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Actividad 1
Camerino ¿Por qué estamos aquí?
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OBJETIVO: Presentar el Día de la Excelencia Educativa (Día E), sus propósitos y las estrategias que vamos a usar para hacer de esta jornada algo que realmente nos permita reflexionar sobre la calidad educativa de nuestro colegio.
Duración: 15 min.
¿Qué es el Día E?
Si no puede ver este video, reprodúzcalo directamente de la usb día E ( 2_ Que es el día E)
OBJETIVOS DEL
TALLER DÍA E 1 Contar con un espacio de reflexión donde directivos docentes y maestros podrán discutir cómo se encuentra su colegio y qué podemos hacer para mejorar.
2 A partir del Índice Sintético de Calidad Educativa, identificar y comprender cuál es la situación real del colegio en términos de calidad educativa.
3 Definir metas concretas de mejoramiento para el año 2015, a través de la definición de mecanismos claros de acción para el cumplimiento de lo propuesto.
4 Involucrar a la comunidad educativa para que el Acuerdo por la Excelencia se convierta en una herramienta colectiva de rendición de cuentas.
Mario Alberto Yepes
Si no puede ver este video, reprodúzcalo directamente de la usb día E ( 1_ Yepes Introducción)
El sueño de ser el país más educado de Latinoamérica en el 2025 parece hoy una meta tan inalcanzable como en su momento era clasificar al mundial. Sin embargo, en sólo unos meses, un director técnico inusual, un capitán experimentado, un equipo disciplinado y entregado, además de 47 millones de colombianos haciendo fuerza, permitieron no sólo que alcanzáramos el sueño, sino que estuviéramos entre los mejores 8 equipos de fútbol del mundo. Llegamos a las grandes ligas e hicimos temblar a los gigantes.
Colombia tiene ahora el reto de repetir la hazaña. Vamos a hacer temblar a los gigantes de nuevo, pero esta vez demostrando que nuestros hijos sí pueden ser los más educados en Latinoamérica para el año 2025. No es un reto fácil. Enfrentamos muchas adversidades. Pero el país sabe que cuenta con un gran equipo que puede lograrlo: ustedes, nosotros, los maestros y maestras del país.
Y si bien esta ardua clasificación al mundial lleva años, décadas, hoy será un día histórico donde todos los colegios del país estarán simultáneamente haciendo lo mismo, haciendo esto que empezamos a hacer ahora: uniendo esfuerzos, concentrando discusiones y alineando estrategias para garantizar que nuestros estudiantes aprendan cada vez más y mejor. ¿Cómo? Justamente con el taller que empezamos ahora y que dentro de una horas nos permitirá tener una mejor alineación de juego para este 2015. Veamos entonces qué vamos a hacer hoy.
El taller está compuesto por 6 actividades 3
1
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3
4
Camerino
Calentamiento
Entrenamiento
El balón está en nuestra cancha
¿Cuánto conocemos de nuestro colegio?
7:00 a 7:15am
7:15 a 8:15am
8:15 a 8:30am
5
5 6
Antes de salir a la cancha
El partido
¿Por quiénes estamos aquí?
¿Cómo podemos mejorar?
11:00 a 12:00m
12:00 a 1:00pm
Receso
Receso ¿Por qué estamos aquí?
4
¿Cómo estamos?
¿Qué está en nuestras manos?
8:30 a 9:40am
9:40 a 10:45am
10:45 a 11:00am
Tiene 3 días para prepararse
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2
3
Actividad 2
Calentamiento ¿Cuánto conocemos de nuestro colegio?
3
4
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6 5
OBJETIVO: Reconocer la importancia de tener información integral sobre el colegio e identificar el nivel de información que cada miembro de la comunidad educativa tiene sobre dicha información.
Duración: 60 min.
