Benemérita escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar Tercer semestre Curso: Ambientes de aprendizaje Maestra: Ana María Frausto Alumna: Diana Guadalupe Sánchez Rodríguez •
Colorea la casilla de cada alumno de acuerdo a las rubricas indicadas en la tabla.
Rubricas Alumnos Diego
Yael
Margarit a
Luna
Participació n
Actitud positiva
Interés
Motivación
Trabajo colectivo
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
No lo hace
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
En proceso
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Lo hace
Fortalezas de mi práctica: Con respecto a las rubricas elaboradas, puedo observar que las actividades propuestas en mi práctica, hacen que la motivación y el interés de los alumnos sean altos. Ya que el material que utilicé lo hice sencillo, pero colorido y grande, así logré mantener la atención de los alumnos. Cada vez que los alumnos me decían que no podían realizar alguna actividad, les contestaba que si podían hacerlo, que lo intentaran, que no se dieran por vencido. Y cuando me mostraban sus trabajos, los motivaba diciéndoles: “te quedó muy bien”, “que bonito trabajo”, “ya ves, sólo era cuestión de que lo intentaras”, al escuchar esto, los alumnos sonreían y se podía observar que estaban satisfechos con sus trabajos. Así que intentaré seguir así, motivando a los alumnos, además de pensar en actividades y materiales que sean llamativos para los alumnos, claro teniendo en cuenta que se deben de basar y cumplir con los aprendizajes esperados.
Debilidades de mi práctica: Me di cuenta que la organización de las mesas para que trabajarán los alumnos fue mala ya que algunos no querían sentarse con otros, y al preguntarles el porqué, me decían cosas como: “es que ella me pega”, “es que están puros niños”, “es que no está mi amiga en esa mesa”. Dándoles las explicaciones necesarias a los alumnos, logré que se sentaran en las mesas a pesar que no querían, más sin embargo durante el trabajo, me daba cuenta que los alumnos no platicaban entre ellos, por las razones que no estaban sus amigos sentados a su lado, movían las mesas de lugar y se juntaban con los demás compañeros, así que no se podían mover, volvía a acomodar las mesas y después de unos minutos estaba igual.
Yo pienso que el problema fue el no explicarles el porqué no debían de mover las mesas, ya que es importante siempre el decirles a los alumnos el porqué de las cosas, si les hubiera dicho a los alumnos que no movieran las mesas porque después no podrían trabajar cómodamente, hubieran dejado las mesas cómo al inicio de la actividad. Además de que me faltó decirles que a veces es bueno no estar con tus amigos, ya que así puedes conocer más a tus compañeros y puedan ser amigos. También un problema es que no tienen un espacio específico para que cada uno pueda guardar sus cosas (mochila, chamarra, lonchera, etc.), entonces los alumnos dejan su mochila donde sea y las chamarras igual, así que por lo general siempre andan pisando sus cosas cuando van a salir. Esto es algo que no tomé en cuenta durante mi práctica, más sin embargo sé que es importante ir generando en los alumnos la responsabilidad de cuidar sus cosas, además de respetar las cosas de los demás. Aquí hubiera dividido los pocos casilleros que tenían, para dos alumnos, ponerles su nombre, así también hubiera aprovechado para que los alumnos identificarán su nombre (tema de mi práctica). Avances de los alumnos: Diego: Durante mi primer práctica no participaba y se la pasaba haciendo sonidos de cerdo, ahora en esta práctica, intenté incorporarlo lo más que pude a las actividades propuestas, después, sin necesidad de pedirle que participara, el levantaba la mano, contestando acertadamente a lo que se preguntaba. Pasó lo mismo con el interés. La actitud durante la primer practica me di cuenta que el solo se decía que no podía hacer las cosas, y en esta práctica siempre le dije que podía hacer cualquier cosa, el avance más grande que tuvo, fue cuando me dijo que no sabía escribir su nombre, le dije que si podía que lo intentara. Lo intentó y su nombre fue el mejor escrito, estaba muy emocionado; y pude observar que desde esa actividad ya no dijo que no podía hacer algo, siempre intentaba hacer las cosas por su cuenta. Pero esto ocasionó que intentara hacer todo por su cuenta y no trabajara en equipo, así que ahora mi propósito con Diego, es que aprenda a trabajar en equipo, que es bueno que intente hacer las cosas por si mismo, pero que trabajar en equipo puede dar mejores resultados. Yael: Durante mi primera práctica pude observar que no le gusta realizar trabajos manuales y todo el día se la pasaba platicando con sus compañeros,
distrayéndolos, esto provocaba que los demás no terminaran sus trabajos. En esta práctica intenté incorporarlo en las actividades manuales, más sin embargo no estaba presente el interés en las actividades, pero ya participa más, el trabajo en equipo si habla con sus compañeros y trata de ponerse de acuerdo o de ayudar. Participó cuando preguntaba algo con respecto al tema. Margarita: Desde mi primer práctica ella no participaba, no tenía interés por las actividades, ni actitudes positivas; en esta práctica, por más que intenté incorporarla en las actividades, casi no logré nada, sólo logré que tuviera un poco de interés y motivación por las actividades. Es una de las alumnas más pequeñas. En la siguiente jornada de práctica, intentaré enfocarme en ella. Luna: Durante mi primer práctica, Luna, no trabajaba, no participaba, siempre se la pasaba jugando con la plastilina, se separaba del grupo. Ahora noté un gran cambio en ella, está atenta a las actividades, participa aunque contesta cosas que no tienen relación con el tema, me hace sentir bien que ya empiece a participar, ya tiene una mejor actitud.