Rubby Casallas, Ph.D Obtuvo un doctorado en la Universidad Joseph Fourier (Francia), es Especialista en Sistemas de Información en la Organización de la Universidad de los Andes e Ingeniera de Sistemas de la misma Universidad. Ha sido profesora de la Universidad del Valle y del Rochester Institute Of Technology. Actualmente trabaja como profesora asociada del Departamento de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de los Andes. Es coautora del libro Introducción a la Programación (1987).
de
está dirigido a estudiantes que toman por primera vez un curso de programación de computadores, sin importar el programa de estudios que estén siguiendo. Su objetivo es servir de herramienta fundamental en el proceso de enseñanza/aprendizaje de un primer curso de programación, usando un enfoque novedoso desde el punto de vista pedagógico y moderno desde el punto de vista tecnológico. Son siete los ejes temáticos que conforman el marco conceptual de la obra: • Modelado y solución de problemas • Algorítmica • Tecnología y programación • Herramientas de programación • Procesos de software • Técnicas de programación y metodologías • Elementos estructuradores y arquitecturas. Para cada uno se han definido tanto los conocimientos que el estudiante debería adquirir, como las habilidades que se deben generar de manera incremental. El modelo pedagógico del libro está basado en principios de aprendizaje activo y de aprendizaje por casos (los ejercicios) y responde a la necesidad de encontrar un equilibrio entre los ejes temáticos y en mantener un alto grado de motivación de los estudiantes hacia el curso. Ese equilibrio se ha logrado a través de la noción del ejercicio el cual, al ser un programa completo, permite familiarizar a los estudiantes con todos los conceptos de los ejes desde el comienzo del curso. El estudiante puede controlar lo que hace y puede reflexionar sobre los éxitos y los inconvenientes que se le presentan. En el CD se encuentran cuatro tipos de elementos: 1. los programas de los casos de estudio 2. los programas de las hojas de trabajo 3. los instaladores de algunas herramientas de desarrollo 4. los entrenadores sobre ciertos conceptos El CD ha sido construido de manera que sea fácil navegar por los elementos que lo constituyen y todo su contenido, al igual que otros materiales de apoyo al profesor, se puede encontrar en el sitio web: http://cupi2.uniandes.edu.co
ISBN 970- 26- 0846- 5
Visítanos en:
www.pearsoneducacion.net
9 789702 608462
APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN CASOS
APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN CASOS
Obtuvo un doctorado en la Universidad Joseph Fourier (Francia), un Master en Informática en el Instituto Nacional Politécnico de Grenoble (Francia) y el título de Ingeniero en la Universidad de los Andes (Colombia). Actualmente es profesor asociado del Departamento de Ingeniería de Sistemas de la Universidad de los Andes, en donde coordina el grupo de investigación en Construcción de Software y el proyecto Cupi2. Ha trabajado como investigador visitante en varias universidades europeas (España y Francia) y es el autor de los libros Diseño y Manejo de Estructuras de Datos en C (1996) y Estructuras de Datos: Un Enfoque desde Tipos Abstractos (1990).
Fundamentos
Fundamentos de Programación
Jorge A. Villalobos, Ph.D
Fundamentos de Programación
Villalobos Casallas
Jorge A. Villalobos S. Rubby Casallas G.
