MEMÒRIA EXEMPLE1 by dDones la Mina

ÍNDEX

ANÀLISI DE L’ENTORN 1.Estudi del context 1.1.Descripció de l’activitat.............................................................................2 1.2.Descripció de lloc …………………………………………………………….2 1.3.Infraestuctura ………..........………………………………………………….3 2.Estudi del grup de nois/es 2.1.Descripció del grup …………………………………………………………..3 2.2.Procedència …………………………………………………………………..4 2.3. Seguiment evolutiu ………….....…………………………………………....4 2.4.Altres observacions ………………………………………………………..…5 2.5.El grup de nois/es …………………………………………………………….5 3.Organització i metodologia aplicada. 3.1.L’equip de monitors…………………………………………………………...6 3.2.Aspectes pedagògics ………………………………………………………...7 3.3.Vida quotidiana …………………………………………………………...…10

ANÀLISI DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA 4.Intervenció personal en una activitat concreta, planificació,realització i valoració………………………………………………………………………................12 5.Anàlisisi valoració en general de l’activitat i de la nostra intervenció dins d’ella. 5.1.Respecte l’activitat en general………………………………………….....16 5.2.Respecte a la nostra actuació en concret …………………………….....16 5.3.Reflexió sobre els continguts del curs de monitors/es…………............17

ANÀLISI DE L’ENTORN 1. ESTUDI DEL CONTEXT 1.1. Descripció de l’activitat El lloc on he fet les pràctiques va ser en un Casal Infantil que s’anomena ‘El Vaixell’. Aquest està situat al barri Besós i pertany al districte de Sant Martí. El Casal Infantil ‘El Vaixell’ és un equipament lúdic - educatiu per a infants, adolescents i joves on es realitzen activitats fora de l’horari escolar. El casal ofereix recursos i eines per a millorar l’educació dels fills, és un espai on els participants poden resoldre els seus dubtes per a millorar les habilitats socials dels assistents en aquest espai. També volen implicar als pares i mares en activitats organitzades pels nens/es. El casal infantil ofereix els recursos i els coneixements necessaris que permeten als infants un desenvolupament integral i un creixement personal a través de les activitats i de la relació amb els seu grup d’iguals. Aquests són els eixos bàsics del seu ideari. El meu horari de pràctiques vas ser de 16:15 fins a es 20:15, del 7 d’abril al 27 de maig, complint les 150 hores que demana el curs. 1.2. Descripció del lloc El Casal Municipal ‘el Vaixell’ es troba al barri Besòs que pertany al districte de Sant Martí. Aquest es troba dins del Centre Cívic Besòs. És un Centre bastant gran té 3 plantes, i el Casal Infantil disposa de tota la 1ª planta, on hi ha 9 sales més 2 lavabos. És un avantatge que el casal sigui gran perquè es pot gaudir de diferents espais per a realitzar activitats. Molt a prop del casal hi ha un Institut i just davant hi ha la Rambla Prim. Tenir l’IES i la Rambla propers és una comoditat ja que quan hi han celebracions i festes que 2

es realitzen al carrer això incita a que hi hagi una participació per part dels veïns/es del barri molt elevada. 1.3. Infraestructura El Centre Cívic consta de tres plantes: 1

La planta baixa: on està la recepció, també hi ha un bar, una sala d’ordinadors, una sala per a recerca de feina i una biblioteca on hi ha un espai per fer deures.

La 1ª planta: es on es troba situat el Casal “El Vaixell”. En aquesta hi ha 9 sales: 1ªsala d’entitat, 2ªdespatx , 3ª ludoteca petita, 4ªludoteca gran, 5ªsala de material, 6ª cuina , 7ª la sala del grup del Dofins i dels Vampirs, 8ª la sala del grup dels Simpsons i la 9ª la sala és la d’ambientació (que està dirigida al centre d’interès). Alhora el Casal també disposa d’una sala de material que només els monitors/res podem accedir a aquesta, ja que està tancada amb clau. I els nens/es només poden accedir a aquesta amb la companyia d’un monitor/a o el permís d’aquests.

En el casal hi ha dues portes; una què és la principal que és per on entrem els monitors/es i el personal que treballa en el centre i l’altre porta dona directament a la terrassa què és per on entren els nens/es, aquesta només s’utilitza per l’hora d’entrada, per la sortida dels infants els pares els venen a recollir a la porta principal.

