Noticias Breves
Editorial
NOTICIAS BREVES
¿Pacto Educativo Regional?
Juan Carlos Contreras Presidente de Anpe-Rioja
Información horarios y atención al público de ANPE-RIOJA. - El horario general de atención al público es de 11:30 a 13:30 horas de lunes a viernes y de 17:30 a 19:30 horas de lunes a jueves. - Asesoría Jurídica: Presencial, martes de 17,30 a 19,30. Por teléfono y presencial todas las mañanas de lunes a viernes de 11:30 a 13:30, y por e-mail anperioja@anperioja.org - Defensor del Profesor: Presencial, martes de 17,30 a 19,30. Por teléfono, todas las mañanas de lunes a viernes, de 11,30 a 13,30, y por e-mail defensordelprofesor@anperioja.org Devolución de la paga extra 2012. En la última Mesa General de negociación (Mesa del artículo 36) se acordó por parte de todas las organizaciones sindicales, que forman parte de dicha mesa, el pago en la nómina del mes de octubre otra cuarta parte de la paga extraordinaria (en realidad lo que se nos pagó, más lo que nos paguen ahora, sumará un 50% de la paga extraordinaria). El resto se pagará durante el primer semestre del año 2016. Cursos homologados Durante el segundo trimestre se ofertarán cursos homologados por Educación de Programación y casos prácticos de las especialidades que se convoquen a oposición en La Rioja.
Descuentos en la preparación de oposiciones. Os recordamos los Acuerdos que ANPE-RIOJA ha suscrito con varias academias y editoriales que ofrecen descuentos por ser afiliado: - Editorial MAD: descuento por compra de temarios. - Academias: Academia EMIL. Aula Preparadores. Centro de Estudios Iris. Pilar Cuartero. ¡Ya puedes comprar tu participación de lotería de Navidad! Ya tenéis en la sede (República Argentina nº 26 1º izda.) la tan esperada lotería de Navidad, sin recargo.
Como vuelven los coleccionables tras el veraneo y los buenos propósitos con el comienzo de curso, así se ha resucitado en La Rioja, al arrullo de los ecos nacionales por las próximas elecciones generales, el mantra del pacto DIRECCIÓN: Juan Carlos Contreras Hernáez educativo - tras la implantación velis nolis de la LOMCE -, como queriendo apaciguar posibles voces discordantes con la oferta de una pequeña posibiliCOORDINACIÓN: dad conciliadora. Pero, que no cunda el pánico: desde la Consejería de EduClara Álvarez Clavijo cación se entiende que llegar a un pacto es estar de acuerdo con sus líneas EQUIPO REDACCIÓN: de trabajo, ya establecidas, en aspectos puntuales, es decir, la atención a la Clara Álvarez Clavijo diversidad, la Formación Profesional y el bilingüismo. No se entiende tan desJaime Fernández Martínez María Calvo Álvarez usada voluntad de diálogo cuando en los últimos tiempos, con una persistenJosé Manuel Reinares Llanos te negativa a cualquier negociación, se ha aplicado sin titubeos desmesurados IMPRIME: recortes económicos en la escuela pública y una reforma educativa atroz. Gráficos Ausejo, s.a. Y no nos tragamos este caramelo. Llevamos años con cuestiones mucho I.S.S.N.: 1885-4559 más importantes sobre la mesa: la defensa prioritaria de la enseñanza pública EDITA: en nuestra Comunidad, la mejora - con medidas concretas - de la convivencia ANPE-RIOJA en los centros y la protección del profesorado en caso de conflictos, la recupeRepública Argentina, 26. 1o Izda. ración de todos los derechos económicos y sociales perdidos por el profesoraTelf. 941 26 26 87. Fax 941 24 74 49 do en estos últimos cinco años y el establecimiento de un diálogo fluído con anperioja@anperioja.org la Comunidad Educativa. defensordelprofesor@anperioja.org Se nos habla ahora de pactos educativos y consensos políticos porque se www.anperioja.org tiene la certeza de que ha pasado su momento. La educación ya no es una DISTRIBUCIÓN: cuestión política sino económica. De ahí las prisas por la implantación fortiter Ejemplar gratuito in modo, suaviter in re de una insólita LOMCE, sus inusitados cambios de redacción y, finalmente, la asunción a los cielos de Wert y Gomendio, tras una SUMARIO impecable labor cumpliendo plenamente los objetivos que les fueron enco Noticias Breves 2 mendados por la OCDE. Editorial 3 Estamos a punto de alcanzar la cima de una progresión imparable. Sucesivos gobiernos llevan décadas rebajando las exigencias educativas a todos los Información Profesional 4-5 niveles, insistiendo en una supuesta innovación en medios y estudios, consi Publicación de los currículos LOMCE guiendo que la sociedad y hasta los propios docentes se entreguen sin repa para secundaria en La Rioja. ros a las bondades de la escuela 3.0, que afirmen sin titubear que debemos Información oposiciones: abandonar el estudio de las Artes y de las Humanidades - nosotros, que somos Titulaciones de Maestros habilitantes humanos -. ¿Qué va a conseguir la LOMCE? Sin duda favorecer con jugosas para trabajar en las diferentes ventajas económicas a las empresas dedicadas al negocio educativo (sic cen especialidades. tros privados y concertados, agencias de diagnóstico), limitar el trabajo en las Asesoría Jurídica 6-7 aulas a preparar a los alumnos para superar exámenes estandarizados, excluir Incompatibilidades con a quienes se hallen en situación desfavorecida o tengan menos recursos, facili jornadas parciales. tar la presencia de las grandes empresas en la educación, incluso participando Información Profesional 8 en los planes de estudios y en la organización académica, evitar en definitiva Jornada laboral docente semanal. que seamos personas críticas sino sujetos obedientes. Personal Laboral Docente 9 Paradójicamente nuestra civilización está retrocediendo en este aspecto. Firma y DNI electrónicos. Los centros de enseñanza se dedican ahora a una mera instrucción, una pre Colaboraciones 10 paración para la empleabilidad de los sujetos y su puesta en valor para un La experiencia de ser madre y maestra. futuro mercado laboral, al servicio de unos intereses económicos neoliberales Información Profesional 11 bien definidos. La educación, la paideia, es en cambio una formación integral Fiesta del Afiliado. de la persona, un cultivo permanente de la personalidad y de las facultades Nota: Esta publicación, como toda la información sindical, está amparada por la Ley. Debe ser expuesta en los tablones de información sindical que tendrá cada Centro. Las acciones que obstaculicen su distribución así como su exposición están penalizadas por la ley vigente. El consejo de redacción no comparte necesariamente el contenido de las colaboraciones, se reserva el derecho de publicarlas íntegramente y no mantiene correspondencia sobre las mismas.
