Portafolio digital practica docente by di_medrano@hotmail.com

2016 Universidad Mariano Gálvez Campus Jutiapa Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: Práctica en Docencia en Educación Superior Catedrática: Claudia Esmeralda Villela

PORTAFOLIO DIGITAL PRACTICA DOCENTE CURSO: Elaboración y Evaluación de Proyectos.

Usuario Alicia Esmeralda Medrano Salguero 25/11/2016

INDICE

Introducción…………………………………………………………… 3 Guía de observación …………………………………………………. 5-10 Guía de auxiliatura …………………………………………………… 11-14 Tabla de desempeño docente ……………………………………… 15-16 Hoja de planificación………………………………………………… 17-21 Bosquejo de contenido de cada planificación……………………

22-25

Hoja de trabajo ……………………………………………………… 26-29 Bibliografía…………………………………………………………… 30-31 Conclusiones………………………………………………………..

32-33

Anexo………………………………………………………………..

Solicitud de permiso al director de Sede…………………………. 35 Solicitud de permiso al coordinador de Sede o Facultad………... 36 Solicitud de permiso al catedrático del curso……………………. 37 Aceptación del catedrático del curso…………………………….. 38 Constancia de haber realizado la práctica……………………… 39 Fotografías…………………………………………………………

40-44

INTRODUCCIÓN

El presente portafolio es sobre el informe completo sobre la práctica docente, que se realizó, durante cinco semanas, en el curso de: Elaboración y Evaluación de Proyectos, con los estudiantes del X ciclo, de la Carrera de Licenciatura en Administración de Empresas, en la Universidad Mariano Gálvez, sede Jalpatagua, Jutiapa, en las cinco etapas fueron de observación, de auxiliatura, y tres sesiones de clases prácticas, para lo cual se contaba con el material necesario para poder impartir dichas clases, por ejemplo la guía de trabajo, rubrica, los documentos a utilizar en power point, hojas de trabajo con los estudiantes, y con el apoyo de los estudiantes y docente, se logró llevar a cabo esta actividad que ha sido muy enriquecedora y que se han puesto en práctica los conocimientos adquiridos con anterioridad. Para lo cual se presentan todas las solicitudes de los permisos respectivos, los diferentes materiales que se utilizaron para poder impartir dicho curso y las fotografías respectivas.

GUIA DE OBSERVACIÓN. Universidad Mariano Gálvez Sede: Jalpatagua, Jutiapa Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: Práctica en Docencia en Educación Superior Catedrática: Claudia Esmeralda Villela Estudiante: Alicia Esmeralda Medrano Salguero Carnet: 5752 03 8451 Curso: Elaboración y Evaluación de Proyectos Docente del Curso: Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla

INFORME DE LA OBSERVACIÓN El día sábado, 8 de octubre del año en curso, me hice presente al aula donde estaban los estudiantes del X Ciclo, de la Carrera de Administración de Empresas para iniciar con mi practica en Docencia Superior, desde luego ya había hecho todos los tramites con anterioridad para poder tener la autorización respectiva.

Lo que pude observar es que el curso está programado en un horario de 13:00 a 15:00 horas, siendo la docente puntal en su asistencia y así conforme fueron llegando los ocho estudiantes que reciben el curso, dando inicio al curso a las 13:10 horas. El curso se desarrolló de la siguiente manera: la licda. Morán les dio la bienvenida al curso, y les dio a conocer su plan de clase que se iba a desarrollar ese día, siendo de la siguiente manera, bienvenida, dinámica para promover la participación de los estudiantes y luego les empezó a exponer sobre el tema de ESTUDIO DE MERCADO, para ello llevaba su cañonera y su computadora para poder exponer dicho tema, después de haber expuesto este tema les dio la oportunidad a los estudiantes de poder realizar preguntas y respuestas relacionadas al tema, y ella gustosamente respondía todas las preguntas.

Posterior a ello siempre relacionado al tema ESTUDIO DE MERCADO, empezó a orientarlos con relación a su proyecto final que lleva por nombre RED ORIENTE, y que trata de que los estudiantes tienen que Elaborar muebles utilizando llantas recicladas, pero le tienen que incorporar tecnología, entre lo que mencionaban esta usb, bocinas, y ellos tienen que hacer dicho estudio de mercado para ver qué tan aceptable será el proyecto que van a realizar, iban a evaluar sobre si son aceptables en el mercado mesas de centro, sillón acolchonado y una mesa de noche, siempre con materiales reciclados pero le tendrán que incorporar tecnología. Y quedando como tarea para los estudiantes que durante esta semana tendrían que realizar su estudio de mercado.

Después de que comentaron sobre su proyecto y la licda. Moran les resolvió todas las dudas, como a las 14:50 dio por finalizada, dicho curso.

