IV. OŠ Bjelovar
Prijedlog pedagoško-psihološke literature za individualno stručno usavršavanje koje možete nabaviti u školskoj knjižnici – 2017.
Časopisi: Bjelovarski učitelj, Zrno, Napredak, Školske novine, Književnost i dijete, Meridijani, Olimp, Jezik, Matka, Lađa
Literatura: 1. Škola u infarktnom stanju : što učiniti kako bi djeci, roditeljima i nastavnicima bilo bolje / Jesper Juul u suradnji s Knutom Krügerom. - Zagreb : Znanje, 2013. Autor je obiteljski terapeut, poznati pisac brojnih naslova s područja dječje psihologije i osnivač Familylaba, međunarodne organizacije koja nudi predavanja i savjetovanja roditeljima i stručnjacima koji rade s djecom. U ovoj knjizi donosi analize i prijedloge na temu školstva, potom dijaloge između obiteljskog terapeuta i roditelja kao i dva razgovora koja je vodio sa školskim psihologom i osnivačem demokratske škole. U njima se uvijek zalaže za učenike, ali ne i protiv nastavnika. Opisani su elementi koji su potrebni za novu školu koja nije usmjerena samo na učenje i orijentirana na uspjeh, već na istinsko razumijevanje građe, na prijenos kompetencija i dobre, partnerske odnose između nastavnika, učenika i roditelja.
2. Uloga edukacijskog rehabilitatora - stručnog suradnika u inkluzivnoj školi : priručnik / Jasna Kudek Mirošević, Majda Granić. - Zagreb : Alfa, 2014. + CD Priručnik je namijenjen prije svega stručnim suradnicima edukacijskim rehabilitatorima. S obzirom na koncept ovaj priručnik može dobro poslužiti i drugim stručnim suradnicima (npr. pedagozima, psiholozima, logopedima, socijalnim pedagozima, knjižničarima) te učiteljima i nastavnicima, kako u osnovnim tako i u srednjim školama, svima koji imaju različita znanja o uključivanju i školovanju učenika s teškoćama. Dodatna je vrijednost ovog priručnika što može biti koristan i roditeljima učenika s teškoćama zbog sustavno prikazanih koraka upisa u školu, kako u osnovnu tako i srednju te procedure odabira modela školovanja. (Zrinjka Stančić) Dodana je vrijednost jer sadrži obrasce o IOOP (ndividualizirani odgojno-obrazovni) programu za učitelje. Dodatno, priručnik obiluje materijalima koji potencijalno obogaćuju odgojno-obrazovnu praksu učitelja i nastavnika, posebno u kontekstu individualizacije poučavanja učenika s teškoćama u razvoju. Važnost ovog aspekta priručnika pojačava činjenica nedostatka sličnih sadržaja u hrvatskoj stručnoj literaturi.
3. Razrednik(-ica), pedagoško-psihološki voditelj(-ica) razrednog odjela (s primjerima vođenja radionice) : priručnik za razrednike(-ice) / Ana Ivanek ; suradnice Majda Fajdetić, ... [et.al.] ; [ilustracije Stjepan Bartolić]. - Zagreb : Profil international, 2004. Svrha ovog priručnika je aktivno uključivanje učenika zajedno s razrednicima u ostvarenje sadržaja sata razrednog odjela, te podjela odgovornosti napredovanja sukladno mjestu i ulozi u školi. Rad u pedagoškoj radionici omogućuje potpunije upoznavanje pojedinog učenika. U prvom dijelu priručnika razmatraju se uloga i zadaci razrednika(ice) - nastavnika(ice) u nastavnom procesu. Druga cjelina odnosi se na primjere radionica kojima se ilustrira neposredan radionički rad razrednika sa učenicima i koji obuhvaća teme o komunikaciji, socijalnim vještinama, zajedničkom dobrom osjećanju, učenju, rješavanju konflikta, kreativnom izražavanju i traženju zaposlenja. Predloženi načini odvijanja satova razredne zajednice, pomoći će boljem međusobnom upoznavanju, približavanju i osjećanju, te jačanju identiteta pojedinca.
KNJIŽNICA I ČITAONICA IV. OŠ BJELOVAR
27. kolovoza 2017.
