điện + Dùng than khử hơi nước. phân nước. + Điều chế từ khí thiên nhiên, khí ? Viết phương trình phản ứng điện phân nước? dầu mỏ.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

? Khi đưa tàn đóm đỏ vào đầu ống đẫn khí. Có nhận xét gì? Giáo viên: Cô cạn dd sẽ thu được ZnCl2. ? Viết phương trình phản ứng điều chế H2? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh + PTHH: thảo luận nhóm. Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 Bài tập: Cách thu khí H2 giống và khác cách thu khí O2 như thế nào? Vì sao? ? Các nhóm báo cáo kết quả? Giáo viên: Điều chế khí H2 người ta có thể thay kẽm bằng nhôm, sắt, thay dd HCl bằng dd H2SO4. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn ? Nêu nhận xét hiện tượng?

IỄ N

Hoạt động 3:Giáo viên: Nhận xét các phương II/ Phản ứng thế. trình phản ứng trên bảng và cho biết: ?Các nguyên tử Al, Fe, Zn đã thay thế nguyên tử nào của axit? Giáo viên: Các phản ứng trên gọi là phản ứng thế. ? Vậy phản ứng thế là gì?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

1/ Định nghĩa: Phản ứng thế là phản ứng hoá học giữa đơn chất và hợp chất, trong đó nguyên tử của đơn chất thay thế nguyên tử của nguyên tố trong hợp chất. 2, Ví dụ:

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 169 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động 4:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Luyện tập.

N Ơ H

Í-

TUẦN 26 Ngày soạn:

ÁN

-L

Tiết: 51 BÀI LUYỆN TẬP 6. A.Mục tiêu: 1, Học sinh được ôn lại những kiến thức cơ bản như: tính chất vật lý của hiđrô, điều chế, ứng dụng của hiđrô… Học sinh hiểu được khái niệm phản ứng oxi hoá khử, khái niệm chất khử, chất oxi hoá, sự khử, sự oxi hoá. Hiểu được khái niệm phản ứng thế. 2, Rèn luyện khả năng viết phương trình phản ứng về tính chất của hiđrô, các phản ứng điều chế hiđrô… 3 Tiếp tục rèn luyện kỹ năng làm các bài tập tính theo phương trình.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

___________________________________________________________________________

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q

TR ẦN

H Ư

ẠO

thảo luận nhóm. Bài tập: 1, Viết phương trình phản ứng điều chế hiđrô từ kẽm và dd H2SO4 loãng. 2, Tính thể tích H2 thu được (đktc) khi cho 13 Bài tập: gam kẽm tác dụng với dd H2SO4 loãng, dư. ? Các nhóm báo cáo kết quả? 1, PTHH: Hướng dẫn về nhà. Zn + H2SO4  ZnSO4 + H2 + Học bài. 2, VH2 = 0,2. 22,4 = 4,48 (l) + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Điều chế khí H2 trong phóng thí nghiệm và trong công nghiệp? + Định nghĩa phản ứng thế? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Phiếu học tập, bảng phụ.

170

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn . Học sinh: Ôn tập lại kiến thức cơ bản.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Nội dung

N Ơ H + Chất oxi hoá: O2, Fe3O4, PbO.

ÀN

ÁN

-L

Í-

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 2: Lập phương trình hoá học của các phản ứng Bài tập 2: sau: + Phản ứng thế: a, Kẽm + axit sunfuric --> Kẽm sunfat + Hiđrô. Zn + H2SO4  ZnSO4 + H2 to b, Sắt (III) oxit + Hiđrô  Sắt + nước. + Phản ứng oxi hoá khử: to c, Nhôm + oxi  Nhôm oxit. 2Fe + 3H2O Fe2O3 + 3H2 

to d, Kali clorat  Kali clorua + oxi. Cho biết mỗi phản ứng trên thuộc loại nào? ? Các nhóm báo cáo kết quả? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 3:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

to PbO + H2  Pb + H2O. + Các phản ứng trên đều là phản ứng oxi hoá khử. + Chất khử: H2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

to 3Fe + 4H2O 4H2 + Fe3O4 

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

to 2H2O 2H2 + O2 

TR ẦN

Viết phương trình phản ứng hoá học biểu diễn phản ứng của H2 lần lượt với các chất: O2, Fe2O3, PbO. Cho biết mỗi phản ứng trên thuộc loại phản ứng gì? Nếu là phản ứng oxi hoá khử, hãy chỉ rõ chất khử, chất oxi hoá? ? Các nhóm báo cáo kết quả? Giải thích?

H Ư

II/ Luyện tập. Hoạt động 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 1: Bài tập 1:

IỄ N D

N .Q

I/ Kiến thức cần nhớ. (SGK) Hoạt động 2: Giáo viên: Cho học sinh nhắc lại kiến thức cần nhớ theo SGK.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Định nghĩa phản ứng thế? Cho ví dụ minh hoạ? + Gọi 2 học sinh chữa bài tập 2,5/117 SGK? Giáo viên: Gọi học sinh nhận xét và chấm điểm.

U Y

Phương pháp

+ Phản ứng hoá hợp: 4Al + 3O2  2Al2O3 Phản ứng phân huỷ: to 2KClO3  2KCl + 3O2.

Dẫn 2,24 lít khí H2 (đktc) vào 1 ống có chứa 12 Bài tập 3: gam CuO đã nung nóng tới nhiệt độ thích hợp a, PTHH: Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 171 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn kết thúc phản ứng trong ống còn laị a gam chất

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com to H2 + CuO  Cu + H2O

Ơ H

.......................................................................................................................................................

ÁN

-L

Í-

___________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

H Ư B

TR ẦN

+ Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài thực hành.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

nCuO = 0,15 mol Vậy CuO dư, H2 phản ứng hết. b, Theo phương trình: nH2O = 0,1 mol mH2O = 0,1. 18 = 1,8 (g) c, Theo phương trình: nCu = 0,1 mol => mCu = 0,1. 64 = 6,4 (g)

nH2 = 0,1 mol

nCuO (phản ứng) = 0,1 mol => nCuO dư = 0,15- 0,1 = 0,05 mol Giáo viên gợi ý: ý c áp dụng định luật bảo toàn => mCuO dư = 0,05.80 = 4 (g) khối lượng. a = mCu + mCuO = 10,4 (g) Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

rắn. a, Viết phương trình phản ứng. b, Tính khối lượng nước tạo thành sau phản ứng trên. c, Tính a? ? Các nhóm báo cáo kết quả?

Ngày soạn: 172

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Tiết: 52

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

BÀI THỰC HÀNH 5.

A.Mục tiêu: 1, Học sinh rèn luyện kỹ năng thao tác làm các thí nghiệm. Biết cách thu khí H2 bằng cách đẩy nước và đẩy không khí. 2,Tiếp tục rèn luyện kỹ năng quan sát và nhận xét các hiện tương thí nghiệm.

Hoạt động 1: Kiểm tra dụng cụ, hoá chất, và sự chuẩn bị của các nhóm.

10 00

I/ Tiến hành thí nghiệm. Hoạt động 2: ? Các em hãy cho biết nguyên liệu để điều chế 1, Thí nghiệm 1: Điều chế khí H2 từ

ÁN

-L

Í-

HCl, Zn. Đốt cháy khí hiđrô trong khí hiđrô trong phòng thí nghiệm? Học sinh: Trong phòng thí nghiệm, thường không khí. dùng kim loại: Zn, Al và HCl, H2SO4… ? Viết phương trình phản ứng điều chế hiđrô từ Zn và dd HCl? Học sinh: PTHH.

IỄ N

ÀN

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2  Giáo viên: Hướng dẫn học sinh lắp dụng cụ thí nghiệm. Giáo viên: hướng dẫn học sinh tiến hành thí

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Nội dung

TR ẦN

Phương pháp

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

Đ G H Ư

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: Đèn cồn, ống nghiệm có nhánh, ồng dẫn khí, giá sắt, kẹp sắt, ống thuỷ tinh hình chữ V, ống nghiệm. + Hoá chất: Zn, HCl, CuO. . Học sinh: + Mỗi nhóm 1 bộ thí nghiệm, chậu nước.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

3,Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết các phương trình phản ứng hoá học.

PTHH: nghiệm và thử độ tinh khiết của H2 mới đốt. ? Các em hãy nhận xét hiện tượng? Viết Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2  phương trình phản ứng hoá học? 2,Thí nghiệm 2: Thu khí hiđrô bằng Hoạt động 3: Giáo viên: Hướng dẫn học sinh thay ống vuốt cách đẩy nước và đẩy không khí. nhọn bằng ống dẫn khí.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 173 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hoạt động 4:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com 3,Thí nghiệm 3: Hiđrô khử đồng (II)

Giáo viên: Hướng dẫn học sinh dẫn khí hiđrô oxit. qua ống chữ V có chứa CuO đã nung nóng. ? Các em nhận xét hiện tượng? Viết phương PTHH: to trình phản ứng hoá học? CuO + H2  Cu + H2O

N Ơ H

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

___________________________________________________________________________

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q TP

H Ư

ẠO

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hoạt động 5: II/ Cuối tiết thực hành. + Các nhóm hoàn thành phiếu thực hành. + Rửa dụng cụ. + Sắp xếp lại hoá chất, dụng cụ, vệ sinh phòng thực hành.

174

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

10 00

C.Tổ chức hoạt động dạy và học: 1, ổn định. 2, Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3, Đọc – Phát đề.

ÁN

-L

Í-

Đề bài. Phần I: Trắc nghiệm khách quan. Khoanh tròn vào những câu trả lời đúng sau: Bài 1: Khử oxit sắt từ bằng khí hiđrô ở nhiệt độ cao, thu được 30,24 gam sắt. Khối lượng oxit sắt từ cần dùng là: a, 42 gam b, 41,76 gam

IỄ N

ÀN

c, 43 gam d, 50 gam. Bài 2: Trường hợp nào sau đây chứa khối lượng hiđrô ít nhất: b, 3.1023 phân tử H2O a, 6.1023 phân tử H2 c, 1,50 gam NH4Cl d, 0,60 gam CH4.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Đề bài - Đáp án – Biểu điểm. + Học sinh: Ôn tập.

H Ư

2, Rèn kỹ năng viết công thức hoá học, phương trình hoá học, và giải toán định lượng.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Tiết: 53 KIỂM TRA VIẾT. A.Mục tiêu: 1, Kiểm tra, đánh giá khả năng nhận thức của mỗi học sinh về tính chất của hiđrô.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y TP

TUẦN 27 Ngày soạn:

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Phần II: Tự luận. Bài 3: Lập phương trình hoá học của những phản ứng giữa các chất sau và xác định loại phản ứng. a, Sắt + dd axít clohiđríc --> to b, Kali clorát  c, Sắt + Đồng sunfat -->

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 175 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn d, Natri oxit + Nước 

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

10 00

d, Phản ứng hoá hợp: Na2O + H2O_ 2NaOH to e, Phản ứng oxi hoá khử: Fe2O3 + 3CO  2Fe + 3CO2

f, Phản ứng hoá hợp; oxi hoá khử: 4Al + 3O2  2Al2O3 Bài 4: (4 điểm) (2 điểm)

-L

Í-

to PTHH: PbO + H2  H2O + Pb a, mPb = 0,15. 207 = 31,05 gam b, VH2 = 0,15. 22,4 = 3,36 (l)

ÁN

Bài 5: (dành cho học sinh lớp A) (2 điểm) Khối lượng Fe2O3 trong 20 gam hỗn hợp: 20.(60:100) = 12 g nFe2O3 = 0,075 mol Khối lượng CuO trong 20 g hỗn hợp: 20. (40: 100) = 8 g nCuO = 0,1 mol

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

c, Phản ứng thế: Fe + CuSO4  Cu + FeSO4

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

to 2KCl + 3O2 b, Phản ứng phân huỷ: 2KClO3 

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TP TR ẦN

a, Phản ứng thế: 2Fe + 6HCl  2FeCl3 + 3H2

H Ư

ẠO

Đáp án – Biểu điểm. Bài 1: (1,5 điểm) B, 41,47 gam Bài 2: (1,5 điểm) C, 1,50 gam NH4Cl. Bài 3: (3 điểm)

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

b,Tính thể tích hiđrô (đktc) cần dùng. Bài 5: (Dành cho học sinh lớp A) Có 1 hỗn hợp gồm 60% Fe2O3 và 40% CuO. Người ta dùng H2 (dư) để khử 20 gam hỗn hợp đó. a, Tính khối lượng Fe và khối lượng Cu thu được sau phản ứng. b, Tính số mol H2 đã phản ứng.

to e, Sắt (III) oxit + cácbon oxit  f, Nhôm + oxi --> Bài 4: Khử 33,45 gam chì (II) ôxít bằng khí hiđrô. Hãy: a, Tính số gam chì kim loại thu được.

IỄ N

to 2Fe + 3H2O (1) PTHH: Fe2O3 + 3H2 

176

to Cu + H2O (2) CuO + H2  a, Khối lượng Fe = 84 gam; khối lượng Cu = 6,4 gam b, Số mol H2 phản ứng: 0,225 + 0,1 = 0,325 mol 4, Thu bài nhận xét giờ kiểm tra. 5, Dặn dò: Đọc trước bài mới.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

IỄ N

ÀN

lệ khối lượng là 8 oxi và 1 hiđrô. B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: Bình điện phân nước + Thiết bị: Tổng hợp nước (mô hình)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

Tiết: 54 NƯỚC (Tiết 1) A.Mục tiêu: Học sinh biếu và hiểu thành phần hoá học của hợp chất nước gồm 2 nguyên tố là hiđrô và oxi, chúng hoá hợp với nhau theo tỷ lệ thể tích là hai phần hiđrô và một phần oxi và tỷ

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Ngày soạn:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q A

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

___________________________________________________________________________

+ Bảng phụ.

