III. FORMATO PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA PLANIFICACIÓN DE ASIGNATURA (Art. 25° Reglamento de Estudiantes) AÑO 2014 SEMESTRE 1 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA CARRERA
CÓDIGO CARRERA
Ingeniería Comercial
ASIGNATURA
Desarrollo de Carrera 2
CÓDIGO
ÁREA CMY
BLOQUE CMY
ASIGNATURAS
CÓDIGO
PRE-REQUISITOS
CÓDIGO
ASIGNATURAS
CÓDIGO
A LAS QUE TRIBUTA
CÓDIGO 1.1. DISTRIBUCIÓN DE HORAS (según Plan de Estudio N°
Cátedra
Ayudantía
Laboratorio
Teórico/Práctic o
Taller
Práctica
36
…………..
TOTAL HORAS
Horas presen
36
36
Horas no presen
Créditos SCT
RÉGIMEN DE ASISTENCIA (Mínimo Exigido Art. 18°)
Obligatorio
Docente/s
Andres Freudenberg, Daniel Freudenberg, Cristian Garcia, Joaquin Lopez, Ninoshka Fasce
1
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: Su propósito, fundamentación que justifica su inclusión en el plan de estudio y articulación con otras asignaturas (Definido por la Dirección de escuela conjuntamente con el o los docentes). El objetivo del curso es brindar a los alumnos la oportunidad de conocer: Cuáles son sus metas y su oferta profesional y como comunicarla a sus redes. 3. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO 3.1. Contribución a las Competencias de la Educación General de la Universidad Mayor (Sólo debe marcar con X, puede ser más de uno). Nº 1
2 3
4 5
DOMINIO DE COMPETENCIAS DE EDUCACION GENERAL Manejo de habilidades comunicativas
Manejo de habilidades básicas de investigación, razonamiento científico y herramientas cuantitativas Capacidad de razonamiento y análisis crítico y autocrítico.
Destreza para acceder y usar las herramientas tecnológicas, en especial las de información. Capacidad de emprendimiento y de gestión de proyectos.
6
Auto-aprendizaje y desarrollo personal.
7
Valoración de la realidad histórico-social y cultural de Chile y el mundo, apreciando el rol que le cabe en su desarrollo.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Marcar con X
El graduado es capaz de comprender lo que lee y escucha, organizar ideas coherente y estratégicamente y expresarlas eligiendo los soportes, la forma y las palabras y seleccionando los estilos y tonos adecuados a diversas situaciones y propósitos.
El graduado es capaz de razonar inductiva y deductivamente, generando opciones alternativas, considerando consecuencias asociadas y llegando a decisiones razonables en contextos familiares y desconocidos, tanto acerca de si mismo como frente al mundo que le rodea. El graduado está en condiciones de articular, gestionar y tomar decisiones creativas para la ejecución de proyectos en forma multidisciplinaria, resolviendo problemas individuales o sociales y generando innovaciones. El graduado sabe reconocer sus propias fortalezas y oportunidades de desarrollo y sabe buscar y utilizar de manera autónoma la información para enriquecer su conocimiento, fortalecer sus estrategias cognitivas y lograr sus metas de aprendizaje El graduado conoce y valora las principales corrientes histórico-sociales y culturales presentes en Chile y su evolución e interrelación con los grandes movimientos mundiales; entendiendo su personal posición en ellas y apreciando el rol que le cabe en el desarrollo del país y de las comunidades en las que participa.
X
2
3.2. Contribución a las Competencias Específicas de la carrera. • •
Los alumnos serán capaces de tomar decisiones tomando en cuenta no solo las variables del entorno sino también las variables personales. Establece relaciones interpersonales usando adecuadamente elementos y técnicas de comunicación fuera del aula, estableciendo redes de contacto que le permitirán gestionar la consecucion de sus metas.