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humanas. En la antigua democracia de Atenas la educación era indispensable para la vida cívica, porque desarrollaba el sentido de la vergüenza y de la justicia, y conducía a la excelencia política que todo ciudadano debía desarrollar. En conclusión, no hay que buscar un pacto educativo en materia de educación, sino salvar la educación para tener una vida política sana. 3
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Juan Carlos Contreras Presidente de Anpe-Rioja
Información horarios y atención al público de ANPE-RIOJA. - El horario general de atención al público es de 11:30 a 13:30 horas de lunes a viernes y de 17:30 a 19:30 horas de lunes a jueves. - Asesoría Jurídica: Presencial, martes de 17,30 a 19,30. Por teléfono y presencial todas las mañanas de lunes a viernes de 11:30 a 13:30, y por e-mail anperioja@anperioja.org - Defensor del Profesor: Presencial, martes de 17,30 a 19,30. Por teléfono, todas las mañanas de lunes a viernes, de 11,30 a 13,30, y por e-mail defensordelprofesor@anperioja.org Devolución de la paga extra 2012. En la última Mesa General de negociación (Mesa del artículo 36) se acordó por parte de todas las organizaciones sindicales, que forman parte de dicha mesa, el pago en la nómina del mes de octubre otra cuarta parte de la paga extraordinaria (en realidad lo que se nos pagó, más lo que nos paguen ahora, sumará un 50% de la paga extraordinaria). El resto se pagará durante el primer semestre del año 2016. Cursos homologados Durante el segundo trimestre se ofertarán cursos homologados por Educación de Programación y casos prácticos de las especialidades que se convoquen a oposición en La Rioja.
Descuentos en la preparación de oposiciones. Os recordamos los Acuerdos que ANPE-RIOJA ha suscrito con varias academias y editoriales que ofrecen descuentos por ser afiliado: - Editorial MAD: descuento por compra de temarios. - Academias: Academia EMIL. Aula Preparadores. Centro de Estudios Iris. Pilar Cuartero. ¡Ya puedes comprar tu participación de lotería de Navidad! Ya tenéis en la sede (República Argentina nº 26 1º izda.) la tan esperada lotería de Navidad, sin recargo.
Como vuelven los coleccionables tras el veraneo y los buenos propósitos con el comienzo de curso, así se ha resucitado en La Rioja, al arrullo de los ecos nacionales por las próximas elecciones generales, el mantra del pacto DIRECCIÓN: Juan Carlos Contreras Hernáez educativo - tras la implantación velis nolis de la LOMCE -, como queriendo apaciguar posibles voces discordantes con la oferta de una pequeña posibiliCOORDINACIÓN: dad conciliadora. Pero, que no cunda el pánico: desde la Consejería de EduClara Álvarez Clavijo cación se entiende que llegar a un pacto es estar de acuerdo con sus líneas EQUIPO REDACCIÓN: de trabajo, ya establecidas, en aspectos puntuales, es decir, la atención a la Clara Álvarez Clavijo diversidad, la Formación Profesional y el bilingüismo. No se entiende tan desJaime Fernández Martínez María Calvo Álvarez usada voluntad de diálogo cuando en los últimos tiempos, con una persistenJosé Manuel Reinares Llanos te negativa a cualquier negociación, se ha aplicado sin titubeos desmesurados IMPRIME: recortes económicos en la escuela pública y una reforma educativa atroz. Gráficos Ausejo, s.a. Y no nos tragamos este caramelo. Llevamos años con cuestiones mucho I.S.S.N.: 1885-4559 más importantes sobre la mesa: la defensa prioritaria de la enseñanza pública EDITA: en nuestra Comunidad, la mejora - con medidas concretas - de la convivencia ANPE-RIOJA en los centros y la protección del profesorado en caso de conflictos, la recupeRepública Argentina, 26. 1o Izda. ración de todos los derechos económicos y sociales perdidos por el profesoraTelf. 941 26 26 87. Fax 941 24 74 49 do en estos últimos cinco años y el establecimiento de un diálogo fluído con anperioja@anperioja.org la Comunidad Educativa. defensordelprofesor@anperioja.org Se nos habla ahora de pactos educativos y consensos políticos porque se www.anperioja.org tiene la certeza de que ha pasado su momento. La educación ya no es una DISTRIBUCIÓN: cuestión política sino económica. De ahí las prisas por la implantación fortiter Ejemplar gratuito in modo, suaviter in re de una insólita LOMCE, sus inusitados cambios de redacción y, finalmente, la asunción a los cielos de Wert y Gomendio, tras una SUMARIO impecable labor cumpliendo plenamente los objetivos que les fueron enco Noticias Breves 2 mendados por la OCDE. Editorial 3 Estamos a punto de alcanzar la cima de una progresión imparable. Sucesivos gobiernos llevan décadas rebajando las exigencias educativas a todos los Información Profesional 4-5 niveles, insistiendo en una supuesta innovación en medios y estudios, consi Publicación de los currículos LOMCE guiendo que la sociedad y hasta los propios docentes se entreguen sin repa para secundaria en La Rioja. ros a las bondades de la escuela 3.0, que afirmen sin titubear que debemos Información oposiciones: abandonar el estudio de las Artes y de las Humanidades - nosotros, que somos Titulaciones de Maestros habilitantes humanos -. ¿Qué va a conseguir la LOMCE? Sin duda favorecer con jugosas para trabajar en las diferentes ventajas económicas a las empresas dedicadas al negocio educativo (sic cen especialidades. tros privados y concertados, agencias de diagnóstico), limitar el trabajo en las Asesoría Jurídica 6-7 aulas a preparar a los alumnos para superar exámenes estandarizados, excluir Incompatibilidades con a quienes se hallen en situación desfavorecida o tengan menos recursos, facili jornadas parciales. tar la presencia de las grandes empresas en la educación, incluso participando Información Profesional 8 en los planes de estudios y en la organización académica, evitar en definitiva Jornada laboral docente semanal. que seamos personas críticas sino sujetos obedientes. Personal Laboral Docente 9 Paradójicamente nuestra civilización está retrocediendo en este aspecto. Firma y DNI electrónicos. Los centros de enseñanza se dedican ahora a una mera instrucción, una pre Colaboraciones 10 paración para la empleabilidad de los sujetos y su puesta en valor para un La experiencia de ser madre y maestra. futuro mercado laboral, al servicio de unos intereses económicos neoliberales Información Profesional 11 bien definidos. La educación, la paideia, es en cambio una formación integral Fiesta del Afiliado. de la persona, un cultivo permanente de la personalidad y de las facultades Nota: Esta publicación, como toda la información sindical, está amparada por la Ley. Debe ser expuesta en los tablones de información sindical que tendrá cada Centro. Las acciones que obstaculicen su distribución así como su exposición están penalizadas por la ley vigente. El consejo de redacción no comparte necesariamente el contenido de las colaboraciones, se reserva el derecho de publicarlas íntegramente y no mantiene correspondencia sobre las mismas.