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Phương pháp

Nội dung

I/ Thành phần hoá học của nước. Hoạt động 1: Giáo viên: + Lắp thiết bị điện phân nước (có 1, Sự phân huỷ của nước. pha thêm 1 ít dung dịch H2SO4 để làm tăng độ

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 177 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn dẫn điện của nước).

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

+ Yêu cầu học sinh quan sát hiện tượng và nhận xét (gọi 1  2 học sinh lên bàn giáo viên quan

N Ơ H

ÁN

Đ IỄ N D

Hoạt động 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: + Nước là hợp chất được tạo bởi những nguyên

178

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

hiện tượng gì? vậy khí còn dư là khí nào? PTHH: ? Các nhóm báo cáo kết quả? Giáo viên: Yêu cầu các nhóm thảo luận để tính: 2H2 + O2  2H2O + Tỷ lệ hoá hợp (về khối lượng) giữa hiđrô và 2V: 1V oxi để tạo thành nước? 4 g: 32 g + Thành phần phần trăm (về khối lượng) của 1 g: 8 g oxi và hiđrô trong nước? 1 %H = .100% = 11,1%

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

Bài tập: + Khi đốt cháy hỗn hợp H2 và O2 bằng tia lửa điện, có những hiện tượng gì? + Mực nước trong ống dâng lên có đầy ống không? Vậy các khí H2 và O2 có phản ứng hết không? + Đưa tàn đóm vào phần chất khí còn lại, có

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

TR ẦN

H Ư

2, Tổng hợp nước. Hoạt động 2: Giáo viên: Cho học sinh xem băng hoặc mô hình hoặc quan sát quá trình tổng hợp nước. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

ẠO

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: + Em hãy nêu các hiện tượng thí nghiệm? + Tai cực âm có khí H2 sunh ra và tại cực điện phân dương có khí O2 bay ra. Em hãy so sánh thể tích PTHH: của H2 và O2 sinh ra ở 2 điện cực? 2H2 + O2 2H2O ? Các nhóm báo cáo kết quả? 2V: 1V ? Viết phương trình phản ứng phân huỷ nước?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

sát).

1 8

%O = 100% - 11,1% = 88,9% 3, Kết luận. + Nước là hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố là hiđrô và oxi. + Tỷ lệ hoá hợp giữa hiđrô và oxi về thể tích là 2: 1 và tỷ lệ về khối lượng www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn tố nào?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com là: 8 phần oxi và 1 phần hiđrô.

+ Chúng hoá hợp với nhau theo tỷ lệ về khối Vậy công thức hoá học của nước là H2O. lượng và tỷ lệ về thể tích như thế nào? + Em hãy rút ra công thức hoá học của nước? ? Các nhóm báo cáo kết quả?

Ơ H

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

+ Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

nO2 = 0,2 mol Thể tích các khí cần dung (đktc): VH2 = 0,4. 22,4 = 8,96 lít VO2 = 4,48 lít. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh Bài tập 2: thảo luận nhóm. nH2 = 0,05 mol Bài tập 2: nO2 = 0,075 mol Đốt cháy hỗn hợp khí gồm 1,12 lít khí H2 và --> H2 phản ứng hết, O2 dư. 1,68 lít khí O2 (đktc). Tính khối lượng nước tạo PTHH: to thành khi phản ứng cháy kết thúc. 2H2 + O2  2H2O ? Các nhóm báo cáo kết quả? Theo phương trình: Hướng dẫn về nhà. nH2O = nH2 = 0,05mol + Học bài. mH2O = 0,05. 18 = 0,9 gam.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

H Ư

ẠO

Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Kết luận về thành phần hoá học của nước? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh Bài tập 1: nH2O = 0,4 mol thảo luận nhóm. Bài tập 1: PTHH: to Tính thể tích khí hiđrô và oxi (đktc) cần tác 2H2O 2H2 + O2  dụng với nhau để tạo ra 7,2 gam nước. Theo phương trình: ? Các nhóm báo cáo kết quả? nH2 = nH2O = 0,4 mol

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Luyện tập.

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 179 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn TUẦN 28

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày soạn:

A.Mục tiêu: 1, Học sinh hiểu tính chất vật lý và tính chất hoá học của nước. 2, Học sinh hiểu và viết được phương trình hoá học thể hiện được tính chất hoá học của

Tiết: 55 NƯỚC (Tiếp)

Nội dung

Phương pháp

10 00

TR ẦN

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Nêu thành phần hoá học của nước? + Gọi 2 học sinh lên chữa bài tập 3 và 4 trang 125 SGK.

ÁN

-L

Í-

Hoạt động 2: Giáo viên: Yêu cầu học sinh quan sát cốc nước. ? Em hãy nhận xét các tính chất của nước?

II/ Tính chất của nước. 1, Tính chất vật lý. + Nước là một chất lỏng, không màu, không mùi, không vi. + Sôi ở 100oC (áp suất 1atm) + Hoá rắn ở 0oC Khối lượng riêng là 1g/ml Nước có thể hoà tan được nhiều chất rắn, lỏng và chất khí.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

. Học sinh:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: 2 cốc thuỷ tinh loại 250 ml, phễu, ống nghiệm, muôi sắt, lọ thuỷ tinh nút nhám có sẵn oxi. + Hoá chất: Quỳ tím, Na, H2O, vôi sống, P đỏ.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

nước.Tiếp tục rèn luyện khả năng tính toán thể tích các chất khí thep phương trình hoá học. 3, Học sinh biết được nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước và biện pháp phòng chống ô nhiễm, có ý thức giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm.

IỄ N

2, Tính chất hoá học. Hoạt động 3: Giáo viên: Nhúng quỳ tím vào cốc nước, yêu a, Tác dụng với kim loại. cầu học sinh quan sát, nhận xét. Học sinh: Quỳ không chuyển màu. Giáo viên: Cho mẩu natri vào cốc nước. ? Nêu nhận xét. Giáo viên: Nhúng mẩu quỳ tím vào dung dịch PTHH: sau phản ứng.

180

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2Na + 2H2O  2NaOH + H2 www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com + Nước có thể tác dụng với một số

N H

PTHH:

P2O5 + 3H2O  2H3PO4. + Hợp chất tạo ra do oxit axit hoá hợp với nước thuộc loại axit. Dung

10 00

Í-

Hoạt động 4: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Vai trò của nước trong đời sống và sản

dịch axit làm đổi màu quỳ tím thành đỏ. III/ Vai trò của nước trong đời sống và sản xuất- chống ô nhiễm nguồn nước. (SGK)

ÁN

-L

xuất? Chúng ta cần phải làm gì để giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm? ? Các nhóm báo cáo kết quả?

IỄ N

ÀN

Luyện tập. Hoạt động 5: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 1: Hoàn thành các phương trình phản Bài tập 1:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

dịch bazơ làm đổi màu quỳ tím thành xanh. c, Tác dụng với một số oxit axít.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

+ Hợp chất tạo ra do oxit bazơ hoá hợp với nước thuộc loại bazơ. Dung

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

CaO + H2O  Ca(OH)2

TR ẦN

? Lập công thức sản phẩm? Viết phương trình phản ứng? Giáo viên: Nước còn hoá hợp được với nhiều oxit axit như SO2, SO3, N2O5… tạo ra các axit tương ứng. Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận SGK.

kim loại ở nhiệt độ thường như: K, Na, Ba… b, Tác dụng với 1 số oxit bazơ.

? Viết phương trình phản ứng? Giáo viên: Nước còn hoá hợp vơi Na2O, K2O, BaO…tạo ra NaOH, KOH, Ca(OH)2… Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận SGK. Giáo viên: Biểu diễn thí nghiệm P + O2 sau đó cho sản phẩm P2O5 + H2O. ? Quan sát nhận xét?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

? Viết phương trình phản ứng minh hoạ? Giáo viên: Yêu cầu học sinh nêu kết luận SGK/123. Giáo viên: Biểu diễn thí nghiệm CaO + H2O. ? Quan sát, nhận xét? ? Hợp chất tạo thành có công thức như thế nào?

H Ư

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn ? Nêu nhận xét.

ứng khi cho nước lần lượt tác dụng với: K, Na2O, SO3. ? Các nhóm báo cáo kết quả? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 2: Để có một dung dịch chứa 16 gam

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

2K + 2H2O  2KOH + H2 Na2O + H2O  2NaOH SO3 + H2O  H2SO4.

Bài tập 2:

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 181 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com NaOH, cần phải lấy bao nhiêu gam Na2O tác nNaOH = 0,4 mol

dụng với nước? ? Các nhóm báo cáo kết quả? Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

Na2O + H2O  2NaOH Theo phương trình:

10 00

TR ẦN

Tiết: 56 AXIT- BAZƠ- MUỐI. (Tiết 1) A.Mục tiêu: Học sinh hiểu và biết cách phân loại axit, bazơ, muối theo thành phần hoá học và tên gọi của chúng. + Phân tử axit gồm có 1 hay nhiều nguyên tử hiđrô liên kết với gốc axit, các nguyên tố hiđrô này có thể thay thế bằng kim loại. + Phân tử bazơ gồm có 1 nguyên tử kim loại liên kết với 1 hay nhiều nhóm hiđroxit.

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập.

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

Nội dung

Í-

Phương pháp

ÁN

-L

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Nêu các tính chất hoá học của nước, viết phương trình phản ứng minh hoạ? + Nêu khái niệm oxit, có mấy loại oxit? Cho

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

Ngày soạn:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

___________________________________________________________________________

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

nNa2O = 0,2 mol mNa2O = 0,2. 62 = 12,4 gam.

IỄ N

mỗi loại một ví dụ minh hoạ? Giáo viên: Yêu cầu học sinh lớp nhận xét, cho điểm.

Hoạt động 2: ? Lấy 3 ví dụ về axit? ? Em hãy nhận xét điểm giống và khác nhau trong thành phần phân tử của các axit trên? ? Từ những nhận xét trên, em hãy rút ra định

182

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

I/ Axít. 1, Khái niệm. + Ví dụ: HCl, H2SO4, HNO3… + Định nghĩa: (SGK) www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn nghĩa axit?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

trên?

+ HNO2 (axit nitơrơ) II/ Bazơ. 1, Khái niệm. + Ví dụ: NaOH, Al(OH)3… + Định nghĩa. (SGK)

Ca(OH)2,

ÁN

-L

Í-

Hoạt động 3: ? Lấy 3 ví dụ về bazơ? ? Em hãy nhận xét về thành phần phân tử của các bazơ trên? ? Vì sao trong thành phân tử bazơ chỉ có 1 nguyên tử kim loại?

IỄ N

ÀN

? Số nhóm OH có trong một phân tử bazơ được 2, Công thức hoá học: xác định như thế nào? M(OH)n n: là hoá trị. ? Em hãy viết công thức chung của bazơ? 3, Tên gọi. Tên bazơ: tên kim loại+ hiđroxit. Giáo viên: Hướng dẫn học sinh cách đọc tên. (nếu KL có nhiều hoá trị, ta đọc tên KL có kèm theo hoá trị của KL)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

gốc axit.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

TR ẦN

H Ư

. Axit có nhiều nguyên tử oxi. Tên axit: axit + tên phi kim + ic. Ví dụ: + H2SO4 (axit ssunfuric) Giáo viên: Giới thiệu tên của gốc axit tương + HNO3 (axit nitơric) ứng (theo nguyên tắc chuyển đuôi “ic” thành . Axit có ít nguyên tử oxi. “at” và “ơ” thành “it”. Tên axit: axit + tên phi kim + ơ. Giáo viên: Yêu cầu học sinh đọc tên của các Ví dụ: + H2SO3 (axit sunfurơ)

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Giáo viên: Hướng dẫn cách gọi tên axit có oxi. ? Đọc tên các axit trên?

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

+ Axit có oxi. Ví dụ: H2SO4, HNO3… Giáo viên: Hướng dẫn cách gọi tên axit không 4, Tên gọi: có oxi. + Axit có oxi. ? Đọc tên các axit trên? Tên axit: axit + tên phi kim + hiđric. Ví dụ: + HCl (axit clohiđric) + HBr (axit bromhiđric) + Axit không có oxi.

2, Công thức hoá học. Công thức hoá học chung của axit: HnA 3, Phân loại: Có 2 loại + Axit không có oxi. Ví dụ: HCl, H2S…

? Nếu kí hiệu công thức chung của các gốc axit là A, hoá trị là n. Em hãy rút ra công thức chung của axit? Giáo viên: Dựa vào thành phần có thể chia axit thành 2 loại --> ? Các em cho ví dụ minh hoạ cho 2 loại axit

Ví dụ: + NaOH (natri hiđroxit) + Fe(OH)2 (sắt II hiđroxit) + Fe(OH)3 (sắt III hiđroxit)

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 183 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com 4, Phân loại: Dựa vào tính tan, bazơ

Giáo viên: Giới thiệu cách phân loại bazơ. ? Đọc tên các bazơ trên?

