Comunidades educativas 123

Comunidades e d u c a t i v a s

La gestión

Dicembre 2017 / año XXIII / Nº 123

educativa

editorial

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Estimados Lasallistas, con gusto los saludo en este tiempo de Adviento, donde estar alertas, salir al encuentro y la conversión, están en el centro de las reflexiones que propone la Iglesia.

Estar alertas en nuestras comunidades educativas es una obligación; la información confiable y en tiempo es la mejor herramienta para responder una situación de crisis a tiempo y con credibilidad. Estar vigilantes es enterarnos de primera mano, por eso es importante que el sistema de comunicación formal e informal sea efectivo. Otro sistema que apoya al de comunicación porque nos ayuda a detectar necesidades con anticipación es la

investigación de procesos o el autodiagnóstico institucional.

Las formas en que la institución garantiza el enterarse por sistema no debe impedir, ni bloquear el estar al pendiente de la llegada de nuestro Salvador. Al respecto, el evangelio de Mateo en el capítulo 25, menciona que no todas las mujeres fueron previsoras para mantener la lámpara encendida teniendo el aceite suficiente; esto significaría para nuestras instituciones que el sistema de comunicación sería el aceite de la lámpara, pero no sería suficiente ya que necesitaríamos de la esposa enamorada a la espera del marido y en esto, tenemos que estar prestos los docentes para reconocer a Jesús en nuestros alumnos y

Editorial

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Creciendo juntos

Ruco´s Night

Por tercera ocasión el Colegio La Salle se viste de

gala para celebrar a los papás con una fiesta dedicada a que se diviertan en pareja y recuerden sus tiempos mozos.

Ruco´s Night es una forma diferente que la Sociedad de Padres organiza desde el año 2015 en Acapulco para festejar a papá y mamá, noche de disco que nos remonta hasta los años 60’s, no sólo en la música sino también en el vestuario y caracterización de los asistentes.

El ambiente de entusiasmo, alegría y juventud estuvo presente en todo momento durante el tiempo que el evento se desarrollaba. De la misma forma la pista solo se abandonaba para recuperar un poco de energía e hidratarse lo suficiente para regresar con nuevos bríos.

Es de resaltar también la participación entusiasta de los alumnos de 3° de preparatoria como meseros y hostess del evento, quienes bajo la dirección del coordinador hicieron gala de servicio y eficiencia.

Sandra Vázquez Añorve Colegio La Salle Acapulco

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XVII Foro de Maestros Lasallistas 2017 “Responsabilidad Social Universitaria: De los actos a los impactos”

El día jueves 26 de octubre con la cifra de 320

inscritos, representando a 18 instituciones de educación superior de todo el país, se inauguró el XVII Foro de Maestros Lasallistas 2017 con sede en la Universidad La Salle Noroeste.

Con una duración de tres días, la dinámica de este foro se enriqueció con los contenidos para esta mirada aportados por las conferencias magistrales, las diversas ponencias y por el trabajo dialógico reflexivo que se realizó en las mesas temáticas, en donde el producto de sus acuerdos y conclusiones quedará plasmado para la continua revisión de los avances en torno a la concreción de la Responsabilidad Social Universitaria en dichas instituciones.

Al igual que la empresa, la Universidad ha debido superar el enfoque filantrópico de la inversión social

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en libros y pizarrones gigantes. Este fue el taller óptimo para los alumnos de este grado, debido a que pudieron hablar acerca de sus puntos de vista con respecto a la democracia, debatieron sus ideas y conceptos para llegar a una conclusión. Fue una participación muy activa de la mayoría de los alumnos, así como de los papás, quienes asombrados escuchaban a los niños. Fue el taller que más nos sorprendió, debido al interés de todos los que participaron y las actividades

Con lo que respecta a quinto año, los alumnos asistieron al Taller Descubriendo mamuts: paleontología para niños por parte del INAH, que se encuentra en el Museo del Obispado. A través de videos y actividades de dibujo, los niños descubrieron los distintos tipos de mamuts y aún más sobre el mamut que fue encontrado en Galeana, Nuevo León, que ahora se exhibe en el Museo. Hubo una

gran participación e interés por parte de los alumnos y las mamás que nos acompañaron, así como el tema que fue atractivo para la mayoría de los alumnos.

realizadas por los organizadores. Además de asistir a los talleres,

Y finalmente, los alumnos de sexto grado participaron en el Taller de lectura-escritura: democracia, un juego en el que todos juegan, realizado por parte de la Comisión Estatal Electoral, donde el objetivo fue crear un espacio para la reflexión infantil en torno a temas políticos, con una lectura detonadora, un diálogo con los participantes a través del método de filosofía para niños de Matthew Lipman y reflexiones que los niños escribieron y dibujaron

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Creciendo juntos

UNA PRÁCTICA DE TRADICIÓN

“Acordémonos” de que estamos en la Santa presencia de Dios.

Jaculatoria inspirada, abrazada y propagada por los Hermanos de las Escuelas Cristianas, quienes junto con todo aquel que vive el carisma lasallista y conscientes del empleo que desempeñan en el mundo de hoy, la utilizan para recordar que siempre están en la Santa presencia de aquel que ama y llama.

Debemos de ser sinceros al decir que la frase misma proviene de la espiritualidad de San Juan Bautista De La Salle, padre de todos los lasallistas. En su documento “Reglas que me he impuesto”, que fue descubierto sólo después de su muerte, señala que él buscaría recordar la presencia de Dios en su día al menos veinte veces. De no lograrlo, al final del día rezaría un Padre Nuestro por cada una de las veces que le había faltado recordarla. Todo lo mediría con una aguja y un pedazo de papel, pinchándolo cada vez que lograra recordar dicha presencia.

