Ciencia para niĂąos Elvira Denisse Sanchez Saucedo
Participantes
1) ALVARADO ORNELAS DULCE MARIA DE JESUS 2) ALVAREZ EGUIA ADDIS JAROSETH 3) ARREDONDO LOPEZ SAMANTHA ITCHELLL 4) CABRERA CLAUDIA 5) CAMARILLO OLIVA VALERIA GUADALUPE 6) CASTILLEJA CEDILLO MERCEDES 7) CASTILLEJA CRUZ PERLA JAZMIN 8) CRUZ MEDRANO GLORIA NALLELY 9) DE JESUS ORTIZ KARLA GUADALUPE 10) FLORES RODRIGUEZ YULISA 11) GALVAN PANTOJA LEONARDO 12) GARAY HERNANDEZ NEREIDA GUADALUPE 13) HERNANDEZ TORRES FRANCISCO GERARDO 14) JASSO ZUÑIGA NIHEMI 15) MARTINEZ BORJAS PAULO EDUARDO 16) MARTINEZ MARTINEZ ALBA FABIOLA 17) MATA HUITRON ELIZETH BERENICE 18) MEDELLIN REYES CINTHIA ELIZABETH 19) OLIVARES CRUZ STEPHANIE ISABEL 20) QUIEROZ FLORES FRANCISCA GUADALUPE 21) SANCHEZ SAUCEDO ELVIRA DENISSE 22) ULLOA HERNANDEZ LUZ ALONDRA 23) VELAZQUEZ GARCIA LUCIA DEL ROSARIO 24) VIGIL ESTRADA PAOLA JAQUELINE 25) ZAMORA PAEZ TERESA DE JESUS
Índice Introducción Conociendo los animales Contaminación ambiental Texturas Colores que huyen Moco de gorila Aire en el especio Lámpara de lava Fluido no newtoniano Papel mágico El agua que camina Torbellino Líquidos que se odian Germinación de lenteja Efectos de contaminación (cigarro) El agua que sube Contaminación del agua por petróleo Lluvia acida (Gises) Maceta por auto riego Globos y fuego Burbujas de fuego Bolas de fuego Conclusión
Introducción
En el presente trabajo se muestras distintos experimentos realizados en el grupo de 2do semestre de la licenciatura en educación preescolar, por todos mis compañeros, esto con el fin de tener una recopilación de los mismos, ya que nos pueden servir para la creación de planeaciones, utilizándolas con un fin didáctico el cual podemos dejar un aprendizaje en los niños. El propósito de enseñar ciencias es desarrollar la capacidad del niño para entender la naturaleza de su entorno. Los niños y los adultos debemos comprender que lo que se necesita para ser científico lo tenemos potencialmente cada uno de nosotros. El objetivo de enseñar ciencias no es formar gente que vaya a dedicar el resto de su vida a cuestiones científicas, lo cual no es mal propósito, pero la intención principal es formar seres humanos con una visión integral, promoviendo el desarrollo de habilidades de pensamiento científicas en los niños; como el cuestionar y reflexionar sobre los fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, mediante la investigación de las causas que los generan; esto le permitirá al niño desarrollar una actitud científica y convertirse en un ser reflexivo, crítico y analítico; capaz de seguir un método para realizar investigaciones a partir de la información disponible, formular hipótesis y verificar las mismas mediante la experiencia.
Actividad #1 “Conociendo los animales”
Competencia
Aprendizaje esperado
Observar características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y la describe con sus propias palabras.
Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal, color, tamaño, texturas.
Material:
Hojas de papel (impresas) Láminas de animales – acuáticos, aéreos, terrestres. Tijeras Resistol Lápiz/pluma
Instrucciones: Recortar las láminas y ubicar los animales en el apartado correspondiente con Resistol. En la parte de atrás, escribir 2 animales de cada clasificación y describir que tamaño, color, altura y donde viven, agregarle a la hora el nombre y entregarla.
Duración: 20 minutos
Conclusión: Pude apreciar conocimiento de las características de los animales y dividirlos según su origen, aprecié sus características.
Actividad #2 “Contaminación”
Competencia Observar características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y la describe con sus propias palabras.