được chia thành 2 loại) + Bazơ tan được trong nước (kiềm). Ví dụ: NaOH, KOH, Ba(OH)2… + Bazơ không tan trong nước. Ví dụ: Fe(OH)2, Fe(OH)3…

ÁN

-L

Í-

ÀN

TUẦN 29 Ngày soạn:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN B 10 00 A

+ Xem trước bài mới.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

+ Axit photphoric: H3PO4 + Magiê hiđroxit: Mg(OH)2 + Canxi hiđroxit: Ca(OH)2.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N .Q

+ Axit cácbonic: + Magiê hiđroxit:

+ Canxi hiđroxit: ? Các nhóm báo cáo kết quả? Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở.

ẠO

Bài tập: + Axit sunfuhiđric: H2S + Axit cácbonic: H2CO3

H Ư

+ Axit sunfuhiđric: + Axit photphoric:

U Y

Luyện tập.

Hoạt động 4: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Viết công thức hoá học của các loại axit, bazơ sau:

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Giáo viên: Hướng dẫn học sinh sử dụng bảng tính tan.

IỄ N

Tiết: 57 AXIT- BAZƠ- MUỐI. (Tiết 2)

A.Mục tiêu: 1, Học sinh hiểu muối là gì? Cách phân loại và gọi tên muối. 2, Rèn luyện cách đọc được tên của của một số hợp chất vô cơ khi biết CTHH và ngược lại.

184

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 3, Tiếp tục rèn luyện kỹ năng viết PTHH.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập. . Học sinh: Ôn tập kỹ công thức, tên gọi của oxit, axit, bazơ.

10 00

TR ẦN

+ Định nghĩa: (SGK). muối? 2, Công thức hoá học. ? Rút ra định nghĩa muối? ? Tự nhận xét trên, hãy viết công thức chung MxAy Trong đó: M là nguyên tử kl. của muối? Giải thích? A là gốc axit. 3, Tên gọi. Giáo viên: Nêu nguyên tắc gọi tên. Tên muối: Tên KL (kèm hoá trị nếu

ÀN

ÁN

-L

Í-

KL có nhiều hoá trị) + tên gốc axit. Ví dụ: + Al2(SO4)3 (nhôm sunfat) ? Đọc tên các muối sau? + NaCl (natri clorua) Giáo viên: Hướng dẫn học sinh đọc tên muối + Fe(NO3)2 (sắt II nitrat) axit. KHCO3 (Kali hiđrô cacbonat) NaH2PO4 (natri đi hiđrôphốtphát) 4, Phân loại. Giáo viên: Giới thiệu phần phân loại. ? Định nghĩa hai loại muối trên? ? Đọc tên các muối trong các ví dụ trên?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

NaCl,

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Al2(SO4)3,

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y .Q ẠO

TP N

III/ Muối. 1, Định nghĩa. + Ví dụ: Fe(NO3)3…

H Ư

Hoạt động 2: ? Các em hãy viết công thức của một số muối mà em đã biết? ? Em hãy nhận xét nhận xét thành phần của

IỄ N D

Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Viết công thức chung của oxit, axit, bazơ? + Gọi 2 học sinh lên chữa bài tập 2 và 4 SGK? Giáo viên: Đánh giá cho điểm.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Phương pháp

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

Dựa vào thành phần muối được chia làm hai loại. + Muối trung hoà: . là muối mà trong gốc axit không có nguyên tử hiđrô có thể thay thế bằng nguyên tử kim loại. . Ví dụ: Na2SO4, Na2CO3, CaCO3. + Muối axit: www.facebook.com/daykemquynhonofficial 185 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com . Là muối mà trong đó gốc axit còn

nguyên tử hiđrô H chưa được thay thế băbgf nguyên tử kim loại. . Ví dụ: NaHSO4, NaHCO3, Ca(HCO3)2.

N Ơ H

.......................................................................................................................................................

ÁN

-L

Í-

___________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

f, Sắt III sunfats: ? Các nhóm báo cáo kết quả? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

ẠO

Bài tập 1: a, Canxi nitrrt: Ca(NO3)2 b, Magiê clorur: MgCl2 c, Nhôm nitrat: Al(NO3)3 d, Bari sunphát: BaSO4 e, Canxi phốtphát: Ca3(PO4)2 f, Sắt III sunfats: Fe2(SO4)3

thảo luận nhóm. Bài tập 1: Lập công thức của các muối sau: a, Canxi nitrrt: b, Magiê clorur: c, Nhôm nitrat: d, Bari sunphát: e, Canxi phốtphát:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Luyện tập. Hoạt động 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

186

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ngày soạn:

Phương pháp

10 00

Hoạt động 1: Kiểm tra:

Nội dung

Í-

+ Phát biểu định nghĩa muối, viết công thức của muối và nêu nguyên tắc gọi tên muối? + Gọi 2 học sinh chữa bài tập 6/130 SGK?

ÁN

-L

Giáo viên: Gọi học sinh lớp nhận xét  đánh giá, cho điểm

IỄ N

ÀN

I/ Kiến thức cần nhớ. Hoạt động 2: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. + Nhóm 1: Thảo luận về thành phần và tính chất của nước?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

TR ẦN

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ; phiếu học tập. . Học sinh: Ôn tập.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

đến oxit, axit, bazơ, muối. Tiếp tục rèn luyện học tập bộ môn và rèn luyện ngôn ngữ hoá học.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Tiết: 58 BÀI LUYỆN TẬP 7 A.Mục tiêu: 1, Củng cố, hệ thống hoá kiến thức và các khái niệm hoá học về thành phần hoá học của nước và các tính chất hoá học của nước. 2, Học sinh biết và hiểu định nghĩa, công thức, gọi tên và phân loại các axit, bazơ, muối, oxit. 3, Học sinh nhận biết được các axit có oxi và không có oxi, các bazơ tan và không tan trong nước, các muối trung hoà và muối axít khi biết công thức hoá học của chíng và biết gọi tên oxit, axit, bazơ, muối. 4, Học sinh biết vận dụng các kiến thức trên để làm các bài tập tổng hợp có liên quan

+ Nhóm 2: Thảo luận về CTHH, định nghĩa, phân loại, tên gọi của axit và bazơ? + Nhóm 2: Thảo luận về CTHH, định nghĩa, phân loại, tên gọi của oxit và muối? + Thảo luận và ghi lại các bước của bài toán tính theo phương trình hoá học?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 187 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn ? Các nhóm báo cáo kết quả?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

II/ Bài tập.

Bài tập 1SGK: a, Các phương trình phản ứng:

ÁN

-L

Í-

Nếu x= 2  MR = 64  công thức là Cu2O3 (loại) Bài tập 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh A, PTHH: thảo luận nhóm. 2Na + 2H2O  2NaOH + H2 Bài tập 3: nNa = 0,4 mol Cho 9,2 gam natri vào nước (dư). b, nH2 = 0,2 mol A, Viết phương trình phản ứng xảy ra. VH2 = 0,0.22,4 = 4,48 lít

B, Tính thể tích khí thoát ra (đktc). c, Bazơ tạo thành là: NaOH Tính khối lượng của hợp chất bazơ được tạo nNaOH = 0,4 mol thành sau phản ứng. mNaOH = 0,4.40 = 16 gam. ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Nếu x= 1  MR = 32 R là S và công thức oxit đó là: SO3

10 00

TR ẦN

Ta có 16y = 48  y = 3 x. MR = 80 – 48 = 32

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

60.80 = 48 gam 100

là:

H Ư

? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Ca + 2H2O  Ca(OH)2 + H2  b, Các phản ứng trên thuộc loại phản Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh ứng thế. thảo luận nhóm. Bài tập 2: (5 phút) Bài tập 2: Biết khối lượng mol của 1 oxit là 80, thành + Giả sử công thức hoá học của oxit phần về khối lượng oxi trong oxit đó là 60%. là: RxOy Xác định công thức của oxit đó và gọi tên. + Khối lượng oxi có trong 1 mol đó

2Na + 2H2O  2NaOH + H2

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Hoạt động 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 1SGK: (5 phút) ? Các nhóm báo cáo kết quả? ? Nhắc lại định nghĩa phản ứng thế?

Hoạt động 4: Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở.

188

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn + Chuẩn bị tiết thực hành: Chậu nước, CaO.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

-L

Í-

A.Mục tiêu: 1, Học sinh củng cố, nắm vững được tính chất hoá học của nước. 2, Học sinh rèn luyện được kỹ năng tiến hành 1 số thí nghiệm với Na, CaO, P2O5. 3, Học sinh củng cố về các biện pháp đảm bảo an toàn khi học tập và nghiên cứu hoá học.

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: 4 chậu thuỷ tinh, 4 cốc thuỷ tinh, 4 đế sứ, 4 lọ thuỷ tinh có nút,

IỄ N

ÀN

4 nut cao su có muỗm sắ, 4 đũa thuỷ tinh. + Hoá chất: Na, CaO, P, quỳ tím. . Học sinh: Ôn tập.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

Tiết: 59 BÀI THỰC HÀNH 6

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TUẦN 30 Ngày soạn:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

___________________________________________________________________________

C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Nội dung

Phương pháp Hoạt động 1: Kiểm tra: + Em hãy nêu tính chất hoá học của nước? Vào bài: Hôm nay chúng ta tiến hành làm 1 số

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 189 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn thí nghiệm chứng minh cho các tính chất của

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

nước.

ÁN

-L

Í-

10 00

Nước tác dụng với vôi sống. a, Cách làm: + Cho một mẩu vôi sống (bằng hạt Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm ngô) vào đế sứ. 2. + Rót 1 ít nước vào vôi sống.Cho Học sinh: nghe và làm theo. 1 2 giọt phênol vào dung dịch

ÀN

Đ IỄ N

? Viết phương trình phản ứng?

nước vôi. b, Hiện tượng: + Mốu vôi sống nhão ra. + Dung dịch phênol đang từ không màu chuyển thành màu hồng. + Phản ứng toả nhiều nhiệt. c, PTHH:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

? Viết phương trình phản ứng?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

2, Thí nghiệm 2.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

2Na + 2H2O  2NaOH + H2

? Các em hãy nêu hiện tượng? ? Vì sao quỳ tím chuyển sang màu xanh?

H Ư

c, PTHH:

ẠO

? Các em hãy nêu hiện tượng? ? Vì sao quỳ tím chuyển sang màu xanh?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

+ Cho mẩu quỳ tím vào cốc nước. + Dùng kẹp sắt kẹp miếng natri (bằng hạt đỗ) cho vào cốc nước. b, Hiện tượng. + Miêng natri chạy trên mặt nước. + Có khí thoát ra. + Quỳ tím chuyển sang màu xanh.

I/ Tiến hành thí nghiệm. Hoạt động 2: Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm (30phút) 1. 1, Thí nghiệm 1: Học sinh: nghe và làm theo. Nước tác dụng với natri. a, Cách làm:

CaO + H2O  Ca(OH)2+ 3, thí nghiệm 3: Nước tác dụng vơi P2O5. a, Cách làm:

Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 3. Học sinh: nghe và làm theo.

190

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H

TR ẦN B 10 00

chất. Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Chuẩn bị kiểm tra 15 phút. + Xem trước bài mới.

H Ư

II/ Hoàn thành tường trình. Hoạt động 3: Giáo viên: Nhận xét đánh giá kết quả làm việc của mỗi nhóm. Học sinh:Rử đụng cụ, sắp xếp lại hoá cụ, hoá

ÁN

-L

Í-

IỄ N

ÀN

___________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TP ẠO

? Viết phương trình phản ứng?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

U Y

+ Phản ứng tạo ra axit phôtphoric làm cho quỳ tím chuyển thành màu đỏ.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

P2O5 + 3H2O  2H3PO4

? Các em hãy nêu hiện tượng? ? Vì sao quỳ tím chuyển sang màu xanh?

+ Đốt đèn cồn. b, Hiện tượng: + Cho 1 lượng nhỏ P đỏ vào muỗng sắt. + Đốt P đỏ rồi đưa nhanh vào lọ chá oxi (trong + P đỏ cháy sinh ra khói trắng. +Miếng giấy quỳ tím chuyển thành lọ đã chứa sẵn 23 ml nước) mầu đỏ. + Lắc cho P2O5 tan hết trong nước. c, PTHH: + Cho 1 mẩu quỳ tím vào lọ.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn + Thử đậy nút vào lọ xem có vừa không?

Ngày soạn: Tiết: 60 CHƯƠNG 6: DUNG DỊCH BÀI 40: Dung dịch A.Mục tiêu:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 191 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com 1, Học sinh hiểu được các khái niệm: Dung môi, chất tan, dung dịch, dung dịch bão hoà,

+ Dung môi: Là chất có khả năng hoà tan chất khác để tạo thành dung dịch. + Chất tan: Là chất bị hoà tan trong dung môi. + dung dịch: Là hỗn hợp đồng nhất của dung môi và chất tan. Ví dụ: Nước biển. + Dung môi: nước + Chất tan: muối ăn và một số chất khác.

Hoạt động 2:

II/ Dung dịch chưa bão hoà, dung

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: + Thế nào là dung dịch đồng nhất? + Lấy 2 ví dụ về dung dịch và chỉ rõ chất tan, dung môi trong dung dịch đó? ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

-L

Í-

xét? Giáo viên: ở thí nghiệm 1: + Nước là dung môi + Đường là chất tan + Nước đường là dung dịch. ? Cho biết ở thí nghiệm 2-(2): Chất tan, dung môi, dung dịch? ? Thế nào là chất tan, dung môi, dung dịch?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

TR ẦN

dẫn? + Thí nghiệm 1: Cho 1 thìa đường vào cốc nước, khuấy nhẹ. + Thí nghiệm 2: (1) Cho 1 thìa dầu ăn vào cốc nước, khuấy nhẹ; (2) Cho 1 thìa dầu ăn vào cốc dầu hoả, khuấy nhẹ. ? Các nhóm quan sát, báo cáo kết quả và nhận

H Ư

I/ Dung môi, chất tan, dung dịch. Hoạt động 1: Giáo viên: Giới thiệu cách tiến hành thí nghiệm. Học sinh nhóm: Làm thí nghiệm theo hướng

IỄ N D

U Y

Nội dung

ẠO

Phương pháp

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Bài mới:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

cồn, 4 đũa thuỷ tinh. + Hoá chất: Nước, đường, muối ăn, dầu hoả, dầu ăn.