1
4. Produženi boravak - potreba suvremene škole : priručnik za učitelje i učiteljice razredne nastave u produženom boravku / Svjetlana Tucman. - Zagreb : Školska knjiga, 2011. Priručnik za cjelodnevnu nastavu. U priručniku su ponuđeni odgovori na pitanja kako izgraditi cjelovit kurikulum produženog boravka prema programskim područjima te kako ga primijeniti. Prikazane su sustavno integrirane aktivnosti učenika i učitelja utemeljene na suvremenom i inovativnom pristupu.
5. Djeca s poteškoćama u učenju / Gary Fisher, Rhonda Cummings ; [prijevod Marija Pavkov]. - Zagreb : Veble commerce, 2008. Knjiga je namijenjena za rad s djecom sa poteškoćama u učenju. Pomoći će bolje razumjeti poteškoće, njihove uzroke i mogućnosti njihova uklanjanja. Knjiga je namijenjena profesorima, učiteljima, roditeljima i odgajateljima koji brojnim savjetima, idejama i prijedlozima mogu pomoći djeci koja imaju poteškoće u učenju svladati gradivo i postići bolji uspjeh u školi.
6. Prevladavanje teškoća u učenju : program cjelovitog praćenja djece s teškoćama u čitanju i pisanju (1. - 5. razred) / E. Mettus, ... [et al.]. - Zagreb : Planet Zoe, 2010. Biblioteka "Praktična logopedija" objavljuje ovaj priručnik za logopede, socijalne pedagoge, učitelje i roditelje da pomognu djeci osnovnih škola / od 1. -5. razreda ) ako imaju poteškoća u čitanju i pisanju. Priručnik (naglašava ) ističe kako se uz pomoć logopeda i učitelja može pomoći djeci da svladaju poteškoće koje imaju u čitanju i pisanju. Logopedske vježbe sastoje se iz sedam modula čija primjena ispravlja probleme disgrafije i disleksije. U sklopu takve logopedske terapije i uz suradnju roditelja a osobito učitelja nastao je program koji već svojim nazivom "Učim učiti" ukazuje na pozitivne rezultate i stvaranje samopouzdanja kod djece s teškoćama u čitanju.
7. Superčitanje, superučenje, superpamćenje : revolucionarne metodike brzog čitanja, učenja i zapamćivanja svakog gradiva, te psihološke pripreme za mentalne izazove / Ramon Campayo ; [prijevod Dunja Flegar]. - Zagreb : Planet Zoe, 2011. Korak po korak izložene su metode i vježbe: - brzog zapamćivanja tekstova, datuma, formula, nizova podataka i dr.; - povećanja brzine čitanja do ultra-brzog; - sustavnog i lakog usvajanja opsežnih gradiva iz svakog predmeta i područja; - psihološke pripreme za mentalne izazove poput akademskih ispita, testiranja za posao i dr.; - preporuke za pripremanje i polaganje svih vrsta ispita i testiranja. - i još mnogo toga!
8. Teškoće u čitanju? Više ne! : kako igrom pomoći djetetu u svladavanju vještine čitanja / Aleksandra Soboleva, Svjetlana Krasnova. - Zagreb : Planet Zoe, 2011. Autorice, od kojih je jedna neuropsihologinja a druga profesorica jezika i književnosti, polazeći od velike važnosti stvaranja navike čitanja, koristi i užitka koje ta obogaćujuća aktivnost pruža, opisuju proces učenja čitanja, navode teškoće u čitanju i uzroke, te izlažu konkretan program pomoći djeci s tim teškoćama. Program se provodi kroz igru, a sastoji se od niza zabavnih aktivnosti za razvijanje pažnje, percepcije, razumijevanja pročitanog, prepričavanja i izlaganja svojih misli. Knjiga za učitelje, logopede, psihologe, roditelje.
9. Kako D postaje R : logopedski priručnik / Ana Zorić, Katarina Pavičić Dokoza. Zagreb : Alinea, 2007. Priručnik s terapijskim postupcima koji se koriste pri korekciji glasa "r". Sadrži detaljne upute i vježbe a namijenjen je uglavnom logopedima ali i svima koji bez obzira na dob imaju problema u pravilnom izgovoru glasa "r". Koristan je i roditeljima čija djeca pohađaju vježbe. Prvi, teorijski dio knjige, sadrži opis akustičkih osobina glasa "r", vrijeme usvajanja te patologiju izgovora. U drugom dijelu su opširnije navedeni terapijski postupci za pojedine faze korekcije, a u trećem su prikazane vježbe za jačanje muskulature artikulatora. U ovom dijelu su navedeni i opisi terapijskih primjera iz prakse.