Material:
Aluminio 1 frasco Hoja de papel Encendedor Hielo
Aprendizaje esperado Describe lo que observa que sucede durante un remolino, un ventarrón, la lluvia, el desplazamiento de las nubes, la caída de las hojas de los árboles, el desplazamiento de los caracoles, de las hormigas,etc.
Instrucciones: Formar equipos de 5 integrantes. En el frasco colocar la hoja de papel encendida y tapar con el aluminio el frasco. Observar y en una hoja de la libreta escribir lo que ocurre y hacer una comparación con la realidad.
Duración: 20 minutos
Conclusión: Se observó como en el mundo la contaminación hace que los polos se derritan.
Actividad #3 “Texturas”
Competencia Observar características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias, y la describe con sus propias palabras.
Aprendizaje esperado manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas, animales, y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo que observa
Materiales:
Piedras Flor
Para todos los grados preescolar Tiempo: 20min Instrucciones: Observar y tocar los objetos para identificar sus texturas.
Flor Su textura es suave Es blanda Olor agradable Color rosa
Piedra Su textura es dura Es dura Huele a tierra Color beige
Conclusión: Pude identificar las texturas de ambas cosas y verificar que una es más dura y la otra más suave.
Actividad #4 “colores que huyen”
Competencias
Aprendizaje esperado
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación, como cambia un animal desde que nace, como el agua se hace vapor o hielo, como se transforman alimentos por la cocción o al ser moldeados, y como se tiñe o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de distintas fuentes.
Materiales:
Instrucciones: Colocar leche en el
Leche Colorantes Un gotero Hisopos Jabón liquido Un recipiente hondo
recipiente, después colocamos gotas de colorante dispersas en la leche. En un hisopo le ponemos poca cantidad de jabón y lo sumergimos tocando ligeramente las gotas de colorante.
Tiempo: 20 min Conclusión: Pude observar que con el jabón líquido al tiempo de ponerlo en contacto con la leche se dispersa.
Actividad #5 “Moco”
Competencias Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Materiales:
Jabón liquido Silicón frio Un vaso o recipiente Un bate lenguas Diamantina Colórate
Aprendizaje esperado Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes. Instrucciones: En un recipiente o vaso se agrega silicón liquido al gusto, después se le agrega el colorante y con el bate lenguas se revuelve, se le agrega la diamantina y poco a poco el jabón hasta que no se pegue en el recipiente.
Tiempo: 20 min. Conclusión: Pude observar cómo se realizó el moco de una manera sencilla y fácil y muy divertida.
Actividad #6 “Aire en el espacio”
Competencias Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
Materiales:
2 botellas de plástico (una con un orificio en la parte de abajo) 2 globos
Aprendizaje esperado Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes. Instrucciones: Colocar los globos en cada una d las botellas, inflar los globos con la boca o con alguna bomba. Observar si se puede inflar.
Tiempo: 15 min. Conclusión: Nos dimos cuenta como el aire también ocupa un lugar en el espacio, y es mentira que la gente dice.
Actividad #7 “Lámpara de lava”
Competencias
Aprendizaje esperado
Formulan suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Especula sobre lo que va pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, y observa las reacciones y explica lo que ve que paso.
Materiales:
Botella de plástico grande de gaseosa
Aceite vegetal
Colorante de alimentos
Tableta Alka-Seltzer
Agua
Tiempo: 20 min. •
Instrucciones: llena tu botella con aceite vegetal hasta debajo de la mitad
•
A continuación, llena el resto de la botella con agua hasta que llegue un poco debajo del todo
•
Vierte en la solución unas 15 gotas de tu colorante favorito de alimentos.
•
Ahora divide la tableta de Alka-Seltzer en 6 partes por lo menos. Deja caer una de las partes en la mezcla y observa lo que sucede.
Conclusión: observe como al tiempo se dejar caer el all casetser se veía como una lámpara de lava con las burbujas.
Actividad #8 “Fluido No newtoniano”
Competencias
Aprendizaje esperado
Formulan suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Especula sobre lo que va pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, y observa las reacciones y explica lo que ve que paso.
Materiales:
Maicena Colorante Agua Recipiente Bate lenguas
Tiempo: 30 min.
A esto se le llama fluido no newtoniano y se debe a que el fluido no tiene una viscosidad constante, sino que varía en función de la temperatura o de la fuerza o tensión que aplicamos sobre el objeto.
Instrucciones: •
Poner la maicena en el plato y añadir el agua.
•
Remover la mezcla.
•
Añadir poco a poco el agua e ir removiendo la mezcla.
•
colorante al gusto
Conclusión: Se observa como hace una reproducción de arenas movedizas.
Actividad #9 “Papel mágico”
Competencias
Aprendizaje esperado
Formulan suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Especula sobre lo que va pasar en una situación observable; por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, y observa las reacciones y explica lo que ve que paso.
Materiales:
Vaso Bola de papel seca Tina Agua
Cuando en un vaso no vemos agua, leche o cualquier otro líquido decimos que está vacío. Nada más lejos de la realidad. El vaso está lleno de aire. Con este experimento vamos a asombrar a nuestros amigos y a demostrar que, aunque sea invisible, el aire está ahí y ocupa lugar. ¡Pobre aire, todos tendemos a menospreciarlo!
Tiempo: 10 min. Instrucciones: En la tina se le coloca agua que tape la altura del vaso, dentro del baso coloca la bola de papel. Mete el vaso con la parte hueca hacia abajo, pero en dirección recta sin ladearlo. Observar lo que sucede
Conclusiones: al tiempo de meter el vaso con la bola de papel no se moja por el aire que se queda adentro del vaso
Actividad #10 “El agua que camina”
Competencias
Aprendizaje esperado
Entiende en qué consiste un Explica lo que sucede cuando se experimento y anticipa lo que puede modifican las condiciones de luz o agua suceder cuando aplica uno de ellos en un proceso que se está observando. para poner a prueba una idea. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Materiales:
2 vasos Un trozo de tela Colorantes Agua Tiempo: 30 min.
Instrucciones:
Colocar un vaso sobre la base alta (caja, libros, refractarios etc.) cerca de la orilla y el otro sobre la mesa, para lograr que se encuentren a diferentes alturas. Después, llenar el vaso superior con agua con colorante. Colocar un trozo de papel de cocina de manera tal que quede en contacto con el agua y su otro extremo quede dentro del vaso inferior. Dejarlo por varios minutos tal y como está sin tocarlo o moverlo. Se comenzará a observar la manera en que el papel de cocina se comienza a empapar y traslada el agua de un vaso a otro. Conclusión: El agua se traspasa de un vaso a otro por la altura, y por la absorción del trapo.
Actividad #11 “torbellino”
Competencias Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea
Aprendizaje esperado Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Materiales:
Agua 2 botellas Cinta de aislar Cuchillo 2 tapas Jabón liquido de trastes
Duración: 30 min. Instrucciones: colocar agua en una de las botellas y perforar las tapas ambas de la misma altura. Poner en contra las botellas y voltearlas dándole vueltas para que se realice el torbellino
Conclusiones: Pude observar como hace referente a un torbellino, que con su fuerza pasa de una botella a otra.
Actividad #12” líquidos que se odian”
Competencias Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Aprendizaje esperado Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. Comunica los resultados de experiencias realizadas.
Materiales:
Glicerina Agua Aceite liquido Vaso con agua
Duración: 20 min. Instrucciones: en un vaso colocar glicerina, después se le agrega la misma cantidad de agua y de aceite, se le agregan unas gotas de colorante y se observa lo que se ve. Conclusión: Pude ver como el agua y el aceite hace que no se junten sino que se separen los líquidos.
Actividad #13 “Germinación de una lenteja”
Competencias
Aprendizaje esperado
Identifica y usa medios a su alcance Observa con atención creciente el para obtener, registrar y comunicar objeto o proceso que es motivo de información. análisis. Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurrió.
Materiales:
Vaso Lentejas Algodón
Agua Duración: 3 dias.. Actividad para todos los grados.
Instrucciones: poner el algodón en el fondo del vaso, y ponerle agua suficiente para humedecerlo por completo, y colocarle las lentejas encima, observar lo que sucede al día siguiente y así sucesivamente, he tomar registro de lo que ocurre.
Conclusión: Pude observar cómo va creciendo las hojuelas de lenteja, hasta formar varias ramitas delgadas.
Actividad #14 “Efectos de contaminación (cigarro)”
Competencias Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
Aprendizaje esperado Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis.
Materiales:
1 botella de plástico chica (flexible) 1 cigarrillo 1 popote Cita adhesiva Algodón Encendedor
Tiempo: 30 minutos. Instrucciones: En la botella limpia, poner algodón he introducirlo al fondo, colocar en el popote en un extremo el cigarrillo de manera que no caiga, y meter el popote en la botella, de manera que salga el cigarrillo del pico de la botella, y fijarla con cinta, encender el cigarrillo, y comenzar a apachurrar la botella con las manos hasta que se consuma el cigarro y observar lo que pasa.
Conclusión: El humo del cigarro es absorbido por nuestros pulmones al consumir este producto.
Actividad #15 “El agua que sube”
Competencias Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
Aprendizaje esperado Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.
Materiales:
Recipiente Agua Colorante Vela Encendedor
Instrucciones: Encender la vela, y colocar un poco de cera en medio del plato seco, y fijar la vela encima de ella, en el agua colocar un poco de colorante y revolverlo, vaciar en el plato con la vela encendida, y colocar la botella seca, encima de la vela, rápidamente y llegar hasta el fondo del plato y observar que pasa.
Conclusión: Al poner la botella encima de la vela, se observa que se apaga la llama al poco rato de colocar encima la botella, y comienza a subir el agua (como absorción).
Actividad # 16 “contaminación del agua por petróleo”
Competencias
Aprendizaje esperado Participa en acciones de cuidado de la Practica medidas para el naturaleza, la valora y muestra cuidado del agua y el Sensibilidad y comprensión sobre la aprovechamiento de los necesidad de preservarla recursos naturales. Materiales:
Agua Choco milk Algodón Cuchara Aceite
Tiempo: 20 minutos. Procedimiento:
En un vaso mezclar el aceite con el chocomilk. Vaciar el chocolate con aceite en el agua Sacar el aceite con 1 cuchara – método TRAGADO Sacar el aceite con algodón – método Separación (algodón absorbe el petróleo) Método de dispersión – donde se separara El aceite en partículas más pequeñas
Conclusión: me di cuenta el daño que hace el petróleo y así cuidar de los recursos que nos da la naturaleza, se dará cuenta del daño que la hacemos a nuestras aguas dañándolas y el atravesó del juego y experimentos sabrá como hacerlo y además jugara.
Actividad #17 “lluvia acida”
Competencias
Aprendizaje esperado
Participa en acciones de cuidado de la Identifica y explica algunos efectos naturaleza, la valora y muestra favorables y desfavorables de la acción Sensibilidad y comprensión sobre la humana sobre el entorno natural. necesidad de preservarla
Materiales:
2 vasos de plástico 2 gises Agua Limón Vinagre
Procedimiento: 12345-
En un vaso Vamos a poner vinagre En otro Jugo de limon Después meter un gis en cada vaso El gis representa el entorno Los líquidos representan el grado de contaminación que estamos provocando Conclusión:
En el vaso del limón como su acido es mas fuerte El gis se queda mas frágil, rasposo y se rompe solo con tocarlo En el vinagre como el acido no es tan fuerte se queda frágil y se rompe A comparación de un gis limpio no se rompe al tocarlo
Actividad #18 “planta de auto riego”
Competencias
Aprendizaje esperado
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra Sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla
Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno.
Materiales:
Una botella de plástico Un algodón Tierra orgánica para sembrar semillas
Instrucciones: 1- Cortar la botella en 2 partes en dos mitades de preferencia, uno servirá de reservorio de agua y el otro de maceta para sembrar la planta. 2- Hacer un hueco en la tapa y pasar la tira o cordón de algodón. 3- Por último poner agua en la parte de abajo de la botella y por la parte de arriba rellenarla de tierra para poder sembrar las semillas y así mediante la tira o cordón absorberá el agua para que la planta pueda crecer. Y listo. Conclusión: Elaborar cosas sorprendentes en las cuales los niños no solo aprenda a cosas nuevas si no que además cuiden todos los recursos que el medio ambiente nos brinda. Como en este experimento que tiene como aprendizaje cuidar de la mejor manera ya sea reciclando y elaborando cosas para que las cuiden. Empezar poco a poco y con ayuda de su familia, y de sus papas y maestros se lograran. Al realizar este experimento el cual lo realizamos con materiales reciclables y que además en este cuidaremos el agua sin tirarla por ejemplo cuando regamos nuestras plantas desperdiciamos mucha agua y con este experimento lo evitaremos
Actividad #17 “globos de fuego”
Competencias
Aprendizaje esperado
Formula suposiciones argumentadas Contrasta sus ideas iniciales con lo sobre fenómenos y procesos que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
Materiales:
2 globos Vela Encendedor
Duración: 20 minutos Instrucciones: • • • • •
1. Inflar ambos globos, uno con aire y el otro con agua. 2. Encender la vela. 3. Pasar el globo de aire por la vela y observar el resultado. 4. Hacer el mismo paso anterior, pero con el globo con agua. 5. Tomar conclusiones del por qué suceden cosas distintas al pasar los dos globos por la vela.
Conclusión: Observe como con el globo con agua no se truena gracias a la temperatura fría que tiene el agua.
Actividad #18 “Burbujas de fuego”
Competencias
Aprendizaje esperado
Formula Especula sobre lo que cree que va a suposiciones argumentadas sobre pasar en una situación observable; fenómenos y procesos por ejemplo, al hervir agua, al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.
Materiales:
Spray de cabello Popote Sarten Agua
Tiempo: 25 minutos. Instrucciones: 1- Llenar con agua la vasija. 2- Mezclar el jabón líquido con el agua en la vasija. 3- Agarrar el spray y el popote, y poner un extremo del mismo en el agua, y el otro en la salida del spray. 4- Hacer burbujas con las indicaciones del paso anterior. 5- Tomar la mayor cantidad de burbujas y prender el encendedor y pasarlas sobre ellas. 6- Observar y tomar conclusiones de los resultados.
Conclusión: Esto es peligroso pero interesante se debe de tener mucho cuidado en las manos, primero debemos mojárnosla para una mayor protección.
Actividad #19 “bolas de fuego”
Competencias
Aprendizaje esperado
Formula suposiciones Especula sobre lo que cree que va a pasar en una argumentadas sobre situación observable; por ejemplo, al hervir agua, fenómenos y procesos al mezclar elementos como agua con aceite, con tierra, con azúcar, y observa las reacciones y explica lo que ve que pasó.
Materiales:
Gasas Alcohol del 90º Spray de cabello Hilo Sal Encendedor Duración: 25 minutos
Instrucciones: •
1. Desenrollar las gasas y colocarlas en forma de cruz (mínimo 2, máximo las que se desee usar). • 2. Vertir una cucharada de sal en medio de las gasas. • 3. Enrollar las vendas en forma de bolita, sin que la sal se salga de las gasas. • 4. Amarrarlas con el hilo lo mejor posible para que no se deshaga la bolita. • 5. Ya teniendo la bolita hecha, rosiarla con alcohol o spray de manera que no quede muy húmeda. • 6. Prender fuego a la bolita e interactuar con ella • 7. tomar conclusiones sobre la actividad. Conclusión: Observe como con la sal hace que prenda y tenga una mayor duración.
Conclusión general En este trabajo pude recopilar experimentos que me servirán en mis prácticas, como aplicación a los niños, me agrado la idea de realizarlo, aunque fue un poco laborioso, todos los experimentos son interesantes, aunque algunos peligrosos y no adecuados para el preescolar, se necesita tener mucho cuidado al tiempo de aplicarlos, por que pudiera ocurrir algún accidente, con estos experimentos los niños pueden aprender muchas cosas, como darse cuenta que hace daño en medio ambiente y en nuestro cuero, como lo es el cigarro, otras nos enseñan como cultivar plantas de manera fácil entre otras.