PASO 1 Cada nombre tiene su historia (15 minutos)
PASO 2
Lectura PARÁBOLA DE LOS SABIOS Y EL ELEFANTE (5 minutos)
En la Antigüedad, vivían seis hombres ciegos que pasaban horas compitiendo entre ellos para ver quién era el más sabio. Un día, discutiendo sobre la forma exacta de un elefante, no conseguían ponerse de acuerdo. Como ninguno de ellos había tocado nunca uno, para salir de sus dudas, al día siguiente decidieron salir a buscar un ejemplar. Emprendieron la marcha adentrándose en la selva. Pronto se dieron cuenta de que estaban al lado de un gran elefante. El más decidido, se abalanzó sobre el elefante con gran ilusión por tocarlo. Sin embargo, la prisa lo hizo tropezar y caer de bruces contra el costado del animal. ¡El elefante es como una pared de barro secada al sol! – exclamó.
El segundo avanzó con más precaución. Con las manos extendidas, fue a dar con los colmillos. ¡Sin duda, la forma de este animal es como la de una lanza! El tercer sabio, justo cuando el elefante se giró hacía él, le agarró la trompa y la tocó de arriba a abajo, notando su forma y movimiento y dijo: Escuchen, este elefante es como una larga serpiente. El cuarto sabio, que se acercó por detrás y recibió un suave golpe con la cola del animal, pues se movía para asustar a los insectos, agarró la cola y la tocó con las manos. No tuvo dudas: ¡Es igual a una vieja cuerda!, exclamó.
El quinto de los sabios se encontró con la oreja y dijo: Ninguno de vosotros ha acertado en su forma. El elefante es más bien como un gran abanico plano. El sexto sabio se encaminó hacia el animal con lentitud, apoyándose en un bastón. Tan encorvado estaba por la edad que pasó por debajo de la barriga del elefante y tropezó con una de sus gruesas patas y exclamó: ¡Escuchen! Lo estoy tocando ahora mismo y les aseguro que el elefante tiene la misma forma que el tronco de una gran palmera.
Satisfecha así su curiosidad, volvieron a darse las manos y tomaron otra vez la senda que les conducía a su casa. Sentados de nuevo bajo la palmera que les ofrecía sombra, retomaron la discusión sobre la verdadera forma del elefante. Todos habían experimentado por ellos mismos cuál era la forma verdadera y creían que los demás estaban equivocados.
PASO 3 REFLEXIÓN
(10 minutos)
1.
¿Por qué es importante operar como equipo en nuestro colegio?
2.
¿Por qué es fundamental tener una visión integral de lo que sucede en nuestro colegio?
3.
¿Cómo cree que esta información contribuye a encaminar nuestras acciones para mejorar?
PASO 4 EN NUESTRO COLEGIO
(5 minutos) ¿Qué datos de su establecimiento conoce que, a su juicio, reflejan la calidad educativa de su colegio?
PASO 5 INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN EN PAREJAS
(15 minutos)
PASO 6 REFLEXIÓN INDIVIDUAL
(5 minutos)
1.
2.
3.
¿Qué información nueva conoció?
¿Qué otro dato o información me gustaría conocer o confirmar?
¿A quién podría recurrir para conocer o confirmar este dato?
PASO 7 ACTIVIDAD GRUPAL
(10 minutos)
En grupos de cinco personas reflexionar sobre el ejercicio y su vĂnculo con la lectura.
PASO 8 CIERRE
(5 minutos)
En grupos de cinco personas reflexionar sobre el ejercicio y su vĂnculo con la lectura.
Receso Duraciรณn 15 min.
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2
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Actividad 3 Entrenamiento ¿Cómo estamos?
4
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6 5
OBJETIVO: Identificar y comprender la situación actual del colegio en términos de la calidad. Para ello, se usará el Índice Sintético de Calidad Educativa y se hará un análisis exhaustivo de cada uno de sus componentes.
Duración: 70 min.
Si no puede ver este video, reprodúzcalo directamente de la usb día E ( 3_ Que es el índice sintético)
PASO 1 PRESENTACIÓN DEL ÍNDICE Y ENTREGA DE LOS REPORTES
(5 minutos) Agruparse en los siguientes ciclos:
PASO 1 REPORTE DE LA EXCELENCIA
PASO 1 ANÁLISIS DE LOS REPORTES El grupo de 0º - 3º y el grupo de 3º a 5º analiza el reporte para Básica Primaria.