HOJA DE OBSERVACIÃ&#x201C;N:

ESTUDIANTES DEL DECIMO CICLO. RECIBIENDO EL CURSO ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS.

Licda. Magda Emilia Morรกn exponiendo sobre el tema de Estudios de Mercado.

Licda. Magda Emilia Morรกn y Alicia Esmeralda Medrano Salguero

Universidad Mariano Gálvez Sede: Jalpatagua, Jutiapa Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: Práctica en Docencia en Educación Superior Catedrática: Claudia Esmeralda Villela Estudiante: Alicia Esmeralda Medrano Salguero Carnet: 5752 03 8451 Curso: Elaboración y Evaluación de Proyectos Docente del Curso: Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla

INFORME DE LA AUXILIATURA

Esta es la segunda sesión que participo haciendo mi práctica, el día sábado 22 de octubre del año en curso, me presente a las 12:50 horas ya que el curso da inicio a las 13:00, ya habían unos estudiantes y posteriormente se presentó la Licda. Morán a las 12:55 la salude y a la 13:10 dio inicio el curso, entre las actividades que realice para apoyar a la licenciada fueron las siguientes:

   

Bienvenida Video Motivacional Dinámica Pase el folder de Asistencia

En este curso ella fue la encargada de dar el curso, ya que en esta actividad yo solamente tendría que ser apoyo.

Se hicieron presentes los ocho estudiantes que están inscritos y a las 14:50 horas se dio por finalizado la sesión de clases.

Alicia Esmeralda Medrano Salguero Carnet. 5752-03-8451

Universidad Mariano Gálvez Facultad de Humanidades Curso: Práctica en Docencia en Educación Superior

Campus Jutiapa Maestría en Educación

PLAN DE CLASE 1 DISCENTE: Alicia Esmeralda Medrano Salguero CARRERA: Licenciatura en Administración de Empresas CURSO: Elaboración y Evaluación de Proyectos TEMA: ESTUDIO ADMINISTRATIVO FECHA: 29 de Octubre de 2016_____ COMPETENCIA: Comprende las cinco etapas del proceso administrativo ACTIVIDADES

CONTENIDOS DECLARATIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Etapa Mecánica (Planeación, Organización, Integración)

Etapa Dinámica (Dirección y Control

Análisis y discusión las fases del proceso administrativo para poder ser aplicado en las diferentes instituciones, esta es la parte mecánica del proceso.

Análisis, discusión y aplicación de las tres fases anteriores y práctica de la dirección y control.

Manifiesta respeto por las opiniones de los demás para comprender las diferentes ideas en esta etapa del proceso administrativo.

Video motivacional

Lectura de documento y síntesis sobre el Proceso Administrativo.

Breve exposición por un representante del grupo Aplica correctamente los para explicar las conocimientos adquiridos de diferentes etapas del las diferentes etapas aplicado Proceso Administrativo. a una empresa. (Rúbrica) (Tarea grupal).

INDICADORES DE LOGRO

RECURSOS

Diagnostica situaciones en las que pueden aplicar cada una de las primeras tres etapas del proceso administrativo en cualquier institución.

Humanos: discente, estudiantes.

Diagnostica situaciones en las que pueden aplicar la dirección y control en las diferentes instituciones aplicando los principios claves para ello.

Video

Tecnológicos: Proyector

Presentaciones Power Point Computadora, USB Textos:

Universidad Mariano Gálvez Facultad de Humanidades Curso: Práctica en Docencia en Educación Superior

Campus Jutiapa Maestría en Educación

PLAN DE CLASE 2 DISCENTE: Alicia Esmeralda Medrano Salguero CARRERA: Licenciatura en Administración de Empresas CURSO: Elaboración y Evaluación de Proyectos TEMA: ESTUDIO DEL AREA INDUSTRIAL FECHA: 05 de noviembre de 2016_____ COMPETENCIA: Comprende la Importancia de la Administración Industrial

CONTENIDOS DECLARATIVO

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

INDICADORES DE LOGRO Industria

Manual de Seguridad e Higiene Industrial

Análisis y discusión los diferentes tipos de industria y lo relacionado a producción en el área industrial.

Análisis y discusión sobre las medidas de seguridad e higiene que deben de existir en toda industria.

Manifiesta respeto por las opiniones de los demás para comprender los diferentes tipos de industria y a la producción en las diferentes áreas.

Aplica correctamente los conocimientos sobre las medidas de seguridad industrial especialmente lo que significan los símbolos y los colores en el área de la industria.

Video motivacional

Lectura de documento y síntesis sobre la Industria y los diferentes cambios que esta ha tenido Breve exposición por un representante del grupo para explicar sobre los símbolos en el área industrial y sobre que significa los diferentes colores en esta área.