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humanas. En la antigua democracia de Atenas la educación era indispensable para la vida cívica, porque desarrollaba el sentido de la vergüenza y de la justicia, y conducía a la excelencia política que todo ciudadano debía desarrollar. En conclusión, no hay que buscar un pacto educativo en materia de educación, sino salvar la educación para tener una vida política sana. 3
Información Profesional
Información Profesional
Publicación de los currículos LOMCE para Secundaria en La Rioja Ya sabemos de alguna Comunidad reacia que está “aplicando” la LOMCE en Secundaria sin haber publicado aún la legislación autonómica; pero en La Rioja, a pesar de su adhesión inquebrantable al ya exministro J. I. Wert, ha estado a punto de suceder algo parecido. El curso 2014/15 acabó sin dar tiempo a los profesores para que leyeran en sus centros los Decretos de los currículos publicados, el de ESO en BOR del 19 de junio de 2015 y el de Bachillerato en BOR del 3 de julio de 2015. Una nueva muestra de precipitación y de que la Consejería de Educación riojana ignora los tiempos educativos: los libros de texto para el presente curso ya se habían determinado, los itinerarios y elección de optativas habían tenido que ser planificados, ofertados y preseleccionados por los alumnos casi dos meses antes de acabar junio, sólo por citar algunos aspectos organizativos. Desde comienzos de 2015 se sucedieron varios borradores de dichos Decretos, que iban llegando a los centros como nubarrones, con la precariedad de no saber si se podrían modificar y a través de qué cauces o en qué plazos y la amenaza de que en breve serían definitivos. Los profesores no han podido hacer alegaciones, sus representantes sindicales hemos sido excluídos de raíz en cualquier tipo de negociación sobre aspectos de la docencia, se ha mantenido en una conveniente desinformación al resto de la Comunidad Educativa, sólo se han abierto paso algunas discretas objeciones a través del Consejo Escolar de La Rioja y de las reuniones de varios colectivos de profesores afectados
Clara Álvarez Secretaría de Comunicación
con autoridades educativas, cubriendo así el expediente para justificar un supuesto cauce de diálogo permanentemente abierto. Y sí, se ha escuchado a mucha gente -no a todos-, pero no se ha hecho caso a casi nadie. Sobre todo porque, sin una visión y un marco global de trabajo, cuando cada afectado intenta salvar in extremis su parcela particular, ya está calculado que nada se pueda conseguir, salvo aceptar lo que al final se ha impuesto. El espíritu de la LOMCE se ha mantenido incólume en La Rioja. Aunque hubiera sido posible poner coto a los desatinos de una ley, que no tiene nada de educativa -como se ha conseguido, por ejemplo, en Castilla y León-, aquí no hemos tenido la suerte de salvarnos del maremágnum de asignaturas, del caos organizativo que arrolla a alumnos y a plantillas de profesores. Aún sufrimos los coletazos de interinos cuyos contratos por vacantes se han escurrido entre sus dedos por culpa de una deficiente planificación, de alumnos que han visto desaparecer los grupos en que ya estaban matriculados. Salvo estas minucias, en nuestra Comunidad hemos comenzado el curso 2015/16 con total normalidad. Mientras la Administración cumple eficazmente sus objetivos, los profesores ven pasar aburridos otra reforma educativa más. Sólo queda la pequeña tragedia de que ninguna generación de alumnos españoles en los últimos veinticinco años ha conseguido terminar sus estudios bajo la misma ley con que los empezó.
María Calvo Álvarez Acción Sindical de ANPE-Rioja
Información oposiciones: Titulaciones de Maestros habilitantes para trabajar en las diferentes especialidades
Por poseer el título de maestro (grado o diplomatura), os podéis presentar a cualquier especialidad, pero si sacáis menos de un 5 en la primera prueba del examen de oposición os exigirán las titulaciones siguientes para cada especialidad. EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
Ø Grado de Maestro de Infantil. Ø Diplomatura Maestro especialidad Educación Infantil.
Ø Grado de Maestro de Primaria. Ø Diplomado de Maestro Especialidad de Educación Primaria. Ø Diplomatura de Maestro en cualquiera de sus especialidades.
MUSICA Ø Grado de Maestro de Primaria con mención en Música. Ø Grados del ámbito de la Música. Ø Diplomatura maestro especialidad Educación Musical. Ø Título Superior de Música regulado por la LOGSE o equivalentes. Ø Licenciado en Musicología o en Historia de la Música. Ø Título Profesional de Música (LOGSE o LOE) LENGUA EXTRANJERA Ø Grado de Maestro en Educación Primaria con Mención de Lengua Extranjera y B2 del Marco de las Lenguas. Ø Títulos de Grado en el ámbito de las Lenguas correspondientes. Ø Diplomatura de maestro especialidad en Lengua Extranjera. Ø Certificado de Nivel avanzado de la EOI Ø Licenciado en Filología del idioma correspondiente. Ø Diplomado en traducción e Interpretación del idioma
EDUCACIÓN FÍSICA Ø Grado de Maestro de Primaria con mención en Educación Física. Ø Grado del ámbito de la actividad física y el deporte. Ø Diplomatura maestro especialidad en Educación Física. Ø Licenciado o diplomado en Educación Física. PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA Ø Grado de Maestro de Primaria mención en PT o menciones cuyo currículo esté relacionado con la atención a ACNEE. Ø Diplomatura maestro de Educación Especial. Ø Licenciado en Psicopedagogía.
AUDICIÓN Y LENGUAJE Ø Grado de maestro de Primaria con mención en Audición y Lenguaje. Ø Grado de Logopedia. Ø Diplomatura de maestro especialidad de Audición y Lenguaje. Ø Diplomado en Logopedia. No hemos incluido en el cuadro titulaciones de planes antiguos. Para más información consultar el Real Decreto de especialidades de maestros vigente. (RD 1594/2011 de 4 de noviembre).