192

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: 6 cốc thuỷ tinh chịu nhiệt, 4 kiềng sắt có lưới amiăng, 4 đẽn

dung dịch chưa bão hoà. 2, Biết cách làm cho quá trình hoà tan chất rắn trong nước xảy ra nhanh. 3, Rèn luyện cho học sinh khả năng làm thí nghiệm, quan xát thí nghiệm, từ thí nghiệm rút ra nhận xét.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

ÁN

-L

Í-

? Vì sao khi khuấy dung dịch quá trình hoà tan 3, Nghiền nhỏ chất rắn: nhanh hơn? ? Vì sao khi đun nóng, quá trình hoà tan xảy ra nhanh hơn? ? Vì sao khi nghiền nhỏ dung dịch, quá trình hoà tan xay ra nhanh hơn?

ÀN

Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

TR ẦN

+ Cốc 2: Khuấy đều. + Cốc 3: Đun nóng. + Cốc 4: Muối ăn đã nghiền nhỏ. ? Ý kiến nhận xét của các nhóm? ? Vậy muốn quá trình hoà tan chất rắn trong nước được nhanh hơn ta nên thực hiện những 1, Khuấy dung dịch: 2, Đun nóng dung dịch: biện pháp nào?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

III/ Làm thế nào để quá trình hoà Hoạt động 3: Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm. tan chất rắn trong nước xảy ra Học sinh nhóm: Làm thí nghiệm theo hướng nhanh hơn. dẫn? + Cho vào mỗi cốc (có chứa 25 ml nước) một lượng muối ăn như nhau (đã cân sãn) + Cốc 1: Để yên.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

bão hoà?

http://daykemquynhon.ucoz.com

+ Dung dịch chưa bão hoà là dung dịch có thể hoà tan thêm chất tan. + Dung dịch bão hoà là dung dịch không thể hoà tan thêm chất tan.

đường vào cốc nước đường ở thí nghiệm 1, và khuấy. Giáo viên: Khi dung dịch vẫn có thể hoà tan thêm chất tan, ta gọi là dung dịch chưa bão hoà. Dung dịch không thể hoà tan thêm chất tan, ta gọi là dung dịch bão hoà. ? Thế nào là dung dịch bão hoà, dung dịch chưa

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com Giáo viên: Hướng dẫn học sinh tiếp tục cho dịch bão hoà.

IỄ N

Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Dung dịch là gì? + Định nghĩa dunh dịch bão hoà, dung dịch chưa bão hoà? Giáo viên: Yêu cầu cả lớp làm bài tập 5/138 SGK? Giáo viên: Gọi 1 học sinh lên bảng giải bài tập?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 193 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

___________________________________________________________________________

Nội dung

Phương pháp

ÁN

-L

Í-

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Nêu khái niệm: Dung dịch, dung môi, chất tan, dung dịch bão hoà, dung dịch chưa bão hoà? + Gọi 2 học sinh chữa bài tập 3,4/138 SGK?

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

10 00

TR ẦN

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Bảng phụ; phiếu học tập. + Dụng cụ: 8 cốc thuỷ tinh, 4 phễu thuỷ tinh, 8 ống nghiệm, 4 kẹp gỗ, 8 tấm kính, 4 đèn cồn. + Hoá chất: H2O, NaCl, CaCO3.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

tan. Liên hệ với đời sống hàng ngày vệ độ tan của một số chất khí trong nước. 3, Rèn luyện khả năng làm một số bài toán liên quan đến độ tan.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

ẠO

Tiết: 61 ĐỘ TAN CỦA MỘT CHẤT TRONG NƯỚC. A.Mục tiêu: 1, Học sinh hiểu được khái niệm về chất tan và chất không tan, biết được tính tan của một axit, bazơ, muối trong nước. 2, Hiểu được khái niệm độ tan của một chất trong nước và các yếu tố ảnh hưởng đến độ

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

TUẦN 31 Ngày soạn:

IỄ N

Giáo viên: Gọi học sinh lớp nhận xét  đánh giá, cho điểm, I/ Chất tan và chất không tan. Hoạt động 2: Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm theo từng bước. Thí nghiệm1: Cho bột CaCO3 vào nước cất, lắc nhẹ. + Lọc lấy nước lọc.

194

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn + Nhỏ vài giọt lên tấm kính.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Viết công thức của: + 2 axit tan, 1 axit không tan? +2 bazơ tan, 1 bazơ không tan? + 3 muối tan, 2 muối không tan trong nước?

tan. c, Phần lớn muối cacbonat, muối phôtphat đều không tan (trừ muối của natri, kali…)

N Ơ H

nước (trừ H2SiO3) 2, Phần lớn các bazơ không tan trong nước (trừ KOH, NaOH, Ba(OH)2 và Ca(OH)2 ít tan…) 3, Muối: a, Muối của natri, kali đều tan. + Muối natri đều tan. b, Hầu hết muối clorua, sunfat đều

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ÀN

xác định. Ví dụ: ở 25oC độ tan của đường là 204 gam, của muối ăn là 36 gam… ? Độ tan phụ thuộc vào yếu tố nào? 2, Những yếu tố ảnh hưởng đến độ Giáo viên: Yêu cầu học sinh quan sát hình 6.5 tan. và hình 6.6 SGK. a, Độ tan của chất rắn tan trong nước ? Theo các em, khi nhiệt độ tăng, độ tan của phụ thuộc vào nhiệt độ.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

ÁN

-L

Í-

II/ Độ tan của một chất trong Hoạt động 3: Giáo viên: Để biểu thị khối lượng chất tan trong nước. 1 khối lượng dung môi, người ta dùng độ tan. 1, Định nghĩa: Độ tan (S) của một Giáo viên: Nêu định nghĩa độ tan --> chất trong nước là số gam chất đó hoà tan trong 100 gam nước để tạo thành dung dịch bão hoà ở nhiệt độ Giáo viên: Cho ví dụ.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

U Y

thảo luận nhóm. Bài tập: Quan sát bảng tính tan và rút ra nhận xét: +Tính tan của axit, bazơ? + Những muối của kim loại nào, gốc axit nào đều tan hết trong nước? + Những muối nào phần lớn đều không tan? ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

TR ẦN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

+ Hơ nóng trên ngọn lửa đèn cồn để nước bay hơi hết. Thí nghiệm 2: Cho NaCl vào nước cất, lắc nhẹ. (làm như thí nghiệm 1) ? Các nhóm nêu nhận xét? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh 1, Hỗu hết các axit đều tan trong

chất khí có tăng không?

b, Độ tan của chất khí trong nước phụ thuộc vào nhiệt độ và áp suất.

Hoạt động 4:

Luyện tập.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 195 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H N

Ngày soạn:

Tiết: 62 NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH. (Tiết 1)

ÁN

-L

Í-

A.Mục tiêu: 1, Học sinh hiểu được khái niệm nồng độ phần trăm, biểu thức tính. 2, Biết vận dụng để làm một số bài tập về nồng độ phần trăm. 3, Củng cú cách giải bài toán tính theo phương trình. B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Bảng phụ; phiếu học tập.

ÀN

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Nội dung

IỄ N

Phương pháp

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

___________________________________________________________________________

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

TR ẦN

H Ư

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

b, Tính khối lượng NaNO3 tan trong 50 gam gam. b, Vậy 50 gam nước (ở 100C) hoà nước để tạo thành dung dịch bão hoà ở 100C. Hướng dẫn về nhà. tan được 40 gam NaNO3. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Bài tập: o a, Cho biết độ tan của NaNO3 ở 10 C. a, Độ tan của NaNO3 ở 10oC là: 80

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Luyện tập, củng cố:

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Định nghĩa độ tan, những yếu tố ảnh hưởng đến độ tan? + Gọi 2 học sinh lên chữa bài tập 1, 5?

Giáo viên: Gọi học sinh lớp nhận xét  đánh giá, cho điểm. 196

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com Hoạt động 2: Giáo viên: Giới thiệu 2 loại I Nồng độ phần trăm. (C%)

U Y

m dd

10 00

TR ẦN

10 Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh . 100% = 20% = 50 thảo luận nhóm. + Ví dụ 2: Ví dụ 2: Tính khối lượng NaOH có trong 200 g dung Ta có biểu thức: dịch NaOH15% mct

C% =

? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

. 100%

Í-

mdd C%. mdd

ÁN

-L

 mNaOH = 100% Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh 15.200 thảo luận nhóm. = 30 g =

IỄ N

ÀN

100 Ví dụ 3: Hoà tan 20 g muối vào nước được dung dịch có Ví dụ 3: a, Tính khối lượng dung dịch nước nồng độ là 10%. muối thu được:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

mdd

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

2, Ví dụ. + Ví dụ 1: mdd = mdm + mct = 40 + 10 = 50 g Áp dụng công thức: mct C% = . 100%

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

. 100%

? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

Ơ H

C% =

1, Định nghĩa: Nồng độ phần trăm của dung dịch cho ta biết số gam chất tan có trong 100 gam dung dịch. m ct

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Ví dụ 1: Hoà tan 10 g đường vào 40 g nước. Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu được? Giáo viên: Hướng dẫn giải từng bước.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

nồng độ: C% và nồng độ mol/ lít. Giáo viên: Nêu định nghĩa nông độ phần trăm. -> Trong đó:+ Khối lượng chất tan là mct + Khối lượng dung dịch là mdd + Nồng độ phần trăm là C%

Giáo viên: Hướng dẫn cách giải tường bước. + Tính khối lượng dung dịch nước muối thu mdd = được: + Tính khối lượng nước cần dùng cho sự pha chế:

mct . 100% C%

20 . 100% = 200 g 10

b, Tính khối lượng nước cần dùng Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 197 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com cho sự pha chế:

200 – 20 = 180 g

+ Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

H Ư

TR ẦN

10 00

ÁN

-L

Í-

+ Tính thể tích khí thu được (đktc). + Tính khối lượng muối tạo thành sau phản ứng. Giáo viên: Hướng dẫn cách giải. ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? Hướng dẫn về nhà. + Học bài.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 1: Trộn 50 g dung dịch muối ăn có nồng Bài tập 1: độ 20% với 50 g dung dịch muối ăn có nồng độ Từ công thức: 5%. Tính nồng độ phần trăm của dung dịch C%. mdd muối ăn thu được? mct = Bài tập 2: 100% Cần lấy bao nhiêu gam dung dịch NaOH  mct (dd 1) = 10 g 20% trộn với 100 g dung dịch NaOH 8% để thu  mct (dd 2) = 2,5 g được dung dịch mới có nồng độ là 17,5 % mdd mới = 50 + 50 = 100 g Bài tập 3: mct mới = 10 + 2,5 = 12,5 g Để hoà tan m g Zn cần vừa đủ 50 g dung Vậy C% của dd mới thu được lạ: dịch HCl 7,3%? 12,5% + Viết phương trình phản ứng? Bài tập 2: + Tính m. Bài tập 3:

Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố: Luyện tập. Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Phát biểu định nghĩa nồng độ C% và biểu thức tính?

IỄ N

TUẦN 32 198

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tiết: 63 NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH. (Tiết 2)

A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết khái niệm mol của dung dịch. 2, Biết vận dụng biểu thức tính nồng độ mol của dung dịch. 3, Tiếp tục rèn luyện kỹ năng làm bài tập tính theo phương trình có sử dụng đến nồng độ

U Y

II/ Nồng độ mol của dung dịch. 1, Định nghĩa: Nồng độ mol (CM) của dung dịch cho biết mol chất tan có trong môth lít dung dịch. CM =

n V

ÁN

-L

Í-

Hoạt động 2: Giáo viên: Nêu khái niệm. Học sinh: Rút ra biểu thức.

10 00

Giáo viên: Gọi học sinh lớp nhận xét  đánh giá, cho điểm.

IỄ N

ÀN

Trong đó: + CM: là nồng độ mol. + n: là số mol chất tan. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh + V: là thể tích dung dịch (V) 2, Ví dụ. thảo luận nhóm. + Ví dụ 1: Ví dụ1:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

G N H Ư

TR ẦN

thức tính? + Gọi 2 học sinh lên bảng chữa bài tập 5, 6 SGK?

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Phát biểu định nghĩa nồng độ C% và biểu

ẠO

Nội dung

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Phương pháp

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ; phiếu học tập.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

mol.