KNJIŽNICA I ČITAONICA IV. OŠ BJELOVAR
27. kolovoza 2017.
2
10. Kada slova ne slušaju : vježbenica za poticanje govorno-jezičnih vještina / Nataša Šunić, Renata Kožul ; ilustrirala Željka Mezić. - Zagreb : Mozaik knjiga, 2011. Vježbenica je namijenjena djeci od 1. do 4. razreda osnovne škole, koja pokazuju teškoće u svladavanju čitanja i pisanja te njihovim roditeljima, učiteljima i ostalim stručnjacima koji im pomažu u svladavanju tih vještina.
11. Učim i veselim se : didaktički materijali za poticanje kognitivnog, socijalnog i emocionalnog razvoja učenika u dobi od 6 do 10 godina / Jasna Relja ; [ilustracije Mirna Radić]. - Zagreb : Naklada Ljevak, 2016. Priručnik Učim i veselim se donosi didaktičke materijale za individualni rad stručnog suradnika pedagoga s učenikom. Cilj je ovih didaktičkih materijala učenicima u individualnom radu pobuditi znatiželju prema učenju, zadovoljstvo i pristup učenju kao izvoru osobnog rasta i razvoja potičući zadovoljstvo i veselje učenjem.
12. Jezične igre za velike i male / Anita Peti-Stantić, Vladimira Velički ; [ilustratorica Ivana Guljašević Kuman]. – Zagreb : Alfa, 2008. Zbirka jezičnih igara sadrži igre slušanja i govorenja te igre čitanja i pisanja. Zastupljene su glasovne, ritmičke, morfološke, sintaktičke i značenjske igre. Za svaku igru se uz upute za izvođenje navode još i dobna skupina kojoj je igra namijenjena te ciljevi (jezični, spoznajni, odgojni) koji se igrom žele ostvariti. Neke od predloženih igara posebno su osmišljene za promicanje nenasilja i razvijanje ekološke svijesti a neke od njih su inačice poznatih dječjih igara. Knjiga je namijenjena roditeljima, odgojiteljima, pedagozima, učiteljima.
13. Stihovi u pokretu : malešnice i igre prstima kao poticaj za govor / Vladimira Velički, Ivanka Katarinčić ; [fotografije Damir Domišljanović]. - Zagreb : Alfa, 2014. + DVD U knjizi se obrađuje problematika razvoja govora, poticanja govora, međuovisnost govora i motorike, malešnice i igre prstima u dječjoj književnosti te njihova funkcija. Malešnice i igre prstima metodički su obrađene.
14. Čuda se ipak događaju : psihologija pozitivnog mišljenja / Majda Rijavec. - Zagreb : IEP, 1997. Knjiga dr. Majde Rijavec namijenjena je ljudima koji žele znanja iz psihologije primijeniti u svakidašnjem životu. Autorica nam u kratkim, jasnim i praktičnim primjerima nudi odgovore na pitanja što je mišljenje, kako prekinuti negativno mišljenje, kako otkriti pozitivno u sebi, u drugima i u različitim situacijama, te na koji način utjecati na nesvjesni dio uma. Kako u svakodnevnim, a osobito u kriznim situacijama, misliti na način koji će nam pomoći da sačuvamo psihičku ravnotežu i dođemo do cilja? Kako iskoristiti sposobnosti svoga svjesnog, ali i nesvjesnog uma? Ova knjiga daje neke odgovore. Temeljena na suvremenim znanstvenim istraživanjima, ali je pisana vrlo jednostavno. Obiluje pričama, anegdotama, prikazima istraživanja i primjerima iz prakse.
