POLICÍA NACIONAL PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL DESARROLLO CURRICULAR
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PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012 AREA: ESPAÑOLY LITERATURA ASIGNATURA: ESPAÑOL
GRADO -
PRIMERO - A - B
DOCENTE: MARTHA ELENA RODRIGUEZ R – DORIS TARQUINO B OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Propiciar el aprendizaje de la lengua materna por medio de actividades lúdicas y experiencias educativas tomando como base la reconstrucción de la experiencia propia del estudiante, como una experiencia estimulante tanto intelectual como afectivamente . Desarrollar la habilidad para trazar signos con fluidez y claridad permitiéndole seleccionar los signos gráficos que transcriben correctamente los signos fónicos. Desarrollar su expresión oral y escrita mediante la lectura y escritura de textos cortos y sencillos que le permitan una correcta pronunciación y enriquecimiento de su vocabulario. - Comprender, analizar e interpretar diversos tipos de textos orales y escritos con base en las competencias escuchar, hablar, leer , escribir. META DE LA ASIGNATURA: PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos comunicativos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL : Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. LITERATURA : Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. ETICA DE LA COMUNICACIÓN : Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. PROGRAMACIÓN PERIODO ACADÉMICO No. __1________ LOGROS: Asimila, lee y escribe palabras y oraciones que contienen las letras del abecedario y combinaciones, br – blgr – gl – pr – pl – dr – fr - fl – tr - , valorando su importancia en la lectura de cuentos y fábulas.
CONTENIDOS (SABER SABER HACER SER)
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009
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TEMAS – Sonidos y letras
SUBTEMAS – El abecedario Orden alfabetico ga – gue – gui – go – gu – gúe – gúi ja –je – ge – ji – gi – jo – ju ca – que – qui – co – cu – k al – ar – an - as br – bl - gr – gl - cr – cl – pl – pr- dr –fr – fl - tr
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Por medio del desarrollo de competencias; el empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares, el modelo del hexágono : propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y recursos Empleando mente factos nocionales , con la utilización de metodologías activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje. Teniendo en cuenta en la afectividad humana las emociones y sentimientos. Utilizando en la parte comunicativa la lectura fonética, competencias básicas intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas , a través del pensamiento crítico y la concreción. RECURSOS
Humanos y didácticos como: -Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, textos, colbón, cuaderno, CD con cuentos, tablero, marcadores, láminas, elementos del medio, sala de sistemas , sala de audiovisuales, bibliiotca. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN • Desarrollo de las actividades individuales y grupales • Salidas al tablero • Participación en clase
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009
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• Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así: DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0 DESEMPEÑO ALTO - 4.0 - 4.5 DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.9 SEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO
Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Relaciono gráficas con texto escrito, ya sea completándolas o explicándolas.
CONOCIMIENTO Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imágenes fijas. COMPETENCIAS: GENERALES Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que permiten una sana convivencia Se sensibiliza y desarrolla su imaginación a través de la literatura LABORALES Comprende, interpreta, organiza y produce textos verbales en situaciones comunicativas reales Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o producir un escrito Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado VALORES
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009
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Comprensión de reglas básicas del dialogo, (respeto, el uso de la palabra, actitud de escucha activa, valoración y respeto por las opiniones del otro ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Realizar planes de mejoramiento como talleres de refuerzo presentados por el alumno, con la asesoría del docente, retroalimentación y la evaluación. -Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas nociones en clase. RECOMENDACIONES Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio. -Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los temas con las diferentes asignaturas.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Praes, Educación Sexual, Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
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DOCENTE: MARTHA ELENA RODRIGUEZ R - DORISTARQUINO B
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Propiciar el aprendizaje de la lengua materna por medio de actividades lúdicas y experiencias educativas tomando como base la reconstrucción de la experiencia propia del estudiante, como una experiencia estimulante tanto intelectual como afectivamente . Desarrollar la habilidad para trazar signos con fluidez y claridad permitiéndole seleccionar los signos gráficos que transcriben correctamente los signos fónicos. Desarrollar su expresión oral y escrita mediante la lectura y escritura de textos cortos y sencillos que le permitan una correcta pronunciación y enriquecimiento de su vocabulario. - Comprender, analizar e interpretar diversos tipos de textos orales y escritos con base en las competencias escuchar, hablar, leer , escribir. META DE LA ASIGNATURA: PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos comunicativos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL : Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. LITERATURA : Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. ETICA DE LA COMUNICACIÓN : Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. PROGRAMACIÓN PERIODO ACADÉMICO No. __2________ LOGROS: Reconoce los elementos que constituyen los textos narrativos, atendiendo a aspectos gramaticales y de la ortografía durante la producción de actos comunicativos CONTENIDOS (SABER SABER HACER SER) TEMAS
Esta es mi casa
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SUBTEMAS
La narración Sinónimos – antónimos El sustantivo – femeninos – masculinos – singular – plural – propio y común Uso de la mayúscula en nombre propios M antes de p y b – uso de la b - v Pictogramas La carta ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Por medio del desarrollo de competencias; el empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares, el modelo del hexágono : propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y recursos Empleando mente factos nocionales , con la utilización de metodologías activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje. Teniendo en cuenta en la afectividad humana las emociones y sentimientos. Utilizando en la parte comunicativa la lectura fonética, competencias básicas intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas , a través del pensamiento crítico y la concreción. RECURSOS
Humanos y didácticos como: -Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, textos, colbón, cuaderno, CD con cuentos, tablero, marcadores, láminas, elementos del medio, sala de sistemas, sala de audiovisuales TÉCNICAS DE EVALUACIÓN • • • •
Desarrollo de las actividades individuales y grupales Salidas al tablero Participación en clase Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así: DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0 DESEMPEÑO ALTO - 4.0 - 4.5 DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.9 SEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009
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DESEMPEÑO
Enriquece sus producciones orales y escritas usando sinónimos y antónimos Emplea adecuadamente los sustantivos según su función en actos comunicativos Emplea adecuadamente las mayúsculas Amplia su vocabulario mediante el aprendizaje de nuevos significados
CONOCIMIENTO Identifica personajes, lugares y estructura de la narración Interpreta y escribe un texto narrativo siguiendo unas pautas dadas Identifica las diferentes clases de sustantivos Interpreta y escribe una carta COMPETENCIAS: GENERALES Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que permiten una sana convivencia Se sensibiliza y desarrolla su imaginación a través de la literatura LABORALES Comprende, interpreta, organiza y produce textos verbales en situaciones comunicativas reales Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o producir un escrito Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado VALORES Comprensión de reglas básicas del dialogo, (respeto, el uso de la palabra, actitud de escucha activa, valoración y respeto por las opiniones del otro ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO
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Realizar planes de mejoramiento como talleres presentados por el alumno, con la asesoría del docente, retroalimentación y la evaluación. -Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas nociones en clase. RECOMENDACIONES Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio. -Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los temas con las diferentes asignaturas. INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Praes, Educación Sexual, Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
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PRIMERO - A - B
DOCENTE: MARTHA ELENA RODRIGUEZ R - DORIS TARQUINO B OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009
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Propiciar el aprendizaje de la lengua materna por medio de actividades lúdicas y experiencias educativas tomando como base la reconstrucción de la experiencia propia del estudiante, como una experiencia estimulante tanto intelectual como afectivamente . Desarrollar la habilidad para trazar signos con fluidez y claridad permitiéndole seleccionar los signos gráficos que transcriben correctamente los signos fónicos. Desarrollar su expresión oral y escrita mediante la lectura y escritura de textos cortos y sencillos que le permitan una correcta pronunciación y enriquecimiento de su vocabulario. - Comprender, analizar e interpretar diversos tipos de textos orales y escritos con base en las competencias escuchar, hablar, leer , escribir. META DE LA ASIGNATURA: PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos comunicativos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL : Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. LITERATURA : Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. ETICA DE LA COMUNICACIÓN : Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. PROGRAMACIÓN PERIODO ACADÉMICO No. _3________ LOGROS: Lee e interpreta textos y diversas clases de narraciones, utilizando aspectos gramaticales de la lengua castellana para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica CONTENIDOS (SABER SABER HACER SER)
TEMAS
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Visito la granja El mar SUBTEMAS La fabula Onomatopeyas Los adjetivos Uso de la mayúscula El cuento Los aumentativos – los diminutivos El verbo - tiempos verbales ESTRATEGIA METODOLÓGICA
Por medio del desarrollo de competencias; el empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares, el modelo del hexágono: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y recursos Empleando mente factos nocionales , con la utilización de metodologías activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje. Teniendo en cuenta en la afectividad humana las emociones y sentimientos. Utilizando en la parte comunicativa la lectura fonética, competencias básicas intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas , a través del pensamiento crítico y la comprensión RECURSOS Humanos y didácticos como: -Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, textos, colbón, cuaderno, CD con cuentos, tablero, marcadores, láminas, elementos del medio, sala de sistemas, sala de audiovisuales, biblioteca. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN • • • •
Desarrollo de las actividades individuales y grupales Salidas al tablero Participación en clase Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así: DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0 DESEMPEÑO ALTO - 4.0 - 4.5 DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.9 SEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
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DESEMPEÑO
Muestra interés por ampliar su vocabulario y lo aplica a su contexto lingüístico Emplea adecuadamente las mayúsculas Usa adjetivos en sus producciones de acuerdo con la función que cumple en la oración gramatical Enriquece su vocabulario mediante el uso de los aumentativos y los diminutivos CONOCIMIENTO Identifica las características de la fabula Reconoce las características básicas del cuento Reconoce el verbo en la oración gramatical COMPETENCIAS: GENERALES Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que permiten una sana convivencia Se sensibiliza y desarrolla su imaginación a través de la literatura LABORALES Comprende, interpreta, organiza y produce textos verbales en situaciones comunicativas reales Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o producir un escrito Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado VALORES Comprensión de reglas básicas del dialogo, (respeto, el uso de la palabra, actitud de escucha activa, valoración y respeto por las opiniones del otro ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Realizar planes de mejoramiento como talleres presentados por el alumno, con la asesoría del docente, retroalimentación y la evaluación. ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009
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-Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas nociones en clase. RECOMENDACIONES Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio. -Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los temas con las diferentes asignaturas. INTERDISCIPLINARIEDAD
Asegurar la transversalidad, articulando los proyectos: Democracia, Praes, Educación Sexual, Tiempo Libre, Prevención de Desastres. Y las áreas al trabajo del aula.
PLANEADOR DE CLASE
AÑO. 2012 AREA: ESPAÑOLY LITERATURA ASIGNATURA: ESPAÑOL
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PRIMERO – A - B
DOCENTE: MARTHA ELENA RODRIGUEZ R - DORIS TARQUINO B OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: Propiciar el aprendizaje de la lengua materna por medio de actividades lúdicas y experiencias educativas tomando como base la reconstrucción de la experiencia propia del estudiante, como una experiencia estimulante tanto intelectual como afectivamente. Desarrollar la habilidad para trazar signos con fluidez y claridad permitiéndole seleccionar los signos gráficos que transcriben correctamente los signos fónicos. Desarrollar su expresión oral y escrita mediante la lectura y escritura de textos cortos y sencillos que le permitan una correcta pronunciación y enriquecimiento de su vocabulario. - Comprender, analizar e interpretar diversos tipos de textos orales y escritos con base en las competencias escuchar, hablar, leer , escribir. META DE LA ASIGNATURA:
ELABORO: TC. GENNY CALVO REVISO. CR. JOSÉ VICENTE SEGURA APROBÓ: BG. JORGE HERNANDO NIETO OLMOS ALFONSO ROJAS CARGO: JEFE ÁREA DE EDUCACIÓN CARGO: DIRECTOR BIENESTAR SOCIAL CARGO: DIRECTOR TALENTO HUMANO FECHA: 08-08-2009
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PRODUCCIÓN TEXTUAL: Produzco textos orales y escritos que responden a distintos propósitos comunicativos. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL : Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades. LITERATURA : Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Comprendo la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal. ETICA DE LA COMUNICACIÓN : Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. PROGRAMACIÓN PERIODO ACADÉMICO No. __4________ LOGROS: Identifica, utiliza y lee en sus escritos aspectos gramaticales y ortográficos propios de la lengua castellana CONTENIDOS (SABER SABER HACER SER)
TEMAS La familia Los oficios SUBTEMAS Rimas, poemas, retahílas, trabalenguas y adivinanzas Palabras compuestas La silaba Clases de palabras según el número de silabas
El acento Uso del punto Familia de palabras La oración Uso de los signos de interrogación y admiración ESTRATEGIA METODOLÓGICA
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Por medio del desarrollo de competencias; el empleo del modelo pedagógico de aprendizaje significativo, ejecutando proyectos de aula, teniendo en cuenta los estándares curriculares, el modelo del hexágono: propósitos, enseñanzas, evaluación, secuencias, didácticas y recursos Empleando mente factos nocionales , con la utilización de metodologías activas, lúdicas, que aporten a los procesos de aprendizaje. Teniendo en cuenta en la afectividad humana las emociones y sentimientos. Utilizando en la parte comunicativa la lectura fonética, competencias básicas intelectuales interpretativas, argumentativas y propositivas , a través del pensamiento crítico y la concreción. RECURSOS
Humanos y didácticos como: -Revistas, fotografías, periódicos, fichas de trabajo, sellos, cuentos, cartulina, colores, textos, colbón, cuaderno, CD con cuentos, tablero, marcadores, láminas, elementos del medio, sala de sistemas, sala de audiovisuales TÉCNICAS DE EVALUACIÓN • • • •
Desarrollo de las actividades individuales y grupales Salidas al tablero Participación en clase Evaluación escrita
Las notas para la evaluación serán de 1 a 5, la valoración del comportamiento académico será así: DESEMPEÑO SUPERIOR - 4.6 -- 5.0 DESEMPEÑO ALTO - 4.0 - 4.5 DESEMPEÑO BASICO - 3.0 - 3.9 SEMPEÑO BAJO - 1.0 - 2.9 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑO
Enriquece su vocabulario mediante el uso de palabras compuestas Separa adecuadamente en silabas las palabras Amplia su vocabulario mediante el aprendizaje de nuevos significados Enriquece su vocabulario mediante el conocimiento de familia de palabras CONOCIMIENTO Identifica las características básicas del género lirico Reconoce la oración gramatical Conoce y aplica algunas reglas del uso de los signos de interrogación y admiración
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COMPETENCIAS: GENERALES Describe situaciones y acontecimientos vivenciales para fortalecer los valores que permiten una sana convivencia Se sensibiliza y desarrolla su imaginación a través de la literatura LABORALES Comprende, interpreta, organiza y produce textos verbales en situaciones comunicativas reales Utiliza sus saberes lingüísticos para comprender o producir un escrito Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado VALORES Comprensión de reglas básicas del dialogo, (respeto, el uso de la palabra, actitud de escucha activa, valoración y respeto por las opiniones del otro ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO Realizar planes de mejoramiento como talleres presentados por el alumno, con la asesoría del docente, retroalimentación y la evaluación. -Asociar en forma continua las nociones del área con la realidad y expresar dichas nociones en clase. RECOMENDACIONES Utilizar la sala de audiovisuales, la biblioteca y otros sitios del colegio. -Invitar a todos los compañeros que trabajen en el área a realizar la trazabilidad de los temas con las diferentes asignaturas. INTERDISCIPLINARIEDAD
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