Comunidades educativas 124

Noviembre 2018 / Año xxv / Nº 124

Comunidades educativas

EDITORIAL

H. Domingo de Alba Suárez Secretario de Misión Educativa Distrital

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El presente número de nuestra revista y primero de este curso escolar 2018-2019, se publica en el marco de la conmemoración del tricentenario de la resurrección de nuestro santo Fundador y, más precisamente en el mes que da inicio oficialmente al año jubilar lasallista declarado por la Santa Sede. Ambos más que simples hechos que nos ha tocado vivir, son acontecimientos que serán una oportunidad para todos los lasallistas del mundo entero y deben llevarnos, en primer término, a una reflexión para honrar la memoria de San Juan Bautista De La Salle, Patrono Universal de quienes nos dedicamos a la educación de la niñez y juventud, y dar gracias a Dios por reconocer su espíritu muy vivo entre nosotros. Y en segundo, a un compromiso concreto que nazca de nuestra pasión y corazón ardiente para responder al llamado de ser educadores cristianos, como lo exhorta nuestro H. Superior Robert Schieler: “Los invito a todos a celebrar el jubileo a través de actos prácticos de bondad y servicio a los jóvenes que anhelan misericordia y compasión.” (Anuncio del Jubileo, 15-05-2018)

Muchos de ustedes se han acercado ya a la reflexión, “Lasallistas de Corazón: nuestros corazones arden dentro de nosotros”, y que como una estrella guiará durante todo el presente ciclo escolar, a todos los lasallistas en un camino que si optamos

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Es un pretexto que da un espacio a los alumnos para llevar a la práctica los contenidos de la materia de “Comunicación y Liderazgo” que se cursa en primero de Prepa, y es impartida por la maestra Imelda Rétiz. Se llama proyecto 53, pues es el número de la Generación que lo dirige. Y consiste en que los alumnos de cada grupo de primero de Preparatoria organizan para todos los demás un evento para contagiar de ánimo, preferencias y aficiones a sus compañeros. El día estratégico de su elección se da un momento en la última hora clase para que todos los alumnos de Prepa se reúnan a disfrutar lo preparado. Los jóvenes organizan en su salón comisiones de: logística, comunicación, creatividad, economía y participantes; con estas comisiones trabajan en clase para llegar a ofrecer un evento que sea del agrado de la mayoría. Con esta actividad, los alumnos han propuesto contagiar de toda clase de deportes, de música de todos los estilos, de comida de todos los sabores, de libros y sagas, de manejo de emociones y campañas de apoyo a los necesitados. Los alumnos proveen todo: quiénes serán los participantes, cómo se les ha de premiar, la necesidad de contratar algún aditamento especial como brincolines, invitar a personas externas al colegio como locutores, botargas, etc., o pedir prestados carritos de supermercado, por decir un ejemplo. El propósito real se cumple: poner en la práctica los contenidos de la materia. Para ejercer un liderazgo, no hay mejor manera que llevar esta materia a la práctica; los resultados han sido fabulosos, miles de sonrisas, esfuerzo y sudor por doquier, nuevas experiencias obtenidas, talentos descubiertos, ideas creativas, estrategias novedosas, áreas de trabajo insospechadas, el reconocimiento de las habilidades de personas que ni ellas conocían, apachurrones, unión de grupos, obvio pleitos y malos entendidos que se han logrado solucionar, pero sobre todo el cuidado de las relaciones humanas y el crecimiento de los alumnos que en un futuro muy próximo les dará herramientas para un buen liderazgo.

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El presente ciclo escolar, la familia lasallista celebra con gran alegría, los 300 años de la Pascua de San Juan Bautista De La Salle. El inicio de la celebración se materializó con algunos signos característicos del devenir lasallista: un Gran reloj que contempla la figura del Fundador y una representación de los primeros Hermanos. A veces olvidamos que el Fundador no estuvo solo, por lo que debemos tener presente que la historia lasallista solo se entiende a través de la conformación de una comunidad.

Desde el fallecimiento del Fundador, hace 300 años, las agujas de este reloj han dado 219.000 vueltas. A lo largo de la historia muchos Hermanos y profesores han ofrecido su trabajo y lo mejor de sus vidas por la educación. Así lo comentó el Hno. Director José Antonio del Coss Zorrilla.

La aguja grande tiene la palabra espíritu de celo, significando la preocupación e interés por la educación de niños y jóvenes; la aguja pequeña contempla la palabra espíritu de fe, simbolizando la misión de creer en el Evangelio, tener la mirada de Jesús, saberse en presencia de Dios. Esta aguja la colocó el alumno Tadeo Ramírez Elizondo.

Bajo el lema “Un corazón, un compromiso, una vida”, los lasallistas continuamos dando vida a la misión… fe, fraternidad y servicio son valores concretos que dan testimonio de una comunidad orgullosa de su historia, que vivifica el presente y se orienta al futuro, contribuyendo en la educación con fuerza transformadora.

En este ciclo escolar 2018-2019, celebramos que también nuestro tiempo, la vida de cada uno de nosotros, forma parte de esta historia. Una historia compartida por las escuelas lasallistas con presencia en más de 78 países. Una historia que nos llena de sentido y esperanza. Sigamos contagiados por De La Salle, que quiere que seamos dueños de nuestro crecimiento y nuestra libertad… y bajo una sola voz, aclamemos:

¡Viva Jesús en nuestros corazones!

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CURSOS DE

ACTUALIZACIÓN DOCENTE

Testimonios

Curso “Educaciòn socioemocional”

El curso en Educación Socioemocional nos está ayudando a recordar la importancia de trabajar las emociones en el aula y también, la forma en la que nosotros como maestros fomentamos la buena convivencia para que se establezca mejores relaciones y logren tener éxito en el desempeño académico.

Colegio La Salle de Monclova

El curso me ha parecido excelente. He aprendido que con una educación socioemocional CONSCIENTE Y TRABAJADA mis alumnos y yo contribuiremos a una mejor sociedad.

Ha sido un recordatorio, una reafirmación con tono de alarma fuerte y continua para seguir trabajando de manera primordial las emociones de mis niños.

María Dolores Fimbres Torres Colegio Regis La Salle

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el papel que Jesús hizo cuando vino a la tierra, que es, ser el buen pastor que busca a la oveja perdida, la pone en sus hombros y la lleva para devolverla al redil.

Todo esto que realicemos aquí en la tierra tendrá su recompensa en el cielo dice el Señor De La Salle, pero también aquí en la tierra, y esa recompensa es “el consuelo de ver lo bien que Dios es servido por quienes ellos han educado y cómo sus esfuerzos no fueron vanos, sino contribuyeron a la salvación de sus discípulos” (Jorge Bonilla S.S., 1996).

Por eso, puedo decir nuevamente que el Señor De La Salle cambia la forma de pensar y ver la educación en cualquier persona, como lo está haciendo en mí, al ponerme en esta bonita escuela que es “La Salle de Saltillo”, en la cual me ha pasado como dijo el Señor De La Salle, una vez, al ser cuestionado por Adrián Nyel, ¿qué le ha sucedido? Y él responde “nada y a la vez mucho”, porque es una obra que sin duda alguna tiene las características de las primeras escuelas que fundó el Señor De La Salle, y en la cual seguiré haciendo el bien, mientras tenga tiempo, porque “Adoro en todo, la voluntad de Dios para conmigo”.

Referencias

Castilla, A. L. (1992). Vuela a tu libertad. México: DIANAS, S.A.

Hno. Antonio Botana Caerio, F. (2017). Un camino de oración guiados por Juan Bautista de La Salle. Bogotá, Colombia.: Ediciones Unisalle.

Jorge Bonilla S.S., F. (1996). MEDITACIONES destinadas a todos aquellos que se dedican a la educación de la juventud por el señor Juan Bautista De La Salle. Santa Fe de Bogotá, Colombia.: multiletras editores Ltda.

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eso mismo con frecuencia son capaces de hacer varias cosas a la vez pues están acostumbrados a recibir un sin número de estímulos y a atenderlos todos al mismo tiempo. Son extremadamente sociales, pero prefieren una socialización virtual, lo que a veces ocasiona que encuentren difícil establecer relaciones cercanas con la gente que les rodea.

Es importante resaltar que también hay cosas muy positivas. Los jóvenes de hoy buscan ser autosuficientes y autónomos y quieren sentirse protagonistas. Tienen una gran sensibilidad para las causas ambientalistas, las injusticias sociales y el cuidado de su entorno. Les gusta participar, colaborar y compartir. Quieren vivir en plenitud y no están dispuestos a desperdiciar ni un solo minuto de su permanente “hoy”. Este es el mundo en el que nos encontramos.

Ahora bien, ¿qué mundo es el que queremos?

En la circular 469 (HH. EE. CC, 2014) podemos encontrar algunos rasgos de la sociedad que deseamos construir como lasallistas. Según el punto 3.11 los lasallistas queremos construir un mundo en el que se respete el derecho de la vida, se luche contra la pobreza infantil y contra todas las formas de violencia ya sea física, emocional o sexual. Un mundo en donde se atienda la situación de los niños trabajadores y se garantice una educación de calidad y una atención sanitaria adecuada.

El 3.12 nos señala, como llamadas urgentes la necesidad de que el servicio educativo de los pobres esté unido al anuncio del Evangelio; que impulsemos una vida de fe entre los jóvenes y que presentemos de forma creíble el Evangelio en un mundo marcado por la violencia, la intolerancia y una Iglesia atribulada.

La misma circular también insiste en que construyamos un mundo más allá de las fronteras, en donde hagamos presente a De La Salle, tengamos proyectos compartidos con otras congregaciones y otros credos religiosos; en donde se aprecie el privilegio de trabajar con y por los pobres, se lleguen a compromisos comunitarios de servicio y se abran espacios de esperanza en donde se vaya haciendo realidad el proyecto salvífico de Dios. De esa manera será posible que se generen espacios de libertad y creatividad apostólica.

Todo esto nos permitirá colaborar en la creación de un mundo más habitable, justo y solidario por medio de un trabajo realizado en comunidad, porque, dentro

del pensamiento pedagógico lasallista, la comunidad es un agente formativo.

Para reflexionar sobre la construcción de una comunidad, podemos iniciar situándonos en tres tipos diferentes de comunidades; diversas en sus características y en sus posibilidades formativas:

1.- Comunidad educativa2.- Comunidad de aprendizaje3.- Comunidad lasallista

Una comunidad educativa según Krichesky (2006) consiste en el conjunto de relaciones que mantienen los docentes, las autoridades, los alumnos y sus familias en cada establecimiento escolar. La importancia de esta forma de organización radica en que asigna atribuciones definidas y claras para cada estrato, aunque concibe a la escuela como un espacio cerrado.

Sin embargo, para Martínez Otero (2006) una verdadera comunidad educativa estimula el desarrollo de todos sus miembros. Para que esto se logre se deben cultivar relaciones personales cercanas que permitan que se dé un proceso educativo basado en el acompañamiento y en el encuentro interpersonal. Esto hace que la escuela se convierta en un ambiente formador para todos los que la integran.

Desde su definición etimológica, la palabra comunidad nos remite a la idea de hacer algo en común, pues proviene del latín

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Comunidades educativas

Escuela en Pastoral

UNA REFLEXIÓN

DE ADVIENTO

Pastoral Educativa Coordinación Central

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