15. U potrazi za čarobnom svjetiljkom : psihologija samomotivacije / Majda Rijavec, Dubravka Miljković. - Zagreb [etc.] : IEP [etc.], 2011. Drugo izdanje knjige o samomotivaciji kojoj je cilj odgovoriti na pitanje zašto neki ljudi ostvaruju osobne ciljeve lakše, a drugi teže. Prema autoricama, ostvarivanje životnih ciljeva ovisi o brojnim faktorima koji nisu uvijek pod osobnom kontrolom. Knjiga je pokušaj sistematiziranja znanstvenih istraživanja o toj problematici, pisana je zanimljivo i dinamično, a obiluje zanimljivim pričama o poznatim i uspješnim ljudima te mnogim anegdotama i zanimljivostima.
16. Kako biti bolji : priručnik iz pozitivne psihologije / Dubravka Miljković, Majda Rijavec. -Zagreb : IEP : D2, 2006. Ovaj priručnik nastao je na temeljnim postavkama pozitivne psihologije i sadrži program od 15 detaljno razrađenih aktivnosti. Svaka aktivnost može se prilagoditi za rad sa učenicima u višim razredima osnovne škole, srednjoj školi i na fakultetu. Aktivnosti se također mogu koristiti u grupnom radu i izvan školskog konteksta, a oni čitatelji koje zanima osobni razvoj mogu ih raditi samostalno. Glavni cilj programa je povećanje psihološke dobrobiti, sreće i životnog zadovoljstva te smanjenje rizika od depresije.
KNJIŽNICA I ČITAONICA IV. OŠ BJELOVAR
27. kolovoza 2017.
3
17. Povezani s djetetom / Igor Longo. - Zagreb : Alinea, 2010. Uspješno umijeće vođenja ljudi (pa i roditeljstvo) ima dvije važne sastavnice: * Voditi računa o sebi - imati vrijeme i sadržaje za unapređivanje sebe, svojih znanja, vještina i sposobnosti, imati vrijeme za svoje vrijednosti, ciljeve i potrebe. * Voditi računa o drugome - o potrebama, željama i vrijednostima drugoga, voditi računa o rastu i razvoju druge osobe
18. Kad bi se njih pitalo ... : priča iz radionica za darovitu djecu / Jasna Cvetković Lay. Zagreb : Alinea : Centar za poticanje darovitosti djeteta ˝Bistrić˝, 2010. O darovitoj su djeci napisane brojne knjige. No, sve one vas neće uspjeti u potpunosti pripremiti za stvarni susret s darovitim djetetom. Stoga ovo nije jedna od knjiga koja nudi recepte i jednostavna rješenja, zato što ih - nema. Ova knjiga vam neće dati odgovore, ali će vam pomoći da na pitanja koja vas muče pronađete svoje vlastite. Autorica je svoje petnaestogodišnje iskustvo u radu s darovitom djecom pretočila u deset zanimljivih i vrlo dojmljivih priča - kroz koje doznajemo o izraženoj socijalnoj osjetljivosti darovitih mališana, osjećaju za pravdu i nepravdu, odstupanju od tipičnih ˝normalnih˝ ponašanja za dječake i djevojčice, o tome koliko su ta djeca neumorna, zahtjevna i naporna, kako se suočavaju sa svojim uspjesima i strahom od neuspjeha, te o školi koja najčešće vrlo brzo prestaje biti veselje i postaje muka - a u svakoj od priča autorica vrlo iskreno navodi i svoje dileme i frustracije.