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Centro de Estudios
Marqués de Murrieta, 3 - Entpta. Dcha. 663.960.865 - 941.033.434 26005 LOGROÑO. La Rioja 5
Información Profesional
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Publicación de los currículos LOMCE para Secundaria en La Rioja Ya sabemos de alguna Comunidad reacia que está “aplicando” la LOMCE en Secundaria sin haber publicado aún la legislación autonómica; pero en La Rioja, a pesar de su adhesión inquebrantable al ya exministro J. I. Wert, ha estado a punto de suceder algo parecido. El curso 2014/15 acabó sin dar tiempo a los profesores para que leyeran en sus centros los Decretos de los currículos publicados, el de ESO en BOR del 19 de junio de 2015 y el de Bachillerato en BOR del 3 de julio de 2015. Una nueva muestra de precipitación y de que la Consejería de Educación riojana ignora los tiempos educativos: los libros de texto para el presente curso ya se habían determinado, los itinerarios y elección de optativas habían tenido que ser planificados, ofertados y preseleccionados por los alumnos casi dos meses antes de acabar junio, sólo por citar algunos aspectos organizativos. Desde comienzos de 2015 se sucedieron varios borradores de dichos Decretos, que iban llegando a los centros como nubarrones, con la precariedad de no saber si se podrían modificar y a través de qué cauces o en qué plazos y la amenaza de que en breve serían definitivos. Los profesores no han podido hacer alegaciones, sus representantes sindicales hemos sido excluídos de raíz en cualquier tipo de negociación sobre aspectos de la docencia, se ha mantenido en una conveniente desinformación al resto de la Comunidad Educativa, sólo se han abierto paso algunas discretas objeciones a través del Consejo Escolar de La Rioja y de las reuniones de varios colectivos de profesores afectados
Clara Álvarez Secretaría de Comunicación
con autoridades educativas, cubriendo así el expediente para justificar un supuesto cauce de diálogo permanentemente abierto. Y sí, se ha escuchado a mucha gente -no a todos-, pero no se ha hecho caso a casi nadie. Sobre todo porque, sin una visión y un marco global de trabajo, cuando cada afectado intenta salvar in extremis su parcela particular, ya está calculado que nada se pueda conseguir, salvo aceptar lo que al final se ha impuesto. El espíritu de la LOMCE se ha mantenido incólume en La Rioja. Aunque hubiera sido posible poner coto a los desatinos de una ley, que no tiene nada de educativa -como se ha conseguido, por ejemplo, en Castilla y León-, aquí no hemos tenido la suerte de salvarnos del maremágnum de asignaturas, del caos organizativo que arrolla a alumnos y a plantillas de profesores. Aún sufrimos los coletazos de interinos cuyos contratos por vacantes se han escurrido entre sus dedos por culpa de una deficiente planificación, de alumnos que han visto desaparecer los grupos en que ya estaban matriculados. Salvo estas minucias, en nuestra Comunidad hemos comenzado el curso 2015/16 con total normalidad. Mientras la Administración cumple eficazmente sus objetivos, los profesores ven pasar aburridos otra reforma educativa más. Sólo queda la pequeña tragedia de que ninguna generación de alumnos españoles en los últimos veinticinco años ha conseguido terminar sus estudios bajo la misma ley con que los empezó.
María Calvo Álvarez Acción Sindical de ANPE-Rioja
Información oposiciones: Titulaciones de Maestros habilitantes para trabajar en las diferentes especialidades
Por poseer el título de maestro (grado o diplomatura), os podéis presentar a cualquier especialidad, pero si sacáis menos de un 5 en la primera prueba del examen de oposición os exigirán las titulaciones siguientes para cada especialidad. EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
Ø Grado de Maestro de Infantil. Ø Diplomatura Maestro especialidad Educación Infantil.
Ø Grado de Maestro de Primaria. Ø Diplomado de Maestro Especialidad de Educación Primaria. Ø Diplomatura de Maestro en cualquiera de sus especialidades.
MUSICA Ø Grado de Maestro de Primaria con mención en Música. Ø Grados del ámbito de la Música. Ø Diplomatura maestro especialidad Educación Musical. Ø Título Superior de Música regulado por la LOGSE o equivalentes. Ø Licenciado en Musicología o en Historia de la Música. Ø Título Profesional de Música (LOGSE o LOE) LENGUA EXTRANJERA Ø Grado de Maestro en Educación Primaria con Mención de Lengua Extranjera y B2 del Marco de las Lenguas. Ø Títulos de Grado en el ámbito de las Lenguas correspondientes. Ø Diplomatura de maestro especialidad en Lengua Extranjera. Ø Certificado de Nivel avanzado de la EOI Ø Licenciado en Filología del idioma correspondiente. Ø Diplomado en traducción e Interpretación del idioma
EDUCACIÓN FÍSICA Ø Grado de Maestro de Primaria con mención en Educación Física. Ø Grado del ámbito de la actividad física y el deporte. Ø Diplomatura maestro especialidad en Educación Física. Ø Licenciado o diplomado en Educación Física. PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA Ø Grado de Maestro de Primaria mención en PT o menciones cuyo currículo esté relacionado con la atención a ACNEE. Ø Diplomatura maestro de Educación Especial. Ø Licenciado en Psicopedagogía.
AUDICIÓN Y LENGUAJE Ø Grado de maestro de Primaria con mención en Audición y Lenguaje. Ø Grado de Logopedia. Ø Diplomatura de maestro especialidad de Audición y Lenguaje. Ø Diplomado en Logopedia. No hemos incluido en el cuadro titulaciones de planes antiguos. Para más información consultar el Real Decreto de especialidades de maestros vigente. (RD 1594/2011 de 4 de noviembre).
