C. KẾT LUẬN

Bằng sự nỗ lực và cố gắng của bản thân, sự giúp đỡ của giáo viên và các ý kiến đóng góp của các bạn, đề tài “Xây dựng bài tập hóa học phân tích cho các kì thi Olympic sinh viên toàn quốc và học sinh giỏi trung học phổ thông cấp quốc qia” đã được hoàn thành. Trong phạm vi đề tài, em chỉ tập trung nghiên cứu và đề cập đến 25 bài tập - một lượng rất nhỏ trong sự đa dạng, phong phú của bài tập hóa học phân tích định tính. Tuy vậy, trong quá trình nghiên cứu đề tài, em đã giải quyết được những vấn đề lý luận và thực tiễn sau: - Đã làm quen và nắm được phương pháp nghiên cứu một đề tài. - Dựa vào nội dung chương trình, tính đặc thù của chương trình và mục tiêu dạy học của học phần hoá học phân tích định tính thuộc chương trình ĐHSP em đã sưu tầm, chọn lọc và biên soạn được một hệ thống (gồm 25 bài tập tự luận có đáp án). - Hệ thống bài tập từ đơn giản đến phức tạp đều có lời giải, giúp học sinh, sinh viên tự ôn tập, phát triển khả năng tự học. Phát huy cao độ tính độc lập tư duy, sáng tạo hơn . Từ đó góp phần nâng cao chất lượng học tập. - Trích dẫn một số đề của các kì thi Olympic, học sinh giỏi qua nhiều năm có tính cập nhật, làm tài liệu tham khảo cho trước kì thi học sinh giỏi cấp quốc gia, quốc tế, Olympic sinh viên. - Cung cấp nguồn tư liệu phục vụ công tác giảng dạy. Là tư liệu để giáo viên tham khảo trong bồi dưỡng học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, bồi dưỡng sinh viên giỏi trong kì thi Olympic sinh viên. Tóm lại, bài tiểu luận này đã đạt được một số kết quả nhất định. Tuy nhiên, do trong thời gian còn hạn chế nên các dạng bài tập chưa phong phú và đa dạng, đáp án vẫn chưa hoàn thành hết được. Rất mong nhận được sự thông cảm và ý kiến đóng góp xây dựng của quý thầy cô và các bạn để đề tài hoàn thiện hơn. Một lần nữa xin bày tỏ lòng cảm ơn với thầy Ngô Văn Tứ và các bạn đã tạo điều kiện giúp em hoàn thành đề tài này.