Clipping 27 11

Veículo:Amazônia

Editoria: Pag: na Rede Assunto:Escolas da rede pública estadual são beneficiadas com o repasse de itens

laboratoriais Cita a FAPEAM: ✘

Release da assessoria

Sim Não

✘

Matéria articulada pela assessoria

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

✘

Sim

Não

✘

Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Escolas da rede pública estadual são beneficiadas com o repasse de itens laboratoriais Manaus – As escolas da rede pública estadual de ensino, integradas aos Programas Estratégicos de Indução à Formação de Recursos Humanos em Engenharias (Pró-Engenharias) e em Tecnologia da Informação (RH-TI) receberam, nesta semana, investimentos no valor de 700 mil reais em equipamentos laboratoriais doados pela empresa de telefonia móvel TIM Brasil.

O repasse dos itens escolares aconteceu na tarde de segunda-feira, 24 de novembro, no Centro de Educação de Tempo Integral/Ceti Sérgio Pessoa Figueiredo, na zona leste, e contou com a participação de representantes do Governo do Amazonas e da direção nacional da empresa TIM Brasil.

Criados pelo Governo do Amazonas e beneficiando atualmente a 280 estudantes, os programas “Pró-Engenharias” e “RH-TI” visam suscitar talentos para as áreas de exatas, além de contribuir para a formação dos estudantes da rede pública e favorecer o surgimento de profissionais de referência mediante o ingresso ao ensino superior. Ambos os programas são coordenados em regime de parceria pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc), Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam) e Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti).

Os itens laboratoriais repassados pela empresa de telefonia foram acrescidos aos que já são destinados pelo Governo do Estado. Os novos itens serão disponibilizados às escolas que são polos de desenvolvimento dos programas Pró-Engenahrias e RH-TI, sendo elas: o Ceti Sérgio Pessoa Figueiredo e o Instituto de Educação do Amazonas (IEA), localizada no centro de Manaus.

Segundo o secretário de Estado de Educação, Rossieli Soares da Silva, com a parceria firmada com a empresa de telefonia TIM Brasil, o Governo do Amazonas reforça o ideal colaborativo entre entes Públicos e Privados com o intuito de aprimorar o atendimento à população. “É um investimento alto que está sendo feito em parceria com o Instituto TIM, para que tenhamos aqui em Manaus, especialmente, mão-de-obra qualificada. Em nome do Governo do Estado, vamos continuar a investir nos nossos alunos porque aqui nós temos o futuro do Amazonas”, ressaltou o secretário.

Equipamentos Dentre os novos itens laboratoriais cedidos, destacam-se: unidades de pesos e medidores; máquina para revolução de sólidos; refletor e copiador geométrico; instrumentos de medição; cronômetros de areia; teodolito à laser; tangram; kits lego mindstorm; kits arduino; kits raspberry pi; braços robóticos; protoboard; GPS; acelerômetro; rampas com sensores de movimento; cronômetros; balanças; lentes, prismas; osciloscópios; estação de solda; tubos de ensaio, dentre outros.

A gestora da escola, Amarilis Barroso, destacou a relevância do projeto para os alunos e para a comunidade da zona leste. “O Pró-Engenharias começou como um projeto piloto com o intuito de envolver os alunos do ensino médio com a área de Engenharia e Tecnologias da Informação e nós temos notado a evolução desse trabalho, pois é grande o interesse dos alunos nessa atividade. É um projeto que tem grande visibilidade para a escola e para a comunidade”, afirmou.

Incentivo Para a estudante do 3º ano do ensino médio, Kamila de Oliveira, 17, os itens repassados para incrementar os laboratórios só tendem a fortalecer ainda mais o projeto. “O programa já traz muito benefícios para os alunos, principalmente para os que sentem dificuldades na área de exatas e graças a esses equipamentos, teremos a oportunidade de tonar as aulas de exatas mais atrativas, pois os experimentos que nós realizamos nos laboratórios despertas a curiosidade sobre a área, tornando o aprendizado muito mais eficaz”, destacou a aluna.Segundo a professora de Química, Vânia Souza, que faz parte da equipe de colaboradores do projeto, o Pró-Engenharias é um grande diferencial na escola. “O projeto tem contribuído muito para a educação aqui em nossa escola, pois o nosso diferencial é o ensino focado na área de Engenharia e Tecnologias da Informação e com os laboratórios equipados com excelentes materiais, isso só tende a fortalecer o desenvolvimento das atividades, facilitando o ingresso dos nossos alunos no ensino superior”, comentou.

Pró-Engenharias e RH-TI Com o objetivo de acompanhar os estudantes da rede pública estadual e que apresentem aptidão para as áreas de exatas e tendência vocacional para seguir carreira nos vários ramos da Engenharia e também nos de Tecnologia da Informação, o Governo do Amazonas vem desenvolvendo os programas Pró-Engenharias e RH-TI.De acordo com o secretário de Estado de Educação, Rossieli Soares da Silva, as ações em benefício dos estudantes são realizadas por meio de aulas práticas e teóricas. Durante as aulas, segundo o secretário, os alunos realizam atividades práticas e conhecem a rotina dos profissionais de Engenharia e Tecnologia da Informação, visitando empresas, linhas de montagem em fábricas, canteiros de obra, além de laboratórios e centros de pesquisa em universidades.

Fonte: Agecom http://www.amazonianarede.com.br/escolas-da-rede-publica-estadual-sao-beneficiadas-como-repasse-de-itens-laboratoriais/

Veículo:Clip

Editoria: Pag: Tv News Assunto:Pesquisadores amazonenses articulam cooperação com cientistas africanos Cita a FAPEAM: ✘

Sim Não

✘

Release da assessoria

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

✘

Sim

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Pesquisadores amazonenses articulam cooperação com cientistas africanos O evento acontecerá entre os dias 1º a 5 de dezembro, em Maputo, em Moçambique 26 de novembro de 2014 Pesquisadores da Universidade Federal do Amazonas (Ufam) participarão no período de 1º a 5 de dezembro, em Maputo, em Moçambique, de uma reunião técnico-científica no âmbito da Ação de Cooperação Internacional Brasil-África. Na pauta, a proposição de pesquisas conjuntas de problemas similares entre as realidades da Amazônia e Moçambique, tais como a sobrepesca e os impactos das ações antrópicas (do homem) sobre os recursos pesqueiros.

A reunião tem como objetivo o desenvolvimento de projetos de pesquisa e atividades comuns nas áreas de pesca do interior, aquicultura e tecnologia pesqueira entre pesquisadores da Ufam e de instituições moçambicanas.

O governo do Estado, via Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), aportará recursos para a participação de dois pesquisadores da Ufam na reunião técnicocientífica.

Acesse a Decisão Segundo o pedido formulado pelo assessor de relações internacionais e interinstitucionais da Ufam à FAPEAM, Naziano Pantoja Filizola Júnior, na reunião também serão tratados detalhes operacionais para a oferta de disciplinas no Mestrado Profissional em Aquicultura, desenvolvido pela Universidade Eduardo Mondlane.

“A reunião em questão tem grande relevância estratégica para o processo de cooperação, uma vez que visa a construção de uma agenda comum de trabalho para o próximo triênio, incluindo a oferta de disciplinas no Mestrado Profissional pela Universidade Eduardo de Mondlane.

Também prevê o reconhecimento da infraestrutura em Moçambique para o oferecimento dos cursos demandados, além de estudos comparados de Fauna”, disse no pedido de concessão de passagens áreas encaminhado à FAP.

Parcerias De acordo com dados do Ministério da Educação (MEC), a Ufam, através do Programa Estudantes – Convênio de Graduação (PEC-G), já desenvolve parceria com instituições africanas ao receber, desde 1998, estudantes do continente africano para cursar a graduação no Amazonas.

O PEC-G foi criado em 1965 pelo governo brasileiro com objetivo de fomentar as relações de cooperação acadêmica entre o Brasil e os países em desenvolvimento. O programa é conduzido pelos Ministérios das Relações Exteriores e da Educação e oferece aos estudantes estrangeiros a oportunidade de realizar cursos de graduação em instituições de Ensino Superior no Brasil.

Saiba mais sobre o PEC-G Ao longo desses anos, segundo relatório da Comissão Mista de Avaliação do Programa da Ufam publicado em 2013, a Universidade incorporou 59 alunos, sendo 44 do continente africano, sete da América do Sul e oito da América Central. O maior número de alunos egressos ocorreu nos últimos três anos, com destaque para a Guine Bissau e a República Democrática do Congo que tem 27% de alunos matriculados em cursos de Graduação da Ufam, de acordo com dados do MEC. Segundo dados do MEC, na última seleção, realizada este ano, cinco estudantes de países africanos foram selecionados para cursar a Graduação na Ufam a partir de 2015.

(Ascom Ufam) http://www.cliptvnews.com.br/mma/amplia.php?id_noticia=89710

Veículo:Portal

Editoria: Flagrante Assunto:I Workshop sobre Casos de Perícia – A Ciência Contra o Crime Cita a FAPEAM: ✘

Release da assessoria

Sim Não

✘

✘

Sim

Conteúdo:

Matéria articulada pela assessoria

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Pag:

Não

✘

✘ - Positivo

- Negativo

Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Data: 27/11/2014

I Workshop sobre Casos de Perícia – A Ciência Contra o Crime O Departamento de Polícia Técnico-Científica - DPTC/AM, com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas - FAPEAM e SINPOL-AM,através de sua diretoria que tem como presidente, Moacir Maia de Freitas, realizará no dia 04 de dezembro, em comemoração ao Dia Nacional do Perito de Natureza Criminal, o I Workshop sobre Casos de Perícia – A Ciência Contra o Crime. O evento acontecerá no auditório do Ministério Público do Estado do Amazonas, a partir das 8h, conforme programação a ser divulgada. O objetivo geral do evento é divulgar à sociedade amazonense a importância da prova pericial na persecução penal, por meio de apresentações de casos reais onde a Ciência foi a principal ferramenta para elucidação do crime. Alguns casos emblemáticos de repercussão nacional envolvendo a Perícia Criminal Brasileira serão apresentados, tais como: - Caso Mércia Nakashima (Dr. Renato Pattoli - Perito Criminal/SP).

- Caso CHEVRON (Dra. Rosemery Almeida - Perita Criminal Federal/RJ).

- Caso Suzane Richthofen (Dr. Roberto Tardelli - Promotor de Justiça/SP).

O evento contará, também, com a participação do Procurador Geral de Justiça do Amazonas, Carlos Fábio Braga Monteiro, falando sobre “O caso Belota” e da Delegada de Polícia Civil do Amazonas, Maria Cristina Portugal, que fará um resumo dos casos em que a perícia foi determinante para a conclusão do Inquérito Policial.

Além disso, serão apresentados casos solucionados por Peritos Oficiais do Estado do Amazonas.