Así entonces es fácil comprender el porqué de la exigencia de De La Salle al pedirle a sus hijos espirituales renovar esta presencia de cuando en cuando. Además

de trasladar dicha práctica, a las nacientes escuelas, regularmente presidida por algún alumno. Iniciando así la historia de una de las prácticas lasallistas más recordadas y queridas.

Si esta práctica se conservó en el Instituto, debemos aplaudir a todos aquellos primeros Hermanos, que la defendieron a pesar de ya no estar presente su fundador. De manera que la jaculatoria llegara hasta nuestros días, de manera, casi intacta.

Es interesante cómo el mismo De La Salle, conociendo a sus Hermanos, les brinda seis modos, razones, certezas para adentrarse en esta práctica.

1) Porque Dios está en todas partes. a. “¿Dónde puedo esconderme de tu espíritu?

¿Cómo podría huir de tu presencia? (Salm 139, 7)

2) Porque está presente en medio de los que están reunidos en su nombre; en nosotros mismos. a. “Porque donde están dos o tres reunidos en mi nombre, allí estoy yo en medio de ellos.” (Mt 18, 20)

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reflexionemos

Foto: pixabay.com/billycm

Servicio educativode los pobres

Partiendo de la premisa que, para crecer hay que educar y para educar, hay que gastar, no solo nos referimos al gasto eonómico en la educación, sino en el gasto de capital humano para el crecimiento educativo, no solo en lo académico, sino de manera primordial el crecimiento de la persona en la fe.

El currículo de las escuelas católicas incluye temarios con contenido de educación de la fe, razón por la que el capital humano debe tener la capacitación adecuada para la impartición no solo de la catequesis, sino estudios suficientes, para que la información que provean a los alumnos se convierta en verdadero conocimiento de su religión y la filosofía de la organización católica que la dirige.

Vale la pena preguntarnos, ¿todos los pobres tienen acceso a la educación en la fe en sus escuelas? La respuesta es no, ya que

el estado laico en el que vivimos no permite en el currículo educativo esta asignatura; sin embargo existen escuelas católicas asentadas en barrios o colonias populares que de alguna manera reciben subsidios de instituciones religiosas o son subsidiadas en su totalidad y el precepto de este tipo de formación se cumple de manera apropiada. La educación en la fe de manera tradicional tiene maestros para la asignatura, sin embargo nos debemos preguntar si es reponsabilidad de cada uno de nosotros como docentes colaborar en su difusión.

El 13 de junio de 2017, el Papa Francisco animó a los cristianos, creyentes de otras religiones y en general a todo el mundo, con el motivo de la “I Jornada Mundial de los Pobres” a llevar a éstos “a nuestra mesa como invitados de honor”, ya que así “podrán ser maestros que nos ayuden a vivir la fe de manera más coherente”.

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reflexionemos

para que la escuela marche bien

TRANSFORMAR VIDAS MEDIANTE LA EDUCACIÓN

El Foro Mundial sobre la Educación 2015 se llevó a cabo en la República de Corea con la meta de lograr una “Educación de calidad, equitativa e inclusiva, así como un aprendizaje durante toda la vida para todos en 2030. Transformar vidas mediante la educación.” En éste se determinó que la “educación de buena calidad, impartida por docentes competentes y bien respaldados, es un derecho de todos los niños, jóvenes y adultos, y no el privilegio de unos pocos.”(Slade, 2016)

Asimismo, en septiembre del año pasado se reunieron las Naciones Unidas para ratificar 17 MDS, o Metas de

Para que la escuela marche bien

Desarrollo Sostenible, que servirán como base para que todos los países tengan prosperidad, para que brinden protección al planeta y erradiquen la pobreza. La meta 4 de estas MDS trata sobre la educación y principalmente en la educación de calidad: “Meta 4: Educación de calidad: Asegurarse que la educación sea inclusiva y equitativa, de calidad y que promueva el aprendizaje toda la vida.”

Pero, ¿qué es educación de calidad? La educación actual no puede ser vista solo en términos de alfabetismo ni de un sistema que entrega contenidos; ni tampoco una que sea medida tan sólo por el resultado de un examen o por cuantas palabras puede leer por minuto, sino una que ayude a todos los niños a alcanzar su potencial para llegar a ser ciudadanos plenos y productivos. El exsecretario general de las Naciones Unidas, Van Ki-Moon opina que la calidad en las escuelas debe mejorar de tal manera que prepare a sus alumnos para liderar el futuro. “La educación debe asumir por completo su papel central en ayudar a las

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personas a forjar sociedades justas, pacíficas y tolerantes”.

Organizaciones mundiales líderes en educación, como la Advancing Instruction. Improving Learning (ASCD) radicada en Washington, D.C, y la Education International (EI), asentada en Bruselas llegaron a la siguiente definición:

Una educación de calidad es aquella que se enfoca en el niño de manera completa –del desarrollo social, emocional, mental, físico y cognitivo de cada estudiante sin importar el género, la raza, etnicidad, estatus socioeconómico o ubicación geográfica. Aquella que prepara al niño para la vida, y no solamente para un examen.

De la misma manera, afirman que una educación con calidad brinda los recursos necesarios para que el alumno aprenda en un ambiente sano y seguro; le permite que participe activamente en su aprendizaje y que esté conectado a su escuela y la comunidad; le brinda apoyo con maestros