19. Dijete - istraživač i stvaralac : Igra, istraživanje i stvaranje djece rane i predškolske dobi / Anka Došen Dobud. - Zagreb : Alinea, 2016. Nezaobilazno znanstveno-stručno djelo namijenjeno odgojiteljima te studentima ranog i predškolskog odgoja. Autorica je još jednom iskazala visoku razinu poznavanja kompetencija malog djeteta, njegovih interesa i prirode te mogućnosti zadovoljavanja djetetove potrebe za istraživanjem okruženja u svrhu bogaćenja početnih iskustava i znanja. Jasno i razumljivo pisano, djelo obiluje primjerima iz odgojno-obrazovne prakse koji potvrđuju znanstvene spoznaje navedene u teorijskom prilazu problemu. (dr. sc. Branimir Mendeš)
20. Poduzetnička početnica : [priručnik za učitelje/nastavnike, stručne suradnike i ravnatelje osnovnih i srednjih škola] / Zrinka Kenđelić i Slavko Kenđelić. - Zagreb : Profil international, 2012. Poduzetnička početnica Zrinke Kenđelić i Slavka Kenđelića je priručnik namijenjen ravnateljima, stručnim suradnicima, učiteljima i nastavnicima osnovnih i srednjih škola. Podrška je provedbi međupredmetne teme poduzetništva u školskome kurikulumu, kako to predviđa Nacionalni okvirni kurikulum (NOK) te odrednice Hrvatskog kvalifikacijskog okvira (HKO). U prvome se dijelu priručnika razrađuju značajke poduzetne osobe te osobine koje rezultiraju poduzetnim ponašanjem učenika. Drugi se dio bavi se poduzetništvom kao međupredmetnom temom. Treće poglavlje čine igre, vježbe i projekti, odnosno različiti didaktički scenariji za razvoj poduzetnog ponašanja učenika. Za sve čitatelje koji žele znati nešto više o poduzetništvu, četvrto poglavlje donosi osnovna teorijska znanja koja će biti osobito korisna učitelju/učiteljici kako bi kompetentno poučavali učenike poduzetnosti, poduzetničkim kompetencijama i financijskoj disciplini. Poduzetnička početnica podrška je i poticaj svakom odgojno-obrazovnom djelatniku da učenike pripremi za turbulentnu budućnost, nepredvidive promjene u znanosti, tehnologiji, politici te društvu općenito, bez obzira za koje se zvanje i zanimanje opredijelili. Učiteljev osobni bi motiv, pritom trebao biti taj što će učeći djecu poduzetnosti i sam postati poduzetniji!
21. Menadžment ESI fondova : 2014. - 2020. : priručnik s višemedijskim materijalima o pripremi i provedbi projekata koji se financiraju sredstvima iz Europskih strukturnih i investicijskih fondova u financijskoj perspektivi / Ariana Vela. - Zagreb : Školska knjiga, 2015. Priručnik o pripremi i provedbi projekata koji se financiraju sredstvima iz Europskih strukturnih i investicijskih fondova (ESI) u financijskoj perspektivi 2014.-2020. Priručnik sadrži brojne praktične primjere koji su podijeljeni u četiri dijela.
KNJIŽNICA I ČITAONICA IV. OŠ BJELOVAR
27. kolovoza 2017.
4
22. Mogu li se dodati boje? : rukovođenje i upravljanje u osnovnoj školi / Željko Burcar. Zagreb : Foto Marketing - FoMa, 2000. ˝Mogu li se dodati boje?˝ priručnik je namijenjen ravnateljima osnovnih škola, a sadrži savjete kako rješavati svakodnevne situacije . Autor je ravnatelj od 1995., a u zvanje mentora promoviran je 2000. Jedini je ravnatelj osnovnoškolskih ustanova na trogodišnjem usavršavanju za menadžere ustanova (program MATRA). Knjiga objašnjava rukovođenje i upravljanje u osnovnoj školi prolazeći kroz osobni pristup, korištenjem tehnika timskog rada i liderskog ponašanja ravnatelja.
23. Internetske i informacijske vještine : [priručnik za učitelje i školske knjižničare] / James E. Herring. - Zagreb : Naklada Nediljko Dominović, 2008. Priručnik je namijenjen školskim knjižničarima i učiteljima - daje uvid u načine na koje mogu upoznati i istražiti učinkovito korištenje interneta kao izvora resursa za poučavanje i učenje. Planiranje pretraživanja informacijskih izvora na internetu, postojeći modeli poučavanja učenika informacijskim vještinama i njihova primjena, izrada školskih web stranica, korištenje nastavnih web stranica, elektronička pošta u službi nastave, samo su neke od obrađenih i praksom ilustriranih tema.
24. Online novinarstvo / Mato Brautović. - Zagreb : Školska knjiga, 2011. Iako je ovaj oblik novinarstva u nas eksperimentalan, kroz petnaestak godina postojanja hrvatskih online medija usavršile su se određene prakse i rutina pa je i namjera autora bila obuhvatiti ih u ovoj knjizi. Knjiga osim praktičnih znanja sadrži i uvodni teorijski dio u kojem su objašnjeni pojmovi koji slijede. Autor je u praktičnom dijelu knjige sažeo sva svoja iskustva, koja je stekao kao novinar i urednik online medija.
