DIMENSIÓN A ¿Cuáles son mis creencias acerca de la forma más efectiva de enseñar? Si el salón está más ordenado, se puede hacer más efectiva la forma de enseñar. Tener una buena relación alumno-maestro, que los alumnos confíen en nosotros. Si incentivamos las rutinas (lavarse manos, bandera, et) vamos a formar personas que estén acostumbrados a mecanizar las rutinas. Entre más experiencia tengan los docentes, más altos son las perspectivas de los padres de familia respecto al aprendizaje de los alumnos. Si un jardín de niños fomenta más conocimiento que lo que indica el curriculum es mejor la formación. Entre más el pensamiento del alumno sea libre, puede haber más garantía que el aprendizaje será significativo. Generar buenos ambientes para propiciar la enseñanza. Entre mejor la participación de los padres de familia, mejor aprenden. ¿Cuáles son las estrategias básicas para planear con efectividad según su experiencia? Planear de acuerdo a las necesidades, conocimientos e intereses de los alumnos. Implementar actividades llamativas para los alumnos. Planear de acuerdo al plan de estudios. Que las actividades sean retadoras. Tomar en cuenta un diagnóstico. Tener en cuenta el contexto de los alumnos al momento de planear las actividades. Atención a la diversidad: atención a diferentes alumnos. La organización del aula. Dominar el tema del que se va hablar. Df Are singo leris o o o ¿En mi experiencia docente he actuado bajo prejuicios acerca del grupo? Si, porque la maestra me decía que los alumnos eran muy tranquilos, así que eso esperé de mi práctica que fuera tranquila, pero no fue así; y por consecuencia no estaba preparada para ciertos problemas que se me presentaron.
DIMENSIÓN B ¿De qué manera hasta el momento tomo decisiones para garantizar que mis estrategias didácticas sean exitosas? Evaluándome, autoevaluación; y con esto poder tomar decisiones de cómo cambiar y garantizar una buena práctica docente. Prever lo que puede pasar durante mi práctica. DIMENSIÓN C ¿Durante las jornadas de práctica cuales han sido hasta el momento las estrategias principales par reconocer los logros en los aprendizajes? Realizarles preguntas a los alumnos acerca del tema para identificar los aprendizajes. Analizar las actividades para observar los aprendizajes. Realizar evaluaciones, lista de cotejo.