Público-alvo: peritos criminais, operadores do direito, clientes da criminalística, docentes e discentes das diversas áreas do conhecimento.

Informações: (92) 3214-2242 / 3214-2237 Fonte: DPTC-AM http://www.portalflagranteam.com.br/2014/11/i-workshop-sobre-casos-de-pericia.html

Veículo:PCE

Editoria: Amazonas Assunto:Fapeam lança edital 2014 para projetos PCE em Itacoatiara Cita a FAPEAM: ✘

Sim Não

✘

Release da assessoria

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

✘

Sim

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Pag:

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Fapeam lança edital 2014 para projetos PCE em Itacoatiara ITACOATIARA – A Fundação de Amparo à Pesquisas do Estado do Amazonas – Fapeam, em parceria com a Secretaria de Estado de Ciência,Tecnologia e Inovação – (Secti), e a Secretaria Municipal de Itacoatiara, considerando o disposto no Termo de Convênio Nº 002/2012 e seu 1º aditivo tornam público o lançamento desta chamada pública e convidam professores de escolas públicas municipais sediadas em Itacoatiara a participarem do PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA (PCE) – Semed/Itacoatiara.

CONCEITUAÇÃO O Programa Ciência na Escola é uma ação criada pela FAPEAM objetivando a participação de professores e estudantes de escolas públicas municipais de Itacoatiara em projetos de pesquisa científica e tecnológica a serem desenvolvidos nas escolas.

OBJETIVOS 2.1. Objetivo Geral Apoiar a participação de professores e estudantes da educação básica e de jovens e adultos em projetos de pesquisa desenvolvidos nas escolas públicas municipais de Itacoatiara.

2.2. Objetivos Específicos Contribuir para a formação de estudantes, a partir do sexto ano da educação básica e de educação de jovens e adultos, de escolas públicas municipais de Itacoatiara, por meio do desenvolvimento de projetos de pesquisa na escola; Facilitar o acesso a informações científicas e tecnológicas aos diferentes atores participantes do programa; Desenvolver habilidades relacionadas à educação científica; Incentivar o envolvimento de professores da rede pública municipal de ensino com o sistema de Ciência e Tecnologia; Contribuir com o processo de formação continuada dos professores; Despertar a vocação científica e incentivar talentos entre os estudantes de ensino público

municipal de Itacoatiara.

REQUISITOS DO PROPONENTE/PROFESSOR 3.1 Ser brasileiro nato ou naturalizado e, quando estrangeiro, possuir visto permanente; 3.2 Ter, como mínimo, título de graduação; 3.3 Ter uma carga horária mínima de 20 horas em escola municipal de Itacoatiara; 3.4 Estar ministrando aulas no ensino fundamental, a partir do sexto ano, ou de jovens e adultos, no período de vigência do projeto; 3.5 Estar cadastrado no Banco de Pesquisadores da FAPEAM; 3.6 Apresentar uma única proposta neste Edital; 3.7 Apresentar proposta de pesquisa, nos termos deste Edital, a ser desenvolvida em escola pública municipal de Itacoatiara; 3.8 Estar adimplente com a FAPEAM. RECURSOS FINANCEIROS 4.1. As propostas aprovadas serão financiadas com recursos de custeio, capital, bolsas no valor global de R$ 140.000,00 (cento e quarenta mil reais) sendo R$100.000,00 (cem mil reais) oriundos do orçamento da FAPEAM e R$ 40.000,00 da SEMED/Itacoatiara.

4.2 Estima-se apoiar até 10 (dez) projetos.

4.3 No valor global destinado ao Programa, conforme subitem 4.1, está incluso cerca de 4% (quatro por cento)destinado ao acompanhamento e avaliação do Programa.

4.4 De acordo com as possibilidades orçamentárias poderão ser incorporados novos recursos.

BENEFÍCIOS 5.1 Bolsas / Modalidades MODALIDADE SIGLA Apoio Técnico AT Iniciação Científica Junior Professor Jovem Cientista

NÍVEL A IC JR PJC

VALOR (R$) 360,00 ÚNICO 120,00 A 461,00

5.1.1 Cada proposta poderá contemplar 1 (uma) bolsa de Professor Jovem Cientista, 1 (uma) bolsa de Apoio Técnico Nível A e até 5 (cinco) bolsas de Iniciação Científica Junior.

5.1.2 Caberá à Comissão de Análise, Acompanhamento e Avaliação do PCE, em conjunto com a Câmara de Assessoramento Científico – Pesquisa da FAPEAM, recomendar a adequação de modalidades e quantidade de bolsas para cada proposta.

5.2. AUXÍLIO-PESQUISA 5.2.1 Será concedido ao Proponente/Coordenador do Projeto auxílio-pesquisa no valor correspondente de até R$5.000,00 (cinco mil reais) destinados a despesas com capital e custeio, sendo que até R$ 840,00 (oitocentos e quarenta reais) poderá ser destinado a compra de Equipamento Individual de Proteção e Identificação voltado exclusivamente ao cumprimento das atividades estabelecidas no Projeto de pesquisa aprovado.

5.2.3 Itens Financiáveis Serão financiados itens referentes a custeio e capital para utilização nas atividades descritas no Projeto de Pesquisa e de acordo com o Orçamento aprovado: material permanente e equipamentos de pequeno porte destinados à execução do projeto, devidamente justificados; material de consumo, reprografia, componentes e/ou peças de reposição de equipamentos que serão utilizados no projeto e softwares; passagens, despesas com locomoção e diárias, no Estado do Amazonas, referentes ao desenvolvimento da pesquisa e devidamente justificadas; pessoa física ou jurídica, de caráter eventual (deverão ser incluídos no orçamento recursos para a elaboração de banners que serão utilizados na avaliação parcial e final).

5.2.4 As despesas com diárias deverão estar previstas no orçamento da proposta, com valores em conformidade com o estipulado no Manual de Prestação de Contas da FAPEAM. 5.2.5 Qualquer pagamento a pessoa física que vier a desenvolver algum tipo de atividade na execução do projeto deve ser realizado de acordo com a legislação em vigor, de forma a não estabelecer vínculo de qualquer natureza com as instituições de apoio e destas não poderá demandar quaisquer pagamentos, permanecendo na exclusiva responsabilidade do coordenador do projeto.

5.2.6 Para contratação de serviços, deverá ser observada a legislação vigente, bem como as normas estabelecidas no Manual de Prestação de Contas da FAPEAM. 5.3 Itens não financiáveis Não são permitidas despesas com contratação ou complementação salarial de pessoal técnico e administrativo e as de rotina, tais como contas de luz, água, telefone, correio e similares, obras civis e mobiliário, entendidas como de contrapartida obrigatória da instituição de execução do projeto; É vedado o pagamento, a qualquer título, a servidor da administração pública, ou empregado de empresa pública ou de sociedade de economia mista, por serviços de consultoria ou assistência técnica; As demais despesas deverão ser de responsabilidade do proponente/instituição proponente a título de contrapartida; 5.3.1 Estão vetados os pagamentos de: Diárias na mesma cidade de execução do projeto; Ornamentação, coquetel, jantares, shows ou manifestações artísticas de qualquer natureza; Taxas de administração ou gestão, a qualquer título; Compra de créditos para a carteira de passe estudantil; Compra de cartões telefônicos; Auxílio à passagem para participação de pesquisadores ou de qualquer outro membro da equipe do projeto, em eventos de natureza científica; Estão vetados de financiamento todos os itens não financiáveis previstos no Manual de Prestação de Contas da FAPEAM (www.fapeam.am.gov.br).

DOCUMENTAÇÃO NECESSÁRIA 6.1 Observando o prazo estabelecido no calendário constante neste Edital, a documentação poderá ser entregue, nohorário de 9 às 13 horas, no protocolo da FAPEAM, em envelope lacrado, por meio de Carta de encaminhamento à DiretoriaTécnico-Científica, em 2 (duas) vias impressas, constando, de forma clara, a seguinte referência: CONFIDENCIALFAPEAM/DITEC/PROGRAMA CIÊNCIA NA ESCOLA-SEMED/ITACOATIARA/NOME DO PROPONENTE/NOME DAESCOLA:

a) Formulário de Apresentação de Proposta on line, impresso e assinado disponível para impressão após preenchimento e submissão da proposta via sistema SIGFAPEAM; b) Formulário de Apresentação de Proposta Complementar, devidamente assinado pelo proponente e pelo gestor da escola, disponível como anexo no sistema SIGFAPEAM; c) Cópia impressa do Currículo Lattes atualizado – 01 (uma); d) Cópias do diploma de graduação ou do comprovante de conclusão do curso de graduação – 01 (uma); 6.2 O descumprimento das exigências constantes neste item inviabilizará a avaliação da proposta; 6.3 O proponente que optar por encaminhar sua proposta por Correios deve utilizar o serviço via correios no sistema SEDEX, direcionando-a ao endereço da FAPEAM, respeitado o prazo estabelecido no Edital; 6.4 A FAPEAM não se responsabiliza pelo atraso ou desvio de documentos encaminhados via postal; 6.5 A FAPEAM não se responsabiliza por inscrição não recebida devido a fatores de ordem técnica computacional, falhas de comunicação ou congestionamento das linhas de comunicação, que impossibilitem a transferência dos dados.

6.6 Não serão permitidas a inclusão ou substituição de qualquer documento após o protocolo da proposta na Fundação, com exceção de documentos adicionais solicitados pela FAPEAM. 6.7 A documentação dos proponentes não selecionados ficará à disposição, na FAPEAM, por um período de até 2 (dois) meses, contados a partir da publicação do extrato da Decisão do Conselho Diretor no Diário Oficial do Estado do Amazonas (D.O.E.). Após esse período a FAPEAM procederá ao descarte.

6.8 Informações sobre o preenchimento de formulários deverão ser obtidas nas respectivas Secretarias de Educação.

ANÁLISE E JULGAMENTO A análise e o julgamento das propostas obedecerão aos seguintes procedimentos: a) A equipe técnica da FAPEAM procederá ao enquadramento das propostas apresentadas, objetivando a verificação da apresentação de toda a documentação necessária explicitada neste edital; b) Cada proposta enquadrada será submetida à avaliação de consultores ad hoc com o apoio da Câmara de Assessoramento Científico/Pesquisa da FAPEAM, analisarão mérito, relevância, adequação orçamentária e atendimentoaos objetivos do Edital, com oferecimento de parecer; c) Após a avaliação dos consultores ad doc, as propostas serão submetida à avaliação da Comissão de Análise Acompanhamento e Avaliação do PCE, designada pelo Diretor-Presidente da FAPEAM, constituída por 5 (cinco)membros, considerando 2 (dois) representantes da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas – FAPEAM;1 (um) da Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação – SECTI, 2 (dois) representantes da SEMED/ITACOATIARA, elaborará a lista classificatória dos projetos julgados, recomendados, não recomendados ou recomendados com ajustes, indicando as respectivas notas em ordem decrescente de acordo com o mérito, relevância e a adequação das propostas aos objetivos do Edital, bem como outras informações e recomendações julgadas pertinentes que deverão ser assinadas por todos os seus membros; d) Ao final do processo de análise, à Diretoria Técnico-Científica encaminhará a lista classificatória final ao Conselho Diretor da FAPEAM; e) A partir da lista classificatória apresentada, o Conselho Diretor da FAPEAM procederá à

homologação do resultado com vista a implementação e concessão dos benefícios.