En 2ª planta: On Serveis Socials i l’escola d’adults tenen les seves sales.

La 3ª planta: En aquesta hi ha un gimnàs molt gran per a realitzar activitats dirigides i cursos com classes de guitarra, ball, etc.

2.ESTUDI DEL GRUP DE NOIS/ES 2.1. Descripció del grup El grup on vaig fer les pràctiques va ser amb nens i nenes de 3 a 6 anys, aquest grup s’anomena els Dofins. És un grup heterogeni. En total són 17 infants: 10 3

nenes i 7 nenes. Són nens/es molt actius als que els hi agraden les activitats dinàmiques. És un grup que assoleix molt bé els objectius plantejats per l’equip de monitors/es. El treball d’hàbits i el coneixement de la normativa de funcionament establerta són dues línies de treball que des de l’equip educatiu donen molta importància, ja que són nens/es molts petits i cal reforçar molt aquests aspectes diàriament. A través de les activitats i de les ambientacions trimestrals també s’han treballat diferents objectius específics per aquest grup d’edat.

2.2 Procedència En el grup dels Dofins hi ha nens/es de diferents procedències: Marroc, República Dominicana,

Colòmbia...Aquesta

diversitat

cultural

interfereix

desenvolupament de les activitats diàries ja que s’han integrat molt bé . Tots els nens i nenes que formen part del grup són del mateix barri i aquests infants van a les escoles de la zona, això es un avantatge, dons tenen el Casal molt a prop de les seves escoles. Les famílies d’aquests infants són de classe mitjana-baixa. Molts dels infants que participen al Casal són derivats des de Serveis Socials.

2.3 Seguiment evolutiu Durant l’estada al Casal he observat que els infants han assolit responsabilitats com: 1

Rentar-se les mans després d’anar WC

Fer silenci i escoltar quan les monitors/es parlen

Recollir les joguines 4

Fer fila

Aixecar la mà per a parlar

Aquestes responsabilitats han estat assolides perfectament ja que es realitzen moltes dinàmiques relacionades amb aquestes per tal que els nens i nenes les interioritzin o bé les millorin.

2.4 Altres observacions En el Casal Infantil “El Vaixell”, en el grup dels Dofins no hi ha cap infant amb problemàtiques d’integració però tot i així, en un dels altres grups (mitjans) hi han varis infants amb discapacitats (tres nois amb Síndrome de Down i dos amb trastorn de personalitat). 2.5.El grup de nois/es El quotidià del grup del Dofins és el següent: 1

Entrada al casal (esbarjo i berenar)

Fer fila

Anar al WC

Rotllana (per explicar l’activitat)

Realització de l’activitat escollida

Recollida de l’activitat

Sortida dels infants.

El grup de nens/es dels dofins és un grup al que li agrada molt les activitats de poca durada, que siguin mogudes ja que són nens/es molt actius . Tenen molt bona capacitat per aprendre, totes les seves responsabilitats les assumeixen sense cap problema.

3. ORGANITZACIÓ I METODOLOGIA APLICADA 3.1.L’equip de monitors/es. Els càrrecs de l’equip de monitors/res del grup dels Dofins són els següents: -1 Coordinadora (dirigeix l’equip però també participa en els activitats). Les funcions de la coordinadora de l’equip, són bàsicament la supervisió general de les activitats i del funcionament diari de l’equip educatiu, l’execució de totes les tasques pròpies de gestió, les reunions de coordinació i la supervisió de tots els projectes paral·lels que han adquirit una gran envergadura . També vetlla per a fer més resolutives i dinàmiques les reunions d’equip. La coordinadora és l’encarregada d’establir les coordinacions amb l’empresa gestora de l’equipament (TASCA), amb l’Ajuntament i amb la resta de professionals del Centre Cívic, a més a més de mantenir contacte amb altres serveis, equipaments o entitats. - 5 educadors/res. L’equip educatiu del CIM “El Vaixell” ha donat resposta lúdicoeducativa als infants i joves entre 3 i 18 anys, repartits en diferents grups d’edat. - 1 monitora en pràctiques del curs oficial de lleure. Com a monitora de pràctiques del curs dDones del Casal dels Infants del Raval, vaig realitzar diferents tasques, (fer l’entrada, ludoteca, pati ..etc) a més d’estar en el meu grup que era els dofins, anava com a suport en altres grups quan els monitors em necessitaven. Les tasques setmanals que realitza l’equip de monitors i monitores són les que es presenten a continuació:

DILLUNS

DIMARTS

DIMECRES

Monitor2

Coordinadora Monitor4

Monitor1

Monitora

pràctiques

Monitor3

Monitora4

Monitora1

Monitora

pràctiques

Monitora 2

Monitora2

Coordinadora

Monitora

pràctiques

L Monitor1 U D O

DIJOUS

DIVENDRES

T E C A P Coordinadora A T I

P Monitor1 O R T

Monitora 4

Monitora2

A L Monitora2 L E

Monitor 3

U Monitora R pràctiques

Monitor1

Coordinadora

Monitor3

Coordinadora

Monitor3

Monitora4

Coordinadora

Monitora

pràctiques

E 3.2 Aspectes pedagògics 7

Metodologia El Casal Infantil ‘’El Vaixell’’ com equipament integral en la gestió global del Centre Cívic Besòs, ha seguit una metodologia de treball fonamentada en el treball en equip, tant pel que fa referència a l’equip d’educadors/es del propi equipament infantil, com pel que respecta a l’equip de treball de professionals del Centre Cívic Besòs (entenent com a tal el Centre Cultural, el Punt d’Informació). També amb la resta d’equipaments i serveis que conviuen al Centre Cívic es mante una coordinació i un treball interdisciplinari de forma periòdica o puntual, per a realitzar intervencions al barri. Per a poder dur a terme aquest treball en equip s’han establert diferents mecanismes de coordinació per a poder realitzar les diferents accions sota una coherència general i amb unes mateixes línies d’actuació. Pel que respecta al treball educatiu diari amb els infants, la metodologia del Casal Infantil sorgeix amb la realització d’uns eixos d’ambientació molt treballats, que permet als joves i infants la realització de les activitats amb molta més motivació, donant coherència a les activitats que realitzen. Aquest funcionament requereix moltes més hores de preparació per a poder crear històries imaginatives i suggerents amb un rerefons educatiu, així com elaborar decorats i buscar recursos humans i materials per fer-les possibles. Però com a contrapartida els resultats d’aquesta línia de treball són molt bons perquè els continguts educatius queden més impregnats en els participants i és una forma per a fer més atractiva i engrescadora l’activitat plantejada. La metodologia de treball del Centre Cívic es realitza de forma periòdica, tant en les programacions trimestrals d’activitats que es registren en fitxes diàries, com en les avaluacions que es realitzen de forma diària i periòdica durant la finalització del trimestre. D’altra banda, destacar totes les coordinacions que es realitzen, els mecanismes 8

de coordinació que manté el Centre Cívic Besòs són els que es presenten a la següent taula:

-Coordinació de l’equipament educatiu del CIM Vaixell.

-Casals infantils: Sant Martí, Ca l’Arnó, Drac,,Ludoteca Xalet del Clot , Poblenou

-Reunió grups d’edat

-CEIP Eduard Marquina

-Reunió d’equip –feines personals

-CEIP Sagrat Cor

-Coordinació amb l’equip de professionals del centre Cívic

-Associacions del barri.

-Casals d’avis -Coordinació amb l’Ajuntament i EAIA -Centre cultural, punt d’informació -Coordinació amb l’empresa gestora:TASCA -Equip de salut de serveis socials del Besòs - Escola d’adults,biblioteca

Avaluació El sistema avaluatiu és complet i eficaç i els hi ha permet una revisió constant del funcionament de les activitats. El perfil de la població amb la qual treballen els ha fet marcar una metodologia de funcionament concreta que afavoreix al màxim la qualitat de la seva intervenció educativa. Per aquest motiu, han seguit realitzant Projectes Educatius Individuals (PEI) amb aquells nens i nenes que, per les seves característiques concretes, requerien d’una acció educativa més especifica i d’un seguiment més exhaustiu. Aquest document els ha permès plantejar objectius específics d’intervenció en cada cas 9

concret i poder anotar diverses informacions rellevants per a poder veure l’evolució de l’ infant, facilitant alhora el traspàs d’informació amb altres professionals.

3.3 Vida quotidiana Per a poder desenvolupar el quotidià, durant la setmana els monitors i monitores realitzen les següents tasques: dilluns

dimarts

dimecres

dijous

divendres

16:00-

Reunió

Tasques

17:30

d’equip

grups

d’equip

personals

d’edat

17:30-

esbarjo

18:00-

Activitat

Ludoteca

20:00

dirigida

20:00-

Valoració

18:00

Valoració

20:45

A l’horari que es presenta es pot observar que els dilluns i dijous fan reunió d’equip, en la que es parla de preparacions d’activitats, de material que s’ha de comprar etc...Els dimarts i dimecres es realitza la reunió per grups d’edat i es comenta (si han sorgit) incidències...etc .I per últim els divendres l’equip educatiu 10

dur a terme feines personals.

Vida quotidiana del grup d’infants L’horari d’activitats es contempla en una primera part de la tarda (17:30 a 18:00) com un espai de trobada on s’ha fet joc lliure, i una segona part de (18h a 20h) on s’ha realitzat l’activitat programada pels educadors i relacionada amb l’eix d’ambientació.

dilluns

dimarts

dimecres

dijous

divendres

17:30 h

ENTRADA

17:30-18 h

ESBARJO

18h-18:15 h

ROTLLANA

18:15-19:45

TALLER

ACTIVITAT

SORTIDA

ACTIVITAT

LUDOTECA

SORTIDA

h 19:45-20 h

ANÀLISI DE LA INTERVENCIÓ EDUCATIVA

4.INTERVECIÓ PERSONAL EN UNA ACTIVITAT CONCRETA, PLANIFICACIÓ, I VALORACIÓ L’activitat que vaig desenvolupar a les pràctiques va ser un taller de cuina: Fem pizza! Vaig escollir aquest taller perquè em va dir l’equip de monitors /es que al grup dels Dofins els hi agradava molt la cuina. Així doncs va ser perfecte poder fer aquest taller perquè jo volia que els nens/es gaudissin molt fent-lo. Els objectius educatius que vaig plantejar per a desenvolupar el taller van ser els següents: 1

Fomentar la participació

Treballar en grup.

Adquirir responsabilitats de neteja.

Fer que els nens es diverteixin i passin una bona estona.

Conèixer una recepta de cuina.

Planificació 12

Desprès de parlar amb l’equip de monitors/res i esbrinar quins eren els tallers i els jocs que més els hi agradava fer, per poder realitzar una activitat engrescadora, vaig decidir fer el taller de cuina. Els hi vaig dir tot el que necessitava per a dur a terme el taller. L’entrada de tots els infants es a les 17:30 De 17:30 fins a 18h, fem esbarjo es un lloc de trobada on els infants berenen o fan joc lliure. 18h a 18:15 h aproximadament fer rotllana per explicar l’activitat. 18:15 a 19:45 h activitat programada . 19.45 els 15 minuts que queden, anar al pati i repartir un tros de pizza per a cadascú. Abans que vinguessin els nens/es vaig preparar la sala i després vaig anar a comprar tots els ingredients: -massa de pizza -tomàquet -formatge -pernil dolç -tonyina -olives

Realització Taller de cuina: Vam fer tres grups de nens/es, eren cinc en cada grup. Els hi vam donar dues masses de pizza a cada colla més els ingredients. Vaig explicar l’ordre dels ingredients per posar-los a la massa. Primer posàvem tomàquet i formatge després, tota la resta dels ingredients. Quan 13

ja estaven fetes les vam posar al forn 15 minuts aproximadament. El taller de cuina va anar molt bé els nens estaven molt entusiasmats i nerviosos per a que sortissin les pizzes del forn. Després vam repartir un tros per a cadascú i ens les vam menjar en el pati.

Valoració Els hi va agradar molt el taller de cuina, fins i tot volien repetir. Tots els objectius plantejats van estar assolits sobretot el treball en grup. No hi hagut cap conflicte ja que estaven molt tranquils. En aquesta activitat he observat la capacitat dels nens/es en aprendre les seves responsabilitats , també he entès que si les dinàmiques són divertides es duen a terme molt millor i això hem servirà per al futur quan jo tingui que escollir alguna activitat tenint en compte que es diverteixin i que a la mateixa vegada aprenguin. L'equip de monitors em va felicitar per l'activitat que vaig realitzar. Els monitors van dir que havia anat molt bé i que els nens els hi va agradar molt. Sobretot, van destacar, la meva capacitat per portar i dinamitzar el grup i l’acompliment dels objectius de l’activitat.

FITXA D’ACTIVITAT

NOM DE L’ACTIVITAT

OBJECTIUS

Fem pizza!

•Fomentar la participació •Treballar en grup. • Adquirir responsabilitats de neteja. • Fer que els nens es diverteixin i passin una bona estona. • Conèixer una recepta de cuina.

EDAT

4 a 6 anys

DURADA

1h 30 minuts

MATERIAL

-massa de pizza -tomàquet triturat -formatge ratllat -pernil dolç -llaunes de tonyina -olives S’agafa la massa de pizza i primer de tot

DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT

es posa tomàquet triturat i després formatge ratllat, a sobre es posa tota la resta dels ingredients i una altra vegada li posem formatge. Quan ja està feta es posa uns 15 minuts al forn i llesta!. Els ingredients poden ser variats, al gust del consumidor/a.

5. ANÀLISIS I VALORACIÓ GENERAL DE L’ACTIVITAT I DE LA NOSTRA INTERVENCIÓ DINS D’ELLA.

5.1 RESPECTE A L’ACTIVITAT EN GENERAL El casal infantil ‘’El Vaixell’’ és molt gran. És un avantatge que tota la primera planta sigui del casal , per que gaudeix de diverses sales i una terrassa bastant gran . El grup de nens/es de 3 a 6 anys d’edat que s’anomenen els dofins, són nens/es encantadors, ha estat un plaer estar amb ells durant les meves pràctiques perquè he aprés moltes coses dels nens d’aquesta edat. Els hi agraden les dinàmiques divertides i engrescadores. Són nens i nenes que assumeixen molt bé les seves responsabilitats i que duen a terme els objectius plantejats. Les activitats del casal són dinàmiques, molt divertides ja que la majoria estan relacionades amb l’eix d’ambientació i el centre d’interès: ‘’les cultures’’. 16

L’equip de monitors/es esta compost per 5 membres, tenen molt bona relació entre ells ja que realment hi ha un bon treball en equip. Tenen molt bona relació amb els pares i mares dels nens, fins i tot s’ha creat una comissió de mares . Aquesta comissió de mares manté una estreta relació amb l’equip de monitors/es, perquè realitza diverses iniciatives per aconseguir beneficis pel casal.

5.2 RESPECTE A LA NOSTRA ACTUACIÓ EN CONCRETA Durant la meva estança al casal `Èl Vaixell´´ he estat molt agust perquè he tingut molt bons companys . Al principi vaig estar una mica perduda , però a mida que anaven passant els dies vaig agafar el ritme . Crec que la meva actuació com a monitora ha estat la correcta perquè quan a sorgit algun problema o conflicte amb els nens/es he sabut posar-li solució. També he assumit responsabilitats en relació amb l’equip de monitors, com a fer l’entrada dels nens/es , el càrrec d’obrir ludoteca, ajudar en la preparació de la sala d’ambientació..etc. La meva relació amb els nens /es va ser molt bona, els hi vaig agafar molt d’afecte ja que quan va arribar l’últim dia de les meves pràctiques hem vaig posar molt tristona perquè els deixava. Cada nen/a em transmetia una cosa diferent. Em sorprenia molt tota la imaginació que porten els infants d’aquesta edat. Estic molt contenta que les meves pràctiques hagin estat en el casal `Èl Vaixell ´´.Ha estat una molt bona experiència, he aprés molt, m’he divertit moltíssim i m’agradaria que els propers companys de treball siguin com l’equip de monitors/es de `Èl vaixell´´ perquè m’han acollit molt bé, i m’he sentit com una més de l’equip .

5.3 REFLEXIÓ SOBRE ELS CONTINGUTS DEL CURS DE MONITORS 17

Penso que la teòrica és molt important perquè t’ensenyen totes les pautes que té de seguir una monitora. És imprescindible fer la formació perquè aprens moltes coses que després a l’hora de treballar les fas servir . A mi m’ha anat molt bé fer la teòrica, he après moltes coses com per exemple el centre d’interès , com és la planificació per fer una activitat, fer una fitxa

valoració…etc. Molts dels jocs i de les dinàmiques que m’han ensenyat en la formació , les he fet servir a les pràctiques i m’han donat molt bon resultat. Jo crec que per ser una monitora amb coneixement es necessari primer la formació.