4. UNIDADES DE APRENDIZAJE N° Unidad de Aprendizaje 1
Me t a s
2
I n ve st iga cio n m e rca do
3
Re de s d e con ta ct o
Resultados de Aprendizaje Va lo ra r la im po rt a n cia d e co mp a rt irla s con su s re d e s.
p on e rse
Horas m et as
y 10
de Con o ce r a t ra ve s d e la in ve st iga cio n y la e scu cha act iva lo s a spe cto s ma s re le va n te s d e la s 12 p rin cip a le s in d u st ria s d e l p a is. Con o ce r e l u so d e la s red e s d e co n ta ct o pa ra co n se gu ir inf o rm a cio n , co n se jo y nu e vo s 14 co n ta ct o s.
TOTAL HORAS (SEGÚN PLAN DE ESTUDIO)
36
26555200 202332 5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y WEBGRAFIA (Formato APA). Título: Metas Autor: Brian Tracy Año: 2004 Editorial o Revista: Urano Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Título: El mejor negocio eres Tú Autor: Ried Hoffman y Ben Casnocha Año: 2012 Editorial o Revista: Conecta Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Webgrafía http://www.enriquedans.com/2014/01/pero-que-significa-exactamente-estar-en-linkedin.html Linkedin, Potencia tu Marca Personal http://www.youtube.com/watch?v=BwQ3LT5K43U Capacitacion Linkedin Impulsa tu Carrera, http://www.youtube.com/watch?v=inzax6mWhj4
3
6. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Y PAGINAS WEB (Formato APA). Título: La Hipotesis de la Felicidad Autor: Haidt, J Año: 2006 Editorial o Revista: Gedisa Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Título: Money and Happiness Autor: Boyce, C: Brown, G. y Moore, S. Año: 2010 Editorial o Revista: Journal of Psychological Science. vol. 21 no. 4. pp. 471-475 Ciudad Publicación: New York País Publicación: Estados Unidos Título: La autentica Felicidad Autor: Martin E. P. Seligman Año: 2003 Editorial o Revista: , EDICIONES B, S.A. Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Título: El Hombre en Búsqueda de Sentido Autor: Frankl, V. Año: 1991 Editorial o Revista: Ed. Herder Ciudad Publicación: Barcelona País Publicación: España Web grafía ROZ SAVAGE. (2010). ¿Por qué atravieso el pacífico remando?. Mission Blue Voyage. Recuperado en abril 2010, de: http://www.ted.com/talks/roz_savage_why_i_m_rowing_across_the_pacific.html? quote=700
4
7.
DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE (Este cuadro se repite en relaci贸n a las unidades)
5
Unidad de Aprendizaje Nยบ 1
Nombre de la unidad: Metas
Resultados de Aprendizaje
Indicador de logro del resultado de Aprendizaje e Instrumentos
Va lo ra r la im p o rta n cia d e po ne rse me ta s y co mp a rt irla s co n su s re de s.
En um ea r y e xp lica r la s ra zo ne s p o r la s cu a le s po ne rse me ta s y co mu n ica rla s es ut il.
Se e va lua rรก : -con la en t re ga de re su me ne s de te xt o s co n t in gen t e s.
Hrs. Pedg. Estrategias Formativas
Conocimiento s
Habilidades/destreza s
(Saber)
(Saber hacer)
De f in ir qu e e s un a m et a y la im po rt an cia qu e t ie n e su p lan t ea m ie n t o.
A na liza r la la p rob a b ilida d de e xit o qu e e xist e cua n do un o se p lan t ea me ta s y la s co mp a rt e vs n o h ace rlo .
Aprox.
Actitudes/valores (Saber Ser/actuar/convivir)
Cum p lir re sp on sa b le me n t e con la f e ch a de en t re ga de la s ta re a s.
An รก lisis d e m at e ria l au d io visu a l
10
Trab a jo In d ivid u a l au tรณ no mo
Co mp a rt ir la s p rop ia s me ta s y p ed ir o p in io n .
-con la en t re ga de cu e st ion a rio s so b re e l te ma .