El grupo de 6º - 9º analiza el reporte para Básica Secundaria.
El grupo de 10º - 11º analiza el reporte para Media.
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 3_ Que es progreso)
PASO 2 PROGRESO
El objetivo del ejercicio es confirmar si nuestro colegio ha mejorado o desmejorado en relaciรณn con nuestros propios resultados del 2013.
PASO 2 PROGRESO
(15 minutos)
PASO 2 REFLEXIÓN · ¿La tendencia es la misma en todos los ciclos? ¿Siempre se está mejorando o desmejorando? · ¿La tendencia es la misma en Matemáticas y en Lenguaje? ¿Siempre se está mejorando o desmejorando? · ¿Los resultados de algún ciclo les llama particularmente la atención? · ¿Les sorprende estos resultados?
Si no puede ver este video, reprodúzcalo directamente de la usb día E ( 4_ Que es desempeño)
PASO 3 ACTIVIDAD DESEMPEร O
(15 minutos)
Identificar las รกreas donde mรกs nos acercamos o alejamos del promedio nacional .
PASO 3 ACTIVIDAD LABERINTOS
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 5_ Que es eficiencia)
CICLOS PASO 4
Eficiencia
(10 minutos) Retomar los grupos por ciclos:
T Eficiencia PASO 4
86%
79%
¿Cuáles son las tres tasas de aprobación para nuestro establecimiento educativo?
65%
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 6_ Que es ambiente escolar)
EN NUESTRO SALÓN DE CLASE
PASO 5 (15 minutos)
Ambiente Escolar
Nos arriesgamos
Tenemos grandes sueños
Aprendemos de los errores
Somos diferentes
Descubrimos de muchas formas
Trabajamos en equipo
Construimos altas expectativas
Nos respetamos
Somos disciplinados
Trabajamos duro
Aprendemo preguntando
Mejoramos con la evaluación
Todos venimos a clase
Somos curiosos
Admiramos el progreso Creamos las oportunidades
Nos divertimos aprendiendo
Acordamos reglas claras Tenemos un plan
Todos construimos
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 7_ La clave)
PASO 6 Cierre (5 minutos) La importancia de contar con el Índice es que ahora sabemos cómo estamos. Que ahora podemos tener un panorama completo sobre la situación de calidad en los tres niveles del colegio y que, independiente de cuánto obtuvimos en el Índice, ahora debemos usarlo como una herramienta para mejorar cada vez más. Y éste, justamente, será el énfasis de las partes que siguen en el resto del taller: qué puede hacer cada uno de nosotros, desde su aula, desde su cotidianidad, para garantizar que nuestros estudiantes están aprendiendo más y mejor.
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2
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Actividad 4 El balón está en nuestra cancha ¿Qué está en nuestras manos?
4
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OBJETIVO: Identificar los aspectos que están en control de los profesores y los que no están en su control, para lograr un impacto en el desempeño de sus estudiantes.
Duración: 65 min.
Mario Alberto Yepes
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 8_ Yepes intermedio)
PASO 1 Posibilidad de cambio (15 minutos)
1.
3. a,b
2.
3. c
PASO 1 Posibilidad de cambio
4.
6.
5.
7.
PASO 2 ACTIVIDAD DEL BARร METRO
(23 minutos)
El aprendizaje de mis El acceso de estudiantes mis estudiantes a y los resultados la educaciรณn superior
PASO 2
¿Puedo o no influir en … ? Ubicar las tarjetas en la línea
El aprendizaje de mis estudiantes y los resultados
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 9_Testimonio Maestros)
PASO 4
Reflexiรณn y ejercicio individual (10 minutos)
PASO 5
Cierre (5 minutos)
Como educadores tenemos la capacidad de inspirar e innovar en el aula para que nuestros estudiantes estén abiertos y preparados para los desafíos del presente y del futuro. La enseñanza se basa en las relaciones significativas con los alumnos. Y el aprendizaje con su deseo o necesidad de descubrir. Todos podemos ser maestros increíbles. Y podemos lograrlo juntos. “Un profesor excelente no nace, se hace”. Con seguridad, no controlamos todos los factores; pero los que sí, podemos cambiar la vida de nuestros estudiantes.