Trong 200 ml dung dịch có hoà tan 16 g NaOH. Đổi 200 ml = 0,2 lít 16 Tính nồng độ mol của dung dịch. = 0,4 mol nNaOH = 40 Giáo viên: Hướng dẫn cách giải tường bước. 0,4 ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? CM = = 0,2 (M) 0,2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 199 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H N

ÁN

-L

Í-

Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài: + Phát biểu định nghĩa nồng độ C% và biểu thức tính? + Phát biểu định nghĩa nồng độ mol và biểu thức tính? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

Luyện tập: Bài tập 1:

+ Đổi số liệu: nZn =

m 6,5 = = 0,1 mol M 65

+ Viết phương trình phản ứng: Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 + Tính V: Theo phương trình: nHCl = 0,2 mol Thể tích của dd HCl cần dụng là:

Bài tập 1: n 0,2 Hào tan 6,5 g kẽm cần vừa đủ V ml dung dịch V = = 0,1 (lít) dd HCl = Cm 2 HCl 2M. = 100 ml ? Nêu các bước giải bài tập? + Tính thể tích khí thu được (đktc) ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? Theo phương trình phản ứng: nH2 = 0,1 mol VH2 = 0,1. 22,4 = 2,24 (lít) + Tính khối lượng muối tạo thành sau phản ứng:

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

TR ẦN

H Ư

khi trộn: n = 1 + 3 = 4 mol + Tính nồng độ mol của dd sau khi trộn: n 4 CM = = = 0,8 M V 5

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Ví dụ 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh + Tính số mol đường có trong dd I: thảo luận nhóm. n 1 = CM. V = 0,5. 2 = 1 mol Ví dụ 3: + Tính số mol đường có trong dd II: Chộn 2 lít dd đường 0,5M với 3 lít dd đường n 2 = 1. 3 = 3 mol 1M. Tính nồng độ mol của dd thu được. + Tính thể tích của dd sau khi trộn: ? Nêu các bước giải bài tập? Vdd = 2 + 3 = 5 lít ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? + Tính số mol đường có trong dd sau

thảo luận nhóm. + Tính số mol H2SO4 có trong 50 ml Ví dụ 2: dd H2SO4 2M là: Tính khối lượng H2SO4 có trong 50 ml dd nH2SO4 = VM. V = 2. 0,05 = 0,1 mol + Tính khối lượng H2SO4 H2SO4 2M. ? Nêu các bước giải bài tập? mH2SO4 = n.M = 0,1. 98 = 9,8 g ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh Ví dụ 2:

200

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Hướng dẫn về nhà.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Theo phương trình phản ứng:

nZnCl2 = 0, 1 mol mZnCl2 = 0,1. 136 = 13,6 gam

+ Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

H Ư

Tiết: 64 PHA CHẾ DUNG DỊCH (Tiết 1)

10 00

TR ẦN

A.Mục tiêu: 1, Biết thực hiện phần tính toán các đại lượng liên quan đến dung dịch là: Lượng số mol chất tan, khối lượng chất tan, khối lượng dung dịch, khối lượng dung môi, thể tích dung môi, để từ đó đáp ứng pha chế 1 khối lượng dd hay 1 thể tích dd với nồng theo yêu cầu cần pha chế. 2, Biết cách pha chế dd theo những số liệu đã tính toán.

-L

Í-

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Bảng phụ; phiếu học tập. + Dụng cụ: Cân, cốc thuỷ tinh có vạch, đũa thuỷ tinh. + Hoá chất: H2O, CuSO4. . Học sinh: Xem lại phần C%, CM.

ÁN

C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Phương pháp

Nội dung

ÀN

Hoạt động 1: Kiểm tra:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TP ẠO Đ G

Ngày soạn:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

___________________________________________________________________________

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

IV. RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................................

IỄ N

+ Phát biểu định nghĩa nồng độ mol và biểu thức tính? + Gọi 2 học sinh chữa bài tập 3,4 SGK? Giáo viên: Gọi học sinh lớp nhận xét  đánh giá, cho điểm. Hoạt động 2:

I/ Pha chế dung dịch theo nồng độ cho trước. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh Ví dụ 1:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 201 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

dụng cụ cần thiết hãy tin học sinh toán và giới thiệu cách pha chế: a, 50 gam dd CuSO4 10%. b, 50 ml dd CuSO4 1M. Bài giải: a, Pha chế 50 gam dd CuSO4 10%.

? Em hãy nêu các bước tính toán?

+ Tính toán. Tìm khối lượng chất tan:

Í-

-L

ÁN

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Tính khối lượng của 0,05 mol CuSO4: mCuSO4 = 160. 0,05 = 8 gam. + Cách pha chế. Cân lấy 8 g CuSO4 cho vào cốc có ? Muốn Pha chế 50 ml dd CuSO4 1M ta làm đủ dung tích 100 ml. Đổ dần nước cất vào cốc và khuấy nhẹ cho đủ 50 như thế nào? ml dd. Ta được 50 ml dd CuSO4 1M. ? Em hãy nêu các bước tính toán?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Tìm khối lượng dung môi: mdm = 50- 5 = 45 gam + Cách pha chế. Cân lấy 5 g CuSO4 khan cho vào cốc ? Muốn pha chế 50 gam dd CuSO4 10% ta làm có dung tích 100 ml.cân lấy 45 gam (45ml) nước cất rồi đổ dần dần vào thế nào? cốc và khuấy nhẹ. Được 50 g dd CuSO4 10%. b, Pha chế 50 ml dd CuSO4 1M. + Tính toán. Tính số mol chất tan: nCuSO4 = 0,05 mol

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

10.50 = 5 gam 100

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

mCuSO4 =

Ví dụ 1: ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Từ muối CuSO4, nước cất và các

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn thảo luận nhóm.

Luyện tập. Hoạt động 3: Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài. Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh Bài tập: Trong 40 gam dd NaCl có 8 gam thảo luận nhóm.

202

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Bài tập:

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com muối khan. Vậy % của dd là:

Ơ H

TR ẦN

___________________________________________________________________________

Ngày soạn: 11/9/2017

Tiết: 8

10 00

Ngày giảng: .......................................................................................................... Điều chỉnh: ...........................................................................................................

Tuần: 4

TUẦN 33

Tiết: 65 PHA CHẾ DUNG DỊCH (Tiết 2)

ÁN

-L

Í-

A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết cách tính toán để pha loãng một dung dịch theo nồng độ cho trước. 2, Bước đầu làm quen với việc pha loãng một dung dịch với những dụng cụ và hoá chất đơn giản có sẵn trong phòng thí nghiệm.

IỄ N

ÀN

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Bảng phụ; phiếu học tập. +Dụng cụ: ống đong, cốc thuỷ tinh có chia độ, đũa thuỷ tinh, cân. + Hoá chất: H2O, NaCl, MgSO4.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

.......................................................................................................................................................

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

U Y

+ Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Xem trước bài mới.

http://daykemquynhon.ucoz.com

m ct Đun nhẹ 40 gam dd NaCl cho đến khi nước 8 bay hơi hết, người ta thu được 8 gam muối C% = .100% = . 100% 40 NaCl khan. Tính nồng độ phần trăm của dd thu mdd được? ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? = 20% Hướng dẫn về nhà.

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Phương pháp

Nội dung

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Gọi 3 học sinh chữa bài tập 1, 2, 3 SGK?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 203 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Giáo viên: Gọi học sinh lớp nhận xét  đánh

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H

10 00

? Nêu cách pha chế?

ÁN

-L

Í-

Học sinh: làm theo các bước đã nêu.

Đ IỄ N D 204

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

cốc có chia độ. Thêm từ từ nước cất vào cốc cho đến vạch 50 ml và khuấy đều. Ta được 50 ml dd MgSO4 0,4M. b, Pha chế 50 g dung dịch NaCl 2,5% từ dung dịch NaCl 10%. + Tính toán. Tìm khối lượng NaCl có trong 50 g dd NaCl 2,5%: mct = 1,25 gam Tìm khối lượng dd NaCl ban đầu có chứa 1,25 gam NaCl: mdd = 12,5 gam Tìm khối lượng nước cần dùng để

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

+ Cách pha chế: Đong 10 ml dd MgSO4 2M cho vào

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

n 0,02 = = 0,01 lít Cm 2

Vdd =

H Ư

? Em hãy nêu các bước tính toán?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

n MgSO4 = CM. V = 0,4. 0,05 = 0,02 mol Tính thể tích dd MgSO4 2M trong đó có chứa 0,02 mol MgSO4:

ẠO

10%. Giáo viên: Gợi ý cách làm. ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

II/ Cách pha loãng một dung dịch Hoạt động 2: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh theo nồng độ cho trước. Ví dụ: thảo luận nhóm. Giải: Ví dụ: Có nước cất và những dụng cụ cần thiết, hãy a, Pha chế 50 ml dung dịch MgSO4 tính toán và giới thiệu cách pha chế: 0,4M từ dung dịch MgSO4 2M? a, 50 ml dung dịch MgSO4 0,4M từ dung dịch + Tính toán: MgSO4 2M? Tìm số mol chất tan trong 100 ml dd b, 50 g dung dịch NaCl 2,5% từ dung dịch NaCl MgSO4 0,4M:

giá, cho điểm.

pha chế: mH2O = 50- 12,5 = 37,5 g + Cách pha. Cân lấy 12,5 gam dd NaCl 10% đã có, sau đó đổ vào cốc chia độ. Đong (cân) 37,5 g nước cất sau đó www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com đổ vào cốc đựng dd NaCl nói trên và

khuấy đều, ta được 50 g dd NaCl 2,5%.

N Ơ H

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

___________________________________________________________________________

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

IV. RÚT KINH NGHIỆM .......................................................................................................................................................

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

U Y

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 4 SGK: ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Luyện tập: Hoạt động 3: Bài tập 4 SGK: Luyện tập, củng cố: Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung chính của bài:

Ngày soạn: Tiết: 66 BÀI LUYỆN TẬP 8. A.Mục tiêu:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 205 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

thảo luận nhóm. Bài tập 1: Tính khối lượng dd KNO3 bão hoà (ở 200C) có chứa 63,2 gam KNO3 (biết SKNO3 = 31,6 gam) ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

+ Khối lượng dd KNO3 bão hoà (200C) có chứa 31,6 g KNO3 là: m dd = 100 + 31,6 = 131,6 gam + Khối lượng nước hoà tan 63,2 gam KNO3 để tạo thành dd bão hoà KNO3 (200C) là: 200 gam.

H Ư

TR ẦN

10 00

ÁN

-L

Í-

 Khối lượng dd KNO3 bão hoà (200C) có chứa 63,2 gam KNO3 là: m dd = 200 + 63,2 = 263,2 gam Giáo viên: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung 2, Nồng độ dung dịch cho biết những chính của bài: gì? + Phát biểu định nghĩa nồng độ phần trăm và Bài tập 2: biểu thức tính? PTHH: + Phát biểu định nghĩa nồng độ mol và biểu Na2O + H2O  2NaOH thức tính? Chất tan là NaOH:

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 2: Hoà tan 3,1 gam Na2O vào 50 gam nước. Tính nồng độ phần trăm của dd thu được? Bài tập 3: Hoà tan a gam nhôm bằng thể tích vừa đủ dd

nNa2O =

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

I/ kiến thức. 1, Độ tan của một chất là gì? Những yếu tố nào ảnh hưởng đến độ tan? Bài tập 1:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Hoạt động 1: ? Độ tan của một chất là gì? Những yếu tố nào ảnh hưởng đến độ tan? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q Nội dung

ẠO

Phương pháp

IỄ N D

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ; phiếu học tập. . Học sinh: Ôn tập.

http://daykemquynhon.ucoz.com

rắn và chất khí trong nước. 2,Biết ý nghĩa của nồng độ mol và nồng độ mol là gì. Hiểu và vận dụng được cônh thức tính nồng độ phần trăm và nồng độ mol của dd để tính toán nồng độ dd hoặc các đại lượng liên quan đến nồng độ dung dịch. 3, Biết tính toán và cách pha chế một dd theo nồng độ phần trăm và nồng độ mol và những yêu cầu cho trước.

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com 1, Biết độ tan của một chất trong nước và những yếu tố ảnh hưởng đến độ tan của chất

m = 0,05 mol M

Theo phương trình: nNaOH = 2. 0,05 = 0,1 mol mNaOH = 0,1. 40 = 4 gam

Theo định luật bảo toàn khối lượng: mNaOH = mNa2O + mH2O = 50 + 3,1= 53,1 gam HCl 2M. Sau phản ứng thu được 6,72 lít khí

206

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn (đktc).

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

 C%NaOH =

a, Viết phương trình phản ứng. b, Tính a. c, Tính thể tích dd HCl cần dùng (Al = 27). ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

4 .100% = 7,53% 53,1

Bài tập 3: a, PTHH: 2Al + 6HCl  2AlCl3 + 3H2

V = 0,3 mol 22,4

Ơ U Y

b, Theo phương trình: nAl = 0,2 mol

TR ẦN

H Ư

3, Cách pha chế dung dịch như thế nào? ? Để pha chế một dung dịch theo nồng độ cho Bài tập 4: + Tính toán. trước, ta cần thựcc hiện những bước nào? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh Tìm khối lượng NaCl cần dùng: thảo luận nhóm. Bài tập 4:

mNaCl =

-L

Í-

10 00

Pha chế 100 gam dung dịch NaCl 20%. ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

Tìm khối lượng nước cần dùng: mH2O = 100 – 20 = 80 gam. + Pha chế. Cân 20 gam NaCl cho vào cốc Cân 80 gam nước (80ml) cho dần vào cốc và khuấy đều. Ta được 100 gam dd NaCl 20%. II/ Bài tập.

ÀN

ÁN

Hoạt động 2: Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở.

20.100 = 20 gam 100

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ẠO

n 0,6 = = 0,3 (l) Cm 2

 VddHCl =

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP

c, Thoe phương trình: nHCl = 0,6 mol

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

 a = mAl =n. M= 0,2.27 = 5,4g

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

nH2 =

IỄ N

+ Chuẩn bị tiết thực hành: - Chậu nước. - Kê bàn ghế.