Diagnostica situaciones en las que pueden diferenciar los diferentes tipos de industria y los diferentes tipos de producción que existen.

RECURSOS Humanos: discente, estudiantes. Tecnológicos: Proyector Video

Diagnostica y aplica de manera correcta la simbología industrial y los colores de esta.

Presentaciones Power Point Computadora, USB Documento de apoyo

Universidad Mariano Gálvez

Campus Jutiapa

Facultad de Humanidades Curso: Práctica en Docencia en Educación Superior

Maestría en Educación PLAN DE CLASE 3

DISCENTE: Alicia Esmeralda Medrano Salguero CARRERA: Licenciatura en Administración de Empresas CURSO: Elaboración y Evaluación de Proyectos TEMA: ESTUDIO FINANCIERO FECHA: 12 de noviembre de 2016_____ COMPETENCIA: Comprende Costo Fijo, Costo Variable y Punto de Equilibrio.

CONTENIDOS DECLARATIVO Costo Fijo y Costo Variable

Punto de Equilibrio

PROCEDIMENTAL Análisis y discusión sobre los diferentes costos fijos y costos variables dentro de una empresa.

Análisis y discusión sobre el punto de equilibrio dentro de una empresa, y cuando es rentable y cuando no es rentable dicha empresa.

ACTITUDINAL Manifiesta respeto por las opiniones de los demás para comprender la diferencia entre costo fijo y costo variable.

Aplica correctamente los conocimientos y principios contables para calcular el punto de equilibrio en los diferentes productos dentro de una empresa.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Video motivacional

Lectura de documento, clasificación y práctica de los ejercicios sobre costo fijo y costo variable dentro de la empresa.

INDICADORES DE LOGRO Diagnostica correctamente los diferentes costos fijos y costos variables y como operar los mismos dentro de la empresa.

Exposición sobre el punto Diagnostica y aplica de equilibrio para ver si la correctamente los empresa es rentable o no. principios contables para poder determinar el punto (Rúbrica) (Tarea grupal). de equilibrio dentro de una empresa.

RECURSOS Humanos: discente, estudiantes. Tecnológicos: Proyector Video Presentaciones Power Point Computadora, USB Documento de apoyo, ejercicios financieros.

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Maestría en Educación Curso: Elaboración y Evaluación de Proyectos Catedrática: Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla Practicante: Licda. Alicia Esmeralda Medrano Salguero GUÍA CLASE 1

TAREA: GRUPAL SOBRE EL PROCESO ADMINISTRATIVO Competencia: Comprende las cinco etapas del proceso administrativo, y como ponerlas en práctica como Administrador los principios administrativos. INSTRUCCIONES:

1. Ver, escuchar y analizar las presentaciones de Power Point sobre el Proceso Administrativo (planeación, organización, integración, dirección y control) 2. Formar grupos de 3 integrantes cada grupo. 3. Leer el documento sobre el Proceso Administrativo. 4. Discutir el tema en grupo y elegir un representante que pasara a exponer lo comprendido. 5. Poner ejemplos claros y precisos sobre las diferentes etapas del Proceso Administrativo.

Éxitos a todos.

Vo. Bo. Magda Emilia Morán de Chinchilla Catedrática

TAREA: GRUPAL SOBRE ESTUDIO DE LA ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL Competencia: Comprende la Importancia de la Administración Industrial, e identifica las diferentes señales de seguridad y el significado de los diferentes colores en la Industria. INSTRUCCIONES:

1. Ver, escuchar y analizar Video sobre Señales de Seguridad. 2. Formar grupos de 3 integrantes cada grupo. 3. Leer el documento sobre Administración Industrial. 4. Discutir el tema en grupo y elegir un representante que pasara a exponer lo comprendido. 5. Poner ejemplos claros y precisos sobre las diferentes señales de seguridad. 6. Explicar el significado de cada uno de los colores en el área industrial.

Éxitos a todos.

Vo. Bo.

Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla Catedrática

TAREA: GRUPAL SOBRE ESTUDIO FINANCIERO Competencia: Comprende Costo Fijo, Costo Variable y Punto de Equilibrio. INSTRUCCIONES: 1. Lee la presentación en Power Point, sobre EL ESTUDIO FINANCIERO. 2. Lee el documento sobre LAS ADMINISTRACION FINANCIERA.

HERRAMIENTAS

BASICAS

PARA

3. Formar grupos de 3 integrantes cada grupo.

4. Discutir el tema en grupo y elegir un representante que pasara a exponer lo comprendido. 5. Poner ejemplos claros y precisos sobre costo fijo, costo variable y punto de equilibrio.

Éxitos a todos.

Vo. Bo.

Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla Catedrática

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO MAESTRÍAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR CURSO: Elaboración y Evaluación de Proyectos CATEDRÁTICA: Licda. Alicia Esmeralda Medrano Salguero

El siguiente es un instrumento para exposición en grupo sobre el: PROCESO ADMINISTRATIVO RÚBRICA SOBRE EL PROCESO ADMINISTRATIVO

Nombre del estudiante:_______________________________________

CRITERIOS 1. EXCELENTE

2. SATISFACTORIO

3. PUEDE MEJORAR

Conoce el tema de discusión.

Sus respuestas son Sus comentarios tienen En la mayoría de concisas y de acuerdo al mucha relación al tema de comentarios se salió del tema de discusión. discusión. tema de discusión.

Ejemplo de cada una de las etapas del proceso administrativo.

Aporta un ejemplo relacionado con cada una de las etapas del proceso administrativo.

Aporta un ejemplo de No aporta un ejemplo del cada una de las etapas del proceso administrativo. proceso administrativo, pero en si no tiene mucha relación con el tema.

Redacción de informe

Presenta el tema en forma clara, coherentemente, y con seguridad

La presentación de la información está organizada pero le falta coherencia

Vo. Bo.

Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla Catedrática

No manifiesta claridad en la redacción del tema

El siguiente es un instrumento para exposición en grupo sobre el: ESTUDIO DEL AREA INDUSTRIAL RÚBRICA SOBRE ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL

Nombre del estudiante:_______________________________________

CRITERIOS 2. EXCELENTE

4. SATISFACTORIO

5. PUEDE MEJORAR

Conoce el tema de discusión.

Sus respuestas son Sus comentarios tienen En la mayoría de concisas y de acuerdo al mucha relación al tema de comentarios se salió del tema de discusión. discusión. tema de discusión.

Conoce el significado de cada uno de los colores

Conoce e identifica cada Conoce los colores pero uno de los colores y su no conoce el significado significado en el área de todos los colores. industrial.

No conoce el significado de los colores.

Redacción de informe

Presenta el tema en forma clara, coherentemente, y con seguridad

No manifiesta claridad en la redacción del tema

La presentación de la información está organizada pero le falta coherencia

Vo. Bo.

Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla Catedrática

El siguiente es un instrumento para exposición en grupo sobre el: ESTUDIO FINANCIERO RÚBRICA SOBRE COSTO FIJO, COSTO VARIABLE Y PUNTO DE EQUILIBRIO.

Nombre del estudiante:_______________________________________

CRITERIOS 1. EXCELENTE

Conoce el tema de discusión.

3. PUEDE MEJORAR

Sus respuestas son Sus comentarios tienen En la mayoría de concisas y de acuerdo al mucha relación al tema de comentarios se salió del tema de discusión. discusión. tema de discusión.

Comprende la Conoce y comprende la terminología terminología usada en el usada en el área área financiera. financiera. Ejecución de los ejercicios financieros.

2. SATISFACTORIO

Conoce pero no comprende la terminología usada en el área financiera.

No conoce la terminología usada en el área financiera.

Realiza y comprende los Realiza pero no interpreta No realiza ni comprende diferentes ejercicios los ejercicios financieros. los ejercicios financieros. financieros.

Vo. Bo.

Licda. Magda Emilia Morán de Chinchilla Catedrática

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

HICKS, Herbert. Administración de organizaciones desde un punto de vista de sistemas y recursos humanos.—México : Continental, 1984.587p. KOONTZ, Harold y O'Donnell , Cyril. Principios de dirección de empresa : un análisis de las funciones directivas.— Madrid : McGraw-Hill, 1961.328p. LARIS CASILLAS, J. Administración integral.—México : Oasis, 1975.l3O p. LE'BRETON, Preston P. Administración general: planeación y ejecución.-- México: Fondo de Cultura Económica, 1969. 270 p. MINER, John. El proceso administrativo : teoría, investigación y práctica.-- 2a ed.-México: Cecsa, 1980. 558p. TRECHER, Harleingh B. Nuevos conceptos administrativos para los servicios de comunidad.-- Buenos Aires: Bibliográfica OMEISA, 1966. 132 p.

CONCLUSIONES: 

La práctica docente Universitaria ha sido una experiencia muy enriquecedora ya que he adquirido nuevos conocimientos, tanto de los estudiantes, como de la docente guía y de los diferentes temas que se impartieron en esta oportunidad.



El utilizar diferentes herramientas tecnológicas ha sido de gran utilidad tanto en lo personal como para los estudiantes ya que han sido muy enirquecedor y hace de la clase más amena y ellos adquieren más deseos de aprender.

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Cuando se lleva una guía para poder realizar la clase, se aprovecha mejor el tiempo, y es mas organizada ya que se ha preparado con anterioridad los diferentes recursos a utilizar y las diferentes actividades ha realizar llevar una secuencia sobre el tema base, y esto hace que la clase sea mas participativa.