25. Diktat u nastavnoj teoriji i praksi : primjena jezičnog znanja, razvijanje jezičnog iskustva, stjecanje specifičnih navika za spremnije snalaženje u mnogim situacijama / Karol Visinko. - Zagreb : Profil-Klett, 2015. 26. Diktat : komunikacijsko-funkcionalna primjena u nastavi hrvatskoga jezika / Karol Visinko. - Zagreb : Profil-Klett, 2016. Oba izdanja, DIKTAT u nastavnoj teoriji i praksi i DIKTAT – komunikacijsko-funkcionalna primjena u nastavi hrvatskoga jezika učiteljima omogućuju dragocjenu pomoć u provođenju nastave pismenosti, dodatne teorijske spoznaje o diktatima te mogućnost njihove praktične primjene izborom tematski i vrstovno raznovrsnih tekstova. Osim što je koristan učiteljima razredne nastave i hrvatskog jezika, Diktat je koristan i studentima kroatistike. U izdanjima se može pronaći više od 80, odnosno više od 100 primjera raznih vježbi diktata.
27. Peljar za tumače : književnost u nastavi / Dean Slavić. - Zagreb : Profil International, 2011. Knjiga je namijenjena studentima kroatistike te učiteljima i nastavnicima koji predaju hrvatski jezik i književnost. Uz teoriju metodike književnog obrazovanja sadržani su i brojni primjeri metodičkih pristupa književnim djelima i tumačenja književnih teorija.
28. Snimamo film : sve što trebate znati o tome kako snimiti filmove mobitelom ili digitalnom kamerom / Reeve Graham. - Zagreb : Školska knjiga, 2012. + CD Komplet za učenje tehnika snimanja kratkometražnog igranog, dokumentarnog i animiranog filma mobitelom ili digitalnom kamerom, namijenjen djeci starijoj od osam godina. Komplet sadrži: redateljski priručnik, u kojemu se nalaze upute i objašnjenja za sve faze proizvodnje filma (pretprodukciju, produkciju, postprodukciju); bilježnicu s knjigom snimanja; CD sa zvučnim efektima; rekvizite i dijelove kostima te naljepnice za specijalne efekte; kutiju u kojoj je smješten sav taj materijal a koja može poslužiti i kao filmska klapa.
29. Igre sa zmajevima / Jadranka Čunčić-Bandov ; [ilustracije Borivoj Dovniković]. Zagreb : Alfa, 2003. (sadrži igrokaze u stihovima) Autorica piše lutkarske igrokaze koji su gotovo svi doživjeli scenska ostvarenja. Objavljeni su kao dvije zbirke, zatim u raznim zbornicima i priručnicima te u antologiji hrvatskoga dječjeg igrokaza. Glavni su likovi biljke, životinje i predmeti iz dječje svakodnevice, a brzim listanjem stranica knjige oživjet ćete lik zeca.
KNJIŽNICA I ČITAONICA IV. OŠ BJELOVAR
27. kolovoza 2017.
5
30. Lutka u školi : [priručnik za lutkarstvo u nastavi i slobodnim aktivnostima s lutkarskim igrama] / Verica Coffou. - Zagreb : Školska knjiga, 2008. + CD Priručnik je namijenjen voditeljima lutkarskih grupa, a sadrži korisne informacije o svim fazama prilikom stvaranja lutkarskih predstava. Psihološku i didaktičku vrijednost uključivanja lutke u tijek nastavnoga procesa i vrijednost spontanosti učenikova iskaza vlastitoga svijeta kroz lik, govor, pokret lutke dobro poznaje svaki suvremeno educiran pedagog. Knjiga Lutka u školi na spontan, jednostavan i u višegodišnjem radu provjeren način educira učitelja kako otkriti i otvoriti taj dragocjeni put do dječjeg srca. U prvome dijelu knjige objašnjene su temeljne vještine lutkarstva: izrada i animacija lutke, rad s lutkarskom družinom, planiranje rada lutkarske družine i pripremanje lutkarske predstave. U drugom su dijelu lutkarske igre koje su temom, sadržajem, porukama, ali i scenskom zahtjevnošću primjerene mogućnostima školske izvedbe lutkarske predstave. Uz knjigu je pripremljen i CD-ROM s vizualnim prilozima i audio prilozima koji zorno pokazuju način svladavanja prvih koraka te kreativne i odgojno dragocjene vještine i pomažu u tome.