Receso Duraciรณn 15 min.
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OBJETIVO: Identificar y comprender la situación actual de su colegio frente al Índice Sintético de Calidad Educativa.
Actividad 5 Antes de salir a la cancha ¿Por quiénes estamos aquí?
Duración: 60 min.
PASO 1
Vuela vuela
(15 minutos) 1. Preparación
1 hoja por asistente
2. Escritura individual
¿En qué momento se siente feliz como profesor en su trabajo con los estudiantes?
PASO 1
Vuela vuela 3. ¿Cómo se arma un avión de papel?
PASO 1
Vuela vuela 4. ¡A volar!
Los niños y niñas son lo más importante en la profesión del educador.
PASO 2
De porcentaje a número de estudiantes
(15 minutos) Reagrupémonos por ciclos y competencias Profesores de
Profesores de
Profesores de
Profesores de
0º a 3º
4º a 5º
6º a 9º
10º a 11º
PASO 2
De porcentaje a nĂşmero de estudiantes
(15 minutos)
PASO 2
De porcentaje a nĂşmero de estudiantes
(15 minutos)
PASO 3
Visualizando la realidad
(20 minutos)
PASO 2
De porcentaje a nĂşmero de estudiantes
(15 minutos)
PASO 3
Visualizando la realidad
(20 minutos)
PASO 3
Visualizando la realidad
(20 minutos)
PASO 4
Aterrizando la realidad a mi salรณn de clase
(20 minutos)
PASO 4
Aterrizando la realidad a mi salรณn de clase
(20 minutos)
PASO 5
Cierre
(20 minutos) Concentrarnos en las malas noticias a menudo es difícil. Pero el ejercicio que acabamos de hacer es una necesidad pedagógica: debemos asumir y comprender la dimensión de cuántos de nuestros estudiantes están en los niveles inferiores de desempeño. Es importante entender que ese número no es solo un dato, es una cara, es uno de los niños, niñas o adolescentes cuyo futuro está en nuestras manos. Ponerle cara a esa cantidad no lo hacemos para castigarlos, tampoco para tenerlos marcados en rojo y señalados como los peores. Por el contrario, saber quiénes son es necesario para concentrarnos en ellos. Debemos buscar todo tipo de estrategias para que ellos aprendan cada vez más, para que la próxima vez que le pongamos cara al número de niños en los niveles inferiores, las caras sean menos, y el número de sonrisas sea mayor.
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Actividad 6 El partido ¿Cómo podemos mejorar?
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OBJETIVO: Aterrizar todo el trabajo que se ha desarrollado a lo largo de la jornada en acciones concretas para mejorar la calidad de la educación del colegio.
Duración: 60 min.
PASO 1 PARTES DEL TALLER Pรกsame la bola (10 minutos) 1.
3.
2.
4.
1
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3
Metas Inteligentes
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 10_ Metas inteligentes)
PASO PARTES DEL 2TALLER Creaciรณn de metas (10 minutos)
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PREGUNTAS TALLER 4
PASO PARTES DEL 3TALLER Verificaciรณn de metas (15 minutos)
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AHORA ES NUESTRO TURNO DE CREAR METAS INTELIGENTES
PASO 4 Socializaciรณn y Acuerdo por la Excelencia 2015 (15 minutos)
PASO 4 Socializaciรณn y Acuerdo por la Excelencia 2015 (15 minutos)
PASO 4 Socializaciรณn y Acuerdo por la Excelencia 2015 (15 minutos)
PASO 4 Dinámica de cierre y reflexión final (15 minutos)
¿Qué ha significado este taller para mí, como persona, como maestro y como miembro de este colegio?
Mario Alberto Yepes
Si no puede ver este video, reprodĂşzcalo directamente de la usb dĂa E ( 11_ Yepes Final)
ยกLa educaciรณn de Colombia estรก en nuestras manos manos!