7.1. Critérios para Seleção e Avaliação Caracterização da proposta como projeto de pesquisa; Objetivos exequíveis no período de vigência do projeto; Tema de pesquisa compatível com o conteúdo programático da série dos alunos que serão bolsistas do projeto e comas disciplinas ministradas pelo professor/coordenador; Apresentação de justificativa clara, coerente, consistente e relacionada à melhoria do ensino; Recomenda-se aprovar até 2 (dois) projetos por escola.

RESULTADO DO JULGAMENTO A relação das propostas aprovadas será divulgada na página eletrônica da FAPEAM: www.fapeam.am.gov.br e a resenha da Decisão do Conselho Diretor publicada no Diário Oficial do Estado do Amazonas (DOE).

RECURSOS ADMINISTRATIVOS 9.1 Caso o proponente tenha justificativa para contestar o resultado deste Edital, o eventual recurso, mediante requerimento, deverá ser dirigido à Presidência da FAPEAM no prazo de 5 (cinco) dias úteis, a contar da publicação da resenha da Decisão do Conselho Diretor no Diário Oficial do Estado do Amazonas (DOE.).

9.2 O pedido de reconsideração deve estritamente contrapor o motivo do indeferimento, não incluindo fatos novos, que não tenham sido objeto de análise de mérito anterior.

CALENDÁRIO ATIVIDADE DATA Prazo limite para submissão de propostas via SIGFAPEAM Até às 24h do dia 23 de fevereiro de 2015 Prazo limite para protocolo da proposta na FAPEAM Das 9h às 13h do dia 24 de fevereiro de 2015 Divulgação dos Resultados A partir de abril de 2015 Início do Projeto A partir de maio de 2015

EXECUÇÃO DO PROJETO 11.1 Esta fase contemplará a execução das ações previstas na proposta de pesquisa e terá duração de 6 (seis) meses; 11.2 O projeto terá início a partir de maio de 2015.

COMPROMISSOS DO PROPONENTE/COORDENADOR São compromissos e obrigações do proponente/coordenador: Examinar e assinar o Termo de Outorga, para certificar-se de seus direitos, deveres e obrigações; Selecionar os bolsistas que participarão do projeto, com a anuência do gestor da escola e no caso de menores, dos pais; III. Cadastrar as informações bancárias dos bolsistas no ato da requisição da bolsa via sistema SIGFAPEAM

IV Encaminhar à FAPEAM, para implementação das bolsas e do auxílio pesquisa, toda a documentação necessária, conforme orientações fornecidas; Não acumular bolsas de qualquer modalidade de outro programa da FAPEAM, ou de outra agência de fomento pública ou privada nacional e/ou internacional; Estar com situação bancária regular; VII. Administrar os recursos financeiros de acordo com as normas da FAPEAM; VIII. Não utilizar os benefícios para fins outros que não os aprovados; Não utilizar saldos dos recursos concedidos; Não fazer aplicações financeiras com os recursos do projeto; Não transferir verbas ou saldos para conta bancária distinta da aberta para fins de recebimento do benefício concedido neste edital; XII. Solicitar à FAPEAM autorização, acompanhada de justificativa, para quaisquer modificações no plano de trabalho/orçamento aprovado; XIII. Responsabilizar-se pela referência obrigatória nas publicações, nos trabalhos apresentados em eventos de qualquer natureza e em qualquer meio de divulgação a condição da FAPEAM como financiadora; XIV. Tratar, de acordo com a legislação vigente e aplicável ao caso, os ganhos econômicos resultantes da criação protegida por direito de propriedade intelectual; Fazer referência ao apoio prestado pela FAPEAM, utilizando a identidade visual da FAPEAM, SECTI, SEMED /ITACOATIARA e do GOVERNO DO AMAZONAS, de acordo com o Manual FAPEAM de Uso da Marca (disponível no link downloads da página eletrônica da FAPEAM), em todas as formas de divulgação e nas publicações resultantes da pesquisa. O NÃO CUMPRIMENTO DESSA EXIGÊNCIA POR SI SÓ OPORTUNIZARÁ À FAPEAM O DIREITO UNILATERAL DE CANCELAMENTO DOS BENEFÍCIOS CONCEDIDOS; XVI. Apresentar, em até 30 (trinta) dias após a finalização do projeto, relatório final de prestação de contas técnica e financeira, de acordo com as normas da FAPEAM; XVII. Responsabilizar-se pela entrega dos relatórios finais de atividades dos bolsistas de Iniciação Científica Júnior e Apoio Técnico; XVIII. Devolver à FAPEAM, em valores atualizados, o auxílio pesquisa recebido, caso os compromissos e obrigações deste Edital não sejam cumpridos; XIX. Participar da reunião de implementação e dos seminários de acompanhamento e avaliação do programa; Acompanhar a exposição dos bolsistas em eventos e em seminários que incluam sua participação; XXI. Incluir os nomes dos bolsistas de Iniciação Científica Júnior, na condição de coautor, nas publicações e apresentação de trabalhos em eventos técnico-científicos; XXII. O não cumprimento destes compromissos implicará a cessão dos benefícios e a impossibilidade de receber fomento de qualquer natureza da FAPEAM, sem prejuízo da aplicação das penalidades cabíveis.

REQUISITOS E COMPROMISSOS DO BOLSISTA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR Estar matriculado e frequentando regularmente curso de ensino fundamental ou da

educação de jovens e adultos em escolas da rede municipal de Itacoatiara de educação; Estar cadastrado no Banco de Pesquisadores da FAPEAM; III. Não ter vínculo empregatício e dedicar-se integralmente às atividades de estudo e de pesquisa; Ser selecionado pelo proponente/coordenador do projeto, com anuência do gestor da escola; No caso de menores, ter autorização dos pais; Apresentar plano de trabalho e cronograma de atividades em consonância com o projeto aprovado; VII. Apresentar à FAPEAM relatório parcial das atividades desenvolvidas, no terceiro mês de vigência da bolsa; VIII. Apresentar à FAPEAM relatório final das atividades desenvolvidas no prazo máximo de até 30 (trinta) dias do final da vigência da bolsa; Participar dos eventos de acompanhamento, avaliação e divulgação dos resultados; Fazer, obrigatoriamente, referência à sua condição de bolsista da FAPEAM nas publicações, nos trabalhos apresentados em eventos de qualquer natureza e em qualquer meio de comunicação; Fazer referência obrigatória ao apoio prestado pela FAPEAM, utilizando a identidade visual da FAPEAM, da SECTI,SEMED/ITACOATIARA e do GOVERNO DO AMAZONAS, de acordo com o Manual FAPEAM de Uso da marca, em todas as formas de divulgação e nas publicações decorrentes do projeto. O NÃO CUMPRIMENTO DESSA EXIGÊNCIA POR SISÓ OPORTUNIZARÁ À FAPEAM O DIREITO UNILATERAL DE CANCELAMENTO DOS BENEFÍCIOS CONCEDIDOS; XII. Estar com situação bancária regular; XIII. Estar recebendo apenas uma modalidade de bolsa, sendo vedada a acumulação desta com a de outros programas da FAPEAM, de outra agência de fomento à pesquisa ou da própria instituição à qual é vinculado; XVV. Devolver à FAPEAM, em valores atualizados, a(s) mensalidade(s) recebida(s) indevidamente, caso os requisitos e os compromissos estabelecidos não sejam cumpridos.

REQUISITOS E COMPROMISSOS DO BOLSISTA DE APOIO TÉCNICO Ter concluído o ensino médio; Estar cadastrado no Banco de Pesquisadores da FAPEAM; III. Não ter vínculo empregatício com carga horária semanal superior a 20 (vinte) horas; Ser selecionado pelo proponente/coordenador do projeto, com anuência do gestor da escola; Apresentar plano de trabalho e cronograma de atividades em consonância com o projeto aprovado; Apresentar à FAPEAM relatório parcial das atividades desenvolvidas, no terceiro mês de vigência da bolsa; VII. Apresentar à FAPEAM relatório final das atividades desenvolvidas no prazo de até 30 (trinta) dias do final da vigência da bolsa; VIII. Participar dos eventos de acompanhamento, avaliação e divulgação dos resultados; Fazer, obrigatoriamente, referência à sua condição de bolsista da FAPEAM nas publicações, nos trabalhos apresentados em eventos de qualquer natureza e em qualquer meio de comunicação;

Fazer referência obrigatória ao apoio prestado pela FAPEAM, utilizando a logomarca da FAPEAM, da SECTI,SEMED/ITACOATIARA e do GOVERNO DO AMAZONAS, de acordo com o manual de uso da Marca, em todas as formas de divulgação e nas publicações decorrentes do projeto, O NÃO CUMPRIMENTO DESSA EXIGÊNCIA POR SI SÓOPORTUNIZARÁ À FAPEAM O DIREITO UNILATERAL DE CANCELAMENTO DOS BENEFÍCIOS CONCEDIDOS; Estar com situação bancária regular; XII. Estar recebendo apenas uma modalidade de bolsa, sendo vedada a acumulação desta com a de outros programas da FAPEAM, de outra agência de fomento à pesquisa ou da própria instituição à qual está vinculado; XIII. Devolver à FAPEAM, em valores atualizados, a(s) mensalidade(s) recebida(s) indevidamente, caso os requisitos e os compromissos estabelecidos não sejam cumpridos.

COMPROMISSOS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO MUNICIPAL E DOS GESTORES DAS ESCOLAS Elaborar uma política institucional de melhoria da qualidade do ensino, indicando a inserção do Programa Ciência na Escola – PCE; Assumir a corresponsabilidade pelo cumprimento das normas do Programa; III. Nomear e indicar à FAPEAM um Coordenador Institucional do Programa para compor a Comissão de Análise, Acompanhamento e Avaliação; Proceder à ampla divulgação do período de inscrições e dos critérios e benefícios do programa; Oferecer orientação para o preenchimento de formulários de participação no Programa; Ter conhecimento dos Projetos que serão apresentados à seleção do Programa; VII. Reunir, no primeiro mês de implementação do projeto, coordenadores e bolsistas selecionados, para a divulgação das responsabilidades assumidas no âmbito do Programa; VIII. Corresponsabilizar-se pelo acompanhamento e avaliação dos projetos, no que diz respeito ao apoio e assessoramento à FAPEAM na realização dos eventos públicos de acompanhamento e avaliação dos projetos, bem como nas visitas in loco para orientações e proposições quanto a adequações técnicas e orçamentárias quando necessário; Garantir infraestrutura física para a realização dos eventos de avaliação, passagens, diárias e outras despesas definidas como necessárias ao pleno desenvolvimento do Programa no âmbito da Comissão de Análise, Acompanhamento e Avaliação; Assegurar aos professores coordenadores de projetos a liberação de carga horária semanal de no mínimo 4 (quatro)horas e no máximo de 10 (dez) horas para a execução das atividades de pesquisa.