31. Lutkarski medij u školi : priručnik za učitelje i voditelje lutkarskih družina / Jasna Vukonić-Žunič, Božena Delaš. - Zagreb : Školska knjiga, 2009. + CD Knjiga je vrlo zanimljiva i korisna za rad s djecom predškolske i osnovnoškolske dobi, a nakladnička kuća “Školska knjiga” je uz sam priručnik osigurala i popratni CD na kojem se nalaze zanimljivi filmovi o nastajanju lutaka i predstava u kazalištu ali i u učionicama. Priručnik je posvećen onome što je djeci najbliže, istraživanju lutke, lutkarskog medija i njegovih mogućnosti te njegovoj primjeni u odgojno-obrazovnom procesu. Lutka potiče scensko stvaralaštvo, kojim se uspješno djeluje na dječje osjećaje, koordinaciju pokreta, govor, čime potpuno opravdava svoju prisutnost u nastavi, posebno u nastavi hrvatskoga jezika i izvannastavnim aktivnostima. Stoga je u priručniku prikazana prisutnost lutke i lutkarskog medija u nastavnom programu hrvatskoga jezika za niže razrede osnovne škole, aktualnim početnicama, čitankama te lektirnim naslovima. Prijedlog nastavnih jedinica uz funkcionalno korištenje potaknut će učitelje na stvaralački rad. Kako bi odgojiteljima i učiteljima olakšale rad autorice su teorijska razmatranja upotpunile praktičnim primjerima na pratećem CD-ROM-u (prikazale su vrste lutaka, njihovu izradu i animaciju).
32. Dijete, odgojitelj i lutka : pedagoške mogućnosti lutke u odgoju i obrazovanju / Hicela Ivon. - Zagreb : Golden marketing - Tehnička knjiga, 2010. U prvom dijelu knjige autorica se bavi time kakvo značenje ima igra za budući razvoj djeteta, kako dijete doživljava igru, te koju ulogu ima lutka u dječjem razvitku. Drugi dio knjige posvećen je ulozi i značenju lutke u humanistički usmjerenom kurikulumu, analizira se lutka u zadovoljavanju dječjih potreba, poticanju dječje pozitivne slike o sebi i socijalne kompetencije djeteta, njezina uloga u građenju psihosocijalnih spoznaja putem izvođenja lutkarskih predstava. A treći dio knjige posvećen je suvremenoj ulozi odgojitelja u humanistički utemeljenom predškolskom programu.
33. Dijete i likovno-umjetničko djelo : metodički pristupi likovno-umjetničkom djelu s djecom vrtićke i školske dobi / Luka Petrač. - Zagreb : Alfa, 2015. Priručnik u kojem autor opisuje načine i metode promatranja i analize umjetničkog djela s djecom vrtićke i školske dobi te na koje načine umjetničko djelo može biti poticaj za dječje izražavanje i stvaranje. Svaka od navedenih metoda u knjizi potkrijepljena je primjerima promatranja i analize te vrednovanjem dječjih aktivnosti i radova. Namijenjena je roditeljima, učiteljima, odgojiteljima i studentima likovno-pedagoškog usmjerenja.
34. Otkrivam poštanske marke / Ivan Librić. - Zagreb : Hrvatska pošta, 2017. Radi se o prvom hrvatskom priručniku za filateliste-početnike koji donosi osnovne podatke o filateliji, vrstama i oblicima maraka, kao i o povijesti prijenosa pisane vijesti i pošte te uvođenje poštanskih maraka 1840. Knjiga je namijenjena učenicima osnovnih škola za edukaciju o filateliji.
35. Učenik - istražitelj prošlosti : novi smjerovi u nastavi povijesti / Ivo Rendić Miočević. - Zagreb : Školska knjiga, 2005. Brojnim i razrađenim primjerima iz nastavne prakse knjiga će olakšati rad učiteljima i profesorima povijesti bez obzira na dob učenika. Stoga je preporučamo kao vrstan priručnik nastave povijesti na svim razinama obrazovanja a posebice studentima Metodike nastave povijesti. Knjiga sadrži 52 ilustracije, 5 zemljovida, 22 shematska prikaza, 22 tablična prikaza i 6 grafikona.
KNJIŽNICA I ČITAONICA IV. OŠ BJELOVAR
27. kolovoza 2017.
6