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Asesoría Jurídica
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Régimen de incompatibilidades de los empleados públicos docentes El marco normativo de dichas incompatibilidades es el mismo que para todo el personal al servicio de las Administraciones Públicas y permanece prácticamente invariable desde hace treinta años, desde que el gobierno socialista de Felipe González aprobara la Ley 53/1984, de 26 de diciembre (BOE 4-1-1985), la cual fue completada y reglamentada por el R.D. 598/1985, de 30 de abril (BOE 4-5-1985), sufriendo leves retoques hasta la fecha por los gobiernos nacionales posteriores. En síntesis, dicho marco plantea la necesidad de solicitar autorización administrativa de forma previa al desempeño de una segunda actividad en el ámbito público como en el privado, que de entrada está condicionada a que no impida o menoscabe el estricto cumplimiento de los deberes o comprometa la imparcialidad o independencia que se presumen al funcionario. En el sector público restringe dicha segunda actividad pública al ámbito docente y sanitario y a los miembros de Asambleas Legislativas y Corporaciones Locales, salvo en caso de retribuciones periódicas o dedicación exclusiva, estableciendo dos requisitos de incompatibilidad horaria y económica en función de que la cantidad total percibida por ambos puestos no supere la remuneración prevista en los PGE para el cargo de Director General ni el puesto secundario supere la correspondiente al puesto principal en dedicación ordinaria incrementada en unos porcentajes concretos según el grupo al que pertenece el funcionario: un 30% para los funcionarios del Grupo A1 o personal de nivel equivalente, un 35% para los funcionarios del Grupo A2, etc. En cambio, la incompatibilidad para actividades privadas tiene requisitos más severos. En primer lugar, una incompatibilidad funcional, que como indica impide ejercer, por sí o mediante
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José Manuel Reinares Asesor Jurídico de Anpe-Rioja
sustitución, actividades privadas, incluidas las de carácter profesional, sean por cuenta propia o bajo la dependencia o al servicio de Entidades o particulares, “que se relacionen directamente con las que desarrolle el Departamento, Organismo o Entidad donde estuviera destinado” (art. 11.1 Ley 53/1984), las cuales están enumeradas con carácter general en el art. 12 de dicha Ley y en el art. 11 del R.D. 598/1985; en segundo lugar, una incompatibilidad horaria y de jornada, no pudiendo superar la actividad privada la mitad de la jornada en el puesto público; y, en tercer lugar, una incompatibilidad económica, en cuanto a que los complementos específicos no deben superar en cómputo anual el 30% de las retribuciones básicas excluidos los conceptos que tengan su origen en la antigüedad. Actualmente, esta incompatibilidad económica impide que a ningún empleado público docente de la C.A.R. en jornada completa y parcial, salvo jornadas de 1/3, se le conceda autorización para compatibilizar su actividad pública docente con una segunda actividad privada, dada la configuración y cuantía de las retribuciones del personal docente en nuestra Comunidad. La normativa contempla una serie de excepciones del régimen de incompatibilidades, algunas a mi juicio ecuánimes (administración patrimonio personal y familiar, dirección de seminarios y dictado de cursos en centros oficiales, preparación acceso función pública hasta 75 h./ año, participación en tribunales de procesos selectivos, etc.), y otras menos entendibles de excepción, como es la producción y creación literaria, artística, científica y técnica, así como las publicaciones derivadas de aquellas salvo que deriven de una relación de empleo o de prestación de servicios. Entre las propuestas del debate previo a la
aprobación del Estatuto del Empleado Público de 2007 (EBEP) destacaba un informe de notables profesores universitarios constitucionalistas, encargado por el Gobierno, en el que abogaban por reformar este régimen de incompatibilidades, manteniendo a toda costa, para las actividades privadas, la incompatibilidad funcional y horaria, pero liberando la económica, porque no tenía sentido ni razón de ser, sugiriendo dotar de un complemento de incompatibilidad a determinados puestos (p.e. responsables de recursos humanos). No sabemos lo que pasó con dicho informe en el pasteleo entre las grandes centrales sindicales y el gobierno de turno, pero lo cierto es que en el EBEP la normativa de incompatibilidades salió prácticamente indemne, pasando la pelota a las CC.AA. para que lo regularan en las correspondientes Leyes de Función Pública Autonómicas, que facultaba el EBEP, tal como La Rioja ha comenzado tímidamente con una negociación interrumpida, como otras promesas de la Mesa General Autonómica. Llegados a este punto, la situación no deja de ser hipócrita e injusta. En primer lugar, porque urge regular este régimen, al objeto de que se dé una solución a los empleados públicos que, preservando la incompatibilidad funcional y horaria y de jornada, desean dedicarse a una actividad privada a costa de su tiempo libre y de su esfuerzo, ya que el nivel de inquietudes y necesidades no es el mismo en todos, cuando, además, la actividad privada suele redundar en beneficio de la pública. En segundo lugar, por el agravio comparativo que surge de inmediato con el régimen de incompatibilidades regulado para otros servidores públicos, como los médicos del sistema público de salud, que en su Estatuto propio tienen regulada la dedicación a actividades previas, previa renuncia al complemento de exclusividad, de cuantía atractiva para dedicarse sólo a la actividad pública, algo que no sucede con el resto de empleados públicos y, en concreto
con los docentes, los cuales tienen regulado un complemento específico general, no muy cuantioso, al que, además, no se puede renunciar si se quiere dedicar a una actividad privada. En tercer lugar, por el agravio y mal ejemplo del régimen de los integrantes del poder legislativo, diputados y senadores que, manteniendo su capacidad legislativa innata, tienen la potestad de aprobar normas que autorizan sus actividades privadas aunque chirríe su imparcialidad e independencia como servidores públicos que también son. La no lejana noticia acerca de que los diputados Martínez Pujalte y Trillo habían percibido, mientras ejercían tales cargos representativos, jugosas cantidades por asesoramiento a empresas privadas que, a mayor abundamiento, eran destinatarias de obras públicas, teniendo autorización para ello del Congreso, produce sentimientos de impotencia, rabia y notable enfado, por el evidente paralelismo, en sentido contrario y negativo, que merecen hoy para nuestros legisladores las incompatibilidades de los empleados públicos. Y dicho régimen, al que se acogen políticos de todos los grupos, no se puede despachar con la justificación de que “es legal, aunque no sea ético”, como se atribuye a uno de estos diputados, porque ellos, como los padres y madres, tienen que predicar con el ejemplo. Por último merece una reflexión final en esta crítica el hecho de que manteniendo exceptuadas algunas actividades privadas difícilmente entendibles en comparación al resto de las no exceptuadas, tal como se ha señalado, no se autorice en La Rioja de una vez por todas la compatibilidad cuando se trata de jornadas parciales públicas (no sólo las de 1/3), algo muy común entre el personal interino y laboral de sustituciones, pues la precariedad que implican exige liberar dicha autorización como medida de justicia y equidad.