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 207 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com ___________________________________________________________________________

Nội dung

ÁN

-L

Í-

Hoạt động 1: Kiểm tra: + Định nghĩa dung dịch? + Định nghĩa nồng độ phần trăm và nồng độ mol? + Viết biểu thức tính nồng độ mol và nồng độ phần trăm? (ghi góc bảng) Giáo viên: Nêu mục tiêu của tiết thực hành. I/ Tiến hành thí nghiệm. Hoạt động 2: Giáo viên: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 1, thí nghiệm 1: Tính toán và pha chế 50 gam dd 1. đường 15%. ? Tính toán khối lượng đường và khối lượng + Tính toán: 15.50 nước? mđường = = 7,5 gam.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

10 00

Phương pháp

. Học sinh: C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

TR ẦN

H Ư

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: + Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh dung tích 100ml, 250ml; ống đong; cân; đũa thuỷ tinh; giá ống nghiệm. + Hoá chất: Đường, muối ăn, nước cất.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y

ẠO

Tiết: 67 BÀI THỰC HÀNH 7. A.Mục tiêu: 1, Học sinh biết tính toán, pha chế những dung dịch đơn giản theo nồng độ khác nhau. 2, Tiếp tục rèn luyện cho học sinh kỹ năng tính toán, kỹ năng cân đo hoá chất trong phòng thí nghiệm.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

TUẦN 34 Ngày soạn:

100

mnước = 50 – 7,5 = 42,5 gam. + Pha chế:

208

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn ? Nêu cách pha?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Cân 7,5 gam đường cho vào cốc thuỷ

tinh 100ml (cốc 1) Đong 42,5 ml nước, đổ vào cốc 1 và khuấy đều. Ta được 50 gam dd đường 15%. 2, Thí nghiệm 2:

ÁN

ÀN

.......................................................................................................................................................

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

-L

Í-

Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Ôn tập chương ttrình.

10 00

TR ẦN

H Ư

Ta được 100 ml dd NaCl 0,2M 3 Thí nghiệm 3: Giáo viên: Yêu cầu học sinh tính toán và pha 4, Thí nghịêm 4: theo nhóm? II/ Tường trình. Hoạt động 3: Giáo viên: Yêu cầu các nhóm hoàn thành tường trình tại lớp

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

+ Tính toán. Số mol NaCl cần dùng là: nNaCl= 0,2. 0,1 = 0,02 mol Khối lượng NaCl cần lấy là: mNaCl = 0,02. 58,5 = 1,17 gam. + Cách pha: Cân 1,17 g NaCl khan Giáo viên: Yêu cầu học sinh tính toán và pha cho vào cốc chia độ (cốc 2), rồi rót theo nhóm? từ từ nước vào cho đến vạch 100 ml.

theo nhóm?

Giáo viên: Yêu cầu học sinh tính toán và pha Pha chế 100 ml dd NaCl 0,2M

IỄ N

___________________________________________________________________________

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 209 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

3, Học sinh được liên hệ với các hiện tượng xảy ra trong thực tế.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

IỄ N

ÀN

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ; phiếu học tập. . Học sinh: Ôn tập.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÁN

-L

Í-

A.Mục tiêu: 1, Học sinh được hệ thống lại các kiến thức cơ bản đã học trong học kỳ II. 2, rèn luyện kỹ năng viết phương trình phản ứng về các tính chất hoá học của oxi, hiđrô, nước.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TP ẠO Đ G N H Ư TR ẦN B 10 00

Tiết: 68 ÔN TẬP HỌC KỲ II (Tiết 1)

Ngày soạn:

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

C.Tổ chức hoạt động dạy và học: Phương pháp

Nội dung

Hoạt động 1: Giáo viên: Giới thiệu mục tiêu của tiết ôn.

I/ Tính chất hoá học của oxi, hiđrô, nước và định nghĩa các loại phản

? Em hãy cho biết học kỳ II chúng ta đã học ứng. 210

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn những chất cụ thể nào?

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

-L

Í-

II/ Cách điều chế oxi, hiđrrô. Hoạt động 2: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 3: Bài tập: to Viết các phương trình phản ứng: K2MnO4 + a, 2KMnO4  a, Nhiệt phân kalipemanganat. MnO2+ O2

IỄ N

ÀN

b, Nhiệt phân kaliclorat. c, Kẽm + axit clohiđric d, Nhôm + axit sunfuric loãng e, Natri + nước f, Điện phân nước. Trong các phản ứng trên phản ứng nào dùng để điều chế oxi, hiđrô trong phòng thí nghiệm?

to 2KCl + 3O2 b, 2KClO3 

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

phản ứng oxi hoá khử, phản ứng phân huỷ?

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập: Bài tập 2: to Viết các phương trình phản ứng xảy ra giữa các a, 4P + 5O2  2P 2O5 to cặp chất sau: Fe2O3 b, 3Fe + 2O2  to a, Phôtpho + oxi c, 3H2+ Fe2O3  2Fe+ 3H2O b, Sắt + oxi d, SO3 + H2O  H2SO4 c, Hiđrô + sắt III oxit e, BaO + H2O  Ba(OH)2 d, Lưu huỳnh tri oxit + nước f, Ba + H2O  Ba(OH)2 + H2 e, Bari oxit + nước + Phản ứng hoá hợp gồm:a,b.d,e. f, Biri + nước. + Phản ứng oxi hoá khử (cũng thuộc Cho biết các loại phản ứng trên thuộc loại loại phản ứng thế) gồm: c, f. phản ứng nào? ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? ? Định nghĩa: phản ứng hoá hợp, phản ứng thế,

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 1: Em hãy nêu tính chất hoá học của oxi, hiđrô, nước? Viết phương trình phản ứng minh hoạ cho các phản ứng trên? ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

c, Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 d, 2Al + 6HCl  2AlCl3 + 3H2 e, 2Na + 2H2O  2NaOH + H2  2H2 + O2 f, 2H2O 

+ Phản ứng dùng để điều chế oxi trong phòng thí nghiệm:a, b. Cách thu khí H2 và O2 có gì giống và khác + Phản ứng dùng để điều chế hiđrô nhau? trong phòng thí nghiệm:c, d, e. Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 211 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H

IV. RÚT KINH NGHIỆM

10 00

.......................................................................................................................................................

ÁN

-L

Í-

___________________________________________________________________________

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

H Ư

HCl: axit clohiđric H2S: axit sufua hiđric + Muối: MxAy.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y .Q

ẠO

+ Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Ôn tập.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Fe(OH)3, HNO3, Ca(HCO3)2, K3PO4, HCl, H2S, CuO: đồng II oxit + Gọi tên bazơ: (M(OH)m) CuO, Ba(OH)2. ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? Mg(OH)2: magiê hiđroxit Fe(OH)3: sắt III hiđroxit Ba(OH)2: bari hiđroxit ? Định nghĩa, viết công thức chung của: oxit, + Gọi tên axit: (HnA) axit, bazơ, muối? H2SO4: axit sunfuric Hướng dẫn về nhà. HNO3: axit nitơric

III/ Ôn tập các khái niệm: oxit, axit, bazơ, muối. Bài tập 4: + Gọi tên oxit: (RxOy) K2O: kali oxit CO2: cácbon đi oxit

Hoạt động 3: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 4: Phân loại và gọi tên các chất sau: K2O, Mg(OH)2, H2SO4, AlCl3, Na2CO3, CO2,

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

212

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Ngày soạn: 11/9/2017

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com Tuần: 4

Ngày giảng: ......................................................................................................... Điều chỉnh: ..........................................................................................................

Tiết: 8

Nội dung

Hoạt động 1: Giáo viên: Nêu mục tiêu của tiết ôn tập. ? Khái niệm: Dung dịch, dung dịch bão hoà, độ tan, nồng độ phần trăm, nồng độ mol? Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

I/ Ôn tập các khái niệm về dung dịch, dung dịch bão hoà, độ tan.

Bài tập 1: a, Ở 200C: Cứ trong 100g nước hoà tan được tối đa 88g NaNO3 tạo thành 188g NaNO3 bão hoà.

b, 100g nước hoà tan tối đa 36g NaCl tạo thành 136g dd bão hoà (ở 200C)

ÁN

-L

Í-

Bài tập 1: Tính số mol và khối lượng chất tan có trong: a, 47 gam dd NaNO3 bão hoà ở nhiệt độ 200C. b, 27,2 gam dd NaCl bão hoà ở 200C. (Biết SNaNO3 ở 200C = 88g; SNaCl ở 200C = 36g) ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

ÀN

10 00

TR ẦN

Phương pháp

dd bão hoà (ở 200C) là: mNaNO3 = nNaNO3 =

47.88 = 22g 188 22 = 0,295 (mol) 85

 Khối lượng NaCl có trong 27,2g dd NaCl bão hoà (ở 200C) là: mNaCl

IỄ N

 Khối lượng NaNO3 có trong 47g

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

H Ư

C.Tổ chức hoạt động dạy và học:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

B.Chuẩn bị: . Giáo viên: Bảng phụ; phiếu học tập. . Học sinh: Ôn tập.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

2, Rèn luyện khả năng làm các bài tập về tính nồng độ phần trăm, nồng độ mol, hoặc tính các đại lượng khác trong dd… 3, Tiếp tục rèn luyện cho học sinh kỹ năng làm các loại bài tập tính theo phương trình có sử dụng đến nồng độ phần trăm và nồng độ mol.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

A.Mục tiêu: 1, Học sinh được ôn lại các khái niệm như dung dịch, độ tan, dd bão hoà, nồnh độ phần trăm, nồng độ mol.

Tiết: 69 ÔN TẬP HỌC KỲ II (Tiếp)

27,2.36 = 7,2g 136

mNaCl =

7,2 = 0,123 (mol) 58,5

Bài tập 2: Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 213 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh a, Tính nồng độ mol của dd: m 8 = = 0,05 (mol) M 160

 CM (CuSO4) =

n 0,05 = = 0,5M V 0,1

b, Tính C% của dd: Đổi 100 ml H2O = 100g (Vì:DH2O = 1g/ml)

Í-

10 00

nH2SO4 = CM.V = 1,35.0,2=0,27 (mol) c, Tính nồng độ mol của dd tào thành sau phản PTHH: ứng.Coi thể tích của dd thay đổi không đáng 2Al+3H2SO4 Al2(SO4)3 + 3H2 Sau phản ứng Al còn dư. kể?

ÁN

-L

? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

Theo phương trình: nAl (phản ứng) =

2 . nH2SO4 3

= 0,18 (mol) nH2SO4 (dư) = 0,2- 0,18 = 0,02 mol ? Xác định chất dư bằng cách nào? ? Hãy tính số mol của các chất tham gia phản mAl (dư) = 0,02.27 = 0,54 (gam) b, Theo phương trình: ứng? nH2 = nH2SO4 = 0,27 mol ? Viết phương trình phản ứng?

Giáo viên: Đặt câu hỏi gợi ý:

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

m 5,4 = = 0,2 (mol) M 27

a, nAl =

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

Đ G

H Ư

II/ Luyện tập: các bài toán tính theo phương trình có sử dụng đến CM, C%. Bài tập 3:

TR ẦN

Hoạt động 2: Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh thảo luận nhóm. Bài tập 3: Cho 5,4 gam Al vào 200 ml dd H2SO4 1,35M. a, Kim loại hay axit cò dư? (sau khi phản ứng trên kết thúc). Tính khối lượng còn dư lại? b, Tính thể tích khí thoát ra ở đktc?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

 m dd (CuSO4) = 100 + 8 = 108g Giáo viên: Đặt câu hỏi gợi ý: 8 ? Nêu biểu thức tính: C%, CM?  C% = .100% = 7,4% 108 ? Để tính được CM của dd ta phải tính các đại lượng nào? Biểu thức tính? ? Để tính được C% của dd ta phải tính các đại lượng nào? Biểu thức tính?

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

nCuSO4 =

thảo luận nhóm. Bài tập 2: Hoà tan 8g CuSO4 trong 100 ml H2O. Tính nồng độ phần trăm và nồng độ mol của dd thu được? ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét?

? Viết biểu thức tính thể tích của các chất khí? ? Tính thể tích của khí H2?

 VH2 = 6,048 (lít) c, Theo phương trình: nAl2(SO4)3 =

1 nAl = 0,09 mol 2

Vdd(sau phản ứng) = Vdd(H2SO4) = 0,2 (lít) 214

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh

CM(Al2SO4)=

0,09 = 0,45M 0,2

Bài tập 4: PTHH:

ÁN

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

10 00

___________________________________________________________________________

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

TR ẦN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

H Ư

ẠO

U Y

Fe + 2HCl  FeCl2 + H2 a, VH2 = 3,36 (lít)

c, Tính nồng độ phần trăm của dd sau phản ứng. b, mHCl (10,95%) = 100g c, C% (FeCl2) = 17,6% ? Các nhóm báo cáo kết quả và nhận xét? Giáo viên: Yêu cầu học sinh làm bài tập vào vở? Hướng dẫn về nhà. + Học bài. + Làm các bài tập vào vở. + Ôn tập giờ sau kiểm tra học kỳ.

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

thảo luận nhóm. Bài tập 4: Hoà tan 8,4g Fe bằng dd HCl 10,95% (vừa đủ). a, Tính thể tích khí thu được(đktc) b, Tình khối lượng axit cần dùng

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 215 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Tuần: 4

Tiết: 8

Ngày soạn: 11/9/2017

KIỂM TRA VIẾT HỌC KỲ II.

