1.2.4. Ứng dụng của sơ đồ tƣ duy trong học tập

Khi chọn SĐTD làm giải pháp thuyết trình, ta không phải mất thời gian đọc từng Slide nhàm chán. Thay vào đó, dùng SĐTD để ghi lại TỪ KHOÁ và HÌNH ẢNH. Việc này kích hoạt kỹ năng diễn đạt và khả năng nhớ của ta. Công việc thu yết trình sẽ trở nên tự nhiên hơn và ta sẽ có nhiều thời gian để giao tiếp với khán giả của mình hơn.

1.3. Mô hình “lớp học đảo ngƣợc” 1.3.1. Một số lợi ích của mô hình lớp học đảo ngƣợc

Lớp học đảo ngƣơc là đảo ngƣợc quá trình so với lớp học truyền thống. Với phƣơng pháp này, học sinh không học kiến thức mới tại lớp, thay vào đó học sinh tự tìm hiểu tại nhà dƣới sự định hƣớng của giáo viên với bài giảng trực tuyến (video bài giảng, video thí nghiệm). Tiết học trên lớp tập trung phát triển thêm các kiến thức mở rộng và rèn luyện thêm các kỹ năng… - Tăng thêm thời gian tƣơng tác giữa giáo viên và học sinh. Ngoài ra, nó còn tạo ra một diễn đàn mà qua đó học sinh có thể trao đổi thêm với giáo viên về những thắc mắc chƣa rỏ ở nội dung bài học. - Học sinh chủ động học theo khả năng của bản thân. Với việc tự học kiến thức tại nhà thông qua các video bài giảng, tài liệu không bị giới học trong thời gian một tiết học, học sinh có thể sắp xếp thời gian và thời lƣợng học tâp để phù hơp với khả năng của bản thân và rèn luyện khả năng tự học, tự giác,… - Khuyến khích học sinh chuẩn bị trƣớc khi đến lớp. Sau khi đã học tài liệu trực tuyến tại nhà, học sinh có thể chuẩn bị những ý tƣởng và thắc mắc để góp phần định hình các buổi học trên lớp. - Thời gian của một tiết học đƣợc sử dụng hiệu quả. Với việc kiến thức mới đã đƣợc học sinh chuẩn bị tại nhà, thời gian trên lớp đƣợc học sinh mở rộng để giúp học sinh mở rộng kiến thức, vận dụng các kiến thức đó và rèn luyện các kỹ năng khác cho học sinh là tƣ duy phản biện và làm việc nhóm,… - Học sinh sẽ không mất bài nếu có lí do vắng học. Với lớp học truyền thống nếu không đến lớp học sinh sẽ mất bải giảng của tiết học ngày hôm đó nhƣng với lớp học đảo ngƣợc thì không, với các video bài giảng đƣợc giáo viên cung cấp, học sinh có thể xem lại bất cứ lức nào. - Việc ôn lại các kiến thức ở các kì thi sẽ trở nên dễ dàng hơn với video bài giảng có sẳn. Học sinh có thể lựa chọn xem lại những bài giảng mà bản thân chƣa nắm vững.

1.3.2. Một số lƣu ý khi áp dụng mô hình lớp học đảo ngƣợc

- Đối với một số học sinh việc dạy học trực tuyến sẽ gây khó khăn cho các em không có điều kiện với internet trƣớc đó. - Các thức học mới, học trực tuyến sẽ gây khó khăn trong bƣớc đầu thực

hiện.

- Giáo viên gặp khó khăn trong việc kiểm soát việc tự học trực tuyến tại nhà của học sinh. - Đòi hỏi giáo viên phải có sự đầu tƣ chuẩn bị công phu và kĩ lƣỡng. Giáo viên không chỉ chuẩn bị bài giảng trực tuyến mà phải có trình độ chuyên môn vững chắc để thiết kế bài dạy trên lớp.