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Asesoría Jurídica
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Régimen de incompatibilidades de los empleados públicos docentes El marco normativo de dichas incompatibilidades es el mismo que para todo el personal al servicio de las Administraciones Públicas y permanece prácticamente invariable desde hace treinta años, desde que el gobierno socialista de Felipe González aprobara la Ley 53/1984, de 26 de diciembre (BOE 4-1-1985), la cual fue completada y reglamentada por el R.D. 598/1985, de 30 de abril (BOE 4-5-1985), sufriendo leves retoques hasta la fecha por los gobiernos nacionales posteriores. En síntesis, dicho marco plantea la necesidad de solicitar autorización administrativa de forma previa al desempeño de una segunda actividad en el ámbito público como en el privado, que de entrada está condicionada a que no impida o menoscabe el estricto cumplimiento de los deberes o comprometa la imparcialidad o independencia que se presumen al funcionario. En el sector público restringe dicha segunda actividad pública al ámbito docente y sanitario y a los miembros de Asambleas Legislativas y Corporaciones Locales, salvo en caso de retribuciones periódicas o dedicación exclusiva, estableciendo dos requisitos de incompatibilidad horaria y económica en función de que la cantidad total percibida por ambos puestos no supere la remuneración prevista en los PGE para el cargo de Director General ni el puesto secundario supere la correspondiente al puesto principal en dedicación ordinaria incrementada en unos porcentajes concretos según el grupo al que pertenece el funcionario: un 30% para los funcionarios del Grupo A1 o personal de nivel equivalente, un 35% para los funcionarios del Grupo A2, etc. En cambio, la incompatibilidad para actividades privadas tiene requisitos más severos. En primer lugar, una incompatibilidad funcional, que como indica impide ejercer, por sí o mediante
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José Manuel Reinares Asesor Jurídico de Anpe-Rioja
sustitución, actividades privadas, incluidas las de carácter profesional, sean por cuenta propia o bajo la dependencia o al servicio de Entidades o particulares, “que se relacionen directamente con las que desarrolle el Departamento, Organismo o Entidad donde estuviera destinado” (art. 11.1 Ley 53/1984), las cuales están enumeradas con carácter general en el art. 12 de dicha Ley y en el art. 11 del R.D. 598/1985; en segundo lugar, una incompatibilidad horaria y de jornada, no pudiendo superar la actividad privada la mitad de la jornada en el puesto público; y, en tercer lugar, una incompatibilidad económica, en cuanto a que los complementos específicos no deben superar en cómputo anual el 30% de las retribuciones básicas excluidos los conceptos que tengan su origen en la antigüedad. Actualmente, esta incompatibilidad económica impide que a ningún empleado público docente de la C.A.R. en jornada completa y parcial, salvo jornadas de 1/3, se le conceda autorización para compatibilizar su actividad pública docente con una segunda actividad privada, dada la configuración y cuantía de las retribuciones del personal docente en nuestra Comunidad. La normativa contempla una serie de excepciones del régimen de incompatibilidades, algunas a mi juicio ecuánimes (administración patrimonio personal y familiar, dirección de seminarios y dictado de cursos en centros oficiales, preparación acceso función pública hasta 75 h./ año, participación en tribunales de procesos selectivos, etc.), y otras menos entendibles de excepción, como es la producción y creación literaria, artística, científica y técnica, así como las publicaciones derivadas de aquellas salvo que deriven de una relación de empleo o de prestación de servicios. Entre las propuestas del debate previo a la
aprobación del Estatuto del Empleado Público de 2007 (EBEP) destacaba un informe de notables profesores universitarios constitucionalistas, encargado por el Gobierno, en el que abogaban por reformar este régimen de incompatibilidades, manteniendo a toda costa, para las actividades privadas, la incompatibilidad funcional y horaria, pero liberando la económica, porque no tenía sentido ni razón de ser, sugiriendo dotar de un complemento de incompatibilidad a determinados puestos (p.e. responsables de recursos humanos). No sabemos lo que pasó con dicho informe en el pasteleo entre las grandes centrales sindicales y el gobierno de turno, pero lo cierto es que en el EBEP la normativa de incompatibilidades salió prácticamente indemne, pasando la pelota a las CC.AA. para que lo regularan en las correspondientes Leyes de Función Pública Autonómicas, que facultaba el EBEP, tal como La Rioja ha comenzado tímidamente con una negociación interrumpida, como otras promesas de la Mesa General Autonómica. Llegados a este punto, la situación no deja de ser hipócrita e injusta. En primer lugar, porque urge regular este régimen, al objeto de que se dé una solución a los empleados públicos que, preservando la incompatibilidad funcional y horaria y de jornada, desean dedicarse a una actividad privada a costa de su tiempo libre y de su esfuerzo, ya que el nivel de inquietudes y necesidades no es el mismo en todos, cuando, además, la actividad privada suele redundar en beneficio de la pública. En segundo lugar, por el agravio comparativo que surge de inmediato con el régimen de incompatibilidades regulado para otros servidores públicos, como los médicos del sistema público de salud, que en su Estatuto propio tienen regulada la dedicación a actividades previas, previa renuncia al complemento de exclusividad, de cuantía atractiva para dedicarse sólo a la actividad pública, algo que no sucede con el resto de empleados públicos y, en concreto
con los docentes, los cuales tienen regulado un complemento específico general, no muy cuantioso, al que, además, no se puede renunciar si se quiere dedicar a una actividad privada. En tercer lugar, por el agravio y mal ejemplo del régimen de los integrantes del poder legislativo, diputados y senadores que, manteniendo su capacidad legislativa innata, tienen la potestad de aprobar normas que autorizan sus actividades privadas aunque chirríe su imparcialidad e independencia como servidores públicos que también son. La no lejana noticia acerca de que los diputados Martínez Pujalte y Trillo habían percibido, mientras ejercían tales cargos representativos, jugosas cantidades por asesoramiento a empresas privadas que, a mayor abundamiento, eran destinatarias de obras públicas, teniendo autorización para ello del Congreso, produce sentimientos de impotencia, rabia y notable enfado, por el evidente paralelismo, en sentido contrario y negativo, que merecen hoy para nuestros legisladores las incompatibilidades de los empleados públicos. Y dicho régimen, al que se acogen políticos de todos los grupos, no se puede despachar con la justificación de que “es legal, aunque no sea ético”, como se atribuye a uno de estos diputados, porque ellos, como los padres y madres, tienen que predicar con el ejemplo. Por último merece una reflexión final en esta crítica el hecho de que manteniendo exceptuadas algunas actividades privadas difícilmente entendibles en comparación al resto de las no exceptuadas, tal como se ha señalado, no se autorice en La Rioja de una vez por todas la compatibilidad cuando se trata de jornadas parciales públicas (no sólo las de 1/3), algo muy común entre el personal interino y laboral de sustituciones, pues la precariedad que implican exige liberar dicha autorización como medida de justicia y equidad.