10 00

Phần I: Trắc nghiệm. Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng sau: Bài1: Hoà tan 10 gam muối ăn vào 40 gam nước. Nồng độ phần trăm của dung dịch thu được là:

ÁN

-L

Í-

a) 25% b) 20% c) 2,5% d) 2% Bài 2: Hoà tan 8 gam NaOH vào nước để có được 50 ml dung dịch. Nồng độ mol của dung dịch thu được là: a) 1,6M b) 4M c) 0,4M d) 6,25M. Bài 3: (Dành cho học sinh lớp A) Hoà tan 9,4 gam K2O vào nước, thu được 100 ml dung dịch. Nồng độ mol của dung dịch thu được là:

ÀN

a) 1M

b) 2M

c) 0,094M

d)9,4M.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

ĐỀ BÀI.

TR ẦN

2, Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. 3, Đọc – Phát đề.

H Ư

C.Tổ chức hoạt động dạy và học: 1, ổn định.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ẠO

B.Chuẩn bị: + Giáo viên: Đề bài - Đáp án – Biểu điểm. + Học sinh: Ôn tập.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

chương trình hoá học lớp 8. 2, Rèn kỹ năng viết công thức hoá học, phương trình hoá học, và giải toán định lượng.

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

A.Mục tiêu: 1, Kiểm tra, đánh giá khả năng nhận thức của mỗi học sinh về kiến thức môn hoc trong

IỄ N

Phần II: Tự luận. Bài4: Hoàn thành các phương trình phản ứng sau: a, P + O2 -->? b, Mg +? --> MgCl2 +? c, H2 +? --> Cu +? d,? +? --> Al2O3 e, KClO3 -->? + O2

216

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com Trong các phản ứng trên, phản ứng nào thuộc loại phản ứng hoá hợp? Phản ứng nào thuộc

B 10 00

to 2KCl + 3O2 e 2KClO3  (0,25 điểm) + Phản ứng hoá hợp: a, d. + Phản ứng phân huỷ: e. (0,25 điểm) Bài 5: (4 điểm)

-L

Í-

a, PTHH: Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2 nZn = 0,1 mol

ÁN

nHCl = 0,4 mol

 HCl dư

(0,5 điểm) (0,5 điểm)

b, Theo phương trình: nH2 = nZn = 0,1 mol

ÀN

 VH2 = 0,1. 22,4 = 2,24 (lít)

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

to c, H2 + CuO  Cu + H2O

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

b, Mg + 2HCl  MgCl2 + H2 d, 4Al + 3O2  2Al2O3

H Ư

TR ẦN

to a, 4P + 5O2  2P 2O5

Bài 4: (3 điểm) Mỗi phương trình đúng cho. (0,5 điểm)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N G

ẠO

U Y

ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM. Bài 1: (1,5 điểm) b) 20% Bài 2: (1,5 điểm) b) 4M Bài 3: a,1M

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

loại phản ứng phân huỷ. Bài 5:Cho 6,5 gam kẽm tác dụng với 100 gam dung dịch HCl 14,6%. a)Viết phương trình phản ứng xảy ra. b)Tính thể tích khí thoát ra (đktc). c)Tính nồng độ phần trăm của các chất có trong dung dịch sau khi phản ứng kết thúc.

IỄ N

c, Dung dịch sau phản ứng có ZnCl2 và HCl dư mdd sau phản ứng = 6,5 + 100 – 0,2 = 106,3 gam Theo phương trình: nZnCl2 = nZn = 0,1 mol mZnCl2 = 0,1. 136 = 13,6 gam

C% ZnCl2 =

13,6 . 100% = 12,79% 106,6

mHCl (dư) = 14,6 – (0,2.36,5) = 7,3 gam Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 217 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

C% HCl (dư) =

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

7,3 , 100% = 6,87% 106,3

Í-

10 00

I)TRẮC NGHIỆM (4 điểm) Hãy chọn một trong các chữ A, B, C, D đứng trước câu chọn đúng: 1)Dây dẫn điện có thể được làm từ chất nào sau đây: A)Nhôm B)Đồng C)Cao su D) A và B đúng 2)Chọn câu phát biểu đúng: Nguyên tử cấu tạo bởi: A)Proton và nơtron B)Proton và electron

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

C) Nơtron và electron D)Proton, nơtron và electron 3)Nguyên tố hoá học nào có khối lượng lớn nha6t1trong vỏ Trái đất: A)Nhôm B)Sắt C)Oxi D) Silic 4)Từ nào sau đây chỉ chất không thuộc nguyên tố cacbon? A)Than chì B)Kim cương C) Chì D) Than đá 5)Chọn công thức khác loại trong số các công thức hoá học sau: A) ZnO B) Al2O3 C) H2O D) H2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

TR ẦN

Môn: HOÁ HỌC Lớp 8 Thời gian: 1 tiết

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

H Ư

BÀI KIỂM TRA SỐ 1

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q N

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

4, Thu bài nhận xét giời kiểm tra. 5, Dặn dò: Ôn tập hè.

6)Cho các chất: Kẽm, nước, rượu, hiđro. A) Có 2 đơn chất và 2 hợp chất B) Có 3 đơn chất và 1 hợp chất C)Tất cả đều là đơn chất D)Tất cả đều là hợp chất 7)Biết Al (Nhôm) có hoá trị III, hãy chọn công thức hoá đúng trong số các công thức cho sau đây: A) AlSO4 B) Al2SO4 C) Al(SO4)2 D) Al2(SO4)3 8)Khẳng định sau gồm 2 ý: “ Nước cất là một hợp chất, vì nước cất sôi ở đúng 1000 C “ 218

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn A) Ý 1 đúng, ý 2 sai.

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

I)TRẮC NGHIỆM (4 điểm): Hãy chọn một trong các chữ A, B, C, D đứng trước câu chọn đúng: 1)Nước tự nhiên (sông, suối, hồ, biển…) là:

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

BÀI KIỂM TRA SỐ 1 Môn:HOÁ HỌC Lớp 8 Thời gian: 1 tiết

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

Câu 3 (2điểm): Cho biết ý nghĩa của các cách viết sau: 3Fe, 2H, 2O2, N2, 2N, 3HCl, 4CuSO4, 2NH3

H Ư

ẠO

II) TỰ LUẬN: (6 Điểm) Câu 1:(2 điểm) Hãy điền các từ hay cụm từ thích hợp vào các câu sau: Nguyên tử là hạt rất nhỏ và____________ về điện, gồm hạt nhân mang điện tích________ và vỏ tạo bởi một hay nhiều__________ mang điện tích âm. Khối lượng của_____________ được coi là khối lượng của nguyên tử. Câu 2 (2 điểm): Khối lượng của 1 nguyên tử cacbon bằng 1,9926. 10-23 gam a) 1 đ.v.C tương ứng bao nhiêu gam? b) Hãy tính khối lượng bằng gam của 1 nguyên tử nhôm?

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

B) Ý 1 sai, ý 2 đúng. C) Cả 2 ý đều đúng và ý 2 giải thích cho ý 1 D) Cả 2 ý đều đúng và ý 2 không giải thích cho ý 1 Trả lời:

IỄ N

A) Chất tinh khiết B) Hỗn hợp 0 0 C) Chất có ts = 100 C D)Chất có t0nc = 00 C 2) Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào sau đây: A) Nơtron B) Proton C) Electron D) B và C đúng 3) Số nguyên tố hoá học có trong tự nhiên là: A) 110 B) 102 C) 92 D) 82 4) Chọn công thức khác loại trong số các công thức hoá học sau: A) H2O B) H2 C) O2 D) Cl2

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 219 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

H N U Y

H Ư

II) TỰ LUẬN (6 điểm): Câu 1(2 điểm):Hãy điền các từ hay cụm từ thích hợp vào các câu sau:

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

Công thức hoá học dùng để biểu diễn _________, gồm một_________________(đơn chất), __________ ký hiệu hoá học (hợp chất) và _____________ở chân mỗi ký hiệu. Câu 2 (2 điểm): Khối lượng của 1 nguyên tử cacbon bằng 1,9926.10-23 gam a)1 đ.v.C tương ứng bao nhiêu gam? b) Hãy tính khối lượng bằng gam của 1 nguyên tử sắt? Câu 3 (2 điểm): Cho biết ý nghĩa của các cách viết sau: 5Cu, 2Cl, Cl2, 2 Mg, 3H2, 2NaCl, 3CaCO3, 5H2SO4.

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ẠO

8) Câu sau đây có 2 ý nói về nước cất: “ Nước cất là chất tinh khiết, sôi ớ 1020 C “ Hãy chọn phương án đúng trong số các phương án sau: A)Cả hai ý đều đúng B)Cả hai ý đều sai C) Ý 1 đúng, ý 2 sai D) Ý 1 sai, ý 2 đúng Trả lời:

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

A) NO B) NO2 C) N2O D) N2O3 6) Cho các chất: oxi, lưu huỳnh, sắt, nước. A) Tất cả các chất trên đều là đơn chất B) Có 3 đơn chất và 1 hợp chất C) Tất cả các chất trên đều là hợp chất D) Có 2 đơn chất và 2 hợp chất 7) Biết nitơ có hoá trị III, hãy chọn công thức hoá học đúng trong số các công thức cho sau đây: A) N2O B) N2O3 C) N2O5 D) NO2

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 5) Công thức hoá học nào phù hợp với hoá trị IV của nitơ:

220

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Í-

-L A

H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

Hãy cho biết ký hiệu hoá học và nguyên tử khối của các nguyên tố sau:

U Y

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

www.facebook.com/daykemquynhonofficial 221 www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

Í-

-L A

TR ẦN G

H Ư

15) Nitơ 16) Flo 17) Kali 18) Clo 19) Thuỷ ngân 20) Mangan

10 00

ẠO

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

U Y

8) Bạc 9) Lưu huỳnh 10) Chì 11) Magie 12) Đồng 13) Kẽm 14) Heli

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

1)Hiđro 2) Cacbon 3) Natri 4)Photpho 5) Nhôm 6) Sắt 7) Canxi

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

222

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Í-

-L

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

BÀI KIỂM TRA 15 phút Môn: HOÁ HỌC Lớp 8

U Y

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Hãy cho biết ký hiệu hoá học và nguyên tử khối của các nguyên tố sau

223

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

Í-

-L A

H B

10 00

H Ư

18) Bạc 19) Kali 20) Canxi

TR ẦN

ẠO

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

U Y

11) Mangan 12) Clo 13) Flo 14) Photpho 15) Sắt 16) Nhôm 17) Chì

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

4) Bari 5) Heli 6) Crom 7) Natri 8) Magie 9) Thuỷ ngân 10) Neon

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 1)Oxi www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

2) Nitơ 3) Silic

224

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

ÁN

Câu 6: Oxit là hợp chất của oxi với: A/ Một nguyên tố kim loại B/ Các nguyên tố kim loại Trả lời:

Đ IỄ N

C/ Một nguyên tố phi kim khác D/ Một nguyên tố hoá học khác.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

C/ C + O2 → CO2 A/ 2HgO → 2Hg + O2 B/ Cu(OH)2 → CuO + H2O D/ CaCO3 → CaO + CO2 Câu 5: Trong các câu sau, câu nào phát biểu sai: A/ Oxit được chia ra 2 loại chính là: oxit axit và oxit bazơ B/ Tất cả các oxit đều là oxit bazơ C/ Oxit axit thường là oxit của phi kim và tương ứng với một axit. D/ Oxit bazơ là oxit của kim loại và tương ứng với một bazơ.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

10 00

TR ẦN

H Ư

B/ K2O, CO2, Na2O, P2 O5 D/ Ag2O, SO3, H3PO4, CaO Câu 3: Các hiện tượng sau đây, hiện tượng nào là sự oxi hoá: A/ Đốt than cháy trong không khí tạo thành CO2. B/ Nung nóng KClO3 phân huỷ thành KCl và O2. C/ Nung nóng CaCO3 thành CaO và CO2. D/ Điện phân nước thu được H2 và O2. Câu 4: Hãy cho biết phản ứng nào sau đây thuộc loại phản ứng hoá hợp:

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y .Q TP

ẠO

I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Hãy chọn một trong các chữ A,B,C,D đứng trước câu chọn đúng: Câu 1: Oxi hoá lỏng ở nhiệt độ: A/ - 1960C B/ - 2600C C/ -1880C D/ - 1830C Câu 2: Cho dãy các chất sau, dãy chất nào toàn là oxit: A/ CO2, HNO3, CaO, CaCO3 C/ K2O, CO2, NaOH, H2O

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

BÀI KIỂM TRA SỐ 3 Môn: HOÁ HỌC Lớp 8 Thời gian: 1 tiết

II/ TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1 (2,5 điểm): Hãy điền vào chỗ trống những từ và cụm từ thích hợp trong các câu sau: a/ Sự tác dụng của oxi với 1chất là ………………………

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

b/ Phản ứng hoá hợp là……………………..trong đó chỉ có………………….. được tạo thành từ ……….hay nhiều …………………... c/ Khí oxi cần cho ………………của người, …………….và cần để đốt ……………... trong……………………..và……………………….. Câu 2(2điểm): Viết phương trình hoá học biểu diễn sự cháy trong oxi của các đơn chất: cacbon, sắt, hiđro, natri. Biết rằng sản phẩm là những hợp chất lần lượt có công thức công thức

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

ÁN

đây: C/ Na2O + H2O → 2NaOH A/ 2Cu + O2 → 2CuO B/ H2O + SO3 → H2SO4 D/ CaO + CO2 → CaCO3 Câu 3: Trong số những cặp chất sau đây, cặp chất nào dùng để sản xuất oxi trong công nghiệp: A/ Không khí, HgO C/ KClO3, KMnO4 D/ Không khí, H2O B/ H2O, KClO3 Câu 4: Hãy cho biết phản ứng nào sau đây thuộc phản ứng phân huỷ:

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

-L

Í-

I/ TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Hãy chọn một trong các chữ A,B,C,D đứng trước câu chọn đúng: Câu 1: Chọn câu trả lời đúng trong các câu sau về thành phần của không khí: A/ 21% N2, 78% O2, 1% các khí khác C/ 21% O2, 78% các khí khác, 1% N2 B/ 21% các khí khác, 78% N2, 1% O2. D/ 21% O2, 78% N2, 1% các khí khác. Câu 2: Hãy chỉ ra những phản ứng hoá học có xảy ra sự oxi hoá trong các phản ứng cho dưới

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

10 00

BÀI KIỂM TRA SỐ 3 Môn: HOÁ HỌC Lớp 8 Thời gian: 1 tiết

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

.Q TR ẦN

H Ư

ẠO

HẾT

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

hoá học: CO2, Fe3O4, H2O, Na2O. Câu 3 (2,5 điểm): Tính số mol và số gam Kaliclorat(KClO3) cần để điều chế 16,8 lít O2(đktc).