REQUISITOS E COMPROMISSOS DO COORDENADOR INSTITUCIONAL DO PROGRAMA Ser indicado pelo dirigente institucional da respectiva secretaria de Educação; Atuar como corresponsável no cumprimento das normas estabelecidas neste Edital; Participar da Comissão de Análise, Acompanhamento e Avaliação do Programa.

COMPROMISSOS DA COMISSÃO DE ANÁLISE, ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO 17.1 Assessorar a FAPEAM quanto aos mecanismos de avaliação do Programa PCE; 17.2 Acompanhar e avaliar os projetos aprovados; 17.3 Estabelecer em conjunto com a Câmara de Assessoramento Científico – Pesquisa critérios complementares paraseleção e avaliação dos projetos; 17.4 Apoiar e assessorar a FAPEAM na realização de eventos públicos que visem avaliar os

projetos e o programa; 17.5 Encaminhar à FAPEAM relatórios referentes ao acompanhamento e avaliação do Programa Ciência na Escola.

TERMO DE OUTORGA E ACEITAÇÃO DE AUXÍLIO A concessão dos recursos financeiros será formalizada com a prévia celebração de um Termo de Outorga e Aceitação de Auxílio. Nesse documento, as partes assumirão, dentre outros, os seguintes compromissos: O coordenador deverá examinar e assinar o Termo de Outorga, para certificar-se de seus direitos, deveres e obrigações; O coordenador do projeto será o responsável principal por todas as obrigações contratuais; III. A instituição de vínculo do coordenador/outorgado será corresponsável pela execução do projeto; A FAPEAM, a qualquer tempo, poderá solicitar a confirmação da veracidade das informações prestadas; A FAPEAM assumirá o compromisso de efetivar a liberação dos recursos de acordo com os termos deste Edital.

LIBERAÇÃO DOS RECURSOS 19.1 Constitui fator impeditivo à liberação do recurso financeiro, com o consequente cancelamento do projeto, a existência de inadimplência e/ou pendências de natureza financeira e/ou técnica do solicitante para com a FAPEAM e/ou demais órgãos ou entidades da Administração Pública Federal, Estadual e Municipal direta ou indireta, assim como situação bancária irregular.

19.2 A FAPEAM pagará, em 01 (uma) parcela, ao coordenador de cada projeto, o auxíliopesquisa indicado no item 5.2,sub item 5.2.1, de acordo com a disponibilidade orçamentária e financeira, por meio de instituição bancária por ela definida.

19.3 A FAPEAM pagará mensalmente, por meio de instituição bancária por ela definida, o valor da bolsa estipulado pelo Conselho Superior.

ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DOS PROJETOS 20.1 Durante a fase de execução do projeto, toda e qualquer comunicação com a FAPEAM deverá ser feita por escrito; 20.2 Qualquer alteração técnica e/ou orçamentária relativa à execução do projeto de pesquisa aprovado deverá ser antecipadamente autorizada pela FAPEAM. 20.3 A FAPEAM acompanhará os projetos por meio de: Relatório técnico-científico parcial da execução do projeto do coordenador e dos bolsistas IC Jr e AT, até o terceiro mês de vigência da bolsa; Cópias de artigos publicados em revistas ou anais de congressos nacionais ou estrangeiros; artigos, ainda no prelo, submetidos a revistas, e outras formas de comunicação científica; Seminários de Acompanhamento e Avaliação das pesquisas, Visitas ‘in loco’ pela Comissão de Análise, Acompanhamento e Avaliação do Programa, para orientação e proposição deajustes técnicos e financeiros quando necessário. A Comissão poderá convocar técnicos e/ou especialistas para auxiliarnessas tarefas; Relatório técnico-científico final do coordenador e dos bolsistas de IC Jr e AT; Prestação de contas, técnica e financeira que deverá ser entregue à FAPEAM pelo coordenador do Programa da respectiva Secretaria, nos prazos estipulados.

AVALIAÇÃO FINAL/PRESTAÇÃO DE CONTAS 21.1 Decorridos até 30 (trinta) dias do término da vigência do projeto, o coordenador deverá apresentar, em conformidade com o Termo de Concessão/Outorga e demais normas da FAPEAM: a) prestação de contas financeira; b) prestação de contas técnica final.

21.2 A avaliação dos relatórios técnicos, parcial e final, apresentados pelo coordenador do projeto, será realizada pela área técnica da FAPEAM. 21.3 A prestação de contas financeira, referente ao auxílio outorgado, será de acordo com as normas vigentes no Manual de Prestação de Contas da FAPEAM. 21.4 A FAPEAM reserva-se o direito de, durante a execução do projeto, promover visitas técnicas ou solicitar informações adicionais.

SOLICITAÇÃO DE CANCELAMENTO E SUBSTITUIÇÃO DE BOLSISTA 22.1 A substituição de bolsistas não será permitida sob nenhuma circunstância; 22.2 O pedido de cancelamento de bolsas deverá ser encaminhado à FAPEAM, pelo coordenador do projeto, de acordo com os critérios abaixo: Insuficiência de desempenho escolar; Falta de atendimento às normas do programa; Desistência; Falecimento.

22.3 O cancelamento da bolsa poderá ser solicitado, a qualquer momento, pelas partes envolvidas no processo, caso seja comprovado o não cumprimento das normas estabelecidas pelo Programa; SOLICITAÇÕES DE CANCELAMENTO DO PROJETO 23.1 Os pedidos de cancelamento serão encaminhados à FAPEAM e poderão ser solicitados, a qualquer momento, pelas partes envolvidas no processo, pelo não cumprimento das normas estabelecidas neste Edital; 23.2 Durante a execução do projeto, as escolas que, por qualquer motivo, tiverem paralisação nas atividades letivas por período superior a 30 (trinta) dias, terão os projetos cancelados; 22.3 O coordenador de projeto que não comunicar à FAPEAM qualquer paralisação de atividades letivas, conforme estabelecido no item anterior, terá que devolver os recursos repassados aos bolsistas e os recursos financeiros referentes ao auxílio-pesquisa utilizados a partir da data de início da paralisação; 22.4 Caso exista o cancelamento de 3 ou mais bolsistas de IC Jr. o projeto será imediatamente cancelado.

CANCELAMENTO DOS BENEFÍCIOS O cancelamento das bolsas e auxílio-pesquisa será efetivado pelo Conselho Diretor da FAPEAM, por ocorrência, durante sua implementação, de fato cuja gravidade o justifique, sem prejuízo de outras providências cabíveis.

DA CRIAÇÃO PROTEGIDA Nos casos em que os resultados do projeto ou o relatório em si tenham valor comercial ou possam levar ao desenvolvimento de uma criação protegida, a troca de informações e a reserva dos direitos, em cada caso, dar-se-ão de acordo com o estabelecido na Lei de Inovação, N. 10.973, de 2 de dezembro de 2004, regulamentada pelo Decreto N.5.563, de 11 de outubro de 2005 e a Lei Estadual N. 3.095, de 17 de novembro de 2006.

PUBLICAÇÕES As publicações científicas e qualquer outro meio de divulgação de trabalho de pesquisa, apoiados por este Edital, deverão citar, obrigatoriamente, o apoio prestado pela FAPEAM, utilizando a identidade visual da Fundação, da SECT e do Governo do Estado, de acordo com as normas do Manual FAPEAM de Uso da Marca, disponível no link downloads da página eletrônica da FAPEAM. O não cumprimento dessa exigência por si só oportunizará à FAPEAM o direito unilateral de cancelamento e ressarcimento dos benefícios concedidos.

PERMISSÕES E AUTORIZAÇÕES ESPECIAIS É de exclusiva responsabilidade de cada proponente adotar todas as providências que envolvam permissões e autorizações especiais de caráter ético ou legal, necessárias à execução do projeto, como por exemplo: concordância do Comitê de Ética, no caso de experimentos envolvendo seres humanos; EIA/RIMA, na área ambiental; autorização da CTNBio, em relação a genoma, e/ou da FUNAI, em relação às áreas indígenas; entre outras.

IMPUGNAÇÃO DO EDITAL O prazo para impugnação do Edital será de 5 (cinco) dias úteis, após a sua divulgação no Diário Oficial do Estado do Amazonas (D.O.E), não tendo efeito de recursos as impugnações efetuadas por aquele que, em tendo aceito sem objeção os termos do presente Edital, venha apontar, posteriormente ao julgamento, eventuais falhas ou imperfeições.

REVOGAÇÃO OU ANULAÇÃO DO EDITAL A qualquer tempo, este Edital poderá ser revogado ou anulado, no todo ou em parte, inclusive quanto aos recursos a ele alocados, por decisão da FAPEAM, por motivo de interesse público ou exigência legal, sem que isso implique direito a quaisquer formas de indenização ou reclamação.

DISPOSIÇÕES FINAIS 30.1 A FAPEAM não se responsabiliza por qualquer dano físico ou mental causado aos bolsistas na execução das atividades referentes às suas propostas; 30.2 É de competência das instituições parceiras oferecer seguro-saúde ou equivalente que dê cobertura a despesas médicas e hospitalares aos membros da equipe, em eventuais casos de acidentes e sinistros que possam ocorrer durante o desenvolvimento das atividades relativas à execução do projeto de pesquisa; 30.3 Na eventual hipótese da FAPEAM vir a ser demandada judicialmente, a instituição de execução do projeto a ressarcirá de todas e quaisquer despesas que, em decorrência, vier a ser condenada a pagar, incluindo-se não só os valores judicialmente fixados, mas também outros alusivos à formulação da defesa; 30.4 As bolsas percebidas no âmbito deste Edital, de modo algum, caracterizarão vínculo empregatício com a FAPEAM; 30.5 Não haverá qualquer vínculo empregatício junto à FAPEAM, no âmbito da execução do

Programa; 30.6 É de total responsabilidade do coordenador do projeto o correto preenchimento das informações bancárias dos bolsistas no ato da requisição da bolsa via sistema SIGFAPEAM. 30.7 Os casos omissos serão resolvidos pelo Conselho Diretor da FAPEAM. SALA DE REUNIÕES DO CONSELHO DIRETOR DA FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DOAMAZONAS, em Manaus, de 18 de novembro de 2014.