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Información Profesional
Personal Laboral Docente
Jornada Laboral Docente Semanal
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Jaime Fernández Delegado Personal Laboral
Jaime Fernández Delegado Personal Laboral
Firma y DNI Electrónicos
Hoy en día la firma y el DNI electrónicos (se puede utilizar uno u otro) se han convertido en herramientas imprescindibles, por no decir casi exclusivas, para realizar diferentes gestiones y hacer uso de los servicios que ofrece la Administración autonómica, con los riegos que ello pueda conllevar. En lo que se refiere al personal docente, esta firma y DNI electrónicos son necesarios para mirar la nómina mensual, ya que hace años que no es posible verla en formato papel, también para obtener un destino provisional o por sustitución en los distintos llamamientos que se producen a lo largo del curso, para presentar la documentación en el concurso de traslados, para hacer los trámites necesarios ante una convocatoria de oposiciones y para acceder, por ejemplo, a la carpeta del ciudadano, que es donde está recogida la información personalizada acerca de los expedientes que se tengan abiertos con la Administración autonómica. Pero ya se ha dicho anteriormente que el uso de ambos puede llevarnos a algunos riesgos que debemos evitar, si no queremos llevarnos un disgusto. Pueden ser: - que no poseamos la firma, bien porque se haya caducado (caduca cada tres años) o haya sido eliminada del ordenador tras un formateo, por lo que habría que renovar o solicitar otra al CERES de la Fábrica de Moneda y Timbre, - que no nos acordemos del código PIN que nos exige el DNI electrónico (DNIe) siempre que lo queramos usar, por lo que habría que ir al llamado
punto de actualización del DNIe, situado normalmente en las oficinas de expedición de la Policía Nacional, - que ambos no funcionen, porque no tengamos configurado correctamente nuestro ordenador, por lo que tendríamos que configurarlo según las normas que nos proporcionan y posteriormente verificar que funcionan, - que surja algún tipo de error en el momento del registro de un trámite, por lo que habría que contactar inmediatamente con los servicios informáticos de la Administración correspondiente para subsanarlo, etc. Si usamos la firma digital, las normas de obtención, que es gratuita, y la configuración de nuestro ordenador para su correcto funcionamiento se pueden seguir en la página de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre, a través de su departamento CERES (CERtificación ESpañola). Si se quiere utilizar el DNIe se necesita adquirir un lector de DNI y acudir a la “comisaría virtual” de la página web de la Policía Nacional, en donde están colgadas claramente todas las instrucciones de obtención del DNIe y el código PIN, comprobación de su funcionamiento, descarga de programas o drivers precisos para poder operar en nuestro ordenador, sistemas operativos requeridos, resolución de dudas, etc. Como se está imponiendo cada vez más este sistema de relación con la Administración, sea general o autonómica, tendremos que acostumbrarnos a tener al día la firma o DNI electrónicos y a saber manejarlos con cierta soltura para evitar problemas de última hora. 9
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Jaime Fernández Delegado Personal Laboral
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Firma y DNI Electrónicos
Hoy en día la firma y el DNI electrónicos (se puede utilizar uno u otro) se han convertido en herramientas imprescindibles, por no decir casi exclusivas, para realizar diferentes gestiones y hacer uso de los servicios que ofrece la Administración autonómica, con los riegos que ello pueda conllevar. En lo que se refiere al personal docente, esta firma y DNI electrónicos son necesarios para mirar la nómina mensual, ya que hace años que no es posible verla en formato papel, también para obtener un destino provisional o por sustitución en los distintos llamamientos que se producen a lo largo del curso, para presentar la documentación en el concurso de traslados, para hacer los trámites necesarios ante una convocatoria de oposiciones y para acceder, por ejemplo, a la carpeta del ciudadano, que es donde está recogida la información personalizada acerca de los expedientes que se tengan abiertos con la Administración autonómica. Pero ya se ha dicho anteriormente que el uso de ambos puede llevarnos a algunos riesgos que debemos evitar, si no queremos llevarnos un disgusto. Pueden ser: - que no poseamos la firma, bien porque se haya caducado (caduca cada tres años) o haya sido eliminada del ordenador tras un formateo, por lo que habría que renovar o solicitar otra al CERES de la Fábrica de Moneda y Timbre, - que no nos acordemos del código PIN que nos exige el DNI electrónico (DNIe) siempre que lo queramos usar, por lo que habría que ir al llamado
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punto de actualización del DNIe, situado normalmente en las oficinas de expedición de la Policía Nacional, - que ambos no funcionen, porque no tengamos configurado correctamente nuestro ordenador, por lo que tendríamos que configurarlo según las normas que nos proporcionan y posteriormente verificar que funcionan, - que surja algún tipo de error en el momento del registro de un trámite, por lo que habría que contactar inmediatamente con los servicios informáticos de la Administración correspondiente para subsanarlo, etc. Si usamos la firma digital, las normas de obtención, que es gratuita, y la configuración de nuestro ordenador para su correcto funcionamiento se pueden seguir en la página de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre, a través de su departamento CERES (CERtificación ESpañola). Si se quiere utilizar el DNIe se necesita adquirir un lector de DNI y acudir a la “comisaría virtual” de la página web de la Policía Nacional, en donde están colgadas claramente todas las instrucciones de obtención del DNIe y el código PIN, comprobación de su funcionamiento, descarga de programas o drivers precisos para poder operar en nuestro ordenador, sistemas operativos requeridos, resolución de dudas, etc. Como se está imponiendo cada vez más este sistema de relación con la Administración, sea general o autonómica, tendremos que acostumbrarnos a tener al día la firma o DNI electrónicos y a saber manejarlos con cierta soltura para evitar problemas de última hora. 9
Información Profesional
Colaboraciones
La experiencia de ser madre y maestra Cristina Zuñiga Reinares. Hace unos meses que soy madre primeriza y como todas las madres me he preparado profundamente para todos los cambios que iba a sufrir durante el embarazo, parto, post-parto… y por qué no decirlo, para el cambio de vida personal, profesional y familiar. He leído, estudiado y repasado los apuntes que durante mis años de carrera de maestra de educación infantil tuve entre mis manos pero solo ahora viéndolo en primera persona, he conseguido entender al cien por cien a las madres que cada año a principio de curso nos dicen: “Cuídalo, por favor”. En esta ocasión veo la otra cara de la moneda, ahora tienen que decirme a mí: “Tranquila, lo pasáis peor vosotras que ellos”, esa frase que yo he dicho en tantas ocasiones aun a sabiendas de que son grandes profesionales muy bien cualificadas para cuidar a nuestros hijos., que se van a preocupar tanto como la farmacéutica que repite en varias ocasiones ese puntito chiquitito para colocarle el pendiente a la niña y que la que más ha llorado he sido yo. En el fondo, no fue para tanto. Las maestras también borrarán ese puntito que está encima de la vocal “i” para que aprenda de la mejor manera. En este primer momento de separarme de mi hija en la escuela infantil pienso: ”en el fondo es como esa fase que pasamos a la salida del hospital, ese periodo de adaptación en el que tanto ella como nosotros nos tuvimos que conocer”. Y se pasó, y se superó y echando la vista atrás no fue tan duro. Por lo tanto, veré los dos lados, como madre confiaré en los profesionales que se sientan como madres que ordenan, decoran, etiquetan y colocan cada cosita para que la habitación de su niño sea perfecta. Y como profesora que educa y enseña. Pues en este instante, al comienzo del curso, cuando más miedo podemos sentir y tras esta inolvidable experiencia de ser madre puedo deciros una verdad: “Madres estar tranquilas, cuando llegan vuestros hijos a nuestros brazos nos preocupamos, cuidamos y pensamos en ellos como si fuesen nuestros propios hijos”. Os lo dice una maestra que ahora es madre. 10
Clara Álvarez Secretaría de Comunicación
Fiesta del Afiliado
Nuevamente las dependencias del Ateneo Riojano nos han acogido con motivo de la celebración del Día Mundial de los Docentes. Aunque por causas organizativas no pudimos celebrarlo en su momento, el pasado 5 de octubre, no por ello ha resultado un acto menos entrañable y alegre. Tras la reunión del Consejo Sindical, en que hemos repasado el trabajo del último año, comenzó a llegar el grueso de los invitados. Un poco tímidos iban entrando a la sala, percatándose de que algo especial iba a suceder por el singular decorado que adornaba uno de los laterales. A las siete en punto Carlos Pérez-Aradros “Birloque” sacó la magia de sus baúles. Al comenzar su actuación fantasía, humor, poesía y música nos atraparon enseguida. Con su sonrisa franca recorrió los palos del arte de entretener en la calle a cualquier tipo de público con elementos sencillos. Todos nos sentimos un poco como los niños que nos acompañaban, recordando además juegos, rimas y canciones de nuestra infancia, pequeños detalles de la vida cotidiana sin wifi sin whatsapp, como la receta del
pan: La tía Melitona ya no amasa el pan, / que le falta el agua, la harina y la sal, / y la levadura la tiene en Pamplona, / por eso no amasa la tía Melitona. Carlos nos encandiló con ritmos arrancados a una mesa, una botella de anís, unas cucharas, un muñeco de madera, a las propias manos,... “Pero, ¿cómo lo hace?”, nos preguntábamos. Figuras de papel, títeres de cachiporra, de trapo, de hojalata o de teatro de sombras cobraban vida entre sus dedos con gracia tirando a picantona, pero inocente. Ha sido una delicia sentirnos personajes de sus romances, de sus coplas de ciego y de sus rimas improvisadas al ritmo de la cítara y de la flauta. Tras los aplausos ha llegado el momento del homenaje a los compañeros que se jubilan y los que han aprobado oposiciones este año, todos llenos de ilusión por la nueva etapa de su vida que ahora comienzan. Los actos concluyeron con un ágape que dio ocasión a la charla sosegada con conocidos y nuevos amigos.
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La experiencia de ser madre y maestra Cristina Zuñiga Reinares. Hace unos meses que soy madre primeriza y como todas las madres me he preparado profundamente para todos los cambios que iba a sufrir durante el embarazo, parto, post-parto… y por qué no decirlo, para el cambio de vida personal, profesional y familiar. He leído, estudiado y repasado los apuntes que durante mis años de carrera de maestra de educación infantil tuve entre mis manos pero solo ahora viéndolo en primera persona, he conseguido entender al cien por cien a las madres que cada año a principio de curso nos dicen: “Cuídalo, por favor”. En esta ocasión veo la otra cara de la moneda, ahora tienen que decirme a mí: “Tranquila, lo pasáis peor vosotras que ellos”, esa frase que yo he dicho en tantas ocasiones aun a sabiendas de que son grandes profesionales muy bien cualificadas para cuidar a nuestros hijos., que se van a preocupar tanto como la farmacéutica que repite en varias ocasiones ese puntito chiquitito para colocarle el pendiente a la niña y que la que más ha llorado he sido yo. En el fondo, no fue para tanto. Las maestras también borrarán ese puntito que está encima de la vocal “i” para que aprenda de la mejor manera. En este primer momento de separarme de mi hija en la escuela infantil pienso: ”en el fondo es como esa fase que pasamos a la salida del hospital, ese periodo de adaptación en el que tanto ella como nosotros nos tuvimos que conocer”. Y se pasó, y se superó y echando la vista atrás no fue tan duro. Por lo tanto, veré los dos lados, como madre confiaré en los profesionales que se sientan como madres que ordenan, decoran, etiquetan y colocan cada cosita para que la habitación de su niño sea perfecta. Y como profesora que educa y enseña. Pues en este instante, al comienzo del curso, cuando más miedo podemos sentir y tras esta inolvidable experiencia de ser madre puedo deciros una verdad: “Madres estar tranquilas, cuando llegan vuestros hijos a nuestros brazos nos preocupamos, cuidamos y pensamos en ellos como si fuesen nuestros propios hijos”. Os lo dice una maestra que ahora es madre. 10
Clara Álvarez Secretaría de Comunicación
Fiesta del Afiliado
Nuevamente las dependencias del Ateneo Riojano nos han acogido con motivo de la celebración del Día Mundial de los Docentes. Aunque por causas organizativas no pudimos celebrarlo en su momento, el pasado 5 de octubre, no por ello ha resultado un acto menos entrañable y alegre. Tras la reunión del Consejo Sindical, en que hemos repasado el trabajo del último año, comenzó a llegar el grueso de los invitados. Un poco tímidos iban entrando a la sala, percatándose de que algo especial iba a suceder por el singular decorado que adornaba uno de los laterales. A las siete en punto Carlos Pérez-Aradros “Birloque” sacó la magia de sus baúles. Al comenzar su actuación fantasía, humor, poesía y música nos atraparon enseguida. Con su sonrisa franca recorrió los palos del arte de entretener en la calle a cualquier tipo de público con elementos sencillos. Todos nos sentimos un poco como los niños que nos acompañaban, recordando además juegos, rimas y canciones de nuestra infancia, pequeños detalles de la vida cotidiana sin wifi sin whatsapp, como la receta del
pan: La tía Melitona ya no amasa el pan, / que le falta el agua, la harina y la sal, / y la levadura la tiene en Pamplona, / por eso no amasa la tía Melitona. Carlos nos encandiló con ritmos arrancados a una mesa, una botella de anís, unas cucharas, un muñeco de madera, a las propias manos,... “Pero, ¿cómo lo hace?”, nos preguntábamos. Figuras de papel, títeres de cachiporra, de trapo, de hojalata o de teatro de sombras cobraban vida entre sus dedos con gracia tirando a picantona, pero inocente. Ha sido una delicia sentirnos personajes de sus romances, de sus coplas de ciego y de sus rimas improvisadas al ritmo de la cítara y de la flauta. Tras los aplausos ha llegado el momento del homenaje a los compañeros que se jubilan y los que han aprobado oposiciones este año, todos llenos de ilusión por la nueva etapa de su vida que ahora comienzan. Los actos concluyeron con un ágape que dio ocasión a la charla sosegada con conocidos y nuevos amigos.
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BIRLOQUE TÍTERES Teatro de marionetas y gigantes marionetas
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