A/ CaO + H2O → Ca(OH)2 C/ C + O2 → CO2 → 2KCl + O2 D/ 3Fe + 2O2 → B/ 2KClO3 Câu 5: Trong các câu sau, câu nào phát biểu đúng:

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Fe3O4

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Ơ H N

ẠO

H Ư

II / TỰ LUẬN (7 điểm) Câu 1(2,5 điểm): Hãy điền vào chỗ trống những từ và cụm từ thích hợp trong các câu sau: a/ Sự cháy là…………………có …………………và………………….Điều kiện phát sinh sự cháy là: -Chất phải nóng đến……………………..

10 00

TR ẦN

- Phải đủ khí……….cho sự cháy. b/ Muốn dập tắt sự cháy phải thực hiện 1 hoặc đồng thời cả 2 biện pháp -Hạ………………của…………………xuống dưới …………………. - Cách ly …………………với …………… Câu 2: (2 điểm): Viết phương trình hoá học biểu diễn sự cháy trong oxi của các đơn chất: S, P, Zn, Al. Biết rằng sản phẩm là những hợp chất lần lượt là: SO2, P2O5, ZnO, Al2O3 Câu 3 (2,5 điểm): Tính số mol và số gam Kalipermanganat(KMnO4) cần để điều chế 33,6 lít

ÁN

-L

Í-

khí O2 (đktc)

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

D/ Một nguyên tố phi kim khác.

B/ Một nguyên tố hoá học khác. Trả lời:

A/ Tất cả các oxit đều là oxit axit B/ Tất cả các oxit đều là oxit bazơ C/ Oxit axit thường là oxit của phi kim và tương ứng với 1 axit. D/ Oxit axit đều là oxit của phi kim. Câu 6: Oxit là hợp chất của oxi với: A/ Các nguyên tố kim loại. C/ Một nguyên tố kim loại khác.

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

IỄ N

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

Í-

-L A

H B

10 00 TR ẦN G

H Ư

ẠO

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

U Y

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon www.facebook.com/daykem.quynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn https://daykemquynhon.blogspot.com PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT

MÔN HOÁ HỌC LỚP 8 Thực hiện từ năm học 2011-2017 (THEO SÁCH GIÁO KHOA HÓA HỌC 8 - xuất bản năm 2011)

Học kỳ I: 19 tuần thực hiện 36 tiết Học kỳ 2: 18 tuần thực hiện 34 tiết

ẠO

này, dành thời gian hướng dẫn học sinh một số kỹ năng và thao tác cơ bản trong thí nghiệm thực hành) Nguyên tử (Mục lớp electron không dạy; (phần ghi nhớ không dạy; không yêu cầu học sinh làm bài tập 4,5)

6, 7

Nguyên tố hóa học - luyện tập (Mục III. Có bao nhiêu nguyên tố hóa học: Không dạy, hướng dẫn học sinh tự đọc thêm)

8, 9

Đơn chất và hợp chất - Phân tử (Mục IV. Trạng thái của chất: Không dạy, vì đã dạy ở môn Vật lý THCS; Mục V phần ghi nhớ không dạy; Hình

10 00

TR ẦN

H Ư

1.14 không dạy; không yêu cầu học sinh làm bài tập 8)

Công thức hóa học

Hóa trị

Bài luyện tập 2

Kiểm tra 1 tiết

Sự biến đổi chất (phần b: Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn bột Fe nguyên chất, trộn kỹ và đều với bột S (theo tỷ lệ khối lượng S: Fe > 32: 56) trước khi đun nóng mạnh và sử dụng nam châm để kiểm tra sản phẩm)

ÁN

-L

12, 13

IỄ N

2 Phản ứng hóa học (09 tiết)

Bài luyện tập 1

Í-

Bài thực hành 2

18, 19

Phản ứng hóa học

Bài thực hành 3

Định luật bảo toàn khối lượng

22, 23 24

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Bài thực hành 1(Không bắt buộc tiến hành thí nghiệm

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

1 Chất, nguyên tử, phân tử (15 tiết)

Chất

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

2, 3

Mở đầu môn hóa học

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Nội dung

U Y

Tiết thứ

Chương

I. Kiến thức cơ sở hóa học chung

Phương trình hóa học (không yêu cầu học sinh làm bài tập 4,5) Bài luyện tập 3

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 25 Kiểm tra 1 tiết

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Mol

Sự chuyển đổi giữa khối lượng, thể tích và lượng chất

toán hóa học (11 tiết)

Tỉ khối của chất khí

Tính theo công thức hóa học

Tính theo phương trình hóa học

Bài luyện tập 4

32, 33

Ôn tập học kỳ 1

Ơ H

Oxit - Điều chế oxi - Phản ứng phân hủy (Mục II. Sản xuất khí oxi trong công nghiệp và BT 2 trang 94: Không dạy, hướng dẫn học sinh tự đọc thêm)

41, 42

Không khí - Sự cháy

ẠO

Bài luyện tập 5

Kiểm tra 1 tiết

Điều chế hiđro - Phản ứng thế (Mục 2. Trong CN: Không dạy, hướng dẫn học sinh tự đọc thêm)

Bài luyện tập 6

10 00

Phản ứng oxi hóa - khử (Không dạy cả bài, sử dụng thời gian để luyện tập).

-L

Bài thực hành 5

53, 54

Nước

55, 56

Axit - Bazơ - Muối

ÁN TO

Tính chất - ứng dụng của hiđro

44, 45

H Ư

Bài thực hành 4

TR ẦN

Bài luyện tập 7

Bài thực hành 6

Kiểm tra 1 tiết

Dung dịch

Độ tan của một chất trong nước

62, 63

Nồng độ dung dịch

64, 65

Pha chế dung dịch

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

39, 40

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Sự oxi hóa - phản ứng hóa hợp - ứng dụng của oxi

Í-

5 Hiđro - nước (13 tiết)

6 Dung dịch (11 tiết)

37, 38

Tính chất của oxi

47, 48

IỄ N D

35, 36

4 Oxi, không khí (10 tiết)

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

Hết tuần 19 Kết thúc học kỳ 1

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Kiểm tra học kỳ 1

U Y

3 Mol và tính

(không yêu cầu học sinh làm bài tập 5,6) 66

Bài luyện tập 8

Bài thực hành 7

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn 68, 69 Ôn tập học kỳ 2

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Kiểm tra cuối năm

Hết tuần 37 - kết thúc học kỳ 2

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

U Y

Hướng dẫn về việc cho điểm các bài thực hành: - Không lấy điểm hệ số 2; - Các bài thực hành có thể lấy điểm hệ số 1.

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

Mức độ nhận thức

Lập CTHH của hợp chất tạo bởi 2 nguyên tố khi

Phản ứng hóa học

N U Y

Số điểm

4(40%)

Số câu hỏi

Cân bằng phương trình

Số điểm

2 2(20%)

Số câu hỏi

ẠO

hóa học

Tính thành phần % theo

hóa học

khối lượng các nguyên tố trong hợp chất. Tính theo PTHH 2

Số điểm

1 2 (20%)

4 (40%)

4 8 (80%)

5 10 (100%)

Í-

Tổng số câu Tổng số điểm

Số câu hỏi

10 00

TR ẦN

H Ư

Mol và tính toán

ÁN

-L

III. Đề và đáp án: A. Đề: Câu 1. Lập công thức hóa học của hợp chất tạo bởi S(IV) và O(II). Câu 2. Tính phân tử khối của các chất sau: CuO ; CuSO4 ; CO2 ; FeCl2 ; H2SO4 Câu 3. Cân bằng các phương trình hóa học sau: ------> a) Na + O2 Na2O b) C + O2 ------> CO + H2 + HCl ------> FeCl2 c) Fe

IỄ N

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

biết hóa trị.

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

Chất, nguyên tử, phân tử.

Cộng

Vận dụng mức cao hơn

Vận dụng

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

Thông hiểu

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Nhận biết

Nội dung kiến thức

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

d) H2 + O2 ------> H2O e) Al + Fe3O4 ------> Al2O3 `+ Fe Câu 4. Tính thành phần % về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất CuSO4. Câu 5. Cho phản ứng hóa học: Fe + 2HCl → FeCl2 + H2. Biết có 11,2g Fe tham gia phản ứng. Tính khối lượng FeCl2 và thể tích khí H2 (đktc) sinh ra sau phản ứng?

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn B. Đáp án

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

Câu

Lập CTHH của hợp chất tạo bởi S(IV) và O(II). - Giả sử hợp chất tạo bởi S (IV) và O (II) có công thức là SxOy. - Theo quy tắc hóa trị có: x.IV = y.II x II 1 - Suy ra = = . Lấy x = 1; y = 2 y IV 2

0,5 0,5 0,5 0,5

FeCl2 2H2O

→

4Al2O3

9Fe

0,4 0,4 0,4 0,4 0,4

Tính thành phần % về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất CuSO4 0,5 0,5

Í-

IỄ N

ÀN

ÁN

-L

Câu 4

10 00

- Khối lượng mol của CuSO4 là: M = 160g - Trong 1mol CuSO4 có chứa: 1mol Cu có khối lượng: mCu = 64g 1mol S có khối lượng: mS = 32g 4mol O có khối lượng: mO = 64g - Thành phần % về khối lượng của các nguyên tố trong hợp chất CuSO4 là: 64 . 100% = 40% %mCu = 160 %mS =

32 .100% = 20% 160

%mO =

64 . 100% = 40% 160

11,2g Fe có số mol là: nFe =

Phản ứng hóa học: Fe Câu 5

Theo PTHH: Theo đầu bài: Ta có tỉ lệ:

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

2Na2O 2CO

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

N U Y TP ẠO Đ

O2 → → O2 2HCl → O2 → 3Fe3O4

+ + + + +

4Na 2C Fe 2H2 8Al

0,4 0,4 0,4 0,4 0,4

a) b) c) d) e)

H Ư

Câu 3

- Phân tử khối của CO2 là: 12 + 16.2 = 44(đvC) - Phân tử khối của FeCl2 là: 56 + 35,5 . 2 = 127(đvC) - Phân tử khối của H2SO4 là: 1.2 + 32 + 16.4 = 98(đvC)

TR ẦN

Câu 2

- Phân tử khối của CuO là: 64 + 16 = 80 (đvC) - Phân tử khối của CuSO4 là: 64 + 32 + 16.4 = 160 (đvC)

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

- Vậy CTHH của hợp chất là SO2

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

Câu 1

Điểm

Nội dung

11,2 = 0,2 (mol) 56 2HCl

1mol 0,2mol 1 1 1 = = =5 0,2 x y



FeCl2 1mol x?mol

0,5

1mol y?mol

0,5

Suy ra: x = 0,2 ; y = 0,2 Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial

https://twitter.com/daykemquynhon plus.google.com/+DạyKèmQuyNhơn

www.facebook.com/daykem.quynhon https://daykemquynhon.blogspot.com

nFeCl = 0,2 mol ; nH = 0,2 mol 2 2

0,5

Khối lượng FeCl2 sinh ra sau phản ứng: mFeCl = 0,2 . 127 = 25,4(g) 2

0,5

Thể tích khí H2 (đktc) sinh ra sau phản ứng là: VH = 0,2 . 22,4 = 4,48(l)

V. RUÙT KINH NGHIEÄM SAU TIEÁT DAÏY

IỄ N

https://daykemquynhonofficial.wordpress.com/blog/

MỌI YÊU CẦU GỬI VỀ HỘP MAIL DAYKEMQUYNHONBUSINESS@GMAIL.COM HOTLINE : +84905779594 (MOBILE/ZALO)

ÁN

-L

Í-

10 00

TR ẦN

H Ư

ẠO

ÀN

Nơi bồi dưỡng kiến thức Toán - Lý - Hóa cho học sinh cấp 2+3 / Diễn Đàn Toán - Lý - Hóa 1000B Trần Hưng Đạo Tp.Quy Nhơn Tỉnh Bình Định

http://daykemquynhon.ucoz.com

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ST&GT : Đ/C 1000B TRẦN HƯNG ĐẠO TP.QUY NHƠN

U Y

Đóng góp PDF bởi GV. Nguyễn Thanh Tú

www.facebook.com/daykemquynhonofficial www.facebook.com/boiduonghoahocquynhonofficial