Profa. Dra. Maria Olívia de Albuquerque Ribeiro Simão Presidenta do Conselho Diretor http://pceamazonas.com.br/2014/11/24/fapeam-lanca-edital-2014-para-projetos-pce-emitacoatiara/

Veículo:Portal

Editoria: Pag: do Governo Assunto:Escolas da rede pública estadual são beneficiadas com o repasse de itens

laboratoriais Cita a FAPEAM: ✘

Release da assessoria

Sim Não

✘

Matéria articulada pela assessoria

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

✘

Sim

Não

✘

Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Escolas da rede pública estadual são beneficiadas com o repasse de itens laboratoriais As escolas da rede pública estadual de ensino, integradas aos Programas Estratégicos de Indução à Formação de Recursos Humanos em Engenharias (Pró-Engenharias) e em Tecnologia da Informação (RH-TI) receberam, nesta semana, investimentos no valor de 700 mil reais em equipamentos laboratoriais doados pela empresa de telefonia móvel TIM Brasil. O repasse dos itens escolares aconteceu na tarde de segunda-feira, 24 de novembro, no Centro de Educação de Tempo Integral/Ceti Sérgio Pessoa Figueiredo, na zona leste, e contou com a participação de representantes do Governo do Amazonas e da direção nacional da empresa TIM Brasil.

Criados pelo Governo do Amazonas e beneficiando atualmente a 280 estudantes, os programas “Pró-Engenharias” e “RH-TI” visam suscitar talentos para as áreas de exatas, além de contribuir para a formação dos estudantes da rede pública e favorecer o surgimento de profissionais de referência mediante o ingresso ao ensino superior. Ambos os programas são coordenados em regime de parceria pela Secretaria de Estado de Educação (Seduc), Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam) e Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti).

Os itens laboratoriais repassados pela empresa de telefonia foram acrescidos aos que já são destinados pelo Governo do Estado. Os novos itens serão disponibilizados às escolas que são polos de desenvolvimento dos programas Pró-Engenahrias e RH-TI, sendo elas: o Ceti Sérgio Pessoa Figueiredo e o Instituto de Educação do Amazonas (IEA), localizada no centro de Manaus.

Segundo o secretário de Estado de Educação, Rossieli Soares da Silva, com a parceria firmada com a empresa de telefonia TIM Brasil, o Governo do Amazonas reforça o ideal colaborativo entre entes Públicos e Privados com o intuito de aprimorar o atendimento à população. “É um investimento alto que está sendo feito em parceria com o Instituto TIM, para que tenhamos

aqui em Manaus, especialmente, mão-de-obra qualificada. Em nome do Governo do Estado, vamos continuar a investir nos nossos alunos porque aqui nós temos o futuro do Amazonas”, ressaltou o secretário.

Equipamentos - Dentre os novos itens laboratoriais cedidos, destacam-se: unidades de pesos e medidores; máquina para revolução de sólidos; refletor e copiador geométrico; instrumentos de medição; cronômetros de areia; teodolito à laser; tangram; kits lego mindstorm; kits arduino; kits raspberry pi; braços robóticos; protoboard; GPS; acelerômetro; rampas com sensores de movimento; cronômetros; balanças; lentes, prismas; osciloscópios; estação de solda; tubos de ensaio, dentre outros.

A gestora da escola, Amarilis Barroso, destacou a relevância do projeto para os alunos e para a comunidade da zona leste. “O Pró-Engenharias começou como um projeto piloto com o intuito de envolver os alunos do ensino médio com a área de Engenharia e Tecnologias da Informação e nós temos notado a evolução desse trabalho, pois é grande o interesse dos alunos nessa atividade. É um projeto que tem grande visibilidade para a escola e para a comunidade”, afirmou.

Incentivo - Para a estudante do 3º ano do ensino médio, Kamila de Oliveira, 17, os itens repassados para incrementar os laboratórios só tendem a fortalecer ainda mais o projeto. “O programa já traz muito benefícios para os alunos, principalmente para os que sentem dificuldades na área de exatas e graças a esses equipamentos, teremos a oportunidade de tonar as aulas de exatas mais atrativas, pois os experimentos que nós realizamos nos laboratórios despertas a curiosidade sobre a área, tornando o aprendizado muito mais eficaz”, destacou a aluna.

Segundo a professora de Química, Vânia Souza, que faz parte da equipe de colaboradores do projeto, o Pró-Engenharias é um grande diferencial na escola. “O projeto tem contribuído muito para a educação aqui em nossa escola, pois o nosso diferencial é o ensino focado na área de Engenharia e Tecnologias da Informação e com os laboratórios equipados com excelentes materiais, isso só tende a fortalecer o desenvolvimento das atividades, facilitando o ingresso dos nossos alunos no ensino superior”, comentou.

Pró-Engenharias e RH-TI – Com o objetivo de acompanhar os estudantes da rede pública estadual e que apresentem aptidão para as áreas de exatas e tendência vocacional para seguir carreira nos vários ramos da Engenharia e também nos de Tecnologia da Informação, o Governo do Amazonas vem desenvolvendo os programas Pró-Engenharias e RH-TI. De acordo com o secretário de Estado de Educação, Rossieli Soares da Silva, as ações em benefício dos estudantes são realizadas por meio de aulas práticas e teóricas. Durante as aulas, segundo o secretário, os alunos realizam atividades práticas e conhecem a rotina dos profissionais de Engenharia e Tecnologia da Informação, visitando empresas, linhas de montagem em fábricas, canteiros de obra, além de laboratórios e centros de pesquisa em universidades. http://www.amazonas.am.gov.br/2014/11/escolas-da-rede-publica-estadual-sao-beneficiadascom-o-repasse-de-itens-laboratoriais/

Veículo:Portal

Editoria: Pag: do Governo Assunto:Governo do Amazonas lança edital via Fapeam que beneficia escolas dos

municípios do interior Cita a FAPEAM: ✘

Sim Não

✘

Release da assessoria

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

✘

Sim

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Governo do Amazonas lança edital via Fapeam que beneficia escolas dos municípios do interior

As escolas dos ensinos Fundamental e Médio do interior do Amazonas serão as principais beneficiadas com o novo Edital do Programa Ciência na Escola (PCE). Publicado nesta segundafeira, 24 de novembro, o programa prevê R$ 5.680.920,00 milhões voltados para a educação científica no Estado. Os recursos representam um aumento de 30% em relação ao Edital anterior.

Os interessados em apresentar propostas têm até o dia 23 de fevereiro de 2015 para fazer a submissão via SigFapeam. O prazo limite para protocolar a documentação na Fundação de Amparo à pesquisa do Estado do Amazonas (Fapeam) é até o dia 24 de fevereiro. A divulgação dos resultados está prevista para o mês de abril e o início dos projetos em maio.

O PCE é uma ação do Governo do Amazonas, financiado via Fapeam, realizado em parceria com as Secretarias de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti-AM) e de Educação (Seduc), além da Secretaria Municipal de Educação de Manaus (Semed). O Programa Ciência na Escola é uma ação criada pela Fapeam objetivando a participação de professores e estudantes de escolas públicas estaduais no Amazonas e municipais de Manaus em projetos de pesquisa científica e tecnológica a serem desenvolvidos nas escolas.

As vagas objetivam o desenvolvimento de projetos científicos, por exemplo, em Coari, Anamã, Anori, Beruri, Caapiranga, Codajás, Tefé, Alvarães, Uarini, Amaturá, Atalaia do Norte, Benjamim Constant, Fonte Boa, Guajará, Jutaí, Santo Antônio de Iça, São Paulo de Olivença, Tabatinga e Tonantis. Outra novidade do novo Edital é o aumento no número de vagas. A perspectiva é de que 420 projetos sejam contemplados, quando comparado com o Edital anterior, no qual foram ofertadas 320 vagas. Do total ofertado, 220 vagas são para as escolas do interior do Amazonas.

Caso o número de propostas aprovadas nos municípios não seja atingido, poderá ser realizado o remanejamento do saldo de projetos para outras localidades e para a capital, tendo como prioridade o atendimento da demanda oriunda do interior do estado.

Segundo a diretora técnico-científica da Fapeam, Andrea Waichman, desde a primeira edição do PCE, a meta sempre foi interiorizá-lo. “Queremos atender o maior número possível de escolas do interior. É perceptível o impacto do programa na vida de professores e alunos. Hoje, temos estudantes cursando a graduação e o mestrado. É a mola para que esses jovens continuem na vida acadêmica e/ou científica, serve como iniciativa para o desenvolvimento social dos municípios contemplados e valoriza o trabalho do professor”.

Segundo a diretora-presidente da Fapeam, Maria Olívia, a educação básica no seio da escola e da família está sendo transformada ao se utilizar o conteúdo dos livros para contextualizá-lo na vida. “Trata-se de uma postura fundamental para modificar a qualidade do Ensino, na medida em que formamos alunos com habilidades de buscar e construir conhecimento”, ressaltou.

PCE/Itacoatiara - Paralelamente ao lançamento do novo Edital do PCE, a FAPEAM publicou também o Edital PCE/Itacoatiara, específico para as escolas do município. Trata-se de um convênio de 2012, para o qual foi feito um aditivo para 2014/2015.

O Edital convida professores e escolas públicas a participarem do programa. O aditivo prevê recursos financeiros da ordem de R$ 140 mil para o financiamento dos projetos, sendo R$ 100 mil pela FAPEAM e R$ 40 mil pela Semed/Itacoatiara. A estimativa é de que dez projetos sejam contemplados. http://www.amazonas.am.gov.br/2014/11/governo-do-amazonas-lanca-edital-via-fapeamque-beneficia-escolas-dos-municipios-do-interior/

Veículo:Jornal

Editoria: Pag: da Ciência Assunto:Pesquisadores amazonenses articulam cooperação com cientistas africanos Cita a FAPEAM: ✘

Sim Não

✘

Release da assessoria

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

✘

Sim

Não

Matéria articulada pela assessoria

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Data: 27/11/2014

Pesquisadores amazonenses articulam cooperação com cientistas africanos

O evento acontecerá entre os dias 1º a 5 de dezembro, em Maputo, em Moçambique Pesquisadores da Universidade Federal do Amazonas (Ufam) participarão no período de 1º a 5 de dezembro, em Maputo, em Moçambique, de uma reunião técnico-científica no âmbito da Ação de Cooperação Internacional Brasil-África. Na pauta, a proposição de pesquisas conjuntas de problemas similares entre as realidades da Amazônia e Moçambique, tais como a sobrepesca e os impactos das ações antrópicas (do homem) sobre os recursos pesqueiros.

A reunião tem como objetivo o desenvolvimento de projetos de pesquisa e atividades comuns nas áreas de pesca do interior, aquicultura e tecnologia pesqueira entre pesquisadores da Ufam e de instituições moçambicanas.

O governo do Estado, via Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), aportará recursos para a participação de dois pesquisadores da Ufam na reunião técnicocientífica.

Acesse a Decisão Segundo o pedido formulado pelo assessor de relações internacionais e interinstitucionais da Ufam à FAPEAM, Naziano Pantoja Filizola Júnior, na reunião também serão tratados detalhes operacionais para a oferta de disciplinas no Mestrado Profissional em Aquicultura, desenvolvido pela Universidade Eduardo Mondlane.

“A reunião em questão tem grande relevância estratégica para o processo de cooperação, uma vez que visa a construção de uma agenda comum de trabalho para o próximo triênio, incluindo a oferta de disciplinas no Mestrado Profissional pela Universidade Eduardo de Mondlane.

Também prevê o reconhecimento da infraestrutura em Moçambique para o oferecimento dos

cursos demandados, além de estudos comparados de fauna”, disse no pedido de concessão de passagens áreas encaminhado à FAP.

Parcerias De acordo com dados do Ministério da Educação (MEC), a Ufam, através do Programa Estudantes – Convênio de Graduação (PEC-G), já desenvolve parceria com instituições africanas ao receber, desde 1998, estudantes do continente africano para cursar a graduação no Amazonas.

O PEC-G foi criado em 1965 pelo governo brasileiro com objetivo de fomentar as relações de cooperação acadêmica entre o Brasil e os países em desenvolvimento. O programa é conduzido pelos Ministérios das Relações Exteriores e da Educação e oferece aos estudantes estrangeiros a oportunidade de realizar cursos de graduação em instituições de Ensino Superior no Brasil.

Saiba mais sobre o PEC-G Ao longo desses anos, segundo relatório da Comissão Mista de Avaliação do Programa da Ufam publicado em 2013, a Universidade incorporou 59 alunos, sendo 44 do continente africano, sete da América do Sul e oito da América Central. O maior número de alunos egressos ocorreu nos últimos três anos, com destaque para a Guine Bissau e a República Democrática do Congo que tem 27% de alunos matriculados em cursos de Graduação da Ufam, de acordo com dados do MEC. Segundo dados do MEC, na última seleção, realizada este ano, cinco estudantes de países africanos foram selecionados para cursar a Graduação na Ufam a partir de 2015.

(Ascom Ufam) http://jcnoticias.jornaldaciencia.org.br/36-pesquisadores-amazonenses-articulam-cooperacaocom-cientistas-africanos/

Veículo:Confap Assunto:Novos

Editoria:

Pag:

laboratórios ajudam no processo de ensino aprendizagem de alunos do

Ceti Cita a FAPEAM: ✘

Sim

✘

Não

Release da assessoria

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

✘

Sim

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Novos laboratórios ajudam no processo de ensino aprendizagem de alunos do Ceti Aulas monótonas, com longas exposições teóricas, conteúdos maçantes sem uma explicação da aplicação prática no cotidiano dos alunos estão no passado. A educação científica no Amazonas é feita de forma diferente. E, agora, também passa a contar com oito laboratórios modernos de Física, Química, Robótica e Matemática. Os quatro primeiros foram inaugurados nesta segunda-feira (24), no Centro de Educação de Tempo Integral Sérgio Pessoa (Ceti), no bairro Cidade de Deus, zona Leste, e os outros irão funcionar nas dependências do Instituto de Educação do Amazonas (IEA), no bairro Centro.

Os laboratórios irão fortalecer os Programas Estratégicos de Indução à Formação de Recursos Humanos em Engenharia e em Tecnologia da Informação no Amazonas em Ceti’s (PróEngenharias e RH-TI). Os Programas são iniciativas do governo do Estado, financiadas pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), e realizadas em parceria com as Secretarias de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (Secti/AM) e de Educação (Seduc/AM).

Os equipamentos foram doados pelo Instituto TIM e a parceria com a empresa de telefonia começou a ser delineada no início desse ano. As negociações duraram quatro meses. A empresa buscava projetos inovadores no Brasil e encontrou no Pró-Engenharia e RH-TI as características necessárias para realizar o investimento de quase R$ 900 mil em equipamentos. fapeam labs 2 Conforme o coordenador do Pró-Engenharia e RH-TI pela Seduc, Antônio Menezes da Costa, uma das dificuldades era oferecer laboratórios preparados para atender aos Programas, uma vez que a essência é incentivar os alunos a seguirem a área das engenharias. “Precisávamos

de espaços específicos para experiências práticas, com o objetivo de demonstrar a importância dos conteúdos ministrados em sala de aula. Os laboratórios são os melhores da rede pública de ensino do estado”.

Os Programas funcionam no contra turno da escola, segundo Costa, e atendem 200 alunos.

Pela manhã, os alunos estudam as disciplinas comuns. À tarde, os estudantes têm aulas de Matemática, Física, Química, Português, Filosofia, Inglês e Informática, além da parte prática e o planejamento de visitas externas.

Compartilhando da mesma opinião de Costa, a coordenadora do Pró-Engenharia e RH-TI pela FAPEAM, Francisca Maria Coelho Cavalcante, salientou que os laboratórios representam um ganho significativo para o processo de ensino aprendizagem. “É o que sempre pensamos.

Trata-se de uma inovação das metodologias, além de termos dado um passo decisivo na robótica, porque iremos trabalhar com engenharia e tecnologia da informação”.

Da teoria à prática Os discursos são unanimes em afirmar a contribuição dos laboratórios para colocar em prático tudo que é ensinado em sala de aula. Estudante do 1º ano do Ensino Médio do Ceti Sérgio Pessoa, Victor Angiole, 15 anos, acredita que as aulas serão bem mais divertidas e o conteúdo mais fácil de fixar.

Participante do Programa desde o início do ano, Angiole citou o caso do ‘Gerador de Van de Graaff’. “Vi o conteúdo em sala de aula. Contudo é muito mais fascinante ver a aplicação e o funcionamento. Ele acumula todas as energias eletronegativas na esfera maior, que ocorre por causa do atrito entre a correia e o tubo não condutor”.

Para o professor de Física, Marcelo Marques de Souza, o laboratório é um grande avanço na área de educação pelo fato de sair da aula rotineira e monótona, além de ser sendo um dos mais modernos do Amazonas.

Futuros engenheiros De acordo com o titular da Seduc/AM, Rossiele Soares Silva, os avanços conquistados pelos Programas e os investimentos feitos pelo Instituto TIM demonstram a credibilidade alcançada.

Por este motivo, é possível acreditar no futuro. “Não é comum vermos uma empresa privada fazer esse tipo de investimento. O governo quer firmar mais iniciativas como essa.

Acreditamos que os alunos daqui, no futuro, serão os engenheiros responsáveis por novas tecnologias”.

O secretário-executivo da Secti/AM, Edilson Soares, salientou que acompanhou o desenho do formato dos programas e hoje ver que deram certo. “Estamos contentes de estarmos aqui e acreditamos que os resultados serão bem melhores no futuro. É um projeto ousado e inédito no País que deu certo. Hoje, temos alunos estudando na Universidade Federal do Amazonas (Ufam), Universidade do Estado do Amazonas (UEA) e Instituto Federal de Educação do Amazonas (Ifam). Os alunos têm uma oportunidade ímpar de qualificação. Tanto a Secti/AM quanto a FAPEAM continuarão apoiando essa ação”.

A solenidade de inauguração também contou com a presença da representante do Instituto TIM, Jaqueline Pena, professores e alunos do Ceti.

Fonte: Luís Mansuêto – Agência FAPEAM http://confap.org.br/news/novos-laboratorios-ajudam-no-processo-de-ensino-aprendizagemde-alunos-do-ceti/

Veículo:Jornal

Editoria: Pag: da Ciência Assunto:Inpa sedia conferência internacional para a erradicação da pobreza e o

desenvolvimento sustentável Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

✘

Matéria articulada pela assessoria

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Não

✘

Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Inpa sedia conferência internacional para a erradicação da pobreza e o desenvolvimento sustentável Cientistas de várias partes do mundo e do Brasil participarão do evento, que está sendo organizado pela Academia Brasileira de Ciência (ABC) Sensibilizar as Academias de Ciências do mundo para que ajudem a mobilizar as comunidades científicas de seus países, buscando envolvê-las na construção da Agenda de Desenvolvimento Pós-2015. Este é o principal objetivo da conferência internacional “Ciência para a Erradicação da Pobreza e o Desenvolvimento Sustentável: um Chamado para a Ação”, que será realizado no Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa/MCTI), no período de 3 a 5 de dezembro.

Em setembro de 2000, 189 países-membros da Organização das Nações Unidas (ONU) firmaram compromisso para combater a extrema pobreza e outros males da sociedade. Esta promessa acabou se concretizando nos oito Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM) que deverão ser alcançados por todos os países até 2015: Redução da Pobreza; Atingir o ensino básico universal; Igualdade entre os sexos e autonomia das mulheres; reduzir a mortalidade na infância; Melhorar a saúde materna; Combater o HIV/Aids, a malária e outras doenças; Garantir a sustentabilidade ambiental; Estabelecer uma parceria mundial para o desenvolvimento.

Cientistas de várias partes do mundo e do Brasil participarão do evento, que está sendo organizado pela Academia Brasileira de Ciência (ABC), em parceira com a Academia Nacional de Medicina (ANM) e o Comitê pela Erradicação da Pobreza da Rede Global de Academias de Ciências (IAP).

Criado em 2013, o Comitê pela Erradicação da Pobreza da Rede Global de Academias de Ciências é presidido pela ABC e tem por objetivo debater estratégias visando engajar as Academias de Ciências do planeta nos esforços em prol da erradicação da pobreza e do

desenvolvimento sustentável.

Para o pesquisador do Inpa e membro da ABC, Adalberto Luís Val, a ciência já produziu e pode produzir informações em todas as áreas do conhecimento com vistas a erradicação da pobreza no mundo. “A pobreza extrema é um dos maiores desafios do mundo moderno e é preciso que os governantes cada vez mais façam uso da informação robusta que vem sendo cientificamente produzida. A ciência é uma atividade social com fins sociais”, disse.

O evento é gratuito e aberto ao público, mediante inscrição pelo e-mail: iap@abc.org.br colocando no campo assunto IAP-POVERTY ERADICATION. As palestras serão em inglês e não haverá tradução simultânea. Veja aqui a programação.

São parceiros no evento: Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), Programa Hidrológico Internacional (IHP-Unesco), Organização Mundial da Saúde (OMS), Conselho Internacional de Ciências Sociais (ISSC), Rede de Soluções para o Desenvolvimento Sustentável (SDSN-UN) e Financiadora de Estudos e Projetos (Finep).

Plano estratégico para o desenvolvimento Sustentável Nos dias 5 e 6 de dezembro, a ABC, em parceria com a Rede de Soluções para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (SDSN-A), realiza dois processos de consulta, onde um grupo de destacados cientistas estarão em Manaus para contribuir na formulação do plano estratégico da SDSN-Amazônia e na mobilização da comunidade científica regional, visando o desenvolvimento de um paradigma sustentável de desenvolvimento para a Amazônia.

Os processos de consultas serão realizados na sede da Fundação Amazônia Sustentável (FAS), situada na Rua Álvaro Braga, 51, no bairro Parque Dez de Novembro, em Manaus. Os eventos são gratuitos e abertos ao público, mediante inscrição pelo e-mail: jfernandes@abc.org.br, colocando no assunto SDSN-Manaus. Haverá tradução simultânea. Veja aqui a programação.

A primeira consulta acontece na tarde do dia 5 e terá como tema “Ciência e o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia”, onde serão discutidos o papel e a contribuição da ciência para a definição de alternativas de desenvolvimento para a Amazônia. Participarão desta consulta os presidentes das Academias de Ciências dos países amazônicos (Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, Peru e Venezuela), dentre outros convidados.

Além disso, os participantes debaterão estratégias para a mobilização e engajamento das instituições de pesquisa na região, visando a construção de uma agenda sustentável de desenvolvimento regional. O evento contará com o apoio da Rede Interamericana de Academias de Ciências (Ianas).

Já na manhã do dia 6 de dezembro, acontece o segundo processo de consulta que terá como tema “Desafios, Oportunidades e Contribuições para o Desenvolvimento Sustentável da Amazônia”. Os participantes debaterão temas como: principais desafios de pesquisa na Amazônia; cooperação científica visando o desenvolvimento regional sustentável; soluções inovadoras para os problemas regionais; e a contribuição efetiva que a rede SDSN-Amazônia pode oferecer para a comunidade científica regional e vice-versa.

(Ascom Inpa) http://jcnoticias.jornaldaciencia.org.br/19-inpa-sedia-conferencia-internacional-paraerradicacao-da-pobreza-e-o-desenvolvimento-sustentavel/

Veículo:Portal

Editoria: Pag: do Governo Assunto:Simpósio sobre Pós-Graduação em Medicina Tropical reúne pesquisadores e

estudantes, na FMT Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

✘

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Simpósio sobre Pós-Graduação em Medicina Tropical reúne pesquisadores e estudantes, na FMT A Universidade do Estado do Amazonas e a Fundação de Medicina Tropical Dr. Heitor Vieira Dourado (FMT-HVD) deram início nesta terça-feira, 25 de novembro, à programação do segundo simpósio do Programa de Pós-Graduação em Medicina Tropical (PPGMT), que reúne pesquisadores, profissionais de saúde, acadêmicos de graduação do Programa de Iniciação Científica (PAIC), além de candidatos à seleção do PPGMT. O evento, que tem atividades até esta quarta-feira, 26, está acontecendo na sede da FMT e conta com palestrantes locais e também de convidados de universidades nacionais e internacionais.

“Com esta segunda edição do simpósio queremos reforçar o compromisso com o fortalecimento da Pesquisa e do Ensino, os dois componentes que, ao lado da assistência, formam o tripé de atuação da FMT no cenário regional e nacional”, afirmou Graça Alecrim.

O Programa de Pós-Graduação de Medicina Tropical da FMT é avaliado com o nível 5 excelência, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), do Ministério da Educação, sendo a melhor avaliação para cursos de pós-graduação na área da Saúde da Região Norte. O programa, criado em 2002, iniciou com curso de mestrado e, em 2006, passou a oferecer também o curso de doutorado, em parceria com a Universidade do Estado do Amazonas (UEA).

O primeiro palestrante do simpósio foi o professor João Pereira Leite, coordenador do Programa de Pós-Graduação em Neurologia da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (USPRP), que falou sobre o tema “Critérios de Avaliação, Normas, Prioridades e Financiamento à Pesquisa em Doenças Infecciosas no Brasil”. Ainda na programação da manhã palestram o professor Douglas T. Golenbock, da Universidade de Massachussetts, que abordou o tema “Malária e Imunidade Inata”, e também o professor Cláudio Tadeu Daniel Ribeiro, da Fundação Osvaldo Cruz (Fiocruz/RJ), com o tema “Evolução do Conhecimento”.

Cursando o primeiro ano do Doutorado em Doenças Infecciosas, o enfermeiro Allyson Costa destacou a importância do evento, tanto no sentido de estimular a participação dos alunos em todo o processo de organização do simpósio – incluindo a definição dos temas abordados e o convite aos palestrantes convidados – quanto de permitir o debate de temas atuais, com pesquisadores de renome.

“Estou com muita expectativa sobre a palestra do professor Douglas Golenbock, que falará sobre a Malária e Imunidade Inata, que é um tema de minha área de interesse na pesquisa.

Mas há outros temas também muito atuais, como é o caso dos Biorrepositórios e Biobancos, que será o tema da palestra do professor Gustavo Romero, da UnB”, disse Allyson Costa.

O diretor de Ensino e Pesquisa da FMT, Marcus Lacerda, ressaltou que uma novidade da edição deste ano do Simpósio de Pós-Graduação foi o espaço aberto na programação para que os potenciais candidatos a ingressar nos cursos de mestrado ou doutorado da instituição possam conhecer, por meio de visita guiada, a estrutura de laboratórios da unidade.

“Esta é uma estratégia muito usada nos Estados Unidos, conhecida como Open Lab, e tem a finalidade de permitir a criação de um vínculo entre esses futuros pesquisadores e alunos, com o ambiente onde se desenvolvem os cursos”, explicou o diretor. A visita guiada aconteceu neste primeiro dia de evento das 13h30 às 15h, abrangendo os laboratórios de Entomologia, Malária,Virologia, Multidisciplinar e de Pesquisa Clínica (Pesclin), da FMT. http://www.amazonas.am.gov.br/2014/11/simposio-sobre-pos-graduacao-em-medicinatropical-reune-pesquisadores-e-estudantes-na-fmt/

Veículo:Confap Assunto:PEC

Editoria:

Pag:

da Inovação é aprovada na CCJ e poderá ser promulgada pelo Senado

ainda em 2015 Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

✘

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

PEC da Inovação é aprovada na CCJ e poderá ser promulgada pelo Senado ainda em 2015 O clima foi de alívio entre parlamentares e representantes das instituições de ciência e tecnologia (ICTs) na reunião desta quarta-feira (26) na Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania (CCJ) do Senado. Tudo porque foi aprovada Proposta de Emenda à Consituição (PEC) n° 12/2014, após mais de sete meses travada no colegiado. Apesar da votação unânime, foi necessário a figura de um relator ad hoc, senador Aníbal Diniz, em substituição a Eduardo Braga, para que finalmente a proposta fosse encaminhada ao Plenário da Casa.

Senadores Vital do Rêgo (esquerda) e Aníbal Diniz (direita) celebram a aprovação da PEC da Inovação na CCJ - Foto: Marcos Oliveira/Agência Senado Senadores Vital do Rêgo (esquerda) e Aníbal Diniz (direita) celebram a aprovação da PEC da Inovação na CCJ – Foto: Marcos Oliveira/Agência Senado Em ritmo de festa, o presidente da CCJ, senador Vital do Rêgo, parabenizou todos os envolvidos para que a proposta conseguisse andar nas casas e salientou o quão importante a medida é para o País. “A comunidade científica nacional há muito tempo está esperando uma modernização da legislação que trata de pesquisa, inovação e avanços da nossa alta tecnologia. Precisamos desburocratizar o sistema, oferecer condições aos nossos pesquisadores e esta PEC poderá formatizar todo esse processo”, explica o peemedebista.

Na mesma onda de felicidade estava o deputado Sibá Machado. Envolvido desde o início com a proposta de se criar um novo marco legal para CT&I, o parlamentar se diz bastante esperançoso para que a PEC seja promulgada pelo Senado ainda nesta legislatura.

“A gente está bem aliviado porque, de fato, há uma chance real de aprovarmos essa PEC no Plenário do Senado. É uma alegria, embora ela tenha tramitado com muita dificuldade de tempo. que la tenha sido aprovada na íntegra por unanimidade na CCJ”, destaca o deputado federal.

O deputado petista lembrou que a PEC da Inovação é o abre-alas para que todas as medidas que compõem o novo conjunto de normas para CT&I tramitem com segurança jurídica, tanto na Câmara quanto no Senado. “A PEC é a ponta de lança para que a gente possa votar outras matérias, especialmente, no caso do PL 2177, que será uma espécie de lei complementar às mudanças que estamos propondo nessa PEC”, esclarece.

Sessão de convencimento A felicidade com a aprovação da PEC da Inovação nesta manhã será transformada em trabalho de sensibilização à tarde. Uma força-tarefa formada por deputados, senadores e membros da comunidade científica se encontrarão, ainda nesta quarta-feira (26), com o presidente do Senado, Renan Calheiros, para tentar colocar a medida na pauta de votações já na semana que vem. Eles ainda proporão que a PEC seja votada com quebra de interstício, ou seja, com os dois turnos na mesma sessão de votação.

Na opinião do senador Aníbal Diniz, esta é uma medida perfeitamente possível dado ao teor suprapartidário que a matéria tem. “Acredito que ele [Renan Calheiros] seja sensibilizado, até porque se trata de uma matéria consensual. É uma matéria construída a muitas mãos, não é polêmica do ponto de vista de ter contraposição. A comunidade científica unanimamente defende essa matéria. Então, acredito que temos possibilidade de convencê-lo”, explica.

(Leandro Duarte, da Agência Gestão CT&I) http://confap.org.br/news/pec-da-inovacao-e-aprovada-na-ccj-e-podera-ser-promulgada-pelosenado-ainda-em-2015/

Veículo:Jornal

Editoria: Pag: Brasil Assunto:Estudo ajuda a entender funcionamento da ‘chave liga e desliga’ de proteínas Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

✘

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Estudo ajuda a entender funcionamento da ‘chave liga e desliga’ de proteínas As quinases são enzimas que funcionam como uma espécie de “chave liga e desliga” de proteínas e, dessa forma, regulam processos importantes no organismo, entre eles divisão, proliferação e diferenciação celular.

Qualquer problema nessa sinalização pode resultar em patologias como câncer, inflamação ou doenças cardiovasculares. Por esse motivo, cerca de 25% dos esforços da indústria farmacêutica visam a desenvolver compostos capazes de modular a atividade dessas enzimas.

Um estudo conduzido por pesquisadores brasileiros que foi destaque de capa da revista Science Signaling pode tornar mais fácil identificar a proteína-alvo (ou substrato) de uma determinada quinase – tarefa nada trivial, considerando que no genoma humano existem mais de 500 diferentes enzimas do tipo.

“Quando conseguimos identificar o substrato de uma quinase podemos não apenas compreender melhor sua função no organismo como também desenhar compostos capazes de modular sua ação de forma mais seletiva, causando menos efeitos adversos”, afirmou Deborah Schechtman, professora do Instituto de Química da Universidade de São Paulo (USP) e coordenadora da pesquisa apoiada pela FAPESP. As quinases, explicou Schechtman, são responsáveis por uma reação química conhecida como fosforilação, que consiste em transferir um grupo fosfato de moléculas de alta energia, como o ATP (adenosina trifosfato), para a proteína-alvo. Essa reação pode fazer, dependendo do caso, com que a proteína seja ativada, desativada ou, ainda, sinalizar para que a molécula seja degradada.

Mas, para que ocorra a interação, enzima e substrato precisam se encaixar como peças de um quebra-cabeça. A proteína-alvo deve ter uma sequência específica de aminoácidos – tecnicamente chamada “sequência consenso” – capaz de ser reconhecida pela quinase.

“As pesquisas anteriores buscavam essa sequência consenso na estrutura linear da proteína

[na cadeia de aminoácidos ligados quimicamente entre si]. Nosso trabalho mostrou que, em alguns casos, só é possível encontrá-la quando se olha para a estrutura tridimensional da molécula. É uma mudança de paradigma”, afirmou Schechtman.

Para que a proteína possa desempenhar sua função dentro da célula, a cadeia de aminoácidos que a compõe precisa se dobrar e assumir uma forma tridimensional específica – processo conhecido como enovelamento.

Quando isso acontece, aminoácidos que estavam distantes uns dos outros na estrutura primária passam a ficar próximos e – em alguns casos – podem formar o que o grupo de Schechtman chamou de consenso estrutural, que também pode ser reconhecido pela quinase.

“Nós confirmamos que os chamados resíduos âncoras – que formam o consenso que será reconhecido pela quinase – são importantes para que ocorra a interação entre enzima e substrato e podem ser alvos para o desenvolvimento de drogas inibidoras com atividade altamente específica”, afirmou Schechtman.

De acordo com a pesquisadora, os inibidores hoje disponíveis no arsenal farmacêutico impedem a transferência do grupo fosfato para as proteínas, mas afetam as quinases do organismo de maneira indiscriminada, podendo prejudicar processos fisiológicos.

Tubulina A linha de investigação que levou à descoberta publicada na Science Signaling teve início em um projeto anterior, também apoiado pela FAPESP, no qual Schechtman tentava descobrir substratos de uma quinase conhecida como PKC (proteína quinase C), envolvida na proliferação e diferenciação de células-tronco embrionárias.

“Descobri que a PKC interagia com uma proteína chamada tubulina, que participa do processo de divisão celular. Fomos então investigar esse substrato. Por uma técnica conhecida como espectrometria de massa, identificamos com qual resíduo de aminoácido da tubulina a PKC interagia e percebemos que não havia em torno dele uma sequência consenso de reconhecimento da quinase”, contou a pesquisadora.

Em parceria com o grupo do pesquisador Paulo Sergio Lopes de Oliveira, do Laboratório Nacional de Biociências (LNBio), Schechtman decidiu investigar a estrutura tridimensional da tubulina e encontrou o que chamou de consenso estrutural.

“Para confirmar, produzimos algumas versões mutadas da tubulina, com resíduos âncoras diferentes, e vimos que o reconhecimento pela quinase ficava bastante prejudicado”, contou Schechtman.

O passo seguinte foi provar que o consenso estrutural também poderia ser encontrado em outras proteínas e, para isso, os pesquisadores realizaram um trabalho de modelagem.

“Como se tratava de provar um conceito e há poucos substratos conhecidos para a PKC, fizemos esse trabalho de modelagem com a PKA (proteína quinase A), outra quinase mais bem estudada. Dessa forma, nossa amostragem seria maior”, contou Oliveira.

Os pesquisadores então analisaram um banco de dados de sítios de fosforilação da PKA detectados experimentalmente, compararam com informações de um banco de estruturas tridimensionais de proteínas determinadas por cristalografia e recorreram à modelagem para ver como as sequências ficariam no espaço em três dimensões.

“Modelamos mais de mil substratos de PKA e vimos que, em 27 casos, os resíduos âncoras apresentavam apenas o consenso estrutural”, contou Oliveira.

Os resultados da modelagem também sugerem que, para que a proteína seja reconhecida pela

quinase, não apenas a ordem dos aminoácidos na estrutura deve ser a correta como também a distância entre eles é um fator determinante. Como peças de um quebra-cabeça.

Atualmente, o grupo de Schechtman continua a investigar a proteína tubulina na tentativa de entender qual é o efeito da fosforilação que ocorre durante a divisão celular. O objetivo da pesquisadora é compreender melhor os processos moleculares de diferenciação das célulastronco embrionárias, algo essencial para que elas possam ser usadas com mais segurança na terapia celular.

Fonte: Agência FAPESP http://www.jornalbrasil.com.br/index.php?pg=desc-noticias&id=157563&nome=Estudo %20ajuda%20a%20entender%20funcionamento%20da%20%91chave%20liga%20e %20desliga%92%20de%20prote%EDnas

Veículo:Jornal

Editoria: Pag: Brasil Assunto:Inscrições para mestrado em Ciência da Computação na Unifesp vão até dia

30 Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

✘

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Não

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Inscrições para mestrado em Ciência da Computação na Unifesp vão até dia 30

Estão abertas, até 30 de novembro, as inscrições para o processo seletivo do mestrado em Ciência da Computação no Instituto de Ciência e Tecnologia (ICT) da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), em São José dos Campos (SP), com início no primeiro semestre de 2015.

O Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação do ICT-Unifesp está instalado no Parque Tecnológico de São José dos Campos. Há 20 vagas.

Há três linhas de pesquisa no programa de pós-graduação: sistemas inteligentes, sistemas computacionais e otimização.

Entre as finalidades do curso está a de promover o desenvolvimento de estudos sistemáticos e pesquisa avançada na computação, possivelmente aplicados a domínios específicos e com potencial de transferência tecnológica.

O processo seletivo inclui análise do histórico escolar, do CV Lattes, das cartas de recomendação e entrevista.

Mais informações em http://www.sjc.unifesp.br/ppgcc/processo-seletivo-2015 Fonte: Agência FAPESP http://www.jornalbrasil.com.br/index.php?pg=desc-noticias&id=157562&nome=Inscri %E7%F5es%20para%20mestrado%20em%20Ci%EAncia%20da%20Computa%E7%E3o %20na%20Unifesp%20v%E3o%20at%E9%20dia%2030

Veículo:MCTI Assunto:Mast

Editoria:

promove 3ª edição do Museu vai à Feira

Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

Pag:

✘

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Não

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Mast promove 3ª edição do Museu vai à Feira O Museu de Astronomia Ciências Afins (Mast/MCTI) estará, de 28 a 30 de novembro, na Feira de São Cristóvão, no Rio de Janeiro, onde levará uma programação especial para todas as idades.Observação do Sol e do céu noturno; brincando de matemático e brincando com a ciência; aparatos de aproveitamento de energia solar e eólica, além do planetário inflável digital integram as atividades da 3ª edição do Museu vai à Feira.O evento acontece na sextafeira (28) e no sábado (29), das 10 horas às 21 horas, e no domingo (30), das 10 horas às 20 horas.

Quem visitar o Centro Municipal Luiz Gonzaga de Tradições Nordestinas, irá se surpreender com uma tenda que será montada no estacionamento do Pavilhão de São Cristóvão. Ali estarão vários aparatos interativos e instrumentos científicos que visam despertar a curiosidade pela ciência.

Campus do Mast O campus do museu, localizado na rua General Bruce, 586, bairro Imperial de São Cristóvão (RJ), também participa das atividades. Durante os três dias, o público poderá visitar as exposições do Mast que estão montadas ali.

As mostras abordam temas como a relação entre a ciência e a configuração territorial do Brasil; a natureza do tempo e dos ciclos naturais; a fotografia; os ciclos dos dias e das noites, as fases da Lua; as estações do ano em diferentes regiões do Brasil e as observações do Recife Holandês.

Saiba mais sobre a programação: http://www.mast.br/programacao_museu_vai_a_feira_2014.html Fonte: Mast http://www.mcti.gov.br/noticias/-/asset_publisher/IqV53KMvD5rY/content/mast-promove3%C2%AA-edicao-do-museu-vai-a-feira

Veículo:MCTI

Editoria:

Assunto:Pesquisador Cita a FAPEAM:

✘

Não

apresenta plataforma digital para divulgação da ciência

Release da assessoria

Sim ✘

Pag:

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Não

Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Pesquisador apresenta plataforma digital para divulgação da ciência O palestrante convidado para o projeto Semiárido em Foco desta sexta-feira (28) é João Fhilype Souto Maior. Fundador do site science2share.org, ele apresentará detalhes da plataforma que foi criado com o objetivo de ser um espaço digital colaborativo para compartilhar arquivos científicos. A palestra acontecerá às 14h, no auditório do Instituto Nacional do Semiárido (Insa/MCTI), em Campina Grande (PB).

A ideia de criar o portal surgiu durante a abertura da Copa do Mundo, em 12 de junho, quando o exoesqueleto projetado pelo cientista brasileiro Miguel Nicolelis apareceu na televisão chutando uma bola. A exibição durou menos de dois segundos. "Naquele momento senti o quanto o Brasil é carente de popularização da ciência", afirma Saouto Maior. Diante da frustação sentida por causa da pouca repercussão dada à realização científica, ele imaginou um espaço virtual no qual as pessoas pudessem divulgar a ciência de forma eficaz e com confiança nas fontes. "Você acha muitas informação na rede, mas nem todas são seguras."

A ideia é que os dados científicos sejam disponibilizados em forma de arquivos públicos, formando grupos de pesquisa ou servindo como fonte de pesquisa para o público não especializado.

Fonte: Insa http://www.mcti.gov.br/noticias/-/asset_publisher/IqV53KMvD5rY/content/pesquisadorapresenta-plataforma-digital-para-divulgacao-da-ciencia

Veículo:Jornal

A Critica Assunto:Desmatamento reduziu em 20%.

Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

✘

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Não

Editoria:

Cidades

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Pag:

C5 Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014

Veículo:Jornal

do Commercio Assunto:Cenários preocupantes Cita a FAPEAM:

Release da assessoria

Sim ✘

Não

Editoria:

✘

✘

Release de outra instituição

Publicado no site da FAPEAM:

Sim

✘

Não

Economia

Matéria articulada pela assessoria Iniciativa do próprio veículo de comunicação

Pag:

A5 Conteúdo: ✘ - Positivo

- Negativo

Data: 27/11/2014