6
-con rep o rt e s d e su s co mu n ica ci on e s sob re su s m et as co n su s red e s.
7
Unidad de Aprendizaje N潞 2
Nombre de la unidad: I nve s ti ga c i on de Me rc a do
Resultados de Aprendizaje
Indicador de logro del resultado de Aprendizaje e Instrumentos
Explicar lo conocido Describir los a traves de la actores investigacion y la relevantes, escucha activa los historia, aspectos mas tendencias, relevantes de las servicios y/o principales industriasproductos, del pais. proveedores de al menos 3 industrias
Hrs. Pedg. Estrategias Formativas
Conocimiento s
Habilidades/destreza s
(Saber)
(Saber hacer)
Describir al menos tres industrias del pais.
Investigar el entorno laboral usando medios digitales, escritos y encuestas.
Aprox.
Actitudes/valores (Saber Ser/actuar/convivir)
Cumplir Exposiciones Grupales responsablemente con la fecha de entrega de las tareas y la presentaci贸n grupal.
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Exponer segun las estrategias de presentacion y Exponer en clase usando exposicion dadas segun lo ensenado los Re spe t a r a lo s medios digitales. en clase. e xp o sito re s cua nd o sea n ece sa rio
Se evalua una exposicion grupal usando la rubrica.
e scu ch a r a ct iva me n te .
8
Unidad de Aprendizaje Nº 3
Nombre de la unidad: Gestión de Redes
Resultados de Aprendizaje
Indicador de logro del resultado de Aprendizaje e Instrumentos
- Establecer la importancia del concepto de redes para la búsqueda de apoyo, información, mentoría y asociatividad en el desarrollo de carrera.
Hrs. Pedg. Aprox.
Relacionarse con personas de su entorno, en el contexto de la comunicacion de metas y pedido de consejo, opinion e informacion.
Se evaluaran los reportes de sus reuniones de red.
Estrategias Formativas Conocimiento s
Habilidades/destreza s
(Saber)
(Saber hacer)
Describir el concepto de redes, mentoría y asociatividad.
Construir una lista de contactos de red y los métodos de gestión de la misma.
Describir como poner en práctica una reunión de redes.
Concertar reuniones de red. Gestionar reuniones de red.
Actitudes/valores (Saber Ser/actuar/convivir)
Dar valor al desarrollo de redes sociales.
Trabajo de Campo
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Cumplir responsablemente con la fecha de entrega de las tareas y la presentación grupal.
9
8. EVALUACIONES TIPO DE INSTRUMENTO Trabajo Individual, Cuadro Sinoptico, Metas Trabajo de Campo individual, entrevistas. Trabajo Individual, Hoja de Ruta. Trabajo Individual Plan de Marketing Investigacion Grupal sobre industrias Planificacion de reuniones de redes Trabajo Individual, Cuadro Sinóptico, El mejor negocio eres tu Trabajo de Campo individual, entrevistas en el area en el que le gustaria hacer la practica profesional. Hacer perfil y subir foto a Linkedin Trabajo de Campo Grupal, entrevistas y exposición. Construir y Gestionar Redes de Contacto
UNIDAD (ES)
% POND.
1
5
1
5
1
5
2
25
2
5
3
5
3
5
3
5
3
5
3
25
3
5
9. SALIDAS A TERRENO: _X____ NO HAY
SALIDA N°:
LUGAR POSIBLE:
FECHA
______HAY (Marcar con una “X”)
FECHA ESTIMADA:
APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACIÓN:
10. OBSERVACIONES RELEVANTES SOBRE LA ASIGNATURA La presente planificacion podria ser modificada si el docente considera que el grupo podria verse favorecido. El 75% de asistencia es indispensable para aprobar esta asignatura Taller. Sin esta presencialidad MÍNIMA EXIGIDA, el estudiante reprueba la asignatura por inasistencia (R.I).
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FECHA
DOCENTE RESPONSABLE
V° B° DIRECCION
Elaboración inicial 1º actualización 2